小班教案的編寫(xiě)需要靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段和教學(xué)方法,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。如果您想了解更多小班教案的編寫(xiě)方法和技巧,可以參考以下范文來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。
小班劃龍舟游戲教案反思(精選15篇)篇一
設(shè)計(jì)思路:
春天已經(jīng)來(lái)臨,萬(wàn)物復(fù)蘇,大地一片朝氣蓬勃的景象。黃色的迎春花開(kāi)滿枝頭,小鳥(niǎo)快樂(lè)的在樹(shù)上筑著新巢,草地上的小昆蟲(chóng)也探出頭來(lái),漂亮的蝴蝶也飛來(lái)了。
教學(xué)目的:
1、認(rèn)識(shí)蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。
2、嘗試制作對(duì)稱畫(huà)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、計(jì)算機(jī)、畫(huà)紙、彩筆、各種種子、水彩、圖片膠水。
教學(xué)內(nèi)容:
1、今天老師要考一考咱們班的小朋友誰(shuí)最聰明好不好,那咱們先來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)。
猜謎語(yǔ):身穿花衣愛(ài)打扮,兩對(duì)翅膀光閃閃。不會(huì)唱歌只跳舞,花叢里面跳的歡。{蝴蝶}。
誰(shuí)猜出來(lái)了請(qǐng)悄悄的告訴老師。請(qǐng)小朋友一塊告訴老師是什么?
(1)你發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)蝴蝶兩邊翅膀的形狀、顏色、花紋是怎樣的?(翅膀是對(duì)稱的)還有什么是對(duì)稱的?(書(shū)桌、門(mén)窗、課本)。
(3)誰(shuí)知道漂亮的花紋有什么作用嗎?(蝴蝶身上的圖案和色彩跟它所處的背景很相近,這樣他的天敵鳥(niǎo)或其它的動(dòng)物就很難發(fā)現(xiàn)他們,起到了保護(hù)自身的作用)。
3、小朋友你們想了解蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程嗎?(課件)。
(2)卵里的小東西一天天長(zhǎng)大他要出來(lái)活動(dòng)了,就從卵里爬出一只小蟲(chóng)子?(毛蟲(chóng))。
(3)毛蟲(chóng)吃了植物的葉子,長(zhǎng)的很胖很大了,它的衣服就變小了,所以它脫掉了小衣服換上了新衣服小朋友看它變了模樣?(幼蟲(chóng))。
(4)幼蟲(chóng)每天都找它的好朋友去玩每天都累的不想動(dòng)了,它想我還不如蓋間小房子躲在里面休息呢?(蛹)。
(5)一天天過(guò)去了蛹覺(jué)的寂寞了,還是出去看看外面的世界吧,它就從蛹的一端敲了一個(gè)小洞飛出了一只美麗的蝴蝶。(蝴蝶)。
4、小朋友蝴蝶漂亮嗎?你想不想用你手中的'材料來(lái)花一只蝴蝶呢?
分組活動(dòng):
(1)對(duì)稱組:把畫(huà)紙對(duì)折,在紙的一邊畫(huà)半只蝴蝶,然后把另半邊紙覆蓋在圖上,在用手按幾下,打開(kāi)圖紙便會(huì)看見(jiàn)一只美麗的蝴蝶。
(2)繪畫(huà)組:用圖紙畫(huà)畫(huà)可添畫(huà)上花草。
(3)粘貼組:用各種子添畫(huà)蝴蝶。
(4)生長(zhǎng)過(guò)程組:把生長(zhǎng)過(guò)程的順序排列,在用畫(huà)筆把生長(zhǎng)過(guò)程畫(huà)出來(lái)。
結(jié)束部分:
老師講評(píng)作品,并把蝴蝶剪下裝飾教室。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng),我首先創(chuàng)設(shè)了情境進(jìn)行引導(dǎo),激發(fā)了幼兒活動(dòng)的熱情。之后通過(guò)讓幼兒觀察蝴蝶圖片,讓幼兒發(fā)現(xiàn)蝴蝶對(duì)稱的特征,在幼兒對(duì)蝴蝶的對(duì)稱有了初步的認(rèn)識(shí)后,教師進(jìn)行了示范畫(huà),示范操作的時(shí)候,我教育幼兒繪畫(huà)時(shí)注意左右對(duì)稱,并提醒幼兒選擇不同的顏色,在個(gè)別幼兒示范畫(huà)時(shí),幼兒感知了對(duì)稱畫(huà)的特點(diǎn),大部分幼兒對(duì)于對(duì)稱的理解都比較好,剛開(kāi)始時(shí)幼兒不會(huì)用言語(yǔ)表達(dá),只能說(shuō)出“兩邊的一樣的”,通過(guò)引導(dǎo)后,幼兒知道了對(duì)稱這一概念。從幼兒的繪畫(huà)作品看,幼兒對(duì)“對(duì)稱”掌握的還是比較好的,目標(biāo)達(dá)成率也很高,但少數(shù)幼兒還需要重新認(rèn)識(shí)。
總之,通過(guò)各種感官,幼兒親自動(dòng)手,動(dòng)腦去嘗試,探索,并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,享受活動(dòng)和成功的樂(lè)趣,我覺(jué)得,幼兒通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)不僅能獲得繪畫(huà)知識(shí)的技能,更重要的是讓幼兒在自主活動(dòng)學(xué)習(xí)中去探索,去嘗試,培養(yǎng)他們認(rèn)真探索以及耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。
小班劃龍舟游戲教案反思(精選15篇)篇二
1、初步熟悉故事內(nèi)容,了解故事主要情節(jié),主要對(duì)話。
2、幫助幼兒學(xué)習(xí)分辨美丑和善惡知道團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。
3、學(xué)習(xí)詞語(yǔ):討厭,又懶又饞等。
:熟悉故事內(nèi)容及情節(jié)對(duì)話。
:理解詞語(yǔ)。
小熊等各種頭飾及掛圖。
1、出示小熊頭飾,引出主題。小朋友,你們看這是什么呀?(小熊)今天小熊請(qǐng)我們班的小朋友到它家做客,你們想不想去呀?好。那先讓我們聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事叫《小熊請(qǐng)客》。
2、師有表情地講述一遍故事。提問(wèn):故事的名稱是什么?故事里有誰(shuí)?發(fā)生了什么事?
