通過寫讀后感，我們可以和他人交流和分享自己的閱讀體驗，從中獲得更多的啟發和思考。下面是一些讀者們寫的讀后感，希望能夠帶給大家一些新的思維和理解方式。
別叫我小孩讀后感范文（19篇）篇一
罐頭里的小孩，名叫康拉德，他真是一個神童，一出生就什么都會。他不僅成績好，而且懂禮貌，他的媽媽巴托洛蒂、他的爸爸托馬斯都很喜歡他。等到要入學了，他直接上了三年級，那時他才七歲，這對于正常的小孩來說，真的不可能做到。不過，他表現的太完美了，但是可惜的'是，他和同學們合不來，除了基蒂以外。
基蒂很了解他，知道他是一個人造的小孩，所以后來工人要收他回去時，想盡辦法讓他學“壞”，最終留了下來。
這個故事非常有意思。它告訴我們，小孩也應該有自己的喜怒哀樂，不光光是贏得父母、老師們的喜愛，也要學會和同學們相處，不然也會感覺生活很孤獨。我的爸爸說，社會是由各種各樣的人組成的，我們都是其中的一分子。既要好好學習，學習豐富的知識，也要學會生活，融入身邊的社會。有時候“壞”也是需要的，這樣才是真實的人，真實的自我。當然，這種“壞”可不是犯罪，干壞事，而是生活中的一種技巧，與人相處的技能。
我喜歡乖乖的康拉德，我也喜歡變“壞”的康拉德。有時我也會和爸爸、媽媽或者同學們開開玩笑，策劃些惡作劇，干些淘氣的事兒，但從不會出格的，不會傷害別人的。小小的“壞”給我們的生活增加了歡樂，增添了七彩陽光。
我愛真實的我，我愛做真實的自己！
別叫我小孩讀后感范文（19篇）篇二
大冰，是兒子的最愛。曾經喜歡閱讀的他，初中后喜歡上了手機，紙質書就越來越讀的少了，但大冰的書是個例外。今天早晨，給他買的第6本大冰的書《小孩》到了，還是簽名版。和以往一樣，我先睹為快，六個小時，沒有挪地方，手機中放著掃碼后大冰小屋的民謠，數度淚目，讀完了大冰這本42萬字的新作。
大冰是個說書人，一個個故事的主角，堪比《活著》中還要好好活著的力量。
俠客？這些朋友都是過命的交情，可以兩肋插刀。菩薩？為了普羅眾生，可以付出一切。但在大冰心中，他們都是小孩，我們都是小孩，我們都是大地母親的小孩。
每一個故事的主角，都是最底層、最平凡的一個小孩，貧窮、輟學，為了活下去而苦苦掙扎。有能力站住腳的時候，開始志愿者、義工，雖然被這個世界傷的七零八落，想要的偏失去，未盼的卻在手，仍然用最大的.熱情、最溫的柔軟去包裹這個世界......
本是天地的小孩，歸來仍然是小孩，風雨中只是成長和生長，不變的是那份至真至性的真性情，純良樸素簡單干凈。所有的情愫，無以言表，為還有這樣一群人而感動，而不覺得孤單，因為我也是這樣的一個小孩，在為自己想要過的生活而而努力前行。
就用《小孩》里面的一段話作為結束吧。
別叫我小孩讀后感范文（19篇）篇三
前言：你生命中的任何一個人都值得認真地、善良地去對待。多點包容，多點理解，多點溝通，無論大人還是小孩。
讀完之后，唏噓不已：我們眼中的小孩不再是小孩，我們眼中的真相也不再是真相。而當成人的險惡、冷漠、悲哀或有意或無意的傳遞甚至于強加給那些可愛的孩子時，當我們對身邊的親人或者愛人缺少了必要的、充分的關愛、溝通、包容和理解時。陰暗、怨恨、邪惡的種子就會開始發芽成長。“人之初，性本惡”的理論在這本書里就得到了百分之百的論證。
書中的幾個主線人物的故事，都充滿了悲情色彩。
張東升，本來是一個很有前途的博士，因為愛情，全身心投入到家庭中。他也想擁有一個美好幸福的家庭，但自小家庭環境的不同，使得妻子和他的價值觀，生活習慣等等有著重大的矛盾。當戀愛的激情退卻，溫柔不在，最終感情破裂，妻子出軌，要和他離婚。眼看著付出了幾乎全部心血投入的愛情和家庭要煙消云散時。人性中惡的那一面就集中爆發了。于是，他的高智商全部用來為他的謀殺計劃而服務。數學界的高材生，用著縝密的思維，設計了環環相扣、幾乎完美的無證據犯罪。如果不是因為三個小孩偶然的一張照片的話。
朱朝陽，本來是一名天資聰穎，對數學無比癡迷的尖子生。雖然父母離異，但他坦然接受了這個現實，懂事兒，體貼媽媽的不易，平時自己照顧自己。他有自己的渴望：渴望長高，渴望在數學上有更好的成績。然而，現實卻偏偏不會給他太多的呵護。同學的嫉妒和栽贓陷害，父親對待他和對待二婚后孩子的截然不同的態度，兩個同樣是小孩子但直面過太多社會陰暗的同齡人的影響和引導，還有張東升對他的影響。綜合起來，（當然，這中間我覺得最重要的還是他父親對他的刺激）把他一步一步逼到了罪惡的懸崖邊上。然后，他由失手殺掉同父異母的妹妹之后的恐懼和不安，過渡到了對父親一家極度仇恨的憤怒和決絕，最后演變成了對身邊所有可能影響到自己的人算計和安排——他設計了更完美的殺人計劃。
