小學音樂教研活動方案（專業22篇）

一份好的活動方案應該具有靈活性和可調整性，能夠應對可能發生的變化和突發情況。這里有一些精心設計的活動方案，希望能給您提供一些想法和啟示。

小學音樂教研活動方案（專業22篇）篇一

（2008年下學期）。

為了很好地落實壺瓶山鎮中心學校教研工作會議精神，本學期教研活動方案確定如下：

1、教研組盡快組織本組教師認真學習壺瓶山鎮中心學校教研工作會議精神，使全體教師通曉報告內容，根據報告精神自覺地轉變思想，做好教研教學改革工作。

2、各教研組在學習一二完小經驗的基礎上，消化、吸收他們“先學后教、當堂訓練”的做法，要靈活安排學、教、練三個程序。通過教研教改活動，從本學期開始要致力模索一套具有本學科特點的相對穩定的教學模式。在成熟的時候，要寫成學科教學法論文，交流分享。

3、本學期每個教研組每月必須進行一節教改實驗課，教研組組織好聽評課，其中有二節課學校組織聽課，經有領導參加的教研組評課后，若不符合對課堂教學的具體要求，要繼續聽課直到符合要求。

4、說課、備課、評課、授課等教學活動，必須以狠抓“三基”、落實“三主”、注重“三環節”（懂、記、用）、靈活安排“三程序”（學、教、練）等為指導或為標準。

5、各教研組要積極組織本組教師參加分科目制作課件的培訓。本學期每個備課組至少要制作二個課件，并以此課件授課，教研組組織好聽、評課，學期末放入學校課件庫。

6、各教研組要結合教研教改及新課程改革實踐，總結、提煉、升華教學實踐經驗，本學期每位教師撰寫一篇學術論文、組內交流、不得下載。學期末將論文送交縣教育局教研室參評。

7、真正落實下列幾項硬指標。

(1)教師在教案上要寫好每一節課的教學后記。

(2)作業、練習要在當堂完成。不同班級布置不同作業，同一班級布置必做作業和選做作業。

(3)語文課課前五分鐘演講，思想品德課安排課前三分鐘時事講座。

(4)講授知識不能超過整個課堂教學時間的二分之一，還時間于學生。

(5)本學期每個教研組要確定一個切實可行的研究課題，期末或一年末寫出課題研究結果。

(6)教研組組織本組教師必須認真聽課、評課，聽課、評課必須達到學校規定次數，從而在實際教學過程中各展所長、共享經驗、共同發展。

8、各教研組長要帶領本組教師認真落實石門縣教育局和中心學校提出的“對課堂教學的具。

體要求”，如課堂教學目標、課堂教學過程、課堂教學策略、課堂教學模式等。

9、各教研組要做好組內年輕教師的培養工作，確定出年輕教師及指導教師，放入教研組活動卡中。

10、各教研組必須按本學期活動安排行事；結合行事歷每次活動內容要提前做好準備。本學期全部活動記錄都放入本組的活動卡中。

11、各教研組和備課組做好學校安排的其他各項工作。

12、教研工作安排詳見學校教學教研工作計劃安排表。

小學音樂教研活動方案（專業22篇）篇二

教研周是我校教師全員參與教研的一項大型的教研活動，是我校教師展示教學教研水平及成果的平臺，也是我校校本教研的一項新舉措。為了使我校的教研工作更上一個臺階，為了提升課堂教學效率和提高青年教師的專業發展水平，激發全體教師投身現代教育先進理念的積極性，根據學校xx學年度工作計劃安排，學校校長室、教導處集體研究決定，定于11月25日-12月2日舉辦我校第一屆教研周活動。

1、進行聽課活動。授課者以青年教師為主，分語文、數學2個教研組進行聽課，語文教研組以胡振河老師為組長，數學以張尚法主任為組長，原則上以學科分組聽課，但也可以打破組別參與聽課。

2、進行評課活動。具體方案：授課教師在進行評課活動時，必須先進行教學反思，談談自己的想法，然后同學科或參與聽課的教師，進行討論指導、互相交流，已達到共同促進。

3、各位教師開展學校新課標理論的大學習，號召每位教師讀一篇有關教學先進理論的文章，最好能對其進行摘抄和寫出學習心得。

本項活動的情況計入個人的業績成績。

小學音樂教研活動方案（專業22篇）篇三

1、個人、集體備課相結合。

2、開展示范課、優質課、研究課等教學觀摩活動。3、教師新課程培訓。

4、教學研討、經驗總結、撰寫教學論文、案例反思等。四、具體措施。

1、加強理論學習，深入領會新課程的精神實質，樹立與新課程相適應的課程觀、教學觀、質量觀。

2、建立學科備課組，實行在教師個人備課基礎上的集體備課制度。個人備課做到“六備”，實行超周備課，教師應有教案上課，否則按教學事故處理。

3、以教研組為單位，有目的、有計劃地開展教研活動。每次活動應有過程、人數、具體內容等記錄和資料，教導處要參與指導，起專業引領作用。

4、教研活動應全員參與，積極圍繞活動主題內容發表個人見解、展示自我。每學期開學前由學校組織的校本培訓。

小學音樂教研活動方案（專業22篇）篇四

一、由主持者向大家介紹本次教研活動的背景及教研內容:。

幼兒園音樂活動以其生動活潑的內容、豐富多彩的形式吸引著幼兒的熱情參與，發展著幼兒的個性和能力。《綱要》中在藝術領域提出了“要引導幼兒大膽表現自己的情感和體驗，用自己喜歡的方式進行藝術表現活動”的目標。但近幾年來，我園由于教師結構的不斷變化，教師對音樂教育活動認識不足，備課簡單，不能深入分析教材，活動過程隨意性較大的現象。因此，我們本著一切從幼兒園實際出發的原則，按照園本教研的精神實質，從下而上，找準真問題，分析教材、研究幼兒、反思教師行為，并期望通過我們大家的共同努力和研究，一方面提高教師自身的音樂素養、豐富拓展音樂教學方法，提高對音樂的實踐研究能力，為教師創造性的教學提供學習與展示的平臺；另一方面，讓研究的成果能夠實實在在地落實到幼兒的發展上，讓幼兒在“有效”的教學方法中有收獲地學習。激起對音樂藝術的熱愛，陶冶其藝術情操。

二、由各年級組組長表述本年齡段音樂教育（即研究課）內容的確定情況，并運用理論知識進行分析：

（一）本學期小班組音樂游戲活動內容的確定：《小朋友，碰一碰》、《老鷹捉小雞》、《扮演老公公》、《松鼠和小樹》、《生活模仿動作》、《拉拉手》、《走著去，跑回來》。

在選定內容時，本著以下的目標去選材：第一，就訓練節奏，鼓勵幼兒從實際的音樂中獲得對節奏的印象、經驗，逐步形成節奏的內心感覺。第二，發揮音樂重要的功能之一，提供人際交往的機會，滿足人的交片需要。第三，音樂活動是一種有秩序的社會活動，它要求參加者學會按照一定的規則來活動，這些有規則的游戲活動，可以促進幼兒秩序感的發展。第四，從幼兒的生活與興趣出發。

（二）本學期中班組韻律活動內容的確定：《蝴蝶找花》、《蜜蜂做工》《小鈴和小鼓》、《看圖發音》、《大雨和小雨》。

在選定內容時，本著以下的目標去選材：第一，歌曲內容貼近幼兒情感，符合幼兒的生活情趣，節奏堅定有力，通過韻律舞蹈表現出來易于幼兒接受。第二，根據主題和幼兒發展水平及需要，對原教材進行刪選和替換，并且從更廣泛的角度選擇幼兒興趣的'音樂作品。

（三）本學期大班組打擊樂活動內容的確定：《春天》、《小青蛙》、《賣報歌》、《木瓜恰恰恰》、《廚房里的聲音》。

在選定內容時，本著以下的目標去選材：第一，樂曲旋律優美、歡快、樂曲結構明顯，易于讓幼兒學習和掌握。第二，所選樂曲本身的配器豐富，富有音樂感染力，不同民族風格的音樂即能讓幼兒初步感知我國少數民族音樂的特點，又能在拓展環節進行民族舞蹈的表演，能夠體現音樂作品欣賞、演奏、表演的方位的教育價值。

