優(yōu)秀作文是在學生作文中表現(xiàn)得較為突出、內容獨特、結構完整、語言得體的作品，具有一定的審美價值和藝術感染力。它不僅能夠展示學生的思維能力和語言表達能力，還能夠給讀者帶來觸動和思考。最后，請大家根據(jù)自己的興趣和需求選擇適合自己的作文范例進行參考和學習。
壓力九年級（優(yōu)質22篇）篇一
媽媽是一個好強的人，這個世界上我最佩服的就是我的媽媽了。有哪一個女人這么多年領著兩個孩子一年一年的過，等著自己的丈夫早點回家，和我們團聚。
青春風鈴。
爸爸這個詞對我來說是那么的陌生，當和同學們在一起聊天的時候，別人提起自己的爸爸的時候，我只是聽聽，我向往他們享受的父愛。當別人說今天回家要挨爸爸的打，而我只有眼羨——我能夠被爸爸打都是一種幸福!至今，我只記得他的模樣，但他給我的感覺是那么的陌生，我只知道他是我的爸爸，但我不知道怎樣去面對。
在家里，是媽媽含辛茹苦拉扯我們長大的。
記得去年寒假，我肚子疼得要命，送到醫(yī)院，說是闌尾炎，要動手術。媽媽東奔西跑，借了錢給我交醫(yī)療費。手術完后一個寒假她都不讓我去玩，什么都不讓我做。她似乎更忙碌了……后來，我能下炕了，好想給媽媽幫一幫家務，媽媽卻不同意：“你別忘了你還是一個病人……”可我心里特別難受。到上學時間了，媽媽要我向老師請假，不能做運動。我卻怕同學們說我，沒敢請假，被媽媽罵了好幾次，我才鼓起勇氣說給了老師。
媽媽從來不管別人的閑事，別人背后罵她，她什么也不說，她只有忍。我曾看見過她背過人去偷偷地抹眼淚。那一刻，我的心都顫抖了!
媽媽特別能干，也特別能吃苦，是個急性子。她從來都不認為別人種的莊稼比自己的好。我們家的莊稼比別人的都早，她才有時間抽出身給別人幫忙，或者出去掙錢填補家用。秋天掰玉米的時候，天沒亮就起來去割玉米了，可以省很多時間。不知道為什么，我家的澆水總在晚上，媽媽連覺都睡不上，黑燈瞎火一個人，我只好給她做伴，第二天還得去上學。
我是一個話不多的孩子，當別人說我是……的時候，我只想哭，為什么生活在這么一個家庭中。有時我想：媽媽現(xiàn)在所受的苦，也許后半輩子不會再有了，我一定不會再重復媽媽的經(jīng)歷，我一定會改變媽媽的生活。只要我努力學習，我堅信。
壓力九年級（優(yōu)質22篇）篇二
家給我創(chuàng)造了良好的生長環(huán)境，家人給了我濃濃的親情，但是這一次，使我感覺到，家也給我?guī)砹藟毫Α?/p>
由于這次的考試試題太難，我考得很差。當我把試卷塞到書包，走在回家路上的時候，我覺得這一次回家的路很漫長，我不知道接下來要怎么面對爸媽，我深深感到家給我?guī)淼脑S多壓力。
平時，爸爸工作很忙，但總是對我很慈愛，幾乎都是鼓勵我;媽媽不僅是工作忙，還很關心我的學習，總是要我拿出最好的成績，似乎這樣她才快樂。對于這次考試，我也覺得很不理想，覺得這樣的成績根本對不起他們。
我該如何面對他們呢?
回家的步子越邁越沉重，天色不早了，我不能在外面磨蹭了，只好硬著頭皮打開家門。
“怎么回來的這么晚，孩子?”門剛一打開，爸爸馬上迎上來問。緊接著媽媽也過來了，對我說：“先過來吃飯吧，你肯定餓了吧?”
我垂著頭說：“今天我……不是很餓，我不想吃……我……先去做作業(yè)了。”
我剛到房間里，爸爸媽媽緊接著進來了。
“你今天有些不對勁!”媽媽說，“出什么事了，你是不是有什么事瞞著我?”
我搖搖頭，顯得有些著急：“能有什么事?我不是好端端在這里嗎?”
“是不是考試沒考好?”爸爸一語中的，我低下頭，知道再也瞞不下去了，就只好說出了考試沒考好這件事。
爸爸說：“我以為是什么事呢?不就是沒考好嗎，下次考好不就得了。”
“是啊!”媽媽也長噓一口氣“沒考好沒關系呀，但你作為男子漢怎么能逃避呢?你要明白，遇到困難不能逃避，一定要面對。”
接下來，爸爸拉我去吃飯，慢慢熱情地為我夾菜……。
那一刻，我終于知道，家是溫馨的港灣，那些壓力其實全是自己給自己加的。
壓力九年級（優(yōu)質22篇）篇三
苦苦的哀號，吁吁的喘氣，竟無人答應，只有一句“好好努力”硬壓下來。--不能奔跑!不能喘氣!終于無法呼吸!心臟急速地跳，全身肌肉緊繃著，猶如準備著的弓弦，對準了目標，卻無法彈開，是那樣的無奈!辛苦!疲乏!一股強大的力捆住了思緒。
一
如此嫵媚的陽光，卻因來到世界而變得蒼白。再同一條路上，人們紛紛留下了一片繁忙的氣息，急匆匆的步伐，車水馬龍般。個個都只顧自己，不去理會其他。這不僅是都市的寫生，更是全世界的剪影。
在這新世紀，新時代，新新人類拋棄了悠閑，將一切陷入了忙碌的狀態(tài)中，沒有停歇。因為在這個競爭的時期，誰都不忍松懈一口氣，只要停一步，別人便立馬趕上，但每個人都志向遠大，不甘落后，所以，又在匆匆中徘徊。哎!這時代!
二
昨日，被無可抵擋的枷鎖拷住了;今日，我無法擺脫，只有繼續(xù)昨日之痛苦，倍受煎熬，似心力交瘁。
現(xiàn)實---殘酷!一切都不遂人愿，總是逼迫人們，去做心不甘情不愿的事，予以精神折磨。人們成天將“我活得真累”掛在嘴邊，在生活中苦苦掙扎，但最終還是無可奈何。
這就是新世紀--一個科技發(fā)達，競爭激烈的社會。
三
你也許正在煩惱，為自己沉重的肩頭不平，為著壓力的沖擊感到力不從心。
但你可知道，正是這無形的力量，令你一步，一步的前進，前進……。
做壓力下的鉆石。
時間，給了我經(jīng)驗，更給了我壓力。不知不覺，初三已駐足在我身邊，而壓力也在我身邊“安居樂業(yè)”。
初三的功課多，學業(yè)繁重，壓力在無形中加在我身上。面對于自己朝夕相處的同學，面對對自己辛勤培育的老師，面對每日起早貪黑的母親……隱約間，仿佛有許多不知從何而來的煩惱。總覺得生活像一杯咖啡，苦澀中帶著淡淡的苦惱。
記得大人們常說：“壓力就是動力。”但是，當自己被壓得喘不過氣的時候，又怎么把壓力轉化為動力呢?“拜不完的師，考不完的試。”似乎已經(jīng)成為一種生活模式，定格在那里。每一次面對新面孔，總要懷揣擔憂：這個老師的教學水平怎么樣?對學生要求嚴格么?我能和他處理好師生關系嗎?一個個打問號緊緊地鉤住了我的心。每一次拿著墨香四溢的試卷，心中都不免忐忑不安。考完后，又怕考的不理想被老師家長責備。
天天念著abc，日日想著方程式，這些知識在不斷給我加壓。可我明白，在學海中航行，若一遇到壓力，就收起船帆，那我永遠到不了成功的彼岸。
人生不是夢，遇到困難如果放棄，絕不能從頭再來。金剛石的形成，少不了巖石的擠壓，缺不了風霜的磨礪。而金剛石要想成為鉆石，更不能沒有技術的雕琢。
站起來，做壓力下的鉆石!
