制定實施方案需要全面考慮各種資源的利用和配置，以實現預期的目標。10.以下是一些實施方案的經驗總結和教訓，希望對大家在實際工作中有所幫助。
小學教學常規檢查實施方案（優質21篇）篇一
教師教學常規檢查應具有鑒定功能、導向功能、激勵功能和改進功能。
1、強化過程管理教學質量觀。及時檢討學校教學工作存在的問題，發現優秀教學經驗及時表彰和推廣。
2、促使全體教師把教學常規工作真正落到實處，大面積提高教育教學質量。
組長：業務校長。
副組長：教導處成員。
成員：各教研組長、年級組長。
1、組長全面負責檢查的開展工作。
2、副組長負責檢查工作的組織實施工作。
3、各成員根據分工安排開展具體的檢查工作。
4、教學常規檢查除月常規檢查外，期中、期末分兩次對全校的教學常規工作進行全面檢查。
1、教案(按照學期初規定的備課要求檢查)。
2、作業(常規作業和個性作業布置與批改情況、學生訂正情況)。
4、課堂教學(學生問卷、推門聽課、課堂常規抽查)。
5、業務檢查：聽課本(聽課節數和聽評課記錄)、備課組活動記錄本(集體備課本)、學情本(輔導學生名單、開展輔導情況)、業務本(規定學習篇數)。
6、綜合實踐活動(小組名單、活動計劃、活動記錄)。
1、看材料。
2、聽課。
3、問卷調查。
4、訪談。
(一)《教學常規檢查方案》請各學科組長利用教研活動學習方案，教學常規檢查登記表由教導處提供。
(二)教師教案、聽課記錄本、學情本、備課組活動記錄本按規定時間交與各教研組(或年級組)，統一交到教務處。檢查組共同檢查，并填寫教學常規檢查表及檢查總結。
(三)作業：檢查組一起隨機檢查，并填寫“教學常規檢查登記表”。
(四)學生問卷調查：隨機進行。
1、檢查小組檢查完請認真填寫教師教學常規檢查表和教學檢查小結。檢查常規表由具體檢查人填寫。教學常規檢查小結由各負責組長填寫(小結含教案、作業、聽課本、、備課組活動記錄本、學情本，包括優秀的經驗和存在的問題以及對策。)請各負責人本著認真、負責的態度確實做好這項教學常規的檢查工作并仔細填寫登記表，對每一份教案和作業做出客觀、公正的評價。最后一并交教導處。
2、各檢查小組最后需按照30%的優秀率提交優秀教研組、優秀教案和優秀作業的候選名單，最后通過檢查小組成員集中投票決定選出優秀教案、優秀作業、優秀教研組。并給予一定的獎勵).
小學教學常規檢查實施方案（優質21篇）篇二
為了深入推進我校課程改革工作，加強教學工作的過程管理，認真抓好教學工作常規要求的落實，規范教師的教學行為，提高我校教師做好教學常規工作的積極性和自覺性，使我校教學常規工作管理走上規范化的軌道，努力形成全員重視質量，參與管理，以管理促質量，以管理出效益的良好局面。特制定本方案。
促進教師積極、主動地學習業務，抓好教學常規工作，提高工作實效，客觀、公正地評價學校、教師的工作業績。
1、落實教學常規管理工作措施，全面了解教學常規工作情況，規范教師教學行為。
2、促進教師自覺、認真地抓好教學常規工作，提高教學質量，提高學生的綜合素質。
3、客觀、公正地評價教師的工作業績，為學校的年度考評、教師的工作積分量化提供依據。
組長：**-x。
副組長：**-x。
成員：**-**x-**x-**x-**x-**x-**x-x。
包括教學。
工作計劃。
備課上課作業輔導復習考查和監測上公開課和聽課校本研修手冊和教學總結等。
堅持實事求是、公平、公正、公開的原則。
實行定期檢查與不定期抽查相結合的辦法進行。
1、定期檢查：由教學常規工作檢查小組定于第九周和第十八周各進行一次檢查，并量化打分，評出優秀、良好、合格、不及格等次。
2、不定期抽查：不定期抽查分兩種形式。
（1）學校教學常規工作檢查領導小組成員抽選個別教師進行教學常規工作檢查。
（2）由學校教學常規工作檢查領導小組中副組長等人員在隨堂聽課的時候，對上課教師的教學常規工作進行檢查。
**學校。
20**年**月**日。
小學教學常規檢查實施方案（優質21篇）篇三
根據雙溝鎮中心小學教研室教學工作安排,結合我校實際教學情況,我校進行了本學期的第一次常規工作檢查,根據各教研組的檢查反饋情況，現將檢查情況通報如下：
胡艷林老師的教案也如其人，嚴謹、踏實，她的教案設計嚴謹，環環相扣，課后小記詳盡；
數學教師們備課態度較認真，教案詳盡，課時數量充足；
有些教師的教案教學環節、結構不清，沒有填好教學目標、重點、難點、教具準備等；
個別教案的重難點全部一樣，有的重難點過于隨便，把握不準；
教學過程沒有練習也為數不少，數學課堂沒練習實在有點說不過去；
個別教師沒有書寫板書設計和課后反思或時有時沒；
個別的教案的板書過于簡單，只有課題或只寫“例1”其它什么都沒有；
部分教師的教案后面完全沒單元檢測情況分析表；
存在教學反思隨便、亂寫、不深入。
二、作業情況開學伊始，我們組織全體任課教師認真學習了局教研室關于作業的要求與規范，在檢查中發現大多數老師能按照新要求去布置，批改質量有了大幅度的提高。在作業方面表現較好的老師有：張錫敏、梅成磊等。
1、主要成績：
（1）多數教師布置的作業量適度，批改及時有復批；
（2）涉及書中練習冊上的習題均有詳盡的批改記錄。
（3）個別數學老師根據學生差異采用分層次布置作業的做法，調動不同層次學生的學習積極性。一部分數學老師課中適當加一些思考題。
（4）希望老師更加注重學生作業本上激勵性評語的運用。將作業本開發為進行班級管理的又一陣地，成為家長、老師、學生情感溝通的橋梁。
2、存在問題：
（1）學生作業本保潔不好，紙頁不整齊。
（2）個別班中學生本上的作業量不統一（3）個別老師批改作業不夠認真、嚴謹。
（4）建議老師加強對學困生多采用面批形式。
（5）數學教師的周記月記數量不夠。
（6）部分語文老師的作文批改的不及時。
（7）作業批改記錄的使用效果不好，存在著應付的現象。
三、改進意見：教學設計要體現個性，雖然有的修改后稍有不同。修改意見不要為了修改而修改，要根據班級學生的實際情況而修改，教后反思要寫得實在而有針對性，要有有理論性的東西，不能只言片語。施教前必須將教案仔細閱讀，認真修改。
1、認真鉆研教材，努力提高自己的教學觀念，備課時要備教材，也要備班級的學生的學習情況。年青教師應該寫好詳細的教案。按實際上課課時進行備課。
2、借鑒人家的東西要聯系自己的實際情況，認真舍取，而不能照搬照抄。
3、課后反思要有一定的數量，也要有一定的質量，每次上完課要認真總結反思，以改進自己的教學，為今后自己更好的教學積累一筆財富。
4、在批閱學生作業時發現學生有錯誤，要少打“×”，圈出來或劃出來，讓學生訂正后再批。
5、把漏寫的東西要及時整改，補充完整6、對待資料的工作檢查要保持良好的心態，不足的就整改。
7、數學教案要多一點備練習。練習量要足、練習題型要多層次。
8、教學工作是繁重的，工作要做細、做足、要到量、到質。憑良心去做，平時做好，就不會感到有負累。
小學教學常規檢查實施方案（優質21篇）篇四
根據柏城鎮教育管理辦公室安排，為深入落實教學常規管理，落實《高密市小學教學常規實施的意見》精神，柏城小學教學管理區決定于2011年6月8日對老師的備課、作業與批改、聽課手冊、理論學習筆記、小課題研究手冊進行檢查。
一、檢查小組
組 長：孫彥起
副組長：葛玉貴
成 員：陳玉芬、祝繼泉、常濤、臧遠、李秀玲、于云、王芳俊（柏城小學、夏家溝小學各出教師一人）
二、檢查程序
1.各學校要在6月8日前對所有專任教師（包括干部）的常規進行檢查一次，并按照成績高低進行分類（一類教師占30%，二類教師占40%，三類教師占30%），填寫好《xx小學任課教師情況統計表》，電子稿發柏小辦（6月8日上午），紙質稿一份，于6月8日下午上交。
2.檢查小組于6月8日下午2：40在柏城小學多媒體教室開會，抽簽決定各學校被檢查人員（抽查總人數的30%的專任教師進行檢查）。
3.各學校被檢查人員的常規材料于1小時內送到柏城小學多媒體教室。
4.檢查人員檢查。
5.檢查完畢，算好各樣的平均分，各學校以該平均分提報分數。
柏城小學
2012年6月6日
附：檢查范圍
1、備課按管理區要求
2、作業及批改查12個周的內容。
3、聽課：教齡三年以內的教師每學期聽課不少于20節，其他教師每周聽課不少于一節；
理論筆記達1萬字。
4、小課題研究手冊
為了加強校本部教學工作的過程管理，認真抓好教學工作常規要求的落實，規范教師的教學行為，提高校本部教師做好教學常規工作的積極性和自覺性，使校本部教學常規工作管理走上規范化的軌道，努力形成全員重視質量，參與管理，以管理促質量，以管理出效益的.良好局面。特制定本方案。
一、指導思想
促進教師積極、主動地學習業務，抓好教學常規工作，提高工作實效，客觀、公正地評價學校、教師的工作業績。
二、工作目的
1、落實學校教學常規管理工作措施，全面了解教學常規工作情況，規范教師教學行為。
2、促進教師自覺、認真地抓好教學常規工作，提高教學質量，提高學生的綜合素質。
3、客觀、公正地評價教師的工作業績，為中心校的年度考評提供依據。
三、檢查領導小組
組 長：崔明
成 員：趙洪偉 劉瑩瑩
四、檢查內容
包括計劃、備課、課堂教學、作業、聽評課、教學反思、業務學習摘記、檢測、輔導、基本功訓練、總結等。
五、檢查原則
