人生是一場(chǎng)關(guān)于成長(zhǎng)和進(jìn)步的旅程，通過總結(jié)，我們可以更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)軌跡。以下是一些經(jīng)典的人生總結(jié)范文，它們或許能夠給你帶來一些新的寫作觀點(diǎn)和思路。
我的人生五樣大全（17篇）篇一
不容多想，我提筆便寫下了“友情”、“親情”，在我所度過的十個(gè)春秋中，沒有一年缺少友情的幫助和親情的關(guān)愛。我提起筆，怔了怔，寫下了“高興”、“勇氣”和“金錢”。
“好了嗎？”老師問道，“對(duì)比一個(gè)不太重要的'，刪一個(gè)。”
我仔細(xì)對(duì)比了一遍，戀戀不舍地將“金錢”劃掉了。我還沒從心痛中緩和過來，一個(gè)沉重的聲音又響了起來：“對(duì)比一下，再刪掉兩個(gè)。”
我似乎預(yù)感到了什么，心慢慢地抽緊了，果然，只能留一個(gè)。我一遍又一遍地注視著這些字眼，甚至能聽到這些字眼爭(zhēng)先恐后地喊到：“別刪我！別刪我！”
我用抖動(dòng)的筆劃去了“友情”。朋友們，原諒我吧。
這一次，我要感謝“我的五樣”，因?yàn)樗刮冶氐昧擞H情才是最重要的。
我的人生五樣大全（17篇）篇二
目標(biāo)：
通過活動(dòng)，學(xué)生能夠正確的評(píng)價(jià)自己、認(rèn)識(shí)自我，初步擬定自己的人生規(guī)劃，樹立積極向上的人生理想。
教學(xué)方法：
1、美讀法。
2、討論法。
3、情境教學(xué)法。
教學(xué)設(shè)想：
一、導(dǎo)語(yǔ)引入。
二、學(xué)生活動(dòng)。
1.與文本對(duì)話(整體感知品位鑒賞)。
2.與作家對(duì)話。(探究情緣)。
3.與心靈對(duì)話。
教師總結(jié)。
四、課外活動(dòng)。
（一）導(dǎo)入：
生活如此繁雜，我們隨時(shí)需要對(duì)發(fā)生在自己身上的事做出決定。
一個(gè)選擇，決定一條道路。一條道路，到達(dá)一方土地。一方土地，開始一種生活。一種生活，形成一個(gè)命運(yùn)。可見，正確的選擇對(duì)于生命的.意義。下面我們來閱讀著名作家畢淑敏的心理學(xué)散文《我的五樣》，體會(huì)一下這位作家的抉擇帶給我們哪些心靈的震撼。
（二）整體感知：
朗讀全文并思考。
1文章主要講了什么?我的五樣是哪五樣?
2作者取舍的順序是怎樣?最后堅(jiān)守的一樣什么?為什么?
3、這篇文章哪些地方打動(dòng)了你?請(qǐng)拿一張紙寫出，并談?wù)勛约旱母惺堋?三言兩語(yǔ)即可)。
下面學(xué)生自由發(fā)言。
4結(jié)合自己選擇的體驗(yàn)，闡述下面兩句話的含義：
(1)人們?cè)谇逍训剡x擇之后，明白了自己意志的支點(diǎn)，便象嬰兒一樣，單純而明朗了。
(2)我細(xì)心地收起自己的那張白紙，一如收起一張既定的船票。知道了航向和終點(diǎn)，剩下的就是帆起槳落戰(zhàn)勝風(fēng)暴的努力了。
（三）與作者對(duì)話：
學(xué)生介紹作者(將打印紙放到投影儀上)。
畢淑敏，女，祖籍山東。1952年生于新疆伊寧，就讀于北京外語(yǔ)學(xué)院附屬學(xué)校。十七歲赴西藏高原阿里地區(qū)當(dāng)兵，服役十一年，歷任衛(wèi)生員、助理軍醫(yī)、軍醫(yī)。1980年轉(zhuǎn)業(yè)回北京,1990年任中國(guó)有色金屬工業(yè)總公司作家。著有《畢淑敏文集》八卷，長(zhǎng)篇小說《紅處方》《血玲瓏》《拯救乳房》等。國(guó)家一級(jí)作家。北京作家協(xié)會(huì)副主席。北京師范大學(xué)文學(xué)碩士，心理學(xué)博士方向課程結(jié)業(yè)。內(nèi)科主治醫(yī)師，注冊(cè)心理咨詢師。這本書是為你，為我，為他，為所有有心人而寫。
書中的七個(gè)游戲，都直指人生重大問題，深入淺出，梳理過去，指導(dǎo)現(xiàn)在，昭示未來。
人生非游戲，游戲卻可以改變?nèi)松?/p>
（四）與心靈對(duì)話。
畢淑敏生命的意義是：努力創(chuàng)作，為人類奉獻(xiàn)更多精神產(chǎn)品。
馬克思生命意義是：為人類幸福而獻(xiàn)身。
保爾生命的意義是：為人類的解放事業(yè)奮斗終身。
那么同學(xué)們，你們生命中最重要的是什么?
