在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧
2023年心愿的習作范文范本一
幾個月后，經過努力，帶著希望，我又開始畫畫了。首先是畫高山流水，可是我不知道自己涂畫的顏色對不對，除了黑色還是黑，也不知道能不能突出生機。我腦子里是這樣想的的，就只能這么畫了。
畫完了高高的山和清澈的流水，接下來該畫羊腸小道和山林野草花木這一類了。
我想盡早完成這幅作品，我努力地用心地畫，黑線上再勾勒黑線，黑色上再繪上黑色。為的就是努力地畫出自然美。
我畫得累了，畫得好辛苦，這幅水墨畫收盡各種美妙的黑。什么都用黑色勾勒的。這山這水，這山林這野花野草現在看來是多么的美妙，竟然在這樣單調的黑色中充滿了生機。
手觸摸著潔白的畫紙，我的心里充滿的幸福感。繪畫是這么的美妙，能用簡單的筆墨紙硯將我心中最美的山水呈現在大家眼前。從我第一天接觸到繪畫，我就被這個美妙的世界吸引了，我的生活仿佛打開了另一扇美麗的窗戶，陽光灑滿我的心田。
打開窗戶，我期待陽光照進來，照在那副水墨畫上，希望這光，這亮伴隨我有著希望的夢，能夠完成我小小的心愿，也是我最珍貴最美麗的心愿。
2023年心愿的習作范文范本二
美好的心愿，是建立在奮斗的基礎上的，而且我們會為這個心愿努力和付出。在奮斗的過程中，會幾經波折，但我們會離心愿越來越近……當心愿實現時，一種甜蜜的滿足便會充盈內心。
放學路上，我看見了看中了一只筆。包里僅有三元的我，又怎能買得起這十二元的筆呢?我想了又想，不能借，不能偷，那我就自己賺錢!就只差九元了，加油!我下定決心要找媽媽干家務來賺錢。
“媽，你需要買菜嗎?要我掃地嗎?”媽媽疑惑的看著我。“我想幫你做點事，你讓我做點唄!”“你今天怎么這么熱心?”“我想賺點錢?！眿寢屆靼琢宋业挠靡猓骸昂冒?，那你去干吧，一件事三元?！蔽腋吲d的去掃了地，拖了地，擦了桌子，累得腰酸背疼。最終，媽媽夸獎了我，還給我發了九元。
第二天，我高興極了，又蹦又跳的到了文具店，我帶著一絲驕傲，買下了那支筆，心里也美滋滋的。以前媽媽買的東西，從未讓我體會到這種特別的幸福。
有些心愿會被實現，可有些心愿不會，它們只能變成美好的祝愿或幻想。
那天，我聽到他病重了。他在我小時候就一直陪伴著我：他教會了我走路，他教會了我說一個個字，一個個詞，一句句話……我哭了，雖然我還不懂得死亡是什么，但是媽媽爸爸媽媽對我說，我以后可能都見不到他了。
我希望，他好起來……
我會有時會自責：或許是我累著他了;我有時會不開心：你陪了我那么久，怎么能走呢;我有時會自我安慰：他只是離開我一段時間，說不定他會好的。可惜，死神把他帶走了，永遠也不會回來了……
“姥爺!”我哽咽著喊了一聲。
人人都有心愿，人人的心愿都不同，能在人生中出現的心愿一定有意義，就算是不能實現的……
心愿，化作一粒種子，種在心里;心愿，化作一艘船，泊在心岸;心愿，化作一根彩線，串聯起美好與天真的心靈……
2023年心愿的習作范文范本三
x月x日上午xx青年志愿者去敬老院進行慰問活動。
同著溫暖的陽光，志愿者們帶了精彩的節目，衛生打掃工具，真誠燦爛的笑容和最真摯的問候走進敬老院，看望那里的老人們與老人們談心。老人們綻放了慈祥的笑容，就似這個季節里最美麗的菊花，溫馨、溫情、真誠，和善。和老人們聊天是我最開心的事，也是老人們最幸福的瞬間?？粗先藗冃腋５男θ荩恳晃恢驹刚叩男睦锞蜑M了陽光，志愿者們的心愿就是讓老人們開心。
秋風吹落了樹葉，可吹不走志愿者的熱情。志愿者們拿起自帶的打掃工具為老人們打掃院子，為了不讓灰塵亂飛揚小姑娘們也挽起衣袖，興致勃勃地灑起水來。當然，分工合作部分志愿者就為老人們整理床褥，打掃房間曬被子，陪老人拉起家鄉話……敬老院里洋溢著志愿者們燦爛的笑容和濃濃的真情實意。
