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    小學(xué)教科室年度工作總結(jié)(熱門19篇)

    時間:2025-06-10 作者:文鋒

    不斷寫月工作總結(jié)可以培養(yǎng)我們的反思習(xí)慣和總結(jié)能力,提高工作的連續(xù)性和穩(wěn)定性。以下是一些成功的月工作總結(jié)報告,希望能夠給大家提供一些寫作技巧和靈感。

    小學(xué)教科室年度工作總結(jié)(熱門19篇)篇一

    1.開展好片區(qū)各學(xué)科賽課活動。為落實市教師發(fā)展中心通知精神,進一步加快教師專業(yè)化成長,推動學(xué)校課堂教學(xué)改革,切實提高課堂教學(xué)效率,本學(xué)期,我們組織了華實片數(shù)學(xué)基本功競賽活動、華實片新秀杯選拔賽和秋實杯選拔賽活動。三次活動我們都組織有序,各環(huán)節(jié)緊緊相扣,為各位參賽老師做好服務(wù)工作。

    2.開展好與句容碧桂園學(xué)校結(jié)對幫扶工。本學(xué)期,我們開展了與句容碧桂園學(xué)校結(jié)對幫扶活動,分語文、數(shù)學(xué)、班主任工作指定專人結(jié)對幫扶,平時我們定期與不定期開展活動,相互聽課,共同進步。

    3.擬定華陽實驗小學(xué)教師日常管理與考核方案。為加強師資隊伍建設(shè)和管理,本學(xué)期我們教科室擬定了教師日常管理與考核方案,為下學(xué)期工作做好準備。

    4.做好學(xué)校網(wǎng)站管理與宣傳。本學(xué)期,我們協(xié)助做好了校園網(wǎng)站的版塊設(shè)計與更新,使網(wǎng)站版塊更加清晰,內(nèi)容更豐富。

    小學(xué)教科室年度工作總結(jié)(熱門19篇)篇二

    一學(xué)期匆匆而過,回顧這半年,根據(jù)縣教科室的工作安排,結(jié)合我室工作實際,在校長室的直接領(lǐng)導(dǎo)與支持下,本著體現(xiàn):以人為主,尊重差異,發(fā)展個性,面向全體,全面發(fā)展的教學(xué)理念,以課盡剛要為指導(dǎo),以課改實施為載體,以研究教材教法,優(yōu)化課堂教學(xué)過程,科研興效,增強教師課改理念,提高教學(xué)水平為重點;注重提高教學(xué)質(zhì)量。通過全體教師的通力合作,取得了較好的效果,促進了學(xué)校工作的發(fā)展,現(xiàn)從三個方面總結(jié)如下:

    信息時代的到來,使教學(xué)觀念日新月異,如果不注重學(xué)習(xí),將很快地與時代脫軌,從而跟不上現(xiàn)代教育的步伐,只能被淘汰。因此,開學(xué)初,教科室制定了教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)計劃,組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的教育科研理論,做好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的改革工作,尤其是課題研究組的老師做好學(xué)習(xí)與討論結(jié)合,理論與實踐結(jié)合,集體學(xué)習(xí)與自己學(xué)習(xí)結(jié)合。本學(xué)期校長、主任多次參加縣市教科研活動,并吸取外省市的教育科研工作經(jīng)驗來指導(dǎo)我室的科研工作,使我校的教育科學(xué)研究有更高的起點,有更新的視點。

    課題是一個關(guān)系到教育科研能否順利進行并取得成果的關(guān)鍵問題,我校教科研工作始終擺在學(xué)校發(fā)展的先導(dǎo)位置,作為學(xué)校工作的重要組成部分,校領(lǐng)導(dǎo)不僅重視教科研工作,而且?guī)ь^參加教育科研,主動承擔(dān)課題研究的任務(wù),做課題研究的主持人的工作,教科室針對各教研組制定的教科研計劃,進行討論研究,明確了目標、要求,全校從校長到一線教師人人有課題,并把課題研究內(nèi)容運用于教學(xué)實踐將研究重點轉(zhuǎn)向課堂教學(xué),因為教師們知道,課題研究只有和教育教學(xué)密切結(jié)合才能具有強大的生命力,因此,教師們在課題組長的帶領(lǐng)下十分注重實踐,在實踐中發(fā)現(xiàn)問題,在教學(xué)中遇到的困惑,帶到課題組來研究討論,以集體的智慧解決教學(xué)中的存在問題,這樣改變教師的教學(xué)行為,促進了教師素質(zhì)的提高,使所有成員參與到學(xué)習(xí)研究中來。目前我校研究的課題如下:

    張宏寬老師獲省級《教學(xué)研究通訊員》、市博客大賽三等獎、縣計算機大賽二等獎;

    衡成榮老師獲省級《輔導(dǎo)員》20xx年度"優(yōu)秀專欄作家"、市博客大賽一等獎。

    范方干老師獲縣優(yōu)秀結(jié)對教師。

    華占俊老師分別獲縣級"學(xué)習(xí)型教師先進個人""數(shù)字化校園先進個人""科技優(yōu)秀輔導(dǎo)教師""縣計算機大賽二等獎"。

    陸彩琴老師獲縣關(guān)心下一代先進個人。

    教科室工作不同于常規(guī)工作,需要大家群策群力,因此還有不少問題,如教研組的一人一課沒有能圍繞研究主題進行,教學(xué)與教研常有脫鉤的現(xiàn)象;再如,英語學(xué)科的老師還沒有自己的課題;下學(xué)期我室要幫助他們解決這一問題;還有在課題研究中"走出去、請進來"做得還不夠。

    "雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越"。相信,只要我們共同努力,以"教促研,以研促教",把好的一面發(fā)揚光大,不足之處及時改正,我們的工作會完善,我們會為學(xué)校明天的輝煌作出更大的貢獻。

    小學(xué)教科室年度工作總結(jié)(熱門19篇)篇三

    圍繞教育局今年提出的“兩個年建設(shè)”:作風(fēng)建設(shè)年和質(zhì)量建設(shè)年。教科室作為學(xué)校師德師風(fēng)教育的主陣地,本學(xué)年重點加強了教師隊伍的師德師風(fēng)。通過加大工作力度,堅持政治與業(yè)務(wù)并重的原則,強化教師工作中的政策導(dǎo)向,將思想工作、政策導(dǎo)向和物質(zhì)激勵三者有機結(jié)合起來,增強思想政治教育工作的針對性和有效性。進一步表彰獎勵優(yōu)秀教師,廣泛宣傳模范教師的先進事跡,加強了教師的職業(yè)道德教育,引導(dǎo)教師樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀,增強了事業(yè)心和職業(yè)責(zé)任感,使教師能夠自覺履行職責(zé)義務(wù),遵守職業(yè)規(guī)范,發(fā)揚科學(xué)精神,遵循學(xué)術(shù)道德,教書育人,為人師表。

