網絡對我的影響范文（15篇）

優秀作文是我們不斷積累和提升的結果，它展現了我們的思維和表達能力。如果你對寫作優秀作文感到迷茫，不妨看看下面的一些范文，或許能給你一些啟發和思路。

網絡對我的影響范文（15篇）篇一

21世紀是數字化生存的時代。以計算機網絡為核心的現代科學技術將為我們提供前所未有的發展機遇和廣闊前景，它把人和人、人和信息緊密的聯系在一起。正如中國的造紙術和印刷術改變了人類傳播文明的方式一樣，計算機和網絡帶來了人們處理和傳播信息的革命；同時影響著我們當前生活的方方面面，其中對教育的影響和沖擊已悄然開始。

比爾.蓋茨描述了未來網絡時代教育將出現的一些特點，例如，教育機會將可能對全球所有的人開放，任何地方的學生都能學到最出色的老師教的最好的課程，有助于提高每個人的教育水平；信息高速公路使家庭學校變得更簡單，允許學生從一系列具有各種質量的課程中挑選內容；所有不同年齡不同能力的學生都能自己獲取信息并進行交互活動……事實上，不僅是比爾?f/蓋茨，更多的教育專家和學者也在世紀之交預測和展望21世紀的教育圖景。許多研究指出：當電腦技術、交互式多媒體技術和互聯網絡得到長足的發展，并廣泛進入學校和千家萬戶后，教育傳播媒體已不再僅限于印刷在書本上的單一文字，還有融文字、聲音、圖形、動畫、影像為一體的電子教科書、多媒體軟件以及網上傳輸的影視節目、衛星節目和虛擬現實的學習環境等等；學習者將從網絡上獲取廣泛而豐富的教學知識和內容，獲得最優質的教學服務。由于網絡的逐漸生長，學校將突破明顯的'校園界限，向無形的方向發展。對于學習者來說，所有的信息都是開放的，不受時空限制，也不受年齡、職業和條件限制，社會成員將能獲得更均等的受教育機會。教育還將在電腦和互聯網絡的支持下，把學習時間、地點和進度的控制權還給學生，徹底改變傳統課堂教學形式及教師講學生聽的教學方法，在主動的、開放的、交互式的學習中，真正形成以學習者為中心、以實踐為中心的現代學習方式。

1.閱讀方式的變革。傳統的線性的文本閱讀，將讓位于非線性的超文本閱讀，以鏈接和組合提供高效的檢索和更多的信息；單純的文字閱讀將發展為多媒體電子讀物，使閱讀和感受、體驗有機結合。通過在多媒體軟件、因特網、電子數據庫和電子百科全書中交互式閱讀，極大提高個體創造性學習能力。現在市場上一些多媒體光盤、電子圖書、光盤雜志等電子讀物已經走進了人們的生活，正逐漸普及開來。

2.寫作方式的變革。從手寫方式走向鍵盤、鼠標、光電掃描、語音輸入等電腦寫作；單純文字寫作轉變為圖文并茂、聲情并茂的多媒體寫作；學會進行超文本結構的構思與交互式的寫作。例如：多媒體課件的制作、網頁的制作或電子出版物的開發。

3.計算方式的變革。由單純手工數學計算走向學會使用電腦高速計算；電腦語言將成為文化，去整合傳統的讀、寫、算；圖像、聲音和影視的數字化，使虛擬現實變成學習的一種方式，數字化將強烈地影響到教學。

3.培養方法應靈活多樣，不受時間、空間和地域的限制，能適合各種學科并能滿足終身教育、全民教育的需求。

面對未來，教育面臨著嚴峻的挑戰。教育是一股推動歷史向前發展的動力源，同時在這個進程中經歷極其激烈的變革。現代科學技術的高速發展，人們將從現實物理空間進入網絡空間，進入數字化的時代。今天，人們已經通過國際互聯網初步了解到如何對數字化信息的獲取、控制、傳輸和使用。明天，信息化、數字化手段將會成為人們謀生的本領，是必須擁有的基本技能。因此，我們現在就要加強教育網絡建設，發展網絡教育，通過優化教育過程和教學模式，來提高教育教學質量，培養出高素質人才，以適應未來社會的需要。

網絡對我的影響范文（15篇）篇二

隨著人類信息活動的增加及范圍的擴大，僅僅依靠語言、手勢等已不能滿足日常信息傳遞的需要。在勞動中，人們又逐步地創造了文字符號，使人類語言外化，使人類的信息傳遞和存儲方法發生了革命性改變，第一次超越人類自身的生理局限和時間、空間的限制，使人類的教育真正有了物質的依托。最初的文字是雕刻在石頭、金屬、甲骨、竹簡或木頭等的上面，以后東漢時期蔡倫發明了紙，使信息的傳播更為方便。雖然當時受教育者僅限于王公貴族和祭司，但人類的教育畢竟有了一個嶄新的開端。到11世紀40年代，我國宋代畢昇發明了活字印刷術，與過去一直延續的手抄和雕版印刷相比，活字印刷大大提高了信息傳播的效率和速度，使人類第一次具有了大批量、高速度復制信息的能力，為教育的平民化做出了巨大貢獻。文藝復興以后，特別是18世紀產業革命后，蒸汽機的發明及其在出版印刷上的應用，更使得人類信息傳播的數量、質量、速度和范圍迅速提高和擴張。從這一時期開始，為了適應產業化對各類人才的需求，資本主義國家大力興辦學校，人類教育迎接來一個全新的時期。

20世紀20年代至50年代，電影、電視、錄音和錄像技術等一系列模擬電子傳播方式相繼產生，應用和推廣普及，使得人類信息的傳播空間覆蓋到全社會，其速度之快，范圍之廣，內容之豐富，復制和儲存之方便，前所未有，人類進入到了以模擬電子傳播為代表的大眾傳播階段。這一時期的傳播特點是以電磁介質為載體，以聲音、圖像傳播為主體這些傳播方式已經影響到教育手段的變革，擴大了教育手段的外延，改變了教育手段的形式，人們可以通過音像資料或電視、廣播教學獲取知識，其實也是為那些被拒之于大學校門之外的人提供了一種學習的機會，同時也為那些想進一步提高自己素質或者學習一技之長的人，提供了一個學習深造的機會，開始初步改變人們認為教育只能在校園內進行傳統觀念，使教育所面對的對象更為寬泛。

從20世紀80年代到90年代以后，人類進入到了人類傳播史上一個嶄新的時代，即數字化、網絡化的傳播時代。它融合了印刷媒體和模擬電子媒體的所有優點，而克服了它們的不足，使文字、聲音、圖像、動畫等方式通過計算機技術得到了大融合，把圖書、報紙、雜志等第一代載體和廣播、電影、電視、錄像、磁帶等第二代載體在網絡中統統數字化，把它們之間的界限完全打破，使得它們之間的差別變得模糊而不可辨認。數字技術和以前所有的媒體之間的另一個差別還在于由于網絡的交互性，它把延續了幾千年的單向傳播變為雙向傳播，實現了傳播者和接收者之間的互動，把傳播者和接收者的地位相對化。網絡傳播使得人們的生產方式、生活方式、思維方式和行為方式都發生了質的變化。它對教育的影響也是史無前例的。網上學校大量出現，遠程教學已成為一種時尚。遠程教學與虛擬課堂作為互聯網絡上的一種新型的教學方式，突破了地理位置的限制，使每個聯網的學生都能聆聽到優秀教師的講授，既解決了師資力量不足的問題，又可以使學生有如身臨其境的感覺。由此可見，網絡教育極大地拓寬了人們接受教育的范圍和途徑，是人類教育的一個里程碑。

從1969年美國國防部遠景研究規劃局建成世界上第一個計算機網絡到1994年中國聯入國際互聯網，因特網在全球范圍內迅猛發展，它極大地加快了市場化和全球化進程，并改變了人們的生活、工作和思維方式。同時，社會越發達，對人們的知識水平的要求就越高。現代的日本人說：“明天的發展靠知識和信息”；美國人說：“美國的成就有賴于美國人的學習”。在未來的社會里，學習將占去人們更多的時間。

計算機網絡為人們展示了全新的教育方式。它為更多的人，包括老人、成人、小孩，那些工作的人和沒工作的`人，那些在學校學習的人和沒機會到學校學習的人，他們都可以在網上學校進行學習。人們在網絡上可以在任何時間接受教育，也可以自主選擇自己喜歡的老師去學習，而且只要接入網絡就可以在家學習，在家中接受教育。教育沒有了場地的限制。現在的大學可能由于教室、實驗設備和學生宿舍等的限制無法容納太多的學生，但是通過網絡可以吸收大量的學生進行遠程教育，從而滿足更多的學生上大學的愿望，并提高教育質量。應該說網絡教育為適應多層次、多形式的教育需求開辟了更加寬闊的途徑。利用網絡進行遠程教育由下列優點：

1．可改變高等教育的布局結構。我國目前的高等教育基本上都集中在一些大中城市和經濟相對較發達的地區。這種過分的集中直接影響到邊遠地區和廣大的農村地區人們接受高等教育的機會。為了改變這一現狀，教育部在1998年批準了第一批4所重點高校進行遠程網絡教育試點，現在已經擴大到68所高校，并決策由中央廣播電視大學組織實施“人才培養模式改革和開放教育試點”。這一措施將有力的改變目前高等教育的布局結構。

2．有利于實現優質教育資源共享。教育資源作為一種信息資源在網絡上被無限使用。一些重點高等學校在多年的教育教學中積累了豐富的教育教學資源，可以通過網絡，把這些資源提供給受教育者，使教育資源達到廣泛的共享。

