范文范本可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力和寫作潛力，幫助我們寫出更加出色的作品。這些范例文章包括了優(yōu)秀的議論文、說明文、記敘文等多種文體和風格。
孔子的教育（模板13篇）篇一
1、其使民也義。
2、君子和而不同，小人同而不和。
3、君子矜而不爭，群而不黨。
4、君子周而不比，小人比而不周。
5、君子坦蕩蕩，小人常戚戚。
6、仁者不憂，知者不惑，勇者不懼。
7、放于利而行，多怨。
8、求仁而得仁，又何怨。
9、質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史。文質(zhì)彬彬，然后君子。
10、君子謀道不謀食，君子憂道不憂貧。
11、法語之言，能無從乎？改之為貴。提手與之言，能無說。
12、乎？繹之為貴。說而不繹，從而不改，吾末如之何也已矣。
13、見善無不及，見不善如探湯。
14、君子尊賢而容眾，嘉善而矜不能。
15、士而懷居，不足為士矣。
17、士志于道，而恥惡衣惡食者，未足與議也。
18、發(fā)憤忘食，樂以忘憂、不知老之將至…。
19、飯疏食、飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。
20、賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂?；匾膊桓钠錁贰?/p>
21、賢哉，回也。
22、富與貴，是人之所欲也；不以其道，得之不處也。貧與賤，是人之所惡也。
23、不以其道，得之不去也。
24、富而可求也，雖執(zhí)鞭之士，吾亦為之。如不可求，從吾所好。
25、有朋自遠方來，不亦樂乎。
26、見利思義，見危授命。
27、修己以敬以修己以安人…修己以安百姓。
28、可以托六尺之孤，可以寄百里之命，臨大節(jié)而不可奪也。
29、志士仁人，無求生以害仁，有殺身以成仁。
30、君于疾沒世而名不稱焉。
31、夫達也者，質(zhì)直而好義。察言而觀色，慮以下人。
32、君子泰而不驕，小人驕而不泰。
33、君子易事而難說（悅），說（悅）之不以道，不說（悅）也。
34、君子之仕也，行其義也。
35、子謂于產(chǎn)。有君子之道四焉：其行己也恭，其事上也敬，其養(yǎng)民也惠，
36、其使民也義。
37、君子和而不同，小人同而不和。
38、君子矜而不爭，群而不黨。
39、君子周而不比，小人比而不周。
40、君子坦蕩蕩，小人常戚戚。
41、仁者不憂，知者不惑，勇者不懼。
42、放于利而行，多怨。
43、求仁而得仁，又何怨。
44、質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史。文質(zhì)彬彬，然后君子。
45、君子謀道不謀食，君子憂道不憂貧。
46、士而懷居，不足為士矣。
47、有教無類。
48、仁者不憂，知者不惑，勇者不懼。
49、是可忍也，孰不可忍也？
50、學而時習之，不亦說乎？
51、躬自厚而薄責于人，則遠怨矣。
52、君子名之必可言也，言之必可行也，君子于其言，無所茍而已矣。
53、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
54、眾惡之，必察焉；眾好之，必察焉。
55、日知其所亡，月無忘其所能，可謂好學也矣。
56、巧言亂德。
57、君子之德風，小人之德草，草上之風，必偃。
58、為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之。
59、道千乘之國，敬事而信，節(jié)用而愛人，使民以時。
60、君子欲訥于言而敏于行。
61、君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學也已。
62、政者正也，子帥以正，孰敢不正？舉直錯諸枉，則民服；舉枉錯諸直，則民不服。
63、君子坦蕩蕩，小人常戚戚。
64、上好禮，則民莫敢不敬；上好義，則民莫敢不服：上好信，則民莫敢不用情。
65、好仁不好學，其蔽也愚；好知不好學，其蔽也蕩；好信不好學，其蔽也賊。
66、君子欲訥于言，而敏于行。
67、學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？