普普和耗子，因為彼此可以相互照顧，兩人成了孤兒院結識的搭檔。太早的被社會的陰暗所侵蝕，普普變得冷靜、多疑、有心計，更有著與年齡不相稱的成熟。而耗子則更多的保留著孩子的天真、不設防。因為對這個社會充滿著深深的怨念和質疑，所以他們選擇用自己的方法去解決遇到的問題：有張東升的犯罪證據后選擇的是敲詐而非報警，面對朱朝陽對妹妹的不滿后給他的建議是教訓她一頓，在朱朝陽對自己的父親一家起了惡念之后選擇和他一起殺人······最后，她們也死在了朱朝陽的計劃里，做了朱朝陽的工具。
其實，每個人的心里，從出生開始，都有罪惡的種子。“人之初，性本惡”的理論不是沒有道理的。但大多數人在成長的時候，被愛滋潤，被關心沐浴，被親情包圍，培養和滋生了更多的“善”，這就是引導和影響的力量。
再說回成人，從張東升的經歷來看，其實說明了一點，戀愛和婚姻終究是有著太多的不同。如果不能在戀愛的時候統一價值觀、消費觀以及人生觀，不能在戀愛的時候建立起很好的溝通機制，很好的解決沖突和矛盾的原則，那婚姻的開始就是悲劇的開端。沖突、矛盾、爭吵終究會耗盡所有的喜歡，所有的愛。等到戀愛時積攢的那點甜蜜和依戀被消耗殆盡時，那剩下的恐怕就只有怨恨、糾結，甚至罪惡了。
《壞小孩》讀完了，可是如何坦誠？如何包容？如何理解？如何溝通？這才是感想后的問題。
別叫我小孩讀后感范文（19篇）篇四
主要內容：《屋頂上的小孩》這本書記載了薇拉和她的小妹瓊安以及派蒂姨媽一起發生了許多不同、有趣、悲傷、奇怪的事。本書雖然很傷感，卻真實地體現出了失去親人的痛楚。
精彩片段：就在這個時候，走道末端突然有一罐腌黃瓜從架子上掉下來，在地上摔了個粉碎，小妹和她的`新朋友彼得則呆愣愣地杵在一旁，臉上充滿著罪惡感。然后，接下來的幾分鐘又是一陣乒乒乓乓，店里頓時亂成一團。我們雖然趕忙沖了過去，可是卻仍然遲了一步，好幾罐腌黃瓜接二連三從架子上掉下來，破的破、滾的滾，到處都是。
別叫我小孩讀后感范文（19篇）篇五
我呆呆地向窗外的云望著，手里捧著本朱德庸寫的《絕對小孩》。“對抗著大人世界的許多規矩，陪伴的是一個小孩的孤獨和想象。”這是5個絕對小孩的童年，也是我的童年，思想中的想象畫面是我們最好的玩伴。
我最欣賞本書的一個小孩。有著許多稀奇古怪的想法。我第一次看到他的名字時不禁笑出聲來——討厭。在我看來他的許多的想法在我的眼中似乎并不討厭，只要有他的地方都會有尖叫聲。搗蛋是他的專利，0分是家常便飯。與討厭相對的是一個一年考十二個月，一個月考三十天，一天考二十四個小時的比賽小子。國文100，英語100，算術100，歷史100，地理100，物理100，化學100，音樂100，考贏別人是他唯一懂得的價值。同學門都羨慕他，但他并不快樂，因為他有太多的現實。他缺少小孩的想象，缺少一種看不見的幸福。他也曾抗議過不做模范學生，但大人卻是這樣回答的：“你不做模范學生，我們怎么當選模范父母?”大人的回答讓他無言應對。
我在現實生活中也是一個比賽小子，被大人們強迫著做不喜歡做的事情，上補習班、吃不愿意吃的東西、在家里整天宅著做乖乖女……我心里雖然很難受，想做的事情不能做，不想做的事情接踵而至，但是我不想失去父母，老師，以及同學親人對我的關心期待和愛，仍然去做了這些事。我想，可能我現在已經變得有些扭曲和虛偽了，會說一些討人歡心的話，對別人說話小心翼翼，生怕哪一點惹到他們。我有時很想成為一名壞學生，放肆玩耍，不做作業，沒有任何煩惱，也沒有任何壓力壓在頭上。但我根本做不到，我很怕大家會瞧不起我，會冷落我。當我身不由己時，我常常會想起討厭，我真的特別想擁有討厭身上那種純粹的快樂，可我只能做那所謂的“比賽小子”。
討厭之所以能一直快樂，是因為小孩心里都有一個快樂魔法師：只要你一高興，你的嘴巴就會冒出粉紅棉花糖。只要你生氣了，你的鼻子就會噴出辣味姜汁汽水。只要你開始哭，你的眼睛就會掉出冰激凌。只要你很沮喪，你的耳朵就會射出巧克力棒。快樂魔法師就是這樣，把你的好心情和壞心情變得好好吃。想一想，你就會覺得什么事都可以變得快樂了。
現在，我是一個青少年，不知道能不能再被稱為小孩。只要閉上眼睛，我的想象又會重新回到童年那個奇異的世界，仿佛可以直接抓住彩虹的翅膀：那個世界沒有名次，沒有競爭，有的只是親切的笑容，歡快的笑聲，快樂的腳步，喜歡的伙伴……一切還是那么親近可愛。
大人一直以為，幸福是由各種看得見的東西構成的。其實，真正的幸福是由很多看不見的東西形成的，就像小孩的'世界那樣，不管遇到什么情況，他們都會把事情變得好玩，好笑。小孩的心是真正地長著想象的翅膀，是那些看不見的巨大的，簡單的幸福的真正擁有者。
這本《絕對小孩》畫的是大人的現實世界和小孩的世界的距離，以及小孩的想象世界的無限自由。如果你已失去小孩的想象，就請你趕快抓住想象世界的飛龍翅膀，和小孩們到彩虹、星星還有云朵里尋找那種大人們看不見的幸福吧!
