教學反思對于教師個人發(fā)展和職業(yè)發(fā)展都有著重要的作用。下面是一些針對不同學科和年級的教學反思案例，供大家參考和學習。
蒙氏數(shù)學教學總結(jié)與反思中班（優(yōu)秀18篇）篇一
中班小朋友對高矮已有了自己的認識，他們在生活中也許會比較高矮，但不清楚在同一平面比高矮，分清最高最矮，按高矮順序排序還需要在活動中感知體驗。
1.體驗比高矮的快樂
2.感知物體的高矮，獲取高與矮關系的概念。
1.課件《高朋友和矮朋友》。
2.桌子、椅子若干。
3.教師：四種顏色的同樣高的積木若干，小太陽圖片
4.每個幼兒五塊高矮不同的彩色小方塊積木若干。
一.幫幫忙：
拿小太陽請一名幼兒幫忙拿小太陽，拿不著，為什么?。(矮了)怎么辦?(請高一點的小朋友拿就行了)小朋友們真聰明，知道請高一點的小朋友拿，老師邀請你們比賽搭高樓。
二.造樓比高
1.請幼兒用小方塊積木搭樓，分兩組進行，一組都在桌子上搭，另一組一個在桌子上搭，一個在椅子搭，比高。
教師：今天老師請小朋友自由選擇在桌子或者椅子上搭樓玩造樓房的游戲，游戲規(guī)則是這樣的，我說開始，小朋友就開始搭積木造樓，我說停止，所有小朋友都要停下來，然后，我們比一比，誰搭的高。
2.教師引導幼兒用數(shù)積木或者把兩排積木并放在一起的方法進行比較。
教師：誰的樓房造得最高呢?你們是怎么做比較的呢?(注意引導幼兒學說如"我搭得比你高，你搭得比我矮""我搭得最高，你搭得最矮")
3.討論：如果在桌子上的積木看上去比椅子上搭的積木高，我們是不是就能判斷在桌子上搭積木的小朋友勝利呢?(不能，因為它們不在同一平面上)。
4.小結(jié)：比高矮要在同一平面上比。小朋友們真能干，把積木整理歸位，我們一起來玩抱抱團的游戲吧!
三.和同伴比高
1.兩人誰高。
教師：請起立，到老師這里來。抱抱團、抱抱團，兩個小朋友抱成團，你們倆誰比誰高，誰比誰矮?(學說"我比你高，你比我矮")
2.三人比高。
教師：抱抱團、抱抱團，三個小朋友抱成團，三個人中誰最高?誰最矮?
3.模擬游戲：高朋友和矮朋友
請幼兒完整欣賞故事，引起幼兒興趣。教師播放課件【故事欣賞】。
教師帶領幼兒給故事配上身體動作(見附錄)，在游戲中感受高和矮的區(qū)別。
四.幼兒給積木按高矮排排隊附錄故事：高朋友和矮朋友從前有一個人長得好高、好高，(掂起腳尖，身體和雙手盡量向上伸)他有一個朋友長得好矮、好矮。(蹲下，身體緊縮成一團)矮朋友叫高朋友："喂!上面的高朋友，你好嗎?"(兩手合攏于嘴前，抬頭往上叫，聲調(diào)提高)高朋友也叫矮朋友："喂!下面的矮朋友，你好嗎?"(掂起腳兩手合攏于嘴前，低頭向下叫，聲調(diào)低沉)矮朋友說："再見，我的高朋友!"(蹲下往上看，揮揮手，聲調(diào)提高)高朋友也說："再見，我的矮朋友!"(掂起腳尖往下?lián)]揮手，聲調(diào)低沉)
數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
蒙氏數(shù)學教學總結(jié)與反思中班（優(yōu)秀18篇）篇二
小班幼兒注意力容易轉(zhuǎn)移，有意注意時間短，根據(jù)幼兒愛玩、好動的天性，我用三個有趣的游戲來構(gòu)建活動的新授、鞏固、練習三個環(huán)節(jié)，將幼兒的注意力集中起來，組織了這節(jié)數(shù)學教育活動——“幫小動物找家”，從而完成預定的教學目標。
1、練習點數(shù)并感知5以內(nèi)數(shù)字與物的關系.
2、初步培養(yǎng)幼兒觀察、分析、判斷的能力和參加表演活動的興趣.
