總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是我給大家整理的總結(jié)范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對(duì)大家能夠有所幫助。
考上老師工作總結(jié)篇一
本期教高中x年級(jí)美術(shù),班級(jí)多,班級(jí)管理以及學(xué)生的狀況也均有不同,這就要求老師的教學(xué)要計(jì)劃周密,因人而異,采取令學(xué)生易學(xué)、好學(xué)的途徑去激發(fā)他們的求知欲,達(dá)到教學(xué)效果的事半功倍!按照《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,本學(xué)期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃。在教學(xué)過程中,自始至終能按照計(jì)劃進(jìn)行教學(xué),至期考前,本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)任務(wù)已圓滿完成。一學(xué)期來,我們認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué),使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。我們就是從邊學(xué)邊教的路程中走過來了,并且善于總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),向先進(jìn)個(gè)人和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí),互補(bǔ)有無,取長(zhǎng)補(bǔ)短,以達(dá)美術(shù)教學(xué)的至臻完善,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
1、學(xué)生明白美術(shù)與文化課的關(guān)系,會(huì)極地提高他們學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性高一學(xué)生,之所以忽視美術(shù)學(xué)習(xí),是他們認(rèn)為只要文化課學(xué)好就行了,美術(shù)課學(xué)好與否無所謂。其實(shí),美術(shù)學(xué)科是門基礎(chǔ)課,與其它課緊密相關(guān)。二者同屬社會(huì)意識(shí)形態(tài)。其起源、映形式、作用都是一樣的。美術(shù)水平的高低,直接關(guān)系著美術(shù)鑒賞、創(chuàng)作能力的提高和打好專業(yè)基礎(chǔ)的問題。就對(duì)美術(shù)作品的鑒賞而言,它致經(jīng)過感覺、知覺、聯(lián)想和想象三個(gè)階段。憑借一般的直觀藝術(shù)感覺,對(duì)作品做出象不象、美不美的評(píng)價(jià)是很不夠的,還必須具有綜合、判斷、想象、聯(lián)想的能力,并具有一定的思想水平、認(rèn)識(shí)水平,這些在很程度上要靠學(xué)習(xí)美術(shù)獲得。美術(shù)和文學(xué)作品一樣,都是通過形象來映現(xiàn)實(shí)生活及作者思想感情的,只不過是表現(xiàn)形式各異罷了。東漢王延壽在的《魯靈光殿賦》中說:圖畫天地,品類群生,寫載其狀,托之丹青。
千變?nèi)f化,事各謬形。隨色象類,曲德其情。這說明美術(shù)創(chuàng)作不僅是描繪可視的事物形象,也同文學(xué)作品一樣,還要描繪出事物的形、神、情。西歐有些名畫,多是取材于文學(xué)名著。中國有些山水畫珍品也汲取古詩詞的意境、神韻。評(píng)鑒作品善用詩情畫意一詞,說明好的詩文要含有畫意,而好的畫又何嘗不飽蘊(yùn)詩情呢!在歷名畫家兼為文學(xué)家的有之,如王維等;文學(xué)家的畫在繪畫占有要位的也為不鮮,如蘇東坡的《墨竹圖》就是一例。讓學(xué)生明白美術(shù)與文化課的關(guān)系,會(huì)極地提高他們學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性。
2、高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課我認(rèn)真地分析高中美術(shù)教材的編寫特色及體系,懂得了高中美術(shù)必須要求掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容,了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的`質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,然后就有的放矢地結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行素描、色彩、工藝的練習(xí)。每次備課時(shí),我都細(xì)心地備教材、專心地備學(xué)生。把學(xué)生分成若干個(gè)小組,課堂上穿插于生動(dòng)活潑的游戲活動(dòng),增強(qiáng)了學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)熱情和興趣,使我的美術(shù)課成為學(xué)生的受歡迎課。
3、做好課后輔導(dǎo)工作,培養(yǎng)了美術(shù)帶頭人,加強(qiáng)了課后輔導(dǎo)工作,培養(yǎng)了一批美術(shù)帶頭人。通過他們的示范作用,帶動(dòng)其他學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,提高學(xué)生的課堂熱情。由于學(xué)生的基礎(chǔ)差、起步慢,且沒有接觸過此類的專業(yè)訓(xùn)練,故訓(xùn)練必須從零開始。我在課中著重抓基礎(chǔ)訓(xùn)練,并根據(jù)各自的性格特點(diǎn)和掌握基礎(chǔ)的層次不同而采用多種訓(xùn)練方法,盡能使他們感覺到在快樂的玩耍中掌握技術(shù)和技能,即樂教樂學(xué)。并巧用啟發(fā)思維,讓他們能體會(huì)到舉一三,做到有所領(lǐng)悟和創(chuàng)新,掌握一定的訓(xùn)練規(guī)律。總之,訓(xùn)練過程嚴(yán)格按照循序漸進(jìn)的訓(xùn)練原則,做到精講多練,處處體現(xiàn)教師的指導(dǎo)和學(xué)生的主體作用,同時(shí)在課中對(duì)他們進(jìn)行思想規(guī)律的教育,培養(yǎng)他們的意志品質(zhì),鍛煉他們的性格特征,做到抓素質(zhì)訓(xùn)練,促進(jìn)全面發(fā)展,突出一技之長(zhǎng)。
4、積極參與聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。在教學(xué)過程中有時(shí)還會(huì)碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我們虛心向老教師學(xué)習(xí),從中獲得量珍貴的課堂第一手材料,從中收益非淺。我們應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力增強(qiáng)。
金無足赤,人無完人,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,語言不夠生動(dòng),平時(shí)示范較少。追憶往昔,展望未來,本期工作順利圓滿完成,不足之處也是在所難免的,重要的是發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。在下一學(xué)期的工作中戒驕戒躁,各項(xiàng)工作都能以更的起色去博得家長(zhǎng)挑剔目光的贊許、同仁敬佩目光的羨慕,領(lǐng)導(dǎo)欽佩目光的認(rèn)同!
