六年級備考發言稿語文（精選17篇）

發言稿的寫作需要根據不同的場合和目的進行調整和修改，以適應不同的需求和要求。范文中的發言稿給大家提供了一個參考和借鑒的平臺，可以幫助大家更好地完善自己的發言稿。

六年級備考發言稿語文（精選17篇）篇一

大家上午好!

今天我代表六年級語文組在此發言，很榮幸也很有壓力。我們知道教育教學質量是學校工作的重中之重，是立校之本。上周教研室公布的我校20xx學年第二學期小學六年級教學質量監測的成績相對而言比上一學年有了很大的進步，這是我校領導高度重視、措施得力的結果，也是我們各條戰線的老師們辛勤工作的結果。高興之余，我們也知道，我們的語文成績并不是很理想，還徘徊在平均分的邊緣。這就意味著，我們這一屆的老師和學生還要努力，再努力，爭取有個新的突破。

那么，作為六年級的語文教師，如何在保證學生素質教育的同時，又穩步提高學生的學習成績呢?我們將從以下幾個方面努力：

端正態度就是少一些松散，少一些抱怨，少強調客觀因素，認識到憑借我們的努力，提高教學質量不是登天之梯。端正態度，還包括正確對待后進生的學生，不戴有色眼鏡，不歧視、不放棄，積極想辦法幫助他們，哪怕只有百分之一的希望，也要付出百分之百的努力。

有效的課堂教學是提高教學質量的保證。在這一年中，我們六年級語文教師要進一步通讀課程標準，透徹地理解課程標準的總體目標和對各年段的具體目標，做到在教學中有的放矢，不盲目地進行題海戰術，而是向課堂四十分鐘要質量。具體來說就是做到課前精心備課，優化課堂教學的過程，優化作業的設計，及時反思，踏實走好每一步。

提高六年級畢業班的語文教學質量，還要重視復習階段的策略研究，要抓住一個面，即積累、成語、古詩、名言、名篇的背誦、積累;還要抓住一條線，從課文字詞，到背誦、閱讀再到作文，要有針對性地強化訓練;另外要抓住后進生這個點，教學中注意抓后進生的書寫、作文的字數、背誦等。

提高教學質量，還要求老師在教學中，注意培養學生良好的語文學習的習慣，如認真審題、認真書寫的習慣，格式規范的習慣，耐心細心的習慣。

首先是組內教師要加強合作，要有一種集體意識，把我們三個班當做一個整體，做到資源共享，多溝通，多探討，互通有無，共同提高，只有都提高了，我們這個整體才是真正的提高了。

各科教師的溝通與合作，合理安排好輔導和復習的時間。只有相互的協調合作，才能真正提高整體的教學質量。

我們知道，六年級是小學階段的關鍵時期，六年級的教學質量在小學階段中占有特殊的地位，是學校整體教學水平的集中體現，也是學校教學質量的窗口。我們擔任語文這個大學科的教學，可謂任重而道遠，但是，我們三位必將盡心盡力，力爭把好這一關，使我校六年級的語文教學質量再上一個新的臺階!

六年級備考發言稿語文（精選17篇）篇二

尊敬的各位領導、老師：

大家下午好！我教學經驗不夠豐富，所以無所謂經驗介紹，只是希望能與各位老師交流一下，真誠的希望大家幫我將教育教學做得更好。下面就上次期末考試情況從以下三個方面做一簡單介紹，不到之處望各位老師批評指正。

我校六年級共有學生17人，參加考試16人，一人因多重殘疾未參加考試，參考率為94%。語文總分為1218，均分為76，學區排名第一。

1.多鼓勵，讓學生愛學語文。

無論成績好壞，在上課時盡量給予每個人相應的關注。當我們提出一個問題時，通過觀察不難發現除了積極發言的同學外，還有的同學會悄悄低下頭，也有幾個同學在猶豫不決，這時就需要給予這部分同學一定程度的鼓勵，讓他先敢于將自己的想法說出來，無論對錯，這已經是一種進步了。若對了，會提高他的自信，若不對，最起碼也讓他知道即使錯了也沒什么，這樣，無形中就會給全班同學一個信號：只要敢于說出自己的想法就已經很棒了。這樣就會調動大家的積極性，讓他們敢思考，多思考，最后變為愛思考，從而一步步去愛上學習語文。

2.加強積累，強化訓練。

在平時抓緊基礎知識的掌握及積累，在課堂上對一些重點題型進行強化訓練，提高知識的運用能力。像看拼音寫詞語、形近字組詞、根據課文內容填空主要還是依靠平時積累，而像修改病句、句型轉換、閱讀理解這類題目就需要多進行練習，讓學生自己掌握方法，能夠舉一反三，從而慢慢形成良好的'學習習慣，進一步提高教學成績。

3.有針對性的進行輔導。

都是學生，但卻是存在差異的，這就需要我們因材施教。一般情況下，對于學習能力強，自覺性較高的學生我們只需稍加關注，加以引導即可。而對于基礎薄弱，學習能力較弱，沒有養成良好學習習慣的學生，就需要我們多用心，留意其上課時的一舉一動，及其學習狀態，還有作業的完成情況及作業質量，從而幫助我們更好的、更準的給予其輔導，讓他們一步一步的前進。

爭取在本學期期中統測中均分由76提高到78分，名次為第一。以上這些只是我的一些粗淺認識和體會，希望大家能夠指出不足，使我再學習、再改進。

六年級備考發言稿語文（精選17篇）篇三

同學們：

大家好，很高興和大家一起參加這次畢業復習動員大會。學校領導非常重視同學們的畢業復習，你們看學校五個支委全部蹲點六年級，劉校長是總負責人，六（1）班的蹲點領導是我，六（2）班的蹲點領導是總務處的陳主任，六（3）班的蹲點領導是分管教學工作的尹主任，六（4）班的蹲點領導是學校工會主席付主席。學校要求每一個蹲點領導每個星期進入你們的班級聽兩節課，和你們的任課教師一起來關心你們的學習和生活，幫助你們解決學習生活中的實際困難。本來是每一位蹲點領導都要給大家談話，鼓舞士氣，但是他們非常謙虛，他們表示用最誠摯的心靈，用最關切的眼神，用最溫馨的微笑，默默關注你們健康快樂地成長，雖然他們不說話，但是此時無聲勝有聲，讓我們伸出熱情的雙手，對他們無聲的關懷表示感謝。

同學們，是學生，就免不了考試，在六年的小學學習生活中，大家可以說是身經百戰，但是小學階段最后一次畢業考試是你們小學生涯中最關鍵性的一次考試，這次考試標志著你們小學學習生活的結束，也是對你們小學知識的一次綜合全面的考查。希望同學們要慎重對待。

絕大部分同學害怕考試，我們要消除這種恐懼心理，用一顆平常心態來對待考試。首先，我們來做一個英語小測試，就用一顆平常心態來回答，拳當做是一次小游戲。一共三道題，第一道題和第二道題各30分，第三道題40分，看誰能得100分。question1，timewhatdoesmean？question2，flywhatdoesmean？question3，howtimeflies？對，是時間飛逝，光陰似箭，日月如梭。

我今天作為蹲點領導的代表，和大家聊了一些題外話，現在我們言歸正傳。

關于爭分奪秒：在一個多月的復習時間里，希望同學們珍惜分分秒秒的時間，努力學習。用惜時名言激勵自己抓緊時間，建議大家可以將一些惜時名言寫在小紙條上，貼在自己的課桌上，時刻提醒自己。

關于去粗取精：希望同學們在學習中善于發現、總結，改掉不正確的觀點，掌握正確的科學文化知識。

關于精益求精：請你們先回答我的3個問題，“精”是什么意思，“益”是什么意思，“精益求精”是什么意思？對了精是好的意思，益是更加的意思，精益求精是已經很好了，還要求更好。希望同學們對待學習的態度要精益求精。

關于三人行必有師：希望同學們在學習的過程中，要不恥下問，多和同學交流學習的方法，探討學習上的各種問題，共同攜手共同進步。

關于見賢思齊：孔子曾說過：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。”意思是見到有道德有才能的人，就想向他學習、看齊。見到不講道德的人而要認真反思自己，有沒有這種不良思想。

比如，在我們六年級學生當中，就有不少具有高尚品質的同學，比如不少同學拾金不昧，如六（1）班的許來兵、馬樂、覃天，六（2）班的黃雨夢曾拾到20多元錢交給劉校長，劉校長轉交給了政教室。六（3）班的崔廷美等等同學，他們都有一顆金子般的心靈，我們就要向他們看齊，還有六（1）班的覃天、魏星同學在乘坐公共汽車時，主動給老弱病殘的人讓座，他們這種熱心關心別人的精神，我們就要向他們看齊。六（2）班雷耀強同學，擔任學校少先隊大隊長，工作認真負責，在班集體中時時處處以身作則，熱心助人。六（3）班班長王彤同學，工作積極主動，班上學生學習有困難她熱心幫助，同學生病了，她主動帶著同學去看病。還有六（4）班的班長林子琴同學，在班上協助郭老師做了許多為班級服務的工作，如主動辦黑板報，主動對每天的流動班長進行評價，主動填寫班務日志，還有六（4）班的陳功兵同學經常陪生病的同學看醫生，這種工作認真負責的精神，熱心助人的品質，我們就要向他看齊。

但是，有的同學在學習上不求上進，經常不按時完成老師布置的作業，一有空就進游戲廳大玩特玩，看見他們的這種行為，我們就要認真反思自己，我有沒有這樣不好的行為習慣，如果有就要馬上改掉，這就叫做見不賢而內自省也。希望同學們“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”，努力成為一個品德高尚的人，成為一個心靈美的人，成為一個脫離低級趣味的人，成為一個具有美德，富有人格魅力的人。

關于千里之行，始于足下：我剛才用了五個成語，對大家提了五點希望，這些說起來容易，做起來難，那么我對同學們的最后一點希望就是，從今天這次大會開始，堅持不懈、全力以赴、腳踏實地走好每一步，完成好每一次作業，弄懂每一個問題。經過一個多月的扎實復習之后，我相信同學們一定會胸有成竹地來迎接小學畢業考試。最后祝大家開心學習，愉快生活，健康成長。謝謝大家。

六年級備考發言稿語文（精選17篇）篇四

同學們：

大家好，很高興和大家一起參加這次畢業復習動員大會。學校領導非常重視同學們的畢業復習，你們看學校五個支委全部蹲點六年級，劉校長是總負責人，六（1）班的蹲點領導是我，六（2）班的蹲點領導是總務處的陳主任，六（3）班的蹲點領導是分管教學工作的尹主任，六（4）班的蹲點領導是學校工會主席付主席。學校要求每一個蹲點領導每個星期進入你們的班級聽兩節課，和你們的任課教師一起來關心你們的學習和生活，幫助你們解決學習生活中的實際困難。本來是每一位蹲點領導都要給大家談話，鼓舞士氣，但是他們非常謙虛，他們表示用最誠摯的心靈，用最關切的眼神，用最溫馨的微笑，默默關注你們健康快樂地成長，雖然他們不說話，但是此時無聲勝有聲，讓我們伸出熱情的雙手，對他們無聲的關懷表示感謝。

同學們，是學生，就免不了考試，在六年的小學學習生活中，大家可以說是身經百戰，但是小學階段最后一次畢業考試是你們小學生涯中最關鍵性的一次考試，這次考試標志著你們小學學習生活的結束，也是對你們小學知識的一次綜合全面的考查。希望同學們要慎重對待。

絕大部分同學害怕考試，我們要消除這種恐懼心理，用一顆平常心態來對待考試。首先，我們來做一個英語小測試，就用一顆平常心態來回答，拳當做是一次小游戲。一共三道題，第一道題和第二道題各30分，第三道題40分，看誰能得100分。question1，timewhatdoesmean？question2，flywhatdoesmean？question3，howtimeflies？對，是時間飛逝，光陰似箭，日月如梭。

我今天作為蹲點領導的代表，和大家聊了一些題外話，現在我們言歸正傳。

爭分奪秒：在一個多月的復習時間里，希望同學們珍惜分分秒秒的時間，努力學習。用惜時名言激勵自己抓緊時間，建議大家可以將一些惜時名言寫在小紙條上，貼在自己的課桌上，時刻提醒自己。

