在學(xué)習(xí)過(guò)程中，及時(shí)總結(jié)心得體會(huì)可以幫助我們鞏固所學(xué)的知識(shí)，并提高學(xué)習(xí)效果。接下來(lái)是一些深度思考和獨(dú)到見(jiàn)解的心得體會(huì)范文，讓我們一起來(lái)共享。
三筆字的心得體會(huì)（專業(yè)19篇）篇一
我在學(xué)習(xí)書法的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)練三筆字是非常重要的一項(xiàng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。三筆字是指橫、豎、撇、捺、點(diǎn)和提。通過(guò)練習(xí)三筆字，不僅可以提高書法的基本功，還能夠培養(yǎng)一個(gè)人的耐心和毅力。下面我將分享我在學(xué)練三筆字的過(guò)程中的心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)三筆字的重要性。
在練習(xí)書法之前，我從未意識(shí)到三筆字的重要性。但是在老師的指導(dǎo)下，我逐漸明白了三筆字的關(guān)鍵作用。橫、豎、撇、捺、點(diǎn)和提是書法的基本構(gòu)造，幾乎所有漢字都包含了這些基本的筆畫。只有熟練掌握了三筆字，才能夠更好地書寫整個(gè)字體，提高書法作品的美觀程度。
練習(xí)三筆字需要不斷地反復(fù)訓(xùn)練和調(diào)整。首先，我從簡(jiǎn)單的橫豎練起，通過(guò)不斷重復(fù)橫的筆畫，使手腕和手指逐漸熟悉橫的方向和力度。接著，我練習(xí)豎的筆畫，同樣要注意方向和力度的掌握。練習(xí)撇捺時(shí)，要注意筆畫的起始和結(jié)束，使線條流暢自然。練習(xí)點(diǎn)的時(shí)候，可以先從點(diǎn)開始，再慢慢與橫豎撇捺結(jié)合，并注意點(diǎn)的大小和位置。最后，練習(xí)提，重點(diǎn)在于提的起始和結(jié)束的力度掌握，力求提起時(shí)不生變形和斷裂。
通過(guò)持續(xù)不斷的練習(xí)和努力，我在練習(xí)三筆字中獲得了很大收獲。首先，我的字跡變得更加工整、規(guī)范。通過(guò)掌握了三筆字，我有了更好的字體基礎(chǔ)，書寫時(shí)能夠更加準(zhǔn)確地把握每一個(gè)筆畫的開始和結(jié)束。其次，我學(xué)會(huì)了調(diào)整和控制筆畫的力度。在練習(xí)三筆字的過(guò)程中，我逐漸培養(yǎng)了對(duì)于筆畫力度的敏感度，可以根據(jù)不同的字體和需求來(lái)調(diào)整筆畫的力度，使得整個(gè)字體更加和諧美觀。此外，練習(xí)三筆字還鍛煉了我的耐心和毅力。練習(xí)書法需要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持和專注，而三筆字的練習(xí)更是反復(fù)訓(xùn)練，而不是一蹴而就的，因此我學(xué)會(huì)了耐心與堅(jiān)持。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)學(xué)練三筆字，我體會(huì)到了書法的魅力和技巧。三筆字作為書法的基本功，是我們進(jìn)行書法學(xué)習(xí)的必經(jīng)之路。掌握了三筆字，我們?cè)跁鴮憰r(shí)能夠更加準(zhǔn)確地把握每一個(gè)筆畫，使整個(gè)字體更加優(yōu)雅美觀。同時(shí)，三筆字的練習(xí)也鍛煉了我們的耐心和毅力，培養(yǎng)了對(duì)于筆畫力度的敏感度。總之，學(xué)練三筆字是非常有益的訓(xùn)練，對(duì)于提高書法水平和培養(yǎng)個(gè)人素養(yǎng)有著很大的幫助。
三筆字的心得體會(huì)（專業(yè)19篇）篇二
三筆字是中國(guó)傳統(tǒng)書法中的一種重要技法，它的出現(xiàn)使得書法更加豐富多彩。為了更好地領(lǐng)悟和掌握三筆字的精髓，我參加了一次三筆字研修活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，我受益匪淺，深刻體會(huì)到了三筆字的藝術(shù)魅力和技巧要領(lǐng)。以下是我對(duì)這次研修的心得體會(huì)。
首先，我通過(guò)在研修活動(dòng)中的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，對(duì)三筆字的來(lái)龍去脈有了更深入的了解。在活動(dòng)的開始，老師向我們介紹了三筆字的起源及其在中國(guó)書法史上的地位，讓我們對(duì)這種技法有了更全面的認(rèn)識(shí)。隨后，老師向我們演示了三筆字的基本結(jié)構(gòu)和寫法，讓我們可以更直觀地了解到三筆字的特點(diǎn)和技巧。
其次，通過(guò)反復(fù)練習(xí)，我逐漸掌握了三筆字的基本要領(lǐng)。在初學(xué)階段，我發(fā)現(xiàn)自己很難把握好三筆字的力度和節(jié)奏，筆尖容易滑脫，造成字體不穩(wěn)定。經(jīng)過(guò)多次練習(xí)，我掌握了用手腕和指尖控制筆鋒的技巧，逐漸能夠輕松地書寫出穩(wěn)定而有韻律感的三筆字。同時(shí)，我還學(xué)習(xí)到了如何運(yùn)用變化的力度和速度，使字體更富有韻味和生動(dòng)感。
第三，通過(guò)與老師和其他同學(xué)的互動(dòng)交流，我不斷提高了自己的寫字水平。在研修活動(dòng)中，老師不僅僅是單純地教授知識(shí)，還會(huì)給我們提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。通過(guò)和老師的交流，我發(fā)現(xiàn)自己在書寫中的一些不足之處，并逐步改正和提高。此外，我還有幸結(jié)識(shí)了一些志同道合的書法愛(ài)好者，我們互相鼓勵(lì)、切磋，共同進(jìn)步。這種互動(dòng)交流使我受益匪淺，也讓我感受到了書法藝術(shù)的廣闊與魅力。
第四，研修活動(dòng)的實(shí)踐環(huán)節(jié)給予了我很大的提升空間。在活動(dòng)期間，我們不僅僅是坐在教室里紙上談兵，而是通過(guò)實(shí)際操作提升自己的技能。我們通過(guò)觀摩名家作品、模仿字帖，以及根據(jù)老師指導(dǎo)完成一些書寫任務(wù)，不斷積累實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和技法。在實(shí)踐中，我遇到了一些挑戰(zhàn)，但也從中學(xué)到了更多。通過(guò)不斷嘗試，我逐漸明確了自己的不足之處，并有針對(duì)性地加以改進(jìn)。實(shí)踐環(huán)節(jié)的重要性不可忽視，它為我們提供了一個(gè)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、展示才華的舞臺(tái)。
最后，通過(guò)這次研修活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了三筆字的藝術(shù)魅力和技術(shù)要領(lǐng)。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到書法水平的提高需要不斷地實(shí)踐和學(xué)習(xí)。我將繼續(xù)努力，持之以恒地提升自己的書法水平，將三筆字的精髓發(fā)揚(yáng)光大。總的來(lái)說(shuō)，這次研修活動(dòng)給了我一個(gè)很好的機(jī)會(huì)去了解和感受三筆字的魅力，拓展了我的藝術(shù)視野，并為我今后的書法學(xué)習(xí)提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，在不久的將來(lái)，我會(huì)在書法道路上取得更大的成就。
三筆字的心得體會(huì)（專業(yè)19篇）篇三
8月24日，靈寶市小學(xué)語(yǔ)文教師代表參加了教研室組織的部編版二年級(jí)新教材培訓(xùn)，有幸作為其中一員參與了此次培訓(xùn)。城關(guān)鎮(zhèn)楊娜娜老師和教研室趙飛燕老師針對(duì)新教材解讀以及如何使用新教材，做詳細(xì)認(rèn)真的培訓(xùn)，使我再一次對(duì)新教材有了新認(rèn)識(shí)。面對(duì)新教材，探尋新思路，研究新策略，創(chuàng)新新教學(xué)。
“部編本”語(yǔ)文教材所體現(xiàn)的某些教學(xué)理念，以及改革語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀的某些動(dòng)向，給我們教學(xué)指明了方向。新教材和原來(lái)教材的不同，這是大家比較關(guān)心的，變化之中所體現(xiàn)的觀念、意圖和方法，是我們需要深入思考的。
尤為突出的一個(gè)特點(diǎn)是，“部編版”教材課文數(shù)量減少15%，40%的課文被替換。古詩(shī)文和中國(guó)傳統(tǒng)文化的比重增加強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)閱讀。二年級(jí)語(yǔ)文部編教科書比較注重中國(guó)傳統(tǒng)文化的教育。教科書中古詩(shī)文的比例占全套教材選文總數(shù)的30%，就連書本封面都設(shè)計(jì)了許多傳統(tǒng)文化的元素。孩子們拿到書本就會(huì)被封面上的皮影戲，鑼鼓等中國(guó)特色的東西吸引。古詩(shī)是中國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧的成果，是我國(guó)優(yōu)秀的文學(xué)遺產(chǎn)之一，也是世界文學(xué)寶庫(kù)中最燦爛的明珠。而詩(shī)中贊美的祖國(guó)大好河山也讓孩子們無(wú)比的自豪。寓言故事、傳說(shuō)故事、歷史名人故事等也是孩子們喜歡的。曾經(jīng)有人說(shuō)，小學(xué)生學(xué)習(xí)的生字是從外國(guó)人名中認(rèn)識(shí)的，是從外國(guó)文章學(xué)來(lái)的。相信這樣的話不會(huì)再有了。孩子有了興趣，相信一定可以學(xué)得更好。
而為了凸顯閱讀，在編排上特意安排了“快樂(lè)閱讀”和“我愛(ài)讀書吧”，這是一個(gè)新增內(nèi)容。愛(ài)讀書也是需要培養(yǎng)的，不能因?yàn)榈湍昙?jí)識(shí)字不多而不作要求。只有讓孩子從小懂得愛(ài)書，能養(yǎng)成睡前一頁(yè)書的好習(xí)慣，才會(huì)讓孩子對(duì)識(shí)字感興趣。部編的一年級(jí)語(yǔ)文中就有編排“和大人一起讀”，就在培養(yǎng)孩子愛(ài)讀書的好習(xí)慣。我們都知道讓孩子多讀書，讀好書是多么的重要。也許只有在學(xué)校多提供些機(jī)會(huì)讓孩子們到學(xué)校閱覽室看書，或班級(jí)組織學(xué)生交換讀書等方法讓他們多讀書，愛(ài)上讀書。
文字是文化的傳承，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)深層次是學(xué)生對(duì)文化的學(xué)習(xí)。過(guò)去將語(yǔ)文定位于識(shí)字寫作，而后語(yǔ)文差點(diǎn)淪為思品、政治，語(yǔ)文的說(shuō)教大于語(yǔ)文的美感。而今將語(yǔ)文重新定位，可以說(shuō)是認(rèn)知上的一大進(jìn)步。語(yǔ)文作為工具的雙重性體現(xiàn)在一方面要學(xué)生學(xué)會(huì)文字運(yùn)用，一方面又要加強(qiáng)其思想政治功能。坦率說(shuō)，讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)和閱讀，思想工作就好做多了。
通過(guò)本次的新教材培訓(xùn)，不僅讓老師們對(duì)部編本教材有了新的認(rèn)識(shí)，理解了編者的意圖，了解了新教材各框架編排的特點(diǎn)、定位及教學(xué)重點(diǎn)，更讓我們深切體會(huì)到新教材的獨(dú)特魅力，更深層次地挖掘了中華文化在課本中的精髓。相信孩子們會(huì)在潛移默化的學(xué)習(xí)中，感受到文字的魅力，傳承中華民族文化精髓，真正提升語(yǔ)文核心素養(yǎng)。