    小學(xué)教科室年度工作總結(jié)(熱門19篇)篇四

    抓好教科研隊伍建設(shè),充分調(diào)動教師的積極性,增強其對教科研工作的責(zé)任性,是做好教科研工作的必經(jīng)之途。因此,學(xué)校要求課題組成員做到(1)帶頭上好一堂課題研究課;(2)寫好一篇圍繞課題的論文;(3)搞好每次的課題研究活動。目前,我校已組建了一支事業(yè)心強、責(zé)任心強、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的骨干教師成為課題組成員。所有這些舉措,極大地調(diào)動了課題組成員對教科研工作的參與熱情與高度的工作責(zé)任感。

    抓好課題研究過程,讓課題為教師成長服務(wù),為教育、教學(xué)服務(wù)。開學(xué)期初,我們把全體課題組成員集中在一起商量本學(xué)期課題研究的重點,制訂課題研究的計劃、落實好每學(xué)期的課題研究課及每次課題組活動的具體責(zé)任人。每次圍繞課題上研究課,課題組成員必須事先一起與任教老師進行探討、商議,提出修改意見,從課題的角度提出存在問題及改進之處,會后認真做好資料的搜集工作。

    小學(xué)教科室年度工作總結(jié)(熱門19篇)篇五

    “看時光飛逝,我回首從前”,一眨眼一個學(xué)期又在忙忙碌碌中迎來了結(jié)束階段。回首這過去的一個學(xué)年的工作,感慨萬分,情緒激動,付出了很多,收獲也不少。現(xiàn)將這一學(xué)年的工作向領(lǐng)導(dǎo)匯報如下:這一學(xué)年,從總的方面來講,學(xué)校教科室能夠緊密遵循學(xué)校全年的工作思路和教科室職能工作目標,全面把握“科研興校”的內(nèi)涵,努力引導(dǎo)教師確立人人是研究者,上課就是研究的理念,繼續(xù)以課程改革為中心,課堂教學(xué)改革為重點,開展以校為本的教育科研。從而實現(xiàn)了學(xué)校教科研工作特色化、教師教科狀態(tài)個性化,有力地推動學(xué)校教育科研工作的新一輪發(fā)展,其中最典型的例子便是:我校有五名教師積極申報、參評了區(qū)校等各級研究課題,而且均獲得收獲。

    教科室作為學(xué)校師德師風(fēng)教育的主陣地,本學(xué)年重點加強了教師隊伍的師德師風(fēng)建設(shè)。通過加大工作力度,堅持政治與業(yè)務(wù)并重的原則,強化教師工作中的政策導(dǎo)向,將思想工作、政策導(dǎo)向和物質(zhì)激勵三者有機結(jié)合起來,增強思想政治教育工作的針對性和有效性。進一步表彰獎勵優(yōu)秀教師,廣泛宣傳模范教師的先進事跡,加強了教師的職業(yè)道德教育,引導(dǎo)教師樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀,增強了事業(yè)心和職業(yè)責(zé)任感,使教師能夠自覺履行職責(zé)義務(wù),遵守職業(yè)規(guī)范,發(fā)揚科學(xué)精神,遵循學(xué)術(shù)道德,教書育人,為人師表。

    精心組織了各種學(xué)習(xí)活動,構(gòu)建出學(xué)習(xí)型組織。本學(xué)年主要開展了以下等學(xué)習(xí)活動:

    1.認真組織了教師學(xué)習(xí)和鉆研基礎(chǔ)教育階段各學(xué)科課程標準、新教材。

    2.針對參加教師培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流會及進修的教師,要求他們回校后要認真做好學(xué)習(xí)總結(jié),并上好一節(jié)示范課,教科室組織召開學(xué)習(xí)報告會,這樣做取得了良好的效果,使大部分教師資源得到了共享,共同提高了業(yè)務(wù)方面的水平。

    3.有計劃地安排年輕教師參加教師培訓(xùn)或交流會,使他們接受了新知識、新信息,提高了教學(xué)能力。

    4.通過布置任務(wù),讓全校教師制訂了三年的個人發(fā)展規(guī)劃,在一定程度上提醒、激勵了教師不斷學(xué)習(xí)和不斷提高的動機。

    1.通過舉行論文、案例剖析和教學(xué)故事評比,激發(fā)教師參賽興趣。每學(xué)期舉行一次校級論文、案例剖析和教學(xué)故事評比(結(jié)合市、省等論文評比活動),并組織各種形式的作品研討會。通過一系列的活動促進了教師的寫作能力,促進了教師的問題意識、反思意識和總結(jié)意識,更加激發(fā)了教師參賽的興趣度。

    2.建立了教師校本研修評價機制。嘗試建立了科學(xué)合理、操作性強的教科研成果評價細則,在一定程度上促進了學(xué)校的教科研工作健康發(fā)展。

    以上便是我校教科室在本學(xué)年中所做的點點滴滴,雖然沒有取得多么嬌人的成績,但是我相信:只要我們腳踏實地的往前走,一定會不斷取得進步!

    小學(xué)教科室年度工作總結(jié)(熱門19篇)篇六

    xxxx學(xué)年第一學(xué)期是我校教育教學(xué)工作轉(zhuǎn)型的一年,學(xué)校教學(xué)由原先的重點追求培養(yǎng)尖子生的思路,慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)樽W(xué)習(xí)中等偏下的學(xué)生。關(guān)注視角開始覆蓋所有學(xué)生。在課堂教學(xué)方面學(xué)校開始探索45分鐘的效率最大化,并取得了成績。在教師培養(yǎng)方面,更加立足于教師實際,竟可能更扎實的提升教師的理論和實踐素養(yǎng)。要做好這一點是有難度的,我們學(xué)校正堅決的走在路上。教學(xué)科研方面,教師們相比往年,參與積極性要更強。

    二、具體工作實效。

    1、扎扎實實開展教學(xué)常規(guī)工作,改革課堂教學(xué)方法,不斷提高課堂45分鐘教學(xué)效益。推進評價改革,探索導(dǎo)向機制。規(guī)范了每個教研組電子教案的格式。定期檢查紙質(zhì)教案和電子教案。定期召開教研組會議,對每次的教學(xué)常規(guī)檢查進行公開,對存在問題開展探討。

    2、組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,開展專題討論,切實轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立以人為本的思想。

    本學(xué)期,教科室邀請了市教研室陳佩軍老師對我校教師做了“如何撰寫案例和論文”的專題講座。今年的論文和案例評比參與的人數(shù)都是去年的一倍。目前,案例的得獎結(jié)果還是可喜的。其中一等獎一人,二等獎五人,三等獎三人。分別涵蓋語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)四門學(xué)科,也算是多點開花。

    教科室組織,黃振宇老師主講了“小微課,大世界”的信息技術(shù)校本培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn),拓展了教師的事業(yè)。教師們對教學(xué)方法和教學(xué)技術(shù)的整合有了新的認識,也為教師今后的教研指出了一個方向,那就是如何將身邊的教學(xué)資源整合起來,追究教學(xué)效益的最大化。

