培訓心得體會是通過個人對培訓過程和內容的思考，對自身成長和發展的一種總結。接下來是一些寫作上的技巧和注意事項，希望能幫助大家寫出優秀的培訓心得體會。
基層骨干培訓心得體會（熱門18篇）篇一
基層骨干人才是企業發展的中堅力量，他們的素質高低直接影響到企業的整體發展。因此，對于企業來說，加強基層骨干人才培訓尤為重要。我參加過企業組織的一系列基層骨干人才培訓活動，今天我想分享一下我的心得體會。
第二段：了解情況。
首先，在參加培訓前，我們需要了解自己的情況。在我的經歷中，我們組織了一次自我評估活動，通過評估，我們深刻認識到自身存在的不足和需要解決的問題。這讓我們更好地理解了培訓的重要性，并為之后的培訓活動做好了準備。
第三段：實際操作。
培訓活動不僅僅是理論學習，更需要將所學知識付諸實踐。我參加了一次比賽，我們組織了一個小團隊，通過探究市場需求、分析競爭對手的優劣勢等多個步驟，我們成功地開發出了一款新產品。這個過程中，我們不僅學習到了團隊合作、市場營銷等實踐方面的知識，也培養了自身的創新能力。
第四段：交流分享。
培訓的過程中，交流和分享也是非常重要的環節。我們組織了一些小組討論和分組分享活動，讓每個人結合自己的實際工作經驗，分享了自己的心得體會。這不僅讓我們相互學習，也增進了團隊之間的溝通和合作能力，建立了更緊密的團隊關系。
第五段：總結。
最后，總結是我們培訓活動的重要環節。我們組織了一次全員的反思會議，讓每個人總結自己在活動中的收獲和遺憾，分享自己對未來工作和學習方向的規劃。這個過程讓我們更加深入地認識了自己和他人，同時也幫助我們為未來的工作規劃制定更明智的決策。
總而言之，基層骨干人才培訓需要多種形式的教育和培訓，不斷地踐行實踐、交流分享、總結反思，才能不斷提高自身素質和企業整體實力，從而更好地促進企業的發展。
基層骨干培訓心得體會（熱門18篇）篇二
作為一個基層組織成員，我們都知道基層骨干的培訓對于基層組織的運行至關重要。近期，我參加了一場關于基層骨干培訓的研討會，收獲頗多。下面我將分享一些我在這次培訓中的體會和心得。
基層骨干培訓的目的在于提升骨干成員的組織能力和領導素質，為基層組織的穩定發展和工作的高效進行奠定基礎。在這次培訓中，我們采取了多種方法，如專題講座、小組討論、角色扮演等，以培養骨干成員的領導才能和團隊意識。
第三段：培訓內容的來源和內容。
這次培訓的內容來源于專業講師和成功經驗的分享。專業講師通過他們的專業知識和實踐經驗，為我們揭示了領導藝術、有效溝通和團隊管理等方面的要點。而成功經驗的分享，則幫助我們從別人的故事中汲取經驗，以便我們在實際工作中能夠更加得心應手。
在這次培訓中，我對于領導力和溝通能力有了更深入的了解。通過專業講師的講解和實際操作，我學到了領導者應該具備的品質和技巧，如堅定的決策能力、善于傾聽和傳達信息的能力等。我也學到了在團隊合作中如何更好地與他人協作，如何更好地互相支持和包容。
此外，這次培訓還讓我對于基層組織的重要性有了更深刻的認識。基層骨干是組織中的中堅力量，他們的工作對于組織的運行和發展起到了不可替代的作用。通過和其他骨干成員的交流，我也更加明白了集體智慧和協同合作的重要性，只有通過共同努力，才能實現組織的目標和理想。
第五段：總結和展望。
通過這次基層骨干培訓，我深刻體會到了個人和組織的成長需要不斷學習和提升，并且意識到了自己在領導和溝通方面的不足。將來，我將繼續努力學習，不斷完善自己，在實際工作中更好地發揮自己的作用。我也期待著下一次的培訓和交流，以便更深入地了解基層組織，為組織的發展貢獻自己的力量。
總之，基層骨干培訓為我提供了一個學習和成長的機會，不僅拓寬了我的視野，還使我對于基層組織的運行和發展有了更深入的了解。通過這次培訓，我相信我將能夠更好地發揮潛力，為組織和團隊的發展做出更大的貢獻。
基層骨干培訓心得體會（熱門18篇）篇三
基層衛生骨干是指在基層醫療單位從事衛生服務工作的專職人員，包括醫生、護士、技師等。他們是基層衛生服務的中堅力量，承擔著疾病防治、健康教育、衛生管理等任務。基層衛生骨干的工作將直接影響到人民群眾的健康水平和生活質量。因此，加強基層衛生骨干的培養和隊伍建設非常重要。
第二段：談述作為一個基層衛生骨干的成長經歷和收獲（字數：250）。
作為一個基層衛生骨干，我有幸參與了許多衛生項目和活動，有了一些寶貴的經驗。首先，我發現，作為一個基層衛生骨干，我們不僅要具備專業的醫療技能，還需要具備很強的溝通與交流能力。要與患者建立良好的醫患關系，就需要耐心傾聽患者的訴求，用親切的語言與他們交流，并解答他們的疑惑。其次，作為一個基層衛生骨干，我們要具備較強的自我調節能力。基層衛生骨干常常面臨工作壓力大、工作量大、時間不確定等困擾，要保持良好的心態，時刻調整好自己的狀態，才能更好地工作。
第三段：根據自己的工作經驗分析基層衛生骨干面臨的挑戰與應對策略（字數：300）。
基層衛生骨干的工作面臨著許多挑戰。首先，基層醫療條件有限，設備簡陋，這要求我們要具備較廣的醫學知識和技能，以應對各種情況。其次，基層工作人員比較稀缺，往往需要一個人承擔多個部門的工作。我們需要做好時間管理，掌握自己工作的優先級。此外，我們還要反復進行自我學習與提高，不斷更新知識和技能，以適應社會的發展。
第四段：闡述基層衛生骨干與社區群眾的良好互動（字數：200）。
作為基層衛生骨干，與社區群眾保持良好的互動關系至關重要。我們要主動與社區群眾交流，聽取他們的需求與建議，關注他們的健康狀況，及時解答他們的疑問，并提供咨詢和指導。良好的互動關系可以增強患者治療的主動性，提高治療效果，同時也會增強基層衛生骨干的工作成就感。
作為一個基層衛生骨干，我深刻認識到自己所從事的工作的重要性和意義，也深刻體會到基層衛生骨干在工作中所面臨的挑戰和困難。我認為，要成為一名合格的基層衛生骨干，需要具備扎實的專業知識和技能，良好的溝通與交流能力，良好的自我調節能力，同時還要不斷更新知識，自我提高。我希望未來的基層衛生骨干能夠加強學習，提高專業能力和綜合素質，為人民群眾的健康事業貢獻自己的力量。同時，我也呼吁社會各界多關注基層衛生骨干的工作，給予他們更多的支持與尊重。
基層骨干培訓心得體會（熱門18篇）篇四
近年來，基層衛生骨干在我國衛生事業中發揮著重要的作用。作為基層衛生骨干的一員，我深切地感受到了這份工作的責任和使命。在這段時間的工作中，我收獲了很多經驗和體會，今天我想和大家分享一下。