3、提出問(wèn)題幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容:
第一段:狐貍剛開(kāi)始看到誰(shuí)?小貓咪要去哪里?怎么說(shuō)的?小花狗要帶狐貍?cè)幔亢髞?lái)碰到小雞,它帶狐貍?cè)チ藛幔繛槭裁创蠹叶加憛捄偅浚ㄓ憛挕S謶杏逐挘?/p>
4、聽(tīng)錄音故事一遍,提問(wèn):大家為什么討厭狐貍?教育幼兒愛(ài)勞動(dòng)有禮貌。
5、自然結(jié)束。
出示小熊頭飾引起幼兒的興趣,引發(fā)幼兒傾聽(tīng)故事的欲望,進(jìn)而讓幼兒傾聽(tīng)故事錄音,感受動(dòng)物的形象、模仿動(dòng)物的聲音和形態(tài),培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,由于準(zhǔn)備的不是很充分,考慮欠完善,出現(xiàn)了一些問(wèn)題。希望自己在以后的'教學(xué)中考慮得更充分些,教師的語(yǔ)言的引導(dǎo)在整個(gè)活動(dòng)中相當(dāng)?shù)闹匾@節(jié)活動(dòng)中感覺(jué)我的語(yǔ)言還不夠精確、簡(jiǎn)練,這是我以后的工作中需要改進(jìn)的地方。
小班劃龍舟游戲教案反思(精選15篇)篇三
目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒積極探索瓶子的多種玩法,體驗(yàn)與同伴一起游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
2、在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)繞障礙物走。
3、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
4、增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
準(zhǔn)備:人手兩個(gè)瓶子、紙剪小樹(shù)、皮球五個(gè)、絨毛玩具若干、小房子三間。
過(guò)程:
1、今天,老師帶來(lái)了許多瓶娃娃,這些瓶娃娃要和我們一起來(lái)玩游戲,你們歡迎不歡迎?請(qǐng)每個(gè)小朋友來(lái)選兩個(gè)喜歡的瓶娃娃做好朋友。找到的小朋友先找個(gè)空位置站好,我們先聽(tīng)著音樂(lè)和瓶娃娃一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)。
2、聽(tīng)音樂(lè)一起做瓶操。
1、"剛才,我們帶著瓶娃娃做了操,你還想和瓶娃娃玩什么游戲呢?找個(gè)空地方去試一試。"2、幼兒自由探索玩瓶子,教師巡回觀察指導(dǎo)。
3、集中,幼兒示范講述自己的玩法,集體學(xué)一學(xué)。"瓶娃娃玩累了,抱著你的瓶娃娃來(lái)休息一會(huì)兒,你剛才是怎么玩的,來(lái)講一講。"4、(配班老師玩打保齡球的游戲)看,劉老師在和瓶娃娃玩什么游戲呢?你看過(guò)別人玩嗎?我們看看劉老師是怎么玩保齡球的,那個(gè)瓶娃娃是怎么放的?(讓幼兒了解瓶娃娃排列的規(guī)律:1個(gè)、2個(gè)、3個(gè))。
5、幼兒玩保齡球游戲,要求:三人一組,把瓶娃娃放到三角形里,幼兒依次玩。看看誰(shuí)的本領(lǐng)最大,打倒的瓶娃娃最多。
6、老師告訴你們一個(gè)秘密,瓶娃娃還會(huì)變魔術(shù)呢!(老師在瓶娃娃上粘上小樹(shù))看,瓶娃娃變成什么了?你們也來(lái)把瓶娃娃變成小樹(shù),然后種到黃點(diǎn)子上。
7、"哇,這么多小樹(shù),變成小樹(shù)林了,小樹(shù)林真美麗,我們到小樹(shù)林里去玩一玩吧!"教師示范繞障礙物走后,幼兒練習(xí)繞障礙物走。(小鳥(niǎo)飛、小蛇游、螃蟹走等)三、游戲。
"老師剛剛收到一個(gè)消息:連續(xù)下了幾天雨,樹(shù)林那邊小動(dòng)物的家也被大水淹沒(méi)了,小動(dòng)物沒(méi)地方可住,都逃到山上去了,老師為小動(dòng)物準(zhǔn)備了新房子,我們走過(guò)小樹(shù)林,爬上小山坡去把小動(dòng)物接到新房子里來(lái)吧?"幼兒游戲,要求:每次抱一個(gè)小動(dòng)物。
小結(jié):小朋友們真能干,這么快就把小動(dòng)物都送到新家里來(lái)了,小動(dòng)物們真開(kāi)心。小動(dòng)物為了感謝小朋友,給小朋友帶來(lái)了禮物呢!
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中,我首先讓幼兒自由玩瓶子,來(lái)提取和激活他們?cè)械纳罱?jīng)驗(yàn),引發(fā)幼兒游戲的愿望。接著,采取了游戲的方法、讓幼兒在反復(fù)的親身體驗(yàn)中,積極參與活動(dòng)。從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看,大部分時(shí)間是孩子們?cè)诨顒?dòng)。在通過(guò)肢體的活動(dòng)來(lái)提神自身的能力和經(jīng)驗(yàn)。
小班劃龍舟游戲教案反思(精選15篇)篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1.掌握雙腳向前行進(jìn)跳、手腳著膝爬的動(dòng)作。
2.遵守游戲規(guī)則,初步感受競(jìng)賽的樂(lè)趣。
音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程:
一、引題師:《烏龜賽跑》的故事小朋友都很熟悉了,故事里的烏龜和小兔子決定今天再來(lái)比比誰(shuí)跑的比較快。小兔子上次輸?shù)舯荣惡茈y過(guò),決定好好練習(xí)一下再跟烏龜去比賽,烏龜呢!它也要好好練習(xí),希望能爬的快一點(diǎn)。
二、熱身操隨音樂(lè)跟著老師一起做各種兔子、烏龜?shù)臒嵘韯?dòng)作。
三、在游戲中自由探索行進(jìn)跳、手腳著膝爬的動(dòng)作。
1.幼兒自由選擇角色練習(xí)動(dòng)作。
2.請(qǐng)動(dòng)作正確的“兔子”和“烏龜”示范,老師講解。
3.自由結(jié)伴練習(xí)動(dòng)作。
4.交換角色練習(xí)動(dòng)作。
四、游戲“烏龜賽跑”
1.教師講解:兔子和烏龜要開(kāi)始比賽了,這里有扮演兔子和烏龜?shù)牡谰撸阆胱兂烧l(shuí)就選擇它的道具打扮自己。要求第一只兔子從起點(diǎn)跳到終點(diǎn)后,第二只兔子才可以出發(fā),這樣一個(gè)接一個(gè)地往前跳;烏龜也一樣,第一只烏龜爬到終點(diǎn)后,第二只烏龜才可以出發(fā),一個(gè)接一個(gè)往前爬。
2.競(jìng)賽游戲:將兔子和烏龜分成兩組站在起點(diǎn)處,游戲開(kāi)始,每組幼兒依次做相應(yīng)動(dòng)作前往終點(diǎn),先到達(dá)的一組獲勝。
3.比賽開(kāi)始,播放輕快的音樂(lè),所有兔子和烏龜一個(gè)接一個(gè)往前跳或爬,先到達(dá)終點(diǎn)的一組就贏了。
4.點(diǎn)評(píng)幼兒游戲,指出不規(guī)范的動(dòng)作,提醒幼兒要遵守的規(guī)則。
5.鼓勵(lì)幼兒交換角色進(jìn)行游戲,體驗(yàn)不同角色帶來(lái)的樂(lè)趣。
6.整理物品,結(jié)束活動(dòng)。4:00-4:15離園準(zhǔn)備。
小班劃龍舟游戲教案反思(精選15篇)篇五
汽車是幼兒在日常生日中常見(jiàn)的交通工具,開(kāi)汽車,貼近幼兒生活,幼兒非常感興趣,他們都愿意當(dāng)司機(jī)。所以我設(shè)計(jì)了一節(jié)游戲動(dòng)《汽車開(kāi)來(lái)了》,、通過(guò)樂(lè)曲培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受能力,初步學(xué)會(huì)按角色表演游戲,懂得簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受能力,初步學(xué)會(huì)按角色表演游戲,隨音樂(lè)有節(jié)奏的開(kāi)汽車。
