社會(huì)實(shí)踐是一種重要的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)方式,它能夠幫助我們更好地了解社會(huì)和實(shí)踐自己的能力。在這里,我為大家整理了一些社會(huì)實(shí)踐的方法和技巧,供大家參考借鑒。
技術(shù)課程社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)范文(13篇)篇一
讀了《教師如何上好信息技術(shù)課》一書(shū)后,我從這本書(shū)中有了以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí):
課堂教學(xué)學(xué)習(xí)要盡量來(lái)源于學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)會(huì)的信息技術(shù)去了解、解決這些問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)表達(dá)自己思想的意識(shí)和習(xí)慣。例如,安排學(xué)生學(xué)習(xí)修改文章時(shí),可以考慮以寫(xiě)文章為一條主線。通過(guò)寫(xiě)“文章”掌握文檔的錄入、段落格式的設(shè)置、編輯修改;從而引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置不同的字符格式;掌握用復(fù)制粘貼的方法完成需要重復(fù)輸入的內(nèi)容。
任務(wù)的設(shè)計(jì)只是好的開(kāi)始,教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展,要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格,關(guān)注個(gè)體差異,滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力,使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。
1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
創(chuàng)設(shè)與當(dāng)前學(xué)習(xí)主題相關(guān)的、盡可能真實(shí)的事件或問(wèn)題作為學(xué)習(xí)情境,讓學(xué)生面臨需要解決的問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。再通過(guò)剖析案例、描述情境,引導(dǎo)學(xué)生討論、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo),使學(xué)習(xí)直觀化和形象化。
2、探究實(shí)踐,解決問(wèn)題。
教師向?qū)W生提供解決問(wèn)題的有關(guān)線索或資源,學(xué)習(xí)是在教師指導(dǎo)下完成的。有的知識(shí)由教師講解,例如打開(kāi)文件、插入圖片的方法,結(jié)果唯一,為了提高課堂實(shí)效性,可以由學(xué)生自主探究學(xué)習(xí),在探究的過(guò)程中,可以參考教材、自主嘗試、生生相助、請(qǐng)教老師等多種方式來(lái)學(xué)習(xí),這個(gè)過(guò)程中教師巡視指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的學(xué)生和優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)、歸納存在的普遍問(wèn)題,然后指導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)解決問(wèn)題的方法、展示學(xué)生創(chuàng)意和經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生歸納方法、繼續(xù)完善作品,并通過(guò)進(jìn)一步的練習(xí)鞏固新技術(shù)的使用,最終完成作品制作。
3、交流評(píng)價(jià),完善作品。
交流是學(xué)生反思問(wèn)題的解決過(guò)程,相互評(píng)價(jià)或自我評(píng)價(jià),教師適當(dāng)作出點(diǎn)評(píng)。為了給每個(gè)同學(xué)表達(dá)自己想法、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)。通過(guò)展示交流和自評(píng)互評(píng)的活動(dòng),能夠發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn),找到自身的不足并進(jìn)行修改完善。懂得欣賞自己和別人的長(zhǎng)處,正確的評(píng)價(jià)自己和他人,揚(yáng)長(zhǎng)避短,共同進(jìn)步。
4、總結(jié)知識(shí),拓展知識(shí)。
通過(guò)學(xué)生反思問(wèn)題的解決過(guò)程以及相互評(píng)價(jià),教師幫助學(xué)生作出歸納與總結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出學(xué)習(xí)收獲,對(duì)本課、本單元所學(xué)新知識(shí)進(jìn)行匯總,關(guān)注新舊知識(shí)的聯(lián)系和遷移,幫助學(xué)生形成信息技術(shù)知識(shí)的整體觀念。
研究生成性學(xué)習(xí)要求學(xué)生在教師指導(dǎo)下,通過(guò)選擇一定的課題,以類(lèi)似科學(xué)研究的方式,進(jìn)行主動(dòng)探究的一種全新的學(xué)習(xí)模式。采用研究生成性學(xué)習(xí)方法,可以較好地完成以上教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)。在研究生成性課題選擇時(shí)既要結(jié)合信息技術(shù)教學(xué)中的內(nèi)容,又要符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn),還要結(jié)合學(xué)科教學(xué)內(nèi)容,選題要注意循序漸進(jìn)的原則。
因此,作為一名信息技術(shù)教師我覺(jué)得小學(xué)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)應(yīng)給學(xué)生提供更多實(shí)踐、活動(dòng)和探究的空間,培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識(shí)和能力。在教學(xué)內(nèi)容的安排上應(yīng)以活動(dòng)為主線,以活動(dòng)貫穿小學(xué)階段學(xué)生應(yīng)該掌握的知識(shí)、技能、方法,培養(yǎng)有關(guān)能力。
技術(shù)課程社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)范文(13篇)篇二
作為一名學(xué)生,從小學(xué)到高中,我們都接觸到了各種各樣的技術(shù)課程,比如計(jì)算機(jī)課、化學(xué)課、物理課等等。這些課程都有一個(gè)共同點(diǎn),那就是它們都有著非常重要的社會(huì)實(shí)踐意義。本文將結(jié)合自己所學(xué)的技術(shù)課程,分享一些社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)。
計(jì)算機(jī)技術(shù)是當(dāng)前最火熱的技術(shù)之一,它的應(yīng)用極其廣泛,從生活到工作都離不開(kāi)計(jì)算機(jī)。而在計(jì)算機(jī)課中,我們學(xué)習(xí)了基本的計(jì)算機(jī)操作、編程語(yǔ)言等知識(shí),這些知識(shí)有助于我們更好地理解計(jì)算機(jī)對(duì)社會(huì)的影響。
我還記得,曾經(jīng)在一次計(jì)算機(jī)課上,老師安排了一項(xiàng)編程任務(wù),要求我們寫(xiě)出一個(gè)小程序,在程序執(zhí)行時(shí)能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)文件的讀取、解析、處理和輸出。完成這個(gè)任務(wù)的過(guò)程并不輕松,但經(jīng)過(guò)多次努力后,我成功地編寫(xiě)出了一個(gè)滿足需求的程序。通過(guò)這個(gè)任務(wù),我深刻地意識(shí)到了計(jì)算機(jī)編程技術(shù)對(duì)于推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的重要作用。
如果計(jì)算機(jī)技術(shù)是軟件領(lǐng)域的一股熱流,那么化學(xué)技術(shù)則是硬件領(lǐng)域的一股熱流。無(wú)論是工業(yè)生產(chǎn)、醫(yī)藥保健還是安全生產(chǎn)等諸多領(lǐng)域,都需要應(yīng)用化學(xué)技術(shù)。通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué)課程,我們能夠更好地理解和應(yīng)用化學(xué)在現(xiàn)代化生產(chǎn)中的作用。
在我的初中化學(xué)課上,老師組織了一次實(shí)驗(yàn),讓我們親手操作化學(xué)實(shí)驗(yàn),從實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)化學(xué)原理和實(shí)驗(yàn)技巧。實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)過(guò)一些錯(cuò)誤,但經(jīng)過(guò)團(tuán)隊(duì)合作和多次嘗試,最終我們成功地完成了任務(wù)。通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn),我深刻地認(rèn)識(shí)到了化學(xué)實(shí)驗(yàn)在生產(chǎn)中的重要作用,從而對(duì)化學(xué)科學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)。
