有關中小學德育工作指南德育工作實施方案范文(七篇)

“方”即方子、方法。“方案”，即在案前得出的方法，將方法呈于案前，即為“方案”。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢？下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏。

有關中小學德育工作指南德育工作實施方案范文一

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我想沒有哪位同學不期盼寒假吧，寒假不止是休息日，也是歡度春節的時候。寒假里不能一味學習，還要適當的娛樂，也不能一味的玩耍，就把學習拋到九霄云外。

我每天按計劃做作業、彈古箏、做運動、玩耍，寒假也充實了許多。這樣一個學習與娛樂并存的假期，就快要過去，嶄新的一個學期也即將來臨。在迎來新的一個學期之前，先讓我們來回顧一下這個寒假吧。寒假期間，我一直在努力充實自己，跟爸爸媽媽一起騎行、爬山、滑雪。最近我又看了幾本歷史書，當中的歷史人物栩栩如生，很多故事也讓我著迷。其中有聰明絕頂的張衡、醫術高明的華佗，還有任性妄為的隋煬帝……

當然，讓我覺得最難忘的莫過于在外婆家做團子了。早上，我睡了一個小小的'懶覺，一覺醒來，我發現大家都在做團子。我趕緊洗漱，吃完早餐我也加入了其中。我先是搓了幾個團子，又去看看負責生火的爸爸。一看，呀！爸爸灰頭土臉，滿臉通紅。我急忙跑過去接過鐵鉗，干起了生火的活兒。我時不時地往爐子里加點柴火，不一會兒，兩籠團子就蒸好了。爸爸打開一看，個個晶瑩潤澤、潔白透亮。我忍不住嘗了一個，哇，真好吃，還想吃一個。一邊吃一邊望著爐里的熊熊烈火，一股濃濃的年味涌上心頭。

寒假生活就快要結束了，雖然只有短短二十幾天，但是我過得十分充實、快樂。不僅讓我增長了許多見識，還鍛煉了我的身心，我覺得這是一個有意義的寒假！

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有關中小學德育工作指南德育工作實施方案范文二

有關中小學德育工作指南德育工作實施方案范文三

3月28日是第--個全國中小學生安全教育日。根據上級有關安全教育工作要求及-公消[---號文件精神，我校確定從3月-日至4月-日在全校開展學生安全教育月活動。下面就我校開展安全教育月活動情況總結如下：

一、落實文件精神，做好安排部署

學校專門組成立以校長為組長，政教主任為副組長，值周教師、各班班主任為成員的主題教育活動領導小組，召開全體教師大會。明確教育主題，把學校安全教育工作作為學校管理工作的頭等大事，牢固樹立“安全第一”的理念，建立建全學校安保管理網絡，突出重點，做到時時抓，處處管，消除盲目僥幸心理，防患于未然。

二、積極組織開展安全教育日系列活動

1、3月28日升旗儀式，-（-）班的同學作了國旗下的講話，其內容主要談到了一個問題——安全。其中包括道路交通、食品、防溺水、矛盾糾紛、消防等關于安全方面的一些問題。過后，申校長對國旗下講話的內容表示肯定，并作了關于防毒品、法制、管制刀具、學生養成行為習慣等的一系列問題的補充。

2、向各班主任、學生發放《中小學生安全知識》讀本，讓班主任結合讀本上的`安全知識為學生講解應注意的安全問題；德育安全處安排各班出了一期主題為“重視安全，珍惜生命”的黑板報。號召廣大師生提高安全防范意識，爭做學校安全人。

3、各班開展安全教育月主題班會教育，各班根據本班學生特點對學生進行安全教育活動。教育學生珍愛生命，保護自己。開展心理健康輔導，培養學生積極面對生活，面對人生，尋找生活的快樂，感恩父母，友愛他人，生活幸福。

4、4月11日升旗儀式上，申校長在講話中強調了兩方面的問題：一是要求學生“珍惜生命，熱愛生活，重視安全”；二是要求學生重新定位自己，確立目標，成就夢想。另外，申校長就學生安全問題談

