范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
描寫課本劇表演主題班會范本一
地點(diǎn)：農(nóng)舍，田邊
人物：一個農(nóng)夫，農(nóng)夫的兒子，禾苗一，禾苗二，禾苗三。
布景：一間農(nóng)舍，一片遠(yuǎn)山，一片田地。
演出：
第一天（清晨的鳥鳴聲，公雞打鳴聲響起，道具太陽升起）農(nóng)夫從農(nóng)舍揉揉眼睛走出來，從農(nóng)舍外的墻角拿起一把鋤頭扛在肩膀上，朝著田地走去。
禾苗一，二，三在田地里懶洋洋的蜷縮著。
農(nóng)夫走進(jìn)田地，在禾苗們周圍辛勤的鋤地，拔草，澆水，累的滿頭是汗，用袖子擦擦額頭上的汗水，坐在田邊看著禾苗們自言自語的說：“我的小禾苗們，你們快快長吧。”（道具太陽落下）農(nóng)夫走回農(nóng)舍。
第二天，第三天，重復(fù)前面的劇情。
第四天，重復(fù)完前面劇情，農(nóng)夫焦急的在田邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，愁眉不展，他自言自語說：“這樣不行，我的麥苗們怎么一點(diǎn)都沒有長高啊，我得想個辦法幫它們長高。”于是，他走到禾苗一跟前兩只手拔住它的脖子往高里拔。（禾苗一滿臉痛苦，站起來了一點(diǎn)）農(nóng)夫又挨個走到禾苗二，三面前拔他們。（禾苗二哭了直抹眼淚，禾苗三被農(nóng)夫拔的猛然站起來，搖搖身子扭扭腰）。（道具太陽落下）農(nóng)夫累的筋疲力盡彎著腰回家了。
農(nóng)舍里，農(nóng)夫兒子看農(nóng)夫回來，急忙迎上前來問：“爹，你干嘛去了，怎么腰都直不起來了？”農(nóng)夫回答：“你就等著明天跟我一起去田里看吧。”（于是得意的笑著。農(nóng)夫兒子一臉摸不著頭腦的表情。
第五天，農(nóng)夫和兒子一起急急忙忙的跑到田地邊。他們看到（禾苗一二三倒在地上）都瞪大雙眼很震驚。農(nóng)夫哭著說：“兒子啊，怎么會這樣呢，我昨天才幫它們拔了拔高啊？”農(nóng)夫兒子說：“哎呀，我糊涂的爹呀，禾苗怎么可以違背自然規(guī)律被你拔一拔就長高呢，你自作聰明，反倒是弄巧成拙啊。”（農(nóng)夫唉聲嘆氣，捶胸頓足）
課本劇結(jié)束。
描寫課本劇表演主題班會范本二
課本劇《揠苗助長》
人物：小哥禾苗（九人）雜草（一人）紅領(lǐng)巾
道具：草帽坎肩服裝（青綠色裙子）雪碧瓶獎杯、獎狀
場景1
a、小哥出場（唱）：小哥我今年二十八，剛剛和兄弟分了家，分到一畝三分地呀，今天我就來種莊稼。我種我種我種種種，莊稼你快長你快快長。長得又粗又健壯呀，超過我老哥和老爸的。（《楊白勞選段》
b、禾苗雜草出場
攝氏度、禾苗表演舞蹈《祖國和媽媽一樣》
場景2
a、小哥再次出場
第一次，轉(zhuǎn)一圈
怎么還沒長高？
第二次，轉(zhuǎn)一圈
把雜草拔掉
第三次，轉(zhuǎn)一圈
看看說說：已經(jīng)過去了好幾天，老哥的長得粗又壯，我的怎么還這么高？怎么辦？怎么辦？雜草已經(jīng)被拔掉，水也是每一天都澆，莊稼為什么不長高？
（作思索狀，后作恍然大悟狀）誒，我有好辦法了，哈哈哈哈，今晚我就來把他們幫。
第三次，邊說邊揠苗助長
作文吧小哥我今晚不睡覺，再辛苦也把活干完，我一棵一顆往上拔，我拔我拔我拔拔拔，付出必定有收獲呀，明天超過老哥和老爸。
b、禾苗悲慘的傾訴：這位小哥可真傻，以為這樣是幫忙，不曾想，我們渴得快趴下。我們的命好苦呀，救命啊，救命啊！誰來救救我們啊！
場景3
小哥叫來老哥，正想炫耀，卻發(fā)現(xiàn)禾苗都快枯死了，小哥急得哭起來。（怎么會這樣，怎么都快死了？）