干凈整潔的庭院，一張張快樂的笑臉，一幅幅和諧甜美的畫面定格在了這濃濃秋意中。志愿者們準備的文藝節目開始獻給老人們。主持人激情卻又溫馨的開場讓老人們歡欣鼓舞，一首《母親》的演唱讓人重溫那溫暖歲月，朗誦詩篇《祖國啊，我親愛的祖國》讓老人們似乎回到了那段激情燃燒的歲月，手語表演《和你一樣》新奇而感動，小品表演《心愿》讓老人們多次開懷大笑，也讓老人們感動……老歌重唱，有時老人也開始打著拍子，輕輕地和表演者一起唱，精彩的表演不時一陣陣贏得老人們的掌聲，也得到了老人們的積極響應和熱情的回應，互動環節，溫情無限。
一位老奶奶，87歲高齡，仍是精神抖擻，饒有回味的給我們講解放戰爭時期的歲月和她年輕時期的生活，告訴我們要珍惜今天的幸福生活。老奶奶還為我們演唱了一首老歌，志愿者們輕輕地為老人打著節拍，靜靜地聽老人重溫歲月的旋律。最后，在全體青協成員大合唱《明天會更好》的柔美歌聲中結束了我們的文藝表演。
當我們的志愿者努力為老人服務時，老人們甚至微笑著流下了感動的淚水，看著老人們的笑容大家覺得很心酸，我們小小的努力卻可以讓他們那么感動，使我們更加堅定做為一名志愿者的責任和義務！我們答應他們一定會常去看看他們。
快樂的時光總是那么短暫，2個小時悄悄地溜走幸福的時光，11點了，老人們到了吃飯的時間我們也該離開了，同學們攙扶著老人進入食堂的飯桌，叮囑老人注意身體，依依不舍地離開了，老人的眼中含著不舍的淚花，志愿者們也流下了牽掛的淚水。
通過這次活動，更加深化了關愛老人，尊敬老人的意識。鼓勵提倡社會群體能將愛付諸行動，也增進了志愿者之間的感情和合作力，更提高了青年志愿者協會的團隊戰斗力和凝聚力。
2023年心愿的習作范文范本四
《云雀的心愿》是一篇童話故事，講的是小云雀跟著媽媽飛出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方變成了沙漠，有的地方河水泛濫成災，心里很難過。聽了媽媽的話后，小云雀明白了保護森林的重要性。針對教材的特點，我抓住以下幾個方面進行教學：
云雀的心愿是到沙漠去種樹，讓沙漠變成綠洲。為什么會有這樣的心愿呢？然后讓學生跟著云雀一齊去看看。抓住“森林實在
是太重要了，因為――”這條主線展開教學，并且以云雀媽媽和小云雀的情緒變化這條暗線作為輔助，這樣就使主題凸顯了，并且幫忙學生理清文章的脈絡，把握文章的要點。
這是一篇優美的童話故事。文章通篇采用擬人化的寫作方法，融科學知識、優美語言、思想啟迪于一體，生動搞笑，富有藝術魅力。我讓學生分主角朗讀課文，在有感情的朗讀中體會到砍伐森林的危害以及森林的重要，同時也感受文章語言的生動形象。這樣，學生在朗讀中表達出自己的理解和感悟，在相機評價中更加深學生對砍伐森林危害的認識，激發他們對這種行為的痛恨之情。
有效的句式訓練，能夠讓學生更好地理解課文資料，也能夠提高學生的語言表達潛力。根據教學中出現的“能夠……也可
以……”讓學生練習造句，既讓學生鞏固了對森林作用的理解記憶，也讓他們在口頭造句時鍛煉了自己的語言表達潛力。真可謂是一舉兩得。
在課文教學完成后，我安排了這樣一項訓練：學了這篇課文，如果你再見到有人在亂砍濫伐森林，你會怎樣去勸說他們呢聽后，學生紛紛舉手回答。有的同學說：“你們不能再砍伐森林了，要不然我們的土地都會變成沙漠，你們就會餓死?！庇械耐瑢W說：“你們要是再亂砍森林，就會被洪水淹死?！边€有的同學說：“森林是大水庫，是空調器，它給我們人類帶來這么多的好處，我們就應感謝它，保護它，不就應破壞它，砍伐它?！蓖高^這些精彩的回答，可見學生透過課文的學習，已經受到了很深刻的環保教育，水到渠成地完成了由書本知識到思想認識的遷。
