心得體會是個人在經歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結和反思，從中獲得的經驗和感悟。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，了解自己的優點和不足，從而不斷提升自己。以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
雙減政策執行文件心得體會篇一
近年來，我國頒布了一系列的雙減政策，即減稅和減費政策，以推動經濟持續健康發展。作為一名企業管理者，我要按照執行文件的要求認真貫徹落實雙減政策，同時也要總結心得體會，以更好地推動企業的發展。
首先，雙減政策對企業的影響是巨大的。減稅政策的實施，無疑降低了企業的負擔。以前，企業需要繳納高額的稅費，這往往使企業面臨困難。而現在，減稅政策的出臺，降低了企業的稅率，使得企業能夠節省更多的資金用于開展生產經營活動。減費政策的實施，也給了企業更多的機會。以往，企業需要支付高額的辦公費用、用電費用等，雙減政策的出臺，降低了企業的生產成本，提高了企業的競爭力。通過減稅和減費政策的落實，不僅帶動了企業經濟的發展，也促進了整個行業的繁榮。
其次，雙減政策的執行文件為企業提供了明確的規范。在執行雙減政策的過程中，企業需要根據執行文件的要求進行具體操作。執行文件中明確規定了減稅和減費的具體幅度、適用范圍和執行期限，企業只需依據文件規定進行操作，就能夠享受到政策帶來的實惠。執行文件還明確了企業在享受減稅和減費政策時的義務，要求企業要按時足額繳納稅費，保證政府財政的正常運轉。執行文件的出臺，不僅為企業提供了明確的操作指南，也為企業在享受政策紅利時提供了法律保障。
另外，執行雙減政策需要企業管理者具備一定的能力和素質。作為企業的管理者，要牢固樹立正確的政策意識，深入了解減稅和減費政策的背景和目的，把減稅和減費政策與企業的實際情況結合起來，制定出切實可行的實施方案。在執行過程中，要善于調動和組織企業內部的各種資源，充分發揮企業的主體作用。同時，也要與相關部門保持密切的溝通和協調，解決執行中的問題，確保政策措施的有效推行。只有具備這些能力和素質，才能夠更好地執行雙減政策，為企業帶來實際效益。
最后，雙減政策的出臺需要企業做好全面的準備。減稅和減費政策的執行，既帶來了機遇，也帶來了挑戰。企業需要在享受減稅和減費政策的同時，認清其中的風險和問題。在減稅政策的實施過程中，有些企業會面臨掌握減稅政策的不足、合同履行能力低下等問題，需要提前進行全面的準備，保證執行過程順利進行。同時，在減費政策的執行中，企業也要注意確保正常的營銷模式和產品質量，避免減費政策帶來的價格競爭對企業造成不良影響。企業要充分利用政策帶來的機遇，同時也要努力應對可能面臨的挑戰，以保持持續發展的勢頭。
總之，雙減政策執行文件的貫徹落實對企業來說是具有重要意義的。企業需始終關注政策的最新動態，深入理解其背后的意義，制定出切實可行的實施方案。同時，企業管理者也要具備一定的能力和素質，善于調動和組織企業內部的資源，與相關部門保持良好的溝通和協調。只有這樣，企業才能更好地享受政策紅利，實現經濟的可持續發展。
雙減政策執行文件心得體會篇二
雙減政策對學校和老師提出了更高的要求，學校和老師必須努力適應新的要求。就語文來說，只有加強教師培訓，更新教育觀念、方法、評價方式，提高課堂教學質量、課后作業的品質，學生的負擔才會真正的減輕。