別叫我小孩讀后感范文（19篇）篇六
這個暑假我讀了《香草不是笨小孩》這本書，讀完覺得這本書很有意思。香草一點都不笨，是一個很可愛、很懂得怎么付出愛、對世界充滿好奇、善于發現的小姑娘。
香草在小花園里發現粉紅色蚱蜢的事情，讓我覺得世界上的動物是千奇百怪的，什么樣的都有。還有三只弟弟捉回來的不同顏色蜻蜓，有一只淡綠色的，一只翅膀透明的，還有一只是灰色的。香草把它們放到蚊帳里面和它們玩兒，我覺得香草很聰明，對這個世界充滿了好奇，她很像小動物的朋友，和它們關系很好。
爸爸出海的時候，香草和弟弟把家當成大海，把床當做海船，他們學著魚的樣子在床上玩，麥阿姨也陪著他們一起玩。這次麥阿姨也沒有說香草是笨小孩，我覺得他們很好玩兒，我也想這么玩兒。爸爸回來的時候給香草帶來的花瓶，上面有香草最喜歡的向日葵。爸爸給香草和弟弟帶來鴨子的水晶玩具，給媽媽帶來了海藍色的手鐲，給麥阿姨帶來了北方麻花。爸爸真是個好爸爸啊，我也希望爸爸出差給我帶回好東西，那該多好啊！
木先生邀請香草和弟弟到他家做客，還帶他們聽了不一般的音樂會——雨點音樂會。木先生的五只鳥養在鐵皮小屋里，還和它們一起吃飯，木先生把它們當家人了，真有趣。下雨了，雨點音樂會開始了，香草他們到鐵皮小屋里聽音樂會。他們躺在干草上，聽著雨的聲音給它們打著拍子，原來下雨也可以那么有趣的！
喜歡讀公主故事的香草，想要玩公主的游戲，她和對對在對對家里一起玩的。她們把床當做宮殿，被子做樓梯。對對也有自己的想法，她想要個荷花池，這樣她就可以看著荷花梳頭發啦，真棒。香草也想有自己的荷花池，可以在里面跳舞。可是大桶漏水，香草就想做海底的公主，結果香草家里發洪水了，爸爸說香草是個搗蛋公主。我覺得香草很有自己的想法。
爸爸給香草嘟嘴的糖來化解同桌小牛對香草的不友好，很管用。爸爸就是爸爸，真有辦法！不過香草真是勇敢啊，要是把蜘蛛放在我的鼻子上，我一定會哭的，我要向香草學習，變的勇敢，而且要給別人留面子啊。不過我也知道了，原來植物也是會跳舞的，真神奇啊！我也要仔細觀看家里的植物，說不定那一天它們開心就給我跳舞看呢！
香草把甜心還給小珍妮的時候一定很傷心，不過爸爸說香草長大了，還懂的付出愛了。我還是不太懂，不過我知道別人的東西要還給別人，就是自己再喜歡那也不是自己的。
向香草這樣的小女孩學習！
別叫我小孩讀后感范文（19篇）篇七
暑假我讀了美國作家奧黛莉·克倫畢斯寫的《屋頂上的小孩》。故事講的是主人公薇拉最小的妹妹夭折后，薇拉一家陷入了難以自拔的痛苦當中。熱心的派蒂姨媽和溫柔又寬容的霍伯姨丈用他們的關愛幫助薇拉和她的小妹走出悲傷的陰影。
讀完這本書，我突然感覺自己長大了。我漸漸地明白了人的成長不可能是一帆風順的，我們會像薇拉一樣經歷痛苦、遺憾、孤獨、喜悅……當我們面對生活中突如其來的打擊時，應該如何調節自己呢？我陷入了深深的思考。平時，我也會遇到這樣或者那樣的'傷心事，雖不及喪失親人那樣痛苦，但也常常無法釋懷。有時候我會發脾氣，有時候我會把自己關進房間不說話……常常把父母當成自己情緒發泄的對象。讀了這本書，我認識到以后遇到不開心的事要主動和父母交流，讓父母了解自己內心的想法，父母一定會有辦法幫助我走出心情的低谷。敞開心扉的溝通也一定能拉近我和爸爸媽媽的距離，少一分埋怨，多一分理解；多一分寬容，少一點責備。
世上的每個人都有不同的性格，而溝通是架起彼此心靈的橋梁。輕輕地推開一扇窗，才能讓陽光照進我們的心里，這陽光足以溫暖我們的人生。
別叫我小孩讀后感范文（19篇）篇八
別人的故事，永不應翻刻成你的故事。
他人筆下的故事橋段，與你腳下的人生也無關。
自己嘗試，自己選擇，先嘗試，再選擇，認準方向后，作死地撐住，邊撐邊掌握平衡。
大冰的書，一本不拉的全讀過了，有感慨，有歡喜，有思索，有憂愁，這世間有太多太多我們不知道的故事。大冰也只是說了很少很少的一部分。
我們或許羨慕，或許嫉妒，或許憂傷，或許憤慨等等，太多的情緒匯聚，太過的感情劃過。但是，故事終究是他人的故事，活不出自己才是最大的悲哀。
有人說，我們都是戲子，在別人的故事里，流著自己的眼淚。
可能我們都喜歡將自己代入到他人的故事中，去體會那種或許蕩氣回腸，或許快意恩仇，或許自在灑脫，或許無拘無束的一種生活方式，只為遇見最初的自己。
好吧，我挺羨慕書中那些人那些事，那有什么用呢？自己的一生，還是要自己走！
既然放不下包袱，那就背著吧；
放不下羈絆，那就受著吧；
放不下壓力，那就帶著吧。
人生的底色是悲涼？或許吧，反正我現在沒這個閱歷和資格去訴說。
不過，很喜歡《小王子》的那句話：
所有的大人都曾經是小孩，雖然，只有少說的人記得。
還是希望若干年以后，自己能找到來時的路，自己還能記起曾經最想要的東西，還能自己一個人笑出聲來。
別叫我小孩讀后感范文（19篇）篇九
讀后感。
《別叫我小孩》是一個叫蔣曉博的學生寫的幾十篇作文合成的一本書：里面有寫真情實感的；有寫有趣事情的；有寫童年幻想的；有寫人物的……這本書講述了小孩的心聲，和一些人生的道理。