場景4紅領(lǐng)巾出場
出現(xiàn)三個紅領(lǐng)巾手拿獎狀和獎杯科技創(chuàng)新特等獎看見禾苗快枯死拿出再生一號來，澆灌
a、咦你們看，好好的禾苗怎么都被拔高了一節(jié)？
b、是不是又有人犯了揠苗助長的毛病了？
攝氏度、幸虧遇見了我們，快，把我們的再生一號給他們澆上，救救這些可憐的禾苗。
一起給和苗喝再生一號。
場景5
禾苗、紅領(lǐng)巾、小哥快樂地又唱又跳《豐收之歌》（紅領(lǐng)巾在中間，擺個造型。）
描寫課本劇表演主題班會范本三
晏子使楚
（旁白）春秋戰(zhàn)國時期，在神州大地上涌現(xiàn)出齊楚燕韓趙魏秦——七國之雄，他們在中原逐鹿，紛爭不斷。在這個偉大的時代演繹出眾多膾炙人口的故事。也涌現(xiàn)出許許多多出類拔萃的人才，著名的晏子使楚便是其中之一。（配音樂）
第一場 ? 齊楚結(jié)交
開場：楚王端坐龍椅，后立宮女2人，手執(zhí)日月扇。前立大臣2人，手持笏板。左側(cè)立太監(jiān)一人，手持拂塵。
楚王：本王擁有長江流域，疆域遼闊，人口眾多，雄視天下。誰敢與寡人匹敵。快哉快哉。哈哈哈。 （眾人也跟著樂）
一大臣輕步趨前。（彎腰低頭）稟大王，齊國發(fā)來國書。意欲遣晏子與我國結(jié)交。不日將至。（大王驚愕色，手拍頭，而后露出得意忘形之色） 楚王：眾愛卿。
大臣：臣在。（小步上前）
楚王：寡人聽聞晏子能言善辯，機(jī)智過人，恃才傲物。但是個小矮人。他來了，我們不妨殺殺他的傲氣，長長我大國威風(fēng)。何如？ 眾齊答：是。（而后耳語一番）楚王又哈哈大笑。
第二場 ? ?狗洞辱晏
步景上（置左側(cè)，雙層，后為高大城門，前為狗洞設(shè)置） 大臣：稟大王。齊國使者晏子已至城外，馬上就到城門。
楚王：快快快。（慌亂但有序，大臣立于狗洞前） 晏子到。
大臣：大王有旨，今城門關(guān)閉，只好委屈晏大人從此入城。（晏子斜視，不屑）（手指狗洞）
晏子：哈哈哈，臣聽聞出使狗國才從狗洞進(jìn)出。想必你們楚國定是狗國，恭敬不如從命。（欲進(jìn)，被武士阻止。慢）
武士：（急忙上殿）稟大王，我們失算了。晏矮子罵我們是狗國。 大王驚。快開城門，快開城門！（前景下，后景現(xiàn)）
第三場 ? ? ? 殿上辱晏
太監(jiān)：大王有旨。宣齊國使者晏嬰覲見！ 晏子上。
晏子：大王，how do you do?(鞠躬（未說完，就被楚王打斷）。 楚王：寡人今兒個還真有點(diǎn)兒堵。 晏子：怎么？堵？大王宿便嗎？
武士：大膽。（手指晏子）（晏子無所畏懼）大王看見你如次矮小，心里堵，不是便秘 楚王：難道齊國沒人嗎？
晏子：大王，此言差矣！齊國人口多多，大家舉起袖子能遮住太陽，人人揮一把汗，流量賽過長江，怎說我齊國無人？ 楚王：既如此，何以派你這樣的人出使我大楚？
晏子：大王孤陋。我齊國有個規(guī)矩，那些德高望重之人出使禮儀之邦，無才無德之人只好出使蠅營鼠輩之國。在齊國，我屬最無才無德之人，
所以，齊王只好派我出使楚國。匹配，匹配呀！
楚王：（離開寶座）上前拉住晏子的手。（欲言又止）（突然殿外吵吵嚷嚷）（此處配音）
第四場 ? ? ?反戈一擊
楚王拉住晏子的手。（面向眾人）大聲問：“何事吵鬧？”
武士上前：稟大王，抓住一個毛賊。（隨即武士押上被捆綁的毛賊） 楚王：盜得何物？ 武士：大王，不敢說。 楚王：（厲聲）說。
武士：大王的帽子（綠色，武士從毛賊懷里掏出來展示） 楚王：哪里的毛賊？ 武士：稟大王。齊國臨淄人。
楚王：晏大人。這恐怕就是貴國德高望重之人吧！（哈哈哈） 晏子：大王，桔生淮南為桔，生淮北為枳，水土之過也！齊國人到了楚國就心生盜念，想必是你們楚國的水土影響的吧。（晏子抬頭傲視楚王）
