通過編寫計劃書，我們可以有目標、有方向地進行工作和學習。接下來是小編為大家整理的幾篇優秀的計劃書范文，僅供參考，希望能給大家一些靈感和啟示。
班主任高考備考方案范文（18篇）篇一
按照學校,高三年級組統一要求部署，經過高三地理備課組集體商討醞釀，結合我校教學實際，學生學情，特擬定2017屆高考地理備考方案，內容如下：
一、指導思想
以考試大綱，考試說明為依據，聯系我校學生的實際情況，充分發揮學生潛能，學生非智力因素，調動學生學習積極性，夯實基礎，通過綜合訓練，培養學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質和解題技巧，構建地理主干知識框架和網絡，要處理好自然地理、人文地理和區域地理的關系；知識與能力的關系。以適應新的高考形式和要求。
二、學情分析
（2）目前平行班各班不同程度存在兩極分化現象，但每班都有一部分學生學習興趣高，通過老師的引導跟蹤和這部分學生的影響幫助，減小差距不是難實現的目標。
從整體上看，學生的答題技巧和規范化日趨完善，學習態度明顯好轉，對基礎知識的關注度有所提高。
三、復習應做好以下幾方面工作：
1、鉆研教材、考試大綱和考試說明，研究近三年高考試題
要認真鉆研教材和考試說明，研究2017—2017年高考題，教師要不斷研究高考的新變化和發展趨勢，深刻理解考試大綱內容和含義，認真學習試題分析，研究高考試題的命題思路和能力要求，使自己的教學不偏離高考的要求。重視每次月考后集體備課對試題的分析，根據存在問題有針對性的講評試卷或調整教學策略。
2、抓好“雙基”把握好教學導向
在高三的備考中，教師的復習不能帶有僥幸的心理去猜題、押題，扎扎實實，一步一個腳印，立足于“雙基”，從地理概念、地理分布、地理事象，到地理讀圖、地理過程、地理原理，再到地理觀念、地理能力、地理規律，要強調地理特征的空間性。以不變應萬變，才能做到萬無一失。為此，應重視地理原理的教學，并重點抓住以下幾方面：
一是夯實基礎識，到邊到沿，不留死角；
二是建構和完善學科主干知識體系；
三是對重點知識形成專題，挖掘知識間的橫向和縱向聯系，強化規律（過程）和方法，重視聯系和運用。
3、強化地理圖表的學習
空間性是地理學科區分于其他學科的最主要特點。地理高考題可以說是“無圖表不成題”，從客觀性試題到主觀性試題，均以圖表為信息加以命題，可以說學生從地理圖表中索取信息的能力，是地理高考成敗的主要因素，所以在平時復習，應以課本中原圖為基礎，熟練判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖，并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區；熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖、各種自然要素和社會經濟統計資料和圖表等，并能根據要求繪制簡單的地理圖表，教學中應加強這方面的訓練。提高學生圖文轉換，圖圖轉換等類型的綜合分析能力。
4、注重地理能力的培養
知識在于積累，在平時的教學中應潛移默化地、有意識地培養學生的地理思維和素養、地理靈感以及地理能力，強調對自然地理的理解、判斷、推理、歸納、應用，突出考查考生獲取圖表信息的能力，遷移整合和運用知識的能力，比較、分析、評價地理事物和現象，描述、闡釋事物和探討問題的能力。
5、加強案例教學，訓練學生解題思路和答題的技巧
從高考試題反思我們的常規教學，教與學都必須注重方法。這方法就是要做到選取典例，通過案例式學法或教法，舉一反三，形成能力。實施案例教學，教會學生以不變應萬變。訓練學生進行學科術語規范、條理清楚、突出關鍵詞、邏輯嚴密的表述。
6、關注社會、關注時政熱點和焦點
引導學生關注當今人類生存和發展進程中的重大問題，關注社會發展和我國國情。如：人類對宇宙空間的探索、溫室效應與臭氧空洞、氣象災害與自然災害、外來物種入侵、南水北調、能源問題、大型水利工程的建設及流域的綜合治理、產業結構調整、循環經濟、節約型社會、三農問題、東北工業基地的振興、中部崛起、世界經濟全球化與區域經濟一體化等等，地理學科的時代性強，在日常教學和訓練中應以反映現實和熱點的“新材料、新情境”為載體，考查學生理論聯系實際的能力和素養，以體現培養學生時代使命感和社會責任感的教育價值。
7、訓練學生用學科術語規范答題。
從這幾年的高考閱卷和試題分析可以看出，很多學生審題不到位、答題沒有要點也是導致高考得分率低的主要原因。因此，提高準確審題、規范表述、嚴謹答題的能力是高三一開始復習老師就就必須有意識的培養，要盡可能將失誤減少到最低。
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班主任高考備考方案范文（18篇）篇二
這次講的內容分為三大部分：一、課改對高考的影響二、新課標高考命題特點三、高考整體備考策略。
1.課程不標準。
2.課程目標不清晰，三維目標令人困惑、特別是過程與方法。
3.課堂不倫不類、講授沒有發展、自主沒有進展。
4.評價不到位。
1.認識高考學科學習對以后生活的作用在哪里？比如數學是培養邏輯思維，體會邏輯的縝、密推理的樂趣。
2.上海實行合格性考試與等級考試。
1.命題特點：具體知識能力化，學科問題綜合化、實際問題學科化、考核內容前沿化。
這就要求我們要時時刻刻注意發生的時事，不但文科要注意、理科也要注意，尤其要注意從中可以提取哪些知識模型；再就是注意用學科知識解決分析生活中的問題。把互聯網思維用到教學中。
2.我們的教學要：
由“課堂教學”向“學科教學”轉變。
由“教了什么”轉化為“學到了什么”
變講的深為扣得準，變教的妙為學得會。
變聽的懂為答得對，變練得好為考得好。
一、以教材為起點以課程定高度、以考綱明方向。
教教材——用教材教——教自己的教材備課時要理解編者的目的和立意。
變封閉問題為開放性問題，不要只關注答案、更要關注答案如何得出。
結合課標解讀考綱a關注考察的內容領域b關注考察的行為目標。
（了解、理解、鑒賞、運用等）。
二、分步驟教學三輪復習。
學生理解和運用能力的考察，有的同學一聽就懂一做就錯就是從理解層次沒達到運用層次。
理解能力的培養：強化試題與考點的聯系，以課本例題為基礎，搭建與試題的橋梁。在講解試題時要引導學生發現試題中的課本知識。（老師要起引導作用）。
運用能力的培養：檢測和訓練，學會分析原始問題。要想猶太人一樣教孩子。檢測標準變“學知識”為“提問題”保證“好奇心、想象力、批判性思維能力”由培養學生解題能力向發現問題和提出問題的能力轉變。
一輪復習：零起點慢進度深分析。
二輪復習：診斷立意整合切入先測試再講課、練習、輔導。
三輪復習：審題訓練審視答案訓練調節生物鐘“答題卡”適應訓練。
再就是講評試卷時：由考題確定考點、由考點變換條件變成新題、基于考點歸納解題策略即歸納題型與技巧。要注意錯題的反饋與講解，學會反思（學生、或老師都要有）。
這些就是本次外出學習的一部分體會，對以后的教學尤其是即將到來的二輪和三輪以及試卷講解有很好的指導意義。
