在小班教案中，教師可以設計教學方法和活動，以激發(fā)幼兒的學習興趣和積極參與。教師們可以根據(jù)自己的實際教學情況，靈活運用這些小班教案范文，滿足學生的學習需求，實現(xiàn)教學目標。
小班養(yǎng)成教育教案（模板13篇）篇一
1、能伴隨歌曲做簡單的律動。
2、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學唱歌曲。
3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、能膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
1、幼兒用書（上4）“音樂律動”《小貓》。
2、歌曲《小貓》；歌曲動作說明。
一、出示小貓頭飾，引入活動。
二、完整唱一遍歌曲，讓寶寶了解歌曲的內(nèi)容。
三、伴隨歌曲做相應的動作，激發(fā)寶寶游戲的'興趣。
動作可盡量夸張，以助寶寶感受歌曲的內(nèi)容并激發(fā)寶寶參與活動的興趣。
四、配班老師彈琴，老師帶動寶寶伴隨音樂做動作。
可請寶寶自由做動作，再逐漸引導寶寶模仿老師的動作。不必強求寶寶的動作與老師完全一樣，能用動作表現(xiàn)對歌曲的理解即可。
五、重復多遍后，老師引導寶寶模仿貓咪走路的動作，輕輕地回到自己的座位上。
師：現(xiàn)在小貓咪們要跟著貓媽媽輕輕地走回自己的座位上了！
歌曲動作說明。
有一只貓咪（雙手五指分開，在臉前有中間向兩邊做理胡子狀）。
蹲在屋檐下呀（雙手叉腰半蹲下）。
翹起了尾巴（雙手扶膝蓋撅屁股）。
學著它媽媽呀（雙手叉腰翹起屁股扭一扭）。
喵嗚喵嗚喵嗚喵嗚喵嗚（雙手五指分開，在臉前由中間向兩邊做理胡子狀）。
小班養(yǎng)成教育教案（模板13篇）篇二
和拖拉說再見!
【活動目標】。
1、理解故事資料，明白拖拉行為可能產(chǎn)生的后果。
2、懂得珍惜時間，努力養(yǎng)成做事不拖拉的習慣。
【活動準備】。
1、故事圖片四張，ppt;。
2、自制魔箱，幼兒人手一支記號筆，卡紙各一張。
【活動過程】。
一、認識“拖拉”。
1、孩子們，今日我要介紹一個朋友給大家認識，他的名字叫“拖拖”，拖拖帶來了他的一天，我們一齊來聽聽吧!
2、教師出示拖拖頭像，完整講述一遍故事，提問：
(1)拖拖做事情是怎樣樣的(拖拖拉拉，慢慢吞吞的)。
(2)他做了哪些拖拉的事，是怎樣做怎樣說的結(jié)果怎樣。
——教師根據(jù)幼兒的回答出示相應圖片并講述。
教師小結(jié)：拖拖做事情總是拖拖拉拉，慢慢吞吞，既影響了自我的身體健康，也影響了別人做事，浪費別人的時間，所以我們做事不能拖拉。
二、說說“拖拉”
1、生活中，如果我們都像拖拖那樣又會發(fā)生什么一齊來看看吧!
2、教師點擊課件并提問：
(1)看，發(fā)生了什么(火災)，怎樣辦一分鐘，兩分鐘，十分鐘過去了，消防員拖拖拉拉慢慢吞吞還沒來，后果會怎樣所以消防員叔叔說：不拖拉，時間就是勝利。
(2)聽，這是什么聲音(120救護車)可能發(fā)生了什么如果醫(yī)生拖拖拉拉，慢慢吞吞后果會怎樣(失去生命)所以醫(yī)生說：不拖拉，時間就是生命。
(3)春天到了，農(nóng)民伯伯在干什么如果不及時播種會怎樣所以農(nóng)民伯伯說：不拖拉，時間就是豐收。
(4)再來看看他們是誰做什么工作如果拖拉會怎樣樣請你選一個來說一說!
