作文是一種能夠展示我們語文能力的重要方式，寫一篇優秀的作文是我們應該追求的目標。這些優秀作文范文能夠給我們提供一些思路和寫作的參考。
我當小主人之二（精選21篇）篇一
上一周緊張的社會實踐活動結束了，我賺了63元，媽媽將給我補齊200元。這一周我們將用這200元來做家庭的小主人。
平常媽媽經常說我不會干活，今天是星期一，我讓媽媽從現在開始大吃一驚。我一早起來，就拿起昨晚寫的魚香肉絲的菜譜，仔細的讀了又讀，看了又看，背了又背，直到把那菜譜背得滾瓜爛熟，才肯罷休。
該出門買菜了，我一手提著菜籃，一手拿著50元錢，一個人高高興興地向菜市場跑去。我要買胡蘿卜，土豆，青椒，還有肉。爺爺，您這里有胡蘿卜、土豆、青椒嗎？我害怕地問。小朋友上幾年級啦？我這都有。爺爺和藹地說。爺爺，我上初一了。爺爺可以幫我挑幾個好的嗎？我說。這幾個不錯，一共5。3元，收你5元吧！謝謝爺爺，爺爺再見。我高高興興地回家了。心里想著買菜不就這么簡單嗎？有什么大不了的。到家才知道，肉忘買了，又快速的跑下樓去買肉。
要切菜了，我先把土豆和胡蘿卜洗了洗，甩了甩水。誰知，菜刀好像故意和我作對似的，我想切條，卻切成了塊。反倒越是不聽我使喚，我心里越急越切不成樣子。冷不防，菜刀一滑，在左手中指上出現了一道印子，雖然沒出血，但我感到一陣鉆心的痛。我急忙用手輕輕的揉著我把菜按需要全部切好了。
這一周總算是熬下來了，爸爸媽媽又要繼續了。他們已經為我們付出了十多年，再想想自己，有時還會耍些小性子，不聽父母的話，給父母添亂這一切的一切，都是爸爸媽媽們在承受著。以后我們也不能讓爸爸媽媽操心，做自己力所能及的事情。在這里我想說一句：爸爸媽媽辛苦了！
我當小主人之二（精選21篇）篇二
“五。一二”即是母親節，又是護士節。在這個特殊的日子里，我征得媽媽同意后，準備當一天小主人，讓媽媽過個快樂的節日。
小主人要做什么呢？回想媽媽平時所做的事：早早地起床，買菜、燒菜、洗衣服……。
做小主人真辛苦呀！以后我一定自己事情自己做，多幫媽媽做家務，讓媽媽不再那么辛苦！
我當小主人之二（精選21篇）篇三
我的家鄉建寧，是一個美麗富饒的地方，是海西的一個部分，是黃花梨之鄉，是蓮花之鄉，還是閩江源頭第一縣呢。
這里還有全國有名的梨子、蓮子、種子等土特產，為建寧騰飛提供了強大的后勁，為家鄉人民發家致富作出了巨大的貢獻。如今，村村通了硬化路，據說明、后年，還要通高速公路、通鐵路呢，家鄉人民住上了新房子，有了彩電、冰霜、手機、電腦，有的人家還買了小車呢。
家鄉的變化，三天天夜也說不完。
但是，我知道，家鄉的這些巨大變化，都是我們的父輩、祖輩辛勤勞動得來的成果，我們是家鄉的小主人，再過十幾年，我們就長大了，就成了建設海西、建設家鄉的主力軍了，那時，我們會把家鄉建設得更美麗呢！
我當小主人之二（精選21篇）篇四
“媽媽，你快來幫我呀！”這句話成了我的口頭禪，每當我遇到了一點小事，我就只能當“縮頭烏龜”。
隨著年齡的增長，我越來越希望幫父母做一點力所能及的事，讓自己成為家庭的小主人。
這天，爸爸、媽媽都不在家，我大顯身手的時候到了。我發現地有一點臟，于是拿起掃把，用力地一掃，但灰塵全都像蒲公英一樣飛了起來。我自己被嗆得直咳嗽，氣急敗壞地把掃把一丟，像泄氣的皮球一樣躺在沙發上。
灰塵們飄在空中，它們仿佛在說：“連我們一堆小小的灰塵你都征服不了，你還真是縮頭烏龜呀！”“我才不是縮頭烏龜呢！我是小主人！”我吶喊道。