關于去粗取精：希望同學們在學習中善于發現、總結，改掉不正確的觀點，掌握正確的科學文化知識。

關于精益求精：請你們先回答我的3個問題，“精”是什么意思，“益”是什么意思，“精益求精”是什么意思？對了精是好的意思，益是更加的意思，精益求精是已經很好了，還要求更好。希望同學們對待學習的態度要精益求精。

關于三人行必有師：希望同學們在學習的過程中，要不恥下問，多和同學交流學習的方法，探討學習上的各種問題，共同攜手共同進步。

關于見賢思齊：孔子曾說過：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。”意思是見到有道德有才能的人，就想向他學習、看齊。見到不講道德的人而要認真反思自己，有沒有這種不良思想。

比如，在我們六年級學生當中，就有不少具有高尚品質的同學，比如不少同學拾金不昧，如六（1）班的許來兵、馬樂、覃天，六（2）班的黃雨夢曾拾到20多元錢交給劉校長，劉校長轉交給了政教室。六（3）班的崔廷美等等同學，他們都有一顆金子般的心靈，我們就要向他們看齊，還有六（1）班的覃天、魏星同學在乘坐公共汽車時，主動給老弱病殘的人讓座，他們這種熱心關心別人的精神，我們就要向他們看齊。六（2）班雷耀強同學，擔任學校少先隊大隊長，工作認真負責，在班集體中時時處處以身作則，熱心助人。六（3）班班長王彤同學，工作積極主動，班上學生學習有困難她熱心幫助，同學生病了，她主動帶著同學去看病。還有六（4）班的班長林子琴同學，在班上協助郭老師做了許多為班級服務的工作，如主動辦黑板報，主動對每天的流動班長進行評價，主動填寫班務日志，還有六（4）班的陳功兵同學經常陪生病的同學看醫生，這種工作認真負責的精神，熱心助人的品質，我們就要向他看齊。

但是，有的同學在學習上不求上進，經常不按時完成老師布置的作業，一有空就進游戲廳大玩特玩，看見他們的這種行為，我們就要認真反思自己，我有沒有這樣不好的行為習慣，如果有就要馬上改掉，這就叫做見不賢而內自省也。希望同學們“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”，努力成為一個品德高尚的人，成為一個心靈美的人，成為一個脫離低級趣味的人，成為一個具有美德，富有人格魅力的人。

關于千里之行，始于足下：我剛才用了五個成語，對大家提了五點希望，這些說起來容易，做起來難，那么我對同學們的最后一點希望就是，從今天這次大會開始，堅持不懈、全力以赴、腳踏實地走好每一步，完成好每一次作業，弄懂每一個問題。經過一個多月的扎實復習之后，我相信同學們一定會胸有成竹地來迎接小學畢業考試。最后祝大家開心學習，愉快生活，健康成長。謝謝大家。

范文在生活中，很多地方都會使用到發言稿，發言稿可以按照用途、性質等來劃分，是演講上一個重要的準備工作。那么發言稿一般是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理......

六年級備考發言稿語文（精選17篇）篇五

你們好！

開學以來，針對我班的實際情況，進一步加強了學生的學習習慣和行為習慣的培養。

班級的各項工作，包括學習、管理、品德教育等多方面，搞得有聲有色，每一位學生都在各自的基礎上有了不同程度的提高，這令我欣慰。進入六年級，學生都有了較大的進步，能稱得上是一個團結上進的班集體，大部分同學都能夠認真學習，積極參加學校的各項活動。

在學校以及校級以上的各類學科競賽或活動中，本班陳xx、徐xx、錢xx在省七巧板比賽中都獲了獎，在市體育比賽中，朱xx、許xx都獲獎，為學校爭奪了榮譽，在校長繩比賽中，我班獲得了年級組第一名。定點投籃比賽中獲得了年級組第二名，校運動會上，我班的常xx、朱xx、許xx等同學也分別取得了較好的名次，為班級爭了光。

在學校組織的語文抽考和單元練習中，學生都能盡自己能力，最大限度的發揮，每一位同學都能收獲進步。本班(略)等同學能在考試時考出好成績，老師為他們而驕傲。學習刻苦的，家作質量高的有：(略)學習進步明顯的：(略)。

從接手這個班到現在，也快一年半時間了。他們有很多時候所說的話，所做的事情，常常讓我們驚喜、感動;在他們每個人身上，都有許多的優點，同時也存在著一些缺點和問題。很多孩子是可愛的，積極要求上進的。有的孩子學習認真;有的孩子熱愛勞動，老師交代的事情做得有板有眼;如：有的待人有禮貌，或者能積極參加各種活動;有的孩子很聰明，但貪玩甚至懶惰;有的孩子成績優異，但心胸狹隘，驕傲自大;有的不懂得如何與人相處，不懂得料理自己的生活;也有的懼怕勞動，缺乏同情心。

作為小學畢業班，六年級是非常關鍵的一年，也是非常復雜的一年。作為學生來講，不少學生都逐步進入青春發育期的初期，心理、生理等方面都開始發生變化。孩子們身體迅速發育，心理上則處于斷乳期，孩子們的心態會出現前所未有的敏感和不穩定，亟需父母為他們精心導航。他們渴望被理解，被尊重，但是很多問題又羞于啟齒。而孩子們是否能順利度過這個轉折點，就需要我們大家的努力。六年級的孩子，已經有自己的一些主見了，給他們一些限制是必要的，但過分的限制，在孩子心中反而會有逆反情緒。和他們開誠布公地講一些必要的原則，女孩子多引導她們如何更好地保護自己，男孩子要多引導他們不去傷害別人也不傷害自己，這才是我們應該做的。

六年級備考發言稿語文（精選17篇）篇六

老師們，同學們：

小考的鈴聲漸行漸近，六月的豐收翹首企盼。六年級的學習已進入沖刺階段，屈指一算，2015年小考只有短短的93天了。今天，我們在這里召開六年級復習備考動員會，也是誓師大會。

親愛的同學們：蘆臺二小在你們的人生中即將成為過去，你們在二小，你們以二小為榮，你們出二小，二小以你們為榮。你們的人生還要經歷中考，要努力考入蘆臺一中;還要經歷高考，要努力考入自己夢想的大學。

在這復習備考的緊張時刻，我衷心希望大家在以下四個方面去努力。

一、以飽滿的熱情和忘我的狀態投入復習。這里有四層意思。一是要有良好的精神狀態投投入學習，變要我學為我要學，變被動學為主動學，要找到時不我待的感覺，要表現出心潮澎湃的激情。二是要有務實的態度。不能做說話的巨人，行動的矮子。喊破嗓子不如做出樣子，想入非非不如實實在在地解幾個題或寫幾篇文章或記憶幾個知識點。三是要高效地學習，拖拖踏踏不行，磨磨蹭蹭不行，雜亂無章、沒有頭緒也不行。四是要靜心，執著專著。惜時如金，萬念歸一。排除干擾，心無雜念。盯準目標，毫不動搖。特別是應該暫時告別電腦手機，不再上網玩游戲。

二、以頑強的毅力和無畏的精神戰勝困難。不同的學生有不同的學業基礎，對于基礎差的同學，要在短時間內有很大提高，仍然不是一件很容易的事，沒有勇氣不行，沒有毅力不行，沒有豪氣和霸氣不行。自暴自棄，更為人所不恥。復習備考是一件很辛苦的事，成功只親睞那些百折不撓、鍥而不舍的人。我們不求你卓越于群，但你必須通過努力卓越于你原來的自己。不管成功是否有我，但努力必須有我。

三、以科學的方法和應試的策略提高成績。時間是個常數，時間的利用率是個變數。科學的方法會使你如虎添翼，愚蠢的做法會讓你勞而無功，甚至得不償失。具體說：一是仍然要在課堂上下功夫，把每一節課上好。二是歸類整理，找出薄弱環節(木桶盛水的多少在于短板的長度)。語數英三個學科也是如次，要往薄弱的學科多用力。三是清理過去作業和考試中出現的錯誤，做到“題不二錯”。四是不恥下問，把老師揪住不放，刨根問底求真知。我希望天天看到六年級的同學總在圍著老師問問題。五是按照老師的要求復習，不搞偏題怪題，不鉆牛角尖。六是踐行“字斟句酌，規范答題，卷面潔美，用足時間”的應考策略。

希望同學們好好計劃這93天，明天學校還要召開你們的家長會，共同研究如何能確保你們全身心投入到學習上，取得都滿意的成績。

老師們，同學們：奮戰百日讓青春無悔，決勝六月為成才奠基。身后是腳印，前方是太陽，不徘徊，不猶豫，讓我們一起努力，向著我們的夢想攜手前行。時間不長，只要89天就到達了目的地。

預祝老師們、同學們都能夢想成真!我期待著你們!

最后讓我們用最熱烈的掌聲感謝教我們的老師，也為我們自己鼓鼓勁!

六年級備考發言稿語文（精選17篇）篇七

大家好！首先感謝各位家長對我們畢業班工作的大力支持，能從百忙中抽出時間來參加家長會，說明大家對自己的`孩子都十分關心。試想，哪一位家長不望子成龍？哪一位家長不望女成鳳？哪一位老師不希望自己的學生有出息呢？一個孩子的成長，不是光靠學校才能夠做到的，只有家校形成一股合力才能做得更好。我想大家聚在一起交流如何進行有效的家校配合是非常必要的。

特別是現在，你們的孩子已經是六年級的學生了，再過幾個多月時間就要踏進中學的校門。所以說，這幾年的學習，在孩子的一生中都具有關鍵的作用。

召開這次家長會的目的是為了加老師與家長之間的聯系，相互交流一下我們班學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來，使我們的學生、你們的孩子在今后的幾年里能夠更好的學習，總之一句話，就是“一切為了孩子”，這是我們教育的一個根本出發點。

大部分同學成績都有了進步，并且，成績的提高也是非常明顯的，大多數同學都能積極學習，專心聽講、認真完成作業。但也有少部分學生態度不端正，學習比較馬虎，成績不夠優秀。

一個孩子的成長，離不開家庭教育的力量，為此，對各位家長提出如下建議：

1、要制造良好的家庭氣氛，和諧的學習環境。家長要始終同教師保持一致，給教師予以積極的配合與支持。給孩子多一點關心，讓孩子享受家庭的溫暖。孩子是家庭的未來和希望，再忙也不要忘記給孩子予以關愛。要經常詢問孩子的學習情況，了解他們的所想、所惑；要多傾聽孩子的心聲，了解他學習上的困難，并給予幫助。

2、要重視心理健康，給予孩子自信心。有些家長對孩子的身體備加呵護，卻忽視了孩子的心理健康。學習需要付出艱苦的努力，因此要培養孩子堅韌的性格和頑強的毅力。要關注孩子對學習的態度，通過各種方法培養他的學習興趣，增強他的責任感。

3、加強對孩子良好學習品質的培養。對待自己孩子的學習，要從嚴要求，嚴不是打，不是罵，是高標準嚴要求。現在許多學生在考試時不是不會做題，而是不夠細心。要知道，細心正是一種很重要良好的學習品質，一味地以一種完成任務的態度對待學習也是有害無益的。所以平時做作業時，作為家長一旦發現作業的質量不高一定要讓他重新做好。在家這么一抓，學校再來一抓，他沒有任何可以放松的機會，良好的品質就容易養成。

5、加強對孩子的課外時間的了解。平時看到孩子晚回家，一定要問清原因，有必要打電話與老師聯系。在星期六或星期天的休息時間，也要對孩子的活動有一個全面的了解掌握。現在有一個不好的現象，就是一到星期天，學生的作業質量就特別的差。一個星期辛辛苦苦養成一點好的習慣，一下子全放湯了。可以看出星期天，孩子在家缺少管理，把學習放到了一邊去了。

各位家長，孩子的成長與發展，離不開我們教師的辛勤勞動，也離不開家長的密切配合，更離不開學生的自身努力。只有三股繩擰到一起，孩子們才能創造出一個燦爛的明天。家長、老師要攜手合作，集中全部精力，關注學生的思想，關注學生的學習，共同促進孩子健康的成長！

