無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
放風(fēng)箏免費(fèi)篇一
1、理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)大自然的美，激發(fā)學(xué)生熱愛自然，愛護(hù)自然的思想感情。
2、引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀詩歌，背誦詩歌。
3、展開想象，花兒還會(huì)放飛什么？
重難點(diǎn)：培養(yǎng)熱愛大自然，愛護(hù)大自然的思想感情。
教學(xué)流程：
一、激趣導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，我們學(xué)過了《理想的翅膀》這一課，孩子們放飛了風(fēng)箏，也放飛了???? 自己的理想。在同學(xué)們的作文中，也多次提到放風(fēng)箏的樂趣。
（朗讀學(xué)生寫的作文片段。）
師：放風(fēng)箏的確是春天里的賞心樂事，你相信嗎，花兒也會(huì)放風(fēng)箏呢。
（板書課題）齊讀，質(zhì)疑。
二、自讀課文，整體把握。
1、同學(xué)自讀課文，要求：把詩歌讀流利，讀準(zhǔn)確。
2、抽生分小節(jié)讀。
3、生評(píng)讀。
三、細(xì)讀體悟，感受情感。
1、生選擇自己喜歡的小節(jié)自由讀，邊讀邊體悟。
2、學(xué)生匯報(bào)，交流。
學(xué)習(xí)第一節(jié)
（1）、抽讀，邊讀邊感受詩句帶給你的感覺。
（2）、齊讀，體悟。
（4）、抽生回答，表演讀，評(píng)讀。
（5）、牽著一條渴求的線，放飛了長尾巴和不長尾巴——風(fēng)箏。”
質(zhì)疑：你有什么問題嗎？
歸納：為什么說是牽著一條渴求的線？
提問：“渴求”是什么意思？那么我們是渴求什么呢？
（6）、學(xué)生帶著感情齊讀。
學(xué)習(xí)第二節(jié)
（1）、抽生讀第二小節(jié)，邊讀邊感受詩句帶給你的感覺。
（2）、點(diǎn)評(píng)賞析：兒是在遠(yuǎn)處對(duì)我們說話。我們對(duì)著遠(yuǎn)處的人說話會(huì)是怎樣的？（老師邊說邊做了一個(gè)朝遠(yuǎn)方喊話的動(dòng)作。）
學(xué)生再次品讀感受。
（3）、如果花兒離我們很近，那又該怎么讀？
（4）、西紅柿練習(xí)，抽讀。
師總結(jié)：我們朗讀的時(shí)候一定要注意聯(lián)系前后文，才能讀得更準(zhǔn)確。
學(xué)習(xí)第三節(jié)
（1）、指名讀。
（2）、生齊讀這一節(jié)。
生回答
學(xué)習(xí)第四節(jié)
（1）、指名朗讀。
（3）、學(xué)生回答
（4）、生再次感情朗讀。
四、拓展發(fā)散
1、花兒還會(huì)放飛什么？
一個(gè)孩子無拘無束的光著腳丫在地板上跑起來，留下的腳印就像一條條游動(dòng)的魚兒。媽媽來了，她用拖把把這些“魚”一“網(wǎng)”打盡。
在一個(gè)鐘表柜臺(tái)前，晴朗搖著拳頭念起來：“錘子，剪刀，布”。我們往墻上一看，原來墻上很多鐘擺在來回?cái)[動(dòng)，還真像在玩錘子剪刀布的游戲呢！
3、你曾經(jīng)看到過什么，引起了你美好的想象？
學(xué)生充分想象。
五、總結(jié)背誦。
1、試著練習(xí)背誦。
2、學(xué)了課文有什么收獲？
六、板書：
蜜蜂
蜻蜓
蝴蝶
花兒
放風(fēng)箏免費(fèi)篇二
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。二、三月是個(gè)放風(fēng)箏的好時(shí)節(jié)，大家都去放風(fēng)箏啦！
公園里，湛藍(lán)的天空上漂浮著朵朵白云。瞧！那有只展翅飛翔的老鷹在空中自由地翱翔，它的身旁還有一條長長的蜈蚣，正無憂無慮地爬來爬去，一條金魚在角落無聲無息地游來游去。
