通過心得體會,我能夠發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)勢和劣勢。下面是一些優(yōu)秀的心得體會范文,希望能給大家寫作提供一些啟示。
小學(xué)家訪家長心得體會(模板21篇)篇一
我的兒子余宸傲是北街小學(xué)六(1)班的學(xué)生,家訪家長心得體會。11月12日,他的班主任王少國老師專程到我家進(jìn)行了家訪,我們談了很久,我收獲很多。
王老師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況,另一方面詢問了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情況。作為家長,我對學(xué)校組織這次“訪萬家”的活動表示熱烈的歡迎,對老師們的辛勤付出表示由衷的感謝!
一直以來,學(xué)校老師給了余宸傲親切的關(guān)懷和諄諄的教誨。這次王老師稱贊了他的一些優(yōu)點,讓我們?yōu)楹⒆拥膬?yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。當(dāng)然,王老師也直言了他的一些不足:比如上課發(fā)言不積極,做作業(yè)和考試時容易犯小錯誤,作為班干部在班級管理上不夠大膽,等等。這些讓我們意識到平時疏忽了對孩子的教育,放松了要求。今后要配合老師,發(fā)揮家長應(yīng)有的作用,提醒他少犯錯誤,鼓勵他在班級工作中以身作則,鍛煉自己的綜合素質(zhì)。
王老師還詳細(xì)地詢問了余宸傲在家的作息時間,看他是否在家及時做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書籍,是否幫助做家務(wù)等等,我們都如實相告。王老師肯定了我們的一些做法,也對我們因工作忙而陪孩子時間少的問題提出了建議。我們一定配合老師,做好家長應(yīng)該做的督促和教育工作,保證孩子有一個良好的成長環(huán)境,保持家校聯(lián)系,全面提高他的成績和能力,經(jīng)過這次面對面的溝通與交流,我更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想情況。王老師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞、樂于奉獻(xiàn)不受回報的精神令我們十分感動。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗,老師們每一次愛的付出,都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。這次家訪活動正如:
好雨知時節(jié),
當(dāng)春乃發(fā)生。
隨風(fēng)潛入夜,
潤物細(xì)無聲。
小學(xué)家訪家長心得體會(模板21篇)篇二
一、進(jìn)一步獲得了許多第一手的學(xué)情資料。通過到學(xué)生家里,直接了解了學(xué)生的家庭狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境,通過與學(xué)生、與家長交流,進(jìn)一步了解每一個學(xué)生的個性、在家的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,了解到家長的期望、要求以及教育方法等,并做好詳細(xì)的記錄,為今后的教育教學(xué)工作奠定堅實的基礎(chǔ)。
二、家長老師彼此進(jìn)一步了解,增強了互信。通過向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等情況,幫助家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,使家長既增強了信心,又增強了責(zé)任意識;既提高了對學(xué)校老師的信任度,又使家長主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,更積極地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
三、對學(xué)生的認(rèn)識更加全面立體。了解了很多在學(xué)??床怀鰜淼臇|西,認(rèn)識了更具個性、更真實的學(xué)生。比如我班的張某、朱某等在校沉默寡言,可在家里卻很活潑;而有些正好相反,如姚某、郭某等。有些有個性的學(xué)生,如潘某、劉某等,本來覺得很難深入內(nèi)心,但走進(jìn)他們的家庭后,知道了他們的一些生活經(jīng)歷,便覺得可以更好地把握他們的心理,對他們進(jìn)行更切實有效地教育和指導(dǎo)。
四、感受到了家長對學(xué)校老師的熱情和支持?,F(xiàn)在的高三學(xué)生家長年齡都在四十五歲左右,受教育的程度較高,能認(rèn)識到教育的重要性,普遍重視對子女的教育,對學(xué)校開展的家訪活動非常理解和支持,對老師的到來非常歡迎,熱情相待,老師們很受鼓舞。
五、對學(xué)生的寒假學(xué)習(xí)進(jìn)行了有力地督促。放寒假前,通知了被家訪的學(xué)生,對學(xué)生的寒假學(xué)習(xí)進(jìn)行動員、指導(dǎo)。前去家訪的老師針對學(xué)生寒假學(xué)習(xí)的內(nèi)容提前進(jìn)行備課,通過家訪,學(xué)生的疑問得到了及時解決;學(xué)生一方面受到鞭策,另一方面,學(xué)習(xí)的干勁得到了鼓舞。
小學(xué)家訪家長心得體會(模板21篇)篇三
身邊總有朋友問我,你給孩子怎么規(guī)劃的。我回答:"讀書考大學(xué)咯。"此時朋友總會一臉迷惘地,于是我便會再補充一句:"復(fù)旦、交大、同濟(jì),三所大學(xué)選一所,最好是醫(yī)學(xué)院。我們家不是當(dāng)醫(yī)生的,就是搞科研的,我們對孩子就這個要求。"。
朋友聽罷,總是一臉微妙的表情,以至于我不知道自己對孩子的要求是太高了,還是太低了。
其實,我和孩子爸爸在寶貝的學(xué)習(xí)方面,都是很"吊兒郎當(dāng)"的人。也許是自己一路就是靠學(xué)習(xí)走出來的,通過努力拿個名校文憑,所以我們似乎不覺得孩子會在學(xué)習(xí)方面有什么困難。
可在其它發(fā)面,我們可能做得不如其它人:比如商業(yè)和經(jīng)濟(jì)頭腦、社交能力等等。但我總是安慰自己:人無完人,老天爺是公平的,我們只要按照自己擅長、且喜歡生活方式生活就可以了。
除此之外,我們也沒有逼著孩子朝著琴棋書畫的方向發(fā)展,理由很簡單,自己不擅長的,為啥逼著孩子學(xué)出花樣來。就拿我來說,我就不擅長繪畫,真的是渾身上下一點美術(shù)細(xì)菌都沒長,我的孩子去了美術(shù)班說不喜歡,于是我也沒再逼著他,反正小學(xué)有美術(shù)課。
至于音樂藝術(shù)方面,帶他去拜師父開蒙學(xué)京劇,娃卻說"京劇是媽媽喜歡的,不是我喜歡的"。帶孩子去學(xué)鋼琴,老師說他還坐不住板凳。所以藝術(shù)方面,我們也沒有過多地要求孩子。
我和先生這輩子誰也沒在藝術(shù)上有所擅長,如果娃真的喜歡,那么他自己就說去學(xué)了--有很多人十幾歲甚至成年后才開始學(xué)樂器,最后也演奏得不錯。
我和娃爸都不是在藝術(shù)上建樹的人,孩子喜歡我們支持,但沒必要要求孩子一定學(xué)出什么樣來,最重要的是樂趣和享受,以及在成年后讓自己生活有一個愛好和追求。
小學(xué)家訪家長心得體會(模板21篇)篇四
我的女兒xxx六(2)班的學(xué)生。11月1日,她的班主任劉君艷老師,語文皮老師,還有朱副校組織我們一家和xxx的同學(xué)高卓雨一家進(jìn)行互訪。我們談了很久,我收獲很多。
老師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況,另一方面詢問了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情況。作為家長,我對學(xué)校組織這次“互訪”的活動表示熱烈的歡迎,對老師們的辛勤付出表示由衷的感謝!