當然，教學中還存在不足，為了使學生在朗讀的同時充滿激情，我不斷的變換著朗讀的方式，指名讀、男女生讀、分組讀、比賽讀等，同學們的朗讀激情十分充沛，但發現一個問題，學生只是為讀而讀，沒有用心、用情去讀，導致學生心不在焉、缺乏目的性，沒有讀出感情。今后還要更好地抓字詞句，凸顯語文課上的語文味。
2023年心愿的習作范文范本五
心愿是每個人都有的，大家都有各種各樣的心愿。每個人的心愿就如同一粒種子，雖然有些微不足道，但卻蘊含著無窮的潛力。把它播撒在心中的土壤里，將會長成參天大樹，直沖云霄。每個人都有一個屬于自己的心愿，我也不例外。
中國，一個有著5000年歷史的文明古國，他本就是一個英雄的國家，英雄的中國，十幾億人民團結一致，便再也不會有任何困難能壓倒我們。
新型冠狀病毒帶來了安靜，它勝似20-年的非典，但比非典更加殘酷。至1月23日24時，中國累計死亡人數達到了4635例。整個中國沉浸在病毒帶來的恐懼當中。超市里的貨架上洗劫一空，人們個個十分慌忙，有些地方甚至封城、缺少物資。
可是有些人，不顧生命危險，簽下那份“請戰書”，穿上防護服，帶上護目鏡沖到了一線，誰會想到，有些人再也回不到我們的身邊了，在這我十分盼望疫情快點結束。
是他們逆著萬千車流毅然的奔赴前線，與病魔殊死搏斗，為全國人民筑起守衛的城墻，他們有一個美麗的名字“白衣天使”!我相信，在全體醫護人員的努力下，我們定會打贏這場仗，讓春天重回神州大地。
是他們，載著滿車的物資，不顧一切的遠往前線，“一方有難，八方支援”，正是喊著這樣的口號，一個個工廠提前復工。大家為了向疫區送去一絲溫暖，從不言苦，從不言累。他們心中有著同樣的一個信念：“中國一定會挺過來，春天會重回每個人的心中!”
平凡而又普通的我們，應該做些什么呢?有人這樣回答：“少出門，勤通風，出門必戴口罩!”對，我們為了不給國家添麻煩，不給自己添麻煩，盡量少出門，物資不夠時，可派家中一位成員出去采購。
沒有一個困難不能打倒，沒有一次春天不會到來，相信團結的力量，我們必將打勝仗，必定會讓春天重回我們的天空!
愿新冠病毒早日被我們趕出，愿病毒趕快離開地球。
2023年心愿的習作范文范本六
1、教材簡析：
《云雀的心愿》是蘇教版小學語文教材第八冊第六單元里的一篇課文，本文是一篇童話故事，全文以擬人化的手法記敘了小云雀跟著媽媽飛出森林，一路上看到伐樹毀林的危害，說明保護森林的重要性。表達了小云雀想把沙漠變成綠洲的心愿。全文共15個自然段，按照云雀飛行的地點可分四段：
第一段（第1— 4自然段）：寫人們伐樹毀林，森林變成沙漠。
第二段（第5—10自然段）：寫人們伐樹毀林，河水泛濫成災。
第三段（第11—13自然段）：寫森林是個巨大的空調器。
第四段（第14—15自然段）：寫把沙漠變成綠洲是云雀的心愿。
本文以小云雀和媽媽對話的形式，寓環保知識于有趣的故事中，語言通俗流暢，富有兒童情趣，是適合學生朗讀的'好材料。
2、教材的地位和作用：
這篇課文在第六單元，本單元以“環保”為主題，教育學生要保護環境。編者將這篇課文作為第三篇課文安排在第六單元里，目的是讓學生在學習前兩篇課文的基礎上，再通過本課的學習，更深入地感受森林的重要性，認識伐樹毀林的危害，增強環保意識。
3、課時安排：
本課共用3課時。第一課時，初步感知課文內容，認讀生字，劃分段落，學習第四段。第二課時，學習課文第一、二、三段。第三課時，練習有條理說說“森林為什么實在是太重要了？”并寫下來，識記生字，指導寫字。我要說的是第二課時。
4、教學目標：
根據教材編寫意圖和新課標對中年段閱讀教學的要求，結合單元重點、本課特點以及學生的實際情況，我將本節課的教學目標定為：①有感情地朗讀課文；②理解課文內容，能從課文內容中懂得保護森林的重要性，體會人類植樹造林的美好心愿，增強環保意識。
5、教學重點、難點：
