無論是在學校的班會上還是在各類比賽中，一篇有力的發言稿都能給人留下深刻的印象。以下是一些成功發言者的精彩演講，希望能夠給大家帶來一些觸動和啟發。
教師成長經歷發言稿大全（14篇）篇一
今天坐在這里面對大家，說實話我是惶恐又惶恐、躊躇又躊躇，原因之一，雖然面對學生們講課已不是第一次，但這次面對的是領導和同事，我這人大家也都知道，嘴笨眼拙，人多更不會說話；原因之二，這次給我的題目并不是自己所擅長的學科教育教學的題目，而是要談自己的成長經歷，準確地反思自我，這對我而言確是一個太難的題目。但既然領導讓談，我就隨便說兩句，希望對正在考教師資格證，想踏上教師之路的同學們有些啟發！
年華似水，歲月飛逝，回首相視，竟已在教育這個行業里耕耘了二十七個年頭。在每一個與孩子為伍的日子里，我都感受著喜悅的幸福，臉上總是有著美美的笑容，心中總是裝著滿滿的快樂，我把自己的那一份愉悅，那一顆愛心，那一種執著都無私地奉獻給孩子們。所以，我有著如同孩子般透明的心靈，簡單的快樂和豁達的心境，用我的真心、真情從事著陽光下最為純潔、燦爛的事業。
一、喜愛------讓我走上了教師之路。
我是一名小學教師，因為喜歡孩子，所以選擇了這個職業。在實施新課改的期間，我學習了許多新課改的知識，也觀看了不少名教師的成功之課，在不斷充實自己的同時，我感覺各自的課堂教學都有了很大的變化，新課改的成功之處讓我在課堂教學中有了更大的發展。在平時的教育教學中，每當我看到稚氣可愛的孩子們快樂地學習著，我就非常高興。帶著這種喜好和對孩子們的愛，讓我走上了教師之路。愛，是我投身于教育事業的原動力。
二、支持------讓我擁有了堅強的后盾。
不開學校環境和教師群體所形成的強大的精神后盾。首先我得到了領導的支持，再加上同事的幫助，給自己的教學奠定了很好的基礎。每當我遇到教學上的難題時，領導都會鼓勵我，同事都會幫助我等等。有了領導的支持，學校就是我成長的搖籃！
三、學習------讓我得到了不斷的超越。
我積極參加各種學習，通過不斷的充實自我，使我的教學能力不斷提高，同時在教學上虛心求教，有疑必問，虛心請教其他老師，在各個單元的教學上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，探討教學心得、體會與收獲；同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊記，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作，博采眾長，提高教學水平。
四、實踐------讓理論不斷得到驗證和完善。
經過多年的探索和學習，自己不斷地在實踐中修正和總結，在平時工作中多一份投入，多一種學習，多一些反思，多一點執著的愛。在平時的教育教學中，我通過解決教學中遇到的困惑問題，關注自己的實踐，不斷反思自己的經驗，并在和領導、同事相互探討中不斷提高自己的業務水平。
五、反思------讓我體驗到了成功的快樂。
通過多年來的實踐，我認為要做好一名教師就必須做到三點：一是有一定的專業知識。二是有一定組織教學的能力。三是對新課改教學的領悟要比一般教師發展得快。那么如何來做呢？一方面教師的專業知識只有在具體的教學情境中才能被激活；另一方面教師的專業知識要在不斷地對教學現場的知覺、體驗和領悟中，才能夠重構和提升。只有在教學活動的真實情境中，教師才能夠審視問題。所以在平時，我們要做好案例的積累工作，逐步悟出其中的道理，逐步懂得如何教好的策略。積極投身研究，時時進取。
“起始于辛勞，收結于平淡”是對我們教育工作者人生現實的寫照。史煙飄過，回看今天，我無怨無悔。二十七年的教學生涯，走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。雖感忙碌、雖感辛勞，但每天沐浴著太陽的光芒，呼吸著雨露的清香，在那些活力四射的孩子身上感受生命的神圣美麗，或許我干不出驚天動地的偉業，但追求著本身就是美麗的。只要我們心中依然裝著美，追求著美，我們就是美麗的。
老師們：
下午好！大家平時都非常地辛苦，今天更是，上課的三位老師辛苦，組織的老師辛苦，評課和聽課的老師同樣也異常辛苦。瞿老師要讓我給大家講講我成長的經歷，我在這里非常感謝大家犧牲寶貴時間，辛苦地陪我一起傾聽我成長的聲音！
我就是從第二區域走出去的孩子，第二區域的很多老師都是我成長道路上的朋友和見證者。你們對我的幫助和支持是我成長的動力，我在這里衷心地表達我對你們的謝意。
其實我的真正成長要追溯到三年前的教壇新秀評選，那時我代表朗霞中學參評，組長對我的要求是保三爭二，結果我卻名落孫山，失望而歸。那是一次遺憾的經歷，自怨自艾于事無補，我喜歡從哪里跌倒就從哪里爬起，開始思索這節課失敗的原因。這時瞿老師給予了我最最真摯的幫助，她幫我總結失敗的原因，手把手地指導我寫論文，最終我花了一個星期，修改了十多次，最后參加了寧波市比賽，獲得了二等獎。就在這個反復修改，反復思考的過程中，我發現了自己課堂教學的缺陷，理清了教學的思路，明確了教學的意義，更激起了我教學的興趣。從此，我不再安于教書匠那周而復始機械重復的工作了，而是多了一份沉思，多了一份創新！在一步步成長的道路上，因為我是一個天賦不高的孩子，所以留給我的唯一法寶只有勤奮！我于是勤奮讀書，勤奮思考，勤奮寫作。
一、勤讀。
廣泛閱讀，能使人獲得豐富的人生體驗，社會知識、地理知識，提高觀察生活、認識世界的能力，培養高尚的審美情趣，發展健康的個性，形成健全的人格。
讀書有利于提高教師的自身素質?！皶接脮r方恨少”為了減少這種遺憾，我會讀大量的書籍。尤其是讀教學方面的書，本人自己征訂了《語文教學通訊》、《語文教學與研究》、《語文學習》這三種雜志，這三本雜志各有特色，《語文教學通訊》注重實踐性，有許多優秀的教案、教學實錄供我們參考；《語文教學與研究》注重理論性，結合了初中、高中的各方面的教學先進思想，能夠提升我們教學的層次；《語文學習》注重積累性，用隨筆的形式，探討教學的得失，能讓我們參照自己的教學，深入反思。每天花十到二十分鐘時間來拜讀這三本書是我的必修課程，并把自己認為比較有新意，比較有感觸的地方，認真做好筆記。日積月累，潛移默化地豐富自己的知識。當面臨各種考試的時候，去學校的圖書館成了我選修的課程，我會認認真真把各類有關于語文教學的雜志統統看遍，對于書中先進的理念，()精髓的思想，有時還會特意去識記和背誦。這樣等到真正解題的時候，許多知識觀點會自然而然地流瀉在筆尖，提高了答題的質量。
讀書還有利于課堂教學的精彩。作為語文教師除了讀好教本，以及有關的參考資料外。不妨廣泛閱讀各種書籍，尤其是那些歷史故事和具有時代意義的作品。
我們備課的時候，如果只是拘泥于手頭的參考資料，只是就事論事，那是萌發不出好的靈感來的。許多的靈感是剎那間迸發出來的。而迸發的前提是，教師本身就有這方面的知識沉淀或者精神感悟。在備《大道之行也》的時候，對于主題的感悟，我是絞盡腦汁，始終找不出有新意和真正切合學生實際的。后來在讀孔子的有關人生經歷的時候，忽然腦子里，閃出了一個靈感：孔子老而忘憂，積極樂觀的人生態度，不就是后代文人仿效的對象嗎？讀《明朝那些事》發現：明朝的文人，一個個具有鐵錚錚的傲然骨氣，他們不畏強暴，寧死不屈。比較有代表性的有楊璉，深受酷刑――鐵釘通過耳朵直穿大腦，他還是堅定地把理想堅持到底。還有孫燧，他明知道此去山西，兇多吉少，明知阻擋寧王，無疑是拿雞蛋去撞石頭，可他還是義無反顧地去了，最后壯烈犧牲。這些手無縛雞之力的讀書人，在關鍵時刻為何有這么大的力量？因為他們繼承了孔子的這種“明知不可為而為之”的執著精神。