班主任高考備考方案范文（18篇）篇三
隨著期末考試的腳步臨近，一個學期的工作貌似已接近尾聲，但更大的挑戰在等待著我們。下學期開學晚，時間緊，特長生文化課底子薄，起點參差不齊，很多學生已有大半年沒有學習文化課，這些都是擺在我們面前的實際困難。對于特長生的高三英語學習來說，按部就班的辦法顯然是行不通的，時間也不允許。這就需要全組教師細心研究，從多角度去制定一套適合特長生英語復習的備考方案。為此，20xx級英語組馬上行動，通過兩次集體備課活動，已初步制定出特長生的備考方案。
20xx年英語高考采用新課標卷，對于我們一線教師來說，研究好《標準》和《考試大綱》是非常關鍵的，特別是在試題考察角度、重難點把握上，我們下一步的教學活動將會有的放矢。
特長生的學案要突出兩個特點——詞匯、句型、語法力求重難點突出；閱讀選材要精良、新穎、貼合學生實際。特長生只有不到三個月的備考時間，想要眉毛、胡子一把抓是不現實的，所以學案的制作一定要大膽舍棄，只保留高頻詞匯及基本用法，具體操作見下表：
學案模塊分配各單元（各模塊）課時分配內容制作人完成時間
必修一（1-5單元）
各單元：（重點：詞匯、句型）
第一課時：重點單詞識記、重點短語識記、經典原句背誦、高頻詞匯及基本用法（單詞不超過5個，短語不超過3個）
第二課時：語境填詞、選詞填空、漢譯英（近5年全國各地高考作文經典句子）
z20xx5年3月5日前
各模塊：（重點：各種閱讀訓練）
在進行每一模塊復習時，訓練要穿插進行。訓練學案應包括七選五（3篇）、短文填空（3篇）、短文改錯（3篇）、閱讀理解（4篇）、完形填空（2篇）、書面表達（1-2次）
必修二（1-5單元）（要求同上）
z20xx5年3月5日前
必修三（1-5單元）
（要求同上）
從本冊起，新題型和老題型的訓練量要基本持平，七選五（3篇）、短文填空（2篇）、短文改錯（3篇）、閱讀理解（5篇）、完形填空（2篇）、書面表達（1-2次）
z20xx5年3月5日前
必修四（1-5單元）
（要求同上）
z20xx5年3月5日前
必修五（1-5單元）
（要求同上）
z20xx5年3月5日前
讓學生觀看新題型微課視頻，在訓練中引導學生盡快掌握20xx5年英語高考新題型的解題思路及技巧，復習完必修一、二后，要逐漸增加老題型，如閱讀理解、完形填空的訓練量。教師要精講精練，依據本班特長生實際，大膽取舍訓練題。做到有做必收，有收必講。
特長生的英語成績不一，個別成績優異的學生由于時間和環境限制，致使其成績下滑，因此，課下應針對個人情況增加訓練量，不斷促使其更優；對于中等生，要讓他們在每一次的進步中重塑自己的自信心，努力趕超優生；對于學困生，不要放棄，多給他們容易達成的任務，督促其完成，適時地運用目標激勵的作用，調動了他們的學習積極性。在平時課堂教學中要善于利用小組合作學習模式，用好學習藍卡的激勵作用，充分激發每一層次的學生學有所獲。
下學期進度及時間具體安排表：
日期教學內容備注
3月19日—20日全市高三一輪檢測
3月23日—27日必修1+新題型訓練聽力每天早晚兩次
3月30日—4月3日必修2—3+新題型訓練聽力每天早晚兩次
4月6日—10日必修3—4+新題型+閱讀訓練聽力每天早晚兩次
4月13日—17日必修4—5+新題型+閱讀訓練聽力每天早晚兩次
4月20日--24日必須5+綜合訓練聽力每天早晚兩次
4月27日—30日綜合訓練聽力每天早晚兩次
5月4日—8日高考模擬二輪測試時間待定
5月11日—15日高考模擬聽力每天早晚兩次
5月18日—22日高考模擬聽力每天早晚兩次
5月25日—29日高考模擬聽力每天早晚兩次
班主任高考備考方案范文（18篇）篇四
1、調整心態。
對于學生們來說，不能為一時的得失而影響了自己的情緒。在沖刺階段，學生們可能會看到自己的學習成果，也可能沒有什么大的起-，面對這些情況，不能松懈，也不能驕傲，更不能氣餒，不能失望。
2、補短板。
在高考僅剩的30天里面，在如此之短的時間里，想要成績有一個大幅度的提升，補短板是非常重要的。高三學生們可以找出自己的短板來，然后做好計劃，并且下定決心，踏踏實實，一步一步地按照計劃走。
3、堅持每天刷一部分題目。
高三學生需要的是一種良好的狀態，并且把這種狀態要帶入考場之內，所以，學生們可以每天給自己做一定量的題目，需要有一定的針對-，從自己的實際出發，堅持每天刷題。
4、梳理和總結。
在復習了一段時間之后，高三學生們一定有了一些容易忘記，容易做錯的題目，這時，就需要學生們把這些知識點進行梳理和總結，想辦法處理這些知識點，在這些題目上下功夫，把問題解決好，成績一定能有所提高。
5、回歸課本。
在最后的30天里面，高三學生們應該回歸課本。高考的試題雖然高于課本，但是，它也來自于課本，是一些課本題目的延伸。一些基礎知識，可能會一些遺忘，這時，學生們需要把不太牢固的知識，容易混淆的知識，模棱兩可的知識，進行復習，在復習這些課本知識的時候，學生們一定也會有新的感悟。
6、反思。
反思是一個老生常談的問題了，學生們在最后復習沖刺階段，一定要多多思考，為什么這些題會做錯，反思自己的問題，并且記錄下來，在下一次遇到這樣的題目時，一定要做對。
7、模擬訓練。
在最后的10天里，高三學生們可以模擬高考的時間，來進行訓練，這種訓練能讓學生體驗到高考現場的感覺，保持一種高效的狀態，訓練學生考試的感覺。
8、把時間分塊。
科學家研究發現，我們大腦處理數據時，小塊的時間比大塊的時間效率要高，所以，高三學生們可以在每次學習50分鐘至60分鐘之后，休息一下，然后，再進行復習，這樣的效率會比較高。
9、固定學習的時間。
高三的學生們可以將種學科的復習時間固定化，比如，每天早上7:00至8:00是復習英語的，這樣能更好地吸收這些知識。
10、利用導圖。
思維導圖是一個很有效的方法，高三學生們可以將自己的知識點進行整理，用導圖的方式，把知識畫出來，建構一個知識體系。
班主任高考備考方案范文（18篇）篇五
俗話說：知彼知己，才能百戰不殆。要在歷史高考中取得好成績，首先要了解歷史高考命題的思路和現行教材的特點及學生的學情，才能做到有的放矢，提高學習效率。
一、近年來歷史高考命題的思路和歷史教材特點及學生現狀
歷史高考命題的思路
1、回歸知識，考試內容多依托教材中重要的歷史史實、歷史概念和人類歷史發展的重要線索。因此在備考時切勿脫離課本，在考試中許多考生歷史知識的網絡結構不夠嚴密，答題時出現漏洞，或知識點之間的相互關系不清晰，語言表達不準確。究其原因，主要在于同學們閱讀教材不仔細，知識點掌握不牢，觀點理論理解不夠深刻。因此，一定要克服思維惰性和認知定勢，能從不同角度、不同層次來整理知識，竄聯知識，構建歷史知識的網絡結構。
2、重視能力，學科特色鮮明。中學歷史學科能力，主要包括歷史學習能力和歷史思維能力兩個方面。前者體現在如何獲取知識（包括獲取材料和閱讀材料等），處理材料（提取、甄別、解釋材料的能力）和組織交流能力（概述、敘述、論述等能力）；后者主要包括辯證思維、發散思維、創造思維、逆向思維、歷史形象思維等思維能力。我們常常借助于這些思維方式來解答主觀題。經過長期的訓練和積累，能夠提高我們的歷史思維能力，有人簡單地概括說：“記憶+理解+總結﹦能力”。對教材和所學知識的準確記憶、深入理解、有邏輯性的完整表達、及時地總結感悟，都是非常重要的學習和訓練環節，僅僅靠死記硬背和搞題海戰術是難以大幅度提高歷史學科能力的。
