介紹商品教案設(shè)計(jì)（模板21篇）

教案模板可以記錄教師的教學(xué)思路和方法，方便復(fù)習(xí)和反思教學(xué)過程。在這里，我們?yōu)榇蠹揖奶暨x了一些經(jīng)典的教案模板范文，希望能夠給您的教學(xué)工作帶來一些啟迪。

介紹商品教案設(shè)計(jì)（模板21篇）篇一

教學(xué)目標(biāo)：能利用簡(jiǎn)單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的'物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和保守歷史的基礎(chǔ)上，激發(fā)對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感，增強(qiáng)小主人意識(shí)，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設(shè)。

課前準(zhǔn)備：

1、了解學(xué)校有關(guān)情況。

2、學(xué)做小向?qū)А?/p>

3、彩筆。

4、以前寫的有關(guān)學(xué)校一景的文章。

教時(shí)：兩課時(shí)。

第一課時(shí)。

一：歡迎新同學(xué)。

2、那，現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)活動(dòng)1“我是小向?qū)В瑤銇碛^賞”

3、請(qǐng)你為一年級(jí)的新同學(xué)介紹一下我們的學(xué)校，想一想，該怎樣介紹？

4、各自發(fā)表看法。

5、誰(shuí)來試一試。

二：爭(zhēng)做問不倒。

1、作為小向?qū)В憧梢⒁饬耍f(wàn)別被新同學(xué)問倒，我們要爭(zhēng)做問不倒。

2、那，我們可以有哪些做法呢？

3、想方法，看書上的方法。

4、老師現(xiàn)來考考你：

出示小卡片：學(xué)校開創(chuàng)人是。

我們學(xué)校今年歲，興辦于年。

我們學(xué)校有個(gè)班，老師，同學(xué)數(shù)。

我們學(xué)校位于。

5、你還想把哪些東西寫在資料卡上。

6、交流。

三：夸夸我們的學(xué)校。

1、看來，大家平時(shí)都很關(guān)心學(xué)校，老師翹大拇指褒揚(yáng)大家。

3、同學(xué)自由說。

4、大家平時(shí)寫了不少作文夸我們學(xué)校的，可大聲宣讀。

5、過渡：有一個(gè)小詩(shī)人寫了一首小詩(shī)贊美學(xué)校，我們來欣賞一下。

6、有感情朗讀小詩(shī)。

四：情感升華。

1、同學(xué)準(zhǔn)備。

2、展示交流。

五：總結(jié)。

學(xué)校就是我們的家，我們?cè)趯W(xué)校里快樂的生長(zhǎng)，更要了解我們的學(xué)校，為它爭(zhēng)光。

介紹商品教案設(shè)計(jì)（模板21篇）篇二

導(dǎo)購(gòu)員在知道自己所賣商品相關(guān)知識(shí)的前提下，這個(gè)時(shí)候就是實(shí)際應(yīng)用，介紹商品有一定表現(xiàn)規(guī)律，在與顧客介紹商品時(shí)，首先我們要激發(fā)顧客對(duì)商品產(chǎn)生想了解的好奇心和興趣。

導(dǎo)購(gòu)員要將選購(gòu)商品的好壞標(biāo)準(zhǔn)告訴給顧客，做為導(dǎo)購(gòu)員我們講商品的時(shí)候，為了更好的引導(dǎo)顧客，我們就自己提問題，自己來回答，回答問題的時(shí)候，因?yàn)橛檬裁床馁|(zhì)或商品有什么設(shè)計(jì)用什么技術(shù)有什么特點(diǎn)?所以我們廠家的商品有什么賣點(diǎn)和好處和別的廠家是不一樣的?不斷的以問題提問引導(dǎo)方式和導(dǎo)購(gòu)員自己來回答問題，告訴顧客選購(gòu)商品的標(biāo)準(zhǔn)，在講的過程每個(gè)賣點(diǎn)或者你的每個(gè)說法都是有所依據(jù)，所以就是要說到什么，動(dòng)作要配合手要指到，需要的時(shí)候還要形象比劃到，最好就是在現(xiàn)場(chǎng)讓顧客體驗(yàn)到商品的好處。這里需要提醒的是，當(dāng)導(dǎo)購(gòu)員自己提問題，自己接進(jìn)去回答，什么樣的情況下是可以讓顧客來回答呢?也就是保證顧客回答的答案也就是你所引導(dǎo)想要的答案，大部分都是屬于封閉式的問題，或是明顯的ab選擇題，問題設(shè)計(jì)想要的答案很明顯，偏向的答案是什么!比如說：“先生你是買個(gè)質(zhì)量好的還是買一個(gè)質(zhì)量差一點(diǎn)的價(jià)格特別便宜的”這樣的ab選擇問答題，讓顧客回答，答案就很明顯。

舉例：賣電磁爐導(dǎo)購(gòu)員：“先生你好!購(gòu)買電磁爐最主要的要看面板的好壞?好的差的面板有什么區(qū)別呢?(自己提問題提標(biāo)準(zhǔn))好的面板從散熱風(fēng)扇口對(duì)著光線看的時(shí)候，面板透明看不到雜質(zhì)(賣電磁爐導(dǎo)購(gòu)員拿起電磁爐示范給顧客看)這樣的面板導(dǎo)磁效果特別好，熱效率高，省電，根據(jù)國(guó)家能效標(biāo)識(shí)都是在二級(jí)以上，而且面板也不易變色(回答自己提的問題，告訴顧客好壞的標(biāo)準(zhǔn)如何判斷)。

如果說要以自己的商品和同行業(yè)商品對(duì)比競(jìng)爭(zhēng)，這個(gè)時(shí)候引導(dǎo)還是自己提問題：“先生你知道我們品牌的電磁爐面板和其它廠家品牌有什么區(qū)別嗎?(接下來不是真的去等顧客來回答問題，還是自己回答問題加動(dòng)作手指給顧客看做引導(dǎo))先生你看在面板上面那些印上花鳥魚蟲圖案的，面板一般都是黑色，主要是為了掩蓋電磁爐使用后，面板變色不容易看得出來，所以面板選材成本低，價(jià)格才會(huì)賣那么便宜(導(dǎo)購(gòu)員自己給標(biāo)準(zhǔn)，給答案告訴顧客)。

商超導(dǎo)購(gòu)員要學(xué)會(huì)推銷商品時(shí)引導(dǎo)顧客，就是將選購(gòu)商品的好壞標(biāo)準(zhǔn)，商品的賣點(diǎn)好處通過設(shè)計(jì)成自問自答的銷售話術(shù)來告訴引導(dǎo)顧客。

介紹商品教案設(shè)計(jì)（模板21篇）篇三

教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)。

1．學(xué)會(huì)本課出現(xiàn)的生字、結(jié)合上下文理解新詞。

2．理解重點(diǎn)句。

（l）“她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。”

（2）“他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……”

（3）“哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來！”

（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)。

1．培養(yǎng)學(xué)生理解重點(diǎn)語(yǔ)句的能力。

2．培養(yǎng)學(xué)生合理想象的`能力。

3．能正確、流利有感情地朗讀課文。

（三）德育滲透點(diǎn)。

通過學(xué)習(xí)，了解窮人的美好心靈，向?qū)W生進(jìn)行關(guān)心他人、奉獻(xiàn)愛心的教育。

（四）美育滲透點(diǎn)。

體會(huì)窮人夫婦的心靈之美。

學(xué)法引導(dǎo)：

1．教師教法。

引導(dǎo)學(xué)生通過討論，感情朗讀，激發(fā)學(xué)生情感，深入理解課文內(nèi)容。

2．學(xué)生學(xué)法。

自讀自悟，討論交流，感情朗讀課文。展開想象，以升華情感。

重點(diǎn)?難點(diǎn)?疑點(diǎn)及解決辦法：

（一）重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1．分析掌握桑娜內(nèi)心的矛盾，體會(huì)桑娜的善良是本文重點(diǎn)。

2．展開想象，續(xù)編《窮人》這個(gè)故事是難點(diǎn)。

（二）疑點(diǎn)。

體現(xiàn)桑娜內(nèi)心矛盾的重點(diǎn)語(yǔ)句。

（三）解決辦法。

采用抓重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行品析、指導(dǎo)朗讀來解決重難點(diǎn)；啟發(fā)學(xué)生在弄清主要人物性格特點(diǎn)、思想品質(zhì)及故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生合理想象。

師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（一）教師活動(dòng)設(shè)計(jì)。

啟發(fā)，談話，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文，教師穿插感情描述，感情朗讀課文。

（二）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)。

1．自讀自悟，勾畫重點(diǎn)詞句，質(zhì)疑問難。

2．小組討論重點(diǎn)問題。

3．感情朗讀課文，表現(xiàn)主人公心靈美好。

4．續(xù)編《窮人》這個(gè)故事。

教具準(zhǔn)備：

自制flash課件、internet網(wǎng)絡(luò)、平臺(tái)、提供學(xué)生上網(wǎng)帳號(hào)。

教學(xué)課時(shí)：

二課時(shí)。

教學(xué)步驟：

第一課時(shí)。

一、理清文章，感知形象。

1．介紹課文作者和背景。

2．初學(xué)課文。

師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，這篇課文主要講了誰(shuí)？講了一件什么事情呢？用一、二句話說一說。

這篇課文主要講了桑娜和她的丈夫雖然日子過得極其艱難，但仍然收養(yǎng)了西蒙的兩個(gè)孩子這樣一件事。

二、深入課文，讀中悟情。

1．學(xué)生自由讀課文，寫感受、找問題；

2．師巡視，并于個(gè)別學(xué)生交流。

感受：a、貧窮b、勤勞c、辛苦（危險(xiǎn)）。

在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上朗讀有關(guān)環(huán)境描寫的句子和桑娜為丈夫擔(dān)驚受怕的句子。

（出示課件）學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

師小結(jié)。

三、讀悟結(jié)合，感受美德。

1．師：你從哪里體會(huì)到的，快速默讀課文，用曲線畫下來。

2．生討論、交流。

3．指名讀課文，師相機(jī)作朗讀點(diǎn)撥。

4．誰(shuí)來說說你認(rèn)為桑娜和漁夫是一個(gè)怎樣的人？

5．學(xué)生交流。

四、總結(jié)升華。

1．小結(jié)全文。

2．總結(jié)升華。

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介紹商品教案設(shè)計(jì)（模板21篇）篇四

用不可降解塑料造成的“白色垃圾”成災(zāi)。今天，人類越來越深刻地認(rèn)識(shí)到綠色環(huán)保包裝的重要性和必要性。

裝杯，既有利于生態(tài)環(huán)境保護(hù)，又深受消費(fèi)者歡迎。可以預(yù)測(cè)，綠色包裝將成為未來包裝設(shè)計(jì)的主流方向。

發(fā)展綠色包裝，應(yīng)當(dāng)注意以下幾個(gè)問題：

究以丙酸為基質(zhì)的可降解塑料。

2）包裝材料或包裝工藝不能破壞生態(tài)環(huán)境。譬如，美國(guó)嚴(yán)禁以稻草作為包裝襯墊物，原因是稻草可能造成植物病蟲害的傳播。又如，歐盟數(shù)國(guó)為了防止溫室效應(yīng)而禁止進(jìn)口熱帶雨林的木材。

此意大利、奧地利等國(guó)家已經(jīng)全面禁止使用這類包裝材料。

業(yè)面臨的一場(chǎng)大革命，更是關(guān)系到人類生存發(fā)展的一場(chǎng)大革命。

速度。

2.安全理念。確保商品和消費(fèi)者的安全是包裝設(shè)計(jì)最根本的出發(fā)點(diǎn)。在商品包裝設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)商品的屬性來考慮儲(chǔ)藏、運(yùn)輸、展銷、攜帶及使用等方面的安全保護(hù)措施，不同商品可能需要不同的包裝材料。

況下都完好無損。

欲望，那么該包裝設(shè)計(jì)才真正體現(xiàn)了促銷理念。

綠色包裝（greenpackage）。

中，應(yīng)當(dāng)盡量除去無謂的視覺元素，注重強(qiáng)化視覺主題，從而找出最具有創(chuàng)造性和表現(xiàn)力的視覺傳達(dá)方式。

見的商品包裝結(jié)構(gòu)主要有手提式、懸掛式、開放式、開窗式、封閉式或幾種形式的組合等。

術(shù)欣賞價(jià)值高的商品更容易從大堆商品中跳躍出來，給人以美的享受，從而贏得消費(fèi)者的青睞。

度則是色彩在質(zhì)的方面定性的指標(biāo)。明度是指色光對(duì)人眼的刺激量。面對(duì)不同的色彩，人就會(huì)產(chǎn)生冷暖、明暗、輕重、強(qiáng)弱、遠(yuǎn)近、脹縮等不同心理反應(yīng)。

商品包裝的色彩設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)與商品的屬性相配合。色彩設(shè)計(jì)應(yīng)該能使消費(fèi)者聯(lián)想出商品的特點(diǎn)、性能。

