作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是小編整理的優秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
數學分類與整理教案篇一
1.初步感知分類，通過操作學會分類、整理的方法，使學生能夠根據給定的標準或 自己選定的標準進行分類。
2.通過分一分、看一看，培養學生的合作能力、操作能力、觀察能力、判斷能力和 語言表達能力。
3.初步認識象形統計圖。
4.讓學生體會到生活中處處有數學。
一、談話激趣，引出新知。1.出示禮物，引起興趣。
師：今天老師給大家帶來了禮物，開心嗎？ 師：看看老師帶來了怎樣的禮物。2.引出課題。
師：沒錯，剛剛大家不管從大小來看還是從顏色來看，都是把這些禮物進行了分類。（板書：分類）
二、探究新知，掌握同一標準的分類方法并完成數據的整理。1.改編例1，進行學習。
師：分類的知識在生活中也經常運用。那下面，讓老師帶你們去參觀一下小明的房間吧！（課件出示出示小明的非常凌亂的房間）
師：你有什么話想要對小明說呀？
師：我們一起來幫小明整理一下他的氣球好嗎？（課件點擊進入氣球圖）師：這些氣球都有些什么不同呀？（顏色不同，形狀也不同）
師：那我們就先按氣球的形狀分一分，看看每種氣球各有多少個。3.匯報交流，掌握分類的方法。（1）師：哪一組來說一說按照氣球的形狀你們把這些氣球分成了幾類。
（2）教師展示自己的分類方法，讓學生比較，發現不同。（將教具氣球貼在黑板上）（3）認識象形統計圖。
師：我們在它下面畫一條橫線，表示從這開始往上擺，糖葫蘆形氣球下面畫一個糖葫蘆表示這一列是糖葫蘆氣球的，愛心形氣球下面畫一個愛心表示這一列是愛心形氣球的，圓形氣球下面畫一個圓形表示這一列是圓形氣球的。（5）整理數據。
（6）完成板書。
糖葫蘆形 愛心形 圓形
（3）個（4）個（5）個 4.小組合作，按氣球的顏色分類。（1）匯報分類方法及整理的數據。（2）學生指導教師完成按顏色的分類。（3）完成數據的整理。
師：哪種顏色的氣球最多，哪種最少？ 5.總結并完整課題。
師：同學們真棒，不但想出好辦法將這么多的氣球進行了分類，并整理出每種氣球的個數（板書：與整理），你們真了不起，為自己鼓鼓掌吧。
三、鞏固練習。完成課本29頁第2題。
四、游戲活動，實際應用。請你聽我來指揮。
（1）找幾位學生上臺（有高矮，男女、長短頭發等不同特征）。（2）找幾位同學說分的方法。（3）臺下的學生介紹每一類的人數。
五、聯系生活，鞏固升華。
師:分類現象在我們的生活當中無處不有，你們知道的有哪些？(課件出示幾種生活中分類的圖片)
六、課堂小結。
這節課你都學到了哪些知識。
板書設計：
數學分類與整理教案篇二
一、創設情境，激趣導入：
1、課件出示小鹿小熊文具店
師：今天有一只小鹿來到教室，它想請同學們幫忙，怎么回事呢？原來在森林王國里新開了兩家文具店，可是小鹿文具店里的顧客非常少，其他動物都去了小熊文具店，你們知道為什么嗎？ 生：小熊文具店非常整齊。
師：那小鹿文具店想變得和小熊文具店一樣整齊應該怎么做呢？ 生：應該整理一下。（板書：整理）
師：老師現在整理了小鹿文具店，你覺得這樣整理好嗎？ 生：應該把本子放一起，筆放一起，轉筆刀放一起。
小結：像這樣把同類的東西放在一起就叫分類，我們在整理物品時，首先就應把物品進行分類。分類能讓物品看起來更干凈整潔。（板書：分類）
2、生活中的分類
師：在生活中你在什么地方見過分類呢？讓學生舉例。師：其實在我們生活中也有許多分類的現象（出示相關的課件并解說）垃圾分類可以讓我們更環保，超市分類可以讓我們方便地取物品，還有醫院血液的分類等。分類的作用可真大。
三、探究新知
師：同學們幫小鹿整理好文具店后，小鹿文具店里的顧客變得多了起來，小鹿為了感謝你們請小朋友給你們帶來了禮物，你們看，他們來了，他們手里的氣球可真漂亮，你們喜歡嗎？可是小朋友說了要想拿到氣球，想請你們幫一個忙，（課件出示游樂園大門掛滿氣球的圖片及27頁氣球圖）小朋友想知道手中每種氣球都有多少個，我該怎么辦？誰能給我出個主意。
指名回答（學生可能會說出按顏色分類、按形狀分類）（板書：顏色 形狀）