動力來自壓力。
“快，把課本復習了，寒假作業(yè)給我檢查!”媽媽耐心的對我說。“好，好，好，天天都是學習，學習能搞出個什么名堂嗎?”我不厭其煩的說。
其實我也不是不知道，現(xiàn)在這個社會競爭非常激烈，只有學習才是唯一的出路。如果你在大考試時比別人哪怕只高了0點幾分，略好一籌的工作也會降臨在你頭上。所以媽媽才會這么苦口婆心的叫我學習。這些，我比誰都清楚。
在當今的社會，我們可以看到大街小巷，到處都是補習班招生的廣告，家長和孩子也接踵而至的去上課，大人出錢，小孩出力，忙的不亦樂乎，到頭來都是為孩子好。有的孩子一個周末兩天的休息時間，被安排的滿滿當當，沒有絲毫放松的機會。這些孩子也許會說：“我壓力好大，爸媽一點也不體諒我的感受!”
其實這是普天下的父母對孩子的一種“望子成龍，望女成鳳”的愿望。話又說回來，當我們在獲得壓力的時侯，就釀成了動力產(chǎn)生的開端。比如說父母在那嘮叨：“哎呀，現(xiàn)在工作不好找，你必須努力學習，要不以后結婚都沒人要!”這時，我們雖然會感到心頭一沉，但是馬上會變成一種動力“我必須好好學習，真想父母說的那樣就沒救了”。
往往動力是來自于壓力的。當人在成功的巔峰或失敗的深淵時，就不會有攀向更高峰的志向或爬出深淵的動力。
接受壓力吧，不要怪父母，要記住“陽光總在風雨后”，壓力過后，便會獲得更大的動力!接受動力，努力奮進，要對得起自己以前承受壓力的“痛苦”!
壓力九年級（優(yōu)質22篇）篇四
關于壓力，可分為好多種，有社會競爭的壓力，學習的壓力，缺乏自由的壓力等等許多。這些壓力都來源與生活和這繁雜的社會。
常常聽有別人說：“哎呀!壓力太大，受不了啊。”或者是“怎么這么忙啊!連個休息的空都沒有!”等。豈知道，我們每個人從自己出生呱呱落地那一刻起，就已經(jīng)收到了壓力對自己的警告。而這些壓力，將會一直的陪伴我們到老……都無法抹去。
學生每年不是都要面臨著各種考試嗎?臨考前，既忙著又忙那的，想必心情也很糟糕吶!現(xiàn)在的孩子們生活雖然比原來的那些長輩小時候的生活條件好的沒影兒，但是他們所享受到的童年中的快樂卻是少了很多，很多家長都想讓自己的孩子成為人才。所以他們就逼著自己的孩子去學這學那。就算是自己的孩子對這個極其的不感興趣。這真像是孩子們背著永遠也還不清的債!長輩們小的時候，生活都很貧困，但是他們所獲得的快樂是獨一無二的。白天雖然要干農活，但是許多人在一起干活，說著話，不也很好?夜晚他們可以欣賞月色，抓蛐蛐，和鄰居家的孩子在一塊玩，這樣的無憂無慮的生活，在現(xiàn)在來講，有些遙遠了。
每當孩子的考試成績不理想時，父母那憂郁的眼神和口中的說詞;每當孩子的成績比別人差時，父母的那接二連三的嘆息聲;每當孩子的名次不佳時，家長的呵斥聲。對于每個孩子來說，都是種無形的壓力。
生活中不能缺乏壓力，生活也因壓力而精彩!但是生活中也不能全都布滿壓力。化壓力為動力，或許可能會有意想不到的收獲!
壓力，在字典上的意思是從上面加重力。在二十一世紀，人類擁有著各種各樣的壓力，可是在壓力中，我們才能更好的生存。
植物遇到壓力，會更加茁壯的去成長。老農曾經(jīng)說過：“干旱一些，樹根才會扎的更深。”而實踐人員用很多小鐵圈將花園里的小南瓜箍住，以測試南瓜成長過程中所能承受的壓力，南瓜的內部長滿了一層又一層堅韌結實的纖維，南瓜的根系往不同的方向全方位發(fā)展，控制了整個花園的土壤和資源。如果植物在風調雨順的情況下，也只會繼續(xù)表面的光鮮亮麗，一遇到風雨，就會徹底被風霜所擊垮。
人在工作，學習中如果沒有壓力，就會更加懈怠。有許多的青少年因為沉迷于網(wǎng)絡游戲，不再考慮學習的壓力，整天沒日沒夜的在網(wǎng)吧里瘋玩，最后成績直線下降，一個個大嘆“悔不該當初”，可為時已晚，光陰似箭已悄悄地溜走，悔之晚也。而若在工作中過于樂觀，就會使工作懈怠，導致無心工作，最后只能面臨“炒魷魚”的代價。所以說，壓力是必須存在的，沒有壓力，就沒有危機意識，更不可能成功。
但很多時候，人的壓力并不能夠過大，過大的壓力會使我們產(chǎn)生嚴重的心理負擔和心理焦慮，致使許多事情不能夠按時完成，也致使很多時候考試失利。
總而言之，沒有壓力，就不可能成功，在壓力中，我們才能更好的生存。可過大的壓力，只會讓我們遇事慌張。壓力，適當而止。所以，還是讓我們以積極的心態(tài)，來面對現(xiàn)在的壓力，適當放松自己，讓壓力成為我們學習上，生活中的好朋友，而不是被人唾棄的絆腳石!
如果把我們比作一根彈簧，那么壓力就相當于人們用手壓著彈簧，而動力就相當于彈簧的反彈。
在我們的日常生活中，壓力是無處不在的。比如說：工作上，家庭里，升學考試……如何化壓力為動力，是我們成功的關鍵。
我就有這樣的一個經(jīng)歷。
在今年的海珠區(qū)中學象棋錦標賽的第六輪結束后，我便興高采烈地向我們的領隊老師講述我前六盤的戰(zhàn)況-----五勝一負。老師聽完后，兩眼望著我，對我說：“常理，現(xiàn)在到了勝負的關鍵時刻了。接下來的這一盤，你一定要贏!如果你輸了，那么我們的團體名次就會降低，而且，你拿獎的機會希望很小，我們團隊的希望全靠你了，加油!”