一直以來,學(xué)校老師給xxx親切的關(guān)懷和諄諄的教誨。這次劉老師稱贊了她的一些優(yōu)點,如現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績越來越穩(wěn)定,愛動腦,能積極參加學(xué)校的各項活動。讓我們?yōu)楹⒆拥膬?yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。當(dāng)然,皮老師也直言了他的一些不足:做事比較拖拉,寫作業(yè)容易犯粗心大意的毛病,作文篇幅不夠緊湊,語句還要更生動,要讓學(xué)到的知識活學(xué)活用等等。這些讓我們意識到平時疏忽了對孩子的教育,放松了要求。今后要配合老師,發(fā)揮家長應(yīng)有的作用,提醒她少犯錯誤,鼓勵她在班級工作中以身作則,鍛煉自己的綜合素質(zhì)。
老師還詳細(xì)地詢問了xx在家的學(xué)習(xí)和生活情況,看她是否在家及時做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書籍,是否幫助做家務(wù)等等,我們都如實相告。老師肯定了我們的一些做法,也對我們在孩子的學(xué)習(xí)和興趣方面比較嚴(yán)厲,但在生活方面比較溺愛的問題提出了建議。我們一定配合老師,做好家長應(yīng)該做的督促和教育工作,保證孩子有一個良好的成長環(huán)境,保持家校聯(lián)系,全面提高他的成績和能力。
朱副校長也詳細(xì)的向我們詢問了,我們家對學(xué)校的教育有何意見和建議,對老師的教學(xué)有什么要求。也告訴我們一些教育孩子的好方法,讓我們認(rèn)識到教育孩子是學(xué)校和家長共同的責(zé)任。只有雙方共同努力,孩子才能健康茁壯的成長。
這次互訪有校長參加讓我們感到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對孩子教育的重視,校長的平易近人讓我們更放心的把孩子放在學(xué)校這個和睦的大家庭的成長。經(jīng)過這次面對面的溝通與交流,我更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想情況。老師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞、樂于奉獻(xiàn)不受回報的精神令我們十分感動。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗,老師們每一次愛的付出,都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。這次家訪活動正如:好雨知時節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲。
小學(xué)家訪家長心得體會(模板21篇)篇五
某是我們班個頭最小的男孩,人家都把這個剛升大班的孩子誤認(rèn)為是小班寶寶。體質(zhì)很差的他連說話都是細(xì)聲細(xì)氣的,平時穿的衣服也比別人多,讓人一看就覺得是個柔柔弱弱的小男孩。經(jīng)x媽申請后每天中午,奶奶都會來學(xué)校把他接回家,等到大家睡好覺,再把他送回幼兒園參加活動。某的自理能力很差,常會說:“我不會”;或是“我不知道”。遇到困難或是有同伴碰到他了,他的辦法就是“哭”,幾乎沒有什么解決問題的能力。集體活動中某基本上也不舉手,但能很“神氣”地坐在自己的椅子上,課程里的內(nèi)容似乎超出了他所能接受的范圍。為了找到造成他現(xiàn)狀的原因,更為了讓他較快地提高自己各方面的能力,我走進(jìn)了他的家庭。
他家就在離幼兒園很近的國大花園里,工作日一直和爺爺奶奶呆在一起,爸爸媽媽平時住在新塘,要經(jīng)營一家小廠。雙休日奶奶會帶孩子回鄉(xiāng)下,或是媽媽到太倉,一星期也難得能和爸爸媽媽呆上幾天。平時的接送都由奶奶負(fù)責(zé)。媽媽說:“今天知道要家訪,所以我就回來了,平時呆在鄉(xiāng)下的時間多,有什么都會和奶奶打電話交流?!弊聛砗笪覀冋f了一些孩子在園的情況,先說說他的優(yōu)點,比如,能和同伴友好相處,能遵守規(guī)則等等。然后再將孩子有待改進(jìn)的地方進(jìn)行了交流。我問媽媽:“平時孩子回家后做些什么?”回應(yīng)我的是奶奶:“就自己畫畫,還有看看電視,玩玩電腦,有時候也搭搭積木。”“你會陪著他一起玩嗎?”“一般不陪,他有時候叫我陪的話,我就在邊上,我又不懂什么的`,也不會教他什么。他跟我說說么,我就聽聽。”“那平時會帶他去和小區(qū)里的同伴一起玩嗎?”回應(yīng)的依然是奶奶:“挺少的,有時候就帶他去小區(qū)滑滑梯那邊玩,玩一會就要上來了,怕他出汗后又要咳嗽生病,這孩子體質(zhì)實在差。”說到這里,媽媽把在一旁搭積木的某叫到身邊,摸了摸他的背,貼著某的臉問他:“寶寶,你冷不冷?”孩子沒回答。媽媽又繼續(xù)說:“去穿件小背心吧。”于是媽媽吩咐奶奶將背心拿來,接過手就想幫手里還拿著玩具的某穿上。這時的我實在看不過去了說:“我們是大班孩子了,肯定會自己穿衣服的對嗎?試試看好嗎?”聽了我的話,媽媽才停下來,把孩子手里的玩具接過來,把背心遞給了某,讓他自己穿?!捌綍r他在家吃飯怎么樣?”“不肯吃,有的時候要喂喂一個多小時,一邊吃還一邊玩?!庇质悄棠袒卮鸬?。原來到現(xiàn)在還頓頓要奶奶喂?!坝袝r候放學(xué)回家就吃一點,到了飯點又不吃了?!闭f到這里我也給出了一些中肯的建議:“以后盡量不要多給孩子吃零食,讓他自己學(xué)會吃飯,吃飯時間也控制在半小時以內(nèi),到時間了就不吃了,逐漸幫他養(yǎng)成飯點要吃飯,不邊吃邊玩的習(xí)慣。”另外,從奶奶的嘴里,我還知道了,孩子每天中午接回家后就是看電視,不睡覺的。這方面也需要家長重視起來,讓孩子有充足的睡眠,這樣也有助于他長個子。
這次家訪,讓我們看到了孩子的真實生活。同時也感受到了家庭教育對孩子的巨大影響力。家長缺乏正確、科學(xué)的教育觀念和方法,盲目的將自己認(rèn)為好的東西給孩子,但從作為我們xx小學(xué)因為地處濟(jì)南市的近郊,所以生源比較復(fù)雜。有許多孩子是外來務(wù)工子女,其中還有部分留守兒童,外加家長學(xué)歷水平整體不高,從而削弱了家庭教育的力量。還有些孩子因為父母繁忙,由爺爺奶奶管教,他們卻更加寵愛,使得學(xué)生的心理放縱,讓學(xué)校教育工作難上加難。
正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對子女有求必應(yīng),以至于溺愛和放縱,養(yǎng)成了許多不好的生活習(xí)慣,從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍,只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀(jì)律教育,有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持,甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,與其背道而馳,這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。家訪讓我感受頗深:
第一,全面的家訪,深入到每一個家庭細(xì)致了解,與家長學(xué)生面對面的交流,加強了社會,家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法,加強了師生感情,家訪對以后的工作將起到積極的作用。
第二,全面的家訪,了解了家長對子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,增強了我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛學(xué)生,熱愛工作。
第三,交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,“到什么山唱什么歌”。
