精選學(xué)情分析方案及學(xué)情分析報告匯總(8篇)

為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開展，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對性強(qiáng)的方案，方案是書面計劃，是具體行動實(shí)施辦法細(xì)則，步驟等。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀。

精選學(xué)情分析方案及學(xué)情分析報告匯總一

本班學(xué)生23人，男生17人，女生6人。大部分學(xué)生是附近農(nóng)村就近入學(xué)，有少數(shù)幾個學(xué)生父母在外打工，忙于工作，由爺爺奶奶帶在身邊，難以在課后進(jìn)行輔導(dǎo)。

女生，符婉婷，農(nóng)村家庭，因父母在遠(yuǎn)處工作，所以住在外婆家。該生學(xué)習(xí)比較自覺，主動性較強(qiáng)，上課精力比較集中，老師布置的課后作業(yè)能認(rèn)真完成。這孩子愛玩愛動，思維敏捷，對學(xué)習(xí)有著強(qiáng)烈的好奇心和熱情，上課的氣氛很活躍，能用心開動腦筋舉手發(fā)言。

男生，李司論，來自農(nóng)村貧困家庭，父母殘疾。李司倫上課認(rèn)真，聽話，能用心回答問題，作業(yè)工整，課外由上二年級的姐姐輔導(dǎo)。

男生，李站倫，來自農(nóng)村家庭。學(xué)習(xí)自覺性差，上課不專心，調(diào)皮，愛與同桌講話，作業(yè)馬虎并且不能按時完成，父母做農(nóng)活，早出晚歸，課外難以進(jìn)行輔導(dǎo)。

本班一年級學(xué)生認(rèn)知水平處于啟蒙階段，尚未構(gòu)成完整的知識結(jié)構(gòu)體系。由于學(xué)生所特有的年齡特點(diǎn)，學(xué)生有意注意力占主要地位，以形象思維為主。有個別學(xué)習(xí)比較自覺，主動性較強(qiáng)，上課精力比較集中，老師布置的課后作業(yè)能認(rèn)真完成。從整體上看，一年級小朋友好動，注意力不集中，上課時小嘴巴嘰嘰喳喳，個性喧鬧不安靜，叫喊、打報告，有的甚至我行我素，做自己想做的事。

二、一年級學(xué)生對數(shù)學(xué)知識和潛力掌握狀況的分析

1、對于一年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，新生無論在數(shù)學(xué)知識上還是數(shù)學(xué)潛力上都有所準(zhǔn)備。就數(shù)的認(rèn)識來看，新生二十以內(nèi)的數(shù)數(shù)十分流利和連貫，能夠正數(shù)倒數(shù)，學(xué)生在這方面具有良好的知識準(zhǔn)備的原因之一是學(xué)生受過這方面的訓(xùn)練，在幼兒園或?qū)W前班中大部分學(xué)生學(xué)習(xí)過十以內(nèi)的加減法，同時，一些家長在家中也進(jìn)行過輔導(dǎo)，另一方面，數(shù)數(shù)和十以內(nèi)數(shù)的分解組合，學(xué)生在生活中有機(jī)會使用，因此這方面的準(zhǔn)備比較好。

2、在數(shù)的計算中，學(xué)生對于十以內(nèi)數(shù)的計算較為熟練，這和學(xué)生的生活需要、學(xué)習(xí)需要有關(guān)。

3、新生在數(shù)感方面的發(fā)展是不平衡的。學(xué)生對數(shù)的好處理解有必須困難。透過個別訪談，了解到學(xué)生對于蘊(yùn)涵在實(shí)際生活中的數(shù)的好處的理解較為準(zhǔn)確，例如對于“你的小組中有幾個小朋友，從前往后數(shù)，你是第幾個，從后往前數(shù)，你是第幾個，第*個小朋友是誰”等這樣的問題，學(xué)生能根據(jù)實(shí)際狀況作出正確的回答，但是對于圖形，學(xué)生的理解有必須的困難。這可能是學(xué)生對圖形的認(rèn)識造成了對數(shù)的基數(shù)序數(shù)好處理解的干擾。

4、對于農(nóng)村學(xué)生而言，語言表達(dá)潛力差，概括潛力和推理潛力差，普遍學(xué)生關(guān)注的范圍比較小，角度單一。

三、教師在教學(xué)中的推薦和措施:

1、上課紀(jì)律需不斷加強(qiáng)。一年級小朋友活潑好動，集中注意力時間短，上課時也不例外。畫畫的、玩弄文具的、轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的小朋友每一天都有。應(yīng)對這么多的問題，教師要嚴(yán)格上課紀(jì)律，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)效率。

2、加強(qiáng)對一年級學(xué)生的計算訓(xùn)練。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中要重視計算策略的優(yōu)化和算理的滲透，同時在計算教學(xué)過程中要滲透思維的訓(xùn)練。

3、在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際感知，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情景中把握數(shù)的好處和運(yùn)算的好處，發(fā)展數(shù)感和符號感。帶給有利于學(xué)生理解數(shù)學(xué)、探究數(shù)學(xué)的生活情景，給學(xué)生機(jī)會在實(shí)際情景中感知、操作、認(rèn)識數(shù)學(xué)知識，理解數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

4、培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，透過觀察、接觸（摸、折、剪、拼等）等各種手段來讓學(xué)生認(rèn)識幾何形體，建立空間觀念。同時，要將生活材料數(shù)學(xué)化，在具體、半抽象、抽象之間建立一座橋梁，發(fā)展學(xué)生的空間想象潛力。

精選學(xué)情分析方案及學(xué)情分析報告匯總二

ok3w_ads("s005"); 初中生學(xué)情分析常遇到的問題及解析

常見問題一：

初一初二沒有努力讀書，現(xiàn)在基礎(chǔ)很差，努力還來得及嗎?

只要從現(xiàn)在開始，一切都來得及。初一初二你收獲的是快樂，人生有得有失，沒什么大不了的?？鞓方o你帶來更多的靈氣，讓你擁有最大的創(chuàng)造力，使你具有在短時間創(chuàng)造奇跡的非凡能力。

中考中75%是基礎(chǔ)題，還有25%是綜合題，綜合題只不過是基礎(chǔ)題的組合。只要你回歸教課書，強(qiáng)抓基礎(chǔ)，相信你定將創(chuàng)造中考的奇跡。勇士，笑一下，開始行動吧。

人生格言：只要從現(xiàn)在開始，一切都來得及。

常見問題二

偏科很嚴(yán)重，有些功課拉分很厲害怎么辦?

首先恭喜你：你是最有機(jī)會做出一番偉大事業(yè)的人。偏科說明了必有所長，這就是你未來善長的領(lǐng)域，只要投入進(jìn)去，成功一定屬于你。

對中考來說，強(qiáng)科保持以前的學(xué)習(xí)方法，確立自己的競爭優(yōu)勢；弱科多花點(diǎn)時間，回歸教科書，抓基礎(chǔ)，只要抓好了基礎(chǔ)，就不會被拉分。

適當(dāng)放棄些弱科的疑難題，放棄不該得的才能得到本屬于你的。當(dāng)然找老師集中補(bǔ)弱也是非常必要的。這樣一定能確保中考的總成績。

人生領(lǐng)悟：造物主造就了一個獨(dú)一無二的我，除了做出一番偉大的成就，我別無選擇。

常見問題三

每天都有很多煩心事發(fā)生，不能集中精力學(xué)習(xí)?