六年級備考發言稿語文（精選17篇）篇八

各位尊敬的學生家長：

大家晚上好！

客套話免談，來了就說明了你們對孩子學習、成長的關注和重視，以及對我們工作的支持，感謝你們。

今天我們先明確這次會議為誰而開？我認為是為你們而開，為你們的孩子而開，是為你們的現在和將來分憂解難的。但是作為教師，我可以保證憑良心做事，憑良心做好事。我包括我班的任課老師都想把你們的孩子培養成為身心健康、品德優秀、成績優異的孩子。我迫切地希望能教育好你們的孩子，迫切地希望我們的工作能為您及您的孩子未來發展省心省力，迫切地希望我們的工作得到您的理解和支持，平時從心理樂意配合我們。為此，我想本次目標就明確了——“明職責攬包袱壓擔子取成效”。從今天的會議后，也盼望各位能通過各種渠道和我交流，以便我的工作有的放矢，對癥下藥；以便能調整自己的工作方式和工作內容，讓你們的孩子在小學階段能帶走一套先進的語文學習理念和比較適合自己的語文學習方法以及理想的語文學習成績進入初中學習。孩子的情況我會用校信通及時地發給各位，請你們要體諒我的一片苦心，能不厭其煩。因為在這根“線”的指引下，你們能知道孩子每天語文要學些什么，怎樣學，學科學習的動態，孩子的語文成績，思想上有什么波動，在學校里的其它方面的表現等等，為下學期能不煩神地考上理想的初中，甚至取得半免或免費的條件，省去不必要的麻煩。愿我的能給你們帶去一定的經濟效益和思想上的解放。

今年六年級和往年相比：1.班級多，共14個；2.不分好差班。進入六年級以前班級全部打散平均分，學生進各班個體上有差異，但整體上是平均的；3.生數多。每班都超60人，我班60人；4.老師都堪稱我校的精兵強將。我們在座的不少人對六年級老師這個群體可能打聽了，了解不少。我校配備畢業班老師的標準是有極強的責任心，是業務上尖兵，今年六年級的老師人人都有一股子鉆勁、狠勁和盯勁。據我經驗判斷，具備了這些，小學生教不好都難；5.競爭對手越來越多。在各民（名）校招生規模不變的情況下，今年孩子學習的競爭激烈程度可想而知。在這樣的背景下，我們老師個個都有壓力，無形的競爭是前所未有的、異常的激烈。這種情況其他年級也是無法比擬的。

這種情況下，我給大家一句勸告，大家聽了可能覺得不可思議，但以后你們會漸漸明白的。這句勸告就是——對老師不要相信，更不要迷信，你抱著不放心的態度就對了，你們一定要始終如一地密切關注孩子的學習。我曾經問過一位在座的，你準備把自己孩子的命運、前途交給誰，由誰把握，交給學校老師，交給校處輔導機構，任由孩子自己發展？這些都不行，你們在座的必須給孩子把好舵，孩子是你們家的未來和希望，有的甚至是大部或全部。盡管如此，我還是在此保證，孩子在學校的期間的學習你們可以放心，我會盡最大的力量，想最好的辦法鞏固和提高你們孩子的學習能力和學習成績。

下面請大家邊聽邊算：現在每個班配備的老師數量是一樣的，質量上也沒有什么區別，每個學生占有的教育資源也是一樣的，唯一不同的是學習基礎和家庭背景。在老師和孩子競爭這么激烈的情況下，我們的家長應該做什么？我以往提議給每個孩子配備一個家長教師（這不是我首創，家長本來就是孩子的第一任老師，并且是終身的），當然有的家庭配備肯定不止一個，甚至創造條件來配備（這個到六年級更為普遍——上補習班）。這個賬大家就算對了：在學校資源條件同等的情況下，加上家長教師的個數，學生人均占有教師數越多，成績相對會越好，現在我班是60個學生，其它班級也差不多人數，如果我班有50個家長參與到孩子學習中來，而其它班只有30個，我堅信我們班的成績一定會比他們的高，因為我也自信我的教書不比別人差多少。而如果反過來，成績一定也相反。我愿意看到我班有63個語數英教師，甚至。每天早上開口大聲讀不少于20分鐘的書。對于大聲誦讀，在預習“讀”的環節我已經說過了。這些口頭作業都被我們的孩子打了折扣，甚至是全部奉還老師，一點都不做，做的都是啞巴作業。我要求在口頭作業上不要打折扣。那不在書面作業上當馬虎又指什么呢？平時我用將作業要求發給你們，可是在孩子的作業中沒有見什么成效。我們班能規范書寫漢字的學生幾乎沒有，寫字隨意，不入體，不成行，字的大小不一，顯得比較亂。

正確的字的標準:。

1.姿勢正確（頭正、身直、肩平、腳安[不要晃]）；

2.筆畫正確（點橫豎撇捺折挑，筆筆規范）；

3.筆順正確（按筆順規則寫好每個字）；

4.結構正確；

5.行款正確（詩每句一行，文章段落開頭空兩格，標點不落。）。

事實證明，認真書寫可以培養孩子很多種好習慣：首先是良好的身姿，二是培養細心，三是鍛煉耐心，四是能延長思考時間、及時發現并改正錯誤，五是提升審美能力等等，這種一舉多得、事半功倍的事我們建議我們各位花點精力來抓。有些家長不是說不知道怎么抓孩子學習嗎？我給你個建議，你暫時可以把其它的東西稍放放，把孩子認真作業，特別是認真書寫作為頭等大事來抓，這是一勞永逸的事，你們何樂而不為呢？事實已經告訴我們，寫字規范入體的孩子，語文成績優秀的占92%以上，數學占89%以上。寫字規范多重要不言而喻。有一位閱高考的語文老師閱高考作文，他在幾秒鐘內就定下了孩子的作文分數，憑的是什么？有問他，是不是對孩子不負責任？他的回答令人回味：我憑字來判斷，字好的我一目了然，作文能迅速讀順，用不了多長時間；字差的，我看不清，而字差的孩子，語文水平，特別是作文水平也好不到哪兒，不信你們可以翻翻我改的作文，你們再仔細讀讀，我說的有沒有道理。結果驗證了他的話是對的，別人仔細讀了，花了10幾分鐘看的作文和他幾秒內評判出來的分幾乎沒什么誤差。我提議你們用1個月的時間集中抓孩子作業的書寫質量，寫不好的堅決不讓過關，情愿跟他耗耗時間，多換本子，家長把這片江山給打下來，決不姑息。我想如此，收獲的不僅是孩子的成績，還有孩子的習慣，以后的成人成才，以及可觀的經濟效益。

讀書要求。

班級開展讀書活動：

早上起身：開口朗讀20分鐘。讀語文或英語，一定放聲；

上午到校：經典誦讀10分鐘。每天都要學生帶著學校印發的《小學經典誦讀》，7：25-7：40為經典誦讀時間，家長提醒孩子到校不要耽誤時間，定期抽查背誦情況。

下午在家或到校：批注閱讀半小時。用批注式閱讀指定讀的書，細讀細品，多畫多寫。

晚上枕著書香入眠：讀讀優秀作文選，也可以精美散文、雜文，背背要背的課文和古詩等。

假期在家：每天閱讀1小時。讀讀指定書目，了解內容，記記情節，理理人物關系，悟悟精美詞句。

本學期讀書內容：

1.必讀書目：《魯濱遜漂流記》《三國演義》（青少版）。

2.選讀書目：《史記故事——青少年必讀中國經典叢書》《天方夜譚》《唐吉訶德》（青少版）。

讓孩子伴著書香生活。

（5）我在中已經提醒各位，不要讓孩子養成看或要你提醒才知道作業的壞習慣。在不必要的情況下，不讓他們看，特別是作業布置。培養他們認真聽講，聽清要求，保質保量地完成每天的家庭作業。如果聽漏聽錯要給予適當的批評。

（6）據我了解，有不少家長把孩子推向了校外，孩子晚上到家以后，不聞不問，可能是因為心疼孩子的緣故，不忍心再耽誤孩子睡覺的時間。這種想法完全錯了，你們有沒有了解他們在的學習情況，作業是怎么完成的，我勸你們無論如何都要檢查一下，.對照我的要求看完成的質量和數量，特別是書寫的質量。有的孩子作業正確率和書寫都一塌糊涂，家長可能看也沒看，因為名也沒簽，作業太糊也沒有任何表示，難怪孩子下一次作業也沒有改善了。

有人會說：老師啊，我們是把孩子送到學校學習的，如果像你這么說，我孩子不要上學校，因為孩子學習的事情都被我們家長在家做了，老師到學校沒什么事啊！你這樣認為不無道理，學習的事本就應該在學校完成，不應該帶到家里，更不應該給家長增添麻煩。但是，請你們給予理解。我了一下城區和農村教育質量懸殊的原因，差別大多取決于家庭因素：經濟條件、家長文化素養、培育孩子的意識、陪伴孩子的時間，楚州的教育競爭也十分激烈，城區幼兒升小學、小學升初中、初中升高中都立足于一個拼。幼升小、初升高我就不說了，我來說說小學。現在各小學必須嚴格按國家的課程計劃實施教育教學，特別是我們新安，規定所有老師都不得擠占、挪用其它學科的課，以犧牲學生其它學科的素質來提升孩子語數英的成績，也就是說我們語數英老師想拼，學校也不給拼了；孩子由于要正常上其它學科，孩子也沒時間給老師拼了；有些家長對學校語數英老師占用其它學科還有看法，我們能理解這種心情，所以從這個角度上來講，家長也不給老師拼了。我們語文老師每天做什么？改不完的作業。孩子每天做的作業我們本本要改，不改也要翻看一遍，及時掌握孩子完成作業的情況。要精心準備每一節課，我現在上課基本做到堂堂用多媒體，以提高孩子聽課的效果。上一節課，要準備幾節課的時間；作文批改更是馬拉松……所以我晚上睡覺往往都要到11點。我們都是人，精力很有限，我只能拼到這個程度。我想做老師到這個程度也對得起我自己了，對得起學生了，對得起學生家長了。我講這么多，主要意思就是拼學生在家時間了。孩子在校近6小時，真正跟我這個語文老師接觸的每天平均兩節多課，也就1個半小時左右，靠一個半小時既要學課文，又要指導寫作，檢查背誦，指導寫字，培養習慣，處理作業，幾乎是不可能讓學生在語文方面有多大作為。拼在家時間又拼什么？拼家長監督、輔導，拼課外閱讀、積累，拼課外輔導，也可以說是拼體力、拼經濟能力、拼管理智慧。我想我們做到位了，以后就不會后悔，不留遺憾。

（二）孩子現在的表現。

關于孩子現在的表現，我對他們的了解還不完整。

通過兩次考試，覺得語文成績優秀的：陶柯蒙史烝瑋肖予淇魏巍陶櫟邱鄒詩萱魏雨欣等。需要指出的是語數兩個學科配套的不多，單科好，競爭力不強，一定要注意語數英的三科同步發展。

作業書寫工整的：陶柯蒙史烝瑋肖予淇魏巍陶櫟邱鄒詩萱魏雨欣任雅靜蔣陽陽等。

上課積極舉手的：徐正濤肖予淇吳揚靜于洋房秋碩等。

六年級的學生在我們的努力下，不少孩子將會有日新月異、翻天覆地地變化。等到對孩子有更深入地了解后，我會用校信通平臺跟各個即時交流孩子的表現。

我們的校信通使用將十分頻繁，用途也十分的廣泛，所以請你們要不怕被騷擾，即時刪除臨時性提醒的，防止存滿了而影響的接收有價值的。

三、作為家庭教育還要注意的地方。

（不打四個戰爭，打好四個戰爭）。

據我了解，絕大部分家長都為孩子報了許多，孩子整天疲于應付，沒有時間也沒有精力高質量地完成老師布置的作業。我認為要想孩子學習提高，有條有理地學習安排，積極主動的學習意識，良好的學習習慣，精要的思維點撥，健康的學習心態，有序的生活習慣，包括充足的休息、娛樂的節制（一定要在家長監控下上網查閱資料，杜絕網絡游戲）。希望所有家長重新反思自己的培養方式，注重孩子學習興趣的激發、學習習慣的培養和學習意識的保持，調整好孩子學習日程，有重點地培養興趣愛好，切不可貪多，太濫，因為每人人不可能成為完人，家長只有“舍得”，有舍才有得，用減法思維做加法來培養孩子。