    3、通過說課、聽課評議、個案研究、教學(xué)反思等形式的教研,探索課堂教學(xué)方法的改革,努力提高課堂分鐘的教學(xué)效益,杜絕把教研等同于集體備課。通過抓常規(guī),提高活動層次,夯實教科研基礎(chǔ)。本學(xué)期,我校的教研工作重點之一就是“全員賽課”活動。這次全員賽課,在賽課前召開一次教研組長動員會議,統(tǒng)一了思想,將“促進有效課堂”的研究作為開課的主要目的。安排了開課時間、地點、開課人、評課人,課題按正常教學(xué)進度進行,要求上課以常態(tài)課進行。在這次賽課活動中,我們感受到的是教師勇于參與的熱情,他們能把這次賽教活動看作是個人成長鍛煉的機會;還感受到了實行深化課改以來教師業(yè)務(wù)能力上的一次大的飛躍,大到環(huán)節(jié)的設(shè)計,小到細節(jié)的處理,都體現(xiàn)了教師的教育機智。

    每個教師在這次賽課中不同程度上都有成功之處,教師們都能熟練地運用多媒體教學(xué),新課程理念在他們的課堂中得以體現(xiàn)。應(yīng)該說,這次賽課暨教學(xué)模式推進活動達到了預(yù)期的目的,呈現(xiàn)出許多亮點,值得學(xué)習(xí)與借鑒。

    4、校本特色培訓(xùn)得以進一步的加強。

    本學(xué)期的“教師書法培訓(xùn)”走向常態(tài)化。學(xué)校規(guī)定兩周一次培訓(xùn)活動,時間定在周一下午第三節(jié)課。活動有簽到記錄。其余時間讓教師自學(xué)。教師要定期上交書法作業(yè)。學(xué)校裝訂成冊。

    在新的學(xué)期里,學(xué)校教科室將以人為本,求真務(wù)實,一如既往為教師、學(xué)校服務(wù),積極推動我校教育科研的發(fā)展與創(chuàng)新,更好地打造學(xué)校教育科研的品牌。

    文檔為doc格式。

    小學(xué)教科室年度工作總結(jié)(熱門19篇)篇七

    區(qū)里組織的讀書征文評比有以下幾個老師參加:涂小秋、程海萍、夏菲菲、夏蓓紅。涂小秋老師和程海萍老師的讀書征文在評比中獲得三等獎。本學(xué)期的讀書交流活動教科室提出以朗誦的形式或者演講的形式進行,但是由于時間上和區(qū)里的幾次活動有沖突,因此延期舉行。延期舉行影響了活動質(zhì)量,每個教研組的交流活動都草草了事。下學(xué)期我們的讀書交流活動一定要重視,并開展得規(guī)范有條理,力爭每個教師在交流活動中有收獲。

    小學(xué)教科室年度工作總結(jié)(熱門19篇)篇八

    古詩文特色建設(shè)――我校一道亮麗的教育風(fēng)景線。秉承“吟育千古美文,弘揚傳統(tǒng)文化,積淀人文底蘊,孕育民族精神”的特色建設(shè)理念,學(xué)校構(gòu)建了“唐宋八大家”“愛國明理”“花香四季”為主題的校園特色文化,建成了濃縮特色精華的古詩文化墻。加強了校本課程的開發(fā)與研究,自編了兩套特色明顯的《古詩文誦讀》校本教材,開辟了古詩文特色課型。漫步校園,古詩文標語牌應(yīng)景而設(shè),隨步而移;班級、走廊文化,古色古香;學(xué)生詩文誦讀,余音繞梁;學(xué)習(xí),因古詩而愉悅;生活,因古詩而繽紛。本學(xué)期,學(xué)校又組織骨干力量開發(fā)了第三套校本教材。我們的思路是現(xiàn)有資源作基礎(chǔ),專題研讀求突破。學(xué)校構(gòu)思了“經(jīng)”(三字經(jīng))“規(guī)”(弟子規(guī))“詩”(唐詩)“詞”(宋詞)“曲”(元曲)年級專題閱讀藍圖,明確了今后古詩文特色建設(shè)的奮斗目標,充盈現(xiàn)代化氣息的新校本教材已逐步完善,投入試用。在氛圍營造上,我們大刀闊斧,推陳出新。校園特色文化墻獨具匠心,用五種不同的書體一方面展示中華傳統(tǒng)書畫藝術(shù),一方面展示學(xué)校特色建設(shè)思路;大課間活動,學(xué)生應(yīng)詩而動,和詩群歡,唱著充滿韻律的詩文歌曲,跳著學(xué)校自編自導(dǎo)的兩套繩舞,構(gòu)成了校園一道獨特的景觀。課間十分鐘,學(xué)生活動與古詩吟唱融為一體,繽紛了校園生活色彩。經(jīng)典詩文,走進了學(xué)生生活,融入了學(xué)生血液;特色建設(shè),還學(xué)生一份古典質(zhì)樸的情懷,圓教育一個古香古色的夢想。古詩文特色學(xué)校正成為學(xué)校校步入教育現(xiàn)代化,展示師生風(fēng)采的一張名片。

    在教育的漫漫征途中,我們不斷播種著希望的種子,體會著詩意行走的日子,享受著收獲季節(jié)的快樂。今后的工作中,我們將乘著教育現(xiàn)代化的東風(fēng),深化改革,扎實工作,力爭讓學(xué)校的教育科研工作更上一個新臺階!

    小學(xué)教科室年度工作總結(jié)(熱門19篇)篇九

    (一)認真組織課題研究,提高課題研究的水平。

    本學(xué)期,我校加強了科研課題的研究工作,每個課題組,對照學(xué)期計劃,都開展了豐富、有效的課題研究活動,每個課題組有一半老師上了課題研究課,課前課題組教師集體備課,課中課題組教師集體聽課,課后上課教師先談設(shè)計思想,然后課題組教師中肯的評議,肯定優(yōu)點,更提出建議,通過這樣的活動,促進了學(xué)校教科研水平的提高,同時也促進了學(xué)校全體實驗教師的發(fā)展。本學(xué)期,袁靜老師執(zhí)教的《黃鶴樓送別》在武進區(qū)小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校課題研究課評優(yōu)活動獲一等獎。

    (二)規(guī)范課題管理,提高課題研究質(zhì)量。

    為了規(guī)范課題研究的操作,教科室認真地對學(xué)校每項課題進行學(xué)期評估,以促進每個課題健康有序地開展,使教科研真正落到實處。本學(xué)期,我校出臺了課題組教師考核辦法,采用積分制的形式,對教師的學(xué)期教科研情況進行考核。同時,本學(xué)期我校積極做好市級以上課題的中期評估工作,省級課題《邊疆少數(shù)民族地區(qū)小學(xué)生非智力因素的研究》順利地通過了西雙版納州教育科研研究所的鑒定驗收。**市科技局課題《小學(xué)音樂教育與我州原生態(tài)民族歌舞的融合研究》,通過了市科技局的中期評估并獲得了好評。