楚王：（羞愧）忙走下來，握住晏子之手。（白）人言：“濃縮的都是精華”晏大人雄才大略。得罪得罪！寡人慚愧！晏大人請！請！
所有演員隨之排隊(duì)謝幕！ 宮女翻轉(zhuǎn)日月扇。現(xiàn)謝謝字幕
完
晏子使楚課本劇場景
背后設(shè)大背景：以楚國地圖為主。左側(cè)設(shè)城門背景和狗洞背景。狗洞背景覆城門背景上，可拉動。
道具：龍椅。佩刀。日月扇，笏板。太監(jiān)服。拂塵。 服裝：龍袍。宮女服。武士服。王冠。大臣服。大臣帽。 演員：楚王，晏子。宮女。武士。大臣。毛賊。太監(jiān)。
描寫課本劇表演主題班會范本四
《晏子使楚》課本劇
旁白：春秋戰(zhàn)國時期，群雄逐鹿，諸侯紛爭，這是一個中華民族智慧閃爍的偉大時代，造就了諸子百家和無數(shù)的智慧之星，勇武之士。晏子就是其中一位。晏子字平仲，名嬰。他博學(xué)多才，智慧超群，生活簡樸，憂國憂民，在外交活動中不畏強(qiáng)權(quán)維護(hù)了國家尊嚴(yán)，這不，他來了——
第一場：晏子帶隨從二人上。
晏子：今奉齊王之命，出使楚國，事關(guān)國家社稷之安危，晏子責(zé)任重大。
隨從一：先生，你看楚國的山水多美啊！土地還真不小啊！
晏子：楚國雖稱螞蟻之地，但百姓安居樂業(yè)，這也許是他強(qiáng)大的原因吧！
隨從二：先生，看來我們將不虛此行啊！
隨從一：我們快快趕路吧！
第二場：楚王及隨從二人，大臣四人上
楚王：國泰民安，歌舞升平，百姓安居樂業(yè)。
士官：報——大王！齊國使者求見
楚王：來者何人？
士官：齊國大相晏嬰
楚王：聽說晏子智慧超群，能言善辯。各位大臣，寡人要試他一試，也顯示大楚王國的威風(fēng)！
眾大臣：大王圣明！
楚王：各位大臣，有什么高見？
大臣一：啟奏大王，聽說這晏子口才了得！
大臣二：讓晏嬰給大王奏樂？
大臣三：讓晏嬰給大王舞劍？
大臣四：讓晏嬰給大王——
楚王：哎！你們都是淺鈍之人，太讓寡人失望了！我楚國若有晏子這等人才，何愁不強(qiáng)于天下？
大臣一：臣有一計，定讓這晏嬰出盡洋相，大展我楚國威風(fēng)！
楚王：哦？愛卿有何計策？ （大臣一耳語）
楚王：正合孤王之意，愛卿，一切由你安排！
大臣一：遵旨！ 大臣們：恭送大王！
大臣一：各位大人都聽見了嗎？你們?nèi)齻€隨我去城門口，你去找個賊來。你們下去準(zhǔn)備去吧！
大臣一：傳令，晏嬰晉見——
第三場（城門旁）四位大臣上，晏子及隨從二人上，士兵一名
晏子：進(jìn)入楚地，真是令人耳目一新。
隨從一：山清水秀，江水滔滔 晏子：咦？怎么城門緊閉？
大臣一：晏大使！大王有請！
晏子：哦？那為何宮門緊閉啊？
大臣一：大王說，你身材矮小，從狗洞進(jìn)來就行了。
晏子：沒想到，這么美麗的楚國居然是這等刁鉆。
大臣二：喂，你倒是快鉆啊！
晏子：好的。好的。
隨從阻止：先生！
晏子：今生有幸訪問狗國，當(dāng)然是從狗洞里鉆啦！
大臣：那——不許這樣侮辱我大楚王國！
晏子：連宮門都沒有，何來王國？
大臣：快去稟報大王。
晏子（自語）：看來還未進(jìn)朝堂，較量就開始了。
士兵：報——大王命打開城門，迎接齊國使者。
大臣二：慢，不能就這么輕易地放他進(jìn)來。我看，不如——
大臣三：快，打開城門，迎接晏大使！
大臣二：你們齊國沒有人了嗎？
晏子：此言差矣，我們齊國人挨人，肩并肩，展開袖子遮天蔽日，揮灑汗水，就像下雨，怎么說，我們齊國沒人了呢？
大臣：嘿嘿，要是你們齊國有人的話，怎么會派你這等矮小的人來出訪我們大楚國呢？這不是滑天下之大稽嗎？
隨從：先生，他們真是欺人太甚。
