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2023年低年級語文備課組計劃(優質17篇)篇一
一、指導思想:
圍繞趙海瑋校長提出的“教學質量效益年”的大方向,嚴格執行學校和年級制定的教育教學計劃,繼續深入學習課改精神,積極投身課程改革,進一步做好課改實驗的各項工作;加大教研力度,提升教師理念,提高語文教學效益,爭取備課組語文教學質量持續上升。
二、情況分析:
1.組內情況分析:
本學期高二語文備課組成員基本不變,共有11位老師,并且有4位教師擔任班主任工作,組員工作扎實,勤勞肯干,虛心好學,有著較強的團結協助的精神,劣勢在于青年教師較多,所擔負的任務重,面臨的困難多。
2.學生分析:從上學期的期末考試來看,語文學科級平均分僅為80.3分,學生的語文基礎層次不一,與崇雅中學相比差距很大,學生基礎也較薄弱,加上文理分科,理科生對語文又較輕視,這就給語文教學帶來了很大的困難。
但,我們堅信,只要我們本著“精誠合作、艱苦奮斗”的精神,就一定能圓滿完成本學期的教學任務。我們的關鍵任務是如何使新教師繼續成長,并能抓住語文教學的脈搏,勝任學科教學。現根據具體情況制訂備課組以下計劃。
三、工作重點:
1.繼續加強集體備課的力度,讓集體備課落得更實。重視課程資源的開發利用,有效整合課程資源和教學資源。
2.精心設計、科學實施高二下學期的語文教學任務,提高語文能力,強化語文素養。
3.在教學中,積極倡導“自主、合作、探究”式學習方式,創造自由的教學氛圍,注重學生的個體差異,注重學生的個性發展。
4.夯實基礎,強化古詩文和文言知識的積累。豐富學生的知識面,提高學生的語文素養。讓學生具有進一步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,掌握語文學習的基本方法,養成自學語文的習慣,為高三學習打下扎實的基礎。
5.以“閱讀”和“寫作”教學為抓手,帶動其它方面的教學工作。運用各種方法,提高學生課外閱讀的興趣和能力,拓展學生語文學習空間。
四、具體措施:
1、統一教學計劃、教學進度。
2、形成備課組教學自控機制。
(1)每周二第三、四節課利用教研活動時間固定地進行備課,定人定課交流備課設想。
(2)組內經常輪流聽課、評課,切實提高40分鐘課堂效率。
3、兩周進行一次堂上作文的訓練,作文訓練的重點放在學寫議論文上。
4、作業批改堅持創新,練習設計重科學。大作文七篇詳批詳改,要求有尾批或兩處以上的眉批。小作文以作業練筆的形式出現,每周至少一次,鼓勵學生自我創作和課外積累。
5、加強基礎知識的落實,要一周一小測。平時的小周測重點仍放在基礎知識和閱讀理解上。
6.利用早讀和晚讀,把的高考必背的課文篇目提前進行布置并想辦法落實好。
7、做好優秀生的輔導,抓好成績差的學生的具體指導工作,使班級穩定。
8、認真做好月考、期中考的制卷、閱卷、講評工作。
五、其他工作安排。
1、集體備課。
單周星期二第三、四節集體備課,(地點:一樓辦公室),雙周星期二第三、四節課組活動。每個單元的中心發言人,要詳細解說本單元的重點、難點、疑點,要提出教材處理意見。要全備課組在聽取這些意見后要各抒己見,細致討論,最終達成共識。
2、備課組公開課。
第五周韋志杰第十一周侯小梅第十三周興。
第十五周孫轉平第十七周謝素艷胡婉婷。
2023年低年級語文備課組計劃(優質17篇)篇二
堅持走屬于我們學校自己特色的道路:課引領,課堂聚焦,在課堂教學改革中指導思想謀求自身的發展。
1、 以第三屆第二輪“隨堂課”評比為契機,認真改進自己的課堂教學,提高組內老師的教學水平。
2、 提高組內老師備課水平。平時多交流備課上課心得,多給組內老師提供優秀的課例,利用備課組活動的時間多探討識字教學。
3、 加強“校本教研制度建設”。備課組扎扎實實進行教研:學習先進的理念,觀看優秀教師的教學實例錄象、上教研課前進行集體備課、上課、課后及時進行有效的反思,然后組內第二個老師進行實踐反思,最后形成課例。
4、 形成一個在教導處引領下同伴互助的學習共同體,以此來建設一個共同發展共同進步的團隊,一起設計,一起實踐,一起反思。
5、 認真記載《教師課堂教學改進計劃和實施記載》,以自己的反思來推動教學,認真學習去年推選出的優秀記載的范例,積累平時教學中的一些改進,做到優化自己的教學,讓學生受益。
6、 提高制作課件的能力,利用已有資源(配套課件),結合自己的教學實際。重新制作課件,真正為教學服務,每人每學期至少精心設計三個課件。
7、 精心設計作業,減輕學生課業負擔。
8、 激發學生學語文的興趣,爭取讓大部分的學生愛上語文課。
本學期我們備課組的研究重點是識字教學識字教學,探索識字教學的新路子,促使課堂教學的效率提高。
2023年低年級語文備課組計劃(優質17篇)篇三
以學校工作思路為指導,在全面實施新課程過程中,以“學路主導·四學課堂”課改理念為指導,繼續聚焦課堂教學,重視教學環節,立足備課組建設,加大教研力度;抓好教學質量和面向全體,積極創導先學后教、探究合作、差異發展的教學基本模式,改革學生作業,建立校本作業制度,為學生語文素養的全面發展而努力。
二、備課組工作目標1、備課。
以“學路主導·四學課堂”改革為出發點,認真鉆研教材、熟悉把握好新教材的知識點、技能和教學重難點。在集體備教案的基礎上,備課力求體現自己個人的教學思想,在借鑒他人優秀教法的同時,能自己獨立思考、研究,根據班級實際,設計教案。注重對四年級學生主動探究、思維、表達等能力的培養。課后認真寫好教學反思,做到有實例分析,按新標準理念評析,有相應的方法措施,并及時服務、運用于實踐。
2、上課。
認真對待每一節課,構建先學后教、探究合作、差異發展的'新課堂。上課教學方法多樣,讓學生在課堂中愉快地、主動地、探究性地學習,每課備好訓練點,注重各種能力培養。給學生以足夠的時空和學習的主動權,讓學生在教師的引導下獨立地提出問題、分析問題、解決問題,在主動實踐的過程中積累、感悟,形成個性化的學習方式,倡導小組合作學習,確保課內信息交流面。
3、作業。
探究作業布置,常規作業、主題作業、周末作業相輔相成;作業格式正確規范、簿本整潔,老師批改及時認真。針對新教材,加強口頭作業的布置與檢查。
實,又可以使學生“吃得飽”,“吃得好”。
4、研究課。
有計劃地開展聽課、評課活動,平時互聽隨堂課,相互學習,共同研究。以“學路主導·四學課堂”為載體,嘗試當堂訓練的探索,積極參加教學互動活動,試點班上課,并主持一次校展示課,屆時要求本組成員認真學習其他教師的長處,結合自己班級的特色,做到認真聽課,積極反思,取長補短。
三、具體工作措施。
1.規范備課提高實效。
