工作報告可以幫助我們形成工作習慣和自律精神，提高工作效率和工作質(zhì)量。我們匯總了一份關(guān)于產(chǎn)品研發(fā)的工作報告，包括市場需求、技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)品改進等方面。
語文學科業(yè)務(wù)工作報告初中（精選17篇）篇一
各位領(lǐng)導，同事們大家好：
我叫xx,xx年出生,xx年參加工作,xx年入黨。現(xiàn)任xx檔案室主任。一年來，在xx處及處黨總支的正確領(lǐng)導下，認真貫徹執(zhí)行黨的各項方針、政策，緊緊圍繞全處的中心任務(wù)，以“三個代表”重要思想為指導思想，全面完成了各項工作目標，現(xiàn)簡單的向領(lǐng)導匯報一下我一年來的工作情況。具體做了以下幾個方面的工作：
一、在政治思想方面。
一年來，根據(jù)xx處的安排，認真學習處下發(fā)的各類文件精神，并認真學習了《干部廉潔從政若干準則》、《科學發(fā)展觀學習讀本》、《xx文數(shù)學學科業(yè)務(wù)工作報告:選》、《構(gòu)造社會主義和諧社會》等書籍，通過學習使我深刻領(lǐng)會了提高黨的執(zhí)政能力關(guān)鍵在于搞好黨的建設(shè)。我們應積極主動地為加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)提供有效服務(wù)，并以十六屆四中全會精神為指導，不斷拓展新的服務(wù)領(lǐng)域，把握規(guī)律性、體現(xiàn)時代性、富于創(chuàng)造性，不斷提高檔案工作服務(wù)于企業(yè)的大局，做到改革和經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展到哪里，檔案工作就服務(wù)到哪里，使檔案成為政府與群眾溝通的連心橋。作為一名共產(chǎn)黨員，一定要牢記黨的宗旨，密切聯(lián)系群眾，全心全意為人民服務(wù)，堅定信念，埋頭苦干，開拓進取，處處起模范帶頭作用，認真查找自身的差距與不足，把加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)的部署和要求運用到實際工作中.
二、收集整理及錄入工作。
三、積極做好搬遷的準備工作。
四、做好機廠檔案室整合工作。
五、按時完成文書數(shù)據(jù)庫的修改工作。
上半年，處要求各檔案室在4月底完成xx年—xx年文書數(shù)據(jù)庫的錄入及修改工作，此時我室正趕上搬家，科室人員團結(jié)一致，克服困難，加班加點，利用雙休日、中午、晚上時間及時、準確、無誤地完成上級領(lǐng)導交給的任務(wù)。由于歷史原因，我室文書數(shù)據(jù)庫中要求的機構(gòu)成立、表彰、任職等文件均沒有全文錄入，所以工作量大，任務(wù)急，在這種情況下，我主動加入到錄入行列，和大家一起加班加點，輪流上機操作，保質(zhì)保量地完成了文書數(shù)據(jù)庫的整改及全文錄入工作。數(shù)學學科業(yè)務(wù)工作報告:。
六、清理庫藏檔案。
七、積極參加黨支部及處、室組織的各項活動，按時完成上級交辦的各項任務(wù)，并得到大家的一致好評。
一年來，我在各項工作中雖然取得了一點成績，但工作中還有許多不足，希望各位領(lǐng)導和同事多多批評指正，在今后的工作當中，一定努力把各項業(yè)務(wù)工作做得更好。
語文學科業(yè)務(wù)工作報告初中（精選17篇）篇二
在過去的幾年里，我們始終以“樹立常規(guī)意識，從常規(guī)入手，努力做好常規(guī)事”為工作宗旨。努力打造學生展示平臺、家長參與平臺、教師成長平臺，使得學校成為教師學生生命成長的樂園。現(xiàn)將我們的做法總結(jié)如下，請各位代表予以審議：
一、抓安全求穩(wěn)定。
我校組織全體教師學習《學生傷害事故處理辦法》、利用升旗儀式、廣播站、板報，積極做好宣傳教育工作，增強防范意識。
我們對學生在校外代伙情況進行了調(diào)查，積極配合鎮(zhèn)防疫部門對校外“小餐桌”進行了整治。
二、抓德育起實效。
我們對紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗檢查進行了創(chuàng)新，要求監(jiān)督員同學在檢查的同時，將各班存在的問題以反饋表的形式反映給各班班主任，以便班主任進行常規(guī)教育。“三八”婦女節(jié)舉行“媽媽，我愛您!”主題演講比賽。清明節(jié)組織六年級學生前往江都烈士陵園祭掃革命烈士墓。六一兒童節(jié)，舉行表彰大會。升旗儀式每周一次，每次定主題，定主講人。黑板報和手抄報正常出刊，及時評比，形成了校園亮麗的風景。
三、抓隊伍促發(fā)展。
1、抓班子隊伍。
在學習方面：一是要求班子成員帶頭學習了理論書籍，人手一冊《細節(jié)決定成敗》，在書中尋找與自己本職工作想結(jié)合的切合點，從而有效地促進工作的高效開展。在創(chuàng)新方面：一是在德育工作上進行了創(chuàng)新。二是在教學工作上進行了創(chuàng)新。三是在發(fā)展思路上進行了創(chuàng)新。在實干方面：每位班子成員走近了教師，走近了學生，走進了課堂，切實做到了想在教師前、走在教師前、研在教師前，掌握了工作的主動權(quán)。
2、抓教師隊伍。
在教師隊伍建設(shè)中，“把為學生的終身發(fā)展奠基當作第一目標”;“把學生在校安全當作第一要務(wù)”;“把學生的需求當作第一選擇”;“把學生和家長的呼聲當作第一信號”;“把社會的滿意當作第一標準”。將慶祝“三﹒八”婦女節(jié)與全國模范教師萬玲先進事跡學習活動相結(jié)合，召開了全體女教師座談會。黨支部、工會、團支部分別開展了系列活動：一是以“鑄宜小師魂”為主題的系列學習、討論活動;二是開展以“愛生樂教、文明執(zhí)教、優(yōu)質(zhì)施教、廉潔從教”的“四教承諾”活動。
四、抓管理促成效。
1、抓好教學常規(guī)管理。
一是制度學習常態(tài)化：我們認真學習貫徹《江蘇省中小學管理規(guī)范》和《揚州市小學教學工作基本要求》。二是流程管理常態(tài)化：實行了教導主任具體抓，教研組落實抓，教師主體參與的監(jiān)控體制。
2、建立監(jiān)控機制。
教導處嚴格了考試管理，建立和加強了監(jiān)控機制，各學科的質(zhì)量抽測、質(zhì)量調(diào)研、質(zhì)量監(jiān)控，以及學科競賽和各類比賽活動，都在教導處的嚴格監(jiān)控之下。另外，還加強了對薄弱學科、薄弱班級的關(guān)注和幫扶力度，使所有學科所有班級均衡發(fā)展。
4、關(guān)注留守兒童。
我校對留守兒童高度關(guān)注。目前共有留守兒童100多人。父母都外出打工的學生有145人，父親外出打工的學生有400多人。母親外出打工的學生有40多人。雖然所有學生都有了托管，但是效果不是很明顯。面對這樣的現(xiàn)狀，我們首先建立了這些學生的學習檔案，并跟蹤記錄，根據(jù)每個學生的特點進行有針對性的教育措施。
5、班主任培訓。
20xx年4月份，我們集中了宜陵鎮(zhèn)全體小學班主任，聆聽了市關(guān)心下一代工作委員會周主任所作的以“責任奉獻”為主題的班主任工作專題報告。班主任老師聽了報告紛紛表示：將以黃主任的報告精神激勵自己，以積極的心態(tài)投入工作，與孩子們心聲齊飛，描繪教育事業(yè)最壯美的畫卷。
8、建立起學校、家庭和社會的教育網(wǎng)絡(luò)。
學校定期召開家長會，向家長匯報小孩在校學習情況。老師平時通過電話、家訪、校訪等形式向家長了解、匯報學習情況。尤其是家長學校授課活動更是有聲有色。
6、認真抓好“兩課兩操一活動”
每節(jié)體育課體育老師都做到認真?zhèn)湔n，認真上課，培養(yǎng)了學生自覺健體和自我衛(wèi)生保健意識。本部設(shè)立心理健康咨詢室，堅持不懈地抓好眼保健操和廣播體操。眼操和早操是學校文明班評比的重要條件，每天值日教師、值日學生都認真地進行巡視檢查。
五、抓競賽創(chuàng)佳績。
首先，抓好學生競賽。在開學初做好有關(guān)學科競賽的訓練、輔導的時間安排，并及時抓緊訓練和輔導，使得學生并獲得可喜成績。其次抓好老師競賽。我校積極認真地組織老師參加各級各類競賽活動。僅08年上學期在論文獲獎方面就有幾十人次。另外，今年春季的四、五年級數(shù)學競賽，我們學校也取得了優(yōu)異的成績。
六、抓科研升品位。
1、加強培訓工作。《小學生養(yǎng)成教育研究》、《備課組教研組年級組的功能定位與相互關(guān)系研究》、《農(nóng)村小學生課外閱讀研究》三項立項課題在經(jīng)過組織申報，進入了實質(zhì)性的研究階段。我們還將村小的教師吸收為課題組成員，有效提高了村小教師的科研水平。另外，我們還將科研課題交給村小主持研究，而中心校派出科研隊伍參研究，這是學區(qū)所有學校捆綁的又一個重要標志。2、加強課題研究的常態(tài)管理。我校杜絕了“假、大、空”現(xiàn)象，提高了課題管理的實效性，論文的寫作已經(jīng)成為很多教師的習慣和自覺行動。3、加強學校特色研究。鞏固了美術(shù)特色建設(shè)成果，正在向揚州市藝術(shù)特色學校邁進。
七、抓后勤講服務(wù)。
加強財務(wù)管理，實行民主監(jiān)督，做到收入及時入賬。在資金的支出上，有經(jīng)手人、證明人、批準人，執(zhí)行一枝筆審批，手續(xù)齊全。大力弘揚“勤儉持家、節(jié)約資源”的好風氣，開展了節(jié)約型校園建設(shè)，做到了化小錢辦大事。
八、存在問題及努力方向。
當然，我校工作還存在著一些不足，比如：教學硬件的添置也因經(jīng)費的缺口暫時不能解決，教師隊伍年齡老化，音樂、美術(shù)、體育、英語教師嚴重缺乏等。今后我們會針對存在問題，尤其是教師的待遇問題。努力爭取社會各界對我校的關(guān)心和支持，使我校教育教學水平有一個新的飛躍，為教育強鎮(zhèn)做出我們應有的貢獻。
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語文學科業(yè)務(wù)工作報告初中（精選17篇）篇三
xxx2015年4月28日。
xxx，女，漢族，中共黨員，1979年10出生。2001年7月畢業(yè)于xx地區(qū)農(nóng)業(yè)學校，同年9月到xx縣第三中學參加工作。2005年10月xx師范大學漢語言文學專業(yè)函授專科畢業(yè)；2006年4月獲得中學三級教師資格；2008年4月晉升為中學二級教師，2014年9月變更為小學一級教師，履職已滿7年。2009年7月取得xx師范大學漢語言文學專業(yè)函授本科學歷；2012年9月調(diào)入xx鎮(zhèn)xx完全小學任教。履職期間，我參加了《教師?三生教育?手冊》、《給教師的建議》等7門繼續(xù)教育課程學習，共獲得34個學分。
