闖關游戲教案大班（模板17篇）

通過編寫大班教案，教師可以提前思考教學內容和教學方法。以下是一些經過驗證的大班教案范文，可供大家借鑒使用。

闖關游戲教案大班（模板17篇）篇一

1.喜愛足球運動，對足球游戲有興趣。

2.能將球踢向標靶。

3.培養幼兒健康活潑的性格。

4.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

足球人手一個、標靶四個，3米、4米、5米線各一。

一、引導部分

1.教師出示足球，引起幼兒興趣。教師：小朋友們看這是什么?。教師用腳將球踢出去，激發幼兒興趣。

2.教師帶領幼兒做身體的拉伸練習。

3.聽音樂做足球操。

二、主體部分

1.教師介紹"打敗怪獸"的游戲。

教師手指足球塔說：這是紅色怪獸，今天我們要用足球打敗怪獸，踢倒怪獸得一分。

2.幼兒分組，相互計分。

3.統計分數，為勝利者鼓掌。

三、結束部分教師組織幼兒進行放松活動。

1.活動前教師要帶領幼兒做充分的熱身運動。

2.注意行進中的路徑安排，不要發生碰撞。

在上一次"踢足球"活動中，幼兒初次接觸了射門。但可以看出幼兒的準確率卻不夠高。因此，為了幫助幼兒更好的進行"射門"安排了此次活動"射標靶"。標靶是一個足球塔，因此目標可以說更小了。為了讓幼兒更有興趣，教師設計了一個"打敗怪獸"的游戲。這個游戲激起了我們班孩子的好勝之心，興趣一下子就提高了很多。整個活動開展得比較順利，孩子們也較為投入。

練習頭上、胯下傳球的動作，培養幼兒動作迅速靈敏和注意力。

大皮球2―4個，小紅旗一面。

幼兒站成人數相等的2―4隊，成縱隊站好，幼兒間隔一臂距離，全體幼兒兩腿分開站立，每隊排頭兩手抱球做好準備。

游戲開始，教師舉起小紅旗發號施令：“金龍騰飛”，全體幼兒接說：“振興中華”，說完各隊排頭迅速將球由頭上傳給第二人，第二人再從胯下傳給第三人，第三人由頭上傳給第四人……這樣依次頭上、胯下傳球，猶如一條巨龍上下翻騰，當球傳至排尾，最后一人接到球后迅速跑到隊首，雙手舉球高喊：“金龍騰飛”，全體幼兒歡呼：“振興中華”，以速度快的隊為勝。

1.要手遞手傳球，不能拋或滾球。

2.傳球失落，由接球者拾起，從失落處重新傳球。

注意事項：玩此游戲前，可分三部分事先練習頭上傳球、胯下傳球、頭上跨下間隔傳球。

闖關游戲教案大班（模板17篇）篇二

根據《指南》提出幼兒在健康領域學習與發展的主要內容就是圍繞幼兒身體的健康和心理的健康（包括社會適應能力）而展開的。本周主題為《我是中國人》，在主題環境的創設和影響下，我們讓幼兒充分體驗戰爭年代解放軍叔叔的艱苦的作戰生活，因此我們在設計本游戲的時候創設情境，讓幼兒在不同情境中活動，不僅鍛煉了幼兒的身體平衡能力而且有助于讓幼兒的心理健康發展，同時鍛煉了幼兒的身體協調能力和動作的靈敏性，提升了幼兒與同伴之間的合作能力。

1、背景創設：我們都是解放軍，面臨敵人在我們背后的窮追猛打，我們越過重重障礙（各種器械組合），最后突出重圍，越過敵人的封鎖線，取得最終的勝利。

2、幼兒兩人一組，一人扮演推車，一人扮演推車手，繞過叢林（錐形桶），大樹上已經被敵人抹上毒藥，如果碰到就會中毒身亡（提醒幼兒不要碰倒器械）。

3、爬過兩座高山（梯子和人字梯組合），山路兩邊是懸崖峭壁，一定要保持身體的平衡才能安全度過。

4、敵人將我們的山路打斷了，沖破敵人的封鎖線，勇敢的從高山上跳下來，并安全落地，搶回來我們的領土，取得了最終的勝利。

闖關游戲教案大班（模板17篇）篇三

練習跳躍，發展彈跳力。

培養幼兒健康活潑的性格。

商討游戲規則，體驗合作游戲的快樂。

袋鼠頭飾和硬紙卷每個幼兒各一個。

一、帶領幼兒進行簡單的準備活動。

師：我們來運動運動吧！（教師帶領幼兒跑著走圓圈，練習走圓）

二、進行活動

1、引出活動。

師：你們知道袋鼠怎么跳的呀？來，一起學一學吧！（教師帶領幼兒一起學習袋鼠跳）袋鼠們跳的真好！這么多的袋鼠，你們說他們會發生爭斗嗎？那他們是怎么發生爭斗的呢？那今天我們就來玩一個袋鼠相斗的游戲吧！聽一聽這個游戲是怎么樣玩的吧！

