每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會(huì)，它們可以是對(duì)成功的總結(jié)，也可以是對(duì)失敗的反思，更可以是對(duì)人生的思考和感悟。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
～歲幼兒發(fā)展水平讀后感 孩子教育心得體會(huì)篇一
本學(xué)期，重新接手一群小班幼兒。作為小班教師必須從自己的點(diǎn)滴做起，謙虛謹(jǐn)慎，耐心細(xì)致，努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項(xiàng)工作做的更好，讓每個(gè)孩子得到更周到、更細(xì)心的照顧，并在各領(lǐng)域獲得更好的發(fā)展。
幼兒園教師首先要有愛心，她們應(yīng)給幼兒母親般的愛撫，使孩子感受到老師可愛可敬。真正的愛心是廣博的，是面向全體幼兒的“博愛”。這是教師的天職。小班幼兒年齡小，生活不能自理，孩子由個(gè)體進(jìn)入到群體中生活，開始會(huì)有一種陌生感、恐懼感。對(duì)于剛?cè)雸@哭鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的，新生對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。此外，教師還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會(huì)很快適應(yīng)的?？摁[幼兒情緒安定下來，再慢慢引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
點(diǎn)，走進(jìn)孩子世界，做到尊重孩子，信任孩子，把他們的每件事情都當(dāng)作大事情來看，尊重孩子的人格，尊重孩子的興趣和需要，使孩子真正生活在自由寬松的環(huán)境里，把老師當(dāng)成知心朋友一樣吐露心聲。
教師應(yīng)該多以鼓勵(lì)和表揚(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子，無論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師要及時(shí)給予表揚(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)，以強(qiáng)化幼兒好的行為。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位幼兒的表現(xiàn)，譬如，孩子的食量，挑食情況大小便習(xí)慣，睡覺規(guī)律等等。孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等，都要及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)充分了解自己的孩子，得到家長(zhǎng)的理解與支持，使家園共育工作更具實(shí)效。
人們常說：“學(xué)高為人師、身正為人表”。時(shí)代的進(jìn)步要求老師不斷提高素質(zhì)水平，努力培養(yǎng)出創(chuàng)新新的人才。我自感才疏學(xué)淺，只有不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，才能擔(dān)此重任。因此，在工作中我積極探索、虛心接受領(lǐng)導(dǎo)及同事的意見。我不但注重自身的修養(yǎng)，刻苦鉆研教材和幼教書刊，還經(jīng)常收錄好文章、兒歌、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以便提高自己的業(yè)務(wù)水平。
幼兒教育事業(yè)是燦爛的，幼兒教師的使命是崇高的，我以此時(shí)刻激勵(lì)自己盡心盡職的工作。正如蘇霍姆林斯基所言：教師應(yīng)該成為兒童幸福的創(chuàng)造者，成為兒童心靈的醫(yī)治者和治愈者。
～歲幼兒發(fā)展水平讀后感 孩子教育心得體會(huì)篇二
