無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
小白兔看圖寫話篇一
有兩座山，面對面，南山住著兔子，北山住著狼。一天，狼發現對面山頭上的兔子，大叫：“喂，小兔子，我要吃掉你！”兔子抬頭看見對面的狼，害怕起來。幸好兩座山中間隔著一條很深很深的.山澗，狼過不來。
這一夜，小兔子沒睡好。他想，狼真要跳過來，自己首先要跑得快，逃得脫。第二天，兔子早早地起床練習跑步。他跑哇跑，跑得大汗淋漓，氣喘吁吁，真想停下來。但一想到狼就要來了，連忙咬牙堅持跑起來。
狼看見兔子練長跑，氣得大叫：“小兔子，你跑也沒用。等我找根樹枝，來個撐桿跳，就能抓住你！”狼找來找去，沒能找到樹枝。
兔子聽了狼的話，想，光跑也沒用，還得練格斗。于是他又練起了蹲、蹬、彈、跳。出拳，直搗狼眼；踏腿，直踹狼腰。
狼看見兔子練拳就威脅他：“小兔子，你再練也沒用，我一掌就能把你拍成肉餅。”兔子靈機一動，對呀，不能光和狼硬拼，還要學會隱蔽，保護自己。他立即拼命挖洞，幾天里，竟掏了三十多個洞。
狼在對面山頭上，看著兔子不光練長跑練格斗，現在又打了那么多洞，氣得眼都紅了。他肚子餓得咕咕叫，也顧不上找東西吃。每天圍著懸崖轉哪轉，絞盡腦汁，一心想跑過去抓住兔子。漸漸地，狼越來越瘦，最后瘦得只剩下皮包骨頭。而兔子為了防備狼，每天不停地練功，不停地挖洞，竟不知不覺長得結結實實，又高又壯。
有一天，飛來一只鷹。他看到南山的兔子，以為是頭小毛驢，怕叼不動；看見北山的狼，心想：叼大豚鼠還差不多，就一個俯總把狼叼上了天。老鷹在半空中忽然發現，叼的不是豚鼠，而是一只狼。老鷹不愛吃狼肉，嘴一張，爪一松，狼摔下來，正好掉在南山上。
狼終于到了南山。可是他連動也沒動一下，吭也沒吭一聲。他被摔死了。
小白兔看圖寫話篇二
一天，陽光燦爛，大象和它的好朋友小兔一起去森林里采蘑菇。它們走著走著，一條小河擋住了它們的去路。小兔說：“這可怎么辦呢？我們馬上就要采到蘑菇了，可是這條小河擋住了我們的去路呀。”大象說：“沒關系，我可以帶你過去，快騎到我的背上來。”小兔聽了高興的跳到了大象的背上，高高興興過河去采蘑菇了。
小白兔看圖寫話篇三
星期天，碧空如洗，萬里無云，天氣真好，天空飄著朵朵白云，像棉花一樣。
小兔子趴在木桌上聚精會神的看書。看累了，小兔子又接著躺在碧綠碧綠的草地上看書。山羊爺爺勸它說：“小兔子，躺在地上看書，眼睛會近視的哦！”
小兔子馬上坐起來看書，可書離眼睛太近了，小鹿姐姐勸它說：“小兔子眼睛離書太近了，眼睛會壞掉的。”
過了一天又一天，小兔子的眼睛近視了，它戴上了眼鏡。
這個故事告訴我們，躺著近距離看書，還有這些行為都會使眼睛壞掉的。
小朋友們，一定不要成了近視眼哦。
小白兔看圖寫話篇四
有一天，小兔子挎著籃子去森林里采蘑菇。他采了一籃子蘑菇，突然，腳底下一滑，它摔倒了，籃子里的蘑菇撒了一地，小兔子坐在地上哇哇大哭起來。這時候，大樹伯伯說：“小白兔，不要哭了，你要堅強一點，時間不早了，快點回家吧。”于是，小白兔聽了大樹伯伯的話，就把蘑菇撿起來，往家里走去。
小白兔看圖寫話篇五
有一天，小白兔在公園玩耍。沒過一會兒，烏云密布，下起了大雨，小白兔沒有傘。
當它走過路邊，看見一片大葉子，心里想：這個葉子好大呀，真像一把傘，我把它摘下來，擋在頭上，這樣就不會淋濕了。于是，小白兔把它摘了下來。
它走著走著，看見小螞蟻和小蝴蝶也沒有帶傘，就走過去說：“你們怎么也沒有帶傘？”
小螞蟻和小蝴蝶說：“我們不知道今天下雨，所以我們就沒有帶傘。”
小白兔說：“我用我的傘給你們擋雨。”
最后，小白兔把它們送回家了。天氣晴了，周圍環境更美了！
小白兔看圖寫話篇六
一場大雨過后，小樹林里長出了許多雨傘一樣的小蘑菇，一只小白兔看見了興高采烈地挎著小籃子去采蘑菇。它采了一個又一個蘑菇，不一會兒，小籃子就裝得滿滿的，他想很快把蘑菇提回家讓媽媽看看，可是，籃子里蘑菇太多了，怎么也提不動，它著急地坐在地上直哭。
小白兔看圖寫話篇七
看圖寫話怎么寫--------輔導兒子的家庭作業有感
上過學的都知道，語文的作文很老火，不曉得怎么來寫，偏偏這部分占的分值又是很大，所以不得不認真應付。兒子剛上小學一年級，當然談不上作文，這對于他來說確實有點遙遠。但是具體反映在他的課堂和家庭作業上，就是看圖寫話，對著一幅畫，要寫出合乎邏輯的一段話，對一個8歲的兒童來說，也不算一件輕松的事情，不幸的是，這個任務又落在了我的肩上。
看圖些話到底該怎么寫呢，我也在摸索，結合本人原來的經驗（當然談不上經驗），我想是不是應該這樣來引導娃娃，或許更容易接受。