2、講解游戲規則。

參加游戲的幼兒每二人為一對，面對面站好（相隔約2米），兩臂前伸，兩只手的手腕自然下垂，兩腿夾住紙卷（在膝蓋上面）。比賽開始，兩人都向前蹦跳，并用手掌推對方手，邊跳邊推，哪方在跳中夾著的紙卷落地了，就為失敗的'袋鼠。

規則及注意事項：不可用手去扶正兩腿夾的紙卷；要求幼兒五指并攏用手掌推對方。

3、進行游戲。

4、評價游戲，

5、帶領進行放松活動，結束活動。

闖關游戲教案大班（模板17篇）篇四

1、引導幼兒探索各種玩沙包的方法。

2、鍛煉幼兒拋、扔、投及躲閃的本事。

3、發展幼兒的創造力、協調本事及協作本事。

4、激發幼兒探索身體運動的樂趣。

5、經過比賽，鍛煉投的準確性及奔跑的本事。

沙包一人一個。

1、聽音樂做一下熱身運動。

2、教師今日給小朋友帶來了禮物（沙包），小朋友喜歡嗎？（喜歡）教師也很喜歡，我來一下，（做扔、踢的動作）哦，原先沙包這么好玩啊！小朋友想一下除了扔、踢、投，還能夠怎樣玩呢？請小朋友再想一想，看誰想的玩法多？小朋友能夠自我玩也能夠和小朋友一齊玩。

3、請小朋友用各種方法玩沙包，發揮自我的想象力，想出和其他小朋友不一樣的玩法，可是要注意，在拋、踢、扔投沙包的時候，不要打到其他小朋友。

4、展示自我的玩法：請不一樣玩法的幼兒展示自我玩沙包的方法。最終教師跟小朋友一齊總結，并說出玩沙包用的什么動作（如：拋、扔、投、踢、打等）。獎勵玩法異常的小朋友。（獎勵星星）。

5、小朋友真聰明，想了這么多玩沙包的方法。小朋友想繼續玩嗎？（想）。拿我們來進行一項比賽：《投沙包》，先聽一下比賽規則：全班小朋友分成兩組，每組前方兩米處有一紙箱，每組幼兒接力投沙包，看那組投進的多，多者為勝。反復比賽幾次。再進行第二種《投沙包》的比賽：請兩個小朋友來比賽，記錄投的個數，最終決賽，比出前六名的小朋友。（各獎一顆小星星）。

6、比賽結束：表揚一下肯動腦筋的小朋友，等下一次我們再玩沙包的其他比賽好嗎？（好）。

7、開著火車回到教室。

闖關游戲教案大班（模板17篇）篇五

1、利用幼兒園自然環境，訓練幼兒快速跨過、繞過障礙物的技能，培養身體靈敏性。

2、經過游戲，鞏固數學知識，激發幼兒愛家鄉的情感。

小彩石、奇石圖片若干、籃子四個、幼兒園一面裝飾墻。數字卡片等。

1、組織幼兒做準備活動。

2、幼兒介紹游戲玩法：幼兒排成四組，每人任意選擇幾顆石頭每組排頭第一個幼兒到指令，根據教師出示的數字要求（加法題“，從籃子里拿出相應的小彩石（與手中的石頭相加）后出發，跨過小溝、繞過樹林和奇石陣、來到裝飾墻前，將石頭貼在預設好的有雙面膠的地方，然后快速跑回拍第二個幼兒的手，第二個幼兒出發。依次進行。游戲可反復進行。

4．教師請幼兒在裝飾墻上的字“柳州奇石”前留影。

5．放松活動：光腳踩鵝卵石路。

闖關游戲教案大班（模板17篇）篇六

1、在活動中練習聽信號向指定方向跑。

2、在教師的提醒下，念完兒歌后才能跑。

3、愿意和大家一齊游戲。

幼兒服裝（球鞋、舒適便于運動的衣服）、音樂。

1、學習兒歌"小孩小孩真愛玩兒歌資料：小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸××跑回來。

2、介紹游戲玩法教師和幼兒共同念兒歌，聽到教師指定方向后再向指定方向跑或走。

（1）聽清楚教師在游戲中的指令。

（2）在奔跑的時候不要撞到同伴。

（3）摸完東西，要立刻回到教師身邊。

闖關游戲教案大班（模板17篇）篇七

晨間活動時，我發現孩子們很喜歡用可樂瓶玩踢球、打保齡球等游戲。為了讓幼兒更多的領略可樂瓶的玩法，我設計了這一活動，讓幼兒根據可樂瓶上的標記進行系列游戲活動——單腳跳、雙腳跳、跨越及跑步繞行等，讓幼兒勇敢的挑戰自我，發展跳、跨、跑基本運動能力及身體平衡能力。