想出包。

了購(gòu)買和食用月餅的欲望。

購(gòu)物時(shí)，由于精美包裝的吸引而購(gòu)買的商品通常超過預(yù)算的45%左右，足見包裝設(shè)計(jì)的魅力之大。

素，并且本著“實(shí)踐-設(shè)計(jì)-再實(shí)踐-再設(shè)計(jì)”的原則，從實(shí)際出發(fā)，使商品包裝設(shè)計(jì)得到越來越多的消費(fèi)者的接受與認(rèn)可。設(shè)計(jì)者必須認(rèn)識(shí)到，包裝設(shè)計(jì)不是純粹藝術(shù)的東西，而是文、理、工、商等多學(xué)科的整合體。

學(xué)、消費(fèi)心理學(xué)、結(jié)構(gòu)材料學(xué)、人機(jī)工程學(xué)、物理學(xué)、印刷工藝學(xué)等相關(guān)知識(shí)，拓展、優(yōu)化自身知識(shí)結(jié)構(gòu)。

總之，優(yōu)秀的包裝設(shè)計(jì)應(yīng)該是大眾化、國(guó)際化、市場(chǎng)化的設(shè)計(jì)，應(yīng)該對(duì)消費(fèi)者的視覺和心理都形成強(qiáng)大的沖擊力，能夠激起消費(fèi)者強(qiáng)烈的購(gòu)買欲望。

品包裝中，如果我們片面強(qiáng)調(diào)與國(guó)際接軌，而忽視本土文化，那么肯定不利于我國(guó)商品包裝的持續(xù)、健康、穩(wěn)定發(fā)展。印有白種人形象的某品牌奶粉在國(guó)際市場(chǎng)受挫即為例證。

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代滿負(fù)荷、快節(jié)奏的現(xiàn)代人對(duì)回歸大自然的渴望。

介紹商品教案設(shè)計(jì)（模板21篇）篇五

《購(gòu)物有學(xué)問》是教育科學(xué)出版四年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)第三章《做個(gè)聰明的消費(fèi)者》第二節(jié)的內(nèi)容，這一主題包括兩個(gè)內(nèi)容。“價(jià)格的秘密”是讓學(xué)生了解商品價(jià)格的知識(shí)：商品的價(jià)格在不同地區(qū)、不同的季節(jié)、不同時(shí)間會(huì)發(fā)生變化。41頁(yè)的辯論會(huì)活動(dòng)可讓學(xué)生充分闡述自己的'觀點(diǎn)和理由，不須下定論哪種觀點(diǎn)正確。“買東西看什么”是通過家庭購(gòu)物讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些購(gòu)物的知識(shí)。從“媽媽”的話中說明商場(chǎng)中商品琳瑯滿目，選購(gòu)商品也是有許多學(xué)問的。教材還特意提到了“三無產(chǎn)品”和開發(fā)票，旨在教給學(xué)生作為一名消費(fèi)者應(yīng)具備的鑒別能力和擁有的權(quán)利。我在教學(xué)中設(shè)置了模擬商場(chǎng)，在商品中混入一些“三無產(chǎn)品”和次品，培養(yǎng)學(xué)生的購(gòu)物能力。

學(xué)情分析。

本課從學(xué)生日常家庭生活、消費(fèi)入手，從中可學(xué)到數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)、計(jì)算等方面知識(shí)。教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，小組合作，班級(jí)評(píng)價(jià)學(xué)會(huì)選擇價(jià)格比較合適的商品，并從中感悟購(gòu)物的學(xué)問。激發(fā)學(xué)生熱愛生活、自尊自強(qiáng)、勤儉節(jié)約、合理消費(fèi)、體諒父母，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的家庭責(zé)任感。真正做到以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，把課堂教學(xué)與學(xué)生生活緊密結(jié)合。激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的購(gòu)物能力，引發(fā)他們對(duì)價(jià)格變化的原因和不合格商品的危害的深入思考。學(xué)習(xí)本課，不是讓學(xué)生現(xiàn)在就當(dāng)家庭的購(gòu)物小管家，而是從小為他們樹立一個(gè)正確的購(gòu)物觀，為他們學(xué)會(huì)合理購(gòu)物打下基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)。

1、知識(shí)技能：在購(gòu)物中，能夠根據(jù)自己的需要，學(xué)會(huì)選擇價(jià)格比較合適的商品。

2、過程方法：能夠觀察和發(fā)現(xiàn)商品價(jià)格的差異和變化，嘗試了解造成差異、變化的原因。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：初步具有消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)，并知道在購(gòu)物時(shí)出現(xiàn)問題如何保護(hù)自己的權(quán)益。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

重點(diǎn)：了解價(jià)格變化的原因，學(xué)會(huì)選擇比較適合的商品。

難點(diǎn)：初步具有消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)，并知道購(gòu)物時(shí)出現(xiàn)問題如何保護(hù)自己的權(quán)益。

介紹商品教案設(shè)計(jì)（模板21篇）篇六

《介紹商品》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(北師大版)三年級(jí)上冊(cè)第七單元口語(yǔ)交際的內(nèi)容。本單元以集市和超市為主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解經(jīng)常發(fā)生在生活中的貿(mào)易行為;同時(shí)增長(zhǎng)一些生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活的能力。指導(dǎo)學(xué)生在一系列的實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)習(xí)表達(dá)、學(xué)習(xí)交往，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

設(shè)計(jì)理念。

1.口語(yǔ)交際能力是現(xiàn)代化公民所必須具備的基本能力，也是兒童須臾不可離的生活實(shí)踐能力。口語(yǔ)交際教學(xué)必須緊密聯(lián)系生活實(shí)際，所以本次練習(xí)應(yīng)同開展購(gòu)物活動(dòng)緊密聯(lián)系，有具體的內(nèi)容，真實(shí)的感受，才可以參與討論交流。

2.口語(yǔ)交際是交際雙方的互動(dòng)過程，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。因此，本次設(shè)計(jì)要努力營(yíng)造一個(gè)現(xiàn)實(shí)的`交際情境，使學(xué)生在明確現(xiàn)實(shí)的動(dòng)態(tài)交際過程中得到切實(shí)的鍛煉。

3.培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力，應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)能力。因此，本設(shè)計(jì)要注意讓學(xué)生在交際過程中不斷變換角色，以便多角度地全面提高交際能力。

教學(xué)目標(biāo)。

1.激發(fā)學(xué)生交流的興趣與愿望，使學(xué)生積極主動(dòng)參與口語(yǔ)交際活動(dòng)，感受交際的樂趣。

2.學(xué)習(xí)使用普通話，引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

3.在介紹商品時(shí)要按一定的順序，有條理地進(jìn)行介紹。

4、在交際互動(dòng)中，使學(xué)生能初步說清自己的觀點(diǎn);認(rèn)真傾聽并了解別人講話內(nèi)容;態(tài)度大方、有禮貌。

教學(xué)重點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生樂于交流，說清觀點(diǎn)，認(rèn)真傾聽別人講話，在交流中發(fā)展口語(yǔ)交際能力。

教學(xué)準(zhǔn)備。

多媒體課件。

教學(xué)流程。

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

二、搭建平臺(tái)，自主交流。

1、自己想一想，怎樣才能把一件物品介紹清楚?

學(xué)生回答。

小結(jié)：按一定的順序來介紹，才能把它介紹清楚。

2、誰(shuí)愿意來介紹呢?請(qǐng)一名同學(xué)介紹自己所買來的物品。其他同學(xué)注意傾聽。

3、全班評(píng)價(jià)交流。(從這位同學(xué)的表達(dá)是否清楚、有序方面。)。

小結(jié)：要想把物品介紹清楚，可以抓住這個(gè)物品的形狀、大小、質(zhì)地以及特點(diǎn)等方面來介紹。

三、聯(lián)系生活，強(qiáng)化訓(xùn)練。

1、拿出自己買來的物品，介紹給小組里的同學(xué)。

要求：

(1)說話的聲音要適中;。

(2)把商品介紹清楚，話要說得完整連貫;。

(3)說話要有順序。

2、小組內(nèi)評(píng)價(jià)，然后推選出代表。

3、代表拿著自己買來的物品，向全班同學(xué)介紹。

4、全班同學(xué)評(píng)價(jià)。

四、拓展思維，鞏固成果。

1、出示課件：

()一天下午，小明去公園玩，看見花壇里的花很美麗。

()小明聽了，不好意思地低下頭說：大姐姐，我錯(cuò)了，以后再也不摘花了。

()他想，這么好看的花，帶回家多好啊!

()他順手摘了兩朵，高高興興地往前走。

()大姐姐笑了，說：這樣才對(duì)，才是個(gè)好孩子。

2、讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么問題?(學(xué)生回答：這些句子順序錯(cuò)亂。)。

3、同桌討論：把句子排列正確的順序。

4、指名回答，排列正確后，請(qǐng)同學(xué)們按正確的順序讀一讀。

小結(jié)：說話要有順序，才能讓人聽懂，聽明白。

【點(diǎn)評(píng)：這項(xiàng)練習(xí)可以糾正和鞏固學(xué)生的有序思維，對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的提高很重要。】。

五、總結(jié)。

總結(jié)學(xué)生交際的情況，及時(shí)糾正學(xué)生的語(yǔ)病，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生勇于交際。

介紹商品教案設(shè)計(jì)（模板21篇）篇七

1、引導(dǎo)學(xué)生通過意象，借助聯(lián)想和想象，體味詩(shī)歌的意境美。

2、置身詩(shī)境，緣景明情，賞析本詩(shī)含蓄、雋永、景理情渾然天成的畫意詩(shī)情。

3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生于誦讀中品味聲韻、感受詩(shī)趣的能力。

4、要求學(xué)生用自己的智慧來再現(xiàn)詩(shī)歌無窮的藝術(shù)魅力，進(jìn)一步提高學(xué)生的審美情趣和鑒賞水平。

【教學(xué)重點(diǎn)】展開聯(lián)想和想象，用自己的智慧來再現(xiàn)詩(shī)歌的藝術(shù)魅力，體味詩(shī)歌。

意境。

【教學(xué)難點(diǎn)】把握水乳交融、優(yōu)美深邃的畫意、哲理、詩(shī)情。

【教具準(zhǔn)備】多媒體課件。

【課時(shí)安排】一課時(shí)。

【教學(xué)過程】。

一、導(dǎo)入。

一段春江，一處風(fēng)月，就那么靜靜的躺在唐詩(shī)之中，一千多年過去了，它默默地等待我們的到來，等待我們的感知。如果你的微笑里有春江月夜的光華，有悠悠的白云，有游子思婦的幽怨纏綿……那么，面對(duì)變幻無序的人生，面對(duì)起伏不定的命運(yùn)，你會(huì)有更多更好的理解，懂得從容，懂得感激。在人才輩出、群星璀璨的唐代詩(shī)壇，有位詩(shī)人因?yàn)橐惠喢髟露删土嗽?shī)壇的千秋美名，這位詩(shī)人就是初、盛唐之交的張若虛，這首詩(shī)便是千百年來無數(shù)人為之迷戀、為之傾倒的千古絕唱《春江花月夜》。今天，我們就一起來領(lǐng)略張若虛筆下的這段春江，這輪明月的光華!

二、課件展示初步感知。

聽配樂配圖詩(shī)歌朗誦，初步感知詩(shī)歌的意境美。

三、作者介紹背景提示。

(一)學(xué)生眼中的作者。

請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課前預(yù)習(xí)及相關(guān)資料進(jìn)行回答，也可以提出自己的見解或課前預(yù)習(xí)中的疑問。

(二)老師眼中的作者。

張若虛，唐代揚(yáng)州人，初唐詩(shī)人。與賀之章、張旭、包融齊名。被譽(yù)為吳中四士。曾任兗州兵曹。他在詩(shī)風(fēng)上厭惡六朝以來的空洞艷體，追求自由豪放，富有理想的高遠(yuǎn)意境，靠一首《春江花月夜》而成就美名，聞一多評(píng)這首詩(shī)為：“詩(shī)中的詩(shī)，頂峰上的頂峰。”一千多年來使無數(shù)讀者為之傾倒。一生僅留下兩首詩(shī)的張若虛，也因這一首詩(shī)，“孤篇橫絕，竟成大家”。(課件展示，對(duì)學(xué)生回答進(jìn)行補(bǔ)充)。

四、再讀課文整體感知。

1、齊讀詩(shī)歌，體會(huì)意境。

2、教師正音。

五、合作探究深化理解。

1、齊讀：春江潮水連海平，海上明月共潮生。瀲滟隨波千萬(wàn)里，何處春江無月明。江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。

明確：詩(shī)人以春江、潮水、明月、芳甸、花林、流霜、白沙等為意象，構(gòu)成一幅恬靜優(yōu)美的水墨彩圖這首詩(shī)就是從春江月夜的美景入筆的。由遠(yuǎn)及近，由大及小，描繪出一幅「春江花月夜」的景象。江潮浩瀚，與大海相連。明月就涌生于這無垠的大海之上，萬(wàn)里的春江，無不在明月朗照之下!江流繞著芳草蔓生的原野;那映照在月色之中的花林，好象鋪上雪珠一樣。月色如霜，所以霜飛也就無從察覺;洲上的白沙與月色融合，也看不分明了。

(板書：月下之景春江花月畫意)。

2、師讀，生思考。

江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月，江月何年初照人。

人生代代無窮已，江月年年望相似。不知江月待何人，但見長(zhǎng)江送流水。

提問：這部分借助意象，包含了怎樣的人生哲理?

