心得體會是個人在經(jīng)歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗和感悟。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，了解自己的優(yōu)點和不足，從而不斷提升自己。以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
雙減政策執(zhí)行文件心得體會篇一
近年來，我國頒布了一系列的雙減政策，即減稅和減費政策，以推動經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展。作為一名企業(yè)管理者，我要按照執(zhí)行文件的要求認真貫徹落實雙減政策，同時也要總結(jié)心得體會，以更好地推動企業(yè)的發(fā)展。
首先，雙減政策對企業(yè)的影響是巨大的。減稅政策的實施，無疑降低了企業(yè)的負擔(dān)。以前，企業(yè)需要繳納高額的稅費，這往往使企業(yè)面臨困難。而現(xiàn)在，減稅政策的出臺，降低了企業(yè)的稅率，使得企業(yè)能夠節(jié)省更多的資金用于開展生產(chǎn)經(jīng)營活動。減費政策的實施，也給了企業(yè)更多的機會。以往，企業(yè)需要支付高額的辦公費用、用電費用等，雙減政策的出臺，降低了企業(yè)的生產(chǎn)成本，提高了企業(yè)的競爭力。通過減稅和減費政策的落實，不僅帶動了企業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展，也促進了整個行業(yè)的繁榮。
其次，雙減政策的執(zhí)行文件為企業(yè)提供了明確的規(guī)范。在執(zhí)行雙減政策的過程中，企業(yè)需要根據(jù)執(zhí)行文件的要求進行具體操作。執(zhí)行文件中明確規(guī)定了減稅和減費的具體幅度、適用范圍和執(zhí)行期限，企業(yè)只需依據(jù)文件規(guī)定進行操作，就能夠享受到政策帶來的實惠。執(zhí)行文件還明確了企業(yè)在享受減稅和減費政策時的義務(wù)，要求企業(yè)要按時足額繳納稅費，保證政府財政的正常運轉(zhuǎn)。執(zhí)行文件的出臺，不僅為企業(yè)提供了明確的操作指南，也為企業(yè)在享受政策紅利時提供了法律保障。
另外，執(zhí)行雙減政策需要企業(yè)管理者具備一定的能力和素質(zhì)。作為企業(yè)的管理者，要牢固樹立正確的政策意識，深入了解減稅和減費政策的背景和目的，把減稅和減費政策與企業(yè)的實際情況結(jié)合起來，制定出切實可行的實施方案。在執(zhí)行過程中，要善于調(diào)動和組織企業(yè)內(nèi)部的各種資源，充分發(fā)揮企業(yè)的主體作用。同時，也要與相關(guān)部門保持密切的溝通和協(xié)調(diào)，解決執(zhí)行中的問題，確保政策措施的有效推行。只有具備這些能力和素質(zhì)，才能夠更好地執(zhí)行雙減政策，為企業(yè)帶來實際效益。
最后，雙減政策的出臺需要企業(yè)做好全面的準備。減稅和減費政策的執(zhí)行，既帶來了機遇，也帶來了挑戰(zhàn)。企業(yè)需要在享受減稅和減費政策的同時，認清其中的風(fēng)險和問題。在減稅政策的實施過程中，有些企業(yè)會面臨掌握減稅政策的不足、合同履行能力低下等問題，需要提前進行全面的準備，保證執(zhí)行過程順利進行。同時，在減費政策的執(zhí)行中，企業(yè)也要注意確保正常的營銷模式和產(chǎn)品質(zhì)量，避免減費政策帶來的價格競爭對企業(yè)造成不良影響。企業(yè)要充分利用政策帶來的機遇，同時也要努力應(yīng)對可能面臨的挑戰(zhàn)，以保持持續(xù)發(fā)展的勢頭。
總之，雙減政策執(zhí)行文件的貫徹落實對企業(yè)來說是具有重要意義的。企業(yè)需始終關(guān)注政策的最新動態(tài)，深入理解其背后的意義，制定出切實可行的實施方案。同時，企業(yè)管理者也要具備一定的能力和素質(zhì)，善于調(diào)動和組織企業(yè)內(nèi)部的資源，與相關(guān)部門保持良好的溝通和協(xié)調(diào)。只有這樣，企業(yè)才能更好地享受政策紅利，實現(xiàn)經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。
雙減政策執(zhí)行文件心得體會篇二