考上老師工作總結(jié)篇二
特別是我們職場(chǎng)班的學(xué)生回到學(xué)校后。激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)首先要從根本上抓起,即從學(xué)生的思想上抓起,通過形式多樣內(nèi)容豐富的活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,提高學(xué)習(xí)效率,增強(qiáng)成才意識(shí),有目的有步驟的來對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。利用班會(huì)和查寢時(shí)間,深入學(xué)生內(nèi)部,了解學(xué)生的想法,從根本上糾正學(xué)生的一些不良意識(shí)。教育學(xué)生求學(xué)要勤,嚴(yán)謹(jǐn)刻苦;增強(qiáng)自律和自制能力。此外,還鼓勵(lì)學(xué)生積極參加本院組織的“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”、“經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)演講比賽”及“優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽”等一系列活動(dòng),從根本上杜絕思想束縛情況,促使每一位同學(xué)樹立宏大的理想,明確學(xué)習(xí)目的。。在加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,增強(qiáng)大學(xué)生主人翁意識(shí)和歷史責(zé)任感,從培養(yǎng)創(chuàng)新能力,實(shí)踐能力和提高綜合素質(zhì)入手,完成好為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)和輸送優(yōu)秀建設(shè)者的神圣使命。
在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的當(dāng)今社會(huì),有不少學(xué)生存在心理上的問題。壓力大,心里焦慮,學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重。因此,我注重加強(qiáng)學(xué)生心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),我還長(zhǎng)期與班里心理聯(lián)絡(luò)員交流,并制定一系列有效方案來幫助班上有心理負(fù)擔(dān)的同學(xué)。
大二年級(jí)學(xué)生面臨著電子檢測(cè)師、商務(wù)助理師、模具數(shù)控加工考證的過級(jí)考試,隨著時(shí)間的逼近,有的學(xué)生還沒過任何等級(jí),有時(shí)會(huì)感到迷惘,對(duì)前途失去信心。
因此,為學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍是很有必要的。選拔一批成績(jī)優(yōu)異,工作能力強(qiáng),值得同學(xué)信賴的班干部隊(duì)伍。深入學(xué)生內(nèi)部,了解下面情況主要靠學(xué)生干部,許多具體工作都要靠學(xué)生干部去實(shí)施。學(xué)生學(xué)習(xí)需要發(fā)揮學(xué)生的主體作用,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,促進(jìn)學(xué)生自我教育,自我管理。要求成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生與學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)形成“一對(duì)一”的小組,主動(dòng)關(guān)心同學(xué)的思想,學(xué)習(xí)與生活,增強(qiáng)集體凝聚力,充分發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒帶頭作用。培養(yǎng)班長(zhǎng)及班干部成為學(xué)生與老師之間學(xué)風(fēng)建設(shè)的橋梁和紐帶;組織學(xué)習(xí)小組,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和各種學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)教導(dǎo)學(xué)生干部以身作則,以突出的綜合素質(zhì)和優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績(jī)影響和感染周圍的同學(xué),在學(xué)風(fēng)建設(shè)中起模范作用。
通過激勵(lì)學(xué)生參加我院舉辦的“青春理想演講競(jìng)賽”和“籃球比賽”活動(dòng)使學(xué)生的自立能力得到了強(qiáng)化,幫助學(xué)生了解自己的社會(huì)位置和將擔(dān)負(fù)的社會(huì)責(zé)任,從而合理調(diào)節(jié)自我期望值,糾正自我意識(shí)偏差和失誤,縮短與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的距離。并且培養(yǎng)樂學(xué)生行動(dòng)的自覺性、果斷性、自制力,增強(qiáng)他們的挫折承受能力和自控能力,從而增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。