3．有利于低成本擴大教育規模。與發達國家相比，我國的教育市場巨大，而需求也高，但教育的規模。特別是高等教育的規模仍處于較低的階段，要實現到2010年同齡化的高等教育入學率從現在的9%提高到15%，單純依賴現有的高等教育規模是遠遠不夠的。而現代遠程教育作為一種費用低，質量優，效率高的教育方式正可擴大高等教育的覆蓋面，可以說，只有迅速發展現代遠程教育，才能實現教育規模的低成本擴張，實現高等教育的大眾化。

4．有利于縮小地區間的教育差距。網絡教育最大的特點就是可以實現異地異時或異地同時的教學。對于教育相對落后的地區來說，只要投入較少的網絡建設費用就可以按照自己的需求接受不同類型的網絡教育（學歷教育和非學歷教育）。這對于提高當地的教育水平具有重要的意義。

5．有利于培養復合型人才。網絡教育可以滿足那些已經獲得大學或研究生學歷的人攻讀第二學歷或進行非學歷性質的繼續教育的需要，他們接受網絡教育主要是在生活和工作中，為了進一步提升自己的各方面素質，進一步完善自我的一種選擇。目前國外的很多開放大學的網絡教育主要就是針對研究生教育和本科生的繼續教育。它對于培養高素質的復合型的人才具有獨特的優勢。

6．有利于促進我國大中小學的協調健康發展。在中小學，素質教育已提出多年，但我國龐大的人口數量與嚴峻的就業壓力之間存在著尖銳的矛盾，使素質教育更多的停留在口頭上。而以呆板的專業設置，扼殺個性的絞架式教育為特征的低效、低質的高等教育也已不能適應知識經濟時代對人才培養的要求，迫切要求出現高效、高質、靈活的網絡遠程教育。網絡教育可以從根本上改變目前這種狀況。通過網絡教育，實現高等教育大眾化，從而使中小學的素質教育真正落實到實處。網絡教育靈活的專業設置，多種媒體的使用將大大彌補目前高等教育在數量上的不足。

網絡教育作為一種新興的教育方式，其光明的前景被很多人看作是一塊巨大無比的極其誘人的蛋糕，所以我國一開始的網絡教育處于一種混亂無序的狀態。有人說我國目前的網絡教育處在春秋戰國時期，現在全國有各類教育網站3000余家，基本上都是各自為戰，沒有自己的特點，也形不成自己的網絡教育優勢，即使是一些高校（現在有68所）所舉辦的網絡教育也是出于一種初級階段。而2002年3月成立的瑞典網絡大學是由390所高校聯合舉辦的。網絡大學所開設的課程由各高校提供，實行各校申請加入的原則，申請加入的院校必須為網絡大學提供網絡課程或教育培訓，并負責各自學校的軟硬件設施建設，還可得到政府的一筆專項經費，并成立一個董事會，由兩名學生和加入高校的校長組成，負責對網絡大學的運行情況進行監控。在英國的開放大學網絡教育也非常成功。所以我國的網絡教育亟待規范，應該充分利用好現有資源，進行必要的整合、吞并和擴張，比如已經發生的聯想與新東方和北大附中的合作，網大與101合并，都是很好的榜樣。我們應該著重培養相應的網絡人才，建立科學的網絡教育體系，在實踐中不斷探索、總結、歸納、概括網絡教育理論，使我國的網絡教育不斷的趨于完善。

為了使我國的信息化建設跟上世界的潮流，我國目前正在大力建設信息高速公路。所謂的信息高速公路是指在全國范圍建立一個巨型的交互式多媒體高速計算機通信網絡系統，即把分散的電話、計算機、電視、廣播、傳真、數據庫等系統集成為一體，形成以現代計算機網絡通訊技術為基礎，以光纖通信和衛星通信為骨干以各種數據庫、信息庫、知識庫為信息源，跨越全國以至世界各地的大容量高速度的電子數據傳輸系統，它改變了傳統的生產生活和相互交流方式，最大限度地實現了信息資源共享。通過信息高速公路的不斷延伸，不僅是城市，就是邊遠地區和廣大農村地區的人們也可以充分利用網絡教育一個個虛擬的學校進行學習。我國的網絡教育目前處于起步階段，不管是在硬件還是軟件方面都與世界發達國家存在著不小的差距。xx在北師大100周年校慶上的講話，深刻闡述了教育創新的思想。我們必須認識到，教育創新既要依靠傳統的教育手段，更要依靠現代化的技術教育手段。我們要以信息化帶動教育的現代化，實現教育的跨越式發展。作為網絡教育，非常適合我國對教育的發展需求，在我國具有巨大的發展潛力。我國受教育的平均水平偏低直接影響到經濟和社會的發展；而且廣大內陸地區教育較為落后，對于目前的西部大開發，也起著嚴重的阻礙作用。所以國家應加快網絡的基礎建設，加大對網絡遠程教育的投資，不斷完善目前的網絡教育，使網絡遠程教育延伸到我國的每一個角落。

教育的發展靠科技，科技的發展靠教育。現代的網絡遠程教育必將為更多的人提供接受教育的機會，也必將成為人們終身學習的首選方式。它的發展將極大的促進教育的普及，提高全民族受教育的程度，為科技的發展和國家的富強提供強大的推動力。

網絡對我的影響范文（15篇）篇三

對于今天的`人們網絡是生活中必不可少的。今天讓我們來談一談網絡對生活的影響吧。

在生活里許多富人家里有電腦，窮人家沒有電腦，電腦是網絡的設備，只要沒有網絡有電腦也沒用。

在網絡的世界里，我們可以掌握豐富的資源和智慧。如今的社會是離不開網絡的，當你做作業的時候有不會的問題可以上網查網絡會幫助你的，給你一個正確的答案。網絡還可以讓千里之外的人交朋友，非常快樂。

網絡也有不好的地方。網站里有許許多多的游戲，經常上網玩游戲不僅對眼睛不利，而且還會讓電腦中毒，在這里我要提醒小學生少上網為好，要不然會害了自己。

網絡對我的影響范文（15篇）篇四

隨著互聯網技術的發展和普及，網絡文化的存在已經開始影響社會的各個方面，帶給人們行為和精神層面的影響是巨大的，對觀念上的沖擊也是前所未有。同樣，網絡音樂也影響和改變著音樂教育，網絡音樂對音樂教育的影響正在加深，已經引起了音樂教育群體的重視。而要想對網絡音樂文化做深入研究，就必須掌握網絡音樂文化的特性和本質，了解其與傳統音樂文化的異同，從而預測對未來中國音樂教育的影響程度，減少由網絡音樂文化所產生的問題。只有這樣才能更好地利用網絡音樂，達到音樂教育的目的。

音樂是一門受時空限制的學科，學習者需要通過聽覺來親身感受音樂作品，并且需要反復體驗、反復思考，才能真正提高音樂感受能力。因此，音樂資料對音樂學習者的學習質量至關重要，而音樂學習資料的龐大數量卻又給學習者造成選擇難題。同一位演奏家一生能演奏若干首不同的曲子，不同的演奏家可以挖掘并表現出同一首曲子的不同特點，新的音樂作品層出不窮。而網絡資源共享的特點為學習者積累音樂資料，提供了極大的便捷。現在，人們完全可以通過互聯網輕松找到并下載自己所需要的音樂資料，網絡為音樂教育工作者提供了教學信息交流平臺。

網絡拉近了中國音樂教育和世界音樂教育之間的距離，具有中國民族特色的音樂教學模式和音樂教學理念，通過網絡為世界所認識。而世界上其他國家音樂教學模式的特點和教學理念，也為我國的音樂教育工作者提供了學習的范本。我國的音樂教育工作者能否在“國際化”與“民族化”之間去挖掘出具有中華民族特色的音樂教育方法，關鍵在于能否及時從“國際化”與“民族化”的音樂教育的學術思想中得到啟發，最終形成與時俱進、洋為中用的教學方法。

網絡技術和網絡音樂文化的建立，將使封閉在某一空間內的傳統學校音樂教育，成為一種開放和虛擬的形式。例如，學生不必在一個教室集中聽課，課堂內容可以在任何時候從網絡中提取，便于學生反復研究授課內容和作業。教師還可以通過網絡和學生進行探討，更靈活地安排時間進度，甚至可以一對一進行教學。此外，利用網絡的共享機制，也可以使用世界各地的音樂資源和信息。音樂藝術從某些方面來說是一種感性的藝術。其提高往往是建立在廣泛的`社會實踐和豐富經驗的積累之上，具有很強的實踐性。網絡的存在打破了學校音樂文化與社會音樂文化之間的隔閡，使這兩種文化發生了緊密的聯系。在學習過程中，學生可以通過網絡，接觸到社會音樂文化中的情境性信息，也可以與對社會音樂文化具有豐富經驗的實踐者進行對話交流，從而獲得很多間接的社會經驗。這將使學生的學習目標更加明確，縮短對社會的適應過程，更好地將所學用于社會。