雙減政策對學(xué)校和老師提出了更高的要求，學(xué)校和老師必須努力適應(yīng)新的要求。就語文來說，只有加強教師培訓(xùn)，更新教育觀念、方法、評價方式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量、課后作業(yè)的品質(zhì)，學(xué)生的負擔(dān)才會真正的減輕。
提高課堂教學(xué)質(zhì)量，作業(yè)要減負，先得在課堂上弄明白。要提前備課，集體研討，改變教學(xué)形式，形成一套有效的教學(xué)設(shè)計、課件。同時，教研組的各位成員也要分工開發(fā)閱讀教材，開出系列化的閱讀導(dǎo)讀課，配套的背誦、習(xí)字練習(xí)，這樣面向全體的規(guī)范化、個性化、配套化的設(shè)計才能真正的全面提高課堂質(zhì)量。
提高課堂效率。比如語文學(xué)科的作業(yè)總是機械性抄寫的多，作為語文老師，要在充分調(diào)研學(xué)生的基礎(chǔ)上，針對學(xué)情教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生提前預(yù)習(xí)，緊扣教學(xué)目標，課堂抓能力訓(xùn)練，扎實的提高語文課堂教學(xué)的效率，讓學(xué)生課后能輕輕松松地做作業(yè)。
減輕學(xué)生的作業(yè)負擔(dān)，首先要培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，先復(fù)習(xí)，再寫作業(yè)，作業(yè)必須在規(guī)定時間內(nèi)完成。同時，每級教師要集體研討作業(yè)布置。不要杜絕無效作業(yè)，分層布置作業(yè)，課后服務(wù)鞏固時能夠精準的練習(xí)，可以做到面批面改，學(xué)生也就不會覺得作業(yè)難、作業(yè)多了。
更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生自律、高效的意識。我們將共同努力，引導(dǎo)孩子在校自覺自律地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，然后同時也要德智體美勞共同發(fā)展，讓學(xué)生在學(xué)校快樂學(xué)習(xí)，在家快樂成長。
從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育，再到雙減，中國教育又迎來了偉大的變革。那么什么是雙減政策呢？從通知來看，雙減一是減輕學(xué)生過重的作業(yè)負擔(dān)，二是提升學(xué)校課后服務(wù)水平。其中以“全面規(guī)范校外培訓(xùn)行為”為主要抓手正在緊鑼密鼓的進行中，在全國進行“雙減”政策推廣。政策中還提到要保證學(xué)生的睡眠時間，學(xué)生在校的學(xué)習(xí)時間也有不同學(xué)段的限制。這樣，既可以避免上學(xué)高峰期而產(chǎn)生的交通堵塞，也可以避免學(xué)生家校往返途中產(chǎn)生的安全問題。
這樣來看雙減需要一個寬松的外部環(huán)境生態(tài)系統(tǒng)，需要形成合力才能減輕負擔(dān)，才能提高老師自身的專業(yè)本領(lǐng)，也對老師提出了更高的要求。
“雙減”的前提是課堂增效，課堂增效的起點是教師對課標、教材研讀、把握、執(zhí)行，教師要做課標忠實執(zhí)行者，教材創(chuàng)造性解讀、使用者。腦中有“綱”（課程改革綱要）、胸中有“標”（課標）、腹中有“書”（教材二次消化適合學(xué)情解讀）、目中有“人”、心中有“法”、手中有“技”。教師要有“不是教教材，而是用教材教，用課標教”的意識。關(guān)注從學(xué)科教學(xué)意識到課程意識轉(zhuǎn)變，關(guān)注校本課程開發(fā)與實施，關(guān)注學(xué)校整體課程體系建構(gòu)與推進。
