優秀作文不僅具有準確的語法和拼寫，還需要有豐富的詞匯和句型運用。以下是一些經典作文的欣賞和點評，希望能夠給大家提供一些寫作的借鑒。
下雨的時候四年級（優質19篇）篇一
走出家門，我被眼前的雪景迷住了。慢慢飄落的雪花既像鵝毛又像棉花，大樹撐起了白傘、屋頂蓋上了毯子。一陣涼風吹來，凍得我直打冷戰。我抑制不住喜悅的心情，一下子跑進雪中，仰起頭來，雪花輕輕地落在我的臉上，有的悄悄地我的脖子里，冰冰的、涼涼的。我伸出手想要接住這些小家伙，調皮的雪花一到我的手心就不見了蹤影。大雪過后，主角當然是我們孩子了。我們跑到雪地上，有的堆雪人，有的打雪仗，玩的可開心了。打雪仗的同學三五成群，顧不上研究戰術，從地上抓起一把雪匆忙團成雪球向對方擲去。被打的同學落荒而逃，有的同學實實在在挨了一雪球，雪球打在身上像炸開了花。反擊的時刻到了，被打的同學也不示弱，在一片歡聲笑語中沖向我們。
雪給人們帶來了歡樂，但有又給交通帶來不便。
久違的雪花，洋洋灑灑，你的到來把世界妝扮得美如畫，我愛你！愿你的降落，也掃去世間的塵埃，讓每一個心靈凈化，讓愛灑滿人間。
下雨的時候四年級（優質19篇）篇二
一天，大樹、小花、小草和其他動物們都等待著下一場大雨。
蜻蜓特意飛到地處來報信：雨姐姐來啦！雨姐姐來啦！大家快準備接水！太好了！我的花瓣都已經水分不足了，我一定要接更多的水！花朵興奮地說。沙沙沙&&轟隆隆&&呼呼呼&&春雨姐姐和雷公公在風妹妹的帶領下找到了這里，小雨妹妹，換班！好咧！（雨姐妹換班咯），風妹妹真淘氣，總是在這里跑來跑去，把小花小草弄得直喊救命。風妹妹，別太淘氣了，趕快賠禮道歉！雨姐姐說。風妹妹笑呵呵的小花小草那兒道歉：對不起！小花說：那你以后千萬別這樣亂跑哦！不然的話我的花瓣都會吹掉了的！呵呵！風妹妹摸著頭傻傻的笑了起來。以后要走慢一點，這樣最好了。風妹妹，你別站在這兒傻笑，趕快工作啊！
哦哦！好&&好&&恐怖！小花???鑼碌乃擔?;雷公公，請&&請&&請別嚇唬我們。
沒法，雷公公說，是我的習慣。
小樹葉問風妹妹：洗刷刷，洗刷刷，雨一停我就很干凈了，小風，你能幫我洗洗嗎？
好好好&&風妹妹就給小樹葉撓癢癢了。哎喲喲，好癢，好癢&&風妹妹！要洗就好好的洗，別搗蛋！春雨姐姐說。還是小雨姐姐好！小花說著喝了很多很多的水，味道好好，要多存一點了，哇哇哇哇好飽好飽！
擺個姿勢多接水，小草說啊呀！接不下啦！樹爺爺，能不能幫我接點水呀？
我當然答應啦！大樹爺爺大大方方地答應了小草的托付。
小蜻蜓不服氣的插進來，說：還不是我報來的信息，不然你們都接不了雨水了，我沒有地方接水，總要分給我一點點嘛。
好呀！蝴蝶姐姐把地上的樹葉洗干凈之后，把樹葉做成水杯狀，就遞給小蜻蜓。蝴蝶姐姐的手真巧，還樂于助人。謝謝！
不用謝！
轟隆隆！轟隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起來。緊跟著，傳來了一片“嘩――”的聲音，下雨了。“下雨啦！”小猴大聲地叫著，接著，許多小動物便從屋里走了出來，還自言自語：“終于下雨了！”可不是嗎！這地方已經幾個月沒下雨了，小花、小草、大樹都枯萎了，小動物們都渴得要命！”
這時，一只青蛙說話了：“根據我們觀察，這場雨至少要下半天！”“太棒了！”“又有水喝了！”??許多小動物歡呼。
小兔也說話了：“我們應該建一個蓄水池，把水儲存起來，以免以后發生旱災，沒水喝呀！”大家都覺得小兔說得有理，便立刻在一大塊空地上挖了起來。
小豬、小熊、小狗力氣較大，便帶頭拿起鏟子挖了起來，小貓、小兔跑得較快，便負責把挖出來的泥土用推車運到別的地方去。大樹、小草和小花也情不自禁地為他們加起油來：“加油！加油！加油！??”別的小動物也忙得不亦樂乎。
由于小動物們齊心協力，所以蓄水池也在最短的時間內挖好了。
“我們可以用一個東西把水裝滿，再運到池子里去！”小猴想了想，說。
“可是用什么運呢？”小山羊提出一個問題。
小猴望了望一些已經枯黃了的芭蕉葉，又想了想，說：“我有辦法啦！可以用芭蕉葉！”對呀，可以用芭蕉葉！
高二（19）班廖思芳。
雨一直在下，絲毫沒有要停的跡象。我小心翼翼地卷起褲腿，背上書包大步向前跨越式奔跑。父母不在家，而我卻忘記帶傘，于是就出現了這狼狽的一幕。我討厭這場雨！
暗黃色的路燈伴隨著這寂寞而又輕狂的雨滴聲漸漸暗淡，晚自習后形形色色的花傘也漸漸消散。全身幾乎已經濕透的我順著公園的環形路跑到一個亭子下躲雨。