堅持實事求是、公平、公正、公開的原則。
六、檢查細則
按照《校本部教學常規工作考核細則》的有關指標執行。
七、檢查形式
實行定期檢查與不定期抽查相結合的辦法。
1、定期檢查：由教學常規工作檢查小組在每月的月末集中檢查一次，并量化打分，評出優秀、良好、合格、不及格等次。
2、不定期抽查：
由教學常規工作檢查領導小組人員在隨堂聽課的時候，對上課教師的教學常規工作進行檢查。也可平時對教師進行教學常規工作檢查（每月不少于1次）。并及時公布檢查結果。
八、檢查結果權分：
1、定期檢查占70%，不定期抽查占30%。
2、教導處以定期和抽查兩種分數綜合得出教師月末綜合評定的教學常規分。
3、以各月末綜合評定的教學常規分的平均分計入學期教學常規得分（即平時工作分）。
校本部
2017年3月4日
小學教學常規檢查實施方案（優質21篇）篇五
教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內的本職工作。為了加強學校教學工作的過程管理，規范教師教學行為，提高教師做好教學常規工作的積極性和自覺性，提高教學效益。通過教學常規的檢查，一方面找出我校的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會。同時，為學校領導實事求是地評價各教師的常規工作質量，提供真實、可靠的依據。我們將通過學習和交流，促進我校教學常規工作的進一步落實，改進我們的教學工作。
促進教師積極、主動地學習業務，抓好教學常規工作，提高工作實效;客觀、公正地評價教師的工作業績。
1、落實學校教學常規管理工作措施，全面了解教師常規工作情況，規范教師教學行為;。
2、促進教師自覺、認真地抓好教學常規工作，提高教學質量，提高學生的宗合素質;。
3、客觀、公正地評價教師的工作業績，為教師的工作積分量化提供依據。
教學常規檢查領導小組，由學校校長、教務處、教研組長等人員組成。具體人員如下：組長：胡家郁副組長：翁圣譜陳朝庭鄧海波成員：周靜靜紀玉華林德宜金愛琴韋董玲雷海兵。
1、工作職責：領導小組全體成員負責對全體教師的教學常規工作進行檢查和考評，并對檢查情況進行總結、交換和通報。
2、分工情況：常規工作檢查分工，按照學科類別分為語文組、數學組、英語組、英語組、社政組、技能組進行，檢查人員原則上按照熟悉學科進行安排，做到既分工又合作。
1、預習筆記。
(1).第6周教學常規檢查時，預習課時數達到10篇為a等，7~9篇為b等，7篇以下為c等;第12周教學常規檢查時，預習課時數達到20篇為a等，15~19篇為b等，15篇以下為c等a等;第18周教學常規檢查時，預習課時數達到30篇為a等，20~29篇為b等，20篇以下為c等;a等分值為8~10分，b等分值為5~7分，c等分值為2~4分。
(2).第6周教學常規檢查時，對預習筆記有批注數量達到10篇為a等，7~9篇為b等，7篇以下為c等;第12周教學常規檢查時，對預習筆記有批注數量達到20篇為a等，15~19篇為b等，15篇以下為c等;第18周教學常規檢查時，對預習筆記有批注數量達到30篇為a等，20~29篇為b等，20篇以下為c等;a等分值為8~10分，b等分值為5~7分，c等分值為2~4分。
2.備課筆記。
(1).第6周教學常規檢查時，備課筆記課時數達到10篇為a等，7~9篇為b等，7篇以下為c等;第12周教學常規檢查時，備課筆記課時數達到20篇為a等，15~19篇為b等，15篇以下為c等a等;第18周教學常規檢查時，備課筆記課時數達到30篇為a等，20~29篇為b等，20篇以下為c等;a等分值為12~15分，b等分值為8~11分，c等分值為4~7分。
(2).第6周教學常規檢查時，備課內容翔實數(備課筆記中各板塊均有書寫)達到10篇為a等，7~9篇為b等，7篇以下為c等;第12周教學常規檢查時，備課內容翔實數(備課筆記中各板塊均有書寫)達到20篇為a等，15~19篇為b等，15篇以下為c等a等;第18周教學常規檢查時，備課內容翔實數(備課筆記中各板塊均有書寫)達到30篇為a等，20~29篇為b等，20篇以下為c等;a等分值為12~15分，b等分值為8~11分，c等分值為4~7分。
3.作業批改。
(1).批改作業次數全改為a等，缺改1/4內為b等，缺改1/4以上為c等。a等分值為12~15分，b等分值為8~11分，c等分值為4~7分。
(2).作業都有訂正的為a等，2/3以上有訂正的為b等，2/3以下有訂正的為c等。a等分值為12~15分，b等分值為8~11分，c等分值為4~7分。
4.錯題集。
第6周教學常規檢查時，錯題集數量達到5篇為a等，3~4篇為b等，3篇以下為c等;第12周教學常規檢查時，錯題集數量達到10篇為a等，7~9篇為b等，7篇以下為c等;第18周教學常規檢查時，錯題集數量達到15篇為a等，10~14篇為b等，10篇以下為c等。a等分值為8~10分，b等分值為5~7分，c等分值為2~4分。
5.課堂教學。
(1)。學生測評，根據學生抽樣調查問卷，前30%為a等，中間50%為b等，后20%為c等。a等分值為5分，b等分值為3~4分，c等分值為1~2。
(2)班子測評，根據校行政班子成員進行投票，前30%為a等，中間50%為b等，后20%為c等。a等分值為5分，b等分值為3~4分，c等分值為1~2。
小學教學常規檢查實施方案（優質21篇）篇六
為了爭創一流學校，辦特色教育，提高教育教學質量，依照黨的教育方針政策，全面落實。
十九大。
精神，在教育局領導的指導下，結合我校實際情況，特制訂我校常規教學管理方案:。
(一)備課。
備課程序為：個人備課——集體備課——完善教案。
1.個人備課要做到“七備”備課標，備教材，備學生，備教法，備教具，備作業設計，備課堂反饋。
2.集體備課要做到“四定”:定時間、定地點、定內容、定主備人。每周至少開展一次集體備課，每次至少形成一節完備的公共教案，具體由年級學科組長負責安排。
撰寫教案。
教案內容要求：
(1)目標明確，體現知技滲透情感目標;。
(2)重難點清晰。
(3)作業量適中，要求有層次。
(4)板書有條理，課后寫反思。
(5)中青年教師備詳案，老年教師(50歲以上)備簡案。
(二)上課。
教師上課要做到。
(1)出示目標，白板教學。
(2)講普通話，寫規范字。
(3)教態親切，平等待生。
(4)教法得當，合作學習。
(5)當堂檢測，目標達成。
(三)作業批改。
1.作業布置：作業內容設置有梯度，有選擇，作業量適中，
2.作業批改，作業應全交全改，批改及時規范，符號正確，應有鼓勵性評語。錯誤作業學生有訂正。
3.作業量：語文作文每期大作文8個，小作文8個;數學、英語作業每周不少于4次，物理、化學每周不少于2次，政，史，地，生，科學不少于1次，提倡學生當堂作業。
(四)輔導。
1.輔導時要有目標、有具體任務，輔導教師要檢查落實。
2.輔導教師要有培優促中補弱措施，對象具體，有階段性效果，重點關注學困生的轉化注重學法指導，采取一對一精準幫扶。
(五)考試。
考試安排：每月安排一次年級月考，根據情況每周安排一次周過關測試，每期組織一次全縣統一期中、期末考試，教師要做好考后試卷分析，并填寫試卷分析，并上交教務處存檔。
考試命題：學校自主命題與選用名校試題相結。
(六)學生評價。
評價遵循科學性，民主性、多元性、主體性、開放性原則;評價方式要多樣化，可以采用觀察、實驗、調查、記錄、訪問、討論、作業、測驗、考試、評議、檔案、自我評價、家長評價等多種方式進行。
(七)教研。
1、學校成立六個教研組(語文組、數學組、英語組、理化生組、政史地組和體音美組)，具體組織教研教改活動。
2、聽評課活動。
聽評課小組每周開展一次聽評課活動：周二上午第2節語文觀摩，周三上午第2節數學觀摩，周四上午第2節英語觀摩，周五上午第2節綜合課觀摩，大課間時間評課，例會公布講課人員名單。
3、思。
教學反思：1.每兩周每位教師結合教學實踐寫一份教學反思。
2.教務處組織業務骨干對每次的教學反思(本著有內涵，有思考)進行評比。
(八)實踐活動和社團活動。
在政教處的統一指導下，各年級積極開展實踐活動和社團活動，制定活動計劃方案，認真開展成果交流等活動。
1、陳校長負責九年級常規教學;梁輝負責八年級常規教學;雷樹明負責七年級常規教學;林宏民負責六年級常規教學。
2、包年級領導每周對年級常規教學抽查督導一次;每月全面督導檢查一次，檢查情況及時印發簡報通報。
3、每學期學校通報批評2次(含2次)以上、局相關督導通報的，當學年取消評先表優資格。
(一)總結計劃(1分)。
總結，計劃，筆記，教學反思，試卷分析等末時及時上交的每項扣0.1分。
(二)備課(2分)。
1.提倡超前備課，集體備課。語，數，英每周備課不少于4課時，物理、化學不少于2課時，政、史、地、生、體不少于1課時。
2.各學科每缺1課時扣0.1分，不交教案一次扣1分。
3.不帶教案上課，或教案撰寫不規范，(書寫潦草，備課環節不完整，無板書設計，無授課反思等)學校檢查發現一次扣0.5分。局相關督導檢查，被通報批評的此項不得分。
(三)輔導(2分)。
1.輔導課堂教學秩序混亂或做與教學無關的事扣0.1分。