在孩子的成長(zhǎng)過程中，他們經(jīng)歷了各種各樣的發(fā)展階段和經(jīng)歷。這些成長(zhǎng)經(jīng)歷無疑對(duì)孩子的個(gè)人發(fā)展和人生觀念產(chǎn)生了很大的影響。我也有幸觀察并參與了許多孩子的成長(zhǎng)過程，并從中汲取了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在本文中，我將分享一些我個(gè)人對(duì)孩子發(fā)展的心得體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)興趣愛好
在孩子的發(fā)展中，培養(yǎng)他們的興趣愛好是非常重要的。通過培養(yǎng)孩子的興趣，能夠增加他們對(duì)事物的熱情和對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。我曾經(jīng)遇到一個(gè)孩子，他的興趣是畫畫。他從小就表現(xiàn)出繪畫的天賦，并且在繪畫方面取得了非常好的成績(jī)。通過培養(yǎng)他的繪畫興趣，孩子不僅提高了自己的技能，還培養(yǎng)了他的自信心和創(chuàng)造力。因此，給予孩子一個(gè)良好的興趣愛好環(huán)境，能夠?qū)ζ淙姘l(fā)展起到積極的作用。
第三段：注重親子關(guān)系
在孩子的發(fā)展中，家庭的重要性不可忽視。尤其是親子關(guān)系對(duì)孩子的發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。與父母或其他家庭成員的良好親子關(guān)系能夠幫助孩子建立自信心和健康的人際關(guān)系觀。我曾經(jīng)遇到一個(gè)孩子，他的父母總是給予他充分的關(guān)愛和理解。這使得孩子在成長(zhǎng)中更加積極自信，也更加容易與他人建立良好的關(guān)系。因此，親子關(guān)系的建立和保持對(duì)于孩子的發(fā)展非常重要。
第四段：培養(yǎng)合作意識(shí)
在孩子的成長(zhǎng)過程中，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)也是十分重要的。通過參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，孩子能夠?qū)W會(huì)與他人合作，并理解集體利益的重要性。我曾經(jīng)參與組織一個(gè)夏令營(yíng)活動(dòng)，其中一個(gè)任務(wù)是讓孩子合作完成團(tuán)隊(duì)建設(shè)。通過這個(gè)活動(dòng)，孩子們學(xué)會(huì)了相互合作和溝通，不僅增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)凝聚力，還培養(yǎng)了他們的領(lǐng)導(dǎo)和溝通能力。因此，培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)對(duì)于他們的發(fā)展具有重要的意義。
第五段：關(guān)注情商培養(yǎng)
最后，關(guān)注孩子情商的培養(yǎng)也是十分重要的。情商能夠幫助孩子更好地理解和處理情感，并與他人建立良好的關(guān)系。我曾經(jīng)見過一個(gè)孩子，他在情商方面非常出色。無論是與老師還是與同學(xué)相處，他總是能夠冷靜地處理問題，并保持良好的心態(tài)。這使得他在人際交往中更加得心應(yīng)手，也更容易獲得他人的信任和支持。因此，注重孩子情商培養(yǎng)，對(duì)于他們的個(gè)人發(fā)展具有重要的意義。
總結(jié)：
在孩子的發(fā)展過程中，培養(yǎng)興趣愛好、注重親子關(guān)系、培養(yǎng)合作意識(shí)和關(guān)注情商的培養(yǎng)等都是非常重要的。這些方面的培養(yǎng)能夠幫助孩子建立自信心、增強(qiáng)人際交往能力，并培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)能力和創(chuàng)造力。希望每個(gè)家庭都能夠關(guān)注孩子的發(fā)展，為他們提供一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，培養(yǎng)他們成為自信、有責(zé)任心、有能力的人。
～歲幼兒發(fā)展水平讀后感 孩子教育心得體會(huì)篇三