我煩亂地整理著自己濕漉漉的頭發。忽然，一個影子從亭內站起，嚇我一跳。借著這唯一剩下的亭子里的燈，我看清是個女孩，十來歲的樣子。我清了清嗓子，鎮定了一下氣急敗壞的情緒，正準備繼續走，那女孩在我身后喊：“姐姐，姐姐，你等一等！”我停了腳，回過頭來。
“姐姐，你能不能幫我到前面的那個報亭買份報紙？”順著她指的方向望去，前方約50米的地方果然有個報亭。“買報紙？”我有些驚訝。“嗯，買份《武漢晚報》。”女孩一邊說一邊將一枚硬幣和一把傘遞給我。我更奇怪了，心想：這個小女孩為什么在一個漆黑的雨夜里讓我這個全身早已濕透的陌生人幫她買份報紙呢？但我沒說出口，天這么黑，總不能對一個這么小的孩子提的一個這么小的要求都不能滿足吧？拿著錢，打起傘，我就過去了。將一元錢遞給那個婦女，取了報紙，轉身往回走。
那孩子還站在亭子里。雨越下越大，我的心里亂極了，語氣似乎有些重地說：“你怎么還在亭子里呢？報紙和傘都還給你了啊！快回家去！”
“我怕被我媽媽看到了。”女孩怯怯地說。
“你媽媽？你媽媽在哪兒？”
“就是那個賣報紙的人。”“你怎么從你媽媽那兒買報紙呢？”我怔怔地看著小女孩。
小女孩低頭摩挲著手中的報紙，說：“我晚上給她送飯時，她還剩下一份報紙。那報亭總是漏雨，她說賣不掉，明天就沒人要了。她肯定全身都濕透了。我在這兒等她一個多小時了，她肯定賣不掉的。”
我看了看手表，已經快十點了。我轉頭看著小女孩，在我驚得說不出話來的時候，她媽媽已經打烊了。小女孩把報紙往我手里一塞：“姐姐，給你看吧，或者，你也可以把它當傘用。”說完，她從亭子里跑開了。
我將報紙揣在懷里，似乎有千斤重。我盡力去保護著這用愛凝結的報紙，不讓它淋濕。我的眼眶濕潤了，再次奔跑在回家路上的時候，我早已分不清眼里那濕濕的到底是雨還是淚，我只知道，這場雨，沒有白下。因為，在下雨的時候，我體會到了濃濃的母女之情，濃濃的愛??我收藏著這晚的“雨”，收藏著這份報紙。現在，每當下雨的時候，我都能清晰地回憶起這一刻，這充滿人間真情的一刻，這個讓我一生都無法忘懷的一刻。
那晚的雨，我永遠記得??
簡評：
這篇文章中的故事，作者曾經在多年前的某個雜志上見過，經作者這樣一改造，就成了一篇優秀的記敘文。
淡淡，又臭又長，吃力不討好。
本文的作者將生活中的一件小事著力挖掘，寫成了一篇表現人間真情的感人至深的記敘文。根據這次作文的要求，作者將故事的背景放在一個下雨的晚上，對下雨的場景描寫真實，生活化，在主要人物出場前，已經將壞境渲染得很充分。而對文章的主體部分，作者也沒有平鋪直敘，而是運用多種描寫手法，如動作描寫、心理描寫、對話描寫，全方位地表現人物。結尾的抒情水到渠成，強烈地感染著讀者。
作者情感變化的線索十分明晰，由開頭的討厭雨到后來的收藏那晚的“雨”，前后呼應，首尾圓合。讀者也因為這場雨經歷了一次心靈的洗禮，感受到了人間至情。
高二（19）班張紫悅。
當下雨的時候，心靈是一種深深的沉醉，來不及想什么，只是對原野被沖淡了的新綠、柔和的水天一色不經意地說一聲：“真美！”
當雨點用它最纖細、最柔和的小手扣醒萬物朦朧的睡眼時，春天便衣袂飄飄地來到了大地。雨點降落到倒映著天空的湖面時，湖水微笑地說“癢”；雨點收斂雙翼，飄落到樹梢時，枝頭的凝綠便多了一份光澤與靈秀，雨點肩并肩，織作一層層涼絲絲的紗，急促又安靜地散落到大地上，原野上便滲入了生命的歡快與清新。面對著期待已久的春天，桃樹的花蕾興奮得脹紅了臉，于是雨點便將這些玲瓏的花蕾洗凈又擦濕，直到它們擁有水晶般的純凈與優雅。小溪叮咚地歡暢著，雨點便跳起靈動、輕盈的舞來，在澄澈的溪面擺動起自己的裙裾。一切都這樣美好，在一個下雨的春天。
黑幕合起，是時候換下燥熱的烈日了。于是，配以詩化的語言，精描細繪，為讀者奉上了這篇唯美的散文。
做生活的有心人，以陽光的心態、審美的眼光來觀察生活，感受生活，你就能寫出錦繡文章，活出滋味兒。
高二（19）班許潁琦。
時間會不會一成不變？不會，比方說在下雨的時候。
當那些說不清來自哪里的水珠裹住我所處的空間時，總給我周日在教堂虔誠地祈禱的感覺。不是嗎？窗戶外嘈雜的聲音，繽紛的燈光，通通被阻隔。時間凝固了，只有不同的味道，和水墨的色調，和一份屬于我自己、我這個實實在在的個體的思想。
每當下雨時，很自然地，就想起蘇軾和那首傳世之作《定**》。再去敘雨中的人，只怕是會惹惱千年前那場雨。我們只需記得雨中蘇軾的一句“余獨不覺”，這便是蘇軾為人的魅力所在。受打擊，遭排擠時“余獨不覺”，道中遇雨，自然也是不覺。蘇軾用品行限制自己的行為，因為他相信，生活是美好的。這便是所謂的“內圣外王”。所謂的中華民族精神從何而來？正是一個個蘇軾在下雨的時候向我們輸出。