2、輔導教師要有培優促中補弱措施，對象具體，有階段性效果，缺一項扣0.1分。
3、輔導遲到(超過5分鐘)，早退，接打手機等違紀違規每次扣0.1分。輔導缺扣2分。
(四)上課(3分)。
1、上課遲到(超過5分鐘)、跑堂、早退，接打手機等違紀違規每次扣0.1分。
2.缺課、酒后上課、隨意調課此項不得分。
3.督導檢查時，發現不帶教案、不使用白板上課等，被局通報批評的此項不得分。
(五)作業批改(5分)。
1.作文每期大作文8個，小作文8個，數學、英語作業每周不少于4次，物理、化學每周不少于2次，政，史，地，生，科學不少于1次，學校檢查每缺一次扣0.1分。
2各科試卷單元小測試批改一次相當于1次送交作業，批改一次綜合測試卷相當于2次作業，小科批改練習冊一課時按一次作業。
3作業應全交全改，批改及時規范，符號正確，學生錯題有更正，有錯題本，應有鼓勵性評語，否則不規范扣0.1分。
4.局相關督導檢查作業批改不認真被通報批評的該項不得分。
(六)過關測試(3分)。
(1)語數外每周測試1次，周五發給學生，在周六周日完成，下周一收上來由老師批改。
(2)物理、化學每兩周測試一次，其它學科每月1次;。
(3)每次過關測試結束后，批改后試卷周五由課代表收齊交教務處，包括成績冊，試卷分析等相關材料以備檢查(試卷不再退還)。
(4)除開學前、結束以及期中考、月考、期末考試周外，過關測試須按照學校要求完成，每缺一次扣0.5分扣完為止。
(七)教改教研(3分)。
1、按時參加教研活動，缺一次扣0.2分，請假一次扣0.1分。
2、參與集體備課，形成教案，每學期主備的教案達到4課時以上，每少一節扣0.5分。
3.聽評課每月4節以上，聽課環節記錄詳細，有評價意見，聽課項目不全者視為缺一節聽課記錄。每少一節扣0.1分。
4、按學校規定須上公開課的教師，非正常原因不上公開課的扣1分。
(八)監考閱卷(1分)。
1.監考教師按時到崗，不遲到，不早退，不做與監考無光的事物，所監考場被巡視發現學生考試違紀現象，每次每項扣0.1分。
2.監考教師收發試卷，缺失試卷造成重大監考失誤的扣1分，倒裝試卷一份扣0.1分，
3.參與閱卷教師要服從學校及閱卷小組長分工，保持試卷裝訂完整，按正確答案統一評分標準進行閱卷，合分教師要在試卷密封條處簽名，閱卷組長要上交教務處一份閱卷任務分工。不按要求做的扣0.5分。
4.沒有安規定時間完成閱卷任務，閱卷失誤，統計失誤，每次每項扣0.1分。
(九)、獎勵加分。
1、.每一次教案檢查，每個教研組依據我校教案檢查標準評出優秀教案(語，數，英各組4名，綜合組4名)每次獎勵業務量化分0.1分，并獎現金10元。
2、每月包年級領導全面督導檢查時，通報表揚一次加1分，并獎現金30元。
3、受到上級檢查通報表揚一次加2分，并獎現金100元;。
4、每學年度該項個人獎勵得分累計計入本年度業務量化。
說明：
本常規教學管理實施方案試行一年，解釋權歸教務處。
小學教學常規檢查實施方案（優質21篇）篇七
本月教學常規檢查的內容有：備課、教學后記、聽評課、作業批改及輔導等。
1、備課力求完美。這次檢查發現每位教師都能認真備課
（1）少部分教師做到統觀全冊。均有超前備課。
（2）書寫較以前規范，教學環節齊全，教學過程比較詳實，胡艷林老師、崔克玉老師的教案中有自己獨到的見解。
（3）備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用都體現新的課改理念，張錫敏老師和梅成磊老師的備課能注重學法的指導。
2、教師寫的教學后記比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，蘇斌師還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。
3、及時批改作業，對鞏固知識，提高教學質量是行之有效的。本次檢查發現大部分教師作業設置適量、適度，均能及時批改作業。胡明星等老師有等級有激勵的語言。學生作業中的錯題能及時更改。多數學生書寫比較認真，格式比較規范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業中的錯誤做法及糾正措施。
4、教師主動聽課、評課，并把精彩的瞬間記錄下來
1、少部分教師作業批改中對學生的書寫還沒有引起足夠的重視。個別教師批閱學生作業的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，從所有作業批語看，鼓勵性語言仍有待于增強。
2、少數的教師聽課數量能達到要求，但聽課錄中無聽課評價意見。
3、少部分教師無寫教后記的習慣。
4、少部分教師輔導只有計劃而缺少材料。
1、批改作業要精批細改，所寫批語要規范、清楚、給學生以榜樣示范。對作業的評價最好不用分數。
2、對于作業封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。
3、教學反思要及時，要對課堂教學產生真正的價值。
4、改進課堂教學，提高效率..
教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過本次教學常規的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！
小學教學常規檢查實施方案（優質21篇）篇八
1、整體情況：我校語文、數學實行電子備課，教案是在集體備課的基礎上，統一打印，但中心校要求平時進行二次備課，通過對教案的檢查，評選出優秀教案5人，良好2人。項目齊全，書寫工整、認真，課時量符合要求。
2、個別情況：科任教師教學目標籠統，重難點定位不準確，教學法體現不明顯，師生雙邊活動不明，板書設計少，教學反思少。個別教師檢查期間教學進度沒有制定，教案過于簡單提綱化，部分章節備課時數不足。缺乏創新意識。
1、大部分教師課前準備充分，教態大方、自然、有感染力。
2、課堂教學體現新課程理念，
3、教學方法得當，師生互動性強。
4、個別科任教師課前準備不充分，不能充分挖掘和創造性的使用教材。科學課沒有盡可能利用實驗器材。
5、課堂結構不合理，
1、整體情況：優秀5人，良好1人。作業量適中，批改認真，有指誤，有改錯，有等級。
教師互相聽課節數不夠，內容記錄齊全，書寫工整；個別教師聽課節次太少，有記錄，但不夠詳實，尤其是評價太簡單，反思較少，不能顯示對做課教師的真實評價。
教案書寫方面：
1、加強對全冊教材整體分析，認真學習課標，做好單元備課記錄。
2、注意教學反思的書寫，真正做到對課堂失誤的總結和改進。
3、鼓勵備課創新，提倡教學改革與創新，增強備課的實效性。
4、定期檢查教師的教案，并做好記錄。
1、注意題量的適中，注意每周的作業次數。建議教師們在布置作業時注意題目的篩選，一定要精心設計，糾正作業的隨意性和單一性。
2、注意鼓勵性評語的`使用，以激發學生學習的熱情。
1、端正態度，認真聽課，注意聽課的數量和質量。
2、評價要認真，反思要到位，真正達到互相學習、取長補短、共同提高的目的。
有些問題是以前就存在的，但是沒有引起教師的足夠重視，比如：作業的精心設計、作業批改中的指誤、鼓勵性評語的使用；還如：聽課次數及評語、反思等等常規要求落到實處。
xxxx小學
xxxx年xx月xx日
小學教學常規檢查實施方案（優質21篇）篇九
為了全面貫徹黨的教育方針，加強我校教學常規管理，推進基礎教育課程改革，全面提高教育教學質量。為總結常規工作的經驗做法，更好地開展下學期的教學工作，現將有關情況總結如下：
教學常規方面“狠抓教學常規，提高教學質量”一直是我校治校理念，從總體來看，重視學校規章制度建設，教學常規管理制度健全，對教師的業務學習、備課、上課、聽課、評課、布置作業、輔導學生等教學常規工作有了明確的要求，學校工作有章可循。老師們在執行教學常規的態度上是良好的，基本上能按照教學常規的要求開展日常教學工作，保證了學校教學工作有序的進行，體現了老師們較強的責任心。
（1）教案：總體上看，教師們備課態度較認真，教案詳盡，課時數量充足；
個別的`教師的備課書寫字跡清晰端正，設計合理，過程詳細，教學目標明確，重難點把握準確到位，體現教法、學法，教學過程清楚，作業設計格式統一，練習層次分明，圖文并茂，練習量適當，有詳細的板書設計，課后反思及時、詳細、深入、能根據實際情況有感而發，單元檢測分析表填寫詳細。通過認真細致檢查，學校教師能按要求書寫教案，教案格式規范，重點、難點突出，教學內容充實，條理性強，能夠按照教學改革的思路組織教學，教學資料準備齊全。各學科教師的作業批改及時、認真，有批注且對部分潛能學生進行針對性強的面批。不難看出，在提高學生學習成績方面，我校教師做了大量的工作和努力。教案寫得好的教師有：胡艷林、郝建波、蘇斌。
涉及書中的習題均有詳盡的批改。個別數學老師（胡明星）根據學生差異采用分層次布置作業的做法，調動不同層次學生的學習積極性。作業優秀的班級有：五年級和四年級，學生作業本保潔的好并配置了書皮，學生字跡工整干凈。存在問題：學生作業本保潔不好，紙頁不整齊，個別學生字跡潦草需要努力。
