小班美術(shù)教案冰糖葫蘆（匯總24篇）

小班教案中的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)貼近學(xué)生的實(shí)際生活，寓教于樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這里，小編整理了一些小班教案的范文，供大家參考和學(xué)習(xí)，希望能對(duì)你的教學(xué)工作有所幫助。

小班美術(shù)教案冰糖葫蘆（匯總24篇）篇一

1、能膽選擇色彩學(xué)習(xí)印章印畫(huà)，表現(xiàn)小小的圓圈泡泡。

2、初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品，并試著用語(yǔ)言描述泡泡。

1、教師準(zhǔn)備畫(huà)有小魚(yú)的背景圖，每組一張。

2、收集若干小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，抹布。

3、《小魚(yú)游》音樂(lè)，錄音機(jī)。

4、《小魚(yú)吐泡泡》課件。

1、活動(dòng)導(dǎo)入：

幼兒隨《小魚(yú)游》音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

2、出示《小魚(yú)吐泡泡》課件，激發(fā)幼兒印泡泡的興趣。

(2)出示畫(huà)好的小魚(yú)圖：

師：圖上的這些小魚(yú)也會(huì)吐泡泡，可是它們的泡泡在哪兒呢?我們來(lái)助它們吧!

(3)鼓勵(lì)幼兒嘗試選用小小的圓形材料印泡泡。

3、教師示范，明確注意事項(xiàng)。

(1)教師示范用瓶蓋印泡泡的方法。

(2)教師明確印畫(huà)的要求，提出注意事項(xiàng)。

4、幼兒印畫(huà)。

(1)幼兒隨著《小魚(yú)游》音樂(lè)自由地選擇瓶蓋與顏料印。

(2)提示幼兒在印的過(guò)程中注意瓶蓋每次只能蘸一種顏色，不需要該顏色時(shí)用抹布擦去。

5、互相欣賞并展覽幼兒作品同伴間互相欣賞泡泡的小與顏色，分享集體創(chuàng)作的快樂(lè)。

小班美術(shù)教案冰糖葫蘆（匯總24篇）篇二

1、鞏固對(duì)紅、黃、綠三種顏色的，培養(yǎng)對(duì)色彩的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用蔬菜印畫(huà)的技法。

3、鍛煉幼兒手的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

1、藕頭、蘿卜頭、黃瓜頭、芹菜頭和土豆塊若干;

2、水粉顏料、調(diào)色盤、抹布若干;

3、紅黃綠顏色寶寶各一個(gè)，會(huì)發(fā)聲音的光身娃娃一個(gè)。

1、引起興趣

今天老師帶來(lái)了三個(gè)顏色寶寶，你們認(rèn)識(shí)它嗎?我們跟它們打個(gè)招呼吧。

2、導(dǎo)入主題。

傳來(lái)娃娃的叫聲。咦?這是誰(shuí)的聲音啊?(幼兒回答)

3、介紹、講解用藕頭、蘿卜頭等拓印的技法。

我們一起作些漂亮的衣服送給娃娃好嗎?(出示藕頭等印章)你們知道這些是用來(lái)做什么的嗎?它是給我們用來(lái)裝飾衣服用的現(xiàn)在看清楚是怎樣用的哦。

要點(diǎn)：要把印章那平在調(diào)色盤里醮一下----用力按在衣服上---再輕輕拿起來(lái)

4、交待要求及注意事項(xiàng)。

注意：告訴幼兒一種印章只能醮一種顏色。

5、引導(dǎo)幼兒膽操作，教師巡視指導(dǎo)。

6、展示幼兒作品，肯定評(píng)價(jià)作品。

(把所有作品展示出來(lái)教師把著娃娃)娃娃很高興謝謝小朋友!現(xiàn)在讓娃娃自己來(lái)選他喜歡那一件好嗎?(肯定幼兒的作品)

1、引導(dǎo)幼兒和娃娃積顏色寶寶一起跳舞。

娃娃說(shuō)小朋友真能干做出這么漂亮的衣服讓它穿著漂亮衣服和你們一起跳舞吧!

4、小班美術(shù)礁手指印畫(huà)

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 會(huì)用吹泡泡的方法，吹畫(huà)出小花，并能膽添畫(huà)多種形狀的花瓣。

2. 初步嘗試合作作畫(huà)，體會(huì)合作的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：人手一份吹泡泡的工具、實(shí)物投形儀、俘、作業(yè)紙(下端均畫(huà)有小動(dòng)物)

課前帶領(lǐng)幼兒玩吹泡泡游戲

活動(dòng)過(guò)程：

1. 回憶如何吹泡泡

師：“剛才我們和泡泡交了朋友，那你的泡泡朋友是怎樣吹出來(lái)的?”

引導(dǎo)幼兒講出如何吹：蘸泡泡水，放在嘴邊輕輕吹

2. 引導(dǎo)幼兒講出為小動(dòng)物吹泡泡花

出示圖片(用實(shí)物投形儀打出)

師：“嗚嗚嗚，是誰(shuí)在哭?原來(lái)是小動(dòng)物們?cè)诳蓿驗(yàn)樗鼈儾莸厣系男』ㄟ€沒(méi)長(zhǎng)出來(lái)，真?zhèn)模覀冓s快來(lái)它們想個(gè)好辦法，讓小花快快盛開(kāi)吧!”

啟發(fā)幼兒講出用吹泡泡的方法它們種上小花。

師：“剛才我們和泡泡交了朋友，那就請(qǐng)這些美麗的泡泡來(lái)它們變出小花吧!”

3. 討論、學(xué)畫(huà)泡泡花的方法

(1)“泡泡花怎樣畫(huà)呢?”啟發(fā)幼兒講出先吹泡泡在紙上，幼兒來(lái)示范，提醒對(duì)著紙偷。

(2)“怎樣讓泡泡花開(kāi)得更美麗?”啟發(fā)幼兒講出為泡泡添上美麗的花瓣，幼兒來(lái)示范，重點(diǎn)提醒幼兒要一朵一朵把花畫(huà)清楚。

出示俘(畫(huà)好的泡泡花)，觀察有些什么花瓣，自己還會(huì)畫(huà)什么畫(huà)瓣。

4， 幼兒作畫(huà)，教師提要求：

(1) 小朋友到自己喜歡的小動(dòng)物那先吹上美麗的泡泡。

(2) 草地上的泡泡吹滿了，就可以用筆為它添上美麗的花瓣，花瓣的形狀越多小動(dòng)物越開(kāi)心。

(3) 如果你喜歡的小動(dòng)物那兒很擠，你怎么辦?提醒幼兒會(huì)謙讓。

幼兒作畫(huà)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫(huà)花瓣，鼓勵(lì)幼兒畫(huà)和別人不一樣的花瓣。

4. 以小動(dòng)物的口吻簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)幼兒作品。

引導(dǎo)幼兒一起跳個(gè)“找朋友”。

設(shè)計(jì)意圖：

吹泡泡是小班幼兒最喜歡的游戲之一，瑞吉?dú)W的教學(xué)理念中特別推崇從孩子喜歡的活動(dòng)中挖掘教育因素，而吹泡泡活動(dòng)激發(fā)了我靈感的火花，空中飛舞的泡泡固然有趣，而讓泡泡落到紙上對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是另一次稀有的嘗試，泡泡變成了繪畫(huà)的一部分該是多么另人興奮呀!

對(duì)于小班幼兒來(lái)講，有了充分的經(jīng)驗(yàn)才能更好地表達(dá)，因此在活動(dòng)前，我注重幼兒內(nèi)在圖式的積累，為他們提供多種生活經(jīng)驗(yàn)：玩吸管吹泡泡，用手打出泡泡，用模具吹出雙重泡泡，孩子一邊玩教師一邊用生動(dòng)的語(yǔ)言描述泡泡的形的特點(diǎn)、色的特點(diǎn)、變化的特點(diǎn)，讓他們對(duì)各種泡泡形式有鮮明的、深刻的視覺(jué)印象，從而對(duì)玩泡泡活動(dòng)有更濃厚的興趣。

活動(dòng)中他們將通過(guò)手的技能運(yùn)作活動(dòng)，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同花瓣的泡泡花，雖然他們最后的作品可能在看來(lái)既可笑又非常可愛(ài)、比例不合理的造型、隨意安排空間的構(gòu)圖，但這些推出的作品映了孩子們特的創(chuàng)造力。幼兒美術(shù)教育活動(dòng)也是一種滿足兒童感受美的需要的情感教育活動(dòng)，最終目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒健全完美的人格。因此，我提出了初步的合作目標(biāo)，讓孩子從小產(chǎn)生與人交往的意識(shí)，在自由地、盡情地表達(dá)自己的觀點(diǎn)、抒發(fā)樂(lè)于助小動(dòng)物的情感的同時(shí)感受到用美術(shù)與別人交流的喜悅，從而獲得一種精神上的滿足。

小班美術(shù)教案冰糖葫蘆（匯總24篇）篇三

2、通過(guò)印畫(huà)，提高幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)和繪畫(huà)的.興趣。

木珠，瓶蓋，錄音機(jī)，磁帶，紙抹布，油畫(huà)棒，顏料若干盤(內(nèi)防海綿)。

1、播放歌曲《春天來(lái)了》，激發(fā)幼兒想畫(huà)花的愿望。

(1)出示俘，問(wèn)：這些畫(huà)美麗嗎?是用什么印成的?