文明、思想既然已經產生，下一步便是傳承。
記得余秋雨先生曾在《文化苦旅》中寫到，他。
簡評：
本文談的是中國文化的傳承與發展的問題，視野開闊，思想深邃，文筆老辣，字里行間透出深深的憂國憂民之情。
以雨入題，古今中外之人事皆攝入筆端，形散神聚，意蘊深長。而“下雨的時候”作為作者思想的觸發點，在文中時時出現；所寫內容無不與下雨聯系上，題目與內容渾然天成，時事與所學課文水乳交融。
活學活用，學以致用，位卑未敢忘憂國，秀才能知天下事??這些贊語，用在本文作者身上毫不為過。
高二（19）班葉思浩。
當我們靜下來的時候，思緒敏感得像極易燃燒的油，哪怕只是微小的來自外界的刺激，也會使它頓時迸發出無數的火花，或者說更似一匹脫韁的野馬，在意識的原野里奔騰。
大自然的雨，總能敲開人的心扉，讓思緒恣意奔流。雨從天而降，雖然在很高的地方開始它的旅程，然而一剎那便結束了。這是重力的功勞，這是牛頓所發現的宇宙間普適的力學規律。千萬滴雨從天降下，人卻能看透其中的奧秘，多么的了不起！意識又是多么的神奇！
無數的雨在地上匯聚成地表徑流，或滋潤土壤，或攜帶土壤加入水循環的主流。放眼周圍的世界，無外乎兩大類東西——生命和非生命。生命享受著自然的恩賜，同時又體驗各種不可名狀的痛苦。下雨的時候，久經干旱之苦的人們定會因為這充滿希望的甘霖而歡欣鼓舞，然而這卻是局部的。另外的人們，或許因為下雨的時候出行不便，便詛咒這天氣，或許因為下雨導致洪水泛濫而陷入困苦、危險的境地。但各種生命又怎能離開雨水的滋潤？凡事均有兩面性，就像適量的糖能給人甘美的味覺享受，而一旦過量便會疾病纏身一樣。人類社會的發展亦是如此。今天的社會，物欲橫流，又如奔騰不息的大河中的驚濤駭浪，似乎要吞噬所有的人。
有的時候，下雨伴隨著閃電——這可怕的殺手。閃電稍縱即逝，卻留下了深遠的回音，還有寒氣逼人的光。即使是這樣特征的閃電，也不能和人的意識對抗。意識能認識閃電，并能馴服它。意識的作用是巨大的，也是喜憂參半的。正確地發揮意識的作用，能夠獲得智慧創造成果。微積分的創立，相對論的誕生，互聯網的發展，無一不是意識的杰作；令人憂慮的是意識的反面，一切罪惡均是“垃圾意識”的產品。
空氣因雨水沖刷而更干凈，若降下酸雨則又會怎樣？很可怕。自然賜給人優越的環境，人卻將它破壞殆盡，令山不再青，水不再秀，花不再香，小鳥則在憤怒，雨在變酸。
當思緒越奔越遠的時候，意識也就流動得越快。但畢竟要有個限度。雨停了，已經停了很久??思緒收回來吧。
簡評：
英國女作家伍爾芙的一篇《墻上的斑點》，開創了意識流小說的先河；而這篇《下雨的時候》，我們希望它能成為意識流散文的濫觴。
如同《墻上的斑點》中的蝸牛一樣，下雨的時候也成了作者意識流動的觸發點，作者由這一點出發，彈出思緒，想到了重力，想到了牛頓；然后收回，再彈出思緒，想到生命和非生命，想到人類社會的發展；再收回，再彈出思緒，想到閃電，想到意識的神奇；再想到酸雨。如此反復四次，讓一篇800字的散文有了相當大的容量。
扣題緊，形散神不散。初試牛刀，效果不錯。
“下雨啦！下雨啦！”蜻蜓哨兵貼著地面快速地飛行著，向動物們通報情況。
還在送信的烏龜郵遞員看見下起了傾盆大雨，他焦急萬分，甚至連殼上都冒出了一些冷汗：“雨水把我的信都給打濕了，這該怎么辦呀！”已經飛到屋檐上的小黃鸝鳥提出了建議：“龜哥哥，你其實可以把信裝進你的殼里，把它們捂干呀！”“有道理。”烏龜采納了小黃鸝鳥給的建議，忙把信裝進殼里，希望它們能早一點干。
蚯蚓太太又把包裹綁在自己的那肥胖的身體上，并開始發牢騷：“哎――！每次下雨都得搬家，真是煩死了！”她心煩意亂地說，“這一次的新家在往哪兒找啊！”和藹可親的大樹爺爺對蚯蚓說：“到我這來吧，正好可以幫我松松土。”“那好吧。”蚯蚓太太無可奈何的說。她一扭一扭地朝她的新家走去。黃鸝鳥推推她身邊熟睡的伙伴：“別睡了，醒醒吧！讓我們一起欣賞這雨中的美景吧。”
魚兒姐姐很高興，當雨點落在水面上時，她就可以呼吸到更新鮮的空氣了。
大雨就這樣不停的下著，一直持續了四個小時。池塘的水漫上了堤壩，溪流變成了小河，花兒搖擺著身體，快樂的接受著春雨的滋潤，小草也使勁地向上生長。
天亮了，雨也停了，一道美麗的彩虹劃過天空，太陽公公露出他的半邊臉沖著小動物們微笑：“天晴啦，出來玩吧！”
“滴答，滴答??”小雨滴來了，它來到人間玩耍，還把它心愛的小鼓帶來了，一刻不停的敲著歡快的音符“滴答，滴答??”