（3）作業批改記錄：教師能夠從分利用批改記錄并及時記錄尤其是后進生輔導記錄：大部分教師的培優扶差記錄本都是能夠認真真實的記錄，體現扶差得更為詳細有學生姓名、存在的問題、解決的方法，但沒體現尖子輔導。
（4）作文周記：教師能夠認真對待每次的作文和周記，作文教案書寫規范、認真，每篇作文按課時備課，每課時根據學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備，教學過程較清晰，在批改時能夠仔細閱讀并給出一定的評語。
（5）聽課筆記：每位教師能夠充分利用自己所聽的每一節課進行詳細的評課從中獲得更多的新理念。
（6）試卷分析：大部分教師能夠認真及時批閱學生的試卷，并重視書寫質量分析報告。重視了試卷講評工作注重學困生輔導，內容具體、效果明顯。
小學教學常規檢查實施方案（優質21篇）篇十
教學常規檢查是學校教學工作的基本要求，落實教學常規是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學常規才能有成效的促進教學工作。教師教學水平的高低體現于教學各個步驟的細節中，空洞地談教學能力是蒼白的，只有通過教師的備課情況、講課細節、作業批改、課外輔導等一系列的常規細節中才能培養出優秀的教學能手。因此每月一次我們對全體教師的教案、業務學習記錄等教學情況的過程管理進行檢查。這幾本次檢查情況較好，教師都比較重視，檢查內容完整、全面，現將檢查情況總結如下：
教學常規檢查的內容有：備課、聽課、評課、作業批改及教學后記、業務學習記錄。
1．備課力求完美。這次檢查發現每位教師都能認真備課。
（1）所有教師都能做到統觀全冊，有全冊的教材分析和單元教材分析，制定教學計劃和教學進度，均有超前備課。
（3）備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用能體現新的課改理念，能注重學法的指導。
（4）集體備課基本能做到二次備課,備教材、備學生。
2．教師寫的教學后感比前一段時間有所提高，少部分教師的課。
后反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。
3．及時批改作業，對鞏固知識，提高教學質量是行之有效的。本次檢查發現大部分教師作業設置適量、適度，均能及時批改作業。有等級有激勵的語言。學生作業中的錯題能及時更改。多數學生書寫比較認真，格式比較規范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業中的錯誤做法及糾正措施。
4．教師主動聽課、評課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來，能及時的從聽課活動中反思自己努力的方向，博他人的教學之長彌補自己的教學不足，基本上能體現出學生對所學學科的興趣如何。
5．單元檢測能及時跟蹤課本考察學生，認真總結、仔細分析、及時反饋、班與班之間相互比較。
1．學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視，要加強年級間的作業評比活動以帶動學生的書寫。從所有作業批語看，鼓勵性語言仍是單一。
2．個別教師教案環節不夠完整，應加強學科間的交流學習，特別是年輕教師多想有經驗的教師學習。
3．對所任學科的教材缺乏系統性教學，知識面窄，不能最大限度地滿足學生的知識需求，對教材中綜合性的知識教學不太適應。
4．個別學生學習目的不明確，學習積極性差，完成作業不主動，
應付差事，缺乏克服困難的勇氣和信心。
5．學習方法不當，上課不注意聽講，注意力分散，課下不能及時復習鞏固，致使接受新知識能力相差較大。
6．學習知識死板，不靈活，不能舉一反三，對能力性的問題缺乏思考。
1．批改作業不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現老師的精批細改，最后所寫批語要規范、清楚、給學生以榜樣示范。
2．對于作業封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。
3．所有任課教師要針對所教學科對學生進一步進行學習習慣的培養。
5．改進課堂教學，提高效率，抓實抓好雙基訓練，同時對學生的能力也要拓展訓練。
教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過本次教學常規的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！
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小學教學常規檢查實施方案（優質21篇）篇十一
教學常規月查是對學校教學工作進行階段性的檢查與考核，主要目的是加強對教學工作的規范和指導，總結階段工作中的成績，發現存在問題，及時整改，實現階段工作的整體推進和提高。同時為下一步工作安排提供參考依據。
一、指導思想
為了貫徹學校總體工作思路，加強學校教學工作的過程管理，規范教師教學行為，提高教師做好教學常規工作的積極性和自覺性，提高教學效益。同時，為實事求是地評價各教師的常規工作質量，提供真實、可靠的依據。特制定本方案。
二、月查內容
1、備課(包括校本課程和特色班)、聽課記錄、教研活動記錄、學生作業及評語（校本課程課堂筆記及評語）、作業批改手冊。
2、業務學習筆記。
三、月查要求
1、教導處負責月查工作，檢查、記載、匯總月查記錄。
2、將教師月查結果做出客觀、公正的評價，及時總結、反饋做為教師業務考核的依據之一。
3、月查時，教師須及時將相關檢查資料送交教導處以配合教學常規月查。
4、月查是嚴肅的考核工作，月查負責人要認真檢查，不得流于形式，不得降低標準和要求，要對檢查相關的內容作量的統計、質的評價，要保證月查工作順利進行，并發揮實效。
5、月查要求教師真實呈現教學常規工作情況，不得弄虛作假，突擊應付，閉門造車。
6、月查還要檢查各班各學科的作業布置和學生課業負擔情況。
7、月查結果學期匯總。
四、月查細則
1、備課
提前一周備課，并要先有備課，再上課堂。可以參考《新課程標準教案》，不得全文照搬，必須切合本人教學和學生的實際。要求填全備課表格各項內容,不得漏填；教學目標要突出三維;教學設計容量一般不少于該欄的`2/3；教學反思要真實反映教學行為。
2、聽課記錄
填全聽課表格各項內容,不得漏填；教師每學期聽課節數不少于20節;聽課記錄要有側評和總評。
3、教研活動記錄
填全教研活動表格各項內容,不得漏填；語數外三科每學期活動記錄不少于16次,其他學科不少于8次;活動體會要真實、詳實。
4、作業批改與記錄
填全作業批改記錄各項內容,不得漏填。數學每課安排一次作業和批改記錄。要求寫明批改日期。
5、質量測評
合理安排單元檢測，及時批改并認真反饋和點評。并認真統計每單元檢測成績，質量分析切中要點并詳細記錄。
6、教研會議記錄
積極參加教研活動，參與率不低于90%，不遲到，不早退，積極發言，認真記錄。記錄會議時間、地點、會議主題、主持人及會議內容,做到每會必錄。
五、檢查形式
教學常規檢查實行定期檢查與不定期抽查相結合的辦法。
1、定期檢查：教導處每月對全體教師的常規工作定期檢查一次，本學期檢查不少于四次；
2、不定期抽查：不定期抽查分三種形式。一是學校常規檢查臨時決定對全體教師的常規工作進行檢查；二是學校領導隨堂聽課的時候，對上課教師的常規工作進行檢查；三是分管領導平時對分管年級的教師進行的常規工作檢查。
景行雙語實驗學校數學教研組
2011年9月
為落實好老師們的教學質量，數學組決定每月底進行一次教學常規大檢查。負責檢查的成員為每一年級的學科帶頭人及數學教研組長，一二年級的學科帶頭人交替檢查（一年級學科帶頭人檢查二年級，二年級學科帶頭人檢查一年級），其它年級依此類推，最后由數學教研組長進行第二次抽查。各位數學老師提前收齊學生的作業本、創新學習、試卷及自己的教案放在辦公桌上等待檢查小組的檢查，檢查完畢后方可下發給學生。現檢查要求如下：
1. 作業本：學生的作業本是否上交齊全（除個別特殊學生除外），作業的次數（每周3次）是否達標，老師批改格式及學生書寫格式是否正確，是否全批全改，是否有家長簽名，是否有錯題訂正，錯題訂正完畢，是否有進行第二次批改。
2. 創新學習：與教學同步，全批全改，有錯題訂正，有家長簽名，學生書寫整潔。
3. 試卷：學校的試卷得全批全改，有打分，有平均分，有家長簽名，有家長寄語，有錯題訂正；每個月的2張試卷得全批全改，有家長簽名，有錯題訂正。
4. 二次備課：二次備課與教學同步，教學過程中的概念，計算方法，總結性的話語得做上標記，設計意圖得詳細，有板書設計，有教學反思（最重量），統一用紅筆書寫。
數學教研組
2017年9月22日
小學教學常規檢查實施方案（優質21篇）篇十二
為落實“改進教學常規提升教育教學質量”的上級要求，貫徹學校“向教學管理過程要質量”的工作思路，加強學校教學工作的過程管理，規范教師教學行為，提高教師做好教學常規工作的積極性和自覺性，提高教學效益。同時，為實事求是地評價各教師的常規工作質量，提供真實、可靠的依據，根據《省教育廳關于堅決規范中小學辦學行為切實減輕學生過重課業負擔全面提高教育教學質量的意見》（黔教基發[2011]85號）和普教科字〔2017〕298號關于印發《普定縣關于進一步加強中小學教學常規精細化管理實施意見(試行)》的通知等文件精神，特制定馬官鎮中心學校（本部）教學常規管理檢查實施方案。