一篇《別叫我小孩》講述了作者想要長大的念頭，可是大人還是都叫他小孩，于是他舉出了實例，想讓大人對他另眼相看﹔《整理房間記》是蔣曉博在整理房間時悟出的人生道理：房間就是人生，房間的東西就是人生中的各種障礙，只要不斷有序的整理，就能讓房間更美麗，讓我們的人生更美好﹔《我們班的小博士》寫了他們班的小博士裘家齊的聰明才智讓他敬佩不已；回憶起《童年趣事——人蚊大戰》讓人不禁哈哈大笑；剛剛看完《童年趣事——人蚊大戰》，就被《傻子，也有心——讀《傻子》有感》感動得我眼淚都流下來了：他是一個智障兒童，同班同學經常欺負他，可是在那些欺負他的同學掉入水中時，他奮不顧身地去救那些同學。他的品質多么高尚啊……。
蔣曉博寫的作文有幾個特點：一、寫真情實感二、寫真事三、有具體內容。這幾個特點使他的作文出類拔萃，與眾不同。我真心喜歡他的作文。
別叫我小孩讀后感范文（19篇）篇十
都說大冰的文字很溫暖，為什么我才讀了一篇就數度哽咽，難道是我太感性了嗎？讀著瓶蓋如茶樹一般的人生，在夾縫中生存，在苦難下前行。什么是好的出路？小時候媽媽告訴他，讀書會有好出路，但到底是什么她也不知道。輟學后，好友告訴他上藝術學院能有好出路，可是溫飽問題都沒解決，哪敢想那些。跟著大松后，沒人告訴他什么才是好的出路，他一度渾渾噩噩，不知前路在哪兒。遇到貴人后，他終于替自己和朋友找到了好出路，可是他卻并沒有像常人想的那樣走下去。找到出路后，他反而放棄了，回到家鄉，種茶賣茶，幫助著很多像他一樣的人。正如他書中說的，“底層的草芥小民不夢想富貴，能過得稍微好點已是最大的奢望”。一個人在溫飽問題都解決不了的時候，誰還會去跟你談夢想，瓶蓋做的看似很沒出息的選擇，背后卻有著無窮的力量，也許他的選擇會讓很多像他一樣的孩子擁有逐夢的機會，不得不說，瓶蓋是一個感恩、善良的人。
摘錄：有的人喜歡把自己的弱點放大，暴露給別人，而有的人死也不會讓別人知道自己的弱點是什么。
大松，這個在大冰口中惡行罄竹難書的人，在他的筆下確是那么的天真、可愛。他可以背著一米多高的手鼓去北極，只為了給企鵝演奏他喜歡的音樂；他可以一時興起拉著大冰跑到張掖去爬山，卻在路上不切實際幫人家拖車；他可以不用導航不用地圖僅憑記憶在叢林里穿梭奔行，卻還大講人生就是一場迷途；他可以為了自己的興趣跑去云南開鼓店，包吃包住，教會學生餓死師傅；他可以在鼓店關門倒閉，沒有一個徒弟來安慰時，笑著說他還有很多美好的回憶；他可以在朋友想要幫助他時，義憤填膺地說“當兄弟就當兄弟，干嘛非要有什么用？”；他可以…就是這樣一個人，讓我看著看著就笑出來，讓我看著看著就羨慕起來，這樣的朋友在一起時可能會瘋狂吐槽，但是卻是心里那個永不可替代的人選。得友如斯，夫復何求！
最喜歡里面的這段文字——。
“關于手鼓，想過幫他一把，可他并不領情。
我那時微博上已有了百萬關注者，給他的建議是開個手鼓網店，可以借用我的字號我的名義，只要價格合理，銷量應該不會低，雖不足富貴，但足以保障他的生活質量不降低。
他拒絕的理由是——。
此舉會給我招黑，讓人以為我靠衍生品圈錢。
我說：那我幫你直接在微博上打打廣告行不行。
他依舊是拒絕，道：你可千萬別瞎打廣告，讀者會看低你的，你能有今天不容易……。
合著我袖手旁觀什么都不用做是吧？
那你要我這個兄弟還有什么用？
又鼻孔放大，義正詞嚴地說：我凍不著餓不著過得挺好的啊，你干嗎老瞎操心？
他的連環三問攪亂了我的邏輯，貌似他說得好像也有那么一點道理……”
“年輕時代的喜歡，要么輕易認為是愛，要么輕易不肯承認是愛。”在你的記憶深處，是不是也有著這么一個人，你記不清她的樣貌、她的著裝、她的喜好，但是卻記得你們之間發生的那一件件小事，記得你們之間那細微的不能再細微的感覺。也許這就是年少時的愛戀吧？沒有足夠的勇氣面對突如其來的愛情，沒有做好萬全的準備去迎接新的生活，總是覺得自己不夠好不足以給對方理想的生活，總是覺得時間還有一大把可以慢慢來，可是卻不知，人與人就在這分秒的猶豫之間錯過了，而錯過了就再也回不去了，即使內心有惦念、有牽掛，也只是藏在心里默默懷念，即使有后悔、有遺憾，也不過午夜夢回的一聲嘆息。很多時候，一人靜坐，那個人的身影就不知不覺的浮現出來，無關愛情，只是想念。也許這么惦念一個人，只是因為當時沒有足夠的勇氣去表白，想象著如果自己當初勇敢一點、顧慮少一點，現在會是什么樣？哪怕依然錯過，可能心里也不會如現在這般。在愛情的初始，我們不懂愛，在懵懵懂懂中錯過了心中最初的美好，于是這份美好被小心翼翼地藏在心底，直到有天重逢可以大大方方的說，“你知道嗎，當年我很喜歡你哦！”或者說，“沒關系，忘記了就忘記了吧！”
讀完一本書，了解一個人，讀完《小孩》，卻認識了一群人。這些人各有各的經歷、各有各的坎坷，在他們或悲慘、或無奈、或崎嶇、或瘋癲的故事中，看到的卻是一顆顆不服輸、不向命運低頭、敢于抗爭的熾熱之心。這本書中沒有大冰的故事，但字里行間都透露著大冰的生活態度，而那個接納、包容、溫暖了無數人的小屋，無疑就是大冰精神的flag。他這種出世又入世的生活態度徹底吸引了我。他靠文字掙錢，卻用小屋幫助了無數流浪者，他辛辛苦苦將小屋建立，卻在合適的時間毅然退出，他希望他的小屋可以傳承下去，他希望小屋的傳統永遠不要變。他筆下的每一個人物是真實而可愛的，他們不一定有幸福美滿的結局，但總能給人帶來滿滿的能量。大冰的小屋就像一個桃花源般，在這里可以不問出身、不問來處，它可以是你累時的避風港，也可以是祝你騰飛的舞臺，它從不約束任何人，但所有在這里的人卻自發凝成一股繩，他們來自五湖四海，卻如同一家人般生活在一起。在爾虞我詐的社會，它如一股清流般穿插其中，讓人看到了美好和希望，這也許就是大冰建立小屋時想要的吧，他只想用自己的力量去幫助那些無家可歸的人，去幫助那些深陷迷途的人，為他們帶去希望和能量，讓他們在短暫的休整后可以重新出發，逐夢而去。初心易定堅守難，功成名就人易偏；磐石蒲草莫相忘，劈波斬浪隨夢歡。