毛澤東著《論主要矛盾與次要矛盾》：我們只需解決主要矛盾就行了，次要矛盾隨著時間的推移會自行解決的。

中考對你來說，是現(xiàn)在的主要矛盾，你得集中所有的精力去對付它；其它所有的事情都是次要矛盾（包括情感問題，同學(xué)間的關(guān)系，父母間的代溝，別人的不信任等等）讓時間來解決吧。

相信時間自然會給你人生的答案的。

常見問題四

父母對我期望很高，我很怕萬一失敗了令他們失望?

父母對你期望高是因?yàn)樵谒麄兊男哪恐?，你是最棒的，是他們的驕傲。他們最渴望的是你一生的幸福，他們最感到自豪的是你勇于拼命的精神。把父母的期望?dāng)成動力吧，只要你微笑面對，父母就會欣慰無比 ，無論結(jié)果怎樣，只要你盡力了，你將無怨無悔，你都是一個成功人士。

人生的真諦：人生追求的不僅僅是一個結(jié)果，更是一種希望；過程比結(jié)果更重要。

常見問題五

我特不喜歡那個老師，導(dǎo)致這門課學(xué)不好怎么辦?

每個人都有自己的性格，都有優(yōu)缺點(diǎn)。你得學(xué)會去發(fā)現(xiàn)老師的所長，不要總關(guān)注他的所短。難道你自己沒有缺點(diǎn)嗎?對你來說最重要的是學(xué)好這門功課，至于老師是怎樣的人那是老師的事，跟你沒有太多的關(guān)系。你得把注意力從對人上轉(zhuǎn)移到功課上。

有一個方法也可以試一試：動物比喻法。把你不喜歡的人想象成你最喜歡的動物來暗示自己，慢慢地對方就會變得可愛起來。比如說你最喜歡熊貓，每當(dāng)看到他時，就暗示自己：熊貓來了，你會發(fā)現(xiàn)他真的很可愛，因?yàn)槟阋呀?jīng)學(xué)會了發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。

常見問題六

平時成績還不錯，一到大考就會發(fā)揮失常，我很擔(dān)心中考不能正常發(fā)揮?

中考是一種能力，這種能力需要訓(xùn)練。最好的方法是準(zhǔn)備一塊手表。把平時的練習(xí)當(dāng)成中考來看待，當(dāng)成生命中唯一的一次考試來對待。必須在規(guī)定的時間內(nèi)得到最高分，而不是做對每道題目。放棄一些難題，等考完后再來解答。還可以把時間調(diào)快十分鐘，讓自己平時有種緊迫感，更能激發(fā)自己的思考力。

這樣你就有機(jī)會經(jīng)歷很多次中考，中考時就能保持平常心了，自然能發(fā)揮出正常水平，甚至超常發(fā)揮。

人生感悟：看淡人生成敗，生活悠閑自在。

常見問題七

缺乏自信，害怕失敗該怎么調(diào)整?

買一面小鏡子，經(jīng)常拿出來對著鏡子微笑，你會發(fā)現(xiàn)自己真的很不錯。每天起床時高聲朗讀勵志格言，自我暗示是最好的激勵自己的方式。情緒低落時多點(diǎn)運(yùn)動，抬頭挺胸，加快行動的速度。

記住情緒不能戰(zhàn)勝情緒，唯有積極的行動才能調(diào)整心情。制定適合自己的目標(biāo)，完成目標(biāo)后獎勵自己。

小成功會給自己帶來持續(xù)的信心。不要追求完美。追求完美的結(jié)果就是完蛋，人生只是殘缺的美，完完全全地接受自己的一切。既然來到這個世上，每個人都有存在的理由。當(dāng)然偶爾的自卑是很正常的，每個人都會有。當(dāng)自卑時立刻行動，行動方能轉(zhuǎn)移注意力，讓自己從消極中走出來。

常見問題八

做什么事情只有三分鐘熱度，我怕自己堅持不下去了?

堅持不懈太難了，人都有惰性，往往堅持一會就懈怠了。每次告訴自己：堅持一小時。你只需堅持住現(xiàn)在的一小時?；钤诋?dāng)下，生命只有現(xiàn)在，過去的都已經(jīng)死亡了，未來的不能把握。把握住現(xiàn)在就把握了一生。

也許你會問：一小時之后怎么辦呢?再堅持一小時，因?yàn)榍懊娴囊恍r已經(jīng)不存在了，只有現(xiàn)在的一小時。我的觀點(diǎn)：堅持一小時。

常見問題九

我總是擔(dān)心自己的未來，不能安心學(xué)習(xí)?

美國教育家家道姆斯教授說過：年輕人，永遠(yuǎn)不要擔(dān)心未來，未來是不可預(yù)測的。只要把握住現(xiàn)在的每一分每一秒，那么你的人生一定最精彩。據(jù)調(diào)查，人的一生中所擔(dān)心的事，一百件中九十九件是不會發(fā)生的。

人生格言：把握現(xiàn)在的每一分每一秒，我只活在現(xiàn)在。我到底擔(dān)心什么；最壞的結(jié)果是什么；原來不過如此而已。我能坦然接受并面對。并堅信：當(dāng)一扇門向我關(guān)閉時，必有另一扇門向我打開。

常見問題十

制定的目標(biāo)達(dá)不到，計劃總是完不成怎么辦?

目標(biāo)之上，得乎其中；目標(biāo)之中，得乎其下；沒有目標(biāo)，就不會有結(jié)果。明確的目標(biāo)會給你動力。

一般來說，制定了十個計劃，可以完成八個；制定八個計劃，只能完成六個；制定六個最多能完成四個。

所以計劃不是拿來全部實(shí)現(xiàn)的，而是可以激勵自己去拼搏，充分開發(fā)自己的潛能。當(dāng)然可以根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)?shù)卣{(diào)整自己的目標(biāo)和計劃，分階段完成。

人生領(lǐng)悟：世上沒有懶惰的人，只有缺少目標(biāo)的人。

常見問題十一

感覺有很多功課要復(fù)習(xí)，時間總不夠，不知從何下手?

題目做一題少一題，問題解決一個少一個，分?jǐn)?shù)拿一分是一分。中考你很難拿滿分，但每天拿一分，就可以提高很多個名次。

先做目前對你最重要的題目，看對你最重要的書。完成一項(xiàng)再去做另一項(xiàng)，人不可能同時可以解決兩樣事，干一件是一件。當(dāng)別人還在嘆息時間不夠時，你已經(jīng)在行動了，你就永遠(yuǎn)可以走在別人的前面。

人生格言：沒有最好，只有更好。我在嘆息還是在行動呢?

常見問題十二

想把握每一分鐘去學(xué)習(xí)，但總是有很多時間被浪費(fèi)掉，我真的好后悔?

人不可能把握住每一分每一秒的，每個人都會或多或少地會浪費(fèi)一些時間。所以關(guān)鍵在于看誰浪費(fèi)的時間相對較少。過去的已經(jīng)過去了，為過去的事情而浪費(fèi)現(xiàn)在寶貴的時間那才是犯罪。忘了過去，立刻行動，把握住現(xiàn)在，你就能贏得未來。

真知灼見：過去的就讓它過去，我永不后悔。

常見問題十三

自習(xí)時周圍很吵，我該如何排除干擾集中精力學(xué)習(xí)呢?