“腹有詩書氣自華”,語文是一門綜合性的藝術，它需要語文老師具有豐富的知識，敏捷的頭腦，出色的口才，站在講臺上有一種，能夠讓學生欽佩的氣勢。知識的獲得百分之九十來自于理論，百分之十來自于實踐，我們不但要實踐我們的課堂，還要通過書籍不斷汲取前人的經驗，這樣我們才能看得更遠，想得更多！
二、勤思。
勤于思考，有助于加深對知識的理解和記憶，把散落的知識點連結成有機的整體，提高教學質量，有利于對書本知識批判地吸收，不斷解開疑團，激發靈感，從而有所發現，有所發明，有所創造。
有些語文老師覺得教語文無趣之極――繁瑣、嗦，重復著陳詞濫。其實面對同一文本，我們作為不同的人，不同階段的同一個人，他的理解能力和領悟能力，都是不一樣的。我們應該盡量多的調動我們最深層的思維細胞，來積極思索其中的深層意思，千萬不可在教參中尋找答案，一成不變地再搬給學生。這樣有兩種尷尬之地：第一使教師變得機械、單調，失去了自己思索的機會，長而久之，變得懶惰和安于現狀。第二，其實現在的教參在各個書店都能夠買到，教師講解的內容，教師概括的主旨，學生在他的參考書中都能找到答案，他們就不會再去積極思考。
因此作為語文教師要善于研究教本、教參，更要善于思考：為何會有這樣的主題，如何引導學生多元化解讀主題？教《春望》，教師就要思考：為何同樣經歷了安史之亂的李白，卻沒有這樣的感慨？經過比對我們就會發現，這跟個人本身的遭遇有很大的關系。我在教學時，讓學生反復朗讀并提問：“從杜甫的‘白頭搔更短，渾欲不勝簪’這一詩句中，大家來猜猜杜甫當時的年齡？”學生的回答：“六七十歲！因為他已經滿頭白發了。”我告訴他們此時的杜甫其實只有四十五歲，并且提問：“一個只有四十五歲的中年男人，為何一頭白發，并且頭發稀少到無法用簪子來簪？這其中除了憂國，思鄉，還有其他的原因嗎？”學生此時進入沉思的階段，我此時來引導學生來看看杜甫的人生經歷，發現他困居長安時期，應試落第，有才卻總是不能被重用，他曾采草藥出售以糊口，曾經去買救濟災民而低價出售的糧食。但這些都救不了窮，十來天沒米下鍋的情形也不少見，他不得不奔走于豪門和親友之間，乞求一點援助。好不容易得了個小官，赴奉先探妻子，剛進門卻驚聞小兒子被活活餓死的噩耗。到安史之亂時期，杜甫被虜，國破家亡，國仇家恨達到了極點――個人的悲劇與整個社會的悲劇緊密相聯。而此詩正是寫在這個時候。我再追問學生：“讀了這么多杜甫的故事，你讀懂了杜甫的心酸了嗎？”學生這個時候才恍然大悟：“原來在這首詩歌中還有杜甫本身悲涼的經歷！”一個滿腹抱負的青年才俊，一心想要在京城做出一番自己的事業，可是事與愿違，在不斷的努力過后，卻仍舊是一無所獲?！爸扉T酒肉臭，路有凍死骨”原來不只是眼見，更是切身之痛。
因此他盼望的不僅僅是祖國的復興，還有自己人生夢想的實現――夢想有所作為，夢想能夠有安定的生活，夢想能夠衣食無憂。所以國破了自己夢想也破滅了，草木深處更有著自己人生的凄涼。所以杜甫的愛國并非是空中樓閣，并非是冷眼旁觀，而是實實在在，真真切切的。由此水到渠成地引出了個人命運和祖國命運的緊密聯系。通過反復引導和思考，讓學生領悟到了思索的樂趣，激發了學生的創造性思維。教師是學生的引領者和指導者，教師要有思考的習慣和思考的能力，教師的個人學習習慣直接影響學生的學習習慣。
三、勤寫。
勤寫，就是堅持不懈地練習寫作。寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創造性表述的過程。寫作能力是語文素養的綜合體現。勤于寫作，才能善于寫作。作為語文老師，應該勤于寫作，樂于寫作。寫反思，把教學中遇到的問題，或者自己教學中突發的靈感，及時記錄和反思。這樣既可以改進自己今后的教學，還可以為寫論文做好準備工作。
靈感是瞬間閃現的，如果不把這些東西記錄下來，隨著時間推移，再去追溯和記憶就比較困難了。寫論文，寫教案，“不上課就不是教師，不做科研就不是好教師！”論文是向社會表達自己所研究的教育觀點和意見，把實際的教學上升到理論研究的過程。撰寫論文能提高自己教育的熱情，啟迪自己的智慧，提高個人的學術水平。論文材料收集的過程，是對自己教學思路的梳理；論文撰寫的過程，能夠提高個人的綜合分析能力，邏輯思維能力，和書面表達能力，最終提高教育者整體教學能力。撰寫論文，千萬不可為了應付，而照搬別人的觀點，而是應該對自己的教學實踐進行分析和總結，得出我們自己獨有的觀點和建議。這就需要我們具有探索精神和創新精神，我們要對某一個教學現象進行多方面的思考多層次的比較，認真分析，反復研究，找到解決的措施意見和方法，創造性提出自己獨到的見解，敢于改革陳腐的教育思想，有創新的意義。第一次寫論文的時候，我也是茫然不知所措，不知該如何下筆，后來寫得多了也就熟悉了其中的方法和奧妙，寫起來也就順手多了，所以我要求每一學期必須寫一篇論文或者案例分析，不斷強化和提高自己寫作的能力。
寫隨筆，在我們要求學生不斷寫作的時候，老師自己也要經常練筆。我常把寫作比作是穿珍珠，一個個詞語就是珍珠，如何把這些珍珠串成美麗的造型，首先要熟練，其次要藝術，再次要創新。我們與其站在學生旁邊做高深莫測的指導，倒還不如深入其中跟他們共同實踐。他們寫，我也寫，然后把所有的文章，放在一起進行比較分析，學生能夠從你的作文中汲取他們所需要的知識，而且效果會非常好。去年冬天，我讓學生寫“雪”的作文，在寫作之前，我先把自己的文章給大家看，后來發現很多同學的作文中，有意無意地引用了我的一些詞語、一些句子，甚至有的同學還模仿了我的寫作方法。我還跟學生及家長共同建立了一個博客，我會在上面寫寫自己的心情故事、旅游日記，會針對學生的疑問寫一些學習的方法，同時對那些需要鼓勵的同學寫一些勵志他們奮進的文章。也要求學生來寫寫他們自己成長的故事，或者把他們自己認為比較滿意的文章推薦上來。并且歡迎家長來經常光顧，做做評委。讓寫作不再是枯燥乏味，而是變得興趣盎然。我還跟學生一起投稿，自發參加一些比賽，在去年語文老師“鄉土情懷”征文比賽中，我就老早寫好文章，印發給學生，讓他們談談感受。有的學生還把文章帶回了家里，很多家長還特意打電話來跟我談自己的童年，談文章中相同的經歷，我也因此獲得了家長的認同。有了家長的認同，老師的工作也就變得輕松和愉快了。我始終謹記著我師傅對我的要求：“百煉成鋼！”
從去年到現在，我參加了進城考試，師徒結對優質課評比，街道教壇新秀比賽，市教壇新秀比賽，余姚市論文評比，寧波市論文評比文章也已完成；還開了校級公開課十余節，做校級報告一次，為校文藝節寫開場白和結束語，校級出卷兩份，完成自己小說十萬余字（純屬愛好）……這就是我成長路上的點點滴滴，沒有驚天動地，更沒有什么法寶秘籍――踏踏實實地走，勤勤懇懇地干，瀟瀟灑灑地活。我想我能做到的，大家一定能夠做到，而且一定比我做得更好！謝謝大家，愿大家“沐浴語文，春暖花開”!