寫出生命中最寶貴的五樣?xùn)|西，按順序依次畫去，并簡(jiǎn)要寫出放棄的理由。
主動(dòng)的放棄，如同退潮的海水，在動(dòng)蕩歸于平靜的過程中，遺留下突兀屹立的東西，那才是你生命中最重要的礁石。
(無須在全班朗讀，珍藏起來留給未來的自己，或與知心朋友交流，相互勉勵(lì)。)。
所有的決定都必有取舍，有取舍就會(huì)有痛苦，世上沒有萬全之策。所有的決定都包含放棄，你不可能占盡便宜。當(dāng)你明確了什么是生命中最重要的東西，依次明晰了重要事項(xiàng)的次序，剩下的就是按圖索驥。
一個(gè)游戲，指引一條道路;。
一個(gè)選擇，決定一種命運(yùn)，
希望同學(xué)們細(xì)心收好這張紙，知道了航向和終點(diǎn)，剩下的就是帆起槳落戰(zhàn)勝風(fēng)暴的努力了。
我的人生五樣大全（17篇）篇三
偶爾翻開畢淑敏的散文集，便看見了這篇讓我終生不得忘懷的小文章，頓時(shí)有了些許感想，些許感悟。
畢淑敏的散文一向那么耐人尋味，富有哲理。細(xì)品了通篇，便知曉她圍繞了你生命中最寶貴的五樣?xùn)|西？展開了一系列精彩的思想斗爭(zhēng)。最終，畢淑敏告訴了我們答案：陽(yáng)光、水、空氣、鮮花、筆。可這還不至于，緊接著便是讓其放棄四個(gè)選項(xiàng)，只擁有一個(gè)。放棄，意味著徹底的割舍，這是一種痛苦的精神折磨，在這種不容商榷的斷然壓力下，她選擇了筆！
偌大的白紙中，在反復(fù)勾勒的斑駁墨跡中，只殘留了一個(gè)固守的字筆！我驚嘆了？芬芳清麗的鮮花、溫暖明亮的陽(yáng)光、澄澈的水、絲絲的空氣她竟全部放棄。著實(shí)讓我意想不到，后來便慢慢懂了。筆，一支拙筆，是她的真愛，是她的夢(mèng)想，是她永遠(yuǎn)追隨的目標(biāo)！她用它描出了多少個(gè)優(yōu)美的文字，多少篇優(yōu)秀的文章！筆就如同一張既定的船票，知道了航向和終點(diǎn)，剩下的就是帆起槳落戰(zhàn)勝暴風(fēng)雨的努力拼搏了。
畢淑敏是如此選擇，而我呢？如何面對(duì)那所謂夢(mèng)想呢？胡老師曾在數(shù)學(xué)課上講述了一段關(guān)于夢(mèng)想的話，大概是講述了她小學(xué)想當(dāng)醫(yī)生，中學(xué)時(shí)想當(dāng)軍人，大學(xué)時(shí)想當(dāng)航天員的一段話，我深有感觸。夢(mèng)想哪能被風(fēng)兒打敗，它便如太陽(yáng)，是每個(gè)人心中最美的曙光。但夢(mèng)想哪能胡亂地說，那便是不符合實(shí)際的了。
夢(mèng)想既是名詞，又是動(dòng)詞，小時(shí)候我的夢(mèng)想是會(huì)騎二輪腳踏車，當(dāng)然，我為這個(gè)夢(mèng)想付出了血與傷的代價(jià)，但我無怨無悔。我每天一個(gè)人堅(jiān)持騎自行車一個(gè)小時(shí)，看似頑固，卻充滿了熱情與信心。終于，我成功了，成功地學(xué)會(huì)了二輪腳踏車。霎時(shí)，我經(jīng)歷了人生中的一喜一悲，好不痛快與驕傲！
夢(mèng)想無價(jià)，我們每個(gè)人都應(yīng)擁有夢(mèng)想，它是一種執(zhí)著的念頭，一種智慧的啟迪。品完畢淑敏的散文，我突然頓悟了風(fēng)不能把陽(yáng)光打敗！
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我的人生五樣大全（17篇）篇四
思慮良久，緊緊地握住手中的筆，終于寫下一個(gè)字——“水”。對(duì)這個(gè)答案，我感覺頗為滿意——水呀！是人類生命的源泉，沒有了水，就沒了生命的必需。水，不像花朵那般明艷；水，沒有華麗的外殼，但卻是真實(shí)存在的，可觸可感的，并能給予人以勇氣——生的希望以及活下去的勇氣。沿著這個(gè)思路往下走，選擇第二樣的時(shí)候我沒有像選擇第一樣時(shí)去思考那么久，而是提筆而出——“父母”。父母同水一樣，是一個(gè)生命存在的必需條件。父母給予我們生命，在我們最孤獨(dú)的時(shí)候，是父母陪伴著我們；在我們最迷茫的時(shí)候，父母又如一盞明燈，照亮了我們前進(jìn)的方向……漫漫人生路，父母用自己的青春造就了孩子們的成長(zhǎng)，他們就如紅燭一般，閃爍著溫暖人心的光芒。孩子的.成長(zhǎng)路上，他們永遠(yuǎn)都是最知心的人。
“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，而我，身為一個(gè)少年，正是處于讀書的黃金時(shí)期，怎能不好好學(xué)習(xí)呢？“書中自有黃金屋”，書籍是知識(shí)，是進(jìn)步的象征，于是我便又提筆寫下一字“書”。不覺便想起奶奶曾說過的一句話：“什么東西都可能被人偷走，可這知識(shí)哇，學(xué)到腦袋里面的知識(shí)，卻是誰也偷不走的。”現(xiàn)在想起來，倒頗有幾分哲理。寫了這三樣?xùn)|西之后，便覺得手中的紙變得沉甸甸的了。望著最后的兩個(gè)名額，感覺范圍縮小了許多。
第五樣擬定為笑容，但又轉(zhuǎn)念一想——笑容不就是意味著快樂嗎？快樂是人人想得到的，有了快樂，便有了樂觀，如果人人都這樣那么這個(gè)世界會(huì)變得更加美好，人與人之間也會(huì)變得更加融洽、和諧，整個(gè)世界也會(huì)充滿愛！于是，我生命中最重要的五樣?xùn)|西濃縮在了我手中的那張白紙上——水、父母、書、糖果和快樂。
這時(shí)，便到了艱難而痛苦的放棄的時(shí)刻。權(quán)衡之后，我首先劃去了我的最愛——糖果。當(dāng)糖果被劃去的那一刻，我頓時(shí)感覺到了這個(gè)世界變得苦澀，猶如吃了苦膽一般。但與剩下的四樣相比，它的確是微不足道的，糖果只是滿足了口腹之欲，與那生命之泉的水相比，是無法比擬的。我面對(duì)自己的紙，撓了撓頭，咬了咬牙，把排列在最前面的“水”給劃掉了。瞬間，便感覺到了口干舌燥，喉嚨也疼痛起來，有一種深深的無力感。想到接下來的程序，手隱隱發(fā)抖。思忖片刻，跺跺腳，閉上眼睛，把“父母”給劃去了，但父母不可能永遠(yuǎn)陪著我，他們，終有老去的時(shí)候，而等待我的是生離死別，永無相見，但書，卻可以陪伴我一生一世，直至我死去。盡管不舍，但也只有劃去。
