優秀作文以其內容豐富、結構完整和意境深遠而獲得了廣泛的贊譽。小編為大家整理了一些優秀作文賞析，希望能夠激發大家的寫作靈感。
我喜歡的一堂課小學（通用18篇）篇一
荒蕪、貧困、痛苦、絕望……世界上真有那么一群人，無怨無悔，在風雨中，無聲的度過這一生。或是捱餓，或是受凍，許多的人都將這些人埋沒，如人間蒸發般，消失……。看著這感人肺腑的影片，這一堂充滿意義的課，在我心中抹上一層淡淡的感觸。
“生命教育意義課”是我在校園中生活中最喜歡上的課。現今的人民，都不懂得珍惜、分享，不知道世界上有許許多多的人正與潮水奮斗，在波濤洶涌中，努力活出自己的未來。為此，老師有一天心血來潮，宣布了一件事：“讓我們每個星期抽空來上生命教育課吧！”老師的聲音如雷貫耳，響徹云霄，將我們的耳膜都給震破了！頓時，教室傳來了一聲抱怨，在空氣中彌漫，泛著無奈……原來，大家的心如垂死的生物，完全沒有人想要上這種課，所有同學都抱著頹喪的心，來迎接這令人討厭的生命教育課。
我，我的心在飄搖，不曉得這是什么課。但是，我的好奇心占據了全身，期待這堂課的到來。同學沮喪的走進了教室，如斗敗的公雞般，只見老師正在撥放投影片，這一堂課終于開始了！老師放的影片是關于非洲的生活寫照。瘦骨嶙峋，那瘦弱的身子，肚子里卻是一大群的壞蟲，家破人亡，魑魅肆虐了他們的心。倏的，大家都愣住了，呆滯、驚恐、真是可憐啊！不時，同情涌上心頭，淚水潰堤，滴滴的淚，如珍珠般，璀璨奪目，那是充滿沮喪的淚啊！所有的同學，都不由自主的低下頭來，開始慢慢省思。接著，老師嚴肅的說著有關于“珍惜”和“分享”的道理。老師說：“最重要的就是了解后，要付諸實行。”這堂課，感動了許多人，大家也開始喜愛它了。
就這樣，每個星期，大家都欣喜若狂的等待課程，當看完扣人心弦的影片后，心中便會交織出一首首充滿深刻道理的交響曲，而老師就會讓我們寫下心中的種種感受和反省。漸漸的，這些道理就深深的深植在每一個人的心，讓我們有了更高深的領悟。不知不覺，這一堂課，便成為大家最感興趣的課，就連我也不例外，因為，它帶給我們的不僅僅是課本上的知識，還有做人的道理。老師的殫精竭慮，為我們準備許多的課程，也成為我們大家所效法的對象。
“生命教育意義課”，至今仍然在我心中回蕩，一波波充滿意義的漣漪，也在我的心湖中，蕩漾出一波波美麗的輪廓，給了我不一樣的啟發，永生難忘。這就是我最喜愛的一堂課，一堂感動人心的生命教育意義課。
我喜歡的一堂課小學（通用18篇）篇二
我喜歡的一堂課這堂課的任課老師是――向老師向老師先讓我們看了幻燈片，幻燈片里面有很多人亂扔垃圾的情景。我想：老師為什么放這些東西給我們看了？老師為什么會用多媒體來上課了？開始上課了。老師對同學們說：“同學們，你們知不道知道現在人類最重視的一件事是什么事？”有個同學站起來說：“北京的2008年奧運會。”老師搖了搖頭。我在腦子里轉了一圈，想到：老師為什么播放那些人亂扔垃圾的幻燈片給我們看了？哦！原來是愛護大自然呀！我迅雷不及掩耳之勢，刷的'把手舉起來。我對老師說：“現在人類最重視的一件事就是愛護大自然。”“對”老師說。“現在人類不愛護大自然。大山上的那些樹，都被大人們砍光了；人們吃完東西就把垃圾到處亂扔；還有一些人更可惡，整天都用槍去打小鳥，跑到山上去捉國家一級保護動物――穿山甲、娃娃魚等等。現在，我們的地球在慢慢的枯竭。我們人類要做的事就是：愛護大自然，愛護我們身邊的一切”老師這樣說道。下課后，全班同學都說：“我們要愛護大自然”。我終于明白了老師為什么用多媒體來上課？原來老師想讓同學們聽懂這節課。