提高課堂教學質量，作業要減負，先得在課堂上弄明白。要提前備課，集體研討，改變教學形式，形成一套有效的教學設計、課件。同時，教研組的各位成員也要分工開發閱讀教材，開出系列化的閱讀導讀課，配套的背誦、習字練習，這樣面向全體的規范化、個性化、配套化的設計才能真正的全面提高課堂質量。
提高課堂效率。比如語文學科的作業總是機械性抄寫的多，作為語文老師，要在充分調研學生的基礎上，針對學情教學，帶領學生提前預習，緊扣教學目標，課堂抓能力訓練，扎實的提高語文課堂教學的效率，讓學生課后能輕輕松松地做作業。
減輕學生的作業負擔，首先要培養學生良好的作業習慣，先復習，再寫作業，作業必須在規定時間內完成。同時，每級教師要集體研討作業布置。不要杜絕無效作業，分層布置作業，課后服務鞏固時能夠精準的練習，可以做到面批面改，學生也就不會覺得作業難、作業多了。
更重要的是要培養學生自律、高效的意識。我們將共同努力，引導孩子在校自覺自律地完成學習任務，然后同時也要德智體美勞共同發展，讓學生在學校快樂學習，在家快樂成長。
從應試教育到素質教育，再到雙減，中國教育又迎來了偉大的變革。那么什么是雙減政策呢？從通知來看，雙減一是減輕學生過重的作業負擔，二是提升學校課后服務水平。其中以“全面規范校外培訓行為”為主要抓手正在緊鑼密鼓的進行中，在全國進行“雙減”政策推廣。政策中還提到要保證學生的睡眠時間，學生在校的學習時間也有不同學段的限制。這樣，既可以避免上學高峰期而產生的交通堵塞，也可以避免學生家校往返途中產生的安全問題。
這樣來看雙減需要一個寬松的外部環境生態系統，需要形成合力才能減輕負擔，才能提高老師自身的專業本領，也對老師提出了更高的要求。
“雙減”的前提是課堂增效，課堂增效的起點是教師對課標、教材研讀、把握、執行，教師要做課標忠實執行者，教材創造性解讀、使用者。腦中有“綱”（課程改革綱要）、胸中有“標”（課標）、腹中有“書”（教材二次消化適合學情解讀）、目中有“人”、心中有“法”、手中有“技”。教師要有“不是教教材，而是用教材教，用課標教”的意識。關注從學科教學意識到課程意識轉變，關注校本課程開發與實施，關注學校整體課程體系建構與推進。
教師要與班主任、同學科教師、跨學科教師通力協作，建立積極的相互依賴的關系，雙方成為“雙減”的合作者。與同課教師一道深度參與集智備課，發揮群體大腦智慧，集智備課。備課組長提出備課時的困惑和問題。在集智研討基礎上，拿出可視化成果：單元規劃表（框架），單元課時教學任務活動創意表，分課時教學設計教案。與班級任課教師一道共同制定學習規則，培養學生的內在秩序感，共同助力學生習慣養成。同時與本班課任教師合作，借助班級作業協調員，控制作業總時長，徹底減輕學生過重作業負擔。與跨學科教師協作，積極嘗試跨學科內容整合，開展拼教、拼研、項目學習等，盡而全面提升探究性、合作性作業設計與實施能力。
教師應充當課堂的組織者、學習的點燃者、困惑的點撥者、生命的點化者，扮演的是平等中的首席角色。故教師與學生課內外相處時要學會溝通、學會表達、學會換位思考。
“雙減”要求教師放手、放權，要求學生學會自律、自控，學會自主學習、個性化學習。要讓學生潛意識跳出固定型思維走向成長型思維，這就要求教師要感染、熏陶、培養“明生”。可見構建新型師生關系顯得多么重要！
通知中提到“明生”的范疇，應該有這樣的幾層含義：明學，思維比較清晰，元認識水平較高；自律意識、自控能力強；動手能力、創新能力、解決實際問題素養高。明標，對“為什么學習？學習終極目標是什么”等有深度認知。明世：責任、擔當、改變世界是發自內心追求，人生價值意義非常明晰。一句話要讓學生成為“雙減”最直接、最大受益者。