現行歷史教材的特點
從教材內容看，教材基本是按照地理環境造就了區域文明特色，在生產力發展的基礎上，通過不同形式的交往，由區域文明（古代文明）向全球文明（近代文明或現代化）的.發展線索來選擇內容的。
根據教材特點，首先要建立知識結構。要有意識地運用文明史的基本理論來梳理教材，整理知識，先形成一個文明史體系架構，再挖掘主題及其知識間的內在邏輯關系。其次，對教材中的觀點結論重在準確理解記憶，作為解題的理論工具。再次，重視思維方法的訓練，提高思維品質。如對于文明特征的分析可以從地理環境、經濟、政治、文化等方面著手，要從歷史基本要素的角度精確記憶、 理解歷史概念，透過歷史現象把握文明發展規律。
學生現狀及對策：由于學生分類推進兩個班情況有所不同，快班情況較好，從考試情況上看，分數在及格上下波動，優秀率寥寥無幾成績不理想。
存在問題：
2、沒有積累知識習慣，不知道怎么去想問題和深化知識
3、審題能力差，解題不規范，缺少方法，不會聯系
對策：
1、熟悉每一位學生，把每位學生的情況詳細分類，做到有針對性的輔導，如幫助好學生找出問題的原因、差生的學法指導。
3、 在歷史學科沒有養成良好的學習習慣（每個教師對學生的要求不同，只是學生沒有按自己的教學習慣去做）。如：沒有記筆記、寫作業的習慣，即便留了作業，也習慣抄答案，沒有獨立完成作業的習慣。在教學中自己也沒有引起足夠的重視，也是有些學生考試不理想的原因。狠抓學生歷史學習的習慣。從小細節抓起：課上的筆記、課后作業的檢查。
4、改變復習策略，依據《考試說明》，明確高考的考查范圍和重點內容，再有針對性地進行復習。放慢速度，夯實基礎，為二輪復習打下基礎。
5、 研究歷年高考的題目，因為這些題目既是經過千錘百煉的精品，又是高考命題人意志的直接體現。在復習中，精心挑選練習題減輕學生負擔，避免陷入題海之中。
二、復習進度規劃
1.一輪復習：2011年7月―12年1月底。
2.二輪復習：2012年2―4月底。
3.三輪復習：20 12年5月至考前。
三、備考策略
依據課程標準，研究新高考試題，在繼承中探索，逐漸建構帶有特色的新高考歷史復習策略和模式。
1、系統復習，夯實基礎。
高三歷史教學要牢固確立“學生為本”的備考觀，“學生是復習備考的主體”的觀念，是備戰“能力立意”考查命題的關鍵。高考中考查的能力仍然是以知識為載體的，所以基礎知識的復習整理和結構化，是十分重要的。系統復習階段是整個高三復習這座大廈的基石，它構建的好壞直接關系高考的成敗。因為，必須下大功夫，花大力氣搞好這一輪復習。基本思路是：從縱向角度認識和把握歷史知識，要讓學生吃透教材，建立起一個符合教材要求的知識系統。在進行這一輪復習時從微觀入手，起點要適當低一點，基本按照教材章節順序進行教學。具體的做法有：在全面復習的同時，著力抓基礎知識和重點知識，幫助學生準確理解、完整把握，尤其關注教材中學生學習的盲區，也就是指那些學生看書看不出來，看完后看不懂，考試又考的內容講給學生。找準重點知識---展現歷史發展邏輯關系中不可或缺的知識，具有現實借鑒作用的知識。善于區分重點和難點，不要認為只要是難點就是重點內容而浪費寶貴的復習時間，對重點知識的講授應以幫助學生理解，搞清其結構及其重點知識之間的聯系，構建重點歷史知識的整體結構為主。在復習完每一個單元之后，及時進行單元總結，主要是歸納時限范圍、主要內容、階段特征及知識拓展，而重點放在總結階段特征和知識拓展兩方面。教師應講給學生如何總結階段特征，這里包括總述和分說兩種形式,總述從什么角度切入，分說從哪些方面著手，每個方面又從哪些具體問題去衡量,這些都要清清楚楚地交代給學生，使其逐步學會分析和歸類的方法。就本單元某一知識點，聯系相關內容構成相應的小范圍的知識網絡，把復習當中的復習和將要復習的知識連通起來，使學生獲得完整、系統性的知識。
2、專題總結，提高能力。
第二輪復習是一輪復習的深化和提高，是培養學科能力的關鍵階段。基本思路是：從橫向的角度認識和把握歷史，在一輪復習的基礎上，建立起一個網絡化的立體知識體系，在進行這一輪復習時要從宏觀入手，起點要高，要打破教材原有的體系，要體現思維的梯度，逐漸向高、新、深方向發展，讓學生有學習的新鮮感，使他們有翻新的知識要學，激發學習興趣，保持學習歷史的內在動力，積極調動學生的主觀能動性，對教材進行合理整理。具體的做法有：按照新教材的內容大膽取舍，進行專題復習。
3、綜合訓練，補充知識。
4、回歸教材，迎接高考。
前三輪復習完后，在高考前一個月，（盡量爭取）則是高三復習的收工階段，也是一、二輪復習的鞏固階段，其基本思路和教學目標是查漏補缺，進行知識的回顧。為了防止“回生”現象出現，要帶領學生回歸教材，認認真真把包括目錄、章節順序、正文、注釋、插圖、課后練習、大事年表在短時間內熟悉一遍，提高應考的自信心。現在的高考試題表現為關注現實、時代感強以及屢考熱點等特點，所以在最后一個階段復習中也可以進行熱點知識講座，用現實的“熱點”帶動歷史知識，以歷史知識豐富現實熱點，找準歷史知識與熱點的切合點，這樣才會相得益彰。
5、 目標到人，落實到位
在教學中，要把集體備課的工作落實到實處，有具體的任務及成果，加強集體備課，鉆研考綱，同樣要把各班的優生，差生做好統計，制定培優補差的計劃，利用課余時間進行補習。
班主任高考備考方案范文（18篇）篇六
我校xxxx年高考創學校開辦以來的最好成績。全校總分700分以上有6人，單科上700分以上人數48人次,重點上線人數68人，本科上線人數292人，省專上線人數686人，升學率達92%。其中楊光健同學以歷史單科成績815分、龔信禮同學以物理單科成績798分位居全市第一，盧國祥同學以英語單科成績771分位居全縣第一。另外在“小三科”方面，我校均有歷史性的突破，美術考生上重點29人，上本科線34人，入圍率達85%，體育考生28人中有27人上本科線，上線率達96%，音樂4人全部考上星海音樂學院。
1、xxxx屆學生人數719人，分11個班，其中生物2個班，歷史2個班，物理2個班，化學2個班，政治1個班，地理1個班，美術1個班。
2、本屆學生入學分數線為508分，三年前我校招生本來有58個學生超過博中分數線，但結果報名時一個都沒來，也就是說該屆學生沒有尖子生，我們招來的線外生大都在350~480分之間，最低分229分。
今年我校高三任課教師共有40位，絕大部分老師是從高一、高二年級經過一輪輪的競爭升上來的，是通過對學生的問卷調查和對老師進行筆試后選出來的，從高三留下來的少數老師也是優中選優、強中選強。但由于今年我校有經驗的教師外調比較多，導致有些科青黃不接，如生物科組，一下子就走了三個老教師，數學科組長和語文科組長也調走了，他們業務能力強，教學經驗豐富，是學校教學的頂梁柱，他們的調走對我們高三正常備考工作有很大的影響，可以說這一屆高三教師的整體素質遠遠比不上上一屆。
