心得體會是我們在實踐中積累的財富，可以幫助我們更好地應對未來的挑戰。在下面，我將為大家推薦一些優秀的心得體會范文，希望能夠給大家提供一些寫作的參考和借鑒。
聽名師講課的心得體會語文（匯總21篇）篇一
昨天聽了名師的授課，感觸頗深。他潤物細無聲式的教學方式，深入淺出的解析，自然的教態，都給我留下了深刻的印象。下面談一下自己的一點心得體會。
第一，多增加探究是教學內容，多讓學生互動。課堂教學與學生的生活有機結合。結合學生的生活實例，充分挖掘生活中的經驗，使學生進一步體驗經濟生活與日常生活的密切聯系，初步培養學生用經濟的意識和發展學生解決問題的能力。感受經濟與生活的聯系，把孩子們的生活經驗進行更進一步的提升。講課一開始，這位老師用《家有兒女》的一個小片段說明價格變動對需求的影響，十分形象，貼近了學生生活。增強了學生參與的積極性。效果很好。
第二，這位老師教態自然，值得學習。上課教師的教學語言富有感染力、親和力，他們把教學的知識基礎、基本能力、教學過程、教學思想巧妙地融為一體，通過教師循循善誘啟發引導，富有童趣的教學語言，自然默契的師生對話，形成了獨特的.智慧課堂。
第三，發揮學生的主體性，增加學生思考的時間。教學中，盡量讓學生通過自己動口，動手，動腦去解決問題，引導學生通過分析、比較、推理，自己歸納總結，鼓勵學生積極嘗試，主動去探索問題，讓每個學生都有參與和發表意見的機會，讓每個學生上都成為政治學習的主人。
以上是我的一點心得體會，我想借助教師培訓這一平臺，我的教學能力一定會有跟大進步。
聽名師講課的心得體會語文（匯總21篇）篇二
xx年3月10日、11日兩天，我赴太原師范學院聆聽了來自北京、杭州等地的5位名師的展示課。
聽完之后，我思考許久，下面是思考之后的總結：
一、數學課堂是培養思維的課堂
如何從數學的角度去認識長方體，探究長方體的基本特征。
牛老師教給學生的是如何從實物到圖形，如何從直觀發展到抽象，是思維能力的提升！
作為數學老師，我們就應該像牛老師一樣去引導學生發展思維，提高數學素養。
二、教師應該深入理解教材
，我們只有深入理解教材，才能把復雜的知識教的簡單，把簡單的知識教的厚重。
三、教師應該創造性地使用教材
將單個的知識點進行聯系等。
牛獻禮、劉德武等5位名師的課堂和講座，不是聽過就行了，而是值得我們去思考、去學習，因為那里面會給我們帶來更多的啟發！
聽名師講課的心得體會語文（匯總21篇）篇三
1、眾位名師的課，展示了教育教學改革的新視點，這次聽的幾節課，在整個課堂教學中，我感覺到整個課堂體現的特點是將課堂交給學生，注重學生能力的培養、發揮學生主人翁思想，這樣就體現了以學生為主體，充分調動了學生的學習積極性和主動性，使學生的思維得到了健康的發展，建立了平等、和諧、民主的師生關系，讓學生成為了課堂上的主人。
2、老師無批評、責怪的語言，更多的是鼓勵和表揚，整個課堂讓人感覺輕松、活潑；老師的教學理念新穎，注重教給學生良好的學習方法；他們能恰到好處的把教學內容隱含的情感，通過自己的加工提煉，以情生情。
3、把講解看成是對話的過程，引導學生，把“點撥”、“啟發”、“引導”、“激勵”留給自己，把“體會”、“品味”還給了學生。同時，在他們的教學中肯定性評價體現出尊重、鼓勵的原則。
4、從他們的授課中可看出，他們都是以學生的發展為主，設計每個教學環節，從而使學生在輕松愉快的學習氛圍中達到“思維活躍流暢、創新精神涌動”的最佳境界，真正行之有效地改革了課堂教學，把素質教育真正落實實處。
短短的學習，使我深切體會到，要想成為一名優秀的語文教師，不僅要具有扎實的專業知識，還要有深厚的文化底蘊、良好的教育素養，更要有不斷學習、多思多想的意識，這才是改變自己、提高自己的關鍵。
更使我明白了：教育是我們一生的事業，三尺講臺是我們的舞臺，學習是我們生活的一部分。教師要想真正擁有自己的今天，把握住明天，就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識的甘露，走出屬于自己的路。同時，使我在深受啟發的同時，也有新反思，深感當前教學任務的艱巨。在新的課改理念下，如何使教育教學工作煥發出新的光彩，是我們值得深思、感悟的。在今后的教學中，針對自己的教學的薄弱環節，以名師為榜樣，研究她們的教學藝術和教學思想，為己所用，取人之長補己之短，爭取使自己的教學更趨完美，努力提升我的教學的品位。
聽名師講課的心得體會語文（匯總21篇）篇四
現在，越來越多的學生開始對學習語文感到厭煩，給許多語文老師帶來了不少困擾。而我也曾經有過因為語文題目而為難的時候。但是，當我開始傾聽名師的語文課的時候，我逐漸體會到了語文學習的樂趣，也明白了學習語文的重要性。
在一堂來自陜西省的一位省級骨干教師主持的語文課上，我學習了許多知識，并體會到了學習語文能力的提升。這位老師自信、幽默，能夠引起學生的興趣。她要求學生對文言文進行解讀，卻不能死板地背誦，而是要充分理解文中表達的內容，才能真正掌握其意義。這讓我明白到，學習語文不僅僅是一種技能，還必須是一種理解和思考的能力，需要不斷結合實際情況演練和應用。
三、教師對于學習語文的重要性。
教師在語文課堂上對學生進行了詳細的講解，并強調學習語文的重要性。她認為，學習語文能幫助我們進一步理解人類文化、文化語境以及社會人類的文化傳承，從而增進對人類生命的理解和尊重。學習語文還可以幫助我們探索人類認識世界的道路，能夠促進我們的個性和智力發展。在通過學習語文，從中可以發掘出更多的東西，使我們在將來的社會競爭中占領更大的優勢。
四、我的體驗和收獲。
在聽了這位教師的課程后，我懂得了以前曾經忽略的許多事情，了解了文言文背后深刻而有趣的含義，并知道如何用正面最優雅的方式進行表達。另外，我還能更好的理解中國傳統文化，這對我以及我學習語文而言都是很重要的。通過聽名師的語文課，我還收獲了對生活中的文化遺產更為深遠的理解，通過學習語文，我也能夠更容易地將自己的思想表達出來。在做作文時，我也學會了更巧妙和聰明地運用語言，表達我的思想和感受。