1、學習體驗系列體育游戲，鍛煉幼兒的跳、跨、跑及平衡能力。

2、幼兒樂于參與運動，與同伴協商配合，并有序地參與活動。

1、貼有不同標記的五彩可樂瓶若干。

2、幼兒身上各種顏色標記。

3、場地布置及背景音樂。

一、熱身運動

1、師：今天我們不在教室里上課，到操場上課，小朋友們一定會很開心！

二、自創玩法，互相學習、分享

師：你們看，這有許多無顏六色的可樂瓶，我們和它做游戲吧！

1、幼兒自創玩法，師巡回指導，鼓勵幼兒與同伴合作嘗試更多的玩法，提示幼兒注意安全，避免誤擊、碰撞等情況。

2、幼兒介紹自己創編的玩法，互相分享各種玩法，拓展可樂瓶的作用，同時鍛煉幼兒創造能力及肢體活動能力。

三、開展“闖關”游戲

1、幼兒根據場地標志及可樂瓶上的標志擺放可樂瓶，布置運動場地。

2、師介紹“闖關”游戲規則，并組織幼兒分組活動。

標記一活動區：單腳跳過可樂瓶

標記二活動區：雙腳并攏跳過可樂瓶

標記三活動區：跨越可樂瓶

標記四活動區：跑步饒過可樂瓶

3、挑戰游戲：教師由易到難變換某些可樂瓶的擺放位置。

四、放松活動，游戲延伸

1、足部按摩放松活動

2、安全教育、健康教育：腳是身體的重要組成部分，要愛護自己的小腳。

3、交待幼兒回去后和爸爸媽媽玩可樂瓶，如有新的發現告訴大家，小朋友們共同分享新的玩法。

4、穿上鞋子，在歡快的音樂聲中結束游戲。

闖關游戲教案大班（模板17篇）篇八

我發現孩子們平時很喜歡用可樂瓶玩踢球、投擲、打保齡球等游戲。為了讓孩子們更多的領略可樂瓶的玩法，借機進行體能及動作練習，我設計了這一活動，讓幼兒根據瓶上的標記進行系列赤腳運動------單腳跳、雙腳跳、跨越及跑步繞行等，讓幼兒勇敢地挑戰自我，發展觀察力，跳、跨、跑基本運動能力及身體平衡能力。

1、通過系列赤腳體育游戲發展跳、跨、跑及身體平衡能力。

2、樂于參與運動，創新玩法，勇于挑戰自我。

3、與同伴協商配合，有序參與活動。

4、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

5、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。

1、教師用的一個裝有豆子的可樂瓶，幼兒人手一只可樂瓶。

2、幼兒分成四組，每組活動區的可樂瓶上分別貼上不同的標記如：標記一、一只大腳丫，標記二、兩只小腳丫，標記三、一個長方形，標記四、一個s形。

3、幼兒運動的背景音樂。

一、熱身運動。

1、師(幼兒人手一個可樂瓶入場，教師出示裝有豆子的可樂瓶)：小朋友可樂瓶它會唱歌，不信我們就來聽聽。

2、播放音樂，教師用可樂瓶配打節奏。

3、師：可樂瓶它不光會唱歌，而且還會跳舞呢！我們來和他一起跳好嗎？（在音樂節奏下，師幼一起用可樂瓶做準備操）。

4、師：剛才我們的小腳又蹦又跳，一定都累了，現在我們來給它按摩一下吧！師幼脫下鞋襪，席地而坐，用可樂瓶進行腳部按摩：a“洗洗腳”。將可樂瓶置于腳板，幼兒來回搓動雙腳，活動腳板。b“彈彈琴”。幼兒讓腳趾在可樂瓶上做彈琴動作，活動腳趾。c“抱起寶寶搖啊搖”。幼兒平躺在地上，雙腳夾住可樂瓶，腿部直立與身體呈90度角，左右搖擺雙腿，活動腿部肌肉。d“我和寶寶睡個覺”。幼兒身體前傾，雙腿伸直夾住直立的可樂瓶，雙手抱腳，活動腰部。