3、激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣，，體驗助人的樂趣。
材料準備：頭飾（動物、數(shù)字）若干，自制車票若干，氣球卡片錄音機、光盤…
知識經(jīng)驗準備：兒歌《小火車》、游戲“找朋友”、“開火車”..環(huán)境創(chuàng)設：
1、小動物城堡
2、“開火車”的游戲場景
1、律動：請你向我這樣做！（吸引幼兒注意力，準備上課）。
2、制造情景：兩個找不到房子的小動物和漂亮的水果房子，通過制造的情景老師引出課題。
師：小朋友，今天我們這來了兩個小客人，他們是來看自己的新家的——你們看…..幼：五個漂亮的水果房子出示并做介紹：“我是蘋果房子，上面有2個氣球，拿有2個氣球的小動物可以住進來”。新授：幫小動物客人找家的環(huán)節(jié)…..（從而讓幼兒了解找家的規(guī)則）
3、游戲(1)：“小動物找家”——讓小朋友自己做小動物去找房子。（完成活動的內(nèi)容）
4、游戲（2）：“開火車”——小朋友去選擇自己喜歡的水果房子所用的車票，由老師帶領去看動物城堡….（放音樂開火車）。
師：小動物為了表示感謝邀請我們?nèi)游锍潜とプ隹蛠碜屛覀冮_著火車出發(fā)了…！（游戲的目的是鞏固練習…）
5、師：小朋友我們今天這么高興，和小動物來一起做個游戲吧，讓我們和小動物做朋友…..游戲（3）“找朋友”——一半小朋友帶動物頭飾拿氣球，一半小朋友帶數(shù)字頭飾，一起找朋友，這個環(huán)節(jié)是讓幼兒感知數(shù)字與點數(shù)其相同數(shù)量的實物圖卡。
1、富有愛心，樂于助人
2、在生活、活動游戲中學習5以內(nèi)的排序
蒙氏數(shù)學教學總結(jié)與反思中班（優(yōu)秀18篇）篇三
幼兒一日生活中的`各個環(huán)節(jié)都滲透著數(shù)字，如：早晨入園時與幼兒交談：“今天幾點起床的？幾點上幼兒園的？”讓幼兒對數(shù)字有了感性認識；又如：在幼兒做操排隊時，問問幼兒：“誰排第一個、第二個、第三個......”讓幼兒形成了序數(shù)概念；再如：教室門口的門牌、杯子上的號碼電話上的位數(shù)字鍵等等，讓幼兒對數(shù)字有了視覺的認識，因此讓幼兒學習數(shù)字在此時至關重要。
中班幼兒年齡還小，屬于直覺行動思維階段，他們對數(shù)概念的獲得需要大量操作活動和游戲來完成。傳統(tǒng)的數(shù)字教學略顯單調(diào)、枯燥，因此我大量運用smart白板，讓教學內(nèi)容更加生動有趣，使孩子們能更好地學習。
1、學會8的形成，并認識數(shù)字“8”。
2、初步掌握8的實際意義，了解8的正確書寫。
掌握8的實際意義。
學習8的形成。
運用拍板設計大量有趣的操作活動及游戲活動，讓幼兒在輕松的游戲情境中學習認識數(shù)字8。
1、自制課件一套。
2、點卡若干。（卡片上有數(shù)量1至7的點）
3、操作圖片若干。（卡片上有數(shù)量1至8的物體）
4、活動室周圍放置若干身上有1至8點子的老鼠圖片。
（一）開始部分：
1、老師利用白板帶幼兒玩“開火車”的游戲，復習認識數(shù)字1—7。
2、幼兒自由選擇1—7的點卡，繼續(xù)鞏固對數(shù)字1—7的認識。
（二）基本部分：
1、操作課件，學習數(shù)字8的形成。
白板出示7只蜜蜂，后來又飛來一只蜜蜂，一共是幾只蜜蜂？（一共是8只蜜蜂）。8只蜜蜂是怎么來的（7添上1是8）？老師肯定并請全體幼兒說一遍。再以同樣的方式演示8個蘋果、8條小魚、8只小鳥是怎么來的，讓幼兒明白數(shù)字8是怎樣形成。
2、利用幕布功能在白板上出示數(shù)字“8”，觀察其外形特征。
幼兒一起說說8像什么？（麻花、眼鏡、花生......）
3、老師在白板上演示8的書寫過程，并利用回放功能教幼兒學習書寫8。
4、進行闖關游戲，鞏固幼兒對數(shù)字8的認識和理解。
（1）第一關：說說“8”
老師鼓勵幼兒說說8除了表示8只蜜蜂、8個蘋果，還可以表示生活中哪些事物？
（2）第二關：看數(shù)拍手老師利用白板里拼貼模板功能，翻出模板下的數(shù)字，幼兒快速地用手拍出來是幾？（是幾就拍幾下）（3）第三關：找找“8”
幼兒在桌上找出數(shù)量是8的禮物卡片交給老師，看誰找得又多又快！
教師利用白板里旋風模板功能，讓幼兒在白板上將圖片按照“是8的”和“不是8的”進行分類。
（三）結(jié)束部分：
游戲《捉老鼠》，繼續(xù)鞏固幼兒對數(shù)量“8”的正確判斷。
拉幕請出“黑貓警長”，黑貓警長請大家?guī)退缴砩嫌?個圓點的老鼠。在《黑貓警長》音樂聲中，幼兒快樂的捉老鼠，教師參與并指導游戲至結(jié)束。
現(xiàn)在的孩子都很聰明，很早就在生活中接觸到數(shù)字，所以看到數(shù)字1、2、3都能很容易認出來，讀出來，可對這個年齡段的孩子來說，要對數(shù)字1、2、3真正有所了解，特別是和一些具體的操作活動聯(lián)系起來，涉及到理解這一層面，有的寶寶就會出現(xiàn)這樣那樣的錯誤了。
在本次活動中，數(shù)物匹配是重點，理解數(shù)字1、2、3的實際意義是難點。在小班時，孩子們已經(jīng)接受過數(shù)物匹配，所以這一重點相對來說比較容易攻克。于是我們就把認識數(shù)字1、2、3作為本次活動的難點，在觀察數(shù)字時，我們問了一個問題“1像什么？”，本來以為孩子們會回答1像鉛筆，像小棒等，沒想到有一位孩子說出了一句完整的話：“1像鉛筆會寫字。”這讓我靈機一動，要求孩子也說這種完整話，這個環(huán)節(jié)取到了很好的效果，孩子們自由地說出了“2像鴨子嘎嘎叫，2像天鵝升脖子，3像耳朵聽一聽”等話，為孩子們學習認識這些數(shù)字有了一個形象的認識，學習起來很感興趣。如果能夠及時出示相關的圖片，幫助幼兒更形象地理解，學習效果肯定會更好。