本文內容是圍繞“森林實在是太重要了”這句話展開的，課文不論是寫伐樹毀林森林變沙漠，河水泛濫成災，還是寫森林是個大水庫，是個巨大的空調器，都是為了突出森林的重要性。因此，我把本節課的教學重點定為：了解森林的重要性。由于受到知識水平的限制，學生理解“森林是大水庫，是一個巨大的空調器“比較困難，這是本課的教學難點。
6、教具準備：多媒體課件。
在教學本課之前，學生在前面已學習了幾篇和環保有關的課文：如《走我們一起植樹》、《特殊的喪禮》、《沙漠中的綠洲》等。對于環保知識已了解不少，這是順利完成本課教學的有利條件。但由于四年級學生閱歷淺，對本文中涉及環保的科學道理較難理解，根據這些實際，在教學時我采用形式多樣的教學手段讓學生理解課文內容。
1、朗讀教學法：
學生的感受是通過朗讀來實現的，只有讓學生通過充分地讀，才能在讀中感知，讀中理解，讀中感悟。本文是以小云雀和媽媽對話的形式展開故事情節的，語言生動有趣，適合朗讀。在教學中，我把朗讀訓練貫穿始終，采用不同形式的讀，讓學生反復朗讀課文，感悟課文內容。
2、情境教學法：
閱讀教學中創設情境，充分調動學生的感覺器官，引導學生從不同的角度去感受、體驗文中生動的形象和優美的語言，這樣往往比教師單一的講解更深刻。
在本文教學中，我以語言描繪、圖畫展現、表演體驗等不同方法創設情境，引導學生從不同角度去感受課文內容。
閱讀教學是學生、老師、文本之間對話的過程，學生只有深入文本和文本進行深入的、多層次的對話，才能深刻領悟課文內容。因此，本節課我通過學生用讀讀、圈圈、議議的方法，以讀悟語，以讀促解，理解課文內容，體會文中表達的感情。
（一）溫故導新，設疑激趣：
教學的開始，我先讓學生回顧上節課的內容，說說云雀的心愿是什么？結合學生的回答板書：讓沙漠變成綠洲。
緊接著，我通過“小云雀為什么會說‘森林實在是太重要了！’呢？”這一問題導入新課的學習。這樣的導入，不但能將新舊知識融會貫通，更能促進學生的積極思維，提高學習自覺性，激發學習熱情。
（二）精讀課文，感受森林的重要性：
1、創設情境，感受伐樹毀林的危害：
一開始，我以問題激發學生：“同學們，課文有兩個地方寫了伐樹毀林的危害，讓我們跟隨小云雀和媽媽一起去旅行吧！看看誰能把自己的所見所聞匯報給老師？”
接著過渡：小云雀跟隨它媽媽首先來到了沙漠，它們看了怎樣的景象呢？請同學們讀一讀第2~4自然段，邊讀邊畫出描寫它們看到的景象的語句。（自由讀后，學生交流，它們看到的是黃沙漫天飛舞。）
多媒體展示沙漠的景象，學生觀看后，我請一位同學說說“漫天飛舞”的情景，。然后引導學生自由朗讀有關段落（第2—4自然段），“看到此情此景，小云雀和媽媽的心情是怎樣的呢？你能讀出來嗎？”先讓學生練讀對話，教師加以點撥，最后引導學生扮一扮，讓學生自由選擇伙伴演讀對話。
讓學生說說森林的作用，知道森林是多么的重要（板書：防風固沙）。
《語文課程標準》指出：“學生是語文學習的主人。語文教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習情境?！币陨辖虒W環節中，我遵循“教師為主導，學生為主體”的原則，突出了學生的主體地位，我讓學生自主合作探究伐樹毀林的危害，并讓他們自由選擇伙伴表演，這樣的設計有利于培養學生自主學習的能力。
2、精讀品味，感受大水庫的作用：
這一環節中，我先過渡：它們飛呀飛，飛到了一條大河上空，它們看到了什么？（出示：只見大河的水位很高，渾黃的河水像脫韁的野馬，咆哮著向下游沖去。有幾處河堤被沖垮了，一些村莊淹沒在洪水之中。）（出示圖片）