（三）、有計劃、有目的組織園內教研活動，共同探討，集思廣益，循序漸進。

（四）、音樂藝術工作的聽、唱、演奏，以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力，是在音樂實踐活動能力的基礎上，不斷提升的。（如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進行自我評析能力等）只有在實踐活動中不斷積累，才是提升音樂教育能力的前提。

（五）、提高教師音樂素質的最終目的，是為了促進孩子的發展。給孩子更多自主的空間，更好地促進他們的成長。

小學音樂教研活動方案（專業22篇）篇五

本次微課競賽活動，旨在關注課堂、激發學生興趣，通過教師對教學方法的改變，找到不同學生的學習興趣所在，因材施教，從而提高課堂教學的有效性。同時在創新教師科研形式、提升教師信息技術應用能力、促進教師專業發展，促進微課資源在教學中的實際應用，提升教育教學質量與效益。

為加強本次活動的組織管理，提高活動的質量，特設組織機構：

組長：

季蕓、郁能紅、夏萍荷

成員：音樂、體育、美術各教研組長

活動的具體安排實施由教科室、教導處和教研組長組織進行。

1.參賽對象。

音樂組：

體育組：

美術組：

2.活動內容。

（1）同上一節課

體育：足球進校園

音樂：豎笛進課堂

美術：發現身邊的美

（2）同評一節課

同組教師（包括執教教師），過大家的互動、溝通、分享，彼此發現，彼此欣賞，彼此接納，促進了教師間的交流，推動了學校在教育、教學領域中的發展。

（3）評出微課活動中的優秀課

主要依據課堂教學效果和評委打分。

3.活動時間、形式。

（1）時間安排：

準備階段：活動方案的制定（九月下旬）

實施階段：十一月下旬（具體時間另定）

（2）地點安排：

音樂組：一（1）班

體育組：一（2）班

美術組：一（3）班

4.評獎方式:

按照學科由學校組織教學比武、現場點評，相關教師參加聽課、評課。教科室負責評委安排，結分的.匯總、評比，評比結果進行公示。評委名單如下：

音樂組：

體育組：

美術組：

1.參賽教師應認真備課，積極準備。

2.每位參賽教師把自己的教學設計提前一天發到學校的校內存儲上。

3.各年級同科教師要自行調課，積極參加聽課， 課后進行教學研討，對本節課進行評析，做好評課記錄。

1.每位執教老師把所授課的課件、教學設計、課后反思打包發到。

2.評課記錄，評分表上交教科室，統一存檔。

愿本次“追求高效教學 構建幸福課堂”活動能引起廣大教師多角度的思考和啟迪。切實提高我們的教學實踐能力。

小學音樂教研活動方案（專業22篇）篇六

為貫徹課程改革精神，更新教師教育理念，提升教師理論素養、專業水平和教學實踐應用能力，加強教師之間相互合作、交流，探討和解決教學中的實際問題，總結和推廣先進教學經驗，全面提高教學質量，特制定教研活動方案。

一、指導思想。

以實施課程改革和提升教育教學質量為中心，深化教育科研，狠抓教學管理，以研促教，為廣大教師搭建自我展示的平臺，最終達到資源共享。

二、活動原則。

全面提高教育教學質量是教研活動的宗旨和歸宿，充分體現全體性、導向性、操作性、發展性、激勵性。

三、活動形式。

1、開展示范課、優質課等教學觀摩活動。

2、教學研討、經驗總結、參觀學習等。

四、具體措施。

1、加強理論學習，深入領會新課程的精神實質，樹立與新課程相適應的課程觀、教學觀、質量觀。

2、建立學科備課組，實行在教師個人備課基礎上的集體備課制度。實行超周備課，教師應有教案上課。

3、以教研組為單位，有目的、有計劃地開展教研活動。每次活動應有過程、人數、具體內容等記錄和資料。

4、教研活動應全員參與，積極圍繞活動主題內容發表個人見解、展示自我。每學期開學前由學校組織的校本培訓。

5、以學校為基地開展各種校本教研活動，如理論學習、教學研討、課題研究、教學觀摩、教學競賽、成果展示、校際交流等一系列活動。

6、參加縣級以上教育行政部門組織的培訓或研修。

五、領導小組。

組長：黃星斗。

副組長：趙淑麗。

王瑞芳。

東莊鎮第九小學。

2017年春。

小學音樂教研活動方案（專業22篇）篇七

按照區教研室關于20xx年教學評估實施步驟，定于9月20日至10月20日為“校本教研大練兵活動月”。根據我校教師的現狀，針對所面臨的問題，以深入課堂、診斷教學、校本研討、主題研究為途徑，促進教師專業化水平的提高，全面提高教育教學質量。

我校成立了校本大練兵活動領導小組：組長杜麗軍，副組長馬祿華，組員由何慧云、王海梅、谷秀麗、楊秀麗四位教研組長組成。領導小組成員負責研究、制定具體計劃安排，督導落實情況。

活動指導思想：以科學發展觀為指導，深入課堂、診斷教學，促進教師業務水平的提高。通過聽課、研討、主題研究連環跟進，給課堂教學診斷開方，提高教學效率和成績。

根據我校教師數量較少的基本情況，我們確定了校本教研學科研討小組，設語文、數學及其它學科三個研討組。語文教研組組長為谷秀麗，數學教研組組長為王海梅，其他學科教研組組長為楊秀麗，組員為全體教師，研討活動輪值主持。

根據我校教師專業素養和教學能力的實際情況，我們將加大教師業務理論的學習，促進教師專業素質的提高。積極為老師們創造走出去學習的機會，提供展示自己業務能力的平臺。采取多種形式加強對教師的業務學習和校本培訓工作，結合學校領導業務理論培訓、教育教學理論培訓、新課標新教材校本培訓三項活動，圍繞新課程理念、新課標解讀、教材分析三塊主要內容，扎實開展，追求實效，促進教師盡快成長進步。

課堂教學在培養學生成才的同時，也在成就著教師的成長，課堂是教師自身發展的最根本、最重要的平臺。以講、聽、評的形式開展學科的教研交流，做到人人參與，促進教師互動交流、共同進步。

第一階段（第一周9月20-25日）：校領導深入課堂，診斷教學。校長主任走進課堂推門聽課，掌握每位教師的課堂教學情況，發現問題，提出指導意見，督促改進。

第二階段（二至四周9月26日-10月19日）：從三位學科骨干教師王海梅、楊秀麗、谷秀麗開始，教研組展開講、聽、評教學研討活動，之后延伸至每位任課教師相繼展開。要求每位教師積極參與，在聽完每節課后要對本節課的課標落實、教材的處理、教法學法等方面提出自己的見解，共同診斷出教學中存在的問題，提出解決的辦法。校長和教導主任也要積極參與到活動中，相機提出指導性的意見和總結評價。

活動前教導處要完成“校本教研記錄表”修改，使記錄表各項內容設置更合理、科學、實用。在研討過程中做好記錄填寫，每次活動后及時整理歸檔。

第三階段（10月20日）總結、反思。活動結束后，評選出學科優秀授課教師。教導處、各教研組及每位教師都要認真做好活動反思與總結，撰寫總結反思報告，指導日后的教學及研討活動。

階段。

時間。

活動內容。

授課教師。

負責人。

一

9.20―。

9.25。

校領導推門聽課，指導教學。

以數學、語文、英語三個學科為主。

杜麗軍。

馬祿華。

二

9.27―。

9.30。

由學校學科骨干教師開始展開講、聽、評校本研討活動。

何慧云（9月27日）。

谷秀麗（9月28日）。

王海梅（9月29日）。

楊秀麗（9月30日）。

10.8―。

10.19。

延伸至每位任課教師相繼展開講、聽、評校本研討活動。

高麗紅（10月8日）。

劉小惠（10月9日）。

馬麗平（10月11日）。

趙顏萍（10月12日）。

閆國林（10月13日）。

趙春芳（10月14日）。

劉嘉懿（10月15日）。

周計珍（10月18日）。

安靜（10月19日）。

三

10月20日。

總結、反思。

學校、教研組、教師撰寫總結反思報告。

校本教研大練兵活動，老師們在課堂教學中一起發現問題、探討問題、解決問題，把教師的自主能動性和積極性調動起來，對提高課堂教學效率和教師業務素質具有非常積極的意義。

馮家溝小學。

20xx．9．19。

小學音樂教研活動方案（專業22篇）篇八

為更新教師教育理念，提升教師理論素養、專業水平和。

教學。

實踐應用能力，加強教師之間相互合作、交流，探討和解決教學中的實際問題，

總結。

和推廣先進教學經驗，全面提高教學質量，特制定我校教研活動方案。

一、指導思想。

以“發展校園特色”辦學目標和提升教育教學質量為中心，深化教育科研，狠抓教學管理，深入開展課堂教學研究，努力提高教師的教育教學水平，實施以研促教，以研興教，為廣大教師搭建自我展示的平臺。