3、所以孩子們，拖拉的后果是嚴重的，我們做事絕對不能拖拉。
三、畫畫“拖拉”
1、陳教師想來問問我們小朋友，你們有做事拖拉的時候嗎。
——幼兒說說自我拖拉的事情。
2、此刻請你把自我拖拉的事畫在我的魔法紙上，給你5分鐘時間，畫好了立刻回到中間的位置上，椅子不動，計時開始!
——幼兒繪畫，教師巡回指導。
3、誰上來說說自我拖拉的事，請你來!此刻把你的拖拉放進我的魔盒，和你的拖拉說再見!
——教師小結(jié)：孩子們，拖拉行為會產(chǎn)生不好的后果，期望你們從此刻開始抓住每分每秒，快又好地做好每一件事情，做一個珍惜時間的人。
小班養(yǎng)成教育教案（模板13篇）篇三
1、喜歡聽故事，感受故事的色彩美，意境美。
2、理解故事內(nèi)容，學說故事對話。
1、《彩色的村莊》背景圖一張。
2、西紅柿黃瓜結(jié)子白菜青蛙圖片的棒偶一套。
3、蔬菜實物西紅柿黃瓜結(jié)子白菜各一份。
1、活動重點：喜歡聽故事，感受故事的色彩美意境美。
2、活動難點：理解故事內(nèi)容，學說對話。
3、指導要點：通過圖片幫助幼兒理解故事內(nèi)容，豐富詞匯，鼓勵幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗大膽地表達和表現(xiàn)。
1、老師出示黃瓜結(jié)子白菜實物，調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗，引入故事教學。
師：小朋友吃過這些蔬菜嗎？說一說，這是什么蔬菜？它們是什么顏色的？蔬菜們長得五顏六色的，真漂亮。它們在一個美麗的村莊里，想住漂亮的房子。你們知道這些蔬菜想住什么樣的房子嗎？我們一起聽一個故事，故事的名字叫《彩色的村莊》。
2、教師講述故事至“”一段，幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容。
3、出示背景圖，教師邊操作棒偶邊講述故事，進一步幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
提問：西紅柿要住什么顏色的房子？它是怎么說的？
提問：黃瓜要住什么顏色的房子？它是怎么說的？
提問：結(jié)子要住什么顏色的房子？它是怎么說的？
提問：白菜要住什么顏色的房子？它是怎么說的。？
提問：蔬菜們住進了彩色的房子，他們的心情怎么樣？（美滋滋的）長得4怎么樣？（開花結(jié)果成長水靈靈）。
4、幼兒完整地欣賞故事。
5、結(jié)束部分。
小結(jié)：五顏六色的蔬菜每天給我們提供豐富的營養(yǎng)。小朋友要多吃蔬菜才能健康成長！
本活動通過實物讓幼兒直接地從顏色性狀對蔬菜有了認識，并通過色彩鮮艷的村莊背景圖讓幼兒置身的色彩豐富的意境中，同時利用棒偶進行蔬菜的對話，吸引了孩子的注意力，讓幼兒喜歡聽故事，理解故事內(nèi)容，完成教學目標，在老師操作棒偶的時候也請個別能力強的幼兒上來跟老師一起操作，激發(fā)幼兒想操作棒偶講故事的欲望。
小班養(yǎng)成教育教案（模板13篇）篇四
1、學用普通話說出自己的姓名，并能嘗試記住同伴的'姓名。
2、愿意參與游戲，感受集體游戲的快樂。
“小猴子”玩具一個。
一、介紹自己：知道自己的名字。
1、出示“小猴子”。)你們認識我嗎?我叫什么名字?
(同時小猴子自我介紹。)。
2、我也很想認識你們，誰愿意告訴我你們的名字?
3、小結(jié)：現(xiàn)在我認識你了，我們做好朋友吧!
4、過渡：我們和小猴子一起來玩?zhèn)€游戲好嗎?
二、互動游戲：說說自己的名字。
1、游戲一：開門、關門。
游戲規(guī)則：出示玩具“小猴子娃娃”，大家一起念：開門、關門。(舉手表示開門，放下手表示關門。)被“小猴子”指到的小朋友說出自己的名字：“我是xxx。”聲音要響亮一點，否則小猴子聽不清楚哦。
-請問你是誰?