1、抓好德育工作，搞好校風校紀。
嚴格遵守學校的各項規章制度，搞好班風、學風建設爭創文明班級、文明年級，確保高三級有個良好的學習環境。
（1）、各備課組制定好備課計劃。各班制定好班級管理制度。時間：開學前兩周。
（2）、各備課組要統一備考思想。做到統一進度，統一教材，統一輔導，統一考評。落實“備、講、輔、批、考、評”等教學環節的具體操作辦法，并嚴格實施。
（3）、繼續抓好綜合科目的教學，每周組織測試一次，并做好統計、分析工作。
（4）、在抓全面教育的同時，應做好兩類工作。
一是抓好尖子生的工作。對于各班的尖子生，指定專人輔導。
二是抓好臨界生的轉化工作，特別對偏科生的輔導工作。
（5）、搞好體、美、音輔導與訓練。
（6）、改革早操方法，使學習做到勞逸結合。
（7）、認真抓好三次月考和市調研考、市模擬考。嚴格按高考要求組織考試。（具體時間見后面備考工作日程安排表）。
（8）、抓好考生的心理輔導工作，在考前一個月搞一些心理輔導板報和講座。
（9）、組織好考生填報高考志愿的指導工作。
（10）、組織好考生的體檢工作。
3、做好高考配套工作：
（1）、搞好宿舍管理和衛生工作，讓學生有一個舒適、衛生的學習環境。
（2）、加強學生飲食管理，讓學生有一個健康身體。
（3）、加強與學校各部門的聯系，協調好各項工作，使年級的工作能順利進行。
班主任高考備考方案范文（18篇）篇七
為確保高考目標實現，我們必須以強烈的責任心、高度的責任感和危機意識落實好下列措施：
1、努力打造一支具有團結、拼搏、奉獻、進取精神的隊伍。
高三作為一個團隊，必須具有共同的價值取向，共同的行為要求，必須心往一處想，勁往一處使。
首先，從大處著眼，從小處著手，以質量為核心，強化質量第一意識，采用質量形成過程來全面考核教師的工作。其次，強化職能，抓主抓重，引導師生齊努力，形成人人想高考，個個抓高考的工作局面，在發揮師生的備考激情上求實效。再次，完善制度，突出激勵，在科學引導上做文章，努力形成高考備考的氛圍。
2、加強常規管理，為高考備考保駕護航。
常規管理是形成高考備考良好氛圍的關鍵，常規管理抓好了，就能保障高考備考順利進行，相反，高考備考的順利進行又能有力地促進常規管理的優化。因此我們要做到兩手抓，而且兩手都要硬，從而為高考備考創造良好的氛圍和環境。
管理上我們必須做到“三全”，即全員管理、全過程管理、全方位管理。
備考上我們必須做到“四導”，即思想上引導、學法上輔導、行為上指導、心理上疏導。讓學生確立奮斗目標，保持昂揚的斗志和積極向上的狀態，有一股頑強拼搏的精神。
3、充分發揮班主任和備課組這兩條線的作用。
(1)、班主任是各班高考備考的第一責任人，必須做到“一個中心，兩個基本點”。
所謂“一個中心”，就是班級的一切工作都要以高考備考為中心。在這一點上，班主任必須做到三點：第一，心中有目標。班主任要時刻記住學校下達給班級的高考各類指標數;第二，目中有學生。班主任要把學校下達給班級的高考指標數進行分解，然后與各科任教師認真商榷確定各類指標的對象生，并死死地盯著這些對象生。第三，手中有措施。對于對象生的管理，我們班主任必須時常與科任教師溝通，分析查找出對象生的薄弱處，然后給他們補思想，補信心;考試之后多會診，查找在考試中出現的問題，然后對癥下藥的提出解決問題的方法;平時要求科任老師對對象生課堂上多提問，生活上多關心，作業多批改，疑問多解答。
所謂“兩個基本點”，就是治理好班級的紀律，建設好班級的學風。班主任要切實加強班風建設，加強學風建設，為高考備考保駕護航。
就治理班級紀律而言，班主任必須做到有嚴明的班級管理制度，以制度管人，然后是以理服人，以情感人;必須有愛心，有耐心，有細心;要做到言傳身教，以身作則，做到一個“勤”字：勤下班、勤點人、勤訓話、勤跟寢、勤談心......班主任還要“硬”，要敢于管理。發現問題及時處理，要讓學生有一種敬畏感。
就班級學風建設而言，那就是要采取各種措施，造成一種你追我趕的局面，甚至造成一種“明爭暗斗”的局面。
(2)、加強備課組的管理，充分發揮備課組的作用，扎實有效的落實課堂教學的實效性。
第一，常規教學中，突出落實，講求時效性和針對性。各備課組要倡導向45分鐘要質量，努力提高課堂教學的效率，因此各位教師必須備好學案，真正做到吃透教材，吃透學生。
第二，加強聽評課活動，努力提高授課水平，做到有聽必評，以評促教，教評相長。
第三，加大高考研究力度，把握好高考方向，特別是2012年的高考是課改后的首次高考，更要組織教師參加各類高考研討活動。采取走出去，請進來的方式，研究近幾年的高考試題，探索命題趨勢，研究命題方向。
第四，嚴把集體備課關，做到有計劃，有時間，有地點，有分工，有合作。打好學科團結戰，努力提高本學科成績。
第五，嚴把訓練落實關。教師必須立足校情、學情，優化精選練習題，以“選題要精細、密度要適度、時機要恰當、反饋要及時”和“確保中檔題拿高分、帶動低檔題拿滿分、沖擊高檔題拿多分”為原則，落實有效訓練。訓練資料要求精、易、實，并直接應對高考。不求多，但求精;不求難，但求實用，注重時效性。一是讀到實處，把早讀、晚聽、定時抽查背誦效果落到實處。二是練到實處，通過練習，達到鞏固知識點，提高備考能力的目的。三是查到實處，學生的作業一定要經常檢查，檢查的形式可以多樣，可以不必全批改，但必須全檢查，并且必須強化改錯。
第六，優化課堂教學，提高備考質量。講授課、評講課、復習課、練習課、自習輔導課等，都必須根據考綱要求精心設計，優化過程，落到應對高考的實處。
班主任高考備考方案范文（18篇）篇八
1、不搞“一步到位”。
2、刪減的內容不要隨意補充。
3、把更多的注意力放在核心概念、基本數學思想方法上。
4、追求通性通法，不搞“特技”。
5、保持學生高水平的數學思維。
6、以問題引導學習，盡量采用“歸納式”讓學生經歷概念的概括過程，思想方法的形成過程，這是基本而重要的。
7、既要講邏輯又要講思想，引導學生通過類比、推廣、特殊化等思維活動，促使他們找到研究的問題，形成研究的方法。
8、使學生在建立知識的內在聯系過程中領悟本質。
1、基礎訓練。
2、閱讀訓練。
3、表達訓練。
4、計算訓練。
要讓學生知情。
1、要讓學生明知高考命題要求、范圍和重點等。
2、要讓學生明知高考評卷的細則。開學之初強調“學習細則，規范解題”
3.要讓學生明知老師復習計劃。
立足課本，迅速激活已學過的各個知識點；注意所做題目使用知識點覆蓋范圍的變化，有意識地思考、研究這些知識點在課本中所處的地位和相互之間的聯系。注意到老師選題的綜合性在不斷地加強；明了課本從前到后的知識結構，將整個知識體系框架化、網絡化。能提煉解題所用知識點，并說出其出處；經常將使用最多的知識點總結起來，研究重點知識所在章節，并了解各章節在課本中的地位和作用。
要讓學生領情選好題。基礎、貼近學生、突出重點。一定要老師多做、先做、篩選、改編、重組等。高考萬變不離其宗，依綱扣本，其中的“宗”和“本”指的都是課本，很多高考題都源自課本中的定理或定理中的思想方法，或是例題、習題的重新組合等。重視基礎不只是觀念問題，是一定要落實在實際行動上。不只舊教材中要重視基礎，新課程中同樣需要重視基礎。不只是在第一輪復習中重視基礎，高考前沖刺階段的復習更要重視基礎。