(2)出示各種木珠和瓶蓋，說(shuō)：老師就是用這些小小的木珠和瓶蓋蘸上各種顏色印成的，你們會(huì)印嗎?家都來(lái)試一試吧!

2、講解示范。

將瓶蓋或木珠蘸上顏色在紙上印一下。的瓶蓋或木珠印花，小瓶蓋或木珠印小花。最后，用油畫(huà)棒畫(huà)上莖和葉子。

3、幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。

用瓶蓋或木珠印花。每個(gè)瓶蓋只能蘸一種顏色，家交換使用，盡量多印些花。最后用油畫(huà)棒畫(huà)上莖和葉子。

4、欣賞評(píng)價(jià)。

小班美術(shù)教案冰糖葫蘆（匯總24篇）篇四

1.學(xué)習(xí)在手指印上進(jìn)行添畫(huà)的繪畫(huà)技能。

2.通過(guò)欣賞、觀察范畫(huà)作品，了解在手指印上進(jìn)行添畫(huà)變出各種形象的方法，并膽嘗試，創(chuàng)造添畫(huà)作品。

3.在繪畫(huà)過(guò)程中，膽想象，注意畫(huà)面的整潔。

1.幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

2.勾線筆、各種顏料、抹布。

3.筆在白紙上畫(huà)一個(gè)的橢圓形的手指羅紋，黑色記號(hào)筆。

1.引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書(shū)，觀察手印畫(huà)。

2.教師出示手指羅紋，(告訴幼兒為了讓小朋友看清楚，這是一個(gè)放的手指印。)教師示范手印畫(huà)，讓幼兒初步了解手印畫(huà)的'基本畫(huà)法。

(1)先用手指蘸上你喜歡的顏料，然后，在紙上印幾個(gè)手指印，還可以換一個(gè)手指和一種顏色再印幾個(gè)手指印。提醒幼兒手指印不要印得太密，以免影響添畫(huà)，使畫(huà)面過(guò)于擁擠。

(2)去洗手間洗手，并將手擦干凈。

(3)用勾線筆在手指印上進(jìn)行添畫(huà)，創(chuàng)造出一個(gè)新的形象。

(4)教師在俘上添畫(huà)，變出一只漂亮的孔雀。

3.幼兒操作，教師指導(dǎo)幼兒注意畫(huà)面的整潔。

4.展示幼兒作品，幼兒互相欣賞、討論。

小班美術(shù)教案冰糖葫蘆（匯總24篇）篇五

1、了解冰糖葫蘆的基本形態(tài)是由糖葫蘆和細(xì)簽子組成。

2、能嘗試用圓與直線畫(huà)出冰糖葫蘆。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒吃過(guò)冰糖葫蘆，并對(duì)圓與直線有一定了解。

課件準(zhǔn)備：“冰糖葫蘆”圖片；“畫(huà)畫(huà)冰糖葫蘆”組圖。

材料準(zhǔn)備：彩筆、畫(huà)紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示冰糖葫蘆圖片，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行討論。

1、請(qǐng)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)單描述冰糖葫蘆。

2、出示圖片“冰糖葫蘆”，引導(dǎo)幼兒觀察并豐富繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。

你們知道它的里面是什么嗎？它的中間為什么有一根小棍子呢？

二、出示組圖，幫助幼兒了解冰糖葫蘆的組成部分。

三、發(fā)放彩筆、畫(huà)紙，指導(dǎo)幼兒畫(huà)出冰糖葫蘆。

1、幼兒作畫(huà)，教師適時(shí)巡回指導(dǎo)。

2、鼓勵(lì)幼兒分享自己的作品。

小班美術(shù)教案冰糖葫蘆（匯總24篇）篇六

1.對(duì)生活中物品的數(shù)量感興趣，有好奇心。

2.能正確地握筆、畫(huà)線，完成操作任務(wù)。

3.學(xué)習(xí)用連線對(duì)應(yīng)比較的方法，比較判斷兩組物體的多少、一樣多。

4.通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

5.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

教師準(zhǔn)備：畫(huà)有大小不同的'兩串糖葫蘆的圖片，彩筆若干。

1.教師出示圖一，提問(wèn)：這是什么？你吃過(guò)糖葫蘆么？糖葫蘆是什么味道的？由此導(dǎo)入活動(dòng)。

2.教師引導(dǎo)幼兒比一比，哪串糖葫蘆多。

(1)引導(dǎo)幼兒用目測(cè)的方法比較，說(shuō)說(shuō)第一幅圖中，兩串糖葫蘆有什么不一樣？

(2)示范圖一，用連線對(duì)應(yīng)比較的方法，引導(dǎo)幼兒觀察，并判斷指出兩串糖葫蘆哪串多，哪串少。

3.幼兒連一連，比一比。

用連線的方法，完成《幼兒讀物.科學(xué)》中《連一連，比一比》的練習(xí)，看誰(shuí)完成的又快又好。

1.在備課時(shí)我認(rèn)為小班的幼兒動(dòng)手能力較差，因此選用了《逛超市》的游戲，但是如果講制作冰糖葫蘆融入到活動(dòng)中也許會(huì)更棒。

2.在教學(xué)前多數(shù)幼兒只知道山楂做的冰糖葫蘆，通過(guò)本堂活動(dòng)讓幼兒有了解到了各種不同的冰糖葫蘆，使幼兒收獲很大。

3.活動(dòng)前我準(zhǔn)備的不是很充分，冰糖葫蘆的卡片模型有些少，到最后有幾個(gè)小朋友一串糖葫蘆都沒(méi)有得到，心情很不好。

4.活動(dòng)中我給了幼兒充分的自由空間，讓他們自由摸索，使很多幼兒了解到買東西需要花錢的道理，并同時(shí)也激發(fā)了幼兒的興趣，因此幼兒配合得很好。

5.如果讓我重新組織這堂活動(dòng)，我會(huì)把冰糖葫蘆的制作融入到活動(dòng)中，這樣會(huì)更能提高幼兒的興趣。聽(tīng)取了聽(tīng)課老師的建議，我在幼兒分組活動(dòng)時(shí)應(yīng)當(dāng)按幼兒的興趣需要來(lái)分配，這樣會(huì)加大幼兒的自由空間。老師的評(píng)價(jià)讓我對(duì)幼兒有了更深的認(rèn)識(shí)，平時(shí)要多從幼兒的角度出發(fā)，更多地了解幼兒的內(nèi)心需要。

小班美術(shù)教案冰糖葫蘆（匯總24篇）篇七

1.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)梅花，注意花兒的小、疏密。

2.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成保持畫(huà)面整潔干凈的良好習(xí)慣。

1.創(chuàng)意繪本，繪畫(huà)俘圖。

2.梅花的圖片若干。

3.調(diào)好的白色、黃色、粉、顏料每組幼兒一份，抹布若干。

1.展示梅花的圖片，提醒幼兒注意觀察梅花的`形狀和顏色。教師對(duì)梅花進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。

2.告訴幼兒，今天我們和小豬一起讓梅花盛開(kāi)。教師在繪畫(huà)圖上示范講解手指點(diǎn)畫(huà)梅花的方法。重點(diǎn)示范五個(gè)花瓣的畫(huà)法，及如何用手指蘸色等。

3.教師提出點(diǎn)畫(huà)要求。教師重點(diǎn)提示：蘸色要適當(dāng)，把梅花點(diǎn)畫(huà)在樹(shù)枝上。注意先從上端樹(shù)梢點(diǎn)，再點(diǎn)下邊的。小心別把顏料弄到衣袖上，手指上的顏料不要往身上抹，保持畫(huà)面干凈。

4.作品展覽，互相欣賞講評(píng)。

1.學(xué)習(xí)兒歌《花兒好看我不摘》。

公園里，花兒開(kāi)，

紅的紅，白的白。

小朋友們都來(lái)看，

花兒好看我不摘!