聽完老師的這一番話后，我感到整個天斗壓到了我的身上，悶得我喘不過氣來。我慢慢地坐下來，手托著頭，皺緊眉頭，靜靜地沉思。老師見我這個樣子，便對我說：“想好棋路，穩(wěn)扎穩(wěn)打，你一定會勝利的!”
是呀，有什么可害怕的呢?豁出去了!我站起來，定了定神，便向賽場走去。
在賽場上，我表現(xiàn)得淋漓盡致。我在第十回合抓住對方的破綻，接著棄子攻殺，入局取勝!
由于我贏了這么關鍵的一盤，我們學校獲得團體第三明，我獲得了海珠區(qū)第五名。
當我站在領獎臺上，我想：如果我當時沒有化壓力為動力，結果又會如何呢?
我覺得：只有化化壓力為動力，才能步步走向成功!
壓力九年級（優(yōu)質22篇）篇五
同時少年，同在一片藍天下，我不愿獨自脫離開學校，那溫馨的班集體。一個人流浪在這個大千世界，我不明白的道理還有很多，我不知道的知識也有很多。只身一人顛沛流離在這個懵懂的世界里，難免會有些不安。
十四歲，花季！青少年！叛逆期！全部都摻雜在這兩個阿拉伯數(shù)字理了。但“一”終究是“一”，“四”終究是“四”。這點他們是永遠不會改變的，只不過把他們組合到了一起，成為了“十四”，而在“十四”身上，大家又下了不少的.解釋。
有人說，這是過渡，很正常。不錯，我承認，十四歲的確是童年到青年的過渡，1年，365天啊！天天叛逆？難受么？！
總想去當先頭鳥，去發(fā)揚自己拼命三郎的精神。可一只半成的鳥又能拼搏幾何？飛幾何呢？飛得更高，摔得更慘！這句話，我持中立態(tài)度。因為這句話并沒有多少錯，用物理知識來解答飛的越高，一旦降落，阻力會變得很大，正如一塊4b橡皮從一樓丟人沒什么事，而從30層卻能置人于死地一樣。還有人說：“失敗是成功他媽媽！”不錯，是真理，前方著實需要去一步步的探索！但是！一只只懂一知半解的鳥兒去探索，那會怎樣呢？原地“啪”，再飛，再“啪”……反反復復，動也不動。
“14？”……是死？還是誓死！還是本該屬于“十四”的花季，少年的叛逆期呢？
壓力九年級（優(yōu)質22篇）篇六
每個人都希望自己能快快樂樂遠離壓力健康成長，可是有些人總是在不知不覺中破壞了自己的健康，這都是壓力過大而造成。
“上班族”（也就是大部分時間都在工作上的人），是一個很容易生病的一個“族”。他們早起晚歸，有時可能更晚，因為要加班，這大大影響了人的生物鐘，一旦人的生物鐘紊亂，那這個人就會生病、死亡等。現(xiàn)在報紙上還有一種病，那種病是指“上班族”上班是十分精神可是一下班就對別人異常冷漠，這種病就是——“下班沉默癥”。這就是工作壓力過大造成的。
還有高考前，高考前學生們十分努力，上課在努力，回家在努力，課余在努力，吃飯時只吃一口然后就繼續(xù)回屋努力，他們在努力什么，當然是努力學習準備高考考個好成績，考上個好大學，為家里爭光。可是如果學習壓力太大怎么辦？雖然現(xiàn)在有學校有“高考減壓法”可有的學校沒有，于是，就有很多學生因學習壓力過大而跳樓，上吊，自盡等。所以要減一些學習壓力。
上面我寫的都是因壓力過大而對人類的危害。由此可見，壓力過大對人類危害很大。因此，我們要用合適的方法減壓，如，把煩惱都寫在一張紙上然后折成飛機放飛出去，就可以讓心情愉快些，就可以減一些壓力。也可以用其它減壓法，只要放松一下心情就可以減一些壓力。
壓力九年級（優(yōu)質22篇）篇七
“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，這句閃耀著樸素的大公無私的思想光輝的話，不是近代和現(xiàn)代人說的，而是九百年前范仲淹說的。
范仲淹是宋朝名臣，一位杰出的政治家和文學家。“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，正是范仲淹一生的寫照。他拋下家室與韓琦一起鎮(zhèn)守陜西，屢次擊退了西夏，契丹的侵略，保衛(wèi)了國家的安全;在那“長煙落日孤城閉”的荒山野嶺上，他也曾想過家，沉吟過“濁酒一杯家萬里”的詩句，然而他想到“燕然未勒歸無計”，就在那里餐風飲露度過了半輩子。是啊!“愿得此身長報國，何須生入玉門關”呢。
“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，它抒發(fā)了有志之士為祖國的領土完整和繁榮富強，為拯救人民的疾苦而奮斗的慷慨感情，它激勵了無數(shù)的人為國捐軀。
在我們的民族解放斗爭中，憂國憂民的志士更是浩如煙海了。無數(shù)的革命先烈英勇斗爭，以鮮血染紅紅旗，目的是“天下之樂”。斗爭的幸存者，當他們看到革命勝利，人民翻身了，感到無比欣慰。
要“后天下之樂而樂”，必然要“先天下之憂而憂”。只有行“先天下之憂而憂”，才能“后天下之樂而樂”。蘇聯(lián)著名的教育家加里寧說過，要成為自己幸福的匠人和創(chuàng)造者，就必須先成為全體工人和農民幸福的匠人和創(chuàng)造者。當他成為全體工人和農民幸福的匠人和創(chuàng)造者時，他便成了自己幸福的創(chuàng)造者。此話正是對“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的具體解說。
唐代詩人高適說過：“男兒本自重橫行”，主張有志男兒要為國效勞，奔走四方。有出息的前人尚能如此，更何況社會主義時代的青年呢?我們應賦予“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”以新時代的思想內容，胸懷祖國，放眼世界，樹立公而忘私的世界觀，投身四化建設，為人民、為祖國，奉獻畢生的力量。
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壓力九年級（優(yōu)質22篇）篇八
壓力使人有一種被迫的感覺，壓力可以成就一個人，同樣也可以打垮一個人。
壓力無處不在。
人不能沒有壓力，因為人是有惰性的。常言說，人無遠慮，必有近憂。
我曾經(jīng)看到過這樣一個故事：草原上有一條河，河的東西兩岸各有一群羊。人們驚奇地發(fā)現(xiàn)，河東的羊的奔跑速度比河西的'羊快得多，人們百思不得其解，便在兩岸各取幾只羊送到對岸。幾天后，河東的羊在河西安然無恙，而河西的羊在河東卻全被狼吃掉了。原來，河東生活著羊的天敵———狼，為了不受狼的侵襲，羊不得不快速地奔跑才能活命，而河西的羊沒有這個可怕的天敵，終日高枕無憂。