充分發揮備課組作用,加強備課組活動,備課組統一備課、統一測試,做到資源共享,做到定期研討、聽課,圍繞培優抓差,探索方法,努力提高語文教學質量。每個教師的常態課,經得起檢查。認真開展組內聽課評課工作。結合聽課中發現的問題開展專題性研討。
通過集體備課、校本研修等形式,繼續探討并完善已有的閱讀教學基本思路。備課體現“四學”,課堂上要著力創設學生自主、合作的課堂教學氛圍,讓學生真正成為學習的主人。課后及時進行教學反饋,寫好教學隨筆或反思,對于好的教學做法及經驗要互相交流,取長補短,達到教研組教師的共同成長與進步。
2、組內教研提升品質。
以“學路主導·四學課堂”為載體開展豐富多彩段內的研究課,共同提升課堂教學品質。以“當堂訓練”為研究切入點,承擔一次校級研究課和每月一次組內研究課,每位教師準備一節精品課,每次組內教研都盡量參與。
小課題:
3、作業適量。
作業布置要力求體現個性化、彈性化,不做重復的機械性的作業。精心設計課堂作業,作業布置量適當,難易搭配,提倡分層布置作業。作業本封面規范,作業的內容與量應隨學生層次的不同有差異,合理安排聽、說、讀、寫作業。備課組每兩周進行作業檢查,期末舉辦優秀作業展。
(1)口頭作業:根據新教材的特點,每周3-4次口頭作業,盡量多結合本學期的單項測試朗讀進行布置,形式要多樣,并加強口頭作業檢查,做到課課清。
(2)書面作業:著重培養學生良好的作業習慣,養成認真書寫的態度。寫字時,老師加強指導與巡視,對作業端正、漂亮的學生多表揚,對態度不端正者或不符合要求的常抓不懈。每周由一名教師負責出卷,要求題目切合教學進度,不可直接到網上下載。
4、重視閱讀活學活用。
首先要重視課外閱讀課,重視教師的引導作用,擴大學生的閱讀面。充分利用好早讀、午讀的時間,保證每天讀1-2篇配套讀物,做好口頭檢查。培養學生的閱讀興趣,讓學生會看書、愛看書,增加閱讀量,在閱讀積累好詞好句,提升學生內涵。
其次,積極鼓學生參加《臺州晚報》和學校放廣播站的投稿活動,對有文學興趣的學生嘗試進行作文個別輔導,引導他們進行文學創作。
5、單項測試注重過程。
上學期書法單項測試效果顯著,學生在書寫能力上得到提升。本學期單項測試內容為朗讀,要繼續注重過程培養,注重平時對學生朗讀能力的訓練,不要臨時抱佛腳。
在單項測試之外,準備進行兩次小型競賽。
(1)在3月份舉行一次小型經典誦讀競賽,目的在于檢測學生課前古詩詞誦讀的成效。要求全班同學參與,形式可以自由發揮,每班準備3-5首古詩詞進行展示。
(2)在5月份舉行一次語語文課外知識競賽,主要檢查學生課外知識的積累和運用。要求每班挑選8名同學參加競賽,以書面形式進行檢測。
6、培優補差細水長流。
每位教師在教學中要進一步面向全體、認真分析原因、因材施教、注重效果,加強對學困生的輔導,使學困生跟得上,優秀生進步快,提高快。注重發揮學生個性特長,積極鼓勵學生參加各類活動、比賽,提高教學質量。
注重課后個別輔導,尤其對后進生的輔導要長期、持續、耐心,做到細水長流。每次階段測試實行組內小流水閱卷,認真做好試卷講評和質量分析工作。每個語文教師列出自己所教兩年班的重點幫助的學生名單,根據學生具體情況,實施好語文教學,爭取讓語文學科成為優勢學科。
2023年低年級語文備課組計劃(優質17篇)篇四
一、指導思想:
認真落實學校年度工作思路的具體要求,轉變教育觀念,積極領會新課改的精神,在教學實踐中不斷探索,努力把握新課程要求的特點;學習、借鑒以往初三語文的教學經驗,不斷總結完善教學方法,立足于學科教學的實際,著眼于中考,強化集體備課,全面落實教學的各項常規,為爭取中考語文成績的最佳而努力。
二、任務措施:
1、繼續加強集體備課。在集體備課隨時進行的前提下,實行全員參加,主講人提議,大家集中討論、商議的辦法,明確出本周教學的目標任務、計劃、思路、重點內容、措施和上課的方法、作業的布置、處理等項目,以及本周教學和本部分教學內容中的得與失,從而為以后的教學總結經驗和教訓。
2、注重教師教學常規的落實,人人必須有準備有教案才能進課堂。充分利用好課堂的45分鐘,注意提高課堂效率。充分認識初三畢業班教學質量的重要性,團結奮戰,資源與經驗共享,力爭打好這一攻堅占。平時做好教學常規工作,使提高教學質量、目標落到實處。
3、課堂上關注學生,搞好學生學習規范化的活動,糾正學生的不良學習習慣,提高學生的聽課效率,培養學生的上進心和競爭意識。課下多和學生談心、交流,提高學生的學習積極性。
4、充分利用現代教育技術:“興趣是最好的老師”。調動學生的學習興趣,發揮他們學習的主動性,教師要在教學手段、教學方法上多下功夫。充分利用學校的硬件設施,利用現代教育技術,為語文課堂輸入新鮮的血液,讓語文的理念、網絡的豐富資源為語言語教學服務。
5、注重與生活實際的聯系,增大閱讀面和知識面,開拓學生的視野,提高學生的人文素養,從而達到以語文素質的提高帶動學生的整體素質的提高。
綜合以上幾項,從中實現教師素質和學生素質的綜合提高,進而實現中考語文成績的提高。
三、教學進度和要求:
第二周24、出師表4課時詞五首1課時。
第三周1、沁園春雪2課時2、雨說2課時。
寫作、口語交際、綜合性學習、1課時。
第四周3、星星變奏曲1課時4、外國詩兩首2課時詞五首2課時。
第七周7、傅雷家書兩則2課時8、致女兒的信1課時。
寫作、口語交際、綜合性學習、2課時。
第八周第二單元綜合復習2課時17、智取生辰綱3課時。
第九周18、楊修之死1課時19、范進之舉3課時。
寫作、口語交際、綜合性學習、1課時。
第十周20香菱學詩1課時機動2課時10、孤獨之旅1課時。
第十一周9、故鄉3課時作文2課時。
第十二周11、我的叔叔于勒3課時12、心聲1課時寫作1課時。
第十三周13、事物的正確答案不止一個3課時。
口語交際、綜合性學習、2課時。
第十四周-第十五周。
第十六周___第十八周九年級下冊。
第十九周-第二十周。
寫作、口語交際、綜合性學習、3課時綜合復習7課時。
2023年低年級語文備課組計劃(優質17篇)篇五
高三語文備課組由單明軍、卓巧、陳怡、馬美照、王旭波五位老師組成,我們以提升學生的語文素養,提高學生的語文應試能力為目標,針對奉化二中學生的實際情況,依托精選的優秀復習資料,制定合理的復習備考計劃。
1、復習理論點撥書主要為《名師一號》,而練習則以《金版教程》為主。
2、高中語文考點知識系統梳理、高考應考技巧指導與能力訓練。
這一學年任務較重,我們備課組采取集體備課和模塊分解的方法,依據不同的教學內容選用不同的教學方法,合理安排教學進度,以期獲得最佳的教學效果:
結合新高考的要求,依據復習資料《名師一號》,著重要點的回顧與整理,鞏固已有的感性認識,同時引導學生嘗試著進行理性歸納,構建自己的知識體系,溫故而知新,為總復習打好堅實的基礎。