二、活動原則。

全面提高教育教學質量、促進每個學生的發展是教研活動的宗旨，充分體現全體性、導向性、操作性、發展性、激勵性。

教研活動要立足我校教學工作的實際情況，以教學實踐過程中教師所面對的各種具體問題為對象，研究和解決教學實際問題，總結和提升教學經驗，探索教學規律，不斷提高教師的教學專業水平和教研能力，逐步形成民主、開放、高效的教研機制。并通過教研活動的開展，創設一種教師之間相互學習，相互幫助，相互切磋、相互交流的文化氛圍，使教研組成為一個促進教師不斷成長與提高的學習化共同體。

三、

活動形式。

1、個人、集體備課相結合，關注每一節課，幫助教師解決課堂中出現的問題。

2、教師教學活動中遇到的重難點等具有普遍性的問題，依托學科組，校際間合作，分析問題產生的原因，討論解決的策略，多人實踐體驗，深入研究。

3、開展示范課、優質課、研究課等教學觀摩活動，讓有經驗的老師，充分發揮其輻射帶頭作用。

4、加強校際交流學習：到外校聽課、學習考察的老師，要把外校先進的教育理念和教學方法引進來。

5、教學研討、經驗總結、撰寫教學論文、案例反思等。

四、具體措施。

1、加強理論學習，樹立課程觀、教學觀、質量觀。各教研組每兩周組織一次。

2、建立學科備課組，實行在教師個人備課基礎上的集體備課制度。每教研組每兩個星期組織一次集體備課。個人備課做到“六備”，實行超周備課，教師應有教案上課。集體備課主要在組內進行，集體備課的內容可為一個學期或一個階段中較難把握的內容。活動前組長確定備課內容和人員，活動時重在分析教材設計意圖和討論課堂教學設計，形成相對成熟的備課資料。

3、以教研組為單位，有目的、有計劃地開展教研活動。每次活動應有過程、人數、具體內容等記錄和資料，教導處要參與指導，起專業引領作用。

4、教研活動應全員參與，積極圍繞活動主題內容發表個人見解、展示自我。

5、以學校為基地開展各種校本教研活動，如理論學習、教學研討、課題研究、教學觀摩、教學競賽、成果展示、校際交流等一系列活動。

6、參加校級以上教育行政部門組織的培訓或研修。

7、每教研組每月開展一次課題研究，完成一次課題研討課。

五、教研活動要求。

1、每學期初，教研組長根據教導處統一部署和本組實際情況，訂好本學期教研活動計劃。

2、在教導處統一領導下，各教研組由教研組長組織本組教師按計劃進行教研活動。

3、教師應準時參加教研活動，不得無故缺席。在活動時，教師應積極發表自己的見解，努力形成爭鳴、探究、團結的教研氣氛。認真記錄，并寫好。

心得體會。

4、積極參加教研課題的研究工作，積極撰寫相關的論文。

5、學期結束時，教研組要把本學期在活動中產生的各種資料交教導處，教研組長還應提倡和支持教師及時總結自己在教學實踐中的點滴經驗。

六、活動組織安排。

余慶縣洞水小學教導處。

2014年3月。

小學音樂教研活動方案（專業22篇）篇九

在新一輪基礎教育課程改革的浪潮中，作為改革的`主渠道、主陣地的課堂教學發生了巨大的變化，如教學的形式更加豐富多彩，師生的交流更加暢通，學生學習的方式更加多樣，學生學習的興趣更加濃厚……然而在欣喜之余的同時，我們感到不少的課堂在熱鬧的背后，也透射出放任與浮躁，造成課堂教學的效率并不理想，如小學語文課堂教學中學生的寫減少了，學生瑯瑯的讀書聲越來越少了，語文味也越來越了……因此，作為小學語文教師的我們有必要靜下心來思考一下如何提高小學語文課堂教學的有效性，讓小學語文課堂煥發生命的活力。本次活動選取略讀課文的教學作為切入點進行研討，如何提高教學的有效性，讓課堂教學更高效。

1明確小學語文有效課堂教學的真諦。

所謂有效課堂教學，是指教師在遵循教學活動的客觀規律下，運用科學的教學策略，采用靈活多樣的教學方法，以盡可能少的時間、精力、物力投入，取得盡可能多的教學效果。而落實到語文課堂教學中，應該是為每一位學生創造最佳發展空間，讓學生的潛能得到最大限度地開發，學生的語文綜合素養都能得到培養。

2明確有效的課是一堂能體現語文價值的課只有把扎實的語言文字訓練和有效的人文教育真正結合起來，才能使語文課堂重煥生機。一節課中，學生該記住的東西就要讓他記住，會認的字，會寫的字詞，要求背誦的篇章都盡量在課堂內完成，讓學生在課堂內就感受到成功感。不要把這些任務留到課外，使語文教學走到高耗低效的老路上來。力求把課外的時間用在廣泛閱讀課外書上，讓學生在博覽群書中提高語文能力。

3明確一堂有效的語文課，歸根到底是在追求語文教學的效率、效益和效能上，在具體的標準及其評價體系上，應該是開放的、多元的，絕不能用一把尺子、一種刻度來衡量，只有形成更多的共識，才能更有利于新一輪語文課改的推進。

全體語文教師。

教室。

（一）課例《烏塔》（40分鐘）。

展示老師的課堂教學，為老師們選取一個較為典型的有效性學習的課例，搭建一個交流、研討的平臺，引發老師們對于有效性教學的深層次思考。）。

（二）全體語文教師根據看點提示評課。（40分鐘）（根據已提供的研究課例，全校語文教師就“略讀課文如何教更有效”展開專題性大討論，使老師們在交流溝通中互補經驗，共享資源，在思維的碰撞中發現不足，帶動發展。

看點提示：

2、本課對你的略讀教學有哪些啟發？

3、為提高略讀課文的教學效率你有哪些建議？）。

（三）教研組長評課并總結活動。（10分鐘）。

小學音樂教研活動方案（專業22篇）篇十

主題：立足課改教學實踐，優化教師教學行為，提高課堂教學質量。

學校成功的內在機制，在于建立一個高水平的教學研究集體。開展“以校為本”的教研活動，把教師的教學實踐與教學研究，培訓有機地融為一體，是提升學校的教研水平，促進教師持續發展的有效途徑。實施新課程以來，我校提出了校本教研的新思路，探尋理論與實踐的結合點即結合課例開展校本教研。引導教師對自己的教學實踐和周圍發生的教學現象進行反思，使校本教研植根于教師和學生日常教學活動。又服務于教師和學生的日常教學活動。形成自我發展、自我提升、自我創新的內在機制，使學校真正成為學習型組織。

一、成立校本培訓組織機構組長：陳群德副組長：張曉強組員：廖占勤傅文林張團和楊曉松黃志強李濂旺二、加強教研組建設，發揮教師群體智慧。

結合教研活動進行相關理論學習、教學案例研究、教學模式的探討、課堂教學改革的具體措施的制訂和交流等。以日常教學為出發點，發揮教研組教師群體智慧，重新審視教師在課堂中的教師行為。逢單周進行語文教研組活動，雙周數學教研組活動。每月舉行一次的業務理論學習。強調教研的行動研究，注重教師個體和群體的反思，促進教師的專業發展。在二期課改背景下，我們明確了教學上的努力目標，加強學習，理念領先，加強對現代教育信息技術的運用，追求教學情感化，充分體現人文精神，加強教學方法的創新，注重對學生情感、態度、價值觀的引導和培養，追求課堂教學高校優質。

三、著力培養教師教學行為的反思意識，提高教學反思能力。

加強反思性教學是優化教師日常教學行為的重要手段。我們溪口中心小學從04學年開始課后教學反思，要求每位教師堅持每周寫一篇關于自己在教育教學實踐中的反思文章，記錄自己教學中的得失與分析，每周一上午統一上交教導處，由教導處負責批閱檢查，并且在教師會議上進行點評。一年多來的實踐，養成了教師能及時進行課后教學反思的良好習慣，取得了良好的效果。四、立足課堂教學落實課改理念。