可以用遞紙條的方式提醒你的同學(xué)，請他保持安靜。如果環(huán)境不能改變，你只能改變你自己，把噪音當(dāng)成另類音樂來欣賞。暗示自己：想影響我沒那么容易，越吵我的效率越高。毛澤東就喜歡跑到吵鬧的茶樓學(xué)習(xí)，以考驗(yàn)自己的意志。

在學(xué)習(xí)科目上可以有所調(diào)整：周圍吵鬧時學(xué)習(xí)好的功課，安靜時學(xué)習(xí)較弱的功課。書看不進(jìn)去，就做題目；題目做不下去就看書。這門功課不行換一門功課試試，相信自己一定經(jīng)得起考驗(yàn)。

人生格言：除了自己，我不會被任何人打敗。

常見問題十四

很多功課都復(fù)習(xí)過了，但記了又忘，總感覺沒復(fù)習(xí)好?

知識就象一個圓圈，圈內(nèi)的代表已知的，圈外的代表未知的，學(xué)得越多，未知的就會越多。人有表意識和潛意識。事實(shí)上大多數(shù)知識經(jīng)過學(xué)習(xí)都已經(jīng)進(jìn)入潛意識，在需要的時候就會冒出來。所以你不必?fù)?dān)心沒有掌握，多點(diǎn)自信就能充分地展現(xiàn)你的所知。

可以把書本合上，拿出一張紙，畫知識網(wǎng)絡(luò)圖，只要能畫出來的表明你已經(jīng)掌握，不能畫出來的立刻打開教課書，重新復(fù)習(xí)一次，在圖上標(biāo)明這個知識點(diǎn)，下次可以重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

也可以用考試來驗(yàn)證，可以能考出來的就可以把它放下；考不出來的重點(diǎn)再復(fù)習(xí)一次，直至掌握為止。

人生格言：人有潛意識，我無限信任自己的潛意識。

常見問題十五

成績起伏很大，這次考好，下一次又考差，我很擔(dān)心中考會考砸?

成績起伏大說明了你很有沖擊力，最有可能創(chuàng)造生命的奇跡了，真為你感到高興。

當(dāng)然你得分析清楚考試成績起落的真正原因：是基礎(chǔ)不扎實(shí)呢還是心態(tài)上的問題。

你所要做的是：強(qiáng)抓基礎(chǔ)，用心補(bǔ)弱；自信面對，超水平發(fā)揮。如果起落是很有規(guī)律的，好一次差一次。那么請你算準(zhǔn)中考前那一次是好是差，如果是好，再自己多考一次，命運(yùn)掌握在你自己手中。

勵志格言：愛拼才會贏。這是上蒼對我的考驗(yàn)，我必須接受它。在考驗(yàn)中我一次又一次地超越了我自己。

常見問題十六

考試沒考好，我總是失敗，一點(diǎn)信心都沒有了?

失敗只是暫時的不成功，它在積蓄成功的能量。人生的鐘擺定律：當(dāng)鬧鐘的鐘擺向左擺時，事實(shí)上它在積蓄一種向右的能量。

失敗只是在提醒你：需要調(diào)整，需要補(bǔ)習(xí)，以避免在中考中失敗。當(dāng)然失敗也是一種心理磨練，讓你變得無比堅強(qiáng)。

你所要做的事：整理錯題，周期性地做，直到做正確為止。如果自己不能解決，集中在一起找老師單獨(dú)輔導(dǎo)。失敗只是暫時的不成功。

常見問題十七

名次不穩(wěn)定，我的同學(xué)成績沒我好，可我總擔(dān)心他會超過我?

競爭不可避免，競爭在一定的程度上可以激發(fā)人的潛能，所以你得勇敢地面對競爭。名次有前有后實(shí)屬正常，名次上升時保持自己正確的學(xué)習(xí)方法，名次下降時堅持自己正確的學(xué)習(xí)方法。

千萬不要花太多精力去觀察別人的學(xué)習(xí)，那只會浪費(fèi)自己的時間和精力。更不要盲目去學(xué)別人的方法，他人的方法不一定適合自己。超越昨天的自己是贏得競爭的法寶，戰(zhàn)勝自己就能戰(zhàn)勝一切。

常見問題十八

想幫同學(xué)又怕影響自己學(xué)習(xí)該怎么辦?

每個人首先都得對自己負(fù)全部的責(zé)任。你得制定自己明確的復(fù)習(xí)計劃，在計劃完成后，如果同學(xué)需要可以給予幫助，在幫助的同時可以加深對知識的理解和掌握。

當(dāng)你正在學(xué)習(xí)時，如果同學(xué)來找你幫忙，要學(xué)會說“不”，同時告訴對方：幾點(diǎn)左右你有空并愿意幫助他。這樣即不會影響自己的學(xué)習(xí)，又不會到傷害同學(xué)的感情。我是我自己的上帝，我學(xué)會說“不”了嗎?

常見問題十九

與同學(xué)發(fā)生矛盾，關(guān)系不和怎么辦?

如果是你錯了，就主動認(rèn)錯；如果是對方錯了，請寬恕他?？梢杂谜勗挼姆绞?，或?qū)懠垪l，也可以請第三者（其他同學(xué)）溝通。

如果錯誤可以挽回就想辦法彌補(bǔ)；如果不能挽回，就放下，誰能無過呢?同情別人的同時，也同情自己。只要問心無愧就行了。

日久見人心，路遙知馬力。真朋友是經(jīng)得起時間考驗(yàn)的。

朋友之間也是講緣分的，一切隨緣。羅素曾說過：每個人都必須生活在志同道合的群體中，才會有幸福感。包容一切，寬恕別人，同情自己。我會主動向別人承認(rèn)自己的錯誤嗎?

常見問題二十

怎樣才能提高復(fù)習(xí)的效率?

人有五大感知系統(tǒng)：視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺。根據(jù)自己的敏感度，充分地調(diào)動五大感知系統(tǒng)，參與到學(xué)習(xí)中。要看到，聽到，觸摸到，聞到，嘗到學(xué)習(xí)的滋味。短時間內(nèi)集中注意力，相對來說學(xué)習(xí)效率會提高。

有時復(fù)習(xí)過了卻不知道有沒有掌握，可以用考試做題目來檢驗(yàn)對知識點(diǎn)的掌握程度。題目做對了說明知識點(diǎn)已經(jīng)掌握；不會做時需要回歸書本，重新去理解掌握 模擬想象放電影，讓知識在大腦里經(jīng)常重現(xiàn)，可以加深對知識的掌握和運(yùn)用能力。每分每秒做最重要的事。

常見問題二十一

我很焦慮，晚上睡不著失眠?

人的睡眠分二種：淺睡眠與深睡眠，人總是由淺睡眠慢慢地進(jìn)入深睡眠中。躺著就是最好的休息，什么也不要想，讓自己進(jìn)入到無意識當(dāng)中。疲勞了自然會睡去。睡前可以喝一杯溫牛奶，聽點(diǎn)輕音樂，或讀點(diǎn)抒情的散文都可以。

當(dāng)然偶爾的失眠是每個人都會有的，并不會影響自己的身體。夢多并不是壞事，大腦細(xì)胞交替運(yùn)行，說明了你年輕有活力。

白天如果沒精神，在下課期間閉目養(yǎng)神兩分鐘，想象一幅最美的風(fēng)景畫，讓自己置身于其中，就能得到身心的放松與愉悅。

你還可以適當(dāng)增加一點(diǎn)運(yùn)動量。

常見問題二十二

大考臨近，是否需要加夜班學(xué)習(xí)?