高中語文考點知識系統梳理、高考應考技巧指導與能力訓練中,主要介紹高考最新信息、發展動態,分析考試大綱,評價近年高考試卷,預測命題趨勢,歸結語文知識的學習及語文試卷的應考中的實用方法技巧。簡言之,就是專題復習,梳理知識,解讀政策,預測命題,指導學法,指點秘笈,示范解法,規范答題,綜合訓練,提升能力。
一、20xx年2月—3月中旬:
1、現代文(實用類文本和文學類文本)整體閱讀訓練;
2、作文指導、寫作與講評;
3、2月底,進行第七次月考,做好命題、批卷、質量分析工作;
4、2月21日—22日參加杭州高考復習會議,并做好會后傳達工作;
5、課內外名句的背誦(見《名師一號》),檢測。
二、20xx年3月中旬—4月初:
1、《論語》針對高考題的復習;
2、參加寧波高復會議;
3、3月底,進行第八次月考,做好命題、批卷、質量分析工作;
4、作文指導、寫作與講評。
三、20xx年4月:
1、開始進行薄弱環節的再次復習(第二輪開始),查漏補缺;
2、作文指導、寫作與講評;
3、4月底,寧波市高三調研考試及質量分析(即第九次月考)。
四、20xx年5月:
1、高考全真模擬試題訓練與講評;
2、作文素材的整理,學生自己的高考前作文準備工作;
3、5月20始,半停課,考前輔導;
4、5月底,第十次月考,做好命題、批卷、質量分析工作。
五、20xx年6月:
1、高考語文答題注意事項的提示與應試技巧的點撥;
2、高考前的動員和心理輔導。
以上計劃,可根據學校安排,靈活調整,但第一輪復習務必限20xx年3月保質保量完成。
2023年低年級語文備課組計劃(優質17篇)篇六
以學校工作思路為指導,在全面實施新課程過程中,以“學路主導·四學課堂”課改理念為指導,繼續聚焦課堂教學,重視教學環節,立足備課組建設,加大教研力度;抓好教學質量和面向全體,積極創導先學后教、探究合作、差異發展的教學基本模式,改革學生作業,建立校本作業制度,為學生語文素養的全面發展而努力。
1、備課
以“學路主導·四學課堂”改革為出發點,認真鉆研教材、熟悉把握好新教材的知識點、技能和教學重難點。在集體備教案的基礎上,備課力求體現自己個人的教學思想,在借鑒他人優秀教法的同時,能自己獨立思考、研究,根據班級實際,設計教案。注重對四年級學生主動探究、思維、表達等能力的培養。課后認真寫好教學反思,做到有實例分析,按新標準理念評析,有相應的方法措施,并及時服務、運用于實踐。
2、上課
認真對待每一節課,構建先學后教、探究合作、差異發展的新課堂。上課教學方法多樣,讓學生在課堂中愉快地、主動地、探究性地學習,每課備好訓練點,注重各種能力培養。給學生以足夠的時空和學習的主動權,讓學生在教師的引導下獨立地提出問題、分析問題、解決問題,在主動實踐的過程中積累、感悟,形成個性化的學習方式,倡導小組合作學習,確保課內信息交流面。
3、作業
探究作業布置,常規作業、主題作業、周末作業相輔相成;作業格式正確規范、簿本整潔,老師批改及時認真。針對新教材,加強口頭作業的布置與檢查。
實,又可以使學生“吃得飽”,“吃得好”。
4、研究課
有計劃地開展聽課、評課活動,平時互聽隨堂課,相互學習,共同研究。以“學路主導·四學課堂”為載體,嘗試當堂訓練的探索,積極參加教學互動活動,試點班上課,并主持一次校展示課,屆時要求本組成員認真學習其他教師的長處,結合自己班級的特色,做到認真聽課,積極反思,取長補短。
1.規范備課 提高實效
充分發揮備課組作用,加強備課組活動,備課組統一備課、統一測試,做到資源共享,做到定期研討、聽課,圍繞培優抓差,探索方法,努力提高語文教學質量。每個教師的常態課,經得起檢查。認真開展組內聽課評課工作。結合聽課中發現的問題開展專題性研討。
通過集體備課、校本研修等形式,繼續探討并完善已有的閱讀教學基本思路。備課體現“四學”,課堂上要著力創設學生自主、合作的課堂教學氛圍,讓學生真正成為學習的主人。課后及時進行教學反饋,寫好教學隨筆或反思,對于好的教學做法及經驗要互相交流,取長補短,達到教研組教師的共同成長與進步。
2、組內教研 提升品質
以“學路主導·四學課堂”為載體開展豐富多彩段內的研究課,共同提升課堂教學品質。以“當堂訓練”為研究切入點,承擔一次校級研究課和每月一次組內研究課,每位教師準備一節精品課,每次組內教研都盡量參與。
小課題:
作業布置要力求體現個性化、彈性化,不做重復的機械性的作業。精心設計課堂作業,作業布置量適當,難易搭配,提倡分層布置作業。作業本封面規范,作業的內容與量應隨學生層次的不同有差異,合理安排聽、說、讀、寫作業。備課組每兩周進行作業檢查,期末舉辦優秀作業展。
(1)口頭作業:根據新教材的特點,每周3-4次口頭作業,盡量多結合本
學期的單項測試朗讀進行布置,形式要多樣,并加強口頭作業檢查,做到課課清。
(2)書面作業: 著重培養學生良好的作業習慣,養成認真書寫的態度。寫字時,老師加強指導與巡視,對作業端正、漂亮的學生多表揚,對態度不端正者或不符合要求的常抓不懈。每周由一名教師負責出卷,要求題目切合教學進度,不可直接到網上下載。
4、重視閱讀 活學活用
首先要重視課外閱讀課,重視教師的引導作用,擴大學生的閱讀面。充分利用好早讀、午讀的時間,保證每天讀1-2篇配套讀物,做好口頭檢查。培養學生的閱讀興趣,讓學生會看書、愛看書,增加閱讀量,在閱讀積累好詞好句,提升學生內涵。
其次,積極鼓學生參加《臺州晚報》和學校放廣播站的投稿活動,對有文學興趣的學生嘗試進行作文個別輔導,引導他們進行文學創作。
5、單項測試 注重過程
上學期書法單項測試效果顯著,學生在書寫能力上得到提升。本學期單項測試內容為朗讀,要繼續注重過程培養,注重平時對學生朗讀能力的訓練,不要臨時抱佛腳。
在單項測試之外,準備進行兩次小型競賽。
(1)在3月份舉行一次小型經典誦讀競賽,目的在于檢測學生課前古詩詞誦讀的成效。要求全班同學參與,形式可以自由發揮,每班準備3-5首古詩詞進行展示。
(2)在5月份舉行一次語語文課外知識競賽,主要檢查學生課外知識的積累和運用。要求每班挑選8名同學參加競賽,以書面形式進行檢測。
6、培優補差 細水長流
每位教師在教學中要進一步面向全體、認真分析原因、因材施教、注重效果,加強對學困生的輔導,使學困生跟得上,優秀生進步快,提高快。注重發揮學生個性特長,積極鼓勵學生參加各類活動、比賽,提高教學質量。
施好語文教學,爭取讓語文學科成為優勢學科。
2023年低年級語文備課組計劃(優質17篇)篇七
根據八年級語文教學特點,學習并借鑒以往七年級語文的教學經驗,在教學實踐中不斷探索,不斷總結完善教學方法,在培養學生語文素養和提高語文教學質量方面均取得滿意的成績。認真落實學校和語文組對備課組的要求,發揚團隊協作精神,加強互幫互助,共同提高。
二、工作要點