首先，作為基層衛生骨干，我們要具備良好的專業知識和技能。我們需要掌握各種基礎醫學知識，掌握診斷和治療常見疾病的方法，熟悉衛生程序和操作規范。只有具備這些知識和技能，我們才能夠更好地為患者提供醫療服務，做好疑似病情的預判和處置。
其次，基層衛生骨干還需要具備較強的溝通和協調能力。在工作中，我們經常需要與患者、家屬以及其他衛生工作人員進行溝通和協調。有時候，患者和家屬情緒激動，我們需要耐心傾聽他們的訴求，給予他們情感上的支持。有時候，我們需要和其他衛生工作人員進行協作，共同制定病人的治療方案。只有具備了良好的溝通和協調能力，我們才能夠更好地與患者和其他衛生工作人員進行合作，為患者提供更好的醫療服務。
另外，作為基層衛生骨干，我們的責任不僅僅局限于醫療服務，還包括健康教育和疾病防控。我們需要積極宣傳健康知識，提高居民的健康意識和素養。我們需要針對特定的疾病進行防控工作，組織疫苗接種、病例報告以及流行病調查等工作。只有通過健康教育和疾病防控，我們才能夠更好地維護居民的健康。
此外，在工作中我們還要注重團隊合作。基層衛生骨干往往是在基層衛生院或社區衛生服務中心工作的，我們需要與其他醫生、護士和管理人員進行協作。在衛生院或社區衛生服務中心，我們需要共同制定工作計劃，協調各項工作，共同完成各種任務。只有團隊合作，才能夠更好地發揮每個人的優勢與專長，提高工作效率，為居民提供更好的醫療服務。
最后，基層衛生骨干還要不斷學習和進步。醫學的發展日新月異，我們需要持續學習新知識、掌握新技能，提高自身的專業水平。同時，我們還要關注衛生領域的最新發展動態，了解衛生政策和法規的最新變化。只有通過學習和進步，我們才能夠更好地適應新的工作環境和需求，更好地為患者提供健康服務。
作為一名基層衛生骨干，我深知自己的責任和使命。通過這段時間的工作，我收獲了很多經驗和體會。我將不斷努力學習和進步，不斷提高自身的專業能力，為居民提供更好的醫療服務。希望每一個基層衛生骨干都能夠保持初心，發揮專業和技術優勢，為全國人民的健康事業做出更大的貢獻。
基層骨干培訓心得體會（熱門18篇）篇五
“基層骨干人才培訓”是近年來備受關注的話題。在中國經濟社會發展進入快車道的時代背景下，越來越多的公司和組織注重提高基層干部和員工的專業素質，從而進一步提高公司的競爭力。近期，我有幸參加了一次關于“基層骨干人才培訓”的研討會，從中獲益匪淺，現在就此與大家分享一下我的心得體會。
第二段：理論與實踐的互動。
研討會中的理論知識讓我有了更加豐富的基層骨干人才培訓理論，而實踐案例則讓我了解了更多實際操作的細節。例如，在理論層面，研討會向我們闡述了“以人為本”“因材施教”等培訓理念以及針對不同階段和不同學員要制定不同的課程目標和計劃。而實踐案例則展示了企業在實際操作中如何做到“緊密結合企業戰略發展”以及如何“培養專業能力與領導能力相結合”的基層骨干干部。理論和實踐的互動，豐富了我的知識儲備，也為我今后在培訓過程中提供了很好的借鑒。
第三段：培養專業技能與領導能力的平衡。
針對基層骨干的培訓，要注重平衡專業技能的訓練和領導能力的培養。創新、拓展、有效決策能力的提升，是基層骨干刻不容緩的重要任務。研討會的課程設置，充分考慮到了這一點。通過課程的分設和分組，讓我們在訓練專業技能的同時更多地接觸到團隊協作、溝通合作、凝聚力和影響力等領導力的培養。這樣的培訓方式不僅能夠更加貫徹“因材施教”這一原則，還能夠使每個學員得到更全面、更全面的提升。
第四段：個人與組織的發展。
基層骨干人才培訓的目標不僅僅是個人的發展，更是整個組織的發展。而一個好的基層干部，不僅能促進企業的進步，還能在個人自我實現上取得更高的成就。基層骨干人才的培養，需重視個人與組織的發展。研討會中，專家們闡釋的“組織發展者”理念使我領悟到，對于基層骨干人才的培養，重點不僅僅在于提升個人的能力水平，更在于培養基層骨干人才成為組織發展的建設者、推動者、領導者。同時，組織也需要注意不斷地帶領員工提升自我價值，為員工提供更多的發展空間。
第五段：未來的責任與使命。
在今后的工作中，我要把所學到的東西充分運用于培訓和指導基層骨干人才。通過這次研討會，我不僅學到了專業知識和實踐經驗，也領悟到了企業知道自己的未來責任與使命是什么、如何在商業環境中推動自己的發展。成為組織發展的推動器和領導者，并在組織中不斷提升自己，實現自我價值和組織價值的雙贏，是我今后不斷努力的目標。
結語。
通過這次研討會，我對于基層骨干人才培訓的重要性、培訓內容的分類整合、培訓方法的多樣性、個人自我價值與組織價值的統一等方面的認識都得到了提升。我深信，通過自己的不斷努力與實踐，一定能夠在今后的工作中更好地發揮作用，為企業的發展和員工的進步做出更大的貢獻。
基層骨干培訓心得體會（熱門18篇）篇六
第一段：引言（150字）。
基層骨干培訓是為了提升基層干部的能力和素質，使他們更好地履行職責。近期，我參加了一次基層骨干培訓，并從中獲益良多。培訓中，我意識到基層骨干的重要性和責任，加強了對工作的自信和自覺。在培訓過程中，我體會到了學習的重要性，同時也學到了一些實用有效的技能和知識。以下是我在培訓中的心得體會。
第二段：培訓收獲（300字）。
首先，培訓讓我認識到作為基層骨干，我們的責任重大。我們既是組織的橋梁，也是員工的榜樣。我們要牢記自己的使命，時刻保持清醒頭腦，堅定正確的工作導向，為保證基層工作的順利開展做出更大的努力。
其次，培訓加強了我對學習的認識。學習是骨干成長的基礎，也是骨干應有的素養。通過培訓，我明白了只有不斷學習，才能適應不斷變化的環境和工作要求。我打定了決心要堅持學習，不斷提高自己的知識水平和專業能力。
最后，培訓讓我掌握了一些實際工作中的技能和方法。在培訓中，我們學習了基層管理的相關知識，包括人事管理、工作安排和決策分析等。這些知識將對我的工作產生積極影響，幫助我更好地處理工作中的各類問題和挑戰。
第三段：思考與成長（300字）。
通過培訓，我不僅獲得了專業知識和技能，更在思考和成長中取得了重要突破。我明白了一個合格的骨干應具備的品質和能力，但也深刻地意識到自己在這方面還有很多不足。培訓讓我反思了自己的弱點，進一步認識到自身需要提高的方面，并制定了實際可行的成長計劃。我決心在日常工作中注重提高自己的素養和實際操作能力，從而更好地為組織和員工服務。
在培訓中，我們不僅僅是被動接受知識和技能的培訓，更注重的是互動學習和體驗。我們通過小組討論、角色扮演等方式，深化了對知識的理解，豐富了實踐經驗，培養了團隊協作和問題解決的能力。在這個過程中，我結識到了許多志同道合的同事，他們來自各個行業，也有不同的人生經歷。與他們的交流和互動，使我受益匪淺。