第四,家訪也給教師本人上了一課。因為一個學(xué)生在班上不過是四十六分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,老師們深深體會到家長的期盼,深感責(zé)任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。
第五,家訪的目的是教育孩子更好地成長,父母是孩子的第一任教師,家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的形成,都有至關(guān)重要的影響。
因此,我建議家長要嚴(yán)格要求和愛的鼓勵相結(jié)合;對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動教育并重,提供他們力所能及的勞動機會;協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量;要多與班主任和任課老師聯(lián)系,及時了解子女的學(xué)習(xí)和思想動向,并對癥下藥;及時加強對孩子的心理開導(dǎo),使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育,注重發(fā)展長遠(yuǎn)利益,為自己和孩子的將來著想。
小學(xué)家訪家長心得體會(模板21篇)篇六
在20__——20__年寒假家訪中,作為一名班主任,共有以下體會:
1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前,我們首先對所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因為,家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,才有助于提高教育工作的針對性。
2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),多報喜,少報憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動,在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長共同研究,明確要求,統(tǒng)一思想,找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,加深對學(xué)生的了解,在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出建議,為其實施家庭教育提供幫助指導(dǎo),必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識,并共同商量出解決問題的辦法。
1、通過本次家訪,我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
2、通過家訪,我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道,第一時間了解家長的想法,解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺,以學(xué)生和家長為渠道,我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽度。
4、通過家訪,廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議,并及時反饋。
1、良好的家庭教育對孩子的健康成長至關(guān)重要。
文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有較強的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長,他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯,心地善良,只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),一般會有較大的進(jìn)步。
還有少數(shù)家長,本身文化程度低,對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長,孩子的脾氣也越來越大,這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的`差異。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后,不學(xué)習(xí),不寫作業(yè),整天看電視、上網(wǎng),什么家務(wù)都不干,動手實踐能力相對較差,必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個系統(tǒng)工程,需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪,我們得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作,為實現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!
小學(xué)家訪家長心得體會(模板21篇)篇七
時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間我家瑩瑩已經(jīng)5歲了。下面是我在她成長過程中積累的一些心得,希望和家長朋友分享、交流。
經(jīng)常鼓勵她說:“你能行,爸爸媽媽支持你!”讓她建立自信心,讓她覺得人家孩子能。
做好的事情她也能做好,比如:老師經(jīng)??渌嫯嫯嫷煤?,我就經(jīng)常給她買關(guān)于畫畫的材料,時間長了,她愛上了畫畫,她自己也愛觀察,也有想象力,所以慢慢這就成了她的長處,我還經(jīng)常對她說:“寶貝,你真的很棒!”
信任她,就是不能隨便把錯誤強加給她。比如:在學(xué)校和小朋友發(fā)生了不愉快的事情,我一般放學(xué)時我看她不高興我會主動問她怎么了,她就說她先主動和人家發(fā)生不愉快的,并且用期待的眼神等待我處理或者是以害怕的眼神看著我,我就慢慢蹲下來告訴她:“沒事,媽媽相信你?!钡人潘闪耍以俑嬖V她,以后不能這樣,并且還鼓勵她道歉之類的,所以以后她在學(xué)校或者和別人玩的時候就不隨便和人家發(fā)生沖突,因為她內(nèi)心知道媽媽這么相信我,我不能讓媽媽失望,最后換來的是她有時竟然會學(xué)著我的樣子關(guān)心別人。所以有什么事情一定要批評和指責(zé),就是簡單的一句:“我相信你”她就會很懂事,性格也會開朗,也會懂得人與人之間的交往。
讓她做做家務(wù),在她做家務(wù)的同時也體驗大人的辛苦。比如:偶爾讓她掃地、疊衣服、疊被子等。讓她體會大人每天都這么辛苦地照顧她。時間長了,她會主動幫忙做家務(wù)了,學(xué)會自己的事情自己做。
經(jīng)常和她互換角色,做一些游戲。放下媽媽的架子和她一起成長、一起玩,尊重她的意見和想法,讓她可以大膽發(fā)表意見,這樣她也會尊重別人的意見。因為經(jīng)常以大人的身份約束她時間長了反而會造成她叛逆的性格反而不好,但如果常常和她一起玩,一起談心,一起做朋友的話會有意外的收獲。經(jīng)常對她說:“我愛你!”經(jīng)常抱抱她,不管她多大都是我的寶貝。她哭的時候陪陪她,她笑的時候陪她笑,和她一起長大。
以上這些就是我在陪她成長時慢慢發(fā)現(xiàn)的,每個孩子的性格不同,所以他們的想法也不盡相同,因此作為家長我們要把握孩子的特點,了解他們的天性,因材施教,讓孩子有一個好的起點,給孩子一片陽光,天真,快樂的童年。
小學(xué)家訪家長心得體會(模板21篇)篇八
4月29日,班主任劉老師和數(shù)學(xué)張老師專程到我家進(jìn)行了家訪,我們談了很久,我收獲很多劉老師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況,另一方面詢問了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情況。作為家長,我對學(xué)校的活動表示熱烈的歡迎,對老師們的辛勤付出表示由衷的感謝!
