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    如何寫語文教研組計(jì)劃范文(8篇)

    時間:2025-06-07 作者:儲xy
    簡介:百分文庫小編為你整理了這篇《如何寫語文教研組計(jì)劃范文(8篇)》及擴(kuò)展資料,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在百分文庫還可以找到更多《如何寫語文教研組計(jì)劃范文(8篇)》。

    時間流逝得如此之快,我們的工作又邁入新的階段,請一起努力,寫一份計(jì)劃吧。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,希望對大家能夠有所幫助。

    如何寫語文教研組計(jì)劃范文一

    一、強(qiáng)化了教師的培訓(xùn)

    教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵在教師,學(xué)校把教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)放在一個極其重要的地位。學(xué)校積極鼓勵教師進(jìn)修學(xué)習(xí),還組織教師聽市、縣、鎮(zhèn)教學(xué)觀摩,讓教師開拓視野,并且在實(shí)踐中加以運(yùn)用。學(xué)校還組織部分教師到銀川參加了教研活動,回來后又對各年級教師進(jìn)行了培訓(xùn)。

    二、積極推動教學(xué)交流,提高教研水平

    我校認(rèn)真組織教研活動,保證了時間、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容,對于組內(nèi)開設(shè)的常規(guī)課、示范課、研討課等公開課,作到人人參與聽課、評課,并形成了良好的教研氛圍,促進(jìn)了教研活動質(zhì)量的提高。上課前老師們都踴躍報名,積極準(zhǔn)備,課前大家出謀劃策,查漏補(bǔ)缺,再修改教案,課后評課再交流經(jīng)驗(yàn),總結(jié)成果,提高教育教學(xué)水平,真正達(dá)到示范課的示范作用。

    學(xué)校以及學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常深入課堂,指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)方法,用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為,把新的教學(xué)評價觀貫穿老師的課堂教學(xué)評價中,引導(dǎo)教師改變評課方法,從而改變教學(xué)方法,高質(zhì)量完成學(xué)期教研任務(wù)。

    三、加強(qiáng)常規(guī)管理,為教學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航

    抓好常規(guī)管理是辦好學(xué)校的基礎(chǔ)。我們重視教學(xué)常規(guī)的檢查和落實(shí),夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)。教導(dǎo)處和語文組每月進(jìn)行常規(guī)檢查,校領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)參與,不僅對教師的備課、案例等教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查,還查學(xué)生課堂行為及作業(yè)習(xí)慣,及時反饋,對好的做法進(jìn)行推廣,并對優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行了展示,對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成有很好的促進(jìn)作用。平時加大對隨堂課的檢查力度,抓好聽課、反思、評課活動。對學(xué)生單元測驗(yàn)情況進(jìn)行反思和總結(jié),老師對班級每次單元檢測都做質(zhì)量分析檢查,要求任課老師關(guān)注和追蹤后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況,一方面加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,一方面也促進(jìn)了同組間教師的教學(xué)交流和溝通,有利地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

    四、以課堂教學(xué)為中心,建構(gòu)充滿活力的課堂

    課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,學(xué)校抓住課堂教學(xué)這一中心,加強(qiáng)教師的行動研究。用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)課堂教學(xué)改革,打破“教師為中心、課本為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式,活動中,教師們認(rèn)真鉆研教材,學(xué)習(xí)相關(guān)的語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),課前研討教育理念和教學(xué)設(shè)計(jì)、課中聽課認(rèn)真記錄與及時點(diǎn)評、課后執(zhí)教者進(jìn)行反思、教研組反思和集體評課、評課后總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期的觀摩課和匯報課課開展得扎實(shí)有效,充分利用老教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)作資源,發(fā)揮中流砥柱作用,也使年輕老師成長很快,通過一系列的課堂教學(xué)研討活動,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到了改變,教師的各方面能力得到提高。

    五、注重團(tuán)隊(duì)建設(shè),促進(jìn)群體提高

    我校校本研究強(qiáng)調(diào)教師在自我反思的同時,開放自己,加強(qiáng)教師之間以及在課程實(shí)施等教學(xué)活動上的專業(yè)切磋、產(chǎn)生思維碰撞、協(xié)調(diào)和合作,共同分享經(jīng)驗(yàn),互相學(xué)習(xí),彼此支持,共同成長,實(shí)現(xiàn)校內(nèi)教師教育資源的有效共享,通過教師集體參與研究,形成一種研究的氛圍,一種研究的文化,一種共同的生活方式,促進(jìn)了教師的整體素質(zhì)的提高。真正提升學(xué)校的教育能力和解決問題的能力

    一份耕耘,一份收獲,通過扎扎實(shí)實(shí)地開展教學(xué)研究工作,學(xué)校形成了濃厚的教研氛圍,涌現(xiàn)出一批課程觀念新、銳意進(jìn)取的教師,學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高,各方面工作取得了顯著的成績。在今后的工作中,我們還必須繼續(xù)努力,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),正視不足,克服困難,迎難而上,努力把教學(xué)教研工作做得更好更扎實(shí)。相信有上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持,有全體老師的協(xié)力配合,我們的目標(biāo)一定實(shí)現(xiàn),今后,我們將一如既往勤勉、務(wù)實(shí)地工作,促進(jìn)我校教學(xué)水平的提高,為教育事業(yè)譜寫出新的篇章!