讀過書的都知道，記敘文有六要素，分別是：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果。當然這是針對一篇文章來說，對一年級的小學生而言，顯然還不到這樣的高度。但是我們又不妨這樣來看，看圖寫話目前來說肯定還是以記敘文為主（說明文顯然不會接觸），涉及到議論的話，在這個階段無非就是在末尾加一句，什么什么真好看啊之類的感嘆語而已。
所以，在我看來，看圖寫話就應該結合上面說的記敘文六要素來寫，當然對小學生而言，不要那么正規，而是用他們能夠理解的語言來闡述，事實上，我個人在想，這樣的訓練或許正是給以后的作文（特別是記敘文）打下基礎呢。
所以，我總結的`是，教育兒子這么來看：
一、什么時候（時間）：是早上、中午、晚上，還是星期一（二、三…日），還是節假日等，包括所有可以表示時間的詞語。
二、在哪點（地點）：家里、課堂上、教室里、操場上、野外、動物園、沙發上、客廳里、廚房、院子里等一切可以表示地點的詞語。
三、有什么人（人物）：我、爸爸媽媽、外公外婆、我的同學、小明、小麗、叔叔、阿姨等所有表示人物關系的詞語。
四、這些人在干什么（事情的起因）：在讀書、下棋、打球、洗衣服等一切表示動作的詞語。
五、事情做得怎么樣（事情的經過）：他們在認真地讀書（看書、打籃球）……
所以，綜合起來，就可以有這樣的套路（如果說是套路的話），形成下面的一段看圖寫話：
星期天早上（時間），我和媽媽（人物）在家里（地點）。媽媽在做家務（人物在干什么），我在做作業（人物在干什么）。媽媽做家務做的很仔細（事情做得怎么樣），我看見媽媽做家務很辛苦，我就過去幫媽媽遞工具（事情做得怎么樣）。媽媽看見我這樣做，欣慰地笑了，夸我是個好孩子（事情的結果）。我以后一定要幫媽媽多做家務，幫媽媽做更多的事情，做媽媽的好兒子（自由發揮部分）。
最后說一下，看圖寫話一定要表達積極健康向上的一面，用現在的話來說，就是體現社會正能量，一年級的小學生無非就是尊敬老師、團結同學、尊敬老人、積極學習、積極鍛煉身體等。這又是這個看圖寫話的中心思想了喲，不過我想這肯定也是老師評判的重要內容之一。
小白兔看圖寫話篇八
1、小朋友們，去過動物園嗎?
都看到過哪些可愛的小動物?
描寫動物的詞語：
2、動物園里有一種小動物以機靈可愛又調皮好動家喻戶曉，它就是——猴子。 這節課，我們就一起去動物園看看可愛的猴子吧。
請大家閉上眼睛，我們一起坐上了汽車，汽車開動了，在路上我們看到了南飛的大雁，看到了千姿百態的菊花，看到了漫山遍野的楓葉，不一會兒，我們就到了目的地。(睜眼)
二、看與說
1、出示圖畫
看，我們來到了哪兒?
(說完整的話：我們來到了動物園的猴山)
你能試著用“什么時候，誰 來到 什么地方 干什么。”這個句式說清楚圖畫內內容嗎? 讓我們來賽一賽，誰的小嘴棒!
什么樣的秋天?
金秋十月、北雁南飛、馥郁芬芳、桂子飄香、丹桂飄香
怎么樣的來到?或者 怎么樣的干什么?
2、重點畫面
畫面上最顯眼的地方畫的是什么?你怎么知道的?
這幅圖重點部分是猴山，它占的面積大，畫的很詳細，特別突出，我們就從最顯眼的地方看起。
3、來到猴山，我們的目光全被猴子吸引了。
板書課題：猴子(穿插回顧“猴”字的寫法) 看看它們在干什么? 板書課題：看
小猴正在??(逐一說畫面的內容)
4、要想看清楚，老師教你們一招。按一定的順序觀察。我們可以先看山頂上的，再看山腰，最后看山腳下的。也可以從下——往上看。還可以從左——到右，或從右——到左。
從上到下順序觀察，我們先說在假山上面的吃桃子的猴子，接著說半山腰爬山、蕩秋千的猴子，最后在說躺在媽媽懷里的猴子。
指導學生認真觀察每一只猴子，用不同的語言表達出來。
可以選擇這些詞語來說：
鉆來鉆去 扭 跳 摘 戴 爬 坐 撕 逗 指 伸直 鉤 掛
我看到一只猴子坐在假山上一邊吃，一邊看著前面。
還有一只猴子掛在山上，一只手拿著一個大蘋果……
5、你太棒了，用一個句式，就把幾種猴子的表現都說出來了。 其他的猴子又在干什么?我們也學學他。用這個句式說一說。
出示: 你看，它們有的 ，有的 ，還有的 。
6、你最喜歡哪只小猴子?
出示：我最喜歡 。
7、你覺得動物園里的小猴子怎么樣?
出示:動物園里的小猴子 !
8、你今天玩得怎么樣?
出示:我們今天玩得 !
9、整體連貫地說：
______，來到______。你看______，它們有的______，有的______，還有的______。我最喜歡______。動物園里的小猴子______!我們今天玩得______!
四、想與寫
1、老師發現，小朋友不僅有雙明亮的小眼睛，還有張能說會道的小嘴呢!那么，老師想請小朋友認真思考，把剛才看到的畫面用幾句話寫下來，不知大家有沒有信心?(板書：寫)
2、寫話要求：開頭空兩格，標點符號獨立占格。用準詞語，寫通句子。
板書：
看圖寫話看猴子
方法看說想寫