“雙減”，減的是負擔，增加的是老師自身的專業本領。要傾聽教育外部的聲音，不要自我設限，讓思維發散，讓認知升級，構建新的思維模型，未來的學校將是一個學習綜合體，有多元化的服務平臺共同興辦教育、參予教育改革。在“雙減”政策推行的過程中，校外培訓機構會逐步融匯于校內課后服務市場。作為一線教師，我們應該看到：大多數的學校既沒有課外服務的專業師資，又沒有課后服務中的專業課程，遠比不上校外培訓機構在這方面的成熟度和專業發展水平。因而，學校校內課后服務的推行勢必會與校外培訓機構共同攜手，促進教育未來的發展。
雙減政策執行文件心得體會篇三
雙減政策，是指國家對農村的農村減負和農村人口雙減政策。自雙減政策出臺以來，對于當前農村發展的問題和矛盾提出了可行化解方案。而關于雙減政策執行文件的心得體會，可以從政策的必要性、政策的重要性、政策的優勢、政策的限制以及政策的影響力等方面展開論述。
首先，雙減政策執行文件的必要性是不可忽視的。隨著我國農村地區的經濟快速發展，農村人口逐漸從農村向城市遷移，導致農村負擔日益加重。同時，農村地區的人口老齡化問題進一步加劇，農村養老問題日益突出。因此，制定并執行雙減政策執行文件，是解決當前農村發展問題的必要舉措。
其次，雙減政策執行文件的重要性需要重視。實施雙減政策可以有效減輕農民的負擔，緩解農村地區的人口老齡化問題。減輕農民負擔，可以讓他們有更多的時間和精力去從事生產，提高農業產量和質量，進而推動農村經濟的發展。而解決人口老齡化問題，可以保障農村地區的社會穩定，增強社會和諧。
另外，雙減政策執行文件還具有一定的優勢。首先，該政策考慮了農民生存所需，以貼近農民的實際困境為出發點，為農民減輕了很多負擔。其次，該政策還著重解決了農村人口老齡化問題，為農村地區的可持續發展提供了保障。再次，該政策對于促進城鄉統籌發展具有積極意義，有利于改善農村地區的基礎設施建設，提高農村居民的生活品質。
然而，雙減政策執行文件也有一定的限制。首先，受制于資金和政策執行力度等問題，政策實施中可能出現一些困難。其次，農村地區的人口老齡化問題不僅僅是政策的問題，還涉及到社會、經濟等多個方面的問題，需要全社會共同努力才能解決。再次，農村地區的基礎設施建設和公共服務供給還有待提升，這也制約了雙減政策的實施效果。
最后，雙減政策執行文件對農村發展產生了積極的影響力。一方面，減輕了農民的負擔，提高了他們的獲得感和幸福感，進而增強了他們對農業生產的投入積極性。另一方面，解決了農村人口老齡化問題，為社會穩定和可持續發展提供了保障。無論是從經濟層面還是社會層面來看，雙減政策執行文件的影響力是不可忽視的。
總而言之，雙減政策的執行文件是為了解決當前農村發展問題而出臺的重要文件。該政策的必要性和重要性都是不可忽視的，然而在實施過程中也面臨一些限制。盡管如此，該政策對農村發展產生的積極影響力是顯而易見的。因此，我們應當進一步完善雙減政策的執行文件，同時加大政策落地的力度，以促進農村地區的可持續發展。
雙減政策執行文件心得體會篇四