在那綠油油的草地上可熱鬧了！遠(yuǎn)處，一個(gè)小男孩正興奮地放著一只色彩斑斕的風(fēng)箏，高興地邊放邊說：爸爸媽媽！你們看！我的風(fēng)箏飛得多高啊！爸爸摟著媽媽和小男孩一起開心地看著飛得越來越高的風(fēng)箏，臉上寫滿了開心和欣慰。
近處，三個(gè)小伙伴一起在放風(fēng)箏。一個(gè)小男孩高高地舉著風(fēng)箏，風(fēng)箏線的那一頭被另一個(gè)小男孩緊緊抓著，他身旁的小女孩說：這只放完了，一定要放我的蝴蝶風(fēng)箏哦！話音剛落，小男孩迅速地跑了起來，跑了一會(huì)兒，舉著風(fēng)箏的男孩猛地把風(fēng)箏松了開來，風(fēng)箏飛起來了！風(fēng)箏飛起來了！在三個(gè)人的歡呼聲中，風(fēng)箏越飛越高，很快就成了一個(gè)小點(diǎn)。
小朋友們你們也來一起放風(fēng)箏吧！
放風(fēng)箏免費(fèi)篇三
如果你現(xiàn)在問我最喜歡哪一個(gè)季節(jié)，我一定會(huì)毫不猶豫地回答你：“春季！”因?yàn)檫@個(gè)季節(jié)最適合放風(fēng)箏了。
在我七歲那年，有一次，媽媽要帶我去公園放風(fēng)箏，我高興得一蹦三尺高。一路上我就像一只剛被放出籠子的小鳥一樣，在媽媽身邊飛來飛去。我們來到公園的時(shí)候，已經(jīng)有很多人在那放風(fēng)箏了，蔚藍(lán)的天空中飛舞著一只又一只快樂的風(fēng)箏，有憨厚可愛的大熊貓，有鼓著兩只眼睛的小丑魚，還有紅色的星星圖案等等，看著他們的風(fēng)箏飛得那么高，我真是羨慕極了。
放風(fēng)箏免費(fèi)篇四
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。萬物復(fù)蘇、百花齊放的春天來了。這樣美好的季節(jié)最適合放風(fēng)箏啦！小麗、小軍和小明一塊兒來到蠡湖邊放風(fēng)箏。
這是一個(gè)晴朗的上午，天空中的風(fēng)箏多得數(shù)不清：有披著紅袍的小金魚，在空中游來游去；有尾巴似剪刀的小燕子，好像在告訴大家在春天里游玩嬉戲多么自在；有在空中盤旋的小飛機(jī)，好像在巡邏執(zhí)行任務(wù)；還有展翅翱翔的老鷹，在四處探尋獵物真是形態(tài)各異，栩栩如生！
小明雙手托舉著老鷹風(fēng)箏，小軍拿滾輪，小麗笑瞇瞇地在旁邊觀看。只見小軍對(duì)小明說：等我說三、二、一，放的時(shí)候，你一定要把風(fēng)箏拋向空中！小明急忙答應(yīng)。風(fēng)箏在慢慢地升高，可是好景不長，風(fēng)箏不再升高，還在慢慢下落。旁邊的小麗擦著汗，皺著眉頭，焦急地說：哎呀，不好！老鷹風(fēng)箏和燕子風(fēng)箏纏到一起啦！于是小軍趕忙拿起滾輪把風(fēng)箏線往回收。小軍和小明一起舉著風(fēng)箏，使出全力往上拋。這次他們的風(fēng)箏飛得可高了。在一旁的小麗連忙拍手稱贊道：你們可真厲害！老鷹風(fēng)箏快要超過燕子風(fēng)箏啦！
遠(yuǎn)處的一家三口也在放風(fēng)箏，小男孩把風(fēng)箏放得很高，他的爸爸媽媽在為他加油鼓勁兒。
在這樣美好的季節(jié)里放風(fēng)箏，真是其樂無窮！
放風(fēng)箏免費(fèi)篇五
4、?學(xué)習(xí)作者觀察和按一定的順序把事情敘述清楚的方法。?
教學(xué)重、難點(diǎn)：?
重點(diǎn)：?
難點(diǎn)：?
根據(jù)課文的描述，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)天空中的風(fēng)箏進(jìn)行想象。?
課前準(zhǔn)備：?
1、?布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文和生字。?
2、?搜集有關(guān)風(fēng)箏的圖片。?