三筆字的心得體會(huì)（專業(yè)19篇）篇四
近年來(lái)，隨著信息化的發(fā)展和人們生活水平的提高，筆跡對(duì)于一個(gè)人的形象和素質(zhì)日益重要。因此，學(xué)校開始重視三筆字的培訓(xùn)，以提高學(xué)生的筆跡水平和綜合素質(zhì)。在此次三筆字培訓(xùn)中，我深受啟發(fā)和收獲，下面我將針對(duì)三個(gè)方面談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
首先，筆的握法決定書寫效果。課程開始前，老師詳細(xì)講述了筆的握法，提醒我們要保證舒適自然、牢固穩(wěn)定的持筆姿勢(shì)，才能使筆跡順暢美觀。通過(guò)反復(fù)的練習(xí)，我意識(shí)到好的握法不僅可以避免手寫疲勞和肌肉疲累，還能提高書寫效率和準(zhǔn)確性，同時(shí)也更加美觀。
其次，借鑒優(yōu)秀書法作品提高書法水平。在課上，我們每人都有一本書法作品集，通過(guò)欣賞大師作品、模仿和練習(xí)，不斷提高自己的筆跡水平。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)模仿是進(jìn)步的關(guān)鍵。只要能夠吸收并理解優(yōu)秀書法作品的精髓，融合自己的特點(diǎn)再創(chuàng)作，才能形成屬于自己的風(fēng)格，同時(shí)不斷提高。
最后，技能結(jié)合欣賞，營(yíng)造美好的藝術(shù)氛圍。在三筆字的課堂上，老師運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，讓我們感受到了書法的美麗和藝術(shù)的魅力。老師時(shí)常放一些好書法的圖片，讓我們欣賞，從中尋找美感和靈感。同時(shí)，老師還會(huì)傳授剪紙、做卡片等技巧，這些技能既滿足了我們對(duì)美的追求，又可以鍛煉我們的耐心和手工能力。
總而言之，三筆字培訓(xùn)讓我收獲頗豐。除了提高了書法技能之外，讓我更多的是認(rèn)識(shí)到書法是一門藝術(shù)，是一種文化的載體。而且，這種文化有著深厚的底蘊(yùn)，需要靠不斷地學(xué)習(xí)和探究才能更好地領(lǐng)略、傳承。相信在今后的學(xué)習(xí)或工作中，我會(huì)將三筆字技能融入到實(shí)際生活中，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。
三筆字的心得體會(huì)（專業(yè)19篇）篇五
三筆字書法是我國(guó)傳統(tǒng)的一種書寫方式，所謂“三筆”即由點(diǎn)、橫、豎三個(gè)基本筆畫組成。作為一名書法愛(ài)好者，我近期開始進(jìn)行三筆字書法的訓(xùn)練。通過(guò)這段時(shí)間的練習(xí)，我不僅提高了自己的字畫水平，也深刻領(lǐng)悟到書法的魅力所在。以下是我對(duì)三筆字書法訓(xùn)練心得的體會(huì)。
首先，我通過(guò)學(xué)習(xí)掌握了三筆字書法的基本筆畫。這一訓(xùn)練的重點(diǎn)是熟練掌握點(diǎn)、橫、豎這三種基本筆畫。通過(guò)反復(fù)筆法的練習(xí)，我慢慢掌握了點(diǎn)畫要圓潤(rùn)、橫畫要穩(wěn)健、豎畫要挺拔的基本原則。在練習(xí)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)點(diǎn)的圓潤(rùn)和穩(wěn)健的橫畫在形成了過(guò)程中需要特別留意，必須細(xì)心描繪每一個(gè)筆畫的形態(tài)和線條的長(zhǎng)度。經(jīng)過(guò)不斷的練習(xí)，我掌握了點(diǎn)、橫、豎三種基本筆畫，并且能夠合理運(yùn)用它們來(lái)書寫整體的字體結(jié)構(gòu)。
其次，我深刻理解了三筆字書法追求簡(jiǎn)練、大氣的藝術(shù)追求。在三筆字書法中，每一個(gè)筆畫都要盡量用最簡(jiǎn)潔的形式表達(dá)出一個(gè)字的形態(tài)。這要求我在書寫過(guò)程中要去除多余和繁雜的筆畫，追求每一筆的簡(jiǎn)練和精準(zhǔn)。通過(guò)不斷地練習(xí)，我對(duì)每一個(gè)筆畫的長(zhǎng)度和形態(tài)有了更為準(zhǔn)確的把握，也逐漸體會(huì)到了書寫中“可有可無(wú)”的筆畫應(yīng)該如何省去，以及如何運(yùn)用筆畫的長(zhǎng)度和力度來(lái)體現(xiàn)出字的含義和氣度。簡(jiǎn)練是三筆字書法的重要特點(diǎn)，也是它與其他書體的一個(gè)重要區(qū)別。
同時(shí)，三筆字書法的學(xué)習(xí)也給了我一種以簡(jiǎn)馭繁、化繁為簡(jiǎn)的思維方式。在書寫中，我時(shí)常遇到一些復(fù)雜字形或結(jié)構(gòu)繁復(fù)的字。傳統(tǒng)的三筆字書法訓(xùn)練讓我明白，通過(guò)點(diǎn)、橫、豎三種基本筆畫的運(yùn)用，我們可以把復(fù)雜的字形化解為簡(jiǎn)潔的筆畫，使整個(gè)字形更具統(tǒng)一感和美感。這種以簡(jiǎn)馭繁的思維方式，不僅有助于我在書法上的進(jìn)步，也啟發(fā)了我在生活中處理問(wèn)題時(shí)的思考方式。
此外，三筆字書法在練習(xí)中也增進(jìn)了我的耐心和專注力。書寫一幅字畫需要長(zhǎng)時(shí)間的投入和持續(xù)的筆墨，每一筆每一畫都需要經(jīng)過(guò)多次的反復(fù)演練才能達(dá)到理想的效果。在這個(gè)過(guò)程中，我慢慢培養(yǎng)起了耐心和專注力。我體驗(yàn)到了那種全神貫注、忘我于書寫世界的美妙，領(lǐng)悟到了書法所教授的專注于一件事情并細(xì)致入微地去完成它的重要性。這種耐心和專注力不僅對(duì)書法有益，也使我在其他學(xué)習(xí)和工作中受益匪淺。
最后，通過(guò)三筆字書法的訓(xùn)練，我深刻體會(huì)到了書法的魅力所在。每一筆每一畫都是一種心靈與毛筆之間的交流，每一次練習(xí)都是對(duì)自我內(nèi)心情感的呈現(xiàn)。沒(méi)有西方字母的勾勒分明，而是充滿中國(guó)畫的自然流轉(zhuǎn)和高低起伏。通過(guò)自己的努力參與，通過(guò)墨汁的潤(rùn)澤舒緩我得到了一絲書法的靈魂，也發(fā)現(xiàn)了書法的魅力。字寫出來(lái)之后給人一種獨(dú)特的氛圍，讓人安心和靜下來(lái)。
綜上所述，通過(guò)三筆字書法的訓(xùn)練，我不僅獲得了對(duì)書法藝術(shù)的更深入的認(rèn)識(shí)，也鍛煉了自己的筆法和思維方式。書法給予了我更多對(duì)美的感受和更高的藝術(shù)追求。我相信，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和練習(xí)，我會(huì)在這一領(lǐng)域取得更大的進(jìn)步。三筆字書法的練習(xí)之路還很長(zhǎng)，但我會(huì)堅(jiān)持下去，不忘初心，不斷磨練，為自己的書法之路添磚加瓦。
三筆字的心得體會(huì)（專業(yè)19篇）篇六
三筆字板書板畫是中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)形式之一，起源于明清時(shí)期。它以簡(jiǎn)潔、精練的線條勾勒出形象，通過(guò)寥寥數(shù)筆，展現(xiàn)出豐富的情感和意境。作為一種具有獨(dú)特韻味和文化內(nèi)涵的藝術(shù)形式，三筆字板書板畫一直備受人們的喜愛(ài)。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和感受，分享我的心得體會(huì)。
首先，在學(xué)習(xí)和欣賞三筆字板書板畫的過(guò)程中，我深切感受到了其中的簡(jiǎn)潔之美。三筆字板書板畫不同于其他繪畫形式，它不追求細(xì)膩和復(fù)雜的技法，更注重形象的簡(jiǎn)練和線條的精準(zhǔn)。通過(guò)幾筆幾劃的勾勒，就能將事物的本質(zhì)表達(dá)出來(lái)，給人以極強(qiáng)的藝術(shù)震撼力。這種簡(jiǎn)潔之美正體現(xiàn)了中國(guó)文化的獨(dú)特魅力，它告訴人們，世界上往往存在著看似簡(jiǎn)單，卻內(nèi)含著深刻內(nèi)涵的事物。
其次，三筆字板書板畫在表達(dá)情感和意境上具有獨(dú)特的魅力。通過(guò)墨色的深淺、線條的粗細(xì)和空白的利用，三筆字板書板畫能夠?qū)⒆髡呱畛恋那楦泻拓S富的意境傳遞給觀者。譬如，用一筆點(diǎn)出發(fā)，隨即轉(zhuǎn)折并化為另一筆，畫出遠(yuǎn)山的蒼勁，表達(dá)出作者尋覓遠(yuǎn)方、追求夢(mèng)想的堅(jiān)持精神；用簡(jiǎn)單一筆，勾勒出古樹的凹凸紋理和風(fēng)霜雨雪的痕跡，呈現(xiàn)出歷史的沉淀與豐厚的文化底蘊(yùn)。這種情感和意境的表達(dá)，使得三筆字板書板畫在藝術(shù)創(chuàng)作中具有強(qiáng)烈的表現(xiàn)力和感染力。
再次，學(xué)習(xí)和欣賞三筆字板書板畫需要注重觀察力的培養(yǎng)。沒(méi)有細(xì)致的觀察，就無(wú)法捕捉到事物的特點(diǎn)和本質(zhì)。三筆字板書板畫要求畫家深入思考，經(jīng)過(guò)觀察和思考后，運(yùn)用筆墨勾勒出事物形象。因此，學(xué)習(xí)和欣賞三筆字板書板畫的過(guò)程是培養(yǎng)觀察力的過(guò)程，通過(guò)對(duì)繪畫對(duì)象的仔細(xì)觀察，可以培養(yǎng)我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
最后，學(xué)習(xí)和欣賞三筆字板書板畫需要耐心和恒心。三筆字板書板畫是一門需要長(zhǎng)時(shí)間沉浸學(xué)習(xí)和不斷實(shí)踐的藝術(shù)，需要我們持之以恒的毅力和耐心。尤其在練習(xí)時(shí)，每一筆每一畫都需要反復(fù)操練和修正，方能達(dá)到嫻熟的境地。通過(guò)堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練，不斷提高自己的技藝和水平，才能在三筆字板書板畫的創(chuàng)作中取得突破和進(jìn)步。
總之，學(xué)習(xí)和欣賞三筆字板書板畫是一種獨(dú)特的體驗(yàn)，它不僅帶給我們美的享受，更能讓我們感悟生活的哲理和內(nèi)涵。通過(guò)筆畫之間的聯(lián)系，通過(guò)墨跡之間的關(guān)聯(lián)，我們可以重新審視自然界的美，體味人生的真諦。在學(xué)習(xí)和欣賞三筆字板書板畫的過(guò)程中，我們需要去發(fā)現(xiàn)、去感受、去理解，用心去體會(huì)其中表達(dá)出的情感、意境，從而在藝術(shù)的世界里感受到無(wú)盡的樂(lè)趣和啟示。
三筆字的心得體會(huì)（專業(yè)19篇）篇七
字是語(yǔ)言的表現(xiàn)形式，是人類交流的大門。而在學(xué)習(xí)寫字的過(guò)程中，“三筆心得體會(huì)”是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，其中的“橫、豎、撇、捺、提”規(guī)律，能夠幫助我們建立寫字的敏感度和美感，從而提高字的質(zhì)量和美觀度。在我對(duì)這方面經(jīng)驗(yàn)的積累和探究中，我也獲得了一些心得和體會(huì)，愿與大家分享。
第二段：橫豎之筆。
在“三筆心得體會(huì)”中，橫和豎是基礎(chǔ)筆畫，也是最常用的筆畫。初學(xué)寫字，師傅常常會(huì)叮囑我們橫線要平、豎線要直，要注意力度和筆尖的切換。但隨著寫字的深入，我發(fā)現(xiàn)，不同的字、不同的情境，筆畫的用法、強(qiáng)度、傾斜都有所不同。因此，在許多次練習(xí)中，我逐漸掌握了橫豎的基本規(guī)律和流變應(yīng)用，從而寫出了流暢、自然的字。
第三段：捺之筆。
捺是書寫中的“斜線”，其寫法和使用也非常重要。在掌握了橫豎的基礎(chǔ)之后，我開始提高捺的寫法。之前我常常犯的錯(cuò)誤是，捺的強(qiáng)度、粗細(xì)不均，或者“支離破碎”而令字形不整。后來(lái)，我認(rèn)真觀察、模仿書法家的捺法，逐漸養(yǎng)成了穩(wěn)定優(yōu)美的捺筆法。我發(fā)現(xiàn)，在寫出好捺之后，整個(gè)字的線條、氣勢(shì)會(huì)更有品味。尤其是在草書等上揮灑自如的書體中，捺更是成為點(diǎn)睛之筆。