2.在家也要補做一些作業，但要精選，包括閱讀和積累，不打題海戰；

3.在家里要專人盯，不要他盯一天，你盯一天，意見不合，不打內戰；

8.作為家長平時要多關心孩子，對于不夠自覺的孩子，家里生旦凈丑什么角色都要有，唱好紅臉白臉，恩威并施，當然更多地要給予關心、說教，讓他們反思，打好情感的感化戰。

今天講話的中心內容我將發布在我的新浪博客上，有空可以再看看，覺得有價值的可以再消化消化。讓我們攜起手來教育好孩子，為孩子有一個美好的明天而加油吧！

六年級備考發言稿語文（精選17篇）篇九

各位領導，老師：

大家好！

今天我們聚在一起共同研究探討六年級的教學工作。說實話，讓我做語文教學經驗交流發言，我有些誠惶誠恐，戰戰兢兢。在座的老師都是語文教學的行家里手，對小學畢業班的語文教學我沒有發言權，所以，在此不存在經驗介紹，只是我綜合我們上一屆六年級語文老師的一些做法，現與各位交流一下。

上一屆六年級學生的升學考試，我們所教的語文這一學科能獲得全縣第一名的好成績，除了學校領導管理有方之外，還有我們六年級所有語文老師的團結協作，資源共享有很大的關系。我印象最深的就是朱芳秀老師常說的那句：“這篇課文，你們是怎么上的？快快說！快說說！”每到此時，幾位語文老師就會你一言我一語地發表意見，說自己課堂上哪兒上得精彩，哪些處理讓自己最有成就感；也說課堂上那些地方處理得不夠好，學生有些跟不上······等等。所以我們的語文教研活動是不定時的、不定點的。哪怕是一個多音字的讀音難以確定，我們都會進行討論，或查找資料，共同分享。就這樣我們不斷地在教學中總結，在總結中提高。

只有夯實基礎知識，學生的語文成績才能得到充分的體現。課后生字課后練習，我們都扎實、舉一反三的抓。確保每一位學生都能靈活掌握，凡是課本上規定需要背誦的課文或段落、格言、詩句，我們都把它們找出來，列成表格，以多種形式督促學生背誦或默寫。

當然，僅抓這些課內知識積累還不夠，每一位語文老師都知道，如今的升學考試，除了注重學生的課內積累還特別注重考查學生的課外知識的積累。所以，我們六年級上學期便開始讓學生搜集名言警句、經典詩句、歇后語等。然后老師把這些內容進行分類。如“名言警句”中有珍惜時間的'、歌頌友誼的、關于讀書學習的······“經典詩句”中有描寫春、夏、秋、冬四季之景的，有表達送別之意思鄉思親之情的······然后，每天讓學生去積累一點。“不積跬步，無以至千里”“不積小流，無以成江海”日積月累，學生受益終生。

閱讀，注重教給學生好的學習方法，得法于課內，得益于課外。讓學生學會舉一反三。

我們六年級的教材中有不少好文章，讓人百讀不厭。如《騎馬上天山》，《少年閏土》，《黃果樹聽瀑》，《養花》，《秋天的懷念》，《永生的眼睛》等等。我們老師充分利用這些文章所表達的情感，與學生激情互動，用自己的情去感染學生，讓學生有興趣聽你的課，有興趣吸收你傳授的知識，掌握閱讀方法和技巧。

另外，我們還鼓勵學生在課外大量閱讀。每天睡前堅持讀書半小時，這是我班學生每天固定的家庭作業，這項作業必須有家長簽字，這樣做的目的，主要是讓學生養成閱讀的習慣，體會到閱讀的樂趣。

作文，這是大多數學生最不愿完成的作業，為了激發學生的寫作興趣，我們也使出了渾身解數。

六年級學生的作文，無非就是寫記述文（寫人、寫事和寫景）。寫人，主要是寫自己、親人、老師、同學、朋友等；寫事，主要是寫校內或校外發生的，有意義的、難忘的、令人后悔的、······這些類型，我們以命題、半命題或不命題的形式反復訓練。每篇作文草稿我們都仔細批改，及時讓學生得到反饋，明白問題所在。教會學生正確審題、立意、選材、構思和布局謀篇。我認為，學生最沒有話寫的就是寫活動了，因為他們參與的活動太少了。為此，我們語文老師商定：除了學校組織的活動，我們要引導學生留心觀察，指導學生寫作外，以班為單位各班開展一些語文活動或游戲活動。像我班就開展了“名言警句大比拼”，“夾彈珠比賽”，“成語接龍”、“蠟燭蹺蹺板的實驗活動”等。這些活動的開展，讓學生入情入境，印象深刻，寫起作文來也有話可寫了。

老師們，學無前后，教無定法，沒有必勝的訣竅，只有更適合的方法。說到叫法，相信大家更有經驗。今天我在各位面前班門弄斧了，說得不當之處，請大家海涵。

謝謝！

六年級備考發言稿語文（精選17篇）篇十

老師們，同學們：

大家下午好！今天很高興參加六年級的備考動員會。

小考的鈴聲漸行漸近，六月的豐收翹首企盼。六年級的學習已進入沖刺階段，屈指一算，2015年小考只有短短的93天了。今天，我們在這里召開六年級復習備考動員會，也是誓師大會。

親愛的同學們：蘆臺二小在你們的人生中即將成為過去，你們在二小，你們以二小為榮，你們出二小，二小以你們為榮。你們的人生還要經歷中考，要努力考入蘆臺一中；還要經歷高考，要努力考入自己夢想的大學。

在這復習備考的緊張時刻，我衷心希望大家在以下四個方面去努力。

一是要有良好的精神狀態投投入學習，變要我學為我要學，變被動學為主動學，要找到時不我待的感覺，要表現出心潮澎湃的激情。二是要有務實的態度。不能做說話的巨人，行動的矮子。喊破嗓子不如做出樣子，想入非非不如實實在在地解幾個題或寫幾篇文章或記憶幾個知識點。三是要高效地學習，拖拖踏踏不行，磨磨蹭蹭不行，雜亂無章、沒有頭緒也不行。四是要靜心，執著專著。惜時如金，萬念歸一。排除干擾，心無雜念。盯準目標，毫不動搖。特別是應該暫時告別電腦手機，不再上網玩游戲。

不同的學生有不同的學業基礎，對于基礎差的同學，要在短時間內有很大提高，仍然不是一件很容易的事，沒有勇氣不行，沒有毅力不行，沒有豪氣和霸氣不行。自暴自棄，更為人所不恥。復習備考是一件很辛苦的事，成功只親睞那些百折不撓、鍥而不舍的人。我們不求你卓越于群，但你必須通過努力卓越于你原來的自己。不管成功是否有我，但努力必須有我。

時間是個常數，時間的利用率是個變數。科學的方法會使你如虎添翼，愚蠢的做法會讓你勞而無功，甚至得不償失。具體說：一是仍然要在課堂上下功夫，把每一節課上好。二是歸類整理，找出薄弱環節（木桶盛水的多少在于短板的長度）。語數英三個學科也是如次，要往薄弱的學科多用力。三是清理過去作業和考試中出現的錯誤，做到“題不二錯”。四是不恥下問，把老師揪住不放，刨根問底求真知。我希望天天看到六年級的同學總在圍著老師問問題。五是按照老師的要求復習，不搞偏題怪題，不鉆牛角尖。六是踐行“字斟句酌，規范答題，卷面潔美，用足時間”的應考策略。

希望同學們好好計劃這93天，明天學校還要召開你們的家長會，共同研究如何能確保你們全身心投入到學習上，取得都滿意的成績。

老師們，同學們：奮戰百日讓青春無悔，決勝六月為成才奠基。身后是腳印，前方是太陽，不徘徊，不猶豫，讓我們一起努力，向著我們的夢想攜手前行。時間不長，只要89天就到達了目的地。

預祝老師們、同學們都能夢想成真！我期待著你們！

最后讓我們用最熱烈的掌聲感謝教我們的老師，也為我們自己鼓鼓勁！

六年級備考發言稿語文（精選17篇）篇十一

大家好！

我是xxx的家長。首先感謝學校、老師給予我這么好的一個機會，能讓我站在那里和大家共同討論孩子的成長教育，我感到十分榮幸，也感激各位老師對我孩子無微不至的關愛。學校對家庭教育的重視，讓我們每一位家長身上多了一份職責，學校的老師對我們每一個孩子傾注了愛心和心血，更讓我們家長感動。所以，作為家長，我理解、支持老師的工作，也配合老師共同教育孩子。對于教育孩子這件事情，我想在座的各位家長肯定有很多比我做得更好。說來慚愧，我感到對自己孩子的教育還做得很不夠，還存在著不少疏漏。下面，我就初淺地談一下自己的感受，與各位家長共勉。

一、作為家長，我覺得對孩子在學習方面督促和鼓勵是很重要的，在督促與鼓勵過后，培養孩子學習的自覺性，讓孩子明白學習是自己的事，不是為家長學為老師學，讓孩子明白“我要學”的重要性，而不是“要我學”。只有主動學習，孩子才會認真地、及時地完成每一天的學習任務。每一天的家庭作業我們都認真督促，嚴格要求，做錯了題目自己改，讓孩子明白：每個人都要透過自己的刻苦努力才能獲得進步！

二、對孩子多一些鼓勵。我常對孩子說，只要你盡力了，就能夠了。每一個人的起點不同，我們不能太高的要求自己的孩子。只要你的孩子用了心，盡力了，就是考得不好，也要鼓勵他，對他的壓力不要太大，此刻的孩子正處在一個成長期，我們做家長的，也就應理解一下孩子，少用命令的口氣，多用商量的口氣，給孩子一些自己管理自己的空間，給孩子創造一個良好的學習環境，這樣才能讓孩子輕裝上陣。

1、為孩子創造一個良好的家庭學習環境，有相對的、安靜的學習場所。以平常心對待孩子，與孩子交朋友，讓孩子感到親情，驅除壓力感，有話樂意向你說，有苦愿意向你訴。

2、采取鼓勵為主，批評為輔的方法。多一點時間和孩子在一齊，多一些溝通。多表揚，多鼓勵，少批評，少指責。每個人都有惰性，孩子貪玩是天性，我們大人也一樣，一天工作累下來你也想休息休息，和朋友們打打牌，聊聊天……所以，對于孩子的貪玩不能一味指責，而是要鼓勵他快把功課復習完了再去玩。不定時檢查作業，抽查功課讓孩子明白我們在時刻的關注著他。家長在有些時候還是要做出犧牲的，陪著孩子看看書、看看電視，讓他感受到你的關懷和愛意，我相信“有失必有得”，你會發現孩子的心和你近了，孩子也變得懂事了，你還會發現自己所付出的是值得的。以前，孩子不愛和我交流，有事不主動說，問起來他也不明白，不做生活的有心人。問得多了，他也慢慢注意觀察了，學會思考了。此刻學校發生什么事，他都主動跟我講。

3、培養健全的人格，鼓勵孩子多參加群眾活動，增強群眾榮譽感。如學校舉辦的各種活動，我推薦家長要多鼓勵孩子參加讓他們有強烈的團隊協作精神。因為只有在活動中孩子們才能體會到群眾的力量和自己真正的快樂。

六年級備考發言稿語文（精選17篇）篇十二

小學畢業班數學復習的目的是對整個小學數學各冊教材中的知識做系統的、綜合的、全面的梳理，溝通知識之間的橫向、縱向聯系，形成較完整的知識網絡結構。所以，鞏固知識、整理知識、查漏補缺和發展提高是小學數學畢業復習的主要目的。當然，對于我們來說，畢業班的數學復習最終的目的是通過復習迎接畢業考試。那么，如何在后半學期做好畢業班的數學復習教學工作呢？在此，談談我們學校六年級備課組三位數學老師的打算。