明確：詩(shī)人在感受無限美景的同時(shí)，睹月思情，所有的這一切都孕育了一個(gè)自然之理，江天一色，皎皎孤月，怎能不引起詩(shī)人情不自禁地對(duì)宇宙人生的思索。也就自然會(huì)有“人生無盡，江月永恒”之慨嘆!面對(duì)相似的江月，雖有代代人生，然相對(duì)于整個(gè)廣袤、永恒的宇宙，小小的“個(gè)體人生”卻又是那么的渺小、短暫，無奈的情懷啊!其中蘊(yùn)涵了多么高深的宇宙意識(shí)和人生哲理。

(板書：月下之思宇宙人生哲理)。

3、男女學(xué)生交叉朗讀。

白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰(shuí)家今夜扁舟子，何處相思明月樓。

可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。

此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長(zhǎng)飛光不度，魚龍潛躍水成文。

昨夜閑潭夢(mèng)落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。

斜月沈沈藏海霧，碣石瀟湘無限路。不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。

明確：“白云一片去悠悠”到“魚龍潛躍水成文”為一層，寫思婦懷人;。

從“昨夜閑潭夢(mèng)落花”到“落月?lián)u情滿江樹”為一層，寫游子想家。

最后這幾句寫落月，落花閑潭，春光將老，隱含思婦青春將逝。在這春江花月夜，不。

知有幾許游人能乘月而歸。此時(shí)明月西下，游子思婦的一腔離情伴隨月影灑在江邊的樹上。

詩(shī)人把游子思婦的離愁放在春江花月夜的背景上，以良辰美景襯托離別之苦;又以江月與人生對(duì)比，顯示人生的短暫，而在短暫的人生里，那離愁就越發(fā)顯得濃郁。這首詩(shī)固然帶著些許傷感和凄涼，但總的看來并不頹廢。它表現(xiàn)了對(duì)美好生活的向往，對(duì)青春年華的`珍惜，以及對(duì)宇宙、人生的探索，境界是相當(dāng)開闊的。

詩(shī)題中的五個(gè)字：春、江、花、月、夜，全都點(diǎn)到了，但又有重點(diǎn)，這就是「月」，其它四個(gè)字都是陪襯。詩(shī)人從月生開始，繼而寫月下的江流、月下的芳甸、月下的花林、月下的沙汀，然后就月下的思婦反復(fù)抒寫，最后以月落收結(jié)。有主有從，主從巧妙地結(jié)合在一起，構(gòu)成完整的詩(shī)歌意境。

小結(jié)：一曲《春江花月夜》為我們描繪出了一幅輕彩淡痕，澄明恬靜，神韻飛動(dòng)的水墨丹青。月是其吟詠的母題，在詩(shī)中似乎成了詩(shī)人生命情懷的一種寄托，從中我們感受到了“明月松間照”的空靈靜寂，“一夜飛度鏡湖月”的夢(mèng)幻神奇;感受到了“雁字回時(shí)，月滿西樓”的相思，“波心蕩，冷月無聲”的寂靜凄涼;感受到了“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆钡那蹇啵叭松鐗?mèng)，一樽還酹江月”的無奈惆悵。從月生到月落融合了自然的景，宇宙的理，人間的情，月在張若虛筆下變得如此妖嬈多情，奧妙無窮!

(板書：月下之情思婦游子詩(shī)情)。

六、拓展延伸體會(huì)神韻。

教師示范，配樂朗誦。

學(xué)生的表演形式可以多樣，朗誦、演唱、書法展示等都行。(通過這一環(huán)節(jié)既可以加深學(xué)生對(duì)詩(shī)歌意境的深入體會(huì)，又可以充分展示個(gè)人風(fēng)采，活躍課堂氣氛)。

七、作業(yè)布置。

背誦全詩(shī)，以優(yōu)美的文字再現(xiàn)詩(shī)前十句的畫意詩(shī)情。

【附】板書設(shè)計(jì)：

月下之景春江花月畫意。

月下之思宇宙人生哲理。

月下之情思婦游子詩(shī)情。

介紹商品教案設(shè)計(jì)（模板21篇）篇八

《介紹商品》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（北師大版）三年級(jí)上冊(cè)第七單元口語(yǔ)交際的內(nèi)容。本單元以“集市和超市”為主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解經(jīng)常發(fā)生在生活中的貿(mào)易行為；同時(shí)增長(zhǎng)一些生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活的能力。指導(dǎo)學(xué)生在一系列的實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)習(xí)表達(dá)、學(xué)習(xí)交往，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

設(shè)計(jì)理念。

1．口語(yǔ)交際能力是現(xiàn)代化公民所必須具備的基本能力，也是兒童須臾不可離的生活實(shí)踐能力。“口語(yǔ)交際”教學(xué)必須緊密聯(lián)系生活實(shí)際，所以本次練習(xí)應(yīng)同開展購(gòu)物活動(dòng)緊密聯(lián)系，有具體的內(nèi)容，真實(shí)的感受，才可以參與討論交流。

2．口語(yǔ)交際是交際雙方的互動(dòng)過程，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。因此，本次設(shè)計(jì)要努力營(yíng)造一個(gè)現(xiàn)實(shí)的交際情境，使學(xué)生在明確現(xiàn)實(shí)的動(dòng)態(tài)交際過程中得到切實(shí)的`鍛煉。

3．培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力，應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)能力。因此，本設(shè)計(jì)要注意讓學(xué)生在交際過程中不斷變換角色，以便多角度地全面提高交際能力。

教學(xué)目標(biāo)。

1.激發(fā)學(xué)生交流的興趣與愿望，使學(xué)生積極主動(dòng)參與口語(yǔ)交際活動(dòng)，感受交際的樂趣。

2．學(xué)習(xí)使用普通話，引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

3．在介紹商品時(shí)要按一定的順序，有條理地進(jìn)行介紹。

4、在交際互動(dòng)中，使學(xué)生能初步說清自己的觀點(diǎn)；認(rèn)真傾聽并了解別人講話內(nèi)容；態(tài)度大方、有禮貌。

教學(xué)重點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生樂于交流，說清觀點(diǎn)，認(rèn)真傾聽別人講話，在交流中發(fā)展口語(yǔ)交際能力。

教學(xué)準(zhǔn)備。

多媒體課件。

教學(xué)流程。

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

二、搭建平臺(tái)，自主交流。

1、自己想一想，怎樣才能把一件物品介紹清楚？

學(xué)生回答。

小結(jié)：按一定的順序來介紹，才能把它介紹清楚。

2、誰(shuí)愿意來介紹呢？請(qǐng)一名同學(xué)介紹自己所買來的物品。其他同學(xué)注意傾聽。

3、全班評(píng)價(jià)交流。（從這位同學(xué)的表達(dá)是否清楚、有序方面。）。

小結(jié)：要想把物品介紹清楚，可以抓住這個(gè)物品的形狀、大小、質(zhì)地以及特點(diǎn)等方面來介紹。

三、聯(lián)系生活，強(qiáng)化訓(xùn)練。

1、拿出自己買來的物品，介紹給小組里的同學(xué)。

要求：

（1）說話的聲音要適中；

（2）把商品介紹清楚，話要說得完整連貫；

（3）說話要有順序。

2、小組內(nèi)評(píng)價(jià)，然后推選出代表。

3、代表拿著自己買來的物品，向全班同學(xué)介紹。

4、全班同學(xué)評(píng)價(jià)。

四、拓展思維，鞏固成果。

1、出示課件：

一位大姐姐看見了，追上小明說：“小弟弟，花壇里的花是美化環(huán)境的，也是給大家看的，怎么能隨便摘呢？”

（）一天下午，小明去公園玩，看見花壇里的花很美麗。

（）小明聽了，不好意思地低下頭說：“大姐姐，我錯(cuò)了，以后再也不摘花了。”

（）他想，這么好看的花，帶回家多好啊！

（）他順手摘了兩朵，高高興興地往前走。

（）大姐姐笑了，說：“這樣才對(duì)，才是個(gè)好孩子。”

2、讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？（學(xué)生回答：這些句子順序錯(cuò)亂。）。

3、同桌討論：把句子排列正確的順序。

4、指名回答，排列正確后，請(qǐng)同學(xué)們按正確的順序讀一讀。

小結(jié)：說話要有順序，才能讓人聽懂，聽明白。

【點(diǎn)評(píng)：這項(xiàng)練習(xí)可以糾正和鞏固學(xué)生的有序思維，對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的提高很重要。】。

五、總結(jié)。

總結(jié)學(xué)生交際的情況，及時(shí)糾正學(xué)生的語(yǔ)病，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生勇于交際。

介紹商品教案設(shè)計(jì)（模板21篇）篇九

品味小說語(yǔ)言,理解愛情美、親情美、鄉(xiāng)情美的主題,體會(huì)小說中流露出的淡淡憂傷。

教學(xué)重難點(diǎn)。

重點(diǎn):分析小說中淡淡的美好。

難點(diǎn):體會(huì)小說中淡淡的憂傷。

教學(xué)過程。

一、作者介紹。

沈從文先生(1902~1988)，現(xiàn)代作家、歷史文物研究學(xué)者。原名沈岳煥，筆名小兵、懋琳、休蕓蕓等。湖南鳳凰(今屬湘西土家族苗族自治州)人。1926年出版第一本創(chuàng)作集《鴨子》，有7o余種作品集，被人稱為多產(chǎn)作家。主要代表作有：短篇小說《丈夫》、《貴生》、《三三》，長(zhǎng)篇小說《邊城》、《長(zhǎng)河》，以反映湘西下層人民生活的作品最具特色。他的創(chuàng)作表現(xiàn)手法不拘一格，文體不拘常例，故事不拘常格，嘗試各種體式和結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)作，成為現(xiàn)代文學(xué)史上不可多得的“文體作家”.在文學(xué)態(tài)度上，沈從文先生一直堅(jiān)持自由主義立場(chǎng)，堅(jiān)持文學(xué)要超越政治和商業(yè)的影響。1948年沈從文先生受到了左翼文化界猛烈批判，郭沫若斥責(zé)沈從文先生：“一直是有意識(shí)的作為反動(dòng)派而活動(dòng)著”.下半生從事文物、工藝美術(shù)圖案及物質(zhì)文化史的研究工作。1978年調(diào)中國(guó)社會(huì)科學(xué)院歷史研究所任研究員，致力于中國(guó)古代服飾及其他史學(xué)領(lǐng)域的研究。于1980年應(yīng)邀赴美國(guó)講學(xué)，并進(jìn)入諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的終審名單。

二、《邊城》解題。

邊地的小城。指遠(yuǎn)離城市的邊遠(yuǎn)小鎮(zhèn)。

從時(shí)間、文化上考慮，“邊城”是大城市的對(duì)立面，是“中國(guó)另外一個(gè)地方另外一種事情”.是沈從文先生在體會(huì)上流社會(huì)的腐朽生活和城里人“庸俗小氣自私市儈”的風(fēng)氣之后，對(duì)其故鄉(xiāng)未完全被現(xiàn)代物質(zhì)文明摧毀的淳樸民風(fēng)的懷念。

這世界上或有想在沙基或水面上建造崇樓杰閣的人，那可不是我。我只想造希臘小廟。選山地作基礎(chǔ)，用堅(jiān)硬石頭堆砌它。精致，結(jié)實(shí)，勻稱，形體雖小而不纖巧，是我的理想的建筑。這廟里供奉的是“人性”.

我要表現(xiàn)的本是一種“人生的形式”,一種“優(yōu)美，健康，自然，而又不悖乎人性的人生形式”.