教師成長經歷發言稿大全（14篇）篇二
同學們，很高興見到你們，首先歡迎大家來到我們這個大家庭。我先做下自我介紹，我叫xx，擔任咱們班主任，以后的一學年我將和大家一齊度過。
說起當班主任這個事，我很有壓力，因為我和你們一樣都是剛從一個主角轉換成另一個主角。你們從初中生轉換為高中生，而為則因為比你們早出生了那么幾年，就從學生的身份轉換成你們的師長。這個我感到很滿意，不明白你們滿意不？可能你們覺得不公平，但是你們還是得習慣這種不公平。
這天我作為班主任在那里先和大家分享一下我高中時候的經歷和我的一些經驗吧！
高中的生活能夠說是我們上學生涯最累的階段，但是當你考上大學那一天或者你大學上完了那一天你再回想一下高中生活，你會為這段生活而自豪，而驕傲。因為正是這段生活讓你有了競爭的資本，就像前一段時間網絡上流行的話：沒有高考，你拼的過富二代嗎？所以，自你走進高中的那一天也就是這天，你的目標是為了高考。當你實現這個目標時，你會為你的付出而慶幸。其實這也是我大學之后才體會到的。
說實話我是一個很笨的人，初中升高中我是落榜生花錢進了我們縣最好的高中，所以我很理解落榜生，我很榮幸我們是一樣的學生。那個時候小呀，不懂事，到校園之后我們是寄宿式校園，一個月才能回家一次，家長也不明白自己的學習狀況，就開始玩呀，下課就跑出去玩，上課看小說，吃完飯后在外溜達很長時間，總是最后進班，就這樣一個學期之后，期末考試我的成績那自然是相當不給力呀，等到查成績時壞事了，成績太差，家長就開始訓我，那時是臘月二十八了，我被訓哭了。那一年過年真的是很悲催的一年。
好不容易捱到高一下學期開學，由于我們當時文理分科比較早，我報了文科，開學的時候我去查班級，我到處找我的名字找不到阿，最后在一張紙上找到我的大名，并且在那張紙上我看到了一個學習很好的學生的名字，我就很疑惑呀，一問才明白我文科成績還不錯，分到我們校園文科快班了，但是我的名字在最后，我是這個班倒數幾名。就這樣我幸運的開始我高中文科生活，由于上學期挨訓了，長記性了，我就開始奮發圖強阿，那就一個刻苦，當時學數學我買了一本資料，我那一學期把那本資料上的每一個字都認真研究了一遍，課本上所有的習題都做了一遍，付出是有回報的，期中考試我考了全班第二名，校園第九名；期末考試我依然是全班第二名，全校第五名。那一學期我明白了，任何付出都是有結果的，我不比別人差，別人做到的，我也能做到。所以你們切記不要偷懶，勤勞是我們學習成功的最重要的保證。
高中的生活和初中相比是壓力更大，學習強度也更大，尤其是在高一沒有分科階段，我們的科目開的很多，那么怎樣權衡分配學習時間是我們需要認真思考的。當我們開這么多課程時，有的同學頓時就找不到方向，不明白從哪里學起，也不明白該怎樣樣學。在高一階段，我們的任務就是各科均衡發展，然后看自己在文理科方面哪一個更擅長，不斷摸索各科的學習方法，為我們高二高三分科打基礎。高一的學習是基礎性的，同時也是很重要的，如果你在高一時對哪一科失去興趣了，估計整個高中你都會厭惡這一科的。記得我們高一時，學化學，我們的化學老師是個年紀比較大的女教師，然后上課又比較嚴厲，我那時很不懂事呀，就十分厭惡她的課，導致我最后在化學上全無興趣。顯然我的化學成績不會好，所以在高一打基礎階段是十分重要的一年，不要去厭惡某個學科，這樣你肯定不會取得成績。因此，在高一階段不要偏科，全面發展，探索掌握各科的學習方法是我們的重要任務。
最后，要學會感恩，我們已經是高中生了，即將成為大人，所以我們要有職責心，學會感恩。你能夠想想你們上學父母花了多少錢，操了多少心，你們又該怎樣回報父母，現階段能夠說學習是你們最大的任務，你們的學習成績提高了，父母自然很欣慰，這就是你們最好的回報。努力了，盡力了，不給自己留下遺憾，這是多你們自己的回報。同時，校園的老師給傳授你們知識，讓你們由懵懂少年變為學習上的強者，你們是否也要感謝他們。還有那些幫忙你們的同學，你們是否也要感謝他們。學會感恩，以一顆感激的心投入學習，你會充滿樂趣和動力，你的付出不僅僅是為他人，更多的是為自己。感恩的心，感謝你我，我也要感謝你們給予我機會，讓我與你們一齊成長。
高中的生活是辛苦的，高中的生活也是幸福的，當你經歷了那個傳說中的黑色的六月的時候，你會發現其實高中也是十分完美的。人生難得幾回搏，此時不搏待何時？少年們，努力，再努力，三年之后你們收獲的不僅僅僅是知識，更是你人生中最完美的一段經歷。矮窮挫不可怕，土肥圓也不可怕，只要這三年你專注學習了，你終會逆襲高富帥，白富美。少年，從高一開始，你們逆襲的機會就來了，抓住機會，拼搏吧！
教師成長經歷發言稿大全（14篇）篇三
尊敬的各位領導、親愛的老師們：
大家好！
我是來，今天作為新任教師代表我能站在這里，內心有一種無比的激動與欣喜！
很高興能走進咱們進修學校這個溫暖、和諧、高效的大家庭。雖是短短幾天的時間，僅僅和幾位領導老師接觸，但我卻深深地感受到了進校這個大家庭的和諧與溫馨，感受到了一種家的溫暖。
教研員是一線教師的主心人。益友，各位教研員的工作態度、愛崗敬業精神、主動為基層服務的意識一直影響著我，滋潤著我。我從一名普通老師成長到一名市級骨干教師，的成長歷程，我的每一步都離不開進校教研員們的悉心指導與幫助。在你們的身上，體現了進校人眾人心往一處想，勁往一處使的團結、協作的精神。
從一線教師走向培訓崗位，我的角色發生了很大的變化，今天我踏上了新的崗位，我會無悔地堅守著教研這方沃土，因為我深知，雄鷹用翱翔回報藍天，駿馬用馳騁回報草原，我唯有把熱情與夢想，創新與開拓奉獻給教研這一事業，才能無愧于這個稱號。我想我會很快適應這種角色轉變，融入到我們這個快樂的大家庭中。我會虛心向各位領導、老師請教、學習。學習你們愛崗敬業、無私奉獻的崇高精神。我會以最佳的狀態積極地投入到工作中，本著做自己該做的事，把該做的事做好的原則。力爭做一名勤想、會說、擅做、能寫的合格教研員。請領導放心，請各位老教師放心，教育崢嶸，我們責無旁貸；導航引領，我們無怨無悔！我們會團結一心，銳意進取，續寫進校的輝煌，爭取在創新的輝煌！請相信我們一定能行，我們一定能做到！
謝謝大家！
教師成長經歷發言稿大全（14篇）篇四