只剩最后兩樣了，眼眶已經(jīng)有些微紅，手不停地在顫抖——書與快樂，到底該何去何從？書與快樂伏在紙上，似乎也在低低地哀求我把它留下，成為我的摯愛。留下書吧——書會(huì)陪伴我一生一世，永不背叛，永不拋棄，帶給我知識(shí)，給予我勇氣。留下快樂吧——快樂能像陽(yáng)光一般溫暖我的心靈，照亮整個(gè)世界，讓人永不孤單，永不沮喪。終于，我做出了選擇，在心中嘆一口氣，劃去了書本。望著那末尾的二字，心中是一股從未有過的豁達(dá)，因?yàn)槲颐靼琢恕还苁撬⒏改福€是糖果和書，不都是以快樂為最終目的嗎？萬物以快樂為本嘛！我擁有了快樂，便擁有了一切，擁有了坦然面對(duì)一卻的能力！終于落筆，望著那張白紙，最終起來，還是那句“快樂的人，是最幸福的人。”
快樂最重要！
我的人生五樣大全（17篇）篇五
陽(yáng)光。
藍(lán)天之所以蔚藍(lán)，是因?yàn)殛?yáng)光的燦爛；花兒之所以鮮艷，是因?yàn)殛?yáng)光的溫暖；馬兒之所以雄壯，是因?yàn)殛?yáng)光的璀璨；我之所以能健康的，是因?yàn)殛?yáng)光的慈愛。陽(yáng)光用它的本能哺育著，滋潤(rùn)著最后的常春藤葉，它把自己獻(xiàn)給了世界，讓世界的每一個(gè)角落發(fā)光發(fā)亮。生命離不開陽(yáng)光，當(dāng)然我也不例外，我需要它，它是我生命中的一樣。
空氣。
空氣是生命的旋律，是生命的節(jié)奏，它在哪里，我們就必須跟它在哪里。我依靠空氣中的氧氣呼吸，我依賴有空氣的空間生存，我需要空氣，它是我生命中的一樣。
水
水是生命之源泉，是生命延續(xù)所必須的養(yǎng)分。當(dāng)我干渴時(shí)，它把它的甘甜給予了我，我迷茫時(shí)，它用溫柔的手撫醒我，當(dāng)我郁郁寡歡時(shí)，它用寬闊的臂膀把我懷繞。我需要水，它是我生命中的一樣。
父母。
漫漫人生路，有了父母我才不會(huì)孤單，我需要他們的鼓勵(lì)和；更需要他們的理解和關(guān)心，他們激勵(lì)我前進(jìn)，是我生命中最珍貴的人。但我面對(duì)消極冷淡時(shí)，父母此項(xiàng)的眼神，讓我對(duì)生活積極熱情；當(dāng)我面對(duì)生活愁容滿面時(shí)，父母和藹的話語(yǔ)讓我對(duì)失敗一笑置之；當(dāng)我面對(duì)人生垂頭喪氣時(shí)，父母溫柔的安撫，讓我對(duì)人生百倍。多少的歲月是他們陪我走過，他們是我生命中最寶貴的`東西，是我生命中的一樣。
生命的價(jià)值。
山再高路再遠(yuǎn)，雙腳都能丈量，這是腳的價(jià)值；再偉大，心臟都能體會(huì)，這是心臟的價(jià)值；困境再艱難，手拉手都能走過，這是手的價(jià)值；石頭再沉重，雙肩都能扛起，這是臂膀的價(jià)值，議論文。這些是我生命的一部分，是我生命中的偉大，他們使生命的價(jià)值得到升華。鷹擊長(zhǎng)空，松柏傲于絕壁，滴水穿石，螢火蟲點(diǎn)亮黑夜，這都是生命的價(jià)值。為了，未來有所作為，才能使生命有價(jià)值，有意義。它是我生命中的一樣。
我置身塞外的沙漠，感受陽(yáng)光的金黃，我夢(mèng)想登上齊魯?shù)奶┥剑惺芸諝獾男迈r；我夢(mèng)想走在漓江的湖畔，感受水的靜雅；我夢(mèng)想投在父母的懷抱，感受父母的慈愛；我夢(mèng)想站在世界的巔峰，感受生命的。生命的花開花謝，讓我疲憊卻不后悔，的雨飛雪飛，讓我心醉卻不堪憔悴，輕輕地風(fēng)，輕輕地夢(mèng)，帶著我的五樣尋找。
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我的人生五樣大全（17篇）篇六
或許這僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲，但它蘊(yùn)含的道理真的看似那么簡(jiǎn)單嗎？我想不是！
——題記。
淡黃色紙飛機(jī)上寫的是“月亮”。我想或許他是我生命中最重要的吧！記得剛上六年級(jí)就要住校的我總是會(huì)想家，總是自己偷偷在宿舍里哭，那時(shí)，我就特別喜歡看窗外的月亮，淡黃色的月亮總是那么清澈，像一媽一一媽一的眼神，看穿了我的心思，那從窗縫、從門縫擠進(jìn)來的縷縷月光總能讓我思家的心情得到平復(fù)。但是，現(xiàn)在想來，我有多久都未好好看過月亮了？大抵我也忘卻了，因?yàn)槲抑乐灰闹杏斜愫茫伪胤侨タ茨菆A缺不定的月亮，只會(huì)越看越徒增傷心罷了，畢竟是殘?jiān)露嘤趫A月啊！
藍(lán)色紙飛機(jī)上寫的是“筆”。筆大概是我生命中最親密的伙伴了！它與我朝夕相伴，與我同甘共苦，與我一起在題海中遨游，我問自己：筆是不是我生命中最重要的呢？答案是否定的！雖然它可以記錄我生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，但人生之路總歸要自己去書寫，用自己的生命去書寫，用自己堅(jiān)實(shí)的'腳步去書寫，而不僅僅是靠一支筆那么簡(jiǎn)單！
綠色紙飛機(jī)上寫的是“書”。偉大的文學(xué)家黑茲利特曾說：“書香輕一撫沁心靈，詩(shī)行輕滑滲血液。”書是我生命中的一部分，我一愛一書就像一愛一自己的生命一樣，以為我直到實(shí)現(xiàn)我的理想必須靠它，只有踩著書做成的階梯一步一步努力的往上攀爬，才會(huì)實(shí)現(xiàn)我人生的價(jià)值。但它終歸不是我生命中最重要的，因?yàn)橹粫?huì)讀書的人也不一定會(huì)多么成功，如果只會(huì)讀書，生命只會(huì)是一場(chǎng)黑白電一影，單調(diào)一生。所以，書是我生命中必不可少的，卻不是最重要的。
