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    師德師風(fēng)建設(shè)感悟心得體會(模板13篇)

    時間:2025-06-11 作者:文鋒

    師德師風(fēng)的核心是以身作則,為學(xué)生樹立榜樣,并通過個人行為影響學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀。以下是小編為大家收集的關(guān)于師德師風(fēng)的總結(jié)范文,供大家參考。

    師德師風(fēng)建設(shè)感悟心得體會(模板13篇)篇一

    通過對《教師師德師風(fēng)建設(shè)》等有關(guān)教師職業(yè)道德要求的.條文及規(guī)定的專題學(xué)習(xí),我認(rèn)識到教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。要想成為一名新世紀(jì)的合格教師,應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作:

    首先,要熱愛教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進取。

    每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待,不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán),如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,那么我們就生活在天堂,相反,我們就會覺得自己生活在地獄。

    教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到,堅持嚴(yán)于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云,一棵樹搖動另一棵樹,一個心靈感動另一個心靈。我們要學(xué)會喜歡學(xué)生,喜歡和他們在一起,這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,我覺得“身臨其境”才是最好的教育。

    精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失,學(xué)生對教師也沒有信心可言,對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣,當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程,提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話,教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。

    以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會。我將堅持不斷的學(xué)習(xí),使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),能夠把自己所學(xué)奉獻給學(xué)生,提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。

    師德師風(fēng)建設(shè)感悟心得體會(模板13篇)篇二

    當(dāng)我們受到啟發(fā),對生活有了新的感悟時,將其記錄在心得體會里,讓自己銘記于心,通過寫心得體會,可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧,下面是小編收集整理的師德師風(fēng)建設(shè)心得體會,歡迎閱讀與收藏。

    師德教育是一個永恒的主題,師德是教師的立身之本,是教師之所以成為教師的靈魂,是教師所有修養(yǎng)中最重要的修養(yǎng)。我們知道,一個人生活在社會里,其行為一般要受到兩種約束,一種是法律,一種是道德。而師德師風(fēng)是屬于道德范疇,它往往是一種自律行為。我們常常說“學(xué)高為師,德高為范”,教師只有具備了良好的道德品質(zhì),才能有資格為人師表,才能更好地教育和影響學(xué)生。只有道德高尚的人才能成為風(fēng)范,成為別人學(xué)習(xí)的榜樣。我們進行為期兩天的師德師風(fēng)集中學(xué)習(xí),暨是教育發(fā)展的需要,也是學(xué)校發(fā)展的需要,更是我們教師自身發(fā)展的需要。

    百姓呼喚好老師,教育行政部門也制定師德標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范老師,作為一名教師,我們自己應(yīng)該怎樣做?我認(rèn)為我們要大力弘揚“五種精神”,恪守“依法執(zhí)教”的師德底線,做人民滿意教師。

    一是要大力弘揚富有愛心的“園丁”精神。

    要關(guān)愛每一名學(xué)生,關(guān)心每一名學(xué)生的成長進步,以真情、真心、真誠教育和影響學(xué)生,努力成為學(xué)生的良師益友,成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人?!皭叟c責(zé)任是師德之魂,沒有愛就沒有教育”。教師要像父母一樣,關(guān)愛學(xué)生,像園丁一樣執(zhí)著工作,向摯友一樣真誠與共,像碩士一樣引領(lǐng)世風(fēng),像文人一樣自知自明。花草樹木有千萬種,性情品質(zhì)各不相同,有易栽種的,有難扶直的,但在園丁的手中,他們都能成為一道美麗的風(fēng)景線。作為教師,就要做到愛生如子,特別是要關(guān)愛那些“學(xué)困生”、殘疾學(xué)生、家庭經(jīng)濟困難學(xué)生、留守學(xué)生,切實做到“假如是我的孩子”,“假如我是孩子”的博愛精神。

    另外,要平等對待所有家長。對待學(xué)生家長,不論經(jīng)濟條件好壞,社會地位高低,以及學(xué)生成績優(yōu)劣的家長,我們要保持良好的職業(yè)形象,要一視同仁,熱情接待,要耐心、虛心聽取學(xué)生家長的意見和建議,對個別家長的誤解、偏見、甚至指責(zé)等,要保持冷卻的頭腦,耐心地進行溝通,消除誤解,達成共識。

    每位教師都是學(xué)校大家庭的一員。俗話說:“家和萬事興”,經(jīng)營好一所學(xué)校必須依靠大家奉獻熱情,貢獻智慧,需要大家謀事出力。我們希望全體教師要牢固樹立“校興我榮、校衰我恥”的主人翁意識,大事講原則,小事講風(fēng)格。

    無規(guī)矩不以成方圓。沒有組織紀(jì)律的隊伍是一盤散沙,沒有規(guī)范的群體是一群散兵游勇。團結(jié)就是力量,愛校樂群,工作才會開心,做多點說少點不會吃虧的,一支高素質(zhì)的教師隊伍,除了觀念明確,團結(jié)協(xié)作,自尊自重,還應(yīng)專深廣博,精心施教,不斷更新思想觀念,不斷探索提高自己,不斷加強教學(xué)科研,塑造完美的人格魅力,成為學(xué)生心目中的明星偶像,那才是我們的個性,我們的追求。

    有句話是這樣說的:“教師如燭,師德如光,足以光照人間”。蠟燭最讓人感動的是什么?是她照亮了別人,奉獻了自己。

    xx在優(yōu)秀教師座談會上提出:“廣大教師要樹立高尚的道德情操和精神追求,甘為人梯,樂于奉獻,靜下心來教書,潛下心來育人,努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師”。奉獻是教師的職業(yè)特征,選擇了教師,就選擇了奉獻,選擇了清貧。近些年,我們的待遇有了一定幅度的提升。但和有些行業(yè)比較,和經(jīng)濟待遇較好的地區(qū)比較,我們還有差距,這是現(xiàn)實。發(fā)揚甘于奉獻的精神,是職業(yè)賦與我們的要求,也是客觀現(xiàn)實的需要。我相信,隨著政府對教育的重視,隨著學(xué)校的不斷發(fā)展壯大,我們的學(xué)校、我們的.教師將會迎來美好的春天。

    發(fā)展是人類社會永恒的主題,競爭是人類社會永恒的命題。有句話說得好“事業(yè)猶如逆水舟,不進則退”。這句話說明了一個深刻的道理,那就是:在充滿競爭的時代,原地踏步走,也是后退。我們的學(xué)校要發(fā)展,就必須增強發(fā)展的主動性;我們的工作要取得好的成績,就必須牢固樹立勇于進取的意識。爬坡要遇到困難,要遇到磨難,也有摔倒、跌倒的危險,這就需要我們把困難當(dāng)作機遇,把磨難當(dāng)作挑戰(zhàn),把摔倒、跌倒作為經(jīng)驗財富。不怕做不到,就怕想不到,更怕不去想。那些庸庸祿祿,不思進取,得過且過,做一天和尚撞一天鐘的撞鐘和尚,最終將會成為時代的落伍者。

    要踴躍投身教育創(chuàng)新實踐,積極探索教育教學(xué)規(guī)律,更新教育觀念,改革教學(xué)內(nèi)容、方法、手段,注重培育學(xué)生的主動精神,鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維,引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)展,努力培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的一代新人。作為教師,面對每一個學(xué)生、面對每一個課堂、面對每一個細(xì)小的教學(xué)環(huán)節(jié),都要有一種站在浪尖,高瞻遠(yuǎn)矚的“沖浪”精神,不斷刷新自我的認(rèn)知水平、實踐經(jīng)驗和理論修養(yǎng),不斷形成自己科學(xué)的教育風(fēng)格;不斷在教育科研上出成果,在教育教學(xué)工作上出成績。在教育教學(xué)工作中樹立“人無我有,人有我精,人精我新”的創(chuàng)新精神,立足實際,開闊視野,工作出新招,教學(xué)有特色,在課堂教學(xué)改革上闖出一條我們自己的路。

    師德師風(fēng)建設(shè)感悟心得體會(模板13篇)篇三

    近段時間,我們學(xué)校召開了“向李春苗學(xué)習(xí),加強師德師風(fēng)建設(shè)”的主題教育,仔細(xì)聆聽李春苗老師的事跡,她高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神和愛生如子的高尚師德給我們展現(xiàn)了偉大教師的形象,也是對最美教師的詮釋。

    由李春苗老師,我首先想到了我們的馬校長,他讓我們感受到了作為三小老師的幸福,俗話說,“身體是革命的本錢”,由于我們的工作性質(zhì)每天起早貪黑工作勞累,早上中午做飯時間比較緊張,很多老師每天的就餐就是匆忙解決,不能確保營養(yǎng)均衡。馬校長及時解決了老師吃飯的大難題,為老師們有一個良好的身體提供了強有力的保障。通過了解發(fā)現(xiàn)好多老師電動車充電有困難,及時在學(xué)校安裝了充電設(shè)備,解決了老師的出行問題。更讓我們感動的是因為制度的調(diào)整老師們?nèi)缃衲茉诙臎龅霓k公室工作更是倍感滿足。

    當(dāng)然馬校長不但在生活上讓老師感受到幸福,更是關(guān)心每位老師的冷暖,趙老師孩子生病住院,他工作再忙不忘送去親切的關(guān)懷。楊老師父親生病了,他得知后第一時間送去探望,更讓我們感動的是自己忍受著膽結(jié)石的病痛,堅持在工作崗位等送走均衡檢查的領(lǐng)導(dǎo)才去醫(yī)院做手術(shù);還有我們的王永沛校長,擔(dān)任后勤管理工作的同時兼任二年級年級組長的重任,每天工作繁忙,但對老師們在工作上和生活上遇到的任何困難他都不辭勞苦、身先士卒幫助老師解決;更有我們的樊校長,新入職三小不到一年,但他見到每一位老師總是笑臉相迎,讓人倍感親切,心里異常溫暖。每次例會,他都精心結(jié)合自己管理的工作實際做好切實有效的總結(jié),表揚先進,起到引領(lǐng)作用,對存在的問題巧妙和大家溝通,讓老師們深刻領(lǐng)會學(xué)校的會議精神,引領(lǐng)教師穩(wěn)步做好各項工作。他們是我們最尊敬的校長,用求真務(wù)實、踐行責(zé)任的高度情懷感染我們每一位老師。

    更有我們學(xué)校的戴老師身患重病,但從來沒有因為身體耽誤工作。每天他利用放學(xué)時間做完透析繼續(xù)上課。很多時間上樓梯都感覺困難,但他從未耽誤過學(xué)生們一節(jié)課,認(rèn)真批改每一次作業(yè),個別孩子因病請假了,他拖著虛弱的身體回到家視頻為孩子補課,他想到更多的是孩子們,唯獨沒有想到自己。

    真的非常感謝李春苗老師,是她讓我激起了心中的美好,燃燒起了教育的熱情,未來的教育之路,我將會以李春苗老師的精神力量鞭策自己,把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,以高尚的師德支撐著自己的教育人生,用全部的愛去點燃人民教師這把“紅燭”!