我趕緊從沙發上跳了起來，輕輕地把灰塵堆在一起，這時灰塵聽話極了，我再將它們全部掃到了撮箕里，灰塵終于被我打敗了。
做完這一切，我才知道做家務這么幸苦，就做了一天，都快把我給累死了，我以后一定要多幫媽媽分擔家務，讓自己成為真正的小主人。
我當小主人之二（精選21篇）篇五
今天早上，我和弟弟上了奶奶家玩。玩了沒多久，只聽奶奶說：“見你們那么悶，就帶你們出去玩吧。”聽了，我和弟弟異口同聲地說：“去哪玩？”奶奶捂著嘴巴，笑了幾笑，說：“哈，哈，給你們一個驚喜吧！去了你們就會知道了。”“唔，好吧。”還不知道好不好玩呢，我猶豫地答應了。
然后，奶奶拖著我們興高采烈地出發嘍！“到了！快到了！”我高興地說，“是兒童公園！”奶奶也高興地說：“去這里好不好？”我和弟弟頓時說道：“好！”
一進去，我贊嘆著說：“這里空氣真好啊！”我們松開了奶奶的手，跑去草地盛開的花邊。弟弟說道：“嘩，好美啊！姐姐，你看，那碧綠的草地上開滿了五顏六色的花朵，而且花朵的種類都不同。”我連聲說道：“是啊！是啊！”我連忙又跑去那池塘旁，看那些小魚在歡快地游來游去，在半空或，有一兩只小蜜蜂在來來來往往，可能在辛勤地工作吧！
這時候，弟弟趁我離開，跑到草地上摘下一朵美麗的花朵。我回頭時冷不丁見著了，就連忙跑到弟弟身邊說：“你在干什么？”弟弟結結巴巴地說：“沒……沒什么，只……是隨便看一看。”這時，我生氣地對弟弟說：“你撒謊，你看你手上的花！你摘花是不對的，難道我們有生命，花兒他們就沒生命了嗎？”弟弟聽了，羞愧地說：“對不起。”說著，弟弟流著眼淚把花輕輕插入泥土里。我說：“弟弟，你要守信用哦！千萬不能再摘，來，我們勾手指。”我們勾完手指后，便玩了起來。
回到家，看見一切發生的奶奶稱贊我是個愛護花草樹木的小主人！
我當小主人之二（精選21篇）篇六
告別了過去忙碌的生活。今天，本想睡個大懶覺的我卻一骨碌從我的被窩中爬了出來。到這里，大家可能要問個“為什么。”告訴你們，今天我是小主人。
“啊！”早晨剛剛起床的我伸了一個大大的懶腰。緊接著，我一下子翻下了床，今天的第一項任務也在遠處向我招手。
匆匆洗漱過后，我一溜煙沖向了自己的臥室，把如同廢紙團一樣的被鋪得十分整齊。然后，奶奶的“蜂窩”被和爸爸媽媽的“巨石”被也順利讓我“征服！”
告別了疊被子，第二關才剛剛向我靠近。那個淘氣的“活寶”弟弟又來了。這不，管好小“活寶”的重任又一次落在了我的肩上。
“現在我們來到了橋西小學的弟弟家里。”不錯，轉換陣地的“威力”確實巨大，本身就好動的弟弟一到家里，他的頑皮本色有了更加寬闊的平臺。只見他“飛天”上床，揮起了玩具刀，大喊：“xxx，接招！”唉！這個弟弟，真是太淘氣了，為了管住他，我連出了激將、誘惑、強拉三計，可都無濟于事。雖然弟弟淘氣，但“一物降一物”可不是一句空話！于是，我使出了“定身法寶”：電腦。這回，淘氣的弟弟就像被釘住了似的。哈哈！總算成功了。
這就是我的假期中最多彩的一天，因為我是小主人！
我當小主人之二（精選21篇）篇七
星期六下午，小明聽到有人敲門，他趕緊去開門。小明打開門，發現是舅舅來了。舅舅說："小明，我給你買了你最喜歡的賽車！"小明接過禮物后說："我很喜歡這個禮物，謝謝舅舅！"。
小明請舅舅坐在沙發上，他給舅舅端來了一杯茶水，又給舅舅削了一個又大又紅的蘋果。舅舅說："小明，你越來越懂禮貌了！"這時，爸爸走了出來，他跟舅舅聊了一會兒天，舅舅說："時間不早了，我還有事，我先回去了。"。