68、天地之道，可一言而盡也：其為物不貳，則其生物不測。天地之道：博也，厚也，高也，明也，悠也，久也。
69、君子尊賢而容眾，嘉善而矜不能。
70、蓋有不知而作者，我無是也。
71、發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾。
72、施諸已而不愿，亦勿施于人。
73、知之者不如好知者，好之者不如樂之者。
74、溫故而知新，可以為師矣。
75、君于不以言舉人，不以人廢言。
76、敏而好學，不恥下問。
77、己欲立而立人，己欲達而達人。
78、居處恭，執(zhí)事敬，與人忠。
79、執(zhí)德不弘，信道不篤，焉能為有，焉能為亡。
80、夫達也者，質(zhì)直而好義。察言而觀色，慮以下人。
81、知及之，仁不能守之，雖得之，必失之。
83、事君，敬其事而后其食。
84、君于疾沒世而名不稱焉。
85、吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心的欲，不逾矩。
86、博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。
87、工欲善其事，必先利其器。
88、吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也。
89、不患人之不已知，患不知人也。
90、詩，可以興，可以觀，可以群，可以怨。
孔子的教育（模板13篇）篇二
春秋時期，孔子經(jīng)常乘著馬車周游列國。一天，他來到一個地方時，乘坐的馬車突然被兩個孩子攔住了。
孔子問：“你們看見馬車為什么不躲開呀?”
“聽說你是個有學問的人，我們想請你替我們評評這個理。我認為，知識越多越好，因此我整天讀書，你說這樣做對嗎?”一個孩子說。
另一個孩子反駁道：“不對，整天死讀書，不求甚解，與不讀書又有什么區(qū)別?”
孔子笑笑，從車上拿出一只橢圓形的木壺。這壺口很小，底也不大?？鬃诱f：“我用它做個實驗，你們就會明白了?！闭f罷，他將壺往地上一放，壺立即就倒了。他將壺扶起來，一松手，壺又倒了。
“我有辦法讓它站起來?！笨鬃诱f。他舀了一瓢水，扶著壺往里灌，當壺里的水灌到一半時，孔子松開手，壺果然穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)卣咀×恕?/p>
“是不是站住了?但它馬上還會倒下來?！笨鬃诱f著，又繼續(xù)向壺里灌水，壺里的水漸漸地滿了，壺卻突然倒下了，水也流了出來。
這時，孔子才語重心長地說：“知識就像這壺里的水，不可沒有，但也不是多多益善。如果一味死讀書，貪多而囫圇吞棗，不求甚解，是沒有益處的。必須留有思考的空間才是啊!”
“這話有道理，不過我不明白，你這木壺不裝水、裝滿水時都倒了，裝半壺水時卻能立住，這是個魔壺嗎?”第一個孩子說。
“是不是魔壺，你自己看吧!”孔子把壺遞給孩子。
孩子仔細端詳著壺，終于明白了：原來這個壺是木頭做的，半實半空。木頭比水輕，壺站立時的重心是隨著裝水多少而不同的：裝半壺水時，重心在壺中心，木壺不會倒;裝滿水和不裝水時，重心偏向壺中線一側(cè)，所以壺就倒了。
孔子的教育（模板13篇）篇三
24、溫故而知新，可以為師矣。——孔子《論語》。
25、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。——孔子。
26、歲寒，然后知松柏之后凋也。——孔丘《論語》。
27、與人交，推其長者，諱其短者，故能久也?！鬃?。
28、父母之年，不可不知也。一則以喜，一則以懼。——孔子《論語》。
29、詩三百篇，一言以蔽之，曰：“思無邪?！薄鬃印墩撜Z》。
30、質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史，文質(zhì)彬彬，然后君子。——孔子《論語》。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
孔子的教育（模板13篇）篇四
1)學而不思則罔，思而不學則殆。
2)溫故而知新，可以為師矣。
3)學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?