-好朋友，你的名字是什么?
小結(jié)：你們說得真清楚，我這下都記住了。
過渡：小猴子說：“我已經(jīng)認識了很多朋友。”你們認識了幾個新朋友呢?你能說出他們的名字嗎?我們再來玩?zhèn)€游戲吧。
2、游戲二：抱抱、吻吻。
游戲規(guī)則：鼓勵幼兒去找朋友，并能大膽地說出朋友的名字。說對了的孩子，小猴子會給他們送上大大的擁抱和吻。
-你知道我是誰嗎?
-你有幾個好朋友?他們是誰?你能叫出他們的名字嗎?
小結(jié)：有朋友真開心，寶貝們認識了那么多新朋友呀。
過渡：小猴子和我們玩了很久了，要回家了，我們該怎么做呢?
三、告別朋友：記住朋友的名字。
1、今天我們認識了很多朋友，還和大家玩了游戲，真開心。
2、現(xiàn)在我們要送小猴子回家，明天再請她來和我們玩。
小班養(yǎng)成教育教案（模板13篇）篇五
1、通過故事，引導幼兒學習正確與人交往的方法，懂得初步的交往禮儀。(重難點)。
2、通過游戲，增強幼兒講文明、懂禮儀的意識。
3、培養(yǎng)幼兒觀察、分析和探索的能力。
【活動準備】。
1、故事《粗魯?shù)男±鲜蟆氛n件。
2、小老鼠、蝸牛、小魚、小豬的頭飾各一個。
3、幼兒日常行為(包括文明的和不文明的)圖片若干，即時貼做的哭臉、笑臉幼兒人手各一個。
4、自制的”文明小天使“胸貼若干。
【活動過程】。
一、播放課件中的兒歌《小老鼠》，導入課題。(計劃用時4分鐘)(老師帶領幼兒隨兒歌的節(jié)奏，做身體律動進入活動室，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。)提問：
1、兒歌中說的是誰?(小老鼠、小貓)。
2、小老鼠平時喜歡干什么?(偷吃別人的東西;挖別人的墻角····)。
3、小老鼠見了貓會怎樣?(會害怕，然后逃跑，是個膽小的家伙。)小結(jié)：一般的小老鼠比較膽小，見到有動靜就趕快逃跑。可是有一只小老鼠可不是這樣，它總覺得自己了不起，結(jié)果吃到苦頭了，我們一起來看看這只小老鼠身上到底發(fā)生了什么故事。
二、播放課件《粗魯?shù)男±鲜蟆罚龑в變毫私夤适聝?nèi)容。(計劃用時8分鐘)提問：
1、故事中的小老鼠是什么樣的?(自以為了不起，說話粗魯，對別人很不禮貌。)。
2、小老鼠是怎么對蝸牛的?(兇巴巴地讓蝸牛滾開，并一腳把蝸牛踢得很遠。)。
3、小老鼠對河里的小魚做了什么?(用石頭扔小魚，把小魚嚇跑了。)。
4、小老鼠后來碰到了誰?(小豬)小老鼠的腳怎么腫起來了?(小老鼠踢到了硬硬的豬蹄上。)。
5、小老鼠為什么低下了頭?(小老鼠知道自己對別人不禮貌，結(jié)果嘗到苦頭了，覺得自己做錯了。)。
小結(jié)：小老鼠自以為了不起，說話粗魯，對人很沒禮貌，最后得到教訓了。
(教師分別依次請出蝸牛、小魚和小豬，引導幼兒探索正確與人交往的方式。)。
1、你碰到正在慢慢爬行的蝸牛，應該怎么做?(可以這樣說：”對不起，請讓一下可以嗎?我想先過去!“)。
2、你想喝水時，有小魚在游泳時怎么說比較好?(這樣說比較好：”小魚，你好!我口渴想喝水，你能等我喝完水再過來游泳嗎?“)。
3、小豬睡覺擋住了你的去路，你該怎么辦?(應該這樣做：先叫醒小豬，然后對它說：”打擾一下了，小豬，你睡在這里可不好，別人過路會不小心踩到你的，你還是換個地方去睡吧，你說呢?“)。
4、如果小老鼠很有禮貌地對待別人，那它的腳會不會受傷?(不會，你不去傷害別人，別人也不會傷害你的。)。