堅(jiān)持以解決突出問題為突破口和主抓手,把直面矛盾的過程作為強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)、轉(zhuǎn)變作風(fēng)的實(shí)踐,把解決問題的過程作為提升能力、助推發(fā)展的途徑,促進(jìn)各項(xiàng)工作上水平、上臺(tái)階。
(一)增強(qiáng)擔(dān)當(dāng)意識(shí),提升擔(dān)當(dāng)能力
抓住深化認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變思想這個(gè)關(guān)鍵,采取多種途徑和形式,組織廣大干部認(rèn)真學(xué)習(xí)系列重要講話特別是關(guān)于敢于擔(dān)當(dāng)、轉(zhuǎn)變作風(fēng)、干事創(chuàng)業(yè)等講話精神,學(xué)習(xí)省委書記謝伏瞻在全省領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)貫徹黨的xx屆六中全會(huì)精神專題研討暨省“兩委”委員培訓(xùn)班上的講話和署名文章《弘揚(yáng)敢于擔(dān)當(dāng)精神做時(shí)代的勁草真金》精神,學(xué)習(xí)全市領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)貫徹黨的xx屆六中全會(huì)精神專題研討暨市“兩委”委員培訓(xùn)班精神,學(xué)習(xí)張國(guó)偉同志關(guān)于學(xué)習(xí)貫徹謝伏瞻同志署名文章的批示精神,深刻領(lǐng)會(huì)敢于擔(dān)當(dāng)?shù)膬?nèi)涵要求,夯實(shí)敢想、敢干、敢當(dāng)?shù)乃枷牖A(chǔ),自覺踐行關(guān)于“面對(duì)大是大非敢于亮劍,面對(duì)矛盾敢于迎難而上,面對(duì)危機(jī)敢于挺身而出,面對(duì)失誤敢于承擔(dān)責(zé)任,面對(duì)歪風(fēng)邪氣敢于堅(jiān)決斗爭(zhēng)”的要求。
抓住增強(qiáng)素質(zhì)、提升能力這個(gè)著力點(diǎn),結(jié)合“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育,以組織“向先進(jìn)學(xué)、向發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)、向?qū)嵺`學(xué)”為抓手,引導(dǎo)廣大干部敢擔(dān)當(dāng)善作為,做忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)?shù)谋砺?。要向先進(jìn)學(xué),通過新鄉(xiāng)先進(jìn)群體精神教育基地等載體,深入學(xué)習(xí)史來賀、吳金印等先進(jìn)典型搶抓機(jī)遇謀良策、破解難題出實(shí)招、善作善成求實(shí)效的事跡和方法,努力創(chuàng)造經(jīng)得起實(shí)踐檢驗(yàn)的業(yè)績(jī)。要向發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué),圍繞加快縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、提高創(chuàng)新能力等課題,組織各級(jí)干部考察借鑒先進(jìn)地區(qū)的發(fā)展理念和經(jīng)驗(yàn)方法,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,改進(jìn)工作,持續(xù)追趕。要向?qū)嵺`學(xué),選派干部在工作一線和急難險(xiǎn)重任務(wù)中掛職鍛煉,重在向基層學(xué)、向群眾學(xué),不斷增強(qiáng)苦干實(shí)干巧干、解決矛盾難題的硬本領(lǐng)、真功夫。
(二)突出整治重點(diǎn),推動(dòng)作風(fēng)轉(zhuǎn)變
