每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
餡餅篇一
相信大家都吃過西餐，那么你知道西餐餡餅的吃法嗎?下面是本站小編收集整理關(guān)于西餐餡餅的吃法的資料以供大家參考學(xué)習(xí)，希望大家喜歡。
吃水果餡餅通常要使用叉子。但如果主人為你提供一把叉子和一把甜點(diǎn)勺的話，那么就用叉子固定餡餅，用勺挖著吃。吃餡餅是要用叉子的，除非餡餅是帶冰淇淋的，這種情況下，叉、勺都要使用。如果吃的是奶油餡餅，最好用叉而不要用手。以防止餡料從另一頭漏出。
蘋果，梨--在宴席上，要用手拿取蘋果或梨，放在盤里。你可以用螺旋式將其削皮。如果說樣做很難的話，就水果放在盤上，先切成兩半，再去核切塊，然后用叉或水果刀食用。如果場合更加隨便點(diǎn)的話，你可以用手拿著吃。
冰淇淋：吃冰淇淋一般使用小勺。當(dāng)和蛋糕或餡餅一起吃或作為主餐的一部分時(shí)，要使用一把甜點(diǎn)叉和一把甜點(diǎn)勺。
煮梨：使用勺和叉。用叉豎直把梨固定，用勺把梨挖成方便食用的小塊。叉子還可用來旋轉(zhuǎn)煮梨，以使挖食梨肉。如果只有一把勺子，就用手旋轉(zhuǎn)盤子，把梨核留在盤里，用勺把糖汁舀出。
果汁冰糕：如果作為肉食的配餐食用可以用叉，如果是作為甜點(diǎn)食用，使用勺子。
先吃雞的一半。把雞腿和雞翅用刀叉從連結(jié)處分開。然后用叉穩(wěn)住雞腿(雞脯或雞翅)，用刀把肉切成適當(dāng)大小的片。每次只切兩三片。如果場合很正式，不能使和刀叉取用的，干脆別動(dòng)。如果是在非正式場合，你可以用手拿取小塊骨頭，但中能使用一只手。
餡餅篇二
一群雞肚子很餓，出去找食吃。它們找呀找，突然發(fā)現(xiàn)前面有一堆黃澄澄的稻米。
有些小雞猶豫地離開稻米，四處張望；有些小雞看著雞媽媽，看雞媽媽怎么說；有些小雞叫著：“你真是傻透了！”“擺在眼前的美味都不知道吃！”話音剛落，一張大網(wǎng)從天而降，貪吃的小雞們被網(wǎng)住了。
幸好有些小雞不在大網(wǎng)的范圍內(nèi)，它們拼命地把網(wǎng)啄破才把落網(wǎng)的小雞們救了出來。
那只預(yù)見了危險(xiǎn)的小雞成了雞族千古流傳的小英雄！
餡餅篇三
我站在六樓觀望
我能感受到高樓呼吸的節(jié)奏
能摸到蒼白的墻壁
能看到遠(yuǎn)處閃爍的霓虹
冰冷的孤獨(dú)的欄桿
靜默的躺在那里
水管滴水的聲音 滴答
滴答 滴答
仿佛下一秒便能墜落
到五樓似的 滴答滴答
滴在腳下便化作更多的`水花
也滴落到百米外的花壇里
花壇邊上的建行的燈光
夜里顯得特別明亮
我輕輕揮一揮衣袖
便捕捉到數(shù)不盡的溫柔
漸漸的 我忘記了
忘記了滴答滴答 滴答的聲音
我想起我站在六樓觀望
想起高樓的呼吸
想起冰冷的孤獨(dú)的
欄桿 還有水滴滴答的聲音
我看到白茫茫的一片
帶著微弱的紅橙黃綠
餡餅篇四
昆蟲世界充滿了生機(jī)，充滿了趣味，無論是絢麗多彩的春天，還是驕陽似火的夏天，大自然中隨處可見昆蟲忙碌的身影，美麗的花叢中，蝴蝶翩翩起舞；清澈的河面上，蜻蜓在自由翱翔，茂密的樹林里，蟬兒在放聲歌唱；蔥綠的草叢中，蟈蟈在歡快地跳躍……面對(duì)這一切，幼兒們會(huì)歡呼雀躍，用充滿好奇的眼睛去觀望，用充滿靈性的耳朵去聆聽，還會(huì)邁開那雙活潑好動(dòng)的小腳去追逐。有趣的`昆蟲引發(fā)了孩子的好奇心和探索欲望。因此我特選取了本次活動(dòng)，讓幼兒了解螞蟻家庭，知道小螞蟻分工與團(tuán)結(jié)合作的快樂。讓幼兒在游戲中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的快樂和成功的喜悅。
1、培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力，理解故事，了解螞蟻家庭分工與合作的情景。
2、培養(yǎng)幼兒的表演欲望和團(tuán)結(jié)合作的精神。
3、在游戲中學(xué)習(xí)歡快、有力的呦聲，體驗(yàn)小螞蟻團(tuán)結(jié)合作的快樂。
增加游戲難度，讓幼兒理解齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)力量大，是最后獲的法寶。
針對(duì)本次教育活動(dòng)的教學(xué)目的，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，利用教育掛圖、故事磁帶，各種昆蟲的圖片引起幼兒的興趣。在整個(gè)活動(dòng)過程中以游戲的形式進(jìn)行，使整個(gè)過程動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒知輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的快樂。活動(dòng)是有組織、有秩序、適合整體發(fā)展的。
1、游戲：變變變，引起幼兒的興趣。
2、大餡餅的故事。通過聽故事，讓幼兒了解螞蟻家庭分工與合作，齊心協(xié)力運(yùn)大餡餅回家故事，知道螞蟻們真了不起，引發(fā)幼兒向螞蟻學(xué)習(xí)，在日常生活中與小伙伴們團(tuán)結(jié)合作，克服困難。
3、齊心協(xié)力的螞蟻家庭，出示掛圖，學(xué)念兒歌《運(yùn)餡餅》，讓幼兒學(xué)小螞蟻，并說說自己是工蟻還是兵蟻，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力和表演欲望。
4、游戲：傳餡餅
5、總結(jié)性小結(jié)。
本次活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的活動(dòng)環(huán)境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作的快樂。
餡餅篇五
江河不舍晝夜
像螞蟻一樣 ?纏繞自己的青山
那里有一個(gè)大大的餡餅
追求永無止境 ?夢里夢外
圍著餡餅攤
排起一列長龍
龍頭招搖的誘惑
是閃閃發(fā)光的.未知世界
五顏六色的函餡是
人類精神的聚焦 ?滋潤我
渴望的喉嚨
酸甜苦辣好惡各異 ?品嘗
是知難堅(jiān)挺的理由
戀人 ?就在苦辣中等候
沒有品嘗的滋味
是布滿遺憾的人生
餅餡 ?是平平常常的日子
清晨 睜開太陽的眼睛
晚間就是 ?一輪月亮
朦朧 割不斷
嫦娥的懷鄉(xiāng)夢
餡餅出爐了 ?日子的成熟
就會(huì)有一批人 一步三回頭
就像多味的歲月 ?久久不愿離去
停下來，歷數(shù)前面的人群
我甚至不愿領(lǐng)
那個(gè)離去的最終
最終還是輪到了
領(lǐng)一種惆悵入懷
一撇身后的面孔
各自攢動(dòng)
欲望的年輪