5、在生活中，我們還應該怎樣做個文明懂禮的人呢?(鼓勵幼兒暢所欲言。如：不要瞧不起別人，要學會謙讓;別人有困難時要出手相助;和朋友要友好相處等等。)。
四、游戲：《我是小法官》，增強幼兒講文明、懂禮儀的意識。(計劃用時5分鐘)游戲規(guī)則：將幼兒分成五組，每組八人，五組依次進行。教師出示圖片，請幼兒判斷對錯，對的在圖片上貼笑臉，不對的貼哭臉。
五、總結(jié)：(計劃用時1分鐘)小朋友們從小要學習文明禮儀，和別人說話時要輕聲細語，不要說臟話、粗話，做人要謙虛，可不要象小老鼠那樣，自以為了不起，最后吃虧了才后悔。只有懂得尊重別人的人，才能得到別人的尊重。
活動延伸：
1、幼兒根據(jù)自己所知道的交往禮儀，自編兒歌。
2、家長可以請朋友或同事來家做客，讓幼兒學習待客禮儀。
活動反思：
本此活動中，通過生動形象的課件播放，讓幼兒懂得故事中的小老鼠的做法是錯的，特別是看到小老鼠踢到豬蹄，腳腫起來的時候，表現(xiàn)得非常開心。在進行角色扮演的過程中，大大的激發(fā)了幼兒的觀察力、想象力和表現(xiàn)力，如：他們在扮演小老鼠看到小魚時，會想到友好地和小魚握手，說明他們對平時生活的觀察是很細致的。在整個教學過程中，教師一直扮演著合作者，支持者和引導者的角色，和幼兒共同完成整個活動過程，同時又引導幼兒從活動中得到啟發(fā)，達到了預訂的教學目標。
小班養(yǎng)成教育教案（模板13篇）篇六
二：活動目標：
1、使學生認識到，所面臨的是快節(jié)奏、信息量大、競爭力強的世界世界，要想跟上時代的節(jié)奏，就必須加倍珍惜時間，提高時間效率，加快生活、工作、學習的節(jié)奏，做時間的主人。
2、指導學生科學、合理地安排時間、使用時間。
三、活動重點：
1、使學生懂得珍指時間的重要意義。
2、指導學生學會抓緊時間的方法，合理安排時間。
四、活動手段：
1、借助格言警句激勵學生珍惜時間，努力學習。
2、借助小品表演進行情景教育，從中找到浪費時間的原因，明確如何珍惜時間。
3、借助榜樣的力量。
五、活動準備：
1、按集有關惜時的格言警句。
2、練習小品表演的內(nèi)容。
3、尋找名人、身邊的人惜時的`事例。
六、活動過程：
(一)引入主題
(二)交流格言警句
主持人：古今中外，有許多志士仁人對時間的認識都十分深刻。用這些珍惜時間的名言警句指導自己的生活，對我們的成長很有意義。下面就請大家說一說自己知道的這方面的名言。
學生交流：同學們說出了很多惜時名言，主要內(nèi)容如下。
“時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量――魯迅”
“時間應分配得精密，使每年、每月、每天和每小時都有它的特殊任務。――夸美紐斯”
“時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。――魯迅”
“放棄時間的人;時間也會放棄他。――莎士比亞”
“盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。――陶淵明”
“一個人愈知道時間的價值，愈感覺失時的痛苦。――但丁”
“我只惋惜一件事：日子太短，過得太快。一個人從來看不出做成了什么，只能看出還應該做什么……――居里夫人”