一、指導思想
切實減輕學生過重的課業負擔，全面推進素質教育，提高教育質量，促進教師積極、主動地學習業務，抓好教學常規工作，提高工作實效；客觀、公正地評價教師的工作業績。
二、工作目的
1.落實學校教學常規管理工作措施，全面了解教師常規工作情況，規范教師教學行為；
2.促進教師自覺、認真地抓好教學常規工作，提高教學質量，提高學生的綜合素質；
3.客觀、公正地評價教師的工作業績，為教師的工作積分量化提供依據。
三、檢查小組
教學常規檢查小組，由校長以及教科室有關人員組成。具體人員如下： 組 長：諶業峰
副組長：胡恩海
成 員：洪 艷 姚 娟 洪 濤
四、檢查小組的職責和分工
1.工作職責：檢查小組全體成員負責對全體教師的教學常規工作進行檢查和考評，并對檢查情況進行總結、交換和通報。
2.分工情況：常規工作檢查分工，組長諶業峰負責抽查部分教師，副組長胡恩海負責檢查三名教研組長及部分教師，洪艷老師負責檢查語文教研組，姚娟老師負責檢查數學教研組，洪濤老師負責檢查綜合教研組，檢查人員嚴格按照普定縣教科局制定的《普定縣中小學教學常規管理量化評分細則》及我校制定《馬官鎮中心學校教學常規管理實施細則》進行檢查，做好檢查記錄，三個教研組長每月檢查后擬寫檢查小結，經校長室和教科室審核后在學校全體教師大會上公布，對做的好的老師及時表揚，對存在的問題有針對性的反饋。
五、檢查內容
各種教學計劃、教研計劃、備課情況、上課情況、作業批改、聽課記錄、家訪情況、教研活動、輔導學生、學生學業質量監控、教學反思、分管工作完成情況與教研工作等 。
六、檢查原則
檢查過程堅持實事求是、公平、公正的原則。
七、檢查要求
（一）教學常規與課程標準
1.學期開始各年級各學科都要制定好學期教學計劃，并努力做到教學目的明確，課時劃分科學，教學進度清楚，時間分配合理，教學計劃里體現學科教學滲透法制教育，各教研組制訂學期教研計劃，同時要有體現學科教學滲透法制教育的教研活動，并于開學第一周上交到教科室處。
2.掌握本學科課程標準，做到學科教學目的清楚，教材結構清楚，學科
特點清楚，重點難點清楚，學生的能力發展要求清楚。
(二)備課
1.做到：備課標、備教材、備教具、備學生、備教法、備板書、備作業、備資源、備教學練習，備能力培養措施，備德育美育的熏陶。使用備課本備課者，體例完備，不缺課時；電子備課模式備課者，每位教師在資源共享的基礎上，需根據個人和班級學生實際修改形成個人的分課時電子教案；教齡在10年以下要求備祥案，教齡在10年以上可適當備略案，但要體現上面的“十一備“要求，每一個教師要寫三科以上教案，一科為祥案，另外的幾科可為略案。學期中應超前一周備課、教案字跡清楚整潔。
2.不得使用舊教案或以參考資料代替教案。
3.要把本學期法制教育的滲透點逐一寫在教案本的前面，同時教案中涉及到有學科教學滲透法制教育的內容要折起來。
4.每學期至少要有4次教學反思。教案中適時體現安全教育的內容。
4.除語文、數學、英語科必須手寫教案外，其他學科可以采取電子教案的方式，六年級語文、數學可備在書上。
（三）上課
1.課堂常規。不遲到、早退、拖堂、中途不出教室，不接打電話，不在校園內抽煙；不轟趕學生出教室，不體罰或變相體罰學生；儀表端莊，衣著整潔大方得體；教學行為文明。
2.課堂組織。有效組織各項教學活動，實現師生、生生多邊互動；課堂紀律良好，各項活動井然；學生的主體作用和教師的主導作用得到彰顯，學生課堂自主學習和活動時間努力達到二分之一。
3.課堂教學氛圍民主，和諧，學生的學習個性得到張揚，不訓斥、諷刺挖苦、侮辱學生。
4.教學過程流暢、自然、緊湊，注重課堂生成，教學活動銜接緊密，環環相扣，層層遞進，體現循序漸進的學習規律和思維規律，突出重點、突破難點。
《馬官鎮中心學校本部教學常規檢查實施方案》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。
小學教學常規檢查實施方案（優質21篇）篇十三
總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？下面是小編收集整理的小學教學常規檢查總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學常規檢查是學校教學工作的基本要求，落實教學常規是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學常規才能有成效的促進教學工作。教師教學水平的高低體現于教學各個步驟的細節中，空洞地談教學能力是蒼白的，只有通過教師的備課情況、講課細節、作業批改、課外輔導等一系列的常規細節中才能培養出優秀的教學能手。因此9月21日我們對全體數學教師的教案、作業等教學情況的過程管理進行檢查。本次檢查情況較好，教師都比較重視，檢查內容完整、全面，現將檢查情況總結如下：
教學常規檢查的內容有：備課、聽課、評課、作業批改及教學后記。
1、備課力求完美。這次檢查發現每位教師都能認真備課
（1）所有教師都能做到統觀全冊，有全冊的教材分析和單元教材分析，制定教學計劃和教學進度，均有超前備課。
（3）備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用能體現新的課改理念，能注重學法的指導。
2、教師寫的教學后感比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。
3、及時批改作業，對鞏固知識，提高教學質量是行之有效的。本次檢查發現大部分教師作業設置適量、適度，均能及時批改作業。有等級有激勵的語言。學生作業中的錯題能及時更改。多數學生書寫比較認真，格式比較規范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業中的錯誤做法及糾正。
4、單元檢測能及時跟蹤課本考察學生，認真總結、仔細分析、及時反饋、班與班之間相互比較。
1、學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視，要加強年級間的作業評比活動以帶動學生的`書寫。從所有作業批語看，鼓勵性語言仍是單一。
2、個別教師教案環節不夠完整，應加強學科間的交流學習，特別是年輕教師多想有經驗的教師學習。
3、對所任學科的教材缺乏系統性教學，知識面窄，不能最大限度地滿足學生的知識需求，對教材中綜合性的知識教學不太適應。4個別學生學習目的不明確，學習積極性差，完成作業不主動，應付差事，缺乏克服困難的勇氣和信心。
5、學習方法不當，上課不注意聽講，注意力分散，課下不能及時復習鞏固，致使接受新知識能力相差較大。
6、學習知識死板，不靈活，不能舉一反三，對能力性的問題缺乏思考。
1、批改作業不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現老師的精批細改，最后所寫批語要規范、清楚、給學生以榜樣示范。
2、對于作業封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。
3、所有任課教師要針對所教學科對學生進一步進行學習習慣的培養。
5、改進課堂教學，提高效率，抓實抓好雙基訓練，同時對學生的能力也要拓展訓練。
教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過本次教學常規的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！
小學教學常規檢查實施方案（優質21篇）篇十四
為認真落實xx市小學教學工作會議精神,全面提高學校的教學質量,根據xx鎮中心小學教研室教學工作安排,結合我校實際教學情況,我校于20xx年9月28-29日進行了本學期的第一次常規工作檢查,根據各教研組的檢查反饋情況，現將檢查情況通報如下：
總體上看，老師們在備課方面都傾注了大量的時間來鉆研教材，課前都考慮到學生的情況，采用了手寫教案和電子教案相結合的方式，電子教案博眾家之所長，手寫教案真實有效，注重因材施教。大部分教案目標明確，重難點突出，課前準備充分，教學環節清楚，并有自己的反思。其中xx老師的教案實用、細致、針對性強；劉雪瑩老師的教案充分體現了學生的主體性，教學環節的設計科學，教學后記詳細，有一定的經驗借鑒性；xx老師的教學后記就如其人，是一個思考者，后記中融入了大量的思考，并且有一定的深度；xx老師的教案也如其人，嚴謹、踏實，她的教案設計嚴謹，環環相扣，課后小記詳盡；數學教師們備課態度較認真，教案詳盡，課時數量充足；大多數教師能根據所任學科教材及所教班級實際，認真制定好新學期教學計劃，安排好教學進度。語文老師每篇課文按課時備課，每課時根據學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備，教學過程較清晰。全體數學教師能按規定備課，備課有超前意識；個別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設計合理，過程詳細，教學目標明確，重難點把握準確到位，體現教法、學法，教學過程清楚，作業設計格式統一，練習層次分明，圖文并茂，練習量適當，有詳細的板書設計，課后反思及時、詳細、深入、能根據實際情況有感而發，單元檢測分析表填寫詳細。備課優秀的教師有：xx等。