三、賞析課文。

閱讀課文，分析小說節(jié)選部分的人物形象和環(huán)境美。

1、投影資料。

布置學(xué)生閱讀課文，思考?xì)w納小說語(yǔ)言的特點(diǎn)。

提示：自然流暢，明白如話。寫景優(yōu)美舒展，

寫人親切真摯，敘事更是如歌如誦，

和如詩(shī)如畫的景物配合的非常和諧。

2、小說哪些地方體現(xiàn)了人情美。

學(xué)生篩選有關(guān)信息，同桌討論交流，匯報(bào)。

提示：《邊城》以大量篇幅展開著民性淳樸的風(fēng)俗畫，待人以誠(chéng)，樂于助人，受人之惠必以物回贈(zèng)，人與人之間相互同情，就連吊腳樓的妓，升年個(gè)千毫年個(gè)也浸潤(rùn)著邊民的淳厚等等。這些鄉(xiāng)村社會(huì)淳樸的民性，是小說社會(huì)環(huán)境的構(gòu)成因素。

小說中的人性美和環(huán)境美是相得益彰的。表現(xiàn)出中國(guó)的一種傳統(tǒng)文明。當(dāng)然傳統(tǒng)文明上一一種封閉的農(nóng)業(yè)文明。農(nóng)業(yè)文明中有很多美德需要我們?nèi)ダ^承，但農(nóng)業(yè)文明也必然有它的缺陷。那些含蓄、優(yōu)美、勤勞、淳樸可愛的人們，由于不善表達(dá)，不善爭(zhēng)取，因此也不免打上孤寂的色彩，這是我們要注意的。

3、分別用一個(gè)詞概括翠翠、儺送和祖父的形象特征，并說出理由。

《邊城》的`生活是真實(shí)的，同時(shí)又是理想化的，這是一種理想化了的現(xiàn)實(shí)。“純粹的美”和“清潔的靈魂”是這篇小說的人物特征：

翠翠的形象是清純。十五歲的純美少女她純真聰慧、像一只小鹿那樣活潑健美。恬靜、溫柔、純凈、靈動(dòng)、忠貞，如水滴般明澈清透，又充滿青春活力，從外表到內(nèi)心都姣好無比。這樣美的人性的悲劇就更令人傷感和哀婉。她對(duì)愛情的追尋卻總是在夢(mèng)境狀態(tài)，如同期待那每夜都會(huì)入夢(mèng)而來的儺送的歌聲。

儺送的形象是勇敢。他是一個(gè)心地善良、敢于追求、蔑視權(quán)財(cái)、責(zé)任感強(qiáng)的人。他和翠翠是一見鐘情，不走車路，執(zhí)著地為翠翠唱歌求愛。對(duì)王團(tuán)總陪嫁的碾坊，毫不動(dòng)心，敢于追求自己的最愛。當(dāng)知道哥哥闖灘而死的時(shí)候，他心懷愧疚，舍棄一切，遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)。

祖父的形象是淳樸。他是一位勤勞、善良、堅(jiān)強(qiáng)、古樸、帶點(diǎn)狡猾的老人，是中國(guó)傳統(tǒng)美德的典范。對(duì)孫女愛憐備至，為其親事操心擔(dān)憂，盡力促成其愛情的實(shí)現(xiàn)。

(解說理由時(shí)必須結(jié)合文本，從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)心理等角度加以闡述。持之有據(jù)、能自圓其說即可。)。

四、主題升華。

不管有多少憂傷,但邊城的“美好”不會(huì)變。“美好”來自于邊城自然環(huán)境、風(fēng)土人情的淳樸,如原始初民一般的本真的人性在這里得到了最大的保持。邊城中的人不沾染外界的不幸,得以有幸地保持自己的淳樸、天然。所以這些人之間發(fā)生的一些的誤解,怎么也難以脫離那份淳樸的美麗。但憂傷仍然是憂傷,誰(shuí)都沒有過失,誰(shuí)都沒有壞心,但只因了人與人關(guān)系中的一點(diǎn)齟齬,即使得人生不能圓滿,愛情無果,命運(yùn)弄人,就像小說的結(jié)局,天保闖灘而死,儺送不知所終,爺爺因憂心于翠翠的婚事而死去,翠翠一個(gè)人在渡口孤獨(dú)地守候著儺送的歸來,“這個(gè)人也許永遠(yuǎn)不回來了,也許明天回來!”在小說里,愛情那樣美好,人情那樣美好,環(huán)境也那樣美好,可這些美好的東西最終都走向了毀滅,這正符合了悲劇“把美的東西撕毀給人看”的特點(diǎn)。使作品更有了觸動(dòng)人心的力量,更值得品味的“美”感。

課后閱讀《邊城》全文,寫一篇讀書報(bào)告。可以圍繞下面幾個(gè)問題(也可以自選專題)研讀。

2邊城的人們是那樣的善良、純真,翠翠的愛情為什么會(huì)以悲劇結(jié)束?

3小說沒有激烈的矛盾沖突,主要以景物、風(fēng)俗描寫為主,具有散文化的傾向。探討一下本文的寫作風(fēng)格。

五、學(xué)生總結(jié)。

要求學(xué)生結(jié)合課堂討論的內(nèi)容，對(duì)這篇小說作總體的概括。

明確：小說極力謳歌傳統(tǒng)文化中殘留至今的美德，是相對(duì)于現(xiàn)代傳統(tǒng)美德受到破壞，到處充滿著物欲金錢主義的淺薄、庸俗和腐化墮落的現(xiàn)實(shí)而言的。

作者筆下的小鎮(zhèn)，風(fēng)光秀麗、民風(fēng)淳樸，人們沒有等級(jí)功利之爭(zhēng)，人與人之間真誠(chéng)相待。外公對(duì)孫女的愛憐，翠翠對(duì)儺送的純真的愛，天保兄弟對(duì)翠翠真摯的愛，兄弟之間誠(chéng)摯的手足之情，都代表了未受污染的農(nóng)業(yè)文明的傳統(tǒng)美德。在自然的明凈之中，更有人情心靈的明凈。作者推重湘西人的人生方式，隱含了對(duì)現(xiàn)實(shí)生活古老美德和價(jià)值觀失落的痛心，是對(duì)重建民族品德和人格的希望。

介紹商品教案設(shè)計(jì)（模板21篇）篇十

商品介紹是專門用來介紹商品的結(jié)構(gòu)、性能、用途以及介紹與商品有關(guān)的人物、事件、歷史背景等的說明性文章。

二、商品介紹的特點(diǎn)。

1.知識(shí)性。

商品介紹是為公眾能夠科學(xué)、正確地認(rèn)、選購(gòu)和使用商品提供參考，有擴(kuò)大讀者知識(shí)領(lǐng)域和指導(dǎo)消費(fèi)的作用。

2.客觀性。

商品介紹是站在第三者的立場(chǎng)上，實(shí)事求是地對(duì)商品進(jìn)行客觀介紹，不允許任意拔高和弄虛作假。

三、商品介紹的結(jié)構(gòu)、寫法。

商品介紹一般包括標(biāo)題和正文兩部分。

1.標(biāo)題。

標(biāo)題一般只寫商品的名稱，如《萬(wàn)用圓珠筆》、《粒狀瀝青》。

2.正文。

正文的開頭部分一般要求寫出商品的概況。其中包括商品的形成、命名以及商品的歷史背景和產(chǎn)地等。中間部分主要介紹商品的具體情況。如商品的規(guī)格、成份、特點(diǎn)、功能以及制作方法和用途等。這部分是商品介紹的重點(diǎn)，要求中心突出，富有特色。結(jié)尾部分一般寫商品使用時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。有的商品介紹的結(jié)尾還寫出商品今后的發(fā)展趨勢(shì)。

四、商品介紹的寫作要求。

1.必須抓住商品的`特點(diǎn)來寫。只有這樣，才能揭示出商品的本質(zhì)屬性，突出其特殊之處。

2.必須實(shí)事求是地介紹商品。介紹時(shí)不能融進(jìn)主觀推測(cè)，而是將商品的本來面貌如實(shí)地介紹出來。

例文。

柑桔。

柑桔紅艷艷，黃橙橙，圓滾滾，果大皮薄，芳香味甘，酸甜可口，是人們喜愛的冬季時(shí)令水果。

我國(guó)栽培柑桔的歷史逾千年，早在夏禹時(shí)代即有生產(chǎn)，是柑桔的原產(chǎn)地。南宋宰相范大成，曾賦詩(shī)描繪桔園景色：“芳林不斷清江曲，倒影入江江水綠。”北宋文學(xué)家曾鞏贊美家鄉(xiāng)柑桔“鮮明百數(shù)見秋實(shí)，錯(cuò)綴眾葉傾霜柯”.可見在宋代柑桔已是水果中之珍品。我國(guó)柑桔的種類很多，長(zhǎng)江流域的廣大地區(qū)均有栽培，桔子比較著名的有浙江溫州的無核蜜桔、黃巖蜜桔、四川紅桔、江西南豐蜜桔、三湖紅桔、尋烏蜜桔以及小金桔等，主要出口獨(dú)聯(lián)體、東歐及港澳。柑子（俗稱橙子或廣柑）以廣東、廣西、四川的夏橙、廣西的柳蜜橙、廣東的新會(huì)橙、福建的雪橙、印橙等品種為優(yōu)良，主銷港澳及東南亞國(guó)家。

自古以來，人們不僅把柑桔當(dāng)作佳美的果品，而且大量用在醫(yī)藥上。據(jù)科學(xué)分析，柑桔果實(shí)有大量的糖、維生素c和b,核黃素、蛋白質(zhì)、鈣、尼龍酸脂肪、粗纖維、磷、抗壞血酸、肌醇、無機(jī)鹽鐵等可食營(yíng)養(yǎng)成份，有助消化、降血壓、健脾、止咳化痰、順氣活血之功能，有益于支氣管炎、高血壓、膽固醇偏高、血管硬化等疾病患者飲食。柑桔果肉性味甘平、微酸，對(duì)老弱病者有調(diào)肺止渴的功效，桔子含有豐富的葡萄糖、果糖、蔗糖、多種維生素和鉀鹽，對(duì)小便過多、大汗淋漓、痢疾腹瀉引起的脫水者，鮮桔汁是良好的滋補(bǔ)劑，也是預(yù)防和治療壞血病的佳品。柑桔全身是寶，除生食外，還可加工成罐頭出口。其果皮、核、絡(luò)可廣泛應(yīng)用于食品、化學(xué)和醫(yī)藥工業(yè)。用柑桔釀的酒和醋，具有特殊的香味；用桔皮和桔花提煉的香精，是重要的化工原料；用桔皮提煉的果膠，還可用來制造果醬和糖果。

出口柑桔要進(jìn)行嚴(yán)格挑選，其規(guī)格要求是：

蜜桔要求果實(shí)新鮮，果形端正，果香味甜。果子最大橫斷面在55毫米以上，色澤橙紅無病傷。用疏木箱裝，凈重15公斤。

紅桔要求皮色紅艷光澤，果形端正，汁多，甜中帶酸。無損傷與病害，無疤麻桔，無崎形果。用疏條木箱裝，每箱凈重17公斤。

柑子（又稱橙子）要求果形端正，呈橙紅或橙黃色，味美。疏木箱或竹蘿裝，每箱凈重15公斤。

金桔要求新鮮、均勻、皮薄、皮色金黃，形似卵狀、味香甜，無蟲疤，竹筐裝。

介紹商品教案設(shè)計(jì)（模板21篇）篇十一

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：a商品包裝的意義b商品包裝的內(nèi)涵c商品包裝的制作。

2、過程與方法：

a通過比較使學(xué)生認(rèn)識(shí)商品包裝的意義。

教學(xué)重點(diǎn)：

b培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究意識(shí)。

工具材料：

a剪刀卡紙油畫棒膠棒垃圾袋。

c多媒體設(shè)備及圖片、音頻、視頻課件、商品包裝實(shí)物。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

播放《買櫝還珠》視頻。

對(duì)，他顯然更喜歡這個(gè)盒子，所以，生活中商品包裝非常重要！

同學(xué)們?cè)倏蠢蠋熯@里都是裝什么的盒子呢？（有月餅盒，藥盒，牙膏盒，蛋糕盒，手機(jī)盒等各種各樣的盒子）。

好，我們把他們都統(tǒng)稱為商品包裝盒，這節(jié)課老師就帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)《商品包裝設(shè)計(jì)》。

二、探究新知：

同學(xué)們看一組圖片（這樣的四五組圖片，讓學(xué)生感受到強(qiáng)烈的對(duì)比）大家都去過超市和集市吧，同一類的商品為什么超市的價(jià)格就比集市上的稍高一些呢？（播放多媒體課件）例如超市的點(diǎn)心和集市的點(diǎn)心，超市的水果和集市的水果。

同學(xué)們看出同種商品為什么價(jià)格不同了嗎？對(duì)！超市包裝精致美觀的商品，除了讓人們清楚的了解商品之外，帶給人實(shí)用、美觀、放心的感受。“看著舒心，用著放心！”

中國(guó)有句老俗語(yǔ)，叫貨賣一張皮。

板書：貨賣一張皮。

通過上面幾組圖片的對(duì)比，小組討論一下，商品包裝都有那些具體的作用2。

呢？（引導(dǎo)分析）。

板書：展示商品價(jià)值宣傳商品優(yōu)勢(shì)激發(fā)消費(fèi)者的購(gòu)買欲。

三、合作創(chuàng)新：

對(duì)，變成了一張不規(guī)則的平面，并且每個(gè)面都互相鏈接在一起，是一個(gè)整體。那么它粘起來成盒子以后，要注意什么問題呢？我們知道商品包裝盒對(duì)商品起著保護(hù)的作用，我們?cè)谡澈系臅r(shí)候就要體現(xiàn)它的實(shí)用性，牢固結(jié)實(shí)。