一直以來,學(xué)校老師給了黃陳晨親切的關(guān)懷和諄諄的教誨。這次劉老師稱贊了她的一些優(yōu)點,讓我為孩子的優(yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。當(dāng)然,劉老師也說了她的一些不足:比如上課發(fā)言不積極,考試時容易犯錯誤,等等。這些讓我意識到平時疏忽了對孩子的教育,放松了要求。今后要配合老師,發(fā)揮家長應(yīng)有的作用。
劉老師還詳細(xì)地詢問了在家的作息時間,看她是否在家及時做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書籍,是否幫助做家務(wù)等等,我都如實相告。我一定配合老師,做好家長應(yīng)該做的督促和教育工作,保證孩子有一個良好的成長環(huán)境,保持家校聯(lián)系,全面提高她的成績和能力。
經(jīng)過這次面對面的溝通與交流,我更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想情況。劉老師、張老師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞、樂于奉獻(xiàn)不受回報的精神令我十分感動。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗,老師們每一次愛的付出,都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。
小學(xué)家訪家長心得體會(模板21篇)篇九
按照學(xué)校的統(tǒng)一安排,寒假期間,我和陳靜等幾位老師在春節(jié)前后對農(nóng)村部分學(xué)生進(jìn)行了家訪。鑒于受訪學(xué)生都是四個月后將參加高考的學(xué)生,我們這次家訪的目的是:
1、就學(xué)生學(xué)習(xí)生活的情況與家長做真誠交流。
2、對學(xué)生假期的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行指導(dǎo),動員家長督促好自己的孩子,讓家長們認(rèn)識到:學(xué)生的發(fā)展和提高不僅僅是學(xué)校的事情,更是家庭的責(zé)任。
3、與部分家長探討高三學(xué)生備考的教育之道。
此次家訪非常成功,很受啟發(fā),收益頗多,現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下:
小學(xué)家訪家長心得體會(模板21篇)篇十
在我接觸到的咨詢案例中,不快樂的優(yōu)秀成年人有很多。他們中很多都有共同的、不快樂的童年經(jīng)歷:父母只注重教育和培養(yǎng),而并未關(guān)注到他們內(nèi)心的真實情感。
有一位優(yōu)秀的金融分析師,從小家里一路供他學(xué)鋼琴,他考完鋼琴八級后,就再也沒碰過鋼琴。理由就是:"我當(dāng)初是被逼出來的,為了保送大學(xué)才學(xué)的,我即不喜歡鋼琴,也不擅長演奏。"。
而他直到現(xiàn)在都十分討厭父母和他說:"花十幾萬買的鋼琴,你現(xiàn)在為何連碰都不碰一下?"他的回答就是:"我不想再為不喜歡的東西,多花一點時間和精力。"。
心理學(xué)家研究標(biāo)明,"很多優(yōu)秀并且快樂的兒童,大部分時間都用來做他們自己選擇做的事情,甚至他們有很多時間非常悠閑。"。
孩子當(dāng)然要培養(yǎng),可不能眉毛胡子一把抓,總要有個主次。你若想要讓孩子在學(xué)習(xí)成績好,那就不要再讓他的休息時間再被其它課程占滿。
然而不得不說的事,目前的教育現(xiàn)現(xiàn)實就擺在那里,父母們不得不在苦逼工作之余,還要拼命動腦筋思考如何培養(yǎng)孩子。順應(yīng)大勢的確需要,可是讓孩子如何不在受虐中過完童年,是我們這些做父母的需要好好思考的事。
小學(xué)家訪家長心得體會(模板21篇)篇十一
時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間我家瑩瑩已經(jīng)5歲了。下面是我在她成長過程中積累的一些心得,希望和家長朋友分享、交流。
1、鼓勵和支持、信任。
經(jīng)常鼓勵她說:“你能行,爸爸媽媽支持你!”讓她建立自信心,讓她覺得人家孩子能。
做好的事情她也能做好,比如:老師經(jīng)??渌嫯嫯嫷煤茫揖徒?jīng)常給她買關(guān)于畫畫的材料,時間長了,她愛上了畫畫,她自己也愛觀察,也有想象力,所以慢慢這就成了她的長處,我還經(jīng)常對她說:“寶貝,你真的很棒!”