（一）自創玩法。

1、師：可樂瓶不但會唱歌跳舞，還可以做很多游戲。你們想不想試試？

2、幼兒四散自創玩法，教師巡回指導，鼓勵幼兒與同伴合作嘗試更多玩法，提示幼兒注意安全，避免誤擊、碰撞等情況。

3、幼兒介紹自己創編的玩法，互相模仿學習。

（二）開展“闖關”游戲。

1、幼兒根據場地上的標記擺放可樂瓶，布置運動場地。

師：好接下來我們要用可樂瓶來玩“闖關”游戲，現在請小朋友按你們手中可樂瓶的標記在活動區里擺放可樂瓶。

2、教師介紹“闖關”游戲的玩法及要求，并組織幼兒分組活動。

師：小朋友現在都已經將可樂瓶放到了四個活動區里，這四個活動區里不同的內容就是我們要闖的四關。如果按要求過了四關，就可以到中間的城堡里去休息游玩了。

標記活動一活動區：單腳跳過可樂瓶。

動作提示：雙手叉腰，單腳連續跳過8個距離為30厘米的可樂瓶。

標記活動二活動區：雙腳并攏跳過可樂瓶。

動作提示：雙手叉腰，雙腳并攏連續跳過8個距離為60厘米的可樂瓶，落地時注意彎曲雙膝加以緩沖。

標記活動三活動區：跨越可樂瓶。

動作提示：左右腳交替跨越8個距離為80厘米的可樂瓶，注意不要踩在可樂瓶上，以免摔倒。

標記活動四活動區：跑步繞過可樂瓶。

動作提示：根據可樂瓶擺放的位置。在寬80厘米的跑道中呈s形狀跑步繞過8個距離為100厘米的可樂瓶。為了增加活動的趣味性，教師可將一些“鱷魚”玩具擺放在某些可樂瓶的旁邊，使幼兒在跑步繞行時保持與瓶子的距離，避免碰倒瓶子被“鱷魚”吃掉。

三、挑戰游戲。

教師由易到難變換某些可樂瓶的擺放位置，如在同一活動區從兩種標記的混放到三四種標記的變化及時更換動作，發展幼兒的注意力及時完成動作的靈敏性。

四、放松活動。

1、師：我們的寶貝們今天都很棒，成功地完成了闖關任務，現在我們一起來放松一下吧！

2、足部按摩放松活動：捏捏腳（放松腳背）、數數腳趾（放松腳趾）、小腳跳舞（放松腳腕）、碰碰小腳（幼兒互相蹬碰小腳，放松整個足部。）。

3、最后組織幼兒洗腳，穿上鞋襪，結束活動。

從整個活動過程來看，孩子們情緒很高，積極投入，跨、跳、跑、等各方面的能力都得到了鍛煉。我覺得此次活動有以下幾個方面的特點：

1、場地安排巧妙。

為了滿足幼兒動作練習的要求，提高運動質量，我設計了環形運動場地，巧妙地將四種活動內容安排在四個區，每個區都有進、出口。四組可以同時運動，循環進行。這樣，既能讓幼兒充分、自主地運動，又便于教師觀察幼兒的活動情況，并給予有針對性的指導和幫助，提高活動效果。

2、設計合理。

精心設計準備活動、闖四關活動、放松運動等環節，符合幼兒的運動特點，同時具有一定的挑戰性。

3、活動內容循序漸進。

從根據一種標記到根據兩種甚至更多種混合標記做動作，從易到難，對幼兒反應靈敏度和運動能力提出了挑戰。在逐漸變難的動作中，幼兒積累了經驗，得到了快樂，增強了自信。

另外，在此次活動中，我發現仍有幾個小朋友不會單腳跳，雖然經過多次練習后會跳了，不過我覺得這還是我們老師的失職，在平時的活動中應該讓幼兒通過各種游戲，加以練習。

闖關游戲教案大班（模板17篇）篇九

1.提高幼兒的身體動作的協調，靈敏性和跑步的能力。

2.發展幼兒的獨立，集體團結的精神。培養幼兒活潑開朗的性格。

3.發展幼兒想象力。

4.遵守社會行為規則，不做“禁止”的'事。

5.遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

1如何培養幼兒組織能力。

2如何發揮幼兒繪圖的能力。

小彩旗 彩色粉筆 彩條 圖形：圓 三角形 正方形 半圓

1.教師充滿熱情地對孩子說：“今天終于放晴了，我們去戶外活動玩好不好？請小朋友認識圖形及彩帶。

2.教師帶著幼兒排著整齊的隊伍來到操場。

3.教師跟孩子們做些簡單的活動前準備。

a.剛才我們認識了哪些圖形？每組選一個優秀有組織能力的孩子（小指揮）來回答，答對了，幼兒選圖形和小彩旗，一共分四組。

b．請幼兒想象，把手中的圖形用粉筆在地面上變成些有趣的小建筑。每組經過大家的商量。并要求適合孩子們跳躍、平衡的圖形。

c.在自由活動中，孩子們，你們應該注意些什么？安全！跳時不能太快，以免相撞。一定聽從小指揮的安排。

d.每組的小指揮拿著彩旗，圖形和粉筆，帶著自己伙伴去完成一個圖形。每組在不同方向畫。

1.第一組：彩帶。長長的獨木橋。發展幼兒的協調能力。

2.第二組：圓形。梅花樁。發展幼兒的想象力，幼兒的跳躍能力。

3.第三組：圓，三角形。轉轉轉。發展幼兒想象力，幼兒的跳躍能力。

4.第四組：半圓，正方形。跳房子。發展幼兒的想象力，幼兒的跳躍能力。

5.讓每組的孩子演示給大家看。【演示的效果很好，孩子很開心。】

規定1：腳必須來到獨木橋，梅花樁，轉轉轉，跳房子上。

2：雙腳離開粉筆畫線外，離開團隊。

3：跳到最后的幼兒為勝。

6.讓獨木橋、梅花樁、轉轉轉、跳房子，最后組成一個闖關游戲。【幼兒帶著老師一起游戲】。四組組成一組一起闖關。

7闖關的游戲，既培養了個別幼兒的組織能力，語言能力，也充分發揮了幼兒的想象力，動作協調能力。懂得贏和輸，勝利和失敗的嘗試，讓幼兒從小養成堅持就是勝利的道理。

這堂戶外活動是幼兒在戶外自由活動，發現幼兒的特別喜歡有挑戰性的活動。經過幼兒實踐，構思寫成了教案活動。

幼兒容易理解，特別喜歡。幼兒活動時可以讓教師也參與活動，讓幼兒感覺的快感，成功的喜悅。

如果重新上這節課，幼兒會有更多的想象空間應用在實踐中。幼兒的興趣會更大。上這堂課后：孩子對我說：“劉老師，我求求你了，讓我們在玩一會吧！” 孩子的話，說明這堂課的價值。