每個人情況不同，要試自己的生物鐘而定。你得分析自己以前夠不夠努力，如果已經(jīng)很努力了，那只要保持以前的生活習(xí)慣就可以了。

如果初一初二時不夠努力，導(dǎo)致成績下降，那么可以適當(dāng)增加點(diǎn)學(xué)習(xí)時間，可以考慮開點(diǎn)夜班，突破一下，成績有可能在短期內(nèi)得到提升的，此時不搏更待何時。

越臨近中考，越要保持平時的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，不必延遲睡覺的時間，也不必提前睡覺。以前怎樣，現(xiàn)在也怎樣，有利于自己正常發(fā)揮。初中三年，要相信該學(xué)的都已經(jīng)學(xué)會了。要堅信：要考的知識都已經(jīng)復(fù)習(xí)過了，沒復(fù)習(xí)的就不會考。我已經(jīng)準(zhǔn)備好了，成功一定屬于我。

常見問題二十三

考試總是很緊張，有時手心還會出汗，甚至大腦一片空白，有辦法解決嗎?

考試時帶一塊毛巾和一瓶礦泉水（如果考場規(guī)則允許的話），把礦泉水的標(biāo)簽去掉，以免考官懷疑你作弊。當(dāng)緊張時打開瓶蓋，喝一口，就能轉(zhuǎn)移注意力，讓自己平靜下來。

也可以向考官請示上廁所，走出那令人緊張的考場，到外面呼吸一下新鮮空氣，再回到考場，緊張情緒就會消失。

進(jìn)考場前可以深呼吸三次，暗示自己：我是最棒的，然后從容地走進(jìn)考場，接受人生的考驗(yàn)。我是最棒的！你真的相信自己是最棒的嗎?

要記?。寒?dāng)你有機(jī)會來到這個世上，你就已經(jīng)是生命的奇跡了，你當(dāng)然是最棒的。

常見問題二十四

考試時間不夠，速度太慢該怎么調(diào)整?

拿到試卷先不急著做題，把試卷瀏覽一遍，做到心中有數(shù)。先易后難，學(xué)會適當(dāng)?shù)胤艞墶幦∧玫剿械幕A(chǔ)分，盡量做對綜合題，疑難題做一題是一題，答一步是一步。平時練習(xí)時可以適當(dāng)加快點(diǎn)速度。基礎(chǔ)題靠直覺，不需要思考；綜合題審清題，思考一下：出題者的意圖，考哪個知識點(diǎn)，就不容易出錯。

把每次平時的考試都當(dāng)成中考來訓(xùn)練，強(qiáng)化時間觀念，速度就能自然而然地上去了。相信自己的直覺，它往往是正確的。

常見問題二十五

考試時粗心大意，總把題目看錯，答案寫錯怎么辦?

不要只用眼睛看題目，學(xué)會用筆?？梢砸贿吙匆贿呌霉P引導(dǎo)，集中自己的注意力。落筆前加強(qiáng)審題，爭取一次性做對題目。對你來說準(zhǔn)確率比速率更重要。平時可以進(jìn)行一些集中注意力的訓(xùn)練，短時間內(nèi)只關(guān)注眼前的一個目標(biāo)，盯住不放。

每次考試盡量能多出十分鐘復(fù)查卷子，可以減少很多不必要的失誤分。沉著冷靜才能成大器。

常見問題二十六

我老擔(dān)心自己身體吃不消會生病，怎么消除這種心理障礙?

人的身體是一架最完美的機(jī)器，它總在有條不紊地運(yùn)轉(zhuǎn)著。不管你有沒有留意它，它還是一如既往地在支持你。我們呼吸著新鮮的空氣，攝取正常的基礎(chǔ)飲食，保持愉悅的心情，就能確保身體這架機(jī)器的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。偶爾生病只是在提醒你：要善待自己的身體，健康是革命的本錢。

心理健康是最重要的，人往往是自認(rèn)為生病了才會成為病人的。

每天起床后暗示自己：我越來越健康。

常見問題二十七

怎樣找到永恒的動力，讓自己時時充滿斗志去學(xué)習(xí)?

弗洛伊德曾說過：人活著是為了逃避痛苦和追求快樂。想象中考失敗后將面臨的痛苦和中考成功將給自己帶來的快樂。設(shè)想一下美好的高中生活：漫步于美麗的校園，與自己好友促膝談心。

也可以把自己想去的高中校園照片貼在看得見的地方，筆記本，書的第一頁，或貼在床頭，經(jīng)常看到它，暗示自己：某某高中，我來了。愛是最好的動力，想想愛你的父母，讓他們?yōu)槟愀械阶院?，絕不辜負(fù)他們的期望，為他們努力拼搏最后時光吧，你一定行。愛給我力量，一切壓力都轉(zhuǎn)化為我奮斗的動力。

常見問題二十八

如何樹立考試必勝的信念?

每個人要走的人生路都不同，中考對每個人來說是一種經(jīng)歷，一種體驗(yàn)。我們要超越是只是自己，所以每個人都是可以在中考前取得成功的。

建立信念的方法就是把喜歡的，適合自己的格言每天重復(fù)數(shù)次，就會進(jìn)入到我們的靈魂當(dāng)中，成為我們的信念，影響我們的一生。

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精選學(xué)情分析方案及學(xué)情分析報告匯總?cè)?/h3>

小班教案表情變變變學(xué)情分析1

設(shè)計意圖：

藝術(shù)教育是實(shí)施美育的主要途徑。繪畫作為藝術(shù)表現(xiàn)的重要形式，在幼兒園深受幼兒喜愛。幼兒借助繪畫舒展內(nèi)心的喜好和興趣，表達(dá)著對外部世界的認(rèn)識和感受。如何在繪畫中充分發(fā)揮幼兒的主體作用，把繪畫變成幼兒自由想象、大膽創(chuàng)作、體驗(yàn)快樂的活動，我根據(jù)小班幼兒這一時期繪畫的特點(diǎn)—主要用圓來描繪物體，以及針對班級幼兒在繪畫中的表現(xiàn)：動筆后構(gòu)思;事先構(gòu)思和隨意圖畫穿插;繪畫內(nèi)容轉(zhuǎn)移;一形多義;易受他人影響等特點(diǎn)，設(shè)計了美術(shù)教育活動《圓形變變變》。通過充分讓幼兒感知生活中隨處可見的圓形的物品，如：西瓜、太陽、蘋果、餅干、球等，啟發(fā)幼兒想象，大膽的創(chuàng)作和大膽的表現(xiàn)。而作為引導(dǎo)者的教師，其作用主要體現(xiàn)在豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)在圓形里外添畫，表現(xiàn)自己喜歡的各種各樣的圓形物體。

2、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，借助范畫擴(kuò)展想象，創(chuàng)造出各種各樣的圓形物體。

3、樂意參與“圓形變變變”活動，感知在圓形上添畫變出新事物的快樂。

活動重點(diǎn)：大膽地在圓形里、外進(jìn)行添畫，體驗(yàn)創(chuàng)造性地繪畫的樂趣。

活動難點(diǎn)：能自主、創(chuàng)造性地聯(lián)想和添畫。

核心要素：想象、創(chuàng)造、

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)積累：觀察日常生活中圓形的物體，豐富感知經(jīng)驗(yàn)。

小熊吹泡泡大圖片、小熊吹泡泡作業(yè)單、由圓變成的物體范例、吹泡泡玩具、水彩筆、小抹布

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

出示小熊吹泡泡卡片。師：今天張老師給小朋友請來了一位小客人，你們看，是誰?(出示卡片)小熊在干什么?它吹出的泡泡是什么形狀的?小朋友你們知道嗎小熊是一個了不起的魔術(shù)師，它會把圓形變成許多有趣的東西。小朋友睜大眼睛看一看小熊把圓形變成了什么?