2012年9月調(diào)入xx鎮(zhèn)xx完全小學任語文教學兼班主任。在這幾年的教學中，我根據(jù)小學語文學科的基本特點和不同學段學生的學習需求、學習能力及身心發(fā)展特點，不斷研討合適的教學方式方法，積極進行課堂教學改革嘗試，有效地開展小學語文教育教學工作。經(jīng)過幾年的磨練，在實踐中我不斷地總結(jié)，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力，為教好書、育好人奠定堅實的基礎(chǔ)。以下是我這些年在小學語文教學中的一點粗淺認識：
一、低年級學生的語文教學。
學生剛?cè)雽W時就像一張白紙，是學習文化知識的起點。這一時期的語文教學，對促進學生今后的發(fā)展和終身學習產(chǎn)生重大影響，我的教學重點如下：
（一）拼音教學。拼音是學生學習語文的重中之重。在教學中，要求學生熟練掌握漢語拼音的所有聲母、韻母和整體認讀音節(jié)，正確掌握書寫規(guī)則、拼讀要點及方法，牢記大小寫字母。教學以活動和游戲為主要途徑，增強學生學習的趣味性，從而達到拼音教學的目標。
（二）抓好學生識字關(guān)。識字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是低年級語文教學的重點。需要學生掌握漢字的基本筆畫名稱、筆順規(guī)則、間架結(jié)構(gòu)和常見部首，能用鉛筆正確書寫。識字教學中，我充分利用兒童的生活經(jīng)驗，引導學生利用課外各種機會主動識字，力求識、用結(jié)合；創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學情境，提高識字教學效率，如：在教學生認識“池”字的時候，我會編寫學生感興趣的順口溜來教學，“有馬能跑千里（馳）、有土能種莊稼（地）、有人不是你我（他）、有水能養(yǎng)魚蝦（池）……”；采用多認少寫的識字教學方法，以減輕學生學習負擔；每周利用寫字課開展寫字比賽，將寫得好的貼出來給予表揚鼓勵。
定順序來觀察圖畫。如從上到下、從左到右、由遠到近等觀察方法。分辨出圖中所描繪的時間、地點、人物，引導學生學會選擇圖中的主要人物、事物來說，學生一句一句地說出圖意，并把每句話說清楚。其次，開始說寫一段話時，不要求學生寫得多少，把訓練重點放在將圖畫看懂，將內(nèi)容敘述清楚。再次，指導學生把說的話寫出來，寫通順，并做好批改、評講。對寫得好的學生給予表揚，并用他們的話作范文與大家分享，堅持多說多寫。我安排每周一次看圖寫話，有時是一幅，有時是多幅。
（四）學生行為習慣的養(yǎng)成教育。幫助學生養(yǎng)成好學、守紀、勤儉、衛(wèi)生等良好習慣。如：針對學生把不愿吃的飯菜倒掉的現(xiàn)象，我會聯(lián)系課文中的事例和生活中的實例來教育學生養(yǎng)成愛惜糧食的好習慣。
（五）實踐能力的培養(yǎng)。
1、聽話能力：培養(yǎng)學生做到專心傾聽他人講話，聽清音節(jié)、聽準音調(diào)、聽懂意思；聽記一段話時，不遺漏主要內(nèi)容。
2、觀察能力：觀察細致，能按照合理的觀察順序觀察，善于發(fā)現(xiàn)事物的特點和事物之間的聯(lián)系。
3、創(chuàng)新能力：培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識，善于自主學習、獨立思考和解決問題的能力。
二、中高年級學生的語文教學。
學生的求知欲望，增強學生克服困難的信心。因此，在課堂教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課時，我力求讓學生很快就能置身于一種輕松愉快的學習氛圍中，有時用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景，有時用講述故事的方式導入，設(shè)計懸念來激發(fā)學生興趣，讓學生樂學、愿學。
（二）培養(yǎng)學生積極探究的習慣。學生對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學中，我經(jīng)常設(shè)計一些有趣而且有意義的情景或問題，引導學生仁者見仁，智者見智，大膽地各抒己見，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
（三）重視品評，讓課堂教學“活”起來。在閱讀教學中，我采取抓重點的方法，引導學生對課文的重點段落、語句反復誦讀，以悟出豐富的內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上對課文進行品評，在品評中深化理解、升華認識。如：在《李時珍夜宿古寺》的閱讀教學中，我引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說。”此時的學生充分表述他們的真實感受：“李時珍修訂《本草綱目》的過程很辛苦，記錄藥材時嚴謹、認真，這讓人很敬佩……”這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。
（四）豐富語文實踐活動。如：學習《虎門銷煙》后，我組織學生編演課本劇；學習《秋天》后，我?guī)ьI(lǐng)學生到郊外走一走、看一看，去尋找大自然的足跡，領(lǐng)略大自然的風采，探索大自然的奧秘；學習了《公儀休拒收禮物》后，我讓學生自行編演獨幕劇，并在班上表演，表演課上，我隨著上課鈴聲迅速走進教室，還沒等我把書本放好，就有20位同學不約而同地舉手示意——他們已經(jīng)準備好了。我走到最后排的一個空位上坐好，向同學示意表演開始：只見同學們4人一組，秩序井然地上臺表演，各組同學都準備了精美的道具——“一條大鱸魚”他們的表演生動形象，可見他們下了多大的功夫。同學們是那樣的享受這個舞臺，又是多么地珍惜這樣的機會。
作用、劃出打比方的句子、材料給你的啟示等練習。最后領(lǐng)悟材料的寫作特點及其精美之處等。
（六）學生習作能力的培養(yǎng)。
1、“人物作文”。注重培養(yǎng)學生善于觀察，發(fā)現(xiàn)人物的外貌特點。如容貌、神態(tài)、服飾等，往往反映著人物不同的個性和心理。外貌描寫應力求做到符合人物的年齡、身份、經(jīng)歷和個性，決不能出現(xiàn)“千人一面”的傾向。對人物語言的描寫，要做到“言為心聲”。在生活中，人們的個性、職業(yè)、年齡及所處的時間、環(huán)境和地位不同，說出的話也不同，還要學會選擇有代表性的日常生活中的平凡小事來表現(xiàn)主題，體現(xiàn)中心。
2、“看圖作文”。培養(yǎng)學生掌握觀察圖畫的步驟：一是總觀全圖，按順序依次觀察，使之對畫面有一個總體上的認識。二是觀察分析圖中的人物和背景。背景不同，人物活動的主題就不同，文章立意就會不同。三是觀察分析細節(jié)，特別是人物的表情和動作。對畫面展開充分的想象和聯(lián)想。例如：人物情節(jié)畫，可根據(jù)畫面表現(xiàn)的主要情節(jié)，設(shè)想出事情的開端，經(jīng)過，結(jié)果，再把事情串聯(lián)起來，并構(gòu)思出具體情節(jié)，推測人物的內(nèi)心活動，想象人物的語言并準確抓住圖畫的中心思想來描述。
三、教育教學成果。
高、學習方法得當、口語交際能力強、閱讀及習作能力也不斷提高。近年來取得的成績?nèi)缦拢?/p>
2013年縣統(tǒng)測中，我所教的二年級參考28人，其中80分以上的有24人，優(yōu)分率為85.7﹪；60—79分的有3人，及格率為96.4﹪；平均分為89.7分；總評居鎮(zhèn)安鎮(zhèn)第六名。
2014年縣統(tǒng)測中，我所教的三年級參考27人，其中80分以上的有24人，優(yōu)分率為88.9﹪；60—79分的有3人，及格率為100﹪；平均分為88.9分；總評居鎮(zhèn)安鎮(zhèn)第九名。
四、教研教改工作方面。
教研教改工作是教育教學工作的重要組成部分，是提高教育教學質(zhì)量的重要保障。教學中，我積極參加教研教改活動，撰寫的論文——“淺談如何提高小學生寫作水平”在2014年《龍陵教育》第二期上公開發(fā)表。還通過校內(nèi)、校外聽、評公開課來提高自身教學能力，為做好教育教學工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。
五、今后的努力方向。
回顧這幾年的教育教學工作，我在學生養(yǎng)成教育、培養(yǎng)學生學習興趣、學生口語交際能力的訓練、學生學業(yè)水平等方面取得了一些成績，但這只能代表過去，工作中還存在著很多的不足。
及其管理能力；學習教育教學的基礎(chǔ)理論，豐富自身的專業(yè)理論知識；豐富語文實踐活動、努力提高課堂效率、建立更加和諧友好的師生關(guān)系。相信“功夫不負有心人”，在不懈地堅持和努力下，我的教育教學水平定能上一個新的臺階。
2015年4月28日。
語文學科業(yè)務(wù)工作報告初中（精選17篇）篇四
我于20xx年x月畢業(yè)于xxx學院數(shù)學教育系，x月參加工作。20xx年x月取得xx師范大學本科學歷，同年xx月取得中學二級教師資格。自任職以來，擔任了兩年八年級數(shù)學教學工作并任班主任，四年的畢業(yè)班數(shù)學教學工作。我始終把“愛學生，愛事業(yè)”當成自己做為教師的最高境界,更將其做為一名現(xiàn)代教師的最高要求。以滿腔的熱情在教書育人這片熱土上譜寫著自己的人生篇章。回首這幾年的工作經(jīng)歷，收獲頗豐，現(xiàn)述職如下：
我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，為了提高自己的思想覺悟，認真學習《中小學教師職業(yè)道德》，不斷加強修養(yǎng)，積極參加學校及有關(guān)部門組織的政治學習和政治活動，不斷提高自己的思想政治覺悟。尊重領(lǐng)導，認真學習教師職業(yè)道德。始終堅持不懈地學習馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論，深入學習胡錦濤同志“與時俱進”的思想，嚴格要求自己。全面貫徹黨的教育方針，遵守法律法規(guī)，恪守教師職業(yè)道德規(guī)范。熱愛教育事業(yè)、盡職盡則、教書育人、愛崗敬業(yè)、熱愛學校、關(guān)心集體、團結(jié)同志、嚴于律己、寬以待人、為人師表。
我認為教師不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
我堅持不斷豐富自己的專業(yè)知識，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。與時俱進，開拓創(chuàng)新，深化教學改革，提高教學質(zhì)量。認真學習《初中數(shù)學課程標準》，領(lǐng)會課標精神，貫徹新課標運用方法，更新教學理念，并用新的理念指導自己的教育教學，使自己的教育教學符合新的教學理念的要求。研究課程改革，探索新課程教學方法。積極參加聽評課活動、論文評比活動等。