主持人：請同學們談談自己對這些格言警句的認識，并且請同學們嘗試創(chuàng)造一些自己的惜時格言。
(三)情境分析
(四)榜樣的故事
(五)經(jīng)驗交流
主持人：通過剛才的交流、表演，大家明白了應該珍惜時間，但是到底應該怎樣做呢?我們請幾位同學來談一談他們自己平時是如何抓緊時間的。
學生一：我們宣傳小組的同學每次出板報前，先把版面設計好，然后負責寫字的同學寫左邊，右邊由負責畫畫的同學畫圖，然后再交換，這樣就節(jié)省了很多時間。
學生二：做為團支部書記，我的工作比較多，我就提前把明天要做的事寫下來，然后按重要性排好順序，每天按這個安排好各項工作。
主持人：這兩個同學的經(jīng)驗告訴我們：“事先要做好計劃，科學安排時間”。
小班養(yǎng)成教育教案（模板13篇）篇七
1、發(fā)現(xiàn)水果切面的不同，能將水果外形和切面圖案進行匹配。
2、體驗與同伴自由探究的樂趣。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
材料準備：蘋果、橙子、獼猴桃、楊桃、火龍果實物各1個（可根據(jù)當?shù)厮x擇）；水果刀1把。
課件準備：水果切面圖；水果連線圖；各種水果和水果切面實拍圖等。
紙面教具：打印《水果連線》圖（人手一份）。
一教師出示妙妙精靈變魔術(shù)相關圖片，導入場景
妙妙精靈給水果寶寶變了一個魔術(shù)，把它們變成了兩半，你們能認出是什么水果嗎？
二出示圖片，令幼兒認真觀看，猜測并表達想法
仔細看一看，這是什么水果？你是怎么認出它的？
三現(xiàn)場切水果，令幼兒觀察不同水果的切面圖案
水果里面還有什么？切開的水果像什么？
你最喜歡哪個水果切面？為什么？
四出示切面圖和相關圖片，令幼兒匹配并說名稱
圖上有許多切開的水果和完整的水果，可是它們找不到自已的好朋友了，請小朋友來幫忙找一找吧！
五發(fā)放教具，讓幼兒觀察切面與完整水果的關系
你們認識這些切開的水果嗎？
請找一找它們原來的樣子，用線連起來。
首先從學生的興趣著手先運用多媒體展示一些水果的圖片，讓學生的思想很快的'走進水果這個主題、然后結(jié)合實際生活引導學生積極踴躍的展開交流討論、課上我只起主導作用，把大量時間留給學生，讓他們充分表現(xiàn)自己、孩子們的想象力是豐富多采的他們都給自己的小組起了有趣的水果名字、其中"火龍果"小組自告奮勇，向大家展示了他們學到的關于水果的色、香、味方面的知識。其他的小組也不甘示弱，分別從水果的營養(yǎng)、保健，水果的生長地域，水果與生活的聯(lián)系，水果圖片、手抄報、水果的廣告語等方面以討論、游戲、交流等多種形式生動活潑的展示了水果的知識，課堂上學生自主學習、自主探究的能力得到充分的發(fā)揮。最后他們自己動手制作水果拼盤，把課堂氣氛推向高潮。這堂綜合實踐課上的比較成功，我在教學中尊重學生的獨立性，整個教學過程貫穿了學生自主性的活動，活動成為主要學習形式和教學載體。這次實踐活動達到了預期的效果，學生通過自主探究學習的過程，不但學到了知識，學會了真誠的與人溝通，鍛煉了動手操作能力，增強了小組合作的精神，增進了對社會的了解。更重要的是學會了總結(jié)、實踐、研究問題的學習方法。