2.可以在美工區(qū)里投放點(diǎn)畫(huà)材料，讓幼兒點(diǎn)畫(huà)出更多更美的花朵。

小班美術(shù)教案冰糖葫蘆（匯總24篇）篇八

1、嘗試用正確的方法練習(xí)畫(huà)封閉的圓形。

2、能大膽想象不同顏色水果并均勻地涂色。

3、體驗(yàn)參加美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

4、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

1、豐富幼兒的水果生活經(jīng)驗(yàn)，能說(shuō)出多種水果并認(rèn)識(shí)相應(yīng)的顏色。

2、有認(rèn)識(shí)或吃過(guò)糖葫蘆的生活經(jīng)驗(yàn)。

1、太陽(yáng)娃娃圖案的大開(kāi)紙一幅，和人數(shù)相等的畫(huà)有小棒的紙條。

2、幼兒用油畫(huà)棒每人一盒。

3、ppt《太陽(yáng)娃娃的糖葫蘆》。

4、畫(huà)架(或移動(dòng)黑板)。

一、出示糖葫蘆圖片ppt1，引起幼兒的興趣。

寶寶看，這是什么?(糖葫蘆)吃過(guò)糖葫蘆嗎?

什么味道?(甜甜的)單擊出現(xiàn)圖片。

二、教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

1、甜甜的糖葫蘆，是什么樣的呀?(紅紅的、圓圓的)。

2、紅紅的、圓圓的糖葫蘆，一個(gè)一個(gè)串起來(lái)，真好吃。

3、圓圓的、紅紅的里面會(huì)包著什么好吃的呢?(水果)。

4、師：哦，紅紅的水果可以做糖葫蘆，還可以用什么水果做呢?

5、哦，圓圓里面包著各種顏色的水果，黃黃的水果做黃黃糖葫蘆，綠色西瓜做綠色糖葫蘆，用甜甜的.糖把各種顏色的水果包起來(lái)就成了各種各樣的糖葫蘆。

三、引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)太陽(yáng)寶寶的糖葫蘆。

師：甜甜的糖葫蘆，誰(shuí)喜歡吃?寶寶喜歡吃，她也喜歡吃呢?(出示太陽(yáng)娃娃)你們?cè)敢庹?qǐng)他一起吃嗎?現(xiàn)在我們大家一起做糖葫蘆請(qǐng)?zhí)?yáng)娃娃吃吧!

1、完整示范：

(出示小棒紙條)糖葫蘆要穿在小棒上，我請(qǐng)他吃紅紅水果味的吧!

第一次：選出紅色的小蠟筆，用甜甜的糖把紅紅水果包起來(lái)，水果什么顏色的?(涂上紅紅的顏色)。好，做好一個(gè)。

2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒畫(huà)封閉的圓。

第二次：再做一個(gè)，用甜甜的糖把紅紅水果包起來(lái)，(示范畫(huà)o)做的時(shí)候一定要用糖包住里面的水果，可別讓里面的水果跑出來(lái)哦!(故意畫(huà)出缺口)又做好了一個(gè)，幾個(gè)(2個(gè))小棒還有這么長(zhǎng)，還可以再做呢。

3、幼兒示范操作。

第三次：這次，哪位寶寶愿意上來(lái)做。(請(qǐng)一名幼兒上來(lái)示范)。

還可做，我們一直要把它都做滿，這樣太陽(yáng)娃娃可以吃好多糖葫蘆的!(貼示范紅色的糖葫蘆)。

4、發(fā)散性思維。

剛才我們請(qǐng)他吃的是紅紅水果味的，你還想請(qǐng)他吃什么顏色水果味的呀?

四、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。

1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，制作各種水果口味的糖葫蘆。

師：我們可以把自己最喜歡的各種顏色的水果做成糖葫蘆送給他吃。注意哦，糖葫蘆一定用甜甜的糖把水果包成圓圓的，不能讓水果跑出來(lái)，還要串在小棒上，不然太陽(yáng)娃娃吃的時(shí)候就會(huì)掉下來(lái)的，好，現(xiàn)在我們來(lái)做糖葫蘆吧!

2、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。找一找，有沒(méi)有水果可能會(huì)跑出來(lái)啊?

五、作品評(píng)價(jià)。

1、糖葫蘆做好了，就請(qǐng)?zhí)?yáng)娃娃吃吧，想一想要說(shuō)一句好聽(tīng)的，有禮貌的的話哦。(幼兒自由送作品)。

2、你請(qǐng)?zhí)?yáng)娃娃吃的是什么水果味的?

1、該活動(dòng)設(shè)計(jì)比較合理，整個(gè)過(guò)程體現(xiàn)了在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)的教育思想。

2、活動(dòng)過(guò)程中，幼兒基本處于一種認(rèn)真學(xué)習(xí)的狀態(tài)，基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教育目標(biāo)。

3、活動(dòng)后指導(dǎo)幼兒收拾整理好游戲材料，養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習(xí)慣。

小班美術(shù)教案冰糖葫蘆（匯總24篇）篇九

《蔬菜印畫(huà)》是選自華東師建構(gòu)教材中班的一個(gè)活動(dòng)，但根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我在制定目標(biāo)和過(guò)程中做了相應(yīng)改動(dòng)。孩子的天性就喜歡寫寫畫(huà)畫(huà)，他們?cè)趯憣懏?huà)畫(huà)中提高了自己的動(dòng)手能力，表達(dá)了自己的天真想法;所以，作為教師的我們要提供給孩子充分的表現(xiàn)空間，運(yùn)用多種藝術(shù)表現(xiàn)手法，來(lái)豐富幼兒的藝術(shù)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)是教育教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的作用。我覺(jué)得在制定目標(biāo)時(shí)要遵循“緊湊、精練、突出教育性”的原則，依據(jù)教材內(nèi)容與幼兒情況的剖析，吸取人本主義的理念，從滿足幼兒“認(rèn)知、情感、能力”的角度出發(fā)，結(jié)合《綱要》精神以及科學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域的總目標(biāo)，我制定了以下幾點(diǎn)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)用蔬菜的橫截面，蘸上顏料進(jìn)行拓印，鍛煉幼兒手眼的協(xié)調(diào)能力。

2.通過(guò)對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)對(duì)色彩的興趣并體驗(yàn)蔬菜印畫(huà)的樂(lè)趣。

重點(diǎn)：用蔬菜的橫截面礁上水粉顏料進(jìn)行拓印。

難點(diǎn)：：要求均勻蘸色，不混色，并找對(duì)蔬菜和顏色的“家”。

活動(dòng)準(zhǔn)備是為活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，幼兒通過(guò)對(duì)環(huán)境、材料的相互作用，獲得發(fā)展，新《綱要》指出“要為幼兒提供豐富的可操作的材料，讓幼兒能夠運(yùn)用多種感官、多種方式探索提供活動(dòng)的條件”。為此，我提供了以下準(zhǔn)備：

1.材料準(zhǔn)備：藕、胡蘿卜、紅椒等蔬菜的橫截面和紅、黃、藍(lán)三種水粉顏料。

2.教具準(zhǔn)備：一個(gè)沒(méi)有穿衣服的娃娃和話有衣服圖形的畫(huà)紙。

本次活動(dòng)我用了情節(jié)的導(dǎo)入，利用“娃娃”沒(méi)有漂亮的衣服穿，讓小朋友萌發(fā)助“娃娃”的情感。本節(jié)課教學(xué)由導(dǎo)入、教授示范、幼兒操作、作品展示四個(gè)環(huán)節(jié)組成。最后的評(píng)價(jià)作品也讓“娃娃”來(lái)挑選評(píng)價(jià)，和開(kāi)頭導(dǎo)入部分起相互呼應(yīng)的作用。

1.激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。

讓小朋友想一想，“娃娃”為什么會(huì)哭?集中了幼兒的注意力，萌發(fā)助“娃娃”的情感，為下面的拓印衣服做鋪墊。

2.教師講述并示范拓印方法。

這環(huán)節(jié)是重點(diǎn)，教師在講述的時(shí)候需要把拓印的方法和一些在印畫(huà)時(shí)的.常規(guī)教授下去，但又不能用生硬死板的語(yǔ)言來(lái)講解，所以我用了一首兒歌讓幼兒來(lái)了解拓印的方法和不混色的要求。“藕寶寶，輕輕拿，衣服上面按一按;仔細(xì)找找家在哪，再把寶寶送回家”。