課堂上精講精練，向四十分鐘要質量，“去掉無效，改變低效，打造高效”。以專家在培訓會議上提出的這十二個字方針為綱，做到吃透教材，精心備課，每一節課課堂把控，學生狀態，都要做到心里有數。關注全體，努力做到優秀生“吃飽”的基礎上“吃好”，中等生吃飽的前提下，能“吃好”盡力幫助“吃好”，學困生保證“吃飽”。總之，要保證每個學生夠一夠，就能“摘到桃子吃”。打造高效課堂，不是靠死摳，不是靠緊盯，而是把課堂還給學生，使其品嘗到學習語文的快樂，讓其感受到語文的魅力，在讀寫過程中，把中國優秀文化得以傳承。不依成績論好差，而是著眼未來，以是否有健全的人格為標準，培養積極向上的祖國花朵，使其“朵朵花兒向陽開”，為學生的一生奠基，扣好他人生的第一粒扣子。
根據教育部辦公廳《關于加強義務教育學校作業管理的通知》高年級書面作業完成時間不超過60分鐘這一要求，嚴格按照通知要求，把握作業育人功能、提高作業設計質量、創新作業類型方式、加強作業完成指導、認真批改反饋作業，不給家長布置作業……這幾項通知要求，切實給家長和學生減輕了負擔，但老師們的工作量，明顯加大，如何落實這些要求？確實需要根據語文學科特點，來精心設計每一次作業。
開學以后我準備做了這樣的嘗試：首先是“讀”的作業，除了課堂上讀書以外，課余時間要求每天讀教材中必讀書目不低于二十分鐘，并做讀書筆記，讓閱讀留痕。其次是“寫”的作業，這項作業，根據講課進度，除了必需的生字詞識記書寫以外，布置少量思維發散性作業，生字詞作業堅決做到不重復，發散性思維作業，堅決做到少而精，根據學生實際來設計。寫的作業還應該包括書法練習作業，讓學生能夠寫漂亮工整的文字，也應該是語文老師的責任。除此之外，堅持每天寫日記的習慣，日記字數可多可少，內容可長可短。之所以有這樣的設計，既保證了作業多樣性，又能提升學生的語文能力。
總之，落實“雙減”政策，轉變傳統作業布置觀念，與時俱進，努力做一名讓家長滿意，學生喜歡的老師。
雙減政策執行文件心得體會篇五
近年來，我國推出了一系列的雙減政策，旨在減輕企業負擔、激發市場活力，促進經濟發展。作為一名企業管理人員，我深刻感受到了這些政策的積極影響。在執行過程中，我積累了一些心得體會，希望能與大家分享。
首先，雙減政策為企業減輕負擔，增強了發展動力。企業作為經濟的基本單位，承擔著繁重的稅費負擔和各種行政許可的壓力。而雙減政策的出臺，對企業來說無疑是一劑強心針。政府減稅降費、疏解無效審批，讓企業有了更多的資金和時間去投入到核心業務的開展中，加大科研、創新，提升產品質量和服務水平。我所在的企業通過減稅降費，將資金用于技術研發和人員培訓上，不僅提升了我們的核心競爭力，還帶動了整個產業鏈的發展，企業的營收和利潤持續增長。
其次，雙減政策使市場環境更加公平、透明。過去，一些企業因為賄賂行政部門或依靠人際關系來獲取不正當的利益，導致市場競爭扭曲，公平原則難以得到落實。而雙減政策的執行，加大了對違法違規行為的懲處力度，深化了監管體制改革，使市場環境更加規范、透明。企業面臨的不再是關系網，而是對產品、服務質量的競爭。這讓我所在的企業有機會通過提升產品質量、創新服務模式，獲得更多新客戶和市場份額。公平的市場環境為企業提供了一個更加公正的競爭舞臺，打破了一些壟斷的局面，激發了企業的創新潛能。
第三，雙減政策擴大了企業的社會責任，促進了科技創新和綠色發展。雙減政策對企業提出了更高的社會責任要求，要求企業加大對環保、安全、員工福利等方面的投入。我所在的企業加大了對環保設施的更新改造，開展公益活動，提升員工的待遇和福利，為員工創造更好的工作環境。此外，為了適應綠色發展的需要，企業不斷加大科技創新力度，通過技術創新來提高產品的綠色性能和資源利用率。這些改變不僅推動了企業綠色發展，也為我國的可持續發展做出了貢獻。