五、總結。
學習語文可以幫助提高我們的思維能力和口頭表達能力，更重要的是，通過學習語文，我們可以領略到一段偉大而深刻的歷史，還能夠更好的理解世界。學習語文需要我們不斷去探索，而聽名師講課是鍛煉我們理解文化和語言重要方法之一。當我們掌握語文學習方面的技能，并站在文化的高度上思考，我們就可以更好地意識到語文學習的意義。
聽名師講課的心得體會語文（匯總21篇）篇五
聽了兩位名師的講座后，我感受很深，受益匪淺。通過對高效課堂的學習，使我了解了打造高效課堂的重要性。教育要實現高效，必須有高效的課堂。課堂是我們教學的主陣地，更是現今教育教學的最重要的環節?？梢哉f，不把握好課堂，就沒有真正意義上的教學。打造高效課堂，首先，要備好課，做好充分的準備。
備課不是簡單地知識點的堆積，而是要把知識系統化。只有系統化的知識才便于學生理解，才能讓學生少走彎路。系統化的知識也便于學生記憶，記憶的效率高了，才能為以后的學習打下良好的基礎。其次，要盡可能的用多媒體。恰當利用多媒體教學，創設情境，激發學生學習興趣，多媒體的動畫效果，最能吸引學生的注意力，喚起學生求知的欲望。同時，恰當利用多媒體也能進行很好的情感教育，通過觀看視頻，更能讓感受人物的形象美，受到美的熏陶。但是，利用多媒體，一定要掌握好時間，時機恰當，才能發揮多媒體的效果，否則會適得其反。
再次，要給學生充分的思考時間。學生是學習的主體，只有學生積極的思考，才能有提高，才能有發展。如果學生沒有經過思考，就不可能有真正意義上的交流。只有學生思考了，才會有話可說，才能為學生的發展提供廣闊的空間。最后，要有扎實的基本功。教師的基本功直接關系到學生的發展。教師的基本功扎實，才能更好的引導學生，學生也會產生敬佩之情，更會增加學習的動力。
總之，聽了兩位名師的講座后，使我了解了高效課堂的實質，更主要的是要備好課，上好課，做好課后的輔導。
聽名師講課的心得體會語文（匯總21篇）篇六
曾經看過這樣一段話：名師是大樹，能改善一方環境，且在枝葉間閃動精彩。 于是，我渴望能有機會與名師近距離接觸，希望能聆聽他們的教育思想，目睹他們的教學風采，也好讓自己從中受到啟迪，向他們靠邊近一點點。20xx年8月3日到8日，我有幸聆聽了武甡、蔡宏圣、寧致義、天津李衛東、劉希婭、武鳳霞、六位全國著名特級教師、校長的新課程教學講座，使我深受震撼，真正感受到了“新課程，新理念，新思路”帶來的新變化。感受了他們對學生、對教育、對課改那深情的愛；感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量；感受到他們對學生身心發展以及教育了解之廣、鉆研之深。從名師們的講座中，我深受啟發，歸納總結起來，主要體現在以下幾方面：
吳甡校長的講座的：
1、信息量大；
2、事例鮮活；
3、分析問題準確獨特；
4、語言風趣幽默。
（吳校長每年都會在開學典禮上對學生做“你是誰并不重要，重要的是你和誰在一起”報告，為使學生學會感恩，要求每名學生都會唱“父親”“母親”這兩首歌曲。北京廣渠門中學在吳校長的帶領下，由300多分的入學分數線，提升到現在的520分，20xx年、20xx年兩年理科的重點大學升學率為100%，文科升學率95%以上。最喜歡吳校長的一句話是：就算你是有三十年教齡的老教師又怎樣，學生是新的），武甡校長講的“蓋房子的故事”這個故事給我留下了深刻的印象，它告訴我們，每一個人一生一世的努力，就好像在為自己構建房屋的過程中，每一件事你能用心用力去做，也算對得起自己的本職工作了，頤養天年之時你便能得到一個安心的窩呀！
學校是凈土：少點功利，多點平和。
學校是樂園：少點浮躁，多點快樂。
學校是生態：少點輕浮，多點持續。
在這短短的幾天時間里，讓我也近距離地接觸了蔡宏圣老師，李衛東老師、武鳳霞老師、聆聽名師的講座，從中我領略到名師的風采，使我受益匪淺。真的。想一想一名教師一輩子從事學校教學工作，就意味著他生命中大量時間和精力，是在課堂中和為了課堂教學而付出的。每一堂課都是教師生命活動的凝聚。課堂教學對教師而言，不只是為學生成長所作的付出，不只是別人交付任務的完成，它同時也是我們自身生命價值的體現和自身發展的組成。雖然我們希望生活是多彩的，但平實是生活的本質，多彩只是生活的點綴，舍棄平實而追尋多彩，結果必定是浮華人生。課堂教學不也正是如此！名師們走進課堂，讓課堂走進生活，用真情撥動學生那鮮明的思想、生動的語言、創造的精神的琴弦。我們也只有將課堂教學當作人生中的生命經歷，去享受、去充實，才會將課堂教學當作學生的生命經歷，自覺地尊重學生，尊重學生的這段生命經歷。名師正是深知其中的精髓，所以名師的課堂樸實而顯睿智。
從他們的講座中可看出，他們都是以學生的發展為主，設計每個教學環節，從而使學生在輕松愉快的學習氛圍中達到“思維活躍流暢、創新精神涌動”的最佳境界，真正行之有效地改革了課堂教學，把素質教育真正落實實處。 聽名師講課，如同與大師對話。短短六天的學習，使我深切體會到，要想成為一名優秀的教師，不僅要具有扎實的專業知識，還要有深厚的文化底蘊、良好的教育素養，更要有不斷學習、多思多想的意識，這才是改變自己、提高自己的關鍵。
通過參加這次活動，使我在深受啟發的同時，也有新反思，深感當前教學任務的艱巨。在新的課改理念下，如何使自己的教學工作煥發出新的光彩，是我們值得深思、感悟的。在今后的教學中，我將針對自己的薄弱環節，以名師為榜樣，研究他們的教學藝術和教學思想，為己所用，取人之長補己之短，爭取使自己的教學更趨完美。
走近名師，感受名師，更使我明白了：教育是我們一生的事業，講臺是我們的舞臺，學習是我們生活的一部分。教師要想真正擁有自己的今天，把握住明天，就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識的甘露，走出屬于自己的路。 在以后的教學中，我將更加努力學習，取長補短，也讓我的教學生活化、細節化、智慧化。