人類只有一個地球，我們要愛護大自然。珍惜我們身邊的一切。同學們，行動吧！愛護大自然從我們身邊的小事做起！
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我喜歡的一堂課小學（通用18篇）篇三
在學校的每一堂課我都很喜歡，因為每一堂課都可以讓我們學到很多知識，若要說最喜歡和最難忘的一堂課莫過于那一堂語文課。說起這堂語文課，我仿佛又回到了那天的場景。
“叮鈴鈴”上課鈴聲響了，我們紛紛跑進了多媒體教室。因為老師說今天古詩詞賞析，在多媒體教室上，并且還有家長要來，我知道我媽媽來了，當我跑進教室的時候卻沒有看見媽媽，于是我又跑出去找，一出門就看見媽媽在吃泡面，我很生氣的呵斥了媽媽一句，媽媽說她還沒吃飯呢！我恍然大悟，我很感動。后來，我和媽媽一起去了多媒體教室。馬上就要輪到我了，當著媽媽和這么多同學的面我感到很緊張，也很害羞，怕我賞析的不好被同學們笑話，但在心底，我還是很自信的，一上臺我看到了媽媽臉上那充滿期待的目光，信心滿滿，我一鼓作氣，把賞析一字不漏的全背了下來。下臺后，我臉漲的通紅，而媽媽卻給我豎起了大拇指，我很欣慰。
這堂語文課讓我學到也懂得了很多道理，這堂語文課讓我不再膽小，讓我在媽媽面前展現了我的風采。我要感謝我們的語文老師。
我喜歡的一堂課小學（通用18篇）篇四
在校園中，一堂堂課構成了我們通往成功的小路。在這條小路上，有一些路程開滿了鮮艷的小菊花，但在另一些轉彎角處卻長滿了刺人的荊棘。同很多人一樣，我也很喜歡開滿鮮花的那一些路程，因為那里絢麗多彩，令人留戀。
熟悉的旋律又響了起來——上課了!我喜歡這首《秋日私語》，因為它總是預示著音樂課的'開始。從小，我就對音樂有著一種獨特的感情，尤其是美妙的鋼琴曲。因此，我也愛音樂課。音樂老師踏著很有節奏的步伐走進了教室。一聲悅耳的“上課”將我們正式地帶進了課堂。“今天，我們不學唱歌，也不聽少數民族的樂曲了。我們一起來欣賞幾首經典的鋼琴曲!”什么?鋼琴曲?我開始興奮起來。“今天又可以大飽耳福了!”我暗暗想道。我喜歡鋼琴曲已不是一天、兩天的了，但無論何時何地，我只要聽到鋼琴曲，就算是以前聽過成千上萬遍的，我也依舊喜歡，不會聽膩。
大屏幕上首先放出了《出埃及記》的mv。那一個個扣人心弦的音符時而令人心潮澎湃，時而令人心情平靜。演奏者的手指在鋼琴的黑白鍵上飛快地旋轉著，旋轉著!我仿佛看到了埃及的大沙漠，和他們那里的金字塔。演奏到了高潮部分!音樂似燃燒的火焰一般跳躍著，散發出熱量!漸漸地，音樂緩慢了下來，最終，悄然無息地停止了。
一曲終了，一曲又開始了。這次是眾所周知的《獻給愛麗絲》，是貝多芬的代表作之一。我曾只在自己練習時彈奏過它，也只在那時聽過。但我畢竟是個初學者，不可一心二用，因此也從未仔細地聽過它。那一次，我真真切切地發現，它好優美。似一潭清泉緩緩流過我的心田，如此愜意。
而后，我們又聽了許多經典的鋼琴曲。終于，在《給母親的信》的感人旋律中，音樂課結束了。我至今仍記得那節音樂課。它使我對于自己的理想有了更明確的指標。我會朝著自己的理想一直奮勇向前!