一、做有效的學習時間安排，讓學生緊起來。

二、對特差學困生進行家訪，征得家長同意不才加畢業考試，保證有書讀。

三、認真鉆研教材，明確知識要點。

現在我們所用的人教版六年級數學教材第四單元整理和復習中，把整個小學的知識分六大部分歸類整理，方便我們進行總復習。其實我們不按這種方法來歸類也可以，如按新課標要求把數學知識內容分為“四大領域”--數與代數、空間與圖形、統計與概率、實踐與綜合活動，當然實踐與活動這部分內容在平時考試中一般不出現。每個領域有較多的知識模塊（“數與代數”領域包括“數的認識、數的運算、式與方程”等知識模塊），每個知識模塊也包括許多知識要點（“式與方程”模塊包括“用字母表示數、簡易方程、比和比例”等知識要點），每個知識要點又包括許多知識點（“比例”知識要點包括“比例的意義和基本性質、正、反比例的意義、比例尺、比例的應用”等知識點）。所以在上復習課時，備課過程中一定要認真鉆研教材，老師明確每一節復習課要梳理的所有知識點。有人把我們平時的新授課教學比作“栽活一棵樹”，而畢業班復習課教學則比作“育好一片林”。栽活一棵樹容易，育好一片林要花大力氣，對學生來說，復習課既不像新授課那樣有“新鮮感”，也不像練習課那樣有成功感，對教師而言，復習課要教會學生獲取新的信息，舊知識以新形式呈現，引導學生從新的角度去探索學習，去分析思考解決問題。教師要明確，理順每一模塊的知識要點，為學生建構知識網絡鋪路架橋。

四、靈活設計教學思路，整理知識。

整理知識是復習課的重要一環，常見在復習時師生通過一問一答由教師將知識整理出來。我們認為知識最好以學生為主，依據復習內容的特點，按照學生的認知規律，結合自己教學風格，靈活地設計教學思路。

五、抓住復習重點，精心設計練習。

組織有效的練習是使學生掌握知識，形成技能，發展智能的重要手段；也是復習的重要一環。在復習中，教師要抓住復習重點，有計劃、有針對性地選擇或設計一些練習讓學生精練，確保全體學生都能在原有的基礎上得到提高。（備課時一定要備題）。

在設計練習時，要注意做到以下幾點：

1.重視基礎性，復習中要抓住重點和關鍵，進行基本練習；

3.強調綜合性，復習中使學生提高綜合運用知識和方法靈活解題的能力，是復習的最終目的。因此，既要有一定數量的基本練習題和稍作變化的習題，又要有一些綜合性練習題和富有思考性的習題，做到有層次，有坡度，具有一定的彈性，以適應不同層次學生發展的需要。

六、查漏補缺，鞏固和強化薄弱環節。

查漏補缺是復習的重要內容。所以在復習前摸清學生中“漏”和“缺”非常重要，在復習課中應十分重視補缺漏和糾錯誤。摸清“缺漏”和常見的錯誤，平時摘記學生作業中的問題不失為一個好的方法，在復習課之前先根據相關內容和教學要求作摸底調查也非常必要。需要注意的是調查題應以母題考察為主，不出偏題怪題，題量也應適中。然后根據學生存在的問題，對易錯、常錯以及容易混淆的問題多變題型，讓學生反復練習，以強化對薄弱環節的掌握和鞏固。總之，要根據班上學生的實際水平進行變式練習和深化練習，找到學生知識的生長點。

七、分層教學，做好課后輔導工作。

做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，想提高后進生的成績，就要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們自覺地把身心投放到學習中去。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能，并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

總之，復習課教學，我們教師要根據學生個體發展的差異性，采用靈活的教學方法以及不同的學習方式，更好地讓學生理解和記憶所學知識，彌補以往學習知識的不足。還要讓學生通過觀察、比較、分析和討論等方法，最大限度地發揮學生的主觀能動性，為學生提供一個得以發揮的自由空間，進而達到提升知識、發展學生技能，提高學生綜合素質與能力的目標。

六年級備考發言稿語文（精選17篇）篇十三

各位老師：

六年級畢業前的復習時間緊、內容多，有些老師總覺得時間不夠用，老師與學生在這段時間內都緊緊張張、忙忙碌碌，考試之后又都有許多遺憾。時間用在哪了?我認為因目標不明確，把寶貴的時間用在做大量卷子、改卷子上了。根據多年教畢業班的經驗與教訓，我認為：教師要有前瞻性，有計劃，有目標，從六年級第二學期開始就要為總復習做準備，平時教學中根據課標要求扎扎實實打好基礎，分散總復習的難、重點。總復習時重在梳理知識、歸納方法，有步驟的做各種練習在事半功倍上下功夫，讓師生感覺復習是有調不紊的，在緊張有序的復習中，取得良好的效果。

小學畢業之前，學生應達標的語文基礎知識，閱讀，習作都有相應的目標要求。根據這些目標在開學初我就依據學生學習的情況，制定學習計劃。平時扎扎實實教知識、教方法，養成學生良好的學習習慣，分散總復習的難、重點。在課文字、詞、句的教學中突出重點，理解記憶。

1.放手自學理解記憶融會貫通。

小學畢業前，語文知識學生應達標的是：能夠讀寫2500個左右常用字，正確區分常見的同音字，辨析常見的形近字;詞語是：理解詞語在語言環境中的意思，能正確使用常見詞語、辨析詞語在語言環境中感xxx彩;句子是理解在語言環境中的意思等。

六年級學生對漢字的學習有自己的方法，進入第二學期更好的培養學生獨立識字的能力，我放手讓學生課中自學生字，在自學中引導學生理解記憶。學習生字時，我都會請學生自己向大家指出哪個字易錯，錯在哪部分，如何記憶;哪個字音讀不好是什么原因，與哪混了;學生邊說教師邊在黑板演示，第一時間內在學生心中留下較深的正確印象。

在學習生字的同時，我以新帶舊，區分常見的同音字，辨析常見的形近字，達到一舉多得的學習效果。

2.創設情境巧記難字。

在語文課本中還有一些生字詞比較難記，原因是在學生的生活中不常用。老師要想辦法讓學生從生活中識字。學習較難的生字，創設學習字詞的環境有利于記憶。我用故事、用懸念，把學生帶入課文情景中，使他們不知不覺走進懷特森老師的科學課堂，成了他的一員，站在那些同學的角度，理解他們的心情，進而也就理解了詞語含義，記住了詞語用法;再加上分析生字時我遵循漢字造字規律，引導學生學習記憶，幾種因素綜合在一起，使他們記住詞語的用法及寫法。

語文是實踐性很強的課程，要提高語文學習時效性，就應把握語文學習的特點，高年級學生識字教學也要講究創設情境，讓學生在語文情境中識字，結合上下文理解詞義，培養和提高學生獨立識字的能力。

3.積累詞語指導運用。

教材每單元都有積累詞語的練習，學習、積累文中的詞語是為了使用。因此在學習課文時，我都結合文章的內容帶領學生從各種角度理解詞語的含義，體會作者運用的精當，課后作業布置積累課文中的成語、各類好詞，并鼓勵學生在自己的習作中學習運用各類詞語，表達自己的情感。

由于我在開學之初就有計劃的將字詞句的學習與復習內容結為一體進行，在總復習時減輕了這部分復習的壓力，把時間用在了更需要的地方。

4.閱讀教學中堅持讀寫結合。

在平時閱讀課的學習中，我重視各種形式的練筆。實踐中我體會到：每一次小的練筆，既是學好課文的需要，也是為以后寫作蓄積力量，做準備。

畢業前的語文復習內容多，必須做到講練結合;時間有限，講練的目的必須明確。這對教師的要求就高，因為教師對考試的內容和目標要心中有數，并能靈活將教材內容、知識點、練習題結合起來，使學生在復習實踐中一舉多得，做到事半功倍。

1.從積累詩句及名言入手說自己的贈言。

“離小學畢業的日子一天比一天近了，在這時你認為誰的詩句或收集的名言最能表達你此時的心境?”在學生的發言中復習了相關的知識后，再讓學生思考說一說自己留給學校、老師、同學的贈言。

2.梳理課文的表達方法整理知識點。

“這學期學習的哪些課文表達了對祖國、對親人、對老師的眷戀、懷念?這些文章在表達上有哪些是相同的，哪些是不同的?”“回憶性的文章多采用倒敘的方法，這樣寫的好處是什么?請你說一說。”用這兩個問題幫同學梳理出上邊四篇課文的知識點，體會課文的精當之處。

3.多種選擇進行實踐有實效性。

平時習作多是記敘文的練習，在畢業復習目標中要對學過的文體進行全面的練習，要求學生能寫常見的應用文。學過的各種文體很多不可能每一種都寫一遍，怎么辦?這就要“巧”，要體現出教師的智慧。寫信既復習應用文體，又抒發了學生對小學生活的難忘心情。這就是閱讀與習作的綜合復習，用時少又有實效性。

主題式綜合復習方法的好處是涉及的面廣，閱讀中的詞語積累、課外資料、口語練習、文章的表達方法、應用文的寫作用一個內容串起來，知識容量大，復習中學生梳理出的知識點隨即就練習鞏固，達到事半功倍，有效的解決內容多時間緊的矛盾。

畢業復習期間學生最容易松懈，不專心。原因：有認為自己都會了不用復習了，有認為自己已經有中學校了成績不重要了等。在這種情況下，教師不能急燥應想辦法，營造良好的學習環境，讓學生在緊張有序的復習中，掌握語文基礎知識、基本技能。

在緊張的畢業復習中學生疲塌、不專心都是很正常的，教師在此時一定要不急不燥，對癥下藥發揮學生的主體作用，以豐富的復習形式，營造和諧的學習環境，激發學生興趣，促進學生學會學習，積累知識。

總之，要真正提高畢業復習的實效性，教師的著重點不是從總復習開始，應從六年級第二學期一開學就開始做計劃，根據課程標準對小學階段學習內容及能力的要求，平時教學打好基礎，總復習時梳理知識，歸納方法，以點帶面，講練結合，讓學生獲益。

教育智慧是教師日常教育教學中所表現出來的機智、策略、技巧與藝術。誰獲得了教育的智慧誰就掌握了成功教育的主動權。我感到教師的智慧來自于對教育事業的熱愛，對學生的關愛，心中時刻想著學生就會自覺的尋找思考適合學生學習的方式方法。

六年級備考發言稿語文（精選17篇）篇十四

六年級備考發言稿語文（精選17篇）篇十五

尊敬的各位領導、老師們：

大家早上好!今天來到朱洼子小學，真有一種回娘家的感覺,因為，二十年前，我就在這里工作，并且一干就是九年。所以在座的好幾位老師我們都很熟悉。今天服從領導安排，來做畢業班的經驗交流，說起畢業班語文教學的經驗，我更說不上有多少，只是自己的一點心得體會而已。我覺得語文教學中，為了“對付”畢業考，須抓好兩件事，一是閱讀，二是寫作。這兩塊內容抓好了，就比較有把握了。當然，基礎知識也不可忽視，下面，我就簡要談談我教學中的一些做法。

嚴明的紀律是戰勝一切的法寶，良好的班風是學生學習的保證，因此，新學期開學接到一個新班，我首先對學生進行思想教育，用一些最能打動學生內心的話來喚起他們學習的激情與動力。特別是畢業班，一定要對學生講畢業考分數對他們的重要性。平時在班上多表揚、鼓勵學生，多尋找學生的閃光點，喚起學生的學習激情，為今后的教學工作奠定了良好的基礎，一定能收到了很好的效果。

一班學生，都存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養優生的特長，加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。對班內學習后進的學生進行有計劃的輔導。我把一班學生分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平;第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。同時，在班中成立"互助"小組，利用一對一形式，以優生來輔導差生，課外加強輔導工作，課堂中創造機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有所提高。

(一)基礎知識教學。

課本上要求背誦的部分必須人人過關，分三個環節背誦：家長關、組長關、和教師關。一環一環地過關，將之落到實處。大家知道，高年級語文每個單元都有詞語盤點，這些詞語，我要求學生學了后在筆記本上注上拼音，下面打上括號，里面不寫漢字，聽寫的時候就讓學生看著音節寫下來，這樣就比老師念著聽寫省力多了。

(二)閱讀教學與作文。

提高學生閱讀能力唯一的方法就是要讓學生多看課外書，所以我們老師就要想辦法讓學生多接觸課外書，對課外書產生興趣。作文方面，對作文選材的把握是學生下筆時的難點，作文布局的不合理和文筆的低劣是六年級學生作文要想有所突破的關卡。從試卷分析發現，語文的確包羅萬象，是名副其實的大語文。最突出的是語文的課外知識必須豐富。而這對農村學生來說，無疑是比較困難的。所以老師要想辦法做到：1、激發學生的寫作興趣。2、指導課加強作文范例的剖析。展示優秀作文，明確好作文的標準。在作文指導課上分析作文病例要比展示優秀作文更重要，通過讓學生閱讀、分析、討論、作文中的病例，使他們認識到作文中存在的問題和怎樣進行修改，同時反思自己的作文中是否也存在這樣的問題。總之，在指導課上堅持不懈地加強作文范例的剖析，學生的作文質量一定會提高得很快。3、重視作文評改。小學生作文是要把自己看到的、聽到的、想到的有意義的內容用文字形式表達出來，是一種內化的過程，即使是表達生活中平淡的事情，也是對學生一次極好的思維訓練。因此，教師對學生的習作過程，都要給以積極的鼓勵、激發，建立一個新的評改模式和評價標準，比如，有些作文我們可以讓學生來改，一定要改變以往評改作文時間過長，教師單方面參與的狀況。