橙色紙飛機(jī)上寫的是“一陽(yáng)一光”。一陽(yáng)一光下奔跑，一陽(yáng)一光下自一由的呼吸，一陽(yáng)一光下追逐夢(mèng)想，看蝴蝶在一陽(yáng)一光下翩躚，看海一浪一在一陽(yáng)一光下親一吻汀線，我不敢更不能想象沒有了一陽(yáng)一光我該怎么辦，我是否依然能對(duì)生命充滿信心，我是否依然能快樂的成長(zhǎng)，但是我相信，只要心中充滿一陽(yáng)一光，一切仍是一片光明，所以，心中有一陽(yáng)一光便足夠，不必追求太多。
紅色紙飛機(jī)上寫著“一愛一”。我想這必定是我生命中最重要的東西了！一個(gè)人若沒有一愛一，即使擁有再多也只是一具沒有靈魂的空殼，我不奢求太多，生命中有了一愛一便足矣。只要有一愛一，生命便足以五彩斑斕，只要有一愛一，生命便足以完整，只要有一愛一，何須奢求太多？一愛一的方式有很多種，哪一種不需要用心去呵護(hù)？哪一種不需要用生命去守候？父母的一愛一，老師的一愛一，同學(xué)的一愛一都是我生命中最重要的不是嗎？我猛然發(fā)現(xiàn)，原來一愛一才是我生命中最重要的，值得我用生命去守護(hù)的那樣?xùn)|西！
如果只留一只紙飛機(jī)在我的生命中，我可以毫不猶豫的將紅色紙飛機(jī)舉向天空，說：生命有一愛一已足矣！
我的人生五樣大全（17篇）篇七
班級(jí)：生活中有許多珍貴的東西：親情、友情、快樂……每個(gè)人珍貴的寶物不同，愛惜的方式也不同。我生命中最寶貴的五樣是：家人、朋友、知識(shí)、快樂和夢(mèng)想。
“悲慘”的現(xiàn)實(shí)。
我做出決定了----先放棄快樂。
快樂是金錢買不到的，也是問別人要不來的，只有親身體會(huì)才能感到快樂。但快樂是在必須有其他四樣的基礎(chǔ)上建立的，所以，我放棄了快樂。
第二個(gè)放棄對(duì)象：知識(shí)。
我們上學(xué)是為了什么？是為了獲取更多的知識(shí)。大人常說：“學(xué)好知識(shí)，就會(huì)考上好大學(xué)，將來就會(huì)有好工作，就會(huì)過上好生活。”有了知識(shí)就代表一切嗎？我覺得不對(duì)，所以，我放棄。
第三次放棄——夢(mèng)想。
最后的放棄：朋友。
朋友像是身邊的支架，時(shí)刻準(zhǔn)備著把你扶起；朋友像是熱情的火花，不斷送給你溫暖。友情是寶貴的，但是與親情還是無法相提并論。慎重考慮后，我再次做出了選擇。
最寶貴的親情。
當(dāng)我做出了四次艱難的`決定后，這張白紙上只留下了兩個(gè)字：家人。是啊，父母是生我養(yǎng)我的人，他們對(duì)孩子從來都是不計(jì)回報(bào)地付出。當(dāng)我生病的時(shí)候，是他們給予了無微不至的照顧；在我遇到困難的時(shí)候，他們百般安慰，出謀劃策；在我開心快樂的時(shí)候，他們與我共享……父母的愛，用再多的語(yǔ)言也難以表達(dá)。
血濃于水，我要珍惜這最寶貴的親情。
我的人生五樣大全（17篇）篇八
不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？只有經(jīng)得起生活的千錘百練和擁有一顆戰(zhàn)勝困難的心，我們才能成功。
霍金是一位名揚(yáng)四海的科學(xué)家，但造物弄人，時(shí)候霍金成為了一名殘疾人，可霍金并不知難而退，而是迎仞而上。
霍金雖然考上了牛津大學(xué)，但天降橫禍?zhǔn)顾昧宋s性脊髓側(cè)索硬化癥。醫(yī)生說他活不過兩年半。但是，他相信人定勝天，他并不認(rèn)憑命運(yùn)的擺布，他要與病魔作斗爭(zhēng)，他要扭轉(zhuǎn)乾坤。當(dāng)病魔向他伸魔掌時(shí)他就與病魔抗?fàn)帲^狹路相逄勇者勝他堅(jiān)強(qiáng)不屈的志，命運(yùn)在他前手?jǐn)ⅰＫ麘{著強(qiáng)毅力和恒心使自己獲了新生。雖然他的雙腿已經(jīng)殘廢，不能說話，只有手指可以活動(dòng)。但是他的大腦并不愚蠢，相信他并不比別人差。于是他更加拼命讀書，他要用行告訴世人，我并不別人差，你們能做的事我一能做。所為金誠(chéng)至，金石為開，最后，他成功了，他實(shí)了他的理想抱負(fù)。僅成為了一名遠(yuǎn)近聞名的科學(xué)家，還獲得了連常人都的'不到的成就。他憑著他的努力征服了命運(yùn)，征服了世界，同時(shí)也征服了科學(xué)界。他被醫(yī)學(xué)界認(rèn)為是醫(yī)學(xué)史上的奇跡。
千錘百練出深山，烈火焚燒若等閑。霍金就是憑著一顆永往直前的心戰(zhàn)勝了種種困難，他經(jīng)過了考驗(yàn)，自然成為了一位偉人。他經(jīng)歷了這么多的磨練自然就成為了一名成功之人。
我的人生五樣大全（17篇）篇九
王老師讓我們寫出自己生命中最寶貴的五樣?xùn)|西，可我一直遲遲下不了筆，世界上的東西那么多，選出最重要的五樣也太難了。
我先寫下了親情和友情，這兩樣?xùn)|西可不能沒有。還有什么呢？我想了想寫上了健康、金錢和愛心。
這時(shí)，老師下了命令：“去掉一個(gè)你認(rèn)為不太重要的東西。”我想了想，不太重要的是什么呢？想了半天，終于把金錢給劃去了，雖然有些不忍心，但是我別無選擇。又一個(gè)沉重的聲音響了起來：“再去掉兩個(gè)對(duì)比下不重要的。”啊，不會(huì)吧！對(duì)我來說，哪一樣都很重要。我狠了狠心想著：留親情和友情吧，就將健康和愛心也給劃掉了。最后，老師說：“只能留下一個(gè)。”我的手在抖，看著剩下的親情和友情，真的不知道該怎么辦才好了。我想親人也不能永遠(yuǎn)陪著我，于是，我就留下了友情。當(dāng)時(shí)，我真的擔(dān)心父母等親人知道后會(huì)吵我、說我。但是對(duì)不起，生我養(yǎng)我的親人，請(qǐng)不要怪兒女不孝。請(qǐng)?jiān)徫遥沂钦娴牟荒軟]有朋友呀。