立足課堂教學實踐，把新的教學理念體現在日常教學的每一堂上，逐漸成為教師的一種自覺行為，從而提高課堂教學的質量。我校從04學年開始實行教師上教學實踐課制度，每位教師每學期必須上一堂教學實踐課，圍繞自己期初制定的教學研究目標進行研究和探索，并在實踐課上展示自己的研究成果。每一次實踐課預先公示，邀請教師聽課，課后進行評析。要求客觀地評出優點，也要評出問題，評出改進措施，評出努力方向。兩年多來的實踐，使教師們的課堂教學水平得到了不同程度的提高。

五、以優質課探究為突破點，實施行動研究。

校本教學研究只有完全落實于課堂，使之成為天然的實驗室，才能獲得新的生命力。從而煥發蓬勃的教研生機。我校十分重視教師在“做中學”，以優質課探究為突破課，搞課例研究，以課例展示理念，讓理念回歸課堂。基本形成了研究課中“教師個人反思十交互式評課”的模式。學校開展自薦錄象課、亮相課、展示課、匯報課、示范課等模式，開展優質課探究，實現行動跟進，為教師架設戰士自我的舞臺。使校本教研滲透在活動的過程中，成為教師提升自身業務素質的大熔爐。

因為我們認為，只有高校優質的課堂教學，才能給教師和學生留下較大的發展空間，是減輕學生過重學習負擔，實施素質教育的必要條件。

六、校際聯動，利用優勢資源，提高教師整體水平。

小學音樂教研活動方案（專業22篇）篇十一

在“輕負擔高質量”思想指導下，為了有效傳承并創新我校校本教研，走具有屯小特色的校本教研之路，促進教師間的相互學習、交流，使全體教師都能主動參與，整體提高，學校繼續舉行為期一周的教研周活動。

2021.11.14——2021.11.18。

每天下午4：20—5：30。

1、時間：周一下午（11月14日）地點：報告廳。

2、邀請專家：z區教育體育局教研室主任z。

3、參加的組別：語文、數學、英語。

1、時間：周二下午（11月15日）地點：見安排表。

2、參加的組別：語文、數學、英語。

3、要求：

（1）各備課組長或教研組長征集本次質量檢測試卷中每題的看法，形成書面文字。11月14日上午下班前，語文交給z老師，數學交給z老師，英語交給李睿老師，在下午活動時交流反饋。

（2）出試卷的老師到相應的年級段闡述自己所出試卷每題考察的意圖。

（3）對試卷審查、修改的教師也請到場去說明修改原因。

1、時間：周三下午（11月16日）地點：見安排表。

2、參加的組別：語文、數學、英語、音樂、體育、美術、綜合。

3、要求：

（1）負責人提前做好評分表，表上有所有參與教師的名單，分為a、b、c三個層次，人手一份。

（2）現場每位教師都是評委，按a、b、c三個層次給參與的教師評分，活動結束后，交給負責人。

1、時間：周四下午（11月17日）地點：見安排表。

2、參加的組別：語文、數學、英語、音樂、體育、美術、綜合。

3、要求：

（1）負責人提前做好評分表，表上有所有參與教師的名單，分為a、b、c三個層次，人手一份。

（2）現場每位教師都是評委，按a、b、c三個層次給參與的教師評分，活動結束后，交給負責人。

1、時間：周五下午（11月18日）地點：見安排表。

2、參加的組別：語文、數學、英語、音樂、體育、美術、綜合。

3、要求：

（1）負責人征求相應年級教師的意見，確定研討主題，于11月14日上午交到教導處楊芳老師處。

（2）負責人組織好活動。

1、時間：周一和周二下午地點：見安排表。

2、參加的組別：音樂、體育、美術、綜合。

3、要求：

（1）負責人提前做好展示內容及要求，并提前告知組員。

（2）負責人組織好活動。

1、各負責人要制定好當天活動的程序，組織好活動。

2、每位老師按要求參加每天的活動，及時簽到。

3、信息中心做好相關的保障工作，并留好影像資料。

4、每次活動結束后，各教研組都要安排撰寫通訊稿上傳至學校網站。

5、教研周活動結束后，教研組長將活動的相關文字資料及電子稿于11月25日下班前打包至教導處。

（1）時間：2021年xx月xx日。

（2）地點：xxxx。

（3）主題：xxxxx。

（4）參加的組別：xxxx。

（5）負責人：xxxxx。

小學音樂教研活動方案（專業22篇）篇十二

小學音樂教研活動方案（專業22篇）篇十三

時間：2011年9月3日。

地點：音樂室。

內容：

本次我們音樂教研活動認真討論了實施“音樂課程標準”的內容，圍繞學校教育課程的研究，以新教材研究為發展，理論向實踐轉化，培養學生積極樂觀的態度和對音樂的興趣，在音樂學科中創造性的實施新的音樂課程標準，全面推進素質教育，優化課堂結構，優化教師素質。以提高全體學生的音樂素養及人文素養。另一方面積極組織學生參加各項文藝活動，濃厚學校藝術氛圍，推進學校藝術教育工作再上新臺階。

在平時的教學中，提出認真備好每堂課，要求課中有重、難點，層次清楚、過渡自然，特別要注重在課中精心設計，充分體現學生的創造能力和實踐操作能力，發展學生的思維能力，使我們的課更加生動、新穎、富有時代氣息。此外課后應該認真寫好教學反思，做到針對性強，措施可行，針對自己的教學及時改進。

針對本學期的指導思想，教研組要求每一位成員能在課中充分體現素質教育，充分發揮學生的主觀能動性，進行愉快、主動的探究性學習，培養學生音樂鑒賞的能力。

（二）。

時間：2011年9月23日。

地點：音樂室。

內容：

本次教研活動我們討論了這樣一個問題：如何評價一節課的教學質量。大家經過討論都認為，評價一節課的教學質量不能弱化知識技能的教學和審美能力的培養，而是要通過形式多樣、生動活潑的教學方法與手段，強化學生在愉悅的過程中感悟與理解音樂。以審美為前提，突出音樂學科特點，體現《音樂課程標準》的理念和要求。教師既要熟悉教材、尊重教材使用好教材，又能根據學生實際，創造性的、科學合理的組合或調整好教材。目標適當，具體明確，使全體學生得到發展。

要注重學生的學習興趣，在綜合性的音樂實踐活動中，使學生充分感受和體驗音樂與人、音樂與社會，音樂與生活的關系。關注全體學生，教和學有機結合，方法靈活多樣，富有創意。學生主動思考、想象豐富、思維活躍。自主學習、合作探究，興趣濃厚，氣氛熱烈。養成學習音樂的良好習慣。

（三）。

時間：2011年10月14日。

地點：音樂室。

內容：

在周三的教研組活動中，我們音樂組成員主要針對教研時間，集體備課，研究教案，促教學發展進行了討論。為了加強我們教師間的合作與交流，體現同伴互助、互學的精神，充分發揮集體備課的優勢，我們研究了集體備課是按“備前研討——形成教案、課件——教案調整、實施教學——課后反思、總結”這幾個環節進行的。通過本次活動我們教師加強了合作與交流，互相學習，共同研究，充分發揮集體的智慧和力量。讓我們了解到備課改革應該從實際出發，解決實實在在的問題，讓備課為上課服務。與此同時，我們還應該加強組內教研，做好聽課評課工作，使組內教師課堂教學水平得以提高。認真備課，學習各學科的課程標準，加強集體備課，提高備課質量，為上課做好準備。認真執行學校的上課、聽課制度，并通過聽課使本組教師在教學能力上有所提高。在課堂教學中，以新的課程改革精神為指針。改進教學方式，使本教研組的課具有自己的特點。教學要面向每一位學生，重視每一位學生的發展，幫助學生樹立信心，促進學生生動、活潑、主動的發展。

時間：2011年11月25日。

地點：音樂室。

內容：

本次我們音樂教研活動認真討論了實施“音樂課程標準”的內容，圍繞學校教育課程的研究，以新教材研究為發展，理論向實踐轉化，培養學生積極樂觀的態度和對音樂的興趣，在音樂學科中創造性的實施新的音樂課程標準，全面推進素質教育，優化課堂結構，優化教師素質。以提高全體學生的音樂素養及人文素養。另一方面積極組織學生參加各項文藝活動，濃厚學校藝術氛圍，推進學校藝術教育工作再上新臺階。

