幼兒園語言領域教學計劃（熱門13篇）

教學計劃應該靈活調整，根據教學過程中的實際情況進行適時修改。小編整理了一些實用的教學計劃模板，希望對大家的教學有所幫助。

幼兒園語言領域教學計劃（熱門13篇）篇一

活動目標：

1、初步感知小松鼠的外形特征。

2、借助故事、圖片，進一步探討松鼠尾巴的功能及各動物尾巴的樣子。

活動準備：

制作pptdvd碟片衣服毛領(若干)、動物及尾巴圖片若干。

活動過程：

一、設置問題情境，激發興趣，初步感知小松鼠的外形特征。

1、現在，我要介紹一個動物朋友給大家，一起來看看是誰?它長得是什么樣子?(播放實物錄像)。

2、它的尾巴怎樣?像什么?

二、經驗回憶，幼兒自由探究尾巴的功能。

1、幼兒大膽猜測，松鼠尾巴的用途。(個別、集體討論)。

2、小結：小朋友們講了這么多的用處，大尾巴真好。

三、進一步探討、理解松鼠尾巴的用途。

1、可是，有只小松鼠叫拉拉，他可不喜歡自己的大尾巴，覺得不好看，也沒有什么用處。我們一起來看一看。(播放動畫錄像)。

2、觀看完后，提問：

(1)這下小松鼠喜歡自己的大尾巴了，為什么?

(2)發現拉拉的大尾巴還有什么用途呢?

3、小結：松鼠尾巴的用途。(平衡、當被子睡覺)(ppt展示圖片)。

四、拓展思維，自由匹配各種動物的尾巴。

1、幼兒自由匹配動物的尾巴并展示。

2、說說各動物尾巴的樣子。

小結：以后我們一起研究這些動物尾巴的用途。

五、游戲體驗活動：戴上大尾巴進行表演《小松鼠跳跳》(播放音樂)。

-----幼兒戴上大尾巴，跟著音樂跳松鼠舞。

活動反思：

從小激發幼兒對科學活動的興趣，提高科學活動能力，培養愛觀察、善思考、勇探究、樂合作、勤表達等良好習慣，對其日后學會學習、學會生活、學會發展，具有重要的意義。

幼兒園語言領域教學計劃（熱門13篇）篇二

活動目標：

1能自主閱讀，理解畫面之間的關系，會用完整連貫的語言講述小動物拒絕大個參加舞會的原因和大個救火的過程。

2能細致的觀察角色的動作、表情，理解并運用詞語“大吃一驚、生氣、失望、急急忙忙”等。體驗故事中不同角色的性格特點和內心情感。

3.懂得生活中每個人都有不同的特點，應該主動的理解和接納他人、友好相處。

活動準備：

故事課件。

活動建議：

一、設疑導入，激發幼兒聽故事的興趣。

看：森林里面住著誰呀？快樂的森林舞會少了誰呀？

為什么大象沒有參加森林舞會呢？到底發生了什么事情呢？

二、教師出示ppt課件講述故事，引導幼兒觀察故事畫面。

1．出示第一頁講述故事內容：小松鼠在做什么呀？小松鼠正在采香甜的漿果，她們非常開心。

2．出示第二頁，誰走了過來？小象會發生什么事？他會說什么？這時一頭名字叫“大個兒”的'小象走了過來說：“這些果子看起來很好吃哦，我可以嘗一嘗嗎？”

“大個兒”說：“這果子可真好吃”，一口把漿果給吃了個精光，小松鼠又生氣失望說：“哎呀，你這個貪吃鬼，你太過分了！”

4．出示第四頁第五頁，誰來了？又發生了什么事情呢？豹子和老虎心情怎樣呢？

森林深處有一個清涼的池塘，小花豹和小老虎正在喝水，這時大個兒來了說：啊我好渴呀，你們這里有水，真是太好了。大個兒伸出長鼻子用力一吸，一池塘的水都被喝光了。小花豹和小老虎驚訝地說：天哪你怎么把水都喝光了？你太貪心了。

這時小動物們心里會怎樣呀？她們喜歡“大個兒”嗎？

5．出示第六頁：

提問：小動物們為舞會準備了什么？怎么準備的？你從哪里知道是悄悄準備的?