通過這個(gè)游戲，讓我們知道了一定要珍惜我們的時(shí)光。
我的人生五樣大全（17篇）篇十
老師出了一道題目，叫我們寫出生命中最寶貴的五樣?xùn)|西。
我思忖了片刻，依次寫下“食物、水、空氣、陽(yáng)光、樂趣”，因?yàn)榍八臉佣际侨松谑辣夭豢缮俚囊蛩亍?/p>
“接下來刪去一樣你認(rèn)為最不重要的東西”老師平靜地說。
我首先刪去了陽(yáng)光，因?yàn)闆]有陽(yáng)光，人照樣能活。就象洞穴中的一些生物。
“再刪去一樣”簡(jiǎn)短而堅(jiān)定。
我刪去了食物。食物與水都很重要，權(quán)衡一下，我選擇了食物。
“請(qǐng)?jiān)俑钌嵋粯樱仨毟钌帷蓖瑯游阌怪靡伞?/p>
人沒有水，尚可茍且?guī)滋欤菦]有空氣，可能只能活幾分鐘吧，我割舍了水。
“最后割舍一樣”
此時(shí)我已經(jīng)焦慮萬分，空氣是生命存在的根本保證。沒有了空氣，就好像魚兒脫離了水，幼嬰被母親拋棄，蓮花失去了蓮葉的保護(hù)。而樂趣，更是人精神生活的重要組成部分，它使我們?cè)诩拍臅r(shí)候不再孤獨(dú)，傷心的時(shí)候露出甜蜜的微笑，就象初春的陽(yáng)光普照大地，給萬物帶來生機(jī)。我的腦中似乎有兩個(gè)人在打架。一個(gè)人說：“選擇空氣吧，沒有空氣，你怎樣存活，那里還有你那繽紛多彩的十五個(gè)春秋？”另一個(gè)人爭(zhēng)著說：“選樂趣吧，沒有樂趣，活著還有什么意思，一切都是行尸走肉！”這是兇神與惡煞的較量，好像有千軍萬馬在戰(zhàn)場(chǎng)上廝殺。我想平靜一下心態(tài)卻不能。
我思緒萬千，最后在激烈的思想斗爭(zhēng)下，哆嗦地寫下“樂趣”。
我的人生五樣大全（17篇）篇十一
【教學(xué)設(shè)想】教材建議邊閱讀邊進(jìn)行活動(dòng)，不過我覺得若先活動(dòng)再進(jìn)行閱讀，感受會(huì)更深刻。
【教學(xué)目標(biāo)】思考人生的意義。
【教學(xué)難點(diǎn)】理解畢淑敏最后的選擇。
【課時(shí)安排】一課時(shí)。
【教學(xué)過程】。
一、導(dǎo)入。
讓學(xué)生拿出一張白紙。教師板書“你生命中最寶貴的五樣?xùn)|西”，讓學(xué)生在紙上一一列出。
二、進(jìn)一步展開。
讓學(xué)生在寫下的五樣中逐項(xiàng)批掉，只剩一樣。
三、讓學(xué)生表達(dá)自己活動(dòng)時(shí)的感受，并講述自己選擇的理由。（可以先用筆寫下來）。
四、引導(dǎo)學(xué)生探究：畢淑敏為何最后的選擇是筆？
畢淑敏在舍棄其他幾樣的時(shí)候，感受如何？（找出文中有關(guān)的句子）。
既然如此痛苦，為什么還要舍棄？（找出相關(guān)語(yǔ)句）。
畢淑敏的身份：作家。寫作是一個(gè)作家生活下去的支撐和理由。盡管其他幾樣?xùn)|西也很重要，但那是與別人具有共性的東西，只有寫作，能使畢淑敏區(qū)別于其他人而成為獨(dú)一無二的“這一個(gè)”，所以“筆”是她生命中最為寶貴的東西。（引導(dǎo)學(xué)生逐步明確答案）。
結(jié)合課后練習(xí)第二題，培養(yǎng)學(xué)生理解課文中重要語(yǔ)句含義的能力。
布置作業(yè)：
從本專題或課外讀物中選擇兩三首自己喜歡的謳歌青春的詩(shī)作，作好朗誦準(zhǔn)備。
我的人生五樣大全（17篇）篇十二
讀了畢淑敏的《我的五樣》，我也不禁思考起來，我的五樣是什么？我學(xué)著她的樣子，在干凈的白紙上寫下：勇敢、意大利、眼睛、傷痕和繪畫。
意大利對(duì)于我而言，就如陽(yáng)光對(duì)于黑暗，那就像是信仰一般的存在，令我的世界金光璀璨。但要說放棄，我定先舍棄它。畢竟，這并不是生命一樣重要的東西，失去了它我還能活。但那是我對(duì)于美好的憧憬，我就像是一棵被扯去葉子的樹苗，忍受著精神上的疼痛。我忍耐著！
我左思右想，接下來劃去了“眼睛”。眼睛是我所珍視的東西，從小就有許許多多的人稱贊我的眼睛，這讓我更加愛惜。我又一次詢問自己，你舍得嗎？眼中的世界如此多姿多彩，我有親眼見到三月桃花花滿地，夏初清蓮出水來，寒秋黃葉蕭蕭落，嚴(yán)冬白雪漫山崖，一切的一切都跳躍著，舞動(dòng)著，那種生命的`交替與循環(huán)給了我太多的震撼。我真的舍得將其拋棄嗎？舍不得啊！
在人的一生中，總有一些東西超越生死的界限，那就是夢(mèng)想。
我所熱愛的繪畫是隨性的，是我想畫就畫的自由，是一個(gè)能夠完全沉浸其中的世界。我總幻想著有一天能夠拿起畫筆，去描繪屬于自己的天空。繪畫帶給我的是積極，是樂觀，是創(chuàng)意，是美好，它就像是臘梅花瓣上的雪水，純凈而通透，它宛如秋日里的暖陽(yáng)，溫和且絢爛；它好似彎彎小河中的一葉扁舟，自由又親和。若真要我丟棄，尋將是心靈的割舍，是永生難忘的疼痛。我怕疼，更怕空！
我漢有完全否認(rèn)，傷痕帶給我太多眼淚：有些傷痕就像一場(chǎng)大火，把心燒焦難以復(fù)活。但我要的不是復(fù)活，而是重生。浴火鳳凰擁有著神圣的光芒，每一滴血流下的都是經(jīng)驗(yàn)，它會(huì)匯聚成力量的源泉；每一滴淚凝聚的都是成長(zhǎng)的傷口，慢慢愈合，長(zhǎng)出新的活力。傷痕所給予我的是力量，是向上，是仰天長(zhǎng)嘯的豪情滿懷。我咬牙，我不會(huì)迷失！
到了最后，我的紙上只留下了“勇敢”。
沒錯(cuò)，這是一個(gè)人最必須要的東西。勇敢的人不會(huì)退縮。
即使生活給予我的不是綠洲而是沙漠，我也將勇敢地走下去；即使上天帶給我的不是微風(fēng)而是驟雨，我也將微笑著迎接；即使人們送給我的不是笑容而是譏諷，我也將漂亮地回?fù)簟?/p>
困難只不過是一條大河，那我就要成為大海，容納百川；困難只不過是一座大山，那么我就要成為冒險(xiǎn)家，長(zhǎng)途跋涉；困難只不過是一個(gè)障礙，那我就要成為一把鐵鍬，毫不留情將其鏟去。
勇敢的人不怕苦難，終會(huì)成為贏家。因?yàn)樗麄兌茫簩氋F的都需要跋涉才可以獲得，璀璨的越隔著夜色越光芒四射。