在平時的教學中，提出認真備好每堂課，要求課中有重、難點，層次清楚、過渡自然，特別要注重在課中精心設計，充分體現學生的創造能力和實踐操作能力，發展學生的思維能力，使我們的課更加生動、新穎、富有時代氣息。此外課后應該認真寫好教學反思，做到針對性強，措施可行，針對自己的教學及時改進。

針對本學期的指導思想，教研組要求每一位成員能在課中充分體現素質教育，充分發揮學生的主觀能動性，進行愉快、主動的探究性學習，培養學生音樂鑒賞的能力。

耿鎮中學音樂室。

小學音樂教研活動方案（專業22篇）篇十四

1、通過本次教研活動，提高教師研究教材、設計教學活動、組織教學活動的能力。

2、通過開展對課堂教學觀摩活動，促進教師改變課堂教學方法，改善學生的學習方式，更大程度地推進學生的發展。

3、建立“教研、實踐”相結合的探索型、學習型、討論型的教研氛圍。

20xx年x月x日。

固本小學。

針對我們學校數學教研組的實際情況，通過觀摩課，開展“以課改理念看課堂”為主題的評課活動，從優、缺點兩方面評價課堂教學，及時給執教老師指出不足，真正創設良好的教研氛圍。

1、執教教師備好課，備課教案交1份到教研組。

2、全體教師參加聽課和評課，填寫好聽課記錄。

3、執教教師寫說課稿1份交教研級。

（2008年下學期）為了很好地落實壺瓶山鎮中心學校教研工作會議精神，本學期教研活動方案確定如下：1、教研組盡快組織本組教師認真學習壺瓶山鎮中心學校教研工作會......

為貫徹課程改革精神，更新教師教育理念，提升教師理論素養、專業水平和教學實踐應用能力，加強教師之間相互合作、交流，探討和解決教學中的實際問題，總結和推廣先......

小學音樂教研活動方案（專業22篇）篇十五

英語教研活動使我對于英語教學有了更深一層的認識，特別是最后每位老師的一番點評，總是能給人無限的啟發。我總在考慮以下問題：

一、如何開展小組合作學習。

課堂上常采用小組競爭小組合作的教學方式，學生們都特別有熱情，可是后來，面對課時的緊張，卻讓我忘記了小組合作學習的教學方法，經過這幾次的教研活動，又讓我對小組合作學習方法有了新的認識，原來這種學習方式也是可行甚至應該提倡的，那么今后我該如何在班上開展這樣的活動呢?首要解決的就是分組的問題，因為班級座位固定，桌椅擺放地又滿滿當當，所以調整座位是不可能的，只有采取就近原則，6個人一組；接下來需要解決的是什么時候進行小組活動的問題。今后更應該多采取小組合作學習，這樣可以為學生們提供一個很好的資源共享的學習機會，學習成績好的也可以帶動成績少差一點的同學，培養他們團結互助的精神。

二、如何有效地設計活動。

在觀看了各位經驗豐富、能力強、水平高的教師上完課后，讓我感受最深的就是他們設計、開展的各種教學活動，都是目的明確，方式新穎，生動有趣的，不僅活躍了課堂，還在潛移默化中提升了孩子們的學習興趣，培養了他們的各種學習能力，真的是一舉多得。英語課堂中的活動主要有兩個層面的，一個是語言的機械操練活動，其目的是為了達到語言準確流利的目的，另一個較高層面的活動，其目的是使學生能夠靈活運用所學的語言，使得其語言能夠內化成為自己的.語言。兩種活動都需要，但前者不可過多，太多了則達不到語言學習的最終目的，即運用，太少了也不行，基礎不扎實是建不了高樓大廈的，空中樓閣只存在神話傳說中，因此要適當的設計一些機械操練活動，盡可能多的設計一些有意義的語言操練，同時注意難度系數，滿足更多的不同層次的學習者。

三、重視評價，如何關注學生的情感。

英語課并不是只學單詞、課文、句型、對話，不是知識的累加，而是一個綜合體。學生學的每一單元的內容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我們應該讓學生接受到英語課的情感教育。學生只是學一些詞和句子并沒有什么意義，現在學生的學習壓力很大，有些學生態度冷淡，情感單一，這些老師都考慮到了對學生的情感教育。都關注了學生的情感態度培養，我們應該向他們學習。

需要思考的還有很多很多，我會在日后的教學中不斷提出問題并解決它們的。

小學音樂教研活動方案（專業22篇）篇十六

活動主題：

1．解決小、中、大各年齡班幼兒在音樂能力、經驗、審美和基本技能上存在脫節現象，基本技能不扎實的問題。

2．解決教師自身專業素質參差不齊，分析教材的能力有限，不知道應該教給孩子什么、怎樣教的問題。

活動目標：

1．從研究內容的確定上入手，發動教師在教材外廣泛搜集整理優秀的音樂教育內容。

2．確定在小班組開展以音樂游戲為主，中班組以韻律活動為主，大班組以打擊樂為主，各年齡班側重歌唱的教研實踐。

3．將不同水平教師劃分小組，充分挖掘教師之間的經驗互補、有效突出專業引領作用。

4．開展集體備課、“一課多研”，提高教師發現問題、解決問題的能力，調動教師主動參與教研的積極性，通過集體的智慧，有效解決突出問題，實現。

教學。

模式最優化。

5．營造開放、民主的教研氛圍，增進不同園所教師之間的交流，在觀點表達、思想碰撞中提升教師的反思能力，促進相互了解、共同提高。

活動準備：

1．教師知識經驗準備：自行學習與幼兒園音樂教育相關的理論及經驗文章。

2．分組討論用的會議記錄紙、數碼照相機、多媒體設備。

3．參加人員：全園教師。

4．時間：2014年x月xx日。

活動過程：

一、由主持者向大家介紹本次教研活動的背景及教研內容:。

幼兒園音樂活動以其生動活潑的內容、豐富多彩的形式吸引著幼兒的熱情參與，發展著幼兒的個性和能力。《綱要》中在藝術領域提出了“要引導幼兒大膽表現自己的情感和體驗，用自己喜歡的方式進行藝術表現活動”的目標。但近幾年來，我園由于教師結構的不斷變化，教師對音樂教育活動認識不足，備課簡單，不能深入分析教材，活動過程隨意性較大的現象。因此，我們本著一切從幼兒園實際出發的原則，按照園本教研的精神實質，從下而上，找準真問題，分析教材、研究幼兒、反思教師行為，并期望通過我們大家的共同努力和研究，一方面提高教師自身的音樂素養、豐富拓展音樂教學方法，提高對音樂的實踐研究能力，為教師創造性的教學提供學習與展示的平臺；另一方面，讓研究的成果能夠實實在在地落實到幼兒的發展上，讓幼兒在“有效”的教學方法中有收獲地學習。激起對音樂藝術的熱愛，陶冶其藝術情操。

二、由各年級組組長表述本年齡段音樂教育（即研究課）內容的確定情況，并運用理論知識進行分析：

（一）本學期小班組音樂游戲活動內容的確定：《小朋友，碰一碰》、《老鷹捉小雞》、《扮演老公公》、《松鼠和小樹》、《生活模仿動作》、《拉拉手》、《走著去，跑回來》。

在選定內容時，本著以下的目標去選材：第一，就訓練節奏，鼓勵幼兒從實際的音樂中獲得對節奏的印象、經驗，逐步形成節奏的內心感覺。第二，發揮音樂重要的功能之一，提供人際交往的機會，滿足人的交片需要。第三，音樂活動是一種有秩序的社會活動，它要求參加者學會按照一定的規則來活動，這些有規則的游戲活動，可以促進幼兒秩序感的發展。第四，從幼兒的生活與興趣出發。

（二）本學期中班組韻律活動內容的確定：《蝴蝶找花》、《蜜蜂做工》《小鈴和小鼓》、《看圖發音》、《大雨和小雨》。

在選定內容時，本著以下的目標去選材：第一，歌曲內容貼近幼兒情感，符合幼兒的生活情趣，節奏堅定有力，通過韻律舞蹈表現出來易于幼兒接受。第二，根據主題和幼兒發展水平及需要，對原教材進行刪選和替換，并且從更廣泛的角度選擇幼兒興趣的音樂作品。