快樂的舞會開始了小動物在做什么呀？

一件意外的事情的發生了。你猜發生了什么事？

6．熱鬧的舞會開始了！發生了什么可怕的事情？

篝火越來越大，到最后大家根本沒有辦法控制。這時你猜會怎么樣？會發生什么事？

三、利用ppt課件，教師完整講述故事。

教師出示圖書，介紹書名《快樂的森林舞會》。

教師完整講述故事，幼兒配合老師的講述翻看圖書。

提問：為什么是一次真正快樂的森林舞會？誰快樂了？

活動延伸：

1.將大圖書投放到圖書角，引導幼兒在區角中繼續閱讀講述。

2.鼓勵幼兒嘗試開展表演游戲。

3.嘗試創造性地運用繪畫、泥工等多種方法再現故事內容。

幼兒園語言領域教學計劃（熱門13篇）篇三

一、活動內容：

高高山上一條藤。

二、活動目標：

1、學習發準“藤、停、銅、鈴”等音，學習快速、準確地念繞口令。

2、學習與同伴合作游戲。

三、活動重點：

學習快速、準確地念繞口令。

四、活動難點：

發準“藤、停、銅、鈴”等音。

五、活動準備：

平時讓幼兒練習一些簡短的繞口令，培養學習繞口令的興趣以及發音的敏感性。

六、活動過程：

1、把繞口令編成一個簡單的故事傳說，引導幼兒理解繞口令中的內容。

2、教師放慢速度念一遍繞口令。

3、讓幼兒在教師的示范和引導下由慢到快地練習繞口令，重點練習發好后鼻音：“engingong”。

4、創設游戲情景。

——游戲由2~4人進行，幼兒以輪流方式一人念一句繞口令，一邊念，一邊將右手伸出去，用拇指和食指往前一小朋友的手背，依次爬上去，若右手不夠，可用左手接上去。

——輪流念繞口令做動作，注意傾聽同伴的語言，自己也要快速接念，不使游戲中斷。

——由教師扮“風爺爺”，發出“風吹了”和“風停了”的指令，讓幼兒做銅鈴搖擺等動作，并念該句的繞口令，反復練習幾次，讓幼兒感到繞口令的樂趣。

5、活動延伸：請幼兒的家長組織家庭“繞口令晚會”，進一步激發幼兒的學習興趣，培養語音的敏感性。利用晨間或午間活動時間做繞口令游戲活動。

附兒歌：

高高山上一條藤，藤條上頭掛銅鈴。

風吹藤動銅鈴動，風停藤停銅鈴停。

幼兒園語言領域教學計劃（熱門13篇）篇四

3、大膽朗誦簡短兒歌，在教師的幫助下愿意復述簡短故事。

4、能比較正確地運用常見的詞語，能說出簡單而完整的語句。

5、在各種活動中，注意豐富幼兒的詞匯并為幼兒創設運用的機會。

二、教學內容與要求：

1、創造一個自由、寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言的樂趣，學習使用適當的、禮貌的語言交往。

2、養成幼兒注意傾聽的習慣，發展語言理解能力。

3、鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發展語言能力和思維能力。

4、引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。

5、培養幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣。

6、提供普通話的語言環境，幫助幼兒熟悉、聽懂并學說普通話。

三、教學措施。

1、語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、有機會說，并能得到積極應答的環境。

2、幼兒語言的發展與其情感、經驗、思維、社會交往能力等其他方面的發展密切相關，因此，發展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的領域的教育，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗，提供促進語言發展具有特殊意義。

3、幼兒的語言學習具有個別化的特點，教師與幼兒的個別交流、幼兒之間的自由交談等，對幼兒語言發展具有特殊意義。

4、對有語言障礙的兒童要給予特別關注，要與家長和有關方面密切配合，積極地幫助他們提高語言能力。

四、根據具體情況來制定教學進度及內容。

幼兒語言教育的內容和要求是根據語言教育的任務和幼兒的年齡特點及語言發展的規律提出的，在《幼兒園教育綱要》中對小班的語言教學提出了明確的要求和內容：

一、聽懂和學說普通話，學習正確的發音，培養他們逐步正確發出感到困難和容易發錯的音。

二、豐富語匯，學習運用能理解的常用詞，主要是名詞、動詞、人稱代詞和形容詞等。

三、學會同成人或同伴講話，愿意和別人交談，能用簡短的語言表達自己的請求和愿望。

四、逐步學會用單句講出圖片的主要內容。

五、喜歡聽老師講述故事和朗誦兒歌，初步懂得作品的主要內容，記住八至十首兒歌。在教師的幫助下，學習復述一、二個簡短的故事。

由于幼兒語言發展是能聽懂語言意義向應用語言講行交際發展，但在理解語言時往往受直接經驗的影響，更重要的是幼兒期是掌握語言的關鍵時期。所以，在教學時要采用多種教學手段。

1、通過語音示范教幼兒學習掌握正確的發音，采用直接示范和示范講解相結合。

2、要引導幼兒多次重復某一言語的發音使這一發音得以鞏固。

3、正音4、通過發音兒歌的教學使幼兒練習一些較困難的發音或相似字音5、通過擬聲故事，帶領幼兒進行發音練習。

由于幼兒的思維具有形象性特點，所以，在教學過程中要采用大量的教具，動作、表情、來幫助幼兒理解詞匯。

幼兒園語言領域教學計劃（熱門13篇）篇五

教案目標：

1、喜歡欣賞兒童詩，想象、感受詩歌的意境。

2、豐富詞匯：葉子、飛、吹、飄。

教案準備：

各種各樣的葉子。

教案過程：

一、引起幼兒興趣。

3、老師用詩歌里的語言進行小結。

二、引導幼兒欣賞詩歌《葉子飛》。

1、教師：黃老師這里有首好聽的說的就是這些葉子，名字叫《葉子飛》，我們一起來聽聽。

2、老師有感情地朗誦詩歌。幼兒完整欣賞一遍。

3、提問：的名字叫什么？里說了什么？

4、老師再次有感情地朗誦詩歌。

5、提問：詩歌里的葉子是什么形狀的？它們飄落的時候像什么？（引導幼兒學習詞匯：葉子、飛、吹、飄）。

三、學習朗讀詩歌《葉子飛》。

1、幼兒輕聲地跟著教師學念。

2、幼兒集體朗誦。

四、創編。

除了詩歌里提到的小樹葉的形狀，你還能說出哪些形狀的葉子，它們像什么？我們來把它編到里去。

幼兒園語言領域教學計劃（熱門13篇）篇六

我班幼兒在身體動動方面發展得比較好，但有一小部份幼兒的自、能力還要進一步加強。如：雷沐宸等。大部分幼兒能熟練地進行穿脫衣服、、、玩具等，有一定的生活的自、能力，有愛、潔的好習慣。上學期在本班老師的共同努力下，幼兒進餐情況的得到好轉，都能自己主動進餐，但還存在個別幼兒挑食現象，因此，在日常的中，教師要具體、形象地向幼兒介紹當日食譜并講解粗淺的營養知識，通過“看、摸、嘗”的親身經驗，了解各種食物的營養價值，培養幼兒愛吃各種食物，并知道喜歡吃的東西也不宜吃得太多，身體超重也會影響健康。