2、會(huì)聽(tīng)辨音樂(lè)中的“叭叭叭”聲,增強(qiáng)遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、錄音機(jī)及已錄好《汽車開(kāi)來(lái)了》的音樂(lè),供音樂(lè)游戲時(shí)用。
2、錄音機(jī)、磁帶、交通標(biāo)志、玩具汽車,自制的人行橫道線、紅綠燈。
活動(dòng)過(guò)程:
出示紅綠燈標(biāo)志,引出談話主題:我們?yōu)槭裁匆袷亟煌ㄒ?guī)則?平時(shí)怎樣做才能不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)?(幼兒自由討論)。
老師小結(jié):遵守交通規(guī)則很重要,穿馬路時(shí)要看清紅綠燈,讓幼兒認(rèn)識(shí)并知道斑馬線是行人過(guò)馬路的交通標(biāo)志。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)在生活中因不遵守交通規(guī)則而發(fā)生的事故。
2、欣賞歌曲《汽車開(kāi)來(lái)了》,“叭、叭、叭,汽車開(kāi)來(lái)了,看見(jiàn)紅燈不能走,看見(jiàn)綠燈快快走,叭、叭、叭,汽車開(kāi)來(lái)了。”
組織幼兒討論歌曲內(nèi)容:歌曲里唱了什么?有哪些交通規(guī)則?(看見(jiàn)紅燈不能走,看見(jiàn)綠燈快快走)。
3、學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)幼兒編配動(dòng)作,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
1、教師隨音樂(lè)示范“開(kāi)汽車”。提出要求:觀察汽車什么時(shí)候開(kāi),什么時(shí)候停。請(qǐng)幼兒跟音樂(lè)游戲。。活動(dòng)中教師運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。
2、分組游戲。
教師當(dāng)交通警察,出示紅綠燈,請(qǐng)男孩為大家表演音樂(lè)游戲開(kāi)汽車,女孩拍手伴奏。“叭、叭、叭,汽車開(kāi)來(lái)了,看見(jiàn)紅燈不能走,看見(jiàn)綠燈快快走,叭、叭、叭,汽車開(kāi)來(lái)了。”
然后交換角色,女孩開(kāi)汽車,男孩拍手伴奏。
小班劃龍舟游戲教案反思(精選15篇)篇六
幼兒是祖國(guó)的花朵和未來(lái),如何在幼兒教學(xué)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力,直接影響國(guó)家未來(lái)的發(fā)展和變化。下面是有20xx小班科學(xué)游戲。
教案。
反思,歡迎參閱。
整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主,讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),活動(dòng)過(guò)程體現(xiàn)了幼兒在前,老師在后的學(xué)習(xí)方法。首先讓幼兒自己自由的進(jìn)行排序,然后讓孩子自由的進(jìn)行展示,在孩子展示的基礎(chǔ)上,老師加以總結(jié)。活動(dòng)的目的基本達(dá)到,大部分孩子都能掌握按簡(jiǎn)單規(guī)律排序,個(gè)別幼兒還能自己設(shè)計(jì)規(guī)律對(duì)物體進(jìn)行排序。雖然一些能力弱的幼兒似乎沒(méi)有按規(guī)律排序,沒(méi)有達(dá)到活動(dòng)目標(biāo),但是,他們今天通過(guò)自己的嘗試、探索、發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的排序,通過(guò)欣賞他人的作品,感知了物體的規(guī)律美,在今后的活動(dòng)中,他能將今天的收獲和感知表現(xiàn)出來(lái),這樣就達(dá)到了目的。從本次活動(dòng)中使我感悟到,孩子之間存在個(gè)體差異,我們不能要求每一個(gè)幼兒都達(dá)到同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),只能力求讓每一個(gè)幼兒主動(dòng)在自己的水平上得到發(fā)展。
中也存在有很多規(guī)律,所以這個(gè)活動(dòng)的目的不僅是使孩子學(xué)習(xí)按規(guī)律排序,更重要的是讓孩子學(xué)會(huì)尋找規(guī)律、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
星期四我們開(kāi)展了科學(xué)活動(dòng)《各種各樣的蘿卜》,在本次科學(xué)探索活動(dòng)中,主要以幼兒的探究、體驗(yàn)、感受為主,所以孩子學(xué)習(xí)興趣非常濃厚,主動(dòng)接受經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程顯得非常有趣。這也很感謝家長(zhǎng)們的積極配合,使每個(gè)幼兒都能積極參與到活動(dòng)中來(lái),活動(dòng)開(kāi)展得非常順利。本次活動(dòng)流程比較清晰完整,但是我在某些環(huán)節(jié)的處理上還是存在著很多的不足。
“紅公雞,綠尾巴,一頭扎進(jìn)泥地下。”我以猜謎的形式導(dǎo)入,一下子就激發(fā)了孩子的興趣,大家紛紛進(jìn)行猜想,反應(yīng)很熱烈,孩子們的想象很大膽,可見(jiàn)他們的想象力很豐富,平時(shí)的觀察力很敏銳。之后我出示了一個(gè)挖有小洞的箱子,告訴幼兒里面裝著這種各樣的蘿卜,讓幼兒摸一摸,觀察摸到的蘿卜是什么顏色,什么形狀的。在這一環(huán)節(jié)分發(fā)蘿卜的時(shí)間用得比較久,導(dǎo)致后面的時(shí)間有些延長(zhǎng)了。在觀察蘿卜外形特征的時(shí)候,我讓幼兒體驗(yàn)在先,自身感受在先,有了初步地了解后,通過(guò)在操作卡片上的記錄,加深了幼兒對(duì)胡蘿卜、白蘿卜和紅蘿卜的認(rèn)識(shí),也為之后的分類環(huán)節(jié)作了一個(gè)鋪墊。對(duì)于分類,要求小班的孩子能根據(jù)物體的一種特征進(jìn)行在分類,我主要是讓幼兒根據(jù)顏色進(jìn)行分類,通過(guò)比一比的游戲,孩子快速地分好了蘿卜。雖然沒(méi)有事先給幼兒分組,但是孩子們分好后能快速坐回位子上,表現(xiàn)都很棒。最后我讓幼兒品嘗了三種蘿卜生吃是什么味道的,在給幼兒吃蘿卜的時(shí)候,我邊問(wèn)幼兒“這是用什么蘿卜切出來(lái)的?”,讓幼兒觀察蘿卜切出來(lái)是什么樣子的。我特別強(qiáng)調(diào)紅蘿卜,因?yàn)樗饷娴钠ず屠锩娴娜忸伾遣灰粯印S變撼酝旰蟮贸隽撕}卜生吃是甜甜的,其他兩個(gè)有些辣。最后,遷移到生活當(dāng)中,從認(rèn)知上升到情感,我們討論了關(guān)于蘿卜的菜肴,蘿卜燉排骨的味道可好了,營(yíng)養(yǎng)也很好,通過(guò)討論使幼兒喜歡吃蘿卜。我認(rèn)為在這個(gè)環(huán)節(jié)中如果能讓幼兒觀看一下關(guān)于蘿卜菜肴的圖片,或許更能給幼兒視覺(jué)沖擊,更喜歡吃蘿卜。
本次的集中教育活動(dòng)我是圍繞預(yù)設(shè)的目標(biāo):一是通過(guò)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒了解蘋(píng)果和梨的名稱、外形特征及顏色;二是培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣而開(kāi)展的。