    師德師風(fēng)建設(shè)感悟心得體會(模板13篇)篇四

    通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我從中領(lǐng)會了許多許多。現(xiàn)將從教17年來的個人師德師風(fēng)情況總結(jié)如下:

    在政治思想方面,本人長期堅持學(xué)習(xí),努力提高自身的思想政治素質(zhì),認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護法》。嚴(yán)格要求自己,奉公守法,遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè),專業(yè)思想牢固,為人師表。

    在教育教學(xué)過程中,不斷豐富自身學(xué)識,努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范,有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生,與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個學(xué)生,尊重每一個學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系,在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施,在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事,不進行有償家教,贏得了廣大學(xué)生家長的普遍贊許。在教育教學(xué)過程中,利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

    師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容,自古就是“教書育人,為人師表”。但“育人”隨著時代的發(fā)展,不斷有新的內(nèi)容,現(xiàn)在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì),為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境,要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。

    新時代的師德師風(fēng)是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。對教師的要求:平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻,老師也是有七情六欲的,但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對象,這不是教育學(xué)生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的,但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于:師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對教師要絕對服從,但現(xiàn)在則要求教師對學(xué)生也應(yīng)尊重,這是個進步。因此,新時代的教師在關(guān)愛和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。

    本人還存在的問題:

    工作中遇到困難有時有任其自然的松懈思想。在教育教學(xué)管理能力有待提高。

    對學(xué)生的思想動態(tài)了解能力有待提高,因此解決學(xué)生的思想上的問題常常不能得心應(yīng)手。

    今后的改進方向:

    要從思想上行動上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,不要遇難而退,要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,做把自己的能力提高到一個新的層面。

    師德師風(fēng)建設(shè)感悟心得體會(模板13篇)篇五

    學(xué)校一直以來都十分重視師德師風(fēng)的建設(shè),開展多種形式的師德師風(fēng)主題教育活動。通過對學(xué)校組織師德師風(fēng)教育活動的學(xué)習(xí),我進一步認(rèn)識到,作為新時代的教師,要在各方面嚴(yán)格要求自己,為社會培養(yǎng)出有用之才。

    師德,即教師的職業(yè)道德;師風(fēng),即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對一個教師個性的重要,因為,教師是學(xué)生行動的標(biāo)桿其身正,不令而行;其身不正,雖令不從自古就是“教書育人,為人師表”。教師作為人類靈魂的工程師,不僅僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表“育人”。隨著時代的發(fā)展,我清楚地意識到:正確認(rèn)識自身的職業(yè)價值,倡導(dǎo)愛崗敬業(yè),強化職責(zé)意識,是社會對職業(yè)道德教育的必然要求。

    教師要做到愛崗敬業(yè),首先就就應(yīng)熱愛教育、熱愛學(xué)校,樹立堅定的教育事業(yè)心。只有我們真正做到甘愿為實現(xiàn)自己的社會價值而自覺投身這種平凡工作,對教育事業(yè)心存敬重,甚至能夠以苦為樂,以苦為趣,才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動力。教師的勞動是平凡的,教師的生活是清苦、清貧的。但教師在知識結(jié)構(gòu)的近善方面有自求自得的充實感,在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想、信息、交流方面有“究天下之際,通古今之變,成一家之言”的獨立感,在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感。

    有句話說的好,沒有學(xué)不會的學(xué)生,只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們必須要與時俱進,孜孜不倦的學(xué)習(xí),用心進取,開辟新教法,改革教學(xué)形式。

    傳統(tǒng)課堂中,比較大的問題是整個課堂中信息的傳遞方向往往是單向的(從老師到學(xué)生)、或者是以單向為主的。因此就有可能造成這樣的情況:老師講得很明白,但是學(xué)生并沒有學(xué)明白,因為老師沒有及時從學(xué)生處獲得反饋信息。雖然有經(jīng)驗的老師可以通過提問-回答、觀察學(xué)生表情、調(diào)動課堂中學(xué)生的氣氛、鼓勵學(xué)生發(fā)言等手段采集反饋,但是這些反饋都是零星的,老師無法對課堂中學(xué)生整體掌握情況有明確的把握。

    隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,“雨課堂”這種新形式的混合教學(xué)能夠彌補傳統(tǒng)課堂中的不足,便于準(zhǔn)確了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

    首先,老師可以用課件加語音的形式,將準(zhǔn)備在課堂上講授的知識點在課前推送到雨課堂上,使學(xué)生對知識點進行提前學(xué)習(xí),還可以采用推送試題的方式了解學(xué)生對知識點的掌握程度。這就使得老師掌握了大量來自于學(xué)生的反饋信息,從而可以采用合適的教學(xué)進度,對于學(xué)生已經(jīng)掌握的知識無須重復(fù)講解,對學(xué)生還沒有掌握的知識進行著重講解。

    此外,通過課外推送,不僅可以讓學(xué)生在課前進行一定程度的預(yù)習(xí),而且也便于在課后進行一定程度的復(fù)習(xí)。這樣使得認(rèn)知速度不同的學(xué)生,通過預(yù)習(xí)/復(fù)習(xí),在上課之前達到了接近或相同的水平。這樣就會使得大多數(shù)學(xué)生與老師上課的進度有比較好的匹配。大多數(shù)學(xué)生課堂聽課的受益會比較大。雨課堂軟件在進行課堂授課的時候可以把課件推送到每位同學(xué)的手機上,這樣可以避免學(xué)生為了抄筆記而忽略老師的講授,同時也方便同學(xué)課后復(fù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。使學(xué)生的學(xué)習(xí)不受時間和空間的限制,全真回放教學(xué)內(nèi)容,對知識點反復(fù)強化,有利于提高自主學(xué)習(xí)能力,讓課堂在時空上外延。

    同時,學(xué)生利用雨課堂學(xué)習(xí)老師的課件時,每一頁ppt下方都設(shè)選項,如果學(xué)生覺得看不懂這張ppt的時候可以選擇“不懂”選項,老師就知道哪些ppt里的內(nèi)容學(xué)生沒有看懂,有多少學(xué)生沒有看懂等信息,從而便于掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在課堂上使用雨課堂程序,可以實現(xiàn)自動點名統(tǒng)計,還可以對于一些話題設(shè)置彈幕互動,讓學(xué)生參與進來發(fā)表自己的想法,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。還可以將知識點設(shè)置成題目,讓學(xué)生進行投票的方式選擇正確的答案,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。采用雨課堂授課后,軟件自動生成課堂小結(jié),便于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

    通過上學(xué)期及這學(xué)期,我將雨課堂應(yīng)用到教學(xué)環(huán)節(jié)中,感覺到學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性比以前高了,學(xué)習(xí)效果也有所提升。 作為教師,我們必須要與時俱進,孜孜不倦的學(xué)習(xí),用心進取,開辟新教法,誨人不倦、精益求精。

    常言說“無德無以為師”,良好的師德就是教師愛學(xué)生的體現(xiàn)。高爾基說過“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子”。身為教師要對孩子有深深的愛,這是對教師的基本要求。如果一個人沒有愛心,那他如何能夠擔(dān)當(dāng)教師的職責(zé)?師愛是教師務(wù)必具備的美德,也是教師的天職。教師應(yīng)該對學(xué)生要有耐心,對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵,培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。因此,身為教師,就務(wù)必用愛心去滋潤每一位學(xué)生的心靈,這樣才不愧為師。

    總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動上提高自己的工作職責(zé)心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

    師德師風(fēng)建設(shè)感悟心得體會(模板13篇)篇六

    師德 ,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),好的師德,能得到學(xué)生的真心擁戴。教師節(jié)、母親節(jié)的聲聲問候,騎車回家時,一句“老師你注意安全”的叮囑,這就是你收到的最好禮物。其實,在日常的教育教學(xué)工作中,我校的許多老師都在用行動詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。尤其是我校的班主任老師,更是把全身心都交給了學(xué)生。

    為了培養(yǎng)好的師德師風(fēng)教師隊伍,我校經(jīng)常組織教師參加師德培訓(xùn),加強學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)著名教育家陶行之、李鎮(zhèn)西、魏書生的經(jīng)驗、理念、做法。李鎮(zhèn)西的“愛心、民主”教育思想和實踐模式在我們?nèi)袕V大教師中產(chǎn)生了巨大的號召力和影響力。一走進三中的校園,校領(lǐng)導(dǎo)就對我們進行了辦學(xué)思想、辦學(xué)理念培訓(xùn)。我校的辦學(xué)理念是:點燃希望,學(xué)做真人;這句話蘊藏著校長對老師和學(xué)生的期盼。學(xué)校精神是:特別有愛心,特別能吃苦,特別肯鉆研,特別善合作,特別講效率。這些思想理念就是我們每個教師的奮斗目標(biāo)和行為準(zhǔn)則。

    好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn),就是師生之間保持一種人格上的平等,相互學(xué)習(xí)、相互尊重。一個教師只有熱愛學(xué)生,才會無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長;才會愛崗敬業(yè),樂于奉獻,竭盡全力地去教育學(xué)生;我從教十多年來,有這樣一個深刻的體會,教師充滿愛心和具有豐富的知識,對學(xué)生來說,他們更喜歡前者。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗,用愛心去澆灌,必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛,師生間真摯的情感,必定有著神奇的教育效果,會使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動,愿意接近老師,希望與老師合作,向老師表露自己的內(nèi)心世界。師愛是一種教師發(fā)自內(nèi)心的對學(xué)生的關(guān)心、尊重、信任、期待以及盡責(zé)的美好情感。當(dāng)學(xué)生感到這種愛之后,便會激發(fā)出積極向上的熱情。每天他會坐在教室里期待你的到來;他會主動到辦公室找你問問題;當(dāng)他心情不好時,他會第一個想到你,想到跟你傾訴。我們學(xué)會了傾聽,學(xué)會了理解,學(xué)會了寬容,學(xué)會了欣賞,懂得了贊美。這樣,教師成為了學(xué)生成長的伙伴,成了學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵者,成了“孩子們的朋友”。

    愛學(xué)生,要了解學(xué)生 ,對學(xué)生一視同仁,教師要愛所有的`學(xué)生,不但要愛聰明、活潑、可愛的學(xué)生,更要愛差生、特殊生、頑皮搗蛋生、一般生。特別是對毛病較多的學(xué)生,更要親近他們,了解他們,關(guān)懷、幫助他們,控掘他們心靈深處埋藏的良好品質(zhì),激發(fā)他們的上進心。我們要做到“讓每一個孩子抬起頭來”。我們的教育對象的心靈絕不是一塊不毛之地,而是一片已經(jīng)生長著美好思想道德萌芽的肥沃的田地,因此,教師的責(zé)任,首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正學(xué)生心靈土壤中的每一株幼苗,讓它不斷壯大,最后排擠掉自己缺點和雜草。教育家蘇霍姆林斯基的教育信念就是:“要培養(yǎng)真正的人!”讓每一個從他手里培養(yǎng)出來的人都能幸福地度過自己的一生,所以我們要相信每一個學(xué)生,信任他們的能力,用心去關(guān)愛他們,用情去感染他們。

    當(dāng)然,博學(xué)多才、較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)對一位教師來說是十分重要的。因為我們是直接面對學(xué)生的教育者,他們是一個個活生生的個體,頭腦中裝著各種新奇古怪、似懂非懂的東西。而知識在不斷地發(fā)展,發(fā)生著量和質(zhì)的變化,因而,我們要讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài),跟上時代發(fā)展趨勢,不斷更新教育觀念,改革教學(xué)方法,找到最適合我們?nèi)袑W(xué)生的授課方法。

    真正打動學(xué)生內(nèi)心的,是人格和道德的力量,這力量是長久的,它將影響學(xué)生的一生,可見,良好的師德師風(fēng)對孩子們來說是多么的重要哇。通過多年的教學(xué)工作,我深知作為教師的責(zé)任重大,對學(xué)生要有慈母般的愛心,并不斷更新、充實自己的知識,做一個學(xué)生尊敬和喜愛的老師是我努力的目標(biāo),讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍天!

    師德師風(fēng)建設(shè)感悟心得體會(模板13篇)篇七

    學(xué)習(xí)作為一種獲取知識交流情感的方式,已經(jīng)成為人們?nèi)粘I钪胁豢扇鄙俚囊豁椫匾獌?nèi)容,尤其是在二十一世紀(jì)這個知識經(jīng)濟時代。那么今天小編在這給大家整理一下建設(shè)師德師風(fēng)。

    我們一起看看吧!