教師要與班主任、同學(xué)科教師、跨學(xué)科教師通力協(xié)作，建立積極的相互依賴的關(guān)系，雙方成為“雙減”的合作者。與同課教師一道深度參與集智備課，發(fā)揮群體大腦智慧，集智備課。備課組長提出備課時的困惑和問題。在集智研討基礎(chǔ)上，拿出可視化成果：單元規(guī)劃表（框架），單元課時教學(xué)任務(wù)活動創(chuàng)意表，分課時教學(xué)設(shè)計教案。與班級任課教師一道共同制定學(xué)習(xí)規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)在秩序感，共同助力學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成。同時與本班課任教師合作，借助班級作業(yè)協(xié)調(diào)員，控制作業(yè)總時長，徹底減輕學(xué)生過重作業(yè)負擔(dān)。與跨學(xué)科教師協(xié)作，積極嘗試跨學(xué)科內(nèi)容整合，開展拼教、拼研、項目學(xué)習(xí)等，盡而全面提升探究性、合作性作業(yè)設(shè)計與實施能力。
教師應(yīng)充當(dāng)課堂的組織者、學(xué)習(xí)的點燃者、困惑的點撥者、生命的點化者，扮演的是平等中的首席角色。故教師與學(xué)生課內(nèi)外相處時要學(xué)會溝通、學(xué)會表達、學(xué)會換位思考。
“雙減”要求教師放手、放權(quán)，要求學(xué)生學(xué)會自律、自控，學(xué)會自主學(xué)習(xí)、個性化學(xué)習(xí)。要讓學(xué)生潛意識跳出固定型思維走向成長型思維，這就要求教師要感染、熏陶、培養(yǎng)“明生”。可見構(gòu)建新型師生關(guān)系顯得多么重要！
通知中提到“明生”的范疇，應(yīng)該有這樣的幾層含義：明學(xué)，思維比較清晰，元認識水平較高；自律意識、自控能力強；動手能力、創(chuàng)新能力、解決實際問題素養(yǎng)高。明標，對“為什么學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)終極目標是什么”等有深度認知。明世：責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、改變世界是發(fā)自內(nèi)心追求，人生價值意義非常明晰。一句話要讓學(xué)生成為“雙減”最直接、最大受益者。
“雙減”，減的是負擔(dān)，增加的是老師自身的專業(yè)本領(lǐng)。要傾聽教育外部的聲音，不要自我設(shè)限，讓思維發(fā)散，讓認知升級，構(gòu)建新的思維模型，未來的學(xué)校將是一個學(xué)習(xí)綜合體，有多元化的服務(wù)平臺共同興辦教育、參予教育改革。在“雙減”政策推行的過程中，校外培訓(xùn)機構(gòu)會逐步融匯于校內(nèi)課后服務(wù)市場。作為一線教師，我們應(yīng)該看到：大多數(shù)的學(xué)校既沒有課外服務(wù)的專業(yè)師資，又沒有課后服務(wù)中的專業(yè)課程，遠比不上校外培訓(xùn)機構(gòu)在這方面的成熟度和專業(yè)發(fā)展水平。因而，學(xué)校校內(nèi)課后服務(wù)的推行勢必會與校外培訓(xùn)機構(gòu)共同攜手，促進教育未來的發(fā)展。
雙減政策執(zhí)行文件心得體會篇三
雙減政策，是指國家對農(nóng)村的農(nóng)村減負和農(nóng)村人口雙減政策。自雙減政策出臺以來，對于當(dāng)前農(nóng)村發(fā)展的問題和矛盾提出了可行化解方案。而關(guān)于雙減政策執(zhí)行文件的心得體會，可以從政策的必要性、政策的重要性、政策的優(yōu)勢、政策的限制以及政策的影響力等方面展開論述。
首先，雙減政策執(zhí)行文件的必要性是不可忽視的。隨著我國農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟快速發(fā)展，農(nóng)村人口逐漸從農(nóng)村向城市遷移，導(dǎo)致農(nóng)村負擔(dān)日益加重。同時，農(nóng)村地區(qū)的人口老齡化問題進一步加劇，農(nóng)村養(yǎng)老問題日益突出。因此，制定并執(zhí)行雙減政策執(zhí)行文件，是解決當(dāng)前農(nóng)村發(fā)展問題的必要舉措。
其次，雙減政策執(zhí)行文件的重要性需要重視。實施雙減政策可以有效減輕農(nóng)民的負擔(dān)，緩解農(nóng)村地區(qū)的人口老齡化問題。減輕農(nóng)民負擔(dān)，可以讓他們有更多的時間和精力去從事生產(chǎn)，提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)量和質(zhì)量，進而推動農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展。而解決人口老齡化問題，可以保障農(nóng)村地區(qū)的社會穩(wěn)定，增強社會和諧。