教學(xué)媒體：?
實(shí)物投影儀、生字卡片、小黑板，多媒體課件，教學(xué)掛圖?
教學(xué)時(shí)數(shù)：?
三課時(shí)?
第一課時(shí)?
教學(xué)過程?：?
一、?觀看放風(fēng)箏圖片，啟發(fā)談話，導(dǎo)入??新課?
1、?課件出示放風(fēng)箏圖片，欣賞。?
三、初讀課文?
1、?自讀課文，畫出帶有生字的詞語。?
3、?讀通課文。做到不添字、不漏字、不讀破字。?
四.檢查自學(xué)情況?
1、出示生字卡片，同桌互相檢查生字的讀音。?
2、四人小組內(nèi)交流哪些字難記，哪些字難寫。?
4、?全班交流。重點(diǎn)指導(dǎo)：?
“鷹”、“嚷”、“墨”等字的寫法。?
5、?檢查讀課文情況?
（1）?指名分自然段朗讀課文。?
五、作業(yè)??
1、?抄寫生字新詞，并家聽。?
2、?熟讀課文，思考：畫出描寫圖畫內(nèi)容的句子。?
第二課時(shí)?
教學(xué)過程?：?
一、?復(fù)習(xí)生字新詞?
二、理解第一自然段內(nèi)容。?
1、?讀課文，這段說的是什么？（時(shí)間、地點(diǎn)、人物）?
2、?高高興興地去干什么？（放風(fēng)箏）?
二、?學(xué)習(xí)“怎樣放風(fēng)箏”的部分?
1、?出示課文插圖，觀察畫面?
自己的觀察所得。?
（1）?合作學(xué)習(xí)第三自然?
同桌同學(xué)按照下列步驟，合作學(xué)習(xí)。?
a、?讀一讀，弄清這一段有幾句話，每句話的意思。?
b、?畫一畫。，段中描寫“我”和哥哥動(dòng)作的詞語。?
（2）?表演復(fù)述。?
a、?請(qǐng)出一組同學(xué)上臺(tái)表演，觀眾評(píng)說。?
b、?對(duì)比句子，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性。?
舉著“大蜻蜓”?拽著風(fēng)箏?才收住腳?
拿?拉?停?
（4）指導(dǎo)有感情朗讀。?
三、?學(xué)習(xí)“‘大蜻蜓’放飛前”的課文內(nèi)容?
1、“大蜻蜓”飛上天空以前，有哪些風(fēng)箏？?
（1）?觀察畫面說一說。?
（2）?對(duì)照課文——課文是怎么寫的？?
a、?朗讀課文第二自然段。?
（?）的老鷹?（?）的鸚鵡?
（?）的仙鶴?（?）的蜈蚣?
用“（?）的（?）在天空中飄蕩。”說一句話。?
四、?作業(yè)??
1、?抄寫生字新詞?
2、?有感情地朗讀課文。?
第三課時(shí)?
教學(xué)過程?：?
一、?復(fù)習(xí)?
朗讀第一至四自然段?
二、?學(xué)習(xí)“‘打蜻蜓’放飛后”的課文內(nèi)容?
過渡：“大蜻蜓”放上藍(lán)天后，又多了些什么風(fēng)箏？?
1、?學(xué)習(xí)第五至七自然段?
（1）?天上的風(fēng)箏越來越多，熱鬧極了，有哪些風(fēng)箏？?
（2）?你覺得哪一只風(fēng)箏最好看？讀出自己最喜歡的句子。?
2、?對(duì)比句子，體會(huì)寫法。?
金黃的小蜜蜂，在空中飛來飛去。?
金黃的小蜜蜂，翹著綠色的翅膀，好像在百花叢中飛來飛去。?
比較：兩句話有什么不同？哪句話寫得好，為什么？?
3、?想象續(xù)說。?
三、?總結(jié)全文?
四、?作業(yè)??
1、?摘抄課文中描寫風(fēng)箏顏色、姿態(tài)的詞句。?
2、?有感情地朗讀課文。?
3、?預(yù)習(xí)第二課。?
板書設(shè)計(jì)?：?
1、?放風(fēng)箏?
放?舉?跑?放線?松手?
高興?
風(fēng)箏?多?熱鬧?鮮艷?美麗?