1、頭腦勤。語文老師鉆研教材，鉆研學生必須勤于學習、善于思考，努力地去發現問題、解決問題。2、口勤。每個班級都有令人頭痛的后進生。對待他們我不采取簡單粗暴“不管三七二十一，一棍子打死”的方法。而是先了解具體情況，因人而異，因事而異，進行說服教育，擺事實講道理。3、手勤。對于學生你對他松一尺，他會對自己松一丈。平時的作業，尤其是學生每周一次的作文，我都堅持全批全改，持續對他們進行分數激勵，不但引起了學生的寫作興趣，而且在堅持中提高了學生的寫作水平。在這“三勤”當中，“頭腦勤”是基礎，只有考慮成熟了，你才能去講去做。當然，“手勤”、“嘴勤”也是非常必要的，只有三者密切結合，你才能成為一個優秀的語文老師。當然，教學中單靠老師的勤，學生不勤也是不行的。因此，每上完一課后，我要求學生自己來出課后練習，這個課后練習是有要求的：不許少于兩頁，不得少于四種題型，題目與答案用兩種顏色的筆書寫，便于老師批改。對于有創新思維的學生老師要及時給予表揚。

考試是檢驗教學質量的有效手段，因此，每單元上完后，我都要對學生進行復習與檢測，找出自己教學中的不足。從一次次的檢測中，讓我和我的學生有共同的收獲，共同的長進。讓我的學生真正成為語文學習的主人，成為語文這門課的真正主人!

“一份耕耘一分收獲”。只要我們用心去工作，用心去感受，我們也一定會收獲很多的快樂。老師們，為了我們的學生，讓我們用心去忙吧!

六年級備考發言稿語文（精選17篇）篇十六

教育子女是一項浩大的工程，更是一項艱巨的工程，需要愛心，需要用心，需要細心，更需要耐心甚至是智慧。下面是本站小編給大家整理的六年級語文教師家長會。

發言稿。

僅供參考。

各位家長：

今天，我非常感謝大家在百忙之中來參加家長會，因為我知道，每位家長的來臨就已經代表了您對孩子的關注，你的到來代表您渴望或者愿意來聆聽老師的要求，了解孩子的學習狀態和最近狀況。

作為老師，我希望通過這次家長會來加強學校和家長之間的聯系，使老師和家長之間多一次溝通的機會，讓大家對我們的工作有更進一步的了解，也讓我們共同來關注教育，關注學校，關注孩子，也希望能聆聽各位家長對教育，對學校，對老師的建議，以便指導我們今后的工作。

下面，我把作為語文教師教學的一些想法做法向各位家長作簡要的介紹。

一、全面提高學生的語文素養。新課程標準提倡學生注重語言的積累，培養學生良好的寫字習慣，養成自覺讀書，喜歡讀書的習慣，注重學生口語交際的能力，培養良好的聽說態度和語言習慣，以便學生更能在現今的社會環境中適應。長期以來，語文教學總是老師滔滔不絕地講，學生認認真真地記，辛辛苦苦地練，以講讀為中心，要講讀為中心，要講深講透，不留“盲點”。隨著新課程的實施，教材的面貌發生了很大變化，迫使我們改變教學觀念和行為習慣。事實上，任何一篇課文都要講清楚、講透徹，不僅沒有可能，而且沒有必要。但是語文課也要給學生創造思維的機會?抓住這一點，我在教學中，嘗試去改進，以學生為中心，德智體美等多方面發展，主張學生自主合作、探索學習，不一味地老師灌輸，學生接受主張研究性學習。以更好地為學生創造一個良好的學習環境。

二、積極倡導新的學習方式。改變學習方式，就是要由過去的接受式的傳統的學習轉變為自主、合作、探究式學習，改變學生消極被動的接受式學習狀況，依據學生身心發展和語文學習的特點，依據學生的個體差異和不同的學習需求，把學習變成學生在教師的指導下，主動探索和積極構建知識的過程。

以上兩點是我的一些基本概念，從這些理念到具體實施過程，我做了這樣幾點：

一、注重培養熱愛祖國文字的思想感情，雖說現在都是高信息時代，推行“無紙化”可能不需要在寫字，但是我覺得能規范、端正、整潔地書寫漢字，是學生學習語文和其他課程，形成終身學習能力的基礎，熱愛祖國文字，養成良好的寫字習慣，具備熟練的寫字技能，是現代中國公民的基本素養，并且還強調學生在書寫中體會漢字的優美。就是學生在寫字實踐中自己的感受，而不是教師講出的“優美”。當學生的書寫一次比一次好，他對漢字的優美的體會就會逐漸加深.

二、注重培養學生的課外閱讀能力。課外知識是豐富的，我們教科書是學生的世界變為世界是學生的教科書，要將視野擴大到更遠、更寬的地方。平時我鼓勵他們大膽地去閱讀課外讀本，甚至上網讀，多讀書、讀好書，鼓勵同學們讀書，通過這些活動同學們大大提高了讀書的興趣，閱讀能力也有了較大的提高。

三、注重學生語文方面的個性發展，促進學生學習語文的興趣。興趣是學生最好的老師，我想說的是我們的教師、家長都在自覺不自覺地做著泯滅興趣的工作。孩子有天生的好奇心，天生都有學習的愿望，他們本身有自發動機，不需要我們去推，去拉，于是我嘗試放手，去挖掘每個孩子的閃光點，讓他們有最大空間去釋放自己的能勞。比如在語文課中，經常開展類似辯論會形式的活動，從活動中可以看到許多孩子的思維敏捷，口齒儉俐，并且說出的話條理清楚，很具有說服力。我覺得這就是孩子們個性。可能家長發現我的語文作業布置的少了，覺得是不是不行，其實我只是一種嘗試，今年的作業重點我放在讀、背、抄這一方面，讓他們讀好書、背好書、抄好書。我自己覺得今年孩子們的讀書能力和寫作能力都有了一定的提高，我想告訴家長，每天機械的做作業只是在埋沒孩子的天性，當然該完成的任務，比如課外作業，要求會寫的字詞，這樣我還是會要孩子們完成的，因為基礎教育也是很重要的。

四、和孩子們作朋友，了解他們，和他們營造一種寬松自由的氛圍，在交談中使語言生活化，同時也教會孩子會說話，說好話，說動聽的話，讓他們能大膽地對老師說“不”，讓每個孩子找到自己是好孩子的感覺。另外，我還有一點想說的是，我發現每次考試后家長與我交流時，都是以分數來衡量，我的孩子又考得這么差，怎么辦呢?其時我認為孩子們之間有差異，我們允許這種差異存在，不是每個孩子都能成為愛迪生、牛頓，但是每個孩子都有他的閃光點，我們要善于去發現。所以，我覺得每次的分數不是關鍵，關鍵在于孩子學習語文的一種能力。

以上是我工作中的一些設想與做法，當然還需要家長朋友們能夠配合我們老師，在這里，我也提幾點對家長們的要求。

1、放下手頭的工作，只需要半個小時，你就能做一個盡責的父母。每天傍晚抽些時間，給孩子檢查一下作業，相信這樣能提高孩子做作業的自覺性。

3、多與學校老師溝通，有什么情況也及時向老師反映，這樣家校配合也能教育好孩子。

5、每天給孩子聽寫一下詞語盤點。

6、督促孩子讀課外書。給孩子創設一個良好的育人環境。

7、培養孩子良好的學習習慣。這不是學校老師一方面的問題，而是我們家校共同要做的事。

總之我們對孩子要嚴格要求，在思想上：師長和孩子之間是伙伴，是良師，孩子應該是你的粉絲，您的一言一行是他的榜樣和偶像，您有素養、一絲不茍、愛讀書、嚴格要求將會打造出一個會學習、會生活、有知識、有能力的一個“人”。

各位家長：

今年作為六年級，我們是最后一次家長會了，在此感謝六年來大家對學校工作的支持。我們班共有學生29人，其中女生12人，男生17人。從各方面情況來看，總體是不錯的，班級學習氣氛濃厚，集體榮譽感強。在良好的紀律的保證下我們班級教育教學秩序井然，同學之間、師生之間關系融洽，學生生活、學習等各方面都在不斷進步。作為學生的語文教師，我和他們已經共同度過了半年多的時光，半年多來，每一個學生在我的心中都留有深刻的印象。從去年接手開始他們的語文，在他們的努力下全班語文總成績從全鎮第七名已經上升到全鎮第一名。但我想叮囑：六年級本學期及初中時，家長對孩子要多加關心，呵護多點，學習盯緊點。

各位家長，我們有緣共識，大家都有一股情，你們的牽掛就是我們的心，盯緊都是一樣的。現在孩子正在慢慢長大，我們做家長的一定要知道孩子的動向、動態、心里想點啥，我們盡量要了解，要放點精力。無論好差學生都一樣，我們家長每天早出晚歸，辛苦為了誰：也都不是為了孩子嗎?所以家長再忙，也不能忽視孩子，平時我們之間相互多溝通。我班現在是一個班風正學風濃，紀律較好的班級，孩子們學習勁頭足，能認真聽講，及時完成作業。這與家長的良好家庭教育十分不開的。但是也有個別學習態度不端正的同學，這還需要我們共同努力。因為每個學生都是有潛力的,只要我們付出耐心和愛心,當然與家長的配合也是分不開的。

當然，同學們不可能個個完美。學生們在不同環境當中成長，自然有不同的經歷，這就造就了他們不同的個性與品質。如有人比較自私、有人愛吃零食、有人生性較活潑、喜歡插話，(這里為了照顧一些家長的面子我就不點名批評了)品德是從小培養的，這些小毛病都必須引起我們的重視，及時幫助他們糾正過來。而這些都離不開家長們與我們老師的相互配合。有少數學生存在以下幾點問題：

1、學習習慣差，課堂上不夠專心;。

2、學習缺乏自覺性，作業馬虎、或拖拖拉拉，不及時完成;。

3、也有些學生對學習的重視程度不夠，三天打魚兩天曬網，單元練習比較差;。

4、還有些學生就是存在偏科現象，發展不全面、不均衡;。

接下來我想講講：語文學科的特點：語文需要多讀、多看、多寫，(三多的落實都有側重點)，多讀：課堂上課基本兼帶。全班學生應該是沒有問題的。多寫，我們班每星期都在練筆：給每個同學都有成功的機會，我們的目的是：激發寫作熱情，培養寫作興趣。

六年級了，學生的知識結構又比五年級更高了，重點放在了分析上面。這個語文基礎相當來說已經不錯了。但是語文閱讀和作文這兩個方面是最薄弱的，可以看出學生在分析能力上面的欠缺。所以希望家長們多注意學生這方面的培養。讓孩子每天看一點，每天背一點，每周寫一點。

以上是我在語文教學工作中的一些基本情況，當然還需要家長朋友們能夠配合我們老師，在這里，我也提幾點和家長們共同來促進學生學習的建議。

1、多與學校老師溝通，有什么情況也及時向老師反映，這樣家校配合也能教育好孩子。

3、培養孩子良好的學習習慣。這不是學校老師一方面的問題，而是我們家校共同要做的事。在這里，我要著重強調：

有一句話我覺得很有道理“播下行為，收獲習慣;播下習慣，收獲性格;播下性格，收獲命運。”可見“良好的習慣對于一個人的成長，乃至一生的幸福起著決定意義的作用”這句話毫不夸張。良好的習慣讓孩子終身受益，不良的習慣不知不覺中害孩子一輩子!