    小學(xué)教科室年度工作總結(jié)(熱門19篇)篇十

    這個學(xué)期圍繞課題開展了讀寫相輔的實踐活動,活動開展得相當(dāng)順利。感謝課題組成員的積極參與。周前會議學(xué)習(xí)課題理論時,各位老師認真學(xué)習(xí)并做筆記;開學(xué)初在各項計劃制定繁忙之際,制定了一、二年級的讀寫相輔計劃,并設(shè)計了相關(guān)的教案;教學(xué)公開課能圍繞這一課題;平時教學(xué)能圍繞課題,并搜集相關(guān)資料;學(xué)期結(jié)束后能按時上交讀寫相輔的課題小結(jié)。在教學(xué)檢查時,發(fā)現(xiàn)一、二年級的語文教師對課題相當(dāng)重視,孩子們的寫話質(zhì)量很高,這讓出乎意料,更讓人興奮。由于課題組成員的認真努力,期末時正值作業(yè)設(shè)計成果評比,教科室整理了資料,送區(qū)里參評。前幾天區(qū)里通知我們好好修改作業(yè)成果,下學(xué)期可能進行經(jīng)驗成果展示。這些成績離不開我們課題組成員的積極參與、認真工作。我們的成員希望通過課題研究,提升自己的教研能力,提高學(xué)生的寫話水平,這正與我們課題研究最終目的不謀而合。下個學(xué)期我們將進行更細致的研究,我們的教研活動、教學(xué)研討將要針對讀寫相輔的寫話指導(dǎo)這一主題開展。我們希望這個課題能給有效推動我們的教學(xué),能促進教師的教科研能力,提升學(xué)生的寫話水平。

    感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次和大家共同交流的機會,感謝校領(lǐng)導(dǎo)對教科室工作的關(guān)心與鼓勵,感謝各位教師對教科室工作的支持。由于本人資質(zhì)有限,閱歷淺薄,看法膚淺,言語上若有不妥之處,敬請各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師諒解。謝謝大家!

    小學(xué)教科室年度工作總結(jié)(熱門19篇)篇十一

    本學(xué)期,我校除了繼續(xù)搞好已立項的各級課題研究外,我們又申報了《加強小學(xué)生語文知識的積累和運用的研究》、《提高小學(xué)班主任工作實效性的研究》、《培養(yǎng)邊疆少數(shù)民族學(xué)生實驗?zāi)芰Φ难芯俊贰ⅰ稑?gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的“三生教育”平臺研究》、《讓小學(xué)生在數(shù)學(xué)課里說起來的探討》、《運用多媒體教學(xué)游戲軟件提高課堂效率的研究》、《幼兒傾聽能力培養(yǎng)研究》七個市級課題以及市科技局三項費課題《運用多媒體教學(xué)游戲軟件構(gòu)建新型課堂模式的研究》、《幼兒園民間藝術(shù)課程的開發(fā)研究》。

    同時我們又被云南省“三生教育”辦公室推薦為省級課題《運用現(xiàn)代教育技術(shù),促進“三生教育”教學(xué)實踐》的子課題研究單位。這樣,我校的課題研究項目已經(jīng)囊括了學(xué)校教育的各個方面,形成了由省級課題、市級課題、市科技局課題及校級課題層層發(fā)展的良好態(tài)勢,促進了教師的發(fā)展。

    為了使我校的課題研究井然有序、有重點、有層次地開展,我校教科室負責(zé)控制下的課題組與教導(dǎo)處組織下的教研組緊密結(jié)合,將教研組與課題組結(jié)合,通過具體研究,使課題研究真正將主攻方向放在深化課堂教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)效益上,推動素質(zhì)教育全面深入進行。

    小學(xué)教科室年度工作總結(jié)(熱門19篇)篇十二

    本學(xué)期教科室工作堅持把教育科研作為提升學(xué)校教育教學(xué)水平的推進器,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)心下,在全體老師的努力下,切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)科研的觀念和思路,將各級立項課題和課堂教學(xué)的研究相結(jié)合,真正做到了科研為學(xué)校常態(tài)教學(xué)為科研提供平臺、為學(xué)校提高常態(tài)教學(xué)質(zhì)量服務(wù),我們以貫徹實施新課程標準為契機,以課程改革為動力,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點,以課題研究為抓手,以業(yè)務(wù)培訓(xùn)為重點,以多種形式的活動為載體,積極實施“科研興師”、“科研興教”、“科研興校”的發(fā)展策略,堅持科研工作“為課改實踐服務(wù),為提高質(zhì)量服務(wù)、為提高師生素質(zhì)服務(wù)”的思想,以“求新、求活、求發(fā)展”為工作思路,努力在全校大力營造科研創(chuàng)新的良好氛圍,使科研工作與教育教學(xué)工作形成一種良性互動的有機統(tǒng)一,促進了教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。現(xiàn)將本學(xué)期教科室工作情況作一個簡單的回顧與總結(jié):

    教科研工作的基礎(chǔ)是廣大教師。教育科研工作的科學(xué)有效開展,必須有一支具有一定科研理論水平,勤奮扎實的工作作風(fēng)和無私奉獻精神的教師隊伍。而教師的科研能力來自學(xué)習(xí),來自實踐。為了幫助教師在課程改革實驗基礎(chǔ)上進一步提升,我們把課程改革的理論學(xué)習(xí)與校本研訓(xùn)作為課程改革最重要的環(huán)節(jié)。

    教科室和教導(dǎo)處有效協(xié)作,以基于課堂的常態(tài)問題為研訓(xùn)目標,以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、領(lǐng)導(dǎo)聽課、組內(nèi)聽課、下沉領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)為載體,大力加強校本研訓(xùn)力度,取得明顯的效果。

    抓好教科研隊伍建設(shè),充分調(diào)動教師的積極性,增強其對教科研工作的責(zé)任性,是做好教科研工作的必經(jīng)之途。抓好課題研究過程,讓課題為教師成長服務(wù),為教育、教學(xué)服務(wù)。

    1、校本培訓(xùn)更富特色。教科室積極配合上級主管部門做好教師培訓(xùn)工作,參加了“小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩交流會”、“國培計劃”教師培訓(xùn),本校還組織了全體教師進行教學(xué)設(shè)計的考核。

    2、服務(wù)教師更加主動。收取教師微型課題論文,認真組稿、推薦參賽,并取得較好的成績。

    2、形式多樣求實效。除論文外,理論知識競賽、輔導(dǎo)學(xué)生作文繪畫等均有收獲。

    3、具體工作實效如下:

    20xx年9月13日將各校點選送參加“青少年科技創(chuàng)新大賽”的學(xué)生品認真審核、挑選后送出參賽,共推送學(xué)生作文作品24件、繪畫作品23件。于xx月29日收到獲獎通知:繪畫一等獎1名;二等獎4名;三等獎2名。作文二等獎2名;三等獎3名。

    20xx年9月15日,推送教師論文22篇至景洪市教研室,參賽省教育科學(xué)院組織的論文競賽。于12月23日收到獲獎通知:二等獎7名;三等獎6名;鼓勵獎4名。并已頒發(fā)獎狀。組織我校師生參加語言文字報社的語言文字知識競賽報名工作,送出參賽名單到景洪市教育局關(guān)工委楊秀蘭老師處,其中教師xx7名,學(xué)生117名,并于11月1日組織報名師生參加了競賽。

    20xx年9月26日組織教師參加“云南省中小學(xué)幼兒教師教育科研理論知識大賽”,參賽教師14人。于xx月21日收到獲獎通知:一等獎2名;二等獎2名;三等獎4名。