集中整治不作為、慢作為、亂作為等作風(fēng)頑疾,重點(diǎn)整治以下問題:“不愿為”的問題。事業(yè)心和責(zé)任心不強(qiáng),安于現(xiàn)狀,不思進(jìn)取,發(fā)展目標(biāo)定得過低仍心安理得,工作業(yè)績(jī)長(zhǎng)期落后仍不思進(jìn)取,在一個(gè)地方工作多年卻“濤聲依舊”;拈輕怕重,只說不干,習(xí)慣于以會(huì)議落實(shí)會(huì)議、以文件落實(shí)文件,照搬照抄、囫圇吞棗;只發(fā)號(hào)令不出實(shí)招,只造聲勢(shì)不做實(shí)事,熱衷于面子工程、形象工程?！安桓覟椤钡膯栴}。面對(duì)問題考慮個(gè)人利益多、考慮全局利益少,考慮負(fù)責(zé)多、考慮盡責(zé)少,對(duì)一些重要工作能拖就拖,寧可錯(cuò)過發(fā)展機(jī)會(huì)、寧可問題積累惡化、寧可全市蒙受損失也不敢直面矛盾、不敢決策拍板、不敢創(chuàng)新突破,機(jī)械照搬條文、圍著程序打轉(zhuǎn),寧愿不發(fā)展、不愿擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。
“不能為”的問題。面對(duì)新形勢(shì)、新情況、新問題,缺乏學(xué)習(xí)熱情,缺乏調(diào)研思考,不鉆研法規(guī)政策,不潛心研究工作,面對(duì)困難怨天尤人、牢騷滿腹,大事做不來,小事不愿做;習(xí)慣于憑老經(jīng)驗(yàn)、老辦法、老套路辦事,對(duì)新常態(tài)新方法不適應(yīng)不會(huì)用,對(duì)解決發(fā)展中的問題思路不明、措施不力、辦法不多?！奥鳛椤钡膯栴}。大局意識(shí)不強(qiáng),服務(wù)意識(shí)淡薄,對(duì)依法依規(guī)應(yīng)辦事項(xiàng),該辦不辦、急事慢辦、拖著不辦,影響一些重點(diǎn)工作、民生工程的推進(jìn),影響一些重大項(xiàng)目落地開工,影響企業(yè)正常經(jīng)營(yíng)和服務(wù)對(duì)象的利益;對(duì)需要配合協(xié)作的有關(guān)事項(xiàng),態(tài)度不積極、不支持;群眾訴求久拖不決,嚴(yán)重影響黨政部門形象?！皝y作為”的問題。對(duì)群眾和投資者冷橫硬推,讓辦事人摸不著頭腦、來回奔波,反復(fù)提交材料,費(fèi)時(shí)費(fèi)力;簡(jiǎn)政放權(quán)放小不放大、放虛不放實(shí)、名放實(shí)不放;辦事不公平不公開、不依法不按政策,人為設(shè)置障礙,甚至變著花樣搞吃拿卡要,等等。
(三)拉高工作標(biāo)桿,爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)
各級(jí)各部門要按照市委“建一流班子,帶一流隊(duì)伍,創(chuàng)一流業(yè)績(jī)”的工作要求,嚴(yán)格對(duì)照“各項(xiàng)工作力爭(zhēng)在全國(guó)有影響、全省有位次、單項(xiàng)爭(zhēng)第一、整體上臺(tái)階”標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)一步拉高工作標(biāo)桿,嚴(yán)于自我加壓,厚植發(fā)展優(yōu)勢(shì),加快趕超進(jìn)程。對(duì)標(biāo)定位促提升。各縣(市、區(qū))要按照《中共新鄉(xiāng)市委、新鄉(xiāng)市人民政府印發(fā)〈關(guān)于加快縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)施方案〉的通知》(新發(fā)〔20xx〕4號(hào))要求完成每年度目標(biāo)任務(wù),各項(xiàng)獎(jiǎng)懲措施按照規(guī)定執(zhí)行。
各縣(市)要緊盯全省縣(市)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展目標(biāo)考核,按照“位次持續(xù)提升”的要求,明確每年度提升目標(biāo),報(bào)市實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組備案,完不成目標(biāo)的要向市委、市政府作檢查;在全省位次不升反降的要對(duì)其領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行約談。