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專業困難認定申請表（實用21篇）篇一
17.學校和院(系)每學年應定期對全部家庭經濟困難學生進行一次資格復查，并不定期地隨機抽選一定比例的家庭經濟困難學生，通過信件、電話、實地走訪等方式進行核實。如發現弄虛作假現象，一經核實，取消資助資格，收回資助資金。情節嚴重的，學校應依據有關規定嚴肅處理。
18.學校應加強學生的誠信教育，教育學生如實提供家庭情況，及時告知家庭經濟狀況顯著變化情況。如學生家庭經濟狀況發生顯著變化，學校應及時做出調整。
19.學校學生資助管理機構要建立家庭經濟困難學生信息檔案，實行動態管理。同時每年要把家庭經濟困難學生信息及時上報省學生資助管理部門，以建立、健全全省家庭經濟困難學生信息庫。
20.成人高等學校招收的普通本專科(含高職)學生的家庭經濟困難學生認定工作，參照本辦法執行。
專業困難認定申請表（實用21篇）篇二
第一條為切實做好我院家庭經濟困難學生認定工作，做到公平、公正、合理地分配資助資源，保證國家資助政策和措施真正落實到家庭經濟困難學生身上，根據教育部、財政部《關于認真做好高等學校家庭經濟困難學生認定工作的指導意見》，結合我院具體實際，制定本辦法。
第二條本辦法適用于我院在籍、在校學生。
第三條本辦法中家庭經濟困難學生是指學生本人及其家庭所能籌集到的資金，難以支付其在校學習期間的學習和生活基本費用的學生。
第四條家庭經濟困難學生認定工作堅持實事求是，標準確定合理，學生書面申請，民主評議和系評定相結合及接受各方監督的原則。
第五條認定機構。
(一)學院成立學生資助工作領導小組，領導家庭經濟困難學生認定的各項工作。領導小組由學院分管學生工作的學院黨委書記梁北漢任組長，成員包括學生處(學生資助管理中心)、團委等單位主要負責人和熟悉學生資助管理工作的學生代表2人。
(三)各系成立家庭經濟困難學生認定工作小組，負責本系家庭經濟困難學生認定的具體組織和審核工作。系認定工作小組由系主任任組長，成員包括系學生輔導員、系學生組織中熟悉學生資助管理工作的學生代表1-2人。
(四)每個學生班級成立家庭經濟困難學生認定評議小組，負責本班家庭經濟困難學生認定的民主評議工作。具體組成辦法及人員如下：
一年級班：班主任、學生輔導員、團支部書記、班長、其他學生代表(不少于班級人數的10%)。
其他年級班級：學生輔導員、團支部書記、班長、其他學生代表(不少于班級人數的10%)。
班級認定評議小組中的學生代表由班級民主推選產生，評議期間提交了家庭經濟困難學生認定申請的學生，原則上不能擔任評議小組的學生代表。
第六條認定標準。
(一)基本標準：思想積極上進，政治立場堅定，學習態度端正，生活樸素節儉，群眾基礎較好，無違法違紀行為。
(二)學生家庭經濟困難等級分為甲、乙二個等級(比例為本班同學21%左右)，其中甲等的比例為全班學生總數的6%，乙等的比例為全班學生總數的15%，在符合上述基本標準的基礎上參照以下條件具體認定：
甲等(特殊困難)：烈士子女、孤兒、父母雙殘、父母均失去勞動力、父母一方長期患重病或亡故、家庭遭遇嚴重自然災害、家庭遭遇重大突發事件或其他特殊困難情形。
乙等(一般困難)：家庭貧困、父母一方殘疾、父(母)喪失勞動力、父母一方患重病、家庭遭遇自然災害、家庭遭遇突發事件或其他困難情形、收入來源單一且收入低、多子女上學、家庭成員長期患病或其他比較困難情形。
第七條認定程序。
家庭經濟困難學生認定工作必須嚴格工作制度，規范工作程序，做到公平、公正、公開。
(二)學院在向新生寄送錄取通知書時，同時寄送《高等學校學生及家庭情況調查表》;每學年結束前，向在校學生發送《高等學校學生及家庭情況調查表》。需要申請認定家庭經濟困難的新生及在校學生要如實填寫《高等學校學生及家庭情況調查表》，并持該表到家庭所在地鄉、鎮或街道民政部門證明并加蓋公章，同時提供相關證明材料，以證明其家庭經濟狀況。
(三)每學年開學時，學院學生資助管理中心布置啟動全院認定工作。班級認定評議小組組織學生填寫《高等學校家庭經濟困難學生認定申請表》，并負責收集《高等學校學生及家庭情況調查表》。已被學院認定為家庭經濟困難的學生下學年再次申請認定時，如家庭經濟狀況無顯著變化，可只提交《高等學校家庭經濟困難學生認定申請表》，不再提交《高等學院學生及家庭情況調查表》。
(四)班級認定評議小組根據學生提交的《高等學校家庭經濟困難學生認定申請表》和《高等學校學生及家庭情況調查表》等證明材料，對照本辦法規定的認定標準，并結合學生日常消費行為，認真進行評議，初步確定學生家庭經濟困難等級，統一報本系認定工作小組進行審核。
(五)各系認定工作小組要認真審核班級認定評議小組申報的初步評議結果，通過信件、電話、實地走訪等方式進行核實。如有不符，應予以糾正。
(六)各系認定工作小組審核通過后，要將家庭經濟困難學生名單及困難等級公示5個工作日。如師生有異議，可通過有效方式向系認定工作組提出質疑。認定工作小組應在接到異議材料的3個工作日內予以答復。如對系認定工作小組的答復仍有異議，可通過有效方式向學院學生資助管理中心提請復議。學院學生資助管理中心應在接到提請復議后的3個工作日內予以答復。如情況屬實，應做出調整。
(七)學院學生資助管理中心負責匯總各系審核通過的《高等學校家庭經濟困難學生認定申請表》和《高等學校學生及家庭情況調查表》等證明材料，報學院學生資助工作領導小組審批后，張榜公布，并建立家庭經濟困難學生信息檔案，作為資助家庭經濟困難學生的重要依據。