隨著網絡及網絡音樂文化的發展，為音樂教育提供了第二課堂。由于網絡信息技術的廣泛使用，信息發布和接受越來越方便，網絡正成為全球最大的創作交流和出版發行園地。人們擁有資源豐富的網絡平臺，進行學習和交換信息，學習在學校教育中所學不到的知識。如現在很多有音樂專業的學校，沒有條件開設音樂midi的制作的課程。而在網絡中有很多與此有關的網站，來專門介紹和講解midi音樂的制作。在音樂論壇上很多人也在無私的奉獻自己的制作成果，以及對使用的設備進行詳細的陳述。正是在這樣優越的環境中，培養了一大批優秀音樂人才。同時，網絡的存在也給予人們一個展示自己音樂才能的舞臺。很多人的音樂夢想都是在網絡中實現的，如網絡歌手楊臣剛、雪村等人，這也體現出整個社會音樂教育的程度。網絡極大促進了中國音樂教育的進程。同時，由網絡的發展和延伸，衍生出很多職業，如網絡影視音樂制作、flash動畫音樂制作、手機音樂制作以及網絡音樂教育等。這對于緩解目前我國學校音樂教育因擴招而帶來的就業壓力、增加學生擇業的范圍、提高就業競爭力，起到了巨大的作用。網絡音樂文化正在影響著音樂教育的方方面面。作為音樂藝術的教育者和接受者，應抓住機遇，轉變觀念，調整心態，主動融入到網絡時代中。相信隨著網絡技術的發展和網絡音樂文化的豐富，必定會為中國的音樂教育帶來前所未有的變化。

自學能力是指學生通過自己獨立自主的學習，獲得知識與技能的一種能力。自學能力的培養是開啟學生主體意識的有效舉措，能使學生的學習從被動變成主動、從“想學”變成“會學”。網絡的資源共享特點可以幫助教師在音樂教育網站中的“音響資料共享”“教案共享”等版塊，找到自己所需要的教學資料。網絡傳播信息的高速與便捷，能幫助教師及時了解到世界音樂教育界最新的學術動態，使其不斷接觸到最新的音樂教育理念。而“在線討論”等互動欄目則實現了教師與教師之間的互動交流。網絡的這些優勢，有力地促進了音樂教育水平的提高。網絡為學生提供學習信息的交流平臺。學習者如果能借助網絡與其他學習者討論練習過程中的困難，交流動作技能學習的經驗，了解動作技能的學習規律，能縮短積累經驗的過程，提前達到預期的學習目的。此外，網絡為家長提供了經驗交流平臺。家庭音樂教育是社會音樂教育中的重要部分，家長在推動音樂教育發展的過程中起著不可忽視的作用。家長對孩子學習的監督力度，直接影響孩子學習音樂知識的效果。但是，在我國，由于社會音樂教育普及面較小，大多數家長對音樂知識的掌握有限，在輔導孩子學習的過程中，必然會碰到許多涉及音樂基礎知識的問題，形成輔導過程中的障礙。而網絡為家長提供了與教師溝通的平臺，家長可以利用網絡視頻，請教師對孩子課后練習中出現的具體問題提出指導意見，盡快找到學習方向。網絡也使家長之間有了交流輔導經驗的平臺，使其能學習他人經驗，為己所用。網絡的共享特點，讓教師可以將一些音像資料放在網上，讓學生在課后利用自己的休息時間，按教師的要求欣賞音樂作品。另外，教師可以要求學生在網上預習新作品、復習舊作品，充分利用課余時間學習，提高課堂教學的效率。對于理論習題，教師可在網上批改作業，并及時給予學生指導意見。

傳統音樂教育模式與現代網絡技術相互融合、相互滲透，網絡傳播時代的到來，藝術的功能得到了前所未有的擴展，賦予了傳統音樂教育模式新的意義。運用講解音樂、分析音樂的傳承方式進行教學，是我國音樂教育中最普遍的方式。這種“我教你學、我講你聽”，以他人感受代替自身體驗、以間接經驗代替直接經驗的教學方式，打擊了音樂課程的自身魅力，不利于對學生音樂興趣的培養。現在的學生普遍喜歡有創造性、自主的學習方式。教師可以指導學生在網上搜索與學習內容相關的音樂資料和信息，借助網絡開展教學活動，調動學生的學習積極性，培養其創造性思維能力，引發學生對音樂學習的興趣。由于音樂課的時間所限，教師在上課時只能向學生展示一部音樂作品的某些片段，學生無法從整體上把握音樂作品，致使學習效果不佳。而互聯網是一個巨大的信息寶庫，人們只要輕點手中的鼠標，便可在一尺見方的屏幕上遍知天下事。但大量沒有經過篩選的信息，被任意堆放在這個虛擬世界之中，其中不乏各類消極的音樂信息。垃圾音樂信息弱化了音樂對人的教育功能，把音樂完全當成了一種娛樂工具，有的甚至帶有色情和暴力傾向。由于青少年正處于人生的過渡期，好奇心強，自控能力有限，情緒不穩定，加上來自家庭和社會的種種壓力，因此很容易受到這些不健康的音樂信息的影響，產生對系統、健康的音樂教育的抵制情緒，阻礙音樂教育的正常發展，影響音樂教育的結果。

總之，網絡是一把雙刃劍，是科技發展帶給音樂教育的強有力的革新工具，為音樂教育的發展既帶來了有益的契機，但也帶來了一定的負面影響。我們應該把握好時代前進的脈搏，使音樂教育的發展能及時跟上世界發展的大潮，成為推動社會進步的重要力量。

網絡對我的影響范文（15篇）篇五

小學的日子匆匆走過，在成長的道路上，說來慚愧，對我影響最大的不是書，而是網絡。

從四歲開始，我就接觸到了網絡。那時因網絡都還未完善，許多網站也還沒開發出來。姐姐手把手教我玩一些數字游戲，從那時起，我就對“網絡”這個新名稱有了些好感。

后來，母親也知道了我上網的事情。那時，家里用的還是臺式電腦，人們對網絡的利弊都還不清楚，母親就認為讓我多學點知識也不錯，就同意了這件事。母親也答應了，我就更加大膽也不只限于無聊的填空游戲。在這時，網絡廣告也大放異彩。在點開網站時，總會彈出幾個廣告，廣告上都是一些炫酷的畫面，隨著熱血的聲音，如同一只彩色的蝴蝶在我眼前飛舞。我自然也就要點開玩一玩。

上小學后，我用網絡的作用也變得多樣了。有時，我會在網絡上查資料，也會在網上看一些電子書，還會根據同學的建議，一起玩一個游戲。這也使得我對網絡更加依賴。這種狀態一直持續到八歲時，美國著名的心理學家說道：“經過研究，發現上網不但損害人的眼睛，還會導致人們不愛交友，產生抑郁。”母親發現我已有了抑郁的表現，便不再讓我上網。可才戒了沒幾天，網癮又犯了，只好作罷。雖然最后，我還是戒到了只是周末玩一玩，但我對網絡的依賴性卻再也戒不了了。

如今，人們都已在討論網絡是利大還是弊大，但我的親身經歷告訴我：網絡雖然利大，可以查資料，看書，看視頻，但如果控制力不強，就會很快對網絡有了依賴感，做什么都會想到上網解決。

網絡對我的影響范文（15篇）篇六

網絡對我的影響范文（15篇）篇七

網絡的迅速崛起給人們的生活方式帶來了巨大的變化，本文通過時網絡媒體與人們生活方式的相互關系入手，具體分析了網絡媒體帶給人們生活方式的負面影響，并提出了發揮網絡媒體對人們生活方式正確引導功能的三條思路。

網絡媒體是以互聯網這傳輸平臺，以多媒體為輔助傳播手段的現代信息傳播工具。它通過搜索、操作、編輯、存貯、交換等信息傳播活動，實現信息的傳遞、交流和利用，從而達到了人際傳播和大眾傳播兼容的目的。與報紙、廣播、電視等傳統媒體相比，網絡媒體既綜合了文字、圖像、音頻、視頻、動畫等多種信息傳播方式，網絡媒體有著許多傳統媒體不可比擬的優勢：傳播內容上，朝著豐富性、高速化、專業化發展；傳播方式上。信息雙向交互、個人化特征日益突出；傳播功能上，呈現出綜合性、可選擇性的特色。

生活方式是在一定社會形態中，人們的物質生活和精神文化生活的方式和行為習慣的總和，它作為一種客觀存在制約著社會的文化和意識形態的發展以及個人情趣、愛好、價值取向等。生活方式所要回答的是人們“怎樣生活”的問題。在不同的意義層面上，生活方式具有不同的內涵。比如。在社會學上，生活方式是人類在特定歷史時期利用生活資料的方式；在心理學上，生活方式是自我認同的表達；在人類學中，生活方式生動地表達了特定的種族特性。feldman和thielbar(1971)把生活方式的特征概括為四個方面：生活方式是一種群體現象；生活方式覆蓋了生活的各個方面；生活方式反映了一個人的核心生活利益；生活方式在不同人口統計變量上表現出差異，包括年齡、性別、民族、社會階層、宗教和其它決定因素。

生活方式的改變受多種因素的影響，包括政治、經濟、文化、法律、科學技術等。而網絡媒體，作為當今科學技術的體現，作為當代最主要的文化傳播媒介之一。網絡媒體影響和制約著人們生活方式的發展。一方面，網絡媒體突破了傳統思維方式的束縛，充分彰顯了個性自由；增強了交流的廣度、頻度和深度；改變了消費觀念，使網上購物成為新時尚；打破了傳統教育封閉的辦學模式，網上遠程教育成為主流，充分體現了學生的學習自主性。另一方面，網絡媒體就像一把雙刃劍，也同時對人們的生活方式產生了一些負面影響。