闖關游戲教案大班（模板17篇）篇十

1、通過游戲活動讓幼兒初步學習交集分類，感知兩個集合中具有共同特征的部分就是交集。

2、幼兒樂于參與闖關游戲，在游戲中發展幼兒的觀察力和思維敏捷性。

通過不同的游戲形式，讓幼兒感知、理解交集的含義

環節一，根據男孩女孩特征，玩“聽指令”游戲。在這個環節中，幫助幼兒初步感知，男孩女孩兩個集合。幼兒能根據教師的指令，對自身特征的認識來完成游戲，復習集合的內容，從中又提出了交集的問題。

隨意點幾個男孩問喜歡什么玩具，再問女孩喜歡什么玩具，過渡到第二個環節，利用男孩女孩喜歡的玩具，引導幼兒理解“交集”的含義。

教師介紹游戲規則

紅色綠色兩個圓圈，分別表示男孩、女孩喜歡的玩具的家，請每個幼兒選擇自己喜歡的玩具圖片，將圖片分別貼在相應的家里。和幼兒一起查看男孩喜歡什么玩具？女孩喜歡什么玩具？通過幼兒的講述把各自相同的玩具重疊起來，并把兩邊相同的玩具放在兩個圈相同的位置處。發現有些玩具是男孩女孩都喜歡的，能不能為這些玩具造個新家呢？如何造呢？把這個問題拋給幼兒，請幼兒利用提供的兩個紅綠圈幼兒探索尋找第三個家：兩個圈圈交叉，就會出現相交的第三個家。

環節三的主要目的是，通過游戲，提升交集分類的經驗

1、第一關，玩圖形交集分類游戲

幼兒身上貼著不同顏色、不同形狀的圖形標志，并按藍色、圓形、藍色的圓形三個特征進行交集分類游戲。數完三個數，所有的圖形寶寶都得找到自己的家，找完后，請下面的小裁判一起根據標志驗證，幫助找錯家的圖形寶寶重新找對家，師生共同小結：新家交集里住的即是圓形又是藍色的圖形寶寶，它就是藍色圓形。

2、第二關，玩數字寶寶找家的交集游戲

（先小組再全體幼兒參與）

在地上規定兩個區域，放上標記：比5小、比3大，請幼兒根據自己的數字判斷自己該站哪個圓圈里？（造一個新家，4站在新家里），進行此游戲，只是內容從圖形遷移到數字，加以滲透鞏固。

游戲規則

幼兒身上貼一數字卡片，并按大于2，小于4，既大于2又小于4的特征進行交集分類游戲。這次是邊驗證邊請圈兩邊的小朋友回位置，只剩中間交集中幼兒，為了下面的幼兒便于觀看和理解。游戲形式與上一個大同小異。

環節四，分組玩桌面操作游戲，鞏固對交集的理解。

能為提供的動物、圖形寶寶、日常用品，按一定的標志找家。

闖關游戲教案大班（模板17篇）篇十一

活動目標：

1、了解指南針的發明歷史，知道指南針是我國四大發明之一。

2、能探索指南針與磁場的關系，有探索與想象力。

3、能進一步感受到祖國的博大精深，為祖國的發明而自豪。

活動準備：

1、電視或者電影里有關司南的片段；

2、指南針若干個、磁鐵若干、粗的縫衣針、細線；

3、古代司南的相關圖片。

活動過程：

2、教師簡單地向小朋友們介紹司南就是今天的指南針，介紹我國是世界上公認發明指南針（pass）的國家。讓幼兒知道指南針的發明是我國勞動人民在長期的實踐中對物體磁性認識的結果。由于生產勞動，人們接觸了磁鐵礦，開始了對磁性質的了解。人們首先發現了磁石吸引鐵的性質，后來又發現了磁石的指向性，于是勞動人民進一步利用磁體的指極性，制成指示方向的機械，這就是指南針。教師要告訴幼兒指南針最初的作用是用來祭祀、占卜、軍事等，并出示相關圖片，加深印象，讓幼兒明白指南針對當時的農業發展和社促進社會發展的重大意義。