有關中小學德育工作指南德育工作實施方案范文四

一、對開展師德師風教育活動重要性的認識

通過這次師德師風專題教育活動學習，使我重新認識到了作為教師我現在所從事的黨和人民的教育事業是非常光輝的事業，也使我認識到了進一步提升教師隊伍的師德師風建設的重要意義，認識到了只有教師有良好的師德和師風才能把教師平生的所學和正確的人生觀、價值觀，以及中華民族源遠流長的科學文化知識真正的傳導給青少年一代，由此也才能證明我們存在的價值及維護我們作為教師應有的尊嚴。

二、個人人生觀、價值觀、日常行為和思想、對待工作態度等的認識

在近幾年的教育教學工作中，我都是以黨員的要求來嚴格約束自己，鞭策自己嚴于律己寬以待人，熱愛黨的教育事業。認真學習《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業道德規范》以及《貴陽市教師十不準》和《中華人民共和國未成年人保護法》，愛崗敬業，教書育人，為人師表，遵守學校的規章制度，認真執行學校的教學計劃，履行教師的職責，關心、愛護全體學生，尊重學生人格，全面貫徹國家的教育方針，努力實施素質教育，提高教育質量，并注重培養學生獨立思考能力、創新能力和實踐能力，努力促進學生全面發展。

作為九年級組組長和中學數學高級教師，我對自己的要求是力爭自己在思想上、工作上、同事心目中、學生心目中樹立起榜樣的作用。對學校各部門分配的工作，我都配合同事盡自己的努力把工作做好。

作為高級教師我深深的知道新的教育理念提出新的教學改革，新課程的實施對我們教師的工作提出了更高的要求，所以近幾年以來我都要求自己積極參加各類教育教學業務培訓學習，還爭取機會多到貴陽各培訓學校和培訓機構參加學習培訓及聽課，以便從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術，從而努力提高自己的業務水平。

在我的課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，生生交流，充分體現學生是學習的主體，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快，勤于動口動手動腦。在課堂上我還經常考慮到每一個層次的學生學習需求和學習能力，努力讓各個層次的學生都得到了一定的提高。每上一節課我都做好充分的準備，我的信念是靈可上自習課，也決不上無準備的課。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計導學案及導學課件。

近幾年來無論是作為科任教師還是作為班主任我對那些品行有缺點、學習有困難的學生進行了耐心教育和幫助，努力做到不歧視，沒有違反法律和國家規定開除他們。

三、存在問題的根源認識

30年前我高中要畢業時的理想是當一名醫生，想通過自己的知識與技術為母親治好時常發作的心臟病，同時治好像母親一樣的更多的患者，也想通過我的知識和技術改變家鄉有病無醫的現狀，從而回報父老鄉親，以及回報社會的養育之恩。所以當年我高考填報的三批12個志愿中，有11個都醫學類，只有第三批志愿的最后一個志愿在當時班主任老師的要求下填了安順師范專科學校。誰也沒有想到我高考強大的思想壓力下，沒有充分發揮出平時的成績，出現了較大的反差。通知書下來時，說我連一本都沒考上就連班主任老師都不敢相信。可事實如此，我被錄取到了安順師范專科學校。

由于高中時的理想與后來的實際工作有差異，在我心里有時會出現服務于學生及家長的意識不夠強烈，工作中主要表現在有時對后進生缺少應有的耐性，而且對于犯錯的甚至是犯嚴重錯誤的學生，有時只在學校進行了批評和引導后，卻總是愛忘記將他們的錯誤及時告知家長，這就缺少了一些與家長應有的聯系、溝通。

近幾年來作為教師每個新學年的開始都會出現對新生的了解不及時，所以都會出現不能結合學生實際進行教學的情況，這就導致了少數同學進初中后出現成績下降的現象;另一方面，當對學生出現過高的甚至不切實際的要求而學生又不能達到自己的要求時，總覺得是學生沒有按自己的要求去做造成的，把本來屬于自己的責任推給了學生。