板書：整體性牢固性。

教師示范。

下面我們就用平面圖學(xué)做一個(gè)小盒子，請(qǐng)看一段視頻。

播放視頻。（讓學(xué)生著重從認(rèn)識(shí)圖紙的原理，還有粘接的精度，精益求精）同學(xué)們，我們每個(gè)人手中都有一個(gè)繪制好的平面圖紙，你們能不能根據(jù)老師制作的步驟，把你們手中的平面圖變成一個(gè)小盒子呢？請(qǐng)同學(xué)們一定要注意一下幾點(diǎn)問題，第一，工具使用要注意安全，小心操作。第二保持室內(nèi)的清潔，老師給每組同學(xué)都準(zhǔn)備了垃圾袋，請(qǐng)同學(xué)們把廢紙收集好。老師巡視指導(dǎo)。

請(qǐng)各小組評(píng)出制作最細(xì)致精密的盒子，展示給大家觀看。（隨機(jī)表?yè)P(yáng)評(píng)價(jià)，多種標(biāo)準(zhǔn)表?yè)P(yáng)）。

這樣一個(gè)光禿禿的盒子漂亮嗎？怎么辦？

板書：繪制包裝盒。

我們先欣賞一組圖片，我們看這些商品包裝盒都包含著那些要素呢？小組討3。

論總結(jié)。

板書：商品名稱、商品圖片、商品說明??（有些商品有些特別的說明，在這不一一列舉了）。

接下來請(qǐng)同學(xué)們看老師繪制商品包裝盒的視頻步驟。

下面請(qǐng)同學(xué)們利用現(xiàn)有的材料，發(fā)揮你們的聰明才智，大膽繪制你們手中的小盒子吧，看誰(shuí)的包裝盒又新穎又漂亮。

展示評(píng)價(jià)。

讓每組學(xué)生推選出制作精美的包裝盒，請(qǐng)學(xué)生們上臺(tái)展示，并說出自己的創(chuàng)作意圖。

四、課堂小結(jié)：

這節(jié)課同學(xué)們和老師一起學(xué)習(xí)了商品包裝設(shè)計(jì)的作用，并親自嘗試制作了簡(jiǎn)單的包裝盒，同學(xué)們表現(xiàn)的都非常好。

五、課堂延伸。

在課下用能找到的材料做一種自己喜歡的商品包裝，并說出你的創(chuàng)意、思路和制作后體會(huì)。

板書設(shè)計(jì)。

1、作用提高商品價(jià)值宣傳商品優(yōu)勢(shì)激發(fā)消費(fèi)者購(gòu)買欲。

2、制作。

造型整體性牢固性。

裝飾商品名稱商品圖片商品說明??。

介紹商品教案設(shè)計(jì)（模板21篇）篇十二

教學(xué)目的：

1、提高學(xué)生寫作興趣，讓學(xué)生在快樂中寫作。

2、教給學(xué)生寫人的基本方法。

3、嘗試評(píng)價(jià)自己和別人的作文。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

老師首先給大家講一個(gè)女孩兒的事。有個(gè)女孩兒十五歲那年，她考上了師范學(xué)校。第一天來到新學(xué)校，人生地不熟，班上的同學(xué)也因?yàn)榛ゲ徽J(rèn)識(shí)所以不太打招呼。唉，一向活潑開朗的她別提多孤獨(dú)寂寞了，她連廁所都不知道在哪兒呢。她心里想，這樣下去可不行，大膽的她想到了一個(gè)好主意。在課間休息的時(shí)候，她站到講臺(tái)上，大聲說道：同學(xué)們，請(qǐng)安靜一下，我作個(gè)自我介紹。于是她用了兩分鐘時(shí)間介紹自己。這個(gè)可神了，到了第二節(jié)下課，就有幾位同學(xué)主動(dòng)找她聊天兒了，到了第二天呢，已經(jīng)有幾位同學(xué)成了她的好朋友了。同學(xué)們見面就和她打招呼，還和她一起就買書啦，打水啦，等等。

聽了這件事，你有什么想說的，或者有什么想問老師嗎？

（2）、在什么情況下需要自我介紹？

二、學(xué)習(xí)抓住自己的特點(diǎn)來描寫的寫作方法。

1、第一關(guān)：想一想。

想一想剛才那位女孩會(huì)從哪幾個(gè)方面介紹自己？

2、第二關(guān)：猜一猜。

2.1、能準(zhǔn)確猜出其中一位老師是誰(shuí)。

2.2、能有兩位以上同學(xué)口頭描述班上某一位同學(xué)的特點(diǎn)，其他同學(xué)能猜中是誰(shuí)，方可過關(guān)。

“又高又大的那個(gè)，你的書掉了！”這是一位好心的陌生人在后面叫我。唉，因?yàn)橄矚g吃零食，我又長(zhǎng)胖了不少，所以喜歡穿黑色的衣服，這樣顯瘦。我總覺得自己本應(yīng)該是個(gè)男孩子的，你看：高高的個(gè)子，濃濃的眉毛，大大的眼睛，爽朗的我高興時(shí)還喜歡哈哈大笑幾聲。可別誤會(huì)哦，我可是個(gè)很受學(xué)生歡迎的女老師。

我有著鵝蛋形的臉，一頭亮麗的長(zhǎng)頭發(fā)，彎彎的眉毛下有一雙閃亮的眼睛，長(zhǎng)著高高的鼻梁，顯得自信而干練，還有一張會(huì)說話的嘴巴，特別會(huì)講故事。別人說一看就是當(dāng)老師的料。我喜歡穿顏色鮮艷的衣服，再配上一雙漂亮的皮鞋，嘿，挺漂亮的。

1、怎樣才能把自己的愛好和性格寫具體呢?

2、說說下面幾位同學(xué)是怎樣描寫自己的`性格、愛好的？你覺得這樣寫好不好？

我叫李臘梅，因愛管閑事，才當(dāng)上了值日生。你別看我“官”小、個(gè)矮，可嗓門兒高。不管是誰(shuí)做了錯(cuò)事，我非要弄水落石出并讓他認(rèn)錯(cuò)不可。有一次，我們班的班長(zhǎng)不小心扔了一個(gè)桔子皮在操場(chǎng)上，他想偷偷溜走，讓我給撞見了，我一把抓住他，一定要他撿起來，并毫不留情地給自己班扣了一分呢！因此，同學(xué)們把我的名字偷偷改為“辣”梅。在某個(gè)書店的一個(gè)角落中，你會(huì)遇見一位女孩正在那兒捧著書津津有味地看著，一會(huì)兒滿面笑容，好像聽到了勝利者的歡呼聲；一會(huì)兒又緊皺眉頭，好像遇到難題陷入深深的思索。她，就是我，書店的小常客。

4、第四關(guān)：學(xué)一學(xué)。

你能學(xué)學(xué)老師們用幾句話介紹一下自己的某一個(gè)方面嗎?

5、第五關(guān)：說一說。

1、一篇自我介紹既要寫外貌又要寫性格、愛好優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)等，那得寫多長(zhǎng)呀？

2、你打算從哪幾個(gè)方面來介紹自己？

看誰(shuí)能成來今天的寫作之星？

請(qǐng)你寫一篇自我介紹，要求如下：

1、你可以從多方面來介紹自己，但要抓住自己的特點(diǎn)寫具體，其它方面則可以略寫。并且要按一定的順序來寫。

2、還可以給你的自我介紹取個(gè)好題目。

介紹商品教案設(shè)計(jì)（模板21篇）篇十三

1、使用價(jià)值：能滿足人的某種需要的屬性。（自然屬性）。

2、價(jià)值：凝結(jié)于商品中的無差別的人類勞動(dòng)。（特有的、本質(zhì)的、社會(huì)的、共有的屬性）。

3、價(jià)值與使用價(jià)值的關(guān)系：對(duì)立統(tǒng)一（在交換中）（在商品中）。

4、價(jià)值與交換價(jià)值的關(guān)系。

介紹商品教案設(shè)計(jì)（模板21篇）篇十四

陌生的客戶如何找到你？最便捷的應(yīng)該是關(guān)鍵詞搜索，比如要尋找珍珠相關(guān)的企業(yè)或知識(shí)，在google等知門搜索引擎輸入“珍珠企業(yè)”“珍珠知...

現(xiàn)在多數(shù)企業(yè)已意識(shí)到搜索引擎的最要性，往往通過購(gòu)買關(guān)鍵詞或進(jìn)行網(wǎng)站優(yōu)化排名達(dá)到效果。

企業(yè)如何科學(xué)地選擇關(guān)鍵詞以但使自己的網(wǎng)站性價(jià)比達(dá)到最高呢？唯一的原則是最大關(guān)聯(lián)性！

如何科學(xué)地選擇關(guān)鍵詞，不但要從理論上分析，更要以數(shù)據(jù)為依據(jù)。一個(gè)網(wǎng)站如何獲取科學(xué)的數(shù)據(jù)來源？不妨在網(wǎng)站上安裝一個(gè)監(jiān)控系統(tǒng)（也可申請(qǐng)免費(fèi)的），這樣在后臺(tái)監(jiān)控，我們可以通過統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析了解客戶的搜索喜好。

只要掌握基本的原則，再加上詳實(shí)的數(shù)據(jù)，你就可以找到最適合你的關(guān)鍵詞或關(guān)鍵詞群。

介紹商品教案設(shè)計(jì)（模板21篇）篇十五

燃?xì)鉄崴鳌㈦姛崴鳌⑻?yáng)能熱水器是目前市面上最常見的3類熱水器，它們各有其優(yōu)缺點(diǎn)。

【1】燃?xì)鉄崴鳌?/p>

燃?xì)鉄崴魇褂玫哪茉词强扇細(xì)怏w，按其形式分為直排式、煙道式、強(qiáng)排式和平衡式。其優(yōu)點(diǎn)是加熱快、出水量大、溫度穩(wěn)定、結(jié)水垢少、占地小、不受水量控制。缺點(diǎn)是使用過程中會(huì)因燃燒不充分而排出有毒氣體，從而易造成安全事故；起動(dòng)水壓高，有些住高層的用戶，如不裝增壓泵就無法起動(dòng)；安裝不方便，要在墻上打洞、安排氣扇等。

【2】電熱水器。

目前國(guó)內(nèi)市場(chǎng)上的電熱水器主要是儲(chǔ)水式熱水器，使用儲(chǔ)水式電熱水器的優(yōu)點(diǎn)是干凈衛(wèi)生，不需分室安裝，不產(chǎn)生有害氣體，而且可以方便地調(diào)溫。其缺點(diǎn)是體積龐大、占用室內(nèi)空間大、易結(jié)水垢、對(duì)電能浪費(fèi)大。最新型的電熱水器內(nèi)置了陽(yáng)極鎂棒除垢裝置，解決了該產(chǎn)品容易結(jié)垢的問題。但陽(yáng)極鎂棒須兩年更換一次，給保養(yǎng)帶來了麻煩。

【3】太陽(yáng)能熱水器。

目前，技術(shù)含量最高的太陽(yáng)能熱水器采用真空集熱管加熱裝置，真空管里的水利用熱水上浮、冷水下沉的原理，在吸收太陽(yáng)熱能后，通過溫差循環(huán)，使儲(chǔ)水箱內(nèi)的水升溫。其優(yōu)點(diǎn)是安全、節(jié)能、環(huán)保、經(jīng)濟(jì)。尤其是帶電輔助加熱功能的太陽(yáng)能熱水器，它以太陽(yáng)能為主，電能為輔的能源利用方式，使太陽(yáng)能熱水器能全年全天候使用。缺點(diǎn)是安裝復(fù)雜，如安裝不當(dāng)，會(huì)影響住房的外觀、質(zhì)量及城市的市容市貌；維護(hù)較麻煩，因太陽(yáng)能熱水器安裝在室外，多數(shù)在樓頂、房頂，因此相對(duì)于電熱水器和燃?xì)鉄崴鞅容^難維護(hù)。