我的人生五樣大全（17篇）篇十三
游戲目的：
通過放棄生命中最重要的東西，看自己心理狀態(tài)的變化。
游戲準(zhǔn)備：
人數(shù)：不限。
時(shí)間：不限。
場(chǎng)地：室內(nèi)。
材料：白紙、筆。
游戲步驟：
這個(gè)游戲讓人們?cè)谶x擇和放棄中真正認(rèn)知自己的內(nèi)心。人們?cè)谏钪校p易地放棄一件對(duì)自己不重要的事情不難，可是，放棄一件對(duì)自己很重要的事情就會(huì)很難。人的情感在外界刺激的影響下.會(huì)作出對(duì)自己最有利的決定。人們?cè)谧顭o助的時(shí)候其實(shí)最清醒，作出的決定也是最有利于自身的。雖然。心理效應(yīng)與人們所處的環(huán)境、角色以及人們的情緒有很大關(guān)聯(lián)，但是，人們的終極目標(biāo)是一樣的，就是讓自己的利益最大化。
我的人生五樣大全（17篇）篇十四
首先，我想也應(yīng)該是水、陽(yáng)光和空氣。世間萬物都離不開它們，都是依靠它們才能生存下來。水是萬物之源，陽(yáng)光是萬物之本，空氣則是萬物之魂。沒有了水，世界將變得死氣沉沉；沒有了陽(yáng)光，萬物則失去了生機(jī)；沒有了空氣，大自然也變得毫無生氣。所以水、陽(yáng)光和空氣是必不可少的。
其次，我覺得是父母。父母是將我們帶到這個(gè)世界的，沒有父母就沒有我們，不管我們將來取得多大的成績(jī)，前提是我們活在世上。所以我們要好好孝敬他們，感謝他們的養(yǎng)育之恩，謝謝他們的多年撫育。況且，“孝”自古以來便是中華民族的傳統(tǒng)美德，所以我們更應(yīng)該將它發(fā)揚(yáng)光大。讓我們存孝心、行善事，做一個(gè)“百行孝為先”的現(xiàn)代中學(xué)生。
最后，我認(rèn)為是寬容。寬容是一座通往彼此心靈的橋梁，我們生活在當(dāng)今社會(huì)中，免不了要與各種各樣的人打交道，在與別人的交往中，我們也難免會(huì)與他人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，產(chǎn)生誤解，嚴(yán)重的還可能會(huì)大打出手。但是我們有沒有想過，那樣做的后果是什么？“退一步海闊天空”，容忍也并不意味著懦弱、畏怯，而是靜下來更好的思考解決問題的方法。所以當(dāng)我們與人交往時(shí)，一定要懷有一顆寬容的心，諒解別人的過錯(cuò)。這樣，我們的社會(huì)才會(huì)更加美好，我們才能生活得更幸福。
我的五樣是這些，那么，你的五樣又是什么呢？
我的人生五樣大全（17篇）篇十五
人生是一場(chǎng)旅程，每個(gè)人都會(huì)在這個(gè)旅程中經(jīng)歷各種各樣的經(jīng)歷和體驗(yàn)。而在這個(gè)旅程中，我們會(huì)慢慢領(lǐng)悟到一些關(guān)于生活和人生的心得體會(huì)。以下是我總結(jié)的五樣心得體會(huì)。
第一，待人如初。無論是工作還是生活，待人親切、和善是一種非常重要的品質(zhì)。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)對(duì)他人保持一種初心，不論他們的身份和職位，都應(yīng)該給予尊重和善意。對(duì)待他人，我們應(yīng)該以真誠(chéng)、坦誠(chéng)和友善去對(duì)待，不以外貌或他人的表現(xiàn)來判斷或?qū)Υ恕Ｒ驗(yàn)槊總€(gè)人都有他們自己的故事和背景，而我們的善意可能會(huì)給他們帶來積極的影響。
第二，尊重差異。人與人之間有著各種各樣的差異，無論是個(gè)性還是價(jià)值觀都是如此。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重這些差異，并給予他人應(yīng)有的空間。與其抱怨和指責(zé)他人，不如學(xué)會(huì)接納和尊重他們的存在。每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，我們應(yīng)該珍視這種獨(dú)特性，而不是試圖將每個(gè)人變得相同。
第三，努力奮斗。人生并不會(huì)一帆風(fēng)順，我們會(huì)遇到各式各樣的挫折和困難。但是，當(dāng)困難出現(xiàn)時(shí)，我們不能退縮，而是應(yīng)該勇敢面對(duì)，努力克服。只有通過努力和奮斗，我們才能收獲成功和成長(zhǎng)。努力奮斗的過程也是一種學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程，無論結(jié)果如何，我們都應(yīng)該為自己的堅(jiān)持和努力感到驕傲。
第四，感恩珍惜。人生雖短暫，但卻充滿了各種美好的時(shí)刻和經(jīng)歷。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，并珍惜身邊的一切。無論是順境還是逆境，都是人生中不可或缺的一部分，它們都能給我們帶來寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我們要學(xué)會(huì)從每個(gè)經(jīng)歷中找到樂趣和收獲，感恩每個(gè)賜予我們的人和事，珍惜與他人的交流和陪伴。
第五，熱愛生活。生活是一本厚重的書，而我們是書中的主人公。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)熱愛生活，積極地面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和困難。無論生活如何，我們都應(yīng)該保持樂觀、積極和向上的心態(tài)。逆境中努力尋找生活中的美好，不斷追求自己的理想和夢(mèng)想。熱愛生活的態(tài)度會(huì)使我們的生活更加豐富多彩，也能夠傳遞給他人快樂和正能量。