3.幼兒自己動(dòng)手操作。

4.作品的展示和評(píng)價(jià)。

“娃娃”很高興，因?yàn)樾∨笥褳樗隽诉@么多件漂亮的衣服，她都不知道該穿哪一件。利用“娃娃”挑選最漂亮的衣服，讓家都來(lái)評(píng)價(jià)一下幼兒的作品。和第一環(huán)節(jié)的導(dǎo)入起了首尾相呼應(yīng)的作用，讓整個(gè)活動(dòng)有“頭”有“尾”。

小班美術(shù)教案冰糖葫蘆（匯總24篇）篇十

1.對(duì)生活中物品的數(shù)量感興趣，有好奇心。

2.能正確地握筆、畫(huà)線，完成操作任務(wù)。

3.學(xué)習(xí)用連線對(duì)應(yīng)比較的方法，比較判斷兩組物體的多少、一樣多。

教師準(zhǔn)備：畫(huà)有大小不同的兩串糖葫蘆的圖片，彩筆若干。

1.教師出示圖一，提問(wèn)：這是什么？你吃過(guò)糖葫蘆么？糖葫蘆是什么味道的？由此導(dǎo)入活動(dòng)。

2.教師引導(dǎo)幼兒比一比，哪串糖葫蘆多。

（1）引導(dǎo)幼兒用目測(cè)的方法比較，說(shuō)說(shuō)第一幅圖中，兩串糖葫蘆有什么不一樣？

（2）示范圖一，用連線對(duì)應(yīng)比較的方法，引導(dǎo)幼兒觀察，并判斷指出兩串糖葫蘆哪串多，哪串少。

3.幼兒連一連，比一比。

用連線的方法，完成《幼兒讀物.科學(xué)》中《連一連，比一比》的練習(xí)，看誰(shuí)完成的又快又好。

小班美術(shù)教案冰糖葫蘆（匯總24篇）篇十一

活潑目標(biāo)：

1．會(huì)大膽的選擇顏色進(jìn)行瓶蓋壓印，知道在壓印時(shí)顏料要不多不少。

2．對(duì)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的興趣，體會(huì)玩色游戲的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒大張繪畫(huà)紙。

2、水粉顏料。

3、瓶蓋。

4、抹布。

活動(dòng)過(guò)程：

一、請(qǐng)幼兒觀察冰糖葫蘆。

教師：今天馮老師帶來(lái)了一個(gè)好吃的東西請(qǐng)大家嘗一嘗，它的名字叫做冰糖葫蘆。

教師：冰糖葫蘆長(zhǎng)的什么樣子啊？

幼兒：圓圓的。

幼兒：紅色的。

教師：你們知道它里面是什么嗎？

幼兒：......

教師：它里面是山楂。那我們來(lái)看看一根上有幾個(gè)山楂？是怎樣排放的？

請(qǐng)幼兒品嘗，說(shuō)一說(shuō)吃起來(lái)什么味道，有什么感覺(jué)，進(jìn)一步豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)。

教師小結(jié)：糖葫蘆是紅紅的，圓圓的，一個(gè)挨著一個(gè)的，一串串的。

二、教師示范畫(huà)糖葫蘆。

教師：我們也來(lái)制作棒糖葫蘆好不好？

首先我們要用棉花簽在紙上面畫(huà)一根長(zhǎng)長(zhǎng)的棒，不然我們的冰糖葫蘆就不能連起來(lái)了。

然后我們拿起放在顏料盤里的瓶蓋，蘸一點(diǎn)顏料，然后輕輕地壓上去，要壓在長(zhǎng)長(zhǎng)的棒上面，一個(gè)接一個(gè)，不要重疊在一起。瓶蓋沒(méi)有顏料了，再蘸顏料。換顏色，要把瓶蓋擦干凈，在蘸別的顏色。

幼兒：好的。

教師：接下來(lái)請(qǐng)小朋友開(kāi)始畫(huà)吧。

三、幼兒實(shí)踐操作，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

1、引導(dǎo)幼兒在紙面上都畫(huà)滿冰糖葫蘆，排列要整齊。

2、提醒幼兒注意畫(huà)面的整潔，畫(huà)完之后要把瓶蓋放回顏料盤內(nèi)。

四、評(píng)析作品。

看到這么多畫(huà)，老師都無(wú)法選擇了，說(shuō)：“請(qǐng)小朋友幫我看看哪串糖葫蘆吃，為什么？”

教師總結(jié)：圓圓的、紅紅的、紙面干凈的糖葫蘆小朋友最愛(ài)吃了，謝謝小朋友畫(huà)了這么多好吃的糖葫蘆。

小班美術(shù)教案冰糖葫蘆（匯總24篇）篇十二

1.感知糖葫蘆的形狀及顏色。

2.幼兒初步學(xué)習(xí)搓與串圓球的技能，訓(xùn)練雙手的協(xié)調(diào)配合能力。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和細(xì)心做事的好習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1.糖葫蘆和草架子。

2.幼兒人手一份彩泥和一次性筷子。

3.半成品圓球若干。

課件。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、出示一串糖葫蘆，引導(dǎo)幼兒觀察。

師：寶貝們，你們看老師今天帶來(lái)了什么呀?

師：你們吃過(guò)糖葫蘆嗎?什么味道呀?

幼：酸酸甜甜。

師：糖葫蘆長(zhǎng)什么樣呀?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?

幼兒自由表述。

(小結(jié)：通過(guò)出示糖葫蘆引起幼兒興趣，在感興趣的基礎(chǔ)上讓幼兒仔細(xì)觀察糖葫蘆的顏色及形狀，回憶糖葫蘆的味道和吃糖葫蘆經(jīng)歷，使活動(dòng)與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系。)。

1.欣賞糖葫蘆制作過(guò)程，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的制作想法。

師：我們能不能利用現(xiàn)有材料，也制作一串糖葫蘆呢?誰(shuí)有好的想法?

幼兒自由表述。

2.教師示范制作，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并說(shuō)說(shuō)制作過(guò)程。

教師示范：我們先取出紅色的彩泥，揪下一塊，然后雙手團(tuán)成圓形，揉出4到5個(gè)小紅球。然后把小紅球按順序整齊地穿在筷子上。一串好吃的糖葫蘆就制作好了。

師：老師的糖葫蘆做好了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)老師剛剛是怎么做的?

幼兒表述制作過(guò)程。

3.發(fā)散思維，欣賞不同樣式的糖葫蘆。

教師利用課件播放圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片中都有什么水果什么口味的糖葫蘆。

4.在幼兒制作的過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)。

師：孩子們，你們想不想制作屬于自己的糖葫蘆呀?

幼：想。

師：我們請(qǐng)老師幫忙分發(fā)材料，拿到材料的小朋友就可以開(kāi)始制作了，制作好后可以將糖葫蘆插到草架子上。

(小結(jié)：通過(guò)教師的示范以及幼兒的參與，一起說(shuō)一說(shuō)、做一做，初步學(xué)習(xí)彩泥團(tuán)與串的技能。)。

三、講評(píng)幼兒作品。

師：小朋友的糖葫蘆做的真棒，老師好喜歡呀!誰(shuí)想來(lái)介紹下自己的糖葫蘆?

幼兒自由表述。

(小結(jié)：小朋友的想象力很豐富。雖然我展示的是紅色的糖葫蘆，但孩子們發(fā)揮創(chuàng)意，制作出了不同顏色不同口味的糖葫蘆。)。

【活動(dòng)延伸】。

師：我們的糖葫蘆做好了，讓我們拿到娃娃家賣糖葫蘆吧!