1、價值取向上：重個人輕他人而弱化倫理道德規范。在網絡媒體的世界里。價值觀念的變化正在加速，在相對的價值觀里，沒有了惟一正確的必須遵循的價值觀念。傳統的力量被削弱。由于網絡媒體時代更注重個人的傳播，且網絡又是海量信息的存諸地，網絡媒體的倫理道德也因此而呈現出多元化的趨勢。

網絡媒體在重構現代多元價值觀的同時。把一些傳統的倫理道德生活也解構了，不少人摒棄了傳統倫理道德的約束，推崇個人主義、享樂主義、拜金主義。此外，網絡媒體的商業化誘導人們的文化需求，使人們過分追求感官刺激而忽略高層次的精神享受，一些色情、暴力等文化垃圾也腐蝕著人們，影響人們良好生活方式的形成。

20xx年新年伊始，中央電視臺在5、6號兩天的新聞聯播里重磅曝光19家存在低俗內容的網站，其中百度、谷歌兩家搜索引擎成為焦點。而國內四大門戶也赫然在列。19家網站幾乎占據了互聯網的半壁江山。均是業內具有舉足輕重地位的網站。由此可見，互聯網內容低俗之風已經極度泛濫。低俗之風一旦受利益驅使，并成為常態盛行，道德觀念也就不成為束縛了。

2、交往方式上：隱秘性、虛擬化使人際關系疏遠和淡化。同上交際的特點之一，就是其隱秘性。你不僅可以匿名，而且還可以隱匿性別、年齡、種族和社會地位。網絡的自由帶來了人的主體的多角色化，也導致了人的基本的“身份喪失”。

網絡交流的另一特點，就是其虛擬性。它的虛擬性為人們提供了更為廣闊的空間。在這個空間里，沒有身份、地位、甚至姓名和性別的社會性標簽，網上虛擬社區、聊天室的出現。給在工作壓力和快節奏生活狀態下的人們提供了沒有束縛的交流方式。滿足了人們無限溝通的欲望。網絡的虛擬性造成人們上網心態的虛擬化，網絡上的人被簡化為虛假的名字、甚至一個符號、一個ip地址，交流的不真實使人們的交流缺乏可信度。

因此，網絡交往方式的隱秘性及虛擬性在一定程度上導致人際關系的疏遠和淡化。網絡交流使人們擴大了交流的范圍，也同時締造了一種前所未有的更獨立、更自由的方式，它使我們的交往對象空前廣泛的同時，也使我們的交往對象空前泛化。

3、消費方式上，奢侈性、個性化而主體性被削弱。

消費是生活方式的顯現，人們通過消費滿足自身物質、精神文化上的需要。目前，消費主義生活方式在一部分人中抬頭，他們極力追求炫耀性、奢侈性消費，追求無節制的物質享受和消遣，并以此作為生活的目的和人生價值；重視物質消費，輕視精神文化消費，重視目前享樂，忽視精神價值和人的發展。這種生活方式與價值觀念目前在中國已有種種表現，對人們的生活方式產生了極壞的影響。

在網絡媒體的導引下，人們進行各種“個性化”消費，實際上，這種“個性化”仍然是在受控于傳媒的宣傳，并非體現人的自覺、自主、能動、創造等真正意義上的'個性。

網絡媒體直接將大眾引入一個符號化、影像化了的物質世界，在這個虛幻的物質世界中，不再是消費者的需要左右生產者的生產了，而恰恰相反，生產者通過傳媒的宣傳將自己的產品推銷給大眾，使大眾以為自己需要而去購買。可以說。網絡左右著大眾進行“與眾不同”的消費。網絡媒體削弱了大眾在消費過程中的主體性。

由于網絡媒體傳播迅速、信息量大和越來越貼近社會生活及著眼于人們較普遍關心的實際問題，對人們生活方式的導向作用越來越大。

我們所提倡的現代生活方式，它包括人與自然之間、人與人之間、人與社會之間的和諧，其基本內涵是“文明、健康、科學、優雅、節儉”。因此，避免網絡媒體對人們生活方式的負面影響，引導科學、健康、文明生活方式的確立，成為當前網絡媒體的重要責任，我們認為，網絡媒體對人們生活方式的引導可從以下幾個方面進行：

1、網絡媒體要引導人們構建具有道德精神的生活方式。

由于現代生活轉型與多元文化沖突使現代人常常出現個體自我價值與外部表現價值的分裂、個人行為與道德觀的分裂、自我情感、欲望、信念等多種心理要素的分裂，甚至導致一些病態的心理和違反道德的不健康的生活行為或邊際人格。人格與道德精神具有內在聯系。并且總與道德認識水平和道德覺悟相伴隨。反過來，道德精神的形成又充滿著復雜性和可塑性。因為道德約定潛藏在每個人的行為習慣里和日常生活方式中。它經過反復的沖刷、篩選，個體道德意識的自律性才能得以產生與發展，才會擺脫外在道德要求的強制性與被動性。道德有一種心理暗示的反應，在特定的條件下，他律或道德的潛在約束力有時絲毫也不亞于法律的約束。網絡空間雖然是一個虛擬社會，但它和現實社會一樣，必須受信息化社會特有的法律約束和遵循網絡道德。因此，要引導人們樹立良好的網絡道德，從道德上約束人們網上的“可為”和“不可為”。

網絡媒體要通過大量健康文明、豐富多彩、科學向上的網絡信息資源，加強道德建設。用道德的力量規范人們的生活行為，養成良好的禮儀禮貌的修養意識。并將這種意識固化到人們個體的人格中。使其從內心深處懂得如何尊重他人，如何尊重自己。

2、網絡媒體要引導人們構建以人為本的生活方式。

文化的核心是價值觀，而生活方式也是某種價值觀在日常生活中的體現，它內化于人的思維方式和行為方式。并最終以具有特定風格的生活方式的形式整體傳達出來。文化所鑄成的人們的心理結構和思維定勢，對人們的生活方式起著重要的導向作用，可以說，文化決定著人們生活方式的價值取向。“以人為本”的生活方式，強調的是一種不僅要從物質層面去享受生活，更要從精神層面去享受生活。不僅在事受有形的商品或服務。同時從中去獲得美感和知識，在物質需求之外，更多地享受文化教育的熏陶等消費。

網絡媒體的商業操作導致了文化的庸俗化。商業操作的結果，固然給文化的發展帶來了活力，但同時也擠占了傳統文化的生存空間，使得傳統文化在一定程度上淪為消費文化。網絡媒體在建設先進文化方面。應該本著對中國傳統文化進行批判繼承的態度，大力弘揚民族主體精神，引導人們追求高尚的精神生活。

3、網絡媒體要引導人們構建節能、環保的生活方式。

生活方式不是孤立地存在的，它受社會諸種因素的影響，網絡媒體要積極提倡科學、理性、健康的生活方式，強調“合理與適度”消費，提倡“量入為出”有計劃地消費，反對過度消費、高消費、超前消費；強調節約、勤勞儉樸等節儉消費觀。反對及時享樂、奢侈腐化、揮霍浪費等消費主義觀。

總之，網絡媒體要趨利避害，正確引導人們從價值觀、交往、消費等不同角度，實現人們價值觀念的提升、人生態度的提升、學習能力的提升、交往技巧的提升、使人們在對生活持有正確的認識，對消費持有節儉的態度，倡導、構建有利于人的全面發展、有利于人與他人和社會和諧共處的、人與自然和諧發展的科學、健康、文明的現代生活方式。

網絡對我的影響范文（15篇）篇八

由于網絡文化在監管力度和學校的思想教育方面存在問題和疏忽，到目前為止，網絡文化對學生群體的思想政治教育產生了不可忽視的負面影響和沖擊。在某種程度上扭曲了他們的人生觀、消費觀、價值觀，同時弱化了他們的思維能力。有調查顯示，互聯網信息在給學生群體帶來一定幫助的同時已經嚴重阻礙了學生們的健康發展，尤其是對于一些職業中專學校，以致個別學生做出了讓社會難以置信和無法接受的行為和思想表現。

為此，我們應采取積極有效的對策，增強職高學生的思想政治教育的實效性，充分發揮思想政治理論課的作用，加強校園文化建設，加強網絡道德教育。

現實表明，網絡已經成為傳播文化的主要載體和手段之一，但是在利用網絡的同時，不能避免的導致很多錯誤的不良的思想觀念以網絡為載體，傳播速度快、覆蓋范圍廣、難于控制，對青少年影響極大，也對青少年的思想政治工作帶來了新的挑戰。職高作為一個特殊的群體，存在教育資源的投入少、社會的關注度低、知識文化的涉獵范圍面窄等問題。同時，大多學生的文化知識水平相對較低，在認識和接觸社會的過程中缺乏一定的經驗，對于社會的期望值與自己的理想值存在一定的差距，往往導致一些學生存在消極的學習態度，對社會充滿埋怨。在面臨工作壓力的情況下，許多學生借助虛擬網絡來尋找心靈的滿足和安慰，往往迷失在虛擬世界中。

2.1加強社會對學生思想教育的監管力度。

開展網絡思想政治教育，不是簡單地利用網絡提供學習之手段，還包括了一系列標準化的技術和管理方法的服務系統，它需要政府、學校和家庭等社會各個方面齊抓共管。學生的教育問題，不單單是學校的職責和義務，同時也是社會和家庭的直接責任。學生家長應該以一種監督員的身份參與到教育管理中來，在關心學生衣食住行的同時，注重他們的思想教育學習。