市直各部門要確保完成市委、市政府下達(dá)的各項(xiàng)年度考核目標(biāo)任務(wù);對(duì)在全省具有可比性的業(yè)務(wù)工作要制定爭(zhēng)先進(jìn)位目標(biāo),報(bào)市實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組備案;在省年度目標(biāo)考核中位列后三位的,向市委、市政府作出檢查,連續(xù)兩年位列后三位的進(jìn)行約談。各產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)要持續(xù)推進(jìn)提質(zhì)升級(jí),力爭(zhēng)今年實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)3家一星、4家二星的晉位升級(jí)目標(biāo)。
按照《新鄉(xiāng)市縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部綜合考核評(píng)價(jià)辦法(試行)》,嚴(yán)格兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲,激發(fā)擔(dān)當(dāng)作為。逢旗必扛爭(zhēng)示范。要圍繞加快“文明新鄉(xiāng)”建設(shè),確保全國(guó)文明城市創(chuàng)建成功,各項(xiàng)獎(jiǎng)懲按照《新鄉(xiāng)市20xx年創(chuàng)建全國(guó)文明城市工作獎(jiǎng)懲實(shí)施辦法》執(zhí)行。要樹牢創(chuàng)新發(fā)展理念,用好鄭洛新國(guó)家自主創(chuàng)新示范區(qū)、國(guó)家產(chǎn)業(yè)集聚集群創(chuàng)新發(fā)展綜合改革試點(diǎn)市等金字招牌,力創(chuàng)更大的經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益。
～歲幼兒發(fā)展水平讀后感 孩子教育心得體會(huì)篇四
孩子心理發(fā)展規(guī)律是指孩子在成長(zhǎng)過程中，所表現(xiàn)出的精神、情感以及思維能力等方面發(fā)展的規(guī)律。在孩子的精神成長(zhǎng)方面，家庭教育和校園宣傳是不可缺少的兩個(gè)因素。本文將會(huì)分享一些在我的家庭教育工作中獲得的心得體會(huì)，希望對(duì)家長(zhǎng)能夠有所啟示。
第二段：認(rèn)知發(fā)展階段
在孩子成長(zhǎng)階段中，認(rèn)知發(fā)展具有非常重要的作用。通常來說，孩子的認(rèn)知能力從出生后開始逐步發(fā)展，到6歲左右才可以得到一個(gè)比較完整的認(rèn)知機(jī)制。在家庭教育中，我們要注重引導(dǎo)孩子，幫助其構(gòu)建正確的認(rèn)知觀念。比如，可以為孩子提供適當(dāng)?shù)臅?、故事、游戲等啟發(fā)孩子的認(rèn)知發(fā)展。另外，在孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤認(rèn)知時(shí)，也要進(jìn)行及時(shí)糾正，幫助孩子更加完整地認(rèn)知事物。
第三段：情感發(fā)展階段
孩子的情感發(fā)展具有與認(rèn)知發(fā)展同等的重要性。在情感發(fā)展階段，孩子能夠有意識(shí)地感知到周圍環(huán)境對(duì)他們情感方面的影響。在家庭教育中，父母應(yīng)該積極主動(dòng)關(guān)注孩子的情感變化，盡量在孩子情感表達(dá)時(shí)采取正確的溝通方式。在孩子出現(xiàn)負(fù)面情感時(shí)，家長(zhǎng)要耐心傾聽孩子的情感訴求，積極引導(dǎo)孩子進(jìn)行情感調(diào)解，幫助孩子更好地應(yīng)對(duì)情感困難。
第四段：思維能力發(fā)展階段
在孩子成長(zhǎng)過程中，思維能力正如認(rèn)知、情感一樣，具有非常重要的作用。孩子的思維能力在不同的發(fā)展階段中表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。比如，在幼兒期，孩子會(huì)表現(xiàn)出非常主觀而具體的思維形態(tài)。在家庭教育中，父母需要了解每一階段孩子思維的特點(diǎn)，引導(dǎo)孩子的思維發(fā)展。當(dāng)孩子在思維過程中出現(xiàn)困難時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該傾聽孩子的思維過程，并反復(fù)指導(dǎo)、輔助孩子查找問題，幫助其建立正確的思維模式。