介紹商品教案設(shè)計(jì)（模板21篇）篇十六

crm既是創(chuàng)新的管理方法又是更加先進(jìn)的管理工具，對(duì)于廣大企業(yè)而言，不管是新的管理方法還是先進(jìn)的管理工具，只要能夠帶來效能，就愿意去嘗試。在中國(guó)，我們提及的“crm”，更多還是指“自身內(nèi)含管理方法并能夠幫助企業(yè)實(shí)踐更多管理方法的it軟件工具”。雖然，國(guó)內(nèi)的crm只是起步于底，快速發(fā)展于和，但是今天已經(jīng)有很多行業(yè)和企業(yè)已然行動(dòng)起來，并正在從crm的實(shí)施和應(yīng)用過程中，獲得越來越多的價(jià)值。既便如此，我們也還是非常遺憾的看到，存在相當(dāng)一部分的企業(yè)并沒有從crm實(shí)際應(yīng)用中，獲得更多收益。如果單從crm軟件產(chǎn)品來看，其實(shí)國(guó)內(nèi)已經(jīng)不乏存在一批易用、成熟的crm軟件產(chǎn)品了，譬如：mycrm、turbocrm、powercrm等。有人會(huì)問，為什么企業(yè)會(huì)擁有截然不同的應(yīng)用效果?筆者根據(jù)自身3年來的crm從業(yè)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)國(guó)內(nèi)crm市場(chǎng)及應(yīng)用實(shí)況的分析，得出以下結(jié)論，在此與大家分享。

一、要了解企業(yè)自身。

crm軟件是管理軟件的一種，本質(zhì)上是為企業(yè)各級(jí)角色更加有效管理業(yè)務(wù)而服務(wù)的。醫(yī)生給病人看病治病，講究“對(duì)癥下藥”，即要清楚病人的病因和病況，然后再針對(duì)性的提出和實(shí)施治療方案。其實(shí)要做到實(shí)施crm有效提升管理效能，道理也是一樣，企業(yè)要清楚自身的“病因”或“病況”。并依此來選擇和評(píng)估對(duì)應(yīng)的crm產(chǎn)品是否適合。

當(dāng)然，對(duì)于“病因”和“病況”而言，并非所有企業(yè)和人，都能夠真正清楚明了，在這個(gè)意義上，一些管理咨詢公司就有了存在的理由。他們會(huì)利用豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)的團(tuán)隊(duì)和手段，幫助企業(yè)來清楚明了。但是，中國(guó)的企業(yè)尤其占絕大多數(shù)的中小型企業(yè)，不管從業(yè)態(tài)、管理特征還是管理現(xiàn)狀來看，都不是非常復(fù)雜的業(yè)務(wù)模型，很多管理意識(shí)和需求，還停留在比較初級(jí)的階段。在這個(gè)大的背景下，如果企業(yè)從為了選擇更適合的crm產(chǎn)品的角度出發(fā)，要做到了解企業(yè)自身，其實(shí)并不難。我們大可以從以下幾個(gè)非常務(wù)實(shí)的方面著手：

a、企業(yè)選擇和實(shí)施crm軟件的基本動(dòng)機(jī)是什么?是為了取悅投資方和股東?是為了提升銷售業(yè)績(jī)和能力?是為了訓(xùn)練員工建立客戶至上的意識(shí)和習(xí)慣?還是為了提升企業(yè)管理水平和效率?等等。

c、企業(yè)能夠承受的實(shí)施成本為幾何?。

二、要了解國(guó)內(nèi)crm廠商和產(chǎn)品。

短短幾年時(shí)間的發(fā)展，對(duì)于很看重知識(shí)積累的crm軟件產(chǎn)品而言，還是太短暫。目前國(guó)內(nèi)的主流crm廠商和產(chǎn)品，普遍存在的問題是軟件產(chǎn)品應(yīng)用深度和廣度不夠或不太夠。而且，現(xiàn)階段的國(guó)內(nèi)crm市場(chǎng)，競(jìng)爭(zhēng)的氣氛并不太濃——因?yàn)椋鲝S商的產(chǎn)品在目標(biāo)客戶群定位、產(chǎn)品應(yīng)用特征、價(jià)格定位等方面，還是存在較多、較大的差異性。所以，相對(duì)于并不是太“熱”的國(guó)內(nèi)crm市場(chǎng)而言，各廠商都在默默的、緊鑼密鼓的做著事情。一方面，持續(xù)、穩(wěn)健的發(fā)展新產(chǎn)品;另一方面，有效把握住“冒”出來的銷售機(jī)會(huì)，把它轉(zhuǎn)化為當(dāng)期銷售訂單。

理性購(gòu)買crm的企業(yè)，如果能夠了解國(guó)內(nèi)主流crm廠商及其產(chǎn)品狀況，將能夠達(dá)到事半功倍的效果。以下是國(guó)內(nèi)幾家主流廠商及產(chǎn)品的分析表：

三、要經(jīng)歷正確的選型過程。

什么樣的過程才是正確的選型過程?筆者曾親身接觸數(shù)千家企業(yè)并參與數(shù)十家企業(yè)的crm項(xiàng)目實(shí)施，根據(jù)自身的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，在正確crm選型方面有以下幾點(diǎn)建議：

a、確定是選購(gòu)商品化軟件，還是選購(gòu)定制開發(fā)型軟件;。

b、根據(jù)企業(yè)自身特征和實(shí)際要求，初步確定多家適合的crm廠商;。

c、準(zhǔn)備好相應(yīng)的需求文檔和材料，與各廠商代表進(jìn)行充分的交流;。

e、確定進(jìn)一步的入圍廠商;。

g、最終確定合作廠商和產(chǎn)品。

以上是筆者就“如何選擇合適的crm產(chǎn)品?”淺談了一些自己的看法，希望對(duì)正處在選型階段的企業(yè)有所提示和幫助。同時(shí)，筆者也堅(jiān)信選擇一個(gè)好的crm廠商和產(chǎn)品，僅僅是最終成功應(yīng)用crm的一半，這里的另一半便是“如何實(shí)施好crm?”和“如何使用好crm?”。在后續(xù)的章節(jié)里，筆者將繼續(xù)與廣大企業(yè)探討“另一半”的相關(guān)問題。

介紹商品教案設(shè)計(jì)（模板21篇）篇十七

教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生了解商品的包裝裝潢的作用和包裝的幾種主要形式。

2．讓學(xué)生將已學(xué)的裝潢美術(shù)知識(shí)作一次應(yīng)用性的練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)裝潢美術(shù)的設(shè)計(jì)能力和欣賞能力。

3．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)裝潢美術(shù)的興趣與熱愛生活的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1．重點(diǎn)：本課重點(diǎn)在于講清包裝盒的構(gòu)造特點(diǎn)和用途。

2．難點(diǎn)：在于如何使學(xué)生從平面設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化到立體設(shè)計(jì)，并達(dá)到內(nèi)容與圖形相統(tǒng)一，解決造型符合陳設(shè)環(huán)境統(tǒng)一的問題。

教學(xué)步驟：

（一）組織教學(xué)。

1．檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品。每位學(xué)生須在課前準(zhǔn)備小剪刀、鉛筆、直尺，橡皮等工具，40cm×30cm白卡紙兩張。

（二）講解新課。

1．出示包裝盒，導(dǎo)入新課。說明每一面的平面設(shè)計(jì)圖案，總結(jié)學(xué)習(xí)裝飾畫的目的在于應(yīng)用。現(xiàn)在問題是怎樣把平面設(shè)計(jì)應(yīng)用到包裝盒上。

2．商品包裝的定義與作用商品包裝是產(chǎn)品與消費(fèi)者的媒介，它起著保護(hù)商品、介紹商品、美化商品、指導(dǎo)消費(fèi)、便于儲(chǔ)運(yùn)、銷售、計(jì)量等方面的作用。

3．怎樣的商品包裝能使消費(fèi)者滿意，怎樣達(dá)到商品包裝裝潢的目的？提問，然后總結(jié)：（有以下特點(diǎn)）。

（1）介紹商品的名稱，用途、性能和用法。

（2）形式新穎，具有視覺吸引力，同時(shí)方便消費(fèi)者與同類商品進(jìn)行直觀比較。（3）給消費(fèi)者提供方便，包括攜帶、儲(chǔ)存、使用以至保護(hù)、維修等。（4）富有裝飾藝術(shù)性，能為消費(fèi)者增添美的享受。4．簡(jiǎn)介三大類包裝的特點(diǎn)和作用。

（1）運(yùn)輸包裝（又稱“外包裝”），是以運(yùn)輸和保護(hù)商品為目的，一般采用木箱、瓦欏紙箱、籮筐、塑料袋等，將商品裝入，其裝潢可以從簡(jiǎn)。例：電視機(jī)的外包裝，整箱的蘋果等。

（2）銷售包裝（又稱“內(nèi)包裝”或“原包裝”），是商品與消費(fèi)者直接見面的外貌，其包裝裝潢要力求精美。目的是為了銷售，除了保護(hù)商品外，還要起美化、宣傳商品，方便商品陳列展銷，方便消費(fèi)者識(shí)別、選購(gòu)等作用。例：洗衣粉、牙膏、茶葉等。

（3）陳列包裝（又稱“展銷包裝”），是在銷售包裝的基礎(chǔ)上外加宣傳廣告，或設(shè)置的包裝蓋能撐起來露出商品部分陳列，以增強(qiáng)對(duì)顧客的吸引力的包裝形式。例：名酒包裝，咖啡包裝等。

5．包裝設(shè)計(jì)的思路和要求：

（1）思想性：符合經(jīng)濟(jì)發(fā)展，具有中國(guó)特色；（2）商品包裝的造型及視覺設(shè)計(jì)；（3）是選擇簡(jiǎn)便、省時(shí)、省料的包裝方法。（4）是選擇適合包裝檔次的包裝材料。

6．包裝盒的設(shè)計(jì)形成（分包裝盒和包裝袋）請(qǐng)同學(xué)回答所知道的幾種盒的形式，然后總結(jié)：

（1）折疊紙盒——是用厚紙制成的盒狀容器。厚紙先按盒展開的圖形裁切，并在折疊處作壓痕（可用小刀背刻劃），再折疊成可啟口的紙盒（見課本第18頁(yè)中的“曹素功墨汁”、“永生兩用彩色筆”的包裝盒）。

（2）扣蓋式折疊紙盒——這是盒身和盒蓋分離的折疊紙盒。在不盛裝產(chǎn)品時(shí)，紙盒可折疊成片狀，使用時(shí)拉開成盒，蓋扣在盒子上。

（3）抽屜式折疊紙盒——又稱屜匣盒，由盒身與抽匣兩部分組成。抽匣像抽屜狀要能塞進(jìn)盒身（外殼），所以設(shè)計(jì)時(shí)盒身要比抽匣稍大一點(diǎn)，折疊后用粘合劑粘在折疊處的邊角即成。

（4）手提式折疊紙盒——在包裝盒體上裝有提手，便于攜帶。（見課本第18頁(yè)下圖中的“寶寶桔味餅干”）。

（5）固定紙盒——形體比較固定的包裝紙盒，一般用紙較厚，剛性比折疊紙盒強(qiáng)。7．制作步驟：

（1）構(gòu)思立意：首先想好是為什么目的而設(shè)計(jì)；設(shè)計(jì)時(shí)，先要考慮放什么物品，決定它的高、寬、長(zhǎng)；采用哪種盒子的形式，然后用鉛筆畫出折疊紙盒示意圖。

（2）折盒：把示意圖中的實(shí)線用剪力剪掉，把虛線用小刀背刻一痕跡，然后折疊盒。

（三）布置作業(yè)。

要求同學(xué)設(shè)計(jì)并制作一只放置美術(shù)用品的專用盒，可在課后完成。

（四）學(xué)生做作業(yè)、教師巡回輔導(dǎo)。

（五）總結(jié)：

教師把方盒制作較好，圖形和色彩較理想的作業(yè)向班里同學(xué)展示，并對(duì)全班作業(yè)加以講評(píng)。布置下節(jié)課的內(nèi)容和所需工具。（講評(píng)時(shí)，優(yōu)秀的指名表?yè)P(yáng)，以加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣；較差的作品不指名，指出缺點(diǎn)，以改正）。

介紹商品教案設(shè)計(jì)（模板21篇）篇十八

青島版小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)下冊(cè)第三課《多姿多彩的自我介紹》。

【教學(xué)目標(biāo)】。

1．認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)打開多媒體報(bào)告，學(xué)會(huì)修飾文字，以及插入藝術(shù)字和剪貼畫，并能綜合利用各種工具進(jìn)行圖畫創(chuàng)作。

2．能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主探究問題和合作學(xué)習(xí)的能力。

3．情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在小組協(xié)作、互幫互助中勇于探索、敢于創(chuàng)新，樹立自信心，體驗(yàn)成就感，并培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】。

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)修飾文字,插入藝術(shù)字和剪貼畫。

難點(diǎn)：插入藝術(shù)字和剪貼畫。

【教學(xué)準(zhǔn)備】。

1．教學(xué)環(huán)境：多媒體電子網(wǎng)絡(luò)教室。

2．教學(xué)軟件：windows自帶的powerpoint2003。

3．教師準(zhǔn)備：課件,下發(fā)文件包。

【教學(xué)過程】。

一、欣賞作品，導(dǎo)入新課。

板書：第3課多姿多彩的自我介紹。

學(xué)生齊讀課題。

【設(shè)計(jì)意圖】通過兩幅圖片的對(duì)比,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自覺地積極主動(dòng)地投入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中。