聽名師講課的心得體會語文（匯總21篇）篇七
作為一名中學生，語文作為一門學科與我們的日常生活息息相關。而在學習語文的過程中，名師的教學自然會給我們帶來很大的幫助。最近我有幸聽到了一位名師的語文課，讓我更加深入地了解了學習語文的方法和技巧。在此，我想分享一下我的心得體會。
第一段：對名師的贊譽。
這位名師的課讓我感受到了她的敬業精神和豐富的教學經驗。她在課堂上不僅清晰明了地闡述知識點，而且通過多種形式的講解和實踐，幫助我們更好地掌握知識和技巧。她的講解方式也很獨特，通過生動的故事、明快的語調和恰到好處的幽默，讓我們在輕松愉快的氛圍中學習。對于語文的理解和掌握，這位名師給我們帶來了很多好的啟發和經驗。
第二段：關于閱讀的技巧。
在這堂課中，我受益頗深的是關于閱讀的技巧。名師通過多個例子，讓我們明白了閱讀的核心不僅是對文章意思的理解，更是對作者想要表達的背景和情緒的理解。在解析文章的過程中，還要注意到作者的寫作技巧和語言特點。這些技巧讓我們更好地閱讀文章，并且有助于提高我們的閱讀理解能力。
第三段：關于寫作的技巧。
在這堂課中，名師也分享了寫作的技巧。她強調了寫作的思考和構思的重要性，同時也指出了一些常見的寫作錯誤和規避方法。她還通過給我們一些例子，展示了如何在語言表達上進行創新和發揮。這些技巧讓我們更好地掌握寫作技巧，進而表達自己的意見和想法。
第四段：體會到的樂趣。
在這堂課中，我不僅學到了很多實用的知識和技巧，還感受到了學習語文的樂趣和意義。語文是我們的文化載體，我們通過學習語文，可以更好地理解和感受我們的文化底蘊。這種文化的感悟和表達的樂趣，讓我們更加熱愛語文學科，也更加深入地了解我們的文化傳承。
第五段：學習語文的堅持與努力。
在這堂課中，名師也分享了學習語文的重要性，她強調了學習語文需要堅持和努力。語文的學習不僅是一個知識儲備的積累，更是一種審美情操、文化鑒賞和思維能力的提高。我們需要在學習語文的道路上堅持不懈，并且積極地去發掘語文背后的價值和意義。
綜上所述，名師語文課給我帶來了很多的收獲和驚喜。學習語文不僅是我們日常生活和學習的需求，更是一種可以貫通人類文明和個人生命的精神寶藏。我們要積極地學習語文、發揚語文的精神、繼承語文的文化傳統，也要努力實踐自己的語文夢想，創造自己的語文價值。
聽名師講課的心得體會語文（匯總21篇）篇八
在今天的名師語文課上，我受益匪淺，深深地認識到了語文的魅力和重要性。以下是我對自己的聽課心得體會。
首先，名師的教學方法非常得當。他熟練運用多種教學手段，如板書講解、案例分析、課外閱讀等，讓我們更好地感受到語文的魅力。例如，他通過逐步分析一個古詩句的構造和意義，幫助我們更好地理解和欣賞古詩詞的美妙之處。此外，他還向我們推薦了許多優秀的文學作品，并分析了它們的思想、藝術手法和價值。這些作品涉及到不同的歷史時期和文化背景，讓我們更好地了解中國文化的豐富內涵。
其次，名師講授的內容非常深刻。他詳細講解了語文的各個領域，如閱讀理解、寫作能力、修辭效果等。我們深入理解了語文學習的重要性和意義，不僅對我們的學習有指導性，而且對我們的日常生活也起到了很大的啟示。通過聽課，我深刻認識到，語言是人類最重要的交流工具之一，而精通語文則是我們成長和發展不可或缺的重要能力。名師深刻闡述了語文學習重要性，提高了我對語文學習的積極性和熱情。
第三，名師課堂氣氛非?；钴S。他注重與學生互動，提高了課堂的參與度和趣味性。在課堂上，他鼓勵我們積極思考問題，發表自己的意見。我們也不再局限于課本，更小心翼翼地探索了語文學習的更深層次。在語文學習中，課堂的互動和交流是非常必要的。名師的課堂風格優雅而不失幽默，這使得我們更加愿意參與其中，更加珍惜和享受著課堂的每一刻。
第四，名師的教學方式非常精準。他針對我們的不同水平和問題，給出了相應的解決方案。無論是在經典作品的解讀上，還是在語言表達的技巧上，他都能夠給我們提供妙招。例如，當我們在閱讀一篇文章時遇到難點時，他會快速解答，讓我們能夠及時理解。當我們在寫作時遇到問題時，名師會耐心指導我們，糾正我們的錯誤，并提供更好的方法和技巧。他的教學方式深入淺出，貼近我們的生活，將抽象和具體結合地好好地展現在我們眼前。
最后，我要說的是，名師的教學讓我更加了解了自己。通過學習和聽課，我認識到自己對語文學習的熱情和興趣，更加堅定了自己強化語文學習的信念。在這個不斷發展的世界，我們需要的絕不僅僅是知識，更要有思維方式和情感的培養。這一切都離不開語文學習，離不開名師的精心教導。
總的來說，通過這一堂名師語文課，我受益匪淺，獲得了諸多啟示。名師的優秀授課技巧、深刻的課堂內容、高效的教學方式、豐富的閱讀資源以及充分的課堂參與度等，都讓我深入認識到了語文學習的魅力和重要性。我相信，在名師的指導下，我會更加努力地學習和探求語文學習的更深層次，不斷提高自己。
聽名師講課的心得體會語文（匯總21篇）篇九
有幸聆聽名師的講課，對我來說是一次難忘的體驗。這次經歷讓我對教學有了新的認識和理解，也讓我對自己的教學理念和方式進行了深入的反思。
名師的講課過程中，我感受到了他們深厚的專業功底和豐富的教育經驗。他們的教學理念和方法不僅讓我感到敬佩，也讓我感到啟發。他們能夠用簡單易懂的語言，清晰地表達復雜的概念，使學生能夠輕松地理解和掌握知識。同時，他們還注重啟發學生的思維，培養他們的學習興趣和獨立思考能力。
與名師的交流中，我深刻地認識到了自己的不足之處。在他們的引導下，我意識到自己的教學方法和技巧還有很大的提升空間。我意識到，作為一名教師，需要不斷地學習和提高自己的專業素養，以更好地為學生服務。
這次經歷讓我深刻地認識到了教育的重要性。教育不僅僅是傳授知識，更是培養學生的思維能力和創新精神。作為一名教師，我需要不斷地探索和實踐，以更好地培養學生的綜合素質，為他們的未來發展打下堅實的基礎。