別叫我小孩讀后感范文（19篇）篇十一
新加坡的這兩個家庭三個孩子，因為忙而無法跟孩子交流，認為拳打腳踢是管教的最好方法，卻不知道心和心的交流是最好的溝通方式，是傳遞愛的橋梁。他們只顧著自己的工作，只會打孩子，難道這樣就是管教孩子，這樣就是關心疼愛孩子嗎？有的家庭什么都有其實家里什么都沒有，而有的家庭似乎什么都缺，但擁有卻很多。
人總是想得到別人認可、欣賞和贊揚的。但誰又能完全能做到這一點，投去欣賞的目光和說出贊揚的話語呢？那怕僅是一個微笑，一個掌聲，都能給人以無限的動力。在這個家庭，杰利，成績都拿甲等卻很少得到父母的表揚，杰利的哥哥tom作文不錯，但總是受到媽媽的譴責……，從未得到過父母的認可，對孩子要求很高。愛是一個令人陶醉的字眼，能創造出人們五光十色的生活，會給生活創造出無限廣闊的空間。愛的力量是巨大的，但過分的愛就等于溺愛，溺愛并不等于教育。
教師是人類靈魂的工程師，是傳道受業解惑者，是學生心靈的培養者，是學生的知心朋友。那些學生學習不好，有位女同學考華文只考了十分，符老師沒有開導和鼓勵而是怒火沖天般的責罵，還要留下來補習直到懂為止。是的，學生沒上進，老師有很大的責任，但在責怪他們強迫他們學習的時候是不是應該想想自身是否有不當的地方，是否教學的方式出了問題，是否是對學生了解不夠。一所學校的“先進生產力”就是教師的教學能力，在學校，教師應以學生為主，不能以自我為中心，找到開啟學生心靈的鑰匙，因材施教，千篇一律的教學方式只會誤人子弟。
學校是一個育人的地方，有著學校的規章制度。杰利的哥哥和成才跟別人打架，學校要開除他們，父母苦苦地哀求校長，但他們為什么之前就沒有好好地愛他們的孩子，這難道不是他們的錯？學校給杰利的哥哥施行鞭刑，當著學生的面痛打著一個學生，學校有給學生受教育的義務，也有給學生懲罰的權利嗎？用類似的懲罰方式在很多學校都曾出現過，這不僅沒有好處，反而會讓學生產生心理問題，會讓學生留下心理陰影，會讓學生對學校產生恐懼，有的甚至會危及到他們的生命。
為了找一所能收留成才的學校，一位不識字腿又殘疾的爸爸找了一百多所中學……成才和tom因搶劫而被毆打，正好被爸爸撞見，爸爸為營救兒子而被推倒撞到地上……生命危在旦夕，他很愛成才，卻不知道怎么愛。在彌留之際，感謝了校長“收留”成才繼續在學校讀書，還流著淚對成才說了他剛學會的英文“iloveyou！”。他們都歸還了老太太的項鏈，難道社會就不能寬容那些知錯能改的人嗎？更何況他們只是孩子。
每個人都有好的一面，我們就不能多看他們的優點，為什么還要擴大他們的缺點呢？天底下沒有教不會的孩子，只有不會教的父母。過錯誰不會不犯，人非圣賢，熟能無過？資源放錯地方就是垃圾，而垃圾，放對地方就是資源。一個不好的蘋果削去壞的還可以吃，但若是扔掉就什么都沒有了。
父母和老師都是孩子和學生的榜樣，無時無刻不影響著他們。要適當地教導他們，而不要一味地譴責他們，要教他們的是怎么釣魚，而不是買魚送給他們。現在仍然有不少的父母忙著工作賺錢，缺少了溝通，以為只要在物質上滿足他們就足夠了，卻不知道孩子更需要的是父母的關愛和賞識。
現在仍然有不少的老師只顧著上自己的課，缺少了交流，以為只要機械式的灌輸知識就能提高自己的教學水平，卻不知道學生更需要的是老師的鼓勵和肯定。
在這個社會里，人們越來越忙，生活越來越富裕，卻越來越沒有時間關注愛，越來越不知道如何表達愛。
別叫我小孩讀后感范文（19篇）篇十二
喜歡大冰的書，起源于某次出差，在機場書店買了他的那本《乖，摸摸頭》，從此以后喜歡上大冰老師，每年都會買他的一本書。《小孩》是去年出版的。也許跟著很多年輕朋友們一起叫他冰叔，更為親切。
他的人生過得很傳奇，也很霸氣，特別有自己的個性，也非常的善良，在他每一本書，每一個故事里，都可以讀到不可思議的有情的故事。也許那就是他所謂的江湖，看起來離我們的生活很遠，但是每個故事就在我們身邊的角落里。很多人生活得沒有希望，但是不甘于這樣沒有盡頭的生活，選擇了改變，相信自己的信念，相信音樂的力量，然后走出了困境，有了不一樣的人生。
這本書里每個故事的主角，都已經超過18歲，然而冰叔仍然給這本書取名“小孩”，正如封面所說：到死之前我們都是需要發育的孩子，從未長大，也從未停止生長。
這本書里的故事：
送你一棵樹——寫的是一個叫瓶罐的小孩。
兄弟——寫的是一個叫大松的小孩。
天津往事——寫的是一個叫蘋果的小孩。
臺北兒子——寫的是一個叫阿宏的小孩。
客家姑娘——寫的是一個叫采的小孩。
道歉感謝信——寫的是一個叫黃健翔的小孩。
凡人列傳——寫的是一個叫老潘和一個叫婷婷的小孩。
妹妹——寫的是一個叫櫻桃的小孩。
說書人——寫的是一個叫大冰的小孩。
印象比較深的三個故事：
瓶罐，家境貧寒，被迫輟學，一直不知道自己的出路在哪里，但是他堅持練鼓，堅持看書，直到神秘老者的出現，改變了命運。其實改變命運的，還是他自己。