另外，培訓的導師團隊也給予了我們很大的幫助。他們是經驗豐富的專業人士，不僅掌握了豐富的知識和技能，更具備了良好的教學能力。他們用生動活潑的方式，與我們進行互動和溝通，使我們在培訓中更容易理解和吸收知識。
第五段：總結（150字）。
基層骨干培訓是一次寶貴的機會，不僅提升了我們的能力和素質，更是讓我們有機會認識到自身的不足并不斷完善自己。通過這次培訓，我深刻意識到基層骨干的責任和使命，明確了自己的學習方向和發展目標。我會牢記培訓所學，努力將所學知識和技能應用到實踐中，成為一個更出色、更有價值的基層骨干。
基層骨干培訓心得體會（熱門18篇）篇七
權健事業需要多次了解，不是一次就能**了解的，了解權健不要只是停留在膚淺的表面。
人的性格各異，遇到困難易情緒化的人，也不在少數。要想成功，你就必須學會控制情緒，要去多幫助值得你幫的人。
溝通如流水，從交心開始，沒有交流的自說自話和夸夸其談往往會隔斷交流和溝通。
不斷學習才能使人進步，只有內行人才能賺到錢。如果你不內行，就不要總找借口，那就要多多學習。
最好的帶動是以身作則，而不只是發號施令，對別人一套，對自已又是另外一套。
能力需要提升，專業來自于學習，業績的提升，一定要在能力之前。要找機會學習，爭取上講臺，要學會聊健康講產品，學會示范，學會做主持。當你走上講臺，你就無所不能。
做權健沒損失，時間用于個人的學習和提升價值！
例如經典的產品，不要只是停留于我知道，我聽過，我見過，我看過，而是要多給新老朋友做些示范，多些實戰經驗，而經驗來自于行動和實戰。
權健好，你做不好，是因為你放棄了!你不能怪別人，為什么那么多人能做的好?
權健只有堅持，才能嘗到成功的甜蜜。就象翻動一副撲克牌，王牌總會出現的，只是遲和早。幸運的人，第一張牌就能翻到，可是只要你堅持翻下去，你的王牌，也一定會出現!只有付出了汗水淚水和苦水，你才能獲得高薪水。
基層骨干培訓心得體會（熱門18篇）篇八
當我剛剛走進__學院的時候，當我第一次參觀計算機教室的時候，我還只是對先進完備的設備感到贊嘆，而絲毫不了解今后的我將要學習什么，做些什么，在高中的學習中，我對信息技術的了解可謂是少之又少，認為其全部只不過是在電腦上打字和背一些毫無用處的理論，到最后在會考試卷上答一些自己也不明白的字母公式而已。
事實證明我錯了，我一次次的走進那上大學前極為陌生的計算機教室，一次次的對著電腦細心剪輯圖片，一次次的冥思苦想編輯程序，我感受到了原本以為枯燥的學科，其實是多么的神奇。有趣的教學內容，精彩的教學方式，無不令我印象深刻。
我初上這門課，只覺得很麻煩，用簡單的幻燈片、word文檔做一些報告、介紹什么的，課上的時間根本不夠用，常常要占周六日的時間花幾個小時來完成，費時又沒有技術含量。但隨著課程一點點地推進，我學習到了很多以前不知道的知識與技術，而原本索然無味的電腦操作，也開始慢慢吸引著我。印象非常的深刻，有一次的作業是搜索引擎報告，除去上課時間我用了整整八個小時才完成。
我第一次發現，自認為再熟悉不過的word文檔，原來還有著那么多的功能;幾乎天天要使用的搜索引擎，原來還有著那么多的技巧。那次的作業，已經不單單是為了得分了，我利用網上找到的、老師所講的技巧查找從前沒有找到的資料，成功找到時的驚奇、欣喜，令我的所學有了意義。再之后的圖片編輯、動畫制作，甚至于最后小組合作制成視頻，這些都是我從來沒接觸過的東西。開始做的時候，也曾經抱怨太費事、太難，但當自己也想象不到的照片效果呈現在眼前，一切的辛苦就全都煙消云散了。
雖然我的技術運用遠不夠好，很多地方做的都不夠到位，但我對于電腦的使用能力相比以前已經有了很大的提高，已經收獲了很多。不單是在技術上，組織能力、合作能力也得到了鍛煉，雖然還有不足，雖然相比擅長計算機操作的同學還有很大的差距，可是我已經戰勝了過去的自己。
我認為信息技術課的學習內容，基本可以分成三大部分：word文檔及幻燈片的常規使用，圖片的編輯及影片制作，程序的設計編輯。而在其中我最感興趣的內容，就是在第二學段初學習的制作出游計劃書了。過去也經常去旅游，但大多是有旅行團安排，并沒有自己了解過，更不知道錢具體是花在什么方面的，而那次的學習及實踐讓我初步了解了出行的計劃方式，更鍛煉了我的綜合運用能力，也使我不禁想按自己的設計去旅游一次。相比其他的學習內容，我認為它更加貼近于生活所需，更能培養我們的能力。
在這個以網絡為主流的時代，上網瀏覽網頁已經成為了一種習慣。我希望信息技術的學習過程中可以學到有關網頁制作的內容，比如自己制作一個網站等。信息技術課上，希望能講到更多課本以外的補充知識，拓寬同學的眼界，對信息技術真正有一定的了解。再增加一些同學間合作的內容，有利于更好地培養協作能力。課上多留出一些時間進行作業的講評，多對一些優秀作品進行講解。除了學習操作技術，可以適當的對軟件和配置進行普及性介紹。
基層骨干培訓心得體會（熱門18篇）篇九
前幾天，我有幸參加了xxxx市小學語文骨干教師xxxx區培訓點的為期七天的培訓，在此我非常感謝xxxx市xxxx區教師培訓中心為我們搭建了一個很好的學習交流與提高的平臺，讓我們能在這里靜心學習，反思教學。
這次培訓內容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，也有到市內各名校的參觀學習；有優秀教師的教學展示，也有學員圍繞專題進行的評課、說課；有學員的互動討論，更有名師的指導、引領。通過理論的培訓學習，現場的教學觀摩，還有自己的教學研討。因此，幾天的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的幾天，也是促進我教學上不斷成長的幾天。