師：老師給每位同學都準備了這些氣球，現在就請你們按形狀把他們分一分，然后數一數，整理一下，最后把結果記錄在你那張白紙上。
（每種方法請一名學生上黑板擺）
師：老師知道你們整理的特別好，我們先請這位同學介紹一下他的作品。
你是按什么分類的？（學生介紹）追問：誰分類的方法和他是一樣的？
師：你們能一眼看出誰最多，誰最少？（指名回答）
（課件出示象形統計圖）介紹 ：這樣畫出的圖，可以成為象形統計圖
師：同學們可真棒，可以用圖表示自己的作品（板書：圖）
師：還有好多同學有不同創意的作品，我看了看他們的作品，發現了一個共同的特點，你們看，（展示學生作品）他們都是用什么記錄個數的？（數）
師：剛才我們都是用圖來記錄的，現在用數也能記錄作品，我們來看這幅作品，我給它畫一條橫線，看看上面都是什么（圖），也就是形狀。（板書：形狀。）下面是什么（個數）（板書：個數）
豎著看，通過第一列你能不能看出第一列的圖形有幾個？第二列，第三列呢？通過老師畫的線，你看它是什么？（板書：表）
4、介紹另一種分法
師:這幅作品是同學們是按照形狀把這些氣球進行了分類，（指著旁邊另一種分法的作品）
5、總結“分類標準” 師：都是把這些氣球進行分類，可兩次分得的結果為什么不一樣?（得出：標準不同，結果不同。同時板書。）師：哪個量是沒有變化？（總數沒變）
三、練一練
（一）圈出每組不同的那個。
（二）（課件出示29頁水果圖）。
1、請同學們以四人為一組，互相討論看這么多的卡片，該怎么分類，按什么分，老師看那一組又快又好。
2、學生邊說老師邊歸納，邊根據分的情況利用課件移動卡片進行分類。
3、分的結果可能有以下幾種：按水果的種類分；按卡片的形狀分。
4、涂一涂，填一填。
（三）、分鉛筆。
四、課堂總結
師:今天我們學會了把一些圖形進行分類，并能把分類的結果整理成圖或表，明確了標準不同，結果也不同，總數相同。
數學分類與整理教案篇三
教學目標：
1、通過具體操作，掌握分類的方法，體會分類的標準不同分類結果也不同。
2、嘗試運用自己的方式把整理數據的結果記錄下來，感受圖表的簡潔。
3、在與實際生活的聯系中，體會分類的目的和作用。教學設計：
一、情境引入
第一次給你們上課，老師帶了一些禮物給你們，快看看一共有幾件禮物？
出示畫面：
師：你是怎么知道的？
師：都是解決同樣的問題，方法為什么不一樣？ 生答略
通過學生的回答，引出“分類”。
師：生活中你還在哪兒看到過“分類”的情景。生舉例
師：同學們說的真好，超市分類可以讓我們更容易的找到商品，房間物品分類可以讓房間更整齊，今天我們就來一起學習“分類整理”。
板書課題：分類與整理
二、新授
（一）分類整理
1、描述感知分類的標準。出示：氣球圖片
問：你能把這些氣球分分類嗎？可以怎么分？ 生答略
2、操作體會分類過程，嘗試記錄分類結果
老師給每個同學都準備了跟氣球一樣的圖片，下面就請同學們先按照形狀分一分，看看每種氣球各有幾個，把你分的結果記錄在紙上。（可以擺一擺，寫一寫）
①展示先分再數的方法，師：你分了幾類？每類有幾個？ ②展示象形統計圖的方法。
師：看來這一行他是來記錄葫蘆形狀的氣球，我們在下面畫上一個葫蘆形，表示這一行記錄的項目。有一個葫蘆形氣球就畫一個。另外兩行是記錄心形和圓形的氣球，我們也在下面表示出來。
③展示表格記錄數據的方法
師：這個同學記錄方式你能看明白嗎？
師：桃心形狀的氣球有幾個？
師：為了更加清楚整齊，我把同學們記錄的畫上線。
上面一行都是形狀，下面一行都是個數，每一列又都表示這個形狀的氣球有幾個，這樣記錄真清楚。
④展示其它記錄方法，讓學生評價。
小結：同學們不僅能夠按照形狀把這些氣球分為3類，而且自己設計圖表把分類的結果表示出來，你們可真棒！
如果增加一個小兔子形狀的氣球呢？
師：都是增加一個氣球，怎么表格的改變不一樣呢？
引導學生發現第一次是桃心的增加一個，并沒有增加種類，所以在桃心那列數上加1就可以了，而第二次增加的是一個新的形狀，也就是增加了一類，所以在表格上要再添一列。
三、練習
師：你們太了不起了！現在老師數一、二、三，把你們桌上的氣球全收在一起，壓在課本下面。我決定帶你們去參加智慧樂園的闖關游戲。
師：你們勝利闖過了智慧樂園的層層考驗。你們的智慧讓老師感到很自豪。