爸爸和小明把舅舅送到了門口，小明說："舅舅拜拜。"舅舅說："下次我再來你們家！"。
我當小主人之二（精選21篇）篇八
清晨，當我背著書包，跨進校園大門，看到盡職盡責的保安叔叔站在校門口，保護我們的安全；聽到各個教室里傳來陣陣莘莘學子的朗朗書聲；想到敬愛的老師大清早從城市四處趕來，辛勤培育祖國的花朵，總覺得走近另一個大家庭。是的，學校就是我們的家，我們在這兒快樂地學習、生活、成長，每個人都是校園的小主人，都有維護校園的責任。
環境是保證我們學習的必要場所。“空氣清新，環境整潔，書香陣陣，綠樹成蔭”，我們都希望在這樣一個校園里健康地學習成長。和諧的校園環境要由我們大家一起創造，小主人們，快快行動起來吧！通過廣播、板報、演講、主題班會等形式，大力宣傳保護校園環境的重要性，形成“文苑是我家，美麗靠大家”的好氛圍。俗話說：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”我們要養成“從自己做起，從小事做起”的好習慣；養成不亂丟垃圾、不亂吐痰、不亂涂亂畫、不肆意踐踏草坪的好習慣，動一動手，萬一彎腰，送果皮垃圾回自己的家。
我們不僅要愛護校園環境，還要營造好學習氛圍。在猶太民族的孩子稍微懂事時，他的母親就會在《圣經》那個滴一些蜂蜜，讓孩子去吻。這種做法的用意是不言而喻：書本是甜的，知識是甜的，讀書是甜的。“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。我們應該好好學習，用優異的成績報答老師“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的辛勤付出，養成良好的學習習慣，積極參加各項活動和比賽。
校園中的每個角落，都有我們的足跡。作為校園的小主人，只要人人獻出一點愛，我們的校園將變得更加美好。現在杭州又正喜迎g20，希望我們能憑借一己之力，為g20峰會添磚加瓦。
我當小主人之二（精選21篇）篇九
今天，天氣晴朗，陽光明媚，我獨自一人來到花園。
這里的天空湛藍深遠，空氣清新甜潤，瑰麗無比。還有一個花壇呢！花壇里的花欣然怒放，五顏六色。有黃的、紫的、紅的、粉紅的……真引人注目！但最美的還是要數那片綠油油的草坪，是它才能襯托出花兒更美。
正當我陶醉在這片美景之中，卻見草坪上長出了紙屑、易拉罐、包裝紙……真是大煞風景。原來是幾個小朋友吃東西丟下的，我憤怒地走上前去對他們說：“你們怎么能破壞環境呢？應該還大地媽媽一張“干凈潔白”的臉，知道嗎？”他們聽了我的話，好像意識到了錯誤，便彎下腰把垃圾撿了起來。我對他們說：“你們是個知錯能改的好孩子，但要記住這次教訓。”
保護環境，人人有責。從現在開始，讓我們大家手拉手，走向大自然，去保護環境吧！讓我們的天空更藍，山更綠，空氣更清新，生活在夢境般的環境里。
我當小主人之二（精選21篇）篇十
今天，洪浙榮到我家來作客，我激動地把房間整理了一遍又一遍，把自己好看的書，好玩的玩具拿出來放在桌子中間，然后在八點半準時在門口迎接同學的到來。