總之，這次聽名師講課是一次非常寶貴的經歷。我從中受益匪淺，對自己的教學理念和方式進行了深入的反思，也更加明確了自己未來的發展方向和目標。我相信，在名師的引導下，我會不斷地提高自己的專業素養，為教育事業做出更大的貢獻。
聽名師講課的心得體會語文（匯總21篇）篇十
近年來，隨著教育體制的不斷改革和教學手段的不斷推陳出新，很多學生愈發傾向于通過聽名師講課來提高自己的學習能力。而語文作為一門重要的學科，深受學生們的關注。針對這一現象，我特意參加了一堂由名師講授的語文卷課程，此舉不僅讓我加深了對語文的理解，也讓我體會到了課上名師才華橫溢的魅力。
首先，名師講授的語文卷能夠極大地激發學生對語文的興趣。平時在教材上看到的課文往往是死氣沉沉的，而在名師的講述下，那些課文就仿佛有了生命。名師們善于運用音容笑貌和一些生動形象的語言來講解課文，使課堂上的氣氛變得活躍起來。有一次，名師用自己的聲音模仿起小貓受傷的尖叫聲，而當他講到貓咪得到治療后的歡快的奔跑時，整個課堂都像是被他的聲音所震撼住了。這種激發學生興趣的方式，讓我們對語文卷產生了濃厚的興趣。
其次，名師講授的語文卷能夠使學生更好地理解課文的內涵。平時我們通常只是死記硬背書本上的內容，對其中的含義并不了解。而名師在講授語文卷的過程中，會引導我們思考其中的深意。例如，有一次名師通過分析字詞的意義和句子的結構，引導學生理解課文中的寓意。通過這種方式，我們不僅能舍棄對課文的膚淺理解，還能夠更好地領悟到課文作者想要傳達的思想情感。
再次，名師講授的語文卷能夠提高學生的寫作能力。語文卷所收錄的作文題目，往往與現實生活息息相關，時常與社會熱點密不可分。名師們會給出一些寫作思路和技巧，引導學生完成一篇篇優秀的作文。例如，有一次名師讓我們以“家風家教”為話題寫作，他不僅向我們介紹了家風家教的定義和作用，還給出了寫作時需要注意的地方和一些可借鑒的素材。通過參與這樣的語文卷課程，我們得到了實用的寫作技巧，也提高了我們的寫作水平。
最后，名師講授的語文卷能夠促進學生的綜合素質提升。除了語文知識外，名師們還會在語文卷的講解過程中加入一些與生活和社會相結合的內容。例如，他們會引導學生思考課文中的道德教育和價值取向，培養學生正確的價值觀念；他們還會借助課文中的案例，引發我們對社會問題的思考。通過這樣的方式，名師們在提高我們的語文水平的同時，也在不知不覺中提高了我們的綜合素質，使我們成為一個有思想、有道德修養的人。
總之，通過參加名師講授的語文卷課程，我深刻地體會到了名師的才華橫溢和魅力所在。他們善于激發學生的興趣、引導學生深入理解課文、提高學生的寫作能力，促進學生的綜合素質提升。因此，我相信通過聽名師講課的方式來學習語文，將會是一種十分有效的學習途徑。不僅如此，我也找到了學習語文的樂趣，語文在我的心中也從此變得更加有趣而多彩。
聽名師講課的心得體會語文（匯總21篇）篇十一
3月24日至26日，參加了全國教育名家教育論壇課堂風采教學觀摩會學習，親身聆聽了幾位知名特級教師主講的優質課感觸很多啟發很大，受益匪淺，使我在英語教學方面收獲很多，名師每節課都不失個人風格、特色，在這幾天學習過程中，作為一個從事多年英語教學工作的我，對英語教學又有了一個新境界。
幾位專家名師臺灣的黃鍇、廖錦煌給了我們不一樣的英語世界就英語課堂教學有關語音、語法、慣用法、時態及《課標》等幾方面都做了詳細的講解。這次聽課后，我體會到，語音在英語教學中重要性，以后怎樣才能使學生更好地學會運用，更好的掌握發音技巧，我要反思和改進自己的教學，力求向名師學習在課堂上讓學生感受到學英語是件快樂的事，明白了英語教學的好處，以及教師用語應符合哪些方面要求，掌握了語言技能（聽、說、讀、寫）的訓練方法、建議等。
通過聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，同時對自己也提出了許多問題去思考。怎樣上好一節英語課？怎樣培養孩子的英語交際能力？相信通過不斷努力，一定能有所收獲，不斷進步同時，使我認識到教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證，名師的課為什么那么精彩？因為名師有著廣泛深厚的文化科學基礎知識，扎實精深的專業學科知識，全面準確的教育科學知識和心理科學知識，名師的教學風采值得學習，名師的素養值得學習，名師的探索精神更值得追隨，厚積方能薄發，讓我們從提高自身的素質開始一步一個腳印，走出自己的一片天地，這樣才能與名師們一樣，在課堂中揮灑自如。
聽名師講課的心得體會語文（匯總21篇）篇十二
通過觀摩名師講課，我懂得了做一名師優秀的數學老師，不僅僅是知識傳出去，而且需要的是怎樣讓學生把知識吸收進來。他們的做法，給了我答案：培養學生數學學習的興趣，讓他們做學習的主人。經過一番思考，本人今后打算從培養學生興趣入手，力爭讓人人都能在學數學中找到樂趣，具體做法如下：
1、讓愛心充滿課堂數學學科本身很抽象，有時候甚至很枯燥，因而課堂教學應是學科滲透，師生互動思想碰撞，相互交流，師生共同成長的歷程。上課熱情洋溢，激情似火，不譏笑學生，就能點燃學生心中求知的火焰，盡力給予學生鼓勵性的評價，保護學生的自尊和自信，細心洞察任何一個學生樂趣的閃光點。
2、讓學生自己當老師強調能者為師，才能充分體現和實現學生的主體地位，讓學生暢所欲言，盡情表述自己對某知識點的理解與想法，帶著知識走向學生，不過是“授人以魚”，帶著學生走向知識，才是“授人以漁”。學生在學習過程中，有時一題多解，可以采取學生交流，講解的辦法。通過不同學生的不同展示，使學生意識到知識的活性，增強一部分學生的興趣及另外一部分學生的信心，從而對整個班集體的學習起到一定的推動作用。
3、善用教師的人格魅力教師的言語，行為、情趣、人品是影響學生發展成長的關鍵因素。運用數學本身的魁力激發學生求知的欲望和情感，同時，教師本身以飽滿的熱情，強烈的求知欲、熱愛數學學科的興趣及廣闊的知識，帶領學生去探索數學世界的奧秘，就會對學生的學習興趣產生影響。