物理學(xué)是自然科學(xué)的重要分支之一,它涵蓋了諸多學(xué)科領(lǐng)域,比如力學(xué)、熱力學(xué)、電磁學(xué)等等。學(xué)習(xí)物理課程可以幫助我們更好地理解物質(zhì)的本質(zhì),從而推動(dòng)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。
在我的高中物理課上,我曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)電路原理和構(gòu)建。老師讓我們分組設(shè)計(jì)、制作一個(gè)小型電路,實(shí)現(xiàn)一定的功能。在設(shè)計(jì)和制作過(guò)程中,我積極思考,親手操作,最終成功地完成了任務(wù)。通過(guò)這個(gè)任務(wù),我的物理知識(shí)得到了實(shí)際的運(yùn)用,也讓我意識(shí)到現(xiàn)代電子設(shè)備的構(gòu)建過(guò)程背后離不開(kāi)物理基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用。
心理學(xué)是人類(lèi)社會(huì)的一門(mén)重要學(xué)科,它研究人類(lèi)的心理和行為,幫助人們更好地理解和調(diào)節(jié)自己的情緒與行為。心理學(xué)的學(xué)習(xí)不止是紙上談兵,它更需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)理解和應(yīng)用。
在我的大學(xué)心理學(xué)課上,老師安排了一次小組討論,讓我們討論如何應(yīng)對(duì)壓力。在小組討論中,我結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí),對(duì)如何應(yīng)對(duì)和減少壓力進(jìn)行了深入思考和探討。通過(guò)討論,我得到了很好的鍛煉和提升,同時(shí),也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和需要改進(jìn)的方面。
第五段:總結(jié)。
通過(guò)學(xué)習(xí)技術(shù)課程,我深刻地認(rèn)識(shí)到了技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的巨大貢獻(xiàn),也發(fā)現(xiàn)了技術(shù)學(xué)習(xí)中實(shí)踐的重要性。如果學(xué)習(xí)只是停留在紙上談兵,是很難獲得真正的進(jìn)步和提升的。唯有通過(guò)實(shí)踐,才能真正體驗(yàn)到技術(shù)在社會(huì)實(shí)踐中的重要作用,從而才能更好地為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。
技術(shù)課程社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)范文(13篇)篇三
隨著科技的不斷發(fā)展,技術(shù)課程在我們的學(xué)習(xí)中越來(lái)越重要。但單純的理論學(xué)習(xí)無(wú)法真正幫助我們掌握技能,因此,學(xué)校設(shè)置技術(shù)課程社會(huì)實(shí)踐,讓我們得以從實(shí)踐中學(xué)習(xí)技術(shù)知識(shí),提高實(shí)踐能力。在這次社會(huì)實(shí)踐中,我積極參與,在學(xué)習(xí)了烙鐵焊接、機(jī)械加工等多項(xiàng)技術(shù)之后,我有了一些深刻的心得體會(huì)。
第一段:搭建實(shí)踐平臺(tái),培養(yǎng)實(shí)踐能力。
技術(shù)課程社會(huì)實(shí)踐為我們提供了一個(gè)良好的實(shí)踐平臺(tái)。通過(guò)實(shí)踐,我們不僅能夠更好地掌握理論知識(shí),還能夠培養(yǎng)實(shí)踐能力。在實(shí)踐中,我們需要自己設(shè)計(jì)和制造,并將自己的作品參與評(píng)比展示。這種過(guò)程不僅能夠增強(qiáng)我們的學(xué)習(xí)興趣和自信心,更能夠促進(jìn)我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識(shí)。
第二段:重視團(tuán)隊(duì)合作,提升合作能力。
在實(shí)踐中,團(tuán)隊(duì)合作也十分重要。我們要在集體行動(dòng)中相互配合,分工明確,完成任務(wù)。同時(shí),還可以互相交流,討論問(wèn)題,共同尋找最佳解決方案。在團(tuán)隊(duì)合作中,我們能夠提升我們的合作能力,讓我們更好地適應(yīng)未來(lái)的工作環(huán)境。
第三段:積極探索,學(xué)習(xí)技術(shù)知識(shí)。
在實(shí)踐中,我們還能夠?qū)W習(xí)到更多的技術(shù)知識(shí)。不僅可以了解理論知識(shí),還可以親自動(dòng)手制作,體驗(yàn)技術(shù)的魅力。通過(guò)實(shí)踐,我們可以更好地了解技術(shù)的應(yīng)用范圍,掌握更多技術(shù)操作技巧,為未來(lái)的工作或創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段:認(rèn)真思考,挖掘問(wèn)題。
在實(shí)踐過(guò)程中,我們還會(huì)遇到一些實(shí)際問(wèn)題。正是這些問(wèn)題,促使我們?nèi)フJ(rèn)真思考,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在,分析問(wèn)題原因,提出解決方法。通過(guò)這一過(guò)程,我們能夠更好地挖掘問(wèn)題,并改進(jìn)我們的實(shí)踐能力。
第五段:總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷提升。
技術(shù)課程社會(huì)實(shí)踐是一次寶貴的機(jī)會(huì),通過(guò)這次實(shí)踐,不僅知識(shí)水平得到了提高,更重要的是我們養(yǎng)成了實(shí)踐的習(xí)慣。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中,我們將更加積極地去探索和實(shí)踐,不斷提升自己的實(shí)踐能力和技術(shù)水平,成為更全面的專(zhuān)業(yè)人才。
總之,技術(shù)課程社會(huì)實(shí)踐給我們帶來(lái)了諸多好處,不僅是技術(shù)上的提升,還包括了人生體驗(yàn)的積累和發(fā)現(xiàn)興趣愛(ài)好的開(kāi)拓。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中,我們將時(shí)刻保持實(shí)踐的習(xí)慣,不斷提升自己的能力水平,為自己的未來(lái)努力奮斗。
技術(shù)課程社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)范文(13篇)篇四
經(jīng)過(guò)幾天的培訓(xùn),真是收獲挺多的,原來(lái)的對(duì)技術(shù)教育很模糊的`內(nèi)容越來(lái)越清晰了,原來(lái)想不通的一些內(nèi)容現(xiàn)在透氣了,這次的培訓(xùn)是我參加的培訓(xùn)中收獲最大的一次培訓(xùn),感受到了大都市確有魅力。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)明確了技術(shù)教育的思想和本質(zhì),操作的方式和需要的實(shí)驗(yàn)條件,看到了其他學(xué)校的技術(shù)教育的成果和特色,同時(shí)也感受到了其他老師的成熟的知識(shí)系統(tǒng)和培養(yǎng)體系,感受到了通用技術(shù)在中學(xué)開(kāi)設(shè)的重要性,現(xiàn)在最需要做事的是老師學(xué)習(xí),在技術(shù)教育的過(guò)程中開(kāi)發(fā)自己的特色課程。
經(jīng)過(guò)安教授的三天的授課,體會(huì)到這種研討班的學(xué)習(xí)模式的成功之處,首先學(xué)員自己學(xué)習(xí)和思考,查閱資料,然后作報(bào)告相互交流,專(zhuān)家點(diǎn)評(píng),最后專(zhuān)家指導(dǎo),作報(bào)告,在學(xué)員之間,學(xué)員與專(zhuān)家之間的思想的激烈碰撞中有所感觸,有所收獲。我感覺(jué)這種教育方式就是一種過(guò)程教育,是技術(shù)教育的方式的有效運(yùn)用,直到安教授離去,那種學(xué)習(xí)的盡頭還在延續(xù)。龔教師的授課階段真是讓我大開(kāi)眼界,不僅是他們學(xué)校,還有上海,他們自己開(kāi)發(fā)的校本課程確實(shí)是技術(shù)教育的領(lǐng)頭羊,技術(shù)教育的深度和全面性做得都非常好,技術(shù)教育的名稱(chēng)不重要,上海也沒(méi)有通用技術(shù),還是原來(lái)的勞動(dòng)技術(shù),但是做得程度已經(jīng)達(dá)到了通用技術(shù)跟不上的境界,特別是龔老師等幾位老師的單片機(jī)技術(shù),在方向上和知識(shí)上都是新的學(xué)習(xí),給我了很大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。這是一次成功的培訓(xùn),我們也是一次有效的學(xué)習(xí)。