教師專業成長空間是無限的，成熟是相對的，成長則是絕對的，需要在長期的教育教學實踐中，不懈地學習艱苦地實踐才能不斷完善。一般而言，一個青年教師往往要摸爬滾打5年才能成長、成熟起來，到30至35歲就應該“立”起來了。如果5年里還沒有較快的成長和進步，也許一輩子就會庸庸碌碌，無所作為。因此，青年教師應盡快樹立專業成長意識。思想上要排除雜念，立志終身從事并獻身于教師這個職業，要坐得住冷板凳，經得住寂寞，全身心地投入到這一平常、平淡而又平凡的工作中去，從而獲得心靈的寧靜和充實。要努力在教師專業知識的發展，專業技能和能力的養成上下功夫。就課堂教學來說，要先備好課，備課要備教材、備學生、備教法、備學法、備教學過程等；上課要講究藝術性，有語言表達藝術、板書設計藝術、教學過程優化藝術等。課堂教學語言要規范準確，條理清楚，簡明扼要，生動形象，富有啟發性和感染力，并能輔之以動作表情眼神等，使語言發揮到極致，達到最佳視聽效果。強烈的專業成長意識和專業追求，會使立志成為一個好教師的青年在每一個專業成長的環節上孜孜以求，精益求精，從而真正體驗到教書育人的自豪感和幸福感。
二、要更新教育理念，養成良好的專業閱讀習慣。
長期以來，一般教師已經習慣于根據自己的設計思路進行教學，他們總是千方百計地將學生雖不大規范、但卻是正確甚至是有創造的見解，引進自己事先布置好的“口袋”，按自己的要求“格式化”。新課程強調，教師是學生學習的合作者、引導者和參與者，教學過程是師生交往、共同發展的互動過程。交往意味著人人參與，平等對話，教師將由居高臨下的權威轉向“平等中的首席”。在新課程中，傳統意義上的教師教和學生學，將不斷讓位于師生互教互學，教學相長，教學過程不只是忠實地執行課程計劃的過程，而且還是師生共同開發課程、豐富課程的過程，是一種動態生成的，師生個性化的創造過程。
課程改革專家的引領。可是，像我們這樣的山區中學，無論是請進來還是走出去，都是很困難的，也是不現實的。因此，青年教師專業成長的關鍵還是靠青年教師平時自己的學習。
依筆者的淺見，學習的形式主要是專業閱讀。能讀上幾本古今中外教育家的名著和本學科的專著當然更好，即使讀不了，還有一個最簡捷的辦法，那就是經常訂閱或借閱教學專業雜志。這種閱讀，方便靈活，經濟實惠，可以解決外出學習、培訓等許多難以解決的問題。過去，筆者不懂得這一點，只管埋頭苦干，但卻收獲不大。后來，養成了愛讀教學雜志的習慣，許多問題便一下子豁然開朗，迎刃而解了。雜志里面的內容豐富多彩，不但有先進的教育理念和最新的教改動態，也有實用的教學實錄，還有對各種教學疑難問題的解答和爭鳴等等。所有這些，都為教學提供了最好的思路和方法，使自己在教學中視野開闊，高屋建瓴，游刃有余，真是受益匪淺。后來讀多了，了解了教學雜志的辦刊思路、欄目特點、用稿要求，也開始嘗試像別人一樣寫作和發表教學論文。至今，已經在正規報紙和雜志上發表了好些篇論文。
因此，我個人一直固執地認為，一個青年教師如果能結合教學實踐，認真地讀上一兩種教學專業雜志（當然多多益善），只需兩三年，他就可以在雜志的引領和指導下，走出和擺脫封閉落后、狹隘盲目的教學圈子，自覺地從觀念、素質和方法等各個層面做出戰略性調適，從而就能保持與新課程的同步成長。遺憾的是有的教師教了十年八年甚至一輩子書，除了守著幾本教學參考書以外，很少甚至從來都不看一本教學雜志，不但教學思想保守，思路狹窄，方法陳舊，形式呆板，有時甚至睜著眼睛說瞎話甚至鬧笑話，作為青年教師不可不從中吸取教訓。
三、要養成經常對教學進行反思的習慣。
工時，老總和員工有一段對話：“我有30年的經驗??”“不，你只有一年的經驗，只是將它重復了30次！”一個教師或許工作30年，如果沒有反思，也只是一年經驗的30次重復。這也許就是有些教師為什么教了幾十年書，教學方法總是老一套，缺乏個性和新意，教育教學成效不大的緣故吧。所以，從某種意義上說，一個教師的成長=經驗+反思。如何在不斷的反思中，審視自己的教學理念及教學行為，修正教學中出現的偏差，并不斷地調整個人成長的方向，是新課程下每一位教師的必由之路。
反思教學是指教師在先進的教育理論指導下，借助行動研究，不斷的對自己的教育實踐進行反思，積極探索與解決實踐中的問題，努力提升教育實踐的合理性，使自己逐漸成長為優秀教師的過程。這個過程既是教育評價的過程，也是教師專業成長的過程，是教學不斷創新進步和教師不斷成長的動力。因此，反思教學是每個教師，尤其是青年教師專業成長的關鍵。
反思的內容沒有一定的限制，大凡教學中碰到的一切正面、反面的問題都可以反思，比如今天上課上得很得意，得意在哪里，可以進行總結反思；今天的課上得不夠帶勁，走出課堂心里還悵然若失，這更需要反思。對教學中遇到的困難反思，對與自己期望有偏差的教學結果反思，對教學中的失誤反思，對學生的反饋意見反思，對習慣化的日常教學思想和行為反思，對新課程中遇到的各種問題反思等等，這些都是反思的范疇。
依據筆者的經驗，寫“教學案例”或“教學后記”或“教學隨筆”或“教學札記”或“教學日記”等等，都是反思教學的有效方法。當然，將反思形成書面文字時，可以形式不拘，字數不限，有話則長，無話則短，關鍵是要有所得。青年教師如果能夠長期這樣堅持下去，其自身的整體素質和教學水平就會呈螺旋式的全面上升，從而促進自己專業成長和成熟。
筆者深知，作為中學教師，相對于專家教授，我們的最大的不足是理論上的缺失，但我們也有自己的優勢，那就是大家都身處教學第一線，占有大量的豐富的教育教學第一手材料。因此，作為青年教師，應該本著中學教育科研“來自實踐，通過實踐，為了實踐”的原則，充分利用這些第一手材料，對“教育實踐中的問題”進行反思，以解決問題，改進教學。能做到這一點，不管新程標的理念如何先進，都可以積極消化，從容應對，融會貫通，而青年教師的專業成長也就指日可待了！
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教師成長經歷發言稿大全（14篇）篇五
尊敬的各位領導、老師、親愛的同仁們：
大家好!今天能在這里代表新崗老師發言，我感到非常榮幸。在此，請允許我代表全體新崗教師向關心愛護我們，為我們提供學習、培訓機會的教育局領導、進修學校領導、基地校領導及所有指導老師們致以誠摯的祝福及衷心的感謝!