近幾年來作為教師也作為班主任，遇到一些屢教不改的學生時，我有時會心躁氣急，大聲訓斥，還自認為是對學生的關愛;而當半期或學期考試成績出來后，有時會在班會課上分析時說某某和某某同學，由于你們的努力不夠，所以才導致了這次考試成績排在了倒數的第一名或第二名等等，這就無形中傷害了學生的心靈，這實在是一種不尊重學生人格的表現。

四、對存在問題的整改措施

對以上存在的問題，首先要從思想上、行動上進一步的提高自己的工作責任心，更進一步的樹立一切為學生及家長服務的思想，多聽學生及家長的心聲，做到管理育人、教書育人、服務育人。

其次要進一步轉變工作作風，力爭在開學初就將學生的標準相片做好，在一張紙上貼好每個學生的相片，并在相片下方工工整整的寫上學生的姓名，然后堅持每天觀看幾遍，力爭在較短時間內對應的記住每個學生名字，在新生面前樹立良好的時間觀念、學習觀念、效率觀念。

再其次是主動找這些學生進行談話，多與他們及他們的家長進行溝通，及時了解他們的思想狀況、學習態度、興趣愛好，在校學習是否感到愉悅。

五、我今后的努力方向

首先要繼續加強學習《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業道德規范》以及《貴陽市教師十不準》和《中華人民共和國未成年人保護法》和現代教育理論及國家的其他法律法規，使自己重新認識到現在從事的黨和人民的教育事業的崇高性，更進一步提升自己的師德師風，把自己的知識和技能真正的傳授給學生，用學生的成功來證明自己存在的價值及維護自己作為教師應有的尊嚴，從而更好地把中華民族源遠流長的科學文化知識傳導給青少年一代。

其次要堅持經常學習《新課程標準(20xx版)》、《初中數學教師用書》以及《如何優化課堂教學設計》等等，要努力爭取更多的的機會到貴陽參加各機構或學校舉辦的學習培訓班或聽課活動，以便從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術，從而努力提高自己的業務水平。

再其次要對學生嚴慈相濟，做學生良師益友;努力尊重學生及家長，時刻與家長保持聯系，適時與家長進行有效的溝通;要注重保護學生安全，關心學生健康，培養學生良好的品行;努力當好學生的指導者、促進者、服務者，在學生學習知識時更多的注入思想情感教育的因素，培養學生的創新意識和創新能力，讓學生的各種素質都得到更有效的發展和培養。

有關中小學德育工作指南德育工作實施方案范文五

第一條 為加強中小學校校園環境的管理，創設良好育人環境，保障學校和教職工、學生的合法權益，保證學校教育教學活動的正常進行，特制定本規定。

第二條 本規定適用于全日制普通中學、小學校內環境及所處周圍環境的管理。

第三條 學校是教職工和學生工作、學習、生活的主要場所，應做到環境整潔優美，風氣積極向上，設施完好，秩序正常，成為社會主義精神文明建設的陣地。

第四條 在學校創設良好的育人環境，建立正常的教育教學秩序，維護教職工和學生的合法權益，是校長工作的重要職責。校長應該負責將校園環境建設列入工作計劃，采取措施，組織實施。

上級教育行政部門應將學校校園環境的管理狀況列為對校長工作考核的一項重要內容。

第五條 校園內教學區、體育活動區、生活區和生產勞動區等布局應合理，避免相互干擾。

學校校舍應堅固、適用，并按有關規定加強管理和維修。

學校校園要綠化、美化。

第六條 學校要形成方向正確、健康文明、積極向上的校風。

計劃，建立正常的教育教學秩序。不經批準，不允許任何單位或個人組織學生停課參加社會活動。

第八條 要嚴格執行中小學升降國旗制度。

國旗要合乎規定，無破損、無污跡、旗桿直立，位置適宜。

第九條 學校要按規定懸掛領袖像，張貼中華人民共和國地圖和世界地圖，張貼中、小學生日常行為規范和守則，并積極創造條件設置板報、閱報欄、供展覽用櫥窗，開辟圖書室、閱覽室、團隊活動室和教育展覽室。