3、請幼兒說一說指南針在今天的作用，并且出示相關航海等照片。

4、請幼兒自由討論：你見過指南針嗎？你會使用指南針嗎？指南針如何用？

5、教師做總結，告訴幼兒在日常生活中應該如何使用指南針。然后再一次總結指南針是我國勞動人民的偉大發明，升華幼兒對祖國的感情。

6、請幼兒到手工區，利用材料自行制作簡易指南針，教師做簡單的指導，讓幼兒自由探索和了解指南針的原理。

活動延伸：

請幼兒觀看完整的介紹四大發明之指南針的紀錄片，加數對指南針的認識和感受。

闖關游戲教案大班（模板17篇）篇十二

1．通過競賽的形式，提高幼兒對10以內加減運算、看圖口述應用題列算式的能力。

2．培養幼兒的合作與競爭意識，體驗數學的快樂。

1．ppt。

2．搶答器三個，統計牌一個，喜羊羊、美羊羊、沸羊羊圖片各一張。

3．五角星若干。

一、引題師：小朋友，歡迎你們來到快樂大闖關，我們快樂大闖關的口號是：（幼兒喊出）快樂闖關，快樂無限！ye!首先我要介紹今天的三個方隊，第一方隊喜羊羊隊，歡迎你們！第二方隊美羊羊隊，歡迎你們！第三方隊沸羊羊隊，歡迎你們！今天我們的快樂大闖關有三關，你們有沒有信心闖過，拿到第一名？首先進入第一關。

二、快樂闖關第一關。

1．師：第一關：必答題。三個方隊的每一位選手都要回答一道題目，每答對一題，獎勵一顆五角星。答錯不獎勵也不懲罰。但要自己獨立回答。看那一隊的五角星個數最多。現在請各隊的一號選手答題。

2．師：答題開始。請聽題3+3=？（三位選手同時亮題板）師：（出示正確答案）回答正確，某某隊和某某隊得到五角星獎勵。

3．師：現在請各隊的二號選手答題。（依次進行）小結：第一關七輪必答題結束，我們來關注各隊的五角星得數，某某隊得到幾個五角星，可以用數字幾來表示？（教師板書）小朋友看哪個隊的五角星個數最多？某某隊現在暫時領先，但xx和xx也不要氣餒，在后面的環節里，你們還有機會。現在我們進入今天的第二關。

三、快樂闖關第二關。

1．師：第二關"挑戰題"。每個方隊成員自己編應用題，把答案悄悄地放在心里。一會可以選擇提問其他隊進行挑戰。

2．挑戰開始：喜羊羊隊可以選擇美羊羊隊和沸羊羊隊當中的一隊接受挑戰。

師：你們選誰？xxx隊接受挑戰，請聽題。（xxx隊可以是任意隊員答題。）回答正確嗎？恭喜xxx隊得到一個五角星。現在請xxx隊出題。

3．小結：在第二關中，三隊編的都很好，我給三個方隊都加上一個五角星。我們再來關注各隊的五角星個數。（表揚第一名，鼓勵其他隊）下面進行第三關。

四、快樂闖關，第三關。

1．第三關，搶答題。我出示圖片，你們列算式。

2．我請每隊的隊長拿起桌子上的樂器當搶答器，當我圖片一出來說搶答開始，就可以敲搶答器，注意：隊長必須在我說搶答開始之后才能敲響搶答器，好！準備！請注意看圖片。搶答開始。

3．小結：搶答環節喜羊羊隊幾個五角星，美羊羊隊幾個五角星，沸羊羊隊幾個五角星。

五、統計1．三關過后，我們來看各隊的五角星得數。某某隊得到五角星最多，某某隊和某某隊五角星也很多。獲勝的xxx隊可以獲得每人一個小禮物，請聽課老師頒獎。

2．結束：今天的快樂大闖關到這里就結束了，我們下次再見。（帶幼兒離開活動室）。

闖關游戲教案大班（模板17篇）篇十三

磁鐵對幼兒來說并不是陌生的東西，但它仍有一些特性幼兒并未完全了解，所以學中還存在可挖掘利用的空間。本方案試圖以活動“游戲闖關”貫穿始終，并且層層入，不斷地讓幼兒體會成功的快樂，激發新的探索欲望，使學習活動向縱深發展。在每個闖關的過程中，老師只提供一定的條件和環境，讓幼兒充分尋找、發現、探索、尋求解決決問題的方法，引發幼兒主動思考，獲得直接的經驗和學習的方法，并鼓勵幼兒與老師和同伴交流分享，使每個幼兒的認知水平和生活經驗得到提高。

活動目標。

1、啟發引導幼兒在闖關游戲中進一步感知磁鐵的特征，探索和發現磁鐵的作用并積極運用磁鐵的特征解決簡單的問題。

2、激發幼兒的探索欲望和對科學活動的興趣。指導幼兒表達、交流探索的過程和收獲，感受成功的樂趣和助人的快樂。

活動準備。

1、磁鐵人手一塊；背面粘有小磁鐵的小兔、小猴圖片各十五張（幼兒人數的一半）。

2、回形針、細小磁鐵若干。

3、用回形針別住布做的門，請生活老師扮演公主。

活動過程。

2、給每個小朋友一個營救公主的法寶dd磁鐵。（給幼兒一個懸念：磁鐵怎么能救公主？激發幼兒對活動的興趣。）。

教師介紹游戲的玩法及規則和要求。

第一關：迷宮尋寶dd準備路途中的費用。幼兒用自己手中的磁鐵法寶在教室中四處尋找，看磁鐵和哪些東西相吸。讓幼兒充分操作，感知磁鐵可以吸鐵和磁鐵互相吸引的特點，并鼓勵幼兒把發現隨時說出來。