特別是我們職場(chǎng)班的學(xué)生回到學(xué)校后。激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)首先要從根本上抓起,即從學(xué)生的思想上抓起,通過形式多樣內(nèi)容豐富的活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,提高學(xué)習(xí)效率,增強(qiáng)成才意識(shí),有目的有步驟的來對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。利用班會(huì)和查寢時(shí)間,深入學(xué)生內(nèi)部,了解學(xué)生的想法,從根本上糾正學(xué)生的一些不良意識(shí)。教育學(xué)生求學(xué)要勤,嚴(yán)謹(jǐn)刻苦;增強(qiáng)自律和自制能力。此外,還鼓勵(lì)學(xué)生積極參加本院組織的“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”、“經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)演講比賽”及“優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽”等一系列活動(dòng),從根本上杜絕思想束縛情況,促使每一位同學(xué)樹立宏大的理想,明確學(xué)習(xí)目的。。在加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,增強(qiáng)大學(xué)生主人翁意識(shí)和歷史責(zé)任感,從培養(yǎng)創(chuàng)新能力,實(shí)踐能力和提高綜合素質(zhì)入手,完成好為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)和輸送優(yōu)秀建設(shè)者的神圣使命。
在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的當(dāng)今社會(huì),有不少學(xué)生存在心理上的問題。壓力大,心里焦慮,學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重。因此,我注重加強(qiáng)學(xué)生心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),我還長(zhǎng)期與班里心理聯(lián)絡(luò)員交流,并制定一系列有效方案來幫助班上有心理負(fù)擔(dān)的同學(xué)。
大二年級(jí)學(xué)生面臨著電子檢測(cè)師、商務(wù)助理師、模具數(shù)控加工考證的過級(jí)考試,隨著時(shí)間的逼近,有的學(xué)生還沒過任何等級(jí),有時(shí)會(huì)感到迷惘,對(duì)前途失去信心。
因此,為學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍是很有必要的。選拔一批成績(jī)優(yōu)異,工作能力強(qiáng),值得同學(xué)信賴的班干部隊(duì)伍。深入學(xué)生內(nèi)部,了解下面情況主要靠學(xué)生干部,許多具體工作都要靠學(xué)生干部去實(shí)施。學(xué)生學(xué)習(xí)需要發(fā)揮學(xué)生的主體作用,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,促進(jìn)學(xué)生自我教育,自我管理。要求成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生與學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)形成“一對(duì)一”的小組,主動(dòng)關(guān)心同學(xué)的思想,學(xué)習(xí)與生活,增強(qiáng)集體凝聚力,充分發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒帶頭作用。培養(yǎng)班長(zhǎng)及班干部成為學(xué)生與老師之間學(xué)風(fēng)建設(shè)的橋梁和紐帶;組織學(xué)習(xí)小組,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和各種學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)教導(dǎo)學(xué)生干部以身作則,以突出的綜合素質(zhì)和優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績(jī)影響和感染周圍的同學(xué),在學(xué)風(fēng)建設(shè)中起模范作用。
通過激勵(lì)學(xué)生參加我院舉辦的“青春理想演講競(jìng)賽”和“籃球比賽”活動(dòng)使學(xué)生的自立能力得到了強(qiáng)化,幫助學(xué)生了解自己的社會(huì)位置和將擔(dān)負(fù)的社會(huì)責(zé)任,從而合理調(diào)節(jié)自我期望值,糾正自我意識(shí)偏差和失誤,縮短與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的距離。并且培養(yǎng)樂學(xué)生行動(dòng)的自覺性、果斷性、自制力,增強(qiáng)他們的挫折承受能力和自控能力,從而增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。
寢室也是一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境,更是保障學(xué)生有良好精神狀態(tài)學(xué)習(xí)的堡壘。這學(xué)期我院舉辦了“寢室文化秀”,使我班意識(shí)到寢室還需要不斷地加強(qiáng)寢室文化建設(shè),爭(zhēng)取在下一學(xué)年里有較大的提高,并向“文明寢室”和“創(chuàng)優(yōu)寢室”靠攏。重視對(duì)宿舍的管理,確保同學(xué)們按時(shí)歸寢,定期打掃寢室衛(wèi)生,讓同學(xué)有一個(gè)良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。
鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加各學(xué)院組織的各項(xiàng)活動(dòng),例如:學(xué)科演講比賽、激情廣場(chǎng)、校園歌手大賽等。以豐富同學(xué)們的課外生活,增進(jìn)同學(xué)之間的友誼,提高同學(xué)們的綜合素質(zhì),培養(yǎng)同學(xué)們積極向上的拼搏精神。
通過狠抓以上幾個(gè)方面,這一學(xué)期的工作收到了良好的效果。以后的幾個(gè)學(xué)年里,我會(huì)本著我院“誠實(shí)守信、奮發(fā)有為、勤于學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新”的良好學(xué)風(fēng),使班級(jí)建設(shè)工作更加井然有序,在創(chuàng)建優(yōu)秀班級(jí)活動(dòng)中表現(xiàn)突出;班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍濃厚,課堂秩序良好,能互幫互學(xué),積極進(jìn)取,具有班級(jí)凝聚力和團(tuán)隊(duì)精神。
考上老師工作總結(jié)篇三
一、本著“健康第一”的指導(dǎo)思想,提高認(rèn)識(shí),切實(shí)抓好體育教學(xué)工作。
本期認(rèn)真貫徹執(zhí)行《體育課程規(guī)范》,本著“健康第一”的指導(dǎo)思想,確立“以人為本”的體育教學(xué)目標(biāo),結(jié)合德育、智育和美育,促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展,為培養(yǎng)新型、現(xiàn)代的建設(shè)者和接班人做準(zhǔn)備。
在教學(xué)中能以現(xiàn)代課堂理念規(guī)范自身,有目的、有計(jì)劃的進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),教學(xué)質(zhì)量有明顯的提高。認(rèn)真做到經(jīng)常性地對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行檢查、總結(jié),和時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,逐步認(rèn)識(shí)和掌握新課程規(guī)范下體育教學(xué)新的規(guī)律。根據(jù)學(xué)期初所制定的體育教學(xué)工作計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度,結(jié)合教學(xué)的實(shí)際情況上好每節(jié)課,認(rèn)真寫好教學(xué)反思。
二、常抓不懈,推動(dòng)“兩操”有序開展,積極推動(dòng)冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)。
三、繼續(xù)加大課余體育訓(xùn)練力度,積極參與第三屆運(yùn)動(dòng)會(huì)
學(xué)生課余訓(xùn)練和競(jìng)賽是學(xué)校體育的重要組成局部,對(duì)活躍學(xué)生課余文化生活,促進(jìn)學(xué)校體育工作開展、發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng),培養(yǎng)后備體育人才具有積極意義。本學(xué)期我繼續(xù)地開展課余體育訓(xùn)練工作。一學(xué)期來,利用大課間和課余時(shí)間,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行日常訓(xùn)練,做到有計(jì)劃,有記錄。在校第三屆運(yùn)動(dòng)會(huì)中,六(3)班學(xué)生們不但繼承友誼第一、競(jìng)賽第二的優(yōu)良作風(fēng),而且獲得了男、女團(tuán)體均為第一的好成果。
考上老師工作總結(jié)篇四
時(shí)光如白駒過隙,轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)在教師崗位上又工作了一年。在這一年的時(shí)間里,我踐行著自己的諾言,用一顆真誠的心去教育孩子,在這一年的時(shí)間里,我付出汗水,收獲希望,現(xiàn)在將這一年來的工作簡(jiǎn)單地做個(gè)小結(jié),一來對(duì)過去的得失有一個(gè)系統(tǒng)的了解;二來為今后的工作做好鋪墊,找到癥結(jié),完善自己的工作。
一年來,在師傅洪燕飛老師的指導(dǎo)下,我的教學(xué)水平有了較大的提高。作為新教師,聽課是必須的,在老前輩的課堂中間學(xué)習(xí)是最直接也是最有效的。這一年來,除了認(rèn)真聽、記師傅的課之外,我還積極聽了其他教師的課,從中學(xué)會(huì)了如何掌控課堂,如何引導(dǎo)學(xué)生積極思考。新教師的成長(zhǎng)離不開自己的課堂。
在我自己的課堂上是實(shí)戰(zhàn),也是表演。課前進(jìn)行大量的準(zhǔn)備,從教材的解讀,教參的研讀,教案的寫作以及課件的制作,都精心的設(shè)計(jì),從中提高自己的教學(xué)研討水平。課堂上,將自己在其他老師那里學(xué)到的運(yùn)用到課堂,然后加上自己對(duì)課文的理解,深入細(xì)致的講解。長(zhǎng)文短講,短文長(zhǎng)講,把握分寸。在這一年的時(shí)間里,我學(xué)會(huì)了控制自己的語言,基本上使得每一次講話都有用。隨著時(shí)間的推移,課堂時(shí)間已經(jīng)逐步能很好的把握,在教學(xué)過程中,基本能做到堂堂清。