信任她,就是不能隨便把錯誤強加給她。比如:在學(xué)校和小朋友發(fā)生了不愉快的事情,我一般放學(xué)時我看她不高興我會主動問她怎么了,她就說她先主動和人家發(fā)生不愉快的,并且用期待的眼神等待我處理或者是以害怕的眼神看著我,我就慢慢蹲下來告訴她:“沒事,媽媽相信你。”等她放松了,我再告訴她,以后不能這樣,并且還鼓勵她道歉之類的,所以以后她在學(xué)?;蛘吆蛣e人玩的時候就不隨便和人家發(fā)生沖突,因為她內(nèi)心知道媽媽這么相信我,我不能讓媽媽失望,最后換來的是她有時竟然會學(xué)著我的樣子關(guān)心別人。所以有什么事情一定要批評和指責(zé),就是簡單的一句:“我相信你”她就會很懂事,性格也會開朗,也會懂得人與人之間的交往。
2、體驗生活,養(yǎng)成獨立自主的良好習(xí)慣。
讓她做做家務(wù),在她做家務(wù)的同時也體驗大人的辛苦。比如:偶爾讓她掃地、疊衣服、疊被子等。讓她體會大人每天都這么辛苦地照顧她。時間長了,她會主動幫忙做家務(wù)了,學(xué)會自己的事情自己做。
3、和她做朋友,做親子游戲。
經(jīng)常和她互換角色,做一些游戲。放下媽媽的架子和她一起成長、一起玩,尊重她的意見和想法,讓她可以大膽發(fā)表意見,這樣她也會尊重別人的意見。因為經(jīng)常以大人的身份約束她時間長了反而會造成她叛逆的性格反而不好,但如果常常和她一起玩,一起談心,一起做朋友的話會有意外的收獲。經(jīng)常對她說:“我愛你!”經(jīng)常抱抱她,不管她多大都是我的寶貝。她哭的時候陪陪她,她笑的時候陪她笑,和她一起長大。
以上這些就是我在陪她成長時慢慢發(fā)現(xiàn)的,每個孩子的性格不同,所以他們的想法也不盡相同,因此作為家長我們要把握孩子的特點,了解他們的天性,因材施教,讓孩子有一個好的起點,給孩子一片陽光,天真,快樂的童年。
小學(xué)家訪家長心得體會(模板21篇)篇十二
第一、學(xué)生家庭,尤其是農(nóng)村家庭中,父母外出忙于打工,做生意也的不乏少數(shù),從而削弱了家庭教育的力量。有些學(xué)生交由爺爺奶奶管教,有些學(xué)生干脆無人看護(hù)教育,學(xué)生心理放縱,習(xí)慣不好,增加了學(xué)校教育工作的難度。
第二、家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對子女有求必應(yīng),甚至于溺愛和放縱,讓孩子養(yǎng)成了驕慣任性的心理,他們在態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出缺乏自信心、怕吃苦、自制力不夠,這給學(xué)校教育、假期學(xué)習(xí)帶來諸多的不利。有的學(xué)生早晨九點才起床;有的學(xué)生回家兩天了,作業(yè)竟然一點還沒做;有的根本不思學(xué)習(xí),頻頻外出會友、瞎逛。
第三、學(xué)生父母雙方教育觀念和教育方式不一致,有的看不清社會形勢,給學(xué)生錯誤的引導(dǎo),與學(xué)校的教育努力相沖突,難于與學(xué)校教育配合。這直接導(dǎo)致部分學(xué)生有借口可找,有臺階課可下,有空子可鉆;對老師的要求陽奉陰違,學(xué)生個人言行不一。
第四、相當(dāng)一部分學(xué)生尤其是農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)條件艱苦,而有的學(xué)生學(xué)習(xí)條件過于優(yōu)越,對學(xué)生的假期學(xué)習(xí)都造成了困擾。學(xué)習(xí)條件艱苦的學(xué)生,學(xué)習(xí)的房間天寒地凍,伸出手寫字寫一會兒手就變得僵冷;有的學(xué)習(xí)環(huán)境嘈雜,易受干擾。
學(xué)習(xí)條件過于優(yōu)越的學(xué)生家里,往往是暖氣空調(diào),多媒體設(shè)備,要啥有啥,那些無定力、無計劃、無時間觀念的學(xué)生學(xué)習(xí)時,往往易受干擾,容易轉(zhuǎn)移注意力,不能集中精力專心學(xué)習(xí)。
小學(xué)家訪家長心得體會(模板21篇)篇十三
家訪,如同一場久旱逢甘霖的及時雨,播灑在家校兩地。感謝各位老師百忙之中進(jìn)行家訪,對學(xué)生特別有責(zé)任心,在家訪中能夠抓住學(xué)生的個性,糾正學(xué)生的缺點,體現(xiàn)出了老師盡職盡責(zé)的精神。我的孩子從不多言多語,很靜,做事讓老師很放心,但也缺少活力和自信,這一點一直讓我很困惑。從和老師的交流中,我明白了:現(xiàn)在競爭激烈,孩子如何找到自己的一席之地?這就需要自薦和自信,能夠大膽地推銷自己,而不是循規(guī)蹈矩地按照別人的安排走。況且周圍的世界瞬息萬變,別人能為你安排什么呢?一切要靠自己,靠自己打拼一片天地。因此,在孩子的求學(xué)階段就要培養(yǎng)其競爭意識,培養(yǎng)其適應(yīng)未來社會的心態(tài)和能力。一個人的性格在某種程度上很難改變,但要考慮到自身性格中的某些弱項可能會影響到將來的發(fā)展,因此要學(xué)著慢慢嘗試引導(dǎo)孩子以開放的心態(tài)來學(xué)習(xí)、生活和交往。
做為家長也將盡到應(yīng)有的責(zé)任和義務(wù),多和老師溝通,發(fā)現(xiàn)問題及時與老師交流。配合學(xué)校,共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長,希望持續(xù)這種良好的互動。最后有點小建議,希望上課期間,可以經(jīng)常去教室聽一下上課情況,了解一下學(xué)生狀況,能夠隨時和老師溝通。
11月12日,他的班主任王少國老師專程到我家進(jìn)行了家訪,我們談了很久,我收獲很多。
王老師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況,另一方面詢問了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情況。作為家長,我對學(xué)校組織這次“訪萬家”的活動表示熱烈的歡迎,對老師們的辛勤付出表示由衷的感謝!
一直以來,學(xué)校老師給了余宸傲親切的關(guān)懷和諄諄的教誨。這次王老師稱贊了他的一些優(yōu)點,讓我們?yōu)楹⒆拥膬?yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。當(dāng)然,王老師也直言了他的一些不足:比如上課發(fā)言不積極,做作業(yè)和考試時容易犯小錯誤,作為班干部在班級管理上不夠大膽,等等。這些讓我們意識到平時疏忽了對孩子的教育,放松了要求。今后要配合老師,發(fā)揮家長應(yīng)有的作用,提醒他少犯錯誤,鼓勵他在班級工作中以身作則,鍛煉自己的綜合素質(zhì)。
王老師還詳細(xì)地詢問了余宸傲在家的作息時間,看他是否在家及時做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書籍,是否幫助做家務(wù)等等,我們都如實相告。王老師肯定了我們的一些做法,也對我們因工作忙而陪孩子時間少的問題提出了建議。我們一定配合老師,做好家長應(yīng)該做的督促和教育工作,保證孩子有一個良好的成長環(huán)境,保持家校聯(lián)系,全面提高他的成績和能力。
11月1日,她的班主任劉君艷老師,語文皮老師,還有朱副校組織我們一家和石玥琪的同學(xué)高卓雨一家進(jìn)行互訪。我們談了很久,我收獲很多。
老師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況,另一方面詢問了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情況。作為家長,我對學(xué)校組織這次“互訪”的活動表示熱烈的歡迎,對老師們的辛勤付出表示由衷的感謝!