小班美術(shù)教案冰糖葫蘆（匯總24篇）篇十三

1、初步學(xué)習(xí)撕、貼的技能，對(duì)色彩的興趣。

2、發(fā)展幼兒的觀察力及表現(xiàn)力。

3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

幾盆色彩、造型不同的花，盆景圖片若干、掛歷紙、圖畫(huà)紙和剪好的小花盆每人一張、糨糊、抹布。

1、引起興趣。

2、陳列出盆景圖片讓幼兒欣賞，請(qǐng)幼兒從色彩和造型兩方面來(lái)談一談自己最喜歡的圖片。

3、學(xué)習(xí)撕貼的方法。

教師介紹材料與操作方法：先將自己選好的小花盆貼在圖畫(huà)紙適當(dāng)?shù)奈恢茫谛』ㄅ柚車枰迟N的地方均勻地抹上糨糊，然后選出掛歷紙用食指、大拇指捏住紙撕成一小塊一小塊地粘在抹上糨糊的地方，用干抹布蓋住用手掌使勁往下壓，拿開(kāi)抹布再繼續(xù)往下粘貼。

4、幼兒操作。

教師輔導(dǎo)能力較差的幼兒學(xué)習(xí)撕紙技能，指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒選用恰當(dāng)顏色的掛歷紙粘貼出一定的造型。

5、將幼兒的作品布置成“小花園”。

對(duì)幼兒大膽撕紙粘貼，選用色彩鮮艷給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。

幼兒喜歡觀察，動(dòng)手做做玩玩，如果做出一些又簡(jiǎn)單又好玩的小制作，既滿足了幼兒的興趣需要，又能培養(yǎng)他們對(duì)顏色的感性認(rèn)識(shí)。美術(shù)活動(dòng)離不開(kāi)感知、模仿、練習(xí)、創(chuàng)作這幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動(dòng)中，通過(guò)先感知觀察作品的形狀、顏色，然后讓幼兒去探索制作的步驟，最后去嘗試。

小班美術(shù)教案冰糖葫蘆（匯總24篇）篇十四

1、認(rèn)識(shí)桔黃色，并初步學(xué)會(huì)按一定方向涂色。

2、培養(yǎng)幼兒大膽繪畫(huà)的能力，激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

1、圖片-菠蘿。

2、涂色-菠蘿輪廓線的畫(huà)紙，油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程。

1.猜謎語(yǔ)，引起幼兒的興趣。

教師以神秘的口吻：

滿身長(zhǎng)滿魚(yú)鱗，頭像公雞尾巴。

說(shuō)來(lái)不是動(dòng)物，水果店里見(jiàn)它。

請(qǐng)小朋友猜猜這是什么呢?

(謎底：菠蘿)。

2.教師：今天我們來(lái)畫(huà)菠蘿好嗎?

1.感知菠蘿的顏色。

課件播放：

引導(dǎo)幼兒觀察：這些菠蘿都是什么顏色?(桔黃色)。

2.學(xué)習(xí)涂色菠蘿。

(1)教師講解示范涂色的方法。

認(rèn)識(shí)橘黃色。

這只油畫(huà)棒是什么顏色的?

今天老師和小朋友用桔黃色的油畫(huà)棒給菠蘿穿上漂亮的衣服。

重點(diǎn)講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色，

(2)提醒幼兒涂色時(shí)保持安靜，自己獨(dú)立作業(yè)。

(3)圖片欣賞-菠蘿，激起幼兒的涂色欲望。

3.布置涂色任務(wù)，提出要求：

涂色時(shí)身體坐正，

右手拇指食指中指捏住畫(huà)筆，左手按住作業(yè)紙，

按一定方向仔細(xì)涂色，

比比誰(shuí)給菠蘿穿的衣服最漂亮。

4.幼兒開(kāi)始繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

糾正幼兒的繪畫(huà)姿勢(shì)，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)大膽涂色，不把顏色涂到線外去，幫助幼兒完成作品。

5.展示幼兒作品，進(jìn)行講評(píng)，

對(duì)涂色均勻完整的作品展示鼓勵(lì)。

展出幼兒全部作品，請(qǐng)幼兒觀賞。

小班美術(shù)教案冰糖葫蘆（匯總24篇）篇十五

1、在欣賞圖片中初步了解登封人劉永占的泥塑作品真實(shí)、樸實(shí)的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)用團(tuán)圓的方法制作糖葫蘆，鍛煉幼兒手部肌肉的靈活力。

3、對(duì)泥塑這種美工活動(dòng)感興趣。

4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

泥、泥工板、泡沫板、木棍兒

1、欣賞泥塑

（1）出示泥塑圖片，引出泥塑是用泥做出各種造型

（2）觀察泥塑的各種造型

（3）引出做出這些泥塑的登封人——?jiǎng)⒂勒?/p>

2、做泥塑——糖葫蘆

（1）請(qǐng)幼兒討論泥塑糖葫蘆怎么做

（2）介紹、發(fā)放材料，并進(jìn)行安全教育

（3）幼兒嘗試做泥塑糖葫蘆

3、交流、展示作品

（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的糖葫蘆，為什么？

（2）請(qǐng)幼兒把糖葫蘆布置在區(qū)角活動(dòng)。

1、該活動(dòng)設(shè)計(jì)比較合理，整個(gè)過(guò)程體現(xiàn)了在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)的教育思想。

2、活動(dòng)過(guò)程中，幼兒基本處于一種認(rèn)真學(xué)習(xí)的狀態(tài)，基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教育目標(biāo)。

3、活動(dòng)后指導(dǎo)幼兒收拾整理好泥塑材料，養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習(xí)慣。

小班美術(shù)教案冰糖葫蘆（匯總24篇）篇十六

1、初步教幼兒用不同顏色搭配的方法，涂出漂亮的熱帶魚(yú)。

2、指導(dǎo)幼兒用2——3種顏色練習(xí)畫(huà)畫(huà)。

3、根據(jù)幼兒意愿選擇色彩涂畫(huà)，提高幼兒對(duì)色彩的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：幼兒根據(jù)自己的意愿涂出漂亮的熱帶魚(yú)。

教學(xué)難點(diǎn)：幼兒選擇色彩，并均勻涂出熱帶魚(yú)。

教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：師多媒體課件背景畫(huà)一幅音樂(lè)我的海洋示范熱帶魚(yú)兩條。

幼兒每人油畫(huà)棒一盒剪好的熱帶魚(yú)一條。

1、組織教學(xué)，穩(wěn)定幼兒情緒。

2、提上課要求。

1、談話引入。

小朋友，老師現(xiàn)在請(qǐng)你們參觀一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方，想看嗎?請(qǐng)你們輕輕閉上小眼睛，大家馬上就看到了。睜開(kāi)眼睛吧，看，它就是美麗的海底世界。

2、出示課件。

老師指導(dǎo)幼兒逐一看海底世界，引導(dǎo)幼兒看畫(huà)面上的水草以及海底的其它動(dòng)物，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察熱帶魚(yú)美在哪里?畫(huà)面上熱帶魚(yú)身花紋及色彩的特征，加深幼兒對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)。

3、教師出示一張黑板長(zhǎng)度大的海底世界背景圖。

(1)小朋友老師也有一幅海底世界的圖片，你們仔細(xì)看看，這幅圖上缺少什么呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出缺少熱帶魚(yú)。

(2)請(qǐng)你們先看看趙老師給熱帶魚(yú)設(shè)計(jì)的花衣裳，小朋友一定要仔細(xì)看，師貼上示范熱帶魚(yú)。

4、幼兒活動(dòng)：

(1)畫(huà)面上海底世界里的熱帶魚(yú)太少了，他們很孤單。小朋友想幫忙嗎?

(3)教師指導(dǎo)幼兒涂色，重點(diǎn)指導(dǎo)有差異幼兒。(放音樂(lè)我的海洋)。

(4)服裝表演馬上要開(kāi)始了，小朋友們快點(diǎn)加入吧!教師組織幼兒將自己涂的的熱帶魚(yú)貼上大畫(huà)面。

5、作業(yè)講評(píng)。

小朋友用不同的顏色為熱帶魚(yú)穿上了美麗的花衣裳。許多小朋友涂得很好。聽(tīng)，熱帶魚(yú)好象在說(shuō)：“瞧，我們的衣服真漂亮啊，謝謝你們!”老師相信大家以后會(huì)畫(huà)出更多、更好的作品，努力吧孩子們!在我們生活的周圍有漂亮的熱帶魚(yú)，還有好多的動(dòng)物，我們不僅要和他們交朋友，還要保護(hù)動(dòng)物，做一名保護(hù)動(dòng)物的小衛(wèi)士。

1、小結(jié)上課情況。

2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)出教室。

小班美術(shù)教案冰糖葫蘆（匯總24篇）篇十七

1、嘗試用圓、三角形等簡(jiǎn)單形狀表現(xiàn)幾種常見(jiàn)水果的簡(jiǎn)單特征。

2、體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣，初步建立關(guān)心、幫助他人的意識(shí)。

繪本、愛(ài)吃水果的牛、范例、背景1幅、小奶牛人手一份、油畫(huà)棒、

欣賞過(guò)故事《愛(ài)吃水果的牛》。

一、經(jīng)驗(yàn)回憶，出示奶牛。

你們看它是誰(shuí)？它就是愛(ài)吃水果的牛！

二、激發(fā)想像，發(fā)散思維。

愛(ài)吃水果的牛身體里的水果不見(jiàn)了，怎么回事呢？小朋友先幫它想一想它吃了哪些水果？再來(lái)幫它找一找吧！（根據(jù)幼兒回答，逐一揭示相應(yīng)水果！）。