在這次培訓(xùn)中我記憶最深刻的一句話,就是吳老師講的“自力更生,豐衣足食”,我突然想到了通用技術(shù)的課標(biāo)中有“結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際,開(kāi)發(fā)自己學(xué)校的小本課程”,確實(shí)是不管學(xué)校的貧與富,不管學(xué)校的條件的好與壞,不管在學(xué)校的地位如何,首先需要自己想做好一件事,“不管別人說(shuō)你什么,只管自己能做什么”,根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì),按照通用技術(shù)的理念和思想,以培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)和技術(shù)意識(shí)為目的,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,注重過(guò)程培訓(xùn),來(lái)開(kāi)發(fā)自己學(xué)校的特色課程,特色教材。
在這里我最感興趣的一件事是創(chuàng)新活動(dòng),在這個(gè)過(guò)程中不僅能極大的提高學(xué)生的創(chuàng)新能力,同時(shí)也極大的豐富自己的知識(shí),但是首先需要老師有成熟的技術(shù)基礎(chǔ)和操作能力,以后還要和老師繼續(xù)交流,繼續(xù)學(xué)習(xí)。
技術(shù)課程社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)范文(13篇)篇五
近年來(lái),隨著社會(huì)的發(fā)展,科技的進(jìn)步,技術(shù)課程社會(huì)實(shí)踐越來(lái)越受到重視。作為學(xué)生,我們?cè)诩夹g(shù)課程社會(huì)實(shí)踐中所學(xué)到的知識(shí)與技能不僅能夠豐富我們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),更能夠深刻地認(rèn)識(shí)到科技力量對(duì)社會(huì)的影響。在這一次技術(shù)課程社會(huì)實(shí)踐中,我學(xué)到了很多知識(shí)和技能,更重要的是,收獲了深刻的感悟和體會(huì)。
一、嶄新的視野拓展了我的思維。
在這一次技術(shù)課程社會(huì)實(shí)踐中,我們參觀了許多高科技產(chǎn)業(yè)公司,這讓我有了很多新的認(rèn)識(shí)和視野上的拓展。通過(guò)企業(yè)家們的分享,我的視野更加開(kāi)闊了,我的認(rèn)識(shí)也更加深刻了。我認(rèn)識(shí)到了自己接觸的科技成果只是冰山一角,真正的科技還有那么多,需要我們學(xué)習(xí)更多的知識(shí)去理解和掌握。
二、實(shí)踐中得到的經(jīng)驗(yàn)是珍貴的財(cái)富。
通過(guò)實(shí)踐,我學(xué)到的東西不僅是從筆頭上來(lái)的,更是從實(shí)踐中得到的經(jīng)驗(yàn)。在掌握基礎(chǔ)理論的同時(shí),學(xué)生更需要在實(shí)踐方面多做工作,因?yàn)橹挥性趯?shí)踐中掌握了才能更好地應(yīng)用于理論。所以,實(shí)踐中得到的經(jīng)驗(yàn)是我們的財(cái)富,為以后工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、鍛煉團(tuán)隊(duì)合作精神的重要性。
在實(shí)踐中,團(tuán)隊(duì)合作效率的提升可以使得任務(wù)的完成更快,更好。在這次的企業(yè)考察中,我們小組一起工作,除了需要互相幫助,同時(shí)更要了解清楚各自的職責(zé)。團(tuán)隊(duì)合作的成功,是對(duì)一個(gè)團(tuán)隊(duì)中每個(gè)成員起到重要的支撐和保護(hù)作用。這讓我更加認(rèn)識(shí)到,在完美的團(tuán)隊(duì)中,每個(gè)成員的貢獻(xiàn)是相當(dāng)有價(jià)值的。
四、科技進(jìn)步的意義。
我們所學(xué)習(xí)的科技課程,不僅僅是為了學(xué)習(xí)一門(mén)技術(shù),更重要的是,我們要識(shí)別科技進(jìn)步對(duì)我們和社會(huì)的意義。技術(shù)是助力發(fā)展的基石,它的發(fā)展能夠推動(dòng)人類(lèi)社會(huì)不斷前進(jìn)。科技的進(jìn)步對(duì)人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生了不可替代的影響,可以解決很多問(wèn)題,讓世界變得更加美好。同時(shí),科技的發(fā)展速度快,需要我們不斷學(xué)習(xí)和更新才能跟上時(shí)代的步伐。
五、自我價(jià)值觀的塑造。
在技術(shù)課程社會(huì)實(shí)踐中,我們不僅僅學(xué)習(xí)到了技術(shù),更塑造了自己的自我價(jià)值觀。我們所追求的,不僅僅是物質(zhì)方面的財(cái)富,更是對(duì)人類(lèi)文明的推動(dòng)和扶持。科技的發(fā)展不僅僅是為了滿足我們的生活需求,更應(yīng)該為人類(lèi)文明的進(jìn)步和繁榮貢獻(xiàn)力量。實(shí)踐的過(guò)程中,我們應(yīng)該積極參與社會(huì)公益,用自己的雙手為社會(huì)和人類(lèi)的未來(lái)貢獻(xiàn)力量。
綜上所述,這一次技術(shù)課程社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷讓我學(xué)到了很多有價(jià)值的知識(shí)和技能,同時(shí)也讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到科技力量對(duì)社會(huì)的重要性和影響。同時(shí),這次實(shí)踐也讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性,還有塑造自己的自我價(jià)值觀。通過(guò)這次實(shí)踐,我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),以更為深入的領(lǐng)域愈加努力前行。
技術(shù)課程社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)范文(13篇)篇六
自動(dòng)化技術(shù)課程是現(xiàn)代教育體系中的一門(mén)重要課程,通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課程,我對(duì)自動(dòng)化技術(shù)有了更深入的了解,對(duì)于未來(lái)的職業(yè)發(fā)展也更有信心。在這門(mén)課程中,我積累了許多知識(shí)和技能,對(duì)自動(dòng)化技術(shù)的應(yīng)用也有了更深刻的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這門(mén)課程,我意識(shí)到自動(dòng)化技術(shù)對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)的重要性,并將其應(yīng)用于實(shí)際生活中。在這篇文章中,我將分享我在自動(dòng)化技術(shù)課程中獲得的心得體會(huì)。
首先,在自動(dòng)化技術(shù)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我深刻體會(huì)到了自動(dòng)化技術(shù)的廣泛應(yīng)用。自動(dòng)化技術(shù)不僅在生產(chǎn)制造行業(yè)中起到了至關(guān)重要的作用,同時(shí)也滲透到了日常生活的方方面面。例如,智能家居系統(tǒng)、自動(dòng)駕駛汽車(chē)、機(jī)器人等都是自動(dòng)化技術(shù)的典型代表。這些應(yīng)用讓我意識(shí)到自動(dòng)化技術(shù)已經(jīng)深入到我們的生活中,并且對(duì)我們的生活產(chǎn)生了巨大的影響。在未來(lái),自動(dòng)化技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域?qū)?huì)更加廣闊,掌握自動(dòng)化技術(shù)的知識(shí)和技能將會(huì)有助于我在職業(yè)發(fā)展中取得更大的成功。
其次,自動(dòng)化技術(shù)課程強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作能力的培養(yǎng),這讓我深刻認(rèn)識(shí)到了理論知識(shí)與實(shí)踐能力的重要性。在課堂中,我們不僅學(xué)習(xí)了自動(dòng)化技術(shù)的理論知識(shí),還進(jìn)行了大量的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐操作。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng),我深刻體會(huì)到了理論知識(shí)與實(shí)踐操作的關(guān)聯(lián)性,并且發(fā)現(xiàn)理論知識(shí)與實(shí)踐操作相輔相成。只有理論知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合,才能夠真正掌握自動(dòng)化技術(shù)。因此,我在自動(dòng)化技術(shù)課程中積極參與實(shí)踐活動(dòng),并將所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作中,提高了我的實(shí)踐操作能力。