    如何寫語文教研組計(jì)劃范文二

    一、更新教育理念

    認(rèn)真組織師生學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),了解語文教學(xué)動態(tài)。立足于“學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)造。”形成以“學(xué)生為本,一切為了學(xué)生”的意識,確立“關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需要”的育人觀,探究“主動·探究·合作”的學(xué)習(xí)方法。給學(xué)生一個空間,讓他們自己往前去;給學(xué)生一個條件,讓他們自己去鍛煉;給學(xué)生一個時間;讓他們自己去安排;給學(xué)生一個問題,讓他們自己去解決。努力培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

    二、必須做好的具體工作

    1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),做好學(xué)習(xí)札記,樹立終身學(xué)習(xí)觀念。

    2、認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。

    (1)抓好每學(xué)期學(xué)生的周記練筆檢查;

    (2)抓好學(xué)生的課外閱讀及每周一次的美文抄寫;

    (3)進(jìn)行“內(nèi)容豐富、形式多樣、角度靈活多樣”的訓(xùn)練。

    (4)認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳惶谜n、備課要有針對性、既要備教材更要備學(xué)生,課堂教學(xué)不追求一定的模式,要追求學(xué)習(xí)的實(shí)效性。要關(guān)注學(xué)生,關(guān)注情感、態(tài)度等、價值觀及個性發(fā)展、關(guān)注過程與方法。創(chuàng)造性地處理教村,建立反思意思,每堂課應(yīng)使學(xué)生“喜歡聽、聽得懂、記得牢、會運(yùn)用。”要“緊扣教材,新舊聯(lián)系邊講邊練,因材施教。”

    3、以教研促教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。

    (1)每月一次全組集中學(xué)習(xí)討論,取長補(bǔ)短,形成良好的校驗(yàn)風(fēng)氣。

    (2)每周一次備課組活動,認(rèn)真進(jìn)行說課活動,聽課活動和評課活動;

    4、繼續(xù)組織好語文興趣小組活動,組織出版好校園文學(xué)刊物《青橄欖》,積極推薦學(xué)生習(xí)作給校報及相關(guān)媒體。

    5、有計(jì)劃地進(jìn)行詩歌朗誦、演講比賽及各級各類征文比賽活動,提升學(xué)生學(xué)習(xí)語文的學(xué)習(xí)興趣。

    6、注意個性學(xué)生的培養(yǎng)。在教學(xué)中,努力發(fā)現(xiàn)個性學(xué)生并積極加以培養(yǎng)。

    7、各備課組認(rèn)真做好本組活動計(jì)劃。

    8、任課教師要認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思,在教研的基礎(chǔ)上積極撰寫論文并爭取教學(xué)論文發(fā)表或獲獎。

    9、鼓勵青年教師積極參加各項(xiàng)教學(xué)活動,如“青年教師的說課比賽”、“教學(xué)公開周”活動等。

    如何寫語文教研組計(jì)劃范文三

    本學(xué)期,我校語文教研工作開展得如火如荼,學(xué)校以外塑形象,內(nèi)造素質(zhì)來打造學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè),讓一只擁有高水平教學(xué)水平的優(yōu)秀教師為靈魂,共同打造學(xué)校品牌。11月23日下午,語文教研組組織40歲以下的青年教師觀摩了汪秀梅老師執(zhí)教的《鳥的天堂》教學(xué)實(shí)錄,通過觀摩學(xué)習(xí),使我對汪老師精湛的教學(xué)技能由衷地佩服。現(xiàn)就這堂課以“三個扎實(shí)”進(jìn)行粗淺的點(diǎn)評:

    一扎實(shí)進(jìn)行字詞的教學(xué)

    《鳥的天堂》是小學(xué)四年級的一篇精讀課文,汪老師遵循了中年級識字特點(diǎn),精心設(shè)計(jì)了本文的識字教學(xué),囊括了對多音字(如“興奮”的興)的教學(xué),對詞義的理解(“自不暇接”的意思),對“巢”字的生動識記及書寫,使學(xué)生能切實(shí)、有效地掌握了本文生字詞的學(xué)習(xí)難點(diǎn),避免了泛泛而學(xué),也給學(xué)生獨(dú)立預(yù)習(xí)留下一定空間。

    二扎實(shí)開展朗讀訓(xùn)練,讓生在讀中悟,讀中品。

    在教學(xué)中,教師以中心句“這美麗的南國的樹”為切入點(diǎn),抓住榕樹“大,綠”的特點(diǎn)展開教學(xué),并尊重學(xué)生獨(dú)特感受,引導(dǎo)學(xué)生從重點(diǎn)詞句中去理解,體會,并相機(jī)一步步指導(dǎo)多次朗讀,讓生在一次次朗讀中逐步加深,升華自己的情感,讓文本的美靈動起來,從而“活”在學(xué)生的心中。