四、課堂小結
1、師：這節課你學的開心嗎？學會了什么？
2、師：在我們的身邊有很多分類的現象，你能舉個例子嗎？ 生匯報
師：看來分類在我們的生活中作用可真大！（課件出示垃圾分類）
師：老師這也收集了一些垃圾分類的圖片一起來看看
師：愛護環境從我們每個人做起，從小事做起。小小的垃圾分類，一定會讓我們的校園更整潔、我們的地球更美麗。
五、課外活動題
放學后，你能用你學過的知識把自己的書桌上的物品也分類整理一下嗎？
數學分類與整理教案篇四
教材分析：
1.借助具體情境，啟發學生利用已有生活經驗，發現并提出有關比較的簡單的數學問題，并能匯報交流自己的想法。
2、借助具體情境，學會比較事物的多少、大小、輕重、高矮、長短、遠近、寬窄、粗細、厚薄等。
3、經歷比較的過程，感受數學與生活的密切聯系。學生情況分析：
1、導入
2、探究（1）比長短
那這兩條褲子哪條長呢？（學生意見不統一）
看來大家的意見不一樣，那么到底用什么方法才能夠比較出褲子的長短呢？想一想。（思考10秒鐘，板書“比長短”）有想法了嗎？把你的方法說給小組的同學聽一聽，大家可以在聽的過程中互相補充。再選出一個好方法準備講給全班同學聽。（小組討論交流）
集體交流：模型一頭對齊比；用尺子量的方法。通過不同的方法我們比較出：藍色褲子長，粉紅褲子短。如果把這兩句話合在一起說，可以怎么說呢？藍色褲子比粉紅褲子長；或者粉紅褲子比藍色褲子短。
小練習：自主練習1（小老師開講）
下面大家再仔細觀察衣柜旁邊的博古架上有什么？ 想想看，這些物體之間可以比什么？（學生發言）小練習：自主練習2 師總結：說得真有道理！看來要知道輕重，不僅要會看，還要會思考。
（3）能不能從我們生活中進行比較呢？（學生交流）
3、聯系實際，鞏固應用
數學分類與整理教案篇五
【教學內容】
教科書第87頁例1，練習十八練習1題 【教學目標】
1.經歷根據顏色、形狀等特點把圖形分類的過程，知道分類的標準，掌握對圖形進行分類的方法，能對圖形按一定的標準分類。
2.通過自主探究、合作學習，感受分類的思想，培養學生的觀察能力和語言表達能力。
教師準備：兩種一樣大的五角星若干個，包含紅色、黃色兩種，裝一個袋里；磁性三角形5個（紅色3個、黃色2個），磁性圓形6個（紅色3個、黃色4個）。
學生準備：每人準備三角形5個（紅色3個、黃色2個）,圓形6個（紅色3個、黃色4個），裝信封里。
【教學過程】：
一、創設情境，激發興趣 出示課件，淘氣笑笑房間對比圖。
學生答。
師：對了,同學們的認識這么多動物,真棒.那你們能給這些動物分分類嗎？ 學生舉手回答。1，會飛的，不會飛的。2，天上的，陸上的，水里的。小朋友都很棒，夸夸自己吧“棒棒我最棒”。教師總結.現在淘氣拿出了他的學具，同學們觀察一下，這些學具有哪些不同呢？ 學生答。
1.獨立操作，對三角形和圓進行分類。
現在將自己信封里的學具倒在桌上，按照自己的想法、分法，分一分，擺放好了的就舉手。
教師進行巡視，適時給予點撥或表揚。
學生答。板書：按顏色分、按形狀分
師:（板書：標準），給圖形分類之前，要確定好分類的標準，分類標準不同，分的結果就不同。
4.同桌合作，再次對圖形進行分類。剛才，小朋友都能按照自己的標準對圖形分類了。現在，請同桌的同學把學具都放一起，兩個人自己確定一個分類的標準，再分一分。
分類完成后，讓學生說說分類的標準是什么。5.對圖形的分類進行小結。
小朋友，今天你們真了不起，學會了把圖形進行分類的方法，還知道了對圖形分類時，標準不同，分的結果就不同。
我看看哪位同學最快把學具放到桌子下面。
三、練習應用，鞏固新知
（1）師出示圖片,學生與同桌討論分一分，說一說，教師巡視指導。（2）代表匯報交流，并說說分類的標準。
師：他的想法小朋友們聽懂了嗎？哪位聽懂的小朋友，來大聲給其他小朋友說說剛才的小朋友說的按什么分，。哪位同學再來大聲說說。更大聲一點的。
3.學習了今天的分類，我們淘氣有一個建議，邀請同學們做游戲。教師發8個號碼牌。兩個胖的，高得，瘦的，矮的，男的和女的。
同學們，請看看黑板上老師寫的什么呀？你能看著黑板，給同學介紹一下本節課你學到了什么嗎？（多抽學生回答）
附：板書設計分類
按形狀分：
標準
按顏色分：
學生答.謝謝大家.