古人云：“學不可一日無師?！笨梢娊處煹匚坏闹匾?，當踏上三尺講臺那一刻起，我們便深知自己的身上多了一份責任和希望。
作為新崗老師，我們很明白自己身上的“有”和“沒有”：有著對教育工作滿腔的熱情，有著從大學里書本上學到的有關教育教學的理論知識，還有著對學生、對校園的向往與熱愛，沒有的是我們在書本上學不到的寶貴教學經驗與方法，理論只有在付諸于不同的實踐才能顯示出其真知。在此我們要真誠地感謝進修學校為我們提供了新崗教師培訓機會，正因為有了這些培訓，讓我們可以零距離接觸到了許多優秀的老師，她們分別從班主任工作、新教師的角色轉變、教師禮儀與修養等諸多方面給我們進行了講座，讓我們這些如蹣跚學步的新崗老師有了耳目一新的學習感悟，同時也掌握了前輩們積累的寶貴經驗，有時他們的一句話或者一個詞就能讓我們苦思不得其解的問題迎刃而解：79中的楊丹妮老師就“如何做好班主任工作”為我們進行了講解，她告訴我們一個好的老師，要懂得以“德”為主，培養學生的道德素質;要以“人”為本，發展學生的個性;還必須學會搭建“家校聯系之橋”，此外，她還展示了自己的成功案例，讓我們都頓有所悟，而在賈璐老師的講座中，更是諄諄告誡我們這些新崗老師如何避免教學上的`諸多誤區。可以說，是進修學校精心準備的培訓講座使我們對教師這一職業的責任感與使命感有了更深入的認識與了解。
在教學實踐方面，沙河口區極具特色的“基地孵化式”培訓模式為我們提供了一個高起點的發展平臺，教育局領導為我們選定了六所名校作為新崗教師的培訓基地，在基地校里，我們接觸到了許多經驗豐富的老師，領略到了各位優秀教師的教學方法及管理手段，學到了很多教育教學經驗?；匦５男ｎI導百忙抽空，多次與我們新崗教師進行親切的座談，在充分了解每個新崗老師的具體情況后，精心為我們安排了優秀教師作為一幫一的“傳幫帶”。另外，學校每周都會安排幾節公開課，這讓我們新崗老師有更多機會去觀摩高質量的課堂，學習更優秀的教學經驗，而我們也是盡可能地多聽課，了解課堂教學的基本環節、常規的教學方法，以及觀察學生學習的情況，為以后的教學工作做了充足的準備。同時，因為教學任務相對較少，我們有更多的時間和精力去學習、去反思，這一過程最大限度的讓我們將各位優秀教師們的經驗內化為自己的東西。可以說，正是這種模式給予了我們新崗教師在真正上崗前的一個緩沖期，一個熟悉、適應、鍛煉的平臺;這樣的實踐機會使我們的學習、工作能夠更有質量、更踏實、更穩健的進步，為我們新崗教師實習過后的真正上崗奠定堅實的基礎。
教師成長經歷發言稿大全（14篇）篇六
假如你去摸火，火灼痛了你的手，你必定不再會觸摸它。因為我們的記憶里，增添了一種疼痛。
有些事情需要經歷，不然，何來成長？只是聽著她們說那種感覺，聽著別人的經歷，你也只是“漲了見識”。真正的收獲，是自己的經歷加上自己的感受，這樣，收獲的基礎就是要經歷。
我似乎是一個神奇的，或，無所畏懼的孩子。我什么事都愿意去嘗試，出于一種好奇的心理和一種霸氣的好勝的性格。這甚至讓我的家人都很“無奈”，這樣的態度過后更多的是：你愿意，只要是好的，我們就支持。這讓我對于一些事情的看法和別的`孩子不一樣，因為我經歷過，多少會懂。
有些經歷盡可能不是美好的，甚至糟糕透了，但依然要有。他們給我們的感受都是不同的，笑容、淚水、憤怒、感動……試想，如若你的人生全一種感受必定無味。
“感恩你所擁有的一切”這是孫老師對我說過最多的話，她們說我要趕快，快快把美好享盡！對于我，我愿放慢腳步，感受不一樣的感受。
沒經歷過是不會明白的。
嗯，我們想要懂的更多，要有更多的經歷、感受。經歷過，你才能有聽不來的收獲。
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教師成長經歷發言稿大全（14篇）篇七
尊敬的各位領導、各位老師、親愛的同學們：
大家好!
很榮幸，能夠代表新教師在這里發言，一起慶祝____學校新學期的開始。
能成為一名教師，我感到無比自豪。不僅因為教師身上肩負著偉大的教書育人責任，更因為我們的生活與一群最可愛最純真的人相伴，這時教書便不只是一份工作，更是我人生中一股永不枯竭的幸福源泉。社會的要求，學校的囑托，家長的期待，無時無刻不在督促我，要盡最大的努力去幫助孩子們。作為剛踏上工作崗位的新老師，也許我們還沒有練就高超的教育技能，沒有積累到豐富的工作經驗，但我們有一顆對教育職業最赤誠的熱愛之心，對三尺講臺的無限深情。
我相信，我們會傳承____老師優秀的精神：“清正”“奉獻”“團結”“致遠”為十周年校慶獻上一份滿意的答卷，使____更加美麗。
孩子們，珍惜在學校的每一寸光陰吧。在這里，你學到的將會讓你受用一輩子。書本是你最值得信賴的伙伴，同學是你跌倒時依靠的'肩膀，老師永遠是你疑惑時停泊的港灣。我希望你們愛惜書本，關心同學，尊敬老師，做一名勇敢、好學、懂禮貌的好少年。學習并不可怕，如果你享受合作學習的快樂，如果你熱愛集體生活的溫馨，如果你渴望智慧火花的迸發，學習將會是最幸福的事。
今天，就讓我們帶著快樂起航，駛向幸福、駛向成功!最后祝老師和同學們，新學期工作順利、學習進步!
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教師成長經歷發言稿大全（14篇）篇八
首先感謝領導給這個我和大家交流學習的機會，其實我內心是誠惶誠恐的，一來資歷不夠，因為我只是一名普普通通的幼兒教師，在小學老師面前作報告真是關公面前耍大刀；二來愧不敢當，因為我感覺自己只是做了年輕人應該做的事情，沒有什么值得拿出來說一說的。所以煩請各位老師多多批評指正，我將分四個篇章匯報我的學習工作。
由于數學嚴重偏科，我只上了一所二專學校（最可怕的是，高中三年我的班主任都是數學老師，最后數學老師看我真是扶不起的阿斗，意味深長地對我說一句讓我終生難忘的話："緒康呀緒康，咱不能光往腦子里"續糠"呀，咱得續點數學知識呀！"，現在我還經常拿出來自我調侃一番）。雖然沒有考上好的大學，我始終有一個信念：不怕起點低，這反而意味著成長空間將是海闊天空。環境僅僅是影響個人成長的因素之一，更不是決定因素，而抱怨永遠是最沒有營養價值的負能量，個人的努力才是最大的資本，奮斗才是王道，自己才是靠山。在親朋好友的極力反對下，我毅然填報了學前教育專業，班里四十七個人只有我一個男生，在這種環境中是一種甜蜜的痛苦，舞蹈讓我頭疼，鋼琴讓我抓狂，手工讓我崩潰。大學期間，我的大部分時間與精力都獻給了圖書館與籃球場，平時的學習生活雖然孤單枯燥了一點，但也收獲了點滴欣慰，大學期間，曾先后獲得"優秀學生干部""童話征文一等獎""優秀讀者""優秀畢業生"等榮譽稱號，現在回想起來，我可以對自己說："還行，這三年沒白虛度。"這就足夠了。
對于孩子，我始終有一種敬畏感，毫不夸張的說，孩子就是我最大的靈感。作為一名男幼師，我享受著一種獨特的職業幸福感。從事幼教的這七年中，我收獲了太多的感動。一句"賈老師，上你的課真是爽歪歪呀！"給了我無限的鼓勵與動力，既然選擇了幼教行業，那就要努力做到極致。在此期間，我考取了蒙臺梭利教育高級證書，連續五年獲得"先進個人""明星教師"，論文《論男幼兒教師個人價值的實現》還有幸獲得了一等獎，還先后獲得"山東學前教育網特邀通訊員""優秀撰稿人""中國幼教網優秀版主""優秀作者"等榮譽稱號。育人先育己，教師專業成長，永不止步，永無止境！