教師的教學(xué)始終離不開學(xué)生,因此,在教學(xué)的過程中,最重要的是掌控學(xué)生的能力,指引他們向前進(jìn)。我對(duì)學(xué)生的學(xué)情做了基本的分析,現(xiàn)在五年級(jí)學(xué)生的知識(shí)面已經(jīng)達(dá)到了相當(dāng)?shù)乃剑绻儆藐惻f的方法來教他們,不僅沒有效果,反而會(huì)適得其反,于是對(duì)于書本知識(shí),該掌握的必須掌握,課堂上經(jīng)常講解一些具有吸引力的知識(shí),幫助他們拓寬知識(shí)面,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的樂趣。
而在班主任工作方面,自感也有了不小的進(jìn)步。師傅洪老師是個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任了,因此我常常向她請(qǐng)教在管理工作中碰到的問題。師傅也一直都是耐心指點(diǎn),在不少棘手事件中給予我最大的幫助與指導(dǎo),讓我從中學(xué)會(huì)了很多。
事業(yè)心和責(zé)任心,是干好一項(xiàng)工作的關(guān)鍵,投身其中則是取得成就的關(guān)鍵。我將身心投入到教師教育當(dāng)中,去細(xì)細(xì)體會(huì)教師的辛酸與快樂。當(dāng)和孩子們一起在操場(chǎng)快樂地奔跑的時(shí)候;當(dāng)早上和孩子們一起早讀的時(shí)候;當(dāng)每一次看到他們考出好成績(jī)的時(shí)候,我的心久久不能平靜下來。
有人說教師這個(gè)職業(yè)會(huì)有倦怠,也許吧,但是如果你始終保持一顆年輕的心,快樂的教學(xué),那么孩子們體會(huì)到的是快樂,你自己也會(huì)從中收獲希望和年輕。
考上老師工作總結(jié)篇五
我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德建設(shè)工作,黨政主要領(lǐng)導(dǎo)能把師德建設(shè)年工作擺上議事日程,定期召開會(huì)議,統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí),增強(qiáng)抓好師德建設(shè)年的責(zé)任感和緊迫感。同時(shí),研究制定師德建設(shè)年活動(dòng)方案,成立師德建設(shè)年領(lǐng)導(dǎo)小組,部署師德建設(shè)年活動(dòng),每項(xiàng)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)做到心中有數(shù),指導(dǎo)到位。
1、學(xué)校有計(jì)劃有步驟地抓好了學(xué)習(xí)教育活動(dòng),組織教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《未成年人保護(hù)法》、《憲法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī),提高教師的法律意識(shí),增強(qiáng)依法治校的能力和水平。
2、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《依法治校、凈化育人環(huán)境的暫行規(guī)定》及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《吉林市教師師德五條禁令》、《昌邑區(qū)教育文化體育局的十條工作紀(jì)律》,學(xué)校并將禁令和工作紀(jì)律張貼在教師的辦公室,每位教師和學(xué)校簽訂了三個(gè)責(zé)任狀。
(1)嚴(yán)肅工作紀(jì)律,加強(qiáng)教師職業(yè)道德責(zé)任狀。
(2)依法治校,凈化育人環(huán)境責(zé)任狀。
(3)杜絕亂收費(fèi),亂辦班責(zé)任狀。
3、學(xué)校利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間,組織教師觀看了《我的師德觀》錄像,學(xué)習(xí)了馬憲華、林占春同志的先進(jìn)事跡,并組織了35歲以下的青年教師去昌邑區(qū)一實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽全國十杰教師林占春的事跡報(bào)告,林占春樸實(shí)、生動(dòng)的報(bào)告深深地感染了每位教師。回校之后,學(xué)校組織了討論,談感想,談體會(huì),特別是教師聽了賈局長(zhǎng)的講話,決心以林占春為榜樣,努力學(xué)習(xí),認(rèn)真工作,力爭(zhēng)在幾年之內(nèi),成為一名林占春式的名教師。
4、學(xué)校以《教師職業(yè)道德建設(shè)年學(xué)習(xí)材料匯編》為藍(lán)本,利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間,組織教師學(xué)習(xí),引導(dǎo)教師正確理解教師職業(yè)道德內(nèi)涵,把握師德原則、師德規(guī)范及教育法規(guī),提高認(rèn)識(shí)、規(guī)范行為,采用集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué),講課輔導(dǎo)與集體討論相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式,學(xué)校師德建設(shè)年領(lǐng)導(dǎo)組組長(zhǎng)高校長(zhǎng)從北京學(xué)習(xí)回來,進(jìn)行了《順應(yīng)時(shí)代改變思維模式,更新觀念達(dá)到教育創(chuàng)新的》師德講座,學(xué)校還聘請(qǐng)了吉林市小學(xué)校長(zhǎng)主編李博生同志進(jìn)行了《學(xué)習(xí)型組織》的輔導(dǎo)講座,會(huì)后教師進(jìn)行了師德論壇,通過論壇,教師的教育思想觀念與創(chuàng)新能力均得到大幅度提高。此外學(xué)校要求教師結(jié)合自己在師德方面存在的問題有針對(duì)性進(jìn)行自學(xué),并寫出千字文師德體會(huì)。同時(shí),學(xué)校認(rèn)真向教師傳達(dá)吉林市教育局20xx年16號(hào)文件,組織教師逐條學(xué)習(xí),并將《違反教師職業(yè)道德規(guī)范暫行處理辦法》復(fù)印,每位教師人手一份抄錄在政治學(xué)習(xí)筆記本上,做到入腦入心入耳,并落實(shí)在行動(dòng)上。學(xué)校嚴(yán)格貫徹落實(shí)市教師師德禁令及其他師德規(guī)范均公示上墻,教師人人熟知,真正做到令行禁止,真正做到有舉必查,查實(shí)必處。