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我喜歡的一堂課小學（通用18篇）篇五
現在我讀初二了，增加了一門物理課，我看了看課程表，發現物理課下面有一個葉字，我頓時驚訝了，難道是葉明愛教我們嗎？我半信半疑，當我知道了結果以后，心里就更不好受了。我摸了摸我那嬌嫩的小手說：這下你要吃苦頭了。
當---當---，上課了，教室里一片安靜，連一支筆芯掉在底下的聲音都聽得一清二楚。突然，我們聽見走廊上的腳步聲，立刻拿起物理書傻傻的坐在那里，一動也不動。老師進來了，手上還捧了做實驗的盒子，他先是自我介紹了一番，之后給我們做了幾個實驗，都非常的有趣，其中一個實驗讓人感到不可思議，先拿一個瓶子，在里面裝滿水，然后在拿一張紙把瓶子蓋住，過一下然后再把他到過來，接下來就是見證奇跡的時候：那張紙和里面的水竟然沒有掉下來，當然，學過物理的人都知道其中的原理，那些不知道的人快來探索其中的奧秘吧！(/)。
自從這堂物理課以后，不但不讓我恐懼，反而讓我喜歡上了它。
我喜歡的一堂課小學（通用18篇）篇六
要問我對那一堂課的印象最深刻，那么肯定是這堂作文課了。這節課不像以前的作文課那樣枯燥無味，而是使我們感到了無限的歡樂。現在就讓我來告訴你吧！
記得三年級的一堂作文課上，我們要寫的作文題目是《操場上的笑聲》。但楊老師進教室后既沒有讓同學們交流自己的寫作材料，也沒有讀書上的例文，而是笑了笑，對大家說：“同學們，今天我們要寫《操場上的笑聲》這篇作文。為了能使大家發揮得更好，現在就讓我們到操場上去做個游戲吧！”“嘢！”同學們聽到楊老師說的這句話后，不禁歡呼雀躍起來。
我們玩的游戲叫做“老鷹抓小雞”。在操場上，每一個同學都玩得不亦樂乎。真不知道這是作文課還是游戲課了呢！看到我們玩的如此高興，楊老師也不禁露出了笑臉。回教室后，楊老師為我們做了習作指導：“寫這件事時要按照事情發展的先后順序來寫，不要記流水賬，明白了嗎？”“明白了！”同學們有力地回答道，好像連寫作文都不像以前那么困難了呢！
我喜歡的一堂課小學（通用18篇）篇七
在我的校園學習生活中，有許多老師教過我許多課程。其中我最喜歡的一堂課，是王老師給我們上的一堂妙趣橫生的`數學課。
四年級的時候，我們學習混合簡算。那天第一節是數學，王老師進來后，在黑板上出了幾道題，然后讓我們分組展開競賽，看看哪個小組率先做完。前幾道題，大家都是一路綠燈，因為題很簡單。但是到了中間的一道題時，有的同學愣住了。這道題是這樣寫的：（25+12）×4。很多人都用二十五加十二，得數三十七直接乘以四。結果簡算變成了復雜算，所以大家抓耳撓腮，急得像熱鍋上的螞蟻。
這時，王老師大概看出了我們的心思，于是說：“今天教你們一種方法。先告訴我，看到二十五想誰？”“想四！”，我們異口同聲的回答。“這不就出來了嗎，既有二十五，又有四，就可以簡算了。為了記憶方便，可以把四比作主人。二十五和十二都去他家玩兒，要分別和他握手。先讓好算的握手（乘），簡算的訣竅就是湊十，湊百，湊千，這樣就可以了。我們可以把這種方法叫做握手法。”大家聽完恍然大悟，于是很快就輕松的算出了答案。
之后的幾道題，由于掌握了簡算的竅門，大家不費吹灰之力全做對了。這堂數學課我們每個小組都爭先恐后，最主要的是王老師教我們掌握了一個有趣的方法，讓我們領略到了數學課巧算的魅力。所以，我最喜歡這一堂課。
我喜歡的一堂課小學（通用18篇）篇八
下課時，我們紛紛議論著，小明說：“你們討厭語文嗎？”我們回答：“討厭，我們不喜歡。”我說：“每天上語文都死沉沉的，一點樂趣都沒有。”“是啊，對。”
叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課鈴兒響了，同學們都在想：“哎，又來了。”1分鐘，2分鐘，3分鐘，語文老師怎么還不來啊！就在這時，語文老師微笑著走了進來，說：“同學們好！”
我心里很奇怪，以前老師總是板著副面孔，說：“打開書第20頁。”從來不和我們打招呼，今兒這是咋了，老師一反常態，和藹的像個大姑娘，他說：“同學們，你們喜歡語文嗎？”同學們低著聲音說：“喜歡。”老師笑笑說：“你們呀，不說真話！”