最后，雙減政策促進了企業的國際競爭力提升。隨著全球經濟一體化進程的不斷推進，企業面臨著來自國內外的激烈競爭。而雙減政策的實施，使企業在國內市場獲得更大的發展空間，并為企業進軍國際市場提供了更好的條件。減稅降費使得企業的成本降低，提高了產品的競爭力；簡化行政許可和審批流程，提高了企業的市場反應速度。我的企業通過雙減政策的推動，順利實現了從國內市場向國際市場的擴張，產品銷量持續增長，國際市場份額不斷提升。
總結起來，雙減政策的執行文件給企業帶來了諸多機遇和挑戰，但總體來說對企業的發展是積極的。通過減輕企業負擔、激發市場活力，雙減政策為企業提供了更加公平、透明的市場環境，增強了企業的發展動力。另外，雙減政策還擴大了企業的社會責任，促進了科技創新和綠色發展，提高了企業的國際競爭力。面對未來的發展，企業要進一步加大對雙減政策的落實力度，積極響應國家政策，提高自身的核心競爭力，為實現高質量發展做出更大的貢獻。
雙減政策執行文件心得體會篇六
孩子的家庭作業在學校完成，課外課不上，家庭業余時間增加，父母和孩子做什么？培養習慣、生活習慣、學習習慣、勞動習慣、閱讀習慣等，每天都過著堅實的生活，為孩子未來的學習和生活奠定堅實的基礎。就像教孩子用筷子吃飯一樣，只要他學會用筷子，他就可以自己吃各種各樣的食物。養成這些好習慣，無論他去哪里，他都可以自己學習、管理和成長。
養成提前預覽的習慣。漢語可以看到每節課的要點，記住新單詞，不知道如何檢查詞典，積累。你也可以大聲朗讀文本，堅持寫日記。數學可以提前看到知識點，寫下你不懂的地方，在課堂上集中精力聽。英語可以聽錄音，磨耳朵，提前理解內容。
養成課后復習的習慣。把當天的學習內容告訴家長，或者再看一遍，分類復習。看課堂筆記，及時背誦。你也可以用思維導圖來構建知識。
養成及時糾正錯誤的習慣。糾正錯誤是教師糾正家庭作業的一個主要困難。有些孩子就是不習慣及時糾正錯誤，每天積累錯誤的問題，等待老師去找他。父母可以讓孩子每天晚上拿出家庭作業和試卷，及時糾正錯過的問題，看看他們是否能做得正確。
養成寫日記的習慣。寫作可以促進兒童思維的發展。每天寫日記可以積累寫作材料，回復和總結一天的學習和生活，緩解情緒，鼓勵自己第二天做得更好。
他的學習習慣可以結合自己的興趣來養成，比如積累古詩詞，舉一反三研究數學題等等。
閱讀不僅可以拓寬視野，還可以豐富知識，對學習成績有很大的影響。如今，考試越來越傾向于學科素養的調查，閱讀量大、閱讀能力強的孩子受益匪淺。
僅是文科考試需要很強的閱讀能力，理科學習也需要較強的閱讀能力。閱讀能都促進思考，據觀察，閱讀量大的孩子學習成績普遍都好。
可以進行親子閱讀，和孩子共讀一本書，也可以每周開一場家庭讀書會，還可以和孩子一起演一演書里的故事……用各種形式帶動孩子養成閱讀習慣。家長陪伴孩子一起閱讀，樹立終身學習的榜樣。
在家的時間充足，可以教會孩子整理自己的房間，如物品如何擺放，衛生怎樣打掃，怎樣美化自己的房間……將這些生活必備的勞動技能都熟練掌握，養成自我管理的好習慣。
家里的物品壞了如何進行維修，勞動工具怎樣使用，都可以教一教。還可以和孩子一起養養小動物，種一些綠植美化家庭環境。高年級的孩子還可以學習幾樣家常菜的做法，學會使用廚房電器，為獨立生活打下基礎。
讓孩子在家里有一個勞動崗位，家里有一樣事情是歸他管理的，增強家庭責任感。
每一個兒童身上都蘊藏著某些尚萌芽的素質，這些素質就像火花，要需要點燃它，就需要火星。家長要想盡辦法點燃這顆火藥，讓孩子的一切天賦和才能都能充分地發揮出來。發現孩子的興趣愛好，專注練習，鼓勵不斷發展，享受興趣愛好帶來的快樂，逐漸形成個人特長。