二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，合作探究。

（一）勇闖第一關(guān)。

我們要闖的第一關(guān)是（課件展示）。

第一關(guān)：給文字穿上彩衣。（參考課本16頁(yè)）。

1．闖關(guān)要求。打開課本16頁(yè)，將步驟1-步驟4讀一遍。（課件展示）。

2．提出要求。勇闖第一關(guān)，操作快的同學(xué)可以下位幫助、指導(dǎo)組內(nèi)其他同學(xué)，但能不能代替別人操作？對(duì)，要教會(huì)他操作。小組同學(xué)全部闖關(guān)成功就舉手示意，可為你們小組贏得一顆星。

溫馨提示：在操作的過程中要注意及時(shí)保存。不會(huì)的同學(xué)要虛心，向會(huì)的同學(xué)請(qǐng)教，不恥下問不僅是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也是一種快捷有效的學(xué)習(xí)方式。（開始闖關(guān)。教師巡視指導(dǎo)。闖關(guān)結(jié)束后根據(jù)學(xué)生舉手情況得星）。

3．學(xué)生演示。下面請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)演示一下怎樣給文字穿彩衣。要求：邊操作邊講解，聲音響亮，這樣還可以為你們小組贏得一顆星。其他同學(xué)要認(rèn)真聽，傾聽既是對(duì)別人的一種尊重，也是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好嗎？請(qǐng)你。

4．練一練：提問：除了格式工具欄，還有其他的方法改變字體、字號(hào)、顏色嗎？給同學(xué)們一分鐘的時(shí)間自己找一找，然后讓學(xué)生演示。引導(dǎo)學(xué)生用多種方法來解決問題。

小結(jié)：闖完第一關(guān)后，*組勝出，繼續(xù)加油，其他小組也不要?dú)怵H，要打起精神，奮起直追。

（二）勇闖第二關(guān)。

我們要闖的第二關(guān)是（課件展示）。

第二關(guān)：把剪貼畫插進(jìn)來（參考課本17頁(yè)）。

1．闖關(guān)要求：打開課本17頁(yè)，小聲讀一下步驟1－步驟4。（課件展示）。

2．提出要求：在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，小組成員互幫互助，攜手闖過這一關(guān)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)有幾位同學(xué)闖關(guān)成功，就可以為你們小組贏得幾顆星。（開始）。

3．根據(jù)操作情況得星。（有幾個(gè)同學(xué)闖關(guān)成功就得幾顆星。）。

4．學(xué)生演示。（記得操作要求嗎？對(duì)，邊操作邊講解，聲音響亮。）插入——圖片——剪貼畫（得星）。

5．練一練：你們完成的很好。如果我想插入一張d盤中的**圖片，該怎么辦？（如果沒有同學(xué)舉手，就先讓同學(xué)們自己試一試）哪位同學(xué)來幫助老師解決這個(gè)難題？學(xué)生操作：插入——圖片——來自文件。真聰明，謝謝你幫老師解決了這個(gè)難題。獎(jiǎng)勵(lì)你們小組一顆星。

（三）勇闖第三關(guān)。

我們要闖的第三關(guān)是（課件展示）。

第三關(guān)：藝術(shù)字來湊熱鬧。（參考課本18－19頁(yè)）。

1．闖關(guān)要求：打開課本18－19頁(yè)，小聲讀一下步驟1－步驟3。

2．提出要求：這一關(guān)的要求是小組成員全部闖關(guān)成功可得一顆星。（開始）。

3．根據(jù)操作情況得星。（有幾個(gè)同學(xué)闖關(guān)成功就得幾顆星。）。

4．學(xué)生演示。

學(xué)生上臺(tái)演示，得星。

插入藝術(shù)字方法：插入——圖片——藝術(shù)字。

5．練一練：如何對(duì)藝術(shù)字進(jìn)行調(diào)整，你有什么好的方法。有誰(shuí)給大家演示一下？好，你來，做的真好，獎(jiǎng)勵(lì)你們組一顆星。

恭喜同學(xué)們闖關(guān)成功。三關(guān)闖完之后，*組勝出，祝賀你們，讓我們把熱烈的掌聲送給他們。

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。闖關(guān)的過程，既是學(xué)生自主探究的過程，又是學(xué)生互助合作的過程，在這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生感受到了小組合作的力量，體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣、分享的樂趣、成功的樂趣。

三、自由創(chuàng)作，拓展提高。

1．過渡：老師特別想和同學(xué)們交朋友，這不，我還帶來了自己的自我介紹。（課件出示），老師知道同學(xué)喜歡看《喜羊羊與灰太狼》，選擇一個(gè)你喜歡的人物，給他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)多姿多彩的自我介紹。

2．提出要求：老師在d盤圖片文件夾里，準(zhǔn)備了一些照片，如有需要可添加。誰(shuí)的設(shè)計(jì)更精彩，誰(shuí)將是出色的小小設(shè)計(jì)師，爭(zhēng)取在最后的環(huán)節(jié)能為你們小組贏得一顆星。（開始吧）學(xué)生創(chuàng)作，老師巡視。

3．展示優(yōu)秀作品。每個(gè)小組評(píng)選一幅最優(yōu)秀的作品，我們進(jìn)行全班展示。大家對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。（得星）根據(jù)得星情況評(píng)選優(yōu)勝小組。發(fā)放獎(jiǎng)狀。

小結(jié)：看到同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力這么強(qiáng)、創(chuàng)作水平這么高，老師真為大家感到驕傲！

【設(shè)計(jì)意圖】孩子的創(chuàng)造力是無限的。讓學(xué)生自由創(chuàng)作，既鞏固了所學(xué)知識(shí)，又給他們提供了一個(gè)創(chuàng)造和展示的空間，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到了發(fā)展和培養(yǎng)，同時(shí)，通過展示優(yōu)秀的作品，也讓學(xué)生感受到了創(chuàng)作的樂趣和成功的喜悅。

四、暢談收獲，總結(jié)提升。

介紹商品教案設(shè)計(jì)（模板21篇）篇十九

摘要：社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，消費(fèi)水平的提高對(duì)商業(yè)空間提出了更高的要求。商家為了競(jìng)爭(zhēng)必然采取各種手段來促進(jìn)銷售，而成功的“商品展示設(shè)計(jì)”可以使得企業(yè)和產(chǎn)品的附加值提高，從而提高商業(yè)空間的營(yíng)銷力，這已經(jīng)成為目前激烈的商業(yè)銷售競(jìng)爭(zhēng)中的一把“利器”。然而，要做到這一點(diǎn)就需要對(duì)商業(yè)空間從靜態(tài)陳列到動(dòng)態(tài)展示進(jìn)行全方位的籌劃。

關(guān)鍵詞：商業(yè)空間商品展示設(shè)計(jì)營(yíng)銷力靜態(tài)陳列動(dòng)態(tài)展示。

商品展示設(shè)計(jì)就是指商家為了促進(jìn)銷售,有目的地對(duì)商品的陳列和視覺傳達(dá)以及銷售和購(gòu)物環(huán)境進(jìn)行綜合的構(gòu)想、計(jì)劃與實(shí)施,以達(dá)到宣傳商品、推銷商品,滿足生產(chǎn)者、推銷者和消費(fèi)者的需求,創(chuàng)造出更科學(xué)、更合理、更符合人們物質(zhì)與精神生活環(huán)境的總體設(shè)計(jì)。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們知識(shí)水平與生活層次的提升，“商品展示設(shè)計(jì)”已成為商業(yè)經(jīng)營(yíng)的一項(xiàng)策略。商家經(jīng)過商品展示設(shè)計(jì)，使得企業(yè)形象和產(chǎn)品的附加值提高，商業(yè)行為更為活躍，這已成為目前激烈的商業(yè)銷售競(jìng)爭(zhēng)中的一把“利器”。因此，好的商品展示設(shè)計(jì)可以有效提高商業(yè)空間的營(yíng)銷力。要做到這一點(diǎn)可從以下兩方面入手：

一、靜態(tài)陳列。

一般商業(yè)空間的商品展示多以靜態(tài)為主，消費(fèi)者購(gòu)買商品，能否清晰、準(zhǔn)確地感知商品形象，獲得良好的情緒體驗(yàn)，很大程度上取決于商品的陳列狀況。要使商品陳列做到醒目、便利、美觀、實(shí)用,具體可采用以下方法：

1.開放陳列。

傳統(tǒng)商業(yè)空間的商品陳列形式為封閉式,即售貨員在柜臺(tái)內(nèi),顧客在柜臺(tái)外。顧客不能自由、直接接觸商品而只能通過售貨員了解商品。現(xiàn)代商品陳列已然打破了這種形式而采用開放式陳列,即商品的擺放,為消費(fèi)者觀察、觸摸以及選購(gòu)提供最大便利,以便減少心理疑慮,堅(jiān)定購(gòu)買信心。當(dāng)然,珠寶首飾等貴重商品除外。

2.醒目陳列。

商品的擺放應(yīng)力求醒目突出，以便迅速引起消費(fèi)者的注意。要做到這一點(diǎn)就要注意以下要點(diǎn)：

(1)合理擺放高度。消費(fèi)者進(jìn)店，經(jīng)常會(huì)無意識(shí)地環(huán)視四周，根據(jù)人體工學(xué)，無意識(shí)的展望高度是0.7至1.7米。同視覺軸大約30度角上的商品最易讓人清晰感知，60度角范圍內(nèi)的商品次之。在1米的距離內(nèi)，視覺范圍平均寬度為1.64米；在2米的距離內(nèi)，視覺范圍達(dá)3.3米；在5米的距離內(nèi)，視覺范圍8.2米；到8米的距離內(nèi)，視覺范圍就擴(kuò)大到16.4米。因此，商品擺放高度要根據(jù)商品大小和消費(fèi)者的視線、視角來綜合考慮。一般來說，擺放高度應(yīng)以1米至1.7米為宜，與消費(fèi)者的距離約為2米至5米，視場(chǎng)寬度保持在3.3米至8.2米。在這個(gè)范圍內(nèi)擺放，可以提高商品的能視度，使消費(fèi)者清晰地感知商品形象。

(2)保持商品量感。所謂量感，是指陳列的商品數(shù)量要充足，給消費(fèi)者以豐滿、豐富的印象。量感可以使消費(fèi)者產(chǎn)生有充分挑選余地的心理感受，進(jìn)而激發(fā)購(gòu)買欲望。這樣，就要求合理確定庫(kù)存、架存的關(guān)系，并及時(shí)補(bǔ)充架存商品。

(3)突出商品特點(diǎn)。商品的功能和特點(diǎn)是消費(fèi)者關(guān)注并產(chǎn)生興趣的因素。將商品獨(dú)特的性能、質(zhì)量、款式、造型、包裝等特殊性在陳列中突出表現(xiàn)出來，可以有效地刺激消費(fèi)者的購(gòu)買欲望。例如，把款式新穎的商品擺放在最能吸引消費(fèi)者視線的位置；把多功能的商品擺在消費(fèi)者易于接觸觀察的位置，都可以起到促進(jìn)消費(fèi)者購(gòu)買的心理效應(yīng)。

3.節(jié)令陳列。

可以在季節(jié)更換和重大節(jié)日來臨前,根據(jù)消費(fèi)需求陳列出適應(yīng)季節(jié)及節(jié)日需求的商品,并隨季節(jié)的變化不斷調(diào)整陳列方式和色調(diào),盡量減少店內(nèi)外環(huán)境的反差。這樣不僅可以促進(jìn)節(jié)令商品的銷售,而且使消費(fèi)者產(chǎn)生與自然環(huán)境和諧一致、愉悅順暢的心理感受。

4.藝術(shù)陳列。

通過商品組合的藝術(shù)造型進(jìn)行陳列。各種商品都有其獨(dú)特的審美特征，在陳列中，應(yīng)在保持商品獨(dú)立美感的前提下，通過藝術(shù)造型，使各種商品巧妙布局，達(dá)到整體美的藝術(shù)效果。可采用形象式、藝術(shù)字式、單雙層式、多層式、均衡式、斜坡式等多種方式進(jìn)行組合擺放，賦予商品陳列以高雅的藝術(shù)品位和強(qiáng)烈的藝術(shù)魅力，從而對(duì)消費(fèi)者產(chǎn)生強(qiáng)大吸引力。

5.連帶陳列。

許多商品在使用上具有連帶性，如牙膏和牙刷。為了引起消費(fèi)者潛在的購(gòu)買欲望，方便其購(gòu)買相關(guān)商品，可采用連帶陳列方式，把具有連帶關(guān)系的商品相鄰擺放，達(dá)到促進(jìn)銷售的目的。

6.順序陳列。

同一種商品通常會(huì)有不同的分類。順序陳列就是按商品規(guī)格的大小、等級(jí)優(yōu)劣、花色繁簡(jiǎn)、使用對(duì)象、品牌產(chǎn)地等順序進(jìn)行陳列,給人品種繁多、排列有序、選擇空間大的心里感受,便于顧客選購(gòu)。