把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。當老師不僅能熟練地駕馭教材，還一定要有創(chuàng)新意識。教學不能總是一成不變、千人一面。老師最好能讓枯燥、乏味的課業(yè)變得生動而有趣，讓學生在不知不覺中體會到學習的樂趣。作業(yè)要少一些，多增加一些實踐性、活動性、游戲性的作業(yè)。使學生學習生活更加豐富多彩。“一節(jié)課就是一次挑戰(zhàn)、一節(jié)課就是一次收獲!”我并不覺得自己是在奉獻，因為從中我不斷品味著創(chuàng)新的快樂、收獲的喜悅。作為一名普通的中學數(shù)學教師，努力更新教學理念、刻苦鉆研。努力把每一節(jié)課上得生動而有趣，抓住學生的興趣，打造出了自己獨特的上課風格。
教學質(zhì)量是學校的生命線，特別是我現(xiàn)在擔任畢業(yè)班的教學工作，深感肩負責任之重大，雖工作繁雜，但不敢懈怠，唯恐有負家長和學生。為此，我從以下幾個方面努力提高教學質(zhì)量。課前，我認真仔細的進行備課，根據(jù)本班學生特點，對教案進行認真的修改，課后布置的作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕學生的負擔，又提高教學質(zhì)量。其次，教學中培養(yǎng)學生良好的學習習慣。如教會學生預習的方法，堅持課前預習，讓學生在預習中發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題上課，鼓勵學生大膽質(zhì)疑，在教學中營造民主平等的學習氛圍等。鼓勵學生主動學習，運用自主、探究、合作的學習方式。再次，在教學中滲透本班的德育課題教育，充分利用教材中好的內(nèi)容對學生進行思想品德等教育。
我深知沒有時間作保證的教學是不能取得好效果的，因此我堅持出滿勤出全勤，絕不因為個人的私事耽誤學生的一分一秒。多少個寧靜的夜晚，我忍耐寂寞，為了備好一堂課，我認真鉆研教材好幾遍，我翻閱大量書籍。有時，為了完成教育教學任務(wù)，我放棄休息時間加班加點。
我深知自己當教師的處境，我努力搞好教學，苦練教學基本功，業(yè)余時間沒放棄過自學。時光荏苒，我每天一如往日的穿梭于教室與辦公室之間。我的心血沒有白費，在各級組織的考試中，我所教學科的成績均名列前茅，受到了上級領(lǐng)導、學校和家長的好評。
“一分耕耘，一分收獲”，辛勤的付出終有了回報。最讓我感到高興的是我教過的一名學生今年考入了國家重點大學。在專業(yè)工作中也取得了驕人的成績。20xx年教學案例《用課堂知識沖擊學生的情感》榮獲秦皇島市中小學教學案例、教學隨筆評選三等獎;20xx年中考中獲全縣中心初中數(shù)學學科第八名;20xx年班主任素質(zhì)大賽中獲縣級優(yōu)秀獎;我所講授的《一次函數(shù)》獲秦皇島市優(yōu)秀示范觀摩課;撰寫的論文《對初中數(shù)學教學的幾點思考》在省級刊物上發(fā)表。20xx年參與的課題《優(yōu)化數(shù)學創(chuàng)新題目設(shè)計，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的探索與研究》經(jīng)過省級部門鑒定準予結(jié)題。在20xx年中考中獲全縣中心初中數(shù)學學科第七名;所撰寫的論文《為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力創(chuàng)設(shè)條件》在國家級刊物上發(fā)表等等。
總之，任現(xiàn)職以來，自己認真履行教師職責，模范地帶動新教師，通過言傳身教，幫助新教師成長。愛崗敬業(yè)，盡職盡責，深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育，滿腔熱忱地投入本職工作。我也深深的知道成績只屬于過去，我將繼續(xù)努力，盡自身的微薄之力，為祖國為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)作出更大的貢獻。
語文學科業(yè)務(wù)工作報告初中（精選17篇）篇五
1.薄弱初中：指某一特定區(qū)域內(nèi)，生源質(zhì)量相對較差、教學質(zhì)量相對偏低、社會信譽不高的初級中學。
2.數(shù)學作業(yè)設(shè)計：數(shù)學作業(yè)是指課前、課堂、課后的數(shù)學作業(yè)。作業(yè)設(shè)計包括教師設(shè)計作業(yè)和學生自主設(shè)計作業(yè)。
通過研究探索不同類型的多元化作業(yè)的設(shè)計方式、方法，讓學生通過多元化的作業(yè)，感受自己的價值，樂于作業(yè)，提高對數(shù)學的綜合應用能力。
1.本校數(shù)學學情的研究。
調(diào)查全校學生作業(yè)情況，如：您喜歡哪門學科的作業(yè)？您喜歡什么類型的數(shù)學作業(yè)形式？您希望數(shù)學作業(yè)側(cè)重于哪一個方面？您覺得現(xiàn)在的數(shù)學作業(yè)量怎樣？等等。調(diào)查數(shù)學任課教師作業(yè)設(shè)計現(xiàn)狀，側(cè)重于發(fā)現(xiàn)存在的不良作業(yè)設(shè)計及糾正的對策。
2.本校數(shù)學作業(yè)設(shè)計情況的調(diào)查分析研究。
從作業(yè)設(shè)計的可行性和有效性入手，有針對性開展數(shù)學習題設(shè)計情況調(diào)查與分析。
3.數(shù)學作業(yè)設(shè)計的實踐研究：
在實踐中將數(shù)學的教學專題——數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應用進行系列分類研究，形成各具特色、行之有效的練習設(shè)計。
1.學生分層研究，如何針對學生的個性差異，將學生分層。
2.課內(nèi)練習分層，包括“數(shù)與代數(shù)”練習的作業(yè)分層、“空間與圖形”練習的作業(yè)分層、“統(tǒng)計與概率”練習的作業(yè)分層、“實踐與綜合應用”練習的作業(yè)分層等。
3.課外個性化作業(yè)分層，設(shè)計不同類別的課外作業(yè)，讓學生開展個性化的課外拓展。
本課題遵循“設(shè)想——嘗試——反思——提升”的研究思路，力圖在嘗試中研究，在研究中反思，在反思中提升。
1.文獻資料法：廣泛搜集與課題相關(guān)的資料，并組織課題組成員學習先進理念，提升理念，以前沿的理論指導實踐。
2.行動研究法：邀請教研組全體教師一起制定方案，市教研室專家定期指導及時調(diào)整數(shù)學作業(yè)設(shè)計的行動方案。
3.調(diào)查研究法。通過教學中教師作業(yè)設(shè)計的現(xiàn)狀調(diào)查分析，構(gòu)建適合我校數(shù)學教學的作業(yè)設(shè)計策略。
4.經(jīng)驗總結(jié)法：總結(jié)經(jīng)驗教訓，在理論上構(gòu)建數(shù)學作業(yè)多元化的基本體系和有利于學生全面發(fā)展的數(shù)學作業(yè)設(shè)計方式。
1.在前期準備階段，擬定調(diào)查問卷，統(tǒng)計、整理、分析問卷調(diào)查結(jié)果，確定研究思路和具體方法。
2.根據(jù)確定的研究思路和具體方法開展研究。
3.對研究過程和出現(xiàn)的問題進行及時總結(jié)調(diào)整，根據(jù)調(diào)整后的方案開展研究。
4.進行總結(jié)形成最終成果。
1.科學性：作業(yè)的內(nèi)容要符合學生的身心發(fā)展規(guī)律，符合學生掌握數(shù)學知識、發(fā)展數(shù)學能力的規(guī)律，題目的編制甚至排列都要符合學生的認知特點，題目的內(nèi)涵及其表述要做到科學、準確。
2.層次性：學生的差異是客觀存在的，所以在設(shè)計作業(yè)時，根據(jù)學生身心發(fā)展和課程學習的特點，尊重學生的個體差異和不同的學習需求，給每一個學生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)和成功的機會，針對學生的個體差異，設(shè)計有層次性的作業(yè)，最大限度地調(diào)動全體學生的做作業(yè)的積極性。
3.生活性：數(shù)學與生活息息相關(guān)，新課標教材中己有很多體現(xiàn)，教師應帶領(lǐng)學生走出教室、接觸社會，使他們看到生活中處處有數(shù)學。教師要盡可能了解學生生活實際，讓學生學習生活中的數(shù)學，用所學知識，解決生活中的實際問題。如“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“概率與統(tǒng)計”等很多內(nèi)容，都要讓學生親自感受體驗生活中的數(shù)學問題，才能積累數(shù)學活動經(jīng)驗。
4.創(chuàng)作性：數(shù)學創(chuàng)作可以拓展學生想象的空間，增強和豐富他們的想象力，數(shù)學創(chuàng)作形式多樣，可以是數(shù)學習題設(shè)計、數(shù)學小論文、數(shù)學小故事、數(shù)學樂園等不同形式，讓學生把平時觀察到的身邊的數(shù)學知識，學習中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學規(guī)律，解題中新方法、某些運算法則，公式的新的推導方法，對某個知識點產(chǎn)生的疑問，對某種數(shù)學思想方法的總結(jié)等及時記錄分析，還可讓學生記錄對本章、對本節(jié)的收獲等。
5.多樣性：單純的“計算”、“應用”這類作業(yè)是一種機械勞動，長時間的練習對培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維效果不是很理想。因此作業(yè)設(shè)計應遵循多樣性原則，既要有書面的，也要有口頭的；既要有用腦思考的，又有觀察和動手操作的；既要有數(shù)學活動，又要將與其他學科聯(lián)系融合在一起的；既可以有獨立完成的，也可以由小組合作完成的；既可以是老師提問，也可以學生寫“疑問”，把自己的疑問通過作業(yè)傳遞給老師。
初中學生每天作業(yè)量不得超過1.5小時，數(shù)學作業(yè)原則上不超過30分鐘；書面作業(yè)內(nèi)容和范圍，除了傳統(tǒng)的書寫類型外，還應包括以下類型：
1.體驗型：數(shù)學學習不能完全依賴課堂，還可以將學習范圍延伸到學生力所能及的社會生活和各項活動之中。體驗型作業(yè)就是讓學生到超市、商店等公共場所進行社會調(diào)查，用研究的眼光來分析調(diào)查所得的資料，再運用多種知識來解決生活中的實際問題。如在學習一次函數(shù)后，圍繞“一次函數(shù)的實際運用”，要求學生調(diào)查生活中可用一次函數(shù)描述的具體事例，寫調(diào)查報告。作業(yè)不要求規(guī)范，重在感受和體驗，感受數(shù)學來源于實踐又反作用于實踐，體驗數(shù)學的應用價值。
2.自學型：新授課前，要求學生針對所學單元的數(shù)學內(nèi)容，設(shè)計自學提綱，自學課本，記下感興趣或有疑問的問題，有時讓學生自學課本后自己嘗試做課后習題，有時讓他們自學后提出一個問題，這個問題可以是自己不懂求助的，也可以是考問同學或老師的。這樣帶著問題上課有助于學生盡快掌握新知識。