    師德師風(fēng)引導(dǎo)著教師的行為規(guī)范,是一種比較穩(wěn)定的道德品質(zhì),是所有從業(yè)人員應(yīng)該遵循的基本行為準(zhǔn)則。這與教師自身的價值觀、世界觀以及思想感悟和品德修養(yǎng)緊密相關(guān)。正如《論語述而》中所說:“志于道,據(jù)于德,依于仁,游于藝”,這應(yīng)是教師終身學(xué)習(xí)的內(nèi)涵。所以,我時刻用教師職業(yè)行為規(guī)范嚴(yán)格要求自己,恪守師德師風(fēng)準(zhǔn)則,正確認(rèn)識自身的職業(yè)價值,用心去愛每一個學(xué)生,在平凡的崗位上貢獻自己的綿薄之力。經(jīng)過學(xué)?!皫煹聨燂L(fēng)”的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我有幾點感悟:

    作為一名教師,應(yīng)聞道在先,言傳身教。這里的“道”是指崇高的道德品質(zhì)和高效的學(xué)習(xí)方法。作為學(xué)生靈魂的塑造者,自身必須有高尚的靈魂。教師在傳授知識的同時,要以身作則,培養(yǎng)學(xué)生的人格品質(zhì)。鄉(xiāng)村教師張玉滾扎根山村十七載,把自己打造成“全能型”教師,給山村的孩子送去希望;大學(xué)教授黃大年放棄國外高薪,在短期內(nèi)突破國外嚴(yán)格禁運和技術(shù)封鎖瓶頸,填補了多項國內(nèi)技術(shù)空白;女高校長張桂梅,用知識改變了貧困山區(qū)女孩的命運,用教育扶貧阻斷了貧困的代際傳遞。像張玉滾,黃大年,張桂梅這樣的人民教師,彰顯了“大先生”的真諦,他們都將自己的愛國之志融入祖國的發(fā)展建設(shè)中,他們的言傳身教讓學(xué)生看到榜樣的力量,知識不僅改變個人的命運,更重要的是能夠讓國家更強大、讓社會更美好、讓人民更幸福!

    作為一名教師,應(yīng)愛崗敬業(yè),刻苦鉆研。“花拳繡腿”經(jīng)不起時間的考驗,專業(yè)才是立身之本。個別老師課前不認(rèn)真?zhèn)湔n,上課時沒有全局觀念,東講一句西扯一句,導(dǎo)致學(xué)生仿如霧里看花;或者過分注重課堂合作探究的形式,看似熱鬧,實則學(xué)生并沒有充分參與……這些都是不專業(yè)的表現(xiàn),并沒有真正的落實新課改理念,學(xué)生也沒有取得實效?!督逃?,詩意地棲居》一書中提到,用“漁”字八步法來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,即“背、疑、問、思、辯、用、創(chuàng)、恒”。學(xué)生掌握了這“八步”,才能化被動為主動,快樂的學(xué)習(xí)。因此,我認(rèn)為作為教師,要愛崗敬業(yè),要熱愛教育事業(yè),要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心!要保持吾日三省吾身的心態(tài),及時做好反思,秉持終身學(xué)習(xí)理念,用專業(yè)知識武裝自己,自覺提高思維和專業(yè)能力,培養(yǎng)社會主義接班人。

    作為一名教師,應(yīng)道技合一,追求卓越。無數(shù)人民教師堅守教育質(zhì)量,把學(xué)生的全面發(fā)展看成自己人格和榮譽的象征,他們就是這樣具有高尚品格、始終追求卓越的人。在信息化爆炸的今天,學(xué)生獲取知識的途徑多種多樣,看待世界的眼光也與我們小時候不可同日而語,因此作為教師,應(yīng)愛崗敬業(yè),在平凡的崗位上精益求精,追求卓越。既要擁有扎實的專業(yè)基礎(chǔ),也要學(xué)會授人以“漁”。以立德樹人為根本任務(wù),尊重學(xué)生的成長規(guī)律,站在小孩子的角度來看待他們遇到的問題,這樣會多一分理解,少一分“生氣”,既有利于營造良好的師生氛圍,又有助于排解不良情緒。與此同時,利用課余時間,多與他們談?wù)勑?,在談心的過程中切忌說教,而是多傾聽他們內(nèi)心的聲音,幫助其樹立信心。引導(dǎo)一代一代的青年敢于追夢,匯聚實現(xiàn)民族夢想的中堅力量!

    100年前,無數(shù)熱血青年高舉思想的火炬,負(fù)重前行,撥開重重迷霧,多少革命英雄為此付出了生命的代價,才換來如今和平美好的生活!為此,當(dāng)代青年教師更應(yīng)握緊手中的接力棒,愛國愛民,愛崗敬業(yè),堅定理想信念,始終同人民站在一起,自覺做中國特色社會主義的忠實實踐者,砥礪前行,甘于奉獻,努力做培養(yǎng)時代新人的“大先生”,在教書育人的過程中,恪守師德師風(fēng)的相關(guān)要求,以一顆仁愛之心實現(xiàn)自我價值,展現(xiàn)師者風(fēng)采!

    國家的興衰,取決于教育;教育的興衰,取決于教師。教師是立校之本,而師德師風(fēng)則是教育之魂。從古至今,在人們心目中,似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只有用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生成長,才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè)。

    教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才,就必須把書教好。這就要求教師要具備淵博知識。在知識的海洋里,宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教師如同一葉扁舟,常年累月航行于其中,將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸,風(fēng)雨無阻,無怨無悔。

    浪頭上行舟,難免驚心動魄,但也有欣慰與歡暢,誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點墨,混跡社會,腰纏萬貫者大有人在,但我們無法想象,更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應(yīng)是通過教學(xué)活動在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。

    良好的師德師風(fēng)的形成,絕非一朝一夕。在制度約束的基礎(chǔ)上,也需要廣大教師提高自律意識,自覺改正生活、工作中的不良習(xí)慣,在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。我認(rèn)為提高自身的師德師風(fēng)要熱愛教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù),不求,但求更好。只有這樣,學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進取。

    我們要把學(xué)生平等看待,不能把學(xué)生當(dāng)成下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真?要提高我們的自身素質(zhì),這就要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見,并且保持學(xué)習(xí)的勁頭,不斷開辟新教法。

    以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會。我將堅持不懈地學(xué)習(xí),保持豐盈的知識狀態(tài),并認(rèn)真把自己所學(xué)奉獻給學(xué)生,更會在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生施以積極的影響。

    開學(xué)伊始我校開展了系列師德師風(fēng)教育活動,通過集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的方式,從多層次、多角度學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師的感人事跡。這次學(xué)習(xí)活動,使我更加深刻地感悟到教師職業(yè)的崇高性,教師職業(yè)的時代性與創(chuàng)造性。進一步體會了為人師表、教書育人的重大意義。

    一、愛崗敬業(yè),獻身教育。

    教師這一職業(yè)有苦有樂,平凡中見偉大,教師只有積極地面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù),才能自覺不斷地完善自我,才能在教育活動中有所收獲。作為教師要熱愛教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。教師不僅是在奉獻,在燃燒,同樣是在汲取,再更新,再升華。這種成就感、幸福感,激勵著千千萬萬的教師,不辭辛苦地為教育事業(yè)獻身。

    二、走進學(xué)生關(guān)愛學(xué)生。

    十年樹木,百年樹人,踏上三尺講臺也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。一個教師只有熱愛學(xué)生才會無微不至的關(guān)懷學(xué)生的健康成長,竭盡全力地教育學(xué)生。自覺自愿地約束自己,為人師表,廉潔從教。

    三、規(guī)范言行凈化心靈。

    “無德無以為師”,真正優(yōu)秀的教師必須是以身作則,率先垂范。他們對祖國的愛,對學(xué)生的愛,對事業(yè)和未來的愛,都表現(xiàn)在對自我的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實上,率先垂范就是對學(xué)生的潛移默化,影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師的我們,肩負(fù)著培育教育下一代為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任,這就要求我們本身要有獨特的人格魅力。而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須有敬業(yè)精神,務(wù)必具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

    身為教師,我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上,我們有職責(zé)、有義務(wù),從此刻做起,不斷的在思想上、政治上、文化上充實自我的從教素質(zhì),以無私奉獻的精神去感染學(xué)生,用淵博的知識培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的方法,引導(dǎo)學(xué)生以真誠的愛心去溫暖學(xué)生,以高尚的師德去影響學(xué)生,用健全的人格,塑造一切學(xué)生的完美心靈,影響一代又一代的學(xué)生,砥礪前行,做一個優(yōu)秀的人民教師。

    “德高為師,身正為范”這句話時時刻刻鞭策著我。本人近期認(rèn)真學(xué)習(xí)師德師風(fēng),并不斷反思。夸美紐斯說過:“教師的事業(yè)是太陽底下最崇高的事業(yè)”。在工作中,本人始終手捧一顆愛心,懷著對教育事業(yè)的追求,不斷地探索和實踐,模范履行教師職責(zé),無私奉獻,熱愛學(xué)生,教書育人,為人師表,以高尚的師德嚴(yán)格要求自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。

    一、愛崗敬業(yè),當(dāng)好表率。

    教師是人類靈魂的工程師,而師德則是教師的靈魂。本人忠誠于黨和人民的教育事業(yè),遵守國家的法律法規(guī),在嚴(yán)于律己的基礎(chǔ)上關(guān)心學(xué)生,依法治教。在三尺講臺上,潛移默化地影響著孩子們的成長。傳道,以德為先,解惑,以業(yè)為主。本人以自身言行和人格來影響學(xué)生,做好學(xué)生的表率。在日常生活中,本人一貫嚴(yán)格要求自己,處處以身作則,做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的,自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話,教師必須帶頭使用文明用語。教師的使命在于毫無保留地貢獻自己的精力,用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生,用愛喚起學(xué)生的自信、自尊,構(gòu)筑起學(xué)生精神生活大廈。敬業(yè)愛生,教書育人,為人師表。

    二、與愛同行,默默奉獻。

    班主任的工作雖然很繁重,但是學(xué)生的健康成長卻讓本人更加懂得教育的真諦。在班級管理方面,本人勤勤懇懇、愛校如家、愛生如子,堅持用愛心進行教育。從培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,養(yǎng)成良好習(xí)慣的角度出發(fā),讓學(xué)生積極參與班級管理,充分發(fā)揮每一位班干部的主動性。平時不但勤、細(xì)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、表現(xiàn)等狀況,還經(jīng)常與學(xué)生進行交流、談心。本人主動做好家校聯(lián)系的工作,對學(xué)生進行家訪,了解他們的家庭情況、愛好興趣。無數(shù)個早晨,本人迎著朝霞曙光走進校園,和學(xué)生進行交談;無數(shù)個夜晚,本人帶著欣慰和倦意回家。經(jīng)過師生的共同努力,本人所帶的班級班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,學(xué)生之間團結(jié)互助、遵守紀(jì)律、積極進取。由于在班級管理中卓有成效,執(zhí)教的班級多次被評為先進班集體。深受學(xué)生的愛戴,家長的歡迎,領(lǐng)導(dǎo)、同事的肯定。

    愛是教育中永恒的旋律!“一切為了學(xué)生”,這就是本人為人師的一個最基本的準(zhǔn)則。在教育工作中,本人特別關(guān)注留守兒童、“學(xué)困生”以及特殊的孩子,給予他們更多的愛。堅持用愛心、耐心、信心感化他們,激勵他們,同時還能把愛與嚴(yán)結(jié)合起來,做到嚴(yán)出于愛、嚴(yán)而有情、嚴(yán)而有方、嚴(yán)而有恒。從愛出發(fā),動之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行、持之以恒。師德中愛學(xué)生是至關(guān)重要的,只有愛學(xué)生,才會認(rèn)真?zhèn)湔n、上課;只有愛學(xué)生,才會有責(zé)任心、事業(yè)心;只有愛學(xué)生,才會拋開一切名利,為孩子補課忘了時間,忘了自己;只有愛學(xué)生,才會理解孩子,信任孩子,做孩子的良師益友。

    記得那一年,班上有個小女孩,但她卻得了小兒麻痹癥,走路一瘸一拐的,甚至不能自行上下樓梯,卻偏偏分在二樓本人的班上。于是本人就義不容辭地?fù)?dān)負(fù)起每天背她上洗手間的重任了。本人在班上還加強教育同學(xué)間要互相關(guān)心、尊重、有愛心,不知不覺,孩子們相處得越來越融洽,常常會看見有同學(xué)扶著小女孩子練習(xí)走路、幫她背書包,多么感人的一幕幕。小女孩慢慢地變得越來越陽光、越來越自信、越來越快樂了!