小雨滴來了，它把歡樂也帶來了。它把雨點撒向剛鉆出土地的小草，小草貪婪地吮吸著亮晶晶的露珠，頓時小草舒展開了它那嫩綠的小葉子，摸起來軟軟的，一聞有一種淡淡的清香。“這是小雨點的功勞！”“謝謝，別夸我了，我都被你垮的不好意思了！”小雨點一臉的高興，顯然還要做更多的好事。他又敲著小鼓，來帶花兒妹妹那里。花兒妹妹背小雨點裝扮了一番，曾經冬天是那張枯黃的臉，現在變得像小姑娘一樣可愛，像雨后的彩虹一樣鮮艷、美麗。
小雨點又來到大樹爺爺那兒，它禮貌地對大樹爺爺說：“大叔爺爺，您口渴嗎？”“你是誰呀？”“哎――大樹爺爺，我是小雨點兒呀！您都不認識我啦！”“噢――是雨點娃娃呀！你這調皮鬼，今天怎么有時間到這兒來呀？”“今天天氣好，我來玩一下。”“對了，你上次打翻了鳥大嬸的窩，沒來得及道歉呢，你現在去向鳥大嬸道歉吧！”“好，我現在就去。”小雨點敲開鳥大嬸的家門，對大嬸說：“鳥大嬸，對不起，把您家的窩給打翻了，您能原諒我嗎？”“乖孩子，知道錯了就行，大嬸不怪你。”小雨點高興地離開了鳥大嬸家。
雨停了，天邊出現了美麗的彩虹，小雨點呢？帶著他心愛的小鼓回家了。
嘩啦啦，嘩啦啦，天空下起了雨，仿佛奏起了交響樂。咦，怎么有說話的聲音呢？哦，原來是大自然中的精靈在說話呀！我們一起去聽一聽吧！
這場雨下得真好，正好給我洗個澡。風哥哥還幫我吹干呢！雨姐姐、風哥哥謝謝你們！小草高興地說。風哥哥和雨姐姐齊聲說：不用謝。不用客氣的。這是我們應該做的工作。小鳥搶著說：我雖然不太喜歡下雨，但是雨水給我的朋友小草、小樹、小魚帶來了歡樂，我也很高興。小魚高興地說：我最喜歡下雨。因為下雨后，池塘里的水變多了，我們更好游泳。
一會兒白云護士會來幫雷爺爺的。你們不用害怕。小鳥的媽媽說：還好，我給你妹妹帶了耳塞，要不然，她現在正在哭鬧著呢！風哥哥連忙道謝說：謝謝鳥阿姨，謝謝鳥阿姨！不用客氣。鳥媽媽高興地說。
哎呀，我的晚飯還沒開始做呢！小草的媽媽焦急萬分地說道。小鳥媽媽連忙說：不用著急，我今天做了一桌豐盛的晚餐，大家都來我家吃吧。大家聽了，都高興得手拉手到小鳥阿姨的家里去了。
這真是一個快樂的下雨天呀！
春天來了,一株小草不知不覺地長了出來,他看到一只小鴨跟一條小魚在做惡作劇,追趕著小魚四處亂竄;小鳥正在忙碌的搭窩.天上的雨看到下面的小伙伴們在歡樂游戲、忙碌工作,也想下去,便自言自語說：“我要能下去玩一玩那多好啊!”
風弟弟聽到他的傾訴,便跟雨說：“我助你一臂之力!”說完,他就使勁吹起來,云被吹散了,雨自然就下來了,但小魚被他嚇得躲進水里,小鴨跑到草叢里,小鳥飛進剛建的鳥巢里,只有小草,站得筆直筆直.雨問小草：“為什么他們都不跟我玩?”小草說：“你問問他們們吧!”小魚慌張地說：“你、你把我給嚇著了!”小鴨憤怒地說：“你突然下來,我會著涼的!”小鳥悲哀地說：“你把我的羽毛弄濕了,讓我飛不起來了.”小雨惱怒地說：“你、你們太可恨了!我千里迢迢來到這,你們卻這樣對我,我要你們吃到苦頭!”
二、活動準備：ppt、角色頭飾、白紙若干。
三、活動過程：
（一）用一個謎語引起幼兒的興趣，導入活動。
1．小朋友們，今天老師帶來了一個謎語“千條線，萬條線，掉進水里看不見”，我們一起來猜一猜，是什么呢？（雨）2.下雨的時候，小朋友們都用什么方法來避雨啊？（雨傘、雨衣、雨鞋??）小朋友真聰明，都知道下雨的時候我們要用到雨傘、雨衣，這樣我們身上就淋不到雨了，就不會被淋濕了。
（二）學習故事可是，有一天突然下雨了，小白兔在草地上玩耍沒帶雨傘，那它是怎么辦的呢？下面聽老師給你們講這個故事。
1.交待故事名稱后，直接提問：故事的名字是什么？2.講故事（從小白兔在草地上??淋不到雨了），講完后馬上提問剛才，老師講到誰在草地上玩？（小白兔）。
小白兔是怎樣來到草地上的？（學習詞語：蹦蹦跳跳注：和幼兒一起用動作表現“蹦蹦跳跳”）小白兔玩著玩著天怎么樣了？（下雨了）小白兔有沒有淋到雨，那它想了一個什么辦法來避雨的？（學習詞：摘、頂注：請幾個幼兒表演這兩個動作）。
3.教師繼續講述故事(從它走呀走??說著，就鉆到葉子底下)，然后提問：小白兔走呀走，前面遇到了誰？（小雞）。
小雞被雨淋了心情是怎樣的？（著急??）。
小白兔看見小雞被雨淋到了，它連忙說了一句什么話？（引導幼兒說出：小雞，小雞，快到葉子底下來吧！）請個別幼兒回答，集體練習。
這時候，小雞有禮貌的說了什么？（引導幼兒學說：謝謝你，小白兔）。
請個別幼兒上來扮演角色，練習動物間的對話4.繼續講故事（從小白兔和小雞一起??玩得真高興）。
小白兔和小雞又遇到了誰？（小貓）。
小白兔和小雞看到小貓被淋到了，它們說了一句什么話？（小貓，小貓，快到葉子底下來避避雨吧！）。
小貓禮貌地說了什么？（謝謝你們）。
5.利用角色頭飾，請部分幼兒表演，啟發幼兒學說故事中的對話。（引導幼兒用清楚、連貫的語言進行表達）。