放風(fēng)箏免費(fèi)篇六
光。蔚藍(lán)的天空，飄著朵朵白云，許多五顏六色的風(fēng)箏在空中展翅翱翔。
愛運(yùn)動(dòng)的我，再也擋不住風(fēng)箏的誘惑了，迫不及待地要求媽媽帶我去美麗的子胥公園放風(fēng)箏。
一來到公園，讓我傻了眼，公園的人可多了，男男女女、老老少少都在青青的草地上盡情地玩耍。有的在練太極，有的在打籃球，有的在騎雙人自行車，還有的在放風(fēng)箏呢。最吸引我的是放風(fēng)箏，空中的風(fēng)箏可多了，有美麗無比的蝴蝶風(fēng)箏，有雄偉的老鷹，還有超級(jí)可愛的喜羊羊風(fēng)箏，我心急如焚地加入他們的行列。
我準(zhǔn)備放飛的風(fēng)箏是一只酷酷的“蝙蝠”風(fēng)箏。這只“蝙蝠”，全身漆黑，耳朵尖尖的。我想它飛起來必須是最高的，最酷的。一開始，我將風(fēng)箏放在地上，我拽著風(fēng)箏線團(tuán)，拼命往前奔跑，我的風(fēng)箏真乖，真地起飛了，將我樂得忘記了奔跑。不到一眨眼功夫，我的“蝙蝠”風(fēng)箏落到了一棵大樹上，給纏住了，急得我直跺腳。我使勁地拉線，無奈之下求助了媽媽。在媽媽的幫忙下，我的蝙蝠風(fēng)箏得救了。
媽媽讓我到空曠的地方來放風(fēng)箏，這回我請(qǐng)媽媽協(xié)助我，我先讓媽媽幫我拿著風(fēng)箏，我拽著風(fēng)箏線團(tuán)順著風(fēng)，朝著空曠之地拼命往前跑，風(fēng)箏一會(huì)就飄起來了。在媽媽的指揮下，我一邊跑一邊放線，“蝙蝠”越飛越高，就像一只真正的蝙蝠在自由自在地飛翔呢！我的心也跟著飛起來了。
看著天空中五顏六色的風(fēng)箏，期望有朝一日，我也能像風(fēng)箏一樣展翅高飛，飛向我的夢(mèng)想，飛向我的成功！
放風(fēng)箏免費(fèi)篇七
今天傍晚放學(xué)回家，我和黃剛、高清儀、陳世杰4個(gè)人一起去北操場打球。
打著打著，張勤老師和她的女兒帶了一個(gè)風(fēng)箏來放，打球時(shí)不懂為什么我有三份之二的注意力是在放風(fēng)箏那里的，黃剛那我一直說，誒，過了一下子高清儀說看他們放風(fēng)箏好好玩的樣子。這是我就想起來了一件事，我不是有個(gè)風(fēng)箏嗎？我也可以拿來放啊！隨后我就回去拿風(fēng)箏了。
拿來之后我把線弄差不多一米吧，我試著飛起來，那時(shí)只有我一個(gè)人在，沒有人在后面幫我扔出去，我沒注意后面，我就一直跑，不懂他們?cè)谛κ裁矗蚁蚝竺婵戳艘幌拢瓉砦业娘L(fēng)箏還在地板上，沒飛起來啊，出丑啦。
后來我叫陳世杰過來幫我扔出去，果然飛了起來，我們說我們來接力的，一人跑一圈，我是第一個(gè)，我在跑的時(shí)候不斷把那個(gè)風(fēng)箏線弄長，使風(fēng)箏飛得更高，那時(shí)我們的風(fēng)箏只有差不多兩米吧，他們的都五六米了，過了一下子，我也把風(fēng)箏放到了五六米了，嘻嘻，即使我站在原地風(fēng)箏也難以降落下來。
黃剛上了，他一跑，風(fēng)箏就落了下來，我對(duì)黃剛說可能它不要你放，他喜歡我了，不要你。嘻嘻，過了一下子，黃剛也因?yàn)橛酗L(fēng)飛起來了。
世杰放了，他用力奔跑，風(fēng)箏也放得很高，可能世杰以前有過放風(fēng)箏的經(jīng)驗(yàn)吧。
風(fēng)箏這件事在我童年里又留下了一個(gè)回憶。