第四段：提之筆。
提是寫字時(shí)的“鉤折”筆畫，它不僅需要優(yōu)美的線條，更需要仔細(xì)的考量和把握。提的正確使用，可以讓筆畫更加流暢、干凈，增加字的美感。而要寫好提，最重要的就是掌握力度的把握，讓筆畫產(chǎn)生圓弧感。當(dāng)然，不同字體也會(huì)影響提的使用規(guī)律，因此在寫字時(shí)，要結(jié)合具體情況進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用。
第五段：總結(jié)與堅(jiān)持。
練字不是一日之功，而對(duì)于“三筆心得體會(huì)”更是如此。從剛開始的生疏到后來(lái)的熟練，再到現(xiàn)在的手到拈來(lái)，都需要時(shí)間的磨練和不斷的堅(jiān)持。同時(shí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)，在刻苦練習(xí)的同時(shí)，了解字學(xué)、涵蓋知識(shí)更廣的讀書等知識(shí)背景也會(huì)有不可估量的幫助。最終，我的字越來(lái)越具有“人情味”，不管是日常書信還是工作文件，都能夠得到更多的好評(píng)和好感。因此，我深信，要想寫出好字，在“三筆心得體會(huì)”中，不斷總結(jié)、不斷嘗試，是至關(guān)重要的一步。
三筆字的心得體會(huì)（專業(yè)19篇）篇八
作為一名文藝愛(ài)好者，我一直對(duì)書法十分向往。書法不僅是一種藝術(shù)形式，更是一種精神的修行。學(xué)習(xí)書法以三筆為基礎(chǔ)，一筆一劃一頓，掌握好這三筆，方可領(lǐng)略書法的真諦。今天，我將分享我從學(xué)習(xí)三筆中所得到的心得體會(huì)。
第一段：比心態(tài)和態(tài)度都重要。
在學(xué)習(xí)三筆過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)心態(tài)和態(tài)度都非常重要。心態(tài)好了，可以讓我們以更加平和的心態(tài)去面對(duì)書法這門藝術(shù)；態(tài)度好了，可以讓我們耐心地描繪每一筆每一畫。特別是剛開始練習(xí)時(shí)，因?yàn)檎莆詹缓眉记桑苋菀拙蜁?huì)失去耐心。正所謂“心不在焉，手也不靈”，所以只有保持好心態(tài)和良好的態(tài)度，才能夠有好的效果。
第二段：筆劃盡量一次性完成。
掌握三筆，最基本的是要讓筆畫盡量一次性完成。因?yàn)橐淮瓮瓿傻墓P畫，能夠在書法作品中體現(xiàn)出來(lái)的韻味和美感更加自然和真實(shí)。三筆中的回文、橫霸、提腕等等，都需要我們?cè)诰毩?xí)中去領(lǐng)悟和感悟，而不是生搬硬套，唯有在書法中營(yíng)造出自然和諧的氣氛，才能更好地傳達(dá)出書法作品的優(yōu)美之處。
第三段：練字多看書多聽(tīng)課。
練習(xí)書法，最好的方法就是多看書多聽(tīng)課。既然是在學(xué)習(xí)書法、練習(xí)書法，就得多看衣服中名家的作品，了解他們的創(chuàng)作思路以及他們的作品的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)，還要關(guān)注自己的書法作品，不斷地檢討和找到不足之處，努力克服自己的弱點(diǎn)。聽(tīng)老師講解授課，可以快速提高自己的底子和技巧水平，從中學(xué)習(xí)到許多書法的秘訣，能夠讓我們更快、更好地掌握三筆中的技巧，達(dá)到熟練運(yùn)用的境界。
第四段：有志者事竟成。
言下之意就是只要有志者必然能夠成功，此言雖樸實(shí)無(wú)華，卻富有動(dòng)力。書法世界無(wú)論是在古代還是在現(xiàn)代一直都是高尚品質(zhì)的象征，從大“書法家”到普通愛(ài)好者，都要時(shí)常受到挫折，但是只有持之以恒這個(gè)真理，才能夠最終獲得真正的成功。
第五段：三筆書法，細(xì)節(jié)中體味。
再簡(jiǎn)單不過(guò)的三筆書法，需要我們的注意的細(xì)節(jié)也是不少。比如筆的壓力，在練習(xí)中一定要掌握好，筆要順著紙面往上抬起，一邊提筆一邊向上傾斜，可以讓筆畫更加自然。另外，字體大小、字的位置排版、筆畫順序等等也都需要我們?nèi)リP(guān)注和細(xì)致地處理。在語(yǔ)文課中，我們講到了，每個(gè)細(xì)節(jié)都是凝聚成功的一分力量。一點(diǎn)一滴，才能匯成洪流，書法中亦然。細(xì)心體察，用心體味，也許就會(huì)對(duì)書法產(chǎn)生更加深刻的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。
通過(guò)學(xué)習(xí)三筆，我深刻理解到書法藝術(shù)的魅力所在，它是人靈魂的抒發(fā)，更是一種修身的藝術(shù)。如果好好領(lǐng)悟和掌握三筆之道，相信不僅可以悟出一種獨(dú)特的境界，更能夠在日常的書寫中做到更好的字法，給自己和別人帶來(lái)美好的體驗(yàn)。
三筆字的心得體會(huì)（專業(yè)19篇）篇九
學(xué)校的三筆字培訓(xùn)一直是我們學(xué)校推廣的一項(xiàng)重要活動(dòng)。最近我也參加了一次三筆字培訓(xùn)，深深地感受到了這項(xiàng)活動(dòng)的意義和價(jià)值。在這次活動(dòng)中，我體驗(yàn)到了書法藝術(shù)所帶來(lái)的魅力，也領(lǐng)悟到了筆法的重要性。以下是我的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
在學(xué)習(xí)三筆字的過(guò)程中，我深深明白了每一筆的重要性。通過(guò)學(xué)習(xí)筆畫的步驟，我可以清楚地感受到每一筆的力度和結(jié)構(gòu)，更能夠準(zhǔn)確地書寫每一個(gè)字。在不斷的練習(xí)中，我逐漸理解了“行草楷”的區(qū)別，學(xué)會(huì)了養(yǎng)成工整書寫的習(xí)慣，還讓我了解到書寫如何能夠反映自己文化修養(yǎng)水平高低，體驗(yàn)到了字帶給人們的和諧美好。
第三段：對(duì)越學(xué)越喜歡書法藝術(shù)。
通過(guò)三筆字的學(xué)習(xí)，我逐漸對(duì)書法藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。在課堂上配合老師的指導(dǎo)，我可以體驗(yàn)到在一張紙上留下的作品可以是一份美好的禮物，更能發(fā)現(xiàn)筆畫之間的空間，以及給人們帶來(lái)的情感。此外，學(xué)習(xí)書法還可以讓我有更高的藝術(shù)修養(yǎng)和文化涵養(yǎng)，提高創(chuàng)造力和仔細(xì)觀察的性格。
第四段：三筆字的好處與意義。
三筆字培訓(xùn)不僅僅是一項(xiàng)課外活動(dòng)，更是幫助我們樹立美好形象的重要舉措。學(xué)習(xí)三筆字不僅可以提升我們的審美素養(yǎng)，還可以激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。在科學(xué)的指導(dǎo)下，讓我們對(duì)字有了更多的了解，不僅給自己帶來(lái)了更多樂(lè)趣，而且能夠常懷感恩之心、注重細(xì)節(jié)、有條有理。
第五段：結(jié)論。
三筆字培訓(xùn)是一項(xiàng)服務(wù)于學(xué)生、社會(huì)、美好生活、未來(lái)的活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)三筆字，我們能夠認(rèn)識(shí)到文化和藝術(shù)的重要性，更能夠樹立起自己獨(dú)特的文化復(fù)盤。希望未來(lái)我們的學(xué)校能夠更加注重這項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生能夠從中受益，并從中感受到書法藝術(shù)給我們帶來(lái)的魅力。讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)書法的道路上繼續(xù)耕耘，一步一步走向藝術(shù)的巔峰。
三筆字的心得體會(huì)（專業(yè)19篇）篇十
學(xué)習(xí)書法是我從小就喜歡的事情，而三筆字的練習(xí)則是我在近年深入研究的一項(xiàng)技法。我始終相信，字是人們思想和情感的表達(dá)方式，只有通過(guò)不斷練習(xí)，我們才能使自己的字寫得更加優(yōu)美和有魅力。本文將分享我學(xué)練三筆字的心得體會(huì)，希望對(duì)其他喜歡書法的朋友有所啟發(fā)。
第二段：宣揚(yáng)三筆字的重要性。
三筆字是指用毛筆書寫時(shí)常用的三種筆畫，即橫，豎，撇。這三個(gè)基本筆畫是書寫中最常見(jiàn)和最基礎(chǔ)的部分，掌握好三筆字對(duì)于字的整體形態(tài)和遒勁有力的感覺(jué)至關(guān)重要。這三筆字不僅是其他復(fù)雜字形的基礎(chǔ)，更是書法藝術(shù)中的基礎(chǔ)知識(shí)，是書法愛(ài)好者必不可少的修煉之法。
在學(xué)習(xí)和堅(jiān)持練習(xí)三筆字的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了許多收獲。首先，練習(xí)三筆字能提高我們對(duì)字形結(jié)構(gòu)的敏感性，使我們能更好地掌握簡(jiǎn)潔、整齊而有力的字形。其次，通過(guò)練習(xí)三筆字，我們能夠加強(qiáng)對(duì)毛筆筆畫的控制能力，提高寫字時(shí)的連續(xù)性和穩(wěn)定性。最重要的是，通過(guò)反復(fù)練習(xí)，我們能夠培養(yǎng)耐心和恒心，以及對(duì)書法這門藝術(shù)的熱愛(ài)和追求。
三筆字的運(yùn)用不僅限于書法創(chuàng)作，它同樣可以應(yīng)用于我們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦小Ｔ跁鴮懕銞l、紀(jì)念冊(cè)、邀請(qǐng)函等場(chǎng)合，合理的運(yùn)用三筆字能夠使字跡更加整齊美觀。另外，日常手寫字和簽名時(shí)，如果能夠巧妙地運(yùn)用三筆字的基本原理，使字體更加飽滿和工整，不僅彰顯了我們的個(gè)人品味，還能給人留下深刻的印象。
第五段：結(jié)尾。
通過(guò)學(xué)練三筆字，我深刻體會(huì)到了書法的魅力和樂(lè)趣。無(wú)論是對(duì)于書法初學(xué)者還是喜愛(ài)書法的愛(ài)好者，練習(xí)三筆字都能起到事半功倍的效果。只有通過(guò)不斷地練習(xí)和積累，我們才能夠使自己的字寫得更好，展現(xiàn)出我們自己獨(dú)特的風(fēng)采和品味。同時(shí)，學(xué)練三筆字也讓我更加明白了“字如其人”的道理，只有塑造出美麗的字體，我們才能夠傳遞出有內(nèi)涵和力量的信息。因此，我將繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)練三筆字，不斷提升自己的書法水平，同時(shí)也希望能夠與更多熱愛(ài)書法的朋友一起分享這份喜好和激情。
三筆字的心得體會(huì)（專業(yè)19篇）篇十一
三筆字是一個(gè)人的終身名片，為了貫徹落實(shí)中心校青年教師培養(yǎng)計(jì)劃，全面提高青年教師書寫規(guī)范漢字的能力，培養(yǎng)教師書寫規(guī)范漢字的習(xí)慣，在專題培訓(xùn)中，教師們?nèi)褙炞ⅰ⒛暵?tīng)講，練習(xí)時(shí)，一絲不茍、細(xì)細(xì)揣摩，在描紅本、臨摹本上寫出了一個(gè)又一個(gè)規(guī)范、漂亮的漢字。培訓(xùn)結(jié)束后，每位教師現(xiàn)場(chǎng)上交書法作品，一份份精美的書法作品為規(guī)范漢字書寫培訓(xùn)畫上了一個(gè)完美的句號(hào)。我校不僅要求青年教師練好自身寫字基本功，還要求全體青年教師承擔(dān)輔導(dǎo)學(xué)生寫字的任務(wù)，認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹抗?jié)寫字課，并每月開展一次學(xué)生寫字比賽。以此作為青年教師寫字的一項(xiàng)評(píng)價(jià)。