正是生存的壓力，讓河東的羊具備了快速奔跑的能力，壓力使生命發(fā)揮出了潛能，甚至創(chuàng)造奇跡。
我已經(jīng)升入了夢寐以求的學校，進入了一個優(yōu)秀的團隊，身邊的每個同學都是百里挑一，似乎每個人都有無窮的力量。面對激烈的競爭，我感到了壓力，特別是看到同學們見縫插針地學習，像海綿一樣吸吮著知識的瓊漿，我的壓力就更大了。
壓力增加了，前進的動力也更大了。我相信，命運掌握在自己的手中，即會永遠垂青有準備的人，而我能做的，就是把握住每分每秒，腳踏實地的學好功課，只有這樣，將來才能無怨無悔。
壓力九年級（優(yōu)質22篇）篇九
尊敬的各位領導，老師們，上午好！
非常感謝市教育局教研室，感謝陳主任來我校舉辦2008年湛江市九年級物理教學研討會，同時熱烈歡迎各位同行前來交流經(jīng)驗！本人能代表我校物理組發(fā)言，和大家交流我校中考備考的一些認識和做法，甚感榮幸！以下我的發(fā)言全當拋磚引玉，不妥之處，敬請各位批評指正！
過去的一年中，在市教育局物理教研室的指導和關心下，我校物理組貫徹“面向全體，突出重點；統(tǒng)籌安排，分類推進；團結協(xié)助，再創(chuàng)佳績”的中考備考理念，按既定的方案努力落實。2007年在我校中考考取省市重點中學310人，上線率達38.2%的大環(huán)境下，物理科也幸運地獲得了平均分全市第一的好成績。
成績終歸過去，今年的中考又即將來臨。按照陳主任的指示，借此機會與各位同仁介紹一下我校近年來中考物理備考情況。我發(fā)言的題目是《注重基礎，培養(yǎng)能力，適應新變化》。以下我將從兩方面進行介紹。一是總復習之前的準備工作；二是總復習過程。
一、總復習前的準備工作。
（一）做好備考復習計劃。
好的復習計劃能使整個初三復習工作有序進行，達到忙而不亂、事半功倍的效果。我校物理備考計劃一般是根據(jù)以往經(jīng)驗、經(jīng)過多次集體備課研究，反復修訂最后定稿的。復習計劃力爭做到符合當前學生的實際，目標具體，措施得力，避免大而空。計劃中每一步復習內容均安排到周甚至到天，分工責任到人，做到每一節(jié)復習課都要相應解決問題。中考復習書面計劃一般在總復習前兩周要發(fā)到每位老師手上，以便做好復習前的準備。
（二）做好復習前準備工作。
做計劃容易，落實計劃難。為了順利執(zhí)行復習計劃，進入總復習前，我們會根據(jù)計劃做好必要的準備工作，以便總復習思路清晰、資料齊全，忙而不亂。為此我們從四個方面準備。
1.認真分析2008年考試說明和《全日制義務教育物理課程標準》（當然如果08年考試說明沒到，則以2007年考試說明為綱進行研究）。重點把握考試要求、試卷結構、難度值、必考知識點、必考知識點的考試題型、知識點考查的覆蓋率等等。例如光學部分，根據(jù)考試說明，考點要求有8個，分別有：光的直線傳播、光的反射、光的折射、平面鏡成像、凸透鏡成像及應用、白光的組成、色光混合和顏料的混合現(xiàn)象。知識技能目標主要以了解認識為主，部分有“經(jīng)歷”的體驗性要求。主要題型是填空、選擇和實驗。其中實驗主要有三個：探究光的反射規(guī)律、探究平面鏡成像特點和探究凸透鏡成像特點。根據(jù)考試說明要求，在復習過程中應以課本為綱，注重基礎，不能因為幾何光學的邊沿知識較多，在復習中就盲目拓廣求深，增加復習的深度和廣度，加大學生復習難度。
2.認真分析近三年中考試題，重點研究廣東省各地級市和湛江市中考物理試題，把握近年來中考命題趨勢和中考動向，把握中考命題的地方特色，甚至命題背景（例如2007年曾有高中老師命題，而今年因為廣東省大環(huán)境的影響，我市試題難度應該會進一步降低等等）。面對新變化，做好新準備。這些都有利于我們在復習過程中把握方向，貫徹考試要求，讓學生了解中考對自身的知識和能力的要求，同時增強學生自己把握重點、突破難點的動力。
3.分析學生狀態(tài)，把握學生學習狀況。學情是動態(tài)的，不同時期的學生的基礎知識和基本能力不同，因此要對當前學生實際情況進行客觀細致的分析，了解他們的基礎和學習能力，定好第一輪復習中教學的進度、廣度和深度，做好目標定位。
4.根據(jù)制定的計劃，提前準備好第一輪復習資料。計劃是集體的決定，一旦確定，不能隨便由個人更改，而應貫徹落實。首先就是按計劃分工合作，全力準備好第一輪復習資料，絕不拖沓，共同維護好復習進程。
二、總復習過程。
第一輪復習目的在于夯實“雙基”。我們以“考試說明”為標準，基本上按照課本單元順序進行復習。做到三點：
1．緊扣“考試說明”，做到不遺不漏。中考試題變化多樣，但萬變不離本，物理知識的考查還是根源于課本。因此本輪復習將充分利用復習前對“考試說明”的分析結果，按照“考試要求”中的內容，全面把握知識點，做到不遺不漏。復習中要見樹木，更要見森林，力求舉一反三，觸類旁通，建立相關的知識體系。由點到線，由線成網(wǎng)，力求知識結構化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化。注意挖掘知識概念之間的內在聯(lián)系，采用對比、類比等教學方法讓學生吃透概念，夯實“雙基”。例如復習電流概念時，我們要把握電流的名稱、符號、單位、單位符號、單位換算、測量工具等等。而電學中概念還有電壓、電阻、電熱、電功率等等，均需要把握以上各方面內容，如果能夠將他們串起來類比復習，學生就能更好的理解和區(qū)分，“雙基”也將把握更牢固。
2．挖掘教材，把握細節(jié)。第一輪復習我們緊貼教材，不因為不是中考熱點和重點就忽略。例如課本中插圖、表格和圖表等我們復習到位，它們中間往往都蘊藏的一些物理知識與物理規(guī)律，借助這些知識可以讓學生更好的理解課本知識。還有課本中的“想想議議”、“動手動腦學物理”、“科學世界”等等，蘊藏的物理知識都有可能在中考中通過不同形式涉及到，讓學生見見面后即使遇到也會處變不驚。因此本輪復習還要引導學生認真閱讀課本，從教材的高度來理解和審視所學過的內容，加深對這些內容的認識和掌握，所謂溫故而知新。