    二十個年頭,不管風(fēng)雨,不計日夜,為孩子指點迷津;為孩子重拾自信。以心換心,換來的是學(xué)生對本人的尊重與愛戴,換來的是家長對本人的信任與贊賞。本人的班主任個人先進事跡曾被刊登在《中國好老師》刊物上。勤勉耕耘,孜孜不倦,一顆執(zhí)著的愛心,默默地為教育事業(yè)奉獻著。

    三、勤研善教,積極進取。

    本人積極進取,開拓創(chuàng)新,因此,珍惜每一次的外出學(xué)習(xí)的機會,并且利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向。除了每天查閱教育報刊雜志及網(wǎng)上教育新聞之外,一直堅持閱讀小學(xué)語文學(xué)科教育理論的一系列雜志,如《語文教學(xué)與研究》、《中國語文》、《小學(xué)語文教學(xué)》、《語文教學(xué)之友》、《小學(xué)語文教師》等,每期我都先睹為快。本人拜讀了柳斌等人主編的《創(chuàng)新學(xué)生培養(yǎng)全書》(九洲圖書出版社)、林崇德主編的《中國獨生子女教育百科全書》等。通過廣泛閱讀,不斷吸收先進的教學(xué)經(jīng)驗和優(yōu)秀成果,在理論與實踐結(jié)合的層面上,視野逐漸開闊了,不斷提高自己的教研能力和教學(xué)水平,從而努力讓自己走在新課程改革的最前端。

    在教學(xué)中,本人努力認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,寫好每一份。

    教案。

    上好每一節(jié)課使學(xué)生在愉快的氛圍下學(xué)到知識。更新教育觀念改進教學(xué)方法開展互動式教學(xué)時時處處創(chuàng)造機會讓學(xué)生自己動手、動腦去做、去學(xué)習(xí)形成自己的教學(xué)方法全面實施素質(zhì)教育。教學(xué)成績突出年年均達區(qū)“優(yōu)秀”檔次。在學(xué)校和鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下先后參加“新課程培訓(xùn)”、“廣州市小學(xué)骨干教師培訓(xùn)”并獲得了“優(yōu)秀學(xué)員”稱號。

    四、寬以待人,團結(jié)合作。

    本人嚴(yán)于律己,寬以待人。在學(xué)校這個和諧的影響下,與同事和睦相處、互幫互助,與任課老師之間團結(jié)協(xié)作,弘揚真善美,傳遞正能量。在學(xué)校分配的任務(wù)面前,不斤斤計較,而是樂于接受;在榮譽面前不爭不搶,而是默默耕耘,相信群眾的眼睛是雪亮的。本人熱心幫助、關(guān)心有困難的同事。如有一位身患重病的同事,本人知情后就經(jīng)常主動安慰她,給她精神上的鼓勵,讓她重獲信心,堅定與病魔作斗爭的決心。本人還熱心幫助青年教師發(fā)展,細(xì)心地幫助他們分析教材、教法、課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計,把自己的教學(xué)經(jīng)驗告訴他們,并為新教師上示范課,讓青年教師快速成長。

    路漫漫而其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。本著對學(xué)生的愛心、對教育事業(yè)的責(zé)任心、對同事的關(guān)心,對未來的信心。我將更新教育理念,踩著時代的節(jié)拍,不斷超越自我,完善自我,努力認(rèn)真做好教育教學(xué)工作,起到模范帶頭作用。本人,永守心中這盞希望之燈,共樹萬世之師表,鑄不朽之師魂,譜寫教育事業(yè)新篇章!

    師德指的是教師的職業(yè)道德,是教師在教育工作中要遵守的基本行為準(zhǔn)則。加強教師的師德建設(shè)是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵,更是推動教育發(fā)展的必然途徑。

    一、層層文件見力度。

    番禺區(qū)轉(zhuǎn)達了九份關(guān)于師德的文件,上至教育部等七部門印發(fā)《關(guān)于加強和改進新時代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》的通知,下至區(qū)的《廣州市番禺區(qū)教育系統(tǒng)關(guān)于加強新時代教師師德師風(fēng)建設(shè)實施方案》,可見各層級部門對教師隊伍建設(shè)的重視及要求的明細(xì)化是有力度,有深度的。作為教師隊伍中的一員必然要銘記自己是一名教師,要警鐘長鳴,,做好為人師表的典范,擔(dān)起教書育人的重任,堅守基本的道德準(zhǔn)則,有理想、有信念、有抱負(fù),不斷地完善自我,才有可能成為新時代所需求的優(yōu)秀合格教師。

    二、鮮活的例子敲警鐘。

    在教師會議上,校長轉(zhuǎn)述幾件區(qū)里有違師德規(guī)范的事件,其中一件是一個老師猥褻9歲的女學(xué)生。在這樣的現(xiàn)代社會里咋還有如此的老師敗類的,這件事讓我感到非常不可思議。這老師的做事行為不想自己的后果,也不想會給孩子帶來痛苦,只顧自己的喜好,自私自利的人不配當(dāng)老師,甚至連當(dāng)一個公民也不及格。這鮮活的事例也再次引起我對師德二字的思考。

    “立君子品,成弘雅人”是我校的校訓(xùn),我認(rèn)為這不是單對學(xué)生的引領(lǐng),首先是對老師的一個導(dǎo)向。同志說:一個學(xué)校能否為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才,培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者,關(guān)鍵在教師。具體的歸位,就是依靠教師良好的職業(yè)道德去影響每一位學(xué)生。作為一名教師就應(yīng)該現(xiàn)身說法、以身示范,培養(yǎng)自己良好的師德,在師德中體現(xiàn)自我價值,實現(xiàn)良好的教育目的。

    三、做符合新時代要求的教師。

    1.以德立身。

    道德立于心、工作成于手。在自身成長方面,教師首先要以德立身,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法律,潛心研讀師德內(nèi)涵,經(jīng)常向優(yōu)秀教師請教,積極參與道德實踐活動,通過不斷地學(xué)習(xí)來提高自身的專業(yè)素養(yǎng),這是作為一名教師應(yīng)當(dāng)要做到也必須要做到的事情。

    我校的校風(fēng):求真尚善,尚禮臻美。求真是一種追求、向善是一種包容,尚禮臻美是一種境界,總的來說這校風(fēng)是每一個人道德的唯美外顯。只有在持續(xù)學(xué)習(xí)中,深入全面地了解要成為一名合格教師要具備的思想道德品質(zhì),自覺遵守相關(guān)的法律法規(guī),堅守自身所設(shè)立的職業(yè)道德底線,在反思中規(guī)范自身的言行舉止,認(rèn)真履行自身的職責(zé),才能為學(xué)生樹立良好的榜樣,讓他們在優(yōu)質(zhì)的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長,為他們的全面健康發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

    2.以德施教。

    雖說教育是具有時代性,但教育的中心點是不變的,那就是培養(yǎng)德才并重,以德為主的社會接班人。

    “樂教善導(dǎo),化育無痕”是我校的教風(fēng)。要達到這種境界,在教學(xué)實踐中要做到,就要時刻提醒自己當(dāng)初選擇教師這份職業(yè)時最初的愿望是什么,明確自己要培養(yǎng)什么人、怎樣去實現(xiàn)自己的目標(biāo)。和學(xué)生相處的過程中,要了解他們真實的想法,掌握他們的認(rèn)知特點,與學(xué)生建立和諧友好的師生關(guān)系,做到尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生,公平地對待每一位學(xué)生,因材施教、因勢利導(dǎo),善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生身上的優(yōu)點,用欣賞的眼光看待學(xué)生,對他們多一些包容和理解,開展教學(xué)活動時不僅要教授給他們書本知識,還要抓住生活素材開展教育活動,讓他們學(xué)會做人,引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美,幫助他們樹立正確的價值觀,培養(yǎng)學(xué)生成為德智體全面發(fā)展的人才。

    師德的內(nèi)涵非常豐富,既是一記警鐘,也為我們教師指明了職業(yè)發(fā)展的道路。只要爭做新時期的“四有”教師,認(rèn)真踐行自身教書育人的職責(zé),敢于迎接一切挑戰(zhàn),嚴(yán)格地要求自己,保留著一顆積極向上奮進的決心,就不會在事業(yè)中留下遺憾,更無悔于從事這份職業(yè),反而會創(chuàng)造出更大的價值,實現(xiàn)自身的終極理想。

    有人曾說過這樣一段話:教育是培養(yǎng)人的事業(yè),如何教學(xué)生做一個真正的人,這既是教育的出發(fā)點,也是教育的過程,還是教育的歸宿,離開了培養(yǎng)人這一點,教育也就不復(fù)存在。這句話包含著這樣一個道理:教育必須以人為本,方能興教育人。也就是說,教育必須在尊重、理解、關(guān)心和信任的基礎(chǔ)上進行,才能真正實現(xiàn)教育的目的,即發(fā)現(xiàn)人的價值、發(fā)揮人的潛能、發(fā)展人的個性,使孩子們成為和諧的人、完整的人、全面發(fā)展的人。

    那今天的我該如何做一個老師呢?古人說天地君師親,可見教師是倍受尊崇,之所以如此,就是教師有極好的人品。因為教育的最終目的為明辨善惡與真?zhèn)?,并使人傾向于真與善,排斥惡與偽。所以教師有教給學(xué)生怎樣做人的重大責(zé)任。打鐵還需自身硬,教師的人格魅力無時不在影響著他的學(xué)生,所謂身教重于言教亦出于此。師德不但可以感染學(xué)生,也能為教師樹立起自己的教學(xué)形象,進一步增強課堂教學(xué)效果。因此,教師首先要嚴(yán)于律己,公平,公正,言行一致,堅持原則,有錯就改,心胸豁達,莊重?zé)崆?,同時還要有一顆愛心。要嚴(yán)字把關(guān),愛字當(dāng)頭,這樣,他才能贏得學(xué)生的信任。如果說過去的教育是以單純的知識傳授為主的應(yīng)試教育,那么現(xiàn)代教育越來越以人的本身發(fā)展為教育目的。然而即使這樣,熱愛學(xué)生仍然是教育的一個永恒的命題,古往今來的優(yōu)秀教師無不熱愛自己的學(xué)生。教師是愛的職業(yè),從事的是愛的教育。這是世界上最博大、最深廣的愛,這樣的愛能容下一切,能融化頑石、能點鐵成金。都說母愛無私,其實師愛也同樣無私。在現(xiàn)代教育中,熱愛學(xué)生自然具有了時代的特征。可以說,教師的愛心能使學(xué)生更健康的成長。愛學(xué)生就要公平地對待學(xué)生,愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格和創(chuàng)造精神。將學(xué)生放在平等的地位,信任他們,尊重他們,視學(xué)生為自己的朋友和共同探求的伙伴,在傳授知識的同時教會他們?nèi)绾巫鋈?。陶行知先生說得好,捧著一顆心來,不帶半根草去,這正是教師無私奉獻愛心的典范。

    進入新世紀(jì),當(dāng)人們的價值觀、人生觀改變的同時,教師所面臨的一些老問題變成了新問題,而更多的新問題則層出不窮。面對信息技術(shù)給人們的學(xué)習(xí)方式、交往方式所帶來的深刻變革,面對金錢至上、物欲橫流的社會,教師要能抵御誘惑,守得住寂寞,要有一顆冷靜平常心,志存高遠(yuǎn),趣避庸俗,不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴,潔身守志,獨立于世。這正是教師這一職業(yè)的特殊性決定的,做不好人也教不好學(xué)。因此,做一個好老師崇高的師德是第一位的,要一身正氣,為人師表。

    教師要注重自身素質(zhì)的不斷提高,并做到兩個轉(zhuǎn)變:一是由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變,二是由技能型向藝術(shù)型的轉(zhuǎn)變。在和諧、互動、探索、創(chuàng)新的基本教學(xué)模式中不斷鉆研摸索,逐步形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。有句形象的話,要給學(xué)生一杯水,教師必須有一桶水。而在今天僅有一桶水的觀念是不夠的,要有一缸水,一江水,常新的水。教師除了在自己所教專業(yè)方面要做到知得深外,還要對其它學(xué)科和領(lǐng)域的知識知得廣。今天,我們再也不能只以教育者的身份出現(xiàn),而應(yīng)教學(xué)相長,在學(xué)會工作的同時,也要學(xué)會學(xué)習(xí),加強自己各方面的素質(zhì),不斷地給自己增添燃料,儲備能量,使自己不斷完善,充實自我,必須形成終身教育的觀念,只有這樣,才能自信地面對學(xué)生。教給學(xué)生科學(xué)的思考方法將比簡單的傳授知識更重要,方法可以使學(xué)生受用終身,也可以使學(xué)生在某種程度上超過教師。教育不能再象以往那樣,只會知乎者也,再也不是灌輸,不是表演,是以學(xué)生發(fā)展為本,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會創(chuàng)造,學(xué)會共同生活,學(xué)會審美,形成可持續(xù)發(fā)展的教育。

    總而言之,強烈的責(zé)任感、職業(yè)感和事業(yè)心是愛崗敬業(yè)的重要表現(xiàn),而愛崗敬業(yè)是師德師風(fēng)的重要基礎(chǔ)。在我們?yōu)樗{天教育事業(yè)貢獻力量的時候,我們應(yīng)該首先在強化凈化師德師風(fēng)方面做得更好,從而,真正體現(xiàn)出愛教育之崗!