4、創設新穎的問題情境教學過程中，教師要從教學效果出發，通過精心設計，將最新的教學理念融入到每節課的教學過程中，注意廣泛收集教學學科最新成果，結合教學內容，巧妙地包裝，隆重地介紹;激發學生的求知欲和興趣，在教學過程中，教師還可以指導學生運用實驗法，談活法，調查法等學習方法，使學生從被動的學習方式中解脫出來，進行自立主式研究性學習。
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聽名師講課的心得體會語文（匯總21篇）篇十三
二，教師自身素質較高，通過不同的渠道去相關的教學信息，知識面較廣，從各方面進行引導學習，學生學習興趣很濃，其次，教師的語言組織能力較強，對引導，總結性的語言干脆利索，做到恰到好處，不說廢話。
三、冰凍三尺非一日之寒，只有平時多下功夫，在關鍵時刻才能迎刃而解，我們自身時刻不忘學習，不斷積累，擴大自己的視野，拓展自己的思維，嘗試多種教學手段走進課堂，讓學生始終有樂學的勁頭。每節課都要下功夫備，節節就是公開課，嚴格要求自己。教學過程中多反思，多總結，不斷完善，提高自身的能力。
聽名師講課的心得體會語文（匯總21篇）篇十四
在我們的學習生涯中，語文一直是必修科目，掌握好語文可以幫助我們有效地表達自己的思想，提高我們的語言能力。然而，學生們在閱讀理解、寫作方面常常遇到困難。為了提高學生的語文能力，學校組織了名師講課活動。在這次的語文卷中，我有幸聆聽了一位名師的講解，使我受益匪淺。
首先，名師詳細解讀了語文卷中的閱讀理解題目。在平常的練習中，我常常被復雜的題意困擾，分析不清出題者的意圖。通過名師的講解，我學到了一種解題思路——細讀題目，抓住關鍵信息。名師告訴我們，在閱讀理解中，題目中的關鍵詞往往是答案的提示。只要我們用心細讀，把握住重點，就能準確找到答案。這一點讓我受益匪淺，讓我明白了閱讀理解的技巧。
其次，名師引導我們一起分析了命題人的意圖。他告訴我們，掌握閱讀理解的關鍵是理解出題人的意圖和目的。為此，我們需要通過文章中的細節、文字、插圖等元素來分析思考，猜測作者的目的和意圖。從而在閱讀理解題中能更好地理解文章。
除了解題技巧，名師還向我們講解了寫作的技巧。他告訴我們，寫作是一門藝術，而不僅僅是簡單堆砌信息。在寫作中，我們應該注重修辭、表達情感，使文章更有感染力。名師提供了很多寫作的案例，比如運用比喻、夸張等修辭手法，使作文更加生動有趣。通過這些案例，我明白了作文不僅僅只是寫字，更是思想的表達和個性的展現。
此外，在名師的講解中，我還學到了閱讀文學作品的方法。他告訴我們，在閱讀文學作品時，不僅要關注故事情節，更要注意作者的筆法和觀點。同時，要把自己的想象和理解帶入到閱讀中，以便更好地理解和欣賞文學作品的魅力。通過這次講座，我重新認識到了文學的藝術性和獨特性。
通過聽名師講課，我不僅學到了語文知識和技巧，更重要的是培養了對語文的興趣和熱愛。名師在講解中注重培養我們的思辨能力、邏輯思維和創造力，他鼓勵我們積極思考，敢于表達自己的觀點。他的講座不僅是對知識的傳授，更是對我們態度和價值觀的培養。
總的來說，參加名師講課活動是我人生中一次意義非凡的經歷。通過他的講解，我掌握了解題技巧、寫作技巧，也對閱讀有了更深入的理解。更重要的是，他培養了我的語文興趣和自信心，讓我相信只要用心去學，就可以取得更大的進步。這次名師講課的心得體會將伴隨我走入高中，成為我終身學習語文的動力。
聽名師講課的心得體會語文（匯總21篇）篇十五
通過聽優秀教師講課，使我感受深刻。在小學階段數學知識之所以能被學生理解和掌握，絕不僅是知識演繹的結果，而是具體的模型，圖形、情景等知識相互作用的結果。這次學習中，我印象深刻的有以下幾點：
1、提供豐富的素材，經歷“數學化”過程。在“數學化”過程中，以具體的實物、圖片、以多媒作為媒介，通過動手操作，主動思考，在豐富的表象支撐下，生成數學知識。是一個不斷豐富感性積累，并逐步抽象，建模的過程。這個過程中關注了以下兩個方面：
（一）提供豐富數學學習材料；
（二）在充分使用材料的基礎上，學生逐步完善自己發現的結論，經歷從復雜到簡單，從生活語言到數學語言的過程。
2、問題寓于方法，內容承載思想。數學學習是一個解決問題的過程，方法自然就寓于其中，學習內容則承載著數學思想。數學知識本身不僅是我們學習數學的一方面，更為重要的是以知識為載體，滲透數學的思想方法的一面。
3、教學特色；充分發揮學生的“同伴教學”作用，把更多的發言機會留給學生。學生是學習的主體，教師學習中起主導作用。
經過學習。我有了新的想法，想在以后的工作實施；“將情感態度，價值觀的培養滲透于數學學習中，用數學的魅力和學習的收獲，激發學生的學習興趣與內在動力?！?/p>
我以后做到幾點：
（1）課內教，課外幫，抽空補，并對他們降低作業要求，面批面改，不斷鼓勵表揚他們微小的進步。
（2）發揚民主精神，盡量讓學生在和諧愿學的環境下完成各項任務，強化對優生的作業，規范化要求，對后進生表揚多些，讓他們與優生形成競爭風氣。
（3）通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學好數學的信心。
聽名師講課的心得體會語文（匯總21篇）篇十六
聽今天名師講的《漁歌子》了解到語文既是一門科學,也是一門藝術。要想在教學中取得事半功倍的教學效果，我有如下收獲：
1、根據不同課文類型設計不同的形式，設計時并要圍繞教學內容，學習目標來構思，突出教學重點，避免華而不實，偏離課堂教學的主題，讓學生茫然不知所云。
2、注意簡明、概括。導語應力求做到以少勝多，言簡意賅，用一段簡明的導語，抓住課文內涵的要點實質和學習材料的核心內容，有利于概括教學的主要內容，使學生輕松掌握有關知識。