運動可以促進記憶力和專注力的提高，運動對孩子的身心和諧發展有著重要的影響。家長堅持每天下班后帶著孩子進行半小時的運動，既能融洽親子關系，又能提高孩子的身體素質。每天可以堅持跑步、跳繩、游泳、羽毛球、籃球、乒乓球等等，選擇自己喜歡的方式進行鍛煉。
孩子是家長的復印件，家長改變孩子也會改變。“雙減”政策之后，家長角色回歸，重視家庭教育，提高自我要求，培養出和諧全面發展的孩子。
雙減政策執行文件心得體會篇七
作為一名教育人，從事教育工作30年，深刻體會到此次“雙減”工作是我黨為人民服務的深刻體現。近年來國家和自治區大力推進減負工作，但由于社會現象和一些培訓機構等的虛假宣傳，造成家長焦慮，被裹挾給孩子報補習班，導致校內減負校外增負的現象非常嚴重。此次黨中央關于“雙減”工作的決策部署，就是要減輕學生校內作業負擔和校外培訓負擔，徹底治理“校內減負、校外增負”和部分校外培訓機構借教育之名侵害人民利益的問題。體現了黨中央辦好人民滿意教育的決心和為人民謀幸福的初心。
雙減政策執行文件心得體會篇八
真心支持當前的“雙減”政策。
史鐵生在《我與地壇》里說，孩子的痛苦在母親身上會加倍的！父母其實也看不得孩子小小年紀就壓力重重的樣子，孩子身體健康狀況下降、視力下降，父母比任何人都會著急，而且父母帶孩子比上一兩代人更累了，這方面的開銷也比前幾代人更大。
因此，這次的“雙減”政策無疑是場“及時雨”，我希望它能成為大家共同的一個“約定”，就像一個“停戰協定”或“削減軍備競賽的協定”一樣，有了這個協定后，大家從此都不要再“雞娃”了，保持平常心，給孩子一個正常成長的環境，同時家長也不用再那么累了，至少小學階段大家都要更放松一些——這對大家都好！
但要讓“雙減”政策有一種“停戰協定”的效果，當前僅僅停留在行政指令的范疇還是不夠的。就我所知，“雙減”政策出來了，還是有很多學生家長不愿意“放松”，還會想其他辦法繼續“雞娃”。已經有地下培訓人員以個人身份開始“滿足”這部分家長的需要了，有些家長也開始盤算著“自學”師范各科課程，欲親自上陣“雞娃”。只要有這樣的家長在，早晚還會打破當前的平靜局面，重新掀起新的一輪攀比，再次喚起所有家長的焦慮。
因此，當前在做好行政指令落實的同時，還必須加強研究和宣傳，向所有家長大聲疾呼“雞娃”的危害，小學階段的孩子失去了童年，這種代價是無法挽回的。比如，在小學階段就這么高強度進行單調的學習訓練，玩的需要卻沒有得到滿足，這會早早地讓孩子喪失對學習、對生活的憧憬，他們會在以后不該玩的時候加倍“找回來”，在沒有外部壓力的時候就會完全沒有學習的主動性，沒有個人責任感，沒有自控能力。就我所知，這種危害很多家長是不知道的，他們拋開孩子玩耍的權利，單純強調學習習慣的養成，認為一味地占有孩子的所有時間，就是在培養學習習慣，這是完全錯誤的，但這方面卻沒有人向家長解說。還有，“雞娃”還讓孩子的其他成長需要沒有得到照顧，如心靈、情感上的需要，這會給孩子在青春期乃至成年后的身心健康埋下隱患，造成不可挽回的負面影響，這種危害也沒有人告訴廣大家長，至少沒有成為流行的觀念，比起各種鋪天蓋地的“雞娃”的言論和錯誤雞湯，這方面的聲音實在太弱了！
好的教育要讓孩子發展出一個負責任的自我，用這個自我來指導他們的學習和生活，但這種觀念卻幾乎沒有“市場”，今天的家長普遍迷戀外部壓力的作用，這種觀念如不扭轉，“雙減”政策很難真正落實。
雙減政策執行文件心得體會篇九