在操作活動時，因為這是小班升入中班后的第一次數(shù)學操作活動，對于操作的要求，及材料的整理，我講得很詳細，而且加以示范，孩子們完成的效果很好，但也有個別孩子表現(xiàn)出一竅不通的樣子，連操作的習慣也相當差，有待進一步提高。
蒙氏數(shù)學教學總結(jié)與反思中班（優(yōu)秀18篇）篇四
1.能說出橢圓形的名稱,感知橢圓形的基本特征。
2.不受橢圓形大小、擺放位置等的干擾,尋找生活中與橢圓形相似的物體。
（一）經(jīng)驗準備:幼兒已經(jīng)認識圓形。
（二）材料投放:直徑為15厘米的圓形、短軸為15厘米的橢圓形卡片人手一份。
一、出示橢圓形卡片,初步感知橢圓形的主要特征。
（一）引導語:圖形王國來了一個新朋友,(出示橢圓形卡片)看,它像什么?引導幼兒對橢圓形的外形特征進行描述:兩頭都是弧線,像個蛋。
（二）師幼共同小結(jié)，并給圖形命名:沒有角,由一條彎彎的它的名字叫橢圓形感知圓形和橢圓形的不一樣的圓圈，它的名字叫橢圓形。
二、比較、感知橢圓形和圓形的不同。
（一）引導語:每個小朋友拿一張圓形卡片和一張橢圓形卡片,比一比,看看有什么發(fā)現(xiàn)的辦法發(fā)現(xiàn)橢圓的兩頭比圓形長一些。
（二）引導幼兒分別將兩個圖形上下對折,再左右對折,引導他們發(fā)現(xiàn)折痕的長短不一樣。
（三）小結(jié):橢圓形兩頭比圓形長,上下對折和左右對折出來的折痕不一樣長。
三、幼兒分組活動，鞏固對橢圓形的認識。
（一）第一組：提供操作材料《找橢圓形》，引導幼兒看看圖形組合里有哪些是橢圓形,數(shù)一數(shù)并用圓點記錄。
（二）第二組:提供操作材料《圖形連連看》,引導幼兒找一找圖片中哪些是橢圓形、哪些是圓形,將它們和對應的圖形標志連起來。
（三）第三組:玩“橢圓形變變”,引導幼兒任選一張橢圓形的圖片,放在畫紙上,用水筆進行添畫。
區(qū)域活動：在美工區(qū)投放圓形、橢圓形、半圓形、四邊形等圖片，引導幼兒添畫。
生活活動：鼓勵幼兒在活動室、幼兒園里找到與橢圓形相似的物體，引導幼兒關注生活中有趣的圖形和圖形組合。
蒙氏數(shù)學教學總結(jié)與反思中班（優(yōu)秀18篇）篇五
次接觸白板教學，感覺自己無從下手，不知道怎樣才能將白板的功能運用到自己的課程中，也不知道有哪些功能可以用。通過向有經(jīng)驗的老師請教，我終于了解了一些簡單的功能。于是設計了《美麗的蝴蝶》這節(jié)活動。
《美麗的蝴蝶》是一節(jié)中班的數(shù)學活動，其目標是：一、讓幼兒學會根據(jù)兩個標記找到對應的物體;二、幼兒體會與白板互動的樂趣。首先，我通過捉蝴蝶的游戲情境引起孩子們的興趣，也讓幼兒參與到白板的操作中，孩子們的興趣很高。在“捉蝴蝶”的過程中，我利用白板的功能，讓幼兒了解到看兩個標記捉到正確的蝴蝶，并反復的強調(diào)了這一方法。接著，我用參加蝴蝶的舞會為契機，讓幼兒根據(jù)我準備好的標記為自己做漂亮的手鏈，通過觀察，我發(fā)現(xiàn)絕大部分幼兒能夠根據(jù)兩個標記做好自己的手鏈。但是在后來的環(huán)節(jié)當中，我也發(fā)現(xiàn)了很多問題。
第一、我讓孩子們根據(jù)三個標記來找出對應的物體，顯然是太難了，所以孩子們都對應不上。在后來的評課環(huán)節(jié)中，大家也告訴我，對于中班的幼兒，只能根據(jù)兩個標記對應物體，所以我設計的經(jīng)驗提升這一環(huán)節(jié)是不可取得。
第二、在驗證幼兒的操作這一環(huán)節(jié)上，我只是通過簡單的操作讓幼兒觀察材料以及他們的作品。其實這個環(huán)節(jié)的驗證是可以用白板來操作的，比如說，我可以在白板上出示手鏈，標記卡片，以及相應的操作材料的圖片，然后運用白板功能來將這些材料串好，達到驗證的效果。這樣其實能更多的運用到白板功能，孩子們的興趣也會更高，教學效果會更好一點。
整個活動下來，白板的功能運用的太少，沒有實現(xiàn)白板教學最大化的效果。所以在以后的教育教學過程中，我還要多多向老師們學習，使自己在工作不斷地進步。
教學反思是教師進步的階梯和重要途徑，通過教學反思能夠不斷地提高教師自我的教學監(jiān)控能力，提升教師的專業(yè)素質(zhì)，綜合水平等。每個教師都有自己的個性特點，和自己獨特的思維方式、創(chuàng)造意識和解決問題的能力，如果我們能自覺地把每堂教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題，深入冷靜的思考和總結(jié)，并把最終的研究結(jié)果和理論知識有意識的、謹慎的應用于下一次課堂教學實踐中，才能最終形成自己個性化的教學模式和獨特的教學風格。通過這兩次的白板課評比，以及自己的反思，讓我在教師的專業(yè)化發(fā)展中更進了一步。
蒙氏數(shù)學教學總結(jié)與反思中班（優(yōu)秀18篇）篇六
中班末期，為了鞏固幼兒對10以內(nèi)數(shù)的認讀、點數(shù)、書寫以及數(shù)的比較，我設計了一節(jié)名為《動物樂園》的多媒體數(shù)學綜合課。根據(jù)教學意圖，我設計了這樣的教學活動流程：