二、觀察

引導(dǎo)幼兒觀察小熊變圓的魔術(shù)，說說小熊在圓形里面添畫幾筆變成什么?(西瓜)圓形外面添畫幾筆變成什么?(太陽)圓形里外同時添畫幾筆變成什么?(小貓)

師：我們一起數(shù)1、2、3，再吹一口氣，(教師用簡筆畫形式畫出西瓜)提問：小熊在圓形里面添畫幾筆變成什么?(西瓜)小熊還會變什么呢?第二次變：小熊在圓形外面添畫幾筆變成什么?(太陽)小熊可真棒，它還會變什么呢?小熊在圓形里外同時添畫幾筆變成什么?(小貓)

小結(jié)：小熊的本領(lǐng)真大，它能把圓泡泡變成這么多可愛的東西。

三、啟發(fā)想象

師：小熊是個了不起的魔術(shù)師!小朋友你想變圓的魔術(shù)嗎?你見過哪些圓形的東西?

啟發(fā)幼兒想一想，說一說，鼓勵幼兒先在小組內(nèi)交流，然后引導(dǎo)幼兒把見過的圓形的東西都說出來。教師可啟發(fā)幼兒說一說吃的、玩的、教室里、馬路上見過的圓形的東西。

四、創(chuàng)造、操作

(1)出示小熊吹泡泡的形象。

師：剛才，小熊又吹了許多圓泡泡，小朋友也來做一個小魔術(shù)師，把你想變的圓圓的東西都變出來吧。

(2)教師指導(dǎo)幼兒在圓形里邊、外邊添畫。對能力弱的幼兒教師可用范例加以啟發(fā)引

(3)對能力強(qiáng)的幼兒提供更多的圓泡泡鼓勵其創(chuàng)造。師：小熊又吹出了更多的泡泡，你再給它變一變吧。

五、交流講評

(1)幼兒圍坐在作品前，向同伴，向老師介紹自己把圓形變成了什么?誰變的東西和大家的不一樣?

(2)老師講評：小朋友變出了這么多圓圓的可愛的東西，小熊夸我們真能干!看，小熊獎勵給我們許多吹泡泡玩具，我們一起到外面玩吹泡泡游戲吧。

延伸活動建議：

1、觀賞活動：引導(dǎo)幼兒觀賞生活中各種圓、方、三角形的物品，豐富幼兒的感性認(rèn)識。

2、活動區(qū)活動：教師將畫有三角形、方形的作業(yè)紙放在美工角，讓幼兒自由添畫，并把作品陳列在作品角。引導(dǎo)幼兒互相觀賞添畫好的作品。

小班教案表情變變變學(xué)情分析2

活動目標(biāo)

1.對圓形變化感興趣。

2.學(xué)習(xí)朗誦兒歌，樂意參與表演。

活動準(zhǔn)備

1、ppt：第一小圓形，第二紅太陽，第三藍(lán)氣球，第四大蘋果;

2、魔術(shù)棒

活動過程

一、認(rèn)識圓形，聯(lián)想所見的物體

1.出示圓形問：這是什么形狀?猜一猜這個小圓形像什么東西?

2.幼兒聯(lián)系已有的經(jīng)驗(yàn)，初步想象圓形物體。(如：皮球、蛋糕)

二、觀察圓形會變，初步熟悉兒歌內(nèi)容

1.小圓形可會變戲法了，你們想看嗎?

老師這里有跟魔術(shù)棒，我是魔術(shù)師，只要把這個魔術(shù)棒對著小圓形，

嘴里說：“小圓形，變變變”，他就會變東西出來，我們一起來試試看，和幼兒一起變戲法。

拿出紅太陽問：變什么了?(變太陽)，變出來的太陽什么顏色的?(紅紅的)，

我們可以用一個好聽的名字來說“紅彤彤”。

變太陽，紅彤彤。

2.小圓形又要變了，我要請小朋友來做魔術(shù)師，讓小圓形來聽你的話，我們一起來讓他變，

幼兒一起說“小圓形變變變。變什么了?(氣球)氣球飛到哪兒去了?(天上去了)

對!變氣球，飛上天。

3.小圓形說今天我們小朋友都很乖，他還想變個東西給小朋友看看，你們想看嗎?

再請個幼兒上來做魔術(shù)師。

這會小圓形變什么了?(蘋果)變個蘋果怎么樣?嘗嘗什么味道?

變蘋果，甜又甜。

三、欣賞老師朗誦兒歌

1.小圓形真能干，變出了好多東西老師把會變的小圓形編成了一首好聽的兒歌，老師朗誦。

2.全體幼兒一起朗誦兒歌。

四、幼兒做游戲

幼兒邊朗誦邊模仿動作。

五、初步仿編兒歌，體驗(yàn)親子合作的快樂。

讓孩子拿出自己準(zhǔn)備的圓形物體，和爸爸媽媽一起學(xué)習(xí)仿編兒歌。

六、我們教室里還有很多是圓的東西，請小朋友去找一找。

小班教案表情變變變學(xué)情分析3

活動目標(biāo)

1、指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體,知道圓能變成各種有趣的東西。

2、在繪畫活動中發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

活動準(zhǔn)備

1、課件:動畫片:魔法表演

2、各種顏色、各種大小的圓。

活動過程

一、動畫片,引起興趣。

1、教師:小朋友,你們喜歡看魔術(shù)表演嗎?

現(xiàn)在,我們一起來看一個魔術(shù)表演吧!

2、播放動畫片:魔法表演

教師:想一想動畫片里的魔術(shù)變出了什么?

二、魔術(shù):圓形變變變

1、教師:老師也會變魔術(shù),你們想不想看呀?

(1)出示一張圓形紙

教師:請小朋友看好了,教師快速畫出一個人物頭像。

看!變成了什么?

(2)再出示一張圓形紙

變成圓圓的餅干。

2、表演變圓魔術(shù)

(1)教師:小朋友你們能把圓形變成紅紅蘋果嗎?你們會變嗎?

(在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)

(2)你們會變魔術(shù)嗎?想變什么呢?知道怎么變呢?

教師:看我還會變兩個圓,三個圓,四個圓,許多圓呢。

把兩個圓變成了小雞,

三個圓變成了小花,

四個圓變成了蝴蝶。

(3)小朋友,你能把兩個圓,三個圓,四個圓,許多的圓變成什么呢?