阿宏，人生輝煌，在得知父親重病無人照顧時，毅然放下一切，全身心去照顧父母，幫助重病的父親復健，照顧生活起居。反觀現在社會大部分現象，年老的父母幫助孩子照顧孩子，有的人買房創業娶妻生子，都還是在用父母的錢。而當父母有個身體酸痛的時候，孩子經常說的是多休息，多喝水。其實有時候父母想要的，只是你的陪伴而已。當父母越來越老，變回小孩的時候，也就是我們要承擔起家長責任的時候，希望我們都有阿宏那份勇敢與擔當。
婷婷，曾是抑郁癥患者，她嘗試向社工尋找幫助，可是病情反反復復，最終求助于精神科醫生，接受藥物治療，可是一停藥，又開始復發。她明白了不管是什么方式，都要靠自己撐過去挺下來。于是她離開香港，開始去參加一個個公益項目。世間有一些很奇妙的規律：成全別人，往往也就拯救了自己，渡人者亦是自渡。最好的自我救助，往往來自于對他人的付出。在做公益中遇見了老潘，有了這段愛情佳話。
摘抄冰叔的話：
“”孩子，別人的故事，永不應翻刻成你的故事。
同理，我筆下的故事橋段，與你腳下的人生也無關。
自己嘗試，自己選擇吧。先嘗試，在選擇，認準方向后，作死地撐住，邊撐邊掌握平衡。
不要怕，大膽邁出第一步就好，沒必要按照別人的腳印走，也沒必要跑給別人看。
會摔嗎？會的，而且不止一次。
會走錯嗎？當然會，一定會，而且不止走錯一次。
那為什么還要走呢？
因為生命應該用來體驗和發現，到死之前，我們都是需要發育的孩子。
因為嘗試和選擇這四個字，這是年輕的你理所應當的權利。
因為疼痛總比蒼白好，總比遺憾好，總比無病呻吟的平淡是真要好得多得多。
因為對年輕人而言，沒有比認認真真地去“犯錯”更酷更有意義的事情了。
愿你知行合一，愿你能心安。
愿你永遠有心力，去當個小孩。
有一天你會明白，人生底色是悲涼。
有一天你會明白，悲涼之上，有自修自證的溫暖。
所以，如果可以，去試著當個小孩。”
別叫我小孩讀后感范文（19篇）篇十三
很久以來，我一直在“如何教育孩子”的理論與實踐的十字路口中前行著，追尋著，困惑著，也期待著，思索著，直到最近有幸欣賞到電影《叫我第一名》，平實的場景和感人的故事情節，發人深思，耐人尋味，值得我們每一個教育者深刻反省。真讓我有一種相見恨晚、豁然開朗的感覺。
影片《叫我第一名》講述主人公布萊恩從小身患妥端癥，但他性格堅強，不甘被疾病打敗，克服重重障礙，堅守著自己的夢想，永不放棄，經歷了二十多次的面試，終于如愿以償，成為了一名教師。
那么，是什么支持著布萊恩一步一步地實現自己的夢想呢？在影片中，我們不僅看到了一位優秀的校長的身影，而且也看到一位偉大母親的情懷。正式這樣懂得教育的校長和母親的寬容、理解、支持和鼓勵，改變了布萊恩一生的命運。影片給我的最重要的幾點啟示就是：
一、教師要善待一切學生。
熱愛學生是教師的天職。沒有愛就沒有教育。熱愛好的學生很容易，但熱愛有缺陷的問題學生卻不那么容易。影片中對布萊恩影響最深的，可能就是他初中時候的校長，如果沒有他，布萊恩的人生也許就是別樣的軌跡。正是這位校長，使布萊恩有一個表達自己的機會，可以從容面對自己；正是這位校長，不經意間說出“用知識打敗無知”的一句話，感動和激勵布萊恩的一生，讓他堅定了從教的信念，讓他對夢想持著追求并最終如愿以償。
因此，為師者，有時候，對身邊的人尤其是脆弱的、需要幫助的`那些人給予一點寬容，一種理解，一種豁達和一個信心，或許你的一點點努力，一個微笑、一句鼓勵、一聲問候、一次肯定，就可以給別人一個世界！正所謂“一個好校長就意味著一所好學校；一個好教師，就可以改變一個孩子的一生。”每個孩子都是發展的人，獨特的人。每個個體都需要個性的發展空間，需要個性化的教育服務。中國古代思想家李斯說：小事成就大事，細節成就完美。這就要求我們每位老師以“善待人、誠做事、重細節”的訓言規范自己的言行。力求做到：善意對待每一位孩子；寬容孩子無心的過失；傾聽孩子內心的渴望；尊重孩子獨立的人格；激發孩子自信的潛質；呵護孩子純真的心靈；肯定孩子付出的努力；鼓勵孩子追求的成功；感受孩子收獲的幸福！……唯有具備對孩子、對教育、對未來的溫暖情懷，唯有善待一切學生，才能真正將教育扎根于人性，才能實現走向“以人為本”的教育。
因此我們深切期望廣大教師堅持“以人為本”的教育理念，堅守“善待人，誠做事”的行事原則，讓每一學生都快樂成長！
二、父母要耐心鼓勵支持孩子。
父母是孩子的第一任教師，對孩子的影響極其深遠。影片中當同學、老師甚至是的父親都認為布萊恩是個有問題的孩子時，母親卻支持他，幫他找醫生，而醫生也誤解布萊恩時，母親自己去圖書館研究，幫布萊恩找出真正的病因，并想辦法治療他的病；當布萊恩找不到教師的工作而氣餒時，母親跟他說，相信他一定行，相信他是最棒的……這就是一個偉大母親博愛與真愛的情懷。
作為父母，對孩子需要更多的肯定與堅持，需要更多的信心和豁達，需要更多的真愛與包容。
別叫我小孩讀后感范文（19篇）篇十四
“平平淡淡才是真”，不一定每一個人生都充滿著驚險與曲折。大多數人的人生，都是普普通通的`，生命也很普通。
《叫我一聲乖女》這個故事的主人公是一個普通的學生，爸爸是一個著名畫家，媽媽在他十四歲時出國留學。她不是一個突出的學生，老師和父親總說他不求上進，她只是無奈地笑笑而已。可是在一次表演中，他感受到了家庭的溫暖。她演女兒，有兩個老師分別演她的父母。當老師聽到她優美的歌聲時，笑盈盈地夸獎她：“乖女唱得好。水蓮很開心，她覺得覺得有種異樣的溫暖。她的媽媽寄來一本相冊，扉頁上寫著：“我的乖女，看媽媽！”水蓮多么希望自己能夠有家。