此外,自動(dòng)化技術(shù)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中,培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。在自動(dòng)化技術(shù)的實(shí)踐操作中,往往需要團(tuán)隊(duì)合作來(lái)完成任務(wù)。每個(gè)人有不同的專(zhuān)長(zhǎng)和責(zé)任,只有充分合作,才能夠順利地完成任務(wù)。通過(guò)與團(tuán)隊(duì)成員的溝通和協(xié)作,我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和理解他人的觀點(diǎn),也懂得了如何通過(guò)合理的溝通來(lái)解決問(wèn)題。團(tuán)隊(duì)合作培養(yǎng)了我的溝通能力和協(xié)調(diào)能力,讓我更好地適應(yīng)了團(tuán)隊(duì)合作的工作環(huán)境。
最后,自動(dòng)化技術(shù)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中,激發(fā)了我的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。自動(dòng)化技術(shù)的發(fā)展需要不斷地創(chuàng)新和實(shí)踐,只有不斷地嘗試和探索,才能夠取得突破性的進(jìn)展。在課程中,我有機(jī)會(huì)參與到一些創(chuàng)新性的實(shí)踐項(xiàng)目中,這讓我充分發(fā)揮了我的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。通過(guò)這些實(shí)踐項(xiàng)目,我學(xué)會(huì)了如何分析問(wèn)題、提出解決方案,并將其付諸實(shí)踐。這些實(shí)踐項(xiàng)目讓我更加熱愛(ài)自動(dòng)化技術(shù),并對(duì)未來(lái)的職業(yè)發(fā)展更加有信心。
總之,自動(dòng)化技術(shù)課程給我?guī)?lái)了許多收獲和啟發(fā)。通過(guò)這門(mén)課程,我深刻認(rèn)識(shí)到了自動(dòng)化技術(shù)的重要性和廣泛應(yīng)用,鍛煉了自己的實(shí)踐操作能力,培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力,激發(fā)了我的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。這些都將成為我未來(lái)職業(yè)發(fā)展的寶貴財(cái)富,讓我在自動(dòng)化技術(shù)領(lǐng)域有更好的發(fā)展和探索。我相信,在未來(lái)的實(shí)踐中,我將能夠更好地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能,為自動(dòng)化技術(shù)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
技術(shù)課程社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)范文(13篇)篇七
虛擬化技術(shù)在當(dāng)今的信息化時(shí)代變得越來(lái)越重要。隨著云計(jì)算等新興技術(shù)的發(fā)展,虛擬化技術(shù)已經(jīng)成為企業(yè)和組織的重要基礎(chǔ)設(shè)施之一。為了更好地掌握這一技術(shù),我在大學(xué)時(shí)選擇了學(xué)習(xí)虛擬化技術(shù)課程。這門(mén)課程內(nèi)容涵蓋了虛擬化的核心概念、原理、技術(shù)和實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用,為我的工作生活帶來(lái)了深遠(yuǎn)的影響和改變。在這篇文章中,我將分享我的心得和體會(huì)。
第一段。
在學(xué)習(xí)虛擬化技術(shù)課程之前,我對(duì)虛擬化的概念和實(shí)現(xiàn)習(xí)慣性地想象為計(jì)算機(jī)虛擬機(jī)。然而,虛擬化的概念的范疇和應(yīng)用遠(yuǎn)不限于此。通過(guò)學(xué)習(xí)虛擬化技術(shù)課程,我了解到虛擬化是一種有效的資源利用方式,是解決資源利用效率和提升應(yīng)用性能的方法之一。真正理解虛擬化的概念,使我能夠在后續(xù)工作中根據(jù)實(shí)際情況選擇恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)路徑和優(yōu)化方案。
第二段。
虛擬化技術(shù)課程還深入探討了虛擬化技術(shù)實(shí)現(xiàn)的原理和技術(shù)細(xì)節(jié)。尤其是在虛擬化的應(yīng)用構(gòu)架、虛擬網(wǎng)絡(luò)、虛擬存儲(chǔ)和云計(jì)算等方面,我們進(jìn)行了詳細(xì)的討論和實(shí)踐操作。通過(guò)課程實(shí)踐和案例分析,我學(xué)會(huì)了使用虛擬化技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題,并學(xué)會(huì)了如何在這一領(lǐng)域中保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
第三段。
虛擬化技術(shù)的學(xué)習(xí)并不僅僅只是理論方面的知識(shí)掌握,還要求同學(xué)們具備較高的實(shí)踐能力和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。我獨(dú)立完成了大量的實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐課程,并且通過(guò)參與一些虛擬化相關(guān)的課程設(shè)計(jì),在實(shí)踐中逐漸掌握了虛擬化技術(shù)的應(yīng)用方法和實(shí)踐技巧。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是我更深入地理解虛擬化技術(shù)、掌握虛擬化實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵所在。
第四段。
課程的實(shí)踐操作使我認(rèn)識(shí)到,虛擬化技術(shù)在企業(yè)信息化中的應(yīng)用非常廣泛。通過(guò)虛擬化,企業(yè)可以更加高效地利用資源、降低成本,并且更加高效地進(jìn)行資源管理。此外,虛擬化技術(shù)還能帶來(lái)更好的應(yīng)用質(zhì)量、運(yùn)維效率和安全性。這種應(yīng)用價(jià)值也意味著,未來(lái)虛擬化技術(shù)的需求將越來(lái)越大,是一種十分有前途和值得深入研究的技術(shù)領(lǐng)域。
第五段。
虛擬化技術(shù)是當(dāng)今IT領(lǐng)域的重要方向,以其在資源優(yōu)化、成本降低、質(zhì)量提升等方面的優(yōu)勢(shì),在各行各業(yè)都得到了廣泛應(yīng)用。對(duì)于想在這一領(lǐng)域發(fā)展的同學(xué)們,學(xué)習(xí)和掌握虛擬化技術(shù)成為了必然的選項(xiàng)。在學(xué)習(xí)虛擬化技術(shù)課程的過(guò)程中,我們掌握了各種虛擬化技術(shù)的原理和應(yīng)用技巧。通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我們能夠更好地理解和掌握虛擬化技術(shù),為今后IT領(lǐng)域的工作和研究打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
技術(shù)課程社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)范文(13篇)篇八
在我們平常的教學(xué)工作中,由于教師教學(xué)的對(duì)象就是學(xué)生,每一個(gè)學(xué)生都有不同的特點(diǎn),每個(gè)班級(jí)也有屬于自己的特點(diǎn),那么這就要求教師在備課的時(shí)候要注意到學(xué)生的學(xué)情,特別是教的班級(jí)較多的時(shí)候,要根據(jù)班級(jí)的特點(diǎn)對(duì)教學(xué)做相應(yīng)的變動(dòng),學(xué)情分析是必不可少的。
學(xué)情分析主要包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容:
1、學(xué)生年齡特點(diǎn)分析包括所在年齡階段的學(xué)生長(zhǎng)于形象思維還是抽象思維;樂(lè)于發(fā)言還是開(kāi)始羞澀保守;喜歡跟老師合作還是開(kāi)始抵觸老師;不同年齡學(xué)生注意的深度、廣度和持久性也不同。這些特點(diǎn)可以通過(guò)學(xué)習(xí)一些發(fā)展心理學(xué)的簡(jiǎn)單知識(shí)來(lái)分析,也可以憑借經(jīng)驗(yàn)和觀察來(lái)靈活把握。還有不同年齡學(xué)生的感興趣特的話題不同,教師一方面要盡量結(jié)合學(xué)生興趣開(kāi)展教學(xué),又要適當(dāng)引導(dǎo)不能一味屈尊或者遷就學(xué)生的不良興趣。
2、學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)分析針對(duì)本節(jié)課或本單元的教學(xué)內(nèi)容,確定學(xué)生需要掌握哪些知識(shí)、具備哪些生活經(jīng)驗(yàn),然后分析學(xué)生是否具備這些知識(shí)學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)分析經(jīng)驗(yàn)。可以通過(guò)單元測(cè)驗(yàn)、摸底考察、問(wèn)卷等較為正式的方式,也可以采取抽查或提問(wèn)等非正式的方式。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不足,一方面可以采取必要的補(bǔ)救措施,另一方面可以適當(dāng)調(diào)整教學(xué)難度和教學(xué)方法。