第二輪復習的目的是構建知識網(wǎng)絡，深化知識聯(lián)系，突破重點和難點，提高學生分析問題和解決問題的能力。第一，梳理知識，構建網(wǎng)絡。在這一輪復習中，我們力求控制難度，適當拓展知識寬度，重點知識重點分析，對于難點各個擊破，使每一位學生在原有基礎上都有一個明顯的提高。第二，一題多解，拓寬思路。本輪復習還應根據(jù)知識的重點和難點，提高學生分析問題和解決問題的能力。一題多解可以拓展學生思路，培養(yǎng)學生思維能力。同一道題如果能通過不同途徑處理，就盡量在課堂上讓學生找出不同思路和方法加以解決。例如我們常見的例題：一只標有“220v，40w”的燈泡在110v電壓下工作，其實際功率是多少？不同學生利用不同方法解決這道題，但所用的時間差異也很大。利用最基本的電路規(guī)律和歐姆定律，先求電阻，在利用電功率公式求實際功率，是學生最習慣最有把握的基本方法，但往往用時最多，最基礎的也是繁瑣的。如果利用比例方法處理，往往事半功倍。甚至還有些同學利用老師平時的結論，直接得出結果，更加省時。再如一些開放性設計實驗試題，如給定一些器材進行實驗設計，題目答案往往很多，只需要學生提供2到3種方法。可是實際中很多學生很不適應這類題，想一個方法都很難。就像路多了，反而不知道走那條路。這時候應該在課堂上給夠時間，引導學生解放思想，通過提示多思考、多設計方案，提高自己分析問題和解決問題的能力。
第三輪強化訓練補漏缺，這輪復習大約利用一個月左右時間進行題型訓練和模擬訓練。
第一階段進行題型訓練。即按照選擇題、填空題、實驗題、計算題和綜合能力題進行解題指導和強化訓練。這一階段實際上也可以理解為第二輪專題復習的第二階段，因為這也屬于分題型的專題復習。在這輪復習中我們對基礎題和綜合題應采取不同的訓練策略。
（一）在選擇、填空等基礎專題方面，切實讓學生明確幾個要點：
1、必考題型有哪些，如估測題等；
2、熱點題型，如課本插圖、電路故障題、電路分析題等；
3、解題方法歸納，如排除法、特殊值法、極限法等等；
4、填空題常見問題，如單位不寫、計算失誤、物理名詞寫錯等等。以便有重點有方法的進行復習。
（二）重視實驗復習，培養(yǎng)學生能力。物理是以實驗為基礎的一門學科，新課標中最重要的一點就是更加注重學生的科學探究能力的培養(yǎng)。考試說明中考試內容和基本要求的第一部分就是“科學探究”。近幾年的中考題中都增加了對學生實驗能力的考查，從內容上看，不僅是考學生實驗，也包括課堂演示實驗內容；從考查形式看，不僅是考查實驗步驟，實驗結論，也包括實驗設計、實驗結論、數(shù)據(jù)處理、分析比較、實驗填空、列表作圖等。因此實驗專題復習要作為一個重中之重。復習過程中盡量引導甚至幫助學生歸納實驗考點并進行分類，如可以分為操作型實驗、測量型實驗、探究型實驗和設計型實驗，再將課本上所有實驗進行歸類，根據(jù)考試說明中考點要求，各個擊破、一一掌握。
（三）強化計算方法、分析綜合能力解題技巧。力學、電學和熱學部分涉及到的計算部分很多，需分類進行強化訓練。另外也要歸納好電力、電熱等綜合題的解題方法。綜合能力題要重點去挖掘各省市出現(xiàn)的新題，把握湛江本地特色，了解能源、環(huán)保等方面新聞等等，為中考做準備。本輪第二階段進行模擬強化訓練。模擬訓練不等于題海戰(zhàn)術。首先我們要將上一各省市中考試題中新題進行帥選，做好編輯，并在訓練題中體現(xiàn)出來。其次，根據(jù)近幾年湛江中考物理試題和本中考動向，共同編輯3到5套模擬試題進行強化。當然還得好好把握市教育局模擬試題。試題不要多而要精，要讓每一套題發(fā)揮其有效的作用。當然除了讓學生認真做題之外，教師更應該做好批改或調查，了解學生問題所在，再針對性的進行解決，才能做到每套試卷均發(fā)揮其應有的價值。
還有一點很重要，本輪復習同時又是查漏補缺的重要階段。這一階段中，我們應通過整理第一輪復習的作業(yè)記錄、歷次測驗試卷分析以及輔導過程中學生疑難問題等途徑發(fā)現(xiàn)學生知識和能力漏洞，及時提醒和糾正。
第四輪考前輔導穩(wěn)心態(tài)，考前兩周適應性訓練和輔導。
我們非常重視考前兩周備考。考前一周左右我們會安排一次適應性的測驗。所謂適應性測驗目的主要是讓學生進一步適應中考，進入狀態(tài)。適應性考試只是讓學生考前熟悉中考題型、題量，進一步確定考場時間安排，適當調整考試方法和解題能力，并通過簡單的試題提高學生自信，讓學生輕裝上陣。同時在此前后，應引導學生復習重點回歸課本，回歸考試說明，以學生自學為主，教師做好個別輔導，適當進行較為基礎的練習。考前方法指導和心理輔導的必要性和實施，這是各個學科共同面臨的問題，我想各兄弟學校同樣非常重視，也很有經(jīng)驗，這里就不一一介紹了。
以上是我校中考備考的一些做法，我們自認為還有很多不成熟的地方。希望大家批評指正，也希望與各位同仁多多交流，共同把握好今年的中考備考工作。最后我想強調的是，備考不是強調應試教育，素質教育才是根本。我的發(fā)言完了，謝謝大家！
壓力九年級（優(yōu)質22篇）篇十
黑夜給了我黑色的眼睛，而我卻用它來尋找光明。
夜的帷幕已然落下，光已悄然退去。無盡的夜又占領了那幽深的天空。
我喜歡黑夜，因為黑夜像一個無邊的舞臺。在這個舞臺上，每個人都可以演最真實的自己。沒有主角與配角，沒有任何界限，我們只是演員，在演一場永不落幕的戲——完完整整的人生。
踏在這舞臺上，有時哭有時笑，有時動有時靜。沒有觀眾，沒有嘲笑，無憂無慮的，像一只快樂的海鷗在大海上翱翔。突然，點點的光冉冉出現(xiàn)，那是星光，照亮前程的光，雖然它很微。
只身平躺在廣闊的田野，睜開眼望著那無垠的幽深的天空閃爍著的點點的光。不禁自思：黑夜給了我黑色的眼睛，而我卻用它來尋找那細微的光明。或許是那光明在哪黑夜的夜的襯托下格外亮眼；或許是那細微的光是夜的禮物；又或許那光是我的內心所想！望著黑色的天空，他是那么的深邃，那樣的迷人。于是陷入了那朦朧的情景之中，眼神變得呆滯，思想變得遲疑，漸漸陷入了那黑夜的夢境，寂靜。
突然，一絲晨光打破了這寧靜的黑夜，那是朝陽，是我一直在追尋著的光明的放大。
迎著朝陽，踏在成長的路上，尋找更廣闊的天空。
夜的黑，光的微。這微弱的光卻引出了朝陽。
壓力九年級（優(yōu)質22篇）篇十一
活動目的：樹立正確的健康理念，通過本次活動能使學生重視心理健康，正確認識自己，擺脫心理矛盾，保持心理健康，成為國家有用之材。
活動準備：1、《自我測試》的問卷。
2、錄音機及《漁舟唱晚》磁帶。
3、小品表演《當你和對面的人騎車相撞后……》。
（三組人表演不同情景）。
4、每人寫一份最想和同學說的一句話。
5、在上面黑板上寫上班會主題。
活動過程：
一、開場白。