洪浙榮一到我家，我就帶他參觀了我的房間，給他推薦了一些好看的書，比如:智慧故事、童年、上下五千年等，跟他聊了一些學校里的事情，看了班級主頁，哇，班級主頁里的內容真豐富，有我們春游的照片，大家臉上掛著燦爛的笑容，還有同學寫的作文，包括我的喲!洪浙榮聚精會神地看著。中午，我們去肯德基吃了午飯，我倆你吃我搶，吃得津津有味，把雞腿、雞翅吃了個精光，好飽呀!下午，我們逛了西大街，那里人山人海，物品琳瑯滿目，應有盡有，而且物美價廉，讓我們流連忘返，最后我決定給洪浙榮買一本同學錄作為禮物。
感謝老師給了我們這樣一個有意義的親子活動，祝愿我和同學的友誼天長地久。
我當小主人之二（精選21篇）篇十一
今天對于我來說是一個特殊的日子——因為今天我當家。
一大清早，我拿著媽媽給的20元錢來到菜市場，菜市場人群黑鴉鴉一片，賣菜聲和吆喝聲組成一首交響樂。
忽然，我看見一個賣西紅柿的，便大步向那走去，剛到那兒，阿姨問：“你是買西紅柿的嗎？”我嗯了一聲。“這么小就出來買菜呀，真不簡單！”聽了阿姨的表揚，我心里美滋滋的。后來我又買了點兒蒜苔，賣蒜苔的阿姨聽說我是一個人來買菜的，就專門給我挑好的。
因為我很少做飯，所以早餐改成方便面，由于我沒經驗，把第一個雞蛋磕得稀巴爛，第二個雞蛋磕是磕進去了，只不過熱水濺了我滿身，呵呵！手一松，把雞蛋殼也扔進去了，沒辦法只好用筷子一點一點地往外撈。好不容易做熟了，盛出來又是個問題，我用勺子一點一點地往外撈，撈了10分鐘，才盛了一半，后來我用超人的智商想到用鍋直接往外倒。倒完了，因為我手一酸，差一點把鍋摔了。
幸好中午飯去吃席，要不我就被累死了。
晚飯我也不想做了，虧得姐姐說去外面吃飯，我才算逃過了一劫。
通過這一天當家，我知道了爸爸、媽媽平時很辛苦，最起碼不要找麻煩。以后我們要做勤儉節約、講究衛生的好孩子。
我當小主人之二（精選21篇）篇十二
民主是人類社會政治發展的共同追求。面對現代社會的不平等、相互依賴、多元、復雜和全球化等事實，并不存在一種最充分認識民主理想的唯一路徑，世界上沒有完全相同的民主政治模式。即使在同一政體中，也會存在不同的制度、安排和實踐，以不同的方式方法實現民主的價值與目標，發揮民主的功能與作用。
“一個國家實行什么樣的政治制度，走什么樣的政治發展道路，必須與這個國家的國情和性質相適應。”早在新民主主義革命時期，中國xxx就先后在根據地實行工農兵代表大會制度、在抗日民主xxx中實行“三三制”原則，對適合國情的政治制度進行了初步探索。社會主義制度確立以后，中國實行工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政的國體，與之相應地實行xxx制度的政體，實行中國xxx領導的多黨合作和政治協商制度、民族區域自治制度和基層群眾自治制度，構成了中國特色社會主義民主政治的制度體系。
xxx制度作為中國的根本政治制度，直接體現我國人民民主專政的國家性質，本質是人民當家作主。這一制度是中國人民在人類政治制度史上的偉大創造，是中國人民翻身作主、掌握自己命運的必然選擇。實踐充分證明，xxx制度是符合中國國情和實際、體現社會主義國家性質、保證人民當家作主、保障實現中華民族偉大復興的好制度。
中國xxx領導的多黨合作和政治協商制度作為我國一項基本政治制度，是中國xxx、中國人民和各xxx、無黨派人士的政治創造，是中國土生土長的新型政黨制度。xxx領導、多黨派合作，xxx執政、多黨派參政，xxx和各xxx在國家重大問題上進行民主協商、科學決策，集中力量辦大事;xxx與各xxx互相監督，促進xxx領導的改善和參政黨建設的加強。它是馬克思主義政黨理論同中國實際相結合的產物;它能夠真實、廣泛、持久地代表和實現最廣大人民根本利益，實現最大范圍的團結;它能夠通過協商的方式推動決策科學化民主化，避免政黨對立帶來的社會撕裂。