3、學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格分析分析不同班級(jí)學(xué)生理解掌握新知識(shí)的能力如何、學(xué)習(xí)新的操作技能的能力如何。據(jù)此設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)的深度、難度和廣度。經(jīng)驗(yàn)豐富、能力較強(qiáng)的老師還可以進(jìn)一步分析本班學(xué)生中學(xué)習(xí)能力突出的尖子生和學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)習(xí)困難學(xué)生,并因材施教、采取變通靈活的`教學(xué)策略。
4、學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格分析班級(jí)整體學(xué)習(xí)風(fēng)格:一個(gè)班級(jí)的孩子在一起時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)形成“班級(jí)性格”,有些班級(jí)思維活躍、反應(yīng)迅速,但往往思維深度不夠、準(zhǔn)確性稍微欠缺;有些班級(jí)則較為沉悶,但可能具有一定的思維深度。
不同的學(xué)生個(gè)體也是如此,教師應(yīng)該結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和課堂觀察,敏銳捕捉相關(guān)信息,通過(guò)提出挑戰(zhàn)性的問(wèn)題、合作等方式盡量取學(xué)生之長(zhǎng)、補(bǔ)其之短。學(xué)情分析是教-學(xué)目標(biāo)設(shè)定的基礎(chǔ),沒(méi)有學(xué)情分析的教學(xué)目標(biāo)往往是空中樓閣;因?yàn)橹挥姓嬲私鈱W(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和心理認(rèn)知特點(diǎn),才能確定其在不同領(lǐng)域、不同學(xué)科和不同學(xué)習(xí)活動(dòng)中的最近發(fā)展區(qū),而從知識(shí)技能能力等方面來(lái)闡述最近發(fā)展區(qū)就是教-學(xué)目標(biāo)。學(xué)情分析是教-學(xué)內(nèi)容分析(包括教材分析)的依據(jù),沒(méi)有學(xué)情分析的內(nèi)容分析往往是一盤(pán)散沙或無(wú)的放矢;因?yàn)橹挥嗅槍?duì)具體學(xué)生才能界定內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。學(xué)情分析是教-學(xué)策略選擇和教-學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的落腳點(diǎn),沒(méi)有學(xué)情分析的教學(xué)策略往往是教師一廂情愿的自我表演;因?yàn)闆](méi)有學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),任何講解、操作、練習(xí)、合作都很可能難以落實(shí)。總之,學(xué)情分析是對(duì)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念的具體落實(shí)。
技術(shù)課程社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)范文(13篇)篇九
我有幸參加了20xx年海南省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn),培訓(xùn)地點(diǎn)是在三亞進(jìn)修學(xué)校里。通過(guò)6天的信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我對(duì)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用有了更進(jìn)一步的理解。聽(tīng)了培訓(xùn)老師的指導(dǎo)后,我感觸最深的是flash課件制作技巧與白板的使用與管理。培訓(xùn)中,老師一方面要求我們以超脫姿態(tài),踏實(shí)前行,堅(jiān)持遵循教育規(guī)律,研究教育手段新思路;另一方面也要求我們自覺(jué)培養(yǎng)自學(xué)發(fā)展意識(shí),力求適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的要求,促進(jìn)學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)上新的臺(tái)階。通過(guò)深入學(xué)習(xí),下面談一談這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一些感悟。
通過(guò)兩天學(xué)習(xí)flash,使我對(duì)flash的動(dòng)畫(huà)制作有了比較深入的了解,了解動(dòng)畫(huà)原理,了解幀與層的概念,通過(guò)多個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)制作實(shí)例,為我以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
我原先學(xué)會(huì)了一些簡(jiǎn)單的flash知識(shí),制作過(guò)作品參加比賽評(píng)比,但制作出的作品不理想,技術(shù)含量不高,此次培訓(xùn),老師從淺入深,從基本的概念理解開(kāi)始,以實(shí)例入手,給我印象深刻的知識(shí)點(diǎn)是音樂(lè)的播放與停止、遮罩層的使用、動(dòng)畫(huà)制作等技巧。這些技巧的應(yīng)用,將大大提高我今后制作課件的水平及效率,學(xué)就能用,真是“踏破鐵鞋無(wú)覓處,得來(lái)全不費(fèi)工夫”!
原來(lái)我對(duì)電子白板的認(rèn)識(shí)幾乎無(wú)從下手,其中一個(gè)原因是我校并沒(méi)有這些設(shè)備,但通過(guò)這次學(xué)習(xí),我才明白:交互式電子白板就是集傳統(tǒng)的黑板,計(jì)算機(jī),投影儀等多種功能于一身的新興的多媒體教學(xué)設(shè)備。作為教師的我們,首先就是要學(xué)習(xí)好電子白板的使用方法和技巧,才能學(xué)以致用,真正地發(fā)揮它強(qiáng)大的功能。通過(guò)專(zhuān)業(yè)教師的講解,以下幾點(diǎn)是我的小小收獲:
1、利用電子白板來(lái)輔助教學(xué),可以省去許多傳統(tǒng)的教學(xué)工具,如粉筆、刻度尺、三角板,圓規(guī)、掛圖、電視(dvd)等。
2、恰當(dāng)?shù)剡x用交互式電子白板來(lái)輔助教學(xué),以逼真、生動(dòng)的畫(huà)面來(lái)創(chuàng)造教學(xué)的豐富情景,使抽象的教學(xué)內(nèi)容形象化、清晰化,使教學(xué)知識(shí)由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動(dòng)態(tài)傳播,一方面可以大大激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情;另一方面可以使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主,從而提高教學(xué)質(zhì)量,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,增強(qiáng)教學(xué)效果。
3、政府教育部門(mén)應(yīng)加大財(cái)力投入,盡快普及白板教學(xué),作為教師,人人應(yīng)會(huì)用巧用白板進(jìn)行上課,這樣的教學(xué)手段才能創(chuàng)設(shè)出高效的課堂。
在一天老師的講解下,我初步認(rèn)識(shí)了“微課”這一門(mén)新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體,記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開(kāi)展的精彩教與學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程。“微課”具有教學(xué)時(shí)間較短、教學(xué)內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點(diǎn)。
通過(guò)學(xué)習(xí),本人從別人的身上學(xué)習(xí)到一些有關(guān)微課設(shè)計(jì)的知識(shí)。一節(jié)微課能否設(shè)計(jì)得好、教學(xué)效果佳,知識(shí)點(diǎn)的選擇和分析處理非常重要。因此,在設(shè)計(jì)每一節(jié)微課時(shí),我首先慎重選擇知識(shí)點(diǎn),并對(duì)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的分析和處理,使它們更符合教學(xué)的認(rèn)知規(guī)律,學(xué)習(xí)起來(lái)能夠達(dá)到事半功倍的效果。我嘗試做到如下幾點(diǎn):
1、知識(shí)點(diǎn)盡量選擇教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
2、知識(shí)點(diǎn)的選擇要細(xì),十分鐘內(nèi)能夠講解透徹。
3、知識(shí)點(diǎn)要準(zhǔn)確無(wú)誤,不允許有文字、語(yǔ)言、圖片上的知識(shí)性錯(cuò)誤或誤導(dǎo)性的描述。
4、要將知識(shí)點(diǎn)按照一定邏輯分割成很多個(gè)小知識(shí)點(diǎn)。