另外，雙減政策執(zhí)行文件還具有一定的優(yōu)勢。首先，該政策考慮了農(nóng)民生存所需，以貼近農(nóng)民的實際困境為出發(fā)點，為農(nóng)民減輕了很多負擔(dān)。其次，該政策還著重解決了農(nóng)村人口老齡化問題，為農(nóng)村地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展提供了保障。再次，該政策對于促進城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展具有積極意義，有利于改善農(nóng)村地區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高農(nóng)村居民的生活品質(zhì)。
然而，雙減政策執(zhí)行文件也有一定的限制。首先，受制于資金和政策執(zhí)行力度等問題，政策實施中可能出現(xiàn)一些困難。其次，農(nóng)村地區(qū)的人口老齡化問題不僅僅是政策的問題，還涉及到社會、經(jīng)濟等多個方面的問題，需要全社會共同努力才能解決。再次，農(nóng)村地區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和公共服務(wù)供給還有待提升，這也制約了雙減政策的實施效果。
最后，雙減政策執(zhí)行文件對農(nóng)村發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響力。一方面，減輕了農(nóng)民的負擔(dān)，提高了他們的獲得感和幸福感，進而增強了他們對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的投入積極性。另一方面，解決了農(nóng)村人口老齡化問題，為社會穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展提供了保障。無論是從經(jīng)濟層面還是社會層面來看，雙減政策執(zhí)行文件的影響力是不可忽視的。
總而言之，雙減政策的執(zhí)行文件是為了解決當(dāng)前農(nóng)村發(fā)展問題而出臺的重要文件。該政策的必要性和重要性都是不可忽視的，然而在實施過程中也面臨一些限制。盡管如此，該政策對農(nóng)村發(fā)展產(chǎn)生的積極影響力是顯而易見的。因此，我們應(yīng)當(dāng)進一步完善雙減政策的執(zhí)行文件，同時加大政策落地的力度，以促進農(nóng)村地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展。
雙減政策執(zhí)行文件心得體會篇四
課堂上精講精練，向四十分鐘要質(zhì)量，“去掉無效，改變低效，打造高效”。以專家在培訓(xùn)會議上提出的這十二個字方針為綱，做到吃透教材，精心備課，每一節(jié)課課堂把控，學(xué)生狀態(tài)，都要做到心里有數(shù)。關(guān)注全體，努力做到優(yōu)秀生“吃飽”的基礎(chǔ)上“吃好”，中等生吃飽的前提下，能“吃好”盡力幫助“吃好”，學(xué)困生保證“吃飽”。總之，要保證每個學(xué)生夠一夠，就能“摘到桃子吃”。打造高效課堂，不是靠死摳，不是靠緊盯，而是把課堂還給學(xué)生，使其品嘗到學(xué)習(xí)語文的快樂，讓其感受到語文的魅力，在讀寫過程中，把中國優(yōu)秀文化得以傳承。不依成績論好差，而是著眼未來，以是否有健全的人格為標準，培養(yǎng)積極向上的祖國花朵，使其“朵朵花兒向陽開”，為學(xué)生的一生奠基，扣好他人生的第一粒扣子。
根據(jù)教育部辦公廳《關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》高年級書面作業(yè)完成時間不超過60分鐘這一要求，嚴格按照通知要求，把握作業(yè)育人功能、提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量、創(chuàng)新作業(yè)類型方式、加強作業(yè)完成指導(dǎo)、認真批改反饋作業(yè)，不給家長布置作業(yè)……這幾項通知要求，切實給家長和學(xué)生減輕了負擔(dān)，但老師們的工作量，明顯加大，如何落實這些要求？確實需要根據(jù)語文學(xué)科特點，來精心設(shè)計每一次作業(yè)。