首先，在背景幻燈，兒歌《我愛我的小動物》音樂以及老師的語言引導下，激發(fā)起幼兒活動的興趣和欲望。然后進入教學主題階段——逐步出示動物由少到多的牧場（每張幻燈片至少兩種動物）幻燈片，每張幻燈片教學模式——幼兒認識小動物，說出小動物名稱，然后幻燈出示小動物名稱；幼兒點數(shù)小動物數(shù)量，大家一起點數(shù)，幼兒在本子上寫數(shù)字，幻燈出示數(shù)字，表揚數(shù)對、寫對的幼兒。比較畫面兩種小動物的多少，體會數(shù)字誰比誰多多少，誰比誰少多少；模仿《我愛我的小動物》創(chuàng)編歌曲，如：我愛我的小貓，小貓有幾只，有*只，有*只，小貓有*只。最后，幼兒念數(shù)字兒歌“1像鉛筆能寫字”結(jié)束活動。進入課堂，初始如我所愿，教學效果非常好，幼兒對活動很感興趣，雙邊活動很活躍，但是隨著教學內(nèi)容的推進，活動已經(jīng)進行了25分鐘左右，所有幼兒雖然興趣很濃，但我發(fā)現(xiàn)課堂紀律已有些難以掌控，而我的幻燈教學內(nèi)容安排還有近一半沒有實施。我知道，我不得不臨時減少教學內(nèi)容和活動程序，結(jié)果，這堂我精心準備了一個多月的多媒體活動課以我的不盡人意而結(jié)束。
中班幼兒活動不能超過30分鐘，所以，從嚴格意義上來說，這節(jié)課不算是一節(jié)完整、成功的課。而這一切都源于我的難以取舍和經(jīng)驗缺失。根據(jù)我的目的，我用了大量的時間到好友的qq牧場去追蹤、挑選圖片（沒有幼崽、背景漂亮、成年動物、有排列隊形等），動物名稱、數(shù)量全部編輯成動畫方案展示。主體部分我弄了16張幻燈片，上面的動物各不相同，我想把它作為引起幼兒學習興趣的一種手段，我也曾懷疑內(nèi)容的過多，但面對每一張精心挑選、制作的圖片，真的舍不得去掉那一張，測試了幾次，覺得差不多能完成。而事實證明，幼兒的興趣的確很濃，但由于幻燈片的過多而導致了整體教學活動的失敗。如果幻燈片在8個左右，只要全面覆蓋1-10數(shù)字的教學，個別數(shù)稍有側(cè)重，完全能按意圖進行，那一定是一節(jié)完美的多媒體嘗試課。
初次嘗試多媒體教學課，雖然失敗了，但我收獲的卻很多，尤其是：取舍是一種智慧，善于取舍，才會成功。
蒙氏數(shù)學教學總結(jié)與反思中班（優(yōu)秀18篇）篇七
數(shù)學教學活動是比較枯燥的。通過游戲和幼兒動手操作來感知數(shù)字的豐富變化，從而大大提高了幼兒對數(shù)學活動的興趣。
1、復習鞏固7以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，感受數(shù)字的變化。
2、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
3、對生活中的數(shù)字感興趣，了解數(shù)字與人們現(xiàn)實生活中的聯(lián)系。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
5、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。
1、教師布置的背景圖一張。
2、人手一份1—7數(shù)字卡片和7以內(nèi)的實物卡片、大圖片一幅（里面有7以內(nèi)的實物）、記錄表一張，水彩筆人手一支。
3、活動室周圍放置若干身上有1—7圓點或數(shù)字的動物。
（一）教師導入活動。
1、師：小朋友，我們來做一做手指游戲。
2、教師和幼兒一起念：1頭牛、2匹馬，3只小羊找媽媽。4只雞、5只鴨，6只小鳥叫喳喳。7條魚、8只蝦，9條小蟲慢慢爬。10個數(shù)字真有趣，我們一起學習它。
（二）聽鈴鼓聲拿數(shù)字1、教師出示數(shù)字，幼兒讀一讀卡片上的數(shù)字，教師示范把數(shù)字卡片整齊的擺在桌子上。
2、聽鈴鼓、拿數(shù)字。操作要求：耳朵聽、心里數(shù)、手里拿。
（三）教師引導幼兒認識數(shù)字"7"并說說數(shù)字"7"像什么？可以表示什么？（請個別幼兒回答。）（四）游戲《找朋友》，鞏固對7數(shù)量的正確判斷。
1、（播放背景音樂）幼兒找出身上有7個圓點或數(shù)字是7的小動物，音樂停，比一比誰找的動物又對又多。
2、幼兒游戲，教師觀察、指導幼兒正確找出身上有7個圓點或數(shù)字是7的小動物。
3、幼兒相互檢查誰找到的小動物又對又多。
（五）游戲《打電話》。
森林里要開動物運動會，數(shù)字寶寶要通知所有的小動物來參加，怎樣來聯(lián)系小動物們呢？最好的方法就是打電話給小動物。我們先打給小白兔吧，教師出示背景圖，寫有電話號碼的卡片，請小朋友用眼睛仔細地看一看、找一找。教師讀電話號碼（數(shù)字），幼兒找出來。反復練習幾次。
（五）活動延伸：今天小朋友們真能干，完成了許多任務，可是數(shù)字寶寶很頑皮，它們會跑到我們教室里、幼兒園、家里各個地方去玩，最后再請你們想一想，你在哪里還見過數(shù)字寶寶。（汽車的牌照、鐘、門牌號……）現(xiàn)在我們一起到外面去玩一玩吧。（教師帶領幼兒隨著音樂去戶外活動）。
由于活動是結(jié)合幼兒游戲和動手操作，幼兒在整個活動中興趣極高，大部分幼兒都能掌握"7"以內(nèi)數(shù)字的認識。在引導幼兒認識數(shù)量的同時教師可引導幼兒用正確的量詞來表達物體的數(shù)量，如：7個蘋果，讓幼兒有個完整的慨念。
蒙氏數(shù)學教學總結(jié)與反思中班（優(yōu)秀18篇）篇八
《迷路的小花鴨》是一節(jié)藝術活動，活動的目標是是聽辨歌曲兩段不同的情緒，并嘗試用歌聲表現(xiàn)出來，在學唱的過程中體驗幫助別人的快樂。經(jīng)過師傅的指導，發(fā)現(xiàn)活動存在一些問題，一下是我對本活動的反思。
首先是發(fā)聲練習，我們班級發(fā)聲練習的時候養(yǎng)成了習慣，讓幼兒輕輕的走到老師身邊，進行發(fā)聲練習。而發(fā)聲練習是否有需要走到老師的身邊，這樣做起到一個什么作用，是否達到了活動的有效性。請有經(jīng)驗的老師給點意見或者建議。
環(huán)節(jié)設計層層遞進，第一遍初步欣賞音樂，第二遍理解歌詞內(nèi)容，理解歌詞內(nèi)容的時候有提問的環(huán)節(jié)，幼兒在回答問題的時候，老師不要過多的干涉幼兒的回答，要多鼓勵幼兒自己來回答問題，相信幼兒的能力，給予幼兒一點時間，他們能夠表達自己的想法。第三遍分辨歌曲的情緒，接著出示圖譜，幼兒看著生動形象的圖譜，在多次欣賞的過程中熟悉了音樂，并且感受了兩段樂曲的不同情緒，同時也熟悉了歌詞。