主持人甲：“三成中學生有心理問題”！這可不是危言聳聽。進入新世紀的中國需要大量人才，而心理健康是一流人才的必備素質。高二的我們，肩負著建設祖國未來的重任，該怎樣認識自己并維護自己的心理健康？下面請同學們談談對健康的看法。
同學甲：健康是指身體健康，沒有病痛。
同學乙：健康是指吃得香，睡得著，愛鍛煉，適應能力強。
同學丙：健康還應了解自己的優(yōu)點和缺點，有自尊心和上進心，也就是還應包括心理健康。
二、小品表演。
《當你和對面的人騎車相撞后……》（張強正騎車走在回家的路上，忽然對面一男青年騎車急馳而來，兩人撞倒到了一塊兒……）。
主持人乙：從上面的小品表演中，大家有何看法？
同學甲：我贊同第二組同學的做法，能控制好自己的行為。
同學乙：我也同意甲的看法，中學生應有穩(wěn)定的情緒，處理事情應有分寸。
同學丙：人和人之間應互相理解，互相體諒。
主持人甲：大家說得很好，對中學生來說，有積極的態(tài)度，穩(wěn)定的`情緒，能調控自己的情緒，充滿自信心，主動去適應變化的環(huán)境，樂于與人交往，建立和諧友好的關系，這樣的心理才是健康的。
三、心理測試。
主持人乙：在現(xiàn)實中有相當一部分同學對周圍有許多抱怨，請幾個同學說出對現(xiàn)實的一些抱怨和不滿。
從同學的抱怨中引出一次心理測試。
主持人發(fā)下問卷，在同學答卷時，放出《漁舟唱晚》這首古箏名曲，讓同學邊欣賞邊作答。
在統(tǒng)計答卷時，插入一個小游戲：（分別由一個同學完成）。
1、請你指自己的鼻子，說出三點優(yōu)點。
2、請你指自己的嘴，說出三點優(yōu)點。
3、請你承諾為班上的某個同學做件事情。
4、請你自信并大聲說：我很丑，但我很溫柔！
公布統(tǒng)計結果：6%的同學0－9分，76%的同學10－20分，18%的同學30分。
主持人將存在的主要問題羅列出來，說明大多數(shù)同學能愉快地接受自己，但也存在著心理問題。
主持人甲：健康的心理要求一個人對自己保持接納的態(tài)度，對自己的一切坦然地承認和接受，要使自己擁有健康的心理，主要靠自己積極地提高自我調節(jié)能力和適應能力，努力進行自我完善。
四、暢所欲言。
1、主持人舉兩個關于“如何以正常健康的心理去面對自己的缺陷？”的例子。
（例子一：意大利影星索菲亞羅蘭的長相不太好，導演建議她去做美容。而羅蘭卻認為她的長相有她的特點，她從不低估自己，對自己寄予很大的希望，無論失敗和挫折從不會抱怨。
例子二：nba的博格士，個子不高，他苦練籃球技術，終于贏得世人的尊敬）。
2、請同學們談談自己類似的例子和經(jīng)歷。
五、相互鼓勵。
請同學們寫下自己現(xiàn)在最想對班上同學說的一句話，再由主持人隨意分發(fā)，請同學們念一念收到紙條的內容。
班會在一片掌聲中結束。
喻榮。
壓力九年級（優(yōu)質22篇）篇十二
這個冬天，因為沒有雪的陪伴，略顯枯燥;這個春節(jié)，因為沒有雪的問候，略顯清冷。雪，好像是讀懂了人們的心思一樣，終于在農歷正月初七從天而降，為這個春節(jié)增添了熱鬧。雪姍姍來遲，真是“白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花”。
雪，似乎是在天上待太久了。當天空敞開大門時，雪蜂擁而出，爭先恐后地撲入大地的懷抱，熱烈地親吻著大地。此景，唯雪也!
下午2時，大雪紛紛揚揚，那一片雪花在空中舞動著各種姿勢，或飛翔，或盤旋，或直直地快速墜落。這一刻，一切都是美好的，一切都是寂靜的。站在窗前，那片片雪花的歡聲笑語卻在我耳邊響起。此景，唯雪也!
等待了一個冬天，終于迎來了一場春雪。我再也按捺不住心情，飛快地從樓上跑下來，沖入雪的懷抱。雪花漫天飛舞，我駐足雪中，仰起臉龐，讓雪肆意親吻我的臉龐。那一絲絲涼意直沁心脾，驅走了我內心的狂躁。
孩子們來不及讓雪聚集，就忍不住開始玩了。我們把雪捏成毛茸茸的雪球，然后互相砸來砸去，玩得不亦樂乎。一時間，天地間充斥著童年的歡樂。此景，唯雪也!
傍晚，我和媽媽漫步雪中，享受著被雪撫摸的快樂，真愜意!忽然，我被燈前飄舞的雪迷住了。媽媽說像飛舞的小天使，我說像一群螢火蟲。放眼望去，雪被燈光照耀，有種迷離的感覺。此景，唯雪也!
美哉，雪!樂哉，雪!
壓力九年級（優(yōu)質22篇）篇十三
我的爸爸曾是解放軍軍樂團的演奏員，我的哥哥解放軍藝術學院畢業(yè)后，現(xiàn)在也在軍樂團工作。我的理想，就是也能像爸爸和哥哥那樣，以優(yōu)異的成績考上“軍藝”，不同他們的是，將來我想成為一名“軍旅”作曲家。
為了我的理想能實現(xiàn)，我付出的辛勤和汗水要比我的同齡人多。同齡的孩子們，在做完作業(yè)后，可以在院子里瘋玩兒、看電視、玩游戲。可是我玩兒的時間和他們比起來，實在是少得可憐。學作曲必須要會彈鋼琴，在我五歲那年，爸爸給我請了專業(yè)的鋼琴老師，上門教我學彈鋼琴。從此，我就跟音樂“干”上了。除了學習文化課以外，每天還要練鋼琴。
為了讓我的“音準”更加準確，對音樂內行的老爸讓我多“摸”樂器。在我七歲那年牙剛長齊，就被“逼”成了爸爸的學生，跟爸爸學習吹單簧管兒。每天除了正常上學以外，晚上要堅持練習鋼琴一小時，單簧管兩個小時。然后還要寫作業(yè)、復習功課，晚上經(jīng)常睡得很晚。
我的爸爸教學很認真，對我的要求更加是嚴上加嚴。他既是“老師”又是“陪練”，無論是彈鋼琴還是吹管兒，只要我某個音節(jié)出了差錯，或者是節(jié)拍稍微有些不穩(wěn)，他就會給我加碼，讓我反復練習，無論我聯(lián)系的有多么苦多么累，他從不會心慈手軟，其“結果”直到他點頭為止。
一次，我在練習作曲家“韋伯”的《引子、主題與變奏》這首曲目時，引子、主題部分練習的很認真，順利地過了老爸的關。因為曲子長的原因，我吹得有點兒累了，在變奏的部分，我沒有嚴格認真的對待，看錯了一處的“升降號”，調式吹錯了。本來想偷個懶，就沒有重新反過來練習。誰知就因為我這小小的“偷懶”犯下的丁點的錯誤，卻我遭到了“黑臉老爸”的重罰，罰我把變奏部分練習了10遍。當時吹得我是口干舌燥，滿身大汗淋漓。我真是啞巴吃黃連，有苦也難言啊!罰就罰了唄，還美其名曰的給自己找了“懲罰人”的理由，說是因為我態(tài)度不端正，想蒙混過關。所以，有了那次的教訓，為了盡量避免被爸爸“罰”，我練習彈琴和吹管兒的時候，自然就不敢不專心了。