在網絡信息所帶來的負面影響日趨嚴重的情況下，政府雖然已采取一些具體可行的做法；高校已在革新一些新的思想政治教育教學管理方式；乃至整個社會也在關注著職高學生們的思想健康狀態。對學校而言，除了在技術上加強之外，還要有明確的指導思想，即充分利用網絡優勢，加強網上正面的宣傳，強化輿論先導，為學生提供全面客觀、可靠的社會信息，并主動發布信息，應戰不良信息，掌握主動權。

2.2要充分發揮學生的自主學習的主觀能動性。

中學生的思想政治教育工作應該是多渠道、開放式的教育，中學生的思想政治教育工作一定要注意發揮學生的`主動性。因此，要發揮學生自己的組織的積極作用，如學生會、共青團、班委等，發揮學生的主觀能動性，讓學生去管理學生。教師在這樣的一個過程可以適當起到輔助的作用，幫助他們去自己管理好自己，通過學生可以了解他們自己的需求和意愿。要求學生在進行自我管理的同時，要培養他們自我生存的能力，引導和教會他們如何去適應社會的發展和需求。社會分工不斷發展，要求學生要具備多種能力，才能較好地適應社會發展，全面提高學生各方面素質是當今學校教育的發展方向，必須著力提高學生的綜合素質，因此，我們認為在當前“減負”的同時，更要加強學生的思想政治工作，并且目前學生思想多元化、復雜化，獨生子女增多，給思想政治教育增大難度，我們要通過不同方式、不同途徑來樹立崇高的理想和共產主義信念來燃起學生們高漲的學習熱情和動力，只有在遠大的理想和人生觀基礎上，才能做好學生的思想政治教育，培養出“四有”人才，提高綜合素質。加強中學生的思想政治教育是全面提高學生素質的內在要求。

本文主要通過了解和掌握網絡對職高學生思想政治教育工作的負面影響及其對策研究情況，為切實做好職高學生思想政治教育工作提供一定的幫助。并對面前的現狀提出了一些見解，希望在學校、家庭和社會的支持下能全面地從根本上對思想政治教育過程中存在的難題及時排除和解決，才能將職高學生的思想政治教育工作與時俱進的推進，才能有助于職業教育健康的發展以及學生健康的成長。

網絡對我的影響范文（15篇）篇九

網絡對青少年思想品德素質的用心影響重要體現為：網絡已經成為思想政治教育的重要陣地，青少年訪問這些網站，參加網站開展的各項活動，有助于增強愛國、愛黨意識，有助于強化道德主體意識與地位。

網絡對青少年智力素質的用心影響重要體現為：網絡的開放性和便利性、資料的多樣性和普遍性，為青少年帶給了一個廣闊的學習空間，大大拓寬了青少年的求知道路，有助于青少年開闊視野、增進學業；網絡能夠為青少年帶給一種自由、簡單、沒有壓力的學習環境，有助于青少年培育和施展創新潛質；網絡是一個廣闊空間，存在著許多新鮮和未知的事物，有助于開發青少年的潛力。

網絡對青少年身體素質的用心影響重要體現為：青少年透過網絡獲取必定的醫學衛生知識和體育鍛煉常識是最便捷的。網絡對青少年心理素質的用心影響重要體現為：網絡為青少年不良情緒的宣泄帶給了相對寬松的環境，教育工作者也能夠透過網上聊天有效地輔助青少年解除懊惱和懷疑；網絡為青少年控制心理健康知識，進行心理健康狀況自測、心理咨詢，了解心理醫院、心理醫生、心理健康研討動態及求醫預約等帶來了極大便利；網絡使青少年的學習、生活、娛樂等各方面的個性特質都有可能得到更充分的尊敬與滿足，有助于青少年良好個性的發展。

網絡對青少年社會適應潛質的用心影響重要體現為：網絡技術的飛速發展和信息傳遞的快捷，以及人機對話的平等的新型人際關聯，有助于啟發和引導青少年培育和構成學習、效率、平等、開放等現代觀念；網絡縮短了人與人之間的空間距離，有助于青少年擴大交往的范圍；網上新型人際交往方式和社會關聯的建立為青少年在現實社會中進行社會交往帶給了一種緩沖的空間；網絡還為青少年的社會化帶給了主角的練兵場，有助于增進青少年的社會化。

網絡對我的影響范文（15篇）篇十

網絡對我的影響范文（15篇）篇十一

調查內容：網絡小說對青少年的影響。

調查對象：中國網民。

網絡小說是以網絡為平臺發布的小說，更新速度快、風格自由，受到不少人追捧。但由于網絡小說寫作門檻低，一些寫手為了保證閱讀量，往往連夜趕稿，這也導致部分網絡小說情節和語言經不起推敲，甚至用暴力、色情為噱頭吸引讀者。由于網絡小說的讀者多是青少年，這也引發了人們對于網絡小說對青少年影響的擔憂。近日，中國青年報社會調查中心通過新浪網和民意中國網進行的一項調查顯示，88.8%的受訪者閱讀過網絡小說。但只有20.0%的人覺得當下網絡小說的整體質量好，30.7%的人直言整體質量差。

調查顯示，88.8%的受訪者表示曾閱讀過網絡小說，其中23.6%的人經常閱讀。

在受訪者看來，網絡小說受熱捧的原因，首先是閱讀門檻低，不用過多思考(56.7%)，其次是作者想象力豐富(53.3%)，第三是可以隨時隨地閱讀(52.9%)。

福建某地產信息網站新聞主管葉仁忠在上大學時，曾有一段時間很喜歡讀網絡小說。最夸張的時候，除了吃飯睡覺，其他時間都在讀后來發現，網絡小說故事情節和人物設定往往大同小異，有新意的極少。作者水平參差不齊，故事脈絡也經常驢唇不對馬嘴。讀完之后感覺特別空虛。

遼寧某高中語文老師李元棟說，自己在上高中時，很喜歡讀大陸新派武俠代表人物風歌寫的《昆侖》。作者旁征博引，涉及天文地理、機關算數等各種知識，很有魅力。受這部小說感染，我既想當作家寫出世界，又想遍識物理數學知識去改變世界，總之對很多以前不感興趣的領域都有了熱情。雖然青春夢短，我最終當了老師，但《昆侖》對我的影響卻很深遠。

現在我的學生也常拿著手機看小說，但我發現現在很多小說情節離奇，宣揚暴力、色情。粗制濫造的小說會給學生帶來負面影響，把他們的語言習慣和價值觀引入歧途。李元棟說。

調查中，30.7%的受訪者直言當下網絡小說整體質量差。48.2%的人感覺一般。認為質量好的僅為20.0%。

36.9%的人認為網絡小說不能給人帶來正面影響。35.4%的人認為能帶來正面影響。27.7%的人表示不好說。

對于受訪者來說，打發時間(71.4%)、釋放壓力(50.3%)和豐富想象力(33.0%)是閱讀網絡小說的主要意義。

從調查結果就能看出，網絡小說的最大意義就是打發時間，就和速食食品一樣，并沒有什么營養。廣東汕頭的李江直言，網絡小說并非全都不好，但好作品較少，判斷標準就是時間。能在一年以上時間里得到大多數讀者的肯定，才有閱讀的必要。

知名出版人、磨鐵圖書產品經理布狄認為，網絡小說的最主要特點就是接地氣，包括題材的互動性和內容的易傳播性等。從語言到取材都很貼近生活，這是網絡小說受到熱捧的主要原因。其實像早期的《第一次親密接觸》等經典作品，都是積極向上、很有文學性的好小說。后來之所以良莠不齊，既源于網絡文學的爆發性繁榮，基數變大，也由于網站和出版商缺乏正確規范和引導，為了利益一味跟風，使得很多劣質作品充斥市場。

現在網絡小說的讀者還是以中學生、大學生為主，其中高中生超過了半數。他們心智尚未完全成熟，不可否認一些作品對他們產生了很多不好的影響。布狄坦言，要規范這個市場，首先，文學網站要承擔責任，在篩選、推薦作品時不僅要關注話題效果，更要審視文學性和價值觀;其次，作為出版商，在發掘有才華的作者時，應以出版出書和市場認可刺激網絡寫手，幫助其完成從業余到職業的轉變，這種轉變會對作品的連貫性和思想性提出更高要求。

網絡對我的影響范文（15篇）篇十二

隨著網絡的普及，愚人節也不僅只是單一的現實中的玩笑整蠱，早已延伸到網絡上，每年愚人節都會有各式各樣的愚人節整人頁面在網絡上廣泛流傳。

愚人節整蠱網站谷歌居首，谷歌每年的愚人節惡作劇可能是最受網民期待的，如水下搜索、紅白機地圖、穿越搜索等等。其他如ebay、thinkgeek、暴雪等知名網站也會在愚人節發布愚人頁面、愚人文章之類。在國內，許多大小不一的網站也會發布自己的愚人節網頁，如abcd數據庫(abcd9點com)的愚人節專題頁面等。

值得一提的是，目前國內不少個人站點的愚人節網頁采用alert提示窗或循環打開瀏覽器窗口這種整人方式，思路單一、缺乏趣味且令人厭煩。對付這類沒有娛樂價值的網頁，直接在進程管理器中關閉瀏覽器進程即可。

網絡對我的影響范文（15篇）篇十三

網絡對青少年思想品德素質的消極影響重要體現為：網上信息泛濫可能造成青少年信仰的缺失或價值觀的多元化，影響青少年精確的人生觀、價值觀的構成；互聯網上信息理解和傳布的隱藏性，有可能引起青少年道德意識弱化、社會職責感降落；網絡交換的隱藏性、無束縛性，極容易使青少年做出一些違反常規的事情，甚至走上犯罪的道路。