(1)正確理解數學概念、公式和定理理解是記憶的前提，同時理解又是應用的關鍵，否則就會不知所云，或是張冠李戴。
(2)用好課本事實上歷年來高考命題的一個不變的原則就是“取材于課本，但又不拘泥于課本”。課本中每一個例題、習題的設置都有其目的和作用，體現著本節知識所應達到的能力要求。雖然高考數學試題不可能考查單純背誦、記憶的內容，也不會考查課本上的原題，但每次對高考試卷分析時不難發現，許多題目都能在課本上找到“根源”，不少高考題就是對課本原題的變型、改造及綜合。
1）借助課本落實雙基。
2）借助課本構建完整的知識體系。
3）借助課本實現查漏補缺。
(3)落實必考點。
高三復習工作千頭萬緒，沒有捷徑可走，只要我們的工作能做到讓學生知情，領情，我想我們就是走了捷徑。
班主任高考備考方案范文（18篇）篇九
1、加強管理，健全機構，確保備考工作和諧、科學、有效。
2、實施目標管理，強化責任意識，目標到班到人(到教師、到學生、到分數)，實施動態管理。
3、從學生實際出發，實行分層教學，分別要求，分別指導，抓重點，促全面。
4、狠抓有效課堂，確保復習備考的有效率。
5、要精細備考，樹立四種意識：責任意識、憂患意識、精品意識、大局意識;提倡五種精神：艱苦奮斗的創業精神、腳踏實地的敬業精神、忘我無私的奉獻精神、團結互助的協作精神、與時俱進的創新精神。
6、優化管理隊伍、教師隊伍和學生隊伍。
六、復習計劃。
班主任高考備考方案范文（18篇）篇十
20xx年英語高考采用新課標卷，對于我們一線教師來說，研究好《標準》和《考試大綱》是非常關鍵的，特別是在試題考察角度、重難點把握上，我們下一步的教學活動將會有的放矢。
特長生的學案要突出兩個特點——詞匯、句型、語法力求重難點突出；閱讀選材要精良、新穎、貼合學生實際。特長生只有不到三個月的備考時間，想要眉毛、胡子一把抓是不現實的，所以學案的制作一定要大膽舍棄，只保留高頻詞匯及基本用法，具體操作見下表：
學案模塊分配各單元（各模塊）課時分配內容制作人完成時間。
必修一（1-5單元）。
各單元：（重點：詞匯、句型）。
第一課時：重點單詞識記、重點短語識記、經典原句背誦、高頻詞匯及基本用法（單詞不超過5個，短語不超過3個）。
第二課時：語境填詞、選詞填空、漢譯英（近5年全國各地高考作文經典句子）。
z20xx5年3月5日前。
各模塊：（重點：各種閱讀訓練）。
在進行每一模塊復習時，訓練要穿插進行。訓練學案應包括七選五（3篇）、短文填空（3篇）、短文改錯（3篇）、閱讀理解（4篇）、完形填空（2篇）、書面表達（1-2次）。
必修二（1-5單元）（要求同上）。
z20xx5年3月5日前。
必修三（1-5單元）。
（要求同上）。
從本冊起，新題型和老題型的訓練量要基本持平，七選五（3篇）、短文填空（2篇）、短文改錯（3篇）、閱讀理解（5篇）、完形填空（2篇）、書面表達（1-2次）。
z20xx5年3月5日前。
必修四（1-5單元）。
（要求同上）。
z20xx5年3月5日前。
必修五（1-5單元）。
（要求同上）。
z20xx5年3月5日前。
讓學生觀看新題型微課視頻，在訓練中引導學生盡快掌握20xx5年英語高考新題型的解題思路及技巧，復習完必修一、二后，要逐漸增加老題型，如閱讀理解、完形填空的訓練量。教師要精講精練，依據本班特長生實際，大膽取舍訓練題。做到有做必收，有收必講。
特長生的英語成績不一，個別成績優異的學生由于時間和環境限制，致使其成績下滑，因此，課下應針對個人情況增加訓練量，不斷促使其更優；對于中等生，要讓他們在每一次的進步中重塑自己的自信心，努力趕超優生；對于學困生，不要放棄，多給他們容易達成的任務，督促其完成，適時地運用目標激勵的作用，調動了他們的學習積極性。在平時課堂教學中要善于利用小組合作學習模式，用好學習藍卡的激勵作用，充分激發每一層次的學生學有所獲。
下學期進度及時間具體安排表：
日期教學內容備注
3月19日—20日全市高三一輪檢測。
3月23日—27日必修1+新題型訓練聽力每天早晚兩次。
3月30日—4月3日必修2—3+新題型訓練聽力每天早晚兩次。
4月6日—10日必修3—4+新題型+閱讀訓練聽力每天早晚兩次。
4月13日—17日必修4—5+新題型+閱讀訓練聽力每天早晚兩次。
4月20日--24日必須5+綜合訓練聽力每天早晚兩次。
4月27日—30日綜合訓練聽力每天早晚兩次。
5月4日—8日高考模擬二輪測試時間待定。
5月11日—15日高考模擬聽力每天早晚兩次。
5月18日—22日高考模擬聽力每天早晚兩次。
5月25日—29日高考模擬聽力每天早晚兩次。
班主任高考備考方案范文（18篇）篇十一
時間：
9月1日——三月中旬。
目標：
夯實基礎，掃描所有知識點，實現知識系統化。
要求：
3、方法策略上，以學科為單位，按章節單元順序，以學生手中的教輔資料為藍本，精選練習題，以練為主，講練結合，鞏固知識點，培養解題能力。
第二輪復習。
時間：3月下旬——4月底。
目標：
圍繞考點，突破重難點，在強化訓練中實現知識與能力的整體提升。
要求：
1、知識層面上，緊扣主干知識，強化重點，突破難點;。
3、方法策略上，一單元板塊為線，以考綱考點為綱，精選典型試題，專題突破重難點。一方面解決教材中的重難點，知識性的難點往往是考試中的易錯點和易淆點，容易變成考試中的失分點，因此要采取比較、辨析的方法解決;個體性的難點由個體思維方法的差異、個體理解能力的不同或個體知識缺陷疏漏造成的，這些難點往往成為個別學生的攔路虎，要通過個別輔導或小組輔導的方式解決。另一方面，要關注知識的交匯點，綜合分析能力弱的學生往往望而卻步，因此專題復習階段要注重知識的橫向聯系和縱向聯系，注重培養學生知識點的遷移能力，在學科知識的交匯點上精選典型考題進行專題輔導專題訓練。
第三輪復習。
時間：4月1日——5月底。
目標：
緊扣高考熱點，強化應試訓練，提高應試能力。
要求：
1、知識層面上，注重學科知識的綜合和學科間的相互滲透、交叉與整合，回歸課本;。
3、方法策略上，以考代練，圍繞摸底診斷考試，規范解題思路，總結歸納解題規律，提升解題技能技巧，發現問題，及時糾正補充。
考前演練：
時間：5月30——高考前。
目標：模擬考試，實戰演練，提高高考適應性。
要求：精心組織并通過模擬實戰演練，豐富應考經驗，熟悉考場規則，提升考場應試技巧，增強應考信心。
考前計劃安排。
第一輪復習采取系統復習月考制度;第二輪復習采取專題復習周考制度;第三輪復習采取診斷性考試制度;考前演練采取模擬高考實戰演練制度。
班主任高考備考方案范文（18篇）篇十二