（三）本學期大班組打擊樂活動內容的確定：《春天》、《小青蛙》、《賣報歌》、《木瓜恰恰恰》、《廚房里的聲音》。

在選定內容時，本著以下的目標去選材：第一，樂曲旋律優美、歡快、樂曲結構明顯，易于讓幼兒學習和掌握。第二，所選樂曲本身的配器豐富，富有音樂感染力，不同民族風格的音樂即能讓幼兒初步感知我國少數民族音樂的特點，又能在拓展環節進行民族舞蹈的表演，能夠體現音樂作品欣賞、演奏、表演的方位的教育價值。

（四）、主持者小結：

音樂作品決定了課程內容，選擇教育活動內容在題材上要貼近幼兒的生活和情感，在音樂知識規律上考慮幼兒的接受程度與系統性。選材既要注意富有情趣和藝術表現力，音樂想象鮮明、旋律動聽、節奏生動、具有一定風格特點的，還要注意與幼兒已有的知識經驗相適應，能為幼兒理解、喜愛和接受，是幼兒喜聞樂見、富有情趣的作品，貼近幼兒的表現力，注重游戲性和趣味性。

三、

各年級組推選個人表述集體備課的過程和結果。

（一）、表述內容為以往集體備課記錄情況。

（二）、主持者小結：在集體備課的過程中，小組成員首先要圍繞內容共同收集相關資料，包括文字和教具、圖片資料等。然后再召開集體備課會，在集體備課上討論的重點問題包括：幼兒已有經驗、教材分析、活動目標、活動內容、活動重難點以及解決策略等。在參加者每人自由發表意見的過程中，討論的核心問題應該放在活動目標是否適合孩子、挑戰性何在；活動內容容量是否適當、側重點是否明顯、能否達成目標；活動情節清晰性、層次性，每個環節的重點問題是什么，如何解決，活動中幼兒的可能反應是什么，如何回應。在小組成員進行深刻分析討論之后，在重點問題上達成共識，這樣才能達到共識。這樣才能達到集體備課的目的。

四、活動實施后的反思。

（一）、由每一位施教者進行教學敘事，并提出實施過程中發現的問題。（反思過程可以從這幾個方面入手：活動組織過程中與教案相比有哪些變化，為什么作此改變？有哪些體驗？給你留下印象最深的地方是什么、為什么？如果你再來組織這次活動，會修改哪些地方？為什么？通過本次活動你獲得的經驗有哪些？）。

（二）、主持者小結：根據集體確定的教學方案，小組成員及進行教學實踐。但由于每個人自身的教學風格不同，所帶幼兒存在差異，所以確定好的教學方案不一定適用于每個人，適合于每個班的幼兒。所以在具體的個案里教師肯定會對方案進行調整。所以在實踐教學之后，我們就要立即組織集體研討和反思活動。

總結。

和思考。

教師專業成長需要內在動力和外在支持。在實踐中反思體現了教師專業成長的自主性和主動性，同伴互助為教師專業成長提供有力支持，在教研過程中，教師的個人反思和群體反思貫穿始終。這種反思是建立在實踐基礎上的反思，具體來說就是圍繞教師教學中的經驗進行觀察和分析，概括和重構，再積極實踐，如此循環往復，不斷反思，不斷實踐，推動教師的成長。集體備課及課后的集體反思和研討體現了同伴互助。同伴互助使得教師之間不僅是同事關系，還成了學習伙伴，大大提高了教師學習的效率。

通過教研，可以看出來自教師真實的問題比培直接提出的問題更有價值。通過同伴互助和資源共享比直接告訴答案更有意義。學會提出問題也是教師的一項重要基本功。在教研活動中，教師的“行為參與”和“思維參與”尤為重要，參與的質量在于參與的廣度和深度，我們把重點放在教師的困惑問題上，教師、小群體和大班級之間的多向互動，力求把教師的潛能驅動出來，個體智慧凝聚起來，創新精神凸顯出來，以實現“了解幼兒、組織好音樂活動”的教研目標。缺乏音樂的生活宛如春天缺少明媚的陽光，有音樂相伴的生命開端才會更豐富，更富有創造力和想象力，讓我們正視幼兒園音樂教育中存在的問題，并試著去解決問題，更好地向幼兒傳達音樂的無限魅力。

六、意見和建議：

（一）、調整心態，崇尚師德，愛崗敬業。盡管身處在充滿壓力的工作環境中，教師應學會調節情緒，端正工作態度，才能摒棄一切消極因素，不厭其煩，不過度依賴一些輔助教學設備，才會進入到快樂的音樂活動情緒中，用快樂、健康的心態感染幼兒。

（二）、認真備課，在此基礎上組織教學活動。認真備課指在課前教師應有充分的彈唱練習，認真地分析處理教材，科學制定教育活動方案等。這樣，教師的專業技能才能繼續提高。要知道，技能是不進則退的。

（三）、有計劃、有目的組織園內教研活動，共同探討，集思廣益，循序漸進。

（四）、音樂藝術工作的聽、唱、演奏，以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力，是在音樂實踐活動能力的基礎上，不斷提升的。（如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進行自我評析能力等）只有在實踐活動中不斷積累，才是提升音樂教育能力的前提。

山課件www.5ykm6。

小學音樂教研活動方案（專業22篇）篇十七

1、音樂游戲。

小小、小班：

(1)了解音樂結構、音樂內容。

(2)按規則、節拍進行音樂游戲。

(3)主動參與游戲。

中班：

1、在小小班的基礎上增加讓幼兒在游戲中創造游戲角色。

2、歌詞、舞蹈創編。

小班：

(1)能大膽地對歌詞進行改編。

(2)在理解歌詞后，能大膽地根據歌詞創編舞蹈。

利用每次學習新歌的機會，讓幼兒創編舞蹈動作，根據幼兒創編的動作串連為舞蹈，從而激發幼兒創編動作的愿望。

中班：

(1)在理解歌詞的基礎上創編舞蹈動作，并能運用上中班所學的舞蹈基本動作。

(2)能大膽地在眾人面前表演。

(3)能大膽地與人合作進行舞蹈。

三月：小小、小班：學習玩音樂游戲。中班：能遵守音樂游戲規則進行游戲，并了解音樂的內容。

四月：小小、小班：能遵守音樂游戲規則進行音樂游戲。中班：學習了解音樂的'結構。

五月：小小、小班：能遵守音樂游戲規則進行游戲，并了解音樂的內容。中班：能根據音樂游戲的內容創造角色進行游戲。

六月：小班：能大膽地為歌詞進行改編、創編舞蹈動作。中班：能創編歌詞、舞蹈動作并主動找同伴進行表演。

七月：小班：對歌詞改編、創編舞蹈動作后，能大膽在同伴面前進行表演。中班：能大膽在同伴面前進行音樂表演。

幼兒能夠積極地、遵守游戲規則參加音樂游戲，并能理解音樂的內容及結構。能大膽地對歌詞進行改編、創編，利用已學的舞蹈動作創編舞蹈，并大膽地在同伴面前表演以及主動與人合作表演。

小學音樂教研活動方案（專業22篇）篇十八

本學期音樂教師“人人講公開課”活動已圓滿結束，老師們態度認真積極準備、反復推敲精益求精，盡其所能上出了高質量的音樂公開課。課堂教學中，有直觀形象的多媒體課件，有聲情并茂的教師范唱，有妙趣橫生的音樂活動，還有發人深省的教法初探，我都深有感觸，現總結如下：

優點：

一、教學中，老師們都能科學地處理教材，教學內容準確恰當，符合音樂學科的特點，重點突出，并能在適當的認知層次上處理難點。

二、教學目標的確定符合音樂新課標和單元教學要求，符合學生的身心特點和認知規律。目標明確具體，有層次感，并能有效進行并得到了很好地落實。

三、教學過程中，教學程序整體設計優化，從欣賞聆聽、讀歌詞、熟悉旋律、，學唱歌曲，重難點點撥、處理情緒，歌曲表現、拓展延伸等，各環節銜接自然，過渡自如，緊湊嚴密，層次分明，時間分配合理，音樂活動新穎，形式多樣，學生參與度高，氣氛活躍，有效完成了教學任務。不足：

一、教學方法上，不夠靈活，尤其年輕教師在應對課堂生成和信息反饋時，因缺乏教學經驗，點撥不到位，從而影響了教學效果。

二、從音樂課堂中可以看出，學生樂理知識薄弱，音樂技能的形成、鞏固、深化和應用需進一步加強，重視雙基教學仍是我們音樂教師工作中的重中之重。

走在教育改革的大路上，作為音樂教師的我們要不斷提高自身專業素養，學習教育教學理論，更新理念，勇于創新，為了孩子的明天，為了岳程的音樂教育事業，讓我們再接再厲，爭取更好!