二、目標。

1、能穿脫及、、衣服；能、、玩具清潔；有初步的生活的自、能力。

2、認識幾種常見食物，包括雞蛋類、蔬菜類等，結合品嘗經驗，了解一些簡單的飲食注意方法。

3、了解一些交通準則，具有一定的安全意識，學會避開危險和應付以外事故的方法。

4、能聽信號按節奏上下肢協調的走和跑；能熟練的聽各種口令和信號作出相應的動作；能聽音樂準確的做徒手操。

5、具有一定的抵御困難、抵御疾病的能力。

三、具體措施。

1、創設活動區，教師將一些可以讓孩子系鞋帶的操作材料放到活動區，讓孩子操作，根據班上孩子情況的.進行系鞋帶比賽。

2、組織一些外出參觀活動，通過觀察、了解各類食物對人體的益處。還通過講故事、講實例等方式鼓勵幼兒不挑食、不偏食，養成良好的生活的習慣。

3、請幼兒園的保健醫生到班上對幼兒進行保健知識教育以及認識身體器官，初步懂得保護自己。

4、每天保證兩小時的戶外活動時間，每次戶外活動中為幼兒準備大量的器材，讓幼兒主動參與，并獲得愉悅的心情。

5、開展系列比賽活動，如：穿脫衣服比賽、疊衣服等活動，提高幼兒生活的自、能力。

四、進度安排。

第三周。

怎樣不感冒。

第七周。

小小交警。

第十一周。

爸爸媽媽不在家。

第十五周。

心情娃娃。

執筆人：游云南。

幼兒園語言領域教學計劃（熱門13篇）篇七

教學目標：

1、在寬松開心的氣氛中培育幼兒說的愿望與樂觀性。

2、初步培育幼兒日常衛生習慣，并情愿用我會自己……的句式說說自己會做的事。

教學預備：

人物貼絨兩個、衛生小卡四張、音樂、錄音機。

教學重點：

培育幼兒樂觀觀看表達的力量，有說的.愿望。

教學過程：

1、以介紹新伴侶給大家熟悉引出主題。

2、熟悉紅紅。

（1）介紹紅紅。

（2）向紅紅問好，幼兒自我介紹。

（3）觀看紅紅，說說喜愛紅紅嗎？為什么？

（4）介紹紅紅自己會做的事。說說紅紅會做的事。

（5）表達自己情愿與紅紅交伴侶的愿望想法。

3、熟悉東東。

（1）觀看東東，說說對東東的感受。

（2）友愛教育，勸告東東。

（3）關心東東，說說怎樣讓東東變潔凈。

（4）教具操作，語言同步東東的衛生行動。

（5）說說東東自己會做的事。

（6）說說夸贊的話。

4、介紹自己。

（1）說說自己會做的事。（告知老師，小伴侶，兩位新伴侶）。

（2）聽音樂動一動，演演自己會作的事。

教學結束。

對幼兒今后的日常生活習慣提出適當要求。

幼兒園語言領域教學計劃（熱門13篇）篇八

2、感受散文詩的優美意境，嘗試創編不同的簡短詩句。

1、散文課件;。

2、夢姐姐娃娃;。

3、小花籃。

1、猜猜小動物會做一個什么樣的夢呢?

2、夢姐姐送給你什么顏色的花，你做了個什么顏色的夢，夢見了什么呢?

一、活動導入。

價值取向：創設睡覺的氛圍，激發幼兒大膽交流做過的夢的欲望。

1、ppt出示漢字——花籃師：認識這兩個字嗎?

2、出示實物花籃師：真棒，是花籃?？?我這有個花籃，漂亮嗎?猜猜是誰的花籃?

3、出示ppt——夢姐姐(配合節奏拉上窗簾)師：這是夢姐姐的花籃。夢姐姐在干嗎啊?噓……我們輕輕的，別吵醒了夢姐姐的美夢。

4、說說我的夢師：每個人都會做夢，你們做過些什么夢呢?和大家一起來分享下吧。

經驗提升：我們每個人都會做夢，有時會做美夢，有時會做惡夢，這是很自然的生理現象。

二、欣賞散文。

1、夢姐姐和她的花籃——課件第一段師：夢姐姐要和大家一起來分享幾個美麗的夢，我們一起來聽聽吧。

價值取向：通過課件、音樂起到感受散文優美意境的作用。

價值取向：分段理解散文，為交流與創編鋪墊。

5、完整欣賞師：夢姐姐的花籃真神奇，會讓小動物們做各種各樣顏色的美夢，讓我們一起分享下小動物們的美夢吧。

小動物們做了這么美的夢，心情會怎樣啊?