晏子：哈哈哈哈，你不知道，齊國有個規(guī)矩？
大臣二：有何規(guī)矩啊？
晏子：敝國有個不成文的規(guī)矩,訪問上等的國家呀，就派上等人去；訪問下等的國家，就派下等人去。哎！晏子不才，像我這樣的下下等人，當(dāng)然就到你們這種螞蟻之地來了。”
大臣三：豈有此理，快去稟告大王，就說晏子無禮。
士兵：是！
大臣二：慢——晏子能言善辯，我甘拜下風(fēng)，歡迎晏子入內(nèi)吧！
士兵：有請齊國大相——晏嬰。 （眾人退場）
第四場：楚王及四位大臣，楚王端坐，晏子及隨從二人上
大臣一：有請齊國使者晏嬰。
晏子：齊國使者晏嬰拜見陛下！
楚王：免禮，賜座。設(shè)酒宴款待！ （隨從上瓜果酒水）
晏子：多謝陛下，多謝陛下！
楚王：晏卿，齊王近來可好？齊國百姓可好？
晏子：稟陛下，齊王和百姓都安好！請問，楚王是否安康？
楚王：很好很好，無恙無恙！
士兵：報——
楚王：這是怎么回事？
士兵：回大王，剛才抓住一個偷盜的人。
楚王：在我楚國竟然有這種事情發(fā)生？
大臣一：盜賊是哪里人啊？
士兵：大王，他說他是齊國人。帶下去，帶下去！
楚王：齊國人？齊國人本來善于偷盜嗎？
晏子：有這等事？臣聽說，橘生在南國，就是可謂甘甜的橘子，但在北方卻是又干又苦的枳。大王，這是水土不一樣啊！而現(xiàn)在齊國人在齊國不偷盜，到了楚國，偏要干這種偷雞摸狗的事。莫不是，楚國的水土使他喜歡偷盜吧！啊？
楚王：啊？哈哈，晏卿真會說話，智慧超群，佩服佩服！拿酒來！
晏子：過獎過獎。
楚王：我楚國愿與齊國結(jié)為友好通國。
晏子：晏嬰感謝楚王的誠意，愿我們兩國永結(jié)友誼，共同發(fā)展！ 大臣們：永結(jié)友誼，共同發(fā)展，干！
描寫課本劇表演主題班會范本五
時間：戰(zhàn)斗剛剛結(jié)束。
地點(diǎn)：蘇聯(lián)的一個剛被戰(zhàn)火毀掉的小村莊里。
人物：小男孩、夜鶯、德國軍官一名、德國士兵若干名。
布景：大道兩旁全是黑色的碎瓦。空曠的花園里，燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰。
（一小隊(duì)德國兵進(jìn)了村莊，他們發(fā)現(xiàn)就在不遠(yuǎn)的地方，有個光著頭的孩子坐在河岸邊上。孩子搭拉
著兩條腿，穿著一件顏色跟樹葉差不多的綠上衣，手里拿著一塊木頭，不知在削什么。）
軍官（朝孩子）：喂，你來！
（孩子趕緊把小刀放到衣袋里，抖了抖衣服上的木屑，走到軍官跟前。）
軍官：呶，讓我看看！
（孩子從嘴里掏出一個白樺樹皮做的口哨遞給他，用快活的藍(lán)眼睛望著他。）
軍官（點(diǎn)了點(diǎn)頭）：很巧！小孩子，你做得挺巧哇。（轉(zhuǎn)眼間，他那陰沉的臉上閃出一種冷笑的光
。）誰教你這樣吹哨子的？
小孩：我自己學(xué)的。我還會學(xué)杜鵑叫呢。（說著，學(xué)了幾聲杜鵑叫。接著又把哨子塞進(jìn)嘴里吹起來
。）
軍官：村子里就剩下你一個了嗎？
小孩：怎么會就剩下我一個？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒只有我一個……
軍官（打斷他的話）：你這個壞家伙！我是問你這里有沒有人？
小孩（不慌不忙）：人哪？戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了。剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊：
“野獸來了，野獸來了”──就都跑了。
（軍官輕蔑地一笑。）（畫外音：真是個蠢東西。）
軍官：呶，你認(rèn)識往蘇蒙塔斯村去的路嗎？哪個村子大概是叫這個名字吧？