民族區域自治制度是我國的一項基本政治制度，符合我國統一多民族國家的基本國情，是創造性地解決民族問題的偉大制度創新。這一制度體現了各民族平等、團結、共同發展的基本原則，在維護祖國統一、領土完整，加強民族團結、促進民族地區發展和增強中華民族凝聚力等方面起到了重要作用。
基層群眾自治制度是社會主義民主政治的基礎性制度，是基層群眾通過各種民主渠道和機制積極參與到城鄉社區治理、基層公共事務和公益事業中去，依法實現自我管理、自我服務、自我教育、自我監督的制度安排與實踐形式。這一制度有利于保障人民依法直接行使民主權利和提高公民意識、民主素質，是中國特色社會主義民主政治最直接、最廣泛、最生動的體現。
我當小主人之二（精選21篇）篇十三
嗨！大家好！我是小主人鉛筆盒裡長的白帥帥的一支鉛筆，小主人非常喜歡我，每天都會帶著我上學校。到了學校以后，早自習時我的小主人會拿起我寫聯絡簿；之后若有時間他會繼續選擇我繼續寫回家功課。
在上課的時候，老師叫同學們做筆記，小主人一樣選擇我抄筆記、做題目。幾乎每一節上課時，小主人都是選我寫作業。到了下午要放學回家了，小主人會小心翼翼的把我放進鉛筆盒裡面。小主人回到家以后，小主人的媽媽會在他要寫作業時，幫我美容一下，再讓小主人用我寫功課，小主人會幫我做spa，讓我全身白帥帥，高高興興的把我放到被窩裡睡覺。讓我工作了一整天，可以獲的完整的休息。
但是，好景不常，因為小主人每天都選擇我工作，所以我的身高漸漸變矮了。小主人因為捨不得我消失不見，所以從此以后，他不再使用我工作，把我冷凍在鉛筆盒裡。小主人開始選擇使用我的哥哥–自動鉛筆，雖然自動鉛筆哥哥，不會像我的身體越變越短，但是哥哥必須借助他的朋友–筆芯，才能工作。筆芯的身體細細長長的，假如沒有和自動筆哥哥配合好，筆芯朋友就會和我一樣越變越短，讓小主人不能好好寫作業。
所以，我希望小主人能再次使用我們鉛筆家族成員。因為我們鉛筆可以長時間工作，讓小主人輕鬆愉快的完成作業。希望我的小主人能夠好好的善待我的伙伴，像對待我那樣子。
我當小主人之二（精選21篇）篇十四
過春節的一天，爸爸的好朋友閆輝叔叔要來我們家做客，我很高興！當我聽到門鈴"咚咚咚"的響起時，我跑到門口問："誰啊？"門外的人說："我是閆叔叔"。我趕快打開門，閆叔叔帶著禮品，微笑著對我說："新年好，小若儀！"我高興地說："叔叔新年好！快請進、快請進！"。
我邀請叔叔坐下，桌子上早已準備好水果，我熱情地請叔叔品嘗水果，并給叔叔倒了杯茶水，說："叔叔，快喝點熱茶，外面太冷了，暖暖身子。"叔叔說："謝謝，張若儀長大了，懂禮貌了，是個乖孩子哦。"我害羞的笑了笑，自己玩去了。
叔叔和我們一起在家吃過午飯，他和爸爸聊一會兒天，他就要走了。我和爸爸一起將叔叔送到門口，叔叔說："謝謝，再見寶貝，下次邀請你和你爸爸到我們家來玩！"我說："不客氣叔叔，再見，歡迎您下次再來！"。爸爸也夸我是個懂事的孩子，我長大了！
我當小主人之二（精選21篇）篇十五
1、播放《黃河》歌曲，學生欣賞。
2、同學們，知道這首歌贊美誰嗎？你了解黃河嗎？（板書：黃河）談談對它的了解。老師這里搜集了幾幅黃河的圖片，請大家看。（出示圖片）。