第二關：兔猴通道。幼兒利用提供的兔子、小猴圖片（背面有磁鐵）和回形針，把兔子或猴子圖片標記固定在自己胸前才可以進入第二關。幼兒再次感受磁鐵吸鐵的特征，同時體會磁鐵的作用。教師讓幼兒自然分成兩組，由兩個老師分別帶領幼兒完成。

第三關：掃雷。要求幼兒用手中的大磁鐵把地上的細小磁鐵吸上來。引導幼兒利用自己手中的大磁鐵，讓幼兒再次感受磁鐵和磁鐵相吸的特點。活動采用分組的'形式。

第四關：打開門，救出公主。公主在門里面（一塊用回形針別著的布），可是門上有機關，不可以用手碰，怎樣讓門打開？引導幼兒用磁鐵把回形針吸掉，救出里面的公主（生活老師扮演）。

三、分享和交流，

1、請小朋友告訴公主，我們營救她闖過哪幾關，用了什么辦法。這個過程實際上是老師幫助小朋友提升對磁鐵的特點和作用的認識。

2、大家互相擁抱，歡慶勝利，感受幫助別人的樂趣和成功的喜悅。

設計評析。

此科學活動在內容上可以說是一個很老的課題，但老師借鑒了目前網絡游戲中的闖關形式，加上拯救公主的主題，一環扣一環，令幼兒的學習興趣和探索欲望大大地被激發出來了，真正實現了“玩中學，做中思”的目的。

活動設計的幾個環節由淺人深，循序漸進。

在活動的實施過程中，我們倡導形式的多樣化，活動由三位老師和孩子共同游戲，使老師和幼兒建立一種親密、合作、互助的伙伴關系。

此方案可以根據幼兒的實際情況做適當的調整和修改，如可以在第一關的迷宮尋寶中設計表格，讓幼兒對磁鐵可以吸的物品和不可以吸的物品做具體的記錄，也可以在前面加大對磁鐵特點的探索，讓幼兒嘗試感知磁鐵和磁鐵相吸時的同極相斥、異極相吸的特點。

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闖關游戲教案大班（模板17篇）篇十四

闖關游戲教案大班（模板17篇）篇十五

今天，我們在熱鬧非凡的小蜜蜂作文班里玩了一個游戲，叫“投球闖關。”

游戲規則是：一個人來拿塑料泡沫圈，第一關是平放泡沫圈，讓闖關者拿紅色塑料球投進泡沫圈，第二關是把塑料圈舉起來，闖關者要把紅球順利投過塑料泡沫圈里，第三關是把泡沫塑料圈舉起平放，再投球。

游戲開始了，投每一關有三次機會。第一個投的是一個男生，他投第一關時穿過去了，第二關還沒穿過去，他投第二關的第二次機會投中了，投第三關了他往上一投，投進去了。他到老師那領了兩個糖。第二個是一個哥哥，他投第一關他往下一投，投中了，投第一關他往上一投又投中了，他投第三關了他住上一投又投中了，他到老師那領了兩個糖果。下一個輪到我了，第一關我投中了，第二關又投中了，第三關也投中了，我到老師那領了兩個糖。我們一個個輪流投。

今天太好玩了，太開心了！

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闖關游戲教案大班（模板17篇）篇十六

1、讓幼兒了解繩子的玩法。

2、引導幼兒利用廢舊材料制作繩子。

3、充分發揮農村資源――制作繩子。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

1、繩子若干

2、廢舊布條

3、稻草、萬萬草、茅草等

(一)讓幼兒了了解繩子的玩法

1、出示一條繩子

(1)師幼共同討論繩子的玩法

(2)討論繩子的用途

教師小結：繩子能玩很多游戲如：跳繩、拔河、舞蛇等，還能用它捆綁東西，繩子及好玩又有用。

(二)利用廢舊材料激發幼兒制作繩子的興趣

1、出示廢舊布條、報紙、各種草

師：孩子們，這兒有很多舊布條、報紙和草，咱們用它們做成繩子來玩好不好?

幼：好是好，這東西能做成繩子嗎?

師：能，肯定能，看看哪個小朋友愛動腦筋先制作出繩子來?

2、讓幼兒自己探索制作繩子的步驟

3、教師示范用布條、草和報紙制作繩子的步驟

4、師幼共同操作――制作繩子

5、教師巡回指導

教師評價：咱們班的小朋友及聰明又能干，能用這些本應該扔掉的廢舊材料制作出這麼有特色的繩子來，真是太棒了!等下次活動時咱們用自己制作的繩子玩游戲。

1、讓幼兒互相評價自己制作的繩子。

2、討論：這些廢舊餐料還能做什么?