最后一點是對教師的要求，音樂活動中，教師首先要把歌曲摸透，彈唱必須熟練，在此基礎上表現(xiàn)出歌曲的特點，彈出歌曲的情緒，教師的歌聲也很重要，要生動富有感情，感染帶動幼兒的情緒，吸引住幼兒的目光和注意力。
相信經(jīng)過師傅的不斷指導與自身不斷地努力，會積累更多有益的經(jīng)驗。
蒙氏數(shù)學教學總結(jié)與反思中班（優(yōu)秀18篇）篇九
1、鞏固十二生肖的排列順序。
2、鞏固數(shù)字1—10。
3、培養(yǎng)幼兒懂得在某些公共場合應注意的禮儀及文明。
4、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
1、1—10的號碼牌、1—10不顏色的的數(shù)字、
2、幼兒已基本掌握了關于十二生肖的來歷及排列順序。
3、幼兒貼著十二生肖中某一動物的頭飾。
一、全體幼兒站四隊，教師提出："今天森林里召開十二生肖動物表演會，邀請我們?nèi)⒓樱銈冊敢馊幔?。
"但老師還不知道十二生肖動物有哪些呢？你們能夠告訴我嗎？"（幼兒回答）。
二、開汽車到森林歌舞劇院看表演。
1、和幼兒共同討論公共場合應該注意的禮儀。
2、請小朋友對號入座，并看準數(shù)字的顏色。
3、管理員檢查觀眾是否坐對了痤位。
三、劇院里幫助演員排序的管理員今天生病沒來，請小朋友幫助動物們排列好出場的順序。
1、清查人數(shù)，看是否到齊了。（了解十二生肖的數(shù)量）。
2、十二生肖站隊。（鞏固十二生肖排列順序）并回答出某某前面的動物是誰？
3、請小朋友分組來排隊。
4、給十二生肖掛號碼牌，以提示小動物何時出場。并說出幾號選手是誰？
5、請小朋友到各類動物準備室?guī)椭渌游飹焯柎a牌。（鞏固對生肖動物的分類）。
四、小朋友和生肖動物們一起表演節(jié)目。
幼兒懂得在公共場合應注意的禮儀及文明，如不大聲喧嘩，要有秩序的排隊。
活動導入部分，我采用了兒歌的形式，引起了幼兒的極大興趣。同時也有一些難度，不僅要記住從前往后的順序，還要清楚從后往前的位置排列，這對幼兒來說是一大挑戰(zhàn)，對幼兒也進行了記憶力的培養(yǎng)。在整個學習活動中，始終以幼兒為主體，發(fā)揮教師的主導作用，引導。啟發(fā)幼兒探索，來調(diào)動每個幼兒思維的積極性。通過讓幼兒動口。動手。動腦，積極主動地參與活動，給幼兒一個自由空間，讓幼兒自主操作，體驗成果，讓他們在操作中獲得知識經(jīng)驗，發(fā)展各種能力，培養(yǎng)興趣，達到目標，并且能進一步鞏固它。在教育過程中，幼兒積極參與活動，能按要求正確說出序數(shù)排列的順序。不足之處，孩子們互相講的過程中，不夠大膽，今后在這方面還需多加引導。
蒙氏數(shù)學教學總結(jié)與反思中班（優(yōu)秀18篇）篇十
今天兩位老師給孩子們上了一節(jié)有趣的中班數(shù)學活動《小老鼠搬家》，這節(jié)課的目標在于幫助孩子們認識區(qū)分上中下方位。
活動的一開始，老師扮演“老鼠媽媽”帶領“小老鼠”跑到操場上，找一找比自己高的是什么，比自己矮的，是什么。剛開始我認為這節(jié)課很簡單，只要按照備課的要求來進行就可以了。我伸出一只手說：“小朋友，你們看我的手是上還是下？”只見孩子們愣住了，有一位孩子說：“老師，你的手不上也不下。”就是這樣一句回答提問引起了我的深思。
在之后幾日中，我不斷地反省自己，同時翻閱了一些資料。我發(fā)現(xiàn)數(shù)學是一門非常博大精深的學科，與語言課相比有著很明顯的差異。
第三，具有很大的靈活性和操作性。就讓孩子認識“上、中、下”這一活動為例，我們可以設計出千變?nèi)f化的數(shù)學角的操作教玩具。可以讓孩子在各個數(shù)學層次之中獲得學習與游戲的快樂。
在這節(jié)課的第二課時中，我們及時地進行調(diào)整，及時地更正上節(jié)課之中存在漏洞。俗話說的好“魔鬼就在細節(jié)之中”，但是只要我們相信自己有一雙敏銳的眼睛和愛孩子的心，一定可以把所有的問題解決。
蒙氏數(shù)學教學總結(jié)與反思中班（優(yōu)秀18篇）篇十一
針對中班上半學期的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒能正確地認識圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些形狀的特征來認識，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照。因此，我設計了《漫游魔術王國》的活動，讓孩子在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣，并通過觀察、比較、想象、動手等，感知不同圖形的不同特征。
《漫游魔法王國》這節(jié)課，從一開始我就帶領幼兒走進魔法王國這個夢幻的世界里。通過向幼兒呈現(xiàn)奇妙的魔法箱、利用魔語從魔法箱變出物品來吸引幼兒，激發(fā)了幼兒的學習興趣和想象力，幼兒也能爭先恐后地說出生活中與圖形有密切聯(lián)系的物品。我用鼓勵、啟發(fā)性的語言，建立激勵鼓舞的環(huán)境，讓幼兒不受任何的限制，保持開放的心態(tài)，使幼兒個性化潛能得到充分的發(fā)揮。
這一環(huán)節(jié)是本次活動的重點，通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形，初步理解三種形狀的簡單概念。同時，我也十分注意圖形和物體的區(qū)分，當幼兒說到西瓜等球體時，我能及時的糾正，并正確引導。告訴他們，當我們將西瓜切成兩半時，中間的那個面就是圓形的。三角形和正方形也是如此，強調(diào)物體的面。