雖然內心摯愛學前教育事業，雖然在工作上取得了點滴成績，雖然社會認可度也在逐漸提高，可人終歸是要面對現實的。工作之余，內心也會有莫名的惆悵，男幼師，社會認可度還是有待提高，經濟福利還是偏低，雖然身處女兒國，可是找對象還是比較困難的，因為同行理解自己的選擇，也理解這份職業的價值，但還是幾乎沒有哪個女孩愿意嫁給男幼師，曾經一度我考慮過轉行，可每當看到可愛的孩子們，聽到他們稚嫩的聲音，我還是選擇堅守在這片我深愛的熱土上。
感恩于國家政策，從政策、制度、資金等方面對學前教育有了前所未有的高度，最可喜的是，教師招聘考試政策中逐漸有了幼兒教師的名額，山東省還單獨設置了幼兒教師編制，夢想多年的機會來了！笨鳥先飛，每天早起一小時、砍掉午休時間、公交車上、課余時間、睡前一小時、重新規劃節假日日程，所有時間都為備考讓步，六個饅頭兩包咸菜可以是一天的口糧，一直到現在也記不得那年的元宵節我是怎樣度過的了，因為那時頭腦中只有一個信念：機會來了，一定不要讓它溜走！四本書，一千多頁，前后七遍，功夫不負有心人，2013年，我同時考上青島、煙臺、德州三個地區的教師編制，揭榜的那一刻，我告訴自己：賈緒康，你終于可以更有底氣地做一輩子學前教育事業了！人往高處走，水往低水流，2014年我又順利通過了山東省屬事業編考試，雖然最終由于某種原因沒有走成，不過，我一直認為，年輕時就要折騰折騰，該努力的日子不要選擇安逸！否則真的對不起青春這兩個字！是狼就應該勇敢地跑，是鷹就應該勇敢得飛，有夢就應該勇敢去追！
讀書在我看來應該成為我們教師生活的一部分，讀書是一種情懷，是一種雅致，是一種享受，當下讓我最知足的是：每天都可以保證四個小時的閱讀時間。來到萊州兩年半，我完成了對218本書的第一遍閱讀，2013年11月經楊主任引薦，我加入了萊州市中小學教師讀書沙龍，一直認為，教師最好的成長途徑便是讀書+反思+實踐，最終在年終評比中有幸獲得"讀書成果一等獎""先進個人""優秀讀書人物"，其中一篇讀后感被評為特等獎，還作為唯一教師代表做了典型發言，真是榮幸之至！這都將成為兒童文學創作的助推器！從2012年11月23日小試牛刀成功后，我先后在《中國幼教雜志》《悅讀》《教學研究》《今日萊州》等雜志報刊網絡發表作品170余篇，2014年寒假期間與朋友合作出版了《幼兒園里的問題小孩》一書，2015年12月20日，我光榮加入萊州市作家協會，感恩能有更高的學習的平臺。這一切都是由閱讀帶來的快樂，由寫作帶來的幸福！
左手是青春年華，右手是激流勇進，唯有這樣，生活的天平才不會傾斜，因為平時酷愛騎行，所以我一直感覺人生就像騎車，要想不摔倒就得一直往前騎，以前總是告誡自己要努力，現在是不敢停止腳步，因為比自己優秀的人更加努力，人與人之間的差距就是這樣拉開的，滴水穿石不是水的力量，而是堅持的力量！我是一個外地人，一切只能靠自己，我更加懂得努力的含義，不努力什么也沒有，開個玩笑的話，我要對得起"外來的和尚會念經"這句話，現在的我很知足，有一份終生摯愛的事業，有一位善解人意的靈魂伴侶，有幾樣自己的興趣愛好，感恩一切！我相信笨鳥先飛，我相信天道酬勤，我相信厚積薄發，我喜歡每天放空冥想，祛除沾沾自喜，保持孜孜不倦，力爭天天向上！
愿我們站在鷹的高度，保持狼的奮進，學習牛的踏實，愿我們的成長道路越來越寬廣、越來越順暢！愿我們的孩子快樂、幸福！愿我們的教育更加美好！謝謝大家！
教師成長經歷發言稿大全（14篇）篇九
親愛的老師，親愛的學生：
大家好，
中國。
文化博大精深，詩歌之美永垂不朽。詩歌文化作為。
中國。
優秀傳統文化的精華，深刻地影響著。
中國。
兒童，豐富了一代又一代。
中國。
兒童的。
精神。
世界。
曾經聽過的三百首詩，一開始就令人驚嘆。
從那一天起，我的節選中就有了一些古詩的痕跡。我開始發現。
中國。
詩歌的美。她的美麗是植物沒有意圖，所以為什么要求美麗的驕傲。有—胡兒要和二萬古的英雄主義對酒。有云似衣，花兒欲看，春風拂門檻，露華濃的絢爛。有一條孤獨的船和一個彩虹人，在冰冷的河上釣雪。有-切不斷，原因也是混亂的惆悵。是的，我住在北海軍南海，我不能感謝你的關心。還有——買桂花配酒，不喜歡青春的憂傷旅行。那時，我漸漸明白，每一首詩，每一個字，都是作者最真實的內心寫照，是作者最真摯的情感表達。
寄托和指路明燈。我給了詩歌生命，詩歌和我一起成長。謝謝
教師成長經歷發言稿大全（14篇）篇十
尊敬的老師，親愛的同學們：
世界。
詩三百，一朝為聞之，初驚艷。
那一天杏花微雨，空氣中充滿了潮濕的清新泥土味，從窗戶中偷偷吹進來的風，沾染了梔子花的香氣。三年以來，這竟然是我對于初中學校最鮮明的回憶。那一天，教室里的風扇吱呀吱呀的轉著，同學們都安靜的坐在自己的座位上，眼睛里好像有著什么東西被白熾燈照的閃閃發光。老師們輪流走上講臺，說著那些告別的話語。直到我的語文老師站上講臺申請的對我們說，桃李春風一杯酒，江湖夜雨十年燈，今日我們無酒，便以話代酒，祝各位同學前程似錦。從前我一直對課本上的古詩無感，是因為我沒有身臨其境，那一天本來沒有太多感觸的，我卻因為這一句話而落下了幾滴眼淚。是的，山不轉水轉，我們終究會在江湖再見。
詩三百，一言以蔽之，思無邪。
自那天之后，我的摘抄本上便漸漸開始有一些古詩詞的蹤影，我開始慢慢的發現了中華詩詞的美。她的美有——草木本無心，何求美人折的驕傲。有——呼兒將出換美酒，與爾萬古愁的豪邁。有——云想衣裳花想容，春風拂檻露華濃的艷麗。有——孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪的清高。有——剪不斷，理還亂的愁悶。有——我居北海君南海，寄雁傳書謝不能的牽掛。還有——欲買桂花同載酒，終不似少年游的悲傷。那時候的我才漸漸明白，每一首詩詞，一字一句中都是作者最真實的內心寫照，都是作者最真摯的情感表達。
詩三百，一日為用之，心相印。
我曾經為歷史課題而萬分苦惱，沒有資料，缺乏主題，不夠有深度，我遇到的困難像千山萬水一樣，橫跨在我的面前。這時候對面樓居住的小男孩正在大聲讀著古詩，乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。我好像忽然之間渾身都充滿了力量和信心，于是就開始繼續完成我的課題報告，最后這一份課題報告被評為全市優秀課題。
寄托，成我的指路明燈。我給予了詩歌生命，詩歌伴隨我的成長。
我的發言完畢，謝謝大家。
教師成長經歷發言稿大全（14篇）篇十一
青年教師如何快速成長，及早適應二中、融入二中、將來光大二中，成為為專家型、學者型教師，應認真做到以下幾點：
一、高效聽課做到“八個關注”
1、關注教學的目標。一是怎樣在大綱、考綱和高考考題的指導下確定三維目標；二是達成“目標”的程序、途徑或具體手段是什么；三是怎樣運用各類行為動詞表述目標。
2、關注教學的重點。一是教學重點的選擇和確定，怎樣體現教學目標要求的最本質的部分；二是在教學過程中如何突出重點，反映出授課教師怎樣的教學理念、教學思路。包括以下幾個方面：