價值取向：完整欣賞散文，感受散文的優美，體驗做美夢的心情。

三、小朋友的夢。

師：夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子，她覺得這樣的孩子比小黃雞、小青蛙和鸚鵡可愛多了，所以她總是把最美的夢送給孩子們。你們想不想做一個很美很美的夢。

價值取向：嘗試用"夢姐姐送給我一朵x色的花，我做了一個x樣的夢。我夢見……"語句表述。

四、活動結束和同伴、客人老師分享自己的美夢。

價值取向：能自然大方地向他人交流表述。

幼兒園語言領域教學計劃（熱門13篇）篇九

幼兒園語言領域教學計劃（熱門13篇）篇十

在教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要(試行)》中，幼兒園健康領域教育目標主要包括以下內容：

1、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快;。

2、生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力;。

3、知道必要的安全保健常識，學習保護自己;。

4、喜歡參加體育活動，動作協調、靈活。

內容與要求：

(一)健康生活部分。

1、情緒與適應。

(1)遵守幼兒園生活常規和秩序，情緒愉快、穩定，能有規律地生活。

(2)能識別自己、他人的情緒變化，能主動表達并調控自己的情緒。

2、生活衛生習慣。

(1)不挑食，不偏食，懂得基本的進餐禮儀。

(2)保持服裝整潔，逐步學會根據氣溫的變化以及自己的冷熱感覺主動增減衣服。

3、安全與自護。

(1)初步了解骨骼、眼睛等器官和組織的保健常識和方法。

(2)在日常生活和游戲中學會安全地使用易于操作的勞動工具和用具。

(3)了解自己身體內部的主要器官及保護器官的基本方法。懂得預防齲齒和換牙的衛生常識(牙齒和消化系統)。

(二)體育部分。

1、基本動作與游戲。

(1)積極參加身體鍛煉，有自主、合作、堅強、勇敢的意識，遵守紀律。

(2)能自如地繞過障礙、變換方向走和跑，快跑和接力跑，走跑交替。

(3)能熟練地縱跳觸物，雙腳改變方向跳。

(4)學習肩上揮臂投準，互相拋接高球。

(5)能熟練地進行各種鉆、爬活動，學習前滾翻、側滾翻等。

2、體操與隊列。

(1)有隊形、隊列等團隊意識，會左右分隊走。

(2)會聽口令做相應的動作，做操動作到位有力。

3、器械活動。

(1)能動作較靈活地跳繩。

(2)能利用多種運動器械(輪胎、布袋、紙箱等)和輔助材料創造性地進行體育活動。

在20教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要(試行)》中，幼兒園語言領域教育目標主要包括以下內容：

1、樂于與人交談，講話禮貌;。

2、注意傾聽對方講話，能理解日常用語;。

3、能清楚地說出自己想說的事;。

4、喜歡聽故事、看圖書;。

5、能聽懂和會說普通話。

語言教育內容與要求。

在教育過程中，我們常常將幼兒園語言教育活動分為談話活動、講述活動、聽說游戲、文學活動、早期閱讀五種類型，不同的活動類型具有不同的語言教育內容與要求。

(一)談話活動。

1、能主動、積極、專注地傾聽別人談話，迅速掌握別人談話的主要內容，并從中獲取有用的信息。

2、能主動地用普通話與同伴交流，態度自然、大方。

3、能圍繞話題談話，會用輪流的方式交談，并能用恰當的語言表達自己的情感，與同伴分享感受。

4、逐步學會用修補的方法延續談話，進一步提高語言交往水平。

(二)講述活動。

1、通過觀察，理解圖片、情景中蘊涵的主要人物關系和思想感情傾向。

2、能有重點地講述實物、圖片和情景，突出講述的中心內容。

3、在集體面前講話態度自然、大方，能根據場合的需要調節講話的音量和語速。

4、講話時語言表達流暢，不停頓，用詞用句較為準確。

(三)聽說游戲。

1、在游戲中學習正確運用反義詞、量詞和連詞等，并能說完整的合成句。

2、養成積極傾聽的習慣，迅速把握和理解游戲中較復雜的多重指令。

3、不斷提高幼兒傾聽的精確程度，準確掌握和傳遞有細微差別的信息。

4、在游戲中按照規則迅速調動個人已有語言經驗編碼，并進行迅速的語言表達。

(四)文學活動。

1、樂意欣賞不同體裁、不同風格的文學作品，在文學活動中積累文學語言，并嘗試在適當場合運用。

2、在理解文學作品中的人物、情節或畫面情景的基礎上，學習理解作品的主題或感受作品的情感脈絡。

3、初步感知文學作品語言和結構的藝術表現特點，開始接觸文學作品的藝術語言構成方式。

4、依據文學作品提供的想象線索，聯系個人已有經驗擴展想象，并創造性地進行表述。

(五)早期閱讀。

1、能與同伴合作制作圖畫書，進一步了解圖畫書的構成。

2、知道圖畫書與文字的對應關系，開始有興趣閱讀圖畫書中簡單的文字。

3、積極學認常見的漢字，進一步了解漢字構成的規律，提高觀察、模擬的能力，并注意在生活中運用已獲得的書面語言。

4、掌握基本的書寫姿勢，在有趣的圖形練習中作好寫字的準備。

在教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要(試行)》中，幼兒園社會領域教育目標主要包括以下內容：