為有力保證事情或工作開展的水平質量，時常需要預先制定方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的高考備考方案_工作方案范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我校高考創學校開辦以來的最好成績。全校總分700分以上有6人，單科上700分以上人數48人次，重點上線人數68人，本科上線人數292人，省專上線人數686人，升學率達92%。其中楊光健同學以歷史單科成績815分、龔信禮同學以物理單科成績798分位居全市第一，盧國祥同學以英語單科成績771分位居全縣第一。另外在“小三科”方面，我校均有歷史性的'突破，美術考生上重點29人，上本科線34人，入圍率達85%，體育考生28人中有27人上本科線，上線率達96%，音樂4人全部考上星海音樂學院。
1、屆學生人數719人，分11個班，其中生物2個班，歷史2個班，物理2個班，化學2個班，政治1個班，地理1個班，美術1個班。
2、本屆學生入學分數線為508分，三年前我校招生本來有58個學生超過博中分數線，但結果報名時一個都沒來，也就是說該屆學生沒有尖子生，我們招來的線外生大都在350~480分之間，最低分229分。
今年我校高三任課教師共有40位，絕大部分老師是從高一、高二年級經過一輪輪的競爭升上來的，是通過對學生的問卷調查和對老師進行筆試后選出來的，從高三留下來的少數老師也是優中選優、強中選強。但由于今年我校有經驗的教師外調比較多，導致有些科青黃不接，如生物科組，一下子就走了三個老教師，數學科組長和語文科組長也調走了，他們業務能力強，教學經驗豐富，是學校教學的頂梁柱，他們的調走對我們高三正常備考工作有很大的影響，可以說這一屆高三教師的整體素質遠遠比不上上一屆。
為了爭取高考出好成績，制定如下備考方案：
1、抓好德育工作，搞好校風校紀。
嚴格遵守學校的各項規章制度，搞好班風、學風建設爭創文明班級、文明年級，確保高三級有個良好的學習環境。
2、抓好高考的各項備考工作。
（1）各備課組制定好備課計劃。各班制定好班級管理制度。時間：開學前兩周。
（2）各備課組要統一備考思想。做到統一進度，統一教材，統一輔導，統一考評。落實“備、講、輔、批、考、評”等教學環節的具體操作辦法，并嚴格實施。
（3）繼續抓好綜合科目的教學，每周組織測試一次，并做好統計、分析工作。
（4）在抓全面教育的同時，應做好兩類工作。一是抓好尖子生的工作。對于各班的尖子生，指定專人輔導。二是抓好臨界生的轉化工作，特別對偏科生的輔導工作。
（5）搞好體、美、音輔導與訓練。
（6）改革早操方法，使學習做到勞逸結合。
（7）認真抓好三次月考和市調研考、市模擬考。嚴格按高考要求組織考試。（具體時間見后面備考工作日程安排表）
（8）抓好考生的心理輔導工作，在考前一個月搞一些心理輔導板報和講座。
（9）組織好考生填報高考志愿的指導工作。
（10）組織好考生的體檢工作。
3、做好高考配套工作：
（1）搞好宿舍管理和衛生工作，讓學生有一個舒適、衛生的學習環境。
（2）加強學生飲食管理，讓學生有一個健康身體。
（3）加強與學校各部門的聯系，協調好各項工作，使年級的工作能順利進行。
班主任高考備考方案范文（18篇）篇十三
教師15人，學生總數108人。文科和理科班級總數4個，其中文科班2個，理科班2個。
堅持“以人為本，激發潛能”的教育理念，發揚永高傳統的團隊精神，通力合作，狠抓班風學風。增強憂患意識，嚴把課堂教學關，嚴把考試分析關，嚴把高考信息整合關。
（一）教育工作。
1．強化三種意識責任意識、目標意識和競爭意識班主任要指導學生根據自己的學習現狀合理定位，明確自己的階段性目標、年度奮斗目標以及計劃和措施。班主任和任教教師要引導學生在學習上開展良性競爭，加強考前知識和心理指導工作，不斷擴大優秀學生隊伍，并切實關心希望生、潛能生，經常幫助他們不斷克服思想上和學習上的困難，從而促使他們走向成功。
2．強化班集體常規管理。
高三年級不是特殊年級，班主任應抓實常規，包括課間跑、自習課、午休等的出勤與紀律，以及教室的衛生狀況。班主任要堅持兩手抓，一手抓常規管理，一手抓復習備考，且兩手都要硬，并充分發揮班、團干部的模范作用，營造和諧、有序的學習氛圍，班班爭當“班風正，學風濃、環境優”的先進集體。班主任要發揚“以身作則，甘于奉獻，敢于奉獻，敢打敢拼”的工作作風，嚴格管理，狠抓落實。
3．重視協調三種關系。
在年級組的統一協調下，班主任要處理好以下三種關系：第一，任課教師之間的關系。各科只有均衡發展，才有利于總分的提高。任課教師要克服本位主義傾向，確立全班、全校一盤棋意識，顧全大局，協調發展、全面提高。第二，師生之間的關系。班主任注重過程管理，廣泛聽取教師、學生的意見，搜集信息，以便及時了解情況，及時反饋，及時補救。第三，學校與家長的關系。班主任要加強與家長的溝通，使家長了解學校內外情況，配合學校及時、準確、動態地實施有效教育，特別是希望生、潛能生、學困生、異常生，他們更需要同學的幫助，老師的關心，家長的理解和支持。
4．注重學生心理疏導。
高三學生心理壓力大，容易產生疲勞、焦慮、煩躁、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況，班主任要與任課教師一起努力走進學生的心靈，特別是每次考試前后，要加強個體指導，關注弱勢群體，把握學生心理動向，適當組織課外活動，及時調整學生學習、生活的心態和興奮點，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學效果。
（二）教學工作。
1、認真學習，精心制定教學計劃。
一輪復習9月2月二輪復習3月4月三輪復習5月高考一輪復習要以課本為本，以考綱為綱，不放過任何一個考點。注重每個章節基礎知識的復習與過關，注意例題的代表性，優化教學內容和教學方法，每周進行一到兩次短時訓練，并及時閱卷和評講。
二輪復習要在一輪復習的基礎上對知識進行分割、重組，分塊包圍，各個擊破。每個專題復習結束后宜采用120分鐘的長卷進行訓練，即使閱卷并進行試卷分析，了解學生對知識的掌握情況。
三輪復習以綜合訓練為主，側重于知識網絡的`梳理，思想方法體系的形成，綜合解題能力的提高及良好應考心態的培養，宜選用歷年各地的高考卷進行模擬訓練，讓學生在實戰訓練中貼近高考，走進高考。
2、落實教學環節，提高課堂教學效率。
教學質量是學校的生命線，高考成績是反映教學質量高低的試金石，也是決定學校興衰的關鍵，為了提高教學效率，保證教學質量必須以備課組為陣地狠抓實抓教學各環節，具體做到如下：
(1)做實三個吃透：
吃透考試大綱、考試范圍、考試內容和考試要求；吃透學生掌握知識的情況及能力、心理、習慣；吃透高考新的變化、特點和形式。
畢業年級的教學與基礎年級比較不同，它必須面對高考，所涉知識范圍廣、跨度大、綜合性強，每位教師應該認真學習考試大綱，熟悉考試內容，把握考試要求，力求教學有的放矢，事半功倍。尤其是新上高三的老師要虛心向經驗豐富的教師學習取經。
教學是雙邊活動，教學的效果要以學生接收知識的程度來衡量，因此教師只有摸準學生的“脈搏”，才可能做到因材施教，讓學生獲得真正有益的知識。
(2)做好三個工作：