一、在第一個(gè)環(huán)節(jié)中我借助兩種顏色的水果圖卡讓幼兒玩“摘果子”,然后把手中的圖卡貼到在班級(jí)的墻壁上相對(duì)應(yīng)的蘋(píng)果樹(shù)和梨樹(shù)上的游戲,鞏固幼兒對(duì)黃色和紅色的認(rèn)識(shí)與顏色的分類。這時(shí),孩子的個(gè)體差異便被顯露出來(lái),有的幼兒能夠把采摘到的水果送回貼到各自的果樹(shù)媽媽身上,有的幼兒摘到了圖卡卻不懂得貼在相應(yīng)的果樹(shù)媽媽身上。我及時(shí)利用這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),使幼兒在自身能力水平上有了一定的提高。
二、在“認(rèn)識(shí)水果”主題活動(dòng)的預(yù)設(shè)中,我以為認(rèn)識(shí)蘋(píng)果和梨對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)應(yīng)該沒(méi)有太大的困難。但是在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中卻發(fā)現(xiàn),很多幼兒把形狀說(shuō)成顏色,他們有的想到什么就說(shuō)什么,還有的則跟著前面的孩子怎么說(shuō)就怎么說(shuō)。于是我根據(jù)小班幼兒具有直觀形象的年齡特點(diǎn),采用層層遞進(jìn)的教學(xué)模式----首先組織游戲“摘果子”,幫助幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃兩種顏色。其次出示蘋(píng)果和梨兩個(gè)實(shí)物引導(dǎo)幼兒觀察,認(rèn)識(shí)水果的顏色、名稱和外形特征。最后讓幼兒品嘗蘋(píng)果和梨,感受兩種水果的味道。在活動(dòng)過(guò)程中,我班幼兒都能夠說(shuō)出蘋(píng)果形狀圓圓的,梨子上面尖尖的,下面大大的。蘋(píng)果是紅色的,梨是黃色的。
三、活動(dòng)結(jié)束了,幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生了興趣、在活動(dòng)中,孩子的愉悅情感得到了滿足,多數(shù)孩子能說(shuō)出兩種水果的顏色、形狀以及味道,但給予我思考的卻還有:
1、小班孩子對(duì)普通話還不是很敏感,因此需要給予孩子普通話語(yǔ)言環(huán)境的熏染。因?yàn)槠胀ㄔ捙c家鄉(xiāng)方言之間的轉(zhuǎn)換總會(huì)浪費(fèi)老師課堂上較多的時(shí)間。
2、在活動(dòng)中教師的組織語(yǔ)言和評(píng)價(jià)語(yǔ)言需要進(jìn)一步的思考和推敲,這樣才能在以后的課堂教學(xué)中更加機(jī)智自如地應(yīng)對(duì)。
小班劃龍舟游戲教案反思(精選15篇)篇七
為了提高幼兒的手腦協(xié)調(diào)能力,并教育小朋友無(wú)論做什么事都要遵守規(guī)則與紀(jì)律,主要利用教具的鮮艷色彩對(duì)小朋友的吸引力和他們對(duì)感興趣事物的模仿能力,在拍皮球的活動(dòng)中來(lái)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。
使幼兒不僅鍛煉了大腦的靈敏性與肢體的協(xié)調(diào)能力,同時(shí)還將遵守規(guī)則的習(xí)慣滲透到游戲當(dāng)中,讓幼兒對(duì)紀(jì)律有初步的接觸。
1、讓幼兒在活動(dòng)設(shè)計(jì)的規(guī)則下,進(jìn)行此次游戲;
2、在幼兒教師作出模仿動(dòng)作后,讓小朋友充分明白他們需要做什么;
4、要讓所有小朋友都能積極、主動(dòng),并且遵守游戲規(guī)則、守紀(jì)律地參與其中,同時(shí)還要用鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)的方式方法來(lái)引導(dǎo)小朋友進(jìn)行游戲。
1、活動(dòng)需要準(zhǔn)備皮球8-10個(gè),顏色鮮艷,以吸引小朋友注意力;
最后,整理階段要讓所有小朋友共同參與其中,目的是讓其養(yǎng)成“善始善終”的好習(xí)慣,并能提高小朋友的自立、自理能力。
環(huán)境是幼兒與其他方面因素互動(dòng)的媒介,教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的幼兒園內(nèi)環(huán)境的能力,給孩子們營(yíng)造出良好的環(huán)境。
由于幼兒教育的教學(xué)用具比較簡(jiǎn)單,因此選擇拍皮球活動(dòng),此游戲動(dòng)作單一,幼兒可以輕松模仿,能夠充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,使幼兒更容易接受;同時(shí),模仿示范教師的拍球動(dòng)作,可以鍛煉幼兒的.手腦協(xié)調(diào)能力。每個(gè)新動(dòng)作模仿對(duì)孩子們來(lái)講就是一次挑戰(zhàn),每戰(zhàn)勝一次挑戰(zhàn),孩子們就會(huì)獲得一次成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)中,教師尊重孩子的個(gè)別差異,根據(jù)幼兒的個(gè)體差異調(diào)整示范動(dòng)作,以不同的形式帶動(dòng)孩子參與活動(dòng),時(shí)刻保護(hù)著孩子的自信心,讓每個(gè)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中都有自主感和成就感。小班幼兒的特點(diǎn)要通過(guò)對(duì)物體的看、聽(tīng)、摸等多種表現(xiàn)協(xié)作活動(dòng)。因幼兒目的性較差,表現(xiàn)于直接行動(dòng),靠模仿。他們的順序性也較弱,在此項(xiàng)活動(dòng)中也容易摔倒。但是應(yīng)提前選好所用皮球,要選擇軟硬、彈力適中,以免彈力過(guò)大、傷到小朋友。
在活動(dòng)中不僅要鼓動(dòng)孩子們的積極性,又要引導(dǎo)幼兒服從集體的活動(dòng),從而提高教師的教育能力。在對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)深刻的思想探究和剖析后,總結(jié)不足、使得個(gè)人幼教水平能有長(zhǎng)足的進(jìn)步。將游戲內(nèi)容和幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái),幫助幼兒把從各個(gè)領(lǐng)域所學(xué)到的知識(shí)和先后獲得的各種經(jīng)驗(yàn)加以統(tǒng)整和貫通。
小班劃龍舟游戲教案反思(精選15篇)篇八
目標(biāo):
激發(fā)孩子的探索欲望,親子共享操作成功喜悅。
準(zhǔn)備:
硬卡紙約8×16厘米一張,筷子一根,膠帶一卷,彩色筆一盒。
玩法:
1、家長(zhǎng)將卡紙自中間畫(huà)一條線形成兩個(gè)正方形格子,在格子中央處各畫(huà)一只鳥(niǎo)和一個(gè)鳥(niǎo)籠。
2、引導(dǎo)孩子觀察鳥(niǎo)身體上的圖形以及個(gè)數(shù),再圖上自己喜歡的顏色。
3、親子合作用膠帶把卡紙從中間線位置固定在筷子的頂端。
4、家長(zhǎng)啟發(fā)孩子快速轉(zhuǎn)動(dòng)筷子,讓卡紙左右轉(zhuǎn)動(dòng),看看圖畫(huà)有啥現(xiàn)象發(fā)生。(筷子快速搓轉(zhuǎn),由于視覺(jué)暫留的原因,看起來(lái)小鳥(niǎo)是關(guān)在鳥(niǎo)籠里的。)。
5、家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子找出小鳥(niǎo)進(jìn)出籠子的奧秘。
小班劃龍舟游戲教案反思(精選15篇)篇九
1.激發(fā)幼兒參與表演游戲的興趣。
2.初步進(jìn)行表演,熟練掌握故事中的角色對(duì)話,并能大膽地用動(dòng)作進(jìn)行表演。
3.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
三只羊(大羊、中羊、小羊)的頭飾若干,大灰狼頭飾若干。
1.師出示小羊頭飾,激發(fā)幼兒說(shuō)出故事的名字及主要內(nèi)容。
師:這是誰(shuí)?我們?cè)谀膫€(gè)故事里見(jiàn)過(guò)它?