我的心糾緊了一下，我們的心事被他看出來了，可我感覺老師今天和往常有點不一樣。老師說：“我先給你們講一個笑話，它的名字叫《漢字的諧音》。”老師啃啃了兩聲說：“一班殺，二班投蛋，我來給你們做稀飯。”同學們都哈哈大笑，其實他的'真實說法是“一班射擊，二班投彈，我來給你們做示范。”
我想：“以前來時直接說學習漢字的諧音，班里的同學一個個都像一個呆子看著書。他拖著腔調會這樣講，諧音是什么，諧音就是把一個聲音相同的字代替起來，這就是諧音。”
正在我走神的時候，老師突然問我：“郭宏煜，你舉例說說什么是諧音？。”
我今兒一點兒也不害怕，看著老師一臉的微笑，我膽子大了起來，說：“喝酒必瘋，瘋酒不喝。”
哈哈哈哈，全班哄堂大笑。
我的同桌逗我說：“不是說你爸爸吧？”
我的臉一下子發燒了，狠狠瞪了他一眼，想，小子，下課跟你算賬！
老師正好叫起了我的同桌，問：“你說說有哪幾種？”
他回答：“有鞋后語，還有詩句，還有，還有老師剛剛說的笑話。”
大家被他的“鞋后語”逗得眼淚都流出來了。
老師說：“好了，好了，大家說的都對。這鞋后語更有意思。”
以前連問都不問的語文老師，就直接說諧音有幾種，我們也不知道諧音叫什么。今兒這堂課上的別處新奇。
“現在你們喜歡諧音嗎？”
同學們都爭先恐后的說：“是的，我們很喜歡。”
我覺得我不僅喜歡諧音字，更喜歡我的語文老師，你們說呢？
我喜歡的一堂課小學（通用18篇）篇九
要問我最喜歡哪一堂課？那要數上個星期三的美術課了。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”一陣悅耳的鈴聲響了，我飛快地跑進教室，為什么跑這么快？還不是因為又是我喜歡的美術課。教室里安靜的出奇，掉一根針斗聽得見。老師來了，見我們第一次這么安靜，頓時心花怒放，高興地說：“組長過來發本！”組長便快步走過去。不像以前那樣把每個本亂發，而是仔細地發本，剩下不是組長的同學端端正正地坐在自己的位置上，等待自己的本子被發下來。
美術老師看到這樣的情景，會心地笑了。等我們的本子全部發完以后，老師便講起怎么畫卡通形象：“你可以先……”
聽完老師的話，我便精心設計起卡通形象。我設計了一個小兔子的形象，這只小兔子提著棕色的籃子去買菜。我還給它取了個名字叫英英呢！畫完了，我舉起了手，老師便過來給我批改，一看我畫的小兔子英英，就打了個100分，還說我畫的真好！聽了老師的話，心里美滋滋的。
真希望下一節美術課也能這樣啊！
我喜歡的一堂課小學（通用18篇）篇十
在校園中，一堂堂課構成了我們通往成功的小路。在這條小路上，有一些路程開滿了鮮艷的小菊花，但在另一些轉彎角處卻長滿了刺人的荊棘。同很多人一樣，我也很喜歡開滿鮮花的那一些路程，因為那里絢麗多彩，令人留戀。
熟悉的旋律又響了起來——上課了!我喜歡這首《秋日私語》，因為它總是預示著音樂課的'開始。從小，我就對音樂有著一種獨特的感情，尤其是美妙的鋼琴曲。因此，我也愛音樂課。音樂老師踏著很有節奏的步伐走進了教室。一聲悅耳的“上課”將我們正式地帶進了課堂。“今天，我們不學唱歌，也不聽少數民族的樂曲了。我們一起來欣賞幾首經典的鋼琴曲!”什么?鋼琴曲?我開始興奮起來。“今天又可以大飽耳福了!”我暗暗想道。我喜歡鋼琴曲已不是一天、兩天的了，但無論何時何地，我只要聽到鋼琴曲，就算是以前聽過成千上萬遍的，我也依舊喜歡，不會聽膩。
大屏幕上首先放出了《出埃及記》的mv。那一個個扣人心弦的音符時而令人心潮澎湃，時而令人心情平靜。演奏者的手指在鋼琴的黑白鍵上飛快地旋轉著，旋轉著!我仿佛看到了埃及的大沙漠，和他們那里的金字塔。演奏到了高潮部分!音樂似燃燒的火焰一般跳躍著，散發出熱量!漸漸地，音樂緩慢了下來，最終，悄然無息地停止了。
一曲終了，一曲又開始了。這次是眾所周知的《獻給愛麗絲》，是貝多芬的代表作之一。我曾只在自己練習時彈奏過它，也只在那時聽過。但我畢竟是個初學者，不可一心二用，因此也從未仔細地聽過它。那一次，我真真切切地發現，它好優美。似一潭清泉緩緩流過我的心田，如此愜意。
而后，我們又聽了許多經典的鋼琴曲。終于，在《給母親的信》的感人旋律中，音樂課結束了。我至今仍記得那節音樂課。它使我對于自己的理想有了更明確的指標。我會朝著自己的理想一直奮勇向前!