個別教師沒有按要求備詳案，教案欠規范，計劃、目標、重難點、課時、過程不清，課時數不足；有些教師的教案教學環節、結構不清，沒有填好教學目標、重點、難點、教具準備等；個別教案的重難點全部一樣，有的重難點過于隨便，把握不準；教學過程沒有練習也為數不少，數學課堂沒練習實在有點說不過去；個別教師沒有書寫板書設計和課后反思或時有時沒；教學反思有一定的量，但教學的反思停留在形式化，針對性不強，對以后的教學無多大的幫助。不能很好地起到反思——調整——改進的作用；個別的教案的板書過于簡單，只有課題或只寫“例1”其它什么都沒有；部分教師的教案后面完全沒單元檢測情況分析表；存在教學反思隨便、亂寫、不深入。
開學伊始，我們組織全體任課教師認真學習了費縣教育局教研室關于作業的要求與規范，在檢查中發現大多數老師能按照新要求去布置，批改質量有了大幅度的提高。在作業方面表現較好的老師有：王佳、王全英、李召春、徐太珍等。
1、主要成績：
（1）多數教師布置的作業量適度，批改及時有復批；
（2）涉及書中練習冊上的習題均有詳盡的批改。
（3）個別數學老師根據學生差異采用分層次布置作業的做法，調動不同層次學生的學習積極性。一部分數學老師課中適當加一些思考題。
（4）希望老師更加注重學生作業本上激勵性評語的運用。將作業本開發為進行班級管理的又一陣地，成為家長、老師、學生情感溝通的橋梁。
2、存在問題：
（1）學生作業本保潔不好，紙頁不整齊。
（2）個別班中學生本上的作業量不統一。
（3）個別老師批改作業不夠認真、嚴謹。
（4）建議老師加強對學困生多采用面批形式。
（5）數學教師的周記月記數量不夠。
（6）部分語文老師的作文批改的不及時。
（7）作業批改記錄的使用效果不好，存在著應付的現象。
1、教學設計要體現個性，雖然有的修改后稍有不同。修改意見不要為了修改而修改，要根據班級學生的實際情況而修改，教后反思要寫得實在而有針對性，要有有理論性的東西，不能只言片語。施教前必須將教案仔細閱讀，認真修改。1、認真鉆研教材，努力提高自己的教學觀念，備課時要備教材，也要備班級的學生的學習情況。年青教師應該寫好詳細的教案。按實際上課課時進行備課。
2、借鑒人家的東西要聯系自己的實際情況，認真舍取，而不能照搬照抄。
3、課后反思要有一定的數量，也要有一定的質量，每次上完課要認真總結反思，以改進自己的教學，為今后自己更好的教學積累一筆財富。
4、在批閱學生作業時發現學生有錯誤，要少打“×”，圈出來或劃出來，讓學生訂正后再批。
5、把漏寫的東西要及時整改，補充完整。
6、對待資料的工作檢查要保持良好的心態，不足的就整改。
7、數學教案要多一點備練習。練習量要足、練習題型要多層次。
8、教學工作是繁重的，工作要做細、做足、要到量、到質。憑良心去做，平時做好，就不會感到有負累。
小學教學常規檢查實施方案（優質21篇）篇十五
教學常規是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。本次檢查大多數教師都比較重視，檢查內容基本完整、全面。現將檢查情況總結如下：
教學常規檢查的內容有：
備課、作業批改、聽課、評課等。
1、備課方面。總體上看，老師們備課態度較認真，能認真修改現在推行的
導學案，能將教材、教參、教案綜合起來應用，對教參中的重點難點進行勾畫，對教案進行增刪，在教材上批注、教學目標、重難點、教學方法等；如郭興橋校長、肖梅鳳老師、黃淑娟老師的教案修改較深入，實用性很強。從這一點可以看出教師在課前是認真的研究課了。教師寫的教學后感比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。有的.老師的課后教學反思極詳細、深入、能根據實際情況有感而發。
2、批改作業方面。本次檢查發現大部分教師作業設置適量、適度，均能及時批改作業。有等級有激勵的語言。學生作業中的錯題能及時更改。多數學生書寫比較認真，格式比較規范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業中的錯誤做法及糾正措施。
3、聽課方面。多數教師能主動聽課、評課，聽課節數達到了6節左右，并把精彩的瞬間記錄下來，既有優點不足又有建議，做到了教學相長。
1、備課方面。個別教師教學過程過簡，有個別老師在第二課時或者第三課時就不會把教學目標、重難點寫出來，而直接寫教學過程，所以出現還不到一頁就備完一個課時。大部分教師沒有課后反思。個別教師備課超前過多。
2、作業批改方面。少部分教師作業批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。批改作業不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤，這樣能體現老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規范、清楚、給學生以榜樣示范。課堂作業本中，學生有錯誤，應該指導學生來訂正，不應是教師的修改代替學生的訂正。
以上是對本次檢查的反饋，不全面和不到位的地方請老師們批評指正。教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過本次教學常規的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！
小學教學常規檢查實施方案（優質21篇）篇十六
教學常規檢查的內容有：備課、聽課、評課、作業批改及教學后記。
1、備課力求完美。這次檢查發現每位教師都能認真備課（1）所有教師都能做到統觀全冊，有全冊的教材分析和單元教材分析，制定教學計劃和教學進度，均有超前備課。（2）教學環節齊全，教學過程比較詳實，所有教師的教案中教學反思都達到十篇以上，有的反思體現自己獨到的見解，有的反思能針對教學實際情況分析問題和解決問題，還有的指出存在的不足找出彌補的措施，各有特色。書寫較以前規范，（3）備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用能體現新的課改理念，能注重學法的指導。
法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。
3、及時批改作業，對鞏固知識，提高教學質量是行之有效的。本次檢查發現大部分教師作業設置適量、適度，均能及時批改作業。有等級有激勵的語言。學生作業中的錯題能及時更改。多數學生書寫比較認真，格式比較規范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業中的錯誤做法及糾正。
4、單元檢測能及時跟蹤課本考察學生，認真總結、仔細分析、及時反饋、班與班之間相互比較。
1、學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視，要加強年級間的作業評比活動以帶動學生的書寫。從所有作業批語看，鼓勵性語言仍是單一。
2、個別教師教案環節不夠完整，應加強學科間的交流學習，特別是年輕教師多想有經驗的教師學習。
3、對所任學科的教材缺乏系統性教學，知識面窄，不能最大限度地滿足學生的知識需求，對教材中綜合性的知識教學不太適應。4個別學生學習目的不明確，學習積極性差，完成作業不主動，應付差事，缺乏克服困難的勇氣和信心。
5學習方法不當，上課不注意聽講，注意力分散，課下不能及時復習鞏固，致使接受新知識能力相差較大。
6學習知識死板，不靈活，不能舉一反三，對能力性的問題缺乏思考。
1、批改作業不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現老師的精批細改，最后所寫批語要規范、清楚、給學生以榜樣示范。
2、對于作業封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。
3、所有任課教師要針對所教學科對學生進一步進行學習習慣的培養。
5、改進課堂教學，提高效率，抓實抓好雙基訓練，同時對學生的能力也要拓展訓練。
教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過本次教學常規的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！
北鮑聯小。
20xx年9月23日。
小學教學常規檢查實施方案（優質21篇）篇十七
為加強教學常規管理，進一步規范教師的教學行為，不斷提高教師的教育教學能力，督促教師自覺地執行教學常規的要求，使教學管理制度化、規范化、科學化，避免教學工作的盲目性和隨意性，進一步提高我校的教學質量，特制訂教學常規檢查制度。