帶著教學實踐中的種種疑問，我走進了培訓課堂。是專家們的精彩講座一次次的激起我內心的感應，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。有感于中國性格關系學學者、家庭教育專家張勤教授主講的《童年如何造就一生》和《色彩性格》，我才恍然意識到我們教師的行為，教師的情緒對學生一生的影響是非常大的。也許就那么一次不經意的批評扼殺了學生學習的興趣，使他們再也不想走進課堂：也許就那一次小小的表揚卻點燃了孩子希望的火花……于是我提醒自己，在以后的教學中要和孩子們建立良好的師生關系，做孩子們的良師益友，特別是在課堂上一定要控制好自己的情緒，即使孩子們有不盡人意的地方，也不能當眾批評他們，更不能向他們發脾氣，一定要積極營造一個和諧融洽的課堂氣氛。也有感于xxxx大學教育科學學院副院長、博士生導師易凌峰教授主講的《新經濟，新教學》的報告，使我感受頗深，受益良多。他深入淺出，有理有據地給我們分析了當前的教育和經濟形式，讓我們清楚地認識到當前的教育應該為國家的未來發展服務，應該培養具有創新能力，德才兼備的新型人才。特別是他提出的“階梯式教學”和“鋪墊——角手架”理論更是讓我耳目一新，豐富了我對教育的新認識。那么，我想作為一名啟蒙老師，在今后的教育教學過程中，我一定要改變以前不足的教育方式和方法，一切從學生的發展出發，注意保護學生的創新意識，給學生主動探究、發展的空間，有意識地培養學生的創新思維和創造能力。
基層骨干培訓心得體會（熱門18篇）篇十
在20xx年的初，我有幸與我們雅安名山的同仁們一起和來自各個地區的幼教同仁一起相聚在重慶美麗的山城，來到我夢寐以求都想來的——西南師范大學。參加“國培計劃(20x)”——四川省幼兒園骨干教師培訓班。心中感到無限的榮幸與感激，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識，而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對教學有了更多新的認識。能參與此次國培計劃的都是奮戰在教學一線的骨干教師們和園長，而此次培訓也是國家及其重視學前教育，專門為我們聘請到許多名師教授為我們授課，是非常難得的一次學習機會。
雖然我們頂著凜冽的寒風從各地匯聚于此，但國培猶如冬日里的暖陽，溫暖著，照亮著每一位老師的心。國培地點在重慶西南大學培訓學院，我們置身于美麗而又文化氛圍濃厚的大學校園中，仿佛又回到了學生時代。對知識的渴求，對理論上的指導，實踐中的困惑，無一不促使我們認真聆聽幼教專家學者的精彩講座。雖然國培時間快結束了，可覺得還不夠，還想再多留些日子多好啊，就對這長達8天的培訓我有一些總結和反思：培訓給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學習。《牟映雪—幼兒游戲活動的理論與實踐》，《羅虹—如何做一名優秀的幼兒教師》，《任桂英—當前形勢下幼兒園的使命與作為》，《宋榮—以“至愛”堅守幼教追求，以“和諧”創造兒童樂園》宋園長的教育生涯等。
要求，又要注意對學生的個體差異，區別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。
長的會談中，大量運用一線教師喜聞樂見的案例為我們深入淺出的剖析班級組織和管理中存在的困惑。并與我們做互動談話，激發了我們共同與專家一起探究問題的極大興趣。在互動中，我們逐步掌握了班級管理的方法，如：規則的引導，情感的溝通，互動指導，榜樣激勵、目標指引等等。宋榮園長在長達三個小時的授課過程中激情，睿智，大方而富有感染力在我們心中埋下了榜樣的種子，榜樣的力量是無窮無盡的，相信在我們日后的工作中影響深遠。她提出的還給孩子的童真，他們幼兒園自主教材的研發，自主游戲的研發。讓孩子們真正的釋放自己。是值得我們去倡導和學習的。
此次做客的專家教授中，牟教授眼中、口中我們明白了，是游戲是人類從野蠻進入了文明，游戲是生命力的表現，是感性與理性的結合，游戲表現的是善于美。在他的指導下，我們在游戲與活動區活動做了一番探究，這一領域，老師們常常是做吃力不討好的事情，往往廢寢忘食的自制了許多玩具孩子們卻不愛玩，家長花錢買的玩具也常常得不到孩子的愛惜。是因為孩子們缺乏的是從玩具的命名，它的玩法以及制作過程的了解。這些細節的缺失造成了目前的狀態。并得到啟示：幼兒對玩具的認識是由面到點，由整體到部分，由淺入深。其中袁教授提出育人環境的重要性，環境育人的重要性。
這一點不是談專家們的講座，這是我從參加國培計劃第一天至今思想上發生的轉變。
如今的社會生活是一個快節奏、壓力大的大環境。留給我們真正靜下心來去思考，去學習，去探究的時間很少。所以很感謝這次學習的機會。美麗的大學校園，統一住宿的學生寢室，規律的作息生活，這一切洗去了附著在我身上的一切關于浮躁的東西，讓我回歸本真，靜心學習。真正做一名研究型的教師。修心—修行—修能。真正做一個成功的幼教著，需要不斷的努力，努力塑造好的幼兒教師形象。
最后，我將在學習期間，一如既往的靜心、專心讀書學習，提高責任感，使命感。惜時如金，取長補短，團結同學。做一名優秀的學員。并學以致用，將此次的收獲傳播到家鄉，圓滿完成任務。
基層骨干培訓心得體會（熱門18篇）篇十一
記得那是個周六的中午，匆匆忙忙的吃完飯跑到中教六層去見我培訓班的新同學。培訓班的同學不是班長就是黨支部書記，工作性質都差不多，所以很快的就熟悉了起來。
在這個世界上，朋友是最重要的，多一個朋友多一條出路，多一個敵人多一堵墻。能認識這么多優秀的同學，我感到非常榮幸。在以后的活動中，我更加的感覺到，這可能是我最大的收獲。
能量傳輸，牽手結，抽象網一個個聽上去很神奇的名字在經過班長的解釋之后才知道原來都是一些小學生玩的弱智游戲。我就很奇怪，我們都多大的人了怎么還玩這種游戲。
可是當我參加完這個活動之后才發現我錯了，大錯特錯。
開心不是孩子的專利，不管我們多大年紀，開心快樂永遠是我們追求的目標之一。大多數人可能和我一樣，童年不是那么豐富多彩，這都是拜中國的傳統教育所賜。從小就很刻苦的學習，語文數學學的很好為了上一所好的初中，英語物理化學學的很好為了上一所好的高中，理綜學的很好為了上一所好的大學，政治學的很好為了能夠繼續讀研究生。但我不想讀博士，所以上了研究生之后我突然發現我不知道我要學什么了，而且漸漸的以前的知識能忘的都忘了，不想忘的也都忘了。我沒有特別的愛好，沒有一技之長，對于音樂繪畫等藝術一竅不通。我沒有珍惜我寶貴的童年，沒有學一點我想學的東西，不是我不想，而是我的權利被無情的剝奪了。參加完這個活動，這種想法更加的刻骨銘心。目前為止我覺得這是我人生最大的悲哀。
愿今天的孩子不要重復我們昨天的路，情商的培養比智商更重要。愿他們開心每一天。
想當初，我黨建立之時是何等之艱難，九九八十一難，但是他們都挺過來了。為什么，因為他們有想法，他們有骨氣，就像段老師講的：他們就像水滸里的人物，各個都是英雄好漢。
有人說這個社會需要有人去推動，但他們又說這個人不是我。