里面還有誰(shuí)?
故事里說(shuō)了一件什么事?
2.師小結(jié):三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角頂,中羊和大羊一起用頭撞,一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。
3.師幼一同完整講述故事一遍,引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)故事邊進(jìn)行表演。
師: (1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么問(wèn)?小羊是怎么回答的?
引導(dǎo)幼兒做出小羊"的篤的篤"跑的動(dòng)作,并模仿大灰狼的聲音和動(dòng)作)
2)中羊是怎么跑的?大灰狼怎么問(wèn)?中羊又是怎么回答的?(引導(dǎo)幼兒做出中羊"踢托踢托"跑的動(dòng)作)
3)小羊和中羊碰到大羊,它們是怎么說(shuō)的?大羊怎么說(shuō)?
模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊"笛度笛度"跑的動(dòng)作)
4)三只羊一起上山,大灰狼怎么問(wèn)?它們是怎么回答的?
5)與大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?
4.分組進(jìn)行表演,師將頭飾事先放中間,幼兒自由取放。
師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當(dāng)什么小動(dòng)物,你就拿什么頭飾,一人拿一個(gè)以后戴在頭上,然后按椅子上的小動(dòng)物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來(lái)。
師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當(dāng)什么小動(dòng)物,你就拿什么頭飾,一人拿一個(gè)以后戴在頭上,然后按椅子上的小動(dòng)物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來(lái)。
接下來(lái)我們每個(gè)小朋友都來(lái)當(dāng)故事里的山羊,我們一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小動(dòng)物應(yīng)該是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒從聲音和動(dòng)作兩方面進(jìn)行考慮)
5.師扮演大灰狼,師幼一同進(jìn)行表演。(2遍)
師:小朋友要注意聽(tīng),當(dāng)輪到你的時(shí)候,你就做動(dòng)作走出來(lái),看要怎么做?
鼓勵(lì)幼兒大膽用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),并能做出相應(yīng)的動(dòng)作來(lái).
6.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)扮演大灰狼,師參與到其中知道幼兒進(jìn)行表演.(多次進(jìn)行)
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng),我都采用了游戲的形式,真正做到了讓孩子們?cè)凇巴嬷袑W(xué)”。每個(gè)游戲都符合我班孩子的年齡特點(diǎn),孩子們積極地參與游戲,樂(lè)在其中,與我配合的十分默契,我每提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題,孩子們都會(huì)積極回答,個(gè)別孩子的答案很獨(dú)特,顯示出其豐富的想象力。我相信,在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,孩子們是在愉快地、主動(dòng)地學(xué)習(xí),他們確實(shí)成為活動(dòng)的主體,而我作為教師也起到了引導(dǎo)的作用。
小班劃龍舟游戲教案反思(精選15篇)篇十
幼兒期是人的一生中發(fā)展思維、豐富詞匯的最佳時(shí)期,通過(guò)學(xué)習(xí)各種優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,可以提高幼兒對(duì)語(yǔ)言的感受力,培養(yǎng)他們對(duì)文學(xué)作品的學(xué)習(xí)興趣。因此,我選擇講授山東省幼兒教材上冊(cè)第六單元的童話故事《金色的房子》。這個(gè)故事語(yǔ)言自然優(yōu)美,重點(diǎn)語(yǔ)句反復(fù)吟唱,極富感染力。對(duì)話簡(jiǎn)潔、生動(dòng),語(yǔ)言節(jié)奏感強(qiáng),富有音樂(lè)美。學(xué)前班的幼兒在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上完全可以體會(huì)故事所表達(dá)的情感,學(xué)會(huì)復(fù)述故事。
1.德育目標(biāo):教育幼兒同伴之間要友好相處,團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
2.知識(shí)目標(biāo):理解故事內(nèi)容,學(xué)會(huì)復(fù)述故。
3能力目標(biāo):教幼兒學(xué)習(xí)故事中優(yōu)美的詞匯:亮堂堂、一閃一閃。發(fā)準(zhǔn)墻、窗、房、堂等的字音。
:理解故事內(nèi)容,能夠復(fù)述故事。
:讓幼兒運(yùn)用詞、詞組完整的有感情的講述故事。
:讓幼兒懂得一個(gè)道理,同伴之間友好相處,團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
1、歌曲磁帶、錄音。
一.談話導(dǎo)入新課。
二.教師有感情的完整講述故事。
三.出示教學(xué)圖片,結(jié)合提問(wèn),逐幅講述故事。在輕松愉快的氣氛中讓幼兒學(xué)會(huì)角色對(duì)話。
四.啟發(fā)提問(wèn),懂得故事道理。
五.分角色表演故事內(nèi)容。
六.結(jié)束:
在歡快的歌聲中,贈(zèng)送鮮花。
語(yǔ)言《金色的房子》是一篇傳統(tǒng)的游戲教材。這個(gè)故事大多以對(duì)話形式出現(xiàn),是進(jìn)行角色表演的好教材。內(nèi)容貼近幼兒的生活,符合幼兒的生理和心理特征,有強(qiáng)烈的好奇心,和喜歡模仿的特征。故事圍繞著“金色的房子”展開(kāi),故事中,小姑娘由拒絕同伴來(lái)到家里玩到主動(dòng)地邀請(qǐng)同伴來(lái)玩的心理轉(zhuǎn)變的過(guò)程,讓孩子們懂得如何與小朋友相處。故事使用重復(fù)手法,符合幼兒的說(shuō)話特征,使幼兒易學(xué)易理解,是在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。通過(guò)學(xué)習(xí)與表演,幼兒從中受到啟迪,懂得分享他人的快樂(lè)而快樂(lè)。
小班劃龍舟游戲教案反思(精選15篇)篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
1、要求幼兒正確發(fā)出“山、上、三”等字音,區(qū)別s和sh,an和ang等音。
2、幫助幼兒聽(tīng)懂并理解游戲規(guī)則,提高對(duì)指令性語(yǔ)言的傾聽(tīng)水平。
3、培養(yǎng)幼兒的自我控制能力以及聽(tīng)說(shuō)應(yīng)變能力。
活動(dòng)敘事:
首先播放木偶視頻,創(chuàng)設(shè)游戲情境,引起幼兒的興趣。其次,向幼兒介紹游戲的規(guī)則及玩法,游戲時(shí)須念兒歌,并可自由做動(dòng)作,兒歌說(shuō)完后就不能動(dòng),也不能發(fā)出聲音。教師以游戲參與者的身份分別與全體或個(gè)別幼兒進(jìn)行交往活動(dòng),給幼兒觀察和練習(xí)的機(jī)會(huì)。接著,幼兒自主游戲,幼兒與同伴結(jié)對(duì),自由組合,自主地開(kāi)展游戲活動(dòng)。注意提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,與同伴友好合作游戲。最后創(chuàng)編游戲,“你還看見(jiàn)過(guò)用其他材料做成的人嗎?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“鐵皮人”、“石頭人”、“稻草人”等。
活動(dòng)反思:
本游戲中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲,充分體現(xiàn)了語(yǔ)言練習(xí)的要求,教師通過(guò)游戲激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌,在幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中,及時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音,孩子們玩得非常開(kāi)心,很快就學(xué)會(huì)了兒歌并進(jìn)行了相應(yīng)的創(chuàng)編。
山,山,山,
三,三,三,
三個(gè)好玩的木頭人。
不許說(shuō)話不許動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能在游戲中控制自己的身體動(dòng)作,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)努力做到一動(dòng)不動(dòng)。
2、能根據(jù)指令變換模仿動(dòng)作,體驗(yàn)體育游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)敘事:
首先以“魔法師”帶孩子們做小動(dòng)物的模仿動(dòng)作進(jìn)行熱身,其次,和孩子玩“山上有個(gè)木頭人”的'游戲,老師分別出示圖片與聽(tīng)口令的方法,要求幼兒及時(shí)變換動(dòng)作,并保持不動(dòng)。接著,“魔棒”指到哪個(gè)木頭人,這個(gè)“木人”不動(dòng),其他木頭人變成指定動(dòng)物。聽(tīng)到“魔法師”吹口哨,“木頭人”就要停止動(dòng)作。“魔法師”不斷發(fā)出“變成青蛙跳”“變成大象甩脖子”“變成小兔跳”等指令。然后和孩子們玩跳數(shù)字游戲,引導(dǎo)“木頭人”按照1—10的順序跳。如跳錯(cuò)“魔法師”就把他“定”在原地不動(dòng)。最后“魔法師”送“木頭人”回家。
活動(dòng)反思:
本次《快樂(lè)的木頭人》采用了多種游戲的方式,每個(gè)步驟緊緊相連,以不同的游戲方式來(lái)完成同一個(gè)目標(biāo),增加了幼兒參與游戲的興趣又強(qiáng)化了活動(dòng)目標(biāo)。讓每位幼兒都能參與其中,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。通過(guò)不同的游戲形式由簡(jiǎn)到難、循序漸進(jìn)的達(dá)到本次活動(dòng)的目標(biāo),既豐富了活動(dòng)的形式又強(qiáng)化了活動(dòng)目標(biāo)。最后送“木頭人“回家的環(huán)節(jié)讓幼兒知道“木頭人們”累了,該回家休息了,充分尊重幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律,及時(shí)調(diào)整活動(dòng)強(qiáng)度。
不足之處:由于班上個(gè)別幼兒自控能力較差游戲中特別興奮,不能很好的控制住自己的動(dòng)作,需進(jìn)一步提高他們的自控能力,做到關(guān)注每一位幼兒。
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉樂(lè)曲節(jié)奏,學(xué)習(xí)用身體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)快慢變化。
2、能在樂(lè)曲最后一句句尾處表現(xiàn)木頭人的不同動(dòng)作造型。
3、體驗(yàn)“木頭人”的風(fēng)趣與幽默,享受活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)敘事:
首先讓幼兒在音樂(lè)里做“山上有個(gè)木頭人”的游戲,這個(gè)游戲孩子已經(jīng)不陌生,主要是感知樂(lè)曲的旋律與節(jié)奏;其次以“木頭人”去找好朋友結(jié)伴同行為話題,做找朋友的游戲,這個(gè)環(huán)節(jié)有一個(gè)跟節(jié)奏換朋友的活動(dòng),這是一個(gè)難點(diǎn),以“上車往里去”來(lái)讓幼兒感知按順時(shí)針?lè)较蜃撸唤又桥c好朋友在一起玩耍,這里增加創(chuàng)編的成份,可以隨機(jī)變換不一樣的動(dòng)物,幼兒隨音樂(lè)做模仿動(dòng)作。最后與好朋友一起雙手搭肩跟著歌曲“坐”上火車去旅行。
活動(dòng)反思:
本課以“木頭人”去旅行為主線,整個(gè)活動(dòng)以音樂(lè)游戲貫穿始終,各環(huán)節(jié)銜接自然。“木頭人”找好朋友游戲是一個(gè)難點(diǎn),這個(gè)環(huán)節(jié)有一個(gè)跟節(jié)奏換朋友的活動(dòng),于是以“上車往里去”來(lái)讓幼兒感知按順時(shí)針?lè)较蜃撸變汉苋菀渍莆眨辉陔S著不同的樂(lè)曲節(jié)奏變換不同的游戲內(nèi)容時(shí),變化出不一樣的隊(duì)形也是一個(gè)難點(diǎn),這一環(huán)節(jié)通過(guò)“走”、“轉(zhuǎn)”“跑”“笑”的形象的語(yǔ)言,孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中很快就能找到自己的位置。在“木頭人與好朋友玩耍”的環(huán)節(jié),根據(jù)音樂(lè)旋律的快慢讓幼兒自由創(chuàng)編喜歡的小動(dòng)物模仿動(dòng)作,形象生動(dòng),充分自主地進(jìn)行游戲活動(dòng),極大的發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性。活動(dòng)過(guò)程中,老師與孩子們一起游戲,有效互動(dòng),既是組織者又是參加者。幼兒自始至終都十分投入,玩得非常快樂(lè),對(duì)音樂(lè)游戲產(chǎn)生了濃厚的興趣。
小班劃龍舟游戲教案反思(精選15篇)篇十二
1、知道劃龍舟是端午節(jié)的一種習(xí)俗。
2、增強(qiáng)幼兒撕貼和疊小船的技能。
3、參與節(jié)日游戲。
4、愿意積極參加活動(dòng),感受節(jié)日的快樂(lè)。
閱讀區(qū):投放與端午有關(guān)的圖片、書(shū)籍。手工區(qū):投放各色彩紙、小船模型、畫(huà)紙、手工紙。
數(shù)學(xué)區(qū):投放畫(huà)好的船。
一、活動(dòng)開(kāi)始。
(通過(guò)談話引出主題)。
老師:小朋友們好!明天我們就要過(guò)節(jié)啦,小朋友們,你們知道明天是什么節(jié)日嗎?
(幼兒回答)。
(幼兒回答)。
老師:沒(méi)有關(guān)系,我們現(xiàn)在看看老師給小朋友準(zhǔn)備的一些圖片,看看是怎么樣劃龍船。
(播放圖片)。
老師:好的,看完了圖片現(xiàn)在我們回到這節(jié)課的主題吧,今天我們的區(qū)域活動(dòng)也是跟船有關(guān)系哦,老師在各個(gè)區(qū)角都準(zhǔn)備了一些材料。
數(shù)學(xué)區(qū)的小朋友可以通過(guò)點(diǎn)卡來(lái)買賣小船,或者給小兔子分一分小船,一定要數(shù)清楚數(shù)量哦!