一手漂亮的粉筆字，更是一位教師的門面。我校為了這道亮麗的門面，狠抓青年教師粉筆字的訓(xùn)練，用多種賽事來(lái)促進(jìn)青年教師書寫規(guī)范的粉筆字。各校每天堅(jiān)持在室外黑板“青年教師展示臺(tái)”上練習(xí)粉筆字，接受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和家長(zhǎng)的監(jiān)督，并由各學(xué)校寫字指導(dǎo)教師每周一評(píng)，寫出等級(jí)。每個(gè)月的最后一個(gè)星期五的中午，我校開展教師規(guī)范粉筆字書寫比賽。賽場(chǎng)上，一首小小的古詩(shī)，看起來(lái)雖然簡(jiǎn)單，但要完整地寫下來(lái)卻并不簡(jiǎn)單，漢字書寫是否規(guī)范，整體布局是否協(xié)調(diào)，都要經(jīng)過(guò)細(xì)細(xì)的揣摩。經(jīng)過(guò)教師們的精雕細(xì)刻，一幅幅精美的作品出現(xiàn)了，一塊塊小小的黑板，一首首簡(jiǎn)潔的小詩(shī)，為我們展示了一張張亮麗的門面。
在“開學(xué)寄語(yǔ)、開學(xué)典禮、學(xué)雷鋒”活動(dòng)中，我們青年教師一展身手，為學(xué)校書寫板面。一行行規(guī)范的漢字，一幅幅優(yōu)美的圖畫，展示了我們青年教師的風(fēng)采。
在此基礎(chǔ)上，我校還對(duì)青年教師進(jìn)行大量實(shí)踐訓(xùn)練。規(guī)定每周二晚上，各校青年教師都要進(jìn)行規(guī)范漢字的書寫訓(xùn)練。為了檢測(cè)教師書寫規(guī)范漢字的效果，每個(gè)月中心校都要分鋼筆字、毛筆字、粉筆字三個(gè)專題開展比賽活動(dòng)。教師在進(jìn)行鋼筆字比賽時(shí)，能夠做到姿勢(shì)端正、書寫規(guī)范，每次鋼筆書法比賽后，教師們的書法作品都被展示出來(lái)，一幅幅簡(jiǎn)單、整潔的書法作品，書法作品中的每一筆每一劃，都展示了教師平時(shí)訓(xùn)練的精益求精，體現(xiàn)了學(xué)校將規(guī)范漢字的訓(xùn)練落到了實(shí)處。
在我校校長(zhǎng)呂志仁苦練三筆字的感召下，有付出就有收獲，有汗水就有碩果，在規(guī)范漢字書寫教育這條探索實(shí)踐的道路上，我校在全面提高青年教師素質(zhì)這首樂(lè)曲的伴奏下，行走在規(guī)范漢字書寫教育的特色道路上，學(xué)校將一如既往，再造輝煌，用一項(xiàng)項(xiàng)豐碩的成果去迎接美好的明天!
三筆字的心得體會(huì)（專業(yè)19篇）篇十二
“筆走龍蛇，記載歷史”，在我們?nèi)粘Ｉ钪校涗涃~目是一項(xiàng)不可或缺的工作，它不僅直接關(guān)系到公司、個(gè)人財(cái)務(wù)的收支情況，更涉及到經(jīng)濟(jì)效益的穩(wěn)定與發(fā)展。在國(guó)有企業(yè)中，作為企業(yè)的一份子怎樣做好三筆帳，成為了每個(gè)黨員干部的重要職責(zé)。
中段1：記賬精準(zhǔn)，做好單筆賬。
三筆帳是指貨物、資金、賬簿三個(gè)方面的賬目，無(wú)論是出售產(chǎn)品或購(gòu)買材料，在做單筆賬時(shí)，首先要保證賬目精準(zhǔn)。黨員干部不但要熟知會(huì)計(jì)制度和計(jì)算方式，更要時(shí)刻關(guān)注市場(chǎng)變化和經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，掌握對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的掌控力。同時(shí)，在記錄賬目的過(guò)程中，一定要妥善保管票據(jù)和憑證，核對(duì)庫(kù)存、質(zhì)量問(wèn)題，確保賬目的真實(shí)性和完整性；做到“有單則有據(jù)”，以便日后查證。
中段2：日清日結(jié)，做好資金賬。
資金賬是企業(yè)經(jīng)營(yíng)中最重要的一項(xiàng)，因?yàn)樗苯雨P(guān)系到企業(yè)發(fā)展和存亡。作為國(guó)企黨員，必須時(shí)刻留意資金的動(dòng)向，做到日清日結(jié)。特別是要重視資金收支的時(shí)效性，定時(shí)更新記錄，確保現(xiàn)有資金的充足，并及時(shí)制定計(jì)劃，將有限的資金用于刀刃上；另外，要注意嚴(yán)格財(cái)務(wù)管理，杜絕財(cái)務(wù)上的漏洞和突發(fā)情況，確保財(cái)務(wù)的安全和穩(wěn)定。
中段3：追蹤銷售，做好貨物賬。
貨物賬是企業(yè)日常經(jīng)營(yíng)中的重要一環(huán)，一手掌握銷售情況對(duì)企業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。作為國(guó)企黨員，應(yīng)時(shí)刻關(guān)注銷售動(dòng)態(tài)，追蹤交貨、物流、售后服務(wù)等環(huán)節(jié)，掌握客戶的心理和需求。同時(shí)，要不斷學(xué)習(xí)市場(chǎng)情況和行業(yè)動(dòng)態(tài)，爭(zhēng)取將所售產(chǎn)品質(zhì)量不斷提高，生產(chǎn)成本不斷降低，提高市場(chǎng)占有率和客戶的滿意度，并將銷售情況及時(shí)反饋給企業(yè)高層，共同決策，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展。
結(jié)尾：總結(jié)。
在企業(yè)中，黨員干部尤其是國(guó)有企業(yè)的黨員，如何做好三筆帳是值得深思的問(wèn)題。準(zhǔn)確記錄、及時(shí)更新、安全保障，是做好單筆賬的核心；日清日結(jié)、財(cái)務(wù)管理、資產(chǎn)保障，是做好資金賬的關(guān)鍵；追蹤銷售、提高質(zhì)量、增強(qiáng)服務(wù)，是做好貨物賬的基本要求。精準(zhǔn)把握這些要素，才能為國(guó)有企業(yè)的健康發(fā)展提供有力保障。
三筆字的心得體會(huì)（專業(yè)19篇）篇十三
小學(xué)教師基本功是小學(xué)教師現(xiàn)階段從事教育工作所必須掌握的最基本的知識(shí)和技能，是教師能力結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)和必備要求，是小學(xué)教師職務(wù)培訓(xùn)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，對(duì)于提高教師的整體素質(zhì)，全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，全面提高義務(wù)教育的質(zhì)量，使教師更好地教書育人，有著十分重大的現(xiàn)實(shí)意義。我們中心小學(xué)把此項(xiàng)工作當(dāng)作實(shí)施繼續(xù)教育和教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要工作，長(zhǎng)期抓緊抓實(shí)。
教師基本功訓(xùn)練是長(zhǎng)期進(jìn)行的教師培訓(xùn)活動(dòng)，必須長(zhǎng)期反復(fù)練習(xí)才能熟練掌握，運(yùn)用自如。中心小學(xué)的大部分教師是35歲以下的新教師，因?yàn)橛?jì)算機(jī)的普及使用，他們的“三筆字”相對(duì)其他教師來(lái)說(shuō)比較薄弱。學(xué)期初，學(xué)校就針對(duì)這個(gè)情況，定下了本學(xué)期抓好寫字方面基本功訓(xùn)練目標(biāo)：要求每位新教師都能正確運(yùn)用粉筆、鋼筆、毛筆，按照漢字的筆畫、筆順和間架結(jié)構(gòu)，書寫規(guī)范的正楷字，并具有一定的速度；其他教師在原有基礎(chǔ)上有明顯提高；個(gè)別“三筆字”寫得好的老師要寫出自己的風(fēng)格，并當(dāng)好指導(dǎo)老師。每月精選一份最好的作品進(jìn)行展示，期末進(jìn)行“三筆字”培訓(xùn)比賽，比賽成績(jī)納入學(xué)校對(duì)每位教師的量化考核。
學(xué)校為每位教師提供了文房四寶，教師們每周抽出一定的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，每月學(xué)校組織培訓(xùn)一次。指導(dǎo)教師從握筆、起筆、運(yùn)筆、收筆教起，從點(diǎn)、橫、豎、撇、捺教起；教師們經(jīng)歷了手把手、摹、臨、寫的階段，經(jīng)歷了手顫、手酸、手癢的階段。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的練習(xí)，新教師們認(rèn)為難度最大的毛筆字也從開始時(shí)的“不堪入目”到現(xiàn)在的“賞心悅目”了。
學(xué)生期末檢測(cè)過(guò)后，中心小學(xué)全體教師進(jìn)行了“三筆字”的期末考核，考核過(guò)程中，教師們都能夠快速、端正地完成隨機(jī)抽取的考題三筆字書寫。然后由評(píng)委進(jìn)行打分，最后公布比賽結(jié)果。
基本功培訓(xùn)活動(dòng)就是要勉勵(lì)教師們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)能者為師、互教互學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，并做到練有所得，練以致用，齊心協(xié)力，共同促進(jìn)自身教育教學(xué)能力的提高，從而達(dá)到提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的目的。
三筆字的心得體會(huì)（專業(yè)19篇）篇十四
為了豐富教師的校園生活，激發(fā)并培養(yǎng)教師的書法興趣，使教師掌握“三筆字”的書寫技巧，提高書寫能力，提高教師的教師技能，同時(shí)加強(qiáng)教師與教師之間的交流與相互學(xué)習(xí)，為“三筆字比賽”順利進(jìn)行打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們進(jìn)行了多次培訓(xùn)，在這次培訓(xùn)中，我們也曾遇到不少困難，但教師們互相配合相互合作順利完成工作。其中有做得好的，也存在許多不足。
首先，按安排的工作都能順利的完成，培訓(xùn)也取得了一定的成效。也增進(jìn)了教師與教師之間的交流，在這次培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也幫了我們很多忙。其次，就是我們做得不足的地方，感覺(jué)好多哦。
第一，就是找培訓(xùn)員的工作。在找培訓(xùn)員的時(shí)候，面臨了很多的問(wèn)題，剛開始我們找的培訓(xùn)員又多又亂，各個(gè)培訓(xùn)員的專業(yè)也不一樣，導(dǎo)致培訓(xùn)員之間無(wú)法合作。最后我們的會(huì)長(zhǎng)大人就拋棄了人家只要了三韻書社的。所以我們找培訓(xùn)員的工作就不怎么順利的結(jié)束了。
然后，相比去年的也許我們今年找的培訓(xùn)員就遜色了那么一點(diǎn)點(diǎn)，因?yàn)槊P培訓(xùn)我沒(méi)有去，所以就不怎么清楚了，不過(guò)還是幸虧有他們不然我們的培訓(xùn)工作就完蛋了。
???第二，就是培訓(xùn)時(shí)間的安排，可能由于政法的活動(dòng)太多，我們的培訓(xùn)推了又推，短短五次的培訓(xùn)竟然用了差不多兩個(gè)月的時(shí)間，好像最后弄到培訓(xùn)員都不高興了。唉！無(wú)奈。
可能也是變數(shù)太多，所以經(jīng)常都是通知了培訓(xùn)，最后又取消了，在一定程度上讓教師不滿吧。另外，有時(shí)候安排教室太晚了導(dǎo)致訂不到教室。最后，就是培訓(xùn)員的積極性問(wèn)題，這好像是一直都存在卻始終沒(méi)有解決的問(wèn)題，調(diào)動(dòng)教師的積極性我們始終都做不到，第一次的培訓(xùn)人還多一點(diǎn)，越到后面人越少。我們的培訓(xùn)只是次數(shù)多了一點(diǎn)，但不精，大家都會(huì)感覺(jué)我們的培訓(xùn)實(shí)用性意義不大，其實(shí)個(gè)人感覺(jué)還是有點(diǎn)用的。最后，希望我們以后的活動(dòng)都要注意調(diào)動(dòng)教師的積極性，做好準(zhǔn)備工作，做好意外準(zhǔn)備工作，不要等出了問(wèn)題才不知所措。安排時(shí)間盡可能不和其他活動(dòng)沖突。