1、能主動地參與各項活動，有自信心;。

2、樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心;。

3、理解并遵守日常生活中基本的社會行為規則;。

4、能做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感;。

5、愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉、愛祖國。

教育內容與要求：

(一)自我意識。

1、能夠實現自己的想法、愿望和活動計劃，體驗自我價值感。

2、能發現并表現自己的優點和長處，增強自信心。

3、形成活潑開朗的性格。

(二)人際交往。

1、能理解、關注他人的情緒情感，主動關心和安慰他人。

2、能主動、友好地與他人交往，體驗分享、互助、合作的快樂和意義，掌握一定的交往技能，能獨立解決交往中的問題。

3、能接納、原諒他人。

(三)社會學習。

1、學習控制自己情緒和行為的技能，增強遵守規則的能力。

2、能夠理解和遵守與自身關系密切的社會行為規則，做到初步自律，有初步的社會公德意識。

3、在活動中能夠明確自己的任務，做事認真、不怕困難，有始有終，形成初步的責任感。

4、能主動為集體和他人做事。

5、通過不同層次的團體活動，獲得集體榮譽感。

6、認識社區中的設施、公共場所及在那里為大家服務的人，懂得尊重他們及他們的勞動，理解人們在互相服務。

7、能夠關注周圍的社會生活，了解和喜愛自己家鄉的文化。

8、知道自己是中國人，認識并尊重國旗、國徽，能夠積極參加升國旗活動，學唱國歌。

9、認識和了解中國主要的風景名勝和豐富多彩的傳統文化，萌發熱愛祖國的情感。

10、能夠關注周圍的環境狀況，體會環境與人類生存的關系，有初步的環保意識和節約資源意識。

11、知道中國是一個多民族、多文化的國家，懂得尊重少數民族和不同地區的風俗習慣。

12、了解世界上其他的國家和民族，知道他們有著不同的膚色、體態、服飾、語言和風俗，懂得尊重他們的文化習俗。

13、了解多種通訊方式(如郵寄、打電話、網絡通訊等)，知道通訊與人們生活之間的關系。

14、通過參觀小學、與小學生座談等活動，萌發喜歡上小學的愿望，做好進入小學的心理準備。

教育目標，主要在于激發幼兒對周圍事物和現象的好奇心和探究熱情，學習運用適當的方法和手段解決簡單的問題，獲得對事物特征及其關系的粗淺經驗。

1、對周圍的事物和現象感興趣，有好奇心和求知欲，有積極動手動腦的習慣。

2、關心周圍環境，親近大自然，有初步的環保意識。

3、學習運用各種感官，動手動腦，并能用適當的方法表達和交流探索的過程和結果。

4、借助具體的活動和形象進行初步的邏輯思考，能運用已有的經驗和知識解決生活中的簡單問題。

5、通過觀察和擺弄各種物體，探索各種現象，獲得對事物特征及其關系的粗淺知識和經驗。

6、能從生活和游戲中感受事物的數量關系，獲得有關邏輯與關系、數、量、圖形與空間等感性經驗。

科學領域內容。

包括科學(自然、科技)和數學兩大部分，因為這兩個部分既有共同點也有獨特之處，下面分別介紹。

(一)科學部分。

1、喜歡觀察不同環境中的植物，進一步積累植物多樣性的經驗。

2、在對比觀察和實驗種植中，探索植物的生長條件，初步了解植物與環境的依存關系。

3、觀察和感知動物的多樣性，主動飼養小動物。

4、體會動物與人和環境之間的依存關系，初步了解動物的生存、生長及繁殖、繁衍方式。

5、探索周圍生活中常見的自然現象，感知四季對動植物生長變化及人們生活的影響，觀察、發現它們與四季的關系，主動適應天氣變化。

6、接觸周圍生活中的現代科學技術，初步了解科學技術在生活中的運用。

7、學習使用常見科技產品的方法，運用簡單工具和多種材料進行制作活動，能夠發現物品和材料的多種特性和功能，并能表現出一定的創造性。

8、知道通過探究能找到問題的答案或解決問題，充分調動自己的已有經驗進行猜想和假設，嘗試制訂簡單的觀察和實驗方案，能搜集并用適宜的方式記錄數據和事實。

9、能主動運用多種感官觀察事物，學會觀察的方法，發展觀察力。

10、能按照不同的標準對物體進行分類。

11、學習使用各種工具進行自然測量，掌握正確的測量方法。

12、有好奇心，樂于參與并能主動發起探究活動，能進行合作探究。

13、用完整、連貫的語言與同伴和老師交流自己的探索過程和結果，表達愿望，提出問題和參與討論，體驗表達和發現的愉快。

14、知道要愛護動植物和周圍環境，積極進行力所能及的關愛自然和生命、保護資源和環境的活動。

(二)數學部分。

邏輯與關系。

(1)學習按物體兩個以上特征或特性進行分類，會按兩個特征組圖;學習層級分類和多角度分類并理解包含關系。

(2)辨認圖形中的序列關系，按其規律進行排列，并會自創規律對物體或圖形進行排序。

(3)學習按物體量的差異和數量的不同進行10以內正、逆排序，初步體驗序列之間的傳遞性、雙重性和可逆關系。

(4)理解生活中互為的因果的事件，講述事件發生的經過，思考解決問題的辦法。

數

(1)學習30以內點數，學習順著數、倒著數，兩個兩個和五個五個數。

(2)學習10以內單、雙數和相鄰數。

(3)學習10以內數的分解和組成，體驗總數與部分數之間的包含關系，部分數與部分數之間的互補關系和互換關系。