    在認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部印發(fā)的《關(guān)于加強和改進新時代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》和學(xué)?!蛾惖潜蠖麻L在全校干部會議上的講話》過后,不斷深思,不斷自省,我們確實應(yīng)該攻堅克難,主動作為。

    一、立足崗位,聚力真抓實干。

    真抓才能攻堅克難,實干才能夢想成真。作為高校輔導(dǎo)員,學(xué)生在哪里,我們的工作場地就在哪里。受此次疫情的影響,我們的學(xué)生只能在家待命,為了確保做好“停課不停學(xué)”我們首先要極力配合好任課老師做好線上教學(xué)的督導(dǎo)工作,要堅決做到“圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生”,確保每位學(xué)生能按時上課。疫情期間更要做好家校聯(lián)動,要做到急學(xué)生之所急,想學(xué)生之所想,要把問題想在前面,要切實做到解決學(xué)生的思想問題與實際問題相結(jié)合。要堅決做到,疫情不散,陣地不亂,不能因為工作場地的變化而使工作效果打折扣,要做好全體學(xué)生的談心談話工作,讓同學(xué)們遵守規(guī)矩的同時感受溫暖。

    二、增強本領(lǐng),做好先鋒模范。

    疫情期間,我們也應(yīng)該不斷增強在自身的能力,應(yīng)該利用好開放的網(wǎng)絡(luò)資源,提升自己的理論水平,補齊短板。都說要給學(xué)生一碗水,我們不僅僅要有一桶水,還要有長流水,哪里來的長流水,當(dāng)然必須要有“源頭活水來”,要不斷持續(xù)地學(xué)習(xí)。教師自己如果沒有高昂的學(xué)習(xí)熱情,而只是一味地要求學(xué)生要好好學(xué)習(xí),這樣的要求是蒼白的,本身完全沒有說服力。我們應(yīng)該做到堅持用中國特色社會主義思想武裝頭腦,加強理論學(xué)習(xí)。增進對中國特色社會主義的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同,理論認(rèn)同和情感認(rèn)同。不管是在學(xué)習(xí)上還是在疫情防控上我們都要身體力行做好榜樣。

    三、強化責(zé)任,積極主動作為。

    強化責(zé)任,敢于擔(dān)當(dāng)是共產(chǎn)黨人鮮明的政治品格。我們要以強烈的政治責(zé)任感和歷史使命感,主動服務(wù)學(xué)生成長成才。應(yīng)該堅持多做凝聚人心、加油鼓勁、排憂解難的工作,做好網(wǎng)絡(luò)疫情的宣傳者,及時給學(xué)生們傳遞正能量,提高學(xué)生們網(wǎng)絡(luò)言語的分辨力,做到不造謠不信謠不傳謠。同時,借此機會,我們要做好愛國教育、規(guī)則教育,感恩教育等等主題班會課,提升學(xué)生們的思想領(lǐng)悟水平。另外,借此機會,我們要專心研究如何做好線上學(xué)生管理工作,培養(yǎng)好班干部讓他們成為班級網(wǎng)絡(luò)管理的中堅力量。

    黨的領(lǐng)導(dǎo)是我們?nèi)〉靡磺袆倮膱詮姳U?,偉大的祖國是守護我們平安健康的堅實屏障,學(xué)校的政策與關(guān)懷是我們堅實的后盾,作為一名教師黨員,我們應(yīng)該扛起肩上的責(zé)任,全面提升自己的政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平,做到敬業(yè)立學(xué),崇德尚美;做好內(nèi)修外練,顧大體,識大體,引領(lǐng)我們青年一代以青春之我創(chuàng)青春之國家。

    從教十余載,一路走來,有淚水,也有歡笑;有迷茫,也有收獲。每年暑期的師德師風(fēng)集中學(xué)習(xí)都讓我收獲很多,讓我明白了:師德是一種職業(yè)道德,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要,教師的道德是教師的靈魂,師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。

    20__年7月4日和5日,新縣教育局組織了師德師風(fēng)集中培訓(xùn),講師團的教師中既有特聘教師,也有本土優(yōu)秀教師,他們圖文并茂地給我展示了他們在各自學(xué)校的所見、所聞、所獲、所感,雖然我無法感同身受,可是從他們的報告中我還是明白了自我和他們之間的差距,他們的自信、風(fēng)采是我望塵莫及的,他們的敬業(yè)精神更是值得我們學(xué)習(xí)的。下面我從六個方面談?wù)勎掖舜螏煹聨燂L(fēng)學(xué)習(xí)的收獲。

    一、愛崗敬業(yè)。

    我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,拼搏進取,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù),不求,但求更好。正如李局長所說的:“教師要盡職、盡責(zé)、盡心。把工作當(dāng)成自己的人生追求,赴湯蹈火在所不辭。”也如劉老師說的;“如果愛,請深愛,如不愛,請離開?!蔽覀冎挥袕膬?nèi)心愛上這份職業(yè),才不會叫苦叫累、甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。

    二、尊重、關(guān)愛每一名學(xué)生。

    南陽市油田實驗小學(xué)的朱校長說,自己在小學(xué)的時候曾一度被同學(xué)認(rèn)為是啞巴,不會講話,這讓她非常自卑。但是因為老師一次意外的鼓勵,給予了她表達的信心,讓她的人生軌跡徹底改變。這件事讓我從內(nèi)心深處受到了極大的觸動。是的,我們不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥,尤其是弱勢群體。班級里的那些后進生、貧困生或者某方面生理缺陷的學(xué)生則更渴望在集體中給予適當(dāng)?shù)牡匚唬玫捷^好的評價和重視,因為他們的自尊心往往更脆弱,更容易受傷害,所以在教育教學(xué)中教師更應(yīng)該有意識地關(guān)注這些學(xué)生的心理需求,更加細(xì)心的呵護他們的自尊心。蘇霍姆林斯基有個十分精彩的比喻:教師要像對待荷葉上的露珠一樣,小心翼翼地保護學(xué)生稚嫩的心靈。每一位學(xué)生都渴望得到教師的理解和尊重。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到教師的關(guān)注了,他們才會尊重教師,愿意學(xué)習(xí)這個教師所傳授的各種知識。

    三、甘于奉獻。

    在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中,最核心的一點就是要有一種奉獻的精神,一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎,就是他具有能夠犧牲自我的利益,為他人和社會作出貢獻的品質(zhì)。首府實驗學(xué)校周新安老師七課下天山,從課文、課本、課標(biāo)、課題、課程、課堂、課改七個方面為我們講述自己為邊疆教育所做的點滴貢獻。他用實際行動在援疆教育的道路上留下自己美麗的足跡。從他的照片中我看到一張小床、一臺電腦、一杯清茶、一摞書,那是一位甘于清貧、甘于寂寞、潛心學(xué)習(xí)的教師形象;從他的分享中我聽到一片沙漠、一群孩子、一支隊伍、一首歌曲,那是貧瘠的土地上孩子們期盼的眼神、支教隊伍強大的力量、支教教師們奉獻的精神。從周老師的分享中我感受到了他們對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風(fēng);對教育無私奉獻、永不言累的品質(zhì)。而這種態(tài)度、這種作風(fēng)、這種品質(zhì),正是我們基層教師需要錘煉的。

    四、以身作則。

    中國古代教育家孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!苯逃龑嵺`證明,教師的道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng)、生活態(tài)度,乃至一言一行,都直接或間接地影響學(xué)生的心靈。教師展示的不僅僅是豐富的科學(xué)知識、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范、解決問題的方式方法,并且還有教師的個性及心理素質(zhì)。王田鶯老師用堅持和堅守,讓學(xué)生看到了教師克服困難的勇氣和決心。陶海燕老師用自己的美術(shù)專長帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)會審視美、創(chuàng)造美、鑒賞美,把吃水果變成了一場美的盛宴。她們讓我們看到了不一樣的教學(xué)方式,讓我懂得了比說教更有用的教育方法是以身示范。

    五、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。

    精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失,學(xué)生對教師也沒有信心可言,對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣,當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程。教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就必須自覺堅持學(xué)習(xí),并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。新縣高中余勇老師在教學(xué)過程中自己親自試做19套試卷,以達到了解題型、了解命題走向的目的。然后為學(xué)生指明復(fù)習(xí)方向,教學(xué)生學(xué)會分析、學(xué)會學(xué)習(xí),被學(xué)生親切地稱為“勇哥”,這與其個人的人格魅力和專業(yè)素養(yǎng)是分不開的。作為教師,我們必須要與時俱進,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、精益求精。

    六、提升教師人格魅力。

    作為傳道授業(yè)的教師,只有不斷的更新自我的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自我,提升人格魅力,才能教好學(xué)生,使學(xué)生親其師信其道。田鋪鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校程偉娜老師,帶著對教育的一腔熱愛克服重重困難,扎根山區(qū)教育。為了掃清語言障礙,她請本地老師做翻譯;為了關(guān)心留守兒童,她深入宿舍,言傳身教,給學(xué)生媽媽般的愛;為了壯大教師隊伍,她動員家人一起扎根山區(qū),續(xù)寫人生新篇章;為了做到廉潔從教,她拒收學(xué)生家長的一包茶葉,卻收到了學(xué)生家長的。

    感謝信。

    她的這些做法,最終贏得了本地師生和家長的一致認(rèn)可而這些,正是教師的人格魅力所在。

    所以,師德——不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!在以后的人生中,我將堅持不懈的學(xué)習(xí),使自我能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),能夠把自我所學(xué)奉獻給學(xué)生,提高自我的鉆研精神,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。

    7月2日——7月4日,我參加了新縣一貫制學(xué)校第二教研協(xié)作區(qū)舉行師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動。本次活動精彩紛呈,有縣師德報告團報告、有外聘專家講座,有教師論壇決賽,還有最美教師評選。本次學(xué)習(xí),我聆聽到了教育專家的先進理念,品味了優(yōu)秀教育同仁們的精彩教育故事。聽有所思、悟有所長、頗有所得。

    新縣高中余老師《堅定師者信念,夢想與責(zé)任同行》讓我印象深刻,一線教學(xué),他精益求精,孜孜不倦;立德樹人,他言傳身教,砥礪前行;專業(yè)成長,他風(fēng)雨兼程,執(zhí)著追夢;,他扎根新縣,。余老師用他的勤勞和智慧,展現(xiàn)了新縣教育人最美的姿態(tài)。