做好基礎知識的復習，給更多的學生樹立備考參考的自信心。做好學生的心理疏導，消除學生學習上的各種不健康不成熟的心理障礙(如自卑消沉、盲目樂觀、馬虎草率等)。
做好學生的培優補差工作，消除弱勢學科，力求均衡發展。
(3)做到三個要求：
備課要“深”，備好課是講好課的關鍵，每位教師要有以滿桶水對一杯水的態度對待教學，要不惜花時間搜集資料，閱讀案例，在備教材、備教法、備學生的基礎上開展教學。
上課要“實”，課堂是教師實施知識傳輸的陣地，要堅決杜絕混堂，無準備上課或準備不充分上課的現象，教師要嚴格按照教學要求完成每節課的教學任務，落實每個知識點，要突出重點難點，精講巧練，要強化學生的思維訓練，保證課堂效率。
輔導要“細”，由于學生的個體差異，每個學生對不同知識的接受，理解不一樣，輔導可以保證學生對知識融會貫通，教師在輔導過程中要細心耐煩，不能厚此薄彼，喜優惡差。
3、注重學法指導，優化習題、試題的質量。
教師要根據學科特點及今年高考對學科知識、能力的要求，在教學中滲透學科思想，學法指導，力求事半功倍；另一方面，要根據本學科特點和學生實際，精選練習，嚴格控制題目的數量，杜絕學科搶時間、爭空間、搞題海戰術。
4、重視反饋，提高教學的有效性。
高三教學任務重、難度大，教學中要重視學情，一切從效果出發，各教師要從學生實情出發，及時批改作業以及試卷，真正做到“有發必收，有收必改，有改必評，有評必補”，不斷調整教學的思路和方式，提高教學的實效。
5、強調規范，減少無謂失誤。
圍繞練習與測試，教師要指導學生規范答題，規范書寫，規范使用2b鉛筆和0.5mm黑色簽字筆，正確填涂答題卡，并引導他們最終將規范變成習慣。
6、實行月考、周考制度，以考促學。
高三嚴格實行月考、周考制度，高三上學期共安排4次月考，考試內容按照本學科教學計劃的教學內容為主，加入適量前面知識進行滾動測試，以防遺忘。高三下學期，除參加一次省聯考和兩次市聯考外，每周安排一次周考，查漏補缺，以考促學。
每次月考、周考各學科組織集體閱卷，及時評卷，并進行試卷分析，對錯誤率較高的知識點要重點講解，強化訓練。各科教師要及時將考試成績錄入，年級組及時進行匯總，并反饋班主任，以便班主任據實評價，鼓勵先進，提醒落后。
（三）其它工作。
1、新高三師生動員會。
2、對尖子生的培優補差。
3、各班班主任在大考前后做好對優秀生、特長生的談話、談心工作。
4、組織一次高考百日沖刺誓詞動員大會。
5、組織一次高考前學習心理調適專題講座。
6、組織一次會議講解在高考考試中答題規范和考試通用技巧的講座會議。
班主任高考備考方案范文（18篇）篇十四
20xx年英語高考采用新課標卷，對于我們一線教師來說，研究好《標準》和《考試大綱》是非常關鍵的，特別是在試題考察角度、重難點把握上，我們下一步的教學活動將會有的放矢。
特長生的學案要突出兩個特點——詞匯、句型、語法力求重難點突出；閱讀選材要精良、新穎、貼合學生實際。特長生只有不到三個月的備考時間，想要眉毛、胡子一把抓是不現實的，所以學案的制作一定要大膽舍棄，只保留高頻詞匯及基本用法，具體操作見下表：
學案模塊分配 各單元（各模塊）課時分配內容 制作人 完成時間
必修一（1-5單元）
各單元：（重點：詞匯、句型）
第一課時：重點單詞識記、重點短語識記、經典原句背誦、高頻詞匯及基本用法（單詞不超過5個，短語不超過3個）
第二課時：語境填詞、選詞填空、漢譯英（近5年全國各地高考作文經典句子）
z 20xx5年3月5日前
各模塊：（重點：各種閱讀訓練）
在進行每一模塊復習時，訓練要穿插進行。訓練學案應包括七選五（3篇）、短文填空（3篇）、短文改錯（3篇）、閱讀理解（4篇）、完形填空（2篇）、書面表達（1-2次）
必修二（1-5單元）（要求同上）
z 20xx5年3月5日前
必修三（1-5單元）
（要求同上）
從本冊起，新題型和老題型的訓練量要基本持平，七選五（3篇）、短文填空（2篇）、短文改錯（3篇）、閱讀理解（5篇）、完形填空（2篇）、書面表達（1-2次）
z 20xx5年3月5日前
必修四（1-5單元）
（要求同上）
z 20xx5年3月5日前
必修五（1-5單元）
（要求同上）
z 20xx5年3月5日前
讓學生觀看新題型微課視頻，在訓練中引導學生盡快掌握20xx5年英語高考新題型的解題思路及技巧，復習完必修一、二后，要逐漸增加老題型，如閱讀理解、完形填空的訓練量。教師要精講精練，依據本班特長生實際，大膽取舍訓練題。做到有做必收，有收必講。
特長生的英語成績不一，個別成績優異的學生由于時間和環境限制，致使其成績下滑，因此，課下應針對個人情況增加訓練量，不斷促使其更優；對于中等生，要讓他們在每一次的進步中重塑自己的自信心，努力趕超優生；對于學困生，不要放棄，多給他們容易達成的任務，督促其完成，適時地運用目標激勵的作用，調動了他們的學習積極性。在平時課堂教學中要善于利用小組合作學習模式，用好學習藍卡的激勵作用，充分激發每一層次的學生學有所獲。
下學期進度及時間具體安排表：
日期 教學內容 備注
3月19日—20日 全市高三一輪檢測
3月23日—27日 必修1+新題型訓練 聽力每天早晚兩次
3月30日—4月3日 必修2—3+新題型訓練 聽力每天早晚兩次
4月6日—10日 必修3—4+新題型+閱讀訓練 聽力每天早晚兩次
4月13日—17日 必修4—5+新題型+閱讀訓練 聽力每天早晚兩次
4月20日--24日 必須5+綜合訓練 聽力每天早晚兩次
4月27日—30日 綜合訓練 聽力每天早晚兩次
5月4日—8日 高考模擬 二輪測試時間待定
5月11日—15日 高考模擬 聽力每天早晚兩次
5月18日—22日 高考模擬 聽力每天早晚兩次
5月25日—29日 高考模擬 聽力每天早晚兩次
班主任高考備考方案范文（18篇）篇十五
一、試題總體印象：
2017年高考物理試題立足基礎，區分度合理，難度適中，無偏題、怪題。在繼承近年來物理試卷優點的基礎上，今年的物理試題仍然保持連續穩定。在考查知識的同時，注重能力的考查。同時，不斷探索能力考查的新思路，拓寬能力考查的內涵，體現了高考的選拔功能。
試題以能力測試為主導，以學科主干知識為載體，力求體現普通高中新課程的基本理念，體現出對知識與技能，過程與方法、情感、態度、價值觀等課程目標的要求。在考查基礎知識，基本技能和基本方法的基礎上，注重考生運用知識分析、解決實際問題能力和探究能力的考查。
試題以力、電為考查重點。保持考查形式與試卷結構的相對穩定。呈現出明確的導向性，同時兼顧選拔人才的功能。考題圍繞力與物體的能量，直線運動和曲線運動，電場與磁場以及電磁感應等主干知識展開，同去年相同，電磁學和電磁感應所占比例減少。
二、試題分析
1、選擇題的特點：
18-21四道多選，單選和多選明確分開考查。明顯與往年不同的是：今年四道單選四道多選，多選題比以往多了一道，難度相對增大一些。從內容分布上，四道力學四道電學，今年與2017年不同的是力學和電磁學選擇題混合出現，力學和電磁學的分布，單選和多選各兩道，并且順序都是前面兩電、最后兩力。