4)知之者不如好知者，好之者不如樂之者。
5)三人行必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之?/p>
6)君子成人之美，不成人之惡，小人反是。
7)道不同，不相為謀。
8)過而不改，是謂過矣。
9)君子懷德，小人懷土;君子懷刑，小人懷惠。
10)唯仁者能好人，能惡人。
11)君子欲訥于言，而敏于行。
12)君子周而不比，小人比而不周。
13)君子喻于義，小人喻于利。
14)君子之于天下也，無適也，無莫也，義之與比。
15)發(fā)憤忘食,樂以忘憂,不知老之將至云爾。
16)飯疏食、飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。
17)不義而富且貴，于我如浮云。
18)賢哉，回也!一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂?；匾膊桓钠錁?。賢哉，回也!
19)士志于道，而恥惡衣惡食者，未足與議也。
20)富與貴，是人之所欲也;不以其道，得之不處也。貧與賤，是人之所惡也;不以其道，得之不去也。
孔子的教育（模板13篇）篇五
孔子是中國古代最重要的教育家之一，他的教育理念和心得對于中國教育史產(chǎn)生了深遠的影響。從孔子的經(jīng)典著作《論語》中，我們可以了解到孔子的教育思想和他對于教育的心得體會。本文將從孔子的教育目標、教育方式、教育原則、學習方法和教育態(tài)度等五個方面，探討孔子的教育心得。
首先，孔子明確了教育的目標是培養(yǎng)君子。他認為教育應(yīng)該使人達到道德和禮儀的最高境界，培養(yǎng)出品德高尚、有道德修養(yǎng)和知識積累的優(yōu)秀人才?？鬃诱J為，君子應(yīng)該具備仁愛之心，尊敬長者、孝敬父母、關(guān)心他人的悲歡，以及努力追求自己的優(yōu)秀品質(zhì)。這種教育目標的提出，體現(xiàn)了孔子對人性的高度評價和對社會的期望。
其次，孔子注重的教育方式是以言傳身教為主。他強調(diào)教育者要成為學生的楷模，通過自己的言行來影響學生的品德和行為?？鬃幼约壕褪且粋€身體力行的榜樣，他堅守自己的原則，始終以真誠、寬容和正直的態(tài)度對待學生。他在《論語》中有一句名言：“吾日三省吾身”，表明他通過不斷反省自己的言行，嚴格要求自己，以此來教育學生如何塑造自己的人格。
第三，孔子提出的教育原則是因材施教。他認為每個人的潛力和天賦是不同的，所以應(yīng)該因材施教，采用不同的方法和手段來引導(dǎo)學生的發(fā)展?？鬃臃磳σ坏肚械慕逃绞?，他強調(diào)要根據(jù)學生的個性特點和興趣愛好來進行教育，激發(fā)他們的積極性和創(chuàng)造力。這種個性化的教育方式，為孩子們提供了更加多樣化的學習機會，使每個學生都能發(fā)揮自己的潛能。
第四，孔子倡導(dǎo)的學習方法是學以致用。他認為知識應(yīng)該與實際生活相結(jié)合，學到的知識要能夠應(yīng)用到實踐中，才能真正發(fā)揮其價值。他強調(diào)實踐是檢驗知識的標準，而不是空談和紙上談兵。孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！彼J為對知識的追求應(yīng)該是一種樂趣和享受，而不是壓力和負擔。這種學習方法不僅可以幫助學生牢固掌握知識，而且可以培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維。
最后，孔子的教育態(tài)度是積極樂觀的。他對于每個學生都懷有希望和信任，相信每個人都有成為君子的潛力。孔子認為，教育是一種使命和責任，教育者應(yīng)該用心去教育每一個學生，給予他們最好的幫助和指導(dǎo)。他對教育充滿熱情和信心，相信通過正確的教育，人們能夠改變自己的命運，走向成功和幸福。
綜上所述，孔子的教育心得體會主要表現(xiàn)在教育目標、教育方式、教育原則、學習方法和教育態(tài)度等方面。他的教育思想和心得不僅對于中國古代的教育產(chǎn)生了深遠的影響，也對于今天的教育仍然具有重要的借鑒意義?？鬃拥慕逃砟顝娬{(diào)以德育人、注重個性發(fā)展和實踐運用，這些都是我們現(xiàn)代教育所追求的目標。希望通過對他的學習和研究，我們能夠更好地發(fā)展和完善教育體系，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。
孔子的教育（模板13篇）篇六
1)孔子曰：“生而知之者上也，學而知之者次也;困而學之，又其次也;困而不學，民斯為下矣!”