    新縣二中的陳老師的分享《一輩子做老師,做一輩子老師》,她從“種下土豆情懷”、“收獲薯條情誼”、“珍藏薯片情分”三個方面娓娓道來。故事耐人尋味、文筆讓人嘆服。陳老師用愛播撒希望,真誠對待學(xué)生。無論是教學(xué)還是管理工作,永把“愛”字當(dāng)頭,用實際行動詮釋愛的真諦。有人說,你的心在哪里,你的幸福就在哪里。愿我們回首教育人生之時,仍能用心去感受教育的脈搏,不管是快樂還是憂傷、艱辛還是迷茫,都是我們生命中揮之不去的幸福。

    蘇河中心校曾老師的《為愛堅守》為我們講述了十一年來,對鄉(xiāng)村教育的堅守。十一年,改變的是環(huán)境,不變的仍是她青春的熱血、熱愛教育事業(yè)的堅貞。她用自己的愛,滋潤了山區(qū)孩子的幼小心田,也收獲了孩子們的喜愛和認(rèn)可。青春唯有奮斗,亦無悔。

    從首府實驗學(xué)校周新安老師《留下足跡才美麗》的精彩報告中,我們不僅欣賞了新疆美麗的風(fēng)景,重溫了他與學(xué)生之間的動情瞬間,更讀出了周老師作為人民教師的偉大。他不僅有豐富的文化底蘊、精湛的專業(yè)技能,更是一位有思想、有情懷、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r代教師楷模,是我膜拜和學(xué)習(xí)的榜樣。

    湯敏飛校長的講座《做一流老班》讓人耳目一新。他指出,教育的本質(zhì)是文化,思想是文化的內(nèi)核,語言是思想的外衣,教師語言是智慧的載體。他用自己真實的案例,向我們逐一介紹了自己的治班理念以及方法技巧。湯老師在報告中反復(fù)提醒我們要關(guān)注后進生,并強調(diào)進步教育是一種溫暖人、打動人的教育。他肯定了學(xué)生的進步,保護了學(xué)生的尊嚴(yán),放大了學(xué)生的價值。在他的引領(lǐng)下,學(xué)生變得陽光自信。湯老師的報告,讓我對班級管理工作有了更深的認(rèn)識,在今后的工作中,我會在借鑒的基礎(chǔ)上努力創(chuàng)新,把班級工作做扎實、做成功。

    7月4日上午舉行了師德師風(fēng)教育動員大會,有宏橋小學(xué)、福和希望小學(xué)、新集小學(xué)、沙窩中心校、八里中心校全體教師將近500人參加了本次活動。動員大會中,首先,由福和希望小學(xué)尉校長宣讀了《師德師風(fēng)學(xué)習(xí)。

    活動方案。

    》;接著,宏橋小學(xué)校長作動員報告,希望全體教師借助本次學(xué)習(xí)機會,進一步增強我們的愛崗敬業(yè)意識,提高我們立德樹人的思想境界;然后,縣紀(jì)委李路書記進行以案促改的講話,希望全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí),努力工作,以案例為鑒,時刻繃緊嚴(yán)于律己這根弦。最后,教育局李局長發(fā)表了講話,他號召我們?nèi)w教師,將“盡責(zé)、盡職、盡心”作為我們工作的目標(biāo)與初心,為新縣的教育事業(yè)獻出我們的力量。

    7月4日上午,教育局邀請了中原極具影響力的南陽市油田小學(xué)劉老師帶領(lǐng)我們一起學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,希望我們每一名教師都能做一個“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”的四有好老師。

    她的報告主題是《課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生說的能力》。為什么要培養(yǎng)學(xué)生說的能力,她從五個方面進行闡述:1.社會發(fā)展的需要。2.智力發(fā)展的需要。3.教育發(fā)展的需要。4.學(xué)科教育的需要。5.課堂教學(xué)改革的需要。并且從“三層五說”提高表達力,她從如何一步步培養(yǎng)學(xué)生說的能力進行闡述,其中的經(jīng)驗與方法值得我們每一位教師學(xué)習(xí)。改革后的教育教學(xué),已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止傳統(tǒng)教學(xué)中老師滔滔不絕的“滿堂灌”,而是應(yīng)該將說的主動權(quán)交給學(xué)生,將話語權(quán)還給學(xué)生,把態(tài)度和方法教給學(xué)生。我們在平時的課堂教學(xué)中,應(yīng)該對學(xué)生多一份耐心,多一分等待,鼓勵學(xué)生將想法和見解用自己的語言表達出來,鍛煉學(xué)生的表達能力,敢于發(fā)表自己見解的勇氣。

    7月5日上午分別由新縣高中優(yōu)秀名班主任工作室?guī)ь^人余老師,田鋪九年一貫制學(xué)校程偉娜老師,金蘭山中心校王田鶯老師以及首府實驗學(xué)校的周新安老師根據(jù)自己先進的教學(xué)理念和豐富的從教經(jīng)驗給我們帶來了精彩的報告。從他們記錄工作的種種,我真正的感受到了要想成為一名合格的人民教師,我們要做的很多,要學(xué)習(xí)的也很多。首先,我們一定要堅定師者信念,讓自己的夢想與責(zé)任同行,立德樹人,做到言傳身教,善待每一個家庭,善待每一位學(xué)生。時刻提升自己的專業(yè)知識,讓自己深深扎根在教師這個崗位上。可能老師們會覺得自己平時的付出沒有得到回報,但是每一個孩子都是一個精彩的個體,他們都是在慢慢成長與進步的,我們要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,放大他們身上的光芒。耕耘不問收獲,自有一路花香。其次,我們要明白,師愛是發(fā)自內(nèi)心深處的真愛,關(guān)愛學(xué)生使他們感到舒暢、親切,一句恰如其分的贊揚和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過冷冰冰的指責(zé)。作為一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師,一個班級里面,留守兒童居多,甚至還有單親兒童以及殘疾兒童,這些孩子們在生活中缺少父母的關(guān)愛和陪伴,所以內(nèi)心極其沒有安全感,因此,作為一名合格的教師,我們要深入了解這些學(xué)生,走進他們的內(nèi)心世界,讓他們感受到這個世界有很多愛他們的人,他們是一個有獨立人格的個體,也是這個社會的希望。我們要多關(guān)心愛護他們,用老師的真心觸動他們的心弦,用師者赤誠之心,如春風(fēng)化雨,點點滴滴滋潤學(xué)子心田。師德,絕不是簡單的說教,而是一種無私精神的體現(xiàn),一種不息的師魂!

    7月5日下午信陽市第九小學(xué)名班主任陶老師給我們帶來了《班級經(jīng)營之道》。這對于我們這些年輕的班主任來說,由于一場甘甜的及時雨,澆灑我們這顆焦慮的心。讓我們知道原來當(dāng)班主任也可以這么“爽”。通過陶老師的精彩演講,得出想要成為一名出色的班主任,要想班級工作完成的好,又想自己舒服,最需要的就是“智慧”。1.讓學(xué)生成為班級文化建設(shè)的主角。班級形象,學(xué)子之風(fēng),完全交給學(xué)生自己樹立、監(jiān)督、實行,那么班級建設(shè)就有了良好的開端。2.贏得家長,教育就成功了一半。班主任要想班級管理工作順利、舒心,肯定是少不了家長的支持與幫助。要學(xué)會巧妙地處理老師和家長的關(guān)系。讓他們感受到教師的真誠,同樣回報給我們的也將會是真誠。

    總之,通過這次學(xué)習(xí),我覺得應(yīng)該站在高起點的位置,重新來認(rèn)識這份職業(yè),重新來規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,為推進素質(zhì)教育盡自己的一份力。做一個新世紀(jì)合格的中小學(xué)教師,快樂教學(xué),快樂育人,收獲快樂與幸福!

    師德師風(fēng)建設(shè)感悟心得體會(模板13篇)篇八

    熱愛教育事業(yè),獻身教育事業(yè)是師德的思想基礎(chǔ)"教師是太陽底下最崇高的事業(yè)。"人們常把教師比喻為"紅燭"、"人梯"、"春蠶"、"鋪路石",意在表達教育這一職業(yè)的無私和偉大。所以,教師從自己執(zhí)教之日起,就該對教師這一職業(yè)有充分的認(rèn)識,才能徹底清除"拜金主義"."仕爵主義"觀念,把自己的全部心血奉獻給自己所人事的教育事業(yè),無論何時,都能夠理直氣壯地說,投身教育事業(yè),我終生無悔教師必須有高尚的品德。師德是指教師在從事教育工作中逐步形成的道德觀念、道德情操、道德行為和道德意志,是教師從事教育工作時所遵循的行為規(guī)范和必備的品質(zhì),它體現(xiàn)著社會和人民對教師的希望和要求。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代,自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中,教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生,又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生,使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界,純潔美好的心靈。在工作中,教師要安貧樂教,甘于奉獻。必須耐得住寂寞,受得住挫折,將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實踐中去,正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來,不帶半根草去”。

    “成功之花,人們只驚羨它現(xiàn)實的明艷。然而,誰又知道,當(dāng)初它的芽,浸透了奮斗的淚泉,灑遍了犧牲的血雨?!北牡倪@首小詩可以說是我教育教學(xué)工作最精辟的注解。

    要做一名好教師,就要不斷地充實自己,不斷地更新知識。為了使自己具有淵博的教育教學(xué)理論知識,到書店購書、看書成了我的最大愛好,只要對自己教學(xué)有幫助,價錢再貴我也舍得花。我舍得花錢買書,更舍得花時間潛心讀書。課余閑暇、節(jié)假日,我都在鉆研教育教學(xué)理論。為了提高自己的教學(xué)水平,學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論,了解教改信息,一有空我就查找資料。教育教學(xué)實踐使我深深懂得:教中學(xué),學(xué)中教,教學(xué)才能有所發(fā)展,有所創(chuàng)新。教學(xué)工作之余,我學(xué)完了教育管??频恼n程,使得自己在給學(xué)生“一杯水”的時候,有滿滿的“一桶水”,乃至有源源不斷的“長流水”。另外,我每年都堅持自費訂閱教育刊物,堅持不懈地進行業(yè)務(wù)自修,不斷提高自己的課堂教學(xué)藝術(shù)水平。

    博學(xué)多才對一位教師來說當(dāng)然很重要。因作我們是直接面對學(xué)生的教育者,學(xué)生什么問題都會提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài),它在不斷地豐富和發(fā)展,每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因而,我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài),跟上時代發(fā)展趨勢,不斷更新教育觀念,改革教學(xué)內(nèi)容和方法,顯得更為重要。否則,不去更新,不去充實,你那點知識就是一桶死水,終會走向腐化。

    教師對學(xué)生的愛應(yīng)來自對教育事業(yè)的無限忠誠,是對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。教師對學(xué)生的愛具有巨大的感召作用和教化力量,她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對抗情緒,最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性。在日常教學(xué)中,教師如像母親一樣,無微不至地關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生,對差生不嫌棄,不歧視,給他們多一點愛,就能極地激發(fā)學(xué)生的積極性,使其在學(xué)習(xí)上有無窮的力量源泉。

    一個教師僅僅具備德才是不夠的,還必須要有一顆愛學(xué)生的心。在此,我希望廣大的教師同行們能做到“三有”——即德、才、愛兼?zhèn)涞暮美蠋煛?/p>

    歲月匆匆,我在教師崗位上已經(jīng)工作了年,一個人的生命是有限的,而他的事業(yè)是常青的。我的生命在學(xué)生身上延續(xù),我的價值在學(xué)生身上體現(xiàn)。我無悔于我的生命,更無悔于我的選擇,在這三尺講臺上,閱歷春秋,苦苦耕耘,用我的愛心、誠心、細(xì)心、耐心、操心去換取學(xué)生的開心,家長的放心,祖國的振興!