這個活動是孩子們感興趣的，幼兒活潑好動，讓他們長時間坐著聽你講，肯定不會有很大的收獲。只有動靜結合才能讓活動效果最好。此活動符合孩子的現有發展水平。每個孩子都在活動中興趣盎然、生動、活潑、主動地玩耍，在活動中孩子們感受到了游戲的快樂，能夠主動積極參與探索繩子的變化，打破了傳統的教學模式，不再是以往的老師教，幼兒被動地學。培養了幼兒的探索精神，創造了條件讓幼兒實際參加了探究活動，孩子們在玩的過程中充分調動了孩子們的自主性，并獲得了自我認知、身體運動、語言、思維力、想象力等方面的相關發展。

活動培養了幼兒的探索精神，創造了條件讓幼兒實際參加了探究活動，感受到了科學探究 的過程和方法，體驗了發現的樂趣。

闖關游戲教案大班（模板17篇）篇十七

現在的孩子都很喜歡動手動腦，對于不懂的地方，總喜歡問"為什么?"為此我常帶領孩子們做些小實驗，來解答他們的問題。有一次，一個孩子問我："崔老師，紙船為什么剛開始能漂在水上，過會就會沉下去呢?"通過實驗，孩子們知道了紙吸了水后便重了，所以就沉下水了，因而他們對紙產生了很大的興趣，大家和紙玩了許多小游戲。

1.紙引發的科學小游戲產生探究的興趣，體驗發現的樂趣。

2.用多種方式表現、交流、分享探索的過程及結果。

3.學會尊重同伴的觀點，養成互相學習、共同學習的學習習慣。

積木、白紙、玩具若干;報紙、空玻璃杯、一盆水;各色紙、剪刀、繩子、燈;各色紙、膠水、已剪好兩兩拉手的小人若干、大硬板紙、回形針、磁鐵。每組都有玩過自己游戲的經驗。

一、師談話引題，激發幼兒活動愿望。

二、幼兒交流，可一人也可小組進行各種形式的介紹。

1.某某小朋友，你玩的是哪一組?(桔子組)你來介紹一下。來，我們歡迎某某小朋友介紹。

幼：我們玩的是"有力的紙"。幼兒演示：拿一張白紙放在兩個積木的中間架空，上面放一些玩具，紙塌下去了;再拿一張白紙。來回折，放在兩個積木的中間架空，上面放一些玩具，紙沒有塌下去。幼提問："你們看哪張紙最有力?(幼回答)我的介紹完了，謝謝大家。"師說："某某小朋友歡迎你們去桔子組玩，你們要想出不同的方法，讓紙變得最有力。"。

2.誰玩的蘋果組呀?好，請某某來介紹。

3.還有什么好玩的游戲，誰來介紹一下?

幼上來：我介紹的是"不濕的報紙"。幼兒演示：把一張報紙揉成團，放在玻璃杯里杯口朝下，垂直放進水里，稍后拿出杯子，拿出報紙，報紙是干的。師說：哎呀!真奇怪，報紙放在水里怎么會不濕呢?等會我們一起去試試。

4.師拿蛇。這是一條紙蛇，但它不會動，上次有個小朋友讓它動起來了。好，請他上來。幼兒演示：把剛才老師拿的紙蛇(在紙上畫螺旋蛇剪下在蛇的尾巴處系一條細繩)，吊在熱源處的上方，紙蛇旋轉起來了。

5.(師拍手)真不錯，原來有這么多好玩的紙游戲，你們想玩嗎?(想)老師幫你們準備了剛才交流中游戲所需要的材料，讓大家都來嘗試一下吧!玩的時候要多動腦筋，玩出各種好方法，玩好后可以把我們的紙游戲介紹給別的小朋友聽。

三、幼兒分組活動幼兒自主選擇進行活動，師巡視幼兒活動，給予必要的幫助。

四、評價活動你們玩的開心嗎?你們在游戲中發現了什么?原來"有力的紙"是由于改變了紙的形狀，增加了紙的承受力;"會跳舞的娃娃"是由于磁鐵的緣故;"不濕的報紙"是因為朝下的空玻璃杯里有空氣，水進不去的原因;"旋轉的紙蛇"是因為上升的熱空氣使紙蛇旋轉。

生活中，有各種各樣的紙，餐巾紙、報紙、包裝紙等，這些紙的厚薄、用途各異，幼兒平時接觸的多但并沒有深入的了解。

本次活動主要通過幼兒親身的探索與體驗，讓幼兒多方面的了解紙的名稱、用途等等。

生活中紙的種類繁多，幼兒對經常用到的紙的類型了解比較多，所以在活動開始前，教師讓幼兒分享所了解的紙的特征等，不但擴展了幼兒之間的知識視野，也使幼兒之間產生了良好的互動。

活動采用交流---認識---游戲—探索的主線，幼兒參與的積極性高，互動性也比較好。環節設計也比較合理。