老師重點(diǎn)講授21世紀(jì)全球革命性思維工具、學(xué)習(xí)工具——思維導(dǎo)圖,介紹思維導(dǎo)圖的由來(lái)與思想方法,展示典型的思維導(dǎo)圖范例,介紹思維導(dǎo)圖軟件工具用法及其特點(diǎn),并利用思維導(dǎo)圖解決實(shí)際問(wèn)題。
制作思維導(dǎo)圖的流程大致為以下幾點(diǎn):
1、將需要解決的問(wèn)題的基本單位一圖文的形式放到中間。
2、圍繞基本單位來(lái)做放射性的思維發(fā)散。
3、將放射線思維標(biāo)注關(guān)鍵詞。
4、對(duì)關(guān)鍵詞再做進(jìn)一步的發(fā)射型分解。
5、對(duì)最后得出的詞進(jìn)行連線。
6、當(dāng)找到最終多次出現(xiàn)的詞匯時(shí),可以以此詞匯作為基本單位來(lái)在做一個(gè)思維導(dǎo)圖。
7、對(duì)所用的導(dǎo)圖要有主次之分,字體,整潔,清晰才能達(dá)到更好的效果。
8、如果能以圖像形式作圖,效果更佳。
作為一名初學(xué)者,通過(guò)此次培訓(xùn)的學(xué)習(xí),我基本上可以利用思維導(dǎo)圖在工作中把握重點(diǎn)、精煉想法,讓自己成為不可或缺的教師能人。
總之,培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫,但使我受益匪淺,其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上,我一定扎實(shí)工作,努力學(xué)習(xí),把用所學(xué)到的信息技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)中,做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。
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技術(shù)課程社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)范文(13篇)篇十
面對(duì)人類(lèi)社會(huì)步入21世紀(jì)高科技時(shí)代,人類(lèi)以信息技術(shù)為核心內(nèi)容的現(xiàn)代科技競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,世界各國(guó)均不同程度地加強(qiáng)了對(duì)中小學(xué)信息技術(shù)教育的重視程度。信息技術(shù)課已作為一門(mén)獨(dú)立的必修課納入中小學(xué)的課堂教學(xué)。結(jié)合近期上網(wǎng)對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐,我的體會(huì)是:《信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》取代了大綱,在形式上它打破了《大綱》對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容難度和教學(xué)程序規(guī)定過(guò)細(xì)的做法,并在理論上追求面向所有學(xué)生的發(fā)展。
新課程的設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容與以前相比都發(fā)生了很大的變化。主要有兩點(diǎn),一是課程設(shè)置的基點(diǎn)不同。以前由于硬件條件的限制及各學(xué)校對(duì)信息技術(shù)課程的重視程度不一,初中階段的信息技術(shù)教育差異很大,這就導(dǎo)致了很大一部分學(xué)生,特別是從農(nóng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)來(lái)的學(xué)生沒(méi)有接受過(guò)較好的或系統(tǒng)的信息技術(shù)教學(xué)。因此當(dāng)時(shí)課程的教學(xué)內(nèi)容就是以“零起點(diǎn)”為基點(diǎn)的。“零起點(diǎn)”保證了信息技術(shù)學(xué)科基礎(chǔ)差的學(xué)生能通過(guò)教學(xué)逐步提高,但卻造成了小學(xué)、初中、高中學(xué)習(xí)同一或相似教學(xué)內(nèi)容的尷尬局面。這使得有較好基礎(chǔ)的學(xué)生,通過(guò)高中階段的學(xué)習(xí),得不到什么提高。而新課程的設(shè)置不再有“零起點(diǎn)”的限制,認(rèn)為初中生通過(guò)學(xué)習(xí)已經(jīng)具備了較好的信息技術(shù)基礎(chǔ),高中課程是在此基礎(chǔ)上設(shè)置。這將使所有同學(xué)都會(huì)通過(guò)高中階段的學(xué)習(xí)獲得提高。二是教學(xué)內(nèi)容的不同。從以前的教材和教學(xué)大綱可以看出,信息技術(shù)教學(xué)主要是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)了解信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí),并掌握計(jì)算機(jī)的一般操作技能。所以教學(xué)內(nèi)容基本上都是信息技術(shù)的理論知識(shí)、windows操作系統(tǒng)、word、excel等,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。而新課程的設(shè)置則是在高中階段統(tǒng)一學(xué)習(xí)必修模塊,并至少選修一門(mén)選修模塊。通過(guò)必修模塊對(duì)初中所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整合、升華,讓學(xué)生更全面、系統(tǒng)地了解信息技術(shù)在生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用,能健康地利用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)合作的能力,而不僅僅是單純學(xué)習(xí)某幾個(gè)常用軟件的使用;通過(guò)選修模塊根據(jù)學(xué)生的興趣和愛(ài)好進(jìn)行個(gè)性發(fā)展,讓他們能夠較深入地了解和學(xué)習(xí)他們感興趣的某一領(lǐng)域。
信息技術(shù)課是一門(mén)實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程。學(xué)生親自上機(jī)動(dòng)手實(shí)踐遠(yuǎn)比聽(tīng)老師講、看老師示范要有效得多。通常,教師對(duì)知識(shí)進(jìn)行講解、演示后,關(guān)鍵的一步就是讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,讓學(xué)生在實(shí)踐中把握真知、掌握方法。教師在進(jìn)行“任務(wù)”設(shè)計(jì)時(shí),一定要注重“任務(wù)”的可操作性,要設(shè)計(jì)出只有通過(guò)上機(jī)操作才能完成“任務(wù)”,是用非計(jì)算機(jī)手段難以實(shí)現(xiàn)的。實(shí)踐證明,信息技術(shù)課的理想教學(xué)環(huán)境是人手一機(jī),學(xué)生上課的最佳過(guò)程是邊聽(tīng)講(或邊看書(shū))邊操作。在信息技術(shù)課程的教學(xué)中,用得最廣的教學(xué)方式便是任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)。以前的高中教材,主要學(xué)的是計(jì)算機(jī)操作能力,學(xué)習(xí)操作系統(tǒng)及常用辦公軟件的使用等。在教學(xué)中普遍采用“操作演示----任務(wù)驅(qū)動(dòng)做練習(xí)----評(píng)價(jià)”的方式,在教學(xué)中會(huì)設(shè)計(jì)若干任務(wù),通過(guò)一個(gè)個(gè)任務(wù)的完成來(lái)使學(xué)生掌握各種技能。對(duì)于信息技術(shù)基礎(chǔ)來(lái)說(shuō),教學(xué)目的是通過(guò)教學(xué),讓學(xué)生對(duì)已學(xué)的知識(shí)和技能進(jìn)行整合、升華,逐步提高信息素養(yǎng),培養(yǎng)利用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,學(xué)會(huì)獨(dú)立主動(dòng)去學(xué)習(xí)和探索新的軟件以達(dá)到觸類(lèi)旁通的程度,發(fā)揮學(xué)生大膽探究的精神,對(duì)所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用。
中小學(xué)的信息技術(shù)課畢竟是一門(mén)新興的課程,與其他學(xué)科相比,缺少現(xiàn)成的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)供我們借鑒;而且信息技術(shù)本身就是一門(mén)飛速發(fā)展的技術(shù)。我們還只是一個(gè)新手,但探索新的環(huán)境下的新型教學(xué)模式、教學(xué)方法,卻是一名信息技術(shù)教師刻不容緩的責(zé)任。信息技術(shù)課的教學(xué)方法還有待進(jìn)一步提高和完善,作為中小學(xué)信息技術(shù)課的先驅(qū)者,應(yīng)具有高尚的道德情操,勇于開(kāi)辟,勇于創(chuàng)新,在探索中尋求道路,在創(chuàng)新中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),讓我們共同努力,為創(chuàng)造適應(yīng)二十一世紀(jì)的新的教學(xué)模式、教學(xué)方法而奮斗!