小結(jié)：因?yàn)閻?ài)吃水果的牛，特別喜歡吃水果，水果里面有豐富的營(yíng)養(yǎng)，對(duì)我們的身體特別的有幫助，會(huì)讓我們的身體更健康。

三、教師示范、幼兒了解各種水果的基本畫(huà)法。

愛(ài)吃水果的牛非常著急。你們能幫愛(ài)吃水果的牛想想辦法把水果變回來(lái)嗎？

共同提煉草莓的形狀和簡(jiǎn)單特征，了解草莓的外形特征，學(xué)會(huì)畫(huà)草莓的基本方法。（先畫(huà)三角形小草莓，胖胖身體穿紅色，再畫(huà)小綠葉。）每種水果逐一總結(jié)繪畫(huà)方法。

四、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們來(lái)試試幫助下愛(ài)吃水果的牛吧！要求：不同的水果添上不同的顏色，請(qǐng)幼兒注意涂色要均勻，保持水果的新鮮，不能給蟲(chóng)子咬過(guò)（涂色時(shí)不留白點(diǎn)）。

四、交流與分享。

1、欣賞作品：說(shuō)說(shuō)神奇的奶牛吃了哪些水果（觀察水果的外形及種類）。

2、這些水果是否新鮮（觀察涂色的質(zhì)量）。

小班美術(shù)教案冰糖葫蘆（匯總24篇）篇十八

小班的孩子們特別喜歡玩過(guò)家家的游戲，你來(lái)當(dāng)媽媽，我來(lái)當(dāng)爸爸，他們?cè)诮巧螒蛑斜憩F(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣，而隨著我們主題婚慶文化的開(kāi)展，孩子們有了新的角色生成——新娘和新郎。他們喜歡在扮演中感受氣氛，那熱鬧的場(chǎng)面著實(shí)讓孩子們感受到愉快。所以，我今天，就設(shè)計(jì)了這樣的一個(gè)美術(shù)活動(dòng)，讓孩子們通過(guò)繪畫(huà)的形式將自己心中對(duì)熱鬧的婚禮表現(xiàn)出來(lái)。

1、在欣賞中感受婚禮的熱鬧。

2、表現(xiàn)婚禮現(xiàn)場(chǎng)的各種場(chǎng)景，能大膽進(jìn)行添畫(huà)。

重點(diǎn)：感受婚禮的熱鬧，并能大膽地畫(huà)出來(lái)。

難點(diǎn)：表現(xiàn)出婚禮現(xiàn)場(chǎng)的場(chǎng)景，大膽進(jìn)行添畫(huà)。

一、談話導(dǎo)入

你們參加過(guò)婚禮嗎?幼兒回憶參加婚禮的情景。

二、結(jié)婚圖片欣賞

今天老師給你們帶來(lái)了一些有關(guān)于結(jié)婚的圖片，你們看。

1、你看見(jiàn)他們?cè)诟墒裁?

2、除了新郎和新娘外還有誰(shuí)?他們都在干什么?

3、對(duì)婚禮現(xiàn)場(chǎng)熱鬧的場(chǎng)面做。

三、熱鬧的婚禮

1、這么熱鬧的婚禮，你們肯定也想去參加吧。

2、今天，老師想請(qǐng)你們當(dāng)攝影師，把熱鬧的場(chǎng)面拍下來(lái)，你最想拍那個(gè)場(chǎng)景呢?(幼兒自由表述，可以簡(jiǎn)單問(wèn)問(wèn)為什么?為幼兒自我創(chuàng)作做鋪墊。)

3、哇，你們拍的場(chǎng)面一定很美，走，我們架起照相機(jī)，去拍一拍吧。(循環(huán)播放剛才的熱鬧場(chǎng)景。)

四、幼兒創(chuàng)作

1、幼兒自由表現(xiàn)婚禮現(xiàn)場(chǎng)熱鬧的場(chǎng)景。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽添畫(huà)婚禮上的背景。

四、婚禮展

將小朋友的作品展示出來(lái)，一起參加婚禮。

1、活動(dòng)前，請(qǐng)爸爸媽媽在家和幼兒一起回憶參加過(guò)的婚禮。

2、理解“打印”的意思。

小班美術(shù)教案冰糖葫蘆（匯總24篇）篇十九

1、初步熟悉用棉簽畫(huà)水粉畫(huà)。

2、學(xué)習(xí)畫(huà)直線與點(diǎn)小點(diǎn)的方法表現(xiàn)柳樹(shù)，模擬梳頭的游戲。

3、練習(xí)口齒清楚地介紹自己的作品。

一、欣賞介紹。

師：出示圖片，這是什么樹(shù)？（柳樹(shù)）

師：春天到了，柳樹(shù)的枝條越來(lái)越長(zhǎng)，枝條上長(zhǎng)出了嫩芽。春風(fēng)吹來(lái)，柳條在風(fēng)中飄來(lái)飄去，多美麗啊！可是飄著飄著柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)就吹亂了，快來(lái)幫它梳一梳頭吧！

二、教師示范，幼兒嘗試操作。

1、師：你們看，今天我們請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)當(dāng)小梳子？（棉簽）我們要用小棉簽來(lái)給柳樹(shù)姐姐梳梳頭。

2、師：開(kāi)始梳頭咯，（棉簽從枝干處延伸出來(lái)）長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)梳到底。情境兒歌：喝喝水，站站好，鞠個(gè)躬，齊步走，走到底。

3、教師示范后，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試。

4、師：柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)疏通了，樹(shù)葉發(fā)芽了，高興地在樹(shù)上跳舞。棉簽跳舞：點(diǎn)小點(diǎn)。

三、提出創(chuàng)作要求，幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)要點(diǎn)。

1、師：讓小棉簽都來(lái)幫助柳樹(shù)姐姐梳頭吧。

2、指導(dǎo)要點(diǎn)：

a按口令學(xué)用棉簽畫(huà)直線。

b提醒幼兒把直線畫(huà)直，畫(huà)到底，不交叉。

c用小點(diǎn)畫(huà)葉子，鼓勵(lì)畫(huà)得多。

四、幼兒展示、介紹作品。

1、引導(dǎo)幼兒畫(huà)完后將自己繪畫(huà)的作品粘貼在黑板上，與同伴一起欣賞。

2、引導(dǎo)幼兒介紹的作品。鼓勵(lì)幼兒放慢語(yǔ)速介紹，并提醒同伴認(rèn)真欣賞、傾聽(tīng)和評(píng)價(jià)同伴作品。

提問(wèn)：柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)有沒(méi)有梳好？小芽長(zhǎng)出來(lái)了嗎？長(zhǎng)的多不多？

小班美術(shù)教案冰糖葫蘆（匯總24篇）篇二十

活動(dòng)目標(biāo)：

1。認(rèn)識(shí)直線。曲折線。波浪線。螺旋線。

2。能大膽畫(huà)出各種線條。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

畫(huà)好各種線條做以備示范，黑筆和畫(huà)紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一。預(yù)熱階段：

教師出示線條圖片。

提問(wèn)：小朋友們你們認(rèn)識(shí)這些漂亮的線條嗎？他們叫什么名字？

二。圖形刺激

1。教師示范直線的畫(huà)法。

師：再畫(huà)直線時(shí)要注意筆不能晃才會(huì)畫(huà)的漂亮。

2。教師示范曲折線的畫(huà)法

師：曲折線像鯊魚(yú)的牙齒一上一下，尖尖的牙齒！

3。教師示范波浪線的畫(huà)法

師：波浪線也是一上一下，不過(guò)沒(méi)有尖尖的牙齒。

4教師示范螺旋線的畫(huà)法

師：螺旋線像蝸牛的家一圈一圈的。

三。創(chuàng)造表現(xiàn)

1。幼兒創(chuàng)作，教師鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫(huà)。

2。在教師的指導(dǎo)下畫(huà)出直線。曲折線。波浪線。螺旋線。

3。在操作過(guò)程中對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題即時(shí)糾正。

四。作品賞析

展示幼兒作品，說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)了哪些線條。

將幼兒作品布置在是小畫(huà)家一欄

五彩的色塊（小班）2

活動(dòng)目標(biāo)：

1。練習(xí)用直線交叉畫(huà)塊面，鞏固練習(xí)直線。

2。學(xué)習(xí)用各種顏色圖塊面。感受色彩的`美。

3。體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備;[1][2][3][4][5]下一頁(yè)

