范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我心中一位可愛的人我心中一可愛的人篇一
記住一個人也許很簡單。但在我的腦海中留下深刻的人，只有那一個伴我四年的朋友。他與我在一起所發生的趣事，仿佛都還歷歷在目。
我們是在補習班認識的，他剛開始并不曾與我交談，我也并不曾想過它會成為我印象中深刻的摯友，不知怎么的，我們就仿佛是多年未見的兄弟，一見如故。從此，我就與他一同上下學，并暢談自己的人生規劃。
他最令我覺得難忘，還有可愛的地方就是他與生俱來的語言幽默天分了。他與我聊天時總是會將他的所見所聞經過他妙趣橫生的語言包裝后分享給我。例如，他有一次一本正經的問我：你知道我今天為什么遲到了嗎？我頭一次見他如此嚴肅，也沒有和他開玩笑問道：你干什么去了？他湊過來對我說：我悄悄告訴你，我今天上午做了一個人體無用軟組織切除手術。看他板著個臉，我又問：你怎么了，不舒服嗎？這時他便沖我笑著說：那個是學名，用簡潔的語言來說就是‘我今早剪了頭發’。雖然知道自己被騙了，但也卻絲毫生氣不起來，于是就與他一同笑。
不久，他與我一起來到了這座充滿夢想的城市，雖然相隔很遠，但我卻仿佛還與他待在一起。我們也都有也都有一個共同的目標，我們也都為之而努力，因此在學業中，我與他就像被數座大山相隔，從此便沒有了聯系。直到最近他才發來消息問我：你知道我最近在干什么嗎？我看到他的消息，便宛如回到了那個一同談天說地的時光，于是立馬回復他，問道：你在干什么？最近還好吧？他回復我說：我最近做了個手術。我心想：又要騙我，同樣的當誰會上第二次啊。我問：哦，什么手術啊？他答道：人體無用組織切除手術。不就是剪個頭發嘛，這有什么好聊的，但想到從前，我不禁笑了。
許久以后，他轉移了話題，將他在學校里的趣事像講故事一樣，串連成一大段話，那個可愛幽默的他又置身于我的眼前。
我又笑了，我的人生中有這樣一位知心的朋友。他最令我覺得可愛的，是他用幽默風趣的性格，以此來讓擔心他的人心中的大石頭坦然落地。
我心中一位可愛的人我心中一可愛的人篇二
他，是我的小學同學，平時為人很嚴肅。老師布置什么任務給他他都一絲不茍的完成。仿佛隨便點兒都能要了他的命。因此也是老師家長眼中的“正經”學生。
但在我們眼中他可沒那么好。也許是來自于“差生”對“優等生”的仇視心理，我們看他哪兒哪兒都不順眼。每當老師當著我們的面兒表揚他聰明，我們就說他“古董”，老師表揚他事兒辦得好，我們就說他做事一板一眼，根本不會靈活變通。
現在想起來他的處事風格，卻覺得可愛得緊，眼前浮現的，是那天的場景。
那是一個炎熱的午后，放學了，我歡呼雀躍的背起書包走出教室，卻被值日生攔住了，我這才想起今天我們組負責衛生保潔。可我拉著值日生，不死心的問道：“我可以請假嗎？今天我約了同學逛超市…。”值日生了然的拍了拍我的肩膀，說道：“你趕緊回去胡亂打掃兩下嘛！今天又沒有干部來檢查，不用怕，等明天的小組再來打掃不就行了！”我只好點點頭，回到教室放下書包，拿起掃帚在教室里晃了兩圈，決定帶著我們組的幾個一起跑路。我掃視了一下，發現剩下的只有那位“古董”同學了。我只好放棄這個計劃，丟下掃帚對他大吼一句：“我先走了！”便狂奔而去，毫無顧忌的與同學嗨了一個多小時，才猛然想起他。