值得高興的是，我們還有希望。我們的目標是光明的，我們的行動是有前途的，我們每天都在取得進步。
我們的童年已被剝奪，我們的明天還要繼續受別人的支配么。
不要，我的明天我做主。
非常高興能夠聽到雷鳴先生的講座。從他的一言一行中我可以看出他是個有思想，有主見的人。他的演講讓我思考了很久。在思考中我覺得我的思想又得到了一次升華。
沒有思想的人活著是個悲哀，辛勤的勞動，艱苦的努力不是為了自己的理想是更大的悲哀。自己的理想被被人的理想所取代，自己的目標被別人的目標所替換沒有什么比這更悲哀的了。
我不想成為這個世界的附屬品，我不想像過客一樣匆匆走過人生的旅途。我要做我想做的，我要留下我的腳印。
基層骨干培訓心得體會（熱門18篇）篇十二
“基層骨干理論”是我們日常工作中接觸的一個重要理論，也是培育和選拔優秀領導干部的重要指導思想。通過學習“基層骨干理論”，我們能夠更好地理解和應用它，為推動工作和組織發展貢獻力量。本文將分享我對“基層骨干理論”的心得體會，希望能對大家有所啟發。
“基層骨干理論”是指基層骨干干部在推動組織發展中發揮的作用。基層骨干干部作為組織中的重要力量，承擔著傳承組織文化、推動組織發展、服務群眾等重要職責。通過加強基層骨干的培訓和選拔機制，促進年輕干部的發展，增強組織凝聚力和戰斗力，從而更好地完成組織的各項任務。
第三段：個人體會——全面提高基層骨干干部素質。
在實際工作中，我深深感受到基層骨干干部對組織的重要作用。以我所在的社區為例，基層骨干干部無處不在，他們是社區發展的重要推動力量和服務載體。在加強基層骨干培訓方面，我認為可以采取“實訓+經驗分享”的方式，將培訓內容緊密結合實際操作，加深干部對工作的理解和掌握，同時發揮優秀骨干的經驗分享和示范作用，進一步提高干部素質。
第四段：共同學習，推動組織創新。
基層骨干干部的學習與成長不僅僅是個人的問題，更是整個組織能否創新發展的關鍵所在。因此，我們應該鼓勵干部之間的互相學習和交流，打造共同成長的平臺。在這個平臺上，各類經驗和技能得以充分交流，從而孕育出各種創新點子，推動組織的創新發展。
第五段：總結。
通過對“基層骨干理論”的學習和實踐，我們深刻認識到了基層骨干干部的重要作用和價值。作為一名基層骨干干部，我們應時刻牢記自己的使命和職責，不斷學習提高自己的素質，同時將學習成果和經驗分享給其他干部，共同推動組織的發展。只有這樣，才能達到“基層骨干理論”的預期效果，讓組織越來越好，為人民服務越來越好。
基層骨干培訓心得體會（熱門18篇）篇十三
踏著滿園的青綠和徐徐的微風，我們在朝氣蓬勃、春意盎然的季節迎來了第一屆遼寧醫學院大學生骨干培訓班的成立。我就像是一名剛剛踏入大學校園的學生，充滿著激動和一絲絲的緊張，作為一名專升本的學生，我算是這個班級的元老級人物了，面對著眼前神采飛揚的學弟學妹們，又讓我對這個學校更加的依戀和感激。
這次培訓班是繼大學生青馬工程之后，我校團委的重大活動。20__年5月，團中央在北京啟動了“青年馬克思培養工程”，旨在通過教育培訓和實踐鍛煉等行之有效的方式，不斷提高大學生骨干、團干部、青年知識分子等青年群體的思想政治素質、政策理論水平、創新能力、實踐能力和組織協調能力，使他們進一步堅定跟黨走中國特色社會主義道路的信念，成長為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。我一直擔任班級的團支書，怎樣把班級帶領好，一直是困擾我的問題，我自認在四年的工作中已經慢慢的成熟。但是通過這次的第一次培訓，聽了張力娟老師語重心長的講課，使我對這個職位又有了新的的認識和理解。
一、不斷超越、不斷創新、不斷否定。
個人如何才能不斷地超越自己?如何才能在人格上獨具魅力?如何到達生命的最高境界?一言蔽之，每個存在著的個人怎樣才能對抗生活的厚重，用我們的力量去活出自己的最佳狀態。我記得有人曾經說過超越自己就是努力培養自己的興趣愛好，看著別人的長處盡力進取自己，靜下心來看看書，聽聽音樂，用一顆慈善的心感恩這個世界的一草一木，一事一人。若干年后一定會感受到超越了自己的快樂感。作為干部，不僅要超越自身，還要又示范性的超越別人已做好的工作。張老師說得對，“不是工作需要你，而是你更需要工作”。不是每一個人做的每件事都是對的，學會否定自己也是超越自己的一種體現。不斷否定才能提高工作質量，才能不斷提高自我素質。
二、珍惜機會、認識自身的價值。
學生干部的職位是老師和同學們對我們的信任給予我們的責任。我們不僅鍛煉了自己，使自己提高了組織能力。我們應該珍惜這次機會，秉著服務于同學的理念，來為同學辦實事。我們就是老師和同學們的橋梁和紐帶。也通過培訓班這個平臺把學生干部培養成為學生和社會的精英。“每個人的時間都有限，所以不要把時間浪費在別人的生活里。不要被條條框框束縛，否則你就生活在他人思考的結果里。不要讓他人的觀點所發出的噪音淹沒你內心的聲音。最為重要的是，要有遵從你的內心和直覺的勇氣，它們可能已經知道你想成為一個什么樣的人。其他事物都是次要的。”這是一段來自斯蒂夫。喬布斯的精彩演講。這幾句話很簡單，但卻告訴了所有人一個最重要的人生道理：不要淹沒在別人的光輝里，要讓自己燦爛奪目。每個人身上都有最優秀而獨特的地方，這份優秀不會與任何人重復，只屬于你自己，哪怕你與別人的差別只是那么一點點，可正是這一點微妙的不同讓人與人之間區別開，形成獨特的唯一的自我。只有充分意識到你的獨特性和唯一性，你才會擁有來自內心的最真實的自信，才會最大限度地發揮自己的潛能，創造無可估量的社會財富，才會經歷一個有價值的、沒有遺憾的人生。記得你的身上總有一份光輝是任何人所不具備的，它能夠讓你永遠與眾不同。發現并培養它，讓它作為你最大的優勢和你一起發出燦爛的光芒!你的光輝閃在哪里，能否受到它的恩澤，取決于你自己。諸多事實，積極認識自我價值，發掘自己的.潛能，比學習一門技能更重要。在指定外界條件的情況下，是否能夠成功，取決于是否可以準確地找出自己的優勢，并全力將它發揮出來。發現你的價值也許并不一定能令你取得絕對的成功，但可以肯定的是，如果沒有發現它，就一定不會成功。
三、學會管理、優化工作藝術。
管理不是指居高臨下的管住別人，而是讓大家信任你。作為學生干部，我們應該有責任心，發揮模范作用，善于發揮自我管理的作用，采取方法，建立機制。調動大家的積極性，及時了解和分析大家的需要，收集資料廣泛聽取同學們的呼聲。對工作正確的運用技能和方法，提高工作質量，增強集體凝聚力。結合學校工作適時的開展工作，培養一個“主動、和諧、勤奮”的團隊。