1.教學理念:學習20xx年新課標精神,認真鉆研語文教材,熱情呼喚語文教學形式,突出學生的主體地位,力求讓語文課生動活潑,高效務實,使學生詩意地棲居在語文課堂。總之,用三個詞概括七年級語文教學的夢想:愉快 輕松 高效。
2.資源共享:統一教師思想,團結奮戰,資源共享,做到知無不言,言無不盡,在交流探討中共同提高。
3.主要活動:讀書漂流。
三、備課要求
在學校和語文教研組的領導下,備課組八位老師一定會齊心協力、勤奮耕耘,認真做好各項工作,努力做到 “高”、“活”、“細”和“績”。八年級集體備課時間安排在每周三下午1:30,地點在八年級三樓會議室。要求認真備好每節課的三維目標、重點、難點,教學方法有交流,不僅備教材、還要備學生,并指定組內教師進行專題問題的研討,輪流制作多媒體課件及相關練習,并復印八份,以達到資源共享的目標。
2023年低年級語文備課組計劃(優質17篇)篇八
以 “新基礎教育”的理念為指導,以課程教學工作計劃為指導思想,以“綠色評價項目研究”為抓手,深入開展語文課堂教學研究,最大限度地調動學生學習的主動性,激發課堂活力,提高教學效率;讓課堂教學“提速”,將課外閱讀納入課內,實現厚積薄發;讓生活走進課堂,把學習語言與體驗生活結合起來, 減負增效,充實“快樂ing”主題活動日,開展“國際理解”教育,引領學生進入語文學習的樂園,加強備課組建設,以爭創研究型備課組為契機,不斷提高本組語文教師的教學水平,促進教師專業發展。
(一)優勢分析
備課組是學校開展教學研究活動的主陣地。本年級教師具有一定的語文教學經驗,經過日積月累,可謂教學經驗豐富,對教材和教法都有獨到見解和想法,歷來注重培養學生學習語言的興趣,提高語言運用的能力,在不斷地學習和探索下,教師們在教學能力上也有不同層次上的提升,把“立德樹人,關注學科的育人價值”作為永遠追求的目標。本著相互學習、團結協作的理念。在組織老師集體備課時,共同討論教學目標、教學方法,凡組內老師開設公開課,其他老師都要出謀劃策,共商共量,積極投身課改研究工作,在平時上課后,認真撰寫教學反思,收集并整理材料,積累大量第一手感性材料,去粗存精,進行篩選,提煉有價值的觀點及時做好記錄,積極撰寫論文、案例。
本年級共有四個班級,學生們在教師幾年的精心引導下已經逐步養成自主學習的好習慣——借助參考對文本的預習、自學生字詞、質疑問難??由于語文具有工具性和人文性,因此教師平時注重幫助學生建立大語文觀,在課堂中有計劃的“學得”,有目標的“習得”,讓許多學生體會到了學習語文的樂趣。
(二)存在問題
等。 還有少部分同學學習態度較差,缺乏學習的積極主動性,因而語文綜合水平較差,需要不斷提高。
在本學期的備課組活動中,要學習從單元出發,對某一問題進行多次強化認識,可以從中得到比較深入地理解,并通過分析、比較、綜合、概括可以得到系統的認識,發展學生的思維。把每課所教的基礎知識歸納起來,掌握本單元基礎知識的共性和個性,形成基礎知識網絡,使知識條理化。
1、備課組教師認真學習課程標準,通讀全冊教材及有關參考資料,在明確教學目的、教學重難點、了解學生的基礎上,擬定可行的教學計劃,做到目的要求明確,進度適宜,措施得體。每位教師要認真對待備課、上課、作業布置和批改、輔優補差及質量測試等工作,找出薄弱環節,及時反饋,及時改進,促進課堂教學質量的整體提高。
2、重視說課,精心備課。充分發揮教研組的集體智慧,小組活動定時、定人、定內容,每一位成員都要帶著思考而來,說教材、談經驗,聆聽別人的教學隨想,分析自己的教學案例,感受多方位的教學信息等,并及時作好新教材的教學總結與反思工作。同時加強本組教師之間的交流與合作,相互學習,相互促進。教師每人承擔一個單元的備課任務,主備人在備課組活動時與各位老師溝通每課的備課思路,制作與教學設計相配套的課件供其他老師共享。
3、認真上課,講究實效。組內教師要認真上好每一堂課,充分做好課前準備,努力提高課堂教學實效,做到教學目的明確,不斷改進教法,注重學生素質的全面發展,注重學生的個性發展。
4作業分層,仔細批改。組內教師共同進行學生分層作業的布置與批改的研究與實踐,按要求嚴格控制學生家庭書面作業量。作業批改要做到規范、及時。備課組進行分層練習的交流,取長補短。
5、科學檢測,及時分析。認真做好單元檢測工作,每個單元的練習卷,各班在相對統一的時間內完成卷子,并及時做好質量分析。針對學生閱讀理解能力和感悟能力較弱的問題,每周進行一次以閱讀為主的周練,培養學生的認真閱讀的態度,提高閱讀能力。精心分析學生的不足之處,將整改措施落實于課堂教學。
組內教師結構分析,共性問題分析,改進目標,改進策略與途徑。要依據課程標準內容與要求,加強學科教師命題能力的培訓與實戰訓練,逐步形成各年級、學科的教學命題庫,通過理論、課標學習和命題實戰,幫助教師掌握學科評價要求與標準,指導、提升其課堂教學實踐。
“難忘小學生活,尋找成長的足跡”語文綜合活動。
學生已經在小學學習了五年,并且即將離開小學,開始新的學習生活。五年來,學生從天真爛漫的幼兒成長為身心健壯的少年,這既是孩子自己努力的結果,也浸透著學校、老師的心血。這五年中,發生過多少令人激動、喜悅、憂愁和傷心的事;這五年,是孩子在人生道路上開始起步而永遠難忘的歲月。在即將畢業的時候,開展一系列有意義的活動,把師生情、同學情以及對母校的感激之情表達出來,并且永久珍藏,成為美好的回憶,是師生共同的需求。同時,語文教材的第八單元(36課-40課),文章內容也都是引領學生回憶小學生活,學會表達情感,學會感恩的, 這正符合主題活動必須依據語文學習大量閱讀的規律,以提高閱讀課堂教學效率為前提,實現課堂上的拓展閱讀,從而使學生在大量閱讀中提高語文素養。為了更好地搞好主題學習打好扎實的基礎,這次綜合性學習就是充分運用多種語文形式,,讓學生回憶美好的小學生活,互相激勵,繼續前進。 “難忘小學生活, 尋找成長的足跡”分成“成長足跡”和“依依惜別”兩大板塊。每個板塊的主體是“活動建議”,教師可以根據這些建議,引導學生開展活動。“閱讀材料”供學生在開展活動時閱讀,可以激起對五年小學生活的回憶,激發對老師、同學和學校的感情,同時在寫講演稿、給母校老師寫信、臨別贈言等方面得到借鑒和啟發。開展活動的材料不止于此,學生可以自己去搜集,教師也可以再提供一些。在四年級,學生已開展過這種任務驅動、活動貫穿始終的綜合性學習,也具備了一些綜合性學習的基礎。教學中要充分體現綜合性學習自主、合作、探究、開放的特征,抓好策劃、活動、交流、評價等幾個環節,使這次綜合性學習取得更好的效果,真正成為學生難忘的回憶。 綜合性學習要以學生自己的活動為主。“成長足跡”板塊可以以制作“班級紀念冊”為中心開展活動。為了制作好“班級紀念冊”,可以做以下幾件事:(1)讀“閱讀材料”中的文章。