網絡對青少年智力素質的消極影響重要體現為：網絡聊天是許多青少年上網的重要資料，多數進入聊天室聊天的青少年大都沒有固定的話題，這種散漫的聊天方式，容易影響青少年的邏輯思維潛質和注意力；盤算機網絡擠占了青少年讀書和思考的時刻；在網絡上，有人靠幫別人寫論文、做作業賺錢，于是，許多缺少自律的青少年從網絡上下載文章作為作業交給教師，甚至碩士、博士論文也從網絡上購買，這就大大降低了青少年學習的認真態度；現實中存在不少青少年由于過度地迷戀、依附電腦網絡，沉湎于網絡之中，正常學習、生活秩序遭遇破壞，學習時刻無精打采，學習造詣降落，有的甚至厭學、逃學、輟學。

網絡對青少年身體素質的消極影響重要體現為：長時刻持續上網會造成情緒低落、眼花、雙手發抖、疲乏無力、食欲不振、焦躁不安、血壓升高、植物神經功能雜亂、睡眠障礙，有的甚至消極自殺；不良的上網環境也會侵害青少年的身體健康。

網絡對青少年心理素質的消極影響重要體現為：長期上網會引發青少年網絡孤獨癥，人際情緒淡漠，對現實社會發生不認可甚至逃避的心理；“網戀”和網絡聊天會引發青少年系列情緒糾葛，導致各種情緒問題；網絡的虛擬性、隱藏性，會誘發青少年的雙重人格障礙；網絡操縱時刻失控，還會導致網絡成癮癥，使青少年變得孤獨、敏感、愁悶、警覺、不遵從社會規范，甚至涌現精力障礙、自殺等狀況。

網絡對青少年社會適應潛質的消極影響重要體現為：網絡是一個虛擬的世界，人們網上交際重要依靠于抽象的數字、符號，青少年終日沉迷于這種人機對話的模式，會對社會適應行動和潛質受到影響，更有甚者，有些青少年還可能患上“網絡社交障礙癥”；在網絡環境下，青少年交往的對象、身份都不確定，這就減弱了青少年的社會主角的獲得潛質；網絡交往的虛擬性、自由性，很容易導致人們行動的普遍失范，不利于青少年的社會化，甚至導致青少年社會化的失敗。

精選資料二：

網絡對我的影響范文（15篇）篇十四

【主要資料】：飛速發展的網絡時代深刻影響著人民的生活與思維，對新鮮事物總是持續亢奮狀態的青少年便成了網絡時代的排頭兵，網絡對青少年學生的優勢有目共睹，但由于他們生理、心理的不成熟性和非穩定性，使得網絡對他們的影響極大，且負面影響顯得尤為突出。如何應對網絡對他們的負面影響，并使之降到最低程度，關鍵是做好“引導”和“規范”兩篇文章，細的來說就是要求政府、社會、家庭和青少年個人要達成共識。

飛速發展的網絡時代。

風靡一時、勢頭正勁的互聯網，產生與發展的歷史其實并不長。1969年，互聯網的前身arpa網在美國國防部誕生，主要用于軍事與科研。1986年，互聯網的名稱被正式使用。互聯網誕生和廣泛發展只用了短短4年的時刻，到，全球的網民數量已經到達了1。76億，增長到2。2億。互聯網的發展速度之快，大大超出了人們的想象。目前，全球與因特網聯網的主機近萬臺，上網人數到達6。55億。各種調查數據已證明了網絡技術對經濟與社會發展的作用顯著增強。有關權威部門預測，，透過互聯網的交易將占世界貿易總額的10%至15%。據悉，我國的網絡購物交易額已由的800萬美元增長為目前的約9000萬美元。而且，互聯網開始對全社會民眾的思想、行為、工作、學習與生活都開始產生了或多或少的影響，成為一個吸納、承載人類生活、生產的大平臺，成為推動跨世紀社會發展的強大動力。隨著高科技的飛速發展，21世紀的巨變將是由計算機網絡所創造的奇妙景象，我們已開始進入一個交通暢達、管理有序而且有效的網絡禮貌世界。

據去年我國的一項調查資料顯示，我國上網人數已經到達7800萬人，僅次于美國，并以每年50%的增長速度增長，預計不用幾年，中國上網用戶將超過美國，成為全球第一互聯網用戶群。

隨著計算機的普及、網絡的逐步延伸，被稱為第四媒體的計算機網絡在許多方面發揮的作用正對當代青少年學生的思想、行為方式產生巨大沖擊。在上網用戶中，青少年是主體，占上網總人數的80%，青少年學生正逐步以“參與人”的主角體現其網絡社會的主體地位，據中國社科院調查顯示，理解調查的中小學生中上過網的占37．7％，沒上過網但想上網的占40．8％。

青少年學生上網目的是好奇心、虛擬聊天、刺激娛樂、網絡技術使用和信息追求。據抽樣調查，其中有62%的人玩網絡游戲，54。6%的人去聊天室聊天，其次是48。6%的人使用電子郵件，但也有12。1%的人表示建立了自己的個人主頁，而且越來越多的青少年學生期望透過這樣的渠道展示自己的風采。

那么為什么會出現這種情形呢？究其原因，由于當前家庭教育、學校教育側重學業成績，學生的學業負擔和心理壓力比較重，網絡就極易成為許多青少年學生躲避負擔和壓力的“防空洞”，同時網絡也成了他們感受、實現自我價值的場所。

一、能夠開闊視野。

因特網信息量大，信息交流速度快，自由度強，實現了全球信息共享，青少年學生在網上能夠隨意獲得自己的需求，在網上瀏覽世界，認識世界，了解世界最新的新聞信息，科技動態，青少年學生在網上交流、交友的自由化，使青少年學生交往的領域空前地寬廣，極大地開闊了青少年學生的視野，給青少年學生學習、生活帶來了巨大的便利和樂趣。

網絡創造了一個虛擬的新世界，在這個新世界里，每一名成員能夠超越時空的制約，十分方便地與相識或不相識的人平等的進行聯系和交流，討論共同感興趣的話題，由于網絡交流的“虛擬”性，避免了人們直面交流時的摩擦與傷害，從而為人們情感需求的滿足和信息獲取帶給了嶄新的交流場所。青少年學生上網能夠進一步擴展青少年學生對外交流的時空領域，實現交流、交友的自由化。

三、能夠促進青少年學生個性化發展。

世界是豐富多彩的，人的發展也就應是豐富多彩的。因特網就是一個帶給無限多樣的發展機會的環境。青少年學生能夠在網上找到自己發展方向，也能夠得到發展的資源和動力。他利用因特網就能夠學習、研究乃至創新，這樣的學習是最有效率的學習。

四、能夠促進青少年學生的學業。

因特網上的資源能夠幫忙學生找到適宜的學習材料，甚至是適宜的學校和教師，這一點已經開始成為現實。目前，網上的各種學校和課程很多，它們能夠為學生帶給一個經過嚴格梳理編織后的知識系統，能針對不一樣層次的學生帶給個性化的教學服務，從而保證每一位學生的有效學習。在抗擊“非典”時期，北京地區的網絡教育走出了全國的第一步，而中國教育專網也第一個站出來為十分時期的青少年學生帶給免費的網絡教育。

五、拓展了當今青少年學生教育的空間。

現代社會是一個終身學習的社會，學習已經不可能再是一勞永逸的事了，一個人在成長過程中要不斷接觸新事物、理解新觀念，才能適應社會的發展和變遷。網絡發展速度快，更新周期短，開放程度高，是現代科技的結晶，也是信息社會的時代精神的集中體現。網絡的這些特征有利于培養上網青少年的現代觀念，如學習觀念、效率觀念、平等觀念、全球意識，等等。隨著時代的發展越來越吸引更多的青少年學生，也成為青少年學生尋求知識的主要手段。因此，順應歷史潮流，與時俱進，在網絡這個虛擬空間加強對青少年學生的教育已成為當前共青團工作的必要。隨時隨地的德育和學習滲透已經成為必需，網絡已經成為學生獲得知識的第二場所。“潤物細無聲”，隨著我市教育網站的增多，必將進一步推動我市青少年學生的教育工作。

網絡是一個信息的寶庫，同時也能夠說是一個信息的垃圾場，學術信息、娛樂信息、經濟信息以及各種各樣的黃色、暴力信息混雜在一齊，能夠說是魚龍混雜，使網絡成為信息的萬花筒。它也是一把雙刃劍，它在迅速傳播良性信息的同時，其“無時差、零距離”的特點也使得不良資料以前所未有的速度在全球擴散，但缺乏有效的監管，網上色情、暴力、反動的信息大行其道。青少年學生作為網絡的一個龐大的使用群體，由于其生理、心理的不成熟性和非穩定性，很容易在不知不覺中成為不良信息的“污染”對象。同時青少年學生有的是時刻、精力，缺少的是自立、自理和自控，在學習目的不明確、找不到學習樂趣的狀況下，社會誘惑越多，出現的問題會越多，負面影響就會顯得尤為突出。

一、網絡上癮，影響身心健康。

青少年學生正處于性格、心理和道德構成的關鍵時期，若長期沉緬于網上虛擬世界之中，會受到“網絡鴉片”的毒害，難以自拔，出現網絡病癥，“網絡上癮癥”就是近些年出現的醫學名詞，患者過度依靠網絡，甚至如同酗酒、吸煙一樣，在下網后會出現精神萎靡、身體不適等癥狀，損害身心的健康成長。據調查對象xx反映，自上網后，視力明顯下降，胸部、腰部經常疼痛。另據統計：上網的青少年學生中，約有62。9%的中學生出現了個性化情緒，20%的中學生有情緒低落和孤獨感，12%的中學生與家人、朋友疏遠，5。1%的中學生身體健康狀況下降。