四、充滿自信、努力學習、增加內涵。
一個人沒有了自信，就等于喪失了一切。自信是成功的必要因素，發現自己的長處，不斷嘗試，接受挑戰。學生干部這個職位就是我們對自己的挑戰，我們在工作之前要相信我們會更好的完成這個任務，我們才會接近成功，不管這個工作有多難，我們都要全力以赴為同學著想。學習終究是學生的職責，學生干部在做好本職工作的同時，不要忘記學業，知識才是未來成功的資本。內涵就是主題里的隱魂、氣質、個性、精神被我們情感的概念，創作出來的一切屬性之和。我們其實在學習的同時也是在充實自己，增加自己的閱歷，提高自己的素質，增加自身的內涵，社會是需要真正有內涵的人。
以上是我在此次培訓的體會，總之，作為學生干部是要堅持從實際出發，實事求是，學會關心他人，全心全意為同學和老師服務為己任。培養青年馬克思，是做好各種工作的基石。隨著改革開放和社會主義市場經濟的深入發展，我國的經濟體制、社會結構、利益格局和社會思想觀念正在經歷深刻的變化。同時，在各種思想文化相互激蕩的環境中，廣大青年思想活動的自主性、選擇性、多變性、差異性明顯增強。在此背景下，社會需要培養和造就一大批用馬克思主義中國化的最新成果武裝起來的青年馬克思主義者，是關系到我國改革開放偉大事業的成敗。在今后的學習中，我們還要不斷的嚴格要求自己，努力成為祖國的棟梁之才。
基層骨干培訓心得體會（熱門18篇）篇十四
在這種新學校信息化建設，開發和應用背景，學校領導必須有信息化領導——基本的信息素養和信息組織教學設備的使用，合理評價教師、學生和學校管理人員能力的信息技術應用水平和鉛的影響，證明合理、有效地利用信息資源的能力，在短信息技術是使學校的能力取得應有的效果。學校領導信息化領導，在信息化環境中，學校領導反映了一種綜合影響力和領導才能。
教育信息化是一個系統工程，成功是受各種因素制約的。加強信息化的領導，促進整個教育信息化的發展，學校應該是系統規劃有序操作，關注和思考的東西在以下幾方面：
首先，關注課程教育改革和新課程的挑戰。教育信息化領導應該體現在全面了解我國基礎教育改革的現狀和教育信息化信息化培訓心得體會，并進一步實現教育信息化和基礎教育新課程教學改革密切相關，相輔相成的。信息技術與課程整合，是在新課程背景下教育信息化實踐的創新。
第二，我們應該注意教室。
創新教學和教學改革。領導在教育信息化應該理解信息技術課堂教學的基本模式，實現信息技術的有效應用需要的基礎上改革教學方法，實現了高價值的信息技術教學應用程序以確保反映技術的有效集成。
第三，我們應該關注學生。
信息化和學生的全面發展。教育的目的是促進每個學生的全面發展。教育信息化的過程中，創造的“學”為中心的信息化學習環境，促進學生的全面發展應該是教育信息化領導關注和思考的起點，應該知道如何創建學校、社區、家庭、緊密團結信息化教育體系，學習如何使用網絡技術開展的評價教師、學生、家長參與學校與家庭互動：了解學生的電子成長記錄和全面發展的道路;了解社會信息化的發展和新課程改革的新要求對學生的發展，教師和學生的行為和基本素質。
第四，注意老師。
教師專業發展的信息。教育信息化應該反映在領導，在教育信息化的過程中，教師專業發展面臨著新的要求和新的機遇。教師需要掌握基本的技術應用能力，需要掌握信息技術和課程整合的教育技術能力，需要掌握的幫助下發展的信息技術(it)終身學習能力。學校領導意識到面向信息化的教師的專業發展，教育領域是一個信息化系統規劃的重要組成部分，需要教師專業發展規劃，教師有意識地使用在教育信息化執行。
第五，關注環境問題。
信息化教育環境和學校文化建設。學校的領導們應該認識到，教育反映了信息化建設的影響之一，是教育文化的改變。之間如何平衡學校信息化建設和校園文化環境，共同促進發展，以獲得最佳效益的信息輸入。
第六，注重效率。
區域教育信息化投資效益評估。教育信息化是一個經濟、人力、物力花費大量的工作。學校領導應該有意識的和深刻的意識到，教育信息系統規劃需要關注技術的好處，需要教育信息化系統元素效應和整體利益考慮和認真的評估。
唯一真正的思考這些方面，從硬件、軟件資源、團隊、課程改革、教學程序、規則和條例，如多維系統設計，可以有效地促進學校的信息化發展和建設，真正的領導力教育信息化。
目前，教育信息化已經成為學校教育教學管理的一個重要組成部分，在推進教育信息化的過程中，學校的責任是努力使每個學生達到最佳的學習狀態，學習水平和健康成長和發展的條件。校長作為學校領導，學校的老板工作，有效的應用程序和使用學校的信息化水平，取決于校長和中層管理人員、教師和環境因素。學校的主導作用是關鍵。
思想是行動的先導。學校領導的理解水平決定了學校信息化的發展方向，學校信息系統設置為符合教學規律，接近的實踐教學能滿足教師的需求，是一個老師，可以有效地實現，所以學校對信息系統建設和良好的激勵機制是一個學校教育信息化的重要保證。
結合研究是促進信息化的關鍵。學校領導的實踐是學校信息化工作順利進行的關鍵，學校領導必須知道每門課程教師的學習情況，提前做好信息所有的老師培訓指導工作，及時的課堂教學質量和利用數據分析，解決困難和困惑的教師，讓教師真正感受到信息技術的魅力。
信息管理服務效率的保證。學校領導和相關管理人員應密切合作，協調做好服務和管理，推動學校信息化的快速發展。
信息化建設，創造必要的條件。學校的硬件建設和軟件方面的升級為教師的使用提供方便，解決實際應用中存在的問題和困難。學校信息技術專業人員學習和教師專業培訓必須符合實際需求，以確保高質量的資源教師正常的教學，學生可以共享同樣的。
利用信息技術，促進校本教學和研究。學校、教師專業發展應該專注于課程教師信息技術與課程整合的實踐和研究，促進教師進行信息化研究和學科教學的深度融合，激發教師的成就感，為教師更好的發展創造條件。
學校教育信息化是一個長期的，穩定的改善項目，只有思想上高度重視，充分認識到，積極練習，它最大的影響的信息。
以上是我的觀點的培訓理解，盡管有很多知識沒有完全消化，繼續加強學習信息化培訓心得體會，掌握連接后，而通過這種學習，訓練，和通信，信息來風的教育我，讓我更清晰的方向在未來，成為教育信息化的積極實踐者，靈活的使用信息技術，改進教育教學方法，提高課堂教學效率。
基層骨干培訓心得體會（熱門18篇）篇十五