通過學(xué)習(xí),對(duì)教師進(jìn)行了職業(yè)道德教育,提高了教師教書育人水平,使教師端正了教育思想,真心實(shí)意地關(guān)心、愛護(hù)、培養(yǎng)教育每一名學(xué)生。
1.召開了全體教師大會(huì),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作了師德建設(shè)年工作的動(dòng)員部署,每位教師引起了高度重視,增強(qiáng)了參加這次活動(dòng)的自覺性,結(jié)合自身實(shí)際,制定了師德修養(yǎng)計(jì)劃。20xx年10月15日,學(xué)生代表、家長(zhǎng)代表、社會(huì)各界人士參加了教師公開承諾大會(huì),在會(huì)上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)傳達(dá)了區(qū)教育文化體育局開展教師職業(yè)道德建設(shè)年活動(dòng)方案及學(xué)校的活動(dòng)方案,舉行了教師公開承諾簽字儀式,教師代表、區(qū)師德標(biāo)兵王洪迎宣讀了教師公開承諾書,全體教師把莊嚴(yán)的承諾留給了學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)各界人士,依法執(zhí)教,愛崗敬業(yè),熱愛學(xué)生,廉潔從教,為人師表。
(1)鑄師魂,要求教師具有“四心”:關(guān)愛學(xué)生誠心,了解學(xué)生細(xì)心,教育學(xué)生耐心,服務(wù)學(xué)生熱心。
(2)育師德,要求教師做到“三愛”:愛事業(yè),愛崗位,愛學(xué)生。對(duì)后進(jìn)學(xué)生有“三心”:愛心、耐心、信心。
(3)樹師表,要求教師實(shí)現(xiàn)“四三二一”目標(biāo):四高--高度的覺悟、高度的社會(huì)責(zé)任感、高尚的道德情操、高超的教學(xué)藝術(shù);三種精神--奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神;二嚴(yán)--嚴(yán)肅的自我修養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度;一強(qiáng)--強(qiáng)化為人師表意識(shí)。
(4)正師風(fēng),通過制度規(guī)范、行為規(guī)范、榜樣規(guī)范,加強(qiáng)教師的職業(yè)道德建設(shè)。
(5)練師能,對(duì)不同層次的教師提出不同的要求,按“新秀” 工程、“明星”工程的目標(biāo)進(jìn)行培養(yǎng)。“五師”教育工程的實(shí)施,強(qiáng)化了教師的職業(yè)道德意識(shí),學(xué)校掀起了人人爭(zhēng)當(dāng)師德先進(jìn),個(gè)個(gè)勇創(chuàng)教育佳績(jī)的熱潮。學(xué)校師德典型事跡層出不窮,教師們?cè)诮逃龒徫簧蠠o私奉獻(xiàn),悉心育人,她們用愛塑造愛,用心雕塑心。“為了一切學(xué)生的發(fā)展,為了學(xué)生的一生發(fā)展”而積極投身于課程改革的實(shí)踐中,取得了累累的教育碩果,學(xué)校的辦學(xué)育人工作得到家長(zhǎng)及社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。
全校共征集教師禁語213條,教師藝術(shù)語言190條,經(jīng)過整理教師禁語66條,藝術(shù)語言44條,上交局人事科,每位教師人手一份,通過此項(xiàng)活動(dòng)使每位教師知道了應(yīng)該怎樣說,怎樣做,每位教師在此項(xiàng)活動(dòng)中都有所感悟。
有8篇征文送交區(qū)教育局,其中6.3中隊(duì)孫楠同學(xué)的《愿望》被選送市里參加評(píng)選。
學(xué)校號(hào)召全體教師積極參與愛生工程,人人爭(zhēng)生模范,教師利用休息時(shí)間,根據(jù)學(xué)生的家庭狀況和思想動(dòng)態(tài),有針對(duì)性地進(jìn)行家訪,做學(xué)生耐心細(xì)致的思想工作,使學(xué)生感受到陽光般的溫暖。
。為了真正把手拉手、心連心幫扶活動(dòng)落到實(shí)處,學(xué)校開發(fā)德育資源,把以往簡(jiǎn)單的經(jīng)濟(jì)資助變?yōu)槿轿坏膼凵鷮W(xué)活動(dòng),啟動(dòng)了以“關(guān)心學(xué)生思想,關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí),關(guān)心學(xué)生生活”為宗旨的愛生助學(xué)的“三幫”活動(dòng)(幫做人、幫學(xué)習(xí)、幫生活),使資助活動(dòng)進(jìn)一步拓展空間,提升活動(dòng)質(zhì)量,保證學(xué)生不因經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)。