從我心中有理想的那一刻起，我就有了奮斗的目標。我把實現(xiàn)理想當成我前進的動力，讓它時刻推動、激勵著我努力地學習，刻苦地練習專業(yè)。在我學習音樂的七年里，再苦再累，我都沒有退縮過，并且，我還要堅持不懈地走下去。將來的我，一定能實現(xiàn)自己的理想，成為一名優(yōu)秀的“軍旅”作曲家。
壓力九年級（優(yōu)質22篇）篇十四
x月1日，我成了一個中學生，走進校園一切都是新的，新的同學，新的老師，新的班級。在上小學時我就很向往中學，因為在中學可以學到更多的知識，交更多的好朋友。
上學的第一天，學校給我的印象是一切都很美好。同學，老師每一個人臉上都洋溢著開心的笑容。就連花壇里的花也更明艷了。還對我頻頻點頭似乎在歡迎我，也似乎在告訴我要加油！要更努力學習。當時我就感到這所中學是我喜歡的。我見到它開始我就有似曾相識的感覺。是啊！在我的夢里多少次夢見了它啊！
現(xiàn)在我已經(jīng)成為中學生一周了。在新的班級里我感到同學相處融洽，都很友好。我們在互相了解建立新的友誼。在注冊之前我認為可以憑自己的成績分到一班也就是我認為的好班。因為之前在小學我待的班很糟糕我是再也不愿意在那樣的班里學習，生活了。現(xiàn)如今我被分到了三班開始并不滿意。因為在我心中三班是很差的班級。自從上了班主任的第一課，我改變了我的想法。
我從班主任身上看到了希望，找到了信心，更化解了對三班的誤解。我認為楊老師我們的班主任是有能力帶領我們三班的同學一起創(chuàng)造出團結，勤奮向上，學風優(yōu)良的好班級的。楊老師雖然年輕，但據(jù)我觀察他管理班級是很有經(jīng)驗的。我相信在他的帶領下我們班能一步一步走向目標。讓我們一起努力！讓我們一起迎接挑戰(zhàn)！明天會更好的！
壓力九年級（優(yōu)質22篇）篇十五
1、繼續(xù)認真貫徹二期課改精神，落實教學常規(guī)“五環(huán)節(jié)”，對學生語文學習的能力培養(yǎng)要落到實處，切實提高課堂實效，保證語文效益的全面穩(wěn)定提升。
二、工作要點。
（一）備課－說課－聽課。
堅持集體備課制度。全組八位教師分工協(xié)作，資源共享，誰備課，誰展示；集體聽課、評議；再分頭根據(jù)各自情況調整教學設計。
（二）本學期工作重點。
1．加強備課組建設。
（1）選用好恰當?shù)膹土暷Ｊ健?/p>
（2）選用好輔助材料。
（3）制定學習困難學生的輔導計劃。
（4）強化集體備課和資源共享。
2．加強課堂組織形式的研究。
（1）加強教材使用的研究。
（2）加強新課與舊知識聯(lián)系的研究。
（3）加強對學生掌握知識與遷移知識的研究。
（4）適當變革課堂組織的思維定勢。
3．加強命題研究。
（1）真正去研究考什么。
（2）分析出考試的變與不變。
（3）分析出教與考得關系。
（4）有意識做命題訓練。
壓力九年級（優(yōu)質22篇）篇十六
我有一個朋友，它身穿一身銀裝，但是肚子卻是翠綠色的，還有整整齊齊的兩排牙齒。它是誰呢沒錯，就是口琴!
從小學三年級起，口琴就時時刻刻伴隨著我，我好口琴簡直是知心朋友。除了在學校上音樂課，在家里也不例外。
閑這無聊的時候，能夠拿起口琴吹一吹，聽著自己吹出一首首優(yōu)完美聽的曲子，也是一種享受，甚至還有一種成就感。
在爸爸媽媽沒事干的時候，也能夠為他們獻上一首曲子，看著爸爸媽媽陶醉在其中，聽著他們的嘖嘖稱贊聲，心里別提有多開心了!
有時候，我也會躺在躺椅上悠閑自得的在陽臺上吹吹口琴。吹著吹著，鄰居家的小孩伸出頭來朝我豎起大拇指。走到樓下，小伙伴們問我有沒有聽到口琴聲，還說挺好聽。那時候我會自豪地說出是我的杰作。那時候他們會目瞪口呆，隨之拍拍我的肩，說:“想不到嘛!”我也會回敬一句:“那是!”
我覺得，幫我的朋友洗澡也是一件快樂的事。脫下銀裝，露出金*的一排音健。原先它不光外表美，心靈也很美。用毛絨刷輕輕為他刷洗，看著它漸漸亮堂起來的身體，心里別提有多開心了!
洗完了，看著它富有光澤的外表，我相信我好它會一向在一齊，明白永遠!
壓力九年級（優(yōu)質22篇）篇十七
媽媽去了外婆家，家務這樁事自然就落在爸爸身上了。
爸爸有點忙不過來。一清早的，去買菜;做早餐;掃地拖地;電話手機時不時響幾下。
爸爸干家務，鬧出了一車廂的笑話。
中午，我去盛飯。見插頭沒插，就想：應該被爸爸拔掉了吧！(在家，這種情況是有的)。誰知，出乎我的意料之外。原……原來……插頭沒插！！！
“爸爸，你看！”我指給爸爸看。“沒有吧，唉！算了。
你去飯店打兩元錢飯來。”爸爸說。
晚上，我想去……(無可奉告)。卻發(fā)現(xiàn)我想穿的那件衣服不見蹤影。衣柜？沒有。床上？沒有。陽臺？還是沒有。莫非……？我走過去，還真的！衣服還在洗衣機里呢！天啊！都到晚上了，還……還沒晾！
爸爸干家務，鬧出了一車廂的笑話。
壓力九年級（優(yōu)質22篇）篇十八
在一個陽光明媚的早晨，我早早的起了床，等待著去焦作游玩。由于我爸爸媽媽還沒起床，我就在玩，這次旅行真是令我浮想聯(lián)翩。一會兒想在吃漢堡包，一會兒想在做天空之旅等娛樂的玩具。
終于我們出發(fā)了。到了那里后，我們先去了三維。到了樓頂，見有許多好玩的機器，真是應有盡有，我們開始帶著喜悅之情玩。首先，我們興高采烈地投籃球，那時，第一關順利*，可第二關竟150分，我措手不及，急忙拿著就投，可還是沒闖過關，真可惜。
“陳航，這里剛出來了一臺新機器，可好玩了。”和博文哥哥給我說。我聽后立刻迫不及待，我看了一下，原來是兩個水槍，前面有一臺像我們教室里的版版通的機器，這個機器上面有數(shù)不勝數(shù)的怪獸，按動水槍，向怪獸噴去，“耶，我終于打敗大怪獸了。”我得意洋洋地說。可好景不長，最后還是被怪獸打敗了，我頓時心灰意冷。
接著，吃過午飯，我們又去了人民公園，到了那里，我一眼就看到了非常刺激的天空之旅。我急忙說要做一次，父母同意了。交過錢以后，馬上就要開動了，我異常害怕，因為以前我做過，做的時候總是頭朝下，腳朝上。我膽戰(zhàn)心驚。“呀”聽*的尖叫，它已從空中翻下，我那時真嚇得全身冒汗。不知不覺已結束了，回過頭來品這時的情景，我真想再做一遍。可我想起來做時的情景便不敢再做了。“呀，我的電池、小玩具槍全部不見了，肯定是剛才翻‘筋斗云’時掉下了，真是的。”
這次旅行真快樂，下次我還來，玩得比這次更開心，更加有意義。
壓力九年級（優(yōu)質22篇）篇十九
她，是一名普通的人民老師卻用她那平凡而高尚的行為讓我肅然起敬，在我的腦海中揮之不去，并深深地打動著我。