小孩（很有信心）：怎么不認(rèn)識！我和叔叔常到磨房哪兒的堤壩上去釣魚。哪兒的狗魚可兇了，能
吃小鵝！
軍官：好啦，好啦，帶我們?nèi)グ伞Ｒ悄銕穾У脤Γ野堰@個小東西給你。（說著，他指了指手
中的打火機(jī)。接著惡狠狠地說）要是你把我們帶到別處去，我就把你的腦袋擰下來。聽懂了嗎？
（隊(duì)伍出發(fā)了，行軍灶打頭，跟著是并排走的小孩和軍官。小孩有時候?qū)W夜鶯叫，有時候?qū)W杜鵑叫
，胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來。他好像把身邊的軍
官完全忘了。）
軍官（看看越來越密的森林，突然問）：你們這里有游擊隊(duì)嗎？
小孩：你說的是一種蘑菇嗎？沒有，我們這里沒有這種蘑菇。這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑
菇。
（軍官聽了不再問了。）
……幕落。
【簡評】
瞧，你改的課本劇多棒啊！如果能演出來，那更美。
地點(diǎn)：茂密的樹林中。
人物：小男孩──夜鶯、德國軍官一名、德國士兵若干名、游擊隊(duì)員若干名。
（樹林深處，有幾個游擊隊(duì)員埋伏在那里，樹旁架著沖鋒槍。他們從樹枝縫里往外望。）
（畫外音：由輕到響的夜鶯的叫聲）
游擊隊(duì)甲（伸直腰，側(cè)著頭）：你們聽見了嗎？
（他再仔細(xì)聽了聽夜鶯！游擊隊(duì)乙：你沒聽錯吧？（他邊側(cè)耳傾聽邊拿出手榴彈以防萬一）
游擊隊(duì)甲：這回你聽見了沒有？
（夜鶯的歌聲越來越響了。）
游擊隊(duì)甲（凝神站著，好象釘住一樣。他注意數(shù)著一聲一聲的鳥叫，一邊數(shù)一邊打著拍子）：一、
二、三、四……（夜鶯的叫聲停止了）３２個鬼子……（接著傳來兩聲杜鵑叫）兩挺機(jī)關(guān)槍。
游擊隊(duì)丙：對付得了！（端著沖鋒槍，理了理掛在腰間的子彈袋。）
游擊隊(duì)甲：應(yīng)該對付得了！我和斯切潘叔叔把他們放過去，等你們開了火，我們在后邊加油。如果
我們出了事你們可不要忘了小夜鶯……
（不一會兒，小男孩領(lǐng)著德國兵出現(xiàn)了，小男孩還在興致勃勃地唱著。德國兵走到林中空地的時候
，突然從林中發(fā)出一聲口哨聲。孩子突然站住，轉(zhuǎn)個身鉆到樹林里不見了。槍聲打破了林中的寂靜，被
沖鋒槍打傷的德國兵一個跟一個地倒下，呻吟聲、叫喊聲、斷斷續(xù)續(xù)的口令聲充滿了整個樹林）
（第二天，孩子又穿上那件綠上衣，坐在河邊削著什么，嘴里發(fā)出宛轉(zhuǎn)的夜鶯的歌聲，并不時地轉(zhuǎn)
過頭去，好像在等誰。）
……幕落。
描寫課本劇表演主題班會范本六
主要角色：陳獨(dú)秀、李大釗、胡適、魯迅（由四位男生擔(dān)綱）甲乙青年各一（男、女同學(xué)各一飾）
畫外音（一女生朗誦）
參加聚會的青年朋友（全體同學(xué)飾）
開場白：（老師）同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們要舉行一個別開生面的座談會。座談會的主題
就是"新文化運(yùn)動".為此，老師特地給同學(xué)們請來了幾位最尊貴的客人。讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們的光臨。
幕啟：
（扮演陳獨(dú)秀、李大釗、胡適、魯迅的四位同學(xué)上場，全體同學(xué)起立鼓掌歡迎）
陳、李、胡、魯：（站成一排，面向全體同學(xué)，以手撫胸，鞠躬施禮）各位青年朋友，大家好！