他不會還在打掃衛生吧？！周五的衛生本來就很難快捷打掃，六個人的勞動放在一個人身上，不久才怪。我遲疑了一下，就迅速和同學告別又奔回了學校。走廊里靜極了，我們班卻隱隱傳出了一些桌子搬動的聲音。我走近了，臉貼在門上看門縫，果然是他！黃昏的光透過玻璃窗射進教室，射在地上、桌上，還有他不停忙碌的身影上，那一瞬間，我覺得我仿佛重新認識了他一樣，他的臉不似平時一樣緊緊繃著，而是在一圈圈光怪陸離在泛著柔和的光，突然，他放下手中的掃帚，抬起頭，用紙巾擦了擦汗，扶了扶眼鏡，卻撇到了偷看的我。
我不好意思的推開門，向他道歉。他卻突然笑了，說道：“沒關系，我已經快弄完了，你早點回家吧。”說罷便轉身進了工具房拿抹布。也許是這種以前從未見過的笑容，也許是我對他的敵意的淡化，讓我發現他原來，也是一個很可愛的人，他的“古板”原來也只是一種對待事情的認真。這一刻，我終于放下了我對他的偏見。
我心中一位可愛的人我心中一可愛的人篇三
大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，尤其是寫作中最基本、最常見的記敘文，記敘文是通過描述人物、時間及狀物、寫景等，來表達一定的中心的一種文體形式。那么你有了解過記敘文嗎？以下是小編精心整理的我心中一位可愛的人_初中記敘文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一個人不畏死亡，一往無前尋覓火種的血性之可愛；一個人耗費心血，勞累終身創造文學的理性之可愛；有危險之際，舍身取義，拯救他人的人性之可愛……一個可愛的人也許是一個平凡的默默無聞的人；一個可愛的人也許并不在于外表可愛，而是內在心靈。我心中一位最可愛的人就是我身邊最親近的人，這個人就是我的大姐————潘玲麗。
大姐潘玲麗是慈溪市人民醫院的一位醫生，我之所以認為她可愛是因為她有一種對工作的高度責任感和用于鉆研的精神。
大家還記得一年前那場無硝煙的戰爭嗎？對，那就是非典型肺炎。我知道，“非典”是一種能傳染，能致人與死地的病癥，而它又是那時的病中之王。大姐就是專門與傳染性病毒打交道的醫生。因為她目睹了許許多多被“非典”奪取寶貴生命的'人，目睹了年幼的孩子失去父母；年邁的老人失去生命。所以她決心：向這個瘋狂的病魔挑戰！
談何容易，多少專家學者嘔心瀝血，直到自己的生命也背著病魔奪去，也沒能研究出治療“非典”的好辦法。
“大姐，你怎么還沒睡啊？在干嗎呢？”我揉著蒙昽的眼睛對姐說。
大姐看了看我，溫和的說：“明天要開個非典型肺炎的討論會，這篇稿子一定要寫完，你先去睡吧。”話語中帶著幾分倦意，模糊中隱隱約約看見姐眼中的血絲，但又寫了起來。
……不知過了多長時間我又睡醒了，發現書房里的太燈還亮著……
早上，外婆見到大姐眼中的血絲，心疼地盈著眼淚說：“現在的大姑娘都愛漂亮，愛打扮，我們的麗麗卻不那樣，我真是……”外婆激動的說不出話來。
這就是我到大姐，我心中一位最可愛的人。我仿佛在大姐身上看到了可愛的身影在跳動，這就是可愛，一種純潔無瑕的可愛，帶著一種戰士的味道。
我心中一位可愛的人我心中一可愛的人篇四
為我們付出的最多，而不求回報的人，此所謂最可愛的人。
——題記