    三扎實(shí)進(jìn)行語文積累,開展寫的教學(xué)

    語文的學(xué)習(xí)本生就是一個積累的過程,養(yǎng)成良好的積累習(xí)慣,會讓語文知識不斷豐富、沉淀。恰好,汪老師讓學(xué)生在充分理解、感悟、朗讀的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生對優(yōu)美的語句熟讀成誦,同時因勢利導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生以文本為示例,學(xué)習(xí)巴金先生抓事物特點(diǎn)表達(dá)的方法,讓學(xué)生進(jìn)行寫話練習(xí)。這一教學(xué)流程自然流暢,水到渠成,使學(xué)生從聽、說、讀的訓(xùn)練順利過度到了“寫”的訓(xùn)練,扎實(shí)進(jìn)行了語文的“雙基”訓(xùn)練。

    通過觀摩這節(jié)精彩的課堂實(shí)錄后,使我充分認(rèn)識到,我們的語文應(yīng)扎扎實(shí)實(shí)中開展,因?yàn)椤霸鷮?shí)”中會透出語文學(xué)科獨(dú)特的“精彩”來。

    如何寫語文教研組計(jì)劃范文四

    時光匆匆,轉(zhuǎn)眼這個學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了,回顧一學(xué)期來所走過的足跡,我們語文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標(biāo);以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本;以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo),全面貫徹教育方針,積極實(shí)施新課程教育,推進(jìn)課堂教學(xué)改革,切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。通過扎實(shí)的教研活動,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

    1.認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,更新了教育觀念。

    “問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動就會成本“無本之木,無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng),提高素質(zhì),我們組制定了適合語文教學(xué)的理論學(xué)習(xí)計(jì)劃,學(xué)習(xí)了《走進(jìn)新課程》《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》《課程教材教法》等理論書籍,為教師提供廣闊的視角,以限度地轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,力求用先進(jìn)的教育理念支撐深化我校的語文教育改革,發(fā)揮語文在教改中的龍頭作用。其次鼓勵老師們采取多閱讀、多反思、多執(zhí)筆的方法,不斷促進(jìn)對課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟,利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源,經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料,及時了解課改動態(tài),擴(kuò)大自身的視野,通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。

    2.抓好教學(xué)常規(guī),不斷提高課堂教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量。

    課堂是老師的立身之地,踏實(shí)有效地做好教學(xué)常規(guī)工作,是每一位語文教師的份內(nèi)之事,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,扎實(shí)做好“教學(xué)五環(huán)節(jié)”,尤其注重集體備課、上課、反思三環(huán)節(jié)。

    1)、以本為本,深入鉆研教材。

    每一節(jié)課要精心備課,分工合作,確定每一課時的教學(xué)目標(biāo),重、難、疑點(diǎn),精心地構(gòu)思教學(xué)的環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的,選擇恰當(dāng)精要的補(bǔ)充練習(xí),增加上課的非預(yù)設(shè)性,做到“給學(xué)生一碗水,自己需有一桶水,自己要變成源源不斷的活水”的教學(xué)態(tài)度。

    2)、以學(xué)生為本,培養(yǎng)學(xué)生的能力。

    課堂中,以學(xué)生為主體,重在充實(shí)調(diào)動學(xué)生積極性,引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行多方面思考,比較、分析,培養(yǎng)學(xué)生概括、判斷能力、聽說讀寫的綜合運(yùn)用能力。嘗試把課堂還給孩子,真正讓孩子們成為課堂的主人。

    3)、課后反思,受益無窮。

    每一節(jié)課后或者每一次聽課之后,要有一個交流反思的時間。這有時比上一堂課帶給教師的感受更多,我們語文組在這一點(diǎn)上做得很好,每一次活動之后,各位教師各抒己見,有爭執(zhí),有交流并能及時反思,寫好聽課反思,這樣可以更好提高自己。

    4)、作業(yè)反饋,落實(shí)為重。

    這一學(xué)期,我們的作業(yè)布置更注重于學(xué)生能力的培養(yǎng),動手動腦并重,課內(nèi)課外兼顧,但發(fā)現(xiàn)在作業(yè)反饋上有點(diǎn)忽視,“訂正作業(yè)”的落實(shí)不夠,學(xué)生的錯誤往往有普遍性,掌握才是根本,所以我們組特意為此討論開會,探討落實(shí)的措施。

    3.積極開展語文活動,提高學(xué)生的整體水平。

    這學(xué)期開展了漢字寫字比賽。通過這次活動,學(xué)生對寫好漢字很有信心,而且事實(shí)證明這對他們寫好字也是有促進(jìn)作用的。還開展了讀歷史故事,講歷史故事比賽。讓學(xué)生形成“讀好書”、“好讀書”的習(xí)慣,使學(xué)生們既擴(kuò)大了閱讀量,又加強(qiáng)了誦讀積累,為習(xí)作打好基礎(chǔ)。教師首先要做到多讀書,及時閱讀學(xué)校的書籍,做好讀書摘記。同時,各個教師要做好學(xué)生讀書引路人的角色,給學(xué)生提供讀書目錄,為學(xué)生的讀書進(jìn)行必要的指導(dǎo),真正實(shí)現(xiàn)大語文的教學(xué)觀念。