3、多少年來，我國歷史上無數文人墨客都為黃河寫下了壯麗的詩篇。你知道哪些贊美黃河的詩句？抽生交流。老師也摘錄了兩位詩人的詩句。王之煥這樣贊美黃河“黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山！”，李白這樣贊美“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回！”
4、黃河的水就像從天上滾滾流到了人間，奔騰不息一直流向大海！這就是詩人眼中的黃河！這節課讓我們走進我國現代著名散文家袁鷹的《黃河的主人》這篇課文，繼續感受黃河那磅礴的氣勢。補充完整課題，齊讀課題。你認為怎樣的人才稱得上是黃河的主人？這節課老師也希望你們勇敢地說出自己的心聲，大膽地表達自己的見解，成為課堂的主人。
二、精讀感悟。
1、課前大家已經預習了課文，文中“黃河的主人”指誰？艄公是做什么的?(板書:艄公)這個“艄”是船尾的意思，坐在船尾把舵的人稱“艄公”，現在引申開來，把撐船的人，把舵的人，劃船的人都叫什么？憑什么說艄公是黃河的主人？快速瀏覽課文，找到最具概括性的一句話畫出來，交流。（出示：他憑著勇敢和智慧，鎮靜和機敏，戰勝了驚濤駭浪,在滾滾的黃河上如履平地，成為黃河的主人。）。
（2）他憑的是什么？（板書）讓我們來齊讀中心句。過渡：剛才我們是把長課文讀成了一句話，現在我們再回歸整篇課文，默讀課文，聯系課文各個自然段的內容，說說哪些地方可以表現出艄公的勇敢智慧、鎮靜機敏？（交流）。
2、感受黃河萬馬奔騰的氣勢：
（1）黃河在作者眼中是怎樣的？（出示第1自然段）理解“濁浪排空”。站在黃河邊，作者的感受是什么？理解“膽戰心驚”。
（3）艄公就是在這萬馬奔騰、一瀉千里的黃河上戰勝了驚濤駭浪，他真勇敢，不愧是黃河的主人!讓我們一起來贊美艄公，齊讀中心句。
3、感受羊皮筏子之險：
（1）你見過羊皮筏子嗎？（簡介羊皮筏子，出示畫面）文中哪些句子寫了羊皮筏子?交流：“從岸上遠遠望去,那么小,那么輕,浮在水面上,好像只要一個小小的浪頭,就能把它整個兒吞沒。”“再定睛一瞧,啊,那上面還有人哩!不只一個，還有一個??一、二、三、四、五、六,一共六個人!這六個人,就如在湍急的黃河上貼著水面漂流。”
（2）從這個句子中，你體會到了什么？（筏子雖小,但載人載物很重,在黃河上漂流很危險。）能把你的體會讀出來嗎？抽讀。
（3）那是怎樣的黃河？（奔騰）那是怎樣的羊皮筏子？（輕小）險嗎？艄公就是站在這小小的筏子上，面對著險惡的風浪，在洶涌的激流里如履平地，怎能不讓人贊嘆?齊讀中心句。
4、感受艄公的沉著和乘客的從容：
（1）“沉著”說明什么？（他很鎮靜）他專心致志地撐著篙，什么時候小心地注視著水勢？對,當遇到風浪時,艄公小心地注視著水勢，什么時候大膽地破浪前行？風浪過后他開始大膽地破浪前行。從這里你能看出這是位怎樣的艄公？（既膽大又細心、沉著又機智、勇敢又有智慧）抽讀。
（2）羊皮筏子上的乘客是怎樣的表現?找到相應的`詞語。“談笑風生”什么意思？“從容”什么意思？乘客為什么會從容地談笑風生呢？（勇敢、相信艄公）乘客們相信艄公的什么？（高超的駕馭小船的技術和豐富的經驗）。
（3）艄公身系乘客安全，有著高度的責任感，在滾滾的黃河上戰勝艱難險阻，把一批又一批的乘客安全地送到目的地，真不愧是黃河的主人！齊讀中心句。