無論我們身處何時(shí)何地，這五樣心得體會(huì)都是至關(guān)重要的生活準(zhǔn)則。待人如初、尊重差異、努力奮斗、感恩珍惜和熱愛生活都能幫助我們成為更好的人，也能夠使我們的生活更加充實(shí)和有意義。讓我們?cè)谌松穆贸讨校冀K銘記這五樣心得體會(huì)，去發(fā)現(xiàn)生活中的美好，追求人生的幸福和滿足。
我的人生五樣大全（17篇）篇十六
1.能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，闡發(fā)對(duì)文本內(nèi)容的理解與感受。
2.能夠用流暢的普通話與恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)表達(dá)對(duì)文本的思想感悟和自己的感受。
3.學(xué)生能夠通過活動(dòng)體驗(yàn)，不斷充實(shí)精神生活，完善自我人格，加深對(duì)自我、對(duì)青春的思考與認(rèn)識(shí)，能夠說出自己的人生規(guī)劃，樹立積極向上的人生理想。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
1.分析文章，理清文章思路。
2.歸納作者的觀點(diǎn)，并形成文字和表格。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
學(xué)生按要求自己規(guī)劃、設(shè)計(jì)自己的未來，并用語(yǔ)言文字表述出來。
【教學(xué)方式】活動(dòng)體驗(yàn)，多媒體課件。
【課時(shí)安排】1課時(shí)。
【教學(xué)過程】。
1.新課導(dǎo)入：
匈牙利著名的愛國(guó)詩(shī)人裴多菲寫過這樣一首詩(shī)：生命誠(chéng)可貴，愛情價(jià)更高。若為自由故，兩者皆可拋。面對(duì)生命、愛情、自由，詩(shī)人做出了自己人生的選擇：要為自由而活!我們同學(xué)正值青春年少，正是為自己人生做選擇的時(shí)候。你們的人生選擇又是什么呢?今天，我們首先一起來學(xué)習(xí)畢淑敏的《我的五樣》，在文章的啟發(fā)下，來對(duì)自己的人生做出選擇。
2.作者簡(jiǎn)介(多媒體展示作者畫像，配以文字介紹)：
畢淑敏，女，祖籍山東，1952年生于新疆，中學(xué)就讀于北京外國(guó)語(yǔ)學(xué)院附屬學(xué)校，1969年赴新疆阿里當(dāng)兵，歷任衛(wèi)生員、軍醫(yī)，1980年轉(zhuǎn)回北京。國(guó)家一級(jí)作家，內(nèi)科主治醫(yī)師，北京師范大學(xué)文學(xué)碩士、心理學(xué)博士。從事醫(yī)務(wù)工作后，開始專業(yè)寫作。著有《畢淑敏文集》八卷，長(zhǎng)篇小說《紅處方》、《血玲瓏》等。
3.學(xué)生自由朗讀課文，思考以下兩個(gè)問題(多媒體展示問題)：
作者選擇了哪五樣她最喜愛的事物，原因分別是什么?
作者舍棄的順序又是怎樣，理由又是什么?
學(xué)生回答問題，填表如下(多媒體總結(jié)并展示)：
生命中最寶貴的`東西入選理由舍棄順序舍棄理由。
空氣生命要素，不可或缺鮮花比生命稍遜一籌。
陽(yáng)光生命要素，不可或缺水無水尚可堅(jiān)持幾小時(shí)。
水生命要素，不可或缺空氣無空氣可堅(jiān)持幾分鐘。
鮮花象征著愛和美好的生活陽(yáng)光僅有陽(yáng)光人生無意義。
筆自己摯愛勞動(dòng)和神圣職責(zé)保留“筆”有“筆”人生才有意義。
【小結(jié)】。
通過圖表我們明白了作者的選擇。雖然這個(gè)過程痛苦異常，但是作者卻說：“感謝這一過程，讓我清晰地得知什么是我生命中的真愛。”可見這個(gè)過程是一個(gè)自我定位的過程，經(jīng)過這樣的定位，作者找到了人生的目標(biāo)。
是的，人生必須有選擇，有了選擇才能找到真正的自己，才能找到自己的價(jià)值。這種選擇在生活中稱之為人生目標(biāo)。沒有目標(biāo)的人生猶如煙囪之煙，飄得雖高，但卻轉(zhuǎn)眼隨風(fēng)而逝。
沒有目標(biāo)的人生好像海中迷失之船，船雖碩大，終將被波濤淹沒。我們不能做煙囪之煙、迷失之船，我們要做一個(gè)有選擇、有目標(biāo)的人。那就請(qǐng)同學(xué)們規(guī)劃、設(shè)計(jì)自己的人生吧!
(說明：小結(jié)既是對(duì)全文的總結(jié)，又是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我規(guī)劃、設(shè)計(jì)的導(dǎo)詞。抒情性的導(dǎo)詞可以讓學(xué)生進(jìn)入一種嚴(yán)肅、平靜的狀態(tài)，只有在這種狀態(tài)下，學(xué)生才能認(rèn)真思考、設(shè)計(jì)自己的未來。)。
4、活動(dòng)體驗(yàn)：
學(xué)生仿照課文寫出自己的五樣，然后依次舍棄四樣，保留一樣，并說明原因，并在紙上寫出自己的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，最后老師組織交流。
(說明：這一活動(dòng)是重中之重，也是新蘇教版教材反復(fù)強(qiáng)調(diào)的。學(xué)生只有親自參與，活動(dòng)才有意義。)。
5、老師再次小結(jié)：
同學(xué)們都對(duì)自己的未來做了選擇和規(guī)劃，這很好。但是，請(qǐng)同學(xué)們記住，正如作者所說：“知道了航向和終點(diǎn)，剩下的就是帆起槳落戰(zhàn)勝風(fēng)暴的努力了。”我們有了自己的選擇，這只是第一步，為了實(shí)現(xiàn)自己的選擇，我們必須付出艱辛的努力，惟有如此，我們的選擇才不致于落空。
選擇已做出，同學(xué)須努力!