開學(xué)以后我準備做了這樣的嘗試：首先是“讀”的作業(yè)，除了課堂上讀書以外，課余時間要求每天讀教材中必讀書目不低于二十分鐘，并做讀書筆記，讓閱讀留痕。其次是“寫”的作業(yè)，這項作業(yè)，根據(jù)講課進度，除了必需的生字詞識記書寫以外，布置少量思維發(fā)散性作業(yè)，生字詞作業(yè)堅決做到不重復(fù)，發(fā)散性思維作業(yè)，堅決做到少而精，根據(jù)學(xué)生實際來設(shè)計。寫的作業(yè)還應(yīng)該包括書法練習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生能夠?qū)懫凉ふ奈淖郑矐?yīng)該是語文老師的責(zé)任。除此之外，堅持每天寫日記的習(xí)慣，日記字數(shù)可多可少，內(nèi)容可長可短。之所以有這樣的設(shè)計，既保證了作業(yè)多樣性，又能提升學(xué)生的語文能力。
總之，落實“雙減”政策，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)作業(yè)布置觀念，與時俱進，努力做一名讓家長滿意，學(xué)生喜歡的老師。
雙減政策執(zhí)行文件心得體會篇五
近年來，我國推出了一系列的雙減政策，旨在減輕企業(yè)負擔(dān)、激發(fā)市場活力，促進經(jīng)濟發(fā)展。作為一名企業(yè)管理人員，我深刻感受到了這些政策的積極影響。在執(zhí)行過程中，我積累了一些心得體會，希望能與大家分享。
首先，雙減政策為企業(yè)減輕負擔(dān)，增強了發(fā)展動力。企業(yè)作為經(jīng)濟的基本單位，承擔(dān)著繁重的稅費負擔(dān)和各種行政許可的壓力。而雙減政策的出臺，對企業(yè)來說無疑是一劑強心針。政府減稅降費、疏解無效審批，讓企業(yè)有了更多的資金和時間去投入到核心業(yè)務(wù)的開展中，加大科研、創(chuàng)新，提升產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)水平。我所在的企業(yè)通過減稅降費，將資金用于技術(shù)研發(fā)和人員培訓(xùn)上，不僅提升了我們的核心競爭力，還帶動了整個產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展，企業(yè)的營收和利潤持續(xù)增長。
其次，雙減政策使市場環(huán)境更加公平、透明。過去，一些企業(yè)因為賄賂行政部門或依靠人際關(guān)系來獲取不正當(dāng)?shù)睦妫瑢?dǎo)致市場競爭扭曲，公平原則難以得到落實。而雙減政策的執(zhí)行，加大了對違法違規(guī)行為的懲處力度，深化了監(jiān)管體制改革，使市場環(huán)境更加規(guī)范、透明。企業(yè)面臨的不再是關(guān)系網(wǎng)，而是對產(chǎn)品、服務(wù)質(zhì)量的競爭。這讓我所在的企業(yè)有機會通過提升產(chǎn)品質(zhì)量、創(chuàng)新服務(wù)模式，獲得更多新客戶和市場份額。公平的市場環(huán)境為企業(yè)提供了一個更加公正的競爭舞臺，打破了一些壟斷的局面，激發(fā)了企業(yè)的創(chuàng)新潛能。
第三，雙減政策擴大了企業(yè)的社會責(zé)任，促進了科技創(chuàng)新和綠色發(fā)展。雙減政策對企業(yè)提出了更高的社會責(zé)任要求，要求企業(yè)加大對環(huán)保、安全、員工福利等方面的投入。我所在的企業(yè)加大了對環(huán)保設(shè)施的更新改造，開展公益活動，提升員工的待遇和福利，為員工創(chuàng)造更好的工作環(huán)境。此外，為了適應(yīng)綠色發(fā)展的需要，企業(yè)不斷加大科技創(chuàng)新力度，通過技術(shù)創(chuàng)新來提高產(chǎn)品的綠色性能和資源利用率。這些改變不僅推動了企業(yè)綠色發(fā)展，也為我國的可持續(xù)發(fā)展做出了貢獻。
最后，雙減政策促進了企業(yè)的國際競爭力提升。隨著全球經(jīng)濟一體化進程的不斷推進，企業(yè)面臨著來自國內(nèi)外的激烈競爭。而雙減政策的實施，使企業(yè)在國內(nèi)市場獲得更大的發(fā)展空間，并為企業(yè)進軍國際市場提供了更好的條件。減稅降費使得企業(yè)的成本降低，提高了產(chǎn)品的競爭力；簡化行政許可和審批流程，提高了企業(yè)的市場反應(yīng)速度。我的企業(yè)通過雙減政策的推動，順利實現(xiàn)了從國內(nèi)市場向國際市場的擴張，產(chǎn)品銷量持續(xù)增長，國際市場份額不斷提升。