1。五彩的色塊示范畫(huà)。

2。沙皮紙和油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程：

一。預(yù)熱階段：

1。請(qǐng)幼兒欣賞五彩的色塊示范畫(huà)。

師：圖上有什么線條？這幅圖上的顏色你認(rèn)識(shí)哪一種？

2。教師向幼兒介紹幾種常見(jiàn)的顏色。

二。圖形刺激：

1。教師示范：

老師邊講直線畫(huà)法邊動(dòng)手畫(huà)，畫(huà)直線時(shí)一定要畫(huà)到紙的邊上。直線與直線間不能靠的太進(jìn)，不然就不好涂顏色。

2。教師示范圖色塊：

可以選擇自己喜歡的顏色來(lái)涂。（強(qiáng)調(diào)用力）

涂顏色時(shí)要注意從上往下或從左往右。

3。請(qǐng)幼兒記住不能把顏色涂到其它框里。

三。創(chuàng)造表現(xiàn)：

1。幼兒大膽的在沙皮紙上用直線畫(huà)塊面。

2。找自己喜歡的顏色涂塊面。把每個(gè)塊面涂的滿滿的。

3。教師在幼兒繪畫(huà)時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤即時(shí)糾正。

四。作品賞析：

1。展示幼兒作品請(qǐng)幼兒欣賞，說(shuō)說(shuō)自己用了哪些漂亮的顏色。

2。將幼兒作品布置在是小畫(huà)家一欄。

調(diào)皮的老鼠（小班）3

活動(dòng)目標(biāo)：

1。繼續(xù)鞏固直線。曲折線。波浪線。螺旋線，

2。學(xué)習(xí)彈簧線的畫(huà)法。

3。體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的愉悅。

小班美術(shù)教案冰糖葫蘆（匯總24篇）篇二十一

1、嘗試用棉簽在畫(huà)紙上大膽作畫(huà)。

2、通過(guò)欣賞、做動(dòng)作，嘗試運(yùn)用直線和曲線畫(huà)出各種水草的形態(tài)。

3、能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)棉簽做畫(huà)的樂(lè)趣。

1、海底背景圖

2、水粉顏料，棉簽棒

3、ppt課件

小朋友，你們見(jiàn)過(guò)水草嗎？它是什么樣子的？

師：水草還在睡覺(jué)呢，我們來(lái)把它叫醒吧！

1、觀看ppt課件。

2、學(xué)習(xí)水草跳舞的各種動(dòng)作。

1、示范用曲線畫(huà)水草，并請(qǐng)個(gè)別幼兒操作。

2、示范用直線畫(huà)水草，并請(qǐng)個(gè)別幼兒操作。

3、請(qǐng)幼兒用自由線條畫(huà)水草。

4、畫(huà)出水草的手和腳。

5、畫(huà)出水中的小動(dòng)物。

小班美術(shù)教案冰糖葫蘆（匯總24篇）篇二十二

1、制作頭像，感受好朋友親親熱熱在一起的快樂(lè)。

2、嘗試創(chuàng)造性地裝飾頭像，體驗(yàn)制作帶來(lái)的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

頭像范例一個(gè)。油畫(huà)棒，圓形畫(huà)紙若干，黑紙若干，膠水。

一、教師出示范例，激發(fā)幼兒制作的興趣。

師：小朋友們，今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了一個(gè)新伙伴，猜猜他是誰(shuí)啊?

師：小朋友們希不希望自己也能有一個(gè)和自己長(zhǎng)得很像的大頭娃娃呢?那今天老師就教小朋友們?cè)趺粗谱饕粋€(gè)屬于自己的大頭娃娃。

二、制作我的頭像。

1、教師示范。

在事先準(zhǔn)備好的圓紙上添畫(huà)上五官，再將從黑紙上撕下的紙條作為頭發(fā)貼到圓紙上。

2、幼兒制作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

三、游戲“咔嚓一笑”。

師：老師看到小朋友們都很棒，做出了自己漂亮的頭像。所以老師想請(qǐng)小朋友們拿著自己的頭像，找到自己的好朋友，老師來(lái)給你們拍照。

此次美術(shù)活動(dòng)基本達(dá)到制作頭像，感受好朋友親親熱熱在一起的快樂(lè);嘗試創(chuàng)造性地裝飾頭像，體驗(yàn)制作帶來(lái)的樂(lè)趣這兩條既定目標(biāo)，整體活動(dòng)氣氛和小??友們的反應(yīng)也較為良好。個(gè)人認(rèn)為在活動(dòng)的引入部分完成得較為不錯(cuò)，以猜謎式的引入語(yǔ)有助于吸引幼兒的注意力，增加幼兒的活動(dòng)興趣。之后制作頭像這一主題由的形式呈現(xiàn)，顯得生動(dòng)有趣，而非單一刻板地教授幼兒學(xué)畫(huà)頭像，也有利于幼兒提高制作興趣，因此小朋友們的反應(yīng)也較為良好，十分樂(lè)于投入到制作活動(dòng)中去。

活動(dòng)過(guò)程中，我主要采用提問(wèn)引導(dǎo)的方法進(jìn)行示范。如：我們接下來(lái)要畫(huà)什么?眉毛是怎么樣的，請(qǐng)小朋友們摸摸自己的眉毛?鼻子是什么形狀的?用什么顏色?嘴巴可以是什么形狀?用什么顏色?小朋友們也給出了各種各樣的答案，嘴巴并非只能畫(huà)成彎彎上揚(yáng)的，也可以畫(huà)成撅著的，大大張著的等等。這有助于小朋友們發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，使之不被老師的范例所束縛。活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)，我將這次的活動(dòng)的難點(diǎn)放在撕紙條作為頭發(fā)上，所以在示范中，我依然采用提問(wèn)引導(dǎo)的方法，讓小朋友們決定紙應(yīng)該怎么撕怎么貼到頭像上。貼的時(shí)候難免會(huì)遇到困難，如撕下的紙條太長(zhǎng)，使得頭發(fā)擋住了眼睛怎么辦?紙條應(yīng)該橫著貼還是斜著貼等等。小朋友們也很樂(lè)于自己思考解決方法，在經(jīng)歷一次次困難后，學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何撕紙貼紙做成頭發(fā)。之后的幼兒自行制作中，我觀察小朋友們的制作情況，并給予指導(dǎo)。

總體來(lái)說(shuō)，個(gè)人覺(jué)得活動(dòng)還是較為順利的。當(dāng)然也存在著不少問(wèn)題。首先，這次活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行得較長(zhǎng)，過(guò)程不太緊湊，尤其是在進(jìn)行拍照這一最后環(huán)節(jié)前，多數(shù)小朋友已完成制作，但個(gè)別幼兒仍未完成，為等待這些幼兒完成，花費(fèi)了較多的時(shí)間，導(dǎo)致這一階段較為拖沓、混亂，組織幼兒拍照也較為混亂。其次，是在活動(dòng)結(jié)束后的評(píng)課中季老師指出的兩點(diǎn)極為中肯的意見(jiàn)。一是活動(dòng)材料中的黑色撕紙過(guò)厚，導(dǎo)致有些小朋友不會(huì)撕、撕不動(dòng)，需要老師的幫忙。如果能用薄一點(diǎn)的黑色紙，如蠟光紙，就能很好地避免這一情況的發(fā)生。二是活動(dòng)重難點(diǎn)還應(yīng)放在畫(huà)五官上，而我由于沒(méi)能很好了解我們班小朋友的現(xiàn)有水平，以為我們班小朋友已經(jīng)能較好地繪畫(huà)五官，而忽略了詳細(xì)示范說(shuō)明五官應(yīng)畫(huà)的位置，使得在之后的自主制作中許多小朋友沒(méi)能正確擺放好五官的位置，眉毛眼睛都畫(huà)到腦門上去了，使得頭發(fā)沒(méi)地方貼了。我將在今后的活動(dòng)中吸取這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，力爭(zhēng)能有所改進(jìn)。

小班美術(shù)教案冰糖葫蘆（匯總24篇）篇二十三

是小班幼兒熟悉且喜歡的動(dòng)物，對(duì)于小鴨生活習(xí)性已經(jīng)有了一定的了解。首先，活動(dòng)通過(guò)小鴨玩耍嬉戲的情景引導(dǎo)，讓幼兒興趣更加濃厚。其次，結(jié)合目標(biāo)，為了不束縛幼兒的思維，在本節(jié)活動(dòng)中我沒(méi)有安排示范環(huán)節(jié)，而是采用思維引導(dǎo)得方式讓幼兒感受水流的動(dòng)態(tài)。