7.重點(diǎn)陳列。

將商品布置在主題環(huán)境或背景中營(yíng)造某一場(chǎng)景。這在賣點(diǎn)很強(qiáng)的節(jié)令展示中的體現(xiàn)尤為明顯。如圣誕節(jié)將松樹、圣誕老人、各種小擺件營(yíng)造在同一賣場(chǎng)；雨季可以以雨傘為主展現(xiàn)一家三口舉著美麗的雨傘共同撐起一片晴空的溫馨情景，效果都不錯(cuò)。

以上每種靜態(tài)陳列法都有各自的特色，在商業(yè)展示中往往是各種方法的綜合運(yùn)用，所做的商品展示設(shè)計(jì)才能有效地促進(jìn)商業(yè)空間的營(yíng)銷力。

二、動(dòng)態(tài)展示。

現(xiàn)代商業(yè)空間的展示手法各種各樣，展示形式也不定向化，動(dòng)態(tài)展示是現(xiàn)代展示中倍受青睞的展示形式，它不同于常見的靜態(tài)陳列,采用的是活動(dòng)式、操作式、互動(dòng)式等動(dòng)態(tài)展示，消費(fèi)者不但可以觸摸商品,操作商品,更重要的是可以與商品互動(dòng)，更加直接生動(dòng)地了解商品的`功能和特點(diǎn)。由靜態(tài)陳列到動(dòng)態(tài)展示，能調(diào)動(dòng)顧客的積極參與意識(shí),使商業(yè)展示活動(dòng)更精彩，營(yíng)銷效果更好。

商品展示設(shè)計(jì)實(shí)際上就是處理顧客、商品、道具、空間四要素之間的關(guān)系，因此動(dòng)態(tài)展示也可以從這四方面入手。

1.顧客的流動(dòng)。

合理的顧客流能增加顧客在賣場(chǎng)停留的時(shí)間以及接觸商品的數(shù)量，從而直接促進(jìn)商品的銷售，而顧客的流動(dòng)合理與否取決于賣場(chǎng)顧客通道的設(shè)計(jì)，一般來說，通道設(shè)計(jì)有以下幾種形式：

(1)斜線式，這種通道的優(yōu)點(diǎn)在于它能使顧客隨意瀏覽，氣氛活躍，方便顧客觀看商品。

(2)格子式，是指所有的柜臺(tái)設(shè)備在擺放時(shí)互成直角，構(gòu)成曲徑通道。

(3)自由式，這種布局是根據(jù)商品和設(shè)備特點(diǎn)而形成的各種不同組合，或獨(dú)立、或聚合，沒有固定或?qū)ＴO(shè)的布局形式，銷售形式也不固定。

2.商品的流動(dòng)。

(1)利用商品本身的特性,進(jìn)行運(yùn)動(dòng),在運(yùn)動(dòng)中展示自身的特色。

(2)運(yùn)用一些特殊的動(dòng)態(tài)展架，使商品放在上面可以有規(guī)律的運(yùn)動(dòng)、旋轉(zhuǎn)。

(3)巧妙運(yùn)用燈光照明的變換效果使人產(chǎn)生靜止物體動(dòng)態(tài)化的效果，如服裝的展示，可以運(yùn)用絢彩的閃爍燈光和流動(dòng)照明使人產(chǎn)生一種模特在動(dòng)的幻覺。

(4)在無流動(dòng)特性的商品中增加流動(dòng)特征性，如書籍的動(dòng)態(tài)展示，可運(yùn)用多媒體的方式、書籍展開的方式、旁加解說的方式等。

3.道具的流動(dòng)。

可以采用一些帶自動(dòng)裝置的展示道具使商品呈現(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，常見的有：

(1)旋轉(zhuǎn)展架，旋轉(zhuǎn)展架主要是在縱面上轉(zhuǎn)動(dòng)，其優(yōu)點(diǎn)在于可以充分利用高層空間。

(2)旋轉(zhuǎn)展臺(tái)，臺(tái)座裝有電動(dòng)機(jī)，大的旋轉(zhuǎn)展臺(tái)可以放置汽車，小的可放置飾品珠寶、手機(jī)、電腦等，其優(yōu)點(diǎn)在于無論顧客處于任何位置都可以全方位地觀看商品。

(3)電動(dòng)模型，人、動(dòng)物、機(jī)器和交通工具均可做成電動(dòng)模型，并按照展示的需要而運(yùn)動(dòng)，如穿越山洞的火車，發(fā)射升空的火箭等，以小見大，營(yíng)造活躍的氣氛，增加顧客的興趣和好感。

(4)機(jī)器人服務(wù)員,通過機(jī)器人的行動(dòng)、說話、發(fā)出音樂等與顧客進(jìn)行交流,或做些簡(jiǎn)單的服務(wù)等程序的設(shè)定,使展示更為生動(dòng)有趣。

(5)半景畫和全景畫，在實(shí)物后面繪制立體感很強(qiáng)的畫面或者利用高科技大屏幕投影等手段配置一個(gè)假遠(yuǎn)景，制造真實(shí)的空間感，使顧客感覺身臨其境。

4.空間的流動(dòng)。

空間的流動(dòng)有兩種，一是虛擬的空間流動(dòng)，即通過高新技術(shù)影象等手段形成一種空間上的變化，使空間成為一種流動(dòng)的空間，讓人感覺漫游其中；二是真實(shí)的空間流動(dòng)，比如銷售空間的旋轉(zhuǎn)，廣告宣傳車的四處流動(dòng)，這些都增加了商品與顧客的接觸，更好地為商品做了宣傳促銷。

當(dāng)然，現(xiàn)代商品展示不能拘泥于單一的展示形式，而是應(yīng)該營(yíng)造一個(gè)完整的人性化空間，包括商品空間、服務(wù)空間和顧客空間。要在整個(gè)展示空間中調(diào)動(dòng)一切有用因素，在造型、色彩、照明、裝飾手法上力求別出心裁，在布置方式上將陳列生活化、人性化、現(xiàn)場(chǎng)化，在參觀方式上提倡參與性和互動(dòng)性，使人把觀看商品當(dāng)作一種高層次的享受。這樣才能夠加深顧客對(duì)商品的了解，提高對(duì)商品的記憶，增加對(duì)商品甚至品牌的好感，進(jìn)而刺激消費(fèi)行為，從而達(dá)到提高商業(yè)空間營(yíng)銷力的目的。

參考文獻(xiàn):。

[2]朱淳:現(xiàn)代展示設(shè)計(jì)教程.杭州:中國(guó)美術(shù)學(xué)院出版社,.6。

[3]韓子棟:展示設(shè)計(jì).石家莊:河北美術(shù)出版社，2002.5。

介紹商品教案設(shè)計(jì)（模板21篇）篇二十

介紹商品教案設(shè)計(jì)（模板21篇）篇二十一

本框內(nèi)容是“商品的基本屬性”，這是高中政治一年級(jí)上冊(cè)第一課的第二框內(nèi)容。

本框內(nèi)容屬于經(jīng)濟(jì)常識(shí)中的基本理論部分，學(xué)好本框內(nèi)容可以為后面的具體經(jīng)濟(jì)常識(shí)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，因而是重點(diǎn)，同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn)。它在知識(shí)體系上起著承上啟下的作用，它既是上框內(nèi)容的繼續(xù)和延伸，同時(shí)也為下一框?qū)W習(xí)商品的價(jià)值量打下基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)。

在知識(shí)方面要求學(xué)生識(shí)記商品的價(jià)值和使用價(jià)值，理解商品是價(jià)值和使用價(jià)值的統(tǒng)一體，能舉例說明價(jià)值和交換價(jià)值的關(guān)系。

在能力方面要使學(xué)生初步學(xué)會(huì)進(jìn)行抽象思維，提高透過現(xiàn)象看本質(zhì)以及理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

在覺悟方面則是要使學(xué)生能夠從商品的基本屬性的分析中增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，認(rèn)識(shí)到生產(chǎn)、銷售假冒偽劣產(chǎn)品對(duì)群眾的危害性；認(rèn)識(shí)商品的基本屬性與生產(chǎn)商品勞動(dòng)的關(guān)系，為批判拜金主義奠定基礎(chǔ)。

根據(jù)教材的特點(diǎn)，本課的重點(diǎn)確立為商品的兩個(gè)基本屬性，因?yàn)檫@是全課最基本的內(nèi)容，以后教材中的一系列內(nèi)容都離不開這個(gè)基本內(nèi)容。本課的難點(diǎn)是商品的兩個(gè)基本屬性以及他們間的關(guān)系，這是因?yàn)樗鼈兪菑膹?fù)雜的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象中高度抽象概括出來的，不是單靠人們的直觀所能掌握的，對(duì)于初學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)的高一學(xué)生目前所具備的知識(shí)基礎(chǔ)和思維水平而言太抽象，難以理解。

教學(xué)方法上。

主要是采用設(shè)疑提問法和總結(jié)歸納法。根據(jù)本節(jié)中概念的推理過程，找出理解這些問題的關(guān)節(jié)點(diǎn)，設(shè)置若干具體的問題，題題相扣，層層深入，引導(dǎo)學(xué)生共同歸納總結(jié)。在學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)上，主要是指導(dǎo)學(xué)生遵循從具體到抽象再到具體的思維規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生從接觸到的具體經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象出發(fā)，從對(duì)其的比較分析、綜合中尋找異同點(diǎn)，從而抽象的概括出概念和原理。

教學(xué)流程。

在導(dǎo)入新課部分，首先提出商品是用于交換的勞動(dòng)產(chǎn)品，并提綱挈領(lǐng)的拉出本課所要解決的兩個(gè)基本問題：商品為什么要交換，為什么能交換？從而引起學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的興趣和求知欲并過度到新課內(nèi)容的講授。

在通過對(duì)商品為什么要交換這個(gè)問題的分析中概括出商品的第一個(gè)基本屬性：使用價(jià)值后，進(jìn)一步提出疑問：商品有使用價(jià)值，那么其他的物品、勞動(dòng)產(chǎn)品是否有使用價(jià)值？來引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考討論，最終總結(jié)歸納出：使用價(jià)值是商品的自然屬性，商品一定有使用價(jià)值，但有使用價(jià)值的東西不一定是商品。

到此時(shí)已經(jīng)解決了本課的第一個(gè)基本問題：商品為什么要交換？接著，就可以過度到第二個(gè)問題：商品為什么能交換？是商品的使用價(jià)值或者其它的自然屬性使其相等嗎？在引導(dǎo)學(xué)生思考并排除了這些自然屬性使商品能按一定比例交換的可能性后，撇開勞動(dòng)的具體形式，商品就剩下一種共同的東西：無差別的人類勞動(dòng)。這時(shí)商品的第二個(gè)屬性價(jià)值就出來了。在這個(gè)過程中可以提出交換價(jià)值的概念。此時(shí)，學(xué)生也就不難得出結(jié)論：不同商品能按一定比例交換的原因在于價(jià)值相等。

緊接著，我們可以再進(jìn)一步的提出疑問：是不是所有的無差別的人類勞動(dòng)都能形成價(jià)值？經(jīng)過師生共同的探討之后就可以得出結(jié)論：價(jià)值是商品特有的、本質(zhì)的、共有的、本質(zhì)的屬性。有價(jià)值的東西一定是商品，一定有使用價(jià)值。

接下來就過度到商品是價(jià)值與使用價(jià)值的統(tǒng)一體，缺一不可。再引導(dǎo)學(xué)生對(duì)價(jià)值與使用價(jià)值之間的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系的正確認(rèn)識(shí)。強(qiáng)調(diào)指出他們的統(tǒng)一表現(xiàn)在商品是價(jià)值與使用價(jià)值的統(tǒng)一體，對(duì)立則表現(xiàn)在交換中，買賣雙方不能同時(shí)兼得商品的價(jià)值和使用價(jià)值。

最后用一個(gè)簡(jiǎn)單的例子：一件上衣=十公斤大米來說明價(jià)值與交換價(jià)值的`關(guān)系：價(jià)值是交換價(jià)值的基礎(chǔ)，交換價(jià)值是價(jià)值的表現(xiàn)形式。再以經(jīng)濟(jì)學(xué)中最易理解的買賣雙方的地位不同來強(qiáng)調(diào)等式兩邊地位不同，位置不可顛倒。

到這里新課的教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)可以結(jié)束。如果時(shí)間允許，可以再?gòu)南M(fèi)者和生產(chǎn)者的角度說明商品的兩個(gè)基本屬性及其關(guān)系的現(xiàn)實(shí)意義，從而提高學(xué)生的思想覺悟，培養(yǎng)他們的質(zhì)量意識(shí)。

在最后的課堂小結(jié)中，將進(jìn)行歸納總結(jié)突出本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生理清整個(gè)知識(shí)體系，從而形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)為下節(jié)課的內(nèi)容做鋪墊。

板書設(shè)計(jì)。