（三）教育幼兒相互間要團結友愛、互幫互助。
1.聽了這個故事后，你喜歡誰，為什么？
2.說說在生活中誰幫助過你，讓我們在音樂中去感謝那些幫助我們的朋友們。
小白兔在草地上蹦蹦跳跳，一會兒看看花，一會兒采采蘑菇，玩得真高興。忽然，刮起風，下起雨來了，小白兔急忙摘了一片大葉子，頂在頭上，當做傘，這下好了，淋不到雨了。它走呀走，看到前面走來一只小雞，被雨淋得“嘰嘰嘰“地直叫。小白兔連忙叫：“小雞，小雞，快到葉子底下來避避雨吧！”小雞說：“謝謝你，小白兔。”說著，就鉆到葉子底下。小白兔和小雞一起頂著大葉子往前走，又看到一只小貓給雨淋得“喵喵喵”地直叫。小白兔和小雞一起叫：“小貓，小貓，快到葉子底下來避避雨吧！”小貓說：“謝謝你們！小兔和小雞。”說著，就走到葉子底下。不一會兒，雨停了，太陽出來了。小白兔、小雞、小貓三個好朋友一起做游戲，玩得真高興。
下雨的時候四年級（優質19篇）篇三
早上，當我還蜷縮在被窩里時，小雨珠打在玻璃窗上，發出“噼啪、噼啪”的聲音，吵醒了還在熟睡中的我，我拉開窗簾，看見窗戶上有許許多多的小水珠，他們就像調皮的精靈互相追逐，在窗戶上留下一條條彎彎曲曲的水痕。透過窗戶向外望去，整個天空灰蒙蒙的，忽然一道明亮的閃電劃破了天際，緊接著是一陣轟隆隆的雷聲，無數小雨點從天而降，落在馬路上、落在屋檐上，時而滴滴答答，時而嘩啦嘩啦，像一首動聽的歌。
雨中的景色像一幅美麗的畫卷，遠處的山巒和建筑都變得朦朦朧朧的，仿佛穿上了一層“水衣”似的。那些小樹、小草被雨洗凈了枝葉，翠綠翠綠的，散發出一股草木特有的清香。花兒卻沒有小樹、小草那么幸運，它那美麗嬌嫩的花瓣，被雨打落了不少，看上去可憐極了。在外面忙著捉蟲子的小鳥，急急忙忙往家飛去，那些家住的遠的小鳥，已經被淋成了“落湯雞”。街道上的行人或者穿著雨衣、雨鞋，或者打著五顏六色的雨傘，穿行在熙熙攘攘的街道上，街道上大大小小的水坑里積滿了水，一輛輛汽車飛馳而過，飛濺起一片水花。此情此景，讓我心血來潮，我便拿起雨傘走出了家門。街上的小店都關著門，人們都匆匆忙忙地走著，幾滴雨滴打在我的臉上，我感到清清涼涼的，心情舒爽極了。
雨過天晴，一道美麗的彩虹掛在空中，美麗極了！云朵更白了，天空更藍了，陽光更耀眼了，空氣更清新了，一切都顯得異常美好。鳥兒站在枝頭梳理著濕漉漉的羽毛，一顆顆晶瑩剔透的水珠掛在草葉、花枝上，透出珍珠般的光芒，街上的小水洼平靜的像一面面小鏡子一樣，倒映著這個雨后的世界。
我愛下雨天，它讓我們有了一個清新的世界。我希望天天下雨，但我不是神仙，所以只能把每一個下雨天留在自己美好的回憶里。
下雨的時候四年級（優質19篇）篇四
滴滴答答，與滴落在屋檐上，望著窗外，此刻的天空失去了以往的蔚藍，豆大的雨滴無情地打在小樹初生的嫩葉上，陣陣的雷聲仿佛大自然的怒吼，這樣的情景似乎令人感到害怕，卻也令我想起我愛上雨天的那個午后。
那年的秋天有些悶熱，我和朋友道別后便靜靜地走向斑馬線，目標是在兩條馬路后與校園相望的公車站。那公車站沒又屋檐、沒有座椅，只有公車站牌自己安安靜靜地佇立在人來人往的人行道上。在等待過馬路的'同時，一顆雨點落在我的鼻尖，當我慌忙要找出雨傘時才想起昨夜忘記將傘放入沉甸甸的書包。當綠燈亮起，我只好淋著雨，漫步在茫茫車海與人海之中。
當我走到公車站，雨勢絲毫沒有減弱的趨勢，在等待公車的同時，我靜靜地淋著雨，看著淡灰色的天空，深深吸了口氣，泥土的氣味和潮濕的空氣混合，散發出一種屬于大自然特有的氣味，又閉起眼，聆聽雨點落在葉片上發出的聲響，那滴答聲仿佛珍珠落入玉盤般清脆悅耳，鳥兒依舊在枝頭吱吱喳喳地唱著，似乎在歌頌著這下著雨的午后。“既然衣服都弄濕了，那么再濕一點也無所謂吧？”我心想，一腳踩進地上的水洼，雨水浸濕了我的鞋子、襪子，冰涼的觸感好像踩在游泳池的淺水區一般。哼著電影萬花嬉春中的音樂singingintherain，我身上穿著學校制服，背著學校的書包，手里拿著餐袋，仰頭看著淅瀝淅瀝下著雨的天空，心情突然感到莫名的輕松愉快。
路上沒有帶傘的的行人匆匆忙忙地跑著，紛紛躲進附近的店家內等待著雨過天晴的那一刻，感覺起來那場雨好像只有我在享受。等著公車，享受著雨滴落在大地的聲音，享受著雨天帶給皮膚的清涼，享受著難得淋雨的機會，享受著秋天午后我愛上的那場雨。
下雨的時候四年級（優質19篇）篇五
今天早上，天下著雨。我走到學校。望著天空，雨嘩嘩嘩的下著，好像開起的一朵朵雨花。
丁零零，放學鈴響，同學們撐著傘。在雨中走，好像開起了一束束傘花。五顏六色，美麗極了。同學們有的撐傘有的穿雨衣。有紅的、有紫的、有黃的、有藍的、有白的，有傘上有兩只耳朵的。各種各樣的都有。
農田里，
干燥的白菜，被雨一淋，就立刻有了活力。農民伯伯們說：“真是一場好雨啊!”
大雨停止了。立刻出現了彩虹，小朋友們在橋上歡呼著。彩虹，快看彩虹，果然是雨過天晴，大家高興極了。
真是一場好雨!