總結(jié)起來，雙減政策的執(zhí)行文件給企業(yè)帶來了諸多機遇和挑戰(zhàn)，但總體來說對企業(yè)的發(fā)展是積極的。通過減輕企業(yè)負擔(dān)、激發(fā)市場活力，雙減政策為企業(yè)提供了更加公平、透明的市場環(huán)境，增強了企業(yè)的發(fā)展動力。另外，雙減政策還擴大了企業(yè)的社會責(zé)任，促進了科技創(chuàng)新和綠色發(fā)展，提高了企業(yè)的國際競爭力。面對未來的發(fā)展，企業(yè)要進一步加大對雙減政策的落實力度，積極響應(yīng)國家政策，提高自身的核心競爭力，為實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展做出更大的貢獻。
雙減政策執(zhí)行文件心得體會篇六
孩子的家庭作業(yè)在學(xué)校完成，課外課不上，家庭業(yè)余時間增加，父母和孩子做什么？培養(yǎng)習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等，每天都過著堅實的生活，為孩子未來的學(xué)習(xí)和生活奠定堅實的基礎(chǔ)。就像教孩子用筷子吃飯一樣，只要他學(xué)會用筷子，他就可以自己吃各種各樣的食物。養(yǎng)成這些好習(xí)慣，無論他去哪里，他都可以自己學(xué)習(xí)、管理和成長。
養(yǎng)成提前預(yù)覽的習(xí)慣。漢語可以看到每節(jié)課的要點，記住新單詞，不知道如何檢查詞典，積累。你也可以大聲朗讀文本，堅持寫日記。數(shù)學(xué)可以提前看到知識點，寫下你不懂的地方，在課堂上集中精力聽。英語可以聽錄音，磨耳朵，提前理解內(nèi)容。
養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。把當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容告訴家長，或者再看一遍，分類復(fù)習(xí)。看課堂筆記，及時背誦。你也可以用思維導(dǎo)圖來構(gòu)建知識。
養(yǎng)成及時糾正錯誤的習(xí)慣。糾正錯誤是教師糾正家庭作業(yè)的一個主要困難。有些孩子就是不習(xí)慣及時糾正錯誤，每天積累錯誤的問題，等待老師去找他。父母可以讓孩子每天晚上拿出家庭作業(yè)和試卷，及時糾正錯過的問題，看看他們是否能做得正確。
養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。寫作可以促進兒童思維的發(fā)展。每天寫日記可以積累寫作材料，回復(fù)和總結(jié)一天的學(xué)習(xí)和生活，緩解情緒，鼓勵自己第二天做得更好。
他的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以結(jié)合自己的興趣來養(yǎng)成，比如積累古詩詞，舉一反三研究數(shù)學(xué)題等等。
閱讀不僅可以拓寬視野，還可以豐富知識，對學(xué)習(xí)成績有很大的影響。如今，考試越來越傾向于學(xué)科素養(yǎng)的調(diào)查，閱讀量大、閱讀能力強的孩子受益匪淺。
僅是文科考試需要很強的閱讀能力，理科學(xué)習(xí)也需要較強的閱讀能力。閱讀能都促進思考，據(jù)觀察，閱讀量大的孩子學(xué)習(xí)成績普遍都好。
可以進行親子閱讀，和孩子共讀一本書，也可以每周開一場家庭讀書會，還可以和孩子一起演一演書里的故事……用各種形式帶動孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。家長陪伴孩子一起閱讀，樹立終身學(xué)習(xí)的榜樣。
在家的時間充足，可以教會孩子整理自己的房間，如物品如何擺放，衛(wèi)生怎樣打掃，怎樣美化自己的房間……將這些生活必備的勞動技能都熟練掌握，養(yǎng)成自我管理的好習(xí)慣。
家里的物品壞了如何進行維修，勞動工具怎樣使用，都可以教一教。還可以和孩子一起養(yǎng)養(yǎng)小動物，種一些綠植美化家庭環(huán)境。高年級的孩子還可以學(xué)習(xí)幾樣家常菜的做法，學(xué)會使用廚房電器，為獨立生活打下基礎(chǔ)。
讓孩子在家里有一個勞動崗位，家里有一樣事情是歸他管理的，增強家庭責(zé)任感。