在初中三年，陪伴我們度過的莫過于同學、老師與父母。身為我們第二個父母的您——在初中兩年中用心良苦的為著我們整個班級而操勞著。
為人父母，為人師長的您——作為我們的班主任，也是我們的數學老師。在八年級的時候，接我們班主任的那一刻，您的霸氣的氣場就震撼到了我們，我們全班56雙眼睛盯著你，您那微胖的身體，留著一個學生頭，那雙好像又要笑，又好像不要笑的眼睛，給我們留下了深刻的映像，您絲毫沒有緊張，面不改色，一口流利的普通話作著自我介紹："已經有一年的接觸了，二話不說還是簡單的自我介紹一下，我姓周，你們可以叫我周老師，也可以叫我老周。"從那一刻起，您就成為了我們的班主任。
在上課時，您寫字的身姿與寫出來的字生動形象，你您幽默風趣的講課方式，也讓我們全心投入。記得有一次，您發燒了，可您卻頂著頭痛，說："你們認真聽，我的病也不礙事。"您也很平常一樣的上著課，與我們一起做試卷，做練習，完全看不出來您是生著病在堅持上課。當您回到辦公室時，陣陣的咳嗽聲讓我們心頭不爽，于是我們買藥的買藥，倒熱水的倒熱水，就把您當成是我們的同伴一樣照顧著，可您卻說，我不要緊，我自己來，你們快點回教室，不要耽誤課程可我們卻心里不安，每下一節課，就小心翼翼地從您辦公室門前走過，偷偷的看一眼您。
那天，您也和平常一樣到教室來尋堂也陪伴著我們上了幾節課，雖然您的咳嗽聲很小，但是也讓我們擔心，晚上我看見您還披著一件衣服為我們批改著作業，我打心底的想感激您。
有一次，在九年級的時候，我的相似三角形沒有學好。周考只考了60多分，您找到我與我分析試卷，問我錯誤的原因，您給我耐心的講評著試卷，一步一步的教我過程，直到把我教會教懂了為止，我覺得您這個時候就像一位慈祥母親，細心地教育著你的"孩子"。
那個最可愛的人就是在我們身后默默無聞而不求回報的——老師。
我心中一位可愛的人我心中一可愛的人篇五
人不畏死亡，一往無前尋覓火種的血性之可愛；人耗費心血，勞累終身文學的理性之可愛；有危險之際，舍身取義，拯救他人的人性之可愛……可愛的人也許 是平凡的默默無聞的人；可愛的人也許并不在于外表可愛，而是內在心靈。我心中一位最可愛的人我身邊最親近的人，人我的大姐————潘玲麗。
大姐潘玲麗是慈溪市醫院的一位醫生，我之她可愛是她有對工作的責任感和用于鉆研的精神。
大 家還記得一年前那場無硝煙的戰爭嗎？對，那非典型肺炎。我知道，“非典”是能傳染，能致人與死地的病癥，而它又是那時的病中之王。大姐與傳染性病毒打交道 的醫生。她目睹了許許多多被“非典”奪取寶貴生命的人，目睹了年幼的孩子失去父母；年邁的老人失去生命。她決心：向瘋狂的病魔挑戰！
談何容易，多少專家學者嘔心瀝血，直到的生命也背著病魔奪去，也沒能出治療“非典”的好辦法。
“大姐，你怎么還沒睡啊？在干嗎呢？”我揉著矇昽的眼睛對姐說。
大姐看了看我，溫和的說："明天要開個非典型肺炎的會，這篇稿子要寫完，你先去睡吧。"話語中帶著幾分倦意，模糊中隱隱約約看見姐眼中的血絲，但又寫了起來。
不知過了多長我又睡醒了，書房里的太燈還亮著……
早上，外婆見到大姐眼中的血絲，心疼地盈著眼淚說：“現在的大姑娘都愛漂亮，愛打扮，的麗麗卻不那樣，我真是……”外婆激動的說不出話來。
這我到大姐，我心中一位最可愛的'人。我仿佛在大姐身上看到了可愛的身影在跳動，這可愛，純潔無瑕的可愛，帶著戰士的味道。