轟轟隆轟！一串雷聲從天上劈了下來。
小白花被嚇了一跳：哦，那些調皮的小東西又要來了。希望這次會好一些！小草白綠嘟噥著。它的話還沒有說完，就被打斷了，誰說它們很調皮。小金魚黑貝很生氣地躍出水面，小水滴可不是這樣的！
正當它們說話的工夫，烏云已鋪滿了整個天空。哦，老天爺！小紅花忍不住叫出了聲。風網一邊大笑，一邊像個孩子一樣跑了過來。
風網開始用力地推那棵大橡樹：橡樹老頭子，快來陪我玩兒，不然我就推倒你！大橡樹爺爺被風網搖得頭昏眼花，胡子都歪了。嘿嘿！真好玩！風網壞笑一下。風網又跑到地面上，把白綠和小紅花吹彎了腰。小紅花還是那句話：哦！老天爺！接著，調皮的風網又溜到白花旁邊，輕輕一吹，吹起一大群花粉。
這時候，一滴雨落在了白花旁。下雨了！植物們都滿懷期待地抬開端。很多小雨滴加快了腳步，想快點和植物們擁抱。黑貝在池里游來游去，明顯特別興奮。只有小水晶，一只小鳥非常不興奮：真討厭，這雨甚么時候才能停啊！一小滴雨落在橡樹爺爺的葉片上，像玩滑滑梯一樣滑了下去：真好玩！雨漸漸小了，過了一會兒，停了。真舒服！白花不停地喝著水，或許黑貝說對了！
小水晶抖了抖翅膀，從樹下鉆出來，它看見，天上模糊有一層淡淡的彩虹。
下雨的時候四年級（優質19篇）篇六
嘩啦啦啦啦下雨了，看到大家都在跑，叭叭叭叭叭出租車，他們的生意是特別好…每當快下雨時，我總會想起爸爸常唱的這首歌。看著天上，烏云密布，一下子藍天白云就變得黑漆漆的，真令人害怕。這時農夫會趕緊忙完農事回家去，媽媽也準備收衣服，小朋友急忙跑回教室，而我也正幫著媽媽關窗戶呢！
街道上的行人和騎士快速的躲到騎樓或屋檐下等待雨停或換上雨衣再上路。操場上空蕩蕩的，半個人影都沒有。諾大的樹林里，每天站在枝頭上高歌的小鳥和四處飛舞的蝴蝶，這時都不見了，原本熱鬧的原野，頓時卻變得冷冷清清，少了許多樂趣呢！
下雨天，我總會看到許多大小不一、不同顏色造型可愛的雨傘，就像一朵又一朵美麗的傘花。我喜歡聽雨滴落在雨傘上的聲音，就像會唱歌的音符在敲打樂器一樣，我更喜歡看著雨飄在窗邊落在池塘，就像二年級生活課程…千根線、萬根線，落在水里就不見…不開心的事似乎也跟著掉進去了呢！
雨停了，太陽露出靦腆的笑容，看著遠遠的高山，忽然發現山變得更翠綠清新，也更美了，樹林中一道道細小的光線正慢慢的透出來，眼前是一片美不勝收的美景。
我愛下雨天，浪漫的雨天，坐在陽臺上，讓讀書聲伴隨著雨滴聲，也是人生一大樂事哦！
下雨的時候四年級（優質19篇）篇七
小花、小草、小于、小樹。青蛙媽媽和她的孩子們正在河里玩耍。
河里還有一群小魚在嬉戲。有的在比賽:一只小魚說:“我要戰勝你們，我一定要贏了你們。”“那可不一定，應該是我戰勝你們這些慢烏龜才對吧？你們還是放棄這次比賽吧！反正你們也贏不了我。”其它小魚也不甘示弱的說:“你才是慢烏龜呢！”說著，說著。他們就打了起來，青蛙媽媽看見了，趕快跑過去對小魚們說:“別打了，別打了，打架是不好的`。你們不僅打了別人，也傷到了自己呀！所以你們要團結友愛、互相學習對方的優點！”青蛙媽媽的一番話，把這些小魚說得不知所措。
還有的小魚在捉迷藏:有的小魚躲在水草后；有的躲在珊瑚后；還有的躲在荷葉下面；而最后一條小魚只能捉藏起來的小魚。最后一條小魚說:“我可看到你們了哦！快出來吧！”藏起來的小魚以為它真的找到了自，于是就出來了。其實那條小魚根本就沒有找到那些小魚。
其實以上的小動物們并不是在玩耍，而是因為下雨而感到快樂。
啊！多么迷人的雨景啊！
下雨的時候四年級（優質19篇）篇八
今天，天公不作美。原來還好好的晴天，一下子就暗了下來，下起了雨。
雨滴歡快的在地面跳起了舞。此時街上的人們被這突如其來的雨給嚇到了，如潮水般退去。剛剛買完菜準備回家的媽媽們急忙提著菜躲到了屋檐下；剛剛過完雙休要回高中的哥哥姐姐忙背著書包往學校的方向飛奔；一位爸爸忙脫下外套給孩子披著，生怕自己的寶貝感冒生病；而我嘛……不慌不忙，從容淡定地走在街上。雨珠落在身上也不怕，和路上的人形成鮮明的對比。用耳朵細細地聽。雨點落在房子上，落在馬路上，落在樹梢間一曲曲不同的樂曲。
大自然真奇妙！
下雨的時候四年級（優質19篇）篇九
終于下雪了，大地換了一件白茫茫的新衣服，它是雪白的很漂亮。樹梢掛了閃閃爍爍的冰條，亮晶晶的真好看啊！馬路上像鋪上了一層厚厚的地毯，踩上會發出咯吱咯吱的聲音，留下一串串深深的腳印。
這個冬天過得真快呀！神不知鬼不覺冬天就過去了，冬天的游戲真有趣呀！我好回味冬天，我回家給媽媽說：“我們在冬天能打雪仗、堆雪人、滑雪橇、拍照留念等……我希望這美好的雪景能永遠保存！”媽媽笑著說：“寶貝，冬天的快樂時光總會過去，要享受每一個季節的快樂！”
冬爺爺，你明年再來！
下雨的時候四年級（優質19篇）篇十
一、說教材。
《下雨的時候》這個故事選用了小朋友熟悉而且喜歡的小動物小白兔、小雞、小貓為角色，講述了小白兔在下雨的時候想辦法用樹葉當傘，并且幫助小雞和小貓的故事情節，既有趣又蘊含了許多的美德。現在的小朋友都是獨生子女，個個以自我為中心，缺乏關心幫助他人的意識。《下雨的時候》這個故事既符合小班幼兒的年齡特點，又符合幼兒的現實需要。因此，我選用了這一教材。
二、說教學目標。