普通人，誰沒當過普通人呢？即使是以為人人皆知的名人，在他兒時也同樣是普通人。每個人都需要一個和諧的家，讓溫馨環繞著每一個角落。這個家是一個整體，誰都不能缺少。少了父親，整個家等于失去了支柱：缺少了孩子，就不再會有笑聲與歡樂，少了未來的希望；如果媽媽離開了家，就少了一份濃濃的家里總有涼絲絲的感覺。
有很多的家長為了讓孩子上好學校，自己到外奔波，想法設法賺錢。回到家，也對孩子不理不睬，只管自己。也許在學校里，孩子可能會想：“爸爸媽媽在哪兒？他們在干什么？”回到家，看到父母這樣。他肯定會想：“難道父母討厭我了？”雖然父母的起點是好的，這個家還是不完整的，家里涼冰冰的，充滿著獨。
家在每個人眼中都是最好的，有一句話：“金窩，銀窩，不如自己的狗窩。”和諧溫暖的家，才能創造出最美的愛。
別叫我小孩讀后感范文（19篇）篇十五
孫尤娜。
暑假里和閨女一起看了一部影片――《嗝嗝老師》，深受觸動，看影評才知道電影改編自布拉德?科恩的的傳記小說《叫我第一名》，劇本在原著的基礎上進行了印度本土化再創作。我找到了這本由布拉德?科恩和麗莎?維索基合著的書，想從文字中再次體驗影片中觸動人心的情節。
布拉德患有先天妥瑞氏癥，這種病癥目前沒有有效的治療手段，它發作起來會影響人的神經系統，就像打噴嚏一樣，無法控制。事實上，妥瑞氏癥，不傳染、不致命，也不影響患者的智力，只是會讓患者不由自主抽動。一種表現在動作上，比如抽搐、搖頭晃腦、擠眼、聳肩、抖手、跺腳、做鬼臉等，另外一種是聲音上的，包括清喉嚨、大叫或發出類似“干”的怪聲，聲音較大，也較頻繁。妥瑞氏癥在國內又被稱做“穢語綜合癥”。
由于身患妥瑞氏癥產生的怪異行為使大家以為布拉德?科恩是個過于調皮的問題兒童。他的媽媽幾乎每天都會到學校去向老師、同學解釋他的怪異行為來自妥瑞氏癥，但他依然無法得到公平的對待。他自卑、彷徨，看不到自己的未來，直到有一天，他的校長梅爾改變了這一切。有一次學校集會，校長讓布拉德?科恩說一下自己的情況，當他面對全校師生講述了妥瑞氏癥到底是什么、患有妥瑞氏癥的人會有什么樣的癥狀后，他獲得了學校師生的理解和鼓勵。就是這次集會，讓大家都認識到科恩平時的種種表現都是因為他得的妥瑞氏癥，從此以后同學們都能和他友好相處。正是他的校長改變了他的處境，布拉德?科恩感受到了教育的力量，并樹立了一生為之奮斗的目標。然而，就像普通人所質疑的，人們并不認同一位患有妥瑞氏癥的人可以做老師，布拉德?科恩曾經連續被24所學校拒絕，但他依舊沒有放棄，最終被佐治亞州的亞特蘭大小學錄用。任職一年后布拉德?科恩被推選為佐治亞州年度最佳新老師。
松下幸之助說過“人的一生，總是難免有浮沉。不會永遠如旭日東升，也不會永遠痛苦潦倒。反復地一浮一沉，對于一個人來說，正是磨練。因此，浮在上面的，不必驕傲；沉在底下的，更用不著悲觀。必須以率直、謙虛的態度，樂觀進取、向前邁進。”布拉德.科恩就是通過他不懈的努力最終獲得成功。
在我從教的里也遇到過這樣一個學生，是個女孩。現在明白了原來她也得的是妥瑞氏癥。記得第一次到這個班去上課，沒講完上課的要求，就聽到“卡卡”的聲音，尋聲看到一個女孩在晃動，我非常驚訝，覺得第一節課的孩子都應該表現的很好，哪怕裝裝樣子也不會這么特立獨行，所以我不動聲色，繼續上課，可接下來的40分鐘里，這個女學生真是讓我瞠目結舌了，不時的發出“卡卡”的聲音，身體晃動幾下，回到辦公室立馬把課堂上的所見所聞告訴了同事，有教過她的同事就把她的情況告訴了我，我們都不知道這叫什么病，但我覺得這種罕見的病肯定讓這個女孩很困擾。班里的同學有的用異樣的眼光看她，我就告訴這些同學，她也是一個積極向上的小姑娘，有可能行為上和我們有所不同，可是在求學路上，她也有著自己的夢想。后面的日子里，課堂上時不時的會聽到“卡卡”的聲音，可我們已經習以為常，同學們也不再在意這些聲響，有條不紊地進行著學習。課下我和其他同學一起找她聊天，課上和對待其他同學一樣，該提問提問，該表揚表揚，該批評批評，我們的相處非常融洽。這個女孩也非常上進，最后她考入了理想的高中。我由衷地替她高興，更為她驕傲！
正如布拉德科恩一直對他的學生說的那樣：“要相信，如果科恩先生可以做得到，我也可以。”20xx年他當選全美最佳教師，他將自己的經歷寫成了書。《叫我第一名》出版后，于20xx年贏得獨立出版家獎最佳教育書類獎。
席慕蓉說“生命像一面鏡子，對著它皺眉，它回我們皺眉；當我們對它微笑的時候，它回我們微笑！”生活中總有著令人消極沮喪的時刻，不要把自己的缺點或困難作為退縮、放棄的借口，學會積極樂觀的重新上路、永不認輸。人生像攀登一座山，而找尋出路，卻是一種學習的過程，我們應當在這過程中，學習穩定、冷靜，學習如何從慌亂中找到生機。與其詛咒黑暗，不如點亮自己！
別叫我小孩讀后感范文（19篇）篇十六
我來中國已經十多年了,一直住在北京,先后做過教師、擔任過中央電視臺的改稿員、編輯員和配音工作.后受聘獨自承擔中國外文出版局《中國與非洲》(月刊)和《北京周報》兩刊的`法文改稿和翻譯工作.盡管我每個月需要改、編、翻譯十多萬字的稿子,但我喜歡這樣的工作,我在中國工作得很開心.