(4)學習10以內數的加減，認識加號、減號、等號，初步理解加法、減法的含義。學習用加減法解答生活中一些簡單的問題。

量

(1)學習自然測量和用測量工具(尺子、天平)進行測量。

(2)學習等分實物或圖形;建立對事物的長短、高矮、面積、體積守恒的觀念。

(3)認識一元以內的人民幣，能說出它們的單位名稱，知道它們的值是不相同的。

(4)學習看日歷，知道一星期中每天的名稱和順序。學習一些表示時間的詞語，認識時鐘，學會看整點、半點。

(5)認識幾種常見的立體圖形(正方體、長方體、球體、圓柱體);能根據形體特征進行分類;體驗平面圖形與立體圖形之間的關系。

(6)學習以自身為中心和以客體為中心區分左右，會向左、右方向運動。在日常生活中，能注意自己(或物體)在空間的位置和運動方向。

教育目標：

在《幼兒園教育指導綱要》中，明確規定了藝術領域的目標：

1、能初步感受并喜愛環境、生活和藝術中的美;。

2、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

3、能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。

藝術教育內容與要求：

幼兒園藝術教育領域包括音樂和美術兩大部分。下面分別介紹。

(一)音樂部分。

1、歌唱活動。

(1)學習運用正確的姿勢、自然的聲音歌唱。

(2)學會逐句唱歌，吐字基本清楚、節奏基本正確，并逐步做到唱準曲調。

(3)能初步理解和表現歌曲的形象、內容和情感。

(4)能使自己的歌聲與琴聲、或共同歌唱的其他人的歌聲相一致，初步學會分小組接唱、對唱。

(5)喜歡自己歌唱，也喜歡和別人一起歌唱。知道不能長時間地大聲歌唱。

2、韻律活動。

(1)學習按照音樂的基本拍子自然、均勻地做上肢和下肢的簡(2)本動作和模仿動作，基本能隨音樂變化改變動作。

(2)初步學習用簡單的身體動作表現歌曲的節奏、內容、情感等，體驗隨音樂運動中的表達、創造和交流的快樂。

(3)在沒有隊形規定的情況下能夠自由選擇活動空間，移動時能夠不能與他人碰撞。

(4)愿意參加由教師發起的韻律活動。

3、打擊樂活動。

(l)學習幾種打擊樂器的基本演奏方法，在集體中隨熟悉的歌曲或樂曲有節奏地演奏。

(2)初步學習看指揮的動作開始和結束演奏。

(3)不演奏時不隨便玩弄樂器，按要求取放、交換和收拾樂器。

(4)喜歡操作打擊樂器，喜歡參與集體的演奏活動。

4、欣賞活動。

(1)初步感受性質鮮明單純、結構短小明晰的歌曲和有標題的器樂曲的形象、內容和情感。

(2)在感受的同時進行多種方式的創造性表達，體驗比較典型的搖籃曲、舞曲、進行曲和勞動歌曲的不同情趣。

(3)喜歡傾聽、觀賞他人表演的音樂、舞蹈，并喜歡進行模仿。

(4)能夠在短時間內集中注意傾聽或觀看自己所喜歡的音樂舞蹈表演。

(二)美術部分。

1、欣賞。

(1)愿意參加美術欣賞活動，體驗美術欣賞的快樂，逐步產生欣賞美的興趣。

(2)欣賞日常生活和周圍環境中常見的、造型簡單的、色彩鮮艷的物品和作品。

(3)初步欣賞美術大師的作品、工藝美術品、影視作品、教師的范例以及同伴的作品，感知美的形式和內容。

2、繪畫。

(1)樂意參加繪畫活動，養成大膽作畫的習慣，體驗繪畫活動的樂趣，對繪畫活動產生興趣。

(2)認識油畫棒、水彩筆、水粉顏料、水粉筆、棉簽棒、畫紙等繪畫工具、材料，掌握其基本的使用方法，有正確的握筆方法和作畫姿勢。

(3)在游戲中學習點、線、圓形、方形和簡單物體的畫法及涂色方法，并用這些方法表現日常生活中簡單物體的輪廓特征。

(4)結合生活中的具體事物認識8～10種顏色，能說出色彩的名稱，能大膽使用各種顏色，對色彩游戲感興趣。

(5)學習在畫面的中心位置大膽地安排主要形象。

3、手工。

(1)愿意參加手工活動，體驗手工活動及創作的快樂，愿意嘗試操作各種簡單的工具、材料表現簡單事物的形象。

(2)學習用撕、剪、折的方法表現事物的簡單形象。

(3)喜歡玩泥游戲，能用團圓、壓扁、搓長等方法塑造簡單事物的立體形象。嘗試使用泥工板、模具等泥工工具，能將用剩下的泥自覺放回泥盒中。

(4)愿意參加紙工制作玩具的活動，能體驗到制作活動和玩自制玩具的快樂。

幼兒園語言領域教學計劃（熱門13篇）篇十一

1、嚴格遵守幼兒園一日生活作息時間，注重幼兒一日常規培養，抓實幼兒一日生活常規。

2、落實做好師資培訓工作，狠抓課內比教學，提高老師的業務素質。

3、做好家園配合工作，促進幼兒和諧發展。

三、主要工作。

1、繼續規范幼兒一日保教常規。老師必須根據幼兒生長發展規律，年齡特點安排各項活動內容，做到動靜交替，游戲形式貫穿始終。利用音樂輔助老師務實開展一日保教工作。

2、加大人本管理力度，保證教學工作的務實開展。繼續實行推門聽課制度，及時和授課老師一起對教學實踐進行分析探討，提出適宜的建議和意見，進一步優化一日保教活動。

3、開展好教科研各項工作。以學習為動力，以反思為平臺，以“專家培訓、師徒結對、同伴互助”為途徑，以教研活動為抓手，促進教師的專業化成長，大力提高幼兒園的軟實力。

4、加強家園聯系和家園互動。老師們做好晨間和離園時的接待工作，相互交流幼兒在家和在園的情況，根據不同情況制定適宜的幼兒教育方法。幼兒園將通過互動空間，家長空間，開放日活動，親子游戲等等多種形式，讓家長和老師們一起共同參與幼兒的學前教育，做好家園共育工作。