第十條 不允許任何單位或個人在學校中進行宗教活動，不允許在學校向學生宣傳宗教。

第十一條 嚴禁宣傳暴力、兇殺、色情、恐怖、迷信的圖書報刊、音像制品在學校中傳播。堅決抵制賭博、酗酒、不健康的歌曲和封建迷信活動對學生的影響。

第十二條 不允許任何單位或個人在校園內從事以師生為消費對象的盈利性活動。

第十三條 學校要建立安全教育制度。在教學設施，飲水飲食，取暖、用電，開展體育、勞動和其他集體活動等方面采取安全防范措施，保證師生安全。

學校要建立安全保衛制度。財務、檔案、食堂、宿舍、各類專用教室、傳達室等部門和場所要指定人員負責，建立崗位責任制，嚴格管理。節假日要安排人員值班、護校。

非學校人員未經許可不得進入學校。非學校及學校人員的車輛未經允許不得進入或穿行學校。經許可進入學校的車輛要按規定路線行駛，不得影響學校教育教學活動。

第十四條 學校要按照有關規定，建立公共衛生制度。

校園要整潔、有序。宿舍空氣流通，被褥干凈，物件安置有序。食堂衛生符合國家有關規定。廁所的設置應符合國家標準，保持清潔。

要嚴格執行《中華人民共和國傳染病防治法》，預防傳染病在校園內傳播。

第十五條 不允許任何單位或個人依傍學校圍墻或房墻構筑建筑物。

不允許校園周圍的建筑影響學校教室采光、通風。對已經造成影響的，應要求有關單位或個人按當地政府有關部門規定的限期治理。

不允許任何單位或個人在學校周圍從事有毒、有害的污染（包括噪聲）環境的生產經營活動，或設立精神病院、傳染病醫院。對已經造成危害和影響的，應要求其按當地政府有關部門規定的限期治理或搬遷。

第十六條 執行文化部、公安部的規定，不允許任何單位或個人在學校門前200米半徑內設置臺球、電子游戲機營業點。不允許在學校門前和兩側設置集貿市場、停車場，擺攤設點，堆放雜物。

第十七條 不允許任何單位或個人在學校所屬地域內放牧、種植作物、打場、堆物、取土、采石。

嚴禁在校園內建造、恢復祠堂、廟宇、墳塋等。

第十八條 違反本規定的，應依具體情況，按以下辦法對有關責任人員進行處理：

（一）屬學校行政管理不當的，當地教育行政部門應令其限期改正；工作中發生錯誤，造成一定影響的，當地教育行政部門應對校長及其他責任人員進行批評教育；因工作失職、瀆職造成后果者，當地教育行政部門或上級主管部門應追究其行政責任，后果嚴重的，提請政法部門依法追究刑事責任。

（二）屬工商管理范疇的，提請當地工商行政管理部門依有關法規處理。

（三）屬民事范疇的，提請當地司法部門依法處理。

（四）屬違反治安管理處罰條例的，報請當地公安部門依法處理。

（五）對構成犯罪的，交由政法部門追究刑事責任。

第十九條 認真執行和維護本規定成績顯著的單位或個人。由當地人民政府和教育行政部門予以表彰和獎勵。

第二十條 本規定自公布之日起施行。

有關中小學德育工作指南德育工作實施方案范文六

近日，國家教育部下發《中小學班主任工作規定》，其中提到“班主任工作量按當地教師標準課時工作量的一半計入教師基本工作量。班主任津貼納入績效工資管理，在績效工資分配中要向班主任傾斜”。記者昨日走訪梅州部分中小學校，在校教師都在熱議新規定中關于提高班主任津貼的內容。大家認為，此舉在一定程度上能提高廣大教師擔任班主任的熱情，希望能真正落實到位，所發津貼體現班主任工作價值。