一直以來,學(xué)校老師給石玥琪親切的關(guān)懷和諄諄的教誨。這次劉老師稱贊了她的一些優(yōu)點,如現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績越來越穩(wěn)定,愛動腦,能積極參加學(xué)校的各項活動。讓我們?yōu)楹⒆拥膬?yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。當(dāng)然,皮老師也直言了他的一些不足:做事比較拖拉,寫作業(yè)容易犯粗心大意的毛病,作文篇幅不夠緊湊,語句還要更生動,要讓學(xué)到的知識活學(xué)活用等等。這些讓我們意識到平時疏忽了對孩子的教育,放松了要求。今后要配合老師,發(fā)揮家長應(yīng)有的作用,提醒她少犯錯誤,鼓勵她在班級工作中以身作則,鍛煉自己的綜合素質(zhì)。
老師還詳細(xì)地詢問了石玥琪在家的學(xué)習(xí)和生活情況,看她是否在家及時做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書籍,是否幫助做家務(wù)等等,我們都如實相告。老師肯定了我們的一些做法,也對我們在孩子的學(xué)習(xí)和興趣方面比較嚴(yán)厲,但在生活方面比較溺愛的問題提出了建議。我們一定配合老師,做好家長應(yīng)該做的督促和教育工作,保證孩子有一個良好的成長環(huán)境,保持家校聯(lián)系,全面提高他的成績和能力。
朱副校長也詳細(xì)的向我們詢問了,我們家對學(xué)校的教育有何意見和建議,對老師的教學(xué)有什么要求。也告訴我們一些教育孩子的好方法,讓我們認(rèn)識到教育孩子是學(xué)校和家長共同的責(zé)任。只有雙方共同努力,孩子才能健康茁壯的成長。
這次互訪有校長參加讓我們感到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對孩子教育的重視,校長的平易近人讓我們更放心的把孩子放在學(xué)校這個和睦的大家庭的成長。經(jīng)過這次面對面的溝通與交流,我更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想情況。老師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞、樂于奉獻(xiàn)不受回報的精神令我們十分感動。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗,老師們每一次愛的付出,都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。這次家訪活動正如:好雨知時節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲。
小學(xué)家訪家長心得體會(模板21篇)篇十四
我的兒子余宸傲是北街小學(xué)六(1)班的學(xué)生。11月12日,他的班主任王少國老師專程到我家進(jìn)行了家訪,我們談了很久,我收獲很多。
王老師一方面介紹了孩子在校園里的學(xué)習(xí)狀況,另一方面詢問了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活狀況。作為家長,我對校園組織這次訪萬家的活動表示熱烈的歡迎,對老師們的辛勤付出表示由衷的感謝!
一向以來,校園老師給了余宸傲親切的關(guān)懷和諄諄的教誨。這次王老師稱贊了他的一些優(yōu)點,讓我們?yōu)楹⒆拥膬?yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。當(dāng)然,王老師也直言了他的一些不足:比如上課發(fā)言不用心,做作業(yè)和考試時容易犯小錯誤,作為班干部在班級管理上不夠大膽,等等。這些讓我們意識到平時疏忽了對孩子的教育,放松了要求。今后要配合老師,發(fā)揮家長應(yīng)有的作用,提醒他少犯錯誤,鼓勵他在班級工作中以身作則,鍛煉自己的綜合素質(zhì)。
王老師還詳細(xì)地詢問了余宸傲在家的作息時間,看他是否在家及時做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書籍,是否幫忙做家務(wù)等等,我們都如實相告。王老師肯定了我們的一些做法,也對我們因工作忙而陪孩子時間少的問題提出了推薦。我們務(wù)必配合老師,做好家長就應(yīng)做的督促和教育工作,保證孩子有一個良好的成長環(huán)境,持續(xù)家校聯(lián)系,全面提高他的成績和潛力。
小學(xué)家訪家長心得體會(模板21篇)篇十五
我記得女兒在縣第二幼兒園小(四)班的時候,有個晚上,班主任王玲和其他兩位老師對我們進(jìn)行了家訪,通過這次家訪,我頗受啟發(fā)。
“受寵若驚”。說真的,“家訪”很受女兒和我們家人的歡迎,全家都感到十分意外和興奮,真有點“受寵若驚”的感覺。我們?nèi)f萬沒有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,而且還寄予這么高的厚望,不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。特別是我自己工作原因,平時不夠關(guān)心孩子,更是讓我覺得溫暖,倍感興奮。原來我的孩子也并不是一個被”遺忘的角落”,女兒在教師的心中也絕不是可有可無的,教師還是注視和關(guān)心著自己的女兒。王老師家訪精神飽滿,資料準(zhǔn)備充足,讓我們深深地感受到了作為幼兒教師那份強烈的責(zé)任心。
“心有靈犀”。老師家訪拉近了家長與老師,家長與孩。
子,孩子與老師之間心靈的距離。心靈的距離有時等同于腳下的距離,家訪就是老師與我們家庭的零距離接觸。老師在家里坐一坐,聊一聊,一句噓寒問暖的話語,一個流露關(guān)切的眼神,勝過許多天若口婆心的勸說、教育。老師家訪是學(xué)校和家庭兩個教育主體的對話和交流,匯成一股淙淙的小溪,流進(jìn)孩子的心田,必然會激孩子心靈的浪花,達(dá)到“心有靈犀一點通”的效果。
“仙人指路”。通過與教師溝通,我們明白首先要一個構(gòu)建和睦溫馨的家庭環(huán)境,讓孩子身心健康成長;其次多一些時間、多一些精力與孩子交流,讓孩子知道父母對他學(xué)習(xí)的重視,體會到父母的用心良苦;再次是在“吃苦”教育上下功夫,多讓她做一些力所能及的家務(wù),對孩子的要求也不有求必應(yīng),讓她嘗嘗“被拒絕”的滋味兒,讓她慢慢學(xué)會堅強、自主和獨立。教師鼓勵、表揚的話語增強了我們家長、孩子的信心,作為家長,我們應(yīng)該主動地轉(zhuǎn)變教育觀念,理解了老師苦心,領(lǐng)悟教育方法。
通過家訪,家長了解孩子在學(xué)校的情況,了解學(xué)校、班級的總體情況,更清楚自己孩子的優(yōu)點和缺點,使家庭教育更具針對性,并通過與老師的交流,更好地和老師配合,共同關(guān)注孩子的成長,真正達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果。
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小學(xué)家訪家長心得體會(模板21篇)篇十六