語文學科業(yè)務(wù)工作報告初中（精選17篇）篇六
1、備課。我積極參加教研室組織的教研活動，仔細聽，認真記，領(lǐng)會精神實質(zhì)。然后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，常常工作到深夜。為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準備、制作教具。
2、上課。上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。3、作業(yè)。根據(jù)減負的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。決不布置重復的、無意義的機械作業(yè)。作業(yè)能做到及時批改、認真糾錯，發(fā)揮查漏補缺的作用。
語文學科業(yè)務(wù)工作報告初中（精選17篇）篇七
3、聯(lián)系自己的生活體驗，學會思考人生。
4、學會朗讀，做到讀音準確、停頓恰當，能初步讀出語氣。
5、學習并積累課文中精彩的字詞句段，學會在自己的表達中運用本單元精彩的語言材料。
第二單元：
【單元分析】。
本單元繼續(xù)學習有關(guān)人生的課文。上一單元側(cè)重回答在人生道路上遇到困難、不幸怎么辦，這一單元側(cè)重引導我們應該怎樣樹立理想，實現(xiàn)理想。
本單元的選文，同樣注意題材、體裁、風格的多樣性。《理想》是一首意象豐富、滿含哲理的抒情詩，告訴我們樹立理想的意義。《短文兩篇》用詩化的語言說明了奉獻的意義和珍惜生命中的第一次的重要性。《人生寓言》講述了兩則現(xiàn)代寓言故事，告訴我們?nèi)松鷳械闹腔邸！段业男拍睢肥蔷永锓蛉说碾S筆，從中展示了她豐富而崇高的精神世界。《〈論語〉十則》是關(guān)于求知、關(guān)于為學、關(guān)于修身做人的格言。這些課文從不同側(cè)面給我們以啟迪，引領(lǐng)我們?nèi)崿F(xiàn)理想，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色。
【教學重點】。
學習這個單元，必須抓住如下要點：
1、聯(lián)系自己的人生體驗，深入思考，反復咀嚼，領(lǐng)會課文意味深長的用詞，理解文中富有哲理的語句。
2、學會朗讀，力求把握好停頓、重音、語調(diào)、語速、感情。在讀中悟情，在讀中明理。
3、準確把握文章中敘述與議論之間的關(guān)系，概括文章的主旨。
4、理解不同文體的不同表達方式和表達技巧。
第三單元：
【單元分析】。
本單元的詩文都是文情并茂的優(yōu)美篇章，多數(shù)出自名家之手，以精美的語言為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。
前3篇都是寫景抒情的散文。《春》描繪動人的春景，《濟南的冬天》描繪濟南獨特的冬山冬水，《山中訪友》則寫與山中各景各物的交流。它們或贊美季節(jié)，或抒寫對祖國河山的熱愛，或傳達對大自然的深情。后2篇都是詩歌，《秋天》是現(xiàn)代詩歌，繪秋、贊秋;而《古代詩歌五首》則用凝練的語言描繪出一幅幅美麗的圖景：登山望海、行舟綠水、詠春悲秋、鄉(xiāng)村夏夜獨行……從而喚起我們美好的情懷。
【教學重點】。
學習這個單元，必須抓住如下要點：
1、反復朗讀，通過富有感情的美讀來體會課文的意境，品味美的語言，培養(yǎng)美的情趣。
2、整體感知內(nèi)容大意，學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。
3、理清思路，學習作品精巧的構(gòu)思。
第四單元：
【單元分析】。
本單元選編了五篇課文，分別是《化石吟》、《看云識天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》、《山市》。這些課文古今中外，天上地下，文言白話，詩歌散文，內(nèi)容豐富多彩，都與自然科學人文密切相關(guān)。
當今，科學正以前所未有的速度向前發(fā)展，祖國大地也掀起了科教興國的高潮。瞄準了培養(yǎng)21世紀新型人才的需。本單元的課文集中反映的是對自然世界進行科學探索的內(nèi)容。這些文章將科學精神和人文精神互相融合滲透，既注重情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，又兼顧知識和能力的提高。
【教學重點】。
學習這個單元，必須抓住如下要點：
1、培養(yǎng)科學精神和探索未知世界的興趣，激發(fā)自我的求知欲。借助圖書館或互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱有關(guān)材料，豐富自身的科學知識，掌握開展探究科學問題的方法。
2、學會用較快速度默讀課文，并抓住主要信息。在整體把握課文思想內(nèi)容的基礎(chǔ)上，
概括課文的要點，提高閱讀現(xiàn)代科技文的能力。
第五單元：
【單元分析】。
親情是人類最美好的感情之一，家庭是一個人成長的搖籃。濃濃親情，動人心弦。天倫之樂，其樂融融。本單元以家庭、親情為主題，選選了五篇課文，分別是《風箏》、《羚羊木雕》、《散步》、《詩兩首》、《〈世說新語〉兩則》。單元整體精心構(gòu)建，選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。
【教學重點】。
學習這個單元，必須抓住。
如下要點：
1、能夠流利、有感情地朗讀課文，做到口齒清楚，語言連貫;注意字詞句的積累，掌握圈點勾畫的精讀方法。
2、在理解關(guān)鍵語句的含義、體味不同文體的語言特色的基礎(chǔ)上，整體感悟課文內(nèi)容，歸納課文主旨，體會、珍惜家庭親情。
3、倡導多角度，有創(chuàng)意的閱讀，培養(yǎng)和訓練對文章獨特的感受、體驗和理解。
第六單元：
【單元分析】。
本單元所選的課文體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實，表達一定的思想感情。
同為童話，《皇帝的新裝》塑造了一個窮奢極欲、昏庸無能、愚蠢可笑的皇帝形象，揭露鞭撻現(xiàn)實生活中的丑惡;而《盲孩子和他的影子》則贊美呼喚人間真情，營造了一個純真、友好的美麗世界。詩歌《天上的街市》和《靜夜》帶有濃厚想像色彩，表達了對美好生活的向往。神話《女媧造人》人性化地豐富和擴展女媧造人的經(jīng)過，想像豐富奇特。《寓言四則》將深刻的思想寄寓在含蓄的短小故事里，給人以啟迪。
總之，本單元將引領(lǐng)大家走入亦真亦幻的想像世界，去領(lǐng)略由想像創(chuàng)造出來的別樣魅力。
【教學重點】。
1、了解童話、神話、寓言的基本特點。
2、體會聯(lián)想和想像的作用，并借助復述、改寫、擴寫等方式，培養(yǎng)學生聯(lián)想和想像的能力，發(fā)展創(chuàng)新思維。
二、學生狀況分析(摸底考試后填寫)。
三、教學進度安排:(附后)。
四、教學目標分類：
思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎(chǔ)。
知識目標:了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。
掌握和運用知識能力的目標：在小學語文的基礎(chǔ)上，指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具體地說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。
人文素質(zhì)目標:初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。
五、教學措施。
根據(jù)學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下措施：
1.從語文學科的特點出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。
2.語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3.要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
4.教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
5.重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。
6.做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。
7.實行分層目標教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。
8.對學生進行雙基教學，做到既教書又育人。
9.根據(jù)當前社會形勢，推行語文素質(zhì)教育。
10.實行“雙體互促”課堂教學，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學習興趣和成績。
11.實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平。
12.優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。
13.實行培優(yōu)輔差，面向全體學生。
14.利用競賽法等多種多樣的教學方法，提高學生學習興趣。
15.讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學習語文。
17每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。
18.教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。
19.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。
20.開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網(wǎng)多學習一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。
六、培養(yǎng)輔差計劃。
培養(yǎng)優(yōu)生：
輔差：
主要措施：
1.培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。
2.課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。
3.課外輔導，利用晚修，文體課的時間，組織學生加以輔導訓練。
4.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。
5.對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。