第八條學院和系將不定期對家庭經濟困難學生進行資格復查，如發現弄虛作假現象，一經核實，取消資助資格，收回資助資金。情節嚴重的，學院將依據有關規定進行嚴肅處理。
第九條學院有關部門和各系要加強學生的誠信教育，教育學生如實提供家庭情況，及時告知家庭經濟狀況顯著變化情況。
第十條本辦法授權院學生處(學生資助管理中心)負責解釋。
第十一條各系根據實際情況制定的實施細則或具體操作辦法，須報請學生資助管理中心批準后，方可施行。
第十二條本辦法自發布之日起執行。
專業困難認定申請表（實用21篇）篇三
為做好我校貧困家庭學生認定工作，公平、公正、合理地分配資助資源，切實保證國家的各項資助政策和我校的各種資助措施真正落實到家庭經濟困難學生身上，為學生資助工作打好基礎，根據《教育部、財政部關于認真做好高等學校家庭經濟困難學生認定工作的指導意見》和教育部、財政部《關于認真做好高等學校家庭經濟困難學生認定工作的指導意見》的精神，制定本辦法。
一、本辦法的適用的范圍。
本辦法適用于我校全日制普通本科學生。
家庭經濟困難學生認定工作要堅持實事求是，實行民主評議和學校評定相結合的原則，以定性考察和定量考核的方式進行。
家庭經濟困難是指學生本人及其家庭所能籌集到的資金，難以支付其在校學習期間的學習和生活基本費用的學生。
結合北京市居民最低生活保障每月310元的`標準，以及兄弟院校的作法和我校經濟困難學生的具體消費情況，我校確定貧困家庭學生的定量標準為月生活消費低于370元。經濟困難學生等級設為一般困難、比較困難和特別困難三檔，一般困難的標準為月生活消費在300～370元之間，困難的標準為月生活消費在299～230元之間，特別困難的標準為月生活消費少于230元。
1.學校學生資助工作領導小組全面負責家庭經濟困難學生認定工作，學生工作部負責具體工作的組織實施。
2.各學院成立學院認定工作組和若干學院認定評議小組。學院領導為組長、輔導員、班主任等擔任成員的學院認定工作組，負責本學院家庭經濟困難學生認定的具體組織和審核工作。以年級（或專業）為單位，成立以學生輔導員任組長，班主任、學生代表擔任成員的學院認定評議小組，負責認定的民主評議工作。認定評議小組成員中，學生代表人數視年級（或專業）人數合理配置，應具有廣泛的代表性，原則上不少于年級（或專業）總人數的10%。認定評議小組成立后，其成員名單在本年級（或專業）范圍內公示。
3.全校統一的家庭經濟困難認定工作每學年進行一次。學院認定評議小組根據學生提交的《中國農業大學家庭經濟困難學生認定申請表》和《中國農業大學學生及家庭情況調查表》，對照我校的認定標準并結合學生日常消費行為進行綜合評議，確定家庭經濟困難學生資格和檔次。
初次申請認定家庭經濟困難的學生要填寫《中國農業大學家庭經濟困難學生認定申請表》和《中國農業大學學生及家庭情況調查表》，可到學院領取或在學生工作部主頁下載。
已被認定為家庭經濟困難的學生每學年需重新認定。再次申請認定時，如家庭經濟狀況無顯著變化，可只提交《中國農業大學家庭經濟困難學生認定申請表》，不提交《中國農業大學學生及家庭情況調查表》。
各學院要隨時了解本學院學生家庭經濟狀況的變化情況，對未被認定的學生家庭因突發原因致貧或已被認定的貧困家庭脫貧的，要及時進行評議、調整。
4.評議結果要以適當的方式在本學院范圍內進行不少于5個工作日的公示，無異議后報學生工作部備案。
5.各學院要根據評議結果建立本學院的家庭經濟困難學生信息檔案。
五、本辦法由學生工作部負責解釋。
專業困難認定申請表（實用21篇）篇四
5.學校學生資助工作領導小組全面領導本校家庭經濟困難學生的認定工作。學校學生資助管理機構具體負責組織和管理全校的認定工作。
6.院(系)成立以分管家庭經濟困難學生資助工作的院(系)領導為組長，院(系)學生輔導員、學生工作辦公室主任等擔任成員的認定工作組，負責認定的具體組織和審核工作。
7.按專業以年級為單位，成立以學生輔導員任組長，班主任、學生代表擔任成員的認定評議小組，負責認定的民主評議工作。認定評議小組成員中，學生代表應具有廣泛的代表性，一般不少于年級同專業學生總人數的10%。認定評議小組成立后，其成員名單應在年級同專業范圍內公示。
8.家庭經濟困難學生認定工作每學年進行一次。學校應制訂嚴格的認定工作程序，學校學生資助管理機構、院(系)認定工作組、年級認定評議小組，按照各自的職能分工，認真、負責地共同完成認定工作。
專業困難認定申請表（實用21篇）篇五
9.認定的標準分為家庭經濟特別困難和家庭經濟困難兩檔。
10.低保家庭、烈士家庭、由社會福利機構監護和列入農村五保戶的學生可認定為家庭經濟特別困難。低保標準以上、低保標準150%及以下家庭的高校學生或因突發事件及因災、因病造成家庭經濟困難的高校學生可認定為家庭經濟困難。非特困殘疾學生憑《殘疾證》按家庭經濟困難學生享受國家資助政策。
專業困難認定申請表（實用21篇）篇六
11.學校在向新生寄送錄取通知書時，應同時寄送《高等學校學生及家庭情況調查表》(詳見附件1);在每學年結束之前，應向在校學生發送《高等學校學生及家庭情況調查表》。需要申請認定家庭經濟困難的新生及在校學生要如實填寫《高等學校學生及家庭情況調查表》，并持該表到家庭所在地鄉、鎮或街道民政部門加蓋公章，以證明其家庭經濟狀況。已被所在學校認定為家庭經濟困難學生的，如家庭經濟狀況無顯著變化，不再填寫《高等學校學生及家庭情況調查表》。