我喜歡的一堂課小學（通用18篇）篇十一
我喜歡春天，在美麗的花園里，小草像個可愛的小孩子，一路快樂地向我們招手。我喜歡看樹枝上探出頭來的葉子，極嫩的青綠色里意味著一張碩大的綠葉誕生了。
我喜歡夏天的清晨，那綠油油的樹葉，在陽光的照耀下，似乎變得更美了！
我喜歡秋天的豐收情景。在田地里，金黃色的稻子翻騰著，農民們手里拿著鐮刀，一下一下地收割稻子。
我喜歡冬天的太陽。在那寒風刺骨的天氣，那柔和的太陽在溫暖著每一個人的心。
我喜歡那平平整整，油亮油亮的秧田。那可愛的秧苗密而整齊地排在一起，放眼望去，好似一張柔軟又舒服的被子，總讓我想上去美美地睡上一覺。
我還喜歡花，比如那濃郁的玫瑰，孝敬父母的康乃馨……我也喜歡深山里不知名的小野花，它們雖不出名，但它們默默裝飾著大山，使大山上鋪上一張美麗的花地毯。我喜歡另一種花，是綻開在大家的笑臉上的，在寒冷的早晨我回到校園時，我向碰到的老師笑著說一聲:“老師好！”我就覺得學校是這么美好，那柔和的太陽似乎變得更溫暖。
我喜歡寫信。喜歡寫信給老師，那一字一句，包含著我對老師的.一片真情。
我還喜歡看書，特別是書。在書籍中，我總能找到需要的答案。看著一本書，就好像有一條通往知識的大路。
我喜歡朋友，特別是在有困難時，大家一起研究難題，當找到答案后，我們心里總是充滿著一種成功的喜悅。
我喜歡生活，而且深深地喜歡一切在我成長道路上給我幫助的人！
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我喜歡的一堂課小學（通用18篇）篇十二
在小學五年中，我上過許多堂課，有的課內容充實，有的課生動活潑，有的課幽默輕松……我最喜歡的一堂課要數那節美術課了。
“叮鈴鈴”上課鈴響了，這節美術課由我和王孫婧雯同學來上，這節課的主題是“獻出你的愛心”。雖然我準備的非常充分，但還是有些緊張。課前，美術何老師對我說：“司曄榕，別緊張，只要正常發揮就行了。”我也給自己打了打氣：加油，你可千萬不能在關鍵的時刻掉鏈子。上課了，我先讓大家看了幾張圖片，一張圖片講的是大眼睛女孩蘇明娟的故事，她是希望工程的形象大使，經過很多好心人的幫助，她已經完成了學業，踏上工作崗位。第二張圖片中的孩子都沒有穿鞋，因為他們的生活條件非常艱苦，只有一雙鞋子，他們舍不得穿，寧可光著腳去上學。第三張圖片上的女孩的年齡和我們一般大，背著柴在雪地里行走，為了家人的生活，她幾乎承擔了所有的家務。看完了這些圖片，大家都被感染了。我向同學提出：我們可以怎樣來幫助這些孩子呢？同學們踴躍發言，有的同學說：“我們可以向希望工程捐錢。”有的'同學說：“我們可以用自己積攢下來的零花錢買學習用品寄給他們。”還有的同學說：“我們可以給他們寫信，幫組他們解決困難，鼓勵他們好好學習。”我說：“大家說得非常好，這節課，我們就用自己靈巧的雙手做出精致的小禮品寄給他們，表達我們一份真摯的情意。”同學們立刻開始制作，有的人做賀卡，有的人做書簽，還有的同學做筆筒，同學們做得多么認真呀！這件小禮品中包涵著大家的一片愛心。很快，下課鈴聲響了，大家把這些愛心禮品都交到講桌上，準備寄給山區的孩子們，獻出我們的愛心。
我真真切切的喜歡這節課，因為它非常有意義，這些山區的孩子們的生活條件雖然艱苦，但他們對知識是那樣的渴望，他們自強不息的精神深深的打動了我，和他們相比，我們是多么幸福呀！我們應該珍惜這美好的生活，最重要的是，通過這堂課，我們懂得：當他人有困難的時候，每個人都要獻出自己的愛心，讓愛架起希望的橋梁。
我喜歡的一堂課小學（通用18篇）篇十三
要問我最喜歡哪一堂課？那要數上個星期三的美術課了。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”一陣悅耳的鈴聲響了，我飛快地跑進教室，為什么跑這么快？還不是因為又是我喜歡的美術課。教室里安靜的出奇，掉一根針斗聽得見。老師來了，見我們第一次這么安靜，頓時心花怒放，高興地說：“組長過來發本！”組長便快步走過去。不像以前那樣把每個本亂發，而是仔細地發本，剩下不是組長的同學端端正正地坐在自己的位置上，等待自己的本子被發下來。