(2)回憶和說說自己成長的故事,共同尋找班級“成長的足跡”。(3)搜集個人和集體“成長的足跡”,寫寫小學生活中難忘的人和事。最后制作成班級紀念冊。“依依惜別”板塊可以有選擇地開展下面的活動:(1)為老師和同學寫臨別贈言。
(2)為母校做點事,留作紀念。(3)舉行一次畢業聯歡會,在聯歡會上回憶成長經歷,表達惜別之情,互相贈言。一般一星期完成一個板塊。開始時可以用1課時制訂和交流活動計劃,結束時用1~2課時展示、交流學習收獲。為了便于開展活動,可以適當調整課時,把幾節語文課連在一起,有一些活動,如,搜集個人和集體成長的資料、為母校做有紀念意義的事、為準備畢業聯歡會排練文藝節目,需要利用課外的時間。
1、落實制定五年級備課組計劃。
2、根據五年級的教材特點,教研員所強調的《五年級課程教學評價建議》進行組內學習及第一、二單元分析活動。
3、開展組內日常聽課評課活動,申報本學期組內公開課,并做到每人精備一課。
4、統一簿本書寫批改格式、特別是根據教研員要求,強調統一作文修改及批改要求。
5、根據學校計劃進行一、二單元的試卷的命題、測驗工作。
1、交流聽課情況,組內教師互相點評,共同學習。
2、學習“綠色評價”要求,組內教師共同研讀、研討三、四單元教材。
3、落實三、四單元的試卷命題測驗工作。
4、對作文教學進行階段總結,明確下階段目標。
1. 總結單元測驗情況,制定整改措施。
2. 組織組內教師參與教學月,做好綠色評價工作。
3. 組織制定期中復習計劃,確定復習內容。
4. 研討分析五、六單元的教材,落實五、六單元試卷命題工作。
5. 開展五年級語文綠色評價指標知識能力競賽。
5、上傳一份單元命題卷。
1. 學科知識梳理,迎接區五年級學業水平測試。
2. 教師學習心得體會交流。
3. 研討分析七、八單元的教材。
1、落實七、八單元命題工作。
2、開展好“感恩母校,智慧分享”金點子招募的語文學科探究活動,為畢業典禮做好資料積累。
3、制定期末復習計劃,做到分層分級,突出內容的彈性和激勵。
4、整體設計復習課,認真上好復習課,有序開展期末復習。
5、期末考試。
6、期末總結。
2023年低年級語文備課組計劃(優質17篇)篇九
4、經常開展聽課活動,定期舉行公開課、并認真開展評課活動、
5、注重業務學習,提高組員素質,加強交流討論,形成良好的學習研究風氣、
6、加強檢查,定期聽取學生和班主任意見,及時改進教學工作、
2023年低年級語文備課組計劃(優質17篇)篇十
以學校工作計劃為核心,以課程改革為引領,立足我校學生的實際情況,堅持面向全體,打好基礎,圍繞“先學后教、以學定教、自主、合作、探究”的教研主題,以研促教,立足課堂,努力實現“扎實、高效”的教學,培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力,全面提高學生的綜合素質。
1、落實教學常規,提高教學效率。
本學期采用導學案備課,要求教師要認真把握教材,研讀教參,抓住重難點,結合我校學生的實際情況設計出適合本學科的導學案,課后還要寫出教學反思,堅持認真備課,及時反思的備課制度。對于作業的設計與批改,要認真對待,每月要接受學校的檢查,不僅次數要達標,對于作業的設計、批改情況、學生的書寫等方面也要力求達到要求。
2、強化課改意識,改變教研形式。
本學期將繼續努力探索課程改革與提高教育質量相結合,促進兩個發展:即教師發展、學生發展。首先,我們要“研”起來。本學期,我們的教研活動要努力在“實”上下工夫,在“新”字上做文章,努力提高教師的業務能力。本學期教研活動采用集體學習與研討相結合的辦法,使教研活動豐富多彩,激發教師參與教研的主體意識和創造熱情,鼓勵教師合作、交流,共享教研成果,切實提高教研活動的實效性。盡量做到每次每人都有意見或建議發表,努力提高全組教師的業務水平。本學期加強評課方法,指出執教老師課堂上優點和不足之處然后修改,最后再上我們學校的教研課。本學期我們的教研組學習時間仍然是每周四下午,使每次研課都能讓老師從中有所學習,有所收獲。同時,每一位語文教師都要把《語文課程標準》中的基本理念熟讀牢記并真正內化為自己的教學理念與行為。
3、豐富教研活動,提高教研水平。
(1)教研組根據學校教學計劃要求,積極開展教學實踐活動,各年級探討本學期的班級活動。
(2)繼續加強新課程實施的研究。著重加強學生對課前預習的習慣,深化教學改革,不搞花架子,做到“真實、有效”。
(3)鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘煉自己的教學語言,讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象,為學生示范。
(4)堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法,語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規定的學習內容之外,個人根據自己的實際情況,制定自修內容,重在提高個人的素質品味。
際盡可能布置教師自己設計的作業,少做練習冊,多布置開放性的作業,少做標準答案,在作業這一環節也要盡可能體現自主的特點,特別要重視學生的寫字與朗讀的訓練,把學生的寫字與朗讀列入到考查內容上來。
(6)開展課改研究活動。一是每周進行教研究活動課;二是根據學校計劃,本學期新教師、老教師每人上一節公開課,共同學科的老師研討,在活動中,要發揮學科帶頭人和骨干教師的作用。
4、組織各項活動和競賽,創設展示才華的平臺。
(1)舉辦讀書節,進行童音古訓展示活動。每學期組織學生讀好書,開展大量閱讀活動,并要求做好讀書記錄。同時老師要每人研讀一本教學專著,和學生一同成長。
(2)舉行課堂教學匯報課。
(3)各年級組織學生參加專項競賽,如寫字比賽、作文比賽、朗讀比賽等。
(4)撰寫論文和導學案評比活動。
2023年低年級語文備課組計劃(優質17篇)篇十一
(1)有些教研活動開展不夠扎實,有形無神,缺乏個性化、精致化、特色化,沒有達到預期的效果。
(2)組內部分優秀教師的寶貴經驗沒有得到有效地推廣,使得資源極大地流失和浪費。
(3)我們在一頭扎進"追求質量"的同時,忘了及時反思總結。
(4)課堂教學的質量還有待進一步提高。
每周四下午第一節。
以二期課改為契機,以教育工作的精神為指導,以學校教學工作總目標為綱領,以課程實施為核心,全面進行課堂教學的研究。建立以學生發展為主體的教學方式,逐步形成學生主體作用的教法學法。加強理論學習,提高備課組教師的教學水平,制定教師個人課堂教學改進計劃,力求信息技術與課堂教學整合,著力提高課堂教學的效益,提高教學質量。
(1)努力做到教研活動系列化、專題化、實效化。
(2)增強學習意識,完善自我,發展學生。