本學(xué)期初,學(xué)校響應(yīng)教育局的號召,開始組織“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”的活動,當(dāng)?shù)玫桨嘀魅翁评蠋煹耐ㄖ?,我們家作為首批進(jìn)行家訪的家庭時,我們?nèi)沂羌绕诖指械叫┰S壓力,雖然我們家長就孩子的學(xué)習(xí)生活情況與班上的老師平時也有不少的溝通、交流,但一般都是在學(xué)校并且以一種非正式的談話方式,一直希望能通過這種“面對面、零距離”的家訪活動,讓我們家長能更詳細(xì)地了解孩子在學(xué)校的各種表現(xiàn),讓老師們能了解到學(xué)生家庭背景、生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,達(dá)到共同對學(xué)生進(jìn)行教育的目的,有針對性地采取有效手段和方法因材施教,促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。
小學(xué)家訪家長心得體會(模板21篇)篇十七
文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有較強的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長,他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯,心地善良,只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),一般會有較大的進(jìn)步。
還有少數(shù)家長,本身文化程度低,對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長,孩子的脾氣也越來越大,這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后,不學(xué)習(xí),不寫作業(yè),整天看電視、上網(wǎng),什么家務(wù)都不干,這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺,動手實踐能力相對較差,必將影響其未來的發(fā)展。
通過一段時間的家訪,我收獲頗多,在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作。無論怎樣的一個孩子,他的成長都離不開愛,這種愛既要來自家庭,也要來自于教師。只有播進(jìn)學(xué)生心靈深處真摯的無私的綿延無盡的愛,才能促進(jìn)孩子的健康成長。
小學(xué)家訪家長心得體會(模板21篇)篇十八
11月1日,她的班主任劉君艷老師,語文皮老師,還有朱副校組織我們一家和石h琪的同學(xué)高卓雨一家進(jìn)行互訪。我們談了很久,我收獲很多。
老師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況,另一方面詢問了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情況。作為家長,我對學(xué)校組織這次“互訪”的活動表示熱烈的歡迎,對老師們的辛勤付出表示由衷的感謝!
一直以來,學(xué)校老師給石h琪親切的關(guān)懷和諄諄的教誨。這次劉老師稱贊了她的一些優(yōu)點,如現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績越來越穩(wěn)定,愛動腦,能積極參加學(xué)校的各項活動。讓我們?yōu)楹⒆拥膬?yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。當(dāng)然,皮老師也直言了他的一些不足:做事比較拖拉,寫作業(yè)容易犯粗心大意的毛病,作文篇幅不夠緊湊,語句還要更生動,要讓學(xué)到的知識活學(xué)活用等等。這些讓我們意識到平時疏忽了對孩子的教育,放松了要求。今后要配合老師,發(fā)揮家長應(yīng)有的作用,提醒她少犯錯誤,鼓勵她在班級工作中以身作則,鍛煉自己的綜合素質(zhì)。
老師還詳細(xì)地詢問了石h琪在家的學(xué)習(xí)和生活情況,看她是否在家及時做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書籍,是否幫助做家務(wù)等等,我們都如實相告。老師肯定了我們的一些做法,也對我們在孩子的學(xué)習(xí)和興趣方面比較嚴(yán)厲,但在生活方面比較溺愛的問題提出了建議。我們一定配合老師,做好家長應(yīng)該做的督促和教育工作,保證孩子有一個良好的成長環(huán)境,保持家校聯(lián)系,全面提高他的成績和能力。
朱副校長也詳細(xì)的向我們詢問了,我們家對學(xué)校的教育有何意見和建議,對老師的教學(xué)有什么要求。也告訴我們一些教育孩子的好方法,讓我們認(rèn)識到教育孩子是學(xué)校和家長共同的責(zé)任。只有雙方共同努力,孩子才能健康茁壯的.成長。
這次互訪有校長參加讓我們感到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對孩子教育的重視,校長的平易近人讓我們更放心的把孩子放在學(xué)校這個和睦的大家庭的成長。經(jīng)過這次面對面的溝通與交流,我更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想情況。老師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞、樂于奉獻(xiàn)不受回報的精神令我們十分感動。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗,老師們每一次愛的付出,都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。這次家訪活動正如:好雨知時節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲。
小學(xué)家訪家長心得體會(模板21篇)篇十九
1、學(xué)生要在常家訪時盡有可能應(yīng)讓學(xué)生在常老師、家長、學(xué)生在一種平等,互信,輕松的氛圍中"三方對話",使學(xué)生接受教育。既可增強師生之間的信任,消除不必要的疑慮,同時,可以給學(xué)生講話的機會,有利于消除消極因素,保證意見的準(zhǔn)確性和教育措施的切實性。
2、注意交流方式。家訪時主要對象是學(xué)生家長。因此,家長對老師的家訪是否采取積極合作態(tài)度,直接決定著家訪的效果。首先,家訪時教師應(yīng)注意儀表形象,力求語言樸實誠懇,舉止大方。消除家長對老師的戒備心理。談話開始,避免單刀直入,可先圍繞一些家長感興趣的話題聊上幾句,引導(dǎo)家長積極主動地參與到談話中,創(chuàng)設(shè)良好的談話氣氛,力求達(dá)到與家長產(chǎn)生共鳴,取得家長信任,然后,再逐步引入主題,向家長了解、介紹學(xué)生的情況。同時,由于家長的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同。作為老師應(yīng)該具體問題具體分析,"到什么山唱什么歌",如果家訪的方式不改變,有時會事倍功半,甚至適得其反。