3、要生動、有感染力。充滿色彩的生動的導語，能使學生產生學習的興趣，能感染學生，調動學生去領略課文的風采，引起感情上的共鳴。
二、創設良好的課堂氣氛，課堂氣氛直接影響著教學效果。教師是課堂教學的組織者和領導者，其知識，人格和威信是一種巨大的`精神力量,具有很大的教育震憾作用，是影響學生情感、制約課堂教育氣氛的關鍵要素。
教師在課堂教學中還要有“激情”，教師每上一堂課前應以滿腔熱情的積極狀態，將知識技能傳遞給學生，使學生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內心深處去熱愛學生，關心學生和愛護學生，積極主動地創造條件，讓學生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會形成，從而達到預期的教學效果。
聽名師講課的心得體會語文（匯總21篇）篇十七
昨天的研討活動，的確像一頓美味大餐。讓我嘗到了教學的美味。以前聽過于永正老師講的課，這次再聽百聽不厭，似有一種越嚼越有味的美食。在他做的報告中我更加明白了自己的無知，更加明白自己缺少的是什么。
于老師談到：“課堂上教師要關注學生，學生是主要的。讓學生感到你很親切?！彼脑捄軜銓?，不華麗更不是為了炫耀。做學問先做人，我越發明白了這個道理。
“上課時要把90%的精力放在學生身上。用最實際最有用的話評價學生”。從這些話可以看出，于永正老師的實在，學習不是虛假的事情，要真實，真實的課堂表現，原生態的學習狀態。我不禁想起自己曾經聽過的課，一切都是設計好的，教師在課堂上表演的很完美。透過現象看本質自己發現，還是真實的東西是最有價值的，最有味道的。
在學生的發言中我們感到了學生最樸實最真實的感受，學生說道：“我們感到很甜蜜”。這就是孩子的心聲，不添加任何色素、防腐劑。全場老師都會意地笑了。這也是所有老師所追求的目標。
只有真心才會感動學生，只有用心才會得到孩子們的喜歡，只有細心才會把課上出精彩。
付出努力才會有收獲，發現自己太不勤奮了，懶惰是大敵。踏實做事，勤奮做人，虛心學知。
我認為做細了，做久了，就會做好了。
聽名師講課的心得體會語文（匯總21篇）篇十八
尊敬的領導：
本學期，我擔任初一、初二年級各一個班的語文教學工作，同時兼任703班班主任。在平時工作中，面對學生我深知身為一名教師的責任。
一、常規管理，將班主任工作進行到底。
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以，在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”，根據學生心理及年齡的特點，對學生具體學習習慣進行指導的基礎上幫助學生逐步形成良好的學習習慣，從而帶動其他習慣的養成，促進班風班貌的整體發展。管理上，不忽視，不放松，各個方面都嚴抓、狠抓。多用心，勤觀察，嚴要求。
二、發揮教師為主導的作用。
1、備課力求深入細致，平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在課堂教學時，盡可能注意學生的實際情況，不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果，針對初中生的特點，堅持學生為主體，教師為主導，教學為主線，注重講練結合，在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持教材教研，經常向有經驗的教師請教，不斷汲?。ǎ┧说膶氋F經驗，提高自己的教學水平。
4、在作業本批改上，認真及時，力求做到全批全改，個別學生當面改，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢，不斷更新教學觀念。
三、調動學生的學習積極性。
在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性，讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮，變“要我學”為“我要學”。
四、深入生活，關愛學生。
身為教師作為孩子的第二個母親，對孩子要倍加關愛。力求真正深入到學生當中，真情付出，讓學生感受到“家庭”的溫暖，享受到“慈母”的疼愛，融親情于管理，讓孩子開心。
一個學期過去了，回顧本學期的教育教學情況，在遵從學校的工作計劃和結合本科本班實際情況下基本順利地完成教育教學任務。工作中取得了一定的效果，但不足也是顯而易見的，一切都需要不斷地努力。
以上是我的工作基本情況，經過一段時間的鍛煉，我已經達到了轉正要求，在此我提出轉正申請，懇求領導給我一個為_效力的機會。
此致
敬禮！
申請人。
__年__月__日。
聽名師講課的心得體會語文（匯總21篇）篇十九
今天我聽了朱店中學語文老師萬鵬程和上海平和學校語文老師梅紅健的語文課《赤壁》，以及梅老師的學術報告，使我耳目一新，感觸頗多，受益匪淺。以下是我膚淺的心得體會。
1、兩位老師的課是截然不同的兩種風格、兩種模式。萬老師的語文課結構緊湊，環環相扣，對知識的掌握既深又透，有很強的課堂駕馭能力，給學生傳授知識的同時又教給了學生鑒賞詩歌的方法和技巧。梅老師的課讓人耳目一新，新穎別致，竟采用數學的方法鑒賞詩歌，正如梅老師自己所說，這是一節無法復制的課。如果不是站在一定的高度，沒有對中國詩歌的研究是不可能上出這樣的課的，確實不愧是專家！總之，兩位老師的課，展示了教育教學改革的新視點，在整個課堂教學中，體現的特點是將課堂交給學生，注重學生能力的培養、發揮學生主人翁思想，這樣就體現了以學生為主體，充分調動了學生的學習積極性和主動性，使學生的思維得到了健康的發展。
2、老師面對陌生的學生，學生面對的是陌生的老師，很快就能進入各自的角色并且整個課堂讓人感覺輕松、活潑；老師的教學理念新穎，注重教給學生良好的學習方法；他們能恰到好處的把教學內容隱含的情感，通過自己的加工提煉，以情生情。