6.優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。
語文學科業(yè)務(wù)工作報告初中（精選17篇）篇八
為了搞好本學期的語文教學，提高語文教學成績，特制訂教學計劃如下：
課文的編排，圍繞訓練重點設(shè)計了一個大體的序，注意訓練的整合性，螺旋上升，將課文分為8組，每組一般3—4篇課文，在每組課文之前安排了導讀。在每篇精讀課文的前面安排了預習，再后面編寫了思考練習在略讀課文的前面安排了“略讀提示”。在每組課文之后編排了“積累運用”。社設(shè)2個重點訓練項目，他們是《閱讀要有自己的見解》《按一定的順序?qū)憽罚謩e安排在二、五組中。
1、導讀。安排在每組課文之前。目的在于激發(fā)學生們的學習興趣，同時簡要說明本組教材的組成、提示學習的方法以及學習中的注意問題。
2課例。包括課文、預習或閱讀提示以及思考練習。
3、讀寫例話。安排在一組課文之后，是對訓練重點的概括和歸納。這些訓練項目，突出了語文學科的特點，突出了在訓練中對語言的理解、感悟和積累，同時又突出了對良好學習習慣的培養(yǎng)。
4、積累運用。安排在每組課文之后，每個積累運用大致包括以下四項內(nèi)容：讀讀背背、閱讀、口語交際、習作。
1、詞句訓練始終是中學階段的一個重點。在低中年級訓練的基礎(chǔ)上，應提高訓練要求，要引導學生們自覺運用查字典，聯(lián)系上下文和生活實際的方法準確理解詞語，特別是那些含義深刻的句子。
2、朗讀訓練也是語文教學的基本功，課上一定要有朗朗的讀書聲，課堂教學要多讀少講，使學生們有更多的時間和機會練習朗讀。
3、閱讀能力的培養(yǎng)始終是中學階段的一個重點，同時也是一個難點，要引導學生們學會讀書，學會思考，注意讀中有悟，重視獨特感受。
4、習作訓練既是中學階段的重點，也是一個難點。要切實培養(yǎng)學生們寫文尤其是寫記敘文的能力。
5、積累語言也是一個教學重點。本學期安排了名言警句、古詩、成語、、諺語，重在引導學生們了解中華優(yōu)秀文化和積累語言，做到熟讀成誦。
1、在語言文字訓練過程中，學生們受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育；了解戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，從中樹立為祖國刻苦學習的思想；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長、關(guān)愛他人、助人為樂等社會主義思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。
2、能利用漢語拼音識字、學習普通話。
3、培養(yǎng)獨立識字的能力。
4、能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。
5、繼續(xù)練習正確流利有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文。
6、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。
7、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述。能用普通話清楚明白的講述一件事情。討論問題能講清楚自己的意思。能簡要復述課文，養(yǎng)成先想后說的習慣，說話有禮貌。
8、能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。學寫。練習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的習作。
（一）、保障措施：
1、繼續(xù)加強詞句訓練
2、思考練習的教學
要充分利用思考練習中的問題，啟發(fā)學生們思考和討論，切實提高學生們的理解能力，學到讀書作文的方法。
3、要加強朗讀的指導和訓練。
4、要注意發(fā)揮學生們的積極性和主動性，引導學生們進行探究、合作學習。充分發(fā)揮教師的主導作用。
（二）、培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施：
對于優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上，重點指導其寫作和寫字；對于差生要指導他們克服畏難情緒，指導平時按時完成作業(yè)。
（三）、競賽輔導措施：
這學期要在朗讀、寫字、閱讀、寫字等方面進行輔導，朗讀不要單純從技巧上指導，使朗讀和理解密切結(jié)合。寫作要注意激發(fā)學生們對生活的熱愛，調(diào)動學生們觀察、思考和練筆的積極性，幫助學生們打開思路，不拘形式的自由表達。
語文學科業(yè)務(wù)工作報告初中（精選17篇）篇九
一、指導思想與工作目標：
本學期繼續(xù)探索新課程實驗，推進教學理念、教學方法和教學手段的變革，構(gòu)建以學生為主體的教學模式，提高課堂教學效率，做好科組各項工作。
二、工作措施：
(一)加強學習，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
利用科組活動的時間，組織教師加強理論學習，更新教育觀念，提高自身的教育理論水平和教學業(yè)務(wù)能力。
（二）加強實踐交流，提高課堂教學質(zhì)量。
語文科組的教師之間必須加強實踐經(jīng)驗交流，通過相互聽課、上公開課，評課與反思，優(yōu)化課堂教學，提高教學質(zhì)量；及時對自己的教學進行反思，不斷適應新的教學要求。
三、工作內(nèi)容：
1．做好常規(guī)教學工作。
作業(yè)：語文作業(yè)包括作文和作業(yè)（書本作業(yè)或練習冊），作文包括大作文和小作文（周記、日記、隨堂練筆等形式），大作文一學期不能少于6次，小作文的布置要結(jié)合教學靈活進行，次數(shù)盡量多一些。同時加強對名著閱讀的指導。初三畢業(yè)班可根據(jù)備考的實際情況靈活安排。
輔導：要加強對學生的語文學習的輔導，盡量的在課前和課下或自習堂對學生輔導答疑，要確定幾個重點輔導對象，要注意對兩頭的學生的輔導，補差提優(yōu)，要發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學生中的語文尖子。
考試：認真對待，嚴格執(zhí)行學校和有關(guān)部門組織的各種類型的考試。同時，還要根據(jù)本年級的教學情況，安排好單元測驗。尤其要組織好考試和測驗的命題、閱卷、統(tǒng)分、講評等工作。
命題：第四周月考由謝克光，施麗明，王學梅命題；第十六周月考由李雪飛，鐘偉珍，馮宇命題。
2．集體備課。
各年級備課組長要發(fā)揮帶頭和組織作用，制定出切實可行的教學計劃和進度表。
3．公開課和聽評課。
科組提倡教師多上公開課，并要求每一位教師按學校規(guī)定至少上一節(jié)公開課，本學期公開課安排：鐘偉珍負責省課例比賽，謝克光，施麗明，馮宇擔任校內(nèi)公開課。
4．培養(yǎng)新教師。
5．教育科研。
繼續(xù)進行上學期的課題研究，科組要求老師們多撰寫、多發(fā)表教學論文。每一位老師都要按照學校要求上交或發(fā)表一篇論文。
四、具體工作安排：
九月：1、制定各科教學計劃；2、召開科組會議。3、準備月測試卷；4、上交科教學計劃；5、做好省優(yōu)秀課例的錄制。6、尖子生開始培優(yōu)扶差。7、月測（28、29日）。
十月：1、中秋國慶放假一周。2、競賽動員會；3、市教研活動。4、新老師匯報課。5、科組匯報競賽輔導工作。6、兄弟學校聽課；7、名師工作室教研活動。8、教學常規(guī)檢查；9、段考準備。10、中段考；11、中考備考交流會。12、市教研活動；13、段考成績分析；14、培優(yōu)情況檢查。
十一月：1、尖子生學習指導；2、外出聽課學習。3、語文教研活動。
十二月：1、市內(nèi)學校聽課；3、月測試卷準備。1、月測；2、教學常規(guī)檢查。3、縣區(qū)聯(lián)賽；4、月測成績分析。
一月：1、完成新授課；2、備考情況交流匯報。3、期末復習。
1、期末考試；2、上交各類總結(jié)；
3、放寒假。
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語文學科業(yè)務(wù)工作報告初中（精選17篇）篇十
眨眼間又是一個學期。在這個學期里我擔任了一年級二班和三班的數(shù)學教學工作，在教學中我根據(jù)本班學生的實際情況組織教學，現(xiàn)就本學期學科教學情況總結(jié)如下:
學期初，我認真鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，制定好教學計劃，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設(shè)計好練習。
(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結(jié)果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學生用學到的知識解決一些簡單的實際問題。現(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。
(2)及時復習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。
(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
雖然每周只有五節(jié)課，但是還是抽時間認真上好課堂作業(yè)，并鼓勵學生獨立作業(yè)，以便及時了解學生對知識的掌握情況。講評作業(yè)時針對不同的練習錯誤，指出個性問題，集體訂正共性問題，分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學，提高教學的針對性。
對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。
本學期我注重緊密聯(lián)系教材內(nèi)容和學生生活實際，及時開展數(shù)學和品德與生活實踐活動。教學“人民幣的認識”后，開展“小小商店”課內(nèi)游戲，讓學生分別扮演顧客和售貨員，體驗購物的步驟，掌握簡單的人民幣加減計算。在學習了“認識時間”后，讓學生調(diào)查自己和家長的作息時間。再如:為了提高學生口算20以內(nèi)加減法的能力，設(shè)計玩“撲克牌”游戲，讓同學在玩撲克牌的過程中提高口算的速度和正確率等。
測試評估不只是看學生學習成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W生學習的情況，作為教師改進教學的依據(jù)。每一張測試卷我都認真批閱，寫上鼓勵性的評語以及今后努力的方向。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解，對于知識點、錯題多的重點講解。