13.認定評議小組根據學生提交的.《高等學校家庭經濟困難學生認定申請表》和《高等學校學生及家庭情況調查表》，對照認定標準，并結合學生日常消費行為，以及影響其家庭經濟狀況的有關情況，認真進行評議，確定本年級同專業學生中各檔次的家庭經濟困難學生資格，報院(系)認定工作組進行審核。
14.院(系)認定工作組要認真審核認定評議小組申報的初步評議結果。如有異議，應在征得認定評議小組意見后予以更正。
15.院(系)認定工作組審核通過后，要將家庭經濟困難學生名單及檔次，以適當方式、在適當范圍內公示5個工作日。如師生有異議，認定工作組應在接到異議材料的3個工作日內予以答復。如對院(系)認定工作組的答復仍有異議，可通過書面方式向學校學生資助管理機構提請復議。學校學生資助管理機構應在接到復議申請的3個工作日內予以答復。如情況屬實，應做出調整。
16.學校學生資助管理機構負責匯總各院(系)審核通過的《高等學校家庭經濟困難學生認定申請表》和《高等學校學生及家庭情況調查表》，報學校學生資助工作領導小組審批確定。
專業困難認定申請表（實用21篇）篇七
到學校后，提交蓋章的`調查表，并在學校的組織下，填寫《高等學校家庭經濟困難學生認定申請表》。已經被學校認定為家庭經濟困難的學生再次申請認定時，如果家庭經濟狀況沒有發生顯著變化，可以只提交《高等學校家庭經濟困難學生認定申請表》。
學生申請認定時，應誠實守信，如實填寫調查表和申請表。學生家庭經濟狀況如果發生了顯著變化，應當及時告知學校。
專業困難認定申請表（實用21篇）篇八
村委會(街道委員會)。
證明人：
公章。
蓋章單位聯系電話：______________。
鄉、鎮(含)或街道以上民政部門。
證明人：公章。
蓋章單位聯系電話：______________。
注：貧困證明的有效期僅一年，當年出具當年有效。
專業困難認定申請表（實用21篇）篇九
多年來，我校始終把學生資助工作作為學校的重要工作來抓，堅持以“不讓一位學生因家庭經濟困難而影響學習”為目標，健全完善了以國家助學貸款為主的“貸、獎、助、補、減”資助育人工作體系。
一、基本情況。
(一)暢通“綠色通道”
每年新生開學學校都開通“綠色通道”，確保每一位家庭經濟困難新生順利報到。為讓新生了解國家及學校的資助政策，及時解決貧困家庭新生的經濟困難，學校在迎新現場設立了家庭經濟困難新生咨詢處，并懸掛橫幅和宣傳標語。對汶川地震受災學生、云南地震和南方洪澇災害受災家庭經濟困難新生、孤兒、殘疾學生，學校將特別關注，并根據實際困難情況，及時給予500—1000元不等的臨時困難補助。
困難學生的準確認定是資助工作有效開展的基礎，也是最難把握的工作環節。每年十月份學校對家庭經濟困難學生進行審定，并實行動態管理。通過連續多年的調查和掌握的實際情況來看，一般情況下，我校特別困難學生約占在校生(本文指在校全日制本專科學生)數的8%;比較困難學生約占在校生數的8%;一般困難學生約占在校生數的16%。困難學生總計約占在校生數的32%。
(三)全力做好國家助學貸款。
國家助學貸款是解決家庭經濟困難學生交學費的主要途徑。學校目前開辦的是與國家開發銀行合作的生源地信用助學貸款，審核通過的學生到縣區教育局辦理貸款，新生可以拿著錄取通知書直接辦理。另外，與山東省農信社合作的國家助學貸款已停止辦理，已簽訂合同的學生，明年將辦理結束。貸款學生數占在校生數的10%以上。
(四)公平、公正評審獎助學金。
目前，我校設立的獎助學金主要有國家獎助學金和省政府獎學金、學校優秀學生獎學金、社會獎助學金三種形式。國家獎學金每生每年8000元，省政府獎學金每生每年6000元，國家勵志獎學金每生每年5000元，國家助學金每生每年1000--3000元，國家獎助學金和省政府獎學金比例占在校生數的17%。學校設立了優秀學生獎學金：一等獎按學生總人數的10%評定，每生每年1200元;二等獎按學生總人數的12%評定，每生每年900元;三等獎按學生總人數的18%評定，每生每年450元;單項獎按學生總人數的10%評定，每生每年200元，獲獎學生數占在校生數的50%。學校現在設立的社會獎助學金有肯德基曙光助學基金、朝陽助學獎學金、濟南市人民政府優秀困難學生獎學金、孝廉獎學金、千鶴獎學金等5項基金，每年資助400余人，資助金額約30萬元。
(五)充分發揮勤工助學崗的育人功效。
目前，我校設校內勤工助學固定崗1600多個，機動崗300多個，約占在校生數的6%。主要崗位有校園環境保潔助學崗、學院辦公室助學崗、圖書館助學崗、后勤部分服務中心助學崗、機關部分處室助學崗等。家庭經濟特別困難的勤工助學的學生每月補助120元，家庭經濟一般困難學生每月補助90元，他們每月的工作量在20個小時左右。勤工助學崗的設立提高了同學們的綜合素質能力，緩解了自身經濟困難的壓力;同時，幫助學校很多部門做了大量工作，減輕了部門人員少、任務重的壓力。
(六)及時發放困難補助。
困難補助主要有臨時困難補助和大病醫療補助兩種。臨時困難補助主要對象是家庭收入低于濟南地區居民的最低平均生活水準線的學生、因家庭發生突然變故或自然災害造成經濟困難的學生、自身遇到意外傷害等造成生活困難的學生;大病醫療補助是對患重大疾病的經濟困難學生在醫藥費上除保險理賠之外按一定比例給予的補助。
(七)嚴把學費減免關。
因家庭經濟特別困難、銀行不予發放貸款又沒獲大額獎助學金的學生是減免學費的重點。考慮到減免學費的負面影響，對學費減免進行嚴格把關，主要考慮畢業生中因家庭經濟困難交不上學費的學生。