    盡管本學(xué)期我們語文教研組的工作取得了一些成績,但我們?nèi)匀挥泻芏嗖蛔悖缃萄薪M活動開展得還不夠扎實(shí),互研組互研熱情不高,一部分教師對教研活動的認(rèn)識不夠端正,有的教師在讀書活動中疲于應(yīng)付,這都是我們今后工作中所要亟待解決的。有人說“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”。是的,教研的路還很漫長,我們需繼續(xù)努力,積極改進(jìn)工作中的不足,一步一個腳印地奮力前行!

    如何寫語文教研組計(jì)劃范文五

    一、指導(dǎo)思想

    以深化初中課程改革為重點(diǎn),堅(jiān)持立德樹人,促進(jìn)育人模式變革,將提升學(xué)生的核心素養(yǎng)這一目標(biāo)貫穿初中語文教學(xué)全過程,為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ);探索教研工作轉(zhuǎn)型,多措并舉,精準(zhǔn)發(fā)力,致力教學(xué)質(zhì)量精細(xì)化管理,努力提升教研組的教育教學(xué)能力。

    二、重點(diǎn)工作

    (一)應(yīng)對新冠疫情,做好線上與線下教學(xué)的銜接

    結(jié)合當(dāng)下新冠疫情的特殊情況,關(guān)注對線上學(xué)習(xí)的整理與診斷,以備課組為單位,分年段開展教研,探討方法,制定針對性的補(bǔ)學(xué)計(jì)劃,使教學(xué)順利從線上過渡到線下。同時,各備課組需合理安排教學(xué)進(jìn)度,精準(zhǔn)施教,保質(zhì)保量地完成本學(xué)期教學(xué)工作和中考任務(wù)。

    從教學(xué)反饋來看,七八年級已完成了期中考之前的教學(xué)內(nèi)容,返校復(fù)課要放慢腳步,利用兩到三周的時間將網(wǎng)課內(nèi)容進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí),尤其是加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的掌握。

    九年級大部分學(xué)校通過在線教學(xué)已經(jīng)完成了全部的新課教學(xué),并逐漸展開第一輪的基礎(chǔ)知識(如古詩文默寫、文言文檢測)復(fù)習(xí)鞏固;還未完成新課教學(xué)的班級,在鞏固前階段學(xué)習(xí)的同時,要及時跟進(jìn)新課教學(xué)計(jì)劃,嘗試“新授+專題復(fù)習(xí)”的整合模式,壓縮新授與復(fù)習(xí)時間,提高課堂效率。

    (二)落實(shí)新常規(guī),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升

    疫情雖在,常規(guī)不可忽視,教研組需要結(jié)合市里和校內(nèi)的新常規(guī)要求,繼續(xù)以推行語文教學(xué)新常規(guī)為重點(diǎn)工作,提升語文教學(xué)行為的規(guī)范性,以常規(guī)建設(shè)促質(zhì)量提升。

    在備課方面,本學(xué)期語文組教師們將繼續(xù)按照溫州市教學(xué)新常規(guī)的要求,以年級備課組為單位加強(qiáng)集體備課,責(zé)任到人,做到每次集體備課活動有中心發(fā)言人,發(fā)言有重點(diǎn),每次備課能共同分析教材、研究教法、探討疑難問題。同時,每位教師需結(jié)合本班學(xué)生學(xué)情和個人教學(xué)風(fēng)格,進(jìn)行二次備課。從而形成“個人精備+集體討論+個人修改”的集體備課形式。在備課中,需要注重多種課型的研討,一學(xué)期至少要有六個作文課、三個復(fù)習(xí)課和一個試卷分析課。

    在上課方面,教師除了要做到按時上下課、關(guān)注學(xué)生課堂表現(xiàn)并及時處理、作業(yè)布置精而有效、批改及時而細(xì)致外,還應(yīng)以課堂為主陣地,合理、科學(xué)、有效地安排課堂,向課堂要質(zhì)量,要成效,提高課堂單位時間的使用率。同時,需要關(guān)注課堂的最后五分鐘檢測環(huán)節(jié),讓“教學(xué)測”一體化落到實(shí)處。

    在配套練習(xí)的使用上,課堂以《省編作業(yè)本》為導(dǎo)學(xué)單,進(jìn)行隨堂使用和講解,《課時特訓(xùn)》為輔,可進(jìn)行分層作業(yè)布置。并依據(jù)教學(xué)實(shí)情,進(jìn)行課外練習(xí)、閱讀札記、小練筆、大作文等配套訓(xùn)練。

    在學(xué)生方面,要通過課堂教學(xué),促進(jìn)學(xué)生形成“勤積累、愛閱讀、樂寫作、重方法、多思考、廣運(yùn)用”的學(xué)習(xí)常規(guī)。