    小學(xué)教科室年度工作總結(jié)(熱門19篇)篇十三

    本學(xué)期語文組數(shù)學(xué)組都開展了集體磨課活動,我們的老師在磨課中有了一定的成長。語文的教研活動開展主題與讀寫息息相關(guān),這種教研活動開始從無主題的教研活動到有主題的教研活動進行轉(zhuǎn)變,下學(xué)期各個教研組都要進行有主題的教研活動,活動主題再細致些,研討評課時也能圍繞這一主題進行,讓每個老師真正有收獲、有啟發(fā)。本學(xué)期語文組的評課上課活動開學(xué)初做了充分的策劃,評課時做到有主評,有點評,有效提高評課水平,也有助于上課者迅速成長。本學(xué)期開展了聯(lián)盟教研,有效減輕了綜合教研組的活動負擔(dān),也有效提升了教研質(zhì)量,挖掘了本學(xué)科的教研深度。在我校舉行的體育和美術(shù)聯(lián)盟活動受到了各個學(xué)校的好評,下學(xué)期應(yīng)在本學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)深入開展。語文教研組還有一個優(yōu)點就是教研組計劃和總結(jié)能針對自己學(xué)校實際撰寫,有針對性,有實際操作性,計劃讓別人一看就知道本學(xué)期有哪些具體的事情要做,總結(jié)讓人一看就知道哪些事情本學(xué)期做了,做得怎么樣,哪里優(yōu)秀,哪里需要要改進。希望各教研組不要寫沒有針對性的計劃和總結(jié),不要為了寫計劃而寫,為了總結(jié)而總結(jié)。

    小學(xué)教科室年度工作總結(jié)(熱門19篇)篇十四

    當(dāng)今世界,知識更新日新月異,不學(xué)習(xí)肯定要落伍。開展教育科研工作,首先必須做到思想認識到位,作為教師要把學(xué)習(xí)放在首位,不斷更新觀念,用先進的科學(xué)思想和教科研理論武裝自己。教師觀念的轉(zhuǎn)變是學(xué)校進步發(fā)展的邏輯起點。教師在教育教學(xué)中勇于探索、敢于創(chuàng)新,才能培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新品質(zhì)的下一代。本學(xué)期,教科室將結(jié)合新教育實驗開展一系列讀書學(xué)習(xí)活動。教師讀書活動,堅持“三結(jié)合”:

    小學(xué)教科室年度工作總結(jié)(熱門19篇)篇十五

    (一)加強理論學(xué)習(xí),提高教師理論水平。

    開辟“學(xué)習(xí)與研究”論壇,本學(xué)期,我校圍繞新課程實施中的一些具體課題,如綜合實踐活動、新課程引起課堂教學(xué)策略的變化、學(xué)習(xí)方式的變化、教師角色的變化、課堂教學(xué)評價的變化等方面,請學(xué)校學(xué)科帶頭人,圍繞主題,進行了專題講座;同時教科室為各課題收集相關(guān)的理論資料,分發(fā)各課題組學(xué)習(xí)參考,提高課題研究的理論水平,促進課題研究健康有序發(fā)展。

    (二)加強培養(yǎng)學(xué)校教科研骨干隊伍,提高教師教科研能力。

    首先我們努力提高課題組人員理論素養(yǎng)。我們組織課題組成員廣闊閱讀理論書籍,吸取營養(yǎng),并及時將有關(guān)課題研究的資料分發(fā)給大家。在此基礎(chǔ)上,形成學(xué)習(xí)制度,每個課題組有固定的理論學(xué)習(xí)時間(每兩周一次),每位教師要寫好學(xué)習(xí)理論、學(xué)習(xí)心理,定期交流檢查。

    其次增強課題研究人員的科研能力。積極組織校內(nèi)課題研討活動,指導(dǎo)教師精心選擇適宜的科研方法,對課題組成員進行科研方法的培訓(xùn),提高教師的教科研能力。

    再次,增強教師的科研業(yè)務(wù)能力。本學(xué)期我們根據(jù)省電化教育館、州教科所的安排,認真組織課題組人員到昆明參加課題開題培訓(xùn)班。外出參加聽課學(xué)習(xí)活動,外出聽課后,我們要求課題組教師認真寫好一份聽課心得,并在課題組范圍內(nèi)組織學(xué)習(xí)討論。

    小學(xué)教科室年度工作總結(jié)(熱門19篇)篇十六

    過去的一學(xué)期,是一個不平凡的學(xué)期,是我校教育科研實現(xiàn)新跨越的關(guān)鍵學(xué)期。學(xué)校教科室在校長室領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心下,在上級教育主管部門的指導(dǎo)下,緊緊圍繞學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)目標和辦學(xué)思路,堅持以“效益為目標、創(chuàng)新為核心、提高為重點、管理為保證、服務(wù)為方向”的科研工作思路,樹立教育科研是教育的“先進文化”的思想理念,充分發(fā)揮教育科研在課程改革中的作用。調(diào)動全校教師教科研積極性和創(chuàng)造性,積極開展全校性的校本培訓(xùn)活動,進一步加強學(xué)校教科室常規(guī)工作,使得學(xué)校教育科研工作有了新發(fā)展,取得了較為豐碩的科研成果。

    學(xué)校教育科研工作既需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注,也需要全體教師的共同參與。如何讓這項工作開展得卓有成效,更需要教師隊伍中逐步形成的教育科研骨干力量。本學(xué)期,我們圍繞我校創(chuàng)建省實驗小學(xué)活動,進一步加強了學(xué)校教科研的隊伍建設(shè)。由學(xué)校分管校長、學(xué)校教科室和各課題組組長組成基本的科研管理網(wǎng)絡(luò),平時的教育科研活動主要由課題組組織展開。各級科研課題工作則分別由課題組成員分工負責(zé)。教科室在這些具體工作中發(fā)揮了協(xié)調(diào)、規(guī)劃、上通下達、檢查督促等服務(wù)性作用和管理功能。雖然科室人員比較緊,日常工作也很繁雜,但是由于有了這樣一支網(wǎng)絡(luò)健全、富有戰(zhàn)斗力的隊伍,各項工作的開展還是獲得了相當(dāng)出色的成績。在迎接省實驗小學(xué)創(chuàng)建過程中,由教科室負責(zé)組織的各項活動,因為發(fā)動比較廣泛,效果比較實在,得到了專家和學(xué)校師生的普遍好評。

    課題研究的定位是解決實際問題,主體是每一位教師,在解決課程改革新理念的同時,也要解決教師新理念指導(dǎo)下的教學(xué)行為問題。本學(xué)期,教科室繼續(xù)切實落實課題的過程管理,堅持“高質(zhì)量、優(yōu)特色、嚴常規(guī)”的工作目標,進而為課題中期階段性成果匯報做好充分的準備。為了進一步發(fā)揮校教科室的管理力度,反對課題的“包裝”現(xiàn)象,我們進一步加強了課題研究的過程管理,從而推動科研整體深化,提高科研的綜合聯(lián)動效益,使教師、學(xué)生、學(xué)校真正收益。我們要求每位課題組成員要扎實有效地開展各課題的研究,踏踏實實,嚴禁搞形式,走過場,在過程管理上下工夫,認真執(zhí)行活動過程,做好課題資料,個案研究,論文撰寫工作,讓教師的素質(zhì)在“教”中得到提高,在“研”中得到完善。