    師德師風(fēng)建設(shè)感悟心得體會(模板13篇)篇九

    非常榮幸的參加這次暑假學(xué)習(xí)培訓(xùn),聽取了各位的園長講座以及經(jīng)驗豐富老師的示范課。通過這次的培訓(xùn)使我在教學(xué)教育工作認(rèn)識從模糊到清晰,從茫然到豁達,不光是教學(xué)業(yè)務(wù)上面學(xué)到很多,更多的是在教師的道德素質(zhì)以及生活態(tài)度和清楚自己的人生規(guī)劃。

    在這個只是迅速更新的時代里,作為教師面對的是祖國的未來和希望,只有不斷的學(xué)習(xí)和提高完善自己才能更好的履行教育的圣神職責(zé)。作為教師不光學(xué)習(xí)自身專業(yè)知識外,同事還要學(xué)會做事人際交往。我們要做如何與家長溝通。如何善于觀察,思考,研究。做好和家長、學(xué)生、同事關(guān)系,相對的來說,工作起來就會更得心應(yīng)手。

    做到讓學(xué)生喜歡你,喜歡上你的課,進而喜歡聽你的指導(dǎo)。這是需要不斷的提升個人魅力,在平時積累經(jīng)驗中獲得平和優(yōu)雅的心境。在和幼兒相處中要獲得幼兒的信賴。多讀書,提升自己,要再教學(xué)業(yè)務(wù)提高需要在工作不斷的反思自己。在教師這一行沒有最好的,只有更好了。在不斷的反思與積累中獲得自己的經(jīng)驗與方法。這就做為一個好的老師的標(biāo)準(zhǔn)。

    在教育一行最重要的就愛心,有愛才有教育。良好的師德師風(fēng)事教育的前提和保證。教育是需要公平的,教育是需要高質(zhì)量的。

    總之在次學(xué)習(xí)培訓(xùn)中,體現(xiàn)了幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對我們老師的關(guān)心,也體現(xiàn)了幼兒園對教學(xué)工作的不斷改進和完善。大大的激勵老師的工作熱情,我也相信老師們從這次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)了許多的寶貴的經(jīng)驗,我也不例外,我會更加努力學(xué)習(xí),提高自己的教學(xué)水平。向經(jīng)驗豐富的老師不斷學(xué)習(xí)。

    幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)心得體會四

    從事幼兒教育工作半年多,經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情,也正是這些瑣碎的事,鍛煉了自己各方面的能力,培養(yǎng)自己成為細(xì)心,注重細(xì)節(jié)的人。但是瑣碎的平凡,卻是一種神圣的使命,因為我們面對的是孩子,每一個瑣碎可以說聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長和快樂!這半年多來,我面對著孩子,懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂??偟膩碚f,自己是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子,但是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導(dǎo)自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事,所以真正做到愛孩子,要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng),不斷學(xué)習(xí)和充實自己的專業(yè)理論知識,才能真正使孩子一生受益。

    有人說:如果一個教師把熱愛教育和熱愛學(xué)生結(jié)合起來,他就是一個完美的教師。反過來說,如果我們只知道教書而不知道育人,那么,只能稱其為教書匠,所謂人類靈魂工程師也是空有其名。由此看來,德是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高,不管是對教師自身還是對學(xué)生都是尤為重要的。教師要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律,有的放矢地進行教育工作,做到曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行,要通過自己的表率、模范作用去感染每一個學(xué)生,教育每一個學(xué)生。

    明清之際的思想家孫奇逄曾說過,教人讀書,首先要使受教育者為端人,為正士,在家則家重,在國則國重,所謂添一個喪元氣進士,不如添一個守本分平民。這無疑也提示了我們:教師不僅要向?qū)W生傳授知識,還要教會學(xué)生學(xué)會做人。所以在教學(xué)和生活中,要特別強調(diào)教師不僅要自重、自省、自警、自勵、自強,還要做到以身作則,言行一致。只有這樣才能春風(fēng)化雨,潤物無聲。此外,教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神,還要善于吸收古今中外的先進經(jīng)驗和優(yōu)秀文化,做到古為今用、洋為中用。教育學(xué)生敢于思考,勇于創(chuàng)新,既提高人文素養(yǎng),又打好科技素質(zhì)基礎(chǔ)。

    師德師風(fēng)建設(shè)感悟心得體會(模板13篇)篇十

    以身立教,為人師表是孔子先生的古訓(xùn)。百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本。到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,這都是師德。作為教師,師德師風(fēng)是衡量教師思想行為的標(biāo)桿,是引導(dǎo)教師對自身職業(yè)價值認(rèn)知的航標(biāo)燈,是幫助教師發(fā)展開拓教育事業(yè)的基石。正確認(rèn)識教師的職業(yè)價值,倡導(dǎo)愛崗敬業(yè),強化責(zé)任感、事業(yè)心是社會對教育職業(yè)思想道德行為的必然要求。在科技高度發(fā)達的今天,在舉國上下大力提升國民科學(xué)文化素養(yǎng)的今天,對于從事教育工作的教師來說,更新思想,創(chuàng)新教育理念,提升師德師風(fēng)建設(shè),做一名合格的、優(yōu)秀的教育工作者就顯得格外重要。

    我們崇明教師進修學(xué)校的歷任領(lǐng)導(dǎo)都非常重視師德師風(fēng)建設(shè),深知師德師風(fēng)建設(shè)是教師素質(zhì)的核心內(nèi)容。師風(fēng)可學(xué),學(xué)風(fēng)可師,走進我們學(xué)校的大門,觸目可及的是這八個大字,它像無形的警示提醒著每一位從這里走過的教師。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)早在幾年前就為規(guī)范進修學(xué)校教師的行為,進一步提升教師的整體水平,在全校教師討論的基礎(chǔ)上制定出了《崇明縣教師進修學(xué)校行為公約》,內(nèi)容有十多十少,這一《公約》已經(jīng)成為每一個崇明教師進修學(xué)校教師的行為準(zhǔn)則。而教師進修學(xué)校的教師這一特殊的群體,有的是從基層學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)崗位上因為工作需要而調(diào)動過來,有的是從基層學(xué)校的優(yōu)秀教師中選拔出來的,這些教師本身的自己修養(yǎng)、自身素質(zhì)就比較高。例如:進修學(xué)校的黨員人數(shù)、骨干教師的人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于一般的基層學(xué)校。這也從另一方面說明了進修學(xué)校教師這一特殊群體人員的素質(zhì)好、業(yè)務(wù)精、能力強。這一特殊群體的人員自身素質(zhì)那么好,再加上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,師德建設(shè)公約已經(jīng)成為每一個教師的自覺行為。

    以前,由于交通不方便,崇明教師乘船去上海開會或者參加市里學(xué)習(xí)觀摩活動,路上往往要花費大量時間,少說單趟就要2個多小時。即使現(xiàn)在上海長江大橋開通以后,乘坐申崇線一次單程也要1個半小時,甚至更多,但沒有一個教師怨聲載道,有的是默默無聞,任勞任怨。

    我看到有的教研員為組織好一次活動,事先充分調(diào)研,尋找資料、潛心鉆研、制作課件、直至深更半夜。

    我還看到有的教研員為輔導(dǎo)青年教師,嘔心瀝血,把自己多年積累的教學(xué)經(jīng)驗毫無保留的悉心傳授、無怨無悔。

    經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我更堅定了自己教書育人的思想,要逐步從以下幾個方面努力去做,完善自己。要堅定不移地?zé)釔圩约旱慕虒W(xué)事業(yè)。

    (一)做一天蠟燭,就要發(fā)一天光;

    做一只春蠶,就要吐一寸絲。這是我的教育觀和思想觀。我不會有當(dāng)一天和尚撞一天鐘的逍遙懈怠思想,有的就是一種教師的使命感。因為我深深地懂得:教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎(chǔ)的,是要以強烈的責(zé)任心做代價的。一個熱愛教育事業(yè)的人,是要甘于辛勞,甘于付出,甘于無怨,這是師德的首要條件。

    (二)要熱愛自己的學(xué)生。

    教師必須關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,促進他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛,首先應(yīng)該是溫暖的,是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師,應(yīng)該多與學(xué)生進行情感上的交流,做學(xué)生的知心朋友、這種愛也需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?,對他們給予各方面的關(guān)注,從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛、幫助,把教學(xué)中存在的師生的我與你的關(guān)系,變成我們的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通,共同分享成功的喜悅,分擔(dān)挫折的煩惱。

    師德師風(fēng)建設(shè)感悟心得體會(模板13篇)篇十一

    希望對你有所幫助!

    通過學(xué)習(xí),我深深的知道,師德,即教師的職業(yè)道德;師風(fēng),即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對一個教師特別的重要,因為,教師是學(xué)生行動的標(biāo)準(zhǔn)。其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。對于師德師風(fēng)問題,不少教育家及國家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述:孔子提出:“以身立教,為人師表”等;江澤^民同志也說過:“教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表。”我們清楚地意識到:正確認(rèn)識自身的職業(yè)價值,倡導(dǎo)愛崗敬業(yè),強化責(zé)任意識,是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。

    當(dāng)今世界,科學(xué)技術(shù)日新月異,知識經(jīng)濟方興未艾,國力競爭日趨激烈。各國之間的競爭,說到底是人才的競爭,是民族創(chuàng)新能力的競爭。教育作為培養(yǎng)人才和增強民族創(chuàng)新能力的基礎(chǔ),必須放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。沒有教育事業(yè)的跨越式發(fā)展,就無法造就社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者,數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才,就無法把巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為豐富的人力資源優(yōu)勢,就難以提高全民族素質(zhì),難以提升國家的綜合國力,難以實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。教育興、民族興。正因為這樣,中央決定堅定不移地實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略。

    教育要發(fā)展,教師是關(guān)鍵。教育事業(yè)的改革發(fā)展要堅持以人為本,以人為本體現(xiàn)在兩個主體地位:一是教育要以育人為本,學(xué)生是教育的主體;二是辦學(xué)要以教師為本,教師是辦學(xué)的主體。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的、關(guān)鍵的作用。教師是社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者,是青少年學(xué)生成長的引路人。沒有高質(zhì)量的教師就沒有高質(zhì)量的教育,沒有高質(zhì)量的教育就沒有高質(zhì)量的人才。尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造,首先就要尊重教師,關(guān)心教師的發(fā)展,重視教育隊伍的建設(shè)。我們黨的幾代領(lǐng)導(dǎo)集體對教師都給予了高度的重視。偉人說過:“教師是人類靈魂的工程師”。一個學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才,培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者,關(guān)鍵在教師。指出,教師是學(xué)生增長知識和思想進步的導(dǎo)師,他的一言一行,都會對學(xué)生產(chǎn)生影響,一定要在思想政治、道德品質(zhì)、學(xué)識學(xué)風(fēng)上全面以身作則,自覺率先垂范,這才能真正為人師表。在全國加強和改進未成年人思想道德建設(shè)工作會議上提出,廣大教師要為人師表,注重師德修養(yǎng),以高尚的情操教書育人,注重素質(zhì)教育和德育工作,充分發(fā)揮其在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用。重溫和學(xué)習(xí)我們黨幾代領(lǐng)導(dǎo)人的講話精神,我更加深切地認(rèn)識到,教育事業(yè)發(fā)展,關(guān)鍵在于教師。

    教師素質(zhì),師德最重要。教師隊伍建設(shè)是一個系統(tǒng)工程,是一項歷史性戰(zhàn)略任務(wù)。師德建設(shè)決定我國教師隊伍建設(shè)的成敗,也就決定我國整個教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。今天,面對全面建設(shè)小康社會的新形勢新任務(wù),面對對外開放進一步擴大、社會主義市場經(jīng)濟深入發(fā)展的新情況新問題,面對樹立全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀,促進人的全面發(fā)展的新目標(biāo)新要求,我們更應(yīng)該大力加強師德建設(shè),不斷提高教師的師德水平,為教育改革發(fā)展提供堅實有力的師資保障。

    開學(xué)初,我市在教師隊伍中開展了“強師風(fēng)、鑄師魂,爭做人民滿意教師”的師德教育活動,并將今年定為師德建設(shè)年。育人先樹德,教師只有樹立好自身的形象,才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生。

    通過這一階段的學(xué)習(xí),讓我對《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解,使我懂得教書育人的使命感和責(zé)任性,并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為,努力做一個懂法、守法、護法的人民教師。

    學(xué)校在師德教育活動中,開展了集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的方式,從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性,認(rèn)識到我的人生價值。作為一名教師,我應(yīng)當(dāng)為人師表,做學(xué)生的楷模,要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),正確認(rèn)清和對待自己應(yīng)履行的職責(zé)。

    通過開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí),使我更加清醒地認(rèn)識到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,他們思想活躍,思維天真,好動,好鬧,工作煩燥之時,我會不自覺地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成“不懂事”,事后想來,這樣的我是不應(yīng)該的,事實上,學(xué)生是一個活的“生命體”,他們有屬于自己的感覺和要求,優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛,然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以“點”帶面促進學(xué)生進步,在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒,沉下心來,靜下心來去教育每位學(xué)生,要學(xué)會用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自己。和優(yōu)秀教師相比,我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友,改變師道尊嚴(yán)的舊觀念,使自己的教育深受學(xué)生喜愛,家長認(rèn)可,做一個人民滿意的教師。

    要付出實際行動在教育教學(xué)中首先要學(xué)會不斷學(xué)習(xí)以學(xué)習(xí)來豐富自己的學(xué)識提高自身能力業(yè)務(wù)水平;其次在實際教學(xué)中要勤于鉆研傾心育人要用心去傳授知識培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力;另外師是服務(wù)于學(xué)生的在服務(wù)學(xué)生的同時要教會學(xué)生怎樣做人做一個對社會有用的人。

    總體而言,師德師風(fēng)教育活動的學(xué)習(xí)中,先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈,激勵了我教書育人的熱情,也警示了我工作中的不足,更讓我體會到人生的價值所在,即工作是快樂的,奉獻是幸福的!