力學主要涉及的知識有：力的平衡，速度的合成與分解，機車啟動、牛頓運動定律、機械能守恒定律、運動的合成與分解、勻變速運動的規律，v-t圖像，圓周運動。電學涉及的知識主要有：電容器、電場力、導體棒切割磁感線，右手定則、安培定律、電勢、帶電粒子在磁場中的運動。
磁力提供問心力，該題難度適中。20題考查了牛頓第二定律，該題部分學生找不到相關關系列不出關系式。21題考查了機械能守恒定律，運動的合成與分解，難度較大。所以，總體來看，2017年高考物理選擇題有常規題，也有創新題。個別題很新穎，靈活度很大，難度中等偏上，體現了學科知識綜合性。
2、實驗題特點：
2017年物理實驗題跟近幾年實驗題考查方式相同，一大一小兩個實驗，今年采用力小電大，22題小實驗考查了如何利用紙帶的數據來計算加速度和瞬時速度，以及利用牛頓第二定律寫出加速度的關系式從而確定測量的物理量。這是一道常規題，只要細心一些題比較簡單。23題大實驗考查了恒壓半偏法測電阻。半偏法測電阻這個方法是以前舊教材的內容，現在的新教材中沒有。題中既考查了補充電路圖還考查了實驗步驟的補充。這道題失分很大，問題的設置上有梯度有一定的難度，體現了高考試題的選拔性功能。
3、計算題的特點：
動問題，尤其是涉及到相對運動，過程比較復雜，公式繁多，難度比較大，第一小問以兩物體分別受力分析，應用牛頓第二定律列出關系式，難度不是太大，大部分學生可以完成。第二小問要判斷運動性質，速度關系以及相對運動位置，難度較大。
4、選考題的特點：
選修部分的題型結構跟近幾年完全相同，各個選修板塊都采用兩小題的形式，第一道是選擇題，從五個給出的選項中選出三個正確的，題的內容都是課本上的基礎知識。選修3-5的小題考查波粒二象性，第二道計算給出了位移一時間圖象，根據圖象確定碰撞前后的速度，考查了動量守恒定律以及能量守恒定律。選修3-3、3-4題型相對穩定，分別考查了課本上最重點的知識。選修3-3是分子動理論以及波意耳定律。選修3-4是光的折射，光的干涉，波的傳播規律。
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班主任高考備考方案范文（18篇）篇十六
任何事情都有它自身的規律，學習也不例外。一個好的學習規律，學習方法是成功的必備。為此，我制作了自己的高考備考方案。
1、語文：面對語文我們提升的空間并不大，我們唯有加強自己的閱讀理解能力，無論是詩歌、現代文閱讀還是文言文閱讀，我們都要去認真領悟，把握住考點，而這些中的考點，會有對應的基礎知識，例如修辭手法及病句等。因此，我們在復習時，應加強對修辭進行熟悉和辨析，針對病句我們要加強訓練，多掌握熟悉它的類型。對于作文的積思，應該放在平時，對于任何一個素材，都應從多方面去理解，作文素材積累不是只摘抄而是應該加入自己的想法在內。
2、數學：數學一直是我的弱項，面對它唯有從基礎補起，首先應回歸教材查漏補缺，對課本的.基礎知識進行全面整理，記熟常用的概念、定理、公式。再次，對基本題型、典型問題和常見的錯誤進行歸納、整理，把考試時的錯題重新做一遍，力求找出結題的規律和各種類型練習之間的聯系。最后，把握課堂的每一分每一秒。
念、基本形式和功能。面對閱讀，在平時我們應加強大量閱讀，欣賞和背誦各種英文材料，增強閱讀理解能力，而在這之前，記單詞是基礎。每天堅持背誦單詞及英語文章是前提。
4、文綜：學習文綜回歸教材是關鍵，在高考前，一定要達到隨說一個知識點，就能在腦海中浮現它在課本中的位置，為此我們就要加強對文綜的背誦，利用每天早上起床，以及飯后的時間來加強記憶；此外不只背誦，理解也是重中之重，只有對教材知識理解了，我們在答題時才能的得心應手。
班主任高考備考方案范文（18篇）篇十七
這次講的內容分為三大部分：一課改對高考的影響二新課標高考命題特點三高考整體備考策略。
1.課程不標準。
2.課程目標不清晰，三維目標令人困惑、特別是過程與方法。
3.課堂不倫不類、講授沒有發展、自主沒有進展。
4.評價不到位。
高考的出路：
認識高考學科學習對以后生活的作用在哪里？比如數學是培養邏輯思維，體會邏輯的縝、密推理的樂趣。上海實行合格性考試與等級考試。
1.命題特點：具體知識能力化，學科問題綜合化、實際問題學科化、考核內容前沿化。
這就要求我們要時時刻刻注意發生的時事，不但文科要注意、理科也要注意，尤其要注意從中可以提取哪些知識模型；再就是注意用學科知識解決分析生活中的問題。
互聯網思維用到教學中。
2.我們的教學要：
由“課堂教學”向“學科教學”轉變。
由“教了什么”轉化為“學到了什么”
變講的深為扣得準，變教的妙為學得會
變聽的懂為答得對，變練得好為考得好
一、以教材為起點以課程定高度、以考綱明方向
教教材——用教材教——教自己的教材備課時要理解編者的目的和立意
變封閉問題為開放性問題，不要只關注答案、更要關注答案如何得出
結合課標解讀考綱a關注考察的內容領域b關注考察的行為目標
（了解、理解、鑒賞、運用等）
二、分步驟教學三輪復習
學生理解和運用能力的考察，有的同學一聽就懂一做就錯就是從理解層次沒達到運用層次。
理解能力的培養：強化試題與考點的聯系，以課本例題為基礎，搭建與試題的橋梁。在講解試題時要引導學生發現試題中的課本知識。（老師要起引導作用）
運用能力的培養：檢測和訓練，學會分析原始問題。要想猶太人一樣教孩子。檢測標準變“學知識”為“提問題”保證“好奇心、想象力、批判性思維能力”由培養學生解題能力向發現問題和提出問題的能力轉變。
班主任高考備考方案范文（18篇）篇十八
高三6班今年高考參加人數49人，雖然老師和學生都經過了艱辛的付出，但成績依然沒有達到預期的結果。本屆學生基礎較差，取得這樣的成績也不容易，與領導正確的引領和師生共同的努力，家長積極的配合密不可分，下面談談備考的一些做法。
學生方面，首先是端正思想，樹立信心，利用多種方式為學生明確方向，鼓足干勁，排憂解難;其次是強化紀律，加大班級管理和養成教育力度，讓學生養成良好的生活習慣，學習習慣，所有的任課老師齊抓共管，學生從宿舍，早讀，跑操，上課，午后復習，晚自習等方面都嚴格要求;再次是因材施教，科學管理，公平公正對待每一位學生。
任課老師方面，首先有一個團結務實的班級教師團隊，工作氣氛好，互相促進，互相幫忙，有問題擺在當面，不存私心，領導和老師之間，老師和學生之間的關系非常融洽;其次是具有奉獻精神，每個老師都關心學生，熱愛學生，把學生成長進步當做自己的第一要務;再次是工作針對性強，任課老師緊緊團結在班主任周圍，共同研究學生，出思路想辦法，所有的工作都是有的放矢，備考效果明顯，大家集思廣益，取長補短，真正構成了一個戰斗力強的班級任課團隊。
面對共同努力的結果，我們固然欣喜，但反思我們在教育教學中存著一些不足之處，因此在以后的工作中應加強以下幾個方面。
1、加強教學教研力度，提高課堂效率，尤其是想辦法讓學生在課堂40分鐘之內獲得更多的知識。
2、及早培養成績低下的學生，尤其是偏科生，擴大跟蹤學生的面，構成一個比學趕幫的團體。
3、加強學生情感，價值觀的培養，提高學生的綜合素質。
4、注重學習方法，給學生教會科學的學習方法。
高考已經過去，回首一年，我們無怨無悔，展望未來，我們相信，一中的未來會更加輝煌。