（1）重點的切入。即對教學重點展開時所進行的鋪墊和引導；
（2）重點的激活。即對重點的打開，引起學生的關注，如設置情境、提出疑難問題等；
（4）重點的認識。即對重點進行探究，如開展討論、辯論等活動；
（5）重點的鞏固。這是即對重點的進一步強化，如練習、概括總結等。
3、關注教材的整合。授課教師怎樣合理地、有創新性地對教材進行重新整合，對知識進行重組。
4、關注教師的提問。怎樣圍繞教學重點，從學生學習的角度來設計問題和提出問題，尤其是開放性問題、推論性問題、評判性問題和總結性問題等等，如何調動學生思維的主動性和靈活性。
5、關注教師的“講”。怎樣進行精解精析，如何做到點憤悱、點睛、點神，從而提煉規律、總結方法、揭示本質、破解疑惑。達到強化重點、破解難點、化解疑點。
6、關注學生的“動”。如何體現出真動、生動、律動、靈動。對學生的質疑性問題（課堂新生成的問題），教師怎樣啟發學生，引導學生，鼓勵學生，滿足學生，使學生真的在思維上和認識上動起來、動下去，達到實質上的師生互動。
7、關注學法的指導。在傳授知識的過程中，授課教師如何有意識地進行學習方法的指導，授之與漁，使學生真正達到“學會”和“會學”。
8、關注教學的失誤。對教學過程中出現的不足之處、有待商榷的問題等，及時記錄標注，撲捉自己的瞬間靈感加以改進提升。
二、師徒互動，做到“即時”與“及時”
“即時”，聽課后，就當堂課即時交流溝通，做到互相總結優點、指出不足及改進措施?！凹皶r”，平時教學過程中遇到的問題瓶頸、新的方法技巧、學術教研成果等等，及時交流探討，以求共同提高。
三、堅持做好教學反思，‘悟教學之道。
一位教育家的教師成長公式是：經驗+反思=成長。他說“創新的核心，實際上是反思，在反思基礎上的改進，就是創新”。如何做好反思，應著眼于以下幾個方面：
1、點滴有感——加批注。
2、整體把握——寫總評。
3、難忘片斷——精點評。
4、階段回顧——析得失。
5、教學研討——善采擷。
教師成長經歷發言稿大全（14篇）篇十二
尊敬的各位領導、親愛的老師們：
大家好！
從大學畢業踏入教師這個行業已經某年了，這某年來，在學校領導無微不至地關懷下，在同事的熱心幫助和自身的刻苦努力下，在xx中學這個搖籃里我收獲到了成長的快樂，我感覺自身的綜合素質正在逐漸提高。xx中學，她是一個融洽的大集體，上至領導，下至同事，處處體現了一種人與人之間相互關懷的溫情。學校在管理方面也是處處滲透著“以人為本”的理念，不僅僅是重視學生，更是善待每一位老師。
每一個年輕教師，在成長過程中都會遭遇到困境，包括因為課上得糟糕而沮喪、受到家長誤解而委屈、學生的淘氣而氣餒，特別是學生不肯學、學不好時，我們常常會手足無措，失去信心。每當回顧自己成長的經歷，我都會深深地感到，xx中學是我們青年教師成長的搖籃，她使我們由懵懂走向成熟，使我們脫胎換骨；我也深深地感到，xx中學是能充分展示我們聰明才智的舞臺。是她，使每一個教師找到了屬于自己的角色；是她，為每一位教師、尤其是我們青年教師提供了一次又一次實現自身價值的良好機會。
我感受最深的就是學校青年教師培養工程，我也是學校青年教師培養工程的一個很大受益者。學校領導高度重視并關注著青年教師尤其是新教師的成長，為了全面提升青年教師素質，促進青年教師專業成長，堅持“青年教師導師制”，發揮老教師的“傳、幫、帶”作用；學校還積極創造條件，鼓勵并支持我們參加校內外各種教學觀摩和青年教師講課比賽，積極吸收青年教師參加教育科研工作，為提高我們青年教師的業務能力和科研水平，搭建了一個又一個的平臺，幫助我們青年教師迅速成長。這種成長是快樂的，因為在這里，我們可以感受到領導的溫情關懷；因為在這里，我們認識了一群志同道合、真誠相待的同事。和他們一起工作，讓我們提高的不僅僅是業務水平，更有為人的氣度和胸襟。為此，有三點感想和體會想和青年教師一起分享：
一、熱愛學生、對學生負責，是一個教師最重要的品德。臺灣教育家高震東有一句名言：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。作為一個教師，就是把學生當作自己的孩子或弟弟、妹妹一樣，真心實意地為學生的進步和成才著想。這是職業所要求的，也是教師這個光榮稱號所要求的。
二、每個人都有自己的價值追求。作為一個教師，三尺講臺就是自己的崗位，人生價值首先體現在課堂價值，所以應努力使這種價值最大化，認真地講好每一次課，在課堂上得到最好發揮。事實上，任何一個教師都希望自己能講一手精彩的.課，得到領導、同事和學生的認可。有位哲人說：“人性深處最大的欲望，莫過于受到外界的認可與贊揚”。把自己的工作做好，得到他人的尊重，是每一個人與生俱來的天性。我們每一位青年教師都應該在自己的教學工作中體現和張揚這種天性，追求自己的課堂價值。要想講好課，首先要有這種欲望和激情，有這種價值追求。
三、干哪一行都需要基本功。作為一個青年教師，對一批又一批的青年學生傳道、授業、解惑，在三尺講臺上體現自己的人生價值，我們更要講究教學基本功。學生的大腦不只是一只裝知識的容器，更是一只需要點燃的火把。過去說要給學生一碗水，教師得有一桶水，現在要求教師得有一條河，是活水，是時時更新的知識。所以，做一個稱職的教師是不容易的，我們必須堅持學習，堅持研究。
作為青年教師，我們要虛心向學校的名師學習，把前人的寶貴經驗作為我們自己成長的養料；我們要加強同事之間的交流與合作，在成長的路上攜手并肩、共創未來！
作為青年教師，我們要保持一份健康、樂觀、向上的心態，珍惜熱愛自己的工作，在工作中奉獻我們的激情、品嘗教書育人的快樂，在實踐中增長為師的才干、放飛我們的夢想。
對于我們青年教師來說，我們要學習的太多了，而且就我自身而言還有很多方面沒有做到。今天，站在這兒，我感覺肩上的擔子沉甸甸的。我們各位青年教師是xx中學的希望，我們自身的發展與xx中學將來的發展共贏。唐朝詩人劉禹錫有句詩：”芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波”。
xx中學為我們的成長敞開了懷抱，我們要抓住機遇，努力工作，用我們的激情和實干為xx中學的發展做出自己的貢獻，用我們的辛勤和智慧迎接xx中學希望的明天。只有這樣，xx中學的明天在社會上才能永遠保持現有的聲譽，甚至更高的聲譽，xx中學的明天才會更加輝煌。
教師成長經歷發言稿大全（14篇）篇十三
各位同仁：
大家，下午好！
時光飛逝轉瞬間，我迎來了教師的生涯第11個春秋。踏上工作崗位已經有11個年頭了。經過這些年的實踐與鍛煉，我已從一名青澀的師范院校畢業生轉變為了一名合格的中學教師。還要想更上一層樓，就得有明確的目標和合理的規劃更得于自己在教育教學道路上的成長。為此，我對自己今后的成長作了一個規劃。
論文發表或獲獎，積極申報課題并成功結題，也已取得市級教壇新秀稱號。但作為一名成長中的年輕教師，我雖然能達到一些必要的工作要求，但在教學時還是認為離一個優秀的教師的要求很遠，僥幸的是我還年輕，能吃苦、有上進心。在今后的工作中我打算從以下幾個方面著手：