二、網絡中的部分不健康網點，會腐蝕青少年學生思想。

因特網上有許多以黃色、暴力、政治反動等為資料的灰色信息，成為他們尋找刺激、獵奇的場所，這些不經過濾的信息完全暴露在青少年學生面前，由于他們的決定力和自制力相對較差，因此有的學生上了黃色網站之后，對一些不堪入目的圖片想入非非，甚至產生真實體驗的迫切愿望；有的學生看了暴力資料之后，就產生在校內校外試一試的想法并付諸實施；有的學生進了政治反動網站之后，就對整個社會產生了偏激、反叛的看法。這樣，導致品質畸變，人格扭曲，追求低級趣味，嚴重影響青少年學生身心的健康發展。家長最擔心的就是孩子容易受到它們的影響。

三、影響學習興趣，導致荒廢學業。

青少年學生自控潛質比較差，又不善于取舍，據一數據，90%的青少年學生上網不是在學習，而是沉湎于網絡游戲或聊天，嚴重影響學習的興趣，不少人一上網就玩《傳奇》或找所謂的“紅顏知己”，甚至產生早戀或越軌行為，一女生說她迷上聊天后，腦海里總是惦記網上的蒙面人，推測著他的性格、人品，猜想著他的語言真實性，甚至還得擠出時刻與對方相會，浪費了很多時刻，學習成績一落千丈。更嚴重的還會出現厭學、逃學。對這個問題不可忽視。

1、上網使青少年學生滋生開支的“黑洞”，極易誘發偷盜、搶劫等犯罪行為。

2、網上的資料良莠不齊，尤其是一些反動迷信、黃色網站網頁的不健康資料，使已處于人生觀、價值觀成形期的青少年學生，缺乏決定是非的潛質，分不清真善、好惡，致使其道德意識和法律意識逐漸淡化，從而導致誤入歧途，走上犯罪的道路。

五、網上交友不安全或不健康。

網上交友聊天是當前青少年學生上網的主要目的。透過問卷分析，青少年學生與網友見面的占11。5%，從不見面的占56。3%，偶爾聯系的32。2%。網上交友都是在“背靠背”的狀況下進行，易使青少年學生產生說謊、虛擬的心理反映，與網友見面潛在著極大的危險性，山東煙臺市就曾發生過五名高校大學生與網友見面遭強奸的事件。因此，網上交友不慎極易使青少年學生的自身利益受到侵害。另外，網上聊天盡管能在必須程度上有助于緩解壓力、平衡心理、但過多虛擬的網上情感交流，無疑讓許多人在放飛情感的同時，總想試圖將自己真實的情感深埋心底，不愿向真實世界坦露，忽略了近在咫尺的現實中的親情和友情，并懶得與活生生的人進行情感交流。生活中，這些人沉默寡言、不善言談、不為世間情感所動，顯出一副冷漠姿態，產生“網絡孤獨癥”。互聯網成了一部分人應對現實情感世界的心靈之鎖。

六、引起道德感的弱化。

網絡的高度隱蔽性導致網絡上青少年學生道德感的弱化，日常生活中被壓抑的人性中惡的一面，會在這種無約束或低約束的狀況下得到宣泄，這有可能波及他們現實生活中的道德行為，這種現象也值得人們去重視。據調查，有31。4%的青少年學生并不認為“網上聊天時撒謊是不道德的”，有37。4%的人認為“偶爾在網上說說粗話沒什么大不了的”，還有24。9%的人認為“在網上做什么都能夠毫無顧忌”。

網絡是一個信息的集合，是把雙刃劍，有精華也有糟粕，既能給青少年學生帶來“學習的革命”，帶給便捷的學習和交流機會，也能傳播非健康資訊，存在讓人癡迷的危險，嚴重威脅著青少年學生的健康成長。因此，應對網頁中豐富多彩的資料，如何裝上一扇紗窗，擋住蚊子和蒼蠅，讓清新空氣進來就顯得尤為重要。那么究竟該怎樣來設置青少年學生上網的“安全閥”呢？我們認為要用心開展如“青少年學生禮貌網上行”和“建立優秀青少年學生網站”等活動，并以此為契機，發奮抓好“引導”和“規范”兩篇文章。

所謂“引導”，就是要透過各種措施，引導青少年學生主動接觸網絡，利用網絡，遠離“數字鴻溝”，不斷提高素質。透過各種培訓，加強青少年學生網絡知識教育，實行“網絡素養教育”，即培養青少年學生接近和使用互聯網的潛質，分析互聯網信息的潛質，評估網站及其信息的潛質，以及創造性地利用網絡的潛質，給青少年學生充分的“網上空間”，在必要的時候成年人要進行“網絡監護”。要思考針對青少年學生的注意力，專門設立宣傳正面信息的網站，增強點擊率。比如，學習、交友、就業、心理咨詢、法律援助等青少年學生感興趣的，豐富為青少年學生服務的形式，為青少年學生服務，凝聚青少年學生。適應網絡時代的青少年學生社會化特點，重點培養他們的是非決定潛質，讓青少年學生在多元化的價值觀體系下，學會鑒別，學會選取。在思想上為青少年學生修筑一道“防火墻”，讓青少年學生構成對網絡道德的正確認識，增強他們的`道德決定潛質，養成道德自律。要加大網絡立法力度，對青少年學生進入網絡社會進行法律保護和有效地預防青少年學生犯罪。

導網吧業主禮貌經營，守法經營，共同創造一個完美的網上世界。

細的來說就是政府、社會、家庭和青少年學生個人要共同發奮做到以下五點：

一、發揮家庭、學校、社區合力，整合各部門工作力量，實現齊抓共管。聯合工、青、婦等社會各界，大力推進網絡禮貌活動，構成禮貌上網的道德規范和輿論環境。要充分發動學校、家長以及社會各界共同擔負起幫忙教育青少年學生的社會職責，建立起完善的網絡青少年學生學生保護機制。

二、對家庭來說，“網絡素養教育”不僅僅面向青少年，也就應面向父母。家長關注、指導孩子使用網絡，是保證孩子安全的最有效的方法，也能使孩子從互聯網上更多地受益。家長要有超前意識，推薦家長花一些時刻與孩子一齊上網，查找信息、評論是非，這既是實施“網絡監護”的好時機，也是一個實施家庭教育的好機會。同時加強與孩子之間思想、情感的交流，嚴格控制孩子上網的資料和時刻，防止“追堵打壓”、“因噎廢食”，只有這樣，才能充分發揮網絡作用，既借助網絡幫忙青少年學生成才，又能消除它的負面影響。

三、加強對青少年學生的教育，大力宣傳與電腦網絡行為相關的法律法規，增強青少年學生的法制觀念和自我保護意識，提高自我約束、自我保護潛質。提倡中小學生在老師、家長或監護人的四、政府有關部門要引導加強網絡建設、軟件開發與市場管理，滿足青年對互聯網的需要的同時用心做好防范措施，資料分級過濾勢在必行。如同工業社會有工業污染，信息社會也有“信息污染”。在網上“垃圾信息”、“信息煙霧”隨處可見，有害信息、過時信息、“灰色信息”充斥我們的視野，對網上不良資料說“不”的時候到了。國外和我國港澳臺地區的實踐證明，網上資料分級過濾是個系統工程，不能單純依靠技術，還有更為重要的是政策法規和社會教育。完善的政策法規、廣泛的社會教育，加之簡單易用的過濾產品才是凈化網上環境的完美組合。但遺憾的是中國目前尚未建立自己的資料分級標準，尚處于起步階段。有13億人口的中國理應在這場看不見的全球保衛戰中發揮應有的作用，建立中國自己的網上資料分級標準，順應時代潮流，勢在必行！

五、要規范網上禮貌行為，提倡和培植健康禮貌的網絡道德。要開辟更多更好的青少年網站，用心占領網絡陣地。對青少年學生要用心進行正面引導，倡導禮貌上網，建設網上禮貌。

學校的教育、引導作用好處深遠，任重而道遠。

對于擔負教育青少年學生職責的學校來說，要用心配合政府、社區、家庭做到以下幾點：

一、變封堵為疏導，用心建立校園網，充分發揮校園網的功能：

1、要透過網絡確立主流價值觀的主導地位，大力弘揚和捍衛中華民族優秀傳統文化，擴大漢語的影響力和“發言權”。

2、要透過正確的輿論導向營造良好的網絡道德氛圍，加強網上禮貌行為規范，維護禮貌的網絡秩序。

3、要大力宣傳正面典型，發揮榜樣作用，引導中學生用好網絡，創新創業。

4、協同家長、社區及政府部門一道監督社區中的網吧行為，確保《互聯網上網服務營業場所管理條例》被認真貫徹、實施。真正實現《互聯網上網服務營業場所管理條例》中的青少年禁入和校園周邊200米內無網吧的規定。

5、利用校園網說和推薦適合青少年學生瀏覽的健康網站、開辟主體聊天室、現身說法等形式，讓青少年學生深刻了解沉溺網絡和在不健康網吧上網的危害。要采取用心主動的姿態，以引人入勝的形式巧妙地、超多地宣傳正確的、健康的資料，用它們來占領青少年學生的思想政治陣地，只有先“立”，才能使不健康的東西沒有立足之地。