3、把講解看成是對話的過程，引導學生，把“點撥”、“啟發”、“引導”、“激勵”留給自己，把“體會”、“品味”還給了學生。同時，在他們的教學中肯定性評價體現出尊重、鼓勵的原則。
4、從他們的授課中可看出，他們都是以學生的發展為主，設計每個教學環節，從而使學生在輕松愉快的學習氛圍中達到“思維活躍流暢、創新精神涌動”的最佳境界，真正行之有效地改革了課堂教學，把素質教育真正落實實處。
曾經看過這樣一段話：名師是大樹，能改善一方環境，且在枝葉間閃動精彩。最重要的是，課堂是個有魅力的地方。
名師啟發了我們，短短的兩節課和一堂專題講座，使我深切體會到，要想成為一名優秀的語文教師，不僅要具有扎實的專業知識，還要有深厚的文化底蘊、良好的教育素養，更要有不斷學習、多思多想的意識，這才是改變自己、提高自己的關鍵。
更使我明白了：教育是我們一生的事業，三尺講臺是我們的舞臺，學習是我們生活的一部分。教師要想真正擁有自己的今天，把握住明天，就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識的甘露，走出屬于自己的路。同時，使我在深受啟發的同時，也有新反思，深感當前教學任務的艱巨。在新的課改理念下，如何使教育教學工作煥發出新的光彩，是我們值得深思、感悟的。在今后的教學中，針對自己的教學的薄弱環節，以名師為榜樣，研究她們的教學藝術和教學思想，為己所用，取人之長補己之短，爭取使自己的教學更趨完美，努力提升我的教學的品位。
聽名師講課的心得體會語文（匯總21篇）篇二十
xx年3月10日、11日兩天，我赴太原師范學院聆聽了來自北京、杭州等地的5位名師的展示課。
聽完之后，我思考許久，下面是思考之后的總結：
牛獻禮老師給我們展示了《認識長方體》這一課，在這一課中牛老師教給學生的不僅僅是長方體的特征，更重要的是教會了學生如何從數學的角度去認識長方體，探究長方體的基本特征。
牛老師教給學生的是如何從實物到圖形，如何從直觀發展到抽象，是思維能力的提升！
作為數學老師，我們就應該像牛老師一樣去引導學生發展思維，提高數學素養。
看似簡單的教材，如果認真研究，就會發現教材的每個例題都有其深層內涵，甚至每個習題的設計都是有一定意圖的。作為教師，我們只有深入理解教材，才能把復雜的知識教的簡單，把簡單的知識教的厚重。
在深入理解教材的基礎上，我們可以根據實際情況將一些習題進行改編：可以將靜態畫面變成動態畫面，將全直觀變成半直觀，將單個的知識點進行聯系等。
牛獻禮、劉德武等5位名師的課堂和講座，不是聽過就行了，而是值得我們去思考、去學習，因為那里面會給我們帶來更多的啟發！
聽名師講課的心得體會語文（匯總21篇）篇二十一
曾經看過這樣一段話：名師是大樹，能改善一方環境，且在枝葉間閃動精彩。最重要的是，名師啟發了我們，課堂是個有魅力的地方。課余在網上,觀看了幾位名家的課,有全國著名特級教師于永正、王崧舟、竇桂梅、賈志敏、薛法根等，幾位名師精湛的教學藝術、巧妙的教學構思、深厚的語文素養、真實的教學感悟，給我留下深刻的印象，讓人耳目一新、豁然開朗。更重要的是，他們讓人在不經意間受到觸動、受到啟迪，細細口味他們的話語，備感受益匪淺。
王崧舟老師執教的《兩小兒辯日》是篇幅短小的文言文，語言遠離了學生的生活。如何激發小學生閱讀文言文的興趣？如何帶領學生正確理解課文？王老師以理解“車蓋、盤盂”和“蒼蒼涼涼、探湯”四個詞語為突破口，很自然地就讓孩子們理解了兩小兒辯斗的語言。如此巧妙地“牽一發動全身”，深入淺出地學習文言文，令人耳目一新。課堂上，王老師沉著穩健、輕松自如、張弛有度、親切自然。孩子們學得自主投入、興趣盎然，他們對課文的理解正確而深刻。王老師獨具匠心，使得課文的情節在課堂上得到了展現。老師與學生，學生與學生演繹著“辯日”的精彩一幕猶在眼前?！胺且卜且病?、“此言差矣”、“胡說八道”以及一系列夸張的動作逗得學生哈哈大笑，他們在輕松的氛圍中接受了新知?？梢钥隙ǖ恼f，王老師的這節課必將使學生的心湖泛起漣漪，也許他們終身都不會忘記這節課。那時的王老師哪里還像一個老師呀，他簡直是一個十足的導演。他的幽默，他的睿智……深深打動了我。賈志敏老師執教的《“精彩極了”和“糟糕透了”》。整堂課，就是以“讀”為主線。這不是一般的讀，而是把讀落實到了實處。有位女生也許是緊張，也許是對課文內容不熟，一小節她讀錯了4處，賈老師正面指出她有錯，又鼓勵她繼續讀，再讀，再讀。指導不讀錯一處。這樣的執著、耐心，給我留下深刻的印象，我想也給這位同學留下難以忘記的印象，相信她永遠都會記?。鹤x，要讀得通順、流利，讀，就能有所得。
這不是簡單的讀，而是在讀中教學。文中人物對話比較多，賈老師并沒有像我們平時那樣采用分角色朗讀來讀的方式組織教學，而是結合尋找巴迪、父親、母親說的話，結合簡單的板書讓學生對對話中提示語的位置及標點符號的正確使用留下印象。并且引導學生發現人物身份不同，朗讀有不同，人物的情緒不同，朗讀也有不同，通過多種形式的朗讀，理解課文不解自悟。
這不是單一的讀，而是融多種讀于一堂。整堂課都在讀，似乎給人感覺那是多么枯燥的事情。但在賈老師的課上，誰也沒有感覺累贅，而是饒有興趣的隨著賈老師的指點，逐步的提高讀的層次，個別讀，齊讀，比著讀，帶著讀，范讀，重點段落讀，不光讀，還能背。我最佩服的是學生在課堂上，在老師的引導下，很快的把文章中的重點段落背誦出來，不僅能背，而且是有感情地背誦。
竇桂梅老師的課讓我的內心受到了一次強烈地沖擊。她的幽默、她的激情讓我很受感染。講課中，她將課本里改編不到五百字的《丑小鴨》和原譯文近七千字的《丑小鴨》選擇片段，相互對比品析。引領學生品讀著語言的味道，一段看似平淡的環境描寫，品味出詩情畫意；一個“啄”字，品味出文字背后的情感；一句“你丑的可愛”品味出語言的豐富、幽默。一篇課文與譯文的對比，品味出童話背后的內涵……讓在場的全體老師都有一種想去讀一讀的沖動。