要有目標和追求；經常保持微笑；學會和別人一塊分享喜悅；樂于助人；并保持自己的一顆童心；學會和各種人愉快的相處；保持幽默感；要能處亂不驚；學會寬恕他人；有幾個知心朋友；常和別人保持合作，并從中獲得樂趣；保持高度的自信心；尊重弱者；具備膽識和勇氣。所以很多時候，決定一切的是態度，有了正確的態度，就可以將壓力轉化為動力，踏上成功的舞臺。
教師們都有同感：“教師每天都在吐出知識，如果不及時吃進新知識是不行的?！碑斀裰R“爆炸”的時代，需要教師爭分奪秒地學習。
1、努力學習新教育的理念及。
精神。
按照新教育和新教材的理念，積極進行課堂教學模式的改革、探索，優化課堂教學過程，探索適應新教材要求的教學方法，處理好課程改革和執行教學常規的關系，提高教學質量重視對學生能力的培養，不斷提高學生的綜合素質做到既要教學又育人使班級中每個孩子沐浴在課改的陽光雨露中，自信且成功地成長。
教訓，積累經驗。勤于實踐報告，不斷自我反思。
3、平時教學中注重自己文學素養的提高，如要多讀好書和多練字等等。勤于向各教師請教相關方面的知識，以達到從全方位的提高。
教師的任務不僅要使學生掌握科學知識、技能，培養和發展學生的智力和體力；而且要使學生養成文明的行為，良好的習慣，具有高尚的情操，堅強的意志。這就要求教師不斷提高自身的教育才能。
在能力方面要求自己做到以下幾點：
1、教育感染力。用心靈去教育學生，用情感去感動學生。教育學生不能只用規范和懲罰，我主張的是情感教育。經常給他們講道理，分析問題的原因，教他們用道德來衡量事情的對錯。
2、因材施教的能力。不管是技能學習上還是品德上，學生與學生之間總有差異，善于發現學生的特點，并能運用適合的方式進行指導，提高他們的信心，鼓舞他們前進。
3、完善課堂教學的能力。在一次又一次的實踐中學會如何完成課堂教學任務，如何控制時間，如何實現師生互動，如何使學生更好的掌握技能和理論知識。
1、積極努力學習專業的教學理論知識，并能運用在自己的教學中，及時進行反思。工作中不斷閱讀有關教學理論的書籍，不斷提高自己。平時也要不斷補充其他方面的理論知識，豐富自己，做到多聽、多看、多寫、多練。
2、積極主動進行教學研究。以此增強研究意識，養成理論學習和實踐反思的習慣，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力，使日常教學工作和教學研究、教師專業成長融為一體，形成在研究狀態下的工作方式。
反思昨天，審視今天，前瞻明天，我將在今后的工作中做到，學中做，做中學，使自己做一個真正的骨干教師。
教師成長經歷發言稿大全（14篇）篇十四
各位領導、各位專家：
大家上午好！
此次市區教科研沙龍討論的主題是“教師的成長及評價”，我代表南方中學就此問題做一個發言，主要起拋磚引玉的作用，不妥之處還請各位批評指正。
南方中學在發展的歷程中經歷了很多艱難和困苦，但最終能發展起來，其原因有很多，其中最重要的一條是學校對教師隊伍建設的重視，學校領導尤其是夏校長非常重視老師的培訓和評價工作，關注教師的專業化發展，曾多次說過：“老師的笑臉就是校長最大的幸福，教師的培訓就是學校最大的福利?！蹦戏街袑W有一支非常敬業、負責、踏實的教師隊伍，這是學校可持續發展的可靠保障。
為了學校老師的成長，南方中學在教師培訓和業績認定等方面，制定和出臺了許多行之有效的規章制度，并認真扎實地實施下去，取得了很不錯的效果，下面向各位做一個匯報，也就這些問題與各位進行交流。
第一，以校本教研為切入點，將教師培訓與校本教研有機結合，制定并實施了《南方中學校本教研與教師培訓方案》。
在方案中，我們對教師培訓作了以下安排和要求：
其一，總體要求：
以新教育理念為指導，以課程改革研究為重點，以促進師生共同發展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結合上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上；增長點放在促進學校、師生的共同發展上。
其二，工作目標：
1、更新教育觀念，樹立正確的人才觀、質量觀、學生觀。
2、以新一輪課程改革為導向，深化培訓工作，加強隊伍建設，提高以校為本的教研與培訓工作水平，以培訓增后勁，用教研促發展。
3、了解基礎教育課程改革與本學科發展動態，加強理論學習與教學實踐的聯系，不斷探究學科改革的突破點，促進每位教師專業的發展，提升創造性使用教材的能力，適應教學改革與課程改革需要。
4、了解國內外教育科學研究最新成果，能獨立開展教育科學研究，提高自我反思、自主發展能力，在湖南的素質教育過程中發揮示范作用。
5、通過學習、借鑒、引進、交流，進一步深化課題研究，不斷探索研究適合學生特點、促進學生全面發展的教學方法，推動教學質量的不斷提高。
6、建立以校為本的教研與培訓制度，促進教師的專業發展，全面提高教師的素質，提高學校的教育教學水平。
7、解決教學實際中的困難和問題，總結、推廣教學經驗，探索教學規律，推進學校教育教學改革的深入開展。
8、探索出以校為本的教研與培訓的實施策略和操作技術，形成以校為本的教研與培訓的典型案例。
其三，工作內容：
（一）、教學常規工作。
隨著新一輪課程改革的逐步推進，進一步規范教師教學行為，做好教學常規工作已更顯重要。為此，我們要求全體教師依據《南方中學教學工作常規》做好課前準備、課堂教學、集體備課、作業與輔導、教學評價等各方面常規工作。
（二）、教學研究工作。
1、認真研讀《基礎教育課程改革綱要（試行）》、《課程標準》等新課改精神，轉變教學觀念，依“標”施教，提高課堂教學效果。
2、以舉辦青年教師上匯報課、骨干教師上示范課、新老教師結對子、賽課、說課、評課、寫教學反思、教學心得交流等形式，為教師成長、發展服務，提高教師課改意識和課堂教學質量。
3、采用“走出去，請進來”的方法，引導教師學習新的教學方式，深化課堂教學改革，創設民主、平等、和諧的師生關系，倡導自主、合作、探究學習的學習方式。
4、探索適應新課標要求的課堂教學模式，按“說課——上課——反思——評課”程序，每學期每位教師上一節具有體現課改精神教學模式的研究課。
另外，學校聘請專家指導，通過先進理念引領課改。湖南省教育廳基礎教育處副處長張毅龍教授、華東師大應俊峰教授、北京第十一中學校長曾軍良、華東師大國家校長培訓中心培訓部主任王儉教授等課改專家先后應邀來我校進行新課改的專題講座，對全校老師進行新課程實施方案、校本教研和教師專業發展、課程資源開發和利用等專題培訓。專家們帶來了最新的課改信息、最先進的教育理念，同時介紹了其他學校的課改先進經驗。通過面對面的交流，解除了教師們對新課改的一些模糊的認識，把教師引進了新課改大門，增強了他們實施新課改的信心和勇氣。同時學校還聘任了省教育廳張毅龍、湖南師大教科院副院長、全國課程與教學委員會常委理事張傳燧教授、湖南師大教育系主任常思亮博士和湖南師大教科院黨委書記鄧桂陽為學校新課改的顧問，負責對我校新課改工作的專業引領和指導。應俊峰教授更是應學校之請，先后兩次帶著他的五名博士生駐扎我校兩個月，以新課改的理念為指導，幫助學校制定了五年的發展規劃。學校規定教科室每年聘請專家講座不得少于10次。