    (三)依據(jù)市里的教研重點(diǎn),有意識地開展教學(xué)研討

    始終用單元整體教學(xué)的意識去研究教材,安排課時,落實(shí)備課。

    七八年級備課組可以嘗試進(jìn)行一次單元整合課的教學(xué);結(jié)合本學(xué)期的必讀和選讀書目,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行名著閱讀,開展分享會、交流會等多種形式開展線下閱讀的落實(shí)工作;從教材出發(fā),設(shè)置寫作情境,對學(xué)生進(jìn)行寫作指導(dǎo),尤其重視功能寫作的指導(dǎo)。

    可以備課組為單位,從新冠疫情這一特殊時期的日常生活中,廣泛尋求并積累素材,引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)現(xiàn),努力思考,讓“語文即生活”的理念在第二輪適用統(tǒng)編教材的過程中得以最大化的落地。聯(lián)系當(dāng)下生活,融通教材,突破教材單元,進(jìn)行大單元整合的整體教學(xué)實(shí)踐,以此扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)并跟進(jìn)教研,提升語文的教學(xué)質(zhì)量。網(wǎng)課提供了大量的優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源,通過線上交流、寫聽課筆記、反思等形式,促使老師們,尤其是年輕老師多學(xué)習(xí),多交流,多討論,打開學(xué)科組老師的視野,保持與新課程精神的緊密聯(lián)系。可以圍繞空中課堂中“單元整體教學(xué)”案例,研究單元教學(xué)內(nèi)容、單元教學(xué)目標(biāo)、單元教學(xué)策略、單元教學(xué)課型等,引領(lǐng)教師理解“單元整體教學(xué)”的關(guān)鍵要素,探索不同層次的單元整體教學(xué),實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)導(dǎo)向的語文教學(xué)。

    九年級備課組及時做好復(fù)學(xué)后中考復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定,研究語文課程標(biāo)準(zhǔn)和近三年中考卷,規(guī)劃語文專題復(fù)習(xí)課,為中考復(fù)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。

    (四)借助數(shù)據(jù),致力于教學(xué)質(zhì)量精細(xì)化管理。

    在大數(shù)據(jù)時代,教學(xué)側(cè)重點(diǎn)也應(yīng)依數(shù)據(jù)而變。本學(xué)期,在月考、期中考檢測后,各備課組需要依據(jù)數(shù)據(jù)研究考試,反思教學(xué),在數(shù)據(jù)中找到學(xué)生的薄弱處,并以此作為今后工作中的教學(xué)重難點(diǎn),擊破學(xué)生薄弱處,提升教育教學(xué)質(zhì)量。

    九年級備課組需認(rèn)真研究全國中考語文評價導(dǎo)向,開展教、學(xué)、評、研一致性教學(xué)診斷和教學(xué)改進(jìn)的跟蹤研究。

    如何寫語文教研組計(jì)劃范文六

    以“新教育實(shí)驗(yàn)”思想為,以“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”為平臺,以“輕負(fù)高質(zhì)”為原則,以“嚴(yán)精細(xì)實(shí)”精致管理為抓手,以日常語文學(xué)科教學(xué)管理、高效課堂的、教師的提升為,總體提升師生的整體實(shí)力,為學(xué)跨域式發(fā)展打下的基礎(chǔ),營造書香校園。

    1、 ”新教育實(shí)驗(yàn)”工作,”書香班級”,營造”書香校園”。

    2、能夠總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),本學(xué)期有更多的教師在論文、教案、課題上收獲。

    3、教研組作用,為年輕教師的成長條件。

    4、教研活動,爭創(chuàng)先進(jìn)教研組。

    (一)、日常學(xué)科教學(xué)管理,學(xué)科教學(xué)的“輕負(fù)高質(zhì)”

    “輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”工作的精神,真正三條底線、精簡課外作業(yè)、課堂、營造陽光心態(tài)等工作。三維、四個轉(zhuǎn)移、全員發(fā)展。據(jù)此,要幾工作:

    1、組織組員鉆研教材,備課、上課、作業(yè)批改與輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)檢測與評價的規(guī)范,研讀新教材設(shè)計(jì)意圖。

    2、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成工作,為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在的教學(xué)過程中要學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的學(xué)習(xí),讓每學(xué)生清楚怎樣學(xué)才是最的,要科學(xué)地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要抓學(xué)生的聽課習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

    3、對學(xué)生學(xué)法工作。在教學(xué)過程中,要注意讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),地預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、考試、看書、錯題集匯編、學(xué)習(xí)資料管理等學(xué)法工作。

    4、追求樸實(shí)教學(xué),課堂教學(xué)實(shí)效性。一節(jié)課開始花3到5分鐘簡要回顧上節(jié)課的主要內(nèi)容,本節(jié)課的的學(xué)習(xí);在教學(xué)過程中,教師要遵守“三講三不講”,即:核心內(nèi)容必講,思路方法必講,疑點(diǎn)難點(diǎn)必講,學(xué)生已的內(nèi)容不講,講了也不會的不講,不講也會的不講;每節(jié)課不少于10-15分鐘練習(xí)反饋矯正;每節(jié)課結(jié)束前,留讓學(xué)生回顧反思,盡量當(dāng)堂清