    開學(xué)初,我們教科室先制定了詳細的課題研究規(guī)劃,然后逐個課題制定切實可行的階段計劃,并預(yù)定了每個課題組的階段匯報的時間、形式、內(nèi)容、發(fā)放各個課題組活動記錄。本學(xué)期各個課題組以個案研究、觀察記錄、課題研究展示課、活動匯報等多種形式,向校教科室作了階段匯報。期末,我們教科室嚴格回收檢查課題組階段總結(jié),活動記錄,整理歸檔各項資料。由于狠抓課題研究的過程管理,從而保證了課題研究扎實、有效地開展。

    在校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下,本學(xué)期,我校課題研究步伐穩(wěn)健,按照預(yù)期的實施方案穩(wěn)步推進。經(jīng)過各課題組成員一學(xué)期的共同再努力,揚州市級課題《運用信息技術(shù)建立以學(xué)生為主體的自主性學(xué)習(xí)模式》和高郵市級四個課題《班級管理中培養(yǎng)小學(xué)生良好習(xí)慣》、《快樂體育實踐活動的探究》、《利用網(wǎng)絡(luò)資源擴展學(xué)生課外閱讀空間》、《農(nóng)村小學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識培養(yǎng)的研究》,已經(jīng)順利通過專家組驗收,準許結(jié)題。目前,他們正積極進入課題推廣和再研究階段。

    江蘇省立項課題《小學(xué)語文教學(xué)人本價值取向的理論與實踐研究》,揚州市立項課題《走進高郵特色文化》、以及高郵市立項課題《小學(xué)數(shù)學(xué)實踐活動的探究》、《小學(xué)美術(shù)課堂實施“樂學(xué)”的探索研究》等課題組的組長正科學(xué)策劃、合理安排、統(tǒng)籌管理,有條不紊的進行準備結(jié)題和課題實驗。目前,《走進高郵特色文化》、《小學(xué)數(shù)學(xué)實踐活動的探究》兩個課題組成員已經(jīng)著手準備各種相關(guān)資料,并將一學(xué)期的所有研究工作,諸如公開課、綜合實踐活動、各年段作文比賽、小記者采訪校園作文高手等活動中的一切材料,包括教師教案、學(xué)生作文、教師授課感受、評課資料、錄象資料等收集、整理、歸類、甄別,最后一齊裝訂成冊,輯錄在案準備結(jié)題。

    國家級課題《親近母語》子課題《農(nóng)村小學(xué)生“親近母語”閱讀中教師指導(dǎo)作用的發(fā)揮》以及高郵立項課題《加強小學(xué)綜合實踐活動課程資源開發(fā),促進小學(xué)教師素質(zhì)的全面提高》、《低語課內(nèi)外閱讀相結(jié)合的研究》等已經(jīng)落腳我校,如期舉行了開題論證會,現(xiàn)課題組成員正積極按照課題規(guī)劃全面開展研究工作。

    新課程標準的試行正在更廣泛的范圍內(nèi)如火如荼的展開。作為新教育理念的學(xué)習(xí)先行者和實踐探索者,同時也作為改革事業(yè)的有力支撐和基本力量,學(xué)校教科室責(zé)無旁貸。

    加強引導(dǎo),扎實開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。本學(xué)期的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)主要圍繞課題研究和課程改革兩個中心,注重教師觀念的更新和新課程理念的確立,加強理論性與實踐性的結(jié)合。要求課題組成員要積極履行課題組的一切規(guī)章制度,努力提高科研能力,在課題研究的實施過程中知道采用哪些研究方法,解決什么問題,對研究成果運用何種方式展示出來等等;另外,還要求加強對新課程標準的研究,全體教師必須明確自己在課程改革中的位置和任務(wù),在教育教學(xué)活動中予以落實。

    加強交流,互動學(xué)習(xí)共提高。本學(xué)期我們繼續(xù)開展了各學(xué)科教師公開課活動,同時還深入實施了學(xué)校教師互動聽、評課活動,做到人人參與,定期活動。由于組織有序,監(jiān)督有力,教師們都能及時交流自己的教育教學(xué)經(jīng)驗,真正做到了以先進的教學(xué)理念引領(lǐng)教學(xué),讓優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課型帶路。實踐也證明了集體備課的優(yōu)越性。本學(xué)期我校有多名教師在高郵市青年教師教學(xué)基本功比賽中獲獎,有的還代表高郵參加揚州市青年教師教育教學(xué)基本功競賽。活動的有效開展,使得青年教師得到鍛煉和提高,同時在團結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上,又促進了全體教師教育教學(xué)水平的提高,有效地營造了我校濃郁的教科研氣氛。

    以往我們的教育科研工作,比較多的停留在反思的過程中和實踐經(jīng)驗的積累上,對于形成論文并爭取發(fā)表的欲望雖有,卻沒有刻意的追求。本學(xué)期,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶動下,不少教師更加注重了論文的撰寫及發(fā)表。除了積極參與各教育行政部門和教育學(xué)會組織的論文評比外,還經(jīng)常性地把自己的科研成果通過正常的投稿渠道,爭取發(fā)表出來。據(jù)不完全統(tǒng)計,這半年時間內(nèi),先后有近30篇教師論文在各級各類專業(yè)報刊上發(fā)表。還有相當(dāng)一部分論文在各種論文評比中獲得獎項。

    教 科 室

    20xx年x月x日

    小學(xué)教科室年度工作總結(jié)(熱門19篇)篇十七

    1、課題研究通過中期鑒定:“新課程理念下的小學(xué)生作業(yè)設(shè)計與評價”研究是我校承擔(dān)的省級課題,課題組的成員一直在課題研究的小天地里忙碌著耕耘著,根據(jù)課題研究計劃,今年12月該是接受中期鑒定的時候了,為了在中期鑒定中讓與會專家和領(lǐng)導(dǎo)了解我們的研究實況,我們在開學(xué)初就專門召開了中期鑒定資料籌備會,我們將兩年來大量的課題研究的原始資料進行梳理,按實驗管理、實驗方案、實驗過程、實驗成效四個方面分類裝訂成冊,老師們在實驗過程中撰寫的上百份實驗隨筆和實驗論文,作業(yè)設(shè)計、我們的校刊《教研》第一期和第二期,校本教材《小升初數(shù)學(xué)銜接作業(yè)》,受到了與會領(lǐng)導(dǎo)的一致贊揚。豐富的實驗原始資料和反映實驗成效的獎證和學(xué)生作品,受到了市教科所辜偉節(jié)主任充分肯定。石萍主任為了寫出一份出色的中期評估報告,放棄了國慶長假的休息時間,幾易其稿,經(jīng)過近3個月的反復(fù)斟酌,撰寫出中期評估報告受到了區(qū)教研室陳主任的高度贊揚和與會專家的高度評價。在中期評估鑒定會上,江蘇省督學(xué)--教科所的蔡苓老師說:“過去的就是因為教科研工作上不去,在星級實小評估時失去了教科研星,如今的教科研工作蒸蒸日上,取得了令人可喜的成績……”12月18日,我們的研究課題“新課程理念下的小學(xué)生作業(yè)設(shè)計與評價”,順利通過中期評估鑒定。