一學期過去了，雖然取得了點滴的成功，但同時還存在著一定的不足。今后，我將進一步加強學生能力和良好學習習慣的培養(yǎng)，在課余時，多引導學生注重“學以致用”，讓學生將所學知識運用到實際生活中。
語文學科業(yè)務(wù)工作報告初中（精選17篇）篇十一
初三語文閱讀課文共有12個單元，每冊有六個單元，每個單元安排了5篇文章。這些文章是按照反映的生活內(nèi)容，文學體裁進行編排的。第五冊的內(nèi)容順序是社會生活，小說世界，古代生活;第六冊內(nèi)容順序是中國新詩和外國詩，，小說，劇本，古詩文。兩冊書教法課文有課，其余為自讀課文。第五冊有三個單元的，著重培養(yǎng)議論文的吸收和天達能力。第六冊繼續(xù)要求學生認識學習語文與生活的關(guān)系，著重培養(yǎng)初步欣賞文學作品的能力。
閱讀，除學習課文作者對生活的觀察，分析，表達外，第五冊重點是聯(lián)系文體特點，閱讀議論文，學習欣賞小說;第六冊重點是結(jié)合體裁特點，學習欣賞文學作品，感受作品中的形象，欣賞優(yōu)美，精彩的語言，會背誦一些詩文，此外培養(yǎng)良好的閱讀方法，掌握科學的閱讀技能，如：學習，比較閱讀等。
寫作，主要是學習議論文和，兩冊均安排七次整篇作文實踐，有的是命題作文，有的是，有的是自擬題目自由實踐作文。
初三這兩個班的學生共有42人。兩個班都有一個共同點是男生比女生差，作文水平差，總體素質(zhì)差。5班比之6班更差一些。但這兩個班的學生活潑好動，體育成績較好，思維比較敏捷。針對這些情況，我認為在這一年的語文教學中，首先要抓好基礎(chǔ)，基礎(chǔ)就是一所房子的基石。如果基石打得不牢固，上面的建筑就立不穩(wěn)。語文的基礎(chǔ)就是語言文字。有大部分學生寫文章錯別字較多，語病較多，其原因就是沒有過好語言文字關(guān)。那怎樣對學生進行語言文字的訓練呢。
要求學生對每一課的字詞認真掌握;多注意詞匯的積累;在寫作中多克服錯別字，并對其及時糾正;在生活中多觀察，多體驗。通過這些方法來加強基礎(chǔ)知識的訓練。
其次是重視閱讀訓練。閱讀是考試的“半壁河山”，也是社會生活中常運用到的，最接近人們生活的。抓好閱讀訓練，一方面在講課時認真分析，多教給學生一些閱讀技巧，使學生掌握一定的閱讀方法。另一方面要求學生多閱讀一些課外書籍。根據(jù)教學大綱要求學生要養(yǎng)成讀書看報的習慣。課外自讀第學年不少于80萬字(其中文學名著部)。因此，要求學生多看一些有益的課外書。我決定把自己的一部分課外書籍拿來借給學生看;原來沒有開放過的學校圖書室，請求管理員開放;也要求學生跟老借著看。有條件的買一些來互相傳閱，總之，盡量調(diào)動學生的積極性，多看一些課外書。
看了課外文章要求學生做到三個方面：
一是摘抄一些好的詞語和警句，注意歸類收集，如寫人的和寫物的分開，與四季的分開等等。
二是體會文章的時代意義的作者思想感情。好的文章往往反映時代的精神，給人以積極向上的教育意義。文章是作者心靈世界的反映，從文章內(nèi)容也可以分析出人物的精神世界。閱讀文章，一定要求學生能體會出這些內(nèi)容。
三是注意學習各篇的寫作技巧，好文章不但有好的'思想內(nèi)容，而且運用了較好的表達技巧。閱讀文章要求學生注意吸取這些好處，以便“遷移默化”到自己的文章中來。
再次是加強寫作訓練。要加強寫作訓練，我認為可從三點入手：第一點是多觀察，多積累(多積累前面己談到)。多觀察就是要培養(yǎng)學生經(jīng)常觀察周圍事物的習慣。
第二點是要多感悟。文章往往是有感而發(fā)，感悟得深，才發(fā)得快，發(fā)得猛。第三點是多練不公只是一個單元寫一篇習作，還規(guī)定學生每周至少寫兩篇周記，作文做到全批全改，評點得當，周記做到全批全改盡量做到有改，有批。
最后是注重培養(yǎng)學生其它語文能力，提高語文素質(zhì)。表達能力的提高。大綱中要求學生能用普通話正確，流利，有感情地良讀課文，養(yǎng)成默讀的習慣，并有一定的速度(一般每分鐘500字左右)，表達能能的培養(yǎng)不公只是在課堂上訓練，課余時間也可以搞，根據(jù)兩冊書中口語交際的安排，我計劃每個星期用一個早自習，讓學生輪流上講臺進行演說。
開展書法活動。這兩個班的好我學生的書寫較差，常言道“字如其人”。能寫一手好字，這是一個人一生的榮耀，也是一個人語文能力的一種表現(xiàn)，我計劃每個周用半節(jié)課的時間來高書法比賽，重點是鋼筆字和毛筆字。可以先讓學生在課余時間寫，然后在課堂上來評。
培養(yǎng)欣賞能力。再好的美文，如果沒有一定鑒賞能力。鑒賞能力的培養(yǎng)和提高也是課外和課堂相結(jié)合。課堂上多注重文章的分析，多讀一些關(guān)于課內(nèi)文章的文章;課外讓學生多看文章，多分析它的得失。
教學進度，第五冊預計到十二月中旬結(jié)束;第六冊預計到五月中旬結(jié)束。教讀課文一般每篇用2個課時完成。自讀課文一般一個課時完成一篇。上學期預計用15個課時來復習。下學期用個課時搞中考總復習。
我認為從四點入手：
一、從思想上調(diào)動學生的積極性，這一點是關(guān)鍵。學生不主動，只是被動地學習，是不可能學好的，復習好的，所以在研究學生，摸清學生的性格特征，對癥下藥。
二、以基礎(chǔ)知識為主，不要搞一些偏題，很難的題。
三、研究解題的方式方法。
四、知識要分類，由點到面，點面結(jié)合。
總之，在本學年的語文教學過程中，既要讓學生掌握教學大綱規(guī)定的內(nèi)容，又要培養(yǎng)學生的語文綜合素質(zhì)能力;要做好讓他們讀高中的銜接工作，又要讓他們回家到社會后學有所有。
希望同學們能夠認真閱讀最新學年上期教學計劃，努力提高自己的學習成績。
語文學科業(yè)務(wù)工作報告初中（精選17篇）篇十二
川省師范學校，xxx年x月參加工作，xxx年6月取得高等教育自學考試四川師范大學主考的漢語言文學專業(yè)（專科）畢業(yè)證書，xxxx年6月取得中央廣播電視大學漢語言文學專業(yè)（本科）畢業(yè)證書。xxx0年12月，職稱改革領(lǐng)導小組評審為“初中教育”小學一級教師，xxx1年12月安岳縣職稱改革領(lǐng)導小組評審為“中學語文二級教師”。xxx1年6月加入中國共產(chǎn)黨，投身教育工作十六年來，曾多次被評為縣教育局、通賢教科室、鄉(xiāng)政府先進個人，教學成績顯著，撰寫的多篇論文獲國家、省、市、縣等獎勵。
一、保持高度的政治覺悟，發(fā)揚無私奉獻精神。
勇于開展批評和自我批評，吸取別人的長處，不斷改進教學方法，以適應不斷進步的社會需要、不斷成長的學生需要。
任現(xiàn)職以來，多次被學校評為“先進個人”；
xxxx—xxx2年度均被鄉(xiāng)黨委政府表彰為“優(yōu)秀教師”或“先進個人”；
xxxx年度，被鄉(xiāng)黨委評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”；
xxxx年度被縣教育局表彰為“后勤和勤工儉學管理工作先進個人”；
xxx0年度被評為縣總工會表彰的“先進工會積極分子”；
xxx1年被縣教育局表彰為“學校后勤管理工作先進個人”；
xxxx、xxx0、xxx1年度均被評為“縣教育系統(tǒng)內(nèi)部審計工作先進個人”。
二、勤奮學習，不斷提高。
在工作中，我深知只有不斷提高自己的專業(yè)知識，才能適應時代飛速發(fā)展的需要，我在搞好教學工作的同時，進行了學歷提高學習，20xx年6月取得高等教育自學考試四川師范大學主考的漢語言文學專業(yè)（專科）畢業(yè)證書，xxxx年6月取得中央廣播電視大學漢語言文學專業(yè)（本科）畢業(yè)證書。
在工作中我非常注意知識的更新和業(yè)務(wù)的進修，積極學習教育教學理論知識，認真鉆研現(xiàn)代教學技術(shù)，積極參加業(yè)務(wù)培訓活動，虛心向有經(jīng)驗的同行學習，并通過網(wǎng)絡(luò)手段獲取更多的教育教學信息，大膽積極地進行嘗試。我xxx1年參加了《中學教師五項基本功檢測》取得合格證；xxx1年10月參加《四川省普通話水平測試》獲“普通話水平二級甲等”；xxx2年x月參加安岳縣初中語文新教學大綱和教材教法考試成績合格；參加xxx3年第x期四川省中小學教師信息技術(shù)初級檢測成績合格；xxx4年10月在四川師范大學參加了“四川省農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程試點項目培訓班”學習；xxx5年11月參加了“英特爾未來教育項目培訓”檢測，成績合格；xxxx年1月參加資陽市義務(wù)教育階段初中語文學科教學基本能力考試，成績合格；xxxx年x月參加了晉升中級職務(wù)崗位培訓；xxx0年11月11日至11月1x日，到成都大學參加了四川省“國培計劃（xxx0）初中地理骨干教師短期集中培訓項目。”培訓。
經(jīng)過參加各種業(yè)務(wù)培訓，再通過自我研究學習、積累和多年的教學實踐，我的教學技能和業(yè)務(wù)水平得到了大大的提高，現(xiàn)已經(jīng)較為熟練地掌握了語文、歷史、地理等學科的教育教學的基本規(guī)律和較多行之有效的教學方法。
三、扎實做好教育教學工作。
任現(xiàn)職以來，我一直擔任初中語文教學工作，還先后擔任了初中歷史、地理、生物等學科的教學工作。我在教學工作中，我牢記國家的教育方針政策，認真落實三維目標要求，運用“合作”、“探究”等學習方式，做到了教學以教師為主導，學生為主體，學練結(jié)合，運用為主，做到了學校教育與家庭教育、社會教育相聯(lián)系，使學生全面發(fā)展。
根據(jù)“新課改”和“新課程標準”的要求，認識到語文學科具有工具性和人文性的雙重屬性，就是全面培養(yǎng)學生運用語言文字的能力，促進學生心理素質(zhì)和人文修養(yǎng)的提高。我堅持培養(yǎng)學生學習語文的興趣，調(diào)動學生學習的積極性。拓展語文的知識面，在教學過程中適當加入一些趣味性的語文內(nèi)容；采用游戲、競賽等多種形式來組織教學，讓學生發(fā)現(xiàn)原來語文無處不在。注重積累，注重讀寫結(jié)合，培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)。在教學中，針對語文教學的特點，我讓同學們設(shè)立了字詞積累本、片段練習本、讀書筆記本、周記本；鼓勵學生們廣泛地閱讀，并恰當運用摘錄、批注、概括、讀后感的形式做好讀書筆記。
為了使語文教學效果最大化，我感到在語文課堂上不能“胡子眉毛一把抓”，必須要分層教學，對不同的層次的學生提出不同的要求。對于優(yōu)生，我更側(cè)重培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的語文學習習慣。這些習慣包括：課前預習、配合教學進度完成練習冊、每天閱讀積累寫作、每天復習所學內(nèi)容等等。對于普通生，我則要求他們打好基礎(chǔ)，穩(wěn)步進步。始終注重字詞教學和課文精讀，作業(yè)布置也相對簡單容易，而把難題放在課堂上解決。