首先學(xué)校在學(xué)生中進(jìn)行了調(diào)查,確定了幫扶對(duì)象,其次學(xué)校對(duì)58名貧困學(xué)生給予了不同層次的資助,有的學(xué)生學(xué)校為其減免開學(xué)初費(fèi)用、有的學(xué)生學(xué)校為其訂做校服、有的學(xué)生教師為其購買書包、文具等學(xué)習(xí)用品、有的學(xué)生教師為其購買過冬的衣服。我校有30個(gè)教學(xué)班,每班都配有副班主任,每位教師都有自己的幫扶對(duì)象,每名教師都和聯(lián)系的學(xué)生結(jié)對(duì)子,深入班級(jí)學(xué)生中間關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生,做思想工作,利用課余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課,幫助學(xué)生解決生活上的困難,讓學(xué)生感受到師愛,使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活,更學(xué)會(huì)做人。 通過活動(dòng),實(shí)現(xiàn)了后進(jìn)生無掉隊(duì),特困生無失學(xué),優(yōu)秀生更優(yōu)秀的目標(biāo),全體教師堅(jiān)持愛心第一、教育第一、資助第一,讓學(xué)生切身感受到黨的溫暖、學(xué)校的溫暖、集體的溫暖和教師的溫暖。
考上老師工作總結(jié)篇六
兩個(gè)月前,我如愿以償?shù)模浅s幸的加入到了諾貝爾搖籃這個(gè)溫馨、和睦的大家庭里。
近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),讓我第一次與幼兒親密接觸,這次真槍實(shí)彈的練習(xí),讓我受益匪淺,讓我逐漸愛上了幼兒教師這個(gè)光榮的職業(yè),同時(shí)也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦。
曾在學(xué)校時(shí)總會(huì)認(rèn)為當(dāng)一名幼兒老師肯定很好玩,很輕松,但在這里我改變了這個(gè)想法,每看老師們組織完一個(gè)活動(dòng)或上完一節(jié)課時(shí),我都有最大的感觸,想要當(dāng)好一名幼兒老師實(shí)在太不容易了!
同時(shí)這也激發(fā)了我的學(xué)習(xí)的熱情,很多東西我還要向書本學(xué)習(xí),還要向老師們學(xué)習(xí),還要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。
比如:我在才進(jìn)班的時(shí)候,看到小朋友椅子放的不整齊,我就去幫他們擺好,他們要上廁所,當(dāng)時(shí)不管在做什么活動(dòng)我都會(huì)讓他們?nèi)ィ麄儾粫?huì)脫衣服的時(shí)候,我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們,可事實(shí)并非如此。經(jīng)過班級(jí)老師提示后我才認(rèn)識(shí)到我的行為的后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會(huì)自己的事情自己做,不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我認(rèn)為我的出發(fā)點(diǎn)是在關(guān)愛他們,其實(shí)是在溺愛他們。后來我經(jīng)過反省我覺得老師心中要有一把尺,這把尺其實(shí)就是老師要堅(jiān)守的原則,這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)該要是提高幼兒的能力。
其實(shí)我很慶幸能夠和實(shí)驗(yàn)園的孩子們和老師們一起學(xué)習(xí)了兩個(gè)月,我覺得孩子們帶給我的是無盡的歡樂,而老師們帶給我的指導(dǎo)和教誨將是我人生中最寶貴的一筆財(cái)富。有時(shí)候在我做的不夠好的時(shí)候,老師們都會(huì)主動(dòng)找我談話,指出我的不足,使我能不斷的改進(jìn)。
在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,讓我初次嘗到了身為一名幼兒教師的酸甜苦辣。回顧和孩子們一起走過的日子,不禁想起自己的學(xué)生時(shí)代,也深感如今的孩子比我們過去多了一份頑皮,一份靈活,一份大膽。孩子的能力一代比一代強(qiáng),要求也越來越高。因此,要想在孩子中樹立起好老師的形象,還需要走一段不尋常的摸索之路。
在以后的工作中我一定會(huì)認(rèn)真總結(jié),及時(shí)反思,多向別人學(xué)習(xí),使自己不斷進(jìn)步,日漸完善,同時(shí)緊記不論遇到什么困難,不要對(duì)自己失去信心這個(gè)道理,逐漸走向成熟。
考上老師工作總結(jié)篇七
這學(xué)年我擔(dān)任高三的化學(xué)教學(xué)工作,隨著高考一落幕,我們的工作也就此告一段落。結(jié)合今年高考試卷我認(rèn)真回顧了這一學(xué)年來的教學(xué)工作,算不上經(jīng)驗(yàn),就此談點(diǎn)自己的心得。
今年的高考化學(xué)試卷考查的內(nèi)容多為學(xué)生熟悉的“老面孔”,有利于學(xué)生發(fā)揮,但總體上說試題還是體現(xiàn)了一定的區(qū)分度。相比省市質(zhì)檢,本次高考試題有一定的靈活性,而難度明顯提高,主要表現(xiàn)在試題涉及的計(jì)算較多、實(shí)驗(yàn)較復(fù)雜。
1、 一進(jìn)入高三,為了使學(xué)生對(duì)高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果,并且順利度過這一重要的時(shí)期,我們備課組參考以往實(shí)施新課程高考的各省市的高考試卷,同時(shí)關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化,并認(rèn)真研究考試說明,先對(duì)高三化學(xué)教學(xué)制定了詳細(xì)的計(jì)劃,根據(jù)高三各個(gè)不同時(shí)期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。因此一開始我們的復(fù)習(xí)方向性就把握的很好。