技術(shù)課程社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)范文(13篇)篇十一
近年來(lái),大數(shù)據(jù)技術(shù)在各行各業(yè)都引起了廣泛的關(guān)注和應(yīng)用。為了跟上時(shí)代的步伐,我在大學(xué)期間報(bào)名學(xué)習(xí)了大數(shù)據(jù)技術(shù)課程。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我深刻體會(huì)到了大數(shù)據(jù)技術(shù)的重要性和應(yīng)用前景。下面我將從課程內(nèi)容、實(shí)踐環(huán)節(jié)、學(xué)習(xí)方法、團(tuán)隊(duì)合作和職業(yè)規(guī)劃五個(gè)方面分享我對(duì)大數(shù)據(jù)技術(shù)課程的心得體會(huì)。
首先,大數(shù)據(jù)技術(shù)課程內(nèi)容豐富多樣。從大數(shù)據(jù)原理、大數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和處理技術(shù)、數(shù)據(jù)挖掘和機(jī)器學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行系統(tǒng)的講解和實(shí)踐。課程還注重培養(yǎng)學(xué)生的分析思維和解決問(wèn)題的能力,通過(guò)具體案例講解和實(shí)際操作,深入理解大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用方法和技巧。在課堂上,我學(xué)習(xí)到了很多實(shí)用的技術(shù)和工具,例如Hadoop、Spark等大數(shù)據(jù)處理平臺(tái)和Python、R等數(shù)據(jù)處理編程語(yǔ)言。這些內(nèi)容為今后的工作和研究提供了很好的基礎(chǔ)和方向。
其次,大數(shù)據(jù)技術(shù)課程注重實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)置。通過(guò)實(shí)踐環(huán)節(jié),我有機(jī)會(huì)將課堂所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中去。在實(shí)踐中,我可以更加深入地理解和掌握大數(shù)據(jù)技術(shù)的使用和運(yùn)用。實(shí)踐環(huán)節(jié)包括了數(shù)據(jù)集的獲取、數(shù)據(jù)清洗、數(shù)據(jù)分析、模型建立、結(jié)果評(píng)估等環(huán)節(jié),通過(guò)自己的親身操作和實(shí)踐,我對(duì)大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用有了更深入的認(rèn)識(shí)和了解。
第三,學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)技術(shù)需要合適的學(xué)習(xí)方法。大數(shù)據(jù)技術(shù)的學(xué)習(xí)需要不斷地進(jìn)行實(shí)踐和探索,不能僅僅停留在理論層面。我發(fā)現(xiàn),結(jié)合課堂學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的方法是最有效的。在課堂上,我認(rèn)真聽(tīng)講、做筆記,并與老師和同學(xué)積極交流和討論。在自主學(xué)習(xí)時(shí),我通過(guò)閱讀相關(guān)書(shū)籍和論文,參與在線教學(xué)平臺(tái)的課程學(xué)習(xí),做實(shí)際項(xiàng)目的練習(xí)等方式來(lái)提升自己的技術(shù)和能力。合理的學(xué)習(xí)方法可以幫助我們更好地理解和掌握大數(shù)據(jù)技術(shù)。
其四,大數(shù)據(jù)技術(shù)在團(tuán)隊(duì)合作中的作用不可小覷。在大數(shù)據(jù)領(lǐng)域,往往需要團(tuán)隊(duì)合作來(lái)完成復(fù)雜的任務(wù)。在課程項(xiàng)目中,我和同學(xué)們一起組成了一個(gè)團(tuán)隊(duì),在實(shí)踐環(huán)節(jié)中共同合作解決各種問(wèn)題。通過(guò)與團(tuán)隊(duì)成員的交流和協(xié)作,在項(xiàng)目中我對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的重要性和技巧有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在團(tuán)隊(duì)合作過(guò)程中,每個(gè)人的個(gè)人能力和經(jīng)驗(yàn)都可以得到更好的發(fā)揮和提升,從而實(shí)現(xiàn)協(xié)同創(chuàng)新和共同成長(zhǎng)。
最后,大數(shù)據(jù)技術(shù)課程還為職業(yè)規(guī)劃提供了很好的引導(dǎo)和指導(dǎo)。隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)的廣泛應(yīng)用,對(duì)大數(shù)據(jù)人才的需求也越來(lái)越高。學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)技術(shù),不僅可以掌握實(shí)用的技術(shù)和方法,也能夠適應(yīng)未來(lái)的就業(yè)需求。通過(guò)大數(shù)據(jù)技術(shù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我明確了自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向,并做出了相應(yīng)的努力。我相信,在大數(shù)據(jù)技術(shù)的指導(dǎo)下,我將能夠在工作崗位上有所作為,為社會(huì)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
綜上所述,大數(shù)據(jù)技術(shù)課程給我留下了深刻的印象和體會(huì)。通過(guò)課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我深入了解了大數(shù)據(jù)技術(shù)的重要性和應(yīng)用前景。同時(shí),我也明確了學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)技術(shù)的方法和技巧,鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作和解決問(wèn)題的能力。我相信,通過(guò)對(duì)大數(shù)據(jù)技術(shù)的深入學(xué)習(xí)和不斷實(shí)踐,我將能夠在未來(lái)的工作中取得更好的成績(jī)。大數(shù)據(jù)技術(shù)課程是我大學(xué)學(xué)習(xí)中的寶貴財(cái)富,也是我人生道路上的重要里程碑。
技術(shù)課程社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)范文(13篇)篇十二
1、此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn),雖然只有短短幾十天的時(shí)間,但是每一天的網(wǎng)上學(xué)習(xí)都使我在觀念上有一個(gè)更新。在平時(shí)我都停流在基本應(yīng)用上,然而通過(guò)此培訓(xùn),才真正的認(rèn)識(shí)到自我在專(zhuān)業(yè)方面還有許多的不足,在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識(shí)要學(xué)習(xí),只有這樣隨時(shí)為自我更新,補(bǔ)充新識(shí),更新觀念,從根本上提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
2、隨著信息化快速發(fā)展,作為一名信息技術(shù)教師,必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。作為一名信息技術(shù)教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,如果信息技術(shù)教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的信息技術(shù)教師。
二、提升了專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
1、通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家教授對(duì)“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解讀”、“信息化教學(xué)環(huán)境”專(zhuān)題與案例分析的學(xué)習(xí),使我充認(rèn)識(shí)到作為信息技術(shù)老師,首先要具備基本的信息素養(yǎng),掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。深刻的認(rèn)識(shí)到教育信息的重要性,明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況,真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用,掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。
2、通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家們對(duì)“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應(yīng)用”、多媒體課件設(shè)計(jì)與制作、微課設(shè)計(jì)與制作,等等的解析,才真正的意識(shí)到自己在專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面太落后與不足。使我真正的知道了什么是辦公軟件強(qiáng)大的功能,平時(shí)我只會(huì)對(duì)辦公軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用,沒(méi)有更進(jìn)一步去學(xué)習(xí),深刻的認(rèn)識(shí)到什么專(zhuān)業(yè)知識(shí),我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來(lái)豐富自我專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
三、開(kāi)闊了交流空間。
1、遠(yuǎn)程研修教育不再局限在課堂,教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí),可以隨時(shí)將自己的薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化學(xué)習(xí),直到完全鞏固。更加便于對(duì)每個(gè)知識(shí)內(nèi)容的融會(huì)貫通,使原來(lái)想做而做不到的事情成為現(xiàn)實(shí)。
2、通過(guò)這個(gè)平臺(tái),讓我開(kāi)闊了視野。專(zhuān)業(yè)方面,通過(guò)論壇與同仁們的交談,使我在思想、專(zhuān)業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺(tái),使我們的距離變得更近、更方便交流。