    教師隊伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素。要辦好教育,要穩(wěn)步推進素質(zhì)教育和新課程改革,必須堅定不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊伍。

    通過這次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),讓我覺得要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念,重德為師,愛崗敬業(yè),依法治學(xué),忠誠于黨和人民的教育事業(yè),為人師表,要在加強和改進教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時,重視法制教育和心理健康教育;要加強師德的制度建設(shè)和教師的師德、業(yè)務(wù)考核管理;要大力弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng),千方百計地為教師辦實事、辦好事,不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件,為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會環(huán)境;熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,以愛執(zhí)教,刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),不畏艱難,積極進取,勇于創(chuàng)新的高尚師德。在鄧小平理論和“三個代表”重要思想指導(dǎo)下,堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表,不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。做為人民服務(wù)的教師,做讓人民滿意的教師。

    通過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí),我對開展師德師風(fēng)教育活動的重要意義有了較明確的認(rèn)識。師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗,也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著學(xué)生們的成長,教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,就是一股強大的精神力量,對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此,針對師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題,開展師德師風(fēng)教育活動是極有必要的,加強師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求。

    對照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范,我認(rèn)為教師應(yīng)注意從下面四個方面加強學(xué)習(xí)和修養(yǎng),才能更好地?fù)?dān)負(fù)起培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律”的中國特色社會注意事業(yè)接班人和建設(shè)者的重任。

    一、熱愛教師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。教師職業(yè)也是社會的必要組成部分,我們不應(yīng)該只把教師作為一種職業(yè),更應(yīng)該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個人都是平凡的,在平凡的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是偉大的。

    二、在教學(xué)的過程中堅持正確的方向。要結(jié)合教學(xué),宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想,在教學(xué)過程中,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀;養(yǎng)成正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點;宣傳知識來源于實踐的觀點。告訴學(xué)生任何知識、公式、定理、定律都是人類總結(jié)生產(chǎn)實踐獲得的。告訴學(xué)生只有學(xué)好科學(xué)文化知識,積極參加體育活動,積極參加社會實踐活動,才能具有為人民服務(wù)的本領(lǐng),我們“提高全民的素質(zhì)”的偉大理想才能得以實現(xiàn)。在當(dāng)今知識經(jīng)濟時代,只有掌握足夠的知識,才能適應(yīng)飛速發(fā)展的社會對人才的需要,才不會被時代淘汰,才能有所作為,才能成為中國特色社會主義合格的建設(shè)者。

    三、關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、平等對待學(xué)生是新時期教育工作者必須具備的學(xué)生觀。現(xiàn)代教育提倡教育工作者與學(xué)生是平等的師生關(guān)系,這已成為全社會都普遍認(rèn)同的觀點,愛和責(zé)任是師德之魂。青少年學(xué)生都是尚未成年的孩子,在教育教學(xué)活動中難免有缺點和錯誤,作為教師不能一味批評指責(zé)他們,而要從關(guān)心愛護的角度指出他們存在的問題,和他們談心,談感受,讓他們從內(nèi)心認(rèn)識到自己的錯誤,只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生的人格,才會關(guān)心學(xué)生,了解學(xué)生,公正對待每一位學(xué)生,才能杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。

    四、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失,學(xué)生對教師也沒有信心可言,對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣,當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程,提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話,教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。

    教師是教育活動的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,在教育活動中起主導(dǎo)作用。教師要想有效的從事教育活動,就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說的職業(yè)道德。

    教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下,通過教育勞動過程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則的總和。

    通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚蠟燭的精神,還要求教師自覺服從黨和人民的安排,到祖國最需要的地方去,甘為人梯,做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上,終生獻身教育,并用自己智慧的鑰匙,打開學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識的大門。用自己崇高的品德和健全的人格,塑造學(xué)生美好的心靈。

    通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,讓我更加熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力,一個教師只有具備了這種道德情感,才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望,千方百計的去教好學(xué)生。

    通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作,教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”,也就是說教師是用自己的學(xué)識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學(xué)生進行教育的,無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對象,所以人們常說“教師是鏡子,學(xué)生是教師的影子?!币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致,表里如一,還要求我們儀表端莊,大方得體。否則就會在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響。

    學(xué)習(xí)教師的職業(yè)道德不僅可以促進我們?nèi)崿F(xiàn)自己的理想,幫助我們不斷的提高自己的教育教學(xué)水平,而且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。因此,教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益非淺,我會用它時刻的鞭策我自己,讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!

    --。

    師德師風(fēng)建設(shè)感悟心得體會(模板13篇)篇十二

    百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本。到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無類,這都是師德。十年樹木,百年樹人,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。

    一個教師只有熱愛學(xué)生,才會依法執(zhí)教,無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長;才會愛崗敬業(yè),樂于奉獻,竭盡全力地去教育學(xué)生;才會自覺自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表;廉潔從教。我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說:教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,沒有水,就不能稱其為池塘,沒有愛就沒有教育。教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品,而是一個個有著鮮活生命,正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就,那么愛心要靠愛心來成就。在我的身邊,許多老師敬業(yè)愛生的事跡常常感動著我,尤其是那些班主任,他們是真正將自己的心掏出來給孩子們的,這樣的老師怎能不贏得學(xué)生的愛戴!

    古代教育家早就提出有教無類,同在一片藍天下,孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利。熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生,而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間,將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,容易形成特別性格,這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他們心中的堅冰,讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我們無法象太陽一樣,將自己的光輝撒遍世界的每個角落,但我們卻可以象母雞愛護小雞一樣,關(guān)愛自己的每一個學(xué)生。

    師德,即教師職業(yè)道德,是指教師在從事教育教學(xué)活動,履行教書育人職責(zé)時必須遵循的行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范的總和。一個學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才,培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者,關(guān)鍵在教師。16年的教學(xué)實踐,讓我從領(lǐng)悟到篤信這樣的信念:一個優(yōu)秀的教師首先應(yīng)該是一個優(yōu)秀的人,一個愛國敬業(yè)、熱情執(zhí)著、人格獨立、富有愛心、公正正直、品行端方的人。我想,這是作為一個優(yōu)秀教師所必備的。教師的人格力量是影響教育質(zhì)量的潛在因素,它比言語教育具有更強的心靈滲透力,它對教育質(zhì)量的影響也是更持久,更深遠(yuǎn),這就要求我們從自身做起,努力增強道德修養(yǎng)和人格魅力。

    師德師風(fēng)建設(shè)感悟心得體會(模板13篇)篇十三

    總有一種感動讓我們淚流滿面,總有一種精神讓我們可歌可泣。2012年5月8日,黑龍江佳木斯市。面對失控沖向?qū)W生的大客車,28歲的女教師張麗莉奮力推開身邊的學(xué)生,自己卻被卷入車輪下,造成全身多處骨折,雙腿高位截肢。

    那一刻,她張開雙臂,是學(xué)生天使的羽翼!那一刻,她敞開懷抱,是學(xué)生生命的港灣!那一刻,她跑動的足跡,是孩子永恒的生命旅途!那一刻,我們的教師,用“愛的靈魂”筑建起一座“為人師表”的豐碑!從此,億萬中國人的記憶中,刻下了她不朽的名字,從此,中華民族的英雄史冊上,增添了人民教師耀眼的光芒!

    一年來,張麗莉這個普通的名字,感動著我們,溫暖著我們,激勵著我們。人們在他的職業(yè)前冠以“最美”二字,以此表達心中的敬意。每一天,無數(shù)人把祝福送進她的病房,期待著奇跡的發(fā)生;每一天,無數(shù)人回憶那驚魂動魄的瞬間,不經(jīng)意潸然淚下。

    羅曼·羅蘭說:“英雄是靠心靈而偉大的人?!逼鋵崳覀兊纳磉?,有很多的張麗莉,只是因為他們離我們太近,就如初春雨中的小草。英雄就在身邊,可我們卻一直在呼喚,在尋找!如今,張麗莉,已不是一個普通的名字,她是一部書,在講述著我們身邊那一個個平凡而偉大的故事:

    今天我想和大家講一個我們熟知的老師的故事。在二十多年的教學(xué)生涯中,他愛崗敬業(yè),愛校如家,刻苦鉆研每一篇文章,精心設(shè)計每一個教案,認(rèn)真上好每一堂課。為了學(xué)生,他循循善誘,廢寢忘食,為了學(xué)生,他披肝瀝膽,嘔心瀝血。為了學(xué)生,他犧牲了和家人團聚的時間,甚至在父親患病期間仍像一個累不倒的鐵人堅守在教學(xué)一線,他就是衛(wèi)輝一中高級教師王在廣。

    小的時候,女兒對他說:“你不是一個好爸爸,你不稱職,每天早上當(dāng)我醒來的時候,你已經(jīng)去了學(xué)校,每天晚上我睜著眼睛想看到你,可當(dāng)我閉上眼睡著的時候,你卻還沒有回來,你把所有的時間都給了你的學(xué)生!我多么希望你不是我的爸爸,你是我的老師,該多好啊!”

    由于他的努力和辛勤付出,2000年至今,他所教學(xué)生先后兩次獲得新鄉(xiāng)市高考英語單科狀元,兩次獲得新鄉(xiāng)市高考總分第一名,為衛(wèi)輝教育贏得了廣泛的社會聲譽。就在王老師的事業(yè)如日中天的時刻,殘酷的病痛向他襲來。2011年秋,他被診斷為食道癌晚期并多發(fā)轉(zhuǎn)移。

    令人遺憾的是,這樣一位和藹可親、倍受尊重的好老師,不幸于2012年3月9日凌晨.永遠(yuǎn)地離開了我們,享年僅45歲。

    我想,老師真的是蠟燭,燃燒,忘我的燃燒,我想,老師真的是春蠶,吐盡了一生的心血,留下的是滿頭的白發(fā)。

    朋友們,一個最美教師的出現(xiàn),可以造就時代的精神高地;而更多普通人的義舉,方能成就時代的精神高原。

    有這樣一段話:“你所站立的那個地方,正是你的中國。你怎么樣,中國便怎么樣。你是什么,中國便是什么。你有光明,中國便不黑暗!”生逢盛世,是我們的幸運,站在英雄的肩膀上,我們比任何時候都更接近我們的夢想。好風(fēng)憑借力,揚帆正有時。夢在前方,路在腳下。讓我們在“最美教師”的指引下,用生命譜寫“教師魂”的贊歌,用責(zé)任奏響“中國夢”的樂章!

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