美術老師看到這樣的情景，會心地笑了。等我們的本子全部發完以后，老師便講起怎么畫卡通形象：“你可以先……”
聽完老師的話，我便精心設計起卡通形象。我設計了一個小兔子的形象，這只小兔子提著棕色的籃子去買菜。我還給它取了個名字叫英英呢！畫完了，我舉起了手，老師便過來給我批改，一看我畫的小兔子英英，就打了個100分，還說我畫的真好！聽了老師的話，心里美滋滋的。
真希望下一節美術課也能這樣啊！
在星期六的下午，熟悉的上課鈴聲又響了起來，我興高采烈的走進了課室，我看見大家都無精打采地趴在桌子上，顯然沒有睡好午覺。
老師走進來了。看見有點滑稽，一走進教室，老師就開始點名發書，輪到我了，可是我沒有聽見，老師說：“你不想要書了？”我急忙去拿書并返回座位。開始上課了。老師寫了幾道題讓同學們做，同學們飛快的把題做完了，而且準確率極高，老師看了大吃一驚。老師一邊說：“你們這么厲害啊！”一邊寫著下一道題。我每次都舉手回答問題，并且全都答對了。
過了一會兒，老師都很佩服我了，給了我一個稱號—“神童”。不知是誰打亂了氣氛，說：“神童就是神經病兒童。”弄的大家哈哈大笑，而老師卻變嚴肅了，對那些學生說：“你給我站起來。”然后和藹地跟我說你別聽他的。從此以后，我便有了“神童”的美名。想起這個名字，我心里美滋滋的我決心好好學習不辜負這個稱號。
下課了，我戀戀不舍地離開了教室，回想著和藹的老師，可愛的同學們……。
這學期，我最喜歡的一節課是期末考試前的最后一節課，看到這你可能會問期末考試前的最后一節課應該是最緊張，你為什么最喜歡呢？別著急聽我慢慢道來。
當這節課降臨時，我心想：這節課是最后一節課肯定又要背課文寫生字，可我答對了一半，老師給我們聽寫了生字，我們正準備交，老師給我們一個新改法，同桌交換改，這讓我們很意外，看著同學們認真勁兒，我想這節課肯定與眾不同。
果然不出我所料，一會兒做題時老師又給我們換了胃口。原先我們做題都是自己先做，然后老師再講，我們再把錯了的地方改過來，這回老師不講了，而是找幾個同學上去寫上他們的答案，再讓我們看他們寫對了沒有，如果沒有錯，我們做錯的人就照著他們的改，同學們的胃口一下被吊了起來，課堂頓時熱鬧起來。
過了一會兒，我們倦意來了，老師又給我們講故事。
下課后，我發現：我不僅記住了知識，還放松了心情，有一個良好的心態去迎接考試。我知到我為什么喜歡這節課因為它讓我看到了老師的用心良苦。
叮叮叮，上課鈴響了。
走廊上響起了皮鞋走過的聲音，我最喜歡的一堂課——計算機課又開始了！
還沒等老師說完話，有幾個同學早已“飛”出教室，跑到走廊上去排隊了，而我的心也飄出了大廳，“飄”過了走廊，“飄”到電腦室去了。
“排隊。”老師話音剛落，同學們立刻就像離弦的箭一樣，直奔電腦室，哪里還顧得上什么排隊啊！而我也和李若妍說說笑笑地進了電腦室。
“嗒嗒嗒”電腦室里響起了“鍵盤交響樂。”
“劉老師，字打完了，我可以玩游戲吧！”熊建伊的聲音打破了電腦室的沉默。不等老師回答，他就玩起了vf。一邊玩，一邊叫一些男同學來看。原本安靜極了的電腦室，一下子變得非常嘈雜——到處都有同學走動的身影；說話的聲音；有的同學甚至玩起了雙人游戲……每個人的臉上都蕩漾著滿足的笑容。
我最喜歡的一節課是語文課，這是為什么呢？哈哈，讓我來告訴你吧！
每次上語文課時，韓老師總會用十分鐘的時間來給我們講課外知識，像《。
弟子規。
》、《論語》便是我們的家常便飯，老師還會給我們讀故事，這個習慣，讓我這個愛讀書的人格外開心，也幫助我們大開眼界，了解了許多課外知識。開心過以后，上起課來也格外有勁道。其實啊，更有趣的還在后頭呢！
接下來的三十分鐘，是正式上語文課的時間。韓老師在上課的過程中，風格總是幽默詼諧的，她在讓我們在快樂中尋找課文的中心內容，善于捕捉兒童思想，并風頭一轉，不留痕跡的納入教學重點。再韓老師的課中，時間不知怎么的就過得非常的快，還沒上過癮呢，就下課了。別的課，除了數學、英語、科學外，我總是一門心思的盼望著下課，而這一門課，我卻總是盼望時間過得越慢越好。韓老師更絕的是：她每次都會捕捉我們感興趣的話題來吊我們的胃口，這樣，在有了壓力下，上起課來就更賣力了！這樣的做法，讓我對語文這門博大精深的課著了迷，它里面豐富的內涵深深把我吸引住了。