(3)精心組織過程,追求精致課堂,追求有效教學。
組織年級組語文教師學習《兩綱》及小班化教學理論,加強教學理論學習與業務知識的學習,提升教師的教學水平。組織教師學習領會新課程標準,用課程標準的新理念作為教學的指導思想,開展課程改革工作。在學習反思的基礎上,在行政領導、語文大組長、區教研員等幫助下,備課組每位語文教師要改進提高課堂教學水平。
(1)加強備課組的活動力度,每周1次的備課組活動定時間、定內容,可以是針對本年級組的相關理論學習、教學經驗的信息交流、組內聽課、評課活動等……努力使備課組活動做到針對性強,有實效,解決每位老師的實際問題,讓老師們更新觀念,擴大視野,不斷提高每位教師的學識水平、理論修養和課堂教學能力。
(2)備課組要確立一個教學研究專題,以專題研究促進課堂教學效率、提高課堂教學質量。研究課題要求選擇點小、切入口深,選題要有研究價值、有系統性和可操作性。
(3)重視活動,相互學習,共同提高。
本學期,我組不僅要通過觀看優質教學錄像課、點評觀摩名師課堂等方式對我們的課堂教學進行指導,提升組內教師的課堂教學水平。還要加強聽課、評課活動的管理力度。一切按計劃進行,根據集體備課內容,指定教師在教研組開課,同時也鼓勵開展多種形式的相互聽課,并認真評課。開課教師努力做到:認真備課、認真上課,上課要著力創設讓學生自主、合作的課堂教學氛圍,讓學生真正成為學習的主人,聽課教師聽課前要熟悉教材,聽課要專心,并認真做好聽課記錄,真正使聽課、評課落到實處。
利用課余時間認真做好培優補差工作,根據學生的心理特點,對學困生進行補缺補差,使他們樹立自信,在原有基礎上有所提高。
(1)認真完成教學計劃、備課、復習計劃、學生作業等文本材料,規范教師備課、上課、作業批改及訂正、測試等工作。并且及時做好教案的修改和教后隨筆的記錄工作。
(2)在課堂中落實新課程標準,不斷研究教學方法,()在課堂中積極探索培養學生主動參與、自主發展的課堂教學新模式,重視學生的能力培養,切實提高課堂教學質量,努力將新的教學理念滲透課堂教學,提高三十五分鐘的效率。
(3)珍惜每次外出聽課的機會,把經驗帶回來,在備課組活動中交流;加強組內互聽課活動,及時發現問題,解決問題,提高每位老師的課堂教學能力。并且要注意評課的質量,學會看出關鍵問題,抓住主要問題來評課。
(4)認真執行制定的語言文字訓練目標,幫助學生復習鞏固漢語拼音,靈活運用所學的生字,正確流利有感情地朗讀課文,并能用學過的詞語和句子學寫一段話。
(1)用好寫字訓練課,抓好寫字指導。
(2)做好平時學生優秀作業的收集,促使學生共同進步。
(3)期中、期末考試制定好切實可行的復習計劃,制定補差補缺、提高優秀率的措施,出好復習提綱,上好復習課。
(4)培養學生良好的學習習慣,好習慣的養成對教學質量的提高也起著舉足輕重的作用。
備課組活動時,根據每單元的教學目標,通過備課組集體備課活動制定單元作業,每個語文教師并針對每班學生特點調整布置回家作業。
20xx年9月。
2023年低年級語文備課組計劃(優質17篇)篇十二
時間一晃而過,我們的工作又將迎來新的進步,來為以后的工作做一份計劃吧。但是工作計劃要寫什么內容才是正確的呢?下面是小編收集整理的低年級數學備課組工作計劃,希望對大家有所幫助。
指導思想:
以二期課改為重點,聚焦課堂教學,聚焦校本教研,堅持課題引領下的課堂教學的改進和發展。
充分培養學生的創新精神,進一步擴展學生的思維能力,在教學過程中引導學生主動求知,培養學生的愉快地探究能力。開展教學研究,努力提高課堂教學效益。
工作要點:
1、積極推進二期課改。
認真學習二期課改理念,認真貫徹二期課改理念。重視學生的學習經歷;關注學生的體驗、感悟和實踐;激發學生的興趣,開發學生潛能;倡導自主探究、合作交流的學習方式;鼓勵學生敢于質疑,敢于實踐,敢于創新。落實到課堂教學中,體現在每一堂隨堂課中。積極準備,認真投入到第十周的家校一日活動中。
2、同伴互助,共同學習。
結合組室特點,尋找自身特點,本學習主要努力方向:
(1)依托校龍頭課題,努力學習制作課件技術。要在上學期的基礎上,繼續努力,不僅僅局限于一些簡單技術,而要能在有所加深和提高;不要僅僅局限于個人的提高,而要注意整體水平的`提高。
(2)結合“日常課堂改進記載和體會”,結合校本教研,更多的關注教研課。將每次的教研課都作為一次集體教研、學習教材、深入研究的好機會,重視研究課前的集體備課和試教,將教研課成為反思實踐后的一次展示。
(3)重視“資源共享”的建構。本學期的主要任務是將已有資源進行整理、分類,進一步完善共享資源,使資源更加條理、系統、易于“共享”。
2023年低年級語文備課組計劃(優質17篇)篇十三
為了更好地服務于語文教學,不斷提高語文教師備課的質量,更好地為學生服務,x年級語文備課組對本學期的語文備課工作擬定以下的計劃:
x年級備課組成員有。備課組成員在同一個辦公室辦公,便于互相交流學習。語文備課本著合作互助的原則,集大成者服務于教案,但同時也不局限教師個人的備課風格。
根據河大版語文教材的特點,根據《新課程標準》對語文教學的要求,根據《學科說明》的相關說明,根據備課組成員的教學優勢,本學期x年級語文備課設計如下。
現代文課文在語文教材中占有相當的絕對的優勢。教材中精選了現代文課文,含金量很大。
在現代文備課中,包含很多語文基本技能和基礎知識。每課都要體現三維目標:知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀。
知識與技能。在這里要體現語文的基礎知識和基本技能。如生字詞的識記和應用;重點句子和優美句子的理解及仿寫句子能力;重點段落和優美段落的賞析;對課文的整體感知能力。
過程與方法。教學過程要體現以學生為主體的教學模式,無論哪一個教學步驟都要關注學生。注重學生的課堂信息反饋,教師及時給與回應。在我校推行“小組活動型”教學模式,在備課中要充分體現。
情感態度價值觀。語文是一門極具情感的學科,在此要體現學科特點,結合具體課文給學生積極的情感教育。讓學生在語文課堂不僅學得到語文知識也受到美的熏陶,體現大語文的先進時代理念。
當然在備課中要遵循循序漸進的原則,結合學生的認知特點和心理年齡特點,即備課不僅備教材還要備學生。
現代文備課可以結合課文和學生的實際情況,備精講課文,略講課文,自讀輔導課文。
文言文和古詩詞在語文語文教材中也占有一定地位,x年級學生初步接觸文言文,所以文言文大多比較淺顯。文言文和古詩詞是語文的精華,經過歷史淘金保留至今,所以很有學習的必要。
x年級文言文教學要培養學生的興趣及語感,當然每課也要體現三維目標:知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀。