本次活動我通過一系列的游戲活動，達到了活動目標預設的要求。在活動中，枯燥的認知活動變成了幼兒喜愛的游戲活動，讓幼兒在游戲中掌握知識。通過幼兒的探究活動，培養(yǎng)了幼兒細致的觀察能力，為幼兒認識各種圖形創(chuàng)造了寬松的環(huán)境。在活動中每個環(huán)節(jié)都能注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和操作能力，調(diào)動了幼兒的積極性主動性。環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間也較緊密，好像真的在漫游一般。
當然，活動也存在很多問題。本次活動雖然進行的很順利，課堂氣氛也很好。但是，每節(jié)課都需要精益求精，活動的前兩個游戲都用到了ppt展示，正是在執(zhí)教過程中我發(fā)現(xiàn)ppt的制作沒有周全的考慮到它的實用性，只是完成任務式的。就如第二個游戲，請小朋友們找一找，圓形寶寶、三角形寶寶、正方形寶寶都躲在這兩幅畫的哪里，依次找出三個圖形。我只是運用繪畫工具畫出兩幅由各種形狀組成的畫。畫是靜態(tài)的，如果能制作成動態(tài)的，孩子通過用鼠標點擊正確部分，該部分就能放大或跳動，讓孩子們能更清楚地發(fā)現(xiàn)藏在畫里的圖形寶寶。我也相信此時的課堂氣氛會更好。這也說明了我制作課件的水平存在局限性。在今后的教學中，應該努力向電腦方面擅長的老師學習制作課件的技能技巧，是自己各方面都得到提高。活動中我還存在很多經(jīng)驗方面的問題，比如：上課的激情還達不到最佳狀態(tài)、存在背教案的現(xiàn)象、語言還不夠精煉、合理安排活動時間的同時要真正體現(xiàn)出活動的重點等。
通過本次活動，我深刻的體會到教學經(jīng)驗需要慢慢地積累，在今后的教學活動中我會不斷學習和改進。不管是教案的設計，還是活動的組織，都應該在不斷地實施和反思中成長。
蒙氏數(shù)學教學總結(jié)與反思中班（優(yōu)秀18篇）篇十二
1、學習掌握6以內(nèi)的相鄰數(shù)。
2、通過活動復習6以內(nèi)的數(shù)。
3、了解相鄰數(shù)的數(shù)學概念。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
一張有房子的背景圖。
6個小動物頭飾。
1——6數(shù)字卡片。
1、小豬、小兔、小狗、小熊、小雞、小鹿來到班上做客，我們來數(shù)數(shù)來了幾位客人吧？
2、對！是六個小動物，這六個小動物為什么一起來的那？
3、原來小豬、小兔、小狗、小熊、小雞、小鹿它們之間是鄰居，都在一起住的很近，招呼一聲就一起來了。
4、那小朋友家有沒有鄰居啊？你們家的鄰居都認識嗎？
5、小客人們現(xiàn)在遇到一個問題，從家里出來，在回家就找不到自己的房子了，想讓小朋友們給排排順序。
6、看圖上有六座房子，我們現(xiàn)在就來給排排吧！教師把1——6數(shù)字卡片隨意粘在房子上。
7、讓幼兒觀察，有沒有不對的地方，都哪不對？
8、把數(shù)粘錯順序的地方改正過來，讓幼兒說說數(shù)與數(shù)之間誰和誰是好朋友。
9、讓幼兒學習6以內(nèi)的相鄰數(shù)，了解了解相鄰數(shù)的數(shù)學概念。
10、說說動物之間誰和誰是鄰居，然后給小動物送回自己的家。
數(shù)學課的范圍很廣泛，我今天主要教學的是相鄰數(shù)，幼兒對相鄰數(shù)接觸的很少，在生活中也不太能運用的到，會了看起來很簡單，但給幼兒教學學難不難，說簡單也不簡單的一件事。本節(jié)課的教學意圖，想讓幼兒在玩中學、學中樂，讓幼兒在收獲知識的同時，能實際的動手操作，也感受到數(shù)學活動的樂趣，從而讓幼兒喜歡上數(shù)學活動。
本課我通過復習、引入、理解開始了相鄰數(shù)的教學，教學中運用了游戲，讓幼兒在玩的同時，快樂的就學習完了，不會感覺到數(shù)學課的乏味。
在教學里我也遇到了很多問題，我都一一解決了，在教學方法上有不對的地方，我也及時的改正了，讓我發(fā)現(xiàn)教師懂得多，思維上比幼兒快，幼兒是一點都不懂，在慢慢的學，我把這點疏忽了，在教學設計上有點欠考慮了，沒有站在幼兒的角度想想，讓我感覺這節(jié)課在設計上有點失敗，在邊教邊改的過程中，完善了我在設計上的不足，讓我這節(jié)課圓滿的結(jié)束了。
蒙氏數(shù)學教學總結(jié)與反思中班（優(yōu)秀18篇）篇十三
幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。我亦通過一系列的游戲活動，達到了活動目標預設的要求。
中班科學活動《給圖形分類》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進行分類的一次活動。在組織形式上，我采用集體活動、游戲活動、小組操作。在活動中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)現(xiàn)主動的用語言表達出來。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。在活動中我通過個別回答和集體回答來提高幼兒的'口語表達能力、反應能力及觀察能力。
在拼一拼這個環(huán)節(jié)，有很多幼兒拼出了房子、汽車、大樹等，并且能講述是用圓形做輪子、用長方形做車廂，來拼一輛貨車。我感覺到幼兒的自主性、獨立性、創(chuàng)造性得到了發(fā)揮。進一步鞏固幼兒對圖形的認識。