2、 抓好第一階段的基礎(chǔ)復(fù)習(xí),抓好“雙基”落實(shí),打好學(xué)科基礎(chǔ)。這階段復(fù)習(xí)主要以《必修1》、《必修2》、《化學(xué)反應(yīng)原理》基本教材為線索,《世紀(jì)金榜》為教輔,進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。考綱規(guī)定的考點(diǎn),近幾年高考反映的重點(diǎn)考點(diǎn),怎樣幫助學(xué)生理解這些知識(shí)點(diǎn)的有關(guān)內(nèi)容,以及各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系,是第一階段復(fù)習(xí)要解決的重要問題。在復(fù)習(xí)課的教學(xué)過程中,教師不能簡(jiǎn)單的將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行堆積,應(yīng)師生互動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生將頭腦中散亂的知識(shí)條理化、系統(tǒng)化、規(guī)律化,將零星的知識(shí)“點(diǎn)”梳理成知識(shí)“線”,并編織成知識(shí)“網(wǎng)”。同時(shí)還要將化學(xué)知識(shí)提煉升華,形成牢固的知識(shí)框架結(jié)構(gòu)和學(xué)科知識(shí)體系。這樣才能使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通,消除知識(shí)上的盲點(diǎn),拓展知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn),達(dá)到啟迪思維,開發(fā)智力,將知識(shí)內(nèi)化為能力的目的。
3、在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)過關(guān)后進(jìn)行學(xué)科第二階段的專題復(fù)習(xí)。這階段我們還是用《名師伴我行》第二輪復(fù)習(xí)資料,以能力帶雙基,以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力為主。在知識(shí)上以學(xué)科內(nèi)綜合為主,適當(dāng)增加理、化、生三科的綜合。可按照基本概念、基礎(chǔ)理論、元素化合物、有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)、實(shí)驗(yàn)、計(jì)算七大塊設(shè)置專題,同時(shí)還針對(duì)高考重點(diǎn)、熱點(diǎn),針對(duì)學(xué)生在復(fù)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)設(shè)置專題練習(xí),這是查漏補(bǔ)缺、深化知識(shí)的一個(gè)重要方面。
4、5月份,以綜合訓(xùn)練和查漏補(bǔ)缺主要形式。在這一階段,要引導(dǎo)學(xué)生反思總結(jié)。反思,可以深化對(duì)知識(shí)和問題的理解,促進(jìn)知識(shí)的遷移和延伸;反思可以形成思維鏈,促進(jìn)對(duì)知識(shí)和問題的探究,尋找解題的方法和策略。而且要引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格糾錯(cuò),以達(dá)到規(guī)范、正確解題的目的。在這一階段,學(xué)生的適應(yīng)性得以加強(qiáng),這樣,學(xué)生無論知識(shí)性失誤還是心理性失誤都會(huì)大大減小。
1、 我們使用新教材,對(duì)教材的把握和知識(shí)內(nèi)容體系的“度”的控制,以及教學(xué)進(jìn)度的掌握均存在一定的缺憾。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)遺忘率高,教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累。
2、 學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)的缺乏。新教材實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)要求很高,尤其高三還有大型探究實(shí)驗(yàn),由于學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件和課時(shí)還達(dá)不到新課程改革要求。盡管老師和實(shí)驗(yàn)員想盡辦法,動(dòng)足腦筋,但還是遺憾多多。很多很多的實(shí)驗(yàn)儀器都是學(xué)生在考卷上而不是在實(shí)驗(yàn)室認(rèn)識(shí)的,很多很多的實(shí)驗(yàn)學(xué)生也只能在腦海里演繹它的過程。
3、 對(duì)于學(xué)生訓(xùn)練量還是要多,但是如果稍許留心一下就可以發(fā)現(xiàn)所有的這些題目都只是建立在學(xué)生的那本相比起來不能算厚的筆記本的理論知識(shí)上面,并且題做到最后每每都能碰到做過不止一遍的題目,這更說明了題目是逃不出一定的理論知識(shí)的范疇的。而學(xué)生在一味做題的同時(shí)卻容易漸漸的遠(yuǎn)離理論知識(shí)的本質(zhì),鉆進(jìn)本無必要多花心思的題目里面去,結(jié)果往往越陷越深,無法自拔!因此從這方面來講只重視解題而不重視思路的梳理無疑是化學(xué)教育中的一個(gè)重大缺失。
總之,化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識(shí)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備,要有目標(biāo)、有計(jì)劃、講究方法、注重落實(shí),千方百計(jì)地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益。