津貼低，老師不愿當班主任

梅州市曾憲梓中學的林老師告訴記者，十幾年來班主任津貼都沒有多大改變，19xx年前是每月50元，19xx年后提到100元，這一數額一直延續了十年，直到20xx年后才提高到150元。林老師還告訴記者，據他所知，梅城各間中學所發班主任津貼各不相同，最高的是民辦學校，一個月500元，而公辦學校大都在100至200元之間。有的教師說，做班主任非常辛苦，每月才一點補助，還不如做課外家教掙錢來得快。

“中學班主任待遇算高了，我們小學班主任每月才30元的津貼補助，大部分教師都不愿當班主任，擔任的多數也只是為了評職稱。”梅城江北人民小學一位做了十幾年班主任的王老師告訴記者，評中級教師要求做足3年班主任，評高級教師要求做足5年班主任。一些剛剛評上高級職稱的老師，很快就宣布不再當班主任了。

班主任工作壓力大責任重

梅州市曾憲梓中學的張老師當了近十年的班主任。她告訴記者，當班主任確實非常辛苦，每天早上5點多就要起床監督學生晨讀，然后是早讀，緊接著7點半之后開始上課；中午2點之前趕到班級收聽全校英語聽力；下午還要繼續上課，傍晚6點50分監督學生晚自習，直到晚上10點到學生宿舍查看后才下班回家。

張老師認為，班主任工作量非常大，事務很繁瑣，不僅僅是身心疲憊，主要是管理責任太重了。從思想、生活到身體健康，班主任要關心到每個學生的方方面面。特別是學生安全問題讓班主任最頭疼，若是遇到“問題學生”，班主任的心每天都是懸著的。

盼望班主任待遇納入崗位待遇

聽到國家教育部新發布了《中小學班主任工作規定》，班主任津貼將會得到提高，受訪教師們都很高興。他們說，這一舉措在一定程度上能激發廣大教師從事班主任工作的熱情，希望有關部門能真正落實到位。

采訪中，梅州市曾憲梓中學學生科賴科長認為，教師特別是班主任老師有教書和育人這兩大職責，教書職責在崗位待遇上有體現，那就是職稱工資，而班主任作為育人的管理者，其勞動報酬卻沒有納入到崗位工資上，只是作為津貼補助來發放。他希望，班主任待遇能納入到崗位工資，這樣才有實際意義，讓廣大戰斗在育人第一線的班主任老師勞有所得。

有關中小學德育工作指南德育工作實施方案范文七

自從區教育局提出中小學書香校園工程建設以來，我們抓住機遇，加大力度，制訂規劃，完善措施，全力推進書香校園工程建設，書香校園工程建設在制度化、規范化、科學化的道路上邁出了新的步伐，取得了明顯成效。

1、師生共讀，打造“書香”校園。一方面開展教師讀書成長工程，建立了教師讀書學習制度。倡導教師快樂讀書，自覺讀書。教辦每次組織校長會、學校每次例會都先引領校長、教師學習一篇理論或實踐的論文，并把平時學的好文章相互推薦。要求每位教師每周至少閱讀一篇教學研究文章，每月至少閱讀一本教育教學刊物，每學期至少閱讀一本文學名著等讀書活動。20xx年暑假，全鎮每位教師收到了一份特殊的禮物——李鎮西的《做最好的老師》，教辦在暑假培訓中統一組織了考試，開學后各校開展了“做最好的自己”的演講比賽，活動取得了很好的效果。另一方面，各中小學把學生讀書活動、課外閱讀指導納入教學計劃，結合語文課或綜合實踐課，每天保證至少20分鐘的閱讀時間，并開設讀書指導課、欣賞課、交流課、推薦課等，充分發揮課堂主渠道作用，拓寬學生閱讀面。