????教師的毛筆字訓(xùn)練更為扎實(shí)，每天下午放學(xué)后，學(xué)校的毛筆字訓(xùn)練小組便主動(dòng)地到三（1）班教室書寫半小時(shí)。有的端坐凝神，圓潤(rùn)的筆劃之中透著剛勁有力；有的站姿平穩(wěn)，流暢的線條之中顯現(xiàn)漢字的柔美；有的一氣呵成，精美的布局之中散溢著書法的芳香。我校青年教師王娜、陸巧玲、馬英的毛筆字在羅桂林老師的指導(dǎo)下提高很快，她們是我校其他青年教師學(xué)習(xí)的榜樣。她們輔導(dǎo)的學(xué)生作品在慶元旦活動(dòng)上，受到了校外輔導(dǎo)員、學(xué)生家長(zhǎng)及參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。
一手漂亮的粉筆字，更是一位教師的門面。我校為了這道亮麗的門面，狠抓青年教師粉筆字的訓(xùn)練，用多種賽事來(lái)促進(jìn)青年教師書寫規(guī)范的粉筆字。各校每天堅(jiān)持在室外黑板“青年教師展示臺(tái)”上練習(xí)粉筆字，接受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和家長(zhǎng)的監(jiān)督，并由各學(xué)校寫字指導(dǎo)教師每周一評(píng)，寫出等級(jí)。
一個(gè)星期五的中午，我校開展教師規(guī)范粉筆字書寫比賽。賽場(chǎng)上，一首小小的古詩(shī)，看起來(lái)雖然簡(jiǎn)單，但要完整地寫下來(lái)卻并不簡(jiǎn)單，漢字書寫是否規(guī)范，整體布局是否協(xié)調(diào)，都要經(jīng)過(guò)細(xì)細(xì)的揣摩。經(jīng)過(guò)教師們的精雕細(xì)刻，一幅幅精美的作品出現(xiàn)了，一塊塊小小的黑板，一首首簡(jiǎn)潔的小詩(shī)，為我們展示了一張張亮麗的門面。
在“開學(xué)寄語(yǔ)、開學(xué)典禮、學(xué)雷鋒”活動(dòng)中，我們青年教師一展身手，為學(xué)校書寫板面。一行行規(guī)范的漢字，一幅幅優(yōu)美的圖畫，展示了我們青年教師的風(fēng)采。在此基礎(chǔ)上，我校還對(duì)青年教師進(jìn)行大量實(shí)踐訓(xùn)練。規(guī)定每天下午放學(xué)后的15分鐘，各校青年教師都要進(jìn)行規(guī)范漢字的書寫訓(xùn)練。為了檢測(cè)教師書寫規(guī)范漢字的效果，每個(gè)月中心校都要分鋼筆字、毛筆字、粉筆字三個(gè)專題開展比賽活動(dòng)。
教師在進(jìn)行鋼筆字比賽時(shí)，能夠做到姿勢(shì)端正、書寫規(guī)范，每次鋼筆書法比賽后，教師們的書法作品都被展示出來(lái)，一幅幅簡(jiǎn)單、整潔的書法作品，書法作品中的每一筆每一劃，都展示了教師平時(shí)訓(xùn)練的精益求精，體現(xiàn)了學(xué)校將規(guī)范漢字的訓(xùn)練落到了實(shí)處。在全校青年教師苦練三筆字的感召下，我校校長(zhǎng)馬鵬琴、總務(wù)主任張萬(wàn)善、后勤主任王章奎，年齡大的老師徐春霞、陸紅霞、閆艷蕊、張冰玉等也加入到練習(xí)的隊(duì)伍中，并且積極指導(dǎo)青年教師書寫。全校上下掀起了空前練習(xí)書法的熱潮。
有付出就有收獲，有汗水就有碩果，在規(guī)范漢字書寫教育這條探索實(shí)踐的道路上，北景小學(xué)馬鵬琴校長(zhǎng)、陸巧玲老師等幾位教師在國(guó)家、省級(jí)寫字比賽中獲獎(jiǎng)。青年教師王娜、馬英、張苗、程琳、王阿敏、畢麗老師的書法作品榮獲全國(guó)書畫大賽金獎(jiǎng)，王娜、陸巧玲老師的隸書作品獲得中華神韻杯書畫大賽一等獎(jiǎng)。畢麗、程琳、史曉麗、王娜、樊黎鴿、馬英等十多名青年教師輔導(dǎo)的段毛妮、王景哿等119名學(xué)生參加全國(guó)書畫大賽，榮獲團(tuán)體金獎(jiǎng)我校在全面提高青年教師素質(zhì)這首樂(lè)曲的伴奏下，行走在規(guī)范漢字書寫教育的特色道路上，學(xué)校將一如既往，再造輝煌，用一項(xiàng)項(xiàng)豐碩的成果去迎接美好的明天。
三筆字的心得體會(huì)（專業(yè)19篇）篇十五
三筆字板書板畫是一種古老的繪畫技法，具有悠久的歷史和獨(dú)特的藝術(shù)魅力。在我學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我深深感受到了三筆字板書板畫的獨(dú)特之處以及對(duì)我個(gè)人的影響。在這篇文章中，我將分享我對(duì)這一藝術(shù)形式的心得體會(huì)。
首先，三筆字板書板畫的獨(dú)特之處在于它的簡(jiǎn)潔性和力量感。三筆字板書板畫只用三筆勾畫出對(duì)象的形象，而不浪費(fèi)時(shí)間和筆墨在細(xì)節(jié)上。這種簡(jiǎn)潔的表達(dá)卻能夠傳達(dá)出強(qiáng)烈的力量和氣氛。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)在使用三筆字板書板畫時(shí)，我必須放下對(duì)細(xì)節(jié)的執(zhí)念，專注于形象的整體表達(dá)。這樣的練習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，但同時(shí)也讓我更加懂得如何用簡(jiǎn)潔的方式傳達(dá)自己的想法。
其次，三筆字板書板畫的練習(xí)對(duì)我個(gè)人的筆墨掌握和藝術(shù)感悟能力有了很大的提高。在三筆字板書板畫中，每一筆都需要精確而自信的掌握。這使我更加注重墨色的濃淡變化和筆觸的力度和輕重。通過(guò)不斷的練習(xí)，我漸漸掌握了如何運(yùn)用不同的力度和筆觸來(lái)表達(dá)不同的意境和情感。這對(duì)我在其他繪畫技法中的運(yùn)用也有很大的幫助，并提高了我對(duì)繪畫的觀察力和感悟能力。
另外，三筆字板書板畫的學(xué)習(xí)也讓我更加注重平衡和構(gòu)圖。三筆字板書板畫強(qiáng)調(diào)形象的整體性和平衡感，每一筆的位置都要考慮清楚，構(gòu)圖要符合整個(gè)畫面的需要。學(xué)習(xí)三筆字板書板畫幫助我更加注重畫面的整體構(gòu)圖和平衡感，讓我更加懂得如何安排畫面中的元素，以及如何利用空白區(qū)域來(lái)增強(qiáng)畫面的效果。這種平衡和構(gòu)圖的意識(shí)使我對(duì)藝術(shù)品更有欣賞能力，也讓我的其他繪畫作品更加富有節(jié)奏感和視覺(jué)沖擊力。
最后，三筆字板書板畫的學(xué)習(xí)對(duì)我個(gè)人的毅力和耐心有了極大的鍛煉。三筆字板書板畫需要反復(fù)的練習(xí)和修正，在沒(méi)有找到最佳表達(dá)方式之前，我必須一遍又一遍地嘗試。這需要我付出很多時(shí)間和精力。然而，當(dāng)我完成一幅滿意的作品時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這一切都是值得的。這種毅力和耐心的鍛煉也使我在其他的學(xué)習(xí)和生活中更加堅(jiān)持和持之以恒。
總之，通過(guò)學(xué)習(xí)三筆字板書板畫，我體會(huì)到了它獨(dú)特的藝術(shù)魅力和對(duì)個(gè)人的影響。它的簡(jiǎn)潔性和力量感讓我更加懂得用簡(jiǎn)潔的方式表達(dá)自己的想法；它對(duì)筆墨掌握和藝術(shù)感悟能力的要求讓我在其他繪畫技法中受益匪淺；它對(duì)平衡和構(gòu)圖的注重使我對(duì)藝術(shù)品更有欣賞能力，并提高了我的繪畫技巧；最后，它鍛煉了我的毅力和耐心，讓我在其他方面也更加堅(jiān)持不懈。學(xué)習(xí)三筆字板書板畫是一次寶貴的經(jīng)歷，它讓我收獲了更多藝術(shù)之美，也提高了我的繪畫水平。
三筆字的心得體會(huì)（專業(yè)19篇）篇十六
第一段：引入師范生三筆一畫的概念，表明本文將探討這一教育理論的內(nèi)涵和意義。
師范生三筆一畫是一種教育策略，它提出了培養(yǎng)優(yōu)秀教師所需的基本素養(yǎng)和技能。三筆指的是修養(yǎng)筆、理念筆和實(shí)踐筆，畫則指的是實(shí)踐。通過(guò)修養(yǎng)、理念和實(shí)踐的交織，師范生能夠全面發(fā)展，為成為一名合格的教育者奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，這一理論的指導(dǎo)意義深深地吸引著我。
第二段：講述我在大學(xué)期間通過(guò)修養(yǎng)筆提升自我的經(jīng)歷和收獲。
修養(yǎng)筆是培養(yǎng)師范生的第一筆，它涉及到一個(gè)人整體素質(zhì)的提升。在我大學(xué)期間，我積極參加各種社團(tuán)和義工活動(dòng)，培養(yǎng)了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力。我還經(jīng)常自我反思，找到自己的不足，并努力改進(jìn)。通過(guò)這些修養(yǎng)的活動(dòng)，我不僅展現(xiàn)了自己的個(gè)性魅力，還加深了對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，為將來(lái)成為一名優(yōu)秀教師奠定了基礎(chǔ)。
第三段：講述我通過(guò)理念筆培養(yǎng)自己教育理念的變化和提升。
理念筆是師范生三筆中重要的一筆，它事關(guān)教育者對(duì)教育的認(rèn)知和態(tài)度。在我的大學(xué)生涯中，我積極參加各種教育實(shí)踐和研討活動(dòng)，與優(yōu)秀教師進(jìn)行深入交流，不斷學(xué)習(xí)和思考教育的本質(zhì)。通過(guò)這些學(xué)習(xí)和思考，我逐漸形成了自己獨(dú)特的教育理念——關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，激發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和綜合素養(yǎng)。這一理念，使我意識(shí)到教育并不只是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展和未來(lái)的可持續(xù)成長(zhǎng)。
第四段：講述我通過(guò)實(shí)踐筆鍛煉自己教育技能的經(jīng)歷和感悟。
實(shí)踐筆是師范生三筆中最重要的一筆，它使師范生能夠?qū)⒗碚撏度雽?shí)踐，并逐漸成長(zhǎng)為合格的教育者。在我的大學(xué)生活中，我通過(guò)實(shí)踐課程和實(shí)習(xí)經(jīng)歷，在教育實(shí)踐中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和技能。我學(xué)會(huì)了如何有效地教授知識(shí)，如何與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，以及如何管理和維護(hù)課堂秩序。通過(guò)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并且不斷地改進(jìn)，提高自己的教育技能。
通過(guò)修養(yǎng)、理念和實(shí)踐，我成長(zhǎng)為一名積極向上、有理想、有責(zé)任感的師范生。師范生三筆一畫教育理論不僅教會(huì)了我如何培養(yǎng)自己的素質(zhì)和理念，還提醒我要將這些理論應(yīng)用于實(shí)踐，并不斷提高自己的教育技能。我相信在將來(lái)的教育工作中，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將會(huì)幫助我成為一名優(yōu)秀的教師，并為學(xué)生們的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)起來(lái)，師范生三筆一畫心得體會(huì)是一個(gè)不斷探索和成長(zhǎng)的過(guò)程。通過(guò)對(duì)修養(yǎng)、理念和實(shí)踐的不斷研究和實(shí)踐，師范生能夠全面發(fā)展，為成為一名優(yōu)秀教育者奠定基礎(chǔ)。這一教育理念的核心在于培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)和綜合能力，這對(duì)于構(gòu)建和諧社會(huì)、推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展有著重要的意義。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的修養(yǎng)、理念和實(shí)踐，為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