每一個兒童身上都蘊藏著某些尚萌芽的素質(zhì)，這些素質(zhì)就像火花，要需要點燃它，就需要火星。家長要想盡辦法點燃這顆火藥，讓孩子的一切天賦和才能都能充分地發(fā)揮出來。發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛好，專注練習(xí)，鼓勵不斷發(fā)展，享受興趣愛好帶來的快樂，逐漸形成個人特長。
運動可以促進記憶力和專注力的提高，運動對孩子的身心和諧發(fā)展有著重要的影響。家長堅持每天下班后帶著孩子進行半小時的運動，既能融洽親子關(guān)系，又能提高孩子的身體素質(zhì)。每天可以堅持跑步、跳繩、游泳、羽毛球、籃球、乒乓球等等，選擇自己喜歡的方式進行鍛煉。
孩子是家長的復(fù)印件，家長改變孩子也會改變。“雙減”政策之后，家長角色回歸，重視家庭教育，提高自我要求，培養(yǎng)出和諧全面發(fā)展的孩子。
雙減政策執(zhí)行文件心得體會篇七
作為一名教育人，從事教育工作30年，深刻體會到此次“雙減”工作是我黨為人民服務(wù)的深刻體現(xiàn)。近年來國家和自治區(qū)大力推進減負工作，但由于社會現(xiàn)象和一些培訓(xùn)機構(gòu)等的虛假宣傳，造成家長焦慮，被裹挾給孩子報補習(xí)班，導(dǎo)致校內(nèi)減負校外增負的現(xiàn)象非常嚴重。此次黨中央關(guān)于“雙減”工作的決策部署，就是要減輕學(xué)生校內(nèi)作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)，徹底治理“校內(nèi)減負、校外增負”和部分校外培訓(xùn)機構(gòu)借教育之名侵害人民利益的問題。體現(xiàn)了黨中央辦好人民滿意教育的決心和為人民謀幸福的初心。
雙減政策執(zhí)行文件心得體會篇八
真心支持當(dāng)前的“雙減”政策。
史鐵生在《我與地壇》里說，孩子的痛苦在母親身上會加倍的！父母其實也看不得孩子小小年紀就壓力重重的樣子，孩子身體健康狀況下降、視力下降，父母比任何人都會著急，而且父母帶孩子比上一兩代人更累了，這方面的開銷也比前幾代人更大。
因此，這次的“雙減”政策無疑是場“及時雨”，我希望它能成為大家共同的一個“約定”，就像一個“停戰(zhàn)協(xié)定”或“削減軍備競賽的協(xié)定”一樣，有了這個協(xié)定后，大家從此都不要再“雞娃”了，保持平常心，給孩子一個正常成長的環(huán)境，同時家長也不用再那么累了，至少小學(xué)階段大家都要更放松一些——這對大家都好！
但要讓“雙減”政策有一種“停戰(zhàn)協(xié)定”的效果，當(dāng)前僅僅停留在行政指令的范疇還是不夠的。就我所知，“雙減”政策出來了，還是有很多學(xué)生家長不愿意“放松”，還會想其他辦法繼續(xù)“雞娃”。已經(jīng)有地下培訓(xùn)人員以個人身份開始“滿足”這部分家長的需要了，有些家長也開始盤算著“自學(xué)”師范各科課程，欲親自上陣“雞娃”。只要有這樣的家長在，早晚還會打破當(dāng)前的平靜局面，重新掀起新的一輪攀比，再次喚起所有家長的焦慮。
因此，當(dāng)前在做好行政指令落實的同時，還必須加強研究和宣傳，向所有家長大聲疾呼“雞娃”的危害，小學(xué)階段的孩子失去了童年，這種代價是無法挽回的。比如，在小學(xué)階段就這么高強度進行單調(diào)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，玩的需要卻沒有得到滿足，這會早早地讓孩子喪失對學(xué)習(xí)、對生活的憧憬，他們會在以后不該玩的時候加倍“找回來”，在沒有外部壓力的時候就會完全沒有學(xué)習(xí)的主動性，沒有個人責(zé)任感，沒有自控能力。就我所知，這種危害很多家長是不知道的，他們拋開孩子玩耍的權(quán)利，單純強調(diào)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，認為一味地占有孩子的所有時間，就是在培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是完全錯誤的，但這方面卻沒有人向家長解說。還有，“雞娃”還讓孩子的其他成長需要沒有得到照顧，如心靈、情感上的需要，這會給孩子在青春期乃至成年后的身心健康埋下隱患，造成不可挽回的負面影響，這種危害也沒有人告訴廣大家長，至少沒有成為流行的觀念，比起各種鋪天蓋地的“雞娃”的言論和錯誤雞湯，這方面的聲音實在太弱了！