(八)注重資助育人。
加強感恩教育，培養學生的責任意識和社會服務意識。為進一步完善學校家庭經濟困難學生資助體系，培養學生的感恩意識和社會適應能力，增強學生的責任感和榮譽感，促進學生健康全面成才，xx年年，學校成立了山東師范大學學生服務隊。服務隊以“心懷感恩、自立自強、奉獻愛心、服務社會、實踐成才”為宗旨，立足校園，服務社會。服務隊成員由獲得學費減免、困難補助、各種助學金等無償資助的同學組成。實施勵志教育，促進學生全面成才。學校在家庭經濟困難學生中大力開展“樹立典型，鼓勵優秀”活動，通過宣傳優秀家庭經濟困難學生在艱難求學歷程中與困難抗爭的典型事跡，教育、引導廣大經濟困難學生自立自強、奮發進取。重視心理疏導，提升學生的綜合素質。在每個班設立了心理委員，每個宿舍設立了心理護航員，對有心理問題的家庭經濟困難學生及時發現，及時疏導。
二、存在的問題。
xx年年，國家施行了新的資助政策，資助的力度和覆蓋面大大加大，基本解決了家庭經濟困難學生繳費難的問題。目前，學校資助工作存在的一個突出問題是沒有開通生源地貸款的外省籍家庭經濟困難學生無法貸款(目前，全國有20多個省份在試行、推行生源地信用助學貸款)。
三、建議。
針對無法貸款的外省籍家庭經濟困難學生，建議開展校內助學貸款。建議從學校收費獎勵中拿出部分資金作為貸款資金。
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專業困難認定申請表（實用21篇）篇十
1.本辦法適用于根據國家有關規定批準設立和實施高等學歷教育的本市全日制普通本科高等學校、高等職業學校和高等專科學校(以下簡稱高校)招收的本專科(含高職、第二學士學位)學生。
本辦法中家庭經濟困難學生，是指本市高校學生本人及其家庭所能籌集到的資金，難以支付其在校學習期間的學習和生活基本費用的本專科學生。
參照本市當年城市居民最低生活保障標準，本市高校家庭經濟困難學生認定標準設為一般困難和特別困難兩檔。各高校可視具體情況，對特殊困難學生給予適當補助。
3.認定工作的原則。
認定工作須堅持實事求是，在學生本人提出申請的基礎上，實行民主評議和學校評定相結合的原則。
4.認定工作的組織實施。
(1)學校學生資助工作領導小組全面領導本校認定工作，學校學生資助管理機構具體負責組織與管理本校的認定工作。
(2)院(系)成立由分管學生工作的院(系)領導為組長、院(系)學生輔導員擔任成員的院(系)認定工作組，具體負責組織與審核本院(系)認定工作。
(3)院(系)成立以年級(或專業)學生輔導員任組長，班主任、學生代表擔任成員的`年級(或專業)認定評議小組，具體負責認定的民主評議工作。認定評議小組成員中，學生代表人數一般不少于年級(或專業)總人數的10%。認定評議小組成立后，其成員名單應在本年級(或專業)范圍內公示。
5.認定工作的程序。
家庭經濟困難學生認定工作每學年進行一次。學校應制訂嚴格的認定工作程序，全面、認真部署每學年的家庭經濟困難學生認定工作。學校學生資助管理機構、院(系)認定工作組、年級(或專業)認定評議小組，按照各自的職能分工，共同完成認定工作。
(1)每學年在向新生寄送錄取通知書時，學校應同時寄送《上海市高等學校家庭經濟困難學生認定申請表》(以下簡稱《認定申請表》，附件1);在每學年結束之前，學院(系)應向在校學生發放《認定申請表》。
(2)每學年開學前，需要申請認定家庭經濟困難的學生要如實填寫《認定申請表》，并由家庭所在地鄉鎮或街道民政部門在《認定申請表》上簽章證明該生家庭經濟困難狀況。
(3)每學年開學初，學生將《認定申請表》提交給本院(系)輔導員，院(系)輔導員負責及時收齊學生提交的《認定申請表》。
年級(或專業)認定評議小組負責對提交《認定申請表》的學生開展民主評議。進行民主評議時，應以本市確定的認定標準為依據，以學生家庭人均收入為基礎，結合學生日常生活消費水平，參考導致其家庭經濟困難的因素，著重考慮孤殘學生、烈士子女，以及家庭成員長期患重病、家庭遭遇自然災害或突發事件等特殊情況的學生。經過民主評議，認定評議小組填寫《認定申請表》中的“民主評議意見”，確定本年級(或專業)各檔次的家庭經濟困難學生初評名單，并填寫本年級(或專業)家庭經濟困難學生初評名單匯總表，報院(系)認定工作組進行審核。
(4)院(系)認定工作組負責審核認定評議小組申報的初評名單。如有異議，應在征得認定評議小組意見后予以修改。
院(系)認定工作組審核通過初評名單后，要以適當方式、在適當范圍內，將本院(系)各檔次的家庭經濟困難學生初審名單公示5個工作日。師生如有異議，可通過有效方式向本院(系)認定工作組書面提出異議材料。認定工作組應在接到異議材料的3個工作日內予以答復。師生如對院(系)認定工作組的答復仍有異議，可通過有效方式向學校學生資助管理機構書面申請復議。學校學生資助管理機構應在接到復議申請的3個工作日內予以答復。如情況屬實，應作出修正。
公示通過之后，院(系)認定工作組負責組織填寫《認定申請表》中的“院(系)審核意見”，確定本年級(或專業)各檔次的家庭經濟困難學生初審名單，并填寫本年級(或專業)家庭經濟困難學生初審名單匯總表，報學校學生資助管理機構審核。
(5)學校學生資助管理機構負責匯總各院(系)審核通過的《認定申請表》，建立家庭經濟困難學生信息檔案，報學校學生資助工作領導小組審批通過。