2、親子共讀，打造“書香”家庭。積極推進學校與家庭的學習互動。通過召開家長會、組織家長讀書論壇等方式，積極引導全體學生家庭開展親子共讀，鼓勵家長在家中為孩子提供安靜閱讀的時間、空間和足夠的好書，并每天用半小時陪子女“共讀”，互相交流閱讀感受。同時，積極舉辦親子閱讀征文比賽、校園讀書論壇、校園“讀書節”等活動，提高學生家庭開展“親子共讀”的積極性。

1、開辟交流新陣地。積極為師生交流閱讀體會搭建平臺。各校充分利用校報校刊、校園廣播、校園網絡、文學社團等陣地，展示讀書成果，交流讀書經驗，宣傳讀書典型。

2、閱讀活動推進。每年舉行暑期中小學生名著閱讀征文、教師讀書隨筆征文等活動，定期舉辦讀書筆記展示、讀書擂臺賽、閱讀考級等競賽活動，推動讀書活動的深入開展。里辛一中每年舉行一屆“書香滿校園，和諧沁人心”演講比賽，里辛二中開展的“與經典同行，為生命閱讀”系列活動，潘家莊小學開展的以“晨頌、午講、暮用、周演”為基本形式的童心閱讀活動等等，各中小學通過各種形式的讀書活動營造了濃厚的讀書氛圍。

1、建立考核標準。把“書香校園”工程納入學校綜合評估體系，制訂了《里辛鎮“書香校園”工程考核評價標準》。

2、開展閱讀考級。各校建立了相應的師生讀書評價考核制度，如許多學校建立了“個人讀書計劃”、“讀書成長記錄袋”等機制，制定了《讀書之星評比條件》、《書香班級評比條件》、《教師撰寫隨筆制度》等，實現“書香”建設的持續推進。

1、提升了學校品位。書香校園建設正在改變著校長的辦學理念。校長原來都把主要精力放在學校的硬件建設上，追求漂亮的建筑和良好的設施。通過書香校園建設，使校長們認識到，決定一所學校的質量、生命力，不在于有漂亮的校舍，而在于有深厚的文化底蘊。學校要保持健康、持久發展，必須走內涵發展之路。建設書香校園是塑造學校文化的奠基工程、關鍵工程，學校以此為切入點，辦出學校特色，積淀學校文化，提升學校品牌。

2、促進了教師素質的提高。在這以前，大部分教師感到教育生活枯燥、乏味，產生職業倦怠，體驗不到教育的幸福。通過書香校園建設，讓教師在閱讀中品味人生，獲取智慧，享受快樂，過上幸福完整的教育生活。

3、促進了學生讀書習慣的養成。過去，我們過多地強調的是知識的積累，比較重視知識的傳授。通過書香校園建設，讓我們認識到精神的成長比知識的獲得更為重要，要注重學生美好心靈的塑造，促進學生精神的健康成長，用書籍為學生幸福人生奠定基礎。一些學生原先并不喜歡讀書，在讀書活動的影響下，他們逐漸對讀書產生了興趣。同學之間經常互相探討，結伴買書，養成了良好的讀書學習習慣。

4、促進了書香社會的形成。隨著書香校園建設的推進，在教師和學生的影響下，越來越多的家長開始重視閱讀，開始拿起書本，親子共讀。營造書香家庭，構建閱讀文化，使每個家庭少了些庸俗，多了些書香，廣大學生家長整體素質得到了提高。

建設書香校園是一項只有起點、沒有終點的持續推進的系統工程，需要我們長期的努力。下一步我們將進一步加強領導，加大投入，加大工作力度，力爭通過努力，使所有的學校都能真正成為書香校園；所有的教師都能從讀書中不斷獲得教育的智慧；所有的孩子都能從讀書中不斷汲取成長的力量。我們堅信：書籍的芬芳一定會像花香一樣，溢滿每一所校園，滋潤每一位教師和學生的心靈。