這堂課從主題的確立、研究方案的制定、各小組進行深入探究、到研究成果總結(jié)匯報、學習的收獲，整個實踐過程中，我和我的學生們走過了一段快樂的、新奇的、興奮的路程。我親眼目睹了，這些孩子們在初試綜合實踐活動的自信；在制定研究方案時的茫然；在每一次的研究和討論時的專注與激動；在交流匯報時的那份嚴謹與睿智。同時我也深深的感到在研究活動中孩子們離不開我的陪伴，他們需要鼓勵和贊賞，他們更需要我的引導和幫助。活動中我以平等的態(tài)度與學生探討、研究，在共同的活動過程中開闊了師生的眼界，發(fā)散了思維，收到較好的教學效果。
小班養(yǎng)成教育教案（模板13篇）篇八
1.認識安全通道標志，知道失火時自我逃生的方法。
2.了解火災會給人們的生活帶來很大危險，不玩火，具有初步的防火意識。
3.能在成人的帶領下，有序快速的通過安全通道。
安全通道標志。
幼兒自由討論。
教師小結(jié)：這個地方發(fā)生了火災，消防員叔叔正在拿著滅火器救火，有人急的哭起來了，是因為害怕救不了他們。
教師提問：如果發(fā)生了火災，可是消防員叔叔沒有來得及就我們，會發(fā)生什么樣的事情？
幼兒自由討論。
觀看火災后的圖片，認識到火災的嚴重性，給人們帶來了很大的痛苦。
教師小結(jié)：為了不讓火災發(fā)生，我們應該怎樣做？
1.幼兒看圖，探尋失火的原因，了解防火的措施。
圖片上小朋友在干什么？小朋友玩打火機發(fā)生了什么事情？我們應該怎么做？
教師小結(jié)：小朋友不應該玩火，容易引起火災。
2.結(jié)合消防警示，尋找失火時的快速逃生通道。
提問：發(fā)生火災是我們應該怎么樣？
教師出示“安全通道”標志。觀察形狀，顏色，及圖形。
教師小結(jié)：是長方形，綠色的，上面一個箭頭，還有一個人。
這是什么標志？你在哪里見過？他有什么作用？
教師小結(jié)：發(fā)生火災時我們不要驚慌，先找到安全通道，用最快的速度離開火災現(xiàn)場。
3.實地演練，學習快速逃生的方法。
提問：我們找到安全通道，怎樣離開呢？
大火發(fā)生的時候，會出現(xiàn)很多的濃煙，會使我們的視線受到阻礙，而且如果濃煙吸入我們的肺部就會讓我們呼吸困難。
那么我們應該怎樣逃生呢？幼兒自由討論并模仿。
師幼共同練習“低姿”逃生動作。
教師小結(jié)：發(fā)生火災的，我們要抓緊時間逃脫，首先用濕毛巾捂住口鼻，在彎腰，另一只手摸著墻壁逃離現(xiàn)場。
提問：如果我們在樓上，應該怎么做？
總結(jié)：鼓勵幼兒嘗試用多種方法快速下樓梯，通過比較，找到最快的方法。
小結(jié)：在樓梯上，小朋友要一個跟著一個走，這樣又安全又快，更不會發(fā)生踩踏的危險。
4.師幼交流演習體會，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)火災時不要慌張，快速逃生。
尋找幼兒園中的安全通道，進行全園防火疏散演練。
通過本節(jié)教學活動，首先讓幼兒了解的火災，認識到火災的嚴重性，其次，讓幼兒里了解了應該怎樣預防火災，最后，讓幼兒了解發(fā)生火災時我們應該怎樣做，學會有效的保護自己。
小班養(yǎng)成教育教案（模板13篇）篇九
1、理解故事情節(jié)，了解小動物愛吃的食物。
2、能模仿故事中的角色大膽進行問答，提高幼兒的口語表達能力。
3、懂得未經(jīng)他人允許，不能拿別人的東西。
咬過的蛋糕、小羊、小兔、小狗、小貓、小老鼠圖片及頭飾
一、運用蛋糕，導入主題。
1、教師出示蛋糕，導入主題。
2、打開咬過的.蛋糕，設置懸念，并引導幼兒說出蛋糕怎么了？