數學分類與整理教案篇六
教學目標： 知識與技能：
1.引導學生根據給定的標準進行分類，掌握分類的方法，初步感知分類的意義。
師：孩子們，你們看，這是萌小兔和淘氣猴開的店，如果你想買練習本，你能在誰的店里一下子就能找到？ 生1：在萌小兔的店里。師：還有誰愿意說？ 生2：在萌小兔的店里。
師：為什么在萌小兔的店里能一下子找到練習本呢？
生1：每一束氣球里都有紅色，藍色，黃色 生2：每一束氣球都不一樣。
生3:每一束里都有愛心型，糖葫蘆形，還有圓形的
三.動手操作，進行分類
師：現在請左邊的同學從抽屜里拿出信封和白紙，現在開始。師：做完的組，用行動告訴老師。剛才老師轉了一下，發現你們整理的結果都非常好，哪組愿意到前面展示一下。請同學代表到黑板展示并介紹怎么擺的。組1：一堆一堆擺的。
組2是一排一排 擺的，（為什么要一排一排擺呢？）生：因為這樣容易數一些。
師：那么老師有問題了，大家看不用數，你能一眼看出誰最多誰最少嗎？
生：比高矮就知道了。高的最多，矮的最少。師：那到底誰最多誰最少呢？ 生：圓形排的最長，圓形最多。
師：老師這有一幅作品，他們倆一樣長，他們一樣多嗎？ 生：不是一樣多。
師:為什么一樣長不一樣多呢？
生：因為糖葫蘆型是三個，愛心型是四個。
生：斜著擺的目的是一個對著一個，我們以前學過一一對應，為了讓這幅圖更加的清晰，老師要給他補上一些內容，老師要在圖下面畫一條線，讓大家知道我是從這開始數的，然后在線的下面做上標記，第一列是圓形，第二列是心形，第三列是糖葫蘆形，這樣我們看起來是不是一目了然呢。同學們真棒，可以把這些氣球整理成圖的形式，（黑板出示與整理三個字），還有哪組愿意把作品展示給大家看？ 拿幾組作品貼在黑板上展示。
師：大家看這幾組作品有什么相同的地方？ 生：他們都是按形狀來分的。
師：那大家看看，他們都是用什么來記錄氣球的個數的？ 生：用數字
師：老師在作品下面加上一條線，大家看，線上面記錄的是什么？ 生：線上面記錄的是形狀。師：線下面記錄的是什么呢？ 生：線下面記錄的是氣球的個數。
師：說的非常清楚，很好！那我們再豎著來看，通過第一列我們知道了圓形有5個，通過第二列我們知道了心形有四個，通過第三列我們知道了糖葫蘆形有三個，大家看，（老師在作品下面加上一些線）給這些作品加上一些線后，你們有沒有發現，特別像一張表格，能把這些氣球按形狀分類，還可以通過用圖和表格的形式來給它整理出來，剛才我們按照形狀給這些圖像進行了分類，現在萌小兔想請大家再按照顏色進行分類，你們愿意嗎？ 生：愿意。
師;現在請大家聽清老師的要求，一會兒請你們按照顏色給這些氣球分類，分完后把他擺在這條橫線的上面，別忘了把整理的結果寫在上面，聽明白了？ 生：聽明白了。
師：水果分類擺放看起來更漂亮，讓我們去買水果的時候更方便挑選是不是？ 生：是。
師：看見這些水果，想吃嗎？老師也想吃，再來看看這是哪？ 生：超市。
師：超市的飲料區，我知道大家都愛喝飲料，但是要少喝飲料，多喝白開水。好，繼續這是哪？ 生：水果區。
五.動手操作，鞏固分類
師：萌小兔又給大家帶來了一些東西，你看到了什么？ 生：一些水果
師：我看到了正方形，三角形
師：那我們給他分類可以按照什么來分？ 生：卡片形狀
生：按照水果的種類來分。
生：先數再涂（先數再涂這樣不容易涂錯）生：涂得時候從下往上涂。
師：現在請翻開書29開始做。然后學生展示。
總結：孩子們今天我們學會了把一些物品進行分類，還學會了把結果整理成圖和表，你們真棒，還知道分類的標準不同結果也不同，大家開心嗎？老師給大家留了一個課外小活動，你們用今天學的知識，把自己書包里的東西能分類整理一下嗎？有沒有信心?好，下課！