好的教育要讓孩子發(fā)展出一個負責(zé)任的自我，用這個自我來指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)和生活，但這種觀念卻幾乎沒有“市場”，今天的家長普遍迷戀外部壓力的作用，這種觀念如不扭轉(zhuǎn)，“雙減”政策很難真正落實。
雙減政策執(zhí)行文件心得體會篇九
近期，我們國家教育的雙減政策一落地，著實引來了千層浪。資本、老師和家長三方一起被按倒在了滾燙的鍋蓋里，有人歡迎，有人不理解，有人惶恐。不管怎樣，一個新的時代終將到來。被時代洪流挾裹著向前的家庭，若還想托舉起自己的孩子，有兩樣?xùn)|西必須自備：一是自由的靈魂，二是獨立的思考。只有擁有堅定教育觀的父母，才會清醒地知道自己想要什么。作為一名普通的家長，雖然我們無法以個人意志去左右政策和大環(huán)境，但通過努力去實現(xiàn)自家教育的小自由還是沒問題的。校內(nèi)不斷減負，校外教培逐步退出，家庭教育的重要性反而是更加凸顯。老師，是負責(zé)學(xué)校的共性教育的，而家長，則是負責(zé)個性化的教育，兩者相輔相成。
在教育這件事上，不是一句「把童年還給孩子」就可以解決一切的。好的家庭教育，我個人認為它永遠是一件費心費力的事情，它無關(guān)時代、無關(guān)貧富、無關(guān)政策。
我們要記住，在孩子面前，再小的事也會對他造成影響，哪怕是隨地吐一口痰，或者扔一根小小的煙頭……養(yǎng)育孩子，前半生用心，后半生就省心；前半生省心，后半生就要傷心。教育好自己的孩子，要“大處著眼，小處著手”，從日常生活小事做起。
家庭教育，簡單的說，是以生命影響生命；以心靈點燃心靈；以品格傳遞品格；以行動帶動行動！父母是原件，孩子是復(fù)印件！你的孩子只是老師n個學(xué)生中的一個，教育自己的孩子也只是老師工作的一部分而已；但你不一樣，孩子是你的唯一，教育好自己的孩子，永遠是你最重要的事業(yè)！
雙減政策執(zhí)行文件心得體會篇十
7月15日，對于義務(wù)教育階段，乃至整個教育界，甚至整個中國家庭，社會而言，”雙減”一詞當(dāng)之無愧地成為本年度焦點。
和成千上萬普通的家長一樣，對于“雙減”，我一面欣喜著孩子們終于可以從過度的學(xué)業(yè)壓力中解脫出來，一面又擔(dān)心，這樣立竿見影地迅速減負會讓尚不懂事的孩子因此荒廢學(xué)業(yè)，在本該努力，本該奮進的年紀里選擇安逸，白白蹉跎大好華年。
可當(dāng)聽了河南省推進“雙減”政策落實家庭教育系列講座之后，恍然發(fā)現(xiàn)：自己的矛盾，擔(dān)憂倍顯多余。現(xiàn)就觀看系列講座，談幾點自己觀后的感受：
第一，誠如楊雄所長講的：雙減政策并不是我們國家要改變什么，而是要回歸到我們五育并舉的教育方針，雙減并不是要改變，而是要回歸，讓我們學(xué)校教育回歸本位，讓我們的家庭教育回歸生活。我之前也一直執(zhí)拗地認為教育就是篩選人才。和大多數(shù)家長一樣，我也有著濃重的名校情節(jié)，有著極強的“望子成龍，望女成鳳”的心理，聽完講座，深切體會到，比金榜題名更重要的是要讓孩子健康成長，讓孩子以學(xué)習(xí)為載體，而學(xué)會更好的去生活，去適應(yīng)未來，在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，以便在成年進入社會后，成為一名合格的公民。而在孩子的養(yǎng)成教育方面，家庭教育和學(xué)校教育是相提并論的，甚至于，家庭教育扮演著更為重要的責(zé)任。深感肩上有著一份沉甸甸的擔(dān)子，而我也將努力改變自己，爭做新時期合格的學(xué)習(xí)型家長，陪孩子終身成長。
第二，義務(wù)教育階段“雙減”不僅是要減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)，更是要減輕家庭的養(yǎng)育焦慮。雙減絕不是一減了之，也不是可以完全“躺平”。
雙減政策后，有些要降維，有些則要升維。作為孩子的監(jiān)護人，父母，我們要讓孩子學(xué)會風(fēng)險管理，提升隱私保護、心理彈性，加強生命教育，要培養(yǎng)孩子孝敬父母，熱愛勞動，欣賞美的能力……降低在刷題抓升學(xué)考試方面的焦慮，現(xiàn)在孩子，常常因為抓功課，而變得心理脆弱，作為家長，我要努力在自己孩子的生成教育，生命教育，生活教育方面下功夫，在引導(dǎo)孩子的同時提升自己。
正如一本書的書名一樣，好媽媽勝過好老師，在今后的時光里，我會不斷地學(xué)習(xí)教育知識，更新教育理念，陪孩子終身成長的同時，成就一個終身學(xué)習(xí)和成長的自我！