請幼兒自由討論,告訴身邊的好朋友。

三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

1.交代任務(wù):我們今天也來學(xué)變圓的魔術(shù)。

(1)老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料

(老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色,各種大小的圓。)

(2)請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西,然后找到你所需要的圓,撕去圓后面的雙面膠的外面一層,粘在紙上,再把它添畫好。

我們小朋友把圓變好了。

2.教師巡回指導(dǎo):

要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來。

幫助能力差的幼兒,鼓勵他大膽變圓。

四、活動評價

鼓勵幼兒相互交流,你用幾個圓變成了什么東西。

小班教案表情變變變學(xué)情分析

精選學(xué)情分析方案及學(xué)情分析報告匯總四

學(xué)前班英語學(xué)情分析

本學(xué)期是我初涉學(xué)前英語教學(xué)的第一年。經(jīng)過一學(xué)期的洗禮，我深深感到當(dāng)好一名小學(xué)教師不容易。本學(xué)期,我主要擔(dān)任了學(xué)前四個班的英語教學(xué)工作。在教學(xué)中，我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，不同的班級用不同的教學(xué)方式和方法，積極探索小學(xué)英語快樂課堂。小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，體現(xiàn)不同班級特色。

在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計劃，并不斷地加以改善修改。在傳授學(xué)生知識的同時，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，特別是對后進(jìn)生的關(guān)注。同時，針對不同的班級及時調(diào)整自己的教學(xué)計劃和教學(xué)方式。緊緊抓住課堂時間，讓學(xué)生在充分的游戲等活動中掌握知識。

二、認(rèn)真課堂教學(xué)，及時反思調(diào)整。

本學(xué)期，我通過具體的教學(xué)實(shí)踐，不斷摸索總結(jié)，有得有失。在教學(xué)方面，不斷向各位老師學(xué)習(xí)，同時根據(jù)自身的情況和所教學(xué)生的特點(diǎn)做了及時的調(diào)整。

（一）在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。采用多樣化活動教學(xué)，把音樂、簡單的動作、游戲、畫畫、比賽等融入到課堂中，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學(xué)生在輕松自主的學(xué)習(xí)氛圍中快樂求知，輕松學(xué)習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（二）在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，我堅持每堂課均讓學(xué)生聽一首英文兒歌，每個單元完成后帶學(xué)生到多媒體觀看一些相關(guān)題材的英語動畫短片。如：洪恩英語、聽歌學(xué)英語等等。讓學(xué)生在聽和看的同時不知不覺提高自己對英語的感知能力。

（三）堅持聽課，認(rèn)真記錄，積極參與評課，學(xué)習(xí)各組教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式，并抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，取長補(bǔ)短，收獲不少。并及時進(jìn)行教學(xué)反思，不斷調(diào)整自己的教學(xué)方式和思路。

通過一個學(xué)期的實(shí)踐，孩子們認(rèn)可了我和我的教學(xué)方式，學(xué)前四個班的英語成績均達(dá)到優(yōu)良，也證實(shí)了我每個班采用不同的英語教學(xué)方式的成功。

三、存在的不足及改進(jìn)措施

當(dāng)然在教學(xué)中也存在一些不足和需要改進(jìn)的地方。如：學(xué)生的實(shí)際英語運(yùn)用能力還不足；對個別難記憶的單詞操練記憶不充分；教學(xué)思路還不夠開闊和靈活；板書設(shè)計不夠美觀大方；英語的課堂用語不夠豐富和嫻熟等。針對這些問題，在下學(xué)期的教學(xué)活動中，我將嘗試做一下改變。1.在班級里創(chuàng)設(shè)一個說英語講英語的語言文化氣氛。2..不斷思索和改進(jìn)自己的英語教學(xué)方式和方法。把英語英語課堂的趣味性與知識性、氣氛性融合在一起，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及知識的運(yùn)用能力。3.盡可能多的照顧后進(jìn)生，特別是他們的生活及心理狀況，幫助他們提高學(xué)習(xí)的興趣。4.加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練。

我相信有一分努力就有一分收獲，以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在今后的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo)下，取得更好的成績。

精選學(xué)情分析方案及學(xué)情分析報告匯總五

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班級情況分析學(xué)情分析

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班級學(xué)情分析

施智先

一、基本情況

本學(xué)期我所任教的班級是四年級數(shù)學(xué)，本班共有42人，其中男生24人，女生18人。班上大部分同學(xué)成績比較穩(wěn)定，也有幾個同學(xué)的學(xué)習(xí)很不理想。不少同學(xué)勇于克服學(xué)習(xí)上的困難，在學(xué)習(xí)上好勝心強(qiáng)，樂于學(xué)習(xí)，思維活躍，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí) \o "方法" 方法；但也有不少同學(xué)厭倦學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)不感興趣，致使學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱。

二、學(xué)情分析：

經(jīng)過一個學(xué)期的耐心細(xì)致的教育， \o "學(xué)生" 學(xué)生在行規(guī)和學(xué)習(xí)方面都有了一定的進(jìn)步。如：做操排隊，沒有人說話了；下課休息，打鬧嬉戲現(xiàn)象不見了；上課時，認(rèn)真聽講的人多了，同學(xué)們邊聽邊記的習(xí)慣逐漸養(yǎng)成。學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣更濃了。現(xiàn)在，很多學(xué)生除了完成學(xué)習(xí)作業(yè)外，都能夠去研討一些比較難一點(diǎn)的題目，解決一些實(shí)際問題，少數(shù)學(xué)生根據(jù)已學(xué)習(xí)過的知識，相互出題，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。大多數(shù)學(xué)生都能夠積極主動參與互動，成長較快。

但是，也存在許多不足，首先，學(xué)生作業(yè)質(zhì)量太差。作業(yè)是訓(xùn)練學(xué)習(xí)知識與技能的有力武器。作業(yè)質(zhì)量的好壞直接影響到了學(xué)習(xí)的成績。而我班的很重要的問題就在這兒?；丶易鳂I(yè)存在著嚴(yán)重的拖拉現(xiàn)象。經(jīng)過一個階段的整治，雖然有所改觀，但質(zhì)量一直提不高。其次，解答實(shí)際問題的能力較差，少數(shù)學(xué)生還不能正確分析題意，找出等量關(guān)系等。

三、改進(jìn)措施：

（一）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1.課前預(yù)習(xí)、課后 \o "復(fù)習(xí)" 復(fù)習(xí)。2.書寫習(xí)慣。3.訓(xùn)練學(xué)生仔細(xì)審題，認(rèn)真做題的習(xí)慣。

（二）注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，特別是計算題的訓(xùn)練。

（三）加強(qiáng)數(shù)學(xué)指導(dǎo)要注重審題和分析結(jié)合。首先我們要認(rèn)真讀題，仔細(xì)分析，找出題目中數(shù)與數(shù)之間的內(nèi)在聯(lián)系，確定解決問題的等量關(guān)系。其次要盡量提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到快樂，在快樂中學(xué)習(xí)知識。

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精選學(xué)情分析方案及學(xué)情分析報告匯總六

小班教案表情變變變學(xué)情分析1

設(shè)計意圖：

藝術(shù)教育是實(shí)施美育的主要途徑。繪畫作為藝術(shù)表現(xiàn)的重要形式，在幼兒園深受幼兒喜愛。幼兒借助繪畫舒展內(nèi)心的喜好和興趣，表達(dá)著對外部世界的認(rèn)識和感受。如何在繪畫中充分發(fā)揮幼兒的主體作用，把繪畫變成幼兒自由想象、大膽創(chuàng)作、體驗(yàn)快樂的活動，我根據(jù)小班幼兒這一時期繪畫的特點(diǎn)—主要用圓來描繪物體，以及針對班級幼兒在繪畫中的表現(xiàn)：動筆后構(gòu)思;事先構(gòu)思和隨意圖畫穿插;繪畫內(nèi)容轉(zhuǎn)移;一形多義;易受他人影響等特點(diǎn)，設(shè)計了美術(shù)教育活動《圓形變變變》。通過充分讓幼兒感知生活中隨處可見的圓形的物品，如：西瓜、太陽、蘋果、餅干、球等，啟發(fā)幼兒想象，大膽的創(chuàng)作和大膽的表現(xiàn)。而作為引導(dǎo)者的教師，其作用主要體現(xiàn)在豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)在圓形里外添畫，表現(xiàn)自己喜歡的各種各樣的圓形物體。