陳獨(dú)秀：（上前一步）我是陳獨(dú)秀，《青年雜志》也叫《新青年》就是我創(chuàng)辦的。請各位記住我的大名，謝謝！
李大釗：我叫李大釗，歡迎各位青年朋友光臨本次聚會。本人由于宣傳革命，宣傳馬克思主義，后來被北洋軍閥政府殺害，但我永遠(yuǎn)和大家在一起。
胡適：鄙人姓胡，單名一個"適"字，酷愛文學(xué)。新文學(xué)形式改革的初步設(shè)想就是我提出來的。
魯迅：我嘛，原名周樹人，筆名叫魯迅，人稱新文化運(yùn)動的主將、中國文學(xué)革命的先驅(qū)者之一。
李大釗：哈哈，今天我們大家難得一聚，咱們還是討論討論新文化運(yùn)動進(jìn)行的情況吧。來，各位請坐下談。
陳、胡、魯：這個話題甚好！
（全體落座）
魯迅：獨(dú)秀先生，您德高望重，見識廣博，論談精辟。還是您先談吧。您可是我們新文化運(yùn)動的泰山北斗啊。
李、胡：對、對，樹人兄說得是。
陳獨(dú)秀：好，那我就不謙讓了。現(xiàn)在呀，有人說新文化運(yùn)動是我們幾個青年憑空造出來的，各位聽說了沒有？
李大釗：聽說了，真是荒誕之至！
胡適：我也有所耳聞，這種說法實(shí)在是對國家大事無知的表現(xiàn)！
魯迅：（舉起右手，食指上指，略帶生氣的）我看，這是某些人別有專心，想破壞我們新文化運(yùn)動向前發(fā)展的謬論！
陳獨(dú)秀：我看，咱們有必要在民眾當(dāng)中澄清一下這個問題。今天，在我們面前坐了這么多熱心新文化運(yùn)動的青年朋友，我想請他們一起來討論關(guān)于新文化運(yùn)動到底是怎樣發(fā)生的，怎么樣？（面向其他三位）
李、胡、魯：好！
陳獨(dú)秀：（站起來，面向全體同學(xué)，拱手作禮）各位同道，（雙手?jǐn)傞_）首先，讓我們一起往返顧一下新文化運(yùn)動發(fā)生的歷史背景吧。只有這樣，某些人的信口開河才能不攻自破。請大家一起朗讀課文第一段和這一段下面的藍(lán)框字。（坐下）
（全體同學(xué)朗讀、完畢）
胡適：（站起身，面向全體同學(xué)）現(xiàn)在，我們已經(jīng)明白了新文化運(yùn)動并非是我們幾個人憑空造出來的，那么，現(xiàn)在我要問大家：開展新文化運(yùn)動有沒有必要呢？（全體同學(xué)回答：非常有必要！）好，現(xiàn)在我來考考大家，你們當(dāng)中有誰知道新文化運(yùn)動興起的標(biāo)志是什么？
青年甲：（舉手回答）新文化運(yùn)動興起的標(biāo)志是陳獨(dú)秀先生在上海創(chuàng)辦的《青年雜志》的誕生。）
胡適：非常正確！（落座）
李大釗：（站起身，面向全體同學(xué)）各位青年朋友，新文化運(yùn)動舉起了"德先生"和"賽先生"兩面大旗，向著封建專制進(jìn)行沖擊，可是，你們知道"德先生"和"賽先生"分別指的是什么嗎？
（全體同學(xué)回答：知道，就是"民主"和"科學(xué)"）好！回答得太好了！那么，再過幾十上百年，"民主"和"科學(xué)"會不會過時呢？（全體同學(xué)齊答：不會！）對，我想。在那樣一個新的年代，新的世紀(jì)，人們的生活會更離不開"民主"和"科學(xué)"了！（落座）
魯迅：（站起身來，高舉拳頭）對，我們要繼續(xù)高舉"民主"和"科學(xué)"這兩面大旗，以《新青年》雜志為我們的主要陣地，向尊孔復(fù)古的逆流猛烈開火，在社會上掀起一股更加富有生氣的思想解放潮流！（落座）
陳獨(dú)秀：（站起身）現(xiàn)在，我提議：讓我們在場的所有同道人士全體起立高舉起我們的右拳，莊重宣誓我們新文化運(yùn)動的主旨。來，全體起立（全體同學(xué)起立）