所以我們一定要(1)、培養孩子認真讀書的習慣。(2)培養孩子做家務事的習慣。(3)做孩子的榜樣。

教育孩子的同時，您也要時刻謹記———您也是孩子的老師，要使孩子在自己父母身上吸取到榜樣的力量。，要使我們的孩子在父母身上吸取到榜樣的力量。有的家長要孩子好好學習增長知識，可自己卻不讀書又不看報，整夜打麻將，連孩子晚上做作業的空間都沒有;有的家長要求孩子養成一個良好的習慣，自己卻在孩子做作業時看電視，孩子的好習慣如何養成?無論好的榜樣或壞的榜樣都會在孩子的心目中產生影響。有人說，孩子的心靈是一塊奇怪的土地，播上思想的種子就會獲得行為的收獲;播上習慣的種子，就能獲得品德的收獲，播上品德的種子，就會得到命運的收獲。也就是說，孩子有好的行為就會有好的習慣，孩子有好的習慣就會有好的性格，孩子有好的性格就會有好的品德，孩子有好的品德就會決定孩子的命運。如果父母嚴格要求自己，做孩子的表率，努力培養孩子的良好品德，就會為孩子的美好前程創造條件。

教育子女是一項浩大的工程，更是一項艱巨的工程，需要愛心，需要用心，需要細心，更需要耐心甚至是智慧。我希望在座的每一位父母都能成為優秀的父母，也希望你們的孩子都能成人，成才。千言萬語匯成一句話：“一切為了孩子”我再一次代表學校感謝大家的到來，感謝各位家長對學校工作的大力支持。

各位家長：

大家好!非常感謝大家在能百忙之中來參加我們的家長會，來和我們教師一起交流!我真的很感動。為了共同的目標，我們走到了一起。相信我們只要緊密地配合，就一定能教育好我們的孩子。

隨著時間的流逝，我們的孩子們漸漸地長大了。一轉眼，他們已經是六年級的學生了。小學六年級，是小學與初中的接軌點，學生素質的高低，成績的好壞，即將關系到孩子到怎樣的一個新的環境中受到新的挑戰、新的評價。所以我們應該認識到，六年級應該是個非常重要的階段。下面我就結合這個班語文的實際情況向大家談談我的一些想法。

我們班的語文學習從各方面情況來看，總體是不錯的。班級學習氣氛較濃厚，集體榮譽感強。在良好的紀律的保證下，我們班教育教學秩序井然，同學之間、師生之間關系融洽。學生生活、學習等各方面都在不斷地進步。作為他們的語文教師，我和他們共同度過了很多的時光，每一個學生在我的心中都留有深刻的印象，每個學生不同的性格類型，學習風格也都深深地印在我的腦海里。

對于孩子在學校的情況，我們更多的是關注他們的成績。怎樣看待孩子的學習成績?我認為主要看孩子有沒有盡到努力。孩子的學習成績好壞，受制于許多方面。不同地區、不同學校、不同班級的孩子，會因為不同的學習條件產生不同的學習成績。即使是學習條件相同，也會因為個人的學習方法不同以及個人的理解、反應、接受能力的不同而成績有好有差。但是，在相同的條件下自己與自己比，越是努力成績就肯定越好。俗話說：“一份耕耘，一份收獲!”我們平時的耕耘，只是不斷地積累的過程，當我們有十份百份耕耘的時候，我們的收獲會更多。不耕耘肯定沒有收獲!所以看待孩子的學習不能只看他得了多少分，在班里排第幾名，而是要看他盡到了努力沒有。

談談語文復習：語文主要是基礎知識、閱讀分析和作文。基礎知識占50%、閱讀分析占20%和作文占30%。基礎知識內容豐富，形式多樣。有看拼音寫詞語，多音字、句子的變換，填關聯詞語，修改病句等。這些內容緊扣課文，只要時間允許，老師會幫他們進行復習，但對于個別基礎不怎么扎實的同學，家長肯定要在家督促、加強鞏固。否則就很難跟上大家。閱讀理解方面學生的差距就很大了，其實這方面平時我們做得也不少，但一些同學存在的問題也不少。最關鍵的是有的同學不能靜下心來讀短文，有的同學短文還沒有讀懂就開始做相關的習題，這怎么能做對呢?作文是語文知識的綜合運用，遣詞造句、謀篇布局、標點引用都在作文中反映出來。作文分記敘文和應用文兩大類。記敘文有記人，寫事，寫景，狀物。要求學生必須審清題目，明確要求，如只要求寫一件事的，不能寫兩件事。寫作對象要搞清楚，如《發生在我身邊的一件事》、《我的一家》、《快樂的星期天》等等。選材要新，主題明確、詳略分明、語言通順流暢，不寫錯別字，正確使用標點符號等等。應用文要注意格式。比如最近寫。

建議書。

課上反復強調過了學生也認為懂了但在具體操作中又有錯。

在這里，我提幾點建議，和家長們共同來促進孩子們的學習。

1.放下手頭的工作，只需要半個小時，你就能做一個盡責的父母。每天傍晚抽些時間，給孩子檢查一下作業，相信這樣能提高孩子做作業的自覺性。

2.親近一下孩子，不要覺得在你眼皮底下，他始終很聽話，其實，據我的了解，有好幾個男同學，上課搗亂，不聽講，成績差。要跟孩子走得近些，了解他在生活和學習上的情況。

3.多與學校老師溝通，有什么情況也及時向老師反映，這樣家校配合才能教育好孩子。

4.關注孩子的背課文情況及一些優秀的文章。詞句都是這樣積累下來的，有些家長常認為孩子不會寫作文，其實就是少看書，少背書的原因。

5.每天給孩子聽寫一下詞語盤點。

6.督促孩子讀課外書。給孩子創設一個良好的育人環境。

7.培養孩子良好的學習習慣。這不是學校老師一方面的問題，而是我們家校共同要做的事。

教育子女是一項浩大的工程，更是一項艱巨的工程，需要愛心，需要用心，需要細心，更需要耐心甚至是智慧。我希望在座的每一位父母都能成為優秀的父母，也希望你們的孩子都能成人，成才。千言萬語匯成一句話：“一切為了孩子”我再一次感謝大家的到來，感謝各位家長對我工作的大力支持。

六年級備考發言稿語文（精選17篇）篇十七

語文是人類交流思想的工具之一,它屬于人文社會科學中的一門重要學科。在思維、社交、性格、寫作及心靈塑造等諸多方面,語文與其他學科相比有著顯著優勢。下面是本站小編給大家整理的六年級語文經驗交流。

發言稿。

僅供參考。

尊敬的各位領導、同行們：

大家早上好。今天有幸坐在這里和大家共同交流教學經驗，我感到很榮幸。其實去年的語文初考成績我擔任的班級獲得全鄉第一名我也覺得很意外。既然今天趕鴨子上架讓我介紹，我就簡單地說一下。不能稱為經驗，只能算和大家一起探討、交流。因為今天在座的有教過我兩年的恩師曹老師，有講臺上的老前輩，還有幾年來一直從事六年級教學工作的同行。下面我就班門弄斧地獻一回丑。教學方法很多，但是沒有一條直路讓我們一步達到目標。我擔任六年級語文教學工作好幾年了，感覺并沒有什么經驗存在，存在的只有我盡職盡責的工作態度。以下是我教學實踐中的一些做法和感悟。

一、要建立良好的班風、學風。

班風是學生學習的保證，因此每個新學期接到一個新班，我首先都要配合班主任對學生進行思想教育，用上一屆學生努力學習而取得好成績的典型例子和一些最能打動學生內心的話來換起他們學習的激情。每一個班級的學生都有優、中、差三等，對于優生我是提醒他們，成績只能說明過去，不能證明未來，如果不加倍努力，很快就有人超過你。對于中等生我要鼓勵他們，告訴他們，其實你是很聰明的，只是太貪玩，如果你多下點功夫，把時間花在學習上，不懂就問，我保證你能考取八一中學。對于差生我要警告他們，要端正學習態度，不管過去你有多差，只要你聽話，按我的要求去做保證你進步很大。其次是向學生交代我的要求，課堂紀律和上課前、上課中、下課后該完成的事情。比如上課前要預習課文，自學生字，把生字注音并組詞。上課中要認真聽講并記筆記，放學后要完成當天的作業。最后就是和學生一起訂懲罰制度。懲罰制度其實也就是我剛才說的幾點要求，學生一旦做不到就要嚴格執行懲罰，因為我是校長，平時又比較嚴肅，所以一兩個月的時間就能讓班風、學風徹底轉變。當然班風、學風的轉變是和班主任管理分不開的，對于學生來說，一個負責人的班主任就夠了，再加上校長也直接參加管理，學生想跳也跳不起來。

二、上課要發揚個人風格。

備好課是教師教學工作的一個重要環節，我認為，教師個人風格也是講好一堂課的重要環節。我備課不只是對照教師教學用書找出重點、難點，而且要翻閱優佳學案、單元達標測試卷等教輔資料，找出本課經常出現的一些知識點，把這些知識點融進課堂教學講授中去。每個學期開學前，我還要自費到新華書店購買一些教師參考書，這些參考書都很詳細地解讀了教材，很適用。

上課時，我喜歡用一些幽默的語言進行提問和解答。對一些難理解的詞語意思，我會用幽默的語言配上動作比劃出來，還會用學生的名字編成小片段讓學生哄堂大笑，這樣，學生不僅在課堂上獲得了快樂記住了知識，還激發了他們專心聽課的興趣。因為一旦不專心聽講，他就不知道別人在笑什么。

成語。

故事、國內外大事等等我都講，在課堂上我喜歡講這些表面上看與課文無關的知識，實際上補充了學生課外知識，也激發了學生的學習興趣。我在講這些與課文無關的知識的時候會把握好分寸，見好就收，不能一時興起扯遠了。

我覺得老師在課堂上還應該富有表情，課文中常常出現一些描寫喜、怒、哀、樂等表情和心理活動的句子，我在朗讀這些句子時也隨之表現出喜、怒、哀、樂的表情。例如，我在上《十六年前的回憶》這篇課文的時候，上課之前我悄悄將一塊小木板帶進教室藏在講桌的抽屜里，等講到課文第21自然段“不許亂喊!法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下”這一自然段時，我先慌慌張張地拿出木板在講桌上拍一下，然后在讀“不許亂喊!”這幾個字，這樣就表現出了敵人在審訊李大釗時理屈詞窮，只能使勁敲桌子為自己壯膽的動作和表情。再講到第26自然段時我依然拿出木板在桌子上怕了幾下。這樣讓學生更容易進入課文情景。

三、培養學生助手，充分發揮小助手作用。

了，他也就記牢了這些知識。培養小助手韋老師很有一套方法，這里我就不作過多介紹。

四、培養學生獨立思考的能力。

課堂上需要全體同學通力合作完成學習任務，課后也要合作討論完成練習。然而，平時的單元目標檢測就要鍛煉學生的獨立思考能力了。我每個單元的目標檢測都實行單人單桌考試，這得益于我們學校的學生餐廳，餐廳里有25張餐桌，剛好可以容納一個班一半學生進行單人單桌考試。對于個別有投機取巧思想的學生就讓他單獨到辦公室考試，這樣除了獨立思考他就無計可施了。用這種方法檢測出來的成績真實，老師能正確判斷學生知識掌握情況，以便查缺補漏，對癥下藥。

五、平時對學生知識掌握的要求。

每課的生字要求全部會組詞并聽寫，每個單元的詞語盤點和讀讀記記要求聽寫過關，每個單元的日積月累要求全部默寫過關為。能正確背頌要求背誦的課文、段落和重點句、段的意思;能默寫古詩及文言文意思;能按課文內容填空。以上要求第一次由我來抽查，不及格的交給小助手抽查，直到過關為止。

六、總復習總復習要抓住幾個重點來反復練習，不要把時間花在拼音和生字上，因為拼音除了幾個尖子生掌握得好以外，要花大量時間去從新教他們讀，拼寫，并且讀拼音寫詞語的分不高，所以不值得浪費時間。我認為以下幾個方面應該重點練習：

5、口語交際;6作文。閱讀和作文教學是我的弱項，我也無從下手，還希望各位同行指點。

我國的素質教育提倡了好幾年，我還是覺得我們農村根本沒有條件去實施，所以，我還是搞應試教育，也就是所謂的“題海戰術”，一般從四月份總復習結束后就大量做考試題，一個畢業班要做完幾十套試題，每套試題認真批改，批改完了再講，一直到初考前一天。初考前一天晚上還要交給學生考試方法，和學生談心緩解學生緊張的心情，使學生有一個正常的心態迎接初考并充分發揮自己的能力。

以上這些話都是我個人意見，有些觀點可能與時代背離，不妥之處還請大家多多包涵!