近期，我們國家教育的雙減政策一落地，著實引來了千層浪。資本、老師和家長三方一起被按倒在了滾燙的鍋蓋里，有人歡迎，有人不理解，有人惶恐。不管怎樣，一個新的時代終將到來。被時代洪流挾裹著向前的家庭，若還想托舉起自己的孩子，有兩樣東西必須自備：一是自由的靈魂，二是獨立的思考。只有擁有堅定教育觀的父母，才會清醒地知道自己想要什么。作為一名普通的家長，雖然我們無法以個人意志去左右政策和大環境，但通過努力去實現自家教育的小自由還是沒問題的。校內不斷減負，校外教培逐步退出，家庭教育的重要性反而是更加凸顯。老師，是負責學校的共性教育的，而家長，則是負責個性化的教育，兩者相輔相成。
在教育這件事上，不是一句「把童年還給孩子」就可以解決一切的。好的家庭教育，我個人認為它永遠是一件費心費力的事情，它無關時代、無關貧富、無關政策。
我們要記住，在孩子面前，再小的事也會對他造成影響，哪怕是隨地吐一口痰，或者扔一根小小的煙頭……養育孩子，前半生用心，后半生就省心；前半生省心，后半生就要傷心。教育好自己的孩子，要“大處著眼，小處著手”，從日常生活小事做起。
家庭教育，簡單的說，是以生命影響生命；以心靈點燃心靈；以品格傳遞品格；以行動帶動行動！父母是原件，孩子是復印件！你的孩子只是老師n個學生中的一個，教育自己的孩子也只是老師工作的一部分而已；但你不一樣，孩子是你的唯一，教育好自己的孩子，永遠是你最重要的事業！
雙減政策執行文件心得體會篇十
7月15日，對于義務教育階段，乃至整個教育界，甚至整個中國家庭，社會而言，”雙減”一詞當之無愧地成為本年度焦點。
和成千上萬普通的家長一樣，對于“雙減”，我一面欣喜著孩子們終于可以從過度的學業壓力中解脫出來，一面又擔心，這樣立竿見影地迅速減負會讓尚不懂事的孩子因此荒廢學業，在本該努力，本該奮進的年紀里選擇安逸，白白蹉跎大好華年。
可當聽了河南省推進“雙減”政策落實家庭教育系列講座之后，恍然發現：自己的矛盾，擔憂倍顯多余。現就觀看系列講座，談幾點自己觀后的感受：
第一，誠如楊雄所長講的：雙減政策并不是我們國家要改變什么，而是要回歸到我們五育并舉的教育方針，雙減并不是要改變，而是要回歸，讓我們學校教育回歸本位，讓我們的家庭教育回歸生活。我之前也一直執拗地認為教育就是篩選人才。和大多數家長一樣，我也有著濃重的名校情節，有著極強的“望子成龍，望女成鳳”的心理，聽完講座，深切體會到，比金榜題名更重要的是要讓孩子健康成長，讓孩子以學習為載體，而學會更好的去生活，去適應未來，在學習過程中養成良好的習慣，以便在成年進入社會后，成為一名合格的公民。而在孩子的養成教育方面，家庭教育和學校教育是相提并論的，甚至于，家庭教育扮演著更為重要的責任。深感肩上有著一份沉甸甸的擔子，而我也將努力改變自己，爭做新時期合格的學習型家長，陪孩子終身成長。
第二，義務教育階段“雙減”不僅是要減輕學生的課業負擔和校外培訓，更是要減輕家庭的養育焦慮。雙減絕不是一減了之，也不是可以完全“躺平”。
雙減政策后，有些要降維，有些則要升維。作為孩子的監護人，父母，我們要讓孩子學會風險管理，提升隱私保護、心理彈性，加強生命教育，要培養孩子孝敬父母，熱愛勞動，欣賞美的能力……降低在刷題抓升學考試方面的焦慮，現在孩子，常常因為抓功課，而變得心理脆弱，作為家長，我要努力在自己孩子的生成教育，生命教育，生活教育方面下功夫，在引導孩子的同時提升自己。
正如一本書的書名一樣，好媽媽勝過好老師，在今后的時光里，我會不斷地學習教育知識，更新教育理念，陪孩子終身成長的同時，成就一個終身學習和成長的自我！