知識與技能。文言文教學要讓學生識記和理解一定的文言詞匯,尤其是對實詞的學習。這便于提高學生的文言文閱讀能力。對文言句子的教學,不要僅限于讓學生背會為止,應教會學生對文言句子的翻譯能力。如直譯法、意譯法。讓學生用方法去學習,用方法提高能力。在串通課文的基礎上,再進行整體感知和深入點的理解。
過程與方法。x年級學生剛接觸文言文,在學習過程中教師可以多做講解,悉心輔導。關于文言文的學習方法和能力要逐步體現逐步實施,不要急于求成。當然也可以結合實際情況,發揮小組學習模式的優點,讓學生互動探究學習。
情感態度價值觀。文言文中蘊含著很多高尚的情感,在教學中要善于挖掘,也要善于結合時代和社會的特征,有效地對學生進行情感熏陶。
語文教材中精選了很多名篇:《論語》等,在備課中也要體現背誦的基本功。
寫作實踐是令很多語文教師困惑的語文教學部分。
為了便于教學,教材進行了精心設計。寫作實踐的安排貼近單元課文和實際生活。寫作實踐的難度在于這是學生語文能力的綜合運用和體現,所以在備課中要全面考慮,但又不能面面俱到,應有所側重。緊密結合單元教學,體現單元教學的語文技能。
很多語文教師認為作文是寫出來的,所以作文課就是學生寫寫寫。其實這樣做是很讓學生為難的,如同大海撈針。
寫作實踐的備課同樣需要三維目標:知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀。
知識與技能。寫作實踐的技能是綜合性的,要結合單元學習提煉濃縮語文技能,讓學生明白在這次作文中應運用什么技能或是如何寫作。當然重點要體現出來。如第一單元,側重培養學生的想象力,只要學生想象豐富,那就是一篇達標的作文。
過程與方法。教師一定把有關的知識點幫學生捋清晰,然后輔導學生寫作。這個過程不是模式化的,結合學生的具體情況因材施教。如有的學生需要例文,有的學生需要題綱式的輔導,有的學生需要提示思維思路,教師可以巡回輔導。
情感態度價值觀。作文教學不同于課文教學,作文的情感蘊含在學生的作文里。因此在寫作之前要幫助學生醞釀情感,“詩言志”,要讓學生明白自己想要表達或抒發什么樣的情感,從而在寫作過程中親身體驗美的情感。作文很注重真情實感,讓學生做個生活的有心人,培養學生的情商。
綜合活動和口語交際能夠提高學生的語文能力,在備課中體現可操作性,體現趣味性,當然也要能體現語文的技能。
當然課外閱讀也是語文教學的一部分,備課組成員共同合作,從眾多的閱讀文章中精選好的文章,對學生進行知識的拓寬。
團隊的力量是無窮的,備課組成員團結協作攜手并肩,語文備課的內容一定豐富多彩。在相互的學習中每個人都會有收獲的。
2023年低年級語文備課組計劃(優質17篇)篇十四
以“導”促“教”,夯實課堂教學。提優補差,面向全體學生。師師合作,努力提高教學質量。
1、日常教研與周三教研緊密結合。
為充分發揮教師集體智慧,發揮教研活動研究性、指導性、創新性和實效性強的特點,在每周一教研活動時間,采用輪流備課制。備課過程實現“講——議——看——定”四個字。一看:明確分工,借助網絡優勢,搜集好的教案和課件以供參考。二講:每周由主要發言人講解下周導課的教學目標、重難點、教學過程、教法學法及作業設計等。三評:其他成員就基本思路進行評議,補充,修改。四定:在大家的討論后,確定教學諸環節。
2、加強業務理論學習,提高文學修養。
規定每周一教研活動時間,利用十五分鐘,交流讀書體會。
3、發揮“師師合作團隊”力量。
激活教師個體智慧和潛能,發揮好“發展性教師”互學、互助、互查合作小團隊的力量。評價與被評價教師之間每學期互聽課,促進交流,實現經驗共享。
4、綜合實踐活動:
為更好地激發孩子對語文學習的興趣,本學期我們將注意把握年段特點,有計劃地整合教材,設計豐富有趣的語文實踐活動,如:我的小發明、水資源調查等,以手抄報、日記、故事等形式展示。
5、讀書活動:
根據班級情況,每周設立一節閱讀課。平時,合理規劃和充分利用每周一節的閱讀課。利用課內與課外時間,向學生推薦適合學生年齡段的圖書。本學期根據教材安排,我們向學生推薦《寄小讀者》和《假如給我三天光明》《呼蘭河傳》等。在班內開展讀書活動,樹立年級、班級愛書、讀書的小標兵,向同學們介紹讀書的經驗。從而真切提高學生閱讀與寫作的能力。
6、充分發揮周周清的作用:
周周清復習紙以幫助學生理清本周的學習思路,知識要點。目的在于加強平時學習,淡化期末復習,減輕學生期末考試的壓力。扎實有效的提高學生的學業成績。內容包括:本周講讀課文的知識要點、課文中出現的多音字、容易混淆的形近字、出現的修辭方法及閱讀訓練重點。
7、繼續開展古詩詞及名家名篇誦讀活動。
8、鼓勵教師對自己的教學行為進行及時的反思和總結。
本組的教師都熱愛自己的教育教學崗位,平時的工作忙碌而充實,做好自己教學行為的反思工作將有利于教師從“經驗型”向“反思型”的轉變。因此我們要認認真真地做好平時的隨筆案例、教學后記的撰寫工作。在撰寫的過程反思自己工作的得與失,及時發現問題、總結經驗。
9、做好課題的深入研究工作。積極參與學校課題的研究,并撰寫有質量的論文。
2、制定教學進度表。
3、準備現代化驗收迎檢課。
1、現代化驗收迎檢課的交流及確定教案。
1、期中考試質量分析:反思及制定后期學習計劃。
2、提優補差個案交流。
1、優秀作業展評;
2、認真上好教研課。
1、制定期末測試復習計劃,確定復習內容,溫課迎考。
2023年低年級語文備課組計劃(優質17篇)篇十五
本學期,我們四年級語文教研組將繼續以學校和教研室工作計劃為指導,以課改理念為導向,以課題研究為載體,以全面提高教研組的教學質量為目標,以加強日常語文學科教學管理、高效課堂的構建、教師業務水平的提升為重點,充分扎實開展教研活動。
(一)轉變觀念,加強日常學科教學管理,確保學科教學的“輕負高質”
1.聯系實際,深化語文課堂改革。
語文教學是不是體現了語文的本質與規律?在新學期里,我們將對這一問題作更深入研究與探討,具體體現以下工作中:
(1)每月進行研討活動,對教學中涌現出的好教師,好教法及時交流推廣。
(2)組織教師積極參加新課程教學觀摩活動,不斷提高教師的教研能力。
開展“生態課堂”、“重視積累”等方面的專題研究,探索“語文教學中人文性與工具統一”的路子,全面深入地理解和實踐“務本、倡簡、求實、高效”的語文教學。
(3)開展“研討課”、“示范課”的研究,打造“精品課”,讓語文回歸本色,真正體現出語文味,真正提高學生語文素養。
2.貫徹好“減負高效”的教學工作。
(1)抓好落實工作。在備課、上課、作業布置批改等方面抓好落實工作。認真落實學生良好學習習慣的養成工作,為學生終身發展奠定基礎。在我們的教學過程中要繼續加強學生學習常規的學習,讓每一個學生清楚怎樣學才是最有效的,要科學有效地培養學生良好的學習習慣。重點要抓學生的聽課習慣和自主學習習慣。