(常規(guī)提醒)。
老師:好的,那老師希望小朋友們能夠自覺(jué)的使用進(jìn)區(qū)卡,不要爭(zhēng)搶,在自己的區(qū)角要耐心的跟小朋友們一起活動(dòng),不要鬧哄哄的。
(幼兒自選區(qū)角,老師適時(shí)指導(dǎo)。)。
三、活動(dòng)結(jié)束。
收拾操作材料,展示個(gè)別效果比較好的幼兒作品,引導(dǎo)幼兒欣賞。
提出活動(dòng)中存在的一些不足讓幼兒學(xué)習(xí)好的榜樣。
課后將幼兒作品展示在墻面上供幼兒和家長(zhǎng)繼續(xù)欣賞。
本次的活動(dòng)內(nèi)容"賽龍舟"選材教好。首先考慮到了幼兒的興趣特點(diǎn),有利于調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。整個(gè)活動(dòng)是從幼兒的興趣出發(fā),注重綜合性、趣味性,寓教育于生活、游戲之中。同時(shí),"賽龍舟"活動(dòng)具有民族特點(diǎn),與亞運(yùn)會(huì)也有相關(guān)性。
幼兒園活動(dòng)目標(biāo)基本上分三個(gè)部分,認(rèn)知方面,技能方面,情感方面。幼兒體育活動(dòng)更注重技能和情感,所以幼兒體育活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要充分考慮幼兒在活動(dòng)中學(xué)到的技能和產(chǎn)生的情感。對(duì)于技能方面,還要注意具體技能方面的問(wèn)題,如"走,跑,跳等"。這方面容易被忽略,因?yàn)槲覀兺恢匾曊w技能,如"協(xié)調(diào)性,靈活性等"。此次活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)就忽略了具體技能方面的問(wèn)題。
教師的語(yǔ)言很響亮,也很簡(jiǎn)潔,這也是幼兒體育活動(dòng)所需要的。但語(yǔ)言不夠自然,這方面的能力需要在以后的教學(xué)活動(dòng)中加強(qiáng)鍛煉。體育活動(dòng)雖然注重活動(dòng)的設(shè)計(jì),但語(yǔ)言相當(dāng)重要,并且有它自身的特點(diǎn),尤其是幼兒體育活動(dòng)。
口令和隊(duì)列是體育課的基本要素,幼兒體育活動(dòng)同樣如此。此次體育活動(dòng)口令和隊(duì)列方面存在一定的問(wèn)題,有些口令不夠規(guī)范。這方面的問(wèn)題在以后的體育活動(dòng)中更要重視,要注意平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
1、理解故事內(nèi)容,初步了解端午節(jié)吃粽子賽龍舟習(xí)俗的由來(lái)。
2、能說(shuō)出人們?yōu)槭裁聪矚g屈原,用什么方法保護(hù)屈原的身體。
3、對(duì)愛(ài)國(guó)主義屈原產(chǎn)生崇敬之情,萌發(fā)初步的愛(ài)國(guó)主義情感。
1、和家長(zhǎng)一起搜集賽龍舟資料,了解賽龍舟的傳說(shuō)。
2、教學(xué)課件。
1、播放賽龍舟圖片,激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。
提問(wèn):這是哪個(gè)節(jié)日的習(xí)俗?端午節(jié)還有哪些習(xí)俗?人們?yōu)槭裁丛诙宋绻?jié)吃粽子、賽龍舟?
2、利用教學(xué)課件,采用關(guān)鍵中斷法幫助幼兒理解故事內(nèi)容,初步了解端午節(jié)吃粽子賽龍舟習(xí)俗的由來(lái)。
(1)故事第1段后提問(wèn):每年端午節(jié)這天人們會(huì)做哪些事情?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出端午節(jié)吃粽子、賽龍舟的習(xí)俗。
(2)講述故事第2段提問(wèn):人們?yōu)槭裁聪矚g屈原?讒臣為什么要把屈原趕走?他們是怎么做的?楚王又是怎么做的?楚國(guó)最后怎么了?引導(dǎo)幼兒理解屈原的偉大成就和精忠報(bào)國(guó)之心以及楚王聽(tīng)信讒言導(dǎo)致亡國(guó)之痛。豐富詞匯:讒臣、吞并。
(3)講述故事第3段提問(wèn):屈原為什么傷心?他為什么要投江?引導(dǎo)幼兒理解屈原因報(bào)國(guó)無(wú)門(mén),不愿受喪國(guó)之辱而投江。并引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),感受祖國(guó)的強(qiáng)大和生活的幸福。
(4)講述故事第4段提問(wèn):屈原投江后,他的仆人是怎樣做的?附近百姓是怎樣做的?為什么?引導(dǎo)幼兒理解人們對(duì)屈原的敬愛(ài)之情和急于尋找屈原的焦急。
(5)講述故事第4段提問(wèn):人們找不到屈原的身體,他們做了什么?為什么?引導(dǎo)幼兒理解人們對(duì)屈原的敬愛(ài)之情。
3、完整欣賞故事,引導(dǎo)幼兒理解屈原的悲壯經(jīng)歷,激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)主義情感。
4、播放人民代表大會(huì)視頻,激發(fā)幼兒學(xué)好本領(lǐng)張大為祖國(guó)做貢獻(xiàn)的愿望。
小結(jié):我國(guó)實(shí)行人民代表大會(huì)制度,全國(guó)各地人民代表將人們的好建議通過(guò)大會(huì)反映給國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人,然后共同商量出好辦法,大家共同努力讓我們的國(guó)家越來(lái)越強(qiáng)大,人民的生活越來(lái)越幸福。所以我們現(xiàn)在就要學(xué)好各種本領(lǐng),長(zhǎng)大為祖國(guó)做出自己的貢獻(xiàn)。
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小班劃龍舟游戲教案反思(精選15篇)篇十三
1、通過(guò)觀察雪人,回憶其特征。
2、根據(jù)特征尋找相應(yīng)的雪人。
3、體驗(yàn)尋找雪人的樂(lè)趣。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
5、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)。
1、一位游泳家,說(shuō)話呱呱呱,小時(shí)有尾沒(méi)有腳,大時(shí)有腳沒(méi)尾巴。(青蛙)。
2、有個(gè)懶家伙,只吃不干活,戴頂帽子帽邊大,穿件褂子紐扣多。(小豬)。
3、臉上長(zhǎng)勾子,頭邊綁扇子,四根粗柱子,一條小辯子。(大象)。
二、教師逐一出示雪人圖片,讓幼兒觀察其特征。
三、回憶雪人的特征。
大風(fēng)將學(xué)人身上的東西吹走了,讓幼兒幫忙找回來(lái)。
四、根據(jù)特征尋找相應(yīng)的雪人。
教師將雪人圖片發(fā)給每個(gè)孩子的手中,當(dāng)教師說(shuō)出其中一個(gè)雪人的特征時(shí),手上拿的雪人特征跟教師一樣的小朋友,請(qǐng)你把小手舉起來(lái)。
五、游戲——尋找小雪人。
1、游戲規(guī)則。
師:剛才小林老師堆的小雪人不見(jiàn)了,大樹(shù)爺爺告訴我,我的小雪人跑到草莓班,請(qǐng)小朋友幫我找出來(lái),找雪人的時(shí)候小朋友要做在自己的位置上,用你們的眼睛來(lái)找,如果你發(fā)現(xiàn)了我要找的小雪人,你可以舉手告訴我。
2、師幼共同游戲。
教師的教態(tài)自然,設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)較新穎,適合小班孩子的.年齡特點(diǎn)。活動(dòng)時(shí),我是以猜謎語(yǔ)的形式進(jìn)入活動(dòng)的,先讓孩子根據(jù)動(dòng)物的特征猜出它是什么動(dòng)物?接著逐一出示三個(gè)雪人,讓孩子觀察其特征,能夠說(shuō)出三個(gè)雪人身上的基本特征。“大風(fēng)吹來(lái)了,將雪人身上的東西吹走了,讓孩子幫忙找回來(lái)。”設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)主要是讓孩子回憶三個(gè)雪人身上的不同特征。接著,給每個(gè)孩子一個(gè)小雪人的圖片,讓孩子找出與老師說(shuō)的一樣的小雪人,并將它送回家。在游戲中,根據(jù)剛才尋找雪人圖片的基礎(chǔ)上,找一找老師的“小雪人”,教師說(shuō)出“小雪人”身上的基本特征,讓孩子在小朋友中找出老師說(shuō)的“小雪人”。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師的過(guò)渡語(yǔ)太直接,沒(méi)有說(shuō)的很明白,導(dǎo)致大多數(shù)的孩子沒(méi)有理解老師要找的“小雪人”就是小朋友。
1、教師的語(yǔ)速太平淡,不夠生動(dòng)。
2、在猜謎語(yǔ)環(huán)節(jié),在孩子猜出謎語(yǔ)后,教師可以與孩子一起總結(jié)其的基本特征。
4、其實(shí)以雪人的情節(jié)可以在尋找小雪人圖片結(jié)束,最后的游戲環(huán)節(jié),教師的銜接語(yǔ)有點(diǎn)兒太牽強(qiáng)。若這樣說(shuō)會(huì)更好些“小雪人要邀請(qǐng)今天上課表現(xiàn)好的小朋友……(然后說(shuō)出那個(gè)小朋友的基本特征)”
小班劃龍舟游戲教案反思(精選15篇)篇十四
1.通過(guò)游戲,幼兒了解并掌握方位詞,幼兒學(xué)說(shuō)短句"小貓?jiān)趚x的上面(下面)"。
2.幼兒能仔細(xì)觀察畫(huà)面,并喜歡參與動(dòng)腦筋的活動(dòng)。
多媒體課件。
一、出示圖片一(背景圖,傷心的貓媽媽,小貓),請(qǐng)幼兒猜一猜發(fā)生了什么事情。
1.師:貓媽媽怎么了?會(huì)發(fā)生什么事情?