5、感受坐羊皮筏子的勇氣：
（1）如果讓你坐羊皮筏子，你敢坐嗎？坐羊皮筏子也需要勇氣，坐在吹滿了氣的羊皮筏子上，緊貼著腳的就是波浪滔滔的黃水，如果沒有足夠的勇氣，是連眼也不敢睜一睜的。乘客尚需如此，羊皮筏子上的艄公就更值得敬仰和贊頌了，你敬仰艄公什么？（出示第2句）贊頌艄公什么？（出示第3句）。
（2）在驚濤駭浪之中，在滾滾黃河之上，艄公卻如履平地，他不僅戰勝了黃河，而且與黃河和諧相處，黃河的主人不屬于他還會屬于誰呢？讓我們再一次深情地贊頌這機智勇敢,勇于與大自然抗衡的黃河主人們!齊讀中心句。
6、同學們,文章寫萬馬奔騰的黃河，寫又小又輕的羊皮筏子，寫作者的提心吊膽和乘客的談笑風生，都是為了什么？（側面襯托艄公的機智勇敢、沉著大膽的品質）。
三、拓展延伸。
1、滔滔的黃河水從遠古流到了現在,更將從現在流向未來,黃河的主人用他特有的魅力征服了黃河,征服了我們所有讀者。此時此刻,你肯定有許多話要對艄公說,請大家拿出紙、筆,寫出你想說的話。
2、同學們，艄公憑借著勇敢、智慧、鎮靜、機敏，征服了黃河，成為黃河的主人，這使老師想起了愛迪生的一句名言：堅強者在命運的風暴里奮斗。齊讀。
3、拿出你們的筆，也來學著寫寫我們自己的名言，鼓勵自己成為生活的主人。交流名言。
4、其實只要我們像黃河上的艄公一樣，撐起人生自信的竹篙，揚起希望的風帆，不畏艱險，努力拼搏，我們就一定能成為學習的主人、生活的主人！愿艄公的智慧和精神能在我們中華大地上代代相傳，就像黃河水一樣奔騰不息！
我當小主人之二（精選21篇）篇十六
“天下興亡，匹夫有責”，我對顧炎武的這句話似懂非懂。責任是什么？看不見也摸不著，媽媽告訴我：“責任是應該做的事不逃避，所以做人要有責任心。”我想了想，想到了一件我在班里做值日時發生的一件事。
上學期，學校要進行一次衛生大檢查，剛好輪到我們小隊值日，放學后同學們把地掃好了，就一溜煙兒地跑了，當我也正想離開時卻發現講臺還沒擦，衛生角旁邊有一些垃圾，我想：老師下班了了，同學們都走了，這會兒誰也不知道，不如也一走了之，再說早點回家做完作業，還可以多玩會呢！可轉念又想：明天檢查得了最后一名的話，老師肯定會批評我們的，我們()就不是一個優秀的班集體了。最后我還是決定留下來，把講臺用濕布一遍一遍地擦得一塵不染，把墻角的紙屑掃得一干二凈，又在教室里仔仔細細地檢查了三遍，才安安心心地回家了。
后來，我們班得了全年級第一名，我高興地跳了起來，我覺得這是我們全組的努力，為班級爭得了的榮譽，心里比蜜還甜。
我問媽媽：“這算不算有責任心？”媽媽豎起大拇指笑著說：“算！”我好像有點明白了責任，責任無處不在，在課堂上，在校園里，在家庭中，在小區里，如果人人有一份責任心，世界將會更加美好！
我當小主人之二（精選21篇）篇十七
教學目標：
1、學會本課8個生字，兩條綠線內的3個字只識不寫，并指導書寫生字“滾，濁，磁”。
2、通過多種形式的朗讀，學生能正確、流利并初步有感情地朗讀課文。
3、從課題入手，學生自己提出問題，并嘗試自己讀懂問題。
4、初讀感知全文，精讀1—5自然段，感受黃河的壯美和羊皮筏子的小、輕、險。
教學重難點：
重點：學會本課8個生字，兩條綠線內的3個字只識不寫，并指導書寫生字“滾，濁，磁”
難點：1，通過多種形式的朗讀，學生能正確、流利并初步有感情地朗讀課文。