我的人生五樣大全（17篇）篇十七
1.濃縮內(nèi)容，理清思路。
2.品味課文獨(dú)白式的心理描寫，體會(huì)作者豐富獨(dú)特的思想內(nèi)涵。
3.引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和學(xué)會(huì)珍藏人生中最寶貴的東西。
[教學(xué)重點(diǎn)]。
品位課文獨(dú)白式的心理描寫，體會(huì)作者豐富獨(dú)特的思想內(nèi)涵。
[教學(xué)難點(diǎn)]。
引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和學(xué)會(huì)珍藏人生中最寶貴的東西。
[教學(xué)方法]。
讀：學(xué)會(huì)略讀課文，理清全文思路。
品：品味描寫的精妙，體會(huì)作者思想的獨(dú)到。
思：聯(lián)系自身實(shí)際，思考自己生命中最寶貴的東西該是什么？
[教學(xué)步驟]。
一、導(dǎo)入新課。
這節(jié)課我和大家做一個(gè)心理游戲，請(qǐng)大家按照要求完成以下問題：
1、請(qǐng)寫出你生命中最寶貴的五樣?xùn)|西，并說明理由。
2、請(qǐng)依次劃去這“五樣?xùn)|西”中相對(duì)不重要的四樣，并說明理由。
過渡：這雖是一次虛擬的選擇，卻是我們對(duì)自我生命存在意義的一次深入思考，面對(duì)這一問題，也許你很果斷，也許你很躊躇，也許你從未考慮過，不知從何說起。沒關(guān)系，先讓我們來借鑒和參考一下作家畢淑敏在《我的五樣》中的選擇和取舍吧。
二、略讀課文，整體感知文章內(nèi)容。
1.快速略讀全文，理清哪些段落寫“選”，哪些段落寫“棄”？
明確：a.第17自然段是過渡段，即“留”的內(nèi)容是第1—16/17自然段。b.明確第40段是寫“棄”的最后一段。即“棄”的內(nèi)容是第16/17—40自然段2.學(xué)生回答。
2.模仿以“留”、“棄”概括課文內(nèi)容的方式，用一個(gè)字概括第41—45自然段的內(nèi)容。
明確：通過朗讀，引導(dǎo)學(xué)生從表達(dá)方式上思考，容易想到“感想/感慨、抒情/議論”等概念，從而概括成“感”或“議”。
3.作者為什么首先選擇水、陽(yáng)光和空氣作為生命存在的三個(gè)要素？
明確：因?yàn)樯拇嬖谑莻€(gè)大前提，沒有生命，其他一切都沒有存在的可能。
4.作者為什么選擇了鮮花？
6.根據(jù)作者舍棄的順序概括出逐步舍棄各種東西的理由。
明確：作者首先去掉的是鮮花，因?yàn)轷r花相較于生命與寫作是處于相對(duì)不重要的位置。其次去掉的是水，因?yàn)闆]有水還可以堅(jiān)持若干小時(shí)，“我”還可以寫作。再次去掉的是空氣，因?yàn)橹灰嘘?yáng)光的溫暖，“我”一樣可以寫作。當(dāng)只剩下陽(yáng)光和筆時(shí)作者最終選擇了筆，因?yàn)榉艞壛斯P就是放棄“我”寫作的生命，就沒有了“我”的靈魂，也就真正沒有了“我”生命的存在。
明確：作者此時(shí)有著清醒的生命存在意義的思考，既然“我”生命存在的意義在于寫作，那筆只能是“我”五樣中惟一的保留。如果放棄了筆而選擇了陽(yáng)光，那只是一個(gè)沒有靈魂的到處游走的僵尸。在畢淑敏看來，多作家而言，再?zèng)]有什么比寫作更重要，因?yàn)樽骷疑嬖诘囊饬x就是審視、思考社會(huì)和再現(xiàn)自己的審視和思考，一位作家放棄了筆，比讓他失去生命還要痛苦。
明確：一個(gè)人一旦清楚“我為何而生”后，一切變得非常清晰而有意義。這是作者在清醒地認(rèn)識(shí)到自己生命存在意義后的釋然，這讓作者感到輕松，靈魂深處異常單純，“我”的生命里寫作是惟一不可以放棄的追求，對(duì)生命存在意義的這種清晰的答案甚至讓人有種不可抑制的興奮。
明確：“我”明白了自己生命存在的意義就是創(chuàng)作后，就明白了“我”人生奮斗的方向和目標(biāo)，既然“我”存在的意義如此，那就開始“我”生命的航程吧，在有著狂風(fēng)驟雨的生活里用“我”的筆奮力畫出一條有價(jià)值的生命航道，為社會(huì)奉獻(xiàn)出盡可能多的寶貴精神產(chǎn)品。
三、修辭手法的運(yùn)用。
襯托、對(duì)比手法的運(yùn)用。用空氣、水、陽(yáng)光對(duì)生命的寶貴襯托鮮花的可貴，生命固然重要，但沒有鮮花存在的生命會(huì)失去多少光彩。用空氣、水、陽(yáng)光、鮮花來襯托筆，前四樣?xùn)|西固然寶貴，可它們和寫作的筆一比，都不是最寶貴的。用同學(xué)們寫的父母、孩子、愛人與自己想寫的筆作對(duì)比，在諸多的忍痛割舍后，還是強(qiáng)調(diào)了自己對(duì)筆鐘愛的理由。（寫法上逐層推進(jìn)）。
比喻手法的運(yùn)用。比喻運(yùn)用妥帖。如：“萬物好似壓縮成超市貨架上的物品……只有五樣可以塞入。”如“我細(xì)心地收起自己的那張白紙……戰(zhàn)勝風(fēng)暴的努力了。”再如“教室內(nèi)變得很寂靜，好似荒涼的墳冢。”
四、進(jìn)一步賞析文章：到位的心理體驗(yàn)。
作者以女性的敏銳和細(xì)致，將人生路上各種欲望舍棄的艱難和內(nèi)心痛苦體驗(yàn)、感受表現(xiàn)得充分而深刻，準(zhǔn)確而到位。如作者寫到舍棄水的體驗(yàn)時(shí)是：“立即喉嚨苦澀，舌頭腫痛，心也隨之焦枯成灰”，又如寫到舍棄空氣時(shí)是：“閉起眼睛一跺腳”，將空氣劃去，其不忍、無奈又無助之情表現(xiàn)得淋漓盡致，作者很擅長(zhǎng)從寫人物外部的感受來刻畫人物心理。
五、總結(jié)全文。
這篇課文作者其實(shí)用虛擬的一次“測(cè)驗(yàn)”回答了“我因何而生？”這個(gè)對(duì)生命存在意義的追問。人一旦明白了這一追尋，在生命行進(jìn)的路途中遇到選擇和舍棄時(shí)就會(huì)比較鎮(zhèn)定和從容，就會(huì)比較恰當(dāng)?shù)嘏懦鲚p重緩急。我因何而生？作者的回答是寫作。其實(shí)這種生命存在意義的追問也同樣適合在座的每一個(gè)人，每個(gè)人正面叩問自己的靈魂，明白生命存在的意義。