看著她引領學生細細品味語言的魅力，感受安徒生及童話中表現出來對美好生活的追求；看著她教學生們怎樣讀書，引導他們去讀更好更多的書，我不由得體味著“教師的眼光去向那里，學生就伸向那里；教師能走多遠，學生就追隨多遠”這句話。
通過聽名師講課，更感到自身各方面的欠缺，以后要更加努力充實自己，完善自己的教學。多學習，勤反思，提高自己的教學水平。
今晚，看了兩個特級教師講課視頻，心靈又一次得到震撼！不愧是特級教師，首先教師的素質就是高呀，看他們好像不是在上課，而是在表演。我深深的被吸引住了，連我都看得很過癮，何況現場的學生。邊看我邊想做他們的學生，真是一種福分，甚至在想如果他們不做老師，說相聲、當演員等干什么也一定很在行。他們的精彩表演，回味無窮，我第一次感覺語文課原來可以這樣上。其次他們真正做到了以學生為主體，教師只是組織者、引導者和參與者。確切的說教師就是導演，學生都是演員。讓學生高高興興的在不知不覺中既學到知識又培養了實踐能力和創新意識。整個課堂充滿了歡聲笑語。
現在，有的教師經常埋怨自己沒有機會出去學習，沒法呼吸外面的新鮮的空氣。其實我們現在網絡非常發達，學校都上了網，根本不用專門組織外出，只要想學習，在網上隨時可以觀摩、學習特級教師的課堂教學及文章。甚至，我們可以在網上近距離的和名師交流，聆聽名師的教誨，學習名師的教育思想。記得以前有人說過：教給學生一碗水，教師要有一桶水?，F在又提出：教給孩子一碗水，教師不僅要有一桶水，而且還要是一桶活水。這就要求我們教師只有不斷的學習，不斷的“充電”，才能保持自己有一桶源源不斷的活水。
還有作為一名教師，一定要有一個高尚的師德，要經常研究課堂教學藝術。畢竟上好課，把學生教好，是我們教師的天職。
學生品德不良是指學生經常違反道德標準或犯有比較嚴重的道德過錯。這種現象在學校中，雖然只是發生在極少數學生身上，但是，矯正不良品德直接關系到他們的成長，而且對全體學生的道德教育也有重大影響。因此，教師應把這項工作當作自己的一項光榮而艱巨的任務，必須高度重視。
品德不良的學生決不是生性愚頑，不可救藥。在一定的條件下他們的不良品德是完全可以矯正過來的。在轉化過程中，應當細致考慮到他們特殊的心理狀態和特點。
一、培養深厚的師生感情。
品德不良的學生，擔心別人看不起自己，對人有戒心，有敵意，他們往往會認為教師有偏心，厭棄自己。由此，他會對教師抱著沉默、躲避、怨恨等態度，不肯接受教師的教育。因此，教師要注意情感的培養，親近他們，真誠地關心他們，用感人的事例和深刻的道理教育他們，入情入理才能入心，使他們聽得進，記得住，想得深，改得快。
二、多與家長溝通聯系：
我以同是教育者的態度對待家長，與之共架合作的橋梁，并通過聯系交流意見。要求家長多放手，給孩子鍛煉的機會，讓孩子依靠自己，自己對自己的事情負責。如：規定時間內不吃完飯，就堅決收拾掉餐桌，使得她下次進餐時必須抓緊時間。孩子做事遇到困難，也不急著幫忙，只做必要的指導。還要做通她爺爺、奶奶的思想工作，讓孩子經受必要的鍛煉，培成良好的行為品德。
三、保護自尊心，培養集體榮譽感。
自尊心和集體榮譽感是學生克服缺點，努力上進的'動力。教師如果無視他們的自尊心，一味批評，指責。他們就容易表現出“破罐破摔”的態度和對立的情感，因此，矯正學生不良品德，一定要重視學生自尊心的培養。善于發現他們身上的閃光點和細微的進步，及時給予肯定、鼓勵、贊揚，在活動中啟發他們意識到自己是集體的一員，自己的一舉一動直接影響著集體的榮譽，促使他們珍惜集體的榮譽，鞭策他們管住自己，抑制自己不良品德行為。
四、針對獨生子女依賴性強、自理能力差、優越感強、自制力差、自我中心強，與人合作能力差等特點，指導她多參加集體活動，增加與同伴的聯系，改掉任性的缺點。多進行行為的訓練，以養成良好的學習習慣、勞動習慣、講文明禮貌的習慣等。
1、我先讓她學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》。幫她制定完善了學習生活計劃，計劃包括認真完成作業、自己事情自己做等，并且設計了一個顯示計劃完成情況的表格。每天進行對照和督促。計劃還要求每星期至少為老師或班級體做一件好事。
2、教她學會自立：培養她的獨立精神，如：去年剛來校呆不住，我就要求家長不要經常來看她，也就是說自己事情自己做、自己的主意自己拿、自己管理自己。要幫助她克服一些不良習慣如懶惰、有始無終、拖拖拉拉、無計劃等。在家里從自我服務做起，穿衣疊被，系鞋帶，洗碗、掃地、招待客人。在學校里當好值日，收拾學習用品。鼓勵他們自己拿主意，教會他如何發現問題，分析和解決問題。
3、利用班集體的力量，培養她良好的行為習慣。利用班會課、中隊課、思想品德課進行勞動、學習的競賽、模仿、獎勵、懲罰等教育的措施，讓她學會自理和自立。如；穿衣服、收拾書包、系鞋帶等比賽。
4、改進教學，激發學習興趣：挖掘教材的興趣點，避免枯燥乏味，改革教育方法，鼓勵她質疑、探究、發現。采用一些有效的教學方法。來激發興趣，使她享受到學習的樂趣，從不想讀書轉到喜歡讀書上來。
5、適當利用獎勵和懲罰。當她在學習和工作中，有進步的時候，給予鼓勵和表揚。如：上課積極舉手，大膽發言。作業認真。自己會做的事自己做，能按時快樂的上學等等。當她做得不好，給予批評、糾正。幫助她改正缺點，使她做到在家里是個好孩子，在學校里能快快樂樂的學習和生活。
五、針對學生的個別差異，采取靈活多樣的教育措施。
矯正學生的不良品德，既要注意他們的一般特點，又要針對他們的個別差異，有的放矢地進行教育，不能一鍋煮，一刀切，針對不同學生的個性特點，進行因材施教。為了因材施教，教師必須經常接近這些學生和他們交朋友，深入調查研究，了解他們的家庭和個人一貫表現等各方面的情況，細致分析他們的個性特點，選擇有效地教育方法，做到一把鑰匙開一把鎖。只有這樣，才能打開他們的心靈之窗，促使其品德向好的方面轉化。