2)士志于道，而恥惡衣惡食者，未足與議也。
3)發(fā)憤忘食，樂以忘憂不知老之將至云爾。
4)飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。
5)恭而無禮則勞，慎而無禮則葸，勇而無禮則亂，直而無禮則絞。
6)事君，敬其事而后其食。
7)禮之用，和為貴。
8)不患人之不己知，患不知人也。
9)三千人弟子，七十二賢人。
10)學而時習之，不亦樂乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?
11)歲寒，然后知松柏之后凋也。
12)知者樂水，仁者樂山。知者動，仁者靜。智者樂，仁者壽。
13)士可忍，孰不可忍?
14)孔子曰：“習相近也，性相遠也。”
15)孔子曰：“知者不惑，仁者不憂，勇者不懼?！?/p>
16)孔子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而下信乎?傳不習乎?”
17)孔子曰：“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也?！?/p>
18)孔子曰：“我非生而知之者，好古，敏以求之者也?！?/p>
19)君子之仕也，行其義也。
20)賢哉，回也!一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂?；匾膊桓钠錁?。
孔子的教育（模板13篇）篇七
1、《詩》三百，一言以蔽之，曰：“思無邪?！?/p>
2、君子喻于義，小人喻于利。
3、不患人之不己知，患不知人也。
4、飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。
5、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。
6、質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史。文質(zhì)彬彬，然后君子。
7、寧武子，邦有道則智，邦無道則愚。其智可及也，其愚不可及也。
8、智者樂水，仁者樂山；智者動，仁者靜；智者樂，仁者壽。
9、吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。
10、孔子謂季氏：八佾舞于庭，是可忍也，孰不可忍也？
11、見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。
12、不在其位，不謀其政。
13、后生可畏，焉知來者之不如今也？
14、君子成人之美，不成人之惡。小人反是。
15、默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有于我哉？
16、敏而好學，不恥下問，是以謂之‘文’也。
17、人而無信，不知其可也。大車無輗，小車無杌，其何以行之哉？
18、智者不惑，仁者不憂，勇者不懼。
19、溫故而知新，可以為師矣。
20、朝聞道，夕死可矣。
21、君子周而不比，小人比而不周。
22、由，誨汝知之乎？知之為知之，不知為不知，是知也。
23、其為人也孝悌，而好犯上者，鮮矣；不好犯上，而好作亂者，未之有也。君子務(wù)本，本立而道生。孝悌也者，其為人之本與！
24、學而不思則罔，思而不學則殆。
25、三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?/p>
26、不憤不啟、不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。
27、《關(guān)雎》，樂而不淫，哀而不傷。
28、子在齊聞《韶》，三月不知肉味。曰：不圖為樂之至于斯也。
29、成事不說，遂事不諫，既往不咎。
30、朽木不可雕也，糞土之墻不可圬也，于予與何誅？
31、歲寒，然后知松柏之后凋也。
32、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
33、季文子三思而后行。子聞之，曰：再，斯可矣。
35、君子坦蕩蕩，小人長戚戚。
36、巧言令色，鮮矣仁。
37、君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學也已。
孔子的教育（模板13篇）篇八
2)歲寒，然后知松柏之后凋也。
3)知者樂水，仁者樂山。知者動，仁者靜。智者樂，仁者壽。
4)士可忍，孰不可忍?
5)孔子曰：“習相近也，性相遠也。”
6)孔子曰：“知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。”
7)孔子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而下信乎?傳不習乎?”