一、檢查制度
學校成立以校長為組長，業務副校長為副組長，教導主任、各教研組組長為成員的教學業務檢查領導小組（教導處全面負責教學業務檢查工作），村小由本校負責人檢查，每月底到周集實驗學校匯報檢查結果；檢查領導小組的職責是檢查、督促、指導任課教師認真執行教學常規；定期檢查教師的教學計劃落實情況、備課、課堂教學、作業批改、課后輔導、教研情況等；認真填寫教學情況統計表，并及時通報檢查情況。
（一）巡課制度
由值周領導組成，對照學校“總課表”、班級“課程表”、教師“個人小課表”每天進行教學常規巡查，杜絕無人上課、亂調課現象。
（二）備課檢查制度
1、按《響水縣中小學教學常規管理規定（試行）》備課，提倡適度超前備課，杜絕過度超前或滯后備課及不備課上課，杜絕照抄教案等。
2、學校教務處對教師備課情況每月至少檢查一次，主要檢查教案書寫的規范情況（目標、重點、難點、作業安排、反思、書寫規范等）、篇目數量，并將檢查主要情況記錄在冊，同時在學校例會上通報。
（三）作業檢查制度
學教學常規管理規定（試行）》，認真及時、批語書寫規范，并做到日期、評價、記錄齊全。
2、教務處每月至少抽查1次學生作業情況。主要檢查作業的次數，作業設計、批改的情況和學生的書寫情況。
（四）聽課檢查制度
1、認真抓好“評好課”專題研修，開展有效的聽課、評課活動，促進教師間相互學習、交流、取長補短；每學期每位教師至少上一節校內公開課，并提供公開課教案、聽課記錄及評議意見；全面開展推門聽課。
2、每學期結束前將聽課記錄交教務處以備檢查，檢查組成員聽課記錄交校長室檢查。
二、組織保證
為保證學校教學常規檢查落到實處，中心校每月將對學校業務完成情況進行檢查或抽查。
1、發現曠課一節扣3分，遲到或早退一節扣1分。未經學校領導和教導處同意擅自調課一節分別兩位當事教師1分。
2、備課，滯后1課時扣1分，滯后2課時每課時扣1.5分，滯后3課時每課時扣2分，以此類推。
3、作業批改與教學內容不同步，在教師會上說明原因并及時補批，每發現一次扣款2分。
4、規定上公開的教師，沒有上公開課、不提供相關材料扣款2分。
周集實驗學校
2017年1月
為加強教學常規管理，進一步規范教師的教學行為，不斷提高教師的教育教學能力，督促教師自覺地執行教學常規的要求，使教學管理制度化、規范化、科學化，避免教學工作的盲目性和隨意性，進一步提高我校的教學質量，特制訂教學常規檢查制度。
一、健全制度
學校成立以校長為組長，教務主任為副組長的教學業務檢查領導組（教務處全面負責教學業務檢查工作）；檢查領導組的職責是檢查、督促、指導任課教師認真執行教學常規；定期檢查教師的教學計劃落實情況、備課、課堂教學、作業批改、課后輔導、教研情況等；認真填寫教學情況統計表，并及時通報檢查情況。
（一）備課檢查制度
1、按《小學教師備課基本要求》備課，提倡適度超前備課，杜絕過度超前或滯后備課及不備課上課，杜絕照抄《備課手冊》、教案等。
2、 學校教務處對教師備課情況每月至少檢查一次，主要檢查教案書寫的規范情況（目標、重點、難點、作業安排、書寫規范等）、篇目數量，并將檢查主要情況記錄在冊，同時在學校例會上通報。
（二）作業檢查制度
1、語文、數學、英語及有關常識學科需布置適量的作業，教師不得以任何理由不布置作業。作業的設置與批改要嚴格執行《霍邱縣教育局關于規范小學作業設置與批發的基本要求》，認真及時、批語書寫規范，并做到日期、評價、記錄齊全。
2、 教務處每月至少抽查1次學生作業情況。主要檢查作業的次數，作業設計、批改的情況和學生的書寫情況。
（三）聽課檢查制度
1、認真抓好“評好課”專題研修， 各學校要開展有效的聽課、評課活動，促進教師間相互學習、交流、取長補短；每學期每位教師至少上一節校內公開課，并提供公開課教案、聽課記錄及評議意見；全面開展推門聽課，校長、主任每學期推門聽課應在10節以上。
2、每學期結束前所有教學人員將聽課記錄交教務處以備檢查，學校班子聽課記錄交中心校檢查。
二、組織保證
為保證各學校教學常規檢查落到實處，中心校每月將對學校業務完成情況進行檢查或抽查。
1、備課，滯后1課時扣3元，滯后2課時每課時扣4元，滯后3課時每課時扣5元，以此類推。
2、作業批改與教學內容不同步，在教師會上說明原因并及時補批，每發現一次扣款10元。
3、沒有上公開課、不提供相關材料扣款30元。
4、對于教學校業務完成較差的學校，分管負責人到中心校說明原因。
金海港小學
小學教學常規檢查實施方案（優質21篇）篇十八
本學期始，教導處加大了對教師教學情況的過程管理及檢查力度。9月6日，教導處組織教研組對各位教師的教學常規進行了檢查。本次檢查大多數教師都比較重視，檢查內容完整、全面，現將本次檢查情況總結如下：
一、檢查的重點。
教學常規：備課、作業批改、單元試卷二、優點。
二、教學常規值得肯定的有以下幾個方面：
1、備課力求完美。這次檢查發現每位教師都能認真備課；大部分教師書寫較以前規范，教學環節齊全，教學過程比較詳實。
2、及時批改作業，對鞏固知識，提高教學質量是行之有效的。本次檢查發現大部分教師作業設置適量、適度，均能及時批改作業，做到了課課批改；有等級有激勵的語言；學生作業中的錯題能及時更改；多數學生書寫比較認真，格式比較規范。基本達到了學期初教導處提出的各項指標（“四精四必”精選、精講、精練、精批，四必即有發必收、有收必改、有改必評、有錯必糾）。
三、存在的問題。
1、部分教師作業批改后學生的錯題沒有及時訂正，學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，從所有作業批語看，鼓勵性語言仍有待于探索。
2、極少數教師作業布置中綜合練習偏少，訓練層次不夠，有的甚至沒有做到及時批閱，及時評講。
3、備課中教學后記只是流于形式，應該突出教學中存在和已解決了的問題。
四、幾點建議:。
1、高度重視學生書寫，批改作業正確使用批改符合，體現老師的精批細改。批閱后及時做好批改記錄，并根據學生作業中的錯誤做法及時調整教學措施。
2、重視對差生的輔導。
教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過本次教學常規的`檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，我衷心地希望能通過這樣的學習和交流，促進我校教學常規工作的進一步落實，改進我校的教學工作，使我校的教學工作再上一個新臺階！
小學教學常規檢查實施方案（優質21篇）篇十九
1、教師應于開學前一周內制定出相應的教學、教研、活動課、班主任工作計劃，各教研組制定出本組的教學、教研工作計劃，逾期者扣0.1分，不按時補寫者或不寫的扣0.5分。
2、教學工作計劃內容應包括指導思想、情況分析（學生、教材等）、教學目標、教學重難點、教學措施或應注意的問題、單元授課安排、教學進度等，每缺一項扣0.1分。
3、教學工作計劃必須根據實際情況擬定，要具體、實用，上、下學期銜接性強，并注意訓練的延續性、梯度性，否則重寫，并扣0.1分。
4、教師必須嚴格執行教學工作計劃，不執行者扣0.2分。
（二）檢查辦法。
各種工作計劃應在學期開學一周內各教研組長收取上交學校教導處，教導處負責根據以上要求及標準進行檢查、總結反饋，不符合要求的及時進行修訂（一周內上交）；對與各種計劃的執行情況結合平時的課堂教學和有關工作進行不定期檢查。
1、各科教學要達到周前備課，要有單元備課，語文、數學每少于一課一節扣0.5分，每缺少一個單元備課扣0.2分，其它學科每少一課時扣0.2分。
2、教師無教案不能進課堂，發現一次扣1分。
3、教案要具體、實用，特級教師教案僅供參考，不能原本抄襲，也不能抄襲以前教案或其他教師教案，案例應與課堂教學基本一致，否則發現一次扣0.2分。
4、教案的內容應包括教學目的、重難點、教具準備、課時安排、教學過程、板書設計、作業布置、教學后記等，每缺一項扣0.1分。
5、每課時后記不少于30字，要切中要害，是真實的感受，對以后的教學要有指導性，不能不著邊際，泛泛空談，達不到要求者每次扣0.1分。
6、教案要書寫工整，排列整齊，教學環節清晰，否則每次扣0.1分。
7、教案要體現本學科特點，以學生為主，以學為本，重在培養學生的能力，達不到要求的根據情況酌情扣0.1-1.5分。
（二）檢查辦法。
對教學案例學校將根據以上要求標準實行不定期進行檢查的辦法，檢查人員為教學常規檢查小組成員。
1、要嚴格按教學進度上課，左右教學進度不得超過一周，不符合要求者，發現一次扣0.3分。
2、教師要嚴格按學校課程表上課，不得隨意調課，未經教務處批準而隨意調課者，發現一次兩位當事人各扣0.3分。
3、上課期間不得使用通訊工具，發現一次扣0.5分。
4、無故曠課者每節課扣3分。
5、教師在預備鈴響后應立即走向教室，候于教室門前或督促學生做好上課準備，上課鈴響后立即組織上課，做不到者發現一次扣0.1分。
6、教師上課必須拿教案，無教案者發現一次扣1分。
7、教師要充分利用學校設施如掛圖，投影等進行教學，并填好使用記錄，記錄要與教案、上課時間相符，否則每次記錄扣0.1分。