(6)學校和院(系)每學年應定期對全部家庭經濟困難學生進行一次資格復查，不定期地隨機抽選一定比例的家庭經濟困難學生，通過信件、電話、實地走訪等方式進行核實。如發現弄虛作假現象，一經核實，取消受助資格，收回資助資金。情節嚴重的，學校應依據有關規定進行嚴肅處理。
(7)每學年開學后八周內，學校將本學年《上海市高等學校家庭經濟困難學生認定信息匯總表》(詳見附件2)文本及電子文檔(數據庫格式)一并報市教委學生處備案。
6.學校應加強學生的誠信教育，教育學生如實提供家庭情況，及時告知家庭經濟狀況變化情況。如學生家庭經濟狀況發生顯著變化，學校應及時做出調整。
專業困難認定申請表（實用21篇）篇十一
尊敬的學校領導:。
你們好!我出生于一個貧困家庭，來自于農村。家中的勞動力只有父親和母親，父母親均是農民，因為沒有。
文化。
沒有本錢，只好在家務農以種田為生，且母親一直有病在身，全家的開支幾乎由父親一個人承擔。為了能讓我上學，父母親日夜勞碌奔波，可收入僅僅是維持家庭最基本的生活需要，幾十年來一直過著貧苦的生活。
盡管家庭貧困，經濟捉襟見肘，但我并不因此而放棄我的大學夢，經過我的奮斗努力，終于圓了我的大學夢，但是高昂的學費，讓全家在高興之余，也隨之多了一份負擔。每當開學時父母親便愁容滿面。幾經周折，父母終于向親戚朋友借來了我的學費，但現在我們家早已是負債累累。
我并沒有被家庭情況所困擾，始終堅持學習，沒有把自己的情況當成一種負擔，在校期間我曾獲得一次二等學習獎學金和一次三等獎學金。在學習上，我努力刻苦，還參加了國家計算機等級考試和全國計算機技術與軟件專業技術資格(水平)考試。在生活上，為了盡量減少家庭負擔，在空閑和休息期間，在不影響自己學業和學習的同時，我還參加了圖書館里面勤工儉學，這不僅減輕了家庭的生活負擔，還學會了一些書本上不曾有的知識。對于之后的生活我有了更明確的目標和追求，積極參加。
社會實踐。
活動，保持共青團員的先進性思想，為加入共產黨做好準備，作一名合格的中學生。為了能給父母減輕負擔，解決我的后顧之憂，遂向學校申請貧困助學金，希望各位老師能給予批準。
此致
敬禮!
申請人：
_年_月_日。
<
專業困難認定申請表（實用21篇）篇十二
敬愛的學校領導：
本人是高一(2)班的學生_，因為家庭經濟經濟困難，特申請生活貧困生補助。我家鄉在安徽省鳳陽縣的一個農村，此刻屯溪居住。父母都是小學未畢業，因為父母年少時家庭經濟十分經濟困難，所以就未讀完小學，此刻一家的經濟來源主要靠父親收廢品來維持家里的基本生活。父親一天到晚都要到各個工地工廠收廢品，又臟又累，而母親沒有工作，在家燒飯洗衣服做家務。我還有一個弟弟也在上學。看到父親如此勞苦，家庭生活又不富裕，我很擔心，因為長年的辛勞工作，他患上了腰椎間盤突出。每次看到父親一邊吃藥，一邊去干活，我心里很不是滋味，所以我想申請學校補助金。
在校期間，我始終以“‘奉獻’學校，服務同學”為主旨，努力為同學做到的服務，為學校盡心竭力，虛心向別人學習，做到有錯就改，有好的意見就接受，同時又堅持自己的原則，堅持以學校和大多數同學利益為重。在班級我會參加各種活動。此刻是班里的團支部書記，幫助同學們在精神文明上的建設，提升道德素養。雖然我是比較窮一些，但“人窮志不窮”，我不自卑，我不懦弱。生活貧困能夠更加鍛煉我們的意志，而這些經濟困難險阻將會成為我們成長路上的一筆筆財富。我此刻雖然在生活貧困的環境中，但不代表我的將來。我要更加努力，要改變我的未來。雖然會在這條道路上又許多荊棘。我會劈波斬浪，“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”。生活貧困不是我的絆腳石，相反它會成為我前進的動力。
因此我期望得到學校的補助，緩解家庭經濟壓力，但若是有更加需要補助的同學，請把補助金留給他們。因為我也明白家庭經濟壓力給自身帶來的煩惱，這一點我深有體會。謝謝。
此致
敬禮!
申請人：
_年_月_日。
<
專業困難認定申請表（實用21篇）篇十三
尊敬的系領導、老師：
您們好!
只能向親戚借。那時候真的太困難了，每天除了學習以外，我就會幫家里作家務，分擔責任。為了也能夠幫家里省錢，每天放學后我都要收集班里一天下來扔掉的汽水瓶和一拉罐補貼家用。由于當時無錢醫治父親的病，家里的學習環境很差，但是我也養成了在困境中學習和生活的意志。上了初中后，家里一直沒有什么起色，而且母親由于奔波勞碌病情加重，還好有老師的幫助，我們才度過了這一段實為艱苦的時期。一波未平，一波又起，家里因為房屋的開銷借了一筆債，日常開支，除去還債、所剩也就無幾了。
所以學費一直困擾著我們。終于我以優異的成績考入了_學校，這是一所專為品學兼優的貧苦孩子開的學校，學校在學費方面的資助幫了家里很多。在這所學校，大家都是因為上不起學而來的，從中我學到了人窮志不窮的道理。大家在一起，除了互相幫助學習外，還積極參加學校得各種助學活動，自己掙得自己的一些生活補貼。高考已畢，幾年的苦讀終于換來了_大學的錄取。
通知書。
這是一所一本的重點大學大家都在慶祝我但是我也知道由于學校在外地我無法照顧家中兩位病重的父母尤其是母親為了我的費用他又要勞碌又要照顧病情進一步惡化的父親這讓我很擔憂為了完成我的學業圓我的大學夢我很希望得到你們的幫助我會努力拼搏努力去實現我的夢想。感謝你們!
此致
敬禮!
申請人：
_年_月_日。
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專業困難認定申請表（實用21篇）篇十四
尊敬的領導：
你們好!