小學音樂教研活動方案（專業22篇）篇十九

這學期的工作重點是基于導學議練的綜合實踐活動的實施與開發的研究，注重學科之間的整合，轉變學生的學習方式和老師的教學方式，讓老師和學生在活動中充分展示個性和才華，能夠全身心地投入到綜合實踐活動中去。

為了很好地落實中區教研室教研工作會議精神，本學期教研活動方案確定如下：

第五周。

1組織本組老師參加中區綜合實踐活動教研工作會議。

2、教研組盡快組織本組教師認真學習中區教研室教研工作會議精神，使全體教師通曉會議內容，根據會議精神自覺地轉變思想，做好教研教學改革工作。

3、通過教研活動，從本學期開始要致力研究導學議練的教學模式，并運用這種模式進行教學活動。

4、學習有關新課程改革和研究性學習等理論書籍，提高教師的教育教學水平。

第六周：

1、討論教學計劃，制訂教學活動計劃。

2、研究、討論、確定個人研討課。

3、教師指導小隊的成員制定活動指導計劃，撰寫活動方案。

第七周。

1、檢查個人備課情況。

2、4月1日，也就是周五由本組老師自愿報名，確定參加學校本學期研討課的名單。

第八周：

1、報名的各位老師執教個人研討課，評選本學期迎接檢查的執教老師，為迎接教研員張老師的檢查指導做好準備。

2、認真貫徹執行導學議練得教學模式，加強理論學習。

第九周。

迎接抽賽活動。

第十周：

1、討論校本課程開發有關問題，教師對活動方案的實施情況進行反饋，對活動方案進行進一步的修改完善。

2、集體備課，聽課，教師上好研討課。

第十一——十四周。

1、檢查教師指導學生開展活動的情況。

2、做好學生、老師和家長的評價工作，并收集相關資料，整理成冊，做到成果量化。

3、建立教師指導小隊個人成長袋、學生個人成長記錄和研究性小組活動成長記錄袋。

4、準備本學期教研活動的各種資料，學期末在市中區綜合實踐活動課程教學研討會上進行交流。

5、維護“小學綜合實踐活動”活動網站。

第十五周——。

做好校本課程研究性學習的自我小結，撰寫案例、教學反思、活動。

讓我們繼續努力吧！隨著新教育改革的方向繼續前進，使我們的綜合實踐活動更加有聲有色。

小學音樂教研活動方案（專業22篇）篇二十

我們音樂教研組緊緊圍繞校領導提出的新要求和新課程標準，以激發學生的藝術愛好，提高學生的審美情趣為目標，在各級領導的關心、支持、幫助下，全體音樂教師立足崗位，團結協助，盡心盡職，順利而圓滿完成了教育教學任務，現將本學期的。

工作總結。

如下：

一、組織學習，制訂教學計劃。

開學初，教研組根據經開區的音樂教研計劃和學校的。

工作計劃。

制定了切實可行的教研組計劃。每位教師根據各自的教材內容和年段要求努力鉆研教材、分析教材制訂了個人的教學計劃、科研課題計劃并在日常教學中認真執行。

二、鉆研新體系，優化音樂課堂。

“音樂教育新體系”猶如雨后春筍，生機勃勃，我們緊隨新體系的浪潮，參加各種新體系的培訓，鉆研新體系、運用新體系，使音樂課堂更加豐富、生動，從而使學生能夠更加熱愛音樂，切實提高學生的音樂素養。本學期，音樂教研組也開展了新體系教學公開課的活動。

三、開展活動，提高教學能力。

1、定期組織主題研訓活動。

利用集體備課時間開展主題研訓活動，針對“音樂教育新體系”進行研訓。大部分老師都能按時參加，積極發表意見，提出自己的教學方案，互相討論研究，共同進步，做到了有主題、有內容、有實效。

2、積極攥寫論文、課題。

本學期，有我積極攥寫課題、論文，并上交市、區評選，其中教師小課題《新體系理念下的小學音樂課堂律動教學》在溫州市立項。

音樂組教師在認真備課、上課，做到教學五認真的同時，還多次外出參加省、市、區聽課活動，在聽課、評課與研討活動中能積極參與，不斷思考與提升課堂教學水平。如參加新教師的音樂課堂教學觀摩，和備課組的教學展示活動，以及音樂新體系的教學觀摩。

本學期，我作為學校音樂教研組長，組織海城片區的小學音樂教師一起參加備課組展示活動，并在區里成功開展一節由李新宇老師的展示課《海德維格主題曲》，和陳會老師參加課堂的評課活動。在校內，有姜超燃老師公開課《火車開啦》和我本人的公開課《鄉間的小路》。

4、積極開展音樂社團活動和藝術節比賽。

本學期，音樂組每位教師發揮個人專長，積極承擔各類音樂社團的培訓任務，共開設豎笛、合唱、話劇等3個社團課程，并根據學校要求，有計劃、有目標的開展社團活動，努力提高學生的藝術修養，提升我校的藝術教育品質！

另外在積極開展校藝術節活動，在我的指導下，校合唱隊獲得區一等獎的好成績！

在今后的工作中，全組教師仍應繼續努力，在認真作好音樂教學本職工作的同時深入地開展學校各項藝術教育及學生的興趣培養工作，提高全體學生的藝術修養，為我校的藝術教育發展做出貢獻！

本學期，我們音樂組每一位老師對待工作都勤勤懇懇，認真負責，努力完成學校交給的各項教育教學任務。在教學上，認真學習新課程改革的教學理念，以創新的，靈活多變的課堂教學藝術為手段，通過各種生動的音樂實踐活動，培養學生愛好音樂的興趣，發展他們對音樂的感受與鑒賞能力，表現能力和創造能力，從而提高他們的音樂文化素養，陶冶高尚情操。。現將本學期的教研工作總結如下：

一、制定好教研計劃是做好工作的前提條件：

根據學校的和各自的教材內容要求，制訂出個人的教學計劃，科研課題計劃，及本教研組的，并在日常教學中嚴格執行。全組教師積極參與學校課題組的課題研究工作，認真完成各自所承擔的工作。每位教師都注意加強自身基本功的訓練。

二、認真備課，優化課堂。

教研組內還通過公開課、研討課、參賽課等活動來進一步提高老師的教學能力。本學期每位老師都能按時參加，活動中認真鉆研教材，分析教材，人人都能積極發表意見，提出自己的教學，互相討論研究，共同進步，本學期10月份，教研組進行了一課三磨的活動，由實驗校區的肖貝老師和城南校區黃春娟老師分別執教了《小猴子》和《親愛的回聲》，全體音樂老師積極參加并紛紛發表自己的看法和意見。在12月份，學校舉辦了蘇式課堂的研討活動，我們舜湖校區的郭琳老師執教了《摘星星》一課，得到了在場人員的一致好評，在這次活動中，還請來了特級教師黃美華老師進行指導和點評，使大家受益匪淺。

三、認真對待校極、區級各種活動。

9月參加了吳江市的集體舞比賽，6月份接到通知后，張龑老師主要負責此次活動，我們其他老師也相互幫忙，克服暑假里的種種困難堅持排練，最后獲得了吳江區一等獎的好成績。隨即12月份又參加了吳江區組織的合唱比賽，在郭琳老師的辛勤排練下，同組成員相互協助下也喜得佳績，獲得吳江區一等獎的好成績。總之，不管參與任何活動，我們音樂組所有成員秉著同心協力、互幫互助的精神盡力完成每一次比賽。

一、教研組基本情況介紹。

我們音樂教研組是一支朝氣蓬勃、團結進取、勇于開拓創新的年輕集體。現有9位專職教師，20余位兼職教師。其中專職教師均是小學高級教師，均專科以上學歷。其中一名紹興市教壇新秀，一名越城區教研大組成員。平均年齡31歲。教育觀念新，創新意識強，教學水平高，愛崗敬業，師德高尚是我們始終如一的目標。