8)孔子曰：“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也?！?/p>
9)孔子曰：“我非生而知之者，好古，敏以求之者也。”
10)君子之仕也，行其義也。
11)賢哉，回也!一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂?；匾膊桓钠錁贰?/p>
12)賢哉，回也!
13)富與貴，是人之所欲也;不以其道，得之不處也。貧與賤，是人之所惡也;。
14)不以其道，得之不去也。
15)富而可求也，雖執(zhí)鞭之士，吾亦為之。如不可求，從吾所好。
16)見利思義，見危授命。
17)修己以敬以修己以安人…修己以安百姓。
18)可以托六尺之孤，可以寄百里之命，臨大節(jié)而不可奪也。
19)志士仁人，無求生以害仁，有殺身以成仁。
20)君子矜而不爭，群而不黨。
孔子的教育（模板13篇）篇九
24、溫故而知新，可以為師矣?！鬃印墩撜Z》。
25、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。——孔子。
26、歲寒，然后知松柏之后凋也。——孔丘《論語》。
27、與人交，推其長者，諱其短者，故能久也。——孔子。
28、父母之年，不可不知也。一則以喜，一則以懼?！鬃印墩撜Z》。
29、詩三百篇，一言以蔽之，曰：“思無邪?！薄鬃印墩撜Z》。
30、質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史，文質(zhì)彬彬，然后君子?！鬃印墩撜Z》。
孔子的教育（模板13篇）篇十
1．己所不欲，勿施于人。
2．三人行必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?/p>
3．溫故而知新，可以為師矣。
4．言必信，行必果。
5．人而無信不知其可也。
6．聽其言而觀其行。
7．敬鬼神而遠之。
8．已欲立而立人，已欲達而達人語出。
9．述而不作，信而好古。
10．不義而富且貴，于我如浮云。
11．知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。
12．民無信不立。
13．不在其位，不謀其政。
14．君子求諸己，小人求諸人。
15．小不忍則亂大謀。
16．四海之內(nèi)，皆兄弟也。
17．巧言令色，鮮矣仁！
18．人而不仁，如禮何？人而不仁，如樂何？
19．里仁為美。擇不處仁，焉得知？
20．志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。
21．大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。
22．所謂誠其意者，毋自欺也，如惡惡臭，如好好色，此之謂自謙，故君子必慎其獨也。
23．富潤屋，德潤身，心廣體胖，故君子必誠其意。
24．人莫知其子之惡，莫知其苗之碩。
25．君子有諸已，而后求諸人。
26．《詩》云：“桃之夭夭，其葉蓁蓁。之子于歸，宜其家人。”
27．喜怒哀樂之未發(fā)，謂之中，發(fā)而皆中節(jié)，謂之和。致中和，天地位焉，萬物育焉。
28．施諸已而不愿，亦勿施于人。
29．好學近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇乎。
30．凡事豫則立，不豫則廢。
31．博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。
33．敏而好學，不恥下問，是以謂之“文”也。
34．禮之用，和為貴。
35．君子食無求飽，……敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學也已。
36．不患人之不已知，患不知人也。
37．為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之。
38．《詩》三百，一言以蔽之，曰：“思無邪?！?/p>
39．吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心的欲，不逾矩。
40．溫故而知新，可以為師矣。