“基層骨干理論”是指在各類組織機構中，負責協調領導和執行工作的一批人，他們是組織的重要力量，承擔著聯系上下級，協調各部門和培養新人等重要任務。從開展基層組織建設、培養青年骨干、加強基層群眾工作等方面來看，基層骨干的地位和作用越來越受到各級領導的重視。通過我的工作經驗和對基層骨干理論的學習，我深切地認識到基層骨干是組織和發展的重要力量，他們具有重要的作用和使命，本文將結合我的實踐經驗，談談我對基層骨干理論的一些心得體會和思考。
第二段：提高能力是基層骨干的必修課。
基層骨干承擔的任務很多，部分任務與組織發展和維護群眾關系密切相關。因此，提高基層骨干的能力，是推動組織發展和縮小領導與群眾之間的差距的關鍵。在我的實踐中，我深刻地認識到，基層骨干需要通過不斷地學習和實踐，提高自己的能力，如溝通協調能力，組織策劃能力和解決問題的能力，并且不斷豐富自己的思想，以更好地履行自己的職責和使命。
第三段：立足崗位，認真履職，打造高效基層骨干隊伍。
作為基層骨干，要想發揮出應有的作用，必須先在自己的崗位上認真地履行職責。只有通過認真履職，才能逐步建立自己的口碑，贏得領導和同事的器重。同時，對于整個團隊來說，建立一個高效、積極向上的基層骨干隊伍也至關重要。在我的實踐中，我們注重團隊的合作意識，發揚團隊精神，通過互相協作，使我們的工作事半功倍。
第四段：以身作則，帶領新人成長。
第五段：結尾。
總之，基層骨干是組織發展的重要力量，他們是聯系上下級、協調各部門、培養新人的重要鏈接。在我的實踐中，我深刻認識到，基層骨干必須不斷學習和提升自己的能力，并在實踐中不斷完善自我，通過專業的能力和為人處世的風范，打造自己的職業形象，為整個團隊的共同發展做出更大的貢獻。同時，我也認為要在團隊中注重建立頑強的團隊精神，共同打造一個高效、協調一體的小團體，為組織和自己的成長做出貢獻。
基層骨干培訓心得體會（熱門18篇）篇十六
有幸參加了公司第一期專業骨干培訓班，感覺收獲良多。在此首先感謝公司、感謝一直為這次培訓班默默工作的同事。通過5天短暫且充實的學習培訓， 我不僅更新了知識，開闊了視野，鍛煉了意志，也學到了不少東西。以下是我的一些感觸，愿與大家一起分享。
整個培訓期間，首先要提及的當屬第一天拓展訓練。因為它是一種感悟和體驗，是一種考驗人們意志和智慧、挖掘人們潛能和培養團隊協作精神的運動。以前也經常聽人講“小游戲、大道理”，感覺不以為然，這次自己親自經歷過后著實深刻體會到這一點。當天我們共進行了“撕紙”、“齊眉棍”、“信任背摔”、“高空單杠”、“孤島求生”、“畢業墻”等6個項目。在進行“信任背摔”這個項目時，每個人接受完同事的充電、鼓勵后站在高臺上，身體直直的向后倒下，這需要多大的勇氣與信任?但是我們每個人都勇敢地站上去，勇敢地摔下來，這原于什么，原于我們對團隊的信任。是的，相互信任是團隊建設的基石，離開信任的團隊是松散的團隊，是毫無戰斗力的團隊，建立一支相互信任的團隊，比任何激勵都重要，而同益恰恰就是這樣一支團隊。在最后的“畢業墻”項目中，當我坐到墻前的那一刻、當我聽到教練問我們這個團隊需要多長時間可以完成這個項目的那一刻，我驚呼：天哪，怎么辦?這么高?我們能完成嗎?怎么可能?可是最后，我們僅僅用了8分多種，我們踩著同事們、戰友們的肩膀與雙手翻過了高墻。
我們歡興、我們雀躍、我們激動、我們歌唱是的，是的，這樣一個游戲，就是這樣一個游戲，如果沒有人指揮，沒有人謀劃，沒有人付出，沒有人奉獻，沒有人保護，在這么短的時間，我怎么可能完成?這就是團隊，這就是團隊協作的結晶，“沒有完美的個人，只有完美的團隊”。而我們的工作又何嘗不是如此呢?只要團隊成員之間相互協作、相互信任、相互幫助，我們可以翻越困難、翻越阻礙讓我們高唱“團結就是力量”。
接下來的就是互動式的課堂培訓，我感覺到本次學習培訓在課程的設置安排上，公司領導付出了很大心血，授課內容出比較全面和實際。對我自身業務知識、工作質量和方法，人際交往以及團隊精神的培養，都有一定程度的提升。在此，我主要談談對我感觸較深的幾個課程：
1、《壓力與情緒管理》——壓力是什么呢?壓力是環境要求你作出選擇或改變時的個人感受、壓力是對未知事件悲觀解釋的結果、壓力是持續不斷的精力消耗、壓力是面臨威脅時的本能反應。是人，就會有壓力，特別是在深圳這座快節奏生活的都市，我們每天都會面臨各種各樣的壓力，尤其是工作壓力，關鍵是我們如何看待及如何應對這些壓力，我們應當讓適當的壓力促進我們的工作效率，讓壓力變成我們前進中的動力。正如華總提及到的：壓力的結果既可以是正面的，也可以是負面的，取決于個人能否成功應對。
2、《企業文化》——通過華總的講解，我重新系統的認識了公司，更了解我正在并仍將為之持續奮斗的企業。這是一個充滿激情與夢想的平臺，這一個充滿機會與挑戰的平臺，這是一個我們個人價值得以實現的平臺。誠實、正直、責任、創新、激情、勝任，將是我們在同益這個平臺一起奮斗的基礎。每一個員工都可能是人才，只要是在自己的崗位上做實、做精、做出突(!)出成績的員工就是人才。任何崗位的員工，只要認真、敬業、盡職并努力改進工作、提高效率，能夠做出成績，就會受到尊敬。
3、《職業心態》——工作就是生活，工作就是事業。當你習慣了這樣的思維時，你在工作時就會投入，投入就會使你富有激情，而激情將會使你變得活躍。一個員工要有所發展有所成就，就一定要把每一項工作都當成事業去做。
4、《財務分析》——感覺這個課程比較全面，而且實用性較強，特別是杜邦財務分析模型，較容易診斷企業實況，好、很好、非常好。
5、《系統性思考》——這個課程讓我印象非常深刻，老師最后安排我們做了一個游戲，事先要求我們5分鐘內上交答案，可是我們組在27分鐘后才上交，因為我們一直在試圖揣摸老師的意思，希望上交一個完美的答案，身為這項游戲中的客戶隊長，我責無旁貸。違背了游戲規則，再完美的答案也徒勞無功，或者說違背了游戲規則，就根本不可能有完美的答案。就如公司的制度、流程，不按照即定的要求、即定的標準來操作，得不得到結果已經不重要，重要的是沒有了原則。
最后我想說的是：人只有不斷地學習，不斷地充電，才不會被社會所淘汰。為了應付這個不斷變化的社會，所有的個人和團隊都必須培養應變能力和創新能力，而學習培訓則是培養應變能力和創新能力最有效的手段。感謝同益，讓我有幸加入了學習培訓這支浩翰大軍。我們繼續加油。
基層骨干培訓心得體會（熱門18篇）篇十七
我叫朱國文，是機械分院10級中銳汽修2班的團支書兼副班長，懷著激動興奮的心情，我參加了分院的大學生骨干培訓班。在這里，我學到了很多，也懂得的了許多。既有關于對班級管理的認識也有關于人生的啟迪與思考。感謝大學生骨干培訓班對我的教育。雖然時間短暫，但它讓我成長了許多!