對于后進生，我也從不放棄，首先，我研究后進生的心理，是懶惰型，慢智型，自卑型，還是逆反型。其次，研究他們的知識脫節(jié)，“差”在什么地方，“差”到什么程度，從而制定切實可行的計劃，將其斷開的鏈連接起來，從基礎(chǔ)知識抓起，培養(yǎng)他們理解背誦的能力，指導他們進行系統(tǒng)性的閱讀，讓他們漸漸愛上語文，從而達到主動學習的目的。這樣，根據(jù)后進生的情況，滿足他們的心理需要，給情感，給信心，給毅力，給方法，使我班后進生轉(zhuǎn)化明顯。
在教學過程中，我堅持做好教學六認真工作。課前認真查閱資料，根據(jù)《新課程標準》要求，分析學生知識結(jié)構(gòu)，心理接受能力，設(shè)計好每一個教學細節(jié)。認真?zhèn)湔n，每科教學做到了有教學計劃，每節(jié)課有詳實的教案。課堂做到了精講精練，注重方法的引導，授之以“漁”，針對內(nèi)容使用了讀取式、獲取式、討論式等多種方法，深入淺出，循循善誘，因勢利導，指導學生學習掌握知識，全面調(diào)動學生各方面因素，向45分鐘要質(zhì)量，讓每一個同學都得到充分發(fā)展，教學效果好，受到學生們的普遍歡迎、同事們的認可、領(lǐng)導的肯定。課后落實“減負”精神，認真布置作業(yè)，控制作業(yè)數(shù)量，提高作業(yè)質(zhì)量。認真批改作業(yè)，做到了全批全改，要求學生當天作業(yè)必須當天完成，自己堅持當天批改，對作業(yè)較差的同學進行耐心輔導，讓每一位同學都不成為落伍者。做到了每單元一次檢測，查缺補漏，鞏固加深學生對知識的掌握；復習過程中，做到引導學生把知識形成板塊，形成知識網(wǎng)絡(luò)，抓線索，整體掌握知識，并不時總結(jié)前期工作，調(diào)整教學進度和教學方法。
正是由于各項工作落到了實處，每年度年段驗收檢測，我教學的班級成績均名列我校同級前茅，其中：
xxx2年所教的九年級歷史學科獲縣教學質(zhì)量一等獎，
xxx2年所教的九年級地理學科獲縣教學質(zhì)量二等獎。
四、積極參與教學研究和教育科研。
為了不斷提高自己的教育教學水平，提高自己的工作能力、業(yè)務(wù)水平，我積極參加教研、教改活動，努力學習先進的教育教學思想，并結(jié)合自己的教學實際加以運用。每年訂了3—4份與自己教學相關(guān)的報刊雜志，不斷從網(wǎng)絡(luò)上吸取新信息、新觀念來充實自己、豐富自己，并結(jié)合實際經(jīng)驗不斷總結(jié)、不斷提高。在教學工作中，我運用教育理論，結(jié)合教學實踐，緊隨教導處的指揮棒，大搞教學研究。認真鉆研教材，探索恰當?shù)慕虒W方法，調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)，摸索新的教學模式，突出語文學科的工具性與人文性，發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，簡化頭緒，突出重點，培養(yǎng)學習習慣，總結(jié)方法。
每年度認真參加學校組織的各級各類教研活動，任現(xiàn)職以來，我先后承擔了x次校級公開課，均獲得了校內(nèi)同仁的好評，其中：
xxx5年12月參加教育管理組組織的優(yōu)質(zhì)課比賽，獲生物學科二等獎；
xxx0年10月在上的初中語文閱讀課《花兒為什么這樣紅》獲校優(yōu)質(zhì)課一等獎。
在日常教學中，我虛心好學，博采眾長，經(jīng)常向有經(jīng)驗的老師求教，并盡量抽空多聽課，每學年堅持聽課20節(jié)以上。
在大膽開展教學研究進行優(yōu)化課堂教學的基礎(chǔ)上，我及時總結(jié)自己的得失，堅持每年至少撰寫一篇教育教學論文，其中：
xxx3年x月，撰寫《》獲四川省第四屆教育優(yōu)秀論文三等獎；
xxx6年11月，撰寫《》論文獲縣教育工會優(yōu)秀論文評選三等獎；
xxxx年5月，撰寫《》獲四川省第八屆教育優(yōu)秀論文二等獎；
xxxx年x月撰寫的《》榮獲xxxx年度全國中小學教育教學論文大賽一等獎；
xxxx年12月撰寫的《》在資陽市xxxx年教師教育優(yōu)秀論文評選活動中獲三等獎；
語文學科業(yè)務(wù)工作報告初中（精選17篇）篇十三
目標：
1、知識目標：了解課文內(nèi)容，把握父親人物形象。
2、能力目標：切合文章聯(lián)系實際感悟真情。
3、情感態(tài)度和價值觀：感悟父輩的堅韌，體悟父輩的艱辛與責任。
教學重點：誦讀課文把握父親人物形象。
教學難點：體會作者所表達的情感。
教學方法：朗讀、討論、點撥。
教學用具：多媒體。
教學設(shè)計：
一、導入，板書課題。
介紹作者，導入新課。
二、整體感知，閱讀課文。
1、檢查預習，認清字詞。
2、講述故事情節(jié)（簡要概括主要情節(jié)，理清思路）。
三、理解閱讀。
1、作者為什么在老屋的三級青石板上用了那么多的筆墨。
3、奇怪的是造新屋的過程寫得簡略，造臺階反而很詳細，這是為什么。
4、父親回來時，為什么一副若有所失的模樣這種心態(tài)怎么理解（學生思考、討論、交流，教師點撥、小結(jié)）。
問題探究（二）說說父親。
1、說說父親是一個怎樣的人，從文中哪些地方讀出來的。
2、說說為了臺階，父親付出了什么你從哪里讀出來的（跳讀、思考、討論、交流）。
四、感悟閱讀。
1、思考文章的標題能否用“父親”或者“新屋”等來替換，原因何在。
2、你從文中讀出了我對父親怎樣的情感反復咀嚼文末句話，體味一下。
語文學科業(yè)務(wù)工作報告初中（精選17篇）篇十四
全面貫徹贛州市教研室和縣教育局有關(guān)教學工作的指示精神，以《全日制義務(wù)教育語文課程標準》(修訂稿)為指導，以深入推進語文課程改革為中心，以提高語文學科教學質(zhì)量、促進學生的全面發(fā)展為根本，利用一切可能的手段(如多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù))拓寬學生的語文學習渠道，提倡在教學過程中創(chuàng)設(shè)開放而有活力的教學情境，實現(xiàn)語文學習方式、過程、語文課堂教學結(jié)構(gòu)和語文考試評價的轉(zhuǎn)變，進一步提高我縣初中語文教學質(zhì)量。
二、各年級教學要求。
七年級。
1.教師可按照語文與生活的關(guān)系，把教材內(nèi)容分成三個梯級(人與自我，人與自然，人與社會)，以此來把握各單元之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而更好地把握教材。
2.認真鉆研好教材：上冊第一單元，重點培養(yǎng)學生關(guān)注親情、感恩父母的意識;第二單元，為學習單元，通過學習反映青少年學習生活的文章，幫助學生樹立尊敬師長，養(yǎng)成良好的學習態(tài)度，形成正確的學習方法;第三單元引導學生感悟自然的美好，重點培養(yǎng)學生的審美意識;第四單元為人生單元，引導學生思考人生，珍愛生命，培養(yǎng)學生為人處事的能力;第五單元為科學單元，重點培養(yǎng)學生求真務(wù)實的科學精神，養(yǎng)成觀察思索的習慣;第六單元重點是想象聯(lián)想能力。
3.學習古文要在反復誦讀中培養(yǎng)文言文的語感，并注意開始積累文言基礎(chǔ)知識。
4.作文教學要與綜合性學習結(jié)合起來，重點讓學生學會一般的記敘方法，從學生身邊的事情寫起，我口說我心，我手寫我口，教給方法，明確要求，把握記敘的基礎(chǔ)規(guī)律。
5.抓好初中語文與小學語文學習的銜接，教學中要注意系統(tǒng)了解小學的知識體系和小學教材的難易深淺程度，與初中學習的語文基礎(chǔ)知識、語法知識、文體知識等進行接軌，引導學生將小學的知識儲備，運用到新課的學習中去。
八年級。
1.在教學中要引導學生確立明確的文章體裁的意識，會對文章按體裁進行分類。
2.認真鉆研好教材：教學上冊第一、二單元記敘文課文，要引導學生區(qū)分正義戰(zhàn)爭和非正義戰(zhàn)爭，培養(yǎng)學生的愛國之心和愛人之心;學習第三、四單元說明性文體，要注重培養(yǎng)學生對祖國文化的自豪感和求真創(chuàng)新的科學精神;第五、六單元是文言文單元，記敘、描寫、說明、議論的內(nèi)容都有，通過學習，要陶冶學生情操，豐富文化積累。學習下冊第一單元的傳記和回憶錄，要重點引導學生體悟人生奮斗的意義，進而了解社會人生;第二單元是散文詩，要引導學生感受作者的澎湃激情;第三單元是科學文藝作品，要引導學生樹立環(huán)保意識;第四單元是民俗文化單元，通過學習，讓學生了解民生和民間文化;第五、六單元是文言文單元，記敘、描寫、說明、議論的內(nèi)容兼有，通過學習，要陶冶學生情操，豐富文化積累。
3.教學上下冊的文言文，可以與現(xiàn)代文穿插交替進行學習，把第五單元的文言文提到前半學期來學習，以分散學習文言文的壓力。要繼續(xù)在反復誦讀中培養(yǎng)對文言文的語感，積累文言基礎(chǔ)知識。
4.作文教學在培養(yǎng)學生記敘能力的同時，開始培養(yǎng)學生基本的說明和議論的能力，把握常用文體，做到思路清晰，言之有物，言之成理，語言通順流暢。
5.要認真開展名著閱讀，除每冊課本要求學生讀的三部名著外，學生還可以自由選取一些有益的課外讀物進行閱讀，并做一些摘抄或?qū)懽x后感。
九年級。
1.按照課標要求，認真完成五、六冊教材的教學。
2.認真開展復習教學。教材中現(xiàn)代文的復習可以單元為單位進行。復習要側(cè)重于基礎(chǔ)知識，強調(diào)基本能力。文言文復習要全面一些，按照中考文言文考點來落實;古詩詞與文言文中要求背誦的內(nèi)容一定要讓學生背熟。綜合性學習的復習：建議把36個專題加以整合，以小組為單位，每組負責一個課題內(nèi)容材料的搜集，完成后在班上交流;作文復習：可向?qū)W生強調(diào)立意的正面性，選擇適合中學生年齡特點和現(xiàn)實生活中的健康題材來訓練;可以針對定題目、立意、文章結(jié)構(gòu)、語言、字跡端正等能夠快速提高成效的方面對學生進行專門訓練;對命題、半命題、話題、材料作文等形式進行專項訓練。課外名著閱讀：建議對課標要求的名著內(nèi)容要點加以整理、列表，以利于學生復習。
3.復習時，要把抓基礎(chǔ)知識的復習和基本能力的訓練強化結(jié)合起來。要以教材的單元或知識塊為單位，注意將知識點串聯(lián)起來，實現(xiàn)知識在生活語言現(xiàn)象中的靈活運用;著重引導學生把語文基本能力由課內(nèi)向課外遷移，適應中考題型和解題方法，解決中考中的實際問題。
三、需要注意的問題。
1.教材中的現(xiàn)代文教學要側(cè)重于基礎(chǔ)知識，強調(diào)基本能力。要以學生自己習得為主、以點撥法為主，不必再全面反復細講。
2.文言文教學要全面一些，要帶領(lǐng)學生整理一下常用實詞、重要句子的翻譯等知識點;古詩詞與文言文中要求背誦的內(nèi)容一定要讓學生背熟;掌握詩詞簡單的欣賞方法。
3.作文：一定要向?qū)W生強調(diào)立意的正面性，對不適合中學生年齡特點的題材不要涉及;可以針對文章結(jié)構(gòu)、語言等能夠快速提高成效的方面對學生進行專門訓練;對命題、半命題、話題、材料作文等形式進行專項訓練。
4.課外名著閱讀：建議對課標要求的名著內(nèi)容要點加以整理、列表，以利于學生復習。