3、多鼓勵表揚、少斥責(zé)批評。每個孩子都希望得到老師的表揚和鼓勵,因此,當(dāng)孩子有了進(jìn)步或在某一方面取得了一定成績時,教師就要發(fā)自內(nèi)心地進(jìn)行贊揚,由衷地表示祝賀,并通過家訪的形式告訴家長,使學(xué)生感受到自身的成就感,那么,他的'學(xué)習(xí)就會更加努力,他的思想就會更家進(jìn)步。同時,家長也會分享孩子的快樂,會更加關(guān)注孩子,關(guān)注學(xué)校。同時,批評對于有錯誤的同學(xué)也是應(yīng)該的,更具有針對性,更應(yīng)注意分寸,以免挫傷學(xué)生的自尊心,產(chǎn)生逆反心理而適得其反。這就要求教育者應(yīng)善于發(fā)掘?qū)W生的每一個閃光點,有用發(fā)展的眼光看問題,充分調(diào)動學(xué)生的積極因素,正確認(rèn)識自身存在的問題,促使學(xué)生健康發(fā)展。
4、要全面評價學(xué)生。最差的學(xué)生,都有好的方面,因此,老師要全面了解學(xué)生,全面評價學(xué)生,不能只抓住某一二個問題就下死結(jié)論,特別是不要單純指責(zé)學(xué)生的過錯,甚至借機"告狀",推卸責(zé)任。應(yīng)多聽取他們的意見,與他們達(dá)成共識,切忌各執(zhí)一詞,互相指責(zé)。
5、多引導(dǎo)啟發(fā)。談話就是要通過親切的交談,使雙方在和睦的氣氛中充分認(rèn)識問題解決問題。為此,教師應(yīng)該加以正確引導(dǎo),使學(xué)生正確認(rèn)識宰牲節(jié),啟發(fā)他們說出心里話;在尊重事實的基礎(chǔ)上,切實解決學(xué)生存在的問題。
最后,家訪后,要及時對學(xué)生加以督導(dǎo),這是家訪中一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)??赡芏鄶?shù)教師家訪后,對學(xué)生不聞不問,認(rèn)為家訪回來就意味著完成了一項任務(wù)。這是錯誤的。可以說,這樣的家訪反映在學(xué)生身上的效果不會理想。因為家訪必定引起學(xué)生心理不同程度的震動,學(xué)生心理正在進(jìn)行著"積極思想"與"消極因素"的對抗,正急需外部動力的輔助,以達(dá)到思想上的凈化和改良。為了鞏固家訪效果,教師可采用學(xué)生監(jiān)督和老師疏導(dǎo)相結(jié)合的方式,輔以榜樣示范、正面激勵等措施手段,對學(xué)生的行為給予公正的評價。及時采取談的形式了解學(xué)生的思想動向,防止學(xué)生錯誤行為的發(fā)生。
總之,家訪可以拉近老師與學(xué)生與家長之間的心理距離,有利于互相交換意見,也有助于達(dá)成共識。因此我們要用心地做好每一次家訪,為孩子的明天努力!材施教,促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。
那天差不多到了晚上七點鐘,唐老師和趙老師才來到我們家,邊進(jìn)門邊解釋:“因為我們班是一個大額班級,有五十多個人,學(xué)生的的居住地也不集中,家訪起來難度還是有點大。時間也比較緊,這不下課后就趕緊先訪了一個家庭,所以來遲了,對不起喲!”看到都這么晚,老師還在外奔波,家也顧不上管,飯也沒有吃,我們?nèi)叶紡男睦镉X得非常感動,進(jìn)門后,老師水也顧不得喝上一口,就開始了家訪工作,老師隨和的笑容,拉家常式的交談,使屋內(nèi)的氣氛一下輕松了許多,張老師一邊傾聽、交流、一邊認(rèn)真地做著。
小學(xué)家訪家長心得體會(模板21篇)篇二十
家長是孩子的第一任教師,而教育是一項終身事業(yè),雖然孩子在學(xué)校接受了大量知識,但家長對孩子成長的影響也是不可忽視的。在孩子成長的過程中,家訪與家長心得體會是至關(guān)重要的。本文將從家長參與家訪的角度,談?wù)劶议L的體會與反思。
第二段:家訪是如何進(jìn)行的。
家訪是一種由學(xué)校、教師和家長共同實施的教育管理方式,旨在增強家長對孩子學(xué)習(xí)和生活的了解、關(guān)注和參與。家訪具體操作方式多種多樣,有學(xué)校老師單獨拜訪,也有家長自愿邀請老師到家中進(jìn)行,還有在學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行家長會等形式。無論何種方式,家長應(yīng)在平和開放的氛圍中與老師進(jìn)行溝通,以了解孩子的學(xué)習(xí)情況、生活狀態(tài)及個性特點等方面,以更好地幫助孩子成長。
第三段:家長參與家訪的價值。
家長的參與是家訪的重要部分,家長可以得到更多的關(guān)于孩子學(xué)習(xí)和教師教育的信息,進(jìn)而了解教師的教學(xué)方法及孩子的學(xué)習(xí)情況。同時,家長的參與可以提高孩子的父母參與度,加強孩子家庭教育,幫助孩子解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題,提高孩子學(xué)習(xí)成績,并讓孩子在家庭和學(xué)校之間快速切換,使其更容易適應(yīng)社會。
在家訪中參與的家長們,主要有兩種不同的體驗,一種是對自己的孩子教育方面認(rèn)識的加深,另一種是想和孩子的老師多交流,了解他們在學(xué)校的表現(xiàn)及關(guān)注他們在學(xué)校里的一切方面。家長們發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生在家里的情況和在學(xué)校里的情況相差甚遠(yuǎn),孩子們在家庭中表現(xiàn)出的不良行為不一定貼切到學(xué)校里,也許是因為在家里他們可以得到他們所想要的東西,但在學(xué)校里,他們必須配合同學(xué)和老師。
第五段:總結(jié)。
總之,家訪與家長心得體會的重要性不言而喻。通過家訪,家長可以更深刻地了解和關(guān)注孩子的成長。家長也可在這個過程中認(rèn)識到自己的不足之處,在日常生活中更加重視孩子的教育和成長。同時,教師也得到了家長的大力支持,在校園和家庭之間建立了更緊密的聯(lián)系,進(jìn)而促進(jìn)了孩子學(xué)習(xí)和成長的全面發(fā)展。
小學(xué)家訪家長心得體會(模板21篇)篇二十一
多個角度認(rèn)識學(xué)生,與家長形成協(xié)力教育孩子,對抵達(dá)最正確教育成效顯得尤其重要。
我記得女兒在縣第二幼兒園小〔四〕班的時候,有個夜晚,班主任王玲和其余兩位老師對我們進(jìn)行了家訪,經(jīng)過此次家訪,我頗受啟迪。
“受寵假定驚〞。說真的,“家訪〞很受女兒和我們家人的歡送,全家都感覺十分不測和喜悅,真有點“受寵假定驚〞的.感覺。
也絕不是無關(guān)緊要的,教師仍是凝視和關(guān)懷著自己的女兒。王老師家訪精神飽滿,資料準(zhǔn)備充分,讓我們深深地感覺到了作為幼兒教師那份激烈的責(zé)任心。
離,家訪就是老師與我們家庭的零距離接觸。老師在家里坐一坐,