我是_學院_班的學生_。由于家處農村，父母皆系農民，且父母均年邁，勞動能力越來越差。另外，家里唯一的姐姐又沒有正式工作，收入很低。學生在校學習，家庭負擔甚重，不得已才向國家申請助學金，希望得到國家的幫助。
每次回家，見到父母都在炎炎烈日下勞作，我的心里滿不是滋味。但是每次想到他們在我耳邊說：“你要好好讀書，才能擺農村這個地方啊”，我就有了無盡的動力，誠然，知識改變命運，只有努力，才能成功，所以我就拼命學習，爭取讓自己各方面能力都更完善。父母供我們讀書不容易，在過去兩年中，我在各方面都努力地做到更好，比其他的同學付出更多。我現向國家申請助學金，并將本人的基本情況介紹如下，作為各位領導的評審參考。
一、思想方面。
我在思想上積極進取，入學以來，積極參與學院組織的團課，黨課培訓，以及其他學術。
報告。
等，爭取提高自身思想品質。兩年來，我靠自身的努力，在老師與同學的幫助下很榮幸成為入黨積極分子，現在正在參與黨課培訓。之后，我更加嚴格要求自己，工作勤勤懇懇，生活作風嚴謹，并自覺遵守學校。
規章制度。
爭做模范學生起模范作用。
二、工作方面。
在大學的空閑時間里，我曾在校學生會工作一年，也在校社團聯工作了3年，有幸任職校社聯新聞部部長一職，積極參與學生工作，開展社團。
文化。
宣傳工作，取得微薄的成績。也曾積極參加社團活動和志愿活動，并利用課余和周末時間做兼職，還適當參加一些學校或者社會舉行的大賽來提升自己的能力。在這些活動中，使我鍛煉了能力，擴大了視野，進一步為今后的發展打下了堅實基礎。
三、學習方面。
在學習上，我積極進取，從未放松對本專業知識的學習，在課堂始終保持端正、謙虛的。
學習態度。
積極配合老師教學努力提高自身的文學素養與人格素養。平時我還會自覺學習課本上沒有的知識在空余的時間到圖書館博覽各種書籍、報刊、雜志等上網查閱資料等來充實自己補充現有知識的缺陷。我知道自己還有很多方面還需要進一步完善在以后我會向更好發展爭做一個全面發展的社會新型人才。
四、生活方面。
在生活上，我節儉樸素﹑作風優良﹑性格開朗﹑嚴以律己、寬以待人。在我的大學生活中，我始終用一顆真誠的心對待人和事，并換來老師和同學的信任。在大學的這段時間里，我雖然沒有使自己變得十全十美，但是大學的學習和生活使我學到了很多，懂得了很多道理。為了以后更好地面對社會這所沒有圍墻的大學，我一定會不斷地給自己充電，充分發揮自己的優點，正視和克服自己的缺點，爭取在激烈的社會競爭中不斷取得成功。我相信只有把握住今天，好好努力奮斗，才能在今后的學習、工作和生活中不斷進步，創造出新的輝煌。
由于家庭經濟壓力很大，本人特向學校申請國家助學金。如果國家能夠給予我這份支持，將是對我一種莫大的鼓勵，必將激勵我今后更加努力，做得更出色，為社會做出更大的貢獻!
此致
敬禮!
申請人：
_年_月_日。
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專業困難認定申請表（實用21篇）篇十五
領導和教師：
你好！我是xx級二系機電xx班的學生xxx。由于家庭經濟困難，向學院申請貧困生助學金。
大約十年前，我母親在村里的玩具場當剪刀工。由于肺部長時間吸入玩具毛，導致呼吸道感染和堵塞，逐漸呼吸困難，導致嚴重哮喘。因為她不愿意花錢去看醫生，她的母親一直忍受著這些痛苦，直到她因為呼吸困難暈倒，她才被急救車送往醫院住院。在花費了巨額醫療費用后，上帝不辜負痛苦的人。母親逐漸好轉，但她無法擺脫哮喘的折磨。為了治愈哮喘，家里所有的積蓄都花在給母親買藥上。由于濫用各種民間處方藥物，母親患有胃下垂和其他疾病。我不記得有多少了。就這樣，母親在家里生病了很長時間，依靠藥物支持。未來，療效越差，她不得不買一些高價進口藥物。為了賺更多的錢，我父親已經在外面工作多年了。他掙的大部分錢都是用來看我母親的。我母親在撫養我的時候很困難，很早就在地下了婦科病。現在，我只能盡力為我母親做一些繁重的工作。現在，我只能為我母親在外地工作。
然而，厄運又來到了我家。去年冬天，父親在外地澡堂擦背的時候，因為肚子疼，被老板帶到醫院檢查。幸運的是，醫院發現我父親患有肝硬化中期疾病。不幸的是，肝硬化是一種無法治愈的疾病，也是一種財富性疾病，這意味著我們將來不能再做繁重的工作了。如果我們不注意，我們也會發展成肝癌；幸運的是，這只是肝硬化的中期。如果不及時發現，我真的不知道后果會是什么。
當我父親還是個孩子的時候，由于家庭困難，他很早就出去工作了。現在他做了幾次手術，在家休息。他的家庭沒有收入，只剩下幾年前存下來的一些錢。這些錢遠遠不足以支持這個家庭。巨額的學費和父母高昂的醫療費用一直影響著這個家庭。
現在，我別無選擇，只想讓父母等我掙錢養活他們。我是家里唯一強大的勞動力，也是家里唯一的希望。高考不及格，父母給了我另一個機會，這也是我通過學習成功的最后一個機會。
我不會辜負父母對我的期望，因為這個家庭離不開我。我想說的話太多了，但我已經哭了，我無法控制自己的感情。家庭條件的艱辛并不意味著幾句話就能說清楚。只有當你在里面的時候，你才會知道這并不容易。
我不想讓他們失望，也不想讓他們過得太努力，我只能通過努力學習來回報他們。為了鍛煉自己，我競選成為班長，這是同學和班級幫助對我的肯定，我不會讓每個人都失望。
希望學院領導和老師能給我申請助學金的機會，減輕家庭經濟負擔。我會不負眾望，做一個優秀的大學生，一個優秀的兒子，一個優秀的家庭之主。
申請人：
20xx年x月x日。
專業困難認定申請表（實用21篇）篇十六
尊敬的學院校領導和老師：
您好!我叫_x。由于家庭條件比較艱難，所以向學校提出申請國家助學金。我高中是在新疆烏魯木齊市第23中學就讀的宏志生，在這高中的三年也是靠國家助學經完成我高中學業的。今年考入天津商業大學，預科在寧夏高校民族學院讀一年。我來自zzz，家里有五口人，爸爸，媽媽，妹妹，奶奶和我。我父親是下崗工人，且由于因爸爸常年多病，家里開支幾乎由母親一人承擔。母親是一個托兒所工人，自身帶有心臟病，婦產科病。妹妹也是個中學生，今年初一。家里還有81歲的奶奶，因多年病臥在床，生活不能自理，所以照顧奶奶也是我們家的責任。媽媽的那份工資是維持家里一切的希望。所以家中一直過著清苦貧困的生活。但媽媽還是讓我上大學，以后希望我有出息，十幾年來默默地奮斗著，給我們創造上學的條件和機會......