三筆字的心得體會(huì)（專業(yè)19篇）篇十七
三筆字板書板畫是一種古老而獨(dú)特的中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)形式，它以簡(jiǎn)約精髓的線條描繪形象，追求筆墨之美。所謂三筆，即粗筆、細(xì)筆和點(diǎn)畫，通過(guò)巧妙運(yùn)用這三種筆畫，可以表現(xiàn)出各種生動(dòng)的畫面。不管是書法、繪畫還是板書，都需要打好基礎(chǔ)，掌握好這三種筆畫的使用技巧。
三筆字板書板畫的魅力在于其簡(jiǎn)潔而富有力量的線條。粗筆用來(lái)描繪大的輪廓和重要的線條，能夠形成獨(dú)特的造型和空間感；細(xì)筆則用來(lái)描繪細(xì)節(jié)和變化，使畫面更加豐富和立體；點(diǎn)畫則能夠調(diào)節(jié)整體的明暗和紋理，增加畫面的層次感。這三種筆畫相互結(jié)合，形成了獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，給人以一種神秘而又震撼的美感。
學(xué)習(xí)三筆字板書板畫對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次新的挑戰(zhàn)。一開始我感到困惑，不知道如何運(yùn)用這三種筆畫來(lái)表現(xiàn)形象。然而，通過(guò)老師的悉心指導(dǎo)，我逐漸明白了三筆字板書板畫的精髓。我發(fā)現(xiàn)，在筆畫和觀察力方面的提高之外，這種藝術(shù)形式還需要我們培養(yǎng)一種專注和平和的心態(tài)。只有專心致志地沉浸在繪畫墨守中，我們才能真正感受到三筆字板書板畫的魅力和樂(lè)趣。
從三筆字板書板畫中，我學(xué)到了許多。首先，我明白了簡(jiǎn)約即美的道理。在十分有限的線條中，能夠表現(xiàn)出豐富的形象和感受，這讓我深感與它的創(chuàng)作者心靈的相通。其次，我懂得了專注的力量。只有真正專注于眼前的一道線條，才能達(dá)到心手合一的最佳狀態(tài)。最后，我體會(huì)到了堅(jiān)持不懈的重要性。繪畫藝術(shù)并不是一蹴而就的，需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和不斷的努力，只有堅(jiān)持下去，才能夠取得不俗的成績(jī)。
通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐三筆字板書板畫，我不僅感受到了藝術(shù)的魅力，也培養(yǎng)了耐心和專注力。在這個(gè)快節(jié)奏、信息爆炸的時(shí)代，我們有時(shí)候需要靜下心來(lái)，從繁雜的事物中找到一片安靜，投入到藝術(shù)創(chuàng)作中去。三筆字板書板畫給我提供了一個(gè)發(fā)掘自己內(nèi)心世界的途徑，讓我享受到了一種獨(dú)特的藝術(shù)體驗(yàn)。
總之，通過(guò)三筆字板書板畫的學(xué)習(xí)，我感受到了這個(gè)古老藝術(shù)形式的魅力和獨(dú)特之處，也從中體驗(yàn)到了一種專注、耐心和享受創(chuàng)作的心態(tài)。無(wú)論是對(duì)于藝術(shù)愛(ài)好者還是想要尋求一種放松和內(nèi)心追求的人來(lái)說(shuō)，三筆字板書板畫都是一個(gè)值得嘗試的藝術(shù)形式。
三筆字的心得體會(huì)（專業(yè)19篇）篇十八
練字是一種慢功，得勤學(xué)苦練，天長(zhǎng)日久方能見(jiàn)功夫。是沒(méi)有捷徑可以走的！！練字是思維活動(dòng)和感覺(jué)器官的一種鍛煉，是眼、腦、手并用形成的一種特殊技巧，從不會(huì)到會(huì)，靠人引路或自己探索；從會(huì)到熟，必須經(jīng)過(guò)反復(fù)的書寫訓(xùn)練。在科學(xué)的練習(xí)方法指導(dǎo)下，在反復(fù)的書寫訓(xùn)練中逐步提高，是學(xué)習(xí)寫字的成功之路。具體應(yīng)從以下幾個(gè)方面努力：
根據(jù)心理學(xué)的理論，動(dòng)機(jī)是激起人去行動(dòng)或抑制這個(gè)行動(dòng)的愿望和意圖，是一種推動(dòng)人的行為活動(dòng)的內(nèi)在原因。動(dòng)機(jī)與需要是緊密聯(lián)系的，動(dòng)機(jī)的基礎(chǔ)是人類的各種需要。人的需要有生理需要和社會(huì)需要，練習(xí)寫字便是人的一種社會(huì)需要。中小學(xué)生練習(xí)寫字是提高書寫水平，掌握科學(xué)文化知識(shí)的需要；成年人練習(xí)寫字是傳遞信息，提高工作效率的需要；從藝術(shù)角度講，練字則是人們對(duì)美的追求的需要。人對(duì)練習(xí)寫字的需要不是自生的，而是靠實(shí)踐的體驗(yàn)，靠教育者的引導(dǎo)，逐步形成的，并由此產(chǎn)生情感，形成濃厚的興趣。這樣，才能更好地激發(fā)練字的動(dòng)機(jī)。否則，無(wú)意練字，勉強(qiáng)對(duì)付，定是筆力浮滑，結(jié)構(gòu)松散，進(jìn)步不快；這樣又會(huì)反過(guò)來(lái)影響寫字的.興趣。意志，對(duì)練習(xí)寫字的人尤為重要。在人們認(rèn)識(shí)到寫字的重要性，產(chǎn)生練字的欲望后，還要根據(jù)練字的要求，擬定計(jì)劃，選擇練習(xí)手段，循序漸進(jìn)地進(jìn)行練習(xí)。這種自覺(jué)確定目的、支配和調(diào)節(jié)自己的行動(dòng)，克服困難，以達(dá)到預(yù)期目的的心理活動(dòng)，就是錘煉意志的過(guò)程。練就一手好字不是一件很容易的事，俗話說(shuō)“字無(wú)百日功”。
循序漸進(jìn)是人們學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的一個(gè)普遍原則。這一原則要求按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和人的認(rèn)識(shí)能力發(fā)展順序進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而逐步地、系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)相基本技能。這一原則是由學(xué)科知識(shí)本身具有嚴(yán)密的邏輯系統(tǒng)決定的，也是人們的認(rèn)識(shí)及其能力發(fā)展由淺入深、由易到難、有“序”可循的客觀要求。
漢字結(jié)構(gòu)以筆畫為最小單位，由筆畫組成獨(dú)體字，由筆畫和獨(dú)體字演變?yōu)椴渴祝儆刹渴捉M成合體字，這是一個(gè)由簡(jiǎn)到繁的邏輯系統(tǒng)。練習(xí)寫字就應(yīng)該遵循這個(gè)系統(tǒng)的順序，一步一步地練習(xí)。但是，強(qiáng)調(diào)循序漸進(jìn)，并非順序唯一。
因?yàn)闈h字筆畫、部首、結(jié)構(gòu)各要素之間的關(guān)系是相互聯(lián)系、相互影響的。比如，字的筆畫與字的結(jié)構(gòu)，按順序講，應(yīng)先練筆畫，再練結(jié)構(gòu)，因?yàn)楣P畫是結(jié)構(gòu)的基矗但是，在練習(xí)筆畫時(shí)，單練筆畫還不行，還必須結(jié)合字的結(jié)構(gòu)一起練習(xí)，因?yàn)橥环N筆畫在不同字的結(jié)構(gòu)中有不同的表現(xiàn)形式，只有將筆畫與具體字的結(jié)構(gòu)結(jié)合起來(lái)練習(xí)，才能逐步寫出合格的筆畫。
在練習(xí)過(guò)程中還應(yīng)根據(jù)練習(xí)內(nèi)容確定練習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，不能平分時(shí)間，不能盲目貪多貪快，要扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，難寫的字、難練的內(nèi)容就要多下些工夫，以掌握書寫要領(lǐng)、寫好為原則，從而達(dá)到預(yù)期的目的。
規(guī)矩練字，就是指練字要合乎法度，只有從規(guī)矩入，才能從規(guī)矩出。除了上面說(shuō)的循序漸進(jìn)之外，練字時(shí)還要特別強(qiáng)調(diào)“認(rèn)真”二字。練字，必先心定氣和，神入靜界，做到：靜下心來(lái)慢慢寫，看帖、看格寫字，意在筆先，寫一個(gè)對(duì)照一個(gè)，一個(gè)比一個(gè)寫得好。初學(xué)寫字的人，為了便于把握字的結(jié)構(gòu)和字的大小，應(yīng)該在畫有格子的紙上練習(xí)，充分利用格線來(lái)認(rèn)識(shí)和把握方塊漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)類型。練字的途徑，應(yīng)以摹帖、臨帖方法為主，在臨摹過(guò)程中逐步掌握漢字的書寫技巧。
古今學(xué)書練字的經(jīng)驗(yàn)證明，臨摹字帖是唯一途徑，是行之有效的方法。摹帖，就是把字帖放在比較透明的習(xí)字紙下，用筆照著字帖上透出來(lái)的字一點(diǎn)一畫去描，要求描寫的字筆跡不要越出字帖上字的筆畫軌道。如果摹寫的是毛筆字帖，則描寫的筆畫應(yīng)走字帖上字的筆畫的中線；如果摹寫的是鋼筆字帖，則描寫的筆畫應(yīng)與字帖上字的筆畫完全重合。
這樣，久而久之，就可以學(xué)到字帖上字的行筆軌道和字形結(jié)構(gòu)。臨帖，就是把字帖放在習(xí)字紙旁，照著帖上的字依樣畫“葫蘆”，要求筆畫寫得像，并注意輕重、節(jié)奏和粗細(xì)的變化。這樣，久而久之，就可學(xué)到字帖上字的筆意。由于臨書比摹書難，因此要先摹后臨。由于臨和摹是兩種相輔相成的學(xué)書練字的手段，所以要臨摹結(jié)合，循序漸進(jìn)。
團(tuán)學(xué)教學(xué)一體化項(xiàng)目登記表項(xiàng)目類別分：
a、思想政治教育；
b、學(xué)生黨建；
c、心理健康教育；
d、學(xué)風(fēng)建設(shè)；
e、校園文化活動(dòng)；
f、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；
g、其他。
為了加強(qiáng)師范生素質(zhì)，提高師范生技能，學(xué)年電子聲像二班舉行了一系列學(xué)習(xí)三筆字的活動(dòng)，以自學(xué)與集中輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)與競(jìng)賽相結(jié)合的形式，較為全面的對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了一個(gè)初步的輔導(dǎo)練習(xí)，部分的提高了同學(xué)們的三筆字水平，規(guī)范了一部分同學(xué)的書寫，取得了一定的成功。
三筆字的心得體會(huì)（專業(yè)19篇）篇十九