再問學生：“大河的水給你的第一感覺是什么？”（學生抓住“咆哮、脫韁的野馬”體會河水可怕、兇猛。有感情地讀一讀，讀出大河水的兇猛。）讓學生自由讀讀有關段落（第5—10自然段）。并談談讀后感受，接著引導學生品讀，你能把你的心情讀出來嗎？然后引導學生體會大水庫的神奇作用，我是這樣引導的“云雀媽媽為什么說森林是一座大水庫？你能從文中找出理由說明嗎？” （出示“森林水庫圖片”，指名學生讀讀、圈圈、議議森林是怎樣蓄水的。）讓學生說說森林的作用，結合學生的回答板書：蓄水防洪。
最后引導學生分角色有感情朗讀第5—10自然段。
3、精讀品味，感受空調器的作用：
這一環節中，過渡：隨后，云雀母子回到森林。（出示一組優美的森林圖片）森林里，空氣清新，鳥語花香，花團錦簇，郁郁蔥蔥，怎能不令人向往呢？小云雀的感覺怎樣？（太涼快了。）
問：“為什么小云雀的家會這么涼快呢？我們一起讀云雀媽媽的話吧?！弊寣W生齊讀有關段落（第11—13自然段）。并談談讀后感受，接著引導學生品讀，你能把你的喜悅之情讀出來嗎？然后引導學生體會空調器的神奇作用，我是這樣引導的“聽了云雀媽媽的一席話，你們明白了嗎？你能從文中找出理由說明嗎？”。讓學生讀讀、圈圈、議議（學生說因為小云雀的家在森林里，森林能像空調器一樣調節氣溫，所以小云雀的家可以說是冬暖夏涼，這再次說明了森林的重要性。），結合學生的回答板書：調節氣溫。
最后引導學生有感情朗讀（讓我們分角色讀讀課文的第11~13自然段，再次感受森林的重要性吧?。?/p>
《語文課程標準》指出：“閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程”，以上環節中，我采用不同的方式引導學生多次深入文本和文本反復對話，在反復朗讀過程中，領悟到大水庫和空調器的神奇，從而對森林升騰起保護之情。這樣，自然而然就突破課文重點、難點。
（三）總結深化，拓展延伸：
1、讀了本文你懂得了什么？
2、學了這篇課文，今后如果看見有人伐樹毀林，你怎么做呢？
3、我們還能為保護環境做些什么呢？
（四）板書設計：
好的板書，應體現文章的主要內容，又能突出文章中心，我的板書力求達到這樣的效果。
板書：
20、云雀的心愿
——讓沙漠變成綠洲
防風固沙
熱愛森林
森林實在是太重要了！ 蓄水防洪
保護森林
調節氣溫
2023年心愿的習作范文范本七
我的心愿是杜絕人類對野生生命的傷害。
幾乎隨著人類文明的開始，因為人類一己私欲而誕生的針對野生動物的殺戮，便一起開始了。
一碗使人垂涎欲滴的魚翅湯背后，是一條失去了鰭和游泳能力，只能兀自死去的，孤獨的生命;
一張“母慈子孝”的巢鳥哺育圖背后，是一窩刻意擺拍下鳥巢破壞，此后在風吹日曬中生死難料的，不幸的生命;
一匹賞心悅目的虎皮地毯背后，是一只被剝奪了奔馳的權利，被作為玩物剝皮削骨的，可悲的生命;
那穿戴著光鮮亮麗的獺皮手套的人，又何嘗不是沾染了一手無辜生命的鮮血?
相信通過此次疫情期間，地球生態的轉變——大批量出現的瀕危鳥類，市區中自由漫步的鹿群，還有在四川萬人空巷的大街上狂奔的熊貓——我們也不得不接受一個赤裸裸的現實：沒有我們，地球活得更好。其實這一點早就該被意識到不是么?仔細想來，我們又為地球做過什么呢?至于那些看似醒悟過來的保護環境的呼吁，難道不也是貪婪的殺戮許久之后，后怕所致?
我們終究只是匆匆過客而已啊。
從另一個角度看來，地球之外，無盡而浩瀚的宇宙中，人類實在是太渺小太渺小了。除了這個名字呼為「泥土」的星球，我們還能去哪里呢?就算科技達到了足以使我們全部移居到別的星系，也應是遲日曠久之后的事罷。所以，何不停止殺戮呢?再者，避免對他們的傷害，從我們的角度，也只是失去了一部分娛樂品而已啊。對于這唯一的家園，麻煩且住，且珍惜。
這，是我的心愿。但是，他也只是心愿而已。我并不盼望很多人會因為這篇文章，或者更多動物愛好者的說辭而放棄傷害。不過人類的進化，不外乎是犯錯與改錯的過程。百年來，經歷了那些風風雨雨，只愿在未來的某一天，人類會在自然的懲罰之前，幡然醒悟。