(2)重視實施分層教學策略,認真落實培優補差工作。在教學過程中,對不同層次的學生提出不同的要求,使每一個層次的學生都能得到自己的最有效的發展。對待優等生,要注意從開學的第一天起,就重視對他們的培優工作,力求讓他們在學習過程中能“吃得飽”,還要時刻關注學習方面的“后進生”,要給他們以更多的呵護和溫暖,幫助他們樹立學習的信心,及時給他們做好補差工作。
(三)拓寬教師專業培養的渠道,打造水平過硬的師資隊伍。
1.加強教研組建設,構建“學習型教研組”。
“學習型組織”,就是大家通過共同學習,突破自己的能力上限,培養全新、前瞻而開闊的思考方式,實現個人及組織的共同抱負。在學習型組織里,知識是個人和組織的連結點,學習和工作融為一體,個人成長和組織績效融為一體。人們無論地位高下,彼此尊重和信任,相互間可以自由地質疑,每個成員都有發展、成長、提升的空間。我們將通過各種形式學習,構建一支理論學習和實踐研究并舉的教研團隊。
2.強化青年教師專業水平,使教師教學素養的全面提升。
新時代的教師,應該有一定的理論水平;有一線教師的教學經驗;有一定的組織管理才能;有崇高的人格魅力。為此,要發動教師練好“四功”:“學習功”、“研究功”、“下水功”、“引領功”。發揮中青年教師的引領與輻射作用,不但把優秀課堂教學、優秀教學經驗在年輕教師中推廣,還要及時把優秀教學設計,典型案例、優秀教學隨筆、教學故事上傳教研網上,讓更多的年輕教師學習,使他們的教學更上一個臺階。
3.繼續認真組織老師參加各種校本培訓工作,積極參加校級區級組織的教師培訓活動。認真參加以培養能教、能說、能寫“三能”教師為目的的學科教師培訓活動。及時做好資料的整理和反思。虛心向師傅學習,與師傅經常交流教學中的困惑和心得。及時反思總結,將理論與實踐結合起來;善于吸收同行優秀的經驗,充分珍惜利用身邊的教學資源,努力提升自己的課堂教學水平;加強自身基本功的練習。
4.加強課題研究,積極開展個人課題的研究,爭取多出成績。號召年輕教師從開學初就積極收集、準備材料,爭取多一些申報課題能夠在校級、區級,甚至市級立項。
5.積極參加教研室組織的教研活動。
2023年低年級語文備課組計劃(優質17篇)篇十六
人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,很快就要開展新的工作了,此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。什么樣的工作計劃才是好的工作計劃呢?下面是小編為大家整理的數學低年級備課組工作計劃,希望對大家有所幫助。
以二期課改為重點,聚焦課堂教學,聚焦校本教研,堅持課題引領下的課堂教學的改進和發展。
充分培養學生的創新精神,進一步擴展學生的思維能力,在教學過程中引導學生主動求知,培養學生的愉快地探究能力。開展教學研究,努力提高課堂教學效益。
1、積極推進二期課改。
認真學習二期課改理念,認真貫徹二期課改理念。重視學生的學習經歷;關注學生的體驗、感悟和實踐;激發學生的'興趣,開發學生潛能;倡導自主探究、合作交流的學習方式;鼓勵學生敢于質疑,敢于實踐,敢于創新。落實到課堂教學中,體現在每一堂隨堂課中。積極準備,認真投入到第十周的家校一日活動中。
2、同伴互助,共同學習。
結合組室特點,尋找自身特點,本學習主要努力方向:
(1)依托校龍頭課題,努力學習制作課件技術。要在上學期的基礎上,繼續努力,不僅僅局限于一些簡單技術,而要能在有所加深和提高;不要僅僅局限于個人的提高,而要注意整體水平的提高。
(2)結合“日常課堂改進記載和體會”,結合校本教研,更多的關注教研課。將每次的教研課都作為一次集體教研、學習教材、深入研究的好機會,重視研究課前的集體備課和試教,將教研課成為反思實踐后的一次展示。
(3)重視“資源共享”的建構。本學期的主要任務是將已有資源進行整理、分類,進一步完善共享資源,使資源更加條理、系統、易于“共享”。
2023年低年級語文備課組計劃(優質17篇)篇十七
落實市教育工作會議精神,加強、改進學生的思想道德教育,推進二期課改,認真學習《課程標準》修訂稿,在校課題引領下,聚焦課堂,減負增效,堅持“引導學生主動求知,促進學生和諧發展”的理念,繼續充分利用現代信息技術,挖掘信息資源服務于學生,引領學生進入語文學習的樂園,通過家校一日活動,力求給家長留下深刻的印象。
1、 開學前認真參加上海市的分年級教材培訓,開學初學習小學語文課程標準,熟悉分年級要求,制定詳細而又可行性較強的教學計劃。
2、 認真學習現代教育理論,以“校本教研建設”為契機,開展以校為本的教學研究,積極探索新的教學理念和新的教學方法。研究一些課例,促進備課組成員的教研水平。
3、 自覺完成學校的聽課任務:每人10節以上。積極參加市、區、學區、校等各類教研活動,珍惜每一次外出聽課的機會,認真做好記錄,及時寫下聽后感,聽后感有自己所學到的東西、也有自己對這堂課的正確評價,能提出一些改進的建議。
4、 針對教師基本功學習,本學期的基本功訓練主要是“信息技術與語文學科的整合”。爭取平均每人能做好兩個課件。
5、 結合校本教研建設,認真學習二期課改的理念:重視學生的學習經歷和體驗,關注學生的體驗、感悟和實踐;激發學生興趣、開發學生潛能,倡導自主探究、合作交流的學習方式,鼓勵學生敢于質疑、敢于實踐敢于創新。備課中認真鉆研教材,學習他人的先進教學經驗,把“以學生發展為本,充分體現主動探究的學習能力”的課改精神實現到自己的教學中。
6、 結合本學期的校隨堂課評比活動,認真備好每堂課,要求課中有重、難點,層次清楚、過渡自然、訓練到位,特別要在課中要提倡主動參與、合作探究、親身體驗和課內外結合為標志的新的教學理念,引導學生主動學習,使我們的課更加生動、有效。
7、 結合每節課教學,及時并認真作好教學反思,做到針對性強,措施可行,能成為今后教學相同內容的“可借鑒之處”。
8、 發揮備課組的團隊精神,群策群力,認真上好教研課。備課組定好時間、內容及主備人,建立集體備課制度,每次教研課都作為一次集體教研、學習教材、深入研究的好機會。
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p; 精心設計課堂練習,做到節節有訓練,形式要多樣,切實對學生進行語言文字的訓練。
10、 繼續不斷追求,深入研究,出好每一張練習卷,處處體現能力。
11、 能在本學期的學能測試,期末統考中,能有比較好的成績。
1、 重視教學資料的積累,妥善保管教具、儀器、設備。每次上完教研課及時上交教案,以便及時存檔。領取的教具、投影等及時歸還,自制的教具分類保存。
2、 期末完成一篇有質量的小結。
3、 做好每一件工作,力爭學校的優秀教研組。