第五段：總結(jié)
孩子的心理發(fā)展規(guī)律是關(guān)乎著他們未來的過程，這個(gè)過程的關(guān)鍵在于家長(zhǎng)如何引導(dǎo)。在家庭教育過程中，父母應(yīng)該了解孩子的成長(zhǎng)特點(diǎn)，不斷調(diào)整自己的教育方式，引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。同時(shí)，家庭教育也不應(yīng)該只關(guān)注孩子單一的發(fā)展方面，而是應(yīng)該全面地發(fā)展孩子的認(rèn)知、情感、思維等能力，培養(yǎng)孩子未來的潛力。只有在這樣合理有效的引導(dǎo)下，孩子的心理發(fā)展才能更加順利地進(jìn)行。
～歲幼兒發(fā)展水平讀后感 孩子教育心得體會(huì)篇五
當(dāng)好孩子的第一任老師是我們每一位家長(zhǎng)都要經(jīng)歷的事情。當(dāng)我們的孩子瓜瓜墜地的那一刻起，我們就責(zé)無旁貸的要承擔(dān)起養(yǎng)育他并且要教育他的責(zé)任。我是一位兩個(gè)孩子的母親，在教育孩子的問題上也許我更有心得，在這里，我想和大家就教育孩子的問題來共同探討一下。
首先我要強(qiáng)調(diào)的是，既然我們是孩子的父母，那我們就不應(yīng)該讓我們的父母去幫助我們來教育我們的下一代。因?yàn)槲覀兊母篙吪c我們的孩子之間是有代溝的，他們的教育方法與教育理念在如今這個(gè)年代已經(jīng)過時(shí)了，要想讓我們的孩子在二十一世紀(jì)成為人才，那在教育上面就需要我們自己親自出馬才為上策。雖然我們和孩子之間也有代溝，但比起爺爺奶奶，他們還是更容易接受我們的觀念，而如今很多的父母因?yàn)楦鞣N原因都忽略了親自出馬，來教育和培養(yǎng)我們的下一代。
我本人是一位“職業(yè)”媽媽，自從有了孩子，我放棄了工作，在家里專心照顧我的孩子。在撫養(yǎng)他長(zhǎng)大的同時(shí)我沒有忘記要好好的教育他，給他打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。在他剛剛學(xué)會(huì)走路但還不會(huì)說話的時(shí)候我就告訴他，媽媽把家里打掃得干干凈凈，你不要把你的玩具隨便擺放，那樣會(huì)讓本來干凈的房間顯得又臟又亂。孩子雖然不會(huì)說話，但我相信他一定能聽的懂我在說什么，也一定能看到我在做什么。每當(dāng)他把自己的玩具到處擺放的時(shí)候，我都會(huì)在他的身后隨手把玩具撿回到他的玩具箱中。久而久之，他明白了，他的玩具不能放在地上或者是其他地方，在他不玩的時(shí)候，玩具一定要放回箱子里面。從此他每次玩玩具時(shí)都會(huì)從自己的箱子里拿一兩件出來，不想玩了就放回箱子里面。這雖是一個(gè)小小的舉動(dòng)，但他卻讓我的孩子養(yǎng)成了愛干凈的習(xí)慣。還有就是與大人講話，我告訴他，和比自己年齡大的人說話一定要說“您”，你、我、他的稱呼只能和自己的同齡人或者是比自己小的人才可以說。見到老人，你必須叫爺爺、奶奶；見到和爸爸媽媽年齡相當(dāng)?shù)娜艘笆迨灏⒁?，見到和哥哥年齡差不多的人一定要叫哥哥或姐姐，主動(dòng)叫人這是一個(gè)好孩子應(yīng)該做的。在我的教育下我的孩子不但贏得了街坊四鄰的夸獎(jiǎng)，在學(xué)校他一樣贏得了老師們的贊揚(yáng)。
在學(xué)習(xí)方面，我的孩子比較主動(dòng)?；丶业牡谝患戮褪前咽窒锤蓛?，然后寫作業(yè)。無論作業(yè)多少，他都會(huì)認(rèn)真的寫完才吃晚飯。一至四年級(jí)，他沒有養(yǎng)成自己檢查作業(yè)的習(xí)慣，到了五年級(jí)，他主動(dòng)要求自己來檢查作業(yè)，因?yàn)樗懒俗约翰粫?huì)檢查作業(yè)對(duì)他沒有好處。我在孩子的學(xué)習(xí)上沒有太多的操心，順其自然比較明智。比如他考試沒考好，成績(jī)不是很理想，我沒有責(zé)罵，但我也并不是無動(dòng)于衷，我的孩子會(huì)感覺到我默默無聲中的那份失落與期望，更能體諒到我是在給他留著面子，此時(shí)的他會(huì)暗下決心，下一次的考試他會(huì)給我一個(gè)驚喜，給自己一個(gè)交代。