有一天，我上學時，在二樓的樓梯口處，看見了一位中年女老師。她微胖的身材，齊耳的短發(fā)，整潔的著裝，讓人感覺十分利落。一雙炯炯有神的眼睛里卻滿是慈愛的目光。
我繼續(xù)地在這位老師的旁邊走著。突然，這位老師停了下來。可能是略胖的原因，她吃力地彎下腰。我以為她是在系鞋帶，也沒有多想什么，就從她的身邊走了過去。可是，就在我走過的那一剎那，我不經(jīng)意地低了一下頭，發(fā)現(xiàn)她竟是在撿地上的紙屑！這位老師的步履匆匆，但是她只要看到地上的垃圾就彎下腰，吃力地撿起來。我想：今天可能是這位老師值日吧。
不料，第二天，我又在樓梯口碰到了她，她仍舊步履匆匆，仍舊吃力地彎下腰撿地上的紙屑和垃圾。
這件事情已經(jīng)過去了很久了，可是在我的心里卻留下不可抹去的記憶。現(xiàn)在，每次看見紙屑，我就想起了那個吃力的身影，就禁不住彎下腰去，把垃圾撿起來，放進垃圾桶里。
以前，看到紙屑，也許是因為時間緊迫，也許是懶惰，也許認為這是一件微小的事情，從來沒有彎下腰撿起過。但，這位老師給我上了倍感生動的一課！老師用她的文明行為深深地感動著我，不斷地提醒著我：做一個文明的人！
壓力九年級（優(yōu)質22篇）篇二十
從小生活在城市當中，見慣了周圍的高樓大廈，見慣了喧鬧的繁華大街，見慣了眼前匆匆而過的行人，我漸漸感到了厭倦，厭倦了每天都過清一色的生活，好象是從復印機里復印出來一般，每一頁都是相同的符號。
哦！不！我不甘心！不甘心如同機器人一樣生活在除了黑白兩色邊再無其他色彩的世界！于是，我想到了大海，那個從小便向往的地方。我曾在電視上見過的模樣：它的洶涌澎湃，它的溫柔恬靜，它的廣闊，它的無盡的蔚藍令我難以忘懷；我也曾經(jīng)在書中看到作者對它的描寫：藍色的海水涌起滾滾浪花，浪濤拍打著礁石，遠遠望去，天海一色，無邊無際……寫得好美啊！更增添了我對大海的向往。
于是，懷著這份深深的向往，今天我終于有機會去海邊了。我興奮得茶不思，飯不想。一心一意的想著大海的模樣，當汽車駛進目的地時，我的心也越來越激動的怦怦亂跳。“啊！看到了！看到了！”我把頭伸出了車窗，看到遠處那漸漸明顯的藍色的“線”不由的喊出了聲，于是，當車子剛停下，我便飛奔出車子向海邊跑去。當那個藍色世界映入眼簾時，我頓時驚呆了！蔚藍的海，蔚藍的天，融為一體，真像書中說得“海天一色”，分不清那個是天，那個是海。海水真藍啊！藍的仿佛是厚厚的藍毯，微微地動蕩著，它放射出藍藍的光，使我感到滿眼的藍影，仿佛走進一個玻璃做的世界，飲著一杯藍酒，我不由得醉了，在這充滿藍光的仙境，我把什么都忘了，包括自己。呵！聽啊，大海唱起了優(yōu)美的歌：“嘩——嘩——嘩”此起彼伏，聲聲不息，遠處還有隱約的海鷗鳴叫和汽船的汽笛聲在為大海伴奏著，譜成了一支如詩如畫的曲子。
我終于見到了大海，那夢想中的大海，它披著厚厚的藍色，藍的如此充滿活力，這個瑰麗的藍色天地，我將永生難忘！
壓力九年級（優(yōu)質22篇）篇二十一
《望江南》作者：溫庭筠(唐代詩人)。
梳洗罷，獨倚望江樓。
過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。
腸斷白蘋州。
《漁家傲·秋思》作者：范仲淹(宋代詩人)。
塞下秋來風景異。衡陽雁去無留意。
四面邊聲連角起。千嶂里。長煙落日孤城閉。
濁酒一杯家萬里。燕然未勒歸無計。
羌管悠悠霜滿地。人不寐。將軍白發(fā)征夫淚。
《江城子·密州出獵》作者：蘇軾(宋代詩人)。
老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。
錦帽貂裘，千騎卷平岡。
為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。
酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨。
持節(jié)云中，何日遣馮唐。
會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。
《武陵春》作者：李清照(宋代詩人)。
風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。
物是人非事事休，欲語淚先流。
聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。
只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。
《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》作者：辛棄疾(宋代詩人)。
醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。
馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。
了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生!
壓力九年級（優(yōu)質22篇）篇二十二
梳洗罷，獨倚望江樓。
過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。
腸斷白o洲。
溫庭筠。
遲來的晨曦漫過碧藍的海面，終于映出了坐在窗邊女子憔悴的'身形。倩女獨自坐在梳妝臺的銅鏡前，桌上的銅鏡映出了倩女之u面，髻鬟之始掠，奈何再美的容顏也遮不住她面龐那抹不去的苦.倩女一抹朱紅，二上胭脂，以遮住憔悴的面容，她想要以最美的姿態(tài)出現(xiàn)在等待許久的人面前，是的，她在等待，她是一個思婦，但卻沒有古典思婦“爐薰闔不用，鏡匣上塵生。綺羅失常色，金翠暗無精”孤寂痛苦的生活和心情。她堅信，她美好的日子即將到來。
倩女梳妝完畢，獨自登上能望見載著她思念的人的船的樓上。從窗子向外望去，只看見浩蕩無邊的江面和蒼白無力的天空。每一艘船的出現(xiàn)都足以讓她欣喜萬分，足以牽扯出她跳動的心臟。但隨之而來的是更深的失望。那些船兒里找不到她日牽夢縈的人啊!
船盡江空，人何以堪!希望落空，幻想破滅。夕陽的余暉照耀在浩蕩的江面上，一切顯得那么柔情。斜陽欲落未落，對失望女子含情脈脈，不忍離去，悄悄收著余暉;不盡江水似乎也懂得她的心情，悠悠無語流去。
變得慘白無力。
千帆過盡，斜暉脈脈，江洲依舊，不見所思，能不腸斷!