謝謝!

語文考試是語文教學中必不可少的一個環節。

六年級畢業前的復習時間緊、內容多，有些老師總覺得時間不夠用，老師與學生在這段時間內都緊緊張張、忙忙碌碌，考試之后又都有許多遺憾。時間用在哪了?我認為因目標不明確，把寶貴的時間用在做大量卷子、改卷子上了。根據多年教畢業班的經驗與教訓，我認為：教師要有前瞻性，有計劃，有目標，從六年級第二學期開始就要為總復習做準備，平時教學中根據課標要求扎扎實實打好基礎，分散總復習的難、重點。總復習時重在梳理知識、歸納方法，有步驟的做各種練習在事半功倍上下工夫，讓師生感覺復習是有調不紊的，在緊張有序的復習中，取得良好的效果。

一、目標引路提前規劃扎扎實實打基礎。

小學畢業之前，學生應達標的語文基礎知識，閱讀，習作都有相應的目標要求。根據這些目標在開學初我就依據學生學習的情況，制定。

學習計劃。

平時扎扎實實教知識、教方法，養成學生良好的學習習慣，分散總復習的難、重點在課文字、詞、句的教學中突出重點，理解記憶。

1.放手自學理解記憶融會貫通。

小學畢業前，語文知識學生應達標的是：能夠讀寫2500個左右常用字，正確區分常見的同音字，辨析常見的形近字;詞語是：理解詞語在語言環境中的意思，能正確使用常見詞語、辨析詞語在語言環境中感彩;句子是理解在語言環境中的意思等。

六年級學生對漢字的學習有自己的方法，進入第二學期更好的培養學生獨立識字的能力，我放手讓學生課中自學生字，在自學中引導學生理解記憶。學習生字時，我都會請學生自己向大家指出哪個字易錯，錯在哪部分，如何記憶;哪個字音讀不好是什么原因，與哪混了;學生邊說教師邊在黑板演示，第一時間內在學生心中留下較深的正確印象。

在學習生字的同時，我以新帶舊，區分常見的同音字，辨析常見的形近字，達到一舉多得的學習效果。

2.創設情境巧記難字。

在語文課本中還有一些生字詞比較難記，原因是在學生的生活中不常用。老師要想辦法讓學生從生活中識字。學習較難的生字，創設學習字詞的環境有利于記憶。我用故事、用懸念，把學生帶入課文情景中，使他們不知不覺走進懷特森老師的科學課堂，成了他的一員，站在那些同學的角度，理解他們的心情，進而也就理解了詞語含義，記住了詞語用法;再加上分析生字時我遵循漢字造字規律，引導學生學習記憶，幾種因素綜合在一起，使他們記住詞語的用法及寫法。

語文是實踐性很強的課程，要提高語文學習時效性，就應把握語文學習的特點，高年級學生識字教學也要講究創設情境，讓學生在語文情境中識字，結合上下文理解詞義，培養和提高學生獨立識字的能力。

3.積累詞語指導運用。

教材每單元都有積累詞語的練習，學習、積累文中的詞語是為了使用。因此在學習課文時，我都結合文章的內容帶領學生從各種角度理解詞語的含義，體會作者運用的精當，課后作業布置積累課文中的成語、各類好詞，并鼓勵學生在自己的習作中學習運用各類詞語，表達自己的情感。

由于我在開學之初就有計劃的將字詞句的學習與復習內容結為一體進行，在總復習時減輕了這部分復習的壓力，把時間用在了更需要的地方。

4.閱讀教學中堅持讀寫結合。

在平時閱讀課的學習中，我重視各種形式的練筆。實踐中我體會到：每一次小的練筆，既是學好課文的需要，也是為以后寫作蓄積力量，做準備。

二、運用主題式綜合復習方法做到事半功倍。

畢業前的語文復習內容多，必須做到講練結合;時間有限，講練的目的必須明確。這對教師的要求就高，因為教師對考試的內容和目標要心中有數，并能靈活將教材內容、知識點、練習題結合起來，使學生在復習實踐中一舉多得，做到事半功倍。

1.從積累詩句及。

名言。

入手說自己的贈言。

“離小學畢業的日子一天比一天近了，在這時你認為誰的詩句或收集的名言最能表達你此時的心境?”在學生的發言中復習了相關的知識后，再讓學生思考說一說自己留給學校、老師、同學的贈言。

2.梳理課文的表達方法整理知識點。

“這學期學習的哪些課文表達了對祖國、對親人、對老師的眷戀、懷念?這些文章在表達上有哪些是相同的，哪些是不同的?”“回憶性的文章多采用倒敘的方法，這樣寫的好處是什么?請你說一說。”用這兩個問題幫同學梳理出上邊四篇課文的知識點，體會課文的精當之處。

3.多種選擇進行實踐有實效性。

平時習作多是記敘文的練習，在畢業復習目標中要對學過的文體進行全面的練習，要求學生能寫常見的應用文。學過的各種文體很多不可能每一種都寫一遍，怎么辦?這就要“巧”，要體現出教師的智慧。寫信既復習應用文體，又抒發了學生對小學生活的難忘心情。這就是閱讀與習作的綜合復習，用時少又有實效性。

主題式綜合復習方法的好處是涉及的面廣，閱讀中的詞語積累、課外資料、口語練習、文章的表達方法、應用文的寫作用一個內容串起來，知識容量大，復習中學生梳理出的知識點隨即就練習鞏固，達到事半功倍，有效的解決內容多時間緊的矛盾。

三、復習中營造良好的學習氛圍提高復習效率。

畢業復習期間學生最容易松懈，不專心。原因：有認為自己都會了不用復習了，有認為自己已經有中學校了成績不重要了等。在這種情況下，教師不能急燥應想辦法，營造良好的學習環境，讓學生在緊張有序的復習中，掌握語文基礎知識、基本技能。

在緊張的畢業復習中學生疲塌、不專心都是很正常的，教師在此時一定要不急不燥，對癥下藥發揮學生的主體作用，以豐富的復習形式，營造和諧的學習環境，激發學生興趣，促進學生學會學習，積累知識。

總之，要真正提高畢業復習的實效性，教師的著重點不是從總復習開始，應從六年級第二學期一開學就開始做計劃，根據課程標準對小學階段學習內容及能力的要求，平時教學打好基礎，總復習時梳理知識，歸納方法，以點帶面，講練結合，讓學生獲益。

教育智慧是教師日常教育教學中所表現出來的機智、策略、技巧與藝術。誰獲得了教育的智慧誰就掌握了成功教育的主動權。我感到教師的智慧來自于對教育事業的熱愛，對學生的關愛，心中時刻想著學生就會自覺的尋找思考適合學生學習的方式方法。

尊敬的各位領導、老師：

大家好!今天能在這里和大家交流，我感到非常榮幸。這同時也是我們向各位老師學習的好機會。說經驗談不上，因為我們只是努力做了我們所應該做的事情。

20xx年小考，我校四個班的語文成績總均分，總及格率，優生率平均得分，總得分，列全鎮第二名。在全鎮語數英三科總分前20名優生中，我校有6人，其中六(1)班杜雅婷同學以296分雄居全鎮榜首，六(1)班的孫敏和六(3)班的賈冬冬同學分別為全鎮第四名和第八名。取得這樣的成績，既在我們的預料之中，又讓我們感到意外。因為我們六年級全體師生真的付出了許多。孩子們底子那么差，能在一兩年，甚至是一個學期內進步那么大，真讓人欣慰。應該說：付出總有回報吧。下面我就代表我們六年級四名語文教師說說我們的一些做法：

一、不怕底子差，就怕沒信心——信心是命運的主宰。有人說：自信是一根柱子，能撐起精神的廣漠的天空;自信是一片陽光，能驅散迷失者眼前的陰影。去年畢業的六年級是我校20xx年并校時的二年級，當時是三個班，每班都在50人以上，老師換了一茬又一茬。直到四年級，大部分科目仍滯留在全鎮的后四分之一。升上五年級，學校雖分成了四個班，但一年過去，仍然沒有明顯的轉變。升上六年級后，學校換了幾名老師。在六年級教學工作研究會上，校長言辭懇切、語重心長地對我們說：“這是孩子們小學階段的最后一年，不管以前學生底子有多差，這關鍵的一年我們必須讓孩子們以優異的成績升入中學。不僅是你們，更重要的是要讓孩子們樹立起信心。你們就甩開膀子干吧，有了成績是你們的，考不好我一個人扛著。”我們照著校長說的去做了，自己鼓起了勁頭，也幫助同學們樹立了信心。這時再看我們的學生，真像那句。

格言。

說得：“自信創造奇跡，拼搏鑄就輝煌”。一個學期結束，我們已小見成效。升學考試，那個挺著大肚子、堅持到小考結束的代課教師謝慧云奪得了全鎮第一名，給所有女教師很多幫助的全年級唯一的男教師燕衛國奪得了全鎮第四名，第二學期才接班的延金芳老師在一個學期內從第21名躍到了第9名，我本人也在一學年里從第22名進到了第三名。我想：任何事情，如果充滿自信,然后全力以赴，十之八九都能成功。

二、凝聚產生力量，團結誕生希望。

如果說我們學校六年級的語文取得了較好的成績，那一定得歸功于全校的領導、老師和教職員工。在我們六年級，沒有孤軍奮戰的，四名語文教師是一個整體，我們時常共同教研到深夜。誰哪一課或哪一類型題講得好，就傾囊傳授或主動請纓到其他班講;誰在網上或其它學校找到幾道好題或一份卷紙，都共同分享。

聯校領導、學校領導和老師也給了我們很多的關心和幫助。生活上我們有什么困難，學校總是幫忙解決;教學上我們有什么難點，其他教師總是放下手頭的工作和我們一起研究;卷紙判不出來，其他年級的老師們就主動幫我們閱卷;個別路程遠的，領導說你可以來遲點，早回些;行動不方便的，領導說，你可以坐著講課。

這一年，我們真正嘗到了合作的甜頭，感受到了團隊的力量。借此機會，我謹代表我們四名語文老師真誠地向默默關心支持我們工作的領導、老師們道一聲“謝謝你們!”

三、關注學生動態，及時做好調整。

小事成就大事，細節決定成敗。六年級的學生，實際上是以前的初中一年級學生，他們好奇心強，穩定性差，情緒波動性較大，思維往往出現偏激與逆反心理，很容易沾染一些不良風氣，如抽煙、喝酒、上網吧、玩網絡游戲、打架斗毆等等。為了及時了解學生思維動向，六年級各科教師、生活老師以及家長三方形成教育合力，經常溝通，特別是對于一些具有自私、自悲、嫉妒、孤獨等心理的學生，給予他們溫暖，指導他們自我調控，并且詳細了解咨詢學生的各種情況，尊重理解學生，保護學生的隱私，做到既是學生的傾訴者，又是學生的咨詢顧問，努力消除學生的心理障礙，培養學生健康的心理。

泰山不拒細壤，故能成其高;江海不擇細流，故能就其深。長期關注學生動態，潛移默化中也會影響學生注意到事物的細微處，無形之中提高了學生觀察、分析、處理事情的能力。

四、借學校小考50天沖刺誓師大會東風，再鼓學生學習勁頭。

每年五一前后，學校都會召開小考50天沖刺誓師大會，為六年級學生鼓舞士氣。會上，領導講話，擲地有聲;班級宣誓，氣壯山河;老師表決心，鏗鏘有力……至今想起，耳畔仍能回響起那激動人心的話語：六年不飛，一飛沖天;六年不鳴，一鳴驚人。六年磨一劍，小考試鋒芒。覽前賢思己任鐵杵磨針只求前程似錦，念親情感師恩懸梁刺股但愿無愧我心。

3、關愛關心學生，對班級所有學生一視同仁，公平公正，使班級具有感染力，凝聚力。

4、培優輔差，發揮學生合力優勢，使學生學業共同提高。這多年來一直是我們教學工作的一項重要內容。我們用一分為二的觀點看后進生，用發展的眼光看中等生，因勢利導，變消極因素為積極因素。

總之，成績已經屬于過去，未來依然還要繼續。只要還有明天，今天就永遠是起跑線。為了中莊完小更加輝煌燦爛的明天，為了讓青春在奉獻中閃光，我們會一如既往似安踏——永不止步!

懇請大家不吝賜教。