陳獨(dú)秀："我們宣誓：（全體同學(xué)：我們宣誓）提倡民主，反對獨(dú)裁專制；（全體同學(xué)：提倡民主，反對獨(dú)裁專制）提倡科學(xué)，反對迷信盲從；（全體同學(xué)：提倡科學(xué)，反對迷信盲從）提倡新道德，反對舊道德；（全體同學(xué)：提倡新道德，反對舊道德）提倡新文學(xué)，反對舊文學(xué)（全體同學(xué)：提倡新文學(xué)，反對舊文學(xué)）。"請大家坐下（落座）。
胡適：（面向李大釗）大釗先生，要從根本上改造中國的國民性，獨(dú)秀先生說："我們現(xiàn)在認(rèn)定只有"民主"和"科學(xué)"這兩位先生，可以救治中國政治上、道德上、學(xué)術(shù)上、思想上一切的黑暗。"您還有什么新的見解？
李大釗：我最近在《新青年》上發(fā)表了《孔子與憲法》的文章。我非凡指出："孔子是歷代帝王專制之護(hù)符"揭露袁世凱將孔教載入憲法，是"專制復(fù)活之先聲".適之先生，你最近又有什么大作問世？
胡適：談不上什么大作，只是一點(diǎn)心得而已。大釗兄，小弟我剛剛在
《新青年》上發(fā)表了《文學(xué)改良芻議》。另外，為了推動新文學(xué)的大力發(fā)展，我很快將推出我的第一部白話詩集《嘗試集》。我主張以白話文代替文言文，而且寫文章"不作無病之呻吟","須言之有物。"大家覺得如何？
李大釗：為了新文學(xué)的發(fā)展，適之先生可謂專心良苦啊！
胡適：您過獎了，大釗兄。
陳獨(dú)秀：不，大釗兄
所言極是。
魯迅：適之兄，恕我直言，鄙人以為，你的主張，好倒是好，但是改良色彩未免太重了點(diǎn)兒，缺乏徹底的革命性。我最近在《新青年》上發(fā)表的是一篇白話小說，題目是《狂人日記》，我的創(chuàng)作意圖是借狂人之口，控訴幾千年封建專制統(tǒng)治的歷史，用"吃人"二字全可概括，號召人們起來推翻那黑漆漆的吃人社會。
李大釗：不錯！我看了這篇小說。這是樹人兄創(chuàng)作的第一篇白話小說。這篇小說把反封建的革命內(nèi)容，同新文學(xué)形式結(jié)合起來，這簡直就是樹立了新文學(xué)的典范嘛，哈哈…各位青年朋友，我建議未看過這篇小說的趕緊看一看。走過路過，千萬不要錯過喲！
青年乙：我想請教李大釗先生，新文化運(yùn)動的斗爭鋒芒直指孔教，您剛才也強(qiáng)調(diào)"孔子是歷代帝王專制之護(hù)符"但我不太明白的是被稱作中國圣人的大思想家、大教育家孔子為什么會成為包括竊國大盜袁世凱在內(nèi)的歷代專制帝王的護(hù)符呢？
李大釗：這個問題提得好哇！我想它可能代表了在座的許多青年朋友的思考。客觀的講，孔子對中國的思想發(fā)展和教育發(fā)展是有重要貢獻(xiàn)的，但是他的思想體系中有很多的封建糟粕。比如什么（邊講邊站起身用粉筆在黑板上寫）"三綱五常"之類的儒家倫理學(xué)說。"三綱"是指（繼續(xù)書寫）"父為子綱、君為臣綱、夫?yàn)槠蘧V",要求為臣、為子、為妻者絕對服從于君、父、夫，不能夠有自己獨(dú)立的思想和行為。"五常"指（繼續(xù)書寫）"仁、義、禮、智、信",是用以調(diào)整君臣、父子、兄弟、夫婦、朋友關(guān)系的行為規(guī)范。這種行為規(guī)范在很大程度上也是封建專制式的。因此"三綱五常"被歷代封建專制統(tǒng)治者所推崇，并被當(dāng)作壓制和摧殘民主、自由，對人民進(jìn)行愚化、奴化教育的工具。為實(shí)現(xiàn)獨(dú)裁和專制的袁世凱當(dāng)然也不例外。所以我說"孔子是歷代帝王專制之護(hù)符".