    2、綜合實踐走進社區(qū):在區(qū)教育局組織的“和諧人居看揚州”系列綜合實踐活動中,我校3―5年級根據(jù)區(qū)局的系統(tǒng)要求,結(jié)合本班本校的實際情況分別開展了“古運河畔看今昔”、“美麗東城我的家”、“我為家鄉(xiāng)繪藍圖”主題系列活動,活動中,孩子們有的拿起畫筆,張開想象的翅膀為家鄉(xiāng)描繪美好的未來,有的走進社區(qū)走訪老人,了解家鄉(xiāng)的今昔情況,有的打著隊旗來到古運河畔拍攝家鄉(xiāng)美景、撰寫贊美古運河的美文……,12月30日,孩子們將反映活動掠影的展牌放到社區(qū)向過往行人介紹他們開展活動的情況和家鄉(xiāng)美好的發(fā)展現(xiàn)況,受到了社區(qū)居民的贊譽。

    3、信息技術(shù)彰顯學(xué)校特色。

    信息技術(shù)是我校的辦學(xué)特色,本學(xué)期在信息技術(shù)方面完成了如下工作:

    1、9月參加全國計算機等級考試,在吳祖國、周峰等老師的培訓(xùn)下,我校15學(xué)生全部通過計算機等級考試,通過率100%。

    2、在“育花獎”競賽中,每一位獲獎?wù)叩纳砗蠖加须娊探M人員的身影。呂斌、周峰老師自己參加比賽,同時還要為別人制作課件。

    3、在校長室、黨支部的帶領(lǐng)下,全體老師的參與下,學(xué)校的“數(shù)字化”校園創(chuàng)建取得了卓有成效的進步,基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的“個性化+資源化”備課模式,電子檔案的全面實現(xiàn),學(xué)校三級網(wǎng)站建設(shè)與應(yīng)用,被市教育局局長、市電化教育館高度贊賞,揚州市電視臺還做了專訪。

    4、吳祖國、胡冰老師參加了揚州市專題網(wǎng)站制作大賽。

    5、組織了部分青年教師參加了教學(xué)設(shè)計大賽,我校有六人分別獲揚州市一、二等獎,獲獎率遠遠超過平均35%的獲獎率。

    6、我校戴玉蘭校長申報的國家級課題《基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的資源建設(shè)與應(yīng)用》課題獲中央電教館確認,成為廣陵區(qū)乃至揚州市首批“十一五”國家級立項課題,這一課題還引起了張貴聯(lián)局長高度關(guān)注。

    一份耕耘就會有一份收獲,由于校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和全體教師的積極配合,使得教科研工作取得如下成績:本年度被評為區(qū)教科研先進集體、年度總結(jié):“求真務(wù)實練真功、提升內(nèi)涵促發(fā)展”在市教科研會議上交流發(fā)言、被評為市“教科研樣板校”、校本教材《小升初數(shù)學(xué)銜接作業(yè)》出版發(fā)行、編印《愛滿校園》、信息技術(shù)作為市數(shù)字化校園現(xiàn)場會,受到與會者的一致好評。研究課題“新課程理念下的小學(xué)生作業(yè)設(shè)計與評價”于12月18日順利通過中期鑒定并受到高度評價。

    小學(xué)教科室年度工作總結(jié)(熱門19篇)篇十八

    課題組建設(shè)包括組織建設(shè)、制度建設(shè)和思想建設(shè)。組織建設(shè)上要求新成立的課題組人員要精心物色,成員結(jié)構(gòu)合理,以形成合力;制度建設(shè)上要求形成一套符合我校實際的制度,以使課題組開展活動有章可循,本學(xué)期我們進一步完善了“理論學(xué)習(xí)制度(定期交流、檢查)”、“教學(xué)觀摩制度”等、“課題研究考核制度”。

    (二)加強課題研究過程管理。

    這也是教科研工作的重中之重。本學(xué)期每個課題組重點抓實驗計劃的制定(期初交教科室),抓具體研究匯報課,抓實驗研討活動,抓每個實驗課題的進度及實驗情況評估,抓實驗資料整理和論文心得寫作。期初教科室將每個課題組的進度開展情況列成表格、宏觀控制,確保每個課題組按計劃進行活動。每個課題組都要定期召開課題組學(xué)習(xí)會議,記錄好每次會議、研究、活動情況,收集好各類資料,并定期交流,并由副校長室、教科室檢查。

    (三)全力提高課題組人員的理論素質(zhì)。

    1、教科室設(shè)“圖書室導(dǎo)讀”將各類教育教學(xué)書刊編目分類發(fā)給課題組成員,把握教改動態(tài),一有好的文章或材料立即復(fù)印分發(fā)給教師。

    2、學(xué)校行政人員、年級組長、教科室人員和課題組組長帶頭做好學(xué)習(xí)筆記,并組織帶頭寫好學(xué)習(xí)筆記。

    3、堅持每兩月一次的“課題研究日”(學(xué)術(shù)沙龍);交流各自學(xué)習(xí)心得筆記和課題組開展情況(包括所遇困難),對某一研究個案深入探討,或集體學(xué)習(xí)、觀看影響資料,組織參觀學(xué)習(xí),用創(chuàng)新、形式各樣的形式使理論、實踐相結(jié)合。

    小學(xué)教科室年度工作總結(jié)(熱門19篇)篇十九

    本學(xué)期教科室在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下,以教師發(fā)展中心和學(xué)校工作計劃為統(tǒng)領(lǐng),堅持我校“以人為本,面向全體,培養(yǎng)特長,和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念,樹立“科研服務(wù)質(zhì)量”的意識,明確“課題承載科研,科研融合教研,科研培訓(xùn)一體”的工作思路,發(fā)動全體教師研究課程教學(xué),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,優(yōu)化教學(xué)方式,深化教學(xué)改革。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

    1.做好申報“十三五”課題申報前期準備

    本學(xué)期是“十三五”規(guī)劃的開局之年,申報各級各類課題是本學(xué)期的重要工作。我們將把握“xx市‘十三五’課題研究指南”方向,立足學(xué)校實際情況,在專家的指導(dǎo)下精心謀劃。

    9月6日下午,xx小學(xué)在底樓小會議室召開“十三五”課題申報推進會。李校長先和大家學(xué)習(xí)課題申報通知,李校長要求各科室、教研組重視課題申報工作,先動手、早準備。她縱觀全局,高屋建瓴,并提出了若干富有建設(shè)性意見:根據(jù)教育局“一校一品”的要求,學(xué)校應(yīng)該要有自己課堂教學(xué)品牌,建議教科室深入研究“生態(tài)課堂”,進一步提煉我校教學(xué)主張,涵蓋各門學(xué)科。學(xué)校要有長遠的發(fā)展,必須要搞好校園文化建設(shè),德育處要以德育活動為載體,以課題為抓手,探索“紅色文化”內(nèi)涵,著眼“革命傳統(tǒng)教育”的同時更要挖掘時代特征,致力于校本課程的開發(fā)和研究。接下來各教研組組長進行了探討,大家積極發(fā)言、建言獻策,確定了各教研組的研究方向。