    5、“四清”教學(xué)管理的工作,達(dá)成對學(xué)科基礎(chǔ)知識的真正。在學(xué)生課后輔導(dǎo)過程中,要的分層補(bǔ)基礎(chǔ)的措施;在復(fù)習(xí)過程中,要回歸基礎(chǔ),回歸課本;要讓學(xué)生熟記典型的基礎(chǔ)性的例題;在高年級教學(xué)中,教師要學(xué)生整理基礎(chǔ)知識并學(xué)習(xí)筆記,以便于學(xué)生系統(tǒng)基礎(chǔ)知識,努力讓每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。

    6、作業(yè)布置要層次性,培優(yōu)補(bǔ)差工作。對布置學(xué)生的練習(xí),教師先做,要“四精”:精選、精練、精批、精講;對待學(xué)生的作業(yè),要“四必”:有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。

    7、按時高質(zhì)量的學(xué)校規(guī)定的常規(guī)工作。

    8、實(shí)施分層教學(xué)策略,培優(yōu)補(bǔ)差工作。在教學(xué)過程中,同層次的學(xué)生不同的要求,使每層次的學(xué)生都能的最的發(fā)展。對待優(yōu)等生,要注意從開學(xué)的天起,就對的培優(yōu)工作,力求讓在學(xué)習(xí)過程中能“吃得飽”。還要時刻關(guān)注學(xué)習(xí)的“后進(jìn)生”,要給以更多的呵護(hù)和溫暖,幫助學(xué)習(xí)的信心,給補(bǔ)差工作。

    9、實(shí)施推門聽課制度,聽課檢查組員教師的備課情況,學(xué)生習(xí)慣、作業(yè)情況等。還要抽測、期中期末考的備考、復(fù)習(xí)和質(zhì)量分析工作。

    10、“健康”的思想,關(guān)注學(xué)生的身心健康,把“輕負(fù)擔(dān)”、“高質(zhì)量”兩教師教學(xué)工作評價的依據(jù)。

    (二)、學(xué)科“高效課堂”的,致力構(gòu)筑“理想課堂”

    1、教師個人的二次備課工作,教師要課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容班級教學(xué),分析學(xué)情,好教學(xué)方案,并寫出每個課時的后的簡要教學(xué)思路和流程,在備課過程中,教師“課前做練習(xí)”(課本內(nèi)練習(xí)題、省編作業(yè)本、四清檢測題)備課的環(huán)節(jié)。

    2、努力學(xué)科教研組的工作實(shí)效,在教學(xué)教研過程中教師專業(yè)發(fā)展的同伴互助,規(guī)范和深化校本教研活動,打造校園合作教研文化,教師自主教研的內(nèi)驅(qū)力和專業(yè)素養(yǎng),努力構(gòu)筑“理想課堂”。

    3、青年教師校青年教師讀書會活動。

    4、網(wǎng)絡(luò)農(nóng)村小學(xué)語文學(xué)科教研的實(shí)效性課題。從而真正使課題能地為學(xué)教學(xué)教研工作服務(wù),為教師的專業(yè)成長服務(wù)。

    (三)、拓寬教師專業(yè)培養(yǎng)的渠道,打造過硬的師資隊(duì)伍

    1、校本培訓(xùn)工作。本學(xué)期將教師在教學(xué)過程中的需要,師德、教學(xué)技能、教學(xué)理論等多的校本培訓(xùn)工作。以培養(yǎng)能教、能說、能寫“三能”教師為目的的學(xué)科教師培訓(xùn)活動。

    2、青年教師讀書會活動。參加“讀書會”活動,盡快的理論素養(yǎng)。

    3、新老教師的師徒結(jié)對工作。要求新教師每月聽老師一節(jié)課,反思總結(jié),將理論與實(shí)踐起來;善于吸收同行優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn),珍惜身邊的教學(xué)資源,努力提升的課堂教學(xué);自身功的練習(xí),包括粉筆字、鋼筆字、簡筆畫、普通話等的。在校外,教育聯(lián)盟等渠道,有計(jì)劃地與校外優(yōu)秀教師“師徒結(jié)對”工作。

    本教研組的教師不的互相聽課和經(jīng)驗(yàn)交流。學(xué)習(xí)其它組的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),博采眾長,取長補(bǔ)短,開拓思路。

    二月份:

    1、制定教學(xué)工作計(jì)劃,工作。

    2、照常教研活動(上課、聽課、評課)。

    3、組織“師徒結(jié)對”工作;

    三月份:

    1、照常教研活動(上課、聽課、評課);

    2、“書香校園”、“書香班級”建設(shè)活動;

    3、組織參加語文青年教師課堂教學(xué)評選活動;

    4、組織參加課堂教學(xué)專題研討會。

    四月份:

    1、照常教研活動(上課、聽課、評課);

    2、組織期中教學(xué)常規(guī)工作檢查;

    3、組織班級讀書會優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評選活動;

    4、組織四年級學(xué)生“讀寫知識”競賽活動;