啊！我愛語文課！
我喜歡的一堂課小學（通用18篇）篇十四
我喜歡的一堂課是自然是吹泡泡那一課,想起那節課，我的眼前就會浮現出許許多多的五彩繽紛的泡泡，耳旁還縈繞著同學們的歡聲笑語。
記得那天，上課鈴聲一響，大家爭先恐后地奔向操場。在操場上展開了一場別開生面的吹泡泡比賽。老師指令一下,同學們可來勁了，一個個憋足了勁，準備一決高下，此時，操場上已經變得緊張又活躍，同學們先把吸管放在已準備好肥皂液里蘸一下，然后，把吸管拿出來開始吹，有的把頭揚起來，像是想把泡泡吹的很高很高，有的同學則低下頭吹，像是看看泡泡會不會再次飄起來。如果有人吹了好多泡泡，那就更好玩了，那幾個泡泡撞在一起成了“連體泡泡”。有的同學一口氣能吹出好多的泡泡，那許多的泡泡連在一起，真像一串串的葡萄；還有的同學憋足一口氣吹出一個很大的'泡泡，那泡泡像氣球一樣在空中慢慢地扭動著自己的身體努力向上飄起，還生怕一不小心把自己的肚皮給弄破了。有的同學則用力均勻地像發射子彈一樣能接二兩三地吹出一個又一個泡泡，那些泡泡大小不一，形態各異。隨著時間的推移，操場上空飄散著無數的泡泡，它們盡情地在空中漫舞，在陽光的照射下發出絢麗的七彩光芒。好看極了。吹得更好的同學能向上吹出一串串的泡泡，它們有序地向上漂浮，遠看就像一團一團的炊煙一樣美麗無比。但是，肥皂泡泡在空中也像同學們一樣展開了比賽，看誰在空中停留時間最長，有的終于體力不支，終于在空中爆破。在陽光下變成了七彩碎片。還有的同學干脆不再吹泡泡，而是在追著別人的泡泡奔跑。正當同學們玩得不亦樂乎，忘乎所以的時候。下課鈴聲響了，大家戀戀不舍地離開了操場。結束了這一堂有趣的吹泡泡課。
我永遠忘不了這一堂“七彩”吹泡泡課。
我喜歡的一堂課小學（通用18篇）篇十五
“叮鈴鈴”，上課鈴響了。我們都端正地坐在自己的座位上。老師微笑地走近教室說：“同學們好。”我們齊聲說：“老師好。”
上課前，老師給我們抽背課文，第一個抽到的是張帆爾，只見她非常流利地背了起來，而此時我的心砰砰亂跳，我暗暗祈禱：“千萬不要抽到我啊！我還沒背過呢！千萬別抽到我……”這時，張帆爾背完了，要抽下一個了，于是我抬起頭，裝作很自信的樣子看著老師，果然把老師給騙了，我暗暗自喜，還得意地和旁邊的同學聊起天來。這時，老師走到我的旁邊說：“錢翀，請你背一背下個自然段。”我的臉不由地紅了，頭埋得低低的，恨不得有個地洞讓我鉆進去。我輕聲地說：“老師，我錯了，這篇課文我還沒背過。”本以為這次一定會被老師狠狠地批評一頓，沒想到老師只是微笑地走到我跟前，摸摸我的頭說：“背課文也是一樣作業，下次千萬別忘了，下課好好背一背，你先坐下吧。”聽了老師的話，我長長地舒了口氣。
這就是，因為這是一堂微笑的課。
我喜歡的一堂課小學（通用18篇）篇十六
記得二年級的時候，我們班曾經上過一次有趣的外教課。那是一個星期二的下午，我們英語老師神秘地走進教室，然后往身后一指，只見一個身材高大，金發碧眼的外國人跟著老師走了進，我們嚇了一跳，老師給我們說：“這是來自美國的mike老師，今天由他為我們上英語課，大家歡迎！”頓時，我們興奮地歡呼了起來。
可是歡呼過后我們就開始緊張，因為這可是一位外國老師呀，我們擔心聽不懂他在說什么，畢竟我們才剛開始學英語啊，剛認識字母表和簡單的幾個單詞呢！
接著麥克老師開始上課了，他先用十分生硬的中文說：“同學們，我們先來認識幾種簡單的交通工具吧！”
然后只見他把一把椅子搬到講壇前，騎在上面，嘴里發出“叮，叮，叮！”的聲音，一邊問道：“我在干什么？”“騎自行車！”我們爭先恐后地回答。“那么自行車的英語怎么說呢？”原本熱鬧的教室頓時鴉雀無聲。老師說：“跟著我一起讀bike！”我們跟著老師大聲地讀了三遍，在老師有趣的動作和熱情的引導下，就沒像開始那么緊張了，大家變得又開心又期待。
接著麥克老師又騎在一張桌子，雙手感覺像握著圓盤，轉啊轉，這次還沒等他問我們就一起搶答這是摩托車，老師豎起了大拇指夸獎我們：“clever！”并且教我們摩托車的英語單詞是motorcycle。