四、每月具體活動安排。

1、開展開學安全第一課。結合“中秋節”開展相關的教學活動。

3、專家培訓：入園進行特色課程《數學、閱讀、音樂、美術》的專題培訓。

1、結合“十一”開展愛國主義教育，要求內容形式豐富多彩。

2、各年級組開展幼兒園半日開放活動。

1、開展消防安全教育活動。

2、幼兒園開展音樂活動說課互評。

1、大班、大大班開展幼兒園故事大王比賽。

2、組織全體老師學習三到六歲兒童學習和發展指南。

1、小班組和中班組進行學期末綜合活動展示。

2、對各班組進行學期末教學考核。

幼兒園語言領域教學計劃（熱門13篇）篇十二

1、情緒穩定、愉快,感受到幼兒園生活的快樂。

2、形成較好的飲食、睡眠、盥洗、入廁等個人生活衛生習慣,有基本的生活自理能力。

3、學習按順序穿脫衣服和鞋襪、較有秩序地整理和擺放物品等。

措施:。

1、開展“我會保護自己”小主題活動,幫助幼兒建立初步的自我保護意識。

2、建立喝水記錄,“我進步了”等小環境,幫助幼兒自覺行為習慣的養成。

1、快樂、主動地參與幼兒園的各項活動,逐步增強自信心。

3、學習使用問好、道別、謙讓、道謝-----等文明禮貌用語。

6、尊重長輩、老師,和同伴友好相處,初步體驗和感激他人對自己的愛。

措施:。

1、使幼兒經常獲得成功的體驗,形成積極的自我認識,建立對自己的信心。

4、建立值日生,為幼兒創造為自己、他人服務的機會,培養初步的任務意識和責任感。

1、能用普通話自然的和自己的親人、老師和同伴交談,并樂于當眾講話。

2、注意傾聽別人的講話,比較準確地理解別人講話的意思和回答問題。

3、初步嘗試描述簡單的事物或過程,能大膽地在集體面前表達自己的意愿,說話較完整。

5、喜歡學說普通話,逐步發準翹舌音等。

措施:。

3、開展與愛護圖書有關的活動,鼓勵幼兒養成正確閱讀的習慣。

1、樂于發現周圍環境中有趣的事物和現象,并與他人共同分享發現的快樂。

2、好奇、好問,能積極參加探索、操作活動。

3、能用語言、繪畫、動作等多種方式表達和交流自己的發現。

4、對周圍環境中的數、量、形、時間、空間等現象有興趣。

5、關注生活中的常見的科學現象,喜歡參加觀察、操作、實驗,初步學習做觀察記錄。

措施:。

2、在幼兒活動中,及時滿足幼兒表現的物質需要,鼓勵幼兒通過多種形式表現自己的觀察。

幼兒園語言領域教學計劃（熱門13篇）篇十三

幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域，各領域的內容相互滲透。下面是本站小編整理的一些關于幼兒園五大領域教學計劃的相關資料，供你參考!

幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域，也可作其它不同的劃分。各領域的內容相互滲透，從不同的角度促進兒童情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。

一、健康。

(一)目標。

1.身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快;。

2.生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力;。

3.知道必要的安全保健常識，學習保護自己;。

4.喜歡參加體育活動，動作協調、靈活。

(二)內容與要求。

1.建立良好的師生、同伴關系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感。

2.與家長配合，根據幼兒的需要建立科學的生活常規。培養幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習慣和生活自理能力。

3.教育幼兒愛清潔、講衛生，注意保持個人和生活場所的整潔和衛生。

4.密切結合幼兒的生活進行安全、營養和保健教育，提高幼兒的自我保護意識和能力。

5.開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環境的適應能力。

6.用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。

7.在體育活動中，培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態度。

(三)指導要點。

1.幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康。

2.既要高度重視和滿足幼兒受保護、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求，避免過度保護和包辦代替，鼓勵并指導幼兒自理、自立的嘗試。

3.健康領域的活動要充分尊重幼兒生長發育的規律，嚴禁以任何名義進行有損幼兒健康的比賽、表演或訓練等。

4.培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。

二、語言。

(一)目標。

1.樂意與人交談，講話禮貌;。

2.注意傾聽對方講話，能理解日常用語;。

3.能清楚地說出自己想說的事;。

4.喜歡聽故事、看圖書;。

5.能聽懂和會說普通話。

(二)內容與要求。

1.創造一個自由、寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，學習使用適當的、禮貌的語言交往。

2.養成幼兒注意傾聽的習慣，發展語言理解能力。

3.鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發展語言表達能力和思維能力。

4.引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。

5.培養幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣。

6.利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養前閱讀和前書寫技能。

7.提供普通話的語言環境，幫助幼兒熟悉、聽懂并學說普通話。少數民族地區還應幫助幼兒學習本民族語言。

(三)指導要點。

1.語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。

2.幼兒語言的發展與其情感、經驗、思維、社會交往能力等其它方面的發展密切相關，因此，發展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各領域的教育，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗，提供促進語言發展的條件。