2.鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)貓媽媽焦急的原因,并給予適時(shí)回應(yīng)。
師:你們說(shuō)了好多原因,到底是什么原因呢?讓我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)貓媽媽吧!
二、出示圖二觀察尋找。
1.出示工具箱(望遠(yuǎn)鏡、網(wǎng)子、神秘工具)。
師:(播放工具箱的音樂(lè))我們一起來(lái)看看工具箱里都有什么工具可以幫助我們!
讓我們拿望遠(yuǎn)鏡一起去找找吧。如果找到小貓了,快點(diǎn)告訴我,說(shuō)"停,停,停,找到了"。
2.幼兒集體尋找。
教師移動(dòng)望遠(yuǎn)鏡,引導(dǎo)幼兒尋找藏起來(lái)的小貓。
三、出示圖片三(屋頂上、樹(shù)下、窗戶里、車子后、……),重新尋找。
1.讓幼兒具體說(shuō)出小貓的方位,引導(dǎo)幼兒使用方位詞"上"、"下"、"前"、"后"、"里"。
師:這樣吧,我們用照相機(jī)把拍下來(lái),請(qǐng)大家仔細(xì)的來(lái)找一找。
在抓小貓之前我們?cè)賮?lái)看看我們的工具箱,有沒(méi)有什么工具能夠幫助我們抓住小貓?
2.教師總結(jié)小貓躲的位置,再一次引導(dǎo)幼兒正確使用方位詞。
師:說(shuō)對(duì)了,這只藏起來(lái)的小貓就出來(lái)跟大家打招呼啦!
五、出示圖片五(柜子里、床上、桌子下、沙發(fā)后面、……),找出小貓睡覺(jué)的地方。
師:頑皮的小貓剛回到家,就趁貓媽媽不注意又躲了起來(lái),這次他們又躲在哪了呢?
繼續(xù)引導(dǎo)幼兒用正確的方位詞說(shuō)出小貓的位置。
六、游戲:找小貓教師提出游戲的規(guī)則,啟發(fā)幼兒活動(dòng)場(chǎng)地內(nèi)可以躲的位置,注意安全。
師:貓媽媽邀請(qǐng)我們一起來(lái)玩"找小貓"的游戲吧!
這節(jié)《找小貓》是一個(gè)音樂(lè)游戲活動(dòng),主要以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)。
從活動(dòng)目標(biāo)上看:大多數(shù)幼兒能跟隨音樂(lè)有節(jié)奏的做動(dòng)作,游戲時(shí)能愉快的參與到后動(dòng)中,體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
整節(jié)活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)連接的較緊密,幼兒的參與性也很強(qiáng),能跟著我積極模仿小花貓,并且能快樂(lè)的`學(xué)唱歌曲。活動(dòng)中,我安排了表演的內(nèi)容,讓幼兒在唱唱跳跳中熟悉歌曲旋律,在游戲情景中理解歌詞內(nèi)容。但是在一些細(xì)節(jié)上把握的還不夠,不夠關(guān)注幼兒的個(gè)體發(fā)展。
整節(jié)在活動(dòng)中,小朋友們都積極的配合。在輕松愉快的氛圍中,積極的參與到游戲中。在動(dòng)作發(fā)展和快樂(lè)情緒的培養(yǎng)中,音樂(lè)游戲順利結(jié)束。
小班劃龍舟游戲教案反思(精選15篇)篇十五
活動(dòng)目標(biāo):
1.練習(xí)集體躲、追、捉、跑,發(fā)展靈敏素質(zhì)和奔跑能力。
2.培養(yǎng)孩子協(xié)調(diào)一致,團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗。
游戲過(guò)程:
1.介紹游戲規(guī)則。
“小朋友們好,今天呢,老師要和小朋友們一起玩一個(gè)好玩的捕魚(yú)游戲。這個(gè)游戲呢,首先要請(qǐng)兩個(gè)小朋友手拉手變成一張網(wǎng),剩下的小朋友呢都當(dāng)小魚(yú)。從這里到這里(邊講邊指出范圍,兩條黃線加兩條白線圍成的長(zhǎng)方形),在這個(gè)范圍內(nèi),小魚(yú)們可以隨便走或跑。這個(gè)時(shí)候,變成網(wǎng)的小朋友就可以張開(kāi)大網(wǎng)去抓小魚(yú)了,被抓到的小魚(yú)就變成漁網(wǎng),跟他們一起去捕其他小魚(yú)。一直到把小魚(yú)都捕完為止。還有一點(diǎn)要注意的事,當(dāng)網(wǎng)的.小朋友小手要拉好了不能松掉,不然網(wǎng)破了可就捕不到小魚(yú)了。小朋友都聽(tīng)清楚了嗎?”
2.開(kāi)始游戲。
“好,那現(xiàn)在有沒(méi)有小朋友愿意當(dāng)漁網(wǎng)的?”
“那其他小朋友就當(dāng)小魚(yú),讓我們看看哪條小魚(yú)最棒,最后才被抓到!小魚(yú)們可以逃了,漁網(wǎng)要來(lái)抓了!”
開(kāi)始捕魚(yú),小魚(yú)越抓越多,漁網(wǎng)越來(lái)越大,直到抓到最后一個(gè)。中間休息過(guò)一次。(她們玩不動(dòng)了,所以休息過(guò)一次)。
3.結(jié)束部分。
“今天小朋友們都很棒,當(dāng)漁網(wǎng)小朋友真能干,最后漁網(wǎng)越變?cè)酱螅械男◆~(yú)都被抓到了,小朋友們都給自己鼓鼓掌吧。老師還要表?yè)P(yáng)那位小朋友,她是最后一條被抓到的小魚(yú),真棒!”
“雖然小朋友們都很棒,但是在玩游戲的過(guò)程中,老師發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,剛開(kāi)始的時(shí)候很多小朋友都跑出了老師規(guī)定的范圍,重新提醒過(guò)之后,小朋友們都注意多了。還有一點(diǎn)就是,當(dāng)漁網(wǎng)越變?cè)酱蟮臅r(shí)候,小朋友都管自己抓,管自己跑了,所以都斷了,漁網(wǎng)也就破了,這樣是抓不到小魚(yú),小朋友們要想好一起往一個(gè)地方跑去抓小魚(yú),這樣才能抓到更多的小魚(yú)。下次玩游戲一定要注意哦。”