3、通過(guò)看視頻和在答疑過(guò)程中,專(zhuān)家們的建議和意見(jiàn)對(duì)我們今后更好地駕馭課堂,更好的解決課堂突發(fā)事件提供了理論基礎(chǔ)和方法支撐。專(zhuān)家學(xué)者們奉獻(xiàn)了他們的經(jīng)驗(yàn)和研究成果,大大提高了我們的教學(xué)水平,讓我們收獲了知識(shí)的同時(shí),也讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。通過(guò)觀看答疑,我得到了很大啟發(fā),學(xué)會(huì)了許多解決問(wèn)題的方法和竅門(mén),讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余,對(duì)今后的教育教學(xué)來(lái)說(shuō)感覺(jué)受益匪淺!與專(zhuān)家老師交流,在班級(jí)論壇中發(fā)帖、回貼,進(jìn)行論壇研討等活動(dòng),我學(xué)到了很多新知識(shí),并為以后的教學(xué)工作奠定了厚實(shí)的基礎(chǔ)。
四、注重了細(xì)節(jié)滲透。
本次培訓(xùn)中不僅教給我們知識(shí)和技巧,更在無(wú)形中用自己的言行來(lái)引導(dǎo)大家,在一些細(xì)節(jié)的講解上十分細(xì)致,恰當(dāng)?shù)貪B透一些學(xué)科常識(shí),使不同程度的老師都能得到提高,真正的學(xué)有所獲。
五、更新了教學(xué)方法。
此次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),教育觀念有所更新,教學(xué)方法更新,讓我們農(nóng)村教師也充分享受了運(yùn)用遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的成果。結(jié)合專(zhuān)家講座、作業(yè)練習(xí)、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式,更新教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。
六、增進(jìn)了老師的友誼。
1、通過(guò)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),在學(xué)習(xí)的同時(shí),在班級(jí)論壇學(xué)習(xí)交流時(shí)與校內(nèi)校外相識(shí)或不相識(shí)的同行朋友進(jìn)行網(wǎng)上探討。學(xué)到了許多新的教育觀念,也通過(guò)同行的幫助,解除了自己在教育教學(xué)中的許多困惑。“發(fā)帖、回帖”充分交流闡述自己在教育教學(xué)的感想、心得、體會(huì),促進(jìn)了教師之間的真摯交流,增長(zhǎng)了教師的見(jiàn)識(shí),增進(jìn)了我們老師之間的友誼。
2、在培訓(xùn)的整個(gè)過(guò)程中,我不僅僅是在學(xué)怎樣教學(xué)生,更為重要的是,我學(xué)到了一些原來(lái)自己也不是太清楚的知識(shí),鞏固和升級(jí)了自己的知識(shí)庫(kù),這一點(diǎn)是非常有價(jià)值的。
3、培訓(xùn)是短暫的,效益是明顯的,收獲是充實(shí)的。遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí),積極地參與互動(dòng),發(fā)表文章和評(píng)論,指導(dǎo)老師幾乎每天深夜十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上批閱我們的作業(yè),與我們互動(dòng)。像他們這樣孜孜不倦的精神真是值得我學(xué)習(xí)。
4、這一次培訓(xùn)活動(dòng)后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐;要不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí),課后經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)反思,以便今后上課進(jìn)一步提高。
這次研修,使我耳目一新。通過(guò)深入學(xué)習(xí),知道了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實(shí)自己,具有豐富的知識(shí)含量,扎實(shí)的教學(xué)基本功,才能適應(yīng)社會(huì),適應(yīng)學(xué)生。這次培訓(xùn)我感覺(jué)增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機(jī)感和責(zé)任感,樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,只有不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新,樹(shù)立新的教學(xué)觀,轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,才能講出好課,才能講出學(xué)生喜歡的課。在日常教學(xué)中,我們經(jīng)常是一本教科書(shū),一本教案就是教學(xué)的全部,往往在教學(xué)中教師千言萬(wàn)語(yǔ),學(xué)生無(wú)動(dòng)于衷,根本沒(méi)有興趣聽(tīng)老師在前面大講理論,在實(shí)踐中根本無(wú)法運(yùn)用,這些理論應(yīng)該由實(shí)踐來(lái)支撐。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候,往往我們考慮到的只是“我該如何教”,而忽視了“學(xué)生如何去學(xué)”的問(wèn)題。有人說(shuō)過(guò):講好一節(jié)課,不僅是知識(shí)信息的傳播過(guò)程,更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在教學(xué)中的表現(xiàn)只是平平淡淡,沒(méi)有激情,那么學(xué)生的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺(jué)得在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的情感,教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的。
總之,這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),充實(shí)和完善了自己,我很榮幸,但更多感到的是責(zé)任、是壓力,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使我受益匪淺。它讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué),使我對(duì)今后的教學(xué)工作有了明確的方向。
技術(shù)課程社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)范文(13篇)篇十三
信息技術(shù)的快速發(fā)展,或許會(huì)造成教材具有相對(duì)的滯后性。教師們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)時(shí),如果僅局限于教材的知識(shí),不僅會(huì)招來(lái)學(xué)生們的不滿,也會(huì)讓自己的課堂缺乏生命力。北京市丁香小學(xué)的武健老師“一英寸寬、一英里深”的觀點(diǎn)就傳達(dá)給我們這樣的一種理解,每一個(gè)教學(xué)單元要“小而精”、“要深入和升華”,要進(jìn)一步加工信息技術(shù)教材。
3、營(yíng)造有利于學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)新的信息技術(shù)學(xué)習(xí)氛圍。
良好的信息技術(shù)學(xué)習(xí)氛圍是有效教學(xué)的前提。要營(yíng)造好學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的環(huán)境,教師應(yīng)在引導(dǎo)學(xué)生把握知識(shí)體系的基礎(chǔ)上,適當(dāng)放手,讓學(xué)生通過(guò)自主探索掌握技術(shù)工具的操作方法與應(yīng)用技巧,在過(guò)程中認(rèn)識(shí)和理解相關(guān)概念和原理,陶冶心性,形成健康人格:教師要做好指導(dǎo)和調(diào)控,有計(jì)劃地讓每個(gè)學(xué)生親歷與體驗(yàn)需求分析、方案設(shè)計(jì)以及方案實(shí)施等解決問(wèn)題的完整過(guò)程,鼓勵(lì)學(xué)生在過(guò)程中積極思維、大膽想象、勇于創(chuàng)新。
4、分層次教學(xué)。
學(xué)生的掌握知識(shí)程度參差不齊,接受新知識(shí)的能力不同,如何讓不同的學(xué)生都能得到一定的發(fā)展是我們每一個(gè)老師任務(wù)。在實(shí)際教學(xué)中,我們往往會(huì)用同樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量每一位學(xué)生,要求每一個(gè)學(xué)生都要學(xué)會(huì)那些技能、完成那些任務(wù)。這樣其實(shí)會(huì)抹殺學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,如任務(wù)定得太高有的學(xué)生完不成,索性就不高興做了;任務(wù)太低了,好的學(xué)生完成了就沒(méi)有事做,就可能會(huì)制造一些其他的“事件”。所以我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)多反思如何分層次的布置任務(wù),也可以讓學(xué)有余力的同學(xué)充當(dāng)一下“小老師”,讓他們嘗試角色的轉(zhuǎn)變,同時(shí)增進(jìn)學(xué)生間的友情。這樣我們就能讓每一個(gè)學(xué)生在不同的層次上都能得到一定的發(fā)展。
5、合理選用并探索新的教學(xué)方法與教學(xué)模式。
首先,可以學(xué)習(xí)、借鑒其他科目的成功經(jīng)驗(yàn),根據(jù)教學(xué)需要恰當(dāng)?shù)夭捎弥v解、觀察、討論、參觀、實(shí)驗(yàn)等方法,做到兼容并蓄、取長(zhǎng)補(bǔ)短。其次,可以吸收國(guó)內(nèi)外信息技術(shù)教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn),在繼承的基礎(chǔ)上大膽改革,探索新的教學(xué)方法與教學(xué)模式。要從教學(xué)實(shí)際出發(fā),根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、對(duì)象和條件等,靈活、恰當(dāng)?shù)剡x用教學(xué)方法,并善于將各種方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。任何一種方法和模式的選擇和使用,都應(yīng)該建立在深入理解其內(nèi)涵的基礎(chǔ)上。譬如,“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在密切聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活和社會(huì)實(shí)際的有意義的“任務(wù)”情境中,通過(guò)完成任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)、獲得技能、形成能力、內(nèi)化倫理。因此,要正確認(rèn)識(shí)任務(wù)驅(qū)動(dòng)中“任務(wù)”的特定含義,使用中要堅(jiān)持科學(xué)、適度、適當(dāng)?shù)脑瓌t,避免濫用和泛化;要注意任務(wù)的情境性、有意義性、可操作性:任務(wù)大小要適當(dāng)、要求應(yīng)具體,各任務(wù)之間還要相互聯(lián)系,形成循序漸進(jìn)的梯度,組成一個(gè)任務(wù)鏈,以便學(xué)生踏著任務(wù)的階梯去建構(gòu)知識(shí)。
新課標(biāo)的一個(gè)重要的理念“構(gòu)筑健康的信息文化”更需要在理解基礎(chǔ)上應(yīng)用起來(lái)。當(dāng)今社會(huì),一名優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流,在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要。所以,良好的信息素養(yǎng)是教師終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。