我會刻苦學習，奮力拼搏，爭取做一名德才兼備的優秀學生，將來成為一名國家的有用人才，回報國家，學校和父母。感謝你們!
此致
敬禮!
申請人：
_年_月_日。
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專業困難認定申請表（實用21篇）篇十七
尊敬的學院領導：
我是學院法學系_級5班的一名學生，學號是__x，籍貫云南昭通。家庭成員有父親、母親、姐姐、弟弟、我。由于家庭經濟困難，現在十分需要領導、學校、國家幫助我，幫我和我的家庭度過難關，讓我能有幸和其他的同學一起順利完成學業。特向學院申請建立貧困生檔案，希望學院給予幫助和支持。
父母以打工為生，收入很不穩定。并且身體欠佳。
上大學來，我深知著上學的機會來之不易。我省吃儉用，化壓力為動力，無時無刻努力著，各門功課均努力學習，積極參加學校的各項活動，熱心幫助同學。現在大一的我是入黨積極分子。我希望通過我的努力，能讓我的家人欣慰，用良好的成績來回報幫助過我的親人和朋友，來回報國家和社會。
我也一直從事探索著各種能夠賺點生活費的工作。做過促銷、做過外場主持、自己也做過些買賣。利用自己所學的知識以及發達的網絡資源，我慢慢的在生意買賣方面有了些思路。我不在課余的時間玩游戲，睡覺。我學會充分的利用自己所有的資源為家里減輕負擔。大學生本應自信、自強、自立，但高額的學費，目前僅憑我個人能力是完全不夠的，希望學院領導體恤學生家長的艱辛，給予一定的扶助。
現如今，黨和國家的政策是大力發展。
教育。
事業，這讓我這樣的學生看到了生活的希望。我滿懷熱血感謝黨和國家對貧困學生的關心。真誠希望領導給我一次機會，理解我求學之路的燃眉之急。我會以絕對的努力好好學習，爭取上進!只要自己一有能力，我將幫助所有有需要幫助的人。特別的是我一定要成為一個能對國家和社會做出特殊和巨大貢獻的人。
再次真摯的感謝各位領導!懇請學院批準建立檔案。
此致
敬禮!
申請人：
_年_月_日。
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專業困難認定申請表（實用21篇）篇十八
尊敬的各位領導：
你們好!
我是一名來自_x縣的一個小山村的學生，我叫_x。現就讀于_學院_專業_班，綜合自身實際情況，特向組織提出“優秀學生貧困補助”的申請，肯請學校可以核對并給予批準。
我家有六口人：爸爸、媽媽、弟弟和我。爸爸、媽媽還要照顧80多歲的爺爺奶奶。父母靠種地為生，并且父親手有殘疾不能干重體力勞動，家庭重活全靠母親一人操勞。他們每天辛辛苦苦，可家庭收入微薄，為這樣一個上有老下有小的家庭來說還是有困難的。爺爺奶奶年邁體弱，身體一直不怎么好。爺爺患有高血壓，奶奶患有肺病，一直靠藥物維持健康。弟弟上初中，每年的學費也不低，現如今我也成為了一名大學生，使原本生活困難的家庭更是雪上加霜。
父母辛辛苦苦勞作，但每年開支那么大，支撐這個家庭確實很困難。看著父母為了我勞累，為了整個家操心，我卻無能為力，心里真不是滋味，也不知道該怎么好，只有在心里默默的告訴自己一定要努力學習，不要辜負父母對自己的期望。每每看著他們面朝黃土背朝天的勞作著，我就只有自己把淚往心里流，希望自己可以早日幫父母減輕一些負擔。
一直以來我就堅信“知識改變命運”我深知只要不斷的完善自己，增長知識，才能改變家庭狀況，所以在進校之前我就下定決心本著“一份耕耘一份收獲”的信念，積極主動學習專業。
文化。
知識。成績優秀，因為只有這樣，我們才能擺脫貧困，否則，我們會一直貧困下去。貧困不是我們的絆腳石，相反踏實是我們的動力。
同時，我非常感謝我們學校和各位領導給予我們的幫助，我會在以后的日子里，更加嚴格要求自己，學好科學文化知識，爭取早日服務社會，為國家奉獻一份力量。
本人在校期間品行良好，成績優良，遵紀守法，無違法違紀行為，誠實守信，做事遵守承諾。我平時對同學們都很熱情，因為受父母的影響，無論家庭情況是怎樣，但也一定要熱心幫助同學，給人以微笑，再此同時也要熱愛學習，因為無論在任何時候知識都是很重要的，因為父母深知知識的重要性。
我能獲得此次的助學金，就能替家里分擔一些感到很高興，我想我現在能做的就是好好學習不辜負任何對我有期望的人，將來作一個對國家，對社會有用的人，盡自己所能來回報所有幫助過我的人，回報社會。
再次，真摯的感謝各位領導!
此致
敬禮!