6、利用教育城域網和校校通的實現，與政府部門與社區共同開辟更多更好的、青少年學生喜聞樂見的網站，用心占領網絡陣地，對青少青進行正面教育引導的同時滿足青少年學生求知的心理需求。

二、要充分利用應對面的、生動的、人性化的教育方式對青少年學生進行網絡時代的人生觀和道德觀教育，提高他們道德修養的自覺性和職責感，為青少年學生進入網絡時代作好心理上的準備。

1、提高教育工作者dd教師的自身素養，提高計算機的應用水平，既要掌握現代化的教學方法和教學手段，對信息和網絡用心認同，能熟練運用信息工具（網絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、管理、運用，實現最優化的教育效果，又要能透過網絡與學生交流，使師生成為合作者，才能在濃郁的現代信息技術氛圍中，在潛移默化的教育環境中實現引導中學習網絡文化的目的。

2、大力加強網絡道德、網絡規范教育。教師要轉變教育觀念，將傳統灌輸式轉變為參與式道德教育，將教育資料由枯燥轉變為生動，從而調動他們的學習興趣。宣揚社會主義道德風尚，培養他們遵守網絡規則的法制意識，預防他們的網絡犯罪和網絡失范行為，做到知法、守法、護法，規范網上行為。

3、有針對性地在網下加強對青少年學生人文精神和思考力的培養訓練，加強對他們的人文關懷，培養他們的文化自省、選取、決定潛質、批判思維和創造潛質。

4、開展“網絡成癮癥”的預防和救助行動。注重開展心理健康教育，透過各媒體宣傳普及青少年心理健康知識，聘請專業心理工作者進行咨詢指導，引導他們避免因迷戀網絡帶來的心理和生理問題，培養他們健全的人格。

堅信透過社區、家庭、學校的教育與引導，輔以安全的約束，能夠引導擔負祖國振興和強大的青少年學生正確、健康地使用互聯網。

總而言之，對青少年學生使用網絡進行管理的最終目的就應是“導”而不是“堵”，教育學專家、南寧市教育科學研究所鄧立東所長說得好：信息時代成長起來的孩子根本無法與網絡絕緣，有關管理部門和教育部門要充分重視和正確引導，要讓他們在豐富多彩的網絡世界里盡情遨游而不是迷失自己。掌握網絡技術的青少年一代，是我們將來立足于世界的資本，我們應有眼光、有職責、也有義務對他們進行教育，引導，保證他們在網絡時代健康成長。

【參考文獻】：

《互聯網上網服務營業場所管理條例》。

《對網絡時代加強青少年學生思想政治工作的思考》周清。

《中學生與網絡文化的調查與思考》吳華軍。

精選資料三：

網絡對我的影響范文（15篇）篇十五

摘要：隨著計算機網絡應用的不斷擴大,信息傳播變得愈加方便和便捷,人們在任何時刻都能了解和掌握相關的新聞信息。但是,隨著計算機的廣泛應用,其自身的安全受到了一定影響,包括用戶安全意識薄弱、hacker入侵等。信息化背景下,首先介紹計算機網絡安全的基本定義,其次分析網絡安全的影響因素,最后針對存在的問題提出了一些應對策略,以期為相關人員提供參考。

關鍵詞：計算機病毒;網絡安全;影響因素;。

1引言。

21世紀,是一個信息化時代。計算機網絡快速發展的今天,網絡已經滲透到人們生活的方方面面,為人們的生活和學習提供了便利。當人們在享受這種便利的時候,計算機網絡自身存在的安全問題,也給人們帶來了一定困擾。為保證計算機網絡的安全發展,需要加強對病毒的防治、增強網絡管理者自身的安全意識和完善相應的法律法規,這些措施對計算機網絡安全有著非常重要的作用和意義。

2.1hacker及病毒的影響因素。

計算網絡實際上可以將其看作是一個開放性的系統。因為每個人都可以使用它,導致計算機網絡經常受到這些客觀因素的影響,如外界不法分子的惡意攻擊、病毒入侵等,都會對計算機網絡運行造成威脅。一些不法分子編寫的代碼,不僅能夠破壞計算機的使用功能,盜取其中的重要信息,而且編碼非常隱蔽,不易被用戶發現,其后果是在短時間內造成計算機網絡癱瘓。hacker會利用網絡漏洞對用戶進行桌面、聲音的監視,或者從中提取一些重要的個人信息,嚴重侵犯了計算機用戶的個人權益。

2.2網絡管理者自身的安全意識。

在計算機網絡使用的過程中,對網絡的安全進行全面保護,不僅需要工作人員的技術指導,還需要計算機管理者自身具備一定的安全意識。從現階段的發展情況而言,計算機用戶不具備一定的安全意識,經常瀏覽一些不正規、具有安全隱患的網頁。用戶在購物網站購買商品后,某些不法分子會從中盜取到相關訂單信息,然后聲稱系統出現了一些小問題,讓用戶按照他的方式取消訂單并實行退款程序。此時,一旦用戶點開了鏈接,自身的銀行賬號、密碼都會被泄露,嚴重危害用戶的財產安全。

2.3系統及軟件存在漏洞。

當用戶在使用計算機的時候,必須依靠操作系統才能正常運行。操作系統主要利用計算機硬件發揮作用。計算機操作系統自身存在一些不安全因素,尤其是部分軟件。任何一款軟件在開發和設計的時候,由于技術上的因素,不可避免會留下一些安全隱患,這也成了病毒入侵的著力點。

3.1加強對病毒的防治措施。

近幾年,隨著計算機網絡的應用范圍逐漸擴大,網絡病毒的防治工作對人們的生活與發展有著重要的作用。網絡病毒對計算機網絡的發展存在嚴重威脅。當前,我國的病毒防治工作主要通過安裝殺毒軟件來實現,通過實時更新病毒庫,確保病毒的攔截和查殺,從而實現對網絡的安全保障。還可以利用防火墻技術,準確檢查ip數據包的負載程度,查看相關信息的安全性是否受到損害。防火墻由一個硬件和軟件組成,也能反過來保護計算機中的硬件和軟件等設備。

根據騰訊御見威脅情報中心檢測發現,超過50款的常用軟件,在用戶不知情的時候被植入了木馬程序。當用戶打開中毒軟件時,軟件內的廣告頁面上會自動下載一個直播秀廣告,如果這時候用戶的電腦上存在漏洞,又沒有殺毒軟件,木馬程度就會自動下載并運行在用戶電腦。當用戶進行交易時,木馬會劫持交易,將用戶的資金轉入一個特定的賬戶,給人們帶來非常嚴重的經濟損失。針對這類問題,應該重新選擇客戶端軟件,利用個人防火墻,并設置好相應的安全等級,防止未知程序向外傳輸數據。

3.2增強網絡管理者自身的安全意識。

信息化時代,網絡安全問題一直都存在。這不僅需要我國加強相應的安全技術,而且需要從根本入手,增強網絡用戶自身的安全意識。計算機的使用者應具備一定的網絡知識,不要隨意任何來歷不明的軟件。對于一些重要資料,需進行必要的備份。網絡用戶要結合自身實際情況,制定一個常規性的備份制度,在一定程度上減少因主觀因素所帶來的損失。

例如,在某國有企業中,為進一步提高干部職工對計算機日常的管理和維護,保障網絡安全運行,該企業開展計算機客戶端安全知識講座,并對相關知識進行測試。培訓過程中,主講人通過ppt方式,從客戶端安全管理的“八個必須,五個禁止”等方面進行重點講解,嚴格落實相應的責任。本次培訓主要根據企業的實際發展情況,增強員工的信息安全和防范意識,規范了全員的日常操作,一定程度上加強了企業信息科技基礎性的工作。最后,培訓工作結束后,為檢驗員工的學習成果,所有參與培訓的人員必須進行計算機客戶端的安全測試。

3.3提高網絡安全技術。

若要提高我國計算機網絡安全防護工作,應從多個方面入手。部分企業利用網絡隔離技術,將兩個或兩個以上的路由網絡變成不可路由的方式,來保證數據在交換時能夠達到隔離的效果。此外,應加強數據的加密工作。計算機數據存儲中,一般存在一個特定的程序編碼。它的存在是為了讓工作人員在輸入數據和填寫密碼的時候,避免數據的丟失和盜取。計算機管理人員也要時刻監測自己登陸的數據和網絡信息流量,如果出現同一個ip多次訪問的情況,就要加強對該項問題的重視程度。最后,要盡可能減少暴露在網絡上的系統和服務數量,為自身構建一個安全性較高的網絡環境。

密碼技術可以分為身份識別和數字簽名技術。身份識別主要通過身份識別技術對身份進行必要的驗證,避免出現一些偽造或冒充他們身份的情況出現。而數字簽名主要根據規則信息的基本要求,對用戶的簽名進行確認,當接收端接收到簽名信息后才可對其進行驗證。同時,網絡管理中,軟件的應用十分重要,要采用md5技術進行軟件加密,解鎖時必須使用54種的密鑰才能破解,而機密文件轉換過程中會形成強大的密碼序列,這種加密方式在理論上是無法破解的。

4結語。

現階段,正是信息技術高速發展的時期,計算機網絡技術的水平也在不斷提升。人們應該正確認識計算機網絡的雙面性。為了保障計算機網絡的安全使用,網絡管理者應正確認知安全問題,加強病毒的防治工作,降低潛在的安全隱患。

參考文獻。

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