二、借助圖片，展開活動。
1、教師出示圖片，讓幼兒觀察討論：
師：“我的屋子里都住著誰呀？可能會是誰咬了我的蛋糕呢？”（鼓勵幼兒大膽說出自己的想法）
2、展開主題，重點引點幼兒理解故事情節(jié)，了解小動物愛吃的食物，并學說對話。
（1）這蛋糕會是誰咬的呢？先讓老師來問問小羊好嗎？
（2）小羊是怎么說的？（幼兒模仿小羊的回答，重點引導幼兒學習句式：不是不是，蛋糕不是我咬的，我喜歡吃青草。）
（3）蛋糕不是小羊咬的，我們一起來問問小兔吧。
（4）那誰愿意來問問小狗呢？（提問幼兒）
（5）最后我們一起來問問小貓吧。
（6）蛋糕都不是這些小動物咬的，那會是誰咬的呢？（放老鼠叫聲的錄音）
（7）老鼠：我看蛋糕又香又好看，就忍不住偷吃了一口。
（8）引導幼兒討論小老鼠這樣做對嗎？
教師總結(jié)：別人的東西無論有多好，沒經(jīng)過允許，我們也不能隨便動，不經(jīng)允許隨便拿別人東西是不禮貌的。
三、運用游戲，提升經(jīng)驗。
1、分角色練習對話，鞏固所學句式。
2、給小動物喂食，進一步幫助幼兒熟悉不同動物喜歡的食物，并會用學到的句式在游戲過程中運用。
小班養(yǎng)成教育教案（模板13篇）篇十
1、通過聽故事及談話，產(chǎn)生尊敬科學家的情感，并有學習他們的欲望。
2、對周圍事物充滿好奇。
掛圖：司馬光砸缸、
活動重點：通過聽故事及談話，產(chǎn)生尊敬科學家的情感，并有學習他們的欲望。
活動難點：對周圍事物充滿好奇。
1、提出問題，激發(fā)幼兒的'興趣。
愛迪生是誰？他發(fā)明了什么？
2、分段講述《聰明的孩子》
故事講到醫(yī)生說一盞燈不能做手術(shù)時，請幼兒跟愛迪生一起動腦筋想各種辦法。然后老師再將故事講完。
3、分段講述《司馬光砸缸》
故事講到小朋友掉到水缸里時，請幼兒與司馬光一起動腦筋想各種辦法。然后老師再將故事講完。
4、討論：我們要向科學家學什么？
幼兒自由組織，把其他一些科學家小時候的故事或圖片互相進行講述。
延伸活動：結(jié)合日常生活中遇到的具體事情，啟發(fā)幼兒多動腦筋，學會解決問題，并引導他們展開討論。
小班養(yǎng)成教育教案（模板13篇）篇十一
1、知道在集體中要守秩序，了解守秩序的重要性。
2、通過游戲和已有的生活經(jīng)驗，知道在幼兒園及其他公共場合要如何守秩序。
3、愿意在集體面前大膽發(fā)表自己的看法。
杯子小玩具圖片。
一、游戲的方式進行導入。
1、教師出示裝有玩具的杯子，引起幼兒的興趣。
師：今天老師帶來一個有趣的杯子要和小朋友一起來玩一個游戲。
2、介紹游戲的規(guī)則和游戲方法。(在規(guī)定的時間里取出杯子里的玩具)
二、討論游戲時遇到的問題。
你們遇到什么困難了?為什么沒有來得及把玩具從杯子里拿出來?
3、討論解決辦法：怎樣可以很快的取出玩具?
4、總結(jié)取玩具方法：六個人不能同時去拿，要一個接著一個拿。
根據(jù)老師的方法再次游戲，體驗守秩序的重要性。
三、聯(lián)系生活，感知排隊的重要性。
1、出示圖片小朋友在生活中擁擠地的圖片和小朋友有秩序排隊的`圖片
師：你喜歡哪一張圖片的小朋友?為什么?
小朋友喝水
小朋友洗手
上公共汽車
排隊買票
2、請一組小朋友上來排隊，其他幼兒觀察他們有沒有一個接一個的排隊。
師：他們是怎樣排隊的?為什么要這樣排隊?
3、想一想在生活中還有哪些時候我們應該需要排隊?