作者：陳偉源作者單位：刊名：國際人才交流英文刊名：internationaltalent年，卷(期)：2001“”(10)分類號：關鍵詞：
別叫我小孩讀后感范文（19篇）篇十七
今天，我看了一部漫畫《小孩》，這部漫畫故事雖簡單其中卻蘊含著深意，讓我受益匪淺。
漫畫內容是這樣的，剛考完試回到家的披頭，回想到他這只做了四道選擇題的試卷，心里既緊張又害，怕上回沒考好時的“男女混合雙打”浮現在眼前，讓她不禁打了一個寒戰，“怎么辦呀？怎么辦……”披頭在房里來回走動，焦急不安。忽然披頭看到沙發茶幾上的電話，靈機一動，想出了一個絕妙的好法子。他拿起電話撥打110，顫顫巍巍的朝警察說著：“喂，是警察叔叔嗎？我要報案。“什么案子？”“明天我家……可能會發生兇殺案。”“為什么是明天？難不成你有預測能力？”另一邊的警察腦袋里浮現出個問號，心里納悶極了。“你問為什么是明天嗎？”披頭此時也蒙住了，該說什么呢？只好支支吾吾的回答道：“因為……明天是我發成績單的日子。”
看完這幅漫畫，我哈哈的笑了起來。世界上怎么會有如此聰明之人呢？這么好的辦法，我怎么就沒有想出來呢？這讓我想起了一件事：那次我考試的分數不理想，自己也如披頭一樣耍小聰明，偷改了分數，不想被父母打罵，但比較后卻被媽媽識破，吃了一頓“竹筍炒肉。”
在漫畫中，何不能看出披頭是一個聰明卻不往學習上努力的'孩子？如果他將這些小聰明放在學習上，那豈不是既不用挨打挨罵，也能讓“望子成龍”的父母心安？父母也不能根據一次的失敗而否認了孩子的全部，一次失敗看得出什么來呢？只能認為我們只到此為止了呢？一味的埋怨，只能，增加孩子的心理負擔而已，倒不如鼓勵孩子幫助孩子，我相信，我們終將“逆火重生！”
別叫我小孩讀后感范文（19篇）篇十八
在這一次暑假，我觀看了一部美國電影——《叫我第一名》。主要講了一個名叫布拉德科恩得主人公從小就患上了妥瑞氏癥，患這種病無法控制自身的表情，時不時會抽搐，經常發出一些奇怪的聲音。他長大后決心要做一名老師，他連續在一個有一個學校面試，終于，他得到了一個學校的認可。后來，他獲得了最佳教師獎。
看完這部電影，我覺得我深深地被主人公那種努力追求、不輕言放棄的.精神打動了。有時，做一件事情，我要是受到多次挫折，我就放棄了，但是布拉德科恩卻沒有，他堅持了下去。
要拿我和作者比，我又沒患什么大病怪病的，身體健康多了，我和作者，簡直是天壤之別，我應該向作者好好學習，像布拉德科恩一樣堅持下去!在這之前，我做事情只要這件是很難，就放棄了。在每個星期天我都會去練字。有一次，“該寫字去了!起床了!”老媽把我從床上拉下來，我無精打采的走向餐廳，然后只喝了一點牛奶，就走了。在那里，我一只手無力地托著下巴，另只一手寫字，我這時在想：以后堅決不來了!那天，媽媽見我不開心，讓我看了《叫我第一名》，我看了以后，決定堅持下去。
每當想起這件事，我就會覺得《叫我第一名》這部電影真棒，它讓我學會了努力追求，他讓我走向了成功之路。
文檔為doc格式。
別叫我小孩讀后感范文（19篇）篇十九
最近，我讀了一本書叫做《老天會愛笨小孩》。這本書主要講的是一個到處都是“聰明孩子”的班級，剛轉學來的黃金鑫一開始還真有點不習慣呢，他反應慢、動作也慢，在所有的功課中，只有“死記硬背的”英語還算過得去，可是，其他科目就不容易了。所以同桌華汪德還有黃金鑫的爸爸，都說他是個“笨小孩”。但是黃金鑫并不灰心，他下定決心一定要努力拼搏，趕上其他的好同學，于是，他用了這一招：笨鳥先飛。終于趕上了其他的同學，不再成為笨小孩了。
俗話說得好：天才是靠百分之一的天賦和百分之九十九的努力成功的。就我個人認為，世上本沒有天才，所有成功的人都是靠自己的汗水和堅持不懈的努力而取得成功的。像黃金鑫這樣的同學，雖然有點笨，但是仍在默默的努力，從來不放棄。我覺得這種精神值得我們去學習。意識到自己笨，正是聰明的開始，意識到自己笨，所以要更加努力，是邁向成功的開始。意識到自己笨不僅要更加努力，還需要有耐心，這是成為天才的開始。不會就要學，不會就要補!
人與人之間雖然智力方面有一定差異，但大多數人的智力是差不多的。只要自強不息，加倍努力，那些被認為所謂“有點笨”的`來說，采取“笨鳥先飛”的精神，一分努力一分收獲，終究會取得成功。其實，“笨小孩”不比聰明的笨多少，那些聰明的也不比“笨小孩”
聰明多少，決不是“不可救藥的笨蛋”，也決不應該遭受到不公正的對待。聰明的稍不努力會變為“笨小孩”，“笨小孩”稍加努力、掌握科學的學習方法，也會成為聰明的人。只要你認真學，努力學，就沒有什么聰明孩子或笨孩子之分!