二、本學期教研組開展情況。

（一）團隊常規管理毫不放松。

以高度的責任心、飽滿的熱情、集中的精力投身到團隊基礎建設工作之中。從打擊樂器的查漏補缺到樂器的添置，從制定招投標計劃到鋼琴調音，從專業教室管理制度的制定到學科調研計劃的制定落實等等工作高效率，高質量完成。

（二）立足校本培訓，促進教師專業成長。

教師如果不學習，教研活動就會成“無本之木，無源之水。”為了有效促進研修，提高素質，我組采用“自我研習+同伴互助”的校本培訓模式。

自我研習強調教師的個人反思。我們組全體教師堅持寫教學反思，通過反思表達自己對教育的理解，增長教師思考力和感悟力。

同伴互助即把個體的研究引向集體的研究，這也是我們教研組的基本組織形式。我們的同伴互助分為日常性和定期性兩種：

（1）隨堂課探討，教師結對，問題會診等是教師群體同伴互助的日常行為。

（2）定期性的同伴互助包括公開課探討、教學沙龍、理論專題學習、同構異課等方式。在這些活動中，教師圍繞教育教學典型問題展開深入細致的研討，提高教研活動的有效性。

特別是每個月中下旬，我們音樂教研組都會舉行“校區聯動，同課異構”音樂教學研討活動或者其他主題教研活動。這學期，金華敏、薛沈、湯麗、陳薇等所有音樂專職老師分別以不同的教學思路和教學風格向大家展示了校級教研課的精彩課堂。活動中，授課教師們充分展示了深厚的教學素養、的教育理念和扎實的教學基本功，贏得了廣大學生和聽課老師的一致好評。課后，還進行了深入、熱烈的互動評課交流。

三、狠抓團隊建設，培養青年教師。

教研活動是我們成長的舞臺，努力提高教科研水平是我們的目標。每學期的教研組活動，我們每個人均會積極參與，共同學習。我們的活動形式除了公開課課堂研討、教學沙龍、理論學習外，還有觀看名師錄像課當場寫評課稿、命題討論、教學質量分析、課題研究匯報等。

四、積極組織藝術節個人比賽和年級組集體節目匯演。

從20xx年3月份啟動，4月份動員報名，5月分集體節目的成功匯演，辛苦著并收獲著，受到廣大家長、師生的好評。

五、課題、論文研究情況。

2.一個校級課題《提高音樂欣賞教學聆聽的有效性研究》正在進行。

3.袁治林老師的音樂論文《聆聽就是歌唱》獲得紹興市二等獎。

4.湯莉老師的音樂論文《動態生成綻放音樂課堂別樣精彩》獲得越城區二等獎。

5.陳微老師的音樂論文《音樂欣賞課怎樣讓學生有效傾聽》獲得越城區三等獎。

6.金華敏老師的音樂論文《對音樂教育滲透“心育”的淺見》獲得越城區三等獎。

成績代表著過去，未來等待著開創，我們組將在現有的基礎上，繼續努力耕耘在教育一線這片樂土上，加強素質教育的研究和實踐，努力使我校的音樂教學質量登上一個新臺階，不斷學習、創新，努力創建一流教研組。

小學音樂教研活動方案（專業22篇）篇二十一

提高中青年教師應用多媒體設備進行授課的能力，培養溝通、交流、合作的能力，鍛煉教師隊伍，起到崗位大練兵的目的。

1、各教研組本組成員推薦做課教師，每組推薦2人以上將參加學校公開課教研活動。

2、各組由教研組長負責組織，做課教師按教研組進行分組，做課教師先確定授課內容，自己備課，然后同年級組教師之間再開展集體備課，完善教學設計。

3、做課教師正式公開課的說課、做課活動。

4、做課教師和聽課領導及教師對活動進行評價。

（1）評課堂教學設計

（2）評教師課堂效果

（3）評遠程設備應用

1、對研究的課程進行集體備課，發揮團隊合力。

2、授課地點設在多功能室，課程設計和教學必須突出信息技術與學科教學的整合，發揮多媒體教育設備的強大作用。

3、說課教師：

（1）說課中要突出說自己的課件應用在教材中的作用。

（2）說課中要突出說集體備課產生的意識沖突及解決的辦法，備課的改進過程和具體依據。

（3）說課突出說自己課堂教學中的特色。

完成教學的設想，解決授課過程中的突發情況。

（1）突出對自己的教學預設與教學效果之間的差異進行反思。

（2）突出對教師的教學機智進行反思。

（3）突出對個體和集體備課活動進行反思。

4、授課班級必須是新授班級

做課教師的“三課材料，一式二份上交教務處。

（1）低、中、高年級語文教研組；

（2）低、中、高年級數學教研組；

（3）綜合教研組。

9月至12月份， 教師個體備課——集體備課——說課——做課——評課。

小學音樂教研活動方案（專業22篇）篇二十二

一、指導思想：

1、以課改為中心，以素質教育為指導，進一步深化課程，突出工作重點，兼顧其他方面。我們的教研工作要積極發揮教學研究、教學指導和服務于教學的職能。我盲作的主題是發展；工作的靈魂是創新；工作的重點是全面推進以培養創新精神和實踐能力為重點的素質教育，為學生獲得終身學習能力、創造能力、生存發展能力打下良好的基礎。

2、搞好研究，組織好教師認真搞好課堂教學模式的研究工作。

3、加強信息技術與學科教學的整合，努力以教學的信息化帶動語文教學的現代化。充分發揮教學信息的優勢，力優化教學過程。

4、深化目標教學和小學課改的研究是實施素質教育的一個重要途徑。課堂教學是素質教育的主陣地。只有優化教學過程，面積提高教學質量，才能真正使素質教育落到實處。

二、狀況分析。

教師情況：教師自身注重學理念，重實踐，練內功，求發展，教研組內注重抓教師教育、教學水平的提升和教學流程的管理。

三、教研目的。

1、以新課程為導向，以促進學生發展為宗旨，以新課程實施過程中面對的各種問題為對象，以教師作為研究的主體，強調理論指導下的實踐性研究，培養學生的分析概括能力，總結提升教學經驗，形成、開放、高效的教研。

2、以新課程為導向，以促進學生發展為宗旨，以新課程實施過程中面對的各種問題為對象，以教師作為研究的主體，強調理論指導下的實踐性研究，培養學生的分析概括能力，總結提升教學經驗，形成、開放、高效的教研制度，促進學生健康、主動的發展和教師專業化成長，努力把教研組建設成學習型組織，推動課改目標全面落實。

四、活動形式、制度保障。

活動形式：建立以“自我發展，同伴互助、專業引領”為核心要素，以理論學習，案例分析，教學思，結對扶，經驗交流，調查研究、問題解決，教學指導、說課、聽課、評課、骨干教師與教師對話、專業人員與優秀教師合作為基本形式的教研制度，并通過教學觀摩，為教師參與校本研究搭建平臺，創造條件，靈活運用開放式教研活動、針對式教研活動，以“問題計劃行動思”的操作方式，努力提高校本教研的針對性和實效性。

1．三研即研究教材、研究教法、研究學生。研究教材就是要通覽全冊教材，對各單元、各課的課時分配做到心中有數，同時根據本單元本課所要求的教學內容，研究教學方法。對學生也應注意各種方式。

2．自我思：教師自我對話，對自己的教學行為進行思考，審視、分析，結合教師專業化發展需要提高學習，制定個人教學計劃，并根據學校校本教研培訓計劃內容自行學習，對自己的教學行為進行分析，提出問題，進行決策。要求教師隨時對自己的教學效果寫思，有目的地總結自己的心得體會，進行經驗總結。

3．同伴互助：以教研組為互助的載體，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新，以帶扶”提倡在校本教研中有不同思想，鼓勵教師膽點評，各抒己見，以教師或學生生成的問題為內容，將問題帶入年級組開展研究。

制度保障：

1、組織教師學習新課程標準，明確學科的目的任務，討論確定教學要求，制定學期教研組計劃。

2、組織教師學習常規建設，實現備課、上課、作業布置和批改、課外輔導學業成績考核平定等環節科學化，規范化、制度化。

3、積極開展教學研究活動，根據學校課題確定教研組、個人學期研究課題，有計劃地開展研究與交流匯報，組織教學研究課，公開展示課，及時總結，交流，推廣經驗。