    11月2日下午,xx市教師發(fā)展中心王xx副主任與科研處專家到xx小學(xué)進行科研工作專項調(diào)研。專家領(lǐng)導(dǎo)通過觀摩課堂、聽取匯報,對xx小學(xué)十二五以來的科研工作給予了肯定。同時也懇切地指出了存在的問題。比如:學(xué)校龍頭課題的立項級別較低,在研究中教師參與面還不廣。在與教師座談,聆聽了學(xué)校“十三五”教科研規(guī)劃后,專家們紛紛支招。王主任建議:做“紅色文化”,一定要挖掘其核心內(nèi)涵,不妨先初步提煉,然后后期逐級完善;崔主任的建議也給了學(xué)校很多啟發(fā),她說研究“本土紅色文化”時可以與“學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)與素養(yǎng)”找到聯(lián)系點,側(cè)重于評價體系的建構(gòu)這一方面;嚴主任提出,不妨可以在“紅色文化”課程滲透方面做一些文章,具體操作時可分,與學(xué)科整合,可合,校園文化的整體架構(gòu)。

    2.“十二五”課題收尾

    我校現(xiàn)有“xx市十二五規(guī)劃年度微型課題”《農(nóng)村小學(xué)英語中高年級學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的實踐研究》《小學(xué)高年級學(xué)生速度素質(zhì)課課練的實踐研究》兩個課題。本學(xué)期,教科室要求課題組長嚴格按照既定的研究方案執(zhí)行,按照“課題網(wǎng)絡(luò)化管理制度”做好過程性材料的收集,為下學(xué)期順利結(jié)題打下基礎(chǔ)。

    為讓課題組清醒認識到課題研究中的問題,分享課題研究的階段性成果,與教導(dǎo)處共同開展了課題研討課活動。孫峰、張子建兩位課題主持人分別執(zhí)教了課題研討課。孫峰老師執(zhí)教的是《unit6》,他充分利用多媒體教學(xué)、圖片等直觀教學(xué)手段,使學(xué)生“在玩中學(xué),在學(xué)中玩”,營造輕松、活潑的課堂氣氛,有張有弛,循序漸進,引導(dǎo)學(xué)生積極主動地投入到學(xué)習(xí)活動中去。張子建老師帶著課題《小學(xué)高年級學(xué)生速度素質(zhì)課課練的實踐研究》的思考執(zhí)教了一堂體育課。通過游戲化的練習(xí),發(fā)展學(xué)生跳躍、力量、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)。

    1月,兩個微型課題順利結(jié)題。至此,“十二五”課題全部完成了研究。

    3.搭建好學(xué)術(shù)平臺

    利用好上級為我們搭建的學(xué)術(shù)平臺,一如既往地倡導(dǎo)“做真研究,寫真論文”,發(fā)動老師總結(jié)課題研究成果,將實踐經(jīng)驗上升為理性認識,挑選優(yōu)質(zhì)論文積極參加各級各類論文評比活動。本學(xué)期2篇論文參加了省師陶杯,3篇論文參加了省“五四杯”論文評選活動;2篇論文參加蘇州市陶研會“行知杯”,1篇論文參加了蘇州市教育學(xué)會優(yōu)秀論文評審活動;5篇教案參加了省藍天杯教學(xué)設(shè)計評比。教科室做好論文的初審,守好門,提高了作品質(zhì)量。張靜剛老師的論文獲“行知杯”二等獎,楊亮老師獲三等獎;孫峰老師的論文獲“藍天杯”二等獎,顧澄也、張子建老師的論文獲三等獎;張子建、管志陽老師的論文獲江蘇省中小學(xué)幼兒園優(yōu)秀教育管理論文評選三等獎;楊亮老師的教案獲蘇州市教育學(xué)會優(yōu)秀教案二等獎,張靜剛等八位老師獲三等獎。

    1.堅持“八個一”制度

    繼續(xù)嚴格執(zhí)行我校在長期沿用中不斷提煉行成的學(xué)習(xí)培訓(xùn)“八個一”制度。

    (1)參與一個課題。認真參與學(xué)校主課題、教研組課題的研究,為課題研究提供有效材料。積極嘗試進行個人課題研究。

    (2)閱讀一本好書。每學(xué)年度閱讀1本以上學(xué)校指定的教育專著。

    (3)做好一套筆記。每月閱讀教師發(fā)展中心下發(fā)的《燃荻》電子雜志,充分利用課余時間進教師閱覽室閱覽教育類報刊雜志。按每年度讀書活動方案的要求撰寫相應(yīng)數(shù)量的優(yōu)質(zhì)讀書筆記。

    (4)做好一冊記錄。《教師研修手冊》各項目填寫完整,無缺漏。頁面清楚,美觀整潔,內(nèi)容具體。

    (5)設(shè)計一例教案。將課題研究所得反饋教學(xué)實踐,每學(xué)期寫一份優(yōu)質(zhì)教案參加優(yōu)秀教案的評比。

    (6)提供一堂課例。積極執(zhí)教課題組研究課,為課題研究提供研究課例。

    (7)撰寫一篇論文。及時總結(jié)課題研究的成果,積極參加各級各類論文評比活動,每學(xué)期論文或?qū)n}總結(jié)不少于一篇。

    (8)擁有一個平臺。開通教育博客,或個人網(wǎng)頁,并能及時更新。所上傳的隨筆、心得質(zhì)量高。這些活動作為教師繼續(xù)教育考核的規(guī)定,幫助和規(guī)范教師將新的教育理論內(nèi)化為自身的素質(zhì)。上述要求在教科研考核中予以體現(xiàn),按比例計入到教師業(yè)務(wù)考核中。促進了教師教科研的內(nèi)在積極性。

    2.依托學(xué)習(xí)平臺

    根據(jù)年初制定的教師讀書活動計劃,以自學(xué)與組織學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式開展讀書活動。以教師發(fā)展中心推薦的優(yōu)秀電子雜志《燃荻》和其他教育教學(xué)專著、報刊雜志作為常規(guī)閱讀刊物,本學(xué)期組織老師們撰寫了19期《燃荻》讀后感。從中汲取,也為之注入,本學(xué)期緊緊圍繞主題,為《燃荻》供稿,文稿質(zhì)量較高。

    教研是科研的基礎(chǔ),科研促進教研。以教研、科研不分家的形式組織活動。本學(xué)期與教導(dǎo)處共同開展了“兩周一課骨干教師展示課活動”“第十屆青年教師評優(yōu)課”等研討課活動,在“集體備課”“課堂展示”“評課議課”等過程中以學(xué)校課題、專項課題、各教研組所研課題為上位引領(lǐng),根據(jù)學(xué)校規(guī)模特點、年段特點,結(jié)合教研開展課題活動,努力推動“教研科研化,科研教研化”。

    總體來說,本學(xué)期教科室在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下,在分管領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,各項工作有條不紊地開展。但是教科研成果的物化形式——論文無論從質(zhì)還是量上說,都不容樂觀,主要問題在于課題的覆蓋率不高,很多老師沒有開展扎實的研究,也就難以形成理性的認識。下學(xué)期要高度關(guān)注“十三五”課題立項情況,提高課題研究覆蓋率。

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