    5、迎接教學(xué)質(zhì)量抽測。

    五月份:

    1、照常教研活動(上課、聽課、評課);

    2、20xx年度課題結(jié)題、參評工作;

    六月份:

    1、組織期終教學(xué)常規(guī)檢查活動;

    2、組織期末復(fù)習(xí),期末檢測和教學(xué)質(zhì)量分析工作;

    3、撰寫工作總結(jié)。

    4、組織期終常規(guī)檢查活動;

    5、學(xué)期“問題解決”專項(xiàng)總結(jié)活動;

    如何寫語文教研組計(jì)劃范文七

    一、指導(dǎo)思想

    以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指針,以縣教研室和學(xué)校教科研工作計(jì)劃中的有關(guān)內(nèi)容為切入點(diǎn),以“促進(jìn)教師專業(yè)成長,提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)”為落腳點(diǎn),進(jìn)一步完善常規(guī)管理,深化課堂教學(xué)改革,使我校語文教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升,力爭把本組打造成為我校教科研的一處亮麗的風(fēng)景。

    二、工作重點(diǎn)及措施

    1、進(jìn)一步完善讀書學(xué)習(xí)制度,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

    為進(jìn)一步提升我們語文教師的教育理念,本學(xué)期我們語文組將進(jìn)一步完善讀書學(xué)習(xí)制度,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。把語文教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型的教研組,形成學(xué)習(xí)上的互動、聯(lián)動。繼續(xù)充實(shí)語文組圖書角的數(shù)量和質(zhì)量,繼續(xù)向老師推薦一些與語文教學(xué)密切相關(guān)的網(wǎng)站,繼續(xù)不定期發(fā)放相關(guān)學(xué)習(xí)資料并集中組織學(xué)習(xí),把校本培訓(xùn)與平時學(xué)習(xí)結(jié)合起來,要求每位語文老師每周讀一篇有關(guān)新課程的教學(xué)論文,每月至少讀一本教育雜志,每學(xué)期至少讀一部教育理論專著,并做好讀書筆記。讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中,從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

    2、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的培養(yǎng),促進(jìn)語文學(xué)習(xí)的健康發(fā)展。

    要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)過程中,字要規(guī)規(guī)矩矩的寫,話要清清楚楚的說,練習(xí)要踏踏實(shí)實(shí)的做,作文要認(rèn)認(rèn)真真的完成。要求學(xué)生要有書法練習(xí)本、周記本、語文摘抄本(素材積累)和作文本。不定期舉行學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗(yàn)交流會。

    3、繼續(xù)抓好集體備課,發(fā)揮集體效能。

    集體備課是上年度我們語文組的薄弱環(huán)節(jié),基本上是流于形式。本學(xué)期要進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度,首先備課組長思想上要重視,措施要到位,其它老師要緊密配合,講究求真務(wù)實(shí),對各種課型都要進(jìn)行研討,采取“分塊備課,集體評議、個人修改、注重反思”的總體思路思路。讓教師沿著“備課——評議——修改——反思”這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進(jìn)過程,求得問題的解決,從而促進(jìn)教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長,達(dá)到相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同提高的目的。

    4、重視課堂視導(dǎo)工作,讓課堂煥發(fā)生命活力。

    提高教育質(zhì)量,關(guān)鍵在課堂。本學(xué)期要繼續(xù)開展聽、說、評、講等教研形式,繼續(xù)開展“同課異構(gòu)”的教研活動,探討初中語文精讀課、略讀課、寫作課、口語交際課、名著導(dǎo)讀課、綜合實(shí)踐活動課、專題學(xué)習(xí)課的教法、學(xué)法和評課標(biāo)準(zhǔn)。

    5、進(jìn)一步深化課題研究活動,豐富和發(fā)展校本教研。

    為豐富和發(fā)展校本教研,我們教研組將進(jìn)一步深化課題研究活動,豐富和發(fā)展校本教研。配合學(xué)校對校級和縣級課題進(jìn)行跟蹤和督助,每種材料都要定期上交,并進(jìn)行階段成果匯報。防止“死課題”現(xiàn)象發(fā)生。

    6、開展多種形式的語文學(xué)習(xí)活動,挖掘課外語文學(xué)習(xí)資源

    本學(xué)期我們根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)校的實(shí)際情況繼續(xù)開展豐富多彩的課外活動,拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向,正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系,挖掘課外語文學(xué)習(xí)資源增強(qiáng)學(xué)生在各種上場合學(xué)語文,用語文的意識,多方面提高學(xué)生的語文能力。

    7、重視名著閱讀活動,為學(xué)生今后人生打好精神底子。

    培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本書。重點(diǎn)放在名著閱讀,根據(jù)各年級的名著導(dǎo)讀篇目每學(xué)期推薦兩本,建議人手一本,可借可買,期中考試前閱讀完一本,期中考試后閱讀完一本,每讀完一本,召開一次讀書交流會,講故事, 談體會,讀完兩本舉行一次名著知識競賽。這樣五個學(xué)期(九年級第二學(xué)期不再推薦)下來至少可讀10本名著,中考名著的考試就沒什么好怕的了。具體推薦如下:

    七(上)《愛的教育》、《西游記》 七(下)《繁星 春水》 《巨人三傳》

    八(上)《水滸傳》《魯賓遜漂流記》八(下)《朝花夕拾》《駱駝祥子》

    九(上)《鋼鐵是怎樣煉成的》《格列佛游記》

    8、加強(qiáng)作文教學(xué)的改革,探索作文教學(xué)新途徑。

    寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn),寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際,讓學(xué)生易于動筆,樂于表達(dá),應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),熱愛生活,表達(dá)真情實(shí)感。在寫作教學(xué)中,應(yīng)注意培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力。要求學(xué)生說真話、實(shí)話、心里話。不說假話、空話、套話。應(yīng)為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間,減小對學(xué)生業(yè)余的束縛,的。提倡學(xué)生自主擬題,少寫命題作文。寫作知識的教學(xué)力求精要有用,讓學(xué)生在寫作實(shí)踐中學(xué)會寫作。重視作文的自我修改和相互修改。

    9、繼續(xù)加強(qiáng)日常教研活動的資料歸檔管理工作。

    對各種教研材料分類進(jìn)行整理,今后學(xué)校應(yīng)對上級主管部門的檢查評比提供材料依據(jù)。

    如何寫語文教研組計(jì)劃范文八

    20xx年3月14日第5周星期五

    人教版六年級《草船借箭》(第一課時)

    六年級潘全興

    白埕小學(xué)全體語文教師陳城中心校、前樓中心校,探石小學(xué)的幾十位老師

    林漢清教導(dǎo)

    3月14日上午,來自陳城中心校、前樓中心校、探石小學(xué)的幾十位老師匯聚白埕小學(xué),觀賞了六年(二)班的兩節(jié)別開生面的語文課。

    課堂上,學(xué)生當(dāng)“老師”,老師當(dāng)“大同學(xué)”。“老師”們挑選自己深入鉆研且精心設(shè)計(jì)的一部分課文,帶領(lǐng)其他同學(xué)學(xué)習(xí)《草船借箭》。而身當(dāng)“大同學(xué)”的潘老師則在一旁或投石問路,引導(dǎo)深入品讀;或煽風(fēng)點(diǎn)火,引發(fā)激情思辯。兩節(jié)課中,“師”“生”們時而深情朗讀,時而咬文嚼字;一會兒談笑風(fēng)生,一會兒唇槍舌戰(zhàn)。你方唱罷我登場,就在這種民主、平等、緊張而又不失和諧的對話情境中,文本中的人文內(nèi)涵和課文中的語言特色不斷被挖掘出來。學(xué)生的理解和表達(dá)能力都得到了充分的發(fā)揮和強(qiáng)化。兩節(jié)課輕松結(jié)束,學(xué)生們?nèi)匀贿€意猶未盡。

    在隨后進(jìn)行的評議活動中,執(zhí)教者和聽課者同樣在輕松幽默的氛圍中進(jìn)行了深入交流。

    從本節(jié)課中,我們看到潘老師對新課程理念的深刻學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟,特別是在教師的角色定位上,潘教師真正成為一個課堂的組織者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者,整節(jié)課教師沒有洋洋灑灑的說教和提問,而只是在適當(dāng)?shù)臅r候進(jìn)行組織調(diào)控,引導(dǎo)提示,激發(fā)促進(jìn),甚至“煽動”。

    該班的很多學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力,每篇課文,學(xué)生在學(xué)習(xí)之前就進(jìn)行認(rèn)真的預(yù)習(xí),并在書中寫滿了預(yù)習(xí)的內(nèi)容。課堂上,學(xué)生敢于大膽發(fā)言,樂于思索、探究,學(xué)生把課堂當(dāng)成自己展示才華的舞臺,因此,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲,課堂氣氛也相當(dāng)活躍。

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    百分文庫為您整理了《如何寫政治素質(zhì)考察自查報告(2篇)》這篇文章,希望能為您的工作或生活能提供便利,關(guān)于《如何寫政治素質(zhì)考察自查報告(2篇)》的簡介:報告,漢語詞語,公文的一種格式,是指對上級有所陳請或匯報時所作的
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    百分文庫為您整理了《如何寫年終機(jī)關(guān)單位工作總結(jié)(精)(七篇)》這篇文章,希望能為您的工作或生活能提供便利,關(guān)于《如何寫年終機(jī)關(guān)單位工作總結(jié)(精)(七篇)》的簡介:總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論
    百分文庫為您整理了《推薦公安系統(tǒng)紀(jì)律作風(fēng)教育整頓活動個人自查報告(精)(六篇)》這篇文章,希望能為您的工作或生活能提供便利,關(guān)于《推薦公安系統(tǒng)紀(jì)律作風(fēng)教育整頓活動個人自查報告(精)(六篇)》的簡介:在當(dāng)下這個社會中,報告的使用成為日常生活的常態(tài),報告具有成文事后性的特點(diǎn)。怎樣寫報告才
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