不足之處在于在電子白板上操作演示的活動時由于提前沒有做好準備，有點讓幼兒冷場。還有就是操作活動結(jié)束后，我設計的是讓幼兒把圖形寶寶都收起來，這樣不僅能鍛煉幼兒的動手能力，還能培養(yǎng)了幼兒良好的行為習慣，但是由于時間緊張，這一環(huán)節(jié)就沒有實施。在以后的教學中我會努力改進。
蒙氏數(shù)學教學總結(jié)與反思中班（優(yōu)秀18篇）篇十四
在課堂教學中，指導學生掌握科學的學習方法，是提高學習質(zhì)量的重要途徑，是培養(yǎng)、發(fā)展學生能力，實現(xiàn)教育面向未來的需要。大班數(shù)學活動中的游戲一般是把教學內(nèi)容，尤其是教學重點、難點與幼兒喜聞樂見的游戲形式有機地結(jié)合在一起，并把它適當安排在教學活動過程中。
數(shù)學游戲能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創(chuàng)設最佳情景，激發(fā)幼兒的學習興趣，調(diào)動學生積極性，最大限度地發(fā)揮學生身心潛能，省時高效地完成學習任務，同時，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學習習慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。
游戲新穎，形式多樣，富有情趣，才能有效地激發(fā)學生的內(nèi)驅(qū)力，使他們主動地學、愉快地學。如富于思考啟發(fā)性的“猜謎"、富有情趣的“小貓釣魚"、“種樹"、“小老鼠拉磚頭”“采蘑菇”等許多小游戲一一展示在學生面前，學生們都喜形于色，躍躍欲試，迫不及待地要參加，并自覺地遵守游戲規(guī)則，努力爭取正確、迅速地完成游戲中的學習任務，提高了學習效率，培養(yǎng)了學生良好的學習習慣和組織紀律性。
直觀形象的數(shù)學游戲可以在學生形象的表演、好玩的游戲中借助生活常識來理解數(shù)學知識。例如兒歌“2字像小鵝，圓圓小腦瓜，斜著長脖子，直著小尾巴。"形象地描述了數(shù)字“2"的字形和書寫要領。如“找姐妹"游戲，學生拿著數(shù)字卡片“5"說：“我今年5歲，姐姐比我大一歲，姐姐在哪里?"學生們想出答案舉起數(shù)字卡片“6"說：“我今年6歲，比你大一歲的姐姐在這里。”在這個游戲中，開始學生依據(jù)數(shù)序知識想出結(jié)果，為學習有關的應用題做了鋪墊。
蒙氏數(shù)學教學總結(jié)與反思中班（優(yōu)秀18篇）篇十五
在這次活動中，我所設計是的中班語言活動"小土坑”，活動的目標為三點：1、學習看書，能理解圖意，根據(jù)圖意進行簡單講述。2、理解故事內(nèi)容，初步了解水面會成像的有趣現(xiàn)象并嘗試進行故事表演。3、提高幼兒的閱讀能力及語言表達能力。在設計方案的時候，我根據(jù)我班的學習特點提出了在活動中需要探究的問題，即：如何結(jié)合故事教學提高幼兒閱讀能力的發(fā)展？在活動后，我根據(jù)活動中情況圍繞所提出的問題作以下反思。
1、幼兒閱讀時間的把握及形式的調(diào)整。
在活動開始的第一個環(huán)節(jié)中，我預設的內(nèi)容是讓幼兒閱讀故事、講述故事。在實施的過程中，我所留給幼兒的時間卻較少，使得許多幼兒沒有了講述的機會。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的學習水平是有差距的，教師在指導過程中應考慮到幼兒存在的差距，并進行相應策略的調(diào)整，即：可以通過形式上的調(diào)整來保證每位幼兒有講述的機會，讓先看懂圖意的幼兒自己講，后看懂圖意的幼兒在集體中講或者相同速度的幼兒互相講，有了這樣一種互相協(xié)調(diào)的過程，就能提高幼兒的學習效率了。
2、目標設定與方案設計中的一致關系。
在活動中，我所提出的問題是"如何結(jié)合故事教學提高幼兒閱讀能力的發(fā)展？，并且在設計活動方案時根據(jù)問題制定了目標，但是從活動開展的情況來看，所設計的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的，所要體現(xiàn)的"閱讀”要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來，"閱讀”的分量與"表演”的分量沒有什么輕重，因此根據(jù)這類情況，我試想在設計環(huán)節(jié)中，需要與目標的制定達成一致，如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內(nèi)容，幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經(jīng)驗，然后教師在安排幼兒的閱讀活動，()并重點放在指導幼兒的閱讀順序上，通過這樣的一種調(diào)整，就可能會更貼切于目標，更有助于問題的解決。
蒙氏數(shù)學教學總結(jié)與反思中班（優(yōu)秀18篇）篇十六
活動目標。
1.感受數(shù)字的豐富變化，激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。
2.體驗數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。
活動準備。
1.動畫片：有趣的數(shù)字。
2.圖片：在圖畫里找數(shù)字。
3.教具：電話。
動畫片。
趣味練習。
活動過程。
一、看圖找數(shù)字。
1.小朋友，這是一幅很有趣的圖畫，仔細看看，在這幅圖畫里，你能找到什么？
2.幼兒觀察后，在圖畫里找出數(shù)字。
二、感知數(shù)字的豐富變化。
1.情景表演。
教師接聽電話：喂，您好，你找東東呀，東東沒有來幼兒園，你給東東打電話吧….