1、基礎(chǔ)年級達成度低。上學期七年級語文的優(yōu)秀率低，好幾個學校的優(yōu)秀率為零，起始年級這樣的教學水平，值得我們?nèi)w語文教師的反思，語文是基礎(chǔ)性最強的學科，起始低水平，將直接影響一批學生的成長。
2、課堂教學效率不高，實效性欠佳。這是影響我縣初中語文教學質(zhì)量的關(guān)鍵原因。表現(xiàn)為：一是教師對課程標準、教材缺乏深刻理解，不能駕馭教材，表現(xiàn)為上課是溜課本，隨意性強，三維目標不達成。二是教師獨霸課堂，忽視學生的主體作用。
3、學校教科研氛圍不濃，實效性不高。一是不少學校語文教研存在弱化和虛化現(xiàn)象。有的學校教研組工作被動應付，活動主體單一，教研活動在時間上不能得到有效保證;有的學校教研組形同虛設(shè)，教研缺乏內(nèi)涵和創(chuàng)新;二是集體備課的形式化、敷衍化傾向，備課的質(zhì)量和效益不高。
五、落實教學工作措施。
1.認真把握新課程標準的要求，認真鉆研教材，幫助學生夯實基礎(chǔ)，把握重點，構(gòu)建知識體系。
3.切實執(zhí)行好課堂教學常規(guī)，把課改的原則精神與開展教學的具體操作方法結(jié)合起來，落實到課堂教學當中，構(gòu)建和諧課堂，切實提高語文課堂教學效率。
四、主要工作安排。
(1)9月25——27日，組織教師參加贛州市新教材培訓會及散文教學研討會。組織教師做好、市課題的結(jié)題與申報。
(2)月下旬，舉行全縣九年級教學研討會。
(3)年11月，下校調(diào)研七年級新教材的教學情況。
(4)2013年12月，下校重點了解畢業(yè)班的教學現(xiàn)狀，及時總結(jié)好的經(jīng)驗。
(5)1月，做好期末考試命題等有關(guān)工作。
(6)203月，組織初三骨干教師參加省、市年中考語文復習研討會。
(7)2014年4月，舉行全縣中考語文復習教學研討會。
(8)2014年5月，認真抓好初中畢業(yè)班語文教學指導工作，做好2014年5月市中考適應性考試工作。
(9)2014年6月，做好期末考試命題等有關(guān)工作。
語文學科業(yè)務(wù)工作報告初中（精選17篇）篇十五
1.積累的習慣。在讀書的過程中遇到一些好詞好句，或者一篇經(jīng)典的文章要有意識的把它記錄并背誦下來。俞敏洪用1年的時間背誦了一本英文詞典，成為中國單詞專家，現(xiàn)在出版的紅寶書系列：從初中到gre詞匯有十幾本，年銷量100萬冊。學語文也是一樣，“書讀百遍，其義自見”，你記的多了，自然就會出口成章，寫作文的時候就會信手拈來。記得我們高考那年，有個考生寫了一篇文章叫“赤兔之馬”，那個學生就特別喜歡背誦文言文，因為文言功底深厚，寫了一篇文言文，結(jié)構(gòu)一鳴驚人，保送進南京大學。
2.養(yǎng)成善于思考的習慣。有家長問我：孩子讀書不少，怎么做閱讀題那么差呢?讀書的同時必須學會思考。要眼到、心到，不能“小和尚念經(jīng)——有口無心”。最好能夠?qū)W著去寫讀書筆記。其實每次做閱讀題都是一次思考的過程，要養(yǎng)成獨立去分析文章的能力。從哪些角度去分析，比如這篇文章寫的是什么?作者為什么要這么寫呢?作者是怎么寫的?這樣去思考同時也是在提高你的作文能力，任何一篇閱讀都是一篇很好的作文范文。知道文章寫的是什么，其實對應的就是作文的選材;了解作文為什么要寫，其實對應的就是作文的主題;作者是怎么寫的對應的就是作文的構(gòu)思。如果你每做一篇閱讀題都帶著這樣的問題去思考，不知不覺間你的寫作能力就提高了。
3.勤于練筆的習慣。有時候會讀書的人不一定能寫出好文章，只有通過自己的實踐練習，學以致用才能真正掌握知識。每天堅持觀察、感受、思考生活，并寫下所見所聞所感，可以敘事、狀物、抒情，要言之有物，有真情實感，形式可以是日記、周記、讀后感、隨筆、命題作文等。有的同學害怕作文，可以理解，那是他們把作文看得太高深，沒有誰要你當作家，你要明白作文就是用自己的筆寫自己的思想和感情，生活就是我們寫作的“源頭活水”。
4.勤查工具書的習慣。每位同學都應該準備一本漢語大字典，這是學習語文必備的工具，遇到不認識的字、詞善于去查字典，這樣你詞匯的積累就會漸漸增多，作文寫錯別字的幾率就小了。
5.要有良好的口語交際習慣。
語文非常重視聽說讀寫，同學們還要有良好的語言表達能力。如果我們聽說一個人是中文系的，你的第一反應肯定是這個人的口才很好。所以口語表達能力和語文的關(guān)系是很密切的，如果在初中能夠把自己的口才鍛煉好，不失為一種學好語文的好習慣。而且良好的口才也會為你今后的人生增加更多成功的機會。口語交際能夠體現(xiàn)出一種語言的智慧。
語文學科業(yè)務(wù)工作報告初中（精選17篇）篇十六
初三語文閱讀課文共有12個單元，每冊有六個單元，每個單元安排了5篇文章。這些文章是按照反映的生活內(nèi)容，文學體裁進行編排的。第五冊的內(nèi)容順序是社會生活，小說世界，古代生活;第六冊內(nèi)容順序是中國新詩和外國詩，散文，小說，劇本，古詩文。兩冊書教法課文有課，其余為自讀課文。第五冊有三個單元的議論文，著重培養(yǎng)議論文的吸收和天達能力。第六冊繼續(xù)要求學生認識學習語文與生活的關(guān)系，著重培養(yǎng)初步欣賞文學作品的能力。
閱讀，除學習課文作者對生活的觀察，分析，表達外，第五冊重點是聯(lián)系文體特點，閱讀議論文，學習欣賞小說;第六冊重點是結(jié)合體裁特點，學習欣賞文學作品，感受作品中的形象，欣賞優(yōu)美，精彩的語言，會背誦一些詩文，此外培養(yǎng)良好的閱讀方法，掌握科學的閱讀技能，如：學習快速閱讀，比較閱讀等。
寫作，主要是學習議論文和記敘文，兩冊均安排七次整篇作文實踐，有的是命題作文，有的是材料作文，有的是自擬題目自由實踐作文。
要求學生對每一課的字詞認真掌握;多注意詞匯的積累;在寫作中多克服錯別字，并對其及時糾正;在生活中多觀察，多體驗。通過這些方法來加強基礎(chǔ)知識的訓練。
其次是重視閱讀訓練。閱讀是考試的"半壁河山"，也是社會生活中常運用到的，最接近人們生活的語文知識。抓好閱讀訓練，一方面在講課時認真分析，多教給學生一些閱讀技巧，使學生掌握一定的閱讀方法。另一方面要求學生多閱讀一些課外書籍。根據(jù)教學大綱要求學生要養(yǎng)成讀書看報的.習慣。課外自讀第學年不少于80萬字(其中文學名著部)。因此，要求學生多看一些有益的課外書。我決定把自己的一部分課外書籍拿來借給學生看;原來沒有開放過的學校圖書室，請求管理員開放;也要求學生跟其它老借著看。有條件的買一些來互相傳閱，總之，盡量調(diào)動學生的積極性，多看一些課外書。
看了課外文章要求學生做到三個方面：一是摘抄一些好的詞語和，注意歸類收集，如寫人的和寫物的分開，與四季的分開等等。二是體會文章的時代意義的作者思想感情。好的文章往往反映時代的精神，給人以積極向上的教育意義。文章是作者心靈世界的反映，從文章內(nèi)容也可以分析出人物的精神世界。閱讀文章，一定要求學生能體會出這些內(nèi)容。三是注意學習各篇的寫作技巧，好文章不但有好的思想內(nèi)容，而且運用了較好的表達技巧。閱讀文章要求學生注意吸取這些好處，以便"遷移默化"到自己的文章中來。
再次是加強寫作訓練。要加強寫作訓練，我認為可從三點入手：第一點是多觀察，多積累(多積累前面己談到)。多觀察就是要培養(yǎng)學生經(jīng)常觀察周圍事物的習慣。第二點是要多感悟。文章往往是有感而發(fā)，感悟得深，才發(fā)得快，發(fā)得猛。第三點是多練不公只是一個單元寫一篇習作，還規(guī)定學生每周至少寫兩篇周記，作文做到全批全改，評點得當，周記做到全批全改盡量做到有改，有批。
最后是注重培養(yǎng)學生其它語文能力，提高語文素質(zhì)。表達能力的提高。大綱中要求學生能用普通話正確，流利，有感情地良讀課文，養(yǎng)成默讀的習慣，并有一定的速度(一般每分鐘500字左右)，表達能能的培養(yǎng)不公只是在課堂上訓練，課余時間也可以搞，根據(jù)兩冊書中口語交際的安排，我計劃每個星期用一個早自習，讓學生輪流上講臺進行演說。
開展書法愛好活動。這兩個班的好我學生的書寫較差，常言道"字如其人"。能寫一手好字，這是一個人一生的榮耀，也是一個人語文能力的一種表現(xiàn)，我計劃每個周用半節(jié)課的時間來高書法比賽，重點是鋼筆字和毛筆字。可以先讓學生在課余時間寫，然后在課堂上來評。
培養(yǎng)欣賞能力。再好的美文，如果沒有一定鑒賞能力。鑒賞能力的培養(yǎng)和提高也是課外和課堂相結(jié)合。課堂上多注重文章的分析，多讀一些關(guān)于課內(nèi)文章的文章;課外讓學生多看文章，多分析它的得失。
教學進度，第五冊預計到十二月中旬結(jié)束;第六冊預計到五月中旬結(jié)束。教讀課文一般每篇用2個課時完成。自讀課文一般一個課時完成一篇。上學期預計用15個課時來復習。下學期用個課時搞中考總復習。
我認為從四點入手：
一、從思想上調(diào)動學生的積極性，這一點是關(guān)鍵。學生不主動，只是被動地學習，是不可能學好的，復習好的，所以在研究學生，摸清學生的性格特征，對癥下藥。
二、以基礎(chǔ)知識為主，不要搞一些偏題，很難的題。
三、研究解題的方式方法。
四、知識要分類，由點到面，點面結(jié)合。
總之，在本學年的語文教學過程中，既要讓學生掌握教學大綱規(guī)定的內(nèi)容，又要培養(yǎng)學生的語文綜合素質(zhì)能力;要做好讓他們讀高中的銜接工作，又要讓他們回家到社會后學有所有。
希望同學們能夠認真閱讀最新學年九年級語文上期教學計劃，努力提高自己的學習成績。
語文學科業(yè)務(wù)工作報告初中（精選17篇）篇十七
要學生主動投入到語文的積累中來，培養(yǎng)其積累的興趣，顯得尤為重要。我們抓住不同年齡段學生身心發(fā)展的規(guī)律，通過生動活潑的課內(nèi)外學習，開展豐富多彩的語文活動，充分調(diào)動了學生開展積累的積極性。讓學生樂于積累，勤于積累。只有巧妙的激發(fā)學生的興趣，讓學生被需要積累的對象所吸引，產(chǎn)生積累的欲望與要求，才會產(chǎn)生積累的內(nèi)驅(qū)力，積累才會取得更好的成效。對比鮮明、不斷變化或富有新異的刺激往往會引起學生的興趣，隨著教師的教育影響，自身知識經(jīng)驗的不斷發(fā)展，他們會逐漸對學習的目的、內(nèi)容、意義有所認識，從而激發(fā)學習的間接興趣。因此，語文積累只有與豐富多采的課內(nèi)課外活動相結(jié)合，才能激發(fā)學生學習的興趣及參與熱情，自然而然地進行語文積累，而不成為他們的負擔。
2恒。
語文的學習是慢功，語文積累更是不能一蹴而就的，它是一個長期的復雜的過程。語文積累應該樹立一種堅持不懈的決心與毅力，否者難有大的成效，學生良好的語文積累習慣養(yǎng)成關(guān)鍵在于持之以恒，要養(yǎng)成良好的語文積累習慣，教師要做到(1)制定計劃、(2)檢查落實、(3)反饋獎勵，這樣指導、激勵學生堅持下去。
3心。
積累是新的認知結(jié)構(gòu)的積極重建，不是知識的機械累加。用心理解文本的具體意義，識別內(nèi)容的具體特征，了解內(nèi)容之間、內(nèi)容與原經(jīng)驗結(jié)構(gòu)之間的具體聯(lián)系，是有效積累的前提。