經過這次的培訓學習，我更深刻的明確了學生干部的工作職責。更加清楚地了解了學生干部所要具備的素質以及組織管理能力，人際交流和溝通方法等，從中受益匪淺。下面我就簡單談談聽了本次報告會的心得體會和我在今后工作當中的學習計劃。
優秀的學生干部應具備兩個條件：一是具有堅定正確的政治方向，德才兼備，品學兼優;二是素質拓展，服務熱情，有很強的工作能力，在同學中有很大的威信，能主動承擔社會責任，積極組織開展各項工作，有突出的工作成績，能起到骨干和帶頭作用。
起碼的政治素質，首先要有堅定的政治立場，堅持政治為經濟服務;要有高度的政治理念。還記得剛開課，何書記為我們上的就是共青團的歷史與新時代的使命，對理想和信念是一個人的精神支柱和動力源泉，還有就是隨著時代的發展，涌現出一批又一批的新進工作者和模范榜樣。如：雷鋒，王進喜，焦裕祿.等等。都是以服務人民，并且在自己的一生中作出貢獻，國家所以興旺，人民所以幸福!班級發展亦是如此，團結一心，積極奮進，班級才能健康發展!
在"學生干部的工作與技巧"這個主題中，羅蘭英老師也講到了許多重點。作為班級骨干，積極配合班主任工作，對班級凝聚力有著十分厲害的關系。身為班干，首先自己要帶頭干，率先干，盡早干，高效標準的干，齊心協力的干。對待同學應該要具有恒心，信心，包容心，熱心，平常心的基本要求，把握好自己的工作崗位，并且提高自身能力，合理的工作方法，有計劃，有組織，有控制來完成每一項工作。
隨后，黃忠春老師主講的"如何做好一名學生干部"讓我感觸頗深。有位學員說我們這些才華橫溢的青年大學生骨干聚到一起就是一場群英會，我們這批學員便是如假包換的"黃埔二期"，當時倒不覺得言過幾何，可后來越琢磨越感到心虛。
試問我們真的可以拍著胸脯向大家承諾"我們已經準備好了，請老師和同學們放心"么，恐怕每個參加培訓的學員想要這般豪言壯語都還為時尚早，眼下值得我們深思的反而應該是捫心自問，我們在哪些地方做得還很不夠還需要切實彌補不足。我們身邊不乏那些整天把"無聊"、"真煩"、"太沒意思了"等話語掛在嘴邊的同學。每個人正是通過自身的付出與勞動才賦予生活以充實理想的意義。目標：做一名稱職的學生干部!
歡聲笑語和忙碌困頓伴隨著我們度過了本次培訓短暫的學習過程，為期七天的培訓雖然不可能對我們從思想理論素養上完成脫胎換骨的全新轉變，但它所帶來的啟迪我們認清歷史使命、堅定理想信念，勇敢奮發有為的導引思路確是極其明晰的!讓我深受鼓舞。所以，我認為我們應該："拒絕一時驚艷，塞滿理想背囊，見證威儀遠航，乘風破浪正適時，當掛云帆濟滄海，相信這顛滅不破的至理：明天是屬于我們年輕一代的!"。
中銳汽修2班。
朱國文。
2011，4，13。
基層骨干培訓心得體會（熱門18篇）篇十八
在組織中，基層骨干是起著極其重要的作用。他們是領導者的得力助手，也是迎合大眾期盼的使者。基層骨干不僅需有工作技能，還需具備理論素養，把握工作的本質。本文將分享關于基層骨干理論心得體會，以期提高基層骨干學習理論、運用理論的能力。
第二段：理論學習。
作為骨干，不僅需要有良好的組織能力和協調能力，還需要有充足的理論支撐。學習理論不僅是在理論上使自己更加“厚實”，也是在工作中做好自己“指揮調度”的基礎。針對現實生活和工作實踐中遇到的問題，及時結合理論進行探究和運用，才能完成分析問題、解決問題的任務。
第三段：理論實踐。
理論與實踐之間的聯系密切，本著將理論運用于實踐的精神，必須堅持“理論接地氣”。工作實踐中，基層骨干必須根據不同的情況，綜合運用所學的現代化理論、管理理論、心理學理論等多方面知識，做到貫徹執行政策，高效率地工作，有效地完工。基層骨干要做“團結帶頭人”，理論必須實現與行動的一致。
第四段：理論思考。
理論思考是進一步提高基層骨干的素質的重要手段。作為基層骨干，特別是在走向管理和領導崗位的路上，必須具有獨立思考的能力。要思考自己的工作方向、未來的成長規劃、組織上的問題或者工作中的各個問題，積極地自己思考，而非他人的思考。與他人交流討論，更能增進自己的思慮。
第五段：結論。
在為社會做出貢獻的路上，基層骨干必須不斷學習理論，把理論和實踐融為一體。這種自我提高的意愿，是經過思維深度、實踐積累和經驗總結獲得的。理論學習可以更好地指導實踐，實踐中的經驗也可以為理論學習提供檢驗和補充。只有這樣，基層骨干才能更好地擔起社會責任，不辱使命。