《綱要》指出：要“創造一個自由、寬松的語言交往環境”。“通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解”。“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。”根據《綱要》精神和我班幼兒已有的能力實際、知識水平以及教材需要，我確定了本次活動的教學目標、重點、難點：
活動目標。
情感目標：體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。
知識目標：欣賞故事，初步理解故事內容。
技能目標：嘗試用不同的語調和肢體動作表演角色間的對話。
活動重點、難點。
由于小班幼兒以具體形象思維能力為主，在故事教學中，我把知道故事名稱，理解故事，體驗幫助別人和被別人幫助的快樂作為本次活動的重點。語言的發展是反復練習、不斷改正、逐步規范的過程，幼兒在使用不同的語調表現角色語言，用語言的感情色彩表現故事的背景，情節發展和故事角色，因此我把嘗試用不同的語調和肢體動作表演角色間的對話作為本活動的難點。
三、說教、學具的準備。
1、物質上的準備。
我為幼兒準備了生動有趣的動畫課件，小白兔、小雞、小貓頭飾。
2、知識上的準備。
我在活動前讓幼兒了解了下雨天需要的各種雨具。
四、說教法和學法。
教法。
為了有效地掌握重點難點，我采用了視、聽、講、演相結合的方法。
“視”，就是引導幼兒觀察動畫課件中的內容。
“聽”，是引導幼兒傾聽老師的語言啟發、誘導。
“講”是幼兒講，滿足幼兒說的愿望。
“演”是讓幼兒表演故事中角色間的對話，滿足幼兒樂于表現的愿望。
學法。
本次活動多采用游戲法，游戲是幼兒最喜歡的活動，能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒能在角色扮演中充分表現自我。還結合了觀察法，通過觀看課件讓幼兒獲得直接的印象。“結果前置提問法”是讓幼兒在想像、創造性思維中自由自在地表達自己的看法，是練習說話的好機會。
說活動過程。
根據本次活動的目標及重點難點，我整個活動貫穿于游戲之中，把活動分為三個部分，設計以下教學程序：
1、導入活動：猜謎游戲，激發幼兒活動的積極性。這一環節旨在短時間內吸引幼兒的注意力，充分調動幼兒的感官感知游戲內容。
2、理解故事，掌握學習方法。
（1）運用“結果前置”的提問方法，教師有感情地講述第一遍故事在講述故事時，教師不出示任何教具，是為了避免分散幼兒的注意力，引導幼兒在邊傾聽邊思考的過程中，初步感知故事內容。講述完后提問：“故事的名稱是什么？”“故事里有誰？”
（2）觀看動畫課件，完整欣賞故事，滲透情感體驗。
下雨的時候四年級（優質19篇）篇十一
雨，是大自然的使者，以輕快的節奏為伴舞，以清涼的雨滴為謝禮，唱著四季獨特獨特的歌，向我們走來了。雖然我喜歡春雨的溫柔，也愛秋雨的纏綿，愛冬雨的柔弱，可我還是一直惦記著夏雨的激情。
一天，我在教室里寫作業，這時外面烏云密布，黑壓壓的一片，接著老師拍了拍黑板大聲地說：“同學們，今天這節課變成觀察夏天的雨吧。”同學們聽了馬上沖到窗邊激動的等待著。
此時，外面烏云慢慢地聚攏在一起，像一塊黑色的布籠罩著藍藍的天空。“轟隆隆”，一陣雷聲響起來了，緊接著一道道藍紫的閃電出現了，好像有一把巨大的剪刀，剪破了天空，我深吸了一口氣，發現空氣十分悶熱，讓人大汗淋漓，一陣又一陣狂風“呼呼”的吹動著樹葉，一切都是那么毛骨悚然。
一會兒，下起了傾盆大雨“噠噠噠”豆子一般的雨滴，一下子就變成了“刷刷刷”的大雨。雨珠落在一片葉子上，一會兒跳到那片葉子上，一會兒就跳到另一片葉子上，活像一個可愛的小孩子，雨珠落到水里泛起一層層波紋像一位美麗的小精靈在水面上跳舞；雨珠落在在田野里給莊稼帶來了生機。
雨后，路上有一個個小水洼，像一面鏡子，葉子煥然一新，花草干干凈凈，樹上的小鳥嘰嘰喳喳地唱著歌。
啊！這次是令我惦記的夏雨。
下雨的時候四年級（優質19篇）篇十二
一滴，兩滴，三滴……天空下起了雨，接著刮起了風，沒一會這場雨就嘩啦嘩啦下了起來。
今天下午，天氣異常悶熱。風，似乎屏住了呼吸，樹兒也一動不動。知了在樹枝上不停地抱怨著：“今天真熱啊！”
我和小伙伴滿頭大汗地坐在樹陰下，玩著三國殺、撲克牌………小狗小黃靜靜趴在草地上，吐著粉紅的舌頭，時不時還用尾巴掃一下身邊的蒼蠅。
過了一會兒，終于天漸漸暗了下來，更加的悶熱了。緊接著，天空上陰云密布，電閃雷鳴，突然下起了傾盆大雨。我們一邊整理卡牌、一邊小跑回家。雨滴像一大串斷了線的`晶瑩透亮的珍珠，砸在了地上，濺起了片片水花：“噼里啪啦”，雨越下越大，仿佛成了一首動聽的雨濺交響曲。整個蘇州仿佛被霧籠罩著，變成了白茫茫的雨歌世界。
過了一會，雨踏著輕快的腳步，哼著小調，漸漸離去了。天上的烏云逐漸散開，一朵朵悠悠揚揚的白云又出現在像被水洗過一般的湛藍的天空中，太陽公公又露出了那燦爛的笑容，繼續照耀大地。
下雨的時候四年級（優質19篇）篇十三