走出大學(xué)校門，我榮幸地成為xx市xx區(qū)教師隊(duì)伍中的一員，開始了自己人生新的征程。大學(xué)生活的磨練和學(xué)習(xí)，使我儲(chǔ)備了一定的教學(xué)理論知識(shí)，可是缺乏實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。xx區(qū)教育局為了使我們新教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作，特地對(duì)我們進(jìn)行了為期五天(8月3日—8月7日)的崗前培訓(xùn)，教師培訓(xùn)中心的趙飛燕老師是我們此次培訓(xùn)的班主任。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括對(duì)教師職業(yè)道德、教師心理狀態(tài)調(diào)整、班主任的班級(jí)管理工作、三字一畫培訓(xùn)、教學(xué)工作規(guī)范和教法經(jīng)驗(yàn)交流等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。對(duì)于每一節(jié)培訓(xùn)課，我都非常認(rèn)真的聆聽(tīng)，積極參與到課堂活動(dòng)中去，也工工整整的做了筆記。回憶這幾天的學(xué)習(xí)過(guò)程，感覺(jué)收獲頗大，下面就具體談?wù)勁嘤?xùn)的一些心得體會(huì):。
首先，培訓(xùn)使我對(duì)xx市xx區(qū)的教育有了新的了解。
在培訓(xùn)的第一天，xx局長(zhǎng)就帶領(lǐng)我們對(duì)xx區(qū)的教育概況做了詳細(xì)的了解，包括xx區(qū)教育的工作標(biāo)準(zhǔn)、工作作風(fēng)、辦學(xué)理念、教育工作者的。
口號(hào)。
等多方面的情況。讓我印象最深的就是作為xx區(qū)教育工作者，我們要以創(chuàng)造輝煌，懂得感恩，低調(diào)做人，高調(diào)做事的態(tài)度對(duì)待我們周圍的一切。我謹(jǐn)記這一點(diǎn)。劉局長(zhǎng)還對(duì)怎樣當(dāng)教師這一話題做了詳細(xì)的講解，提醒我們不能好高騖遠(yuǎn)，眼高手低，在正直做人，踏踏實(shí)實(shí)的做好每一件事，走好每一步。
第二，培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)應(yīng)該具備的道德有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。
xx老師、xx老師和xx老師對(duì)《中小學(xué)教師的職業(yè)道德建設(shè)》做了詳細(xì)的講解，讓我學(xué)到了很多作為教師應(yīng)該具備的職業(yè)道德素養(yǎng)。良好的師德是教師對(duì)社會(huì)的要求;良好的師德是教師素質(zhì)的重要組成部分;良好的師德還會(huì)產(chǎn)生職業(yè)幸福感。正如陶行知所說(shuō)的“真正的教育是心心相映的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)，才能達(dá)到心靈的深處”。
我想，作為新教師，要向那些在教學(xué)崗位上辛勤工作的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種不怕苦不怕累、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。教師是榜樣，因?yàn)閷W(xué)生受教育的過(guò)程就是人格不斷完善的過(guò)程，教師的人格魅力是不可估量的，教師是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師是父母，作為一名教師應(yīng)有愛(ài)心，就像父母對(duì)待孩子百般呵護(hù)，所以我們說(shuō)教師是父母。教師是朋友，所謂“良師益友”，就是強(qiáng)調(diào)師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者，教師應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)，有針對(duì)性地培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
第三，讓我明白了要隨時(shí)調(diào)節(jié)自己的心理狀態(tài)以適應(yīng)自己的工作。
在這五天的培訓(xùn)中，讓我感到最有趣的就是張桂薇老師就《教師心理狀態(tài)調(diào)整》所做的講座。她帶領(lǐng)我們了解了人的心理現(xiàn)象、教師自我情緒的調(diào)整、教師心態(tài)調(diào)整的作用、如何讓學(xué)生感受到師愛(ài)、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和了解孩子優(yōu)勢(shì)潛能等。我們還了解了各種氣質(zhì)類型的表現(xiàn)和生物鐘的計(jì)算方法。
作為新教師，一定要讓每個(gè)學(xué)生感受到愛(ài)。這不僅要有愛(ài)的情感，而且要有愛(ài)的藝術(shù)。比如要做到了解學(xué)生，成為學(xué)生心靈不設(shè)防的朋友，還要理解學(xué)生，公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，張老師給我們總結(jié)了一個(gè)公式：愛(ài)=情感+行為+藝術(shù)。而且，一定要讓學(xué)生感覺(jué)到愛(ài)，比如利用目光的接觸、語(yǔ)言的接觸、利用家長(zhǎng)來(lái)訪、背后表?yè)P(yáng)學(xué)生還有尊重學(xué)生等方式，讓學(xué)生充分感受到老師到他們的愛(ài)是無(wú)微不至的。
第四，使我知道了如何做個(gè)合格、快樂(lè)的班主任。
實(shí)驗(yàn)中學(xué)的xx老師和xx小學(xué)的xx老師給我們做了如何當(dāng)好班主任這個(gè)課題的培訓(xùn)。他們都以自己為例，講解了他們作為班主任的經(jīng)歷和體會(huì)。班主任工作在學(xué)校教育和管理中占據(jù)著非常重要的地位。兩位老師給我們帶來(lái)了一堂生動(dòng)有趣而實(shí)際的課，首先她為我們指出怎樣做好一個(gè)班主任，其次通過(guò)她的學(xué)生的實(shí)例給我們展示了要做好一名班主任老師，應(yīng)該奉獻(xiàn)自己的關(guān)愛(ài)，要全面地關(guān)心班中每個(gè)學(xué)生的各方面發(fā)展。同時(shí)也使我們深深地感受到了做好一個(gè)班主任所能體會(huì)到的快樂(lè)之處。這對(duì)于新教師而言非常重要，因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)班級(jí)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，才能形成班級(jí)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。
第五，讓我對(duì)“教師”職業(yè)的解讀有了進(jìn)一步的了解。
xx小學(xué)的主任和xx中學(xué)的校長(zhǎng)對(duì)教師職業(yè)的解讀做了詳細(xì)的講解，他們也是結(jié)合自己的實(shí)例，生動(dòng)而實(shí)際的對(duì)這份偉大的職業(yè)做了解讀。通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到新教師要適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;認(rèn)識(shí)到我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師;做一名能時(shí)刻反思自我的教師，做一名關(guān)愛(ài)、了解學(xué)生的教師;認(rèn)識(shí)到我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。認(rèn)識(shí)到教師的專業(yè)發(fā)展要靠自己“多讀書、勤實(shí)踐、善積累”。因此，我們要以高度的責(zé)任心對(duì)待工作，踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍，精心準(zhǔn)備好每一堂課，用心上好每一節(jié)課。用真心關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，最大限度地理解、寬容、善待每一位學(xué)生，以微笑面對(duì)學(xué)生，努力成為學(xué)生心目中的好老師。終身學(xué)習(xí)，博覽群書，不斷進(jìn)取，善于總結(jié)反思。
第六，通過(guò)集體合作制定自己的職業(yè)規(guī)劃。
教科室的xx老師帶領(lǐng)我們以活動(dòng)的形式制定了作為新教師的個(gè)人規(guī)劃和具體實(shí)施的方法。我們首先制定了個(gè)人的愿景目標(biāo)，然后分析了我們自身的發(fā)展優(yōu)勢(shì)和發(fā)展劣勢(shì)，以及存在的問(wèn)題，最后我們制定了朝著這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)的方法和途徑。通過(guò)這種開放式的培訓(xùn)我們不但鞏固了人際關(guān)系，而且對(duì)自己的發(fā)展有了確切的規(guī)劃，這能使我們少走很多的彎路，讓我們受益匪淺。
第七，校園事故的預(yù)防與處理。
中的校長(zhǎng)給我們講解了《校園事故的預(yù)防與處理》。安全責(zé)任重于泰山，學(xué)校安全是學(xué)校工作的重中之重,學(xué)校安全連系千家萬(wàn)戶的幸福問(wèn)題，也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師最擔(dān)心的問(wèn)題。金校長(zhǎng)的講座有理論，有實(shí)踐，有法有據(jù)，對(duì)提高教師的安全防患意識(shí)，抓好學(xué)校、班級(jí)安全工作管理有很強(qiáng)的指導(dǎo)性，使我聽(tīng)了覺(jué)得受益匪淺，在以后的工作中要知崗明責(zé)，提高警惕，確保每一位學(xué)生的安全。
第八，提升課堂教學(xué)技能，成就教師專業(yè)成長(zhǎng)。
教研室的xx老師給我們進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)專題的培訓(xùn)。作為教師，本職工作就是教學(xué)，通過(guò)培訓(xùn)，我了解了只有在課堂中能激發(fā)學(xué)生興趣、拓展教學(xué)樂(lè)趣的老師，才是一名好老師。所以，首先我就得要求自己獲得就業(yè)所應(yīng)具備的最基本的專業(yè)知識(shí)和基本技能。其次，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)盡量新穎豐富，讓學(xué)生有所得。教學(xué)方式的多樣化，可引起學(xué)生的新鮮和好奇，兩者都可以使學(xué)生獲得精神的滿足而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，特別是教學(xué)方式的多樣化，最能吸引學(xué)生的興趣。另外，集體氛圍對(duì)其在成員的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、個(gè)性有重要的影響。個(gè)人的行為在相當(dāng)大的程度上取決于集體的要求和期望，個(gè)人的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)由于想得到所在集體的重視而受到激發(fā)，學(xué)習(xí)效率也可以由此而提高。所以，努力形成一個(gè)相互競(jìng)爭(zhēng)又相互理解和支持的集體氛圍，對(duì)培養(yǎng)和激發(fā)良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有著積極的作用。
最后，我們還進(jìn)行了三筆一畫的培訓(xùn)。
在這五天的培訓(xùn)中，我得到了很多在學(xué)校里面學(xué)不到的東西，這些來(lái)自教育教學(xué)一線的專家和老師們給了我很多啟發(fā)，我不要做一名教書匠，我要努力成為專家型的教師，向我的學(xué)生們傳授知識(shí)、啟迪智慧、點(diǎn)化生命。所以，我們沒(méi)有理由不具備特殊技能知識(shí)，沒(méi)有理由不學(xué)習(xí)，不提高自身素質(zhì)。志存高遠(yuǎn)，自強(qiáng)不息，我要起航啦!加油!