2、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，借助范畫擴(kuò)展想象，創(chuàng)造出各種各樣的圓形物體。

3、樂意參與“圓形變變變”活動，感知在圓形上添畫變出新事物的快樂。

活動重點(diǎn)：大膽地在圓形里、外進(jìn)行添畫，體驗(yàn)創(chuàng)造性地繪畫的樂趣。

活動難點(diǎn)：能自主、創(chuàng)造性地聯(lián)想和添畫。

核心要素：想象、創(chuàng)造、

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)積累：觀察日常生活中圓形的物體，豐富感知經(jīng)驗(yàn)。

小熊吹泡泡大圖片、小熊吹泡泡作業(yè)單、由圓變成的物體范例、吹泡泡玩具、水彩筆、小抹布

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

出示小熊吹泡泡卡片。師：今天張老師給小朋友請來了一位小客人，你們看，是誰?(出示卡片)小熊在干什么?它吹出的泡泡是什么形狀的?小朋友你們知道嗎小熊是一個了不起的魔術(shù)師，它會把圓形變成許多有趣的東西。小朋友睜大眼睛看一看小熊把圓形變成了什么?

二、觀察

引導(dǎo)幼兒觀察小熊變圓的魔術(shù)，說說小熊在圓形里面添畫幾筆變成什么?(西瓜)圓形外面添畫幾筆變成什么?(太陽)圓形里外同時添畫幾筆變成什么?(小貓)

師：我們一起數(shù)1、2、3，再吹一口氣，(教師用簡筆畫形式畫出西瓜)提問：小熊在圓形里面添畫幾筆變成什么?(西瓜)小熊還會變什么呢?第二次變：小熊在圓形外面添畫幾筆變成什么?(太陽)小熊可真棒，它還會變什么呢?小熊在圓形里外同時添畫幾筆變成什么?(小貓)

小結(jié)：小熊的本領(lǐng)真大，它能把圓泡泡變成這么多可愛的東西。

三、啟發(fā)想象

師：小熊是個了不起的魔術(shù)師!小朋友你想變圓的魔術(shù)嗎?你見過哪些圓形的東西?

啟發(fā)幼兒想一想，說一說，鼓勵幼兒先在小組內(nèi)交流，然后引導(dǎo)幼兒把見過的圓形的東西都說出來。教師可啟發(fā)幼兒說一說吃的、玩的、教室里、馬路上見過的圓形的東西。

四、創(chuàng)造、操作

(1)出示小熊吹泡泡的形象。

師：剛才，小熊又吹了許多圓泡泡，小朋友也來做一個小魔術(shù)師，把你想變的圓圓的東西都變出來吧。

(2)教師指導(dǎo)幼兒在圓形里邊、外邊添畫。對能力弱的幼兒教師可用范例加以啟發(fā)引

(3)對能力強(qiáng)的幼兒提供更多的圓泡泡鼓勵其創(chuàng)造。師：小熊又吹出了更多的泡泡，你再給它變一變吧。

五、交流講評

(1)幼兒圍坐在作品前，向同伴，向老師介紹自己把圓形變成了什么?誰變的東西和大家的不一樣?

(2)老師講評：小朋友變出了這么多圓圓的可愛的東西，小熊夸我們真能干!看，小熊獎勵給我們許多吹泡泡玩具，我們一起到外面玩吹泡泡游戲吧。

延伸活動建議：

1、觀賞活動：引導(dǎo)幼兒觀賞生活中各種圓、方、三角形的物品，豐富幼兒的感性認(rèn)識。

2、活動區(qū)活動：教師將畫有三角形、方形的作業(yè)紙放在美工角，讓幼兒自由添畫，并把作品陳列在作品角。引導(dǎo)幼兒互相觀賞添畫好的作品。

小班教案表情變變變學(xué)情分析2

活動目標(biāo)

1.對圓形變化感興趣。

2.學(xué)習(xí)朗誦兒歌，樂意參與表演。

活動準(zhǔn)備

1、ppt：第一小圓形，第二紅太陽，第三藍(lán)氣球，第四大蘋果;

2、魔術(shù)棒

活動過程

一、認(rèn)識圓形，聯(lián)想所見的物體

1.出示圓形問：這是什么形狀?猜一猜這個小圓形像什么東西?

2.幼兒聯(lián)系已有的經(jīng)驗(yàn)，初步想象圓形物體。(如：皮球、蛋糕)

二、觀察圓形會變，初步熟悉兒歌內(nèi)容

1.小圓形可會變戲法了，你們想看嗎?

老師這里有跟魔術(shù)棒，我是魔術(shù)師，只要把這個魔術(shù)棒對著小圓形，

嘴里說：“小圓形，變變變”，他就會變東西出來，我們一起來試試看，和幼兒一起變戲法。

拿出紅太陽問：變什么了?(變太陽)，變出來的太陽什么顏色的?(紅紅的)，

我們可以用一個好聽的名字來說“紅彤彤”。

變太陽，紅彤彤。

2.小圓形又要變了，我要請小朋友來做魔術(shù)師，讓小圓形來聽你的話，我們一起來讓他變，

幼兒一起說“小圓形變變變。變什么了?(氣球)氣球飛到哪兒去了?(天上去了)

對!變氣球，飛上天。

3.小圓形說今天我們小朋友都很乖，他還想變個東西給小朋友看看，你們想看嗎?

再請個幼兒上來做魔術(shù)師。

這會小圓形變什么了?(蘋果)變個蘋果怎么樣?嘗嘗什么味道?

變蘋果，甜又甜。

三、欣賞老師朗誦兒歌

1.小圓形真能干，變出了好多東西老師把會變的小圓形編成了一首好聽的兒歌，老師朗誦。

2.全體幼兒一起朗誦兒歌。

四、幼兒做游戲

幼兒邊朗誦邊模仿動作。

五、初步仿編兒歌，體驗(yàn)親子合作的快樂。

讓孩子拿出自己準(zhǔn)備的圓形物體，和爸爸媽媽一起學(xué)習(xí)仿編兒歌。

六、我們教室里還有很多是圓的東西，請小朋友去找一找。

小班教案表情變變變學(xué)情分析3

活動目標(biāo)

1、指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體,知道圓能變成各種有趣的東西。

2、在繪畫活動中發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

活動準(zhǔn)備

1、課件:動畫片:魔法表演

2、各種顏色、各種大小的圓。

活動過程

一、動畫片,引起興趣。

1、教師:小朋友,你們喜歡看魔術(shù)表演嗎?

現(xiàn)在,我們一起來看一個魔術(shù)表演吧!

2、播放動畫片:魔法表演

教師:想一想動畫片里的魔術(shù)變出了什么?

二、魔術(shù):圓形變變變

1、教師:老師也會變魔術(shù),你們想不想看呀?

(1)出示一張圓形紙

教師:請小朋友看好了,教師快速畫出一個人物頭像。

看!變成了什么?

(2)再出示一張圓形紙

變成圓圓的餅干。

2、表演變圓魔術(shù)

(1)教師:小朋友你們能把圓形變成紅紅蘋果嗎?你們會變嗎?