申請人：
_年_月_日。
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專業困難認定申請表（實用21篇）篇十九
各位同學：
根據往年經驗，部分同學由于沒有正確填寫《青島求實職業技術學院2012-2013學年度家庭經濟困難學生認定申請表》中的“詳細申請理由”而導致無法對家庭經濟困難認定情況進行合理認定，學生工作處現做如下填寫說明。詳細申請理由應該包含以下內容：
一、家庭收入來源。如父母務農；又或父經商，母務農；又或父母下崗待業等。如果家中欠下巨款的，則應說明欠款原因，否則視為無效因素。
要家庭成員情況寫明，不能僅寫“家中多人念書。
三、病患情況。這些需要說明的是，務必將病名及病情詳細寫明。如不能只是填寫父常年臥病，而是要寫：父患中度哮喘，老人的，則需要將贍養老人的情況說明，或，父兄弟三人，平均承擔贍養義務等。
素，在此特別強調。如果有病歷的，最好提供病歷復印件。
物嚴重受災，收成不好。
學生工作處。
2012年11月”。又2日。
專業困難認定申請表（實用21篇）篇二十
尊敬的院系領導：
您們好我是_數學與計算機學院數學與應用數學專業的一名普通學生。
20_年當我收到錄取通知書時，我真的是喜憂參半，喜的是，終于可以進入夢寐以求的大學學習;憂的是，每年_元的學費從何而來?父母拿著我的錄取通知書四處奔走，東借西湊，當我9月份我到大學報到時，終于把學費的錢教上去了，可是每月的生活費又成了家里的負擔。好不容易度過了大學一年級的學習。可是如今，能借的錢都已經借完了。父母不再年輕，母親體弱多病，家境亦無好轉，面對每年2500元的學費以及哈爾濱高昂的生活開支，親朋好友的幫助簡直是杯水車薪!而我除了要完成學業之外，還兼任了社會工作，業余打工的所得很是有限。但是，我依然堅定地選擇了大學這條路，因為我知道，在求學成才面前，任何經濟上的困難都是暫時的、都是可以戰勝的。我不畏懼困難，更不諱言貧窮，所以我鄭重地寫下了這份貧困申請。
我在大學本科學習期間積極上進，遵紀守法，無任何違法違紀行為，品學兼優，誠實守信，沒有任何不良行為;我希望在哈爾濱學院這個人才薈萃的大熔爐里，能夠繼續創造佳績，早出成績、早日成才，早日為國家和社會貢獻自己的才智和力量。
此致
敬禮!
申請人：
_年_月_日。
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專業困難認定申請表（實用21篇）篇二十一
填表說明（附模板）。
1、該表最好在電子版上填好再打印，也可以空表打印出來再填，但簽名一定要手簽。所有內容都要填，某一項沒有信息可以填“無”。表格內容不得涂改，如填錯，必須重填，請多打幾張空表備用。
6、學生基本情況：根據表格填寫，所有需要選擇的內容都必須選“是”或“否”，不得兩個都不選。家庭人口數參照戶口本，戶口本上有多少人就填多少人。并根據自己選擇提供相應的證明，見大學生事務中心發布的《關于家庭經濟困難認定工作調整的緊急通知》。注意，如果是否殘疾選了否，則“殘疾類型”和“殘疾等級”不用選。
7、戶籍地址：像“雷州市”這樣的縣級市，市那里要填轄管的上級市，如“湛江市”，縣那里才填“雷州市”。以此類推。具體到門牌號。不知道轄管上級市的，請百度。
8、郵政編碼：戶籍地址的郵政編碼，不知道的請百度。9.聯系電話：填固話或父母一方的聯系電話。
10、家庭人均年收入：一要注意是人均，不是總收入。二要注意和家庭成員填的年收入加起來的總和除以家庭人口數的數值差不多。11.家庭成員情況（不含學生自己）：（1）姓名、年齡：與戶口本信息一致。
（2）與學生關系：填：“祖孫”（指爺爺和學生、奶奶和學生）、“父子”、“母子”、“兄妹”、“姐弟”、“兄弟”、“姐妹”等，以此類推。
（3）工作（學習）單位：如打工的，填打工的工廠、公司的名稱；如個體戶、創業的（需有工商部門認證才算），填商鋪、公司的名稱；如在家種田的（注意具有規模性的種植和養殖不能算耕田，屬于種植業和養殖業）的，填xx縣xx鎮xx村。
（4）從業情況：即職業。已退休的填“退休”；暫無工作的填“待業”；普通地在家種田的填“務農”；形成一定規模的種植或者養殖的，填“種植業”或“養殖業”；還在讀書的填“學生”；打工的填“務工”；個體戶、創業的填“個體戶、創業”；在公司的填“職員”或相應的職位，如“經理”、“主管”等，以此類推。
（5）文化程度：已不在讀書的，填最后學歷，即“博士”、“碩士”、“本科”、“專科”、“高中”、“初中”、“小學”等。文盲填“無”。還在讀書的，填“專科一年級”、“高中三年級”、“小學五年級”等以此類推。
（6）年收入：注意是年總收入，無收入填“無”。
（7）健康狀況：沒有疾病的，填“健康”；沒有病但體質差易生病的，填“良好”；小病在身的或帶重大疾病在身的，填疾病的具體名稱（重大疾病需提供醫院證明）（如是感冒之類的常見小病就不用寫了）。
12、家庭主要收入來源類型：選擇其中一類勾選，必須選。13.學生已獲資助情況：填在家里獲得的資助。例如一些少數民族學生、家鄉基金會、扶貧會等給予的資助等，以及在學校獲得的資助。填寫格式為“在何時獲得哪個單位的哪個資助項目，多少錢”，如“2016年在北京理工大學珠海學院獲得國家助學金3000元。”以此類推。
14、家庭遭受自然災害情況：時間為最近兩年內發生的，填寫格式為：“在什么時候遭受了什么樣的自然災害，造成了什么樣的結果”。
15、家庭遭受突發意外事件：時間為最近兩年內發生的，填寫格式為：“在什么時候發生了什么事情，造成了什么樣的結果”。
16、家庭欠債情況：填寫格式為：“在什么時候因為什么事情借款了多少錢”（含助學貸款）。
17、其他情況：可用于交代表格內已有的項目所無法體現的其他影響了家庭經濟收入的情況。描述中要包含“時間、人員、事件”等具體要素。
18、簽章：第一格由學生本人手簽，第二格由學生家長或監護人手簽。凡是簽名都不得打印，必須手簽。然后先拿到村委會或居委會蓋章，再拿到鎮級以上的民政部門或政府、或街道辦事處蓋章。
19、鄉（鎮）或街道信息：在拿給鎮政府、街道辦事處蓋章時，請求辦事人員填寫，或咨詢辦事人員后再填寫。必填項。