教師小結(jié)：在生活中我們都應該有秩序的一個接著一個的排隊。
4、師：現(xiàn)在我要請所有的小朋友一起排隊出去了看看是不是大家都會一個接一個的排隊。
教師帶領幼兒一起排隊觀察是否有秩序，并進行及時的提醒。
四、活動延伸
在日常生活中提醒并教育幼兒養(yǎng)成遵守行為規(guī)范的習慣。
小班養(yǎng)成教育教案（模板13篇）篇十二
1、通過童話故事，讓幼兒懂得亂扔垃圾是不好的習慣。
2、理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒從小樹立保護環(huán)境、從我做起的意識。
語言、科學
小班幼兒
觀察、討論。
根據(jù)故事內(nèi)容制作的幻燈片。
1、看幻燈片，聽故事。
1）看幻燈片，聽第一段故事，提問：豬小弟在家里乖不乖？為什么？
2）看幻燈片，聽第二段故事，提問：它們吃完香蕉做了一件什么事情？結(jié)果怎樣？
2、啟發(fā)幼兒討論：我們平時在生活中看到這種現(xiàn)象應該怎樣做？
3、結(jié)束活動：帶領幼兒到室外去撿垃圾。
小班養(yǎng)成教育教案（模板13篇）篇十三
1、初步探索沙子的特征，發(fā)展幼兒的感知能力。
2、喜歡聽故事。
3、學習點畫的方法。
玩沙工具、一盆沙子、一瓶水、畫紙、水彩筆。
1、活動重點：探索沙子的特征。
2、活動難點：能說出觸摸沙子的感覺。
3、指導要點：通過演示小實驗的方法讓幼兒探索沙子的特征并能說出來。
1、感官探索沙子的特征。
（1）、師出示一盆干沙子，請幼兒觸摸沙子，并引導他們說出感覺。豐富詞匯“刺刺的”“粗粗的”。
師：“寶貝們，看看這是什么？”“現(xiàn)在請你們輪流摸一摸，感覺怎樣，請你說出來。”
（2）、出示另一盆干沙，把水注入沙中，請幼兒觸摸沙子，引導他們說出感覺，例如“黏黏的”，讓他們感受干沙和濕沙的.區(qū)別。
（3）、請幼兒用手抓、戳、壓、捏沙子，看看沙子的變化。
（4）、幫助幼兒清洗雙手。
2、教師分段給幼兒講故事《頑皮的沙》，幼兒理解故事內(nèi)容。
師：“現(xiàn)在老師給你們講一個關于沙子的故事，叫做《頑皮的沙》，看看沙子為什么頑皮？”
（1）、師講故事第一段。（樂樂脫下鞋子，雙腳踩在沙子上，沙子刺刺的，他有點害怕。媽媽說：“不用怕，你試著在沙子上踩一踩，很好玩。”媽媽拉著樂樂一步一步地在沙子上走，樂樂發(fā)現(xiàn)自己在沙子上留下了一行小腳印，媽媽在沙子上留下了一行大腳印，很有趣呢。）
（2）、師講故事第二段。（之后，樂樂用雙手抓起沙子，要把沙子放到小桶里，可是當他張開手一看，沙子不見了。樂樂再用雙手抓起沙子，跑到小桶那邊，沙子又不見了。媽媽笑著說：“沙子真頑皮，會自己溜走呢。你試試用小鏟舀沙子吧。”樂樂按媽媽的話做，終于成功地把沙子運到小桶里了。）
提問：為什么樂樂抓起沙子，沙子不見了？媽媽教樂樂用什么工具舀沙子？
（3）、師講故事第三段。（后來樂樂碰到了好朋友元元，他們一起玩沙子。樂樂堆起一個大沙丘，元元就在沙丘上倒水，他們一起建了一個美麗的水池！）
提問：故事的名字是什么？沙子是怎么樣的？
3、畫沙子。
（1）、師示范畫沙子。
（2）、師講解規(guī)則。
（3）、師分發(fā)畫紙，請幼兒找出和沙子一樣顏色的水彩筆，在畫紙上點畫沙子。
（4）、幼兒作畫，師巡視指導。