1、嘗試用油畫(huà)棒畫(huà)線條。

2、感受圖畫(huà)的樂(lè)趣。

紙制大的藍(lán)色湖面，多只小鴨，油畫(huà)棒，流水聲音樂(lè)。

一、導(dǎo)入。

環(huán)境導(dǎo)入（導(dǎo)入水波紋，同時(shí)用手臂波動(dòng)的姿勢(shì)間接引導(dǎo)幼兒水波紋的形狀）。

“現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友和老師觀察下這面墻，你們發(fā)現(xiàn)什么了？”

“小鴨子是在哪玩兒呢？”

“小鴨子在湖里快樂(lè)游泳的時(shí)候，湖面上會(huì)泛起什么？”

“哦！是水波紋啊！小朋友們你們真是太棒了！給自己棒一個(gè)！”

鼓勵(lì)幼兒。

二、聽(tīng)音樂(lè)感受水流狀態(tài)。

用身體表現(xiàn)出水流的特征。

三、作畫(huà)（邊聽(tīng)音樂(lè)邊作畫(huà)）。

“今天湖面上可真熱鬧啊，來(lái)了這么多的小鴨子，小鴨子們好開(kāi)心，它們?cè)诤锟鞓?lè)的游來(lái)游去，在湖面上泛起了很多的水紋”

“今天，老師就邀請(qǐng)小四班的小朋友幫這些快活的小鴨子添畫(huà)一些水波紋，你們?cè)敢鈫幔俊?/p>

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒小鴨子游的越快活周圍的水波紋就越多。

四、作品欣賞。

“請(qǐng)畫(huà)完的小朋友坐到自己位置上一起來(lái)看看我們共同給小鴨子添畫(huà)的水波紋，你們覺(jué)得自己棒不棒啊？給自己棒一個(gè)！現(xiàn)在的小鴨子一定更開(kāi)心了”

請(qǐng)小朋友起立，像小鴨子一樣快活的游出教室。

小班美術(shù)教案冰糖葫蘆（匯總24篇）篇二十四

1．涂染圓形，添加線條表現(xiàn)不同的圖像符號(hào)。

2．再現(xiàn)下雨的情景，感受小池塘里真熱鬧。

1．池塘背景紙及烏云貼紙，小青蛙、小金魚(yú)貼紙若干。

2．深藍(lán)色、淺藍(lán)色勾線筆，大紅色和深綠色炫彩棒若干。

一、導(dǎo)人情景，觀察金魚(yú)和青蛙

1．（觀察背景圖）這是什么地方？

2．在這個(gè)美麗的小池塘，住著兩個(gè)好朋友，一個(gè)是紅朋友，一個(gè)是綠朋友，它們是誰(shuí)呢？（粘貼金魚(yú)和青蛙）

3．（觀察金魚(yú)）金魚(yú)長(zhǎng)的什么樣？（它有一對(duì)大眼睛，穿著一條非常美麗的裙子，在水里跳舞好快樂(lè)。）

4．（觀察青蛙）青蛙長(zhǎng)得什么樣？（青蛙長(zhǎng)著四條腿，最喜歡在荷葉上跳來(lái)跳去地唱歌，呱呱呱，呱呱呱……它的歌聲可好聽(tīng)了。）

二、下雨啦！

1．可是今天實(shí)在太熱了，小金魚(yú)不想跳舞，小青蛙也不唱歌了，他們真希望下一場(chǎng)大雨！

2．添畫(huà)烏云（教師在背景上貼烏云），這時(shí)，他們看見(jiàn)天上飄來(lái)一朵烏云，又飄來(lái)一朵烏云！飄來(lái)許許多多的烏云！

3．（教師用小點(diǎn)、虛線、短線表示下雨）烏云越來(lái)越多，滴滴嗒，滴滴嗒，真的下雨了！嘩啦啦，嘩啦啦，看來(lái)要下大雨啦！

4．（幼兒用水彩筆表現(xiàn)下雨的情景）烏云飄過(guò)來(lái)了，快下大雨吧！

三、大家來(lái)洗澡

1．這下涼快了！小青蛙和小金魚(yú)說(shuō)：“大家快來(lái)洗澡呀！”

2．幼兒任選一支紅色或綠色的炫彩棒添畫(huà)小金魚(yú)或小青蛙。

3．替換不同顏色的炫彩棒添畫(huà)小金魚(yú)或小青蛙。

四、熱鬧的池塘

1．朋友們，快快游到大池塘里來(lái)！我們一起唱歌！我們一起來(lái)游泳！

2．模仿小青蛙唱歌：呱呱呱呱呱，下雨下得好，大家來(lái)洗澡！

3．模仿小金魚(yú)跳舞，搖搖尾巴搖搖頭！

活動(dòng)解析

“小雨點(diǎn)兒”中教具的選擇和準(zhǔn)備

“小雨點(diǎn)兒”是為小班幼兒設(shè)計(jì)的繪畫(huà)活動(dòng)，為使幼兒充分體驗(yàn)雨中的美麗情景并自如地加以表現(xiàn)，我們?cè)谇捌谶M(jìn)行了很多的研究和思考：

一、背景和欣賞材料的選擇

1．欣賞材料的統(tǒng)一性

在最初選擇欣賞材料金魚(yú)和青蛙時(shí)，我們俱樂(lè)部成員的眼睛就被張老師提供的一張金魚(yú)圖片抓住了，不單是因?yàn)樗x擇的金魚(yú)大眼睛、圓身體、大尾巴，形象可愛(ài)，特征明顯，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，而且不受上下前后關(guān)系的干擾，正適合小班孩子欣賞與表現(xiàn)。而它的民間裝飾畫(huà)風(fēng)格也是小班孩子所喜愛(ài)的中國(guó)特有的藝術(shù)特色。

接著，我們開(kāi)始了其他欣賞材料的收集，但不是因?yàn)轱L(fēng)格不統(tǒng)一（有的是卡通的，有的是水墨畫(huà)的，有的是水粉畫(huà)的……），就是形象過(guò)于復(fù)雜（擬人化的，有前后關(guān)系的或細(xì)節(jié)過(guò)多的……），最后聚集了大家的智慧和力量，不斷地選擇又不斷地自我否定，才選擇了如活動(dòng)中所出示的風(fēng)格統(tǒng)一的，民間裝飾畫(huà)風(fēng)格的烏云、金魚(yú)、青蛙以及池塘背景，做到了風(fēng)格的統(tǒng)一，而不是東拼西湊的大雜燴。

2．淡化背景圖像

在原本的設(shè)計(jì)中，我曾嘗試著為孩子們不辭辛勞地展示一張張畫(huà)好的漂亮背景，然而幼

兒作畫(huà)的時(shí)候，因?yàn)閾?dān)心自己圖像破壞原有畫(huà)面，刻意地避開(kāi)背景中的事物，無(wú)形中縮小了創(chuàng)作空間，背景的干擾也使畫(huà)面顯得十分雜亂，真是事倍功半。

經(jīng)過(guò)討論，我們感到讓幼兒在有畫(huà)面的畫(huà)紙上添畫(huà)，是為了使幼兒有身臨其境的感覺(jué)，不但要考慮添畫(huà)前的美感，更要考慮添畫(huà)后有更美的感覺(jué)，所以，我們調(diào)整為鋼筆單線條勾畫(huà)背景，最大限度地給孩子們提供創(chuàng)作的空間，讓他們大膽表現(xiàn)，即使將背景遮蓋仍然能保持畫(huà)面的美感。

二、工具的使用和選擇

1．烏云用筆的選擇

烏云的本色在畫(huà)面上不容易凸顯，我們從最初選擇了藍(lán)色和紫色調(diào)整為現(xiàn)在的深藍(lán)

和淡藍(lán)，在材質(zhì)上選擇了更易于表現(xiàn)的水彩筆，和我們所提供的帶有淡淡的綠色畫(huà)紙也比

較協(xié)調(diào)。

2．金魚(yú)和青蛙用筆的選擇

金魚(yú)和青蛙是整個(gè)畫(huà)面的主角，我們?cè)偃乜紤]后，選擇了大紅和深綠的炫彩棒，一是便于幼兒表現(xiàn)，二是炫彩棒濃重的色彩也能壓住背景更凸顯主角。

3．幼兒手中始終只有一種工具

考慮到小班幼兒在使用材料上會(huì)有很大的隨意性，尚不可能很有目的地調(diào)換水筆和炫

彩棒，頻繁地替換工具材料，適合小班孩子嗎？我就先在桌上放一個(gè)只有彩色水筆的筆筒，隨著活動(dòng)的推進(jìn)，適時(shí)為幼兒調(diào)換炫彩棒，這樣雖然工具材料很多，但孩子們手中卻始終只有一種！就能更有序也更有目的地選擇工具自如表現(xiàn)。