41．君子周而不比，小人比而不周。
42．學而不思則罔，思而不學則殆。
43．知之為知之，不知為不知，是知也。
44．人而無信，不知其可也。大車無輗，小車無軏，其何以行之哉？
45．是可忍也，孰不可忍也？
46．富而可求也，雖執(zhí)鞭之士，吾亦為之。如不可求，從吾所好。
47．里仁為美，擇不處仁，焉得知？
48．君子懷德，小人懷土；君子懷刑，小人懷惠。
49．不患無位，患所以立。不患莫已知，求為可知也。
50．君子喻于義，小人喻于利。
孔子的教育（模板13篇）篇十一
孔子問禮于老子的故事在《史記》、《莊子》、《禮記》中都有記載，《莊子》的相關(guān)文字如下，“孔子行年五十有一而不聞道，乃南之沛見老聃”。這里記載孔子往南去到老子的隱居地“沛地”去求教學問。老子見到孔子不遠千里前來求教自己，很高興的接待了孔子并與他徹夜長談。
孔子在沛地求教了老子幾日，深覺受益匪淺，臨行歸魯之時。老子相送，告誡孔子“不譏人非，不揚人惡”，孔子恭謹受教。
相送到黃河邊，孔子望著滾滾黃河感慨道：“逝者如斯夫不舍晝夜?！备袊@歲月的流逝不止，人生死后去往何方。老子則以道家思想回應(yīng)“人生天地之間，乃與天地一體也”，人與自然和諧共處，不要貪婪的追求功名利祿就不會迷失自己，徒生煩惱。
孔子向老子解釋自己是憂慮“國家不行仁義，百姓不能安樂，人生短暫，不能為國家萬民做出貢獻”。老子則說：“天地運行自有規(guī)律，這都是自然發(fā)展的結(jié)果，行仁義安天下，這是自然而然會發(fā)生的事情，又何必勞煩人為自然擔憂呢。”爾后又勸誡孔子學習水之德，“上善若水，誰善利萬物而萬物莫與之爭”。
孔子回到魯國之后，他的弟子門人問他是否見到了老子，老子是個有什么樣賢德的人。孔子感嘆說：“老聃，真吾師也?！?/p>
老子與孔子亦師亦友，孔子曾數(shù)次問學于老子，老子的“道”對孔子的思想產(chǎn)生了深遠的影響，這在《論語》中有深刻的體現(xiàn)。猜你喜歡：
孔子的教育（模板13篇）篇十二
1)孔子曰：“知者不惑，仁者不憂，勇者不懼?！?/p>
2)孔子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而下信乎?傳不習乎?”
3)孔子曰：“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也。”
4)孔子曰：“我非生而知之者，好古，敏以求之者也。”
5)君子之仕也，行其義也。
6)賢哉，回也!一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂?；匾膊桓钠錁?。
7)賢哉，回也!
8)富與貴，是人之所欲也;不以其道，得之不處也。貧與賤，是人之所惡也;。
9)不以其道，得之不去也。
10)富而可求也，雖執(zhí)鞭之士，吾亦為之。如不可求，從吾所好。
11)見利思義，見危授命。
12)修己以敬以修己以安人…修己以安百姓。
13)可以托六尺之孤，可以寄百里之命，臨大節(jié)而不可奪也。
14)志士仁人，無求生以害仁，有殺身以成仁。
15)君子矜而不爭，群而不黨。
16)君子周而不比，小人比而不周。
17)君子坦蕩蕩，小人長戚戚。
18)仁者不憂，知者不惑，勇者不懼。
19)放于利而行，多怨。
20)求仁而得仁，又何怨。
孔子的教育（模板13篇）篇十三
1)孔子曰：“溫故而知新，可以為師矣!”
2)孔子曰：“生而知之者上也，學而知之者次也;困而學之，又其次也;困而不學，民斯為下矣!”
3)士志于道，而恥惡衣惡食者，未足與議也。
4)發(fā)憤忘食，樂以忘憂不知老之將至云爾。
5)飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。
6)恭而無禮則勞，慎而無禮則葸，勇而無禮則亂，直而無禮則絞。
7)事君，敬其事而后其食。
8)禮之用，和為貴。
9)不患人之不己知，患不知人也。
10)三千人弟子，七十二賢人。
11)學而時習之，不亦樂乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?
12)歲寒，然后知松柏之后凋也。
13)知者樂水，仁者樂山。知者動，仁者靜。智者樂，仁者壽。
14)士可忍，孰不可忍?
15)孔子曰：“習相近也，性相遠也?！?/p>