教師職業(yè)的專業(yè)化是教師進(jìn)步的必然要求，是教師發(fā)展的方向。學(xué)校的發(fā)展最終要體現(xiàn)在培養(yǎng)人才的數(shù)量和質(zhì)量上，因此，學(xué)校發(fā)展從來(lái)都是學(xué)生發(fā)展和教師專業(yè)發(fā)展的結(jié)果，直接以學(xué)校發(fā)展為目標(biāo)是難以實(shí)現(xiàn)的，所以學(xué)校發(fā)展的中心應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的發(fā)展。由于教師在學(xué)校能對(duì)學(xué)生發(fā)展產(chǎn)生最大的影響，因而實(shí)現(xiàn)學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵在于教師，在于教師的專業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)精神，只有實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展，才能引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展。下面，請(qǐng)各位教師具體談?wù)勎覀兊淖龇āＪY主任，咱們學(xué)校從很多方面促進(jìn)教師崗位練兵，從而促進(jìn)了教師專業(yè)化能力的全面提升，你能不能從這方面來(lái)談?wù)撘幌隆?/p>
那我先來(lái)就咱們學(xué)校參加崗位練兵活動(dòng)談一些體會(huì)，在崗位大練兵過(guò)程中，我們深刻感受到了此項(xiàng)活動(dòng)對(duì)于教師專業(yè)化成長(zhǎng)的深遠(yuǎn)意義，通過(guò)崗位大練兵活動(dòng)，教師統(tǒng)一了思想、提高了認(rèn)識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)了工作的主動(dòng)性，并自覺(jué)的將個(gè)人練兵與技能提高相結(jié)合，立足本職崗位，強(qiáng)化教學(xué)技能，在提高專業(yè)技能和拓展知識(shí)上下功夫，在提升教育智慧上下功夫，教師的崗位練兵融入學(xué)校的常態(tài)工作。我們學(xué)校統(tǒng)籌安排，組織教師認(rèn)真解讀《手冊(cè)》，發(fā)揮《手冊(cè)》在崗位練兵中的指導(dǎo)作用，以教研組為單位組織學(xué)習(xí)研究，把練兵和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。首先通過(guò)閱讀自學(xué)，寫出個(gè)人專業(yè)發(fā)展的計(jì)劃，和自我練兵的計(jì)劃;其次是通過(guò)組內(nèi)交流，以備課組為單位，利用每周兩次集體備課的時(shí)間，就某個(gè)專題進(jìn)行交流，已經(jīng)交流過(guò)的專題有“新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀能力”;“教材解析與資源重組”“學(xué)情分析能力”“創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)能力”;另外是筆記，反思，心得體會(huì)的整理和上交備案;再有就是開展“觀課議課”活動(dòng)，與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，互相學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短。與此同時(shí)，集體備課更是給了我們互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短的機(jī)會(huì)。在教師基本功訓(xùn)練過(guò)程中，讓我們每一天都有不同的發(fā)現(xiàn)，有新的收獲。
(以課堂教學(xué)為突破口，提高教師的課堂教學(xué)能力(課堂練兵)。
正如蔣老師所說(shuō)的，全員練兵促進(jìn)了教師專業(yè)能力的全面提升。而大練兵活動(dòng)的主戰(zhàn)場(chǎng)離不開課堂教學(xué)。(理論支撐)在練兵活動(dòng)中，全校范圍內(nèi)開展的三六一優(yōu)質(zhì)課、高級(jí)教師示范課及中青年教師研討課的一系列教學(xué)活動(dòng)(對(duì)自己的感受)。每位教師在課前都認(rèn)真鉆研教材和學(xué)生，課后由執(zhí)教者說(shuō)課、談反思，大家共同評(píng)議、研討。
在這一過(guò)程中，我的收獲也特別多。開學(xué)初我參加了“三六一”優(yōu)質(zhì)課大賽，并獲得了一等獎(jiǎng)。我教授的是unit3whatcolorisit?經(jīng)過(guò)課前認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，根據(jù)英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了科學(xué)實(shí)用的預(yù)提提綱，在課堂中靈活運(yùn)用情景創(chuàng)設(shè)、游戲、角色表演、合作探究、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)等方法激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)了師生的角色換位;與此同時(shí)，我又在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一些能引起學(xué)生認(rèn)知沖突的問(wèn)題與討論作業(yè)，啟發(fā)學(xué)生勤于思考，自覺(jué)獲取新知識(shí)，在雙向或多向交流中，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。
是的，為了促進(jìn)年輕教師的快速成長(zhǎng)，除了在課堂教學(xué)能力方面下功夫，學(xué)校還開展了青年教師“三筆字”比賽，說(shuō)課比賽。三筆字是青年教師每天必備的功課其中包括：粉筆字、毛筆字、鋼筆字，這是每個(gè)將來(lái)要當(dāng)老師的必備基本功它需要扎實(shí)的基礎(chǔ)，才能夠揮灑自如，每天寫一篇鋼筆字，每月八篇粉筆字，每天還要適當(dāng)?shù)鼐毩?xí)毛筆字，每到月末會(huì)請(qǐng)功底好的林老師給予指導(dǎo)。
對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)，由于基本功底較差，借學(xué)校組織三筆字學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，堅(jiān)持每天認(rèn)真完成一篇鋼筆字，每天會(huì)和前一天的對(duì)比，或和前一個(gè)月、兩個(gè)月，甚至更長(zhǎng)時(shí)間的對(duì)比，看看自己是否有進(jìn)步，在練習(xí)鋼筆字的過(guò)程中還可以靜下心來(lái)，其實(shí)也是一種休息方式，現(xiàn)在我的鋼筆字有了較大的進(jìn)步，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持。在學(xué)校前些天組織的教師粉筆字大賽中，雖然我的粉筆字并不出眾，但練字上取得的進(jìn)步得到了在場(chǎng)評(píng)為教師的表?yè)P(yáng)。在青年教師成長(zhǎng)方面，學(xué)校還組織了說(shuō)課活動(dòng)，說(shuō)課比賽(對(duì)我的鍛煉，取得經(jīng)驗(yàn))中我的收獲有以下幾點(diǎn)：
一、加深對(duì)教材的理解和把握。
青年教師缺乏教學(xué)的經(jīng)歷，缺乏對(duì)學(xué)生的直接了解，對(duì)教材的理解難免會(huì)脫離學(xué)生實(shí)際。對(duì)教學(xué)的理解不能從把自己當(dāng)做學(xué)生。這樣在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)方式方法尤其是教學(xué)內(nèi)容很容易脫離學(xué)生的實(shí)際水平。
二、提高教青年教師的教學(xué)信心。
青年教師不缺乏激-情和熱情，缺的是經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)。由于缺乏經(jīng)歷或經(jīng)驗(yàn)，普遍對(duì)上課沒(méi)有太大的信心。也就是對(duì)于自己的上課水平，學(xué)生是否喜歡，心中沒(méi)底。對(duì)于自己的教學(xué)程序的設(shè)計(jì)是否可以順利實(shí)施，心里更沒(méi)底。在這種情況下，校長(zhǎng)讓青年教師在備課組把自己的教學(xué)設(shè)計(jì)程序說(shuō)給其他老師聽(tīng)，相當(dāng)于給自己虛擬了一個(gè)課堂教學(xué)情境，在這個(gè)情境中相當(dāng)于試講，還可以得到老教師的指點(diǎn)。
三.激發(fā)青年教師學(xué)習(xí)教研教學(xué)理論的熱情。
如果教研活動(dòng)能激發(fā)起教師學(xué)習(xí)理論的熱情，是教研活動(dòng)的最佳效果和目的。在說(shuō)課過(guò)程中，在聆聽(tīng)其他老師的反饋意見(jiàn)的過(guò)程中會(huì)有很大的收獲。原來(lái)每一部教學(xué)程序后面都有理論的支持，而這種理論，對(duì)于剛剛走上工作崗位的青年教師來(lái)說(shuō)，是最欠缺的，(蔣敏)，我覺(jué)得這樣會(huì)極大地調(diào)動(dòng)我們青年教師師的對(duì)理論的興趣和激發(fā)學(xué)習(xí)教研教學(xué)理論的熱情，是嗎。
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