8、任課教師要保證實驗課、閱讀課開設，并做好相應記錄，否則每發現一次扣0.2分。
9、任課教師在上課時間不得早退，發現一次扣0.5分。
10、教師上課的主體思路應與教案基本相符，并要脫離教案授課，否則發現一次扣0.2分。
11、教師不能坐著上課，發現一次扣0.5分。
12、教師授課應用普通話，不用者發現一次扣0.5分。
13、教師板書要設計合理，用楷書書寫，不用楷書者發現一次扣0.2分。
14、下課鈴響完后應立即下課，發現拖堂者一次扣0.1分，超過兩分鐘加扣0.2分。
15、當堂上課教師負責督促學生做好眼保健操，不得講課或離開教室，發現一次扣0.2分。
16、教師不得體罰或變相體罰學生，發現一次根據情節酌情扣1-3分，情節特別嚴重者且造成不良影響者加扣5分。
（二）檢查辦法。
1、課堂教學行為檢查：
（1）由學校值班領導和教學常規檢查小組成員平時進行，檢查人員對違反以上規定的教師的情況做好詳細記錄，由本班學生簽名確認。
（2）定期召集學生進行問卷調查的方式進行（一般一期進行一次）。
2、課堂教學質量檢查：
每學期各任課教師可根據自己的情況準備一節能代表自己高水平的課，由聽課教師及教學常規檢查領導小組進行評價。
1、作業次數與數量要符合學校規定，不符合者發現一次扣0.2分。
2、布置作業的目的要明確，提倡針對不同學生的實際布置不同的作業和，作業難易適中，時間控制準確，嚴禁避免大量的機械重復性作業，否則發現一次酌情扣0.1-0.5分。
3、作業批改要及時，認真，做到全批全改，嚴禁只布置不批改的錯誤做法，否則發現一次扣0.5分,次數不達標每兩次扣0.5分。
4、教師要盡量避免批改錯誤，若有錯，同一作業批改錯誤每生不得超過一次，超過者發現一次扣0.3分。
5、
一、二年級一般無書面家庭作業，其他年級作業次數適量，布置要典型，批改及時，評價有層次性和鼓勵性。對于違反規定的視其情況扣1--3分。
6、作業批改記錄填寫要齊全，內容應包括作業內容、整體情況、出現的共性問題、其中的原因分析或對哪些學生提出表揚、批評、對出現問題的處理措施等，不符合上述要求者每次每項扣0.3分。
（二）檢查辦法。
根據以上要求標準實行不定期進行檢查的辦法，檢查人員為教學常規檢查小組成員。
1、教師平時要加強對業務理論的學習，并做好學習筆記，防止為了檢查而突擊完成，應付了事，一經查處，扣0.2分。
2、筆記量要達到規定的頁數（每周各不少于一頁），每少100字扣0.2分。
4、所記內容要有實用性，有利于提高自身的思想道德水平和業務素質，若為了應付檢查，草草了事，扣0.3分。
（二）檢查辦法。
根據以上要求標準實行定期進行檢查的辦法，檢查人員為教學常規檢查小組成員。
1、要根據本班學生的實際情況制定輔導計劃，其中應包括優等生和后進生的輔導，沒有者扣0.1分，內容不詳者酌情扣0.1-0.3分。
2、教師要建立后進生轉化檔案，做好轉化記錄，沒有者扣0.1分，不全者酌情扣0.1-0.3分。
3、教師在下一節課不是自己所教科目的情況下不得對學生進行輔導，否則發現一次扣0.3分。
4、在正常辦公時間內，教師一般不能在辦公室進行輔導學生，如需輔導，所輔導學生不能超過3人，超過者發現一次扣0.2分。
5、其他教師不能占用體育、美術、勞動、微機等科目的時間對學生進行輔導，否則發現一次扣0.2分。
（二）檢查辦法。
根據以上要求標準實行不定期進行檢查的辦法，檢查人員為學校值班領導。
1、各學科教師應根據教學進度進行單元或階段對學生的學習情況進行評價，一般每學期進行4次（不包括期中和期末），每少一次扣0.2分。
2、閱完試卷后，教師要及時做好質量分析，質量分析的內容應包括學生對知識的掌握情況、存在的問題及原因，改進的措施等。質量分析要詳盡，切中要害，不能寥寥數語，應付了事。達不到要求者每次酌情扣0.2-0.5分。
3、教師不得對學生進行成績排隊，給學生排隊者每次扣0.2分。
4、對于考試科目，在學期末教師要做好質量分析，要求同2。做不到者每次扣0.2分。
5、對于非考試科目，任課教師要組織好質量檢測，無者每次扣0.2分。學校在學期末抽學生進行檢測，檢測結果計入考評。
（二）檢查辦法。
根據以上要求標準實行定期進行檢查的辦法（月查），教導處負責進行檢查。
1、教師一般每月聽課不少于4節，有關領導不少于8節，每少一節扣0.5分。
2、教師聽課時要做好記錄，表頭欄目填寫齊全，教學過程記錄詳細、完整，有針對性合理的評析意見，達不到者每節課酌情扣0.1-0.3分。
3、對于學校安排的公開課，觀摩課，教師要提前寫好教案（上課后上交），不按時寫好者每次扣0.1分，不寫者每次扣0.3分。
4、聽課后，教研組長要組織聽課教師做好評課，寫好評課記錄，然后將說課和評課上交教導處，不按時上交者每次扣0.1分，不上交者扣0.3分。
（二）檢查辦法。
根據以上要求標準實行定期進行檢查的辦法（月查），教導處負責進行檢查。
1、常規檢查分為定期檢查和不定期檢查兩種形式，檢查根據以上規定處理。
2、檢查人員要據實檢查，不得徇情，違者發現一次扣檢查人員5分。
3、對于以上所檢查或要求上交的各種材料，要按時上交，每拖延一課時扣0.3分。
說明：
1、此辦法與學校各類考評掛鉤。
2、此辦法自公布之日起實施，未盡事宜，另作說明。
小學教學常規檢查實施方案（優質21篇）篇二十
教學常規是學校教學工作的核心,是學校的立足之本,更是教師份內的本職工作.為了加強學校教學工作的過程管理,規范教師教學行為,提高教師做好教學常規工作的積極性和自覺性,提高教學效益.通過教學常規的檢查,一方面找出我校的不足,另一方面也是我們互相學習和交流的機會.同時,為學校領導實事求是地評價各教師的常規工作質量,提供真實、可靠的依據.我們將通過學習和交流,促進我校教學常規工作的進一步落實,改進我們的教學工作.
促進教師積極、主動地學習業務,抓好教學常規工作,提高工作實效;客觀、公正地評價教師的工作業績.
1、落實學校教學常規管理工作措施,全面了解教師常規工作情況,規范教師教學行為;。
2、促進教師自覺、認真地抓好教學常規工作,提高教學質量,提高學生的宗合素質;。
3、客觀、公正地評價教師的工作業績,為教師的工作積分量化提供依據.
教學常規檢查領導小組,由學校校長、教導處、教研組長等人員組成.
1、工作職責:領導小組全體成員負責對全體教師的教學常規工作進行檢查和考評,并對檢查情況進行總結、交換和通報.
2、分工情況:常規工作檢查分工,按照學科類別分為語文組、數學組、英語組、理科組和文科組進行,檢查人員原則上按照熟悉學科進行臨時安排,做到既分工又合作.
a、計劃總結計劃包括學期教學計劃和單元教學計劃.各任課教師在期末有書面教學總結;各種計劃、總結能按時按質上交教導處.
b、備課提倡超前備課,并要先有備課,再上課堂.可以參考《新課程標準教案》,不得全文照搬,必須切合本人教學和學生的實際.
c、教學反思:一課一得,認真書寫.
d、作業布置以及批改語文每學月至少批改一個大作文,每周至少兩個日記或周記;英語、數學每周至少批改三次;其他科目每周至少批改一次.
e、單元測試及試卷分析按照進度及時進行單元測試,有成績記錄,對試卷認真分析并有記錄.測試次數一學期一個單元一次.
f、優差生輔導、家訪、作業批改記錄、學業后進生記錄按照要求及時上交檢查記錄.
2、不定期抽查:不定期抽查分三種形式.一是學校常規檢查領導小組成員,臨時決定對全體教師的常規工作進行檢查;二是學校領導隨堂聽課的時候,對上課教師的常規工作進行檢查;三是分管領導平時對分管年級的教師進行的常規工作檢查.
小學教學常規檢查實施方案（優質21篇）篇二十一
為了深入推進我校課程改革工作，加強教學工作的過程管理，認真抓好教學工作常規要求的落實，規范教師的教學行為，提高我校教師做好教學常規工作的積極性和自覺性，使我校教學常規工作管理走上規范化的軌道，努力形成全員重視質量，參與管理，以管理促質量，以管理出效益的良好局面。特制定本方案。
促進教師積極、主動地學習業務，抓好教學常規工作，提高工作實效，客觀、公正地評價學校、教師的工作業績。
1、落實教學常規管理工作措施，全面了解教學常規工作情況，規范教師教學行為。
2、促進教師自覺、認真地抓好教學常規工作，提高教學質量，提高學生的綜合素質。
3、客觀、公正地評價教師的工作業績，為學校的年度考評、教師的工作積分量化提供依據。
組長：xx-x。
副組長：xx-x。
成員：xx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-x。
包括教學工作計劃、備課、上課、作業、輔導、復習、考查和監測、上公開課和聽課、校本研修手冊和教學總結等。
堅持實事求是、公平、公正、公開的原則。
實行定期檢查與不定期抽查相結合的辦法進行。
1、定期檢查：由教學常規工作檢查小組定于第九周和第十八周各進行一次檢查，并量化打分，評出優秀、良好、合格、不及格等次。
2、不定期抽查：不定期抽查分兩種形式。
（1）學校教學常規工作檢查領導小組成員抽選個別教師進行教學常規工作檢查。
（2）由學校教學常規工作檢查領導小組中副組長等人員在隨堂聽課的時候，對上課教師的教學常規工作進行檢查。
xx學校。
20xx年xx月xx日。