其實(shí)我們的孩子都是二十一世紀(jì)的“神童”，他們或許在某些方面比其他孩子要出眾很多，這就需要我們做家長(zhǎng)的多多觀察，多多發(fā)現(xiàn)。我本人不贊成一概而論，例如：聽哪位專家說，孩子要多給贊揚(yáng)，少給批評(píng)。我以為每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性，假如我們一味的尊崇專家的建議，對(duì)我們的孩子只說好，不說錯(cuò)，也許對(duì)某些孩子而言這樣可以起到推波助瀾的作用，但更多的孩子則是好壞不分。當(dāng)然，我們也不能總挑孩子的不是，那樣孩子一樣不會(huì)有好的結(jié)果。最主要的是我們做家長(zhǎng)的要用心去和孩子交流，去和孩子接近，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)糾正孩子的錯(cuò)誤，及時(shí)幫助孩子處理棘手的問題。我們不能總把自己擺在家長(zhǎng)的位置而忽略了孩子的自尊，也不要總把孩子的尊嚴(yán)放在首位而忘記了我們做家長(zhǎng)的責(zé)任，針對(duì)自己的孩子，我們要看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，以不變應(yīng)萬變，把眾多專家的理念總結(jié)到一起。該尊重孩子的時(shí)候我們一定要放棄自己的尊嚴(yán)，該提醒孩子的時(shí)候我們要一針見血，該鼓勵(lì)孩子的時(shí)候我們不要吝嗇更多的好詞好句，該讓孩子原諒的時(shí)候我們一定要拿出百分之百的誠(chéng)意來讓孩子知道，這件事情是我們錯(cuò)了，希望孩子能原諒我們的過錯(cuò)。看到孩子不需要任何條件和理由的就原諒了我們，此時(shí)我們做家長(zhǎng)的心里是否留有愧疚，愧疚我們?yōu)槭裁磿?huì)一直抓住孩子的小辮子久久不肯放手。
我和孩子有時(shí)像朋友，有時(shí)是母子，有時(shí)像情侶。像朋友時(shí)我會(huì)和他平起平坐，和他分享他的快樂與煩惱；像母子時(shí)我會(huì)把長(zhǎng)輩的經(jīng)驗(yàn)傳授給他，會(huì)把父母的心愿告訴給他；像情侶的時(shí)候我會(huì)和他撒嬌，我會(huì)讓他感覺到他是一個(gè)男子漢，我需要他的保護(hù)，需要他的謙讓，需要他的疼愛。這樣，我的孩子每天都會(huì)在幸?？鞓分薪】档某砷L(zhǎng)。
學(xué)習(xí)的好壞并不都是孩子自身的原因，我曾一度的強(qiáng)調(diào)，只要班里有一個(gè)得一百的，這就說明老師的教學(xué)說平很高，老師沒有錯(cuò)。但也不能說我們的孩子沒考一百分就是個(gè)笨蛋，其實(shí)很多孩子是因?yàn)榧彝サ囊蛩?。在課堂上他不好好的聽講，腦子里凈想些亂七八糟的事情，這些事情也許是跟我們家里發(fā)生了什么有關(guān)，我們并沒有把事情放在心上，可孩子卻因?yàn)槲覀兊哪骋痪湓捇蛘呤俏覀冮L(zhǎng)輩的某一個(gè)決定而心情煩躁。這不但影響了孩子的學(xué)習(xí)，更影響了他健康的成長(zhǎng)，在這點(diǎn)上，做家長(zhǎng)的我們要冷靜的思考一下，是否我們的孩子更在意他們的父母，更在意他的家？我們做家長(zhǎng)的也不要有事就埋怨老師，我雖不是一位人民教師，但我要在這里為我們最應(yīng)該尊敬的老師們說上一句話，我們做父母的的只需要管好一個(gè)孩子，甚至是一個(gè)孩子我們都未必能教育的好，可老師要教育全班三四十個(gè)孩子。這些孩子各有各的優(yōu)缺點(diǎn)，讓老師一個(gè)個(gè)的了解并能逐個(gè)的體諒，我想就算我們是老師也不可能做到。更何況孩子的基礎(chǔ)教育是我們給的，他的基礎(chǔ)本就不好，又怎能讓老師把他改頭換面呢。
說了這些，也只是我個(gè)人的觀點(diǎn)，其實(shí)我相信每一位家長(zhǎng)都知道這些及俗的道理，只是沒有時(shí)間打理自己的思緒罷了。我希望做家長(zhǎng)的我們要從現(xiàn)在開始，重視我們的孩子，重視他們的存在，和老師一起共同為我們的孩子建造未來的橋梁。我們的孩子是優(yōu)秀的，我們做家長(zhǎng)的和老師一樣的光榮，一樣的偉大。為了我們的下一代，該出手時(shí)就出手吧！