青年乙：謝謝先生賜教。
陳獨(dú)秀：各位同道朋友，現(xiàn)在，俄國工人階級發(fā)動的十月社會主義革命已經(jīng)取得了勝利，這對我們中國的革命和新文化運(yùn)動來說真是新世紀(jì)的曙光，我們要抓住這一大好時機(jī)，宣傳十月革命，宣傳社會主義，大力促進(jìn)我們新文化運(yùn)動的發(fā)展，大家以為如何？（全體同學(xué)：好、很好！）
李大釗：哈哈，我正在撰寫宣傳俄國社會主義革命勝利的文章《庶民的勝利》，我還要寫一篇《布爾什維主義的勝利》。這兩篇論文是姊妹篇。我要高聲頌揚(yáng)十月革命，大力宣傳十月革命。（激動得站起身，往返踱步）我要說（高聲朗誦）"試看將來的環(huán)球，必是赤旗的世界！"（部分同學(xué)插言：說得好，試看將來的環(huán)球，必是赤旗的世界！
（陳獨(dú)秀，魯迅也站起身）
陳獨(dú)秀：聽說大釗先生要在北京創(chuàng)辦革命刊物《每周評論》，這真是好極了！算我一份。這樣我們南有《新青年》，北有《每周評論》，南北呼應(yīng)，東西輻射，不僅擴(kuò)大了對馬克思主義的宣傳，而且一定會鼓動更多中國的先進(jìn)分子用馬克思主義作為精神武器，教育和組織人民，將中國革命推進(jìn)到一個新時期。（緊握李大釗的手）
魯迅：（上前一步，搭右手于陳李二人握著的手上）愿我們能夠如愿以償?shù)耐瓿蓵r代賦予我們的重大歷史使命！
胡適：（站起身，右手握拳于右肩右前方）對，還有我們的文學(xué)革命！
（定型）
（全體同學(xué)熱烈鼓掌）
畫外音：（一女生高聲地有感情朗誦）中國新文化運(yùn)動有著深遠(yuǎn)的歷史意義。首先，它是我國歷史上一次空前的思想大解放運(yùn)動；第二，它啟發(fā)著人們追求民主和科學(xué)，探索救國救民的真理，為馬克思主義在中國的傳播創(chuàng)造了條件。
全體同學(xué)：（起立朗誦）我們作為二十一世紀(jì)的青少年，應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)和繼續(xù)新文化運(yùn)動先驅(qū)者們那種勇于探索新思想和超前學(xué)習(xí)的精神，將民主和科學(xué)的兩面大旗舉得更高更高！我們作為未來祖國社會主義建設(shè)的參與者，應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)和繼續(xù)他們那種敏銳的政治眼光、為維護(hù)祖國的進(jìn)步，積極創(chuàng)造新事物而不懈奮斗的精神，將我們的祖國建設(shè)成現(xiàn)代化的強(qiáng)大國家！
──劇終
這樣一個課本劇的編寫成功，得力于師生的共同努力，是老師和同學(xué)的心血結(jié)晶。它通過各種不同人物角色的臺詞，將課文內(nèi)容有機(jī)、有序、生動形象地展示在同學(xué)們面前。因此，它倍受同學(xué)們珍惜，也因此，同學(xué)們的演出熱情高漲。主要"角色"為了入戲，他們在一起多次討論、排練人物的聲調(diào)和神態(tài)。全班學(xué)生還瞞著老師利用課余時間進(jìn)行了一場預(yù)演，據(jù)說預(yù)演還比較成功。由于預(yù)備充足，愛好濃厚，積極性高，在《新文化運(yùn)動》課本劇教學(xué)實(shí)驗(yàn)的公開課上，同學(xué)們很快就進(jìn)入了各自的角色狀態(tài)。課堂上師生之間的配合與學(xué)生之間的配合都非常默契。實(shí)驗(yàn)一路順風(fēng)，結(jié)果大大超出了筆者的預(yù)期效果。課后，聽課老師們認(rèn)為：《新文化運(yùn)動》課本劇教學(xué)的實(shí)驗(yàn)，基本達(dá)到了本文教材所要求的教學(xué)目標(biāo)，為實(shí)施歷史課堂教學(xué)改革提供了一個可資借鑒的個案。從這個個案當(dāng)中，可以看到不僅本文的教學(xué)重點(diǎn)通過學(xué)生表演得到了充分展示，知識點(diǎn)生動化的得到了鞏固，而且僵枯艱深的教學(xué)難點(diǎn)也能夠變得鮮活起來，且輕而易舉的被解決。我們的很多歷史課文都可以采用課本劇的形式來進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生也說："這樣一來，拉近了我們和這些名人、偉人之間的距離，我們對這些歷史人物不僅不再生疏，而且印象深刻。我們熟悉了他們當(dāng)然就對他們親近了，并且對他們油然而生敬佩崇拜之情。總之，我們很喜歡這種形式的課。"
以上，是筆者進(jìn)行《新文化運(yùn)動》教學(xué)改革從預(yù)備、組織到實(shí)驗(yàn)的基本過程。雖然它得到了與課老師的肯定和學(xué)生的歡迎，但是，仔細(xì)推敲仍然覺得在整個的教學(xué)過程當(dāng)中，還是存在不少值得改進(jìn)的地方。這里，將它整理出來，目的是拋磚引玉，以期同仁及大方之家的批評，在新課程標(biāo)準(zhǔn)要求下，共同推動中學(xué)歷史教學(xué)的進(jìn)一步改革。