3.幼兒的語言學習具有個別化的特點，教師與幼兒的個別交流、幼兒之間的自由交談等，對幼兒語言發展具有特殊意義。

4.對有語言障礙的兒童要給予特別關注，要與家長和有關方面密切配合，積極地幫助他們提高語言能力。

三、社會。

(一)目標。

1.能主動地參與各項活動，有自信心;。

2.樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心;。

3.理解并遵守日常生活中基本的社會行為規則;。

4.能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感;。

5.愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉、愛祖國。

(二)內容與要求。

1.引導幼兒參加各種集體活動，體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣，幫助他們正確認識自己和他人，養成對他人、社會親近、合作的態度，學習初步的人際交往技能。

2.為每個幼兒提供表現自己長處和獲得成功的機會，增強其自尊心和自信心。

3.提供自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇、計劃活動，鼓勵他們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試。

4.在共同的生活和活動中，以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規則，學習自律和尊重他人。

5.教育幼兒愛護玩具和其他物品，愛護公物和公共環境。

6.與家庭、社區合作，引導幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關的各行各業人們的勞動，培養其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重。

7.充分利用社會資源，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優秀，感受家鄉的變化和發展，激發幼兒愛家鄉、愛祖國的情感。

8.適當向幼兒介紹我國各民族和世界其他國家、民族的文化，使其感知人類文化的多樣性和差異性，培養理解、尊重、平等的態度。

(三)指導要點。

1.社會領域的教育具有潛移默化的特點。幼兒社會態度和社會情感的培養尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環節之中，要創設一個能使幼兒感受到接納、關愛和支持的良好環境，避免單一呆板的言語說教。

2.幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會學習的重要途徑。應為幼兒提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件，并加以指導。

3.社會學習是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭和社會密切合作，協調一致，共同促進幼兒良好社會性品質的形成。

四、科學。

(一)目標。

1.對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲;。

2.能運用各種感官，動手動腦，探究問題;。

3.能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果;。

4.能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣;。

5.愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。

(二)內容與要求。

1.引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的欲望。

2.為幼兒的探究活動創造寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問題，發表不同意見，學會尊重別人的觀點和經驗。

3.提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。

4.通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式表現、交流、分享探索的過程和結果。

5.引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，建構初步的數概念，并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。

6.從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手，引導幼兒感受科學技術對生活的影響，培養他們對科學的興趣和對科學家的崇敬。

7.在幼兒生活經驗的基礎上，幫助幼兒了解自然、環境與人類生活的關系。從身邊的小事入手，培養初步的環保意識和行為。

(三)指導要點。

1.幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣和探究欲望。

2.要盡量創造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。

3.科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。

五、藝術。

(一)目標。

1.能初步感受并喜愛環境、生活和藝術中的美;。

2.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗;。

3.能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。

(二)內容與要求。

1.引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。

2.在藝術活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養。對有藝術天賦的幼兒要注意發展他們的藝術潛能。

3.提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂。

4.在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動并大膽表現的同時，幫助他們提高表現的技能和能力。

5.指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。

6.為幼兒創設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。

(三)指導要點。

1.藝術是實施美育的主要途徑，應充分發揮藝術的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成。要避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度的傾向。

2.幼兒的創作過程和作品是他們表達自己的認識和情感的重要方式，應支持幼兒富有個性和創造性的表達，克服過分強調技能技巧和標準化要求的偏向。

3.幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的，教師的作用應主要在于激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂。在此基礎上，根據幼兒的發展狀況和需要，對表現方式和技能技巧給予適時、適當的指導。

一、體能。

1、掌握助跑跨跳及鉆的動作技能。

2、學習第二套廣播體操。

3、會使用環、棍棒、輪胎等小型器械玩游戲。

二、生活習慣。

1、遵守公共衛生、不損壞公物，遵守家庭和幼兒園的生活作息制度。

2、會整齊地穿著衣服、保持儀表整潔。

3、學會有序地整理床鋪。

4、會按天氣變化及時穿脫衣服和察汗。

5、自覺喝開水和大便。

三、自我保護。

1、飯前飯后不做劇烈運動。

2、知道活動時注意安全，懂得正確、安全地使用各種器械和玩具。

3、認識骨骼、肌肉、皮膚的各種名稱、用途及簡單的保護方法。

語言:。

1、堅持在每天生活中用普通話進行交流。

2、能完整、連貫的敘述一件事的過程，學習合理創編。

3、知道畢業班的要求，有做哥哥姐姐的光榮感，初步了解小學生的生活和學習。

4、在日常生活和游戲中，主動與別人交往，積極表達自己的見解與主張。

社會:。

1、討論廣州人過新年的風俗習慣及外省人過新年的風情。

2、知道廣州禁止燃放煙花的規定，懂得做一個遵紀守法的公民。

3、獨立自信地按意愿選擇和安排活動，自己想辦法解決問題。4、樂于參與幼兒園和家庭中力所能及的勞動。

5、具有較強的時效性及任務意識。

6、能與同伴共同協商，按意愿進行活動，在活動中協調自己與別人的行為。

科學:。

1、具有好奇心，對周圍事物有濃厚的興趣，主動接受信息，積極思考，能對同類或非同類的事物進行多緯度比較及多方面的分析，形成有關概念。

2、感知初春植物及氣候的變化，了解季節對植物生長的影響，通過種植實驗，知道植物生長所需的因素。

藝術:。

1、感受自然界中美麗的色彩，具有表現色彩的欲望，掌握正確使用水彩工具的方法。

2、感受不同形式的音樂作品，大膽自然地創造性地抒發自己的情感體驗。

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