就這樣課堂的氣氛越來越熱烈，大家完全放松下來。老師也趁熱打鐵，問我們：“大家都知道dog和cat這兩個單詞吧？”我們異口同聲地回答：“老師，是貓和狗的意思，這也太簡單了吧！”只見麥克老師得意地一笑，說，“那么“itrainscatsanddogs”同學們看看這句話是什么意思啊？“同學們都驚呆了，紛紛議論，天怎么會下貓和狗呢？不是應該下雨嗎？老師哈哈地大笑起來，說：“同學們這是傾盆大雨的`意思，表示雨下得很大哦，大家要好好學英語以后還會學到更多有意思的知識呢！”
我喜歡的一堂課小學（通用18篇）篇十七
“書山有路勤為徑，學海無崖苦作舟”。學習在于勤奮。話雖如此，但上課實在乏味，那節語文課改變了我的看法。也令我終生難忘！
“小兒多動癥”，一直在玩，動，吵！突然，不知道為什么，全班安靜下來，鴉雀無聲，細一看。原來是班主任陳老師提著一袋零食走了進來。老師把東西放在講臺上，用洪亮的的聲音說“上課！”。全班同學剛站起來要致敬，只聽老師說：“免了，同學們先坐下。我先把今天上課的`規則講一下”一一“規則？陳老師今天是怎么了，上課還要講規則”——“老師今天買來了同學們愛吃的零食，凡是上課舉手發言的同學都有零食明白了嗎？好11今天我們來學習第課……老師先請同學來把這一課的主要內容講一下，有哪位同學愿……”話還沒有說完，同學們踴躍舉手發言，我當然也不甘落后。
to隨著時間的流逝，課文也快講完了，零食也所剩無幾下課鈴響起，要下課了。但同學們都不愿意下課，真是史無前例。就這樣，我們上了一堂精彩的，令人難忘的，令人喜歡的語文課。
我喜歡這堂語文課，它讓我改變了對上課乏味的看法,也讓我學習到了許多知識，也的到了許多零食，真希望每節課都這樣！
我喜歡的一堂課小學（通用18篇）篇十八
在我的小學生涯中，有一堂課令我終生難忘。
恰在此時，德高望重的王老師殺出一條“血路”沖到了教室里，迅速奪過那個同學的紙殼！只聽那個同學大叫：“no——-！——”話音未落，只聽王老師有條不紊地說：“既然-——我今天——看見了，我就順便說一下吧，明天所有人都帶紙殼來，我有用。”話音剛落，只見她詭密地一笑，揚長而去了。
我把這一切看在眼里，想起王老師平時幽默的樣子，我就大聲模仿著說：“各位愛卿，朕今天就派小李子擬一道圣旨，明日辰時請愛卿們帶自家的傳家寶——紙殼，朕自有妙用！”我的話音剛落，頓時，教室內笑聲不斷。
第二天，王老師邁著四方步慢悠悠地踱進了教室中。教室里立時鴉雀無聲。只聽她大聲地喊道：“奉天承運，娘娘詔曰：‘請愛卿們拿出傳家寶——紙殼！’”同學們不得不把紙殼拿了出來。她又接著說：“請愛卿們用紙殼疊一個可以承受重物的東西，比如方桌之類的東西。看誰制作的東西承受重物多就有賞！欽此！”同學們一聽，立刻歡呼雀躍起來！有的同學摩拳擦掌，有的同學竟摩肩接踵地排起了隊來。此時，王老師又說：“各位愛卿，都回到自己的座位上，誰疊好了再上來比試吧。”同學們只好各就各位忙了起來。
時間不長，有的同學已經完成了自己的杰作。第一個沖了上去的是鐘鳴。只見他把疊好的球狀的紙殼放在了地上。王老師就把一本本作業本摞了上去：一本、兩本、三本……二十本……56！此時，紙殼不堪重負塌了。李海沖了上來就也是外甥打燈籠——照舊，輸了，還不到30本。漸漸的，自告奮勇的同學越來越多，接二連三地上，也接二連三地塌倒了。但最好的成績已是令人汗顏了：張明制作的作品居然承受了80本作業本。這幾乎是個奇跡了。我們幾乎認為他就是冠軍了。
就在此時，我班最笨的黎明站了起來，只見高高舉著他用紙殼疊的三角形狀的作品，大聲地說：“讓我來試試吧！”我們一見是他，頓時噓聲一片。我心想：平時連個數都算不明白，怎么可能制作出完美的作品呢？嗨，真是不自量力呀！就在我胡思亂想時，他已經開始比賽了。有的同學有氣無力地數著：1、2、3……18……36，……，漸漸的，數數的同學的聲音越來越大了，56……78……90，“超過90了！太不可思議了！”數數的同學大聲地喊了起來！結果，不可思議的是，黎明的作品居然承受了200本作業本的重量！他居然是冠軍了！所有的人幾乎驚訝得一句話都說不出來了！
“三人行必有我師焉”，哎，別看這位同學其貌不揚竟有如此的能力，我真得好好向他學習呢！
這堂課讓我學會來了做人的道理，我喜歡這堂課！