下雨了放學了，小紅走出教室一看，下雨了，小紅說：“真好！我帶了雨傘。”她撐開傘，背上書包，走在回家的路上，突然，小紅看見前面有一位阿姨，抱著小孩在路上跑，小紅急忙跑過去，把傘高高地舉起來，撐在阿姨的頭上，阿姨高興地說：“小朋友，你真好！”小紅說：“阿姨，你家在哪里？”阿姨告訴了小紅，小紅說：“正好，我跟你同路。我送你回家吧。”
阿姨高興地說：“小朋友，謝謝你！”小紅把傘高高地舉起來，撐在小孩的頭上，不讓阿姨和小孩淋濕。小紅把阿姨送回家后，自己也回家了。回到家里，媽媽奇怪地問：“小紅，你今天帶了雨傘，怎么會淋濕呢？”小紅回答說：“在路上，碰見阿姨，她沒帶傘，我就和阿姨一起撐一把雨傘，還送她回家，所以淋濕了。”媽媽說：“你真是個好孩子，像個雷鋒。”
下雨的時候四年級（優質19篇）篇十四
我家院子里有一棵大樹，可我不知道叫什么名。夏天，樹兒的葉子是嫩嫩的，綠綠的。它的旁邊還有一棵梧桐樹，葉子也是綠油油的。
雨漸漸變大了，“嘩嘩”地落在大地上，風也“呼呼”地刮了起來，把樹葉都吹落下來，掉在水泥地上，發出“嗞——”的聲音，有的樹葉甚至被風卷到天空中去了。風越刮越大，連大樹的枝條也被風刮得擺來擺去。大河里的水倒灌進了小河里，小河里的波濤打著岸邊，發出“啪——”的聲響，而且河里的水越來越多，很快就要溢進院子里了。雖然雨漸漸停了，但是又打起了雷。先是看到了刺眼的光芒，過了一會兒就傳來一陣“轟隆隆”刺耳的聲音，震耳欲聾，令人膽戰心驚！一會兒，我們家里的電燈一下子就滅了，然后又傳來了那可怕又刺耳跳動的響聲，我們的心臟跳動得都要到極限了，真是嚇人！這時，耳邊又傳來“嗞嗞”的聲音，原來是電燈亮了。
最后，雨停了，雷也不打了，烏云也飄走了，耳邊傳來一陣“啾啾啾”的清脆的鳥鳴聲，一道燦爛的彩虹掛在天空。或許，人生也是如此，只有受到一些挫折，才能見到最美的“彩虹”！
下雨的時候四年級（優質19篇）篇十五
夏日，仿佛是一張孩子的臉，說變就變。剛剛天空還晴空萬里，一下子就變得烏云密布。不一會兒，就下起了雨。
雨，像一群群調皮地小仙子，在歡快地跳躍著，舞蹈著。雨點落在樹葉上，樹葉仿佛沾上了許多晶瑩的露珠；雨點落在小河里，河水泛起一圈圈漣漪。叮叮咚咚，雨點像是一位音樂家，彈奏出無數美妙的樂曲，讓我聽得如癡如醉，流連忘返。
下了雨，世界一切都變得朦朦朧朧了。一眼望去，仿佛是一座仙境。這讓我忍不住想去雨中玩爽。我沖出家門，腳踩在了一個個水潭上。水潭仿佛是一個個美麗的月亮，被我踩碎了一個又一個，發出啪嗒啪嗒的聲音，真是好聽！我張開雙臂，閉上眼，盡情享受雨點落在臉上、身上的那種清涼感。這感覺使人神清氣爽，讓人有種煥然一新的舒適感。
說也奇怪，才下了不到半個小時的雨，雨又停了。我睜開眼，看見了一個全新的世界，以往我熟悉的一切，現在卻都變了，變得我不認識了，變得更加充滿生氣，更加有活力了。我深吸一口氣，感到了一股從未有過的清涼感，大自然變得更清新了。世界像是被徹頭徹尾洗禮過了一般，洗去了夏日的燥熱與暑氣，卻帶來了我的好心情。
夏日的雨，是一個頑皮的孩子，一個淘氣的孩子。卻讓大自然變得更加美好，讓夏日變得更加多姿多彩。
下雨的時候四年級（優質19篇）篇十六
雨，已經下了三四天了。今天早晨上學，我的腳都淋透。只聽到雨點正在唱歌，如果不用心聽，是聽不到的。我聽到了：秋天在哪里呀？秋天在哪里？秋天在那小朋友的眼睛里。這里有綠樹，這里有水坑，還有會唱歌的小雨點。啦啦啦，啦啦啦，我喜歡秋天的雨點。
媽媽告訴我，一場秋雨，一場寒，十場秋雨要穿棉。秋雨真涼爽呀！
下雨的時候四年級（優質19篇）篇十七
浙江省臺州市玉環縣坎門中心小學一(1)班李雪凡有一天，蝴蝶在花草邊飛翔，看見很多螞蟻搬著許多食物往樹上爬，覺得很奇怪，就問螞蟻：“你們在干什么？”
螞蟻笑著說:“我們全都在搬家啊，
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下雨的時候四年級（優質19篇）篇十八
走出門，發現面前的地上一片濕漉漉。“肯定是下雨了！”和我一起吃早飯的姐姐說道，她還不慌不忙地撐開雨傘。“不要見怪啦！這只是樓上滴下來的空調水罷了。”我拉著姐姐從一旁繞了過去。
我前幾天也和姐姐一樣，以為這是雨水，撐著雨傘走了一段路。沒走幾步就發現“雨”停了，地全是干的。轉頭一看，后面的路還在“下雨”。咦，怎么這么奇怪！我抬頭看了看天，一朵云也沒有啊，怎么可能會下雨呢？再看了看樓上，思考了一下，這有兩種可能，一是空調水，二是澆花水。可是根本沒人在窗臺上擺花。那就是空調水了，夏天那么熱，肯定有很多人“宅”在家里開空調，空調管道漏水了也不是沒有可能的。
不過這樣也不錯，正好給門口降降溫，讓人走出門的時候先適應一下溫度，不會中暑。可又希望那人趕快把管子修好，每次想到滴在我頭上的水是剛才空調里流出來的時候，我就覺得惡心。
最近這幾天氣溫高，又干旱，我們這個城市在人工降雨，這空調水就算是小小的“人工降雨”吧。
下雨的時候四年級（優質19篇）篇十九
暑假來了，我和爺爺奶奶一起回了重慶。
有一天，天氣很好，晴空萬里。到了下午，天慢慢變黑，烏云壓了下來。突然就下起了傾盆大雨。閃電姐姐打開了她那一會兒亮一會兒不亮的電筒。雷公公敲起了大鼓，轟隆隆，轟隆隆，仿佛在喊：“打雷啦，關電視咯！”
雨后的重慶真是悶熱啊！