(在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)

(2)你們會變魔術(shù)嗎?想變什么呢?知道怎么變呢?

教師:看我還會變兩個圓,三個圓,四個圓,許多圓呢。

把兩個圓變成了小雞,

三個圓變成了小花,

四個圓變成了蝴蝶。

(3)小朋友,你能把兩個圓,三個圓,四個圓,許多的圓變成什么呢?

請幼兒自由討論,告訴身邊的好朋友。

三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

1.交代任務(wù):我們今天也來學(xué)變圓的魔術(shù)。

(1)老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料

(老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色,各種大小的圓。)

(2)請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西,然后找到你所需要的圓,撕去圓后面的雙面膠的外面一層,粘在紙上,再把它添畫好。

我們小朋友把圓變好了。

2.教師巡回指導(dǎo):

要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來。

幫助能力差的幼兒,鼓勵他大膽變圓。

四、活動評價

鼓勵幼兒相互交流,你用幾個圓變成了什么東西。

小班教案表情變變變學(xué)情分析

精選學(xué)情分析方案及學(xué)情分析報告匯總七

精選學(xué)情分析方案及學(xué)情分析報告匯總八

一、學(xué)情分析

三年級是從低年級到高年級的過渡,學(xué)生要接受知識的變化,要接思維方式的變化,學(xué)習(xí)方法的變化.是小學(xué)階段比較重要的階段.學(xué)生對與美術(shù)充滿了興趣,但是學(xué)生貪玩好動,注意力不集中,缺少認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)、不怕困難的精神.

二、教材的分析:

1、體現(xiàn)國家基礎(chǔ)教育課程改革的基本精神,以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為重點(diǎn).

2、突出動手、動腦性,注意培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的好奇心和想象力,難易程度適合三年級的學(xué)生.

三、教材的結(jié)構(gòu):

本教材按課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,以“造型.表現(xiàn)”、“設(shè)計.應(yīng)用”、“欣賞.評述”、“綜合.探索”四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計具體課題.本教材在體力上是以學(xué)生活動為主要內(nèi)容設(shè)計課題,以各種豐富多彩的美術(shù)活動為顯線,以基礎(chǔ)知識與基本技能傳授為隱線,穿插并行.

四、教材的特點(diǎn):

1、強(qiáng)調(diào)熟悉性、體現(xiàn)生活化本冊教材非常強(qiáng)調(diào)熟悉性和生活化,從學(xué)生的日常生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),把教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活有機(jī)結(jié)合,加以升華利用只有針對學(xué)生先前的經(jīng)驗(yàn)和他們感興趣的事物,才會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,這樣的學(xué)習(xí)才可能是生動的.本冊書本著這個原則,設(shè)計了大量這樣的課,讓學(xué)者有一種親切感、熟悉感,更便于學(xué)生收集相關(guān)的資料和材料,真正把藝術(shù)溶于生活中去.

2、體現(xiàn)聯(lián)貫化本冊教材特別強(qiáng)調(diào)聯(lián)貫化,每個主題從欣賞、評述、造型表現(xiàn)到設(shè)計應(yīng)用,體現(xiàn)了聯(lián)貫性.先進(jìn)行欣賞評述,讓學(xué)生從色的感受上,體會對比與協(xié)調(diào)所體現(xiàn)的不同效果,可以采用“看看、想想、畫畫、做做”的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),鼓勵學(xué)生要從熟悉的事物出發(fā),尋找、發(fā)現(xiàn)生活中的素材,在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行調(diào)色練習(xí),即《三原色.三間色》和《粉印紙版畫》,這樣學(xué)生就能把“對比”“協(xié)調(diào)”這一專業(yè)性較強(qiáng)的詞語有所理解了,同時我覺得更重要地是培養(yǎng)學(xué)生對生活中的“對比”“協(xié)調(diào)”的美能作出正確、全面的認(rèn)識.如《遠(yuǎn)古的動物》等課,都是先通過欣賞、了解、認(rèn)識到畫畫、做做這一過程,體現(xiàn)了由易到難的特點(diǎn),可激發(fā)興趣,提升到理性的認(rèn)識.新課標(biāo)倡導(dǎo)的理論是“以人為本,關(guān)注學(xué)生的生活”.本冊教材中,有《生活離不開電話》,引導(dǎo)學(xué)生將生活經(jīng)驗(yàn)與美術(shù)的學(xué)習(xí)相結(jié)合,加以升華利用,培養(yǎng)學(xué)生愉悅、美好的健康的情感,讓學(xué)生自主選擇材料進(jìn)行制作.《親昵》讓學(xué)生凝聚全部情感,學(xué)生不僅會十分投入,也會很有興趣,并能在這一活動過程中發(fā)展學(xué)生的形象記憶能力、藝術(shù)表現(xiàn)能力,培養(yǎng)學(xué)生對父母或他人的尊敬與熱愛之情以及對動物的熱愛之情,讓學(xué)生感受愛、珍惜愛,更要付出“愛”,愛的范圍從親人到別人,從人到物一步步的升華,讓學(xué)生體會了人間處處有真情、愛滿人間的情感.《你喜歡哪個手提袋》等都讓學(xué)生學(xué)會怎樣去熱愛生活、美化生活、感受生活、創(chuàng)造生活.《剪紙》《小泥人》這兩課引導(dǎo)學(xué)生感受我國民間的藝術(shù)特色以及鍛煉孩子們積極的動手能力.同時許多課例中,都不限制學(xué)生使用的材料種類,任由學(xué)生發(fā)展體現(xiàn)了人性化的指導(dǎo)思想.

四、教學(xué)的技法

“教育教學(xué)的技巧和藝術(shù)就在于,使每一位學(xué)生的潛能發(fā)揮出來,使他們能充分享受到學(xué)習(xí)成功的樂趣.”在轉(zhuǎn)變“后進(jìn)生”方面針對存在的問題,今后的教學(xué)中可采取以下措施,全面提高教學(xué)質(zhì)量:

（1）“一切為了孩子,為了一切孩子,為了孩子的一切”,這是教師應(yīng)有的基本信念.要尊重學(xué)生的差異性,決不要遺棄“后進(jìn)生”.

（2）教育是情和愛的事業(yè).對所有的學(xué)生都要給予一定的愛,都要有感情.“學(xué)生看起來最不值得愛的時候,恰恰是學(xué)生最需要愛的時候.”

（3）面對“后進(jìn)生”,要少責(zé)怪學(xué)生,多要求自己.要把“沒有不可教育的學(xué)生,只有不善教育的教師”當(dāng)作自己的座右銘,要分析學(xué)生,研究學(xué)生,采取各種策略指導(dǎo)教育學(xué)生.

（4）蘇霍姆林斯基說得對:教育“后進(jìn)生”,需要的是對他們加以特別的關(guān)心和耐心,教育“后進(jìn)生”應(yīng)當(dāng)比教育正常兒童百倍地細(xì)致,耐心和富有同情心.

（5）成長需要鼓勵.要盡可能地運(yùn)用表揚(yáng)的武器.無論何時,都不能諷刺、挖苦學(xué)生,防止他們形成自卑人格,產(chǎn)生自我否定的傾向.教師拿起表揚(yáng)的武器,就能減少學(xué)生失敗后的灰心,增加學(xué)生成功后的信心.

作為美術(shù)教師的我,更要努力讓自己去關(guān)愛每個孩子,努力讓每個孩子都能喜歡上美術(shù)課,讓他們都真正能成為美術(shù)課上的主人.