2.教師：怎樣才能聯(lián)系到東東呢？給東東打電話，你需要知道什么？
（電話號碼）。
電話號碼是用什么組成的？（數(shù)字）。
3.說電話號碼。
（1）教師：誰知道自己家的電話號碼是多少？爸爸、媽媽的電話號碼是多少？
（2）思考：為什么電話號碼是不一樣的？
討論后得出：數(shù)字的排列順序不同。
三、交流有關電話方面的知識。
1.分別請幼兒自己知道的電話號碼。
了解電話號碼是多位數(shù)的。
2.你們知道的電話是幾位數(shù)的？
（請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講述）。
小結(jié)：固定電話是8位數(shù)的，手機是11位數(shù)的，常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。
四、動畫片，激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。
1.教師：請小朋友看一個動畫片：你最喜歡的數(shù)字是什么。
2.請幼兒說一說自己喜歡的數(shù)字。
五、給小動物編電話號碼。
1.有許多小動物家還沒有電話，你們用喜歡的數(shù)字來幫它們編個電話號碼吧。
提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫。
2.提示幼兒是否每個數(shù)字都用了，數(shù)一數(shù)，
你編的電話是幾位數(shù)的。
蒙氏數(shù)學教學總結(jié)與反思中班（優(yōu)秀18篇）篇十七
今天上午本應該給孩子們進行數(shù)學活動《二等分》的，但在給孩子們復習《測量》一課時，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子們對于“測量”的概念都很模糊。不知道該如何正確的去運用測量的方法來比較長短、掌握測量物體長度的方法。于是接下來，我首先在黑板上畫出了一把尺子，并標出尺子上的刻度，讓孩子們再次更加清楚的去認識尺子，帶孩子們復習鞏固以便認識長度單位厘米。然后我再在尺子上方畫了一支鉛筆，讓孩子們來測量這支鉛筆的長度，孩子們很聰明，經(jīng)過我之前的一番講解，大多數(shù)都已學會用厘米作單位測量物體的長度，都異口同聲的說出鉛筆的長度。之后為了讓孩子們更加熟練的去掌握測量的方法來比較長短、知道測量物體長度的方法。我讓孩子們都拿出自己準備的尺子，讓孩子們首先看看自己的尺子有多長，有多少厘米？最后再測量自己的小手掌有多少厘米，并且在讓孩子們在回家后再測量自己鉛筆盒的.長度。整堂課孩子們對于測量都非常感興趣，上課時個個都精神抖擻，積極舉手回答問題。尤其是在最后測量自己小手掌的環(huán)節(jié)，孩子們一個個都拿著小尺子跑至老師面前說：“老師你看，我的手掌有6厘米長。”“老師你看，我的手掌有7厘米長。”看到孩子們的一個個興奮的面孔，我也很高興孩子們終于可以更加熟練的去掌握測量的方法。但在活動中也存在一些不足的地方：我覺得我的語言組織不是很簡練；供給孩子們操作材料也是有限的；可能也沒有充分發(fā)揮孩子的主體性。在今后的課堂上，我會已孩子為主體，充分發(fā)揮孩子們的主體性，去更加耐心的去引導孩子。
蒙氏數(shù)學教學總結(jié)與反思中班（優(yōu)秀18篇）篇十八
《學習排序》這一活動主要是讓孩子們用比較的方法區(qū)別5個物體的大小、高矮和長短。在活動中我首先出示五個大小不同的梨，讓孩子們觀察說出它們的不同，然后猜一猜哪個梨最小哪個梨最大，并說一說，“你是怎樣看出來的”。然后教師請小朋友想一想有什么辦法可以清楚準確地幫這五個梨進行從小到大的排隊。在這過程中：有的小朋友說，“兩個兩個進行比較”或者“借助于工具量一量”等等。在這基礎上，我在課件中出示了一條水平直線，并且將梨擺放在直線上，讓幼兒一目了然的`知道如何去比較實物的大小、高矮。在孩子們學會比較物體的大小高矮以后，我出示以往學過的5以內(nèi)的數(shù)字，讓孩子們加深記憶。然后，請小朋友按照從小到大、從1到5的順序，讓小孩子們幫梨子按大小的順序進行排隊。
在這個活動中主要是讓孩子們看一看，比一比，水果的大小，高矮，然后和數(shù)字1到5進行連線。最小的排第一個和數(shù)字1連載一起，第二小的和數(shù)字2連在一起，孩子們在操作中絕大多數(shù)小朋友都能很好的理解題目要求并完成操作。個別能力較弱的孩子需要老師的個別指導。但是在本次活動中，我發(fā)現(xiàn)操作材料以及教師的課件對于長短的認知比較沒有，孩子們也缺乏這一方面的訓練。在下次的數(shù)學活動中我將側(cè)重于讓孩子們學習如何比較實物的長短。