2，初讀感知全文，精讀1—5自然段，感受黃河的壯美和羊皮筏子的小、輕、險。
教學準備：
多媒體課件。
教學過程：
一、緊扣課題，質疑導入。
1.上課之前老師想考考你們，有誰知道我們祖國的母親河是誰？（黃河）回答正確，你課外知識懂得不少，是呀，黃河是我們的母親河，曾有許多文人，詩人贊美過它，（課件1）大家熟悉的李白就寫過“黃河之水天上來，奔流到海不復回”，黃河滾滾，那萬馬奔騰，濁浪排空的氣勢，令人膽戰心驚。（課件2）今天讓我們一起走進黃河，去認識（黃河的主人）課前板書好課題，齊讀讀題，讀得再自信點，齊讀。
2.解題質疑：
現在就讓我們一起走進課文去尋找答案吧。
二、初讀課文。
1、帶著以上問題自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。有不懂的地方可以做上記號。
2、檢查初讀情況：（1）檢查詞語［課件3］?艄公竹篙羊皮筏子。
黃河滾滾濁浪排空波浪滔滔驚濤駭浪?
膽戰心驚提心吊膽談笑風生如履平地?（我們班同學不僅朗讀課文有感情，讀生字也用心）。
（2）指名分段朗讀（朗讀的同學要聲音響亮，傾聽的同學要認真并思考黃河的主人是誰？）。
3、初步交流以上問題。
板書：艄公。艄公的“艄”是什么偏旁？（學生跟著書空）“艄”是什么意思？是指船尾的意思。后來指在船尾掌舵的人。現在只要是撐船的人都叫“艄公”。黃河上艄公撐的不是船，而是？板書“羊皮筏子”。（學生書空，強調“筏”）。
簡介羊皮筏子。【圖片出示】。
這就是黃河上的一種交通工具——羊皮筏子。它由數個綁扎在一起的羊皮氣囊和一個木頭架子構成。
過渡：接下來，讓我們一起去感受黃河艄公和他的羊皮筏子的風采，體會他為什么能成為黃河的主人。
三、速文初探。
1、請同學們快速瀏覽課文，找一找艄公憑什么能成為黃河的主人？
2、交流，［以雄渾的黃河為背景，投影出示句子：］他憑著勇敢和智慧，鎮靜和機敏，戰勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成了黃河的主人。
（1）指名朗讀。教學生字憑（上下結構，上緊下松，任中間一橫最長）。
（2）艄公憑借的是什么呢？［點擊句子中的詞語，加下劃線］。
板書勇敢與智慧鎮靜與機敏。
過渡：是呀，在滾滾黃河，驚濤駭浪之中方顯英雄本色，讓我們和作者一起走進黃河。
四、細讀感悟。
（一）感受黃河之壯美。
（1）（出示第1小節，全班齊讀）隨文學生字“滾，濁”
（2）讀著這樣的句子，你仿佛看到了什么？聽到了什么？
帶著你看到的、聽到的，自已先讀一讀這一段。生自由練讀。
(指名讀)。
（3）想不想看看那氣勢磅礴的黃河？(視頻演示：黃河奔流的情景)（4）看著這樣的畫面，我想說：我看到了（）的黃河！
［投影出示：］我想（）說：我看到了（）的.黃河！請你帶著這樣的感情讀一讀第一自然段。(指名讀)。
（5）看到這樣的黃河，作者感覺如何？“膽戰心驚”是什么意思？(膽在顫抖著，心在害怕著)。“戰”是什么意思？顫抖。
（二）感受羊皮筏子的險。
過渡：是啊，這樣的黃河怎能不讓“我”膽戰心驚？我們都避之唯恐不及，可是河心卻有一個什么東西正在鼓浪前進？請同學們默讀2—5小節，用橫線劃出相關語句，可以在旁邊做批注，用一兩個詞語寫一寫自己的體會。
1、生按要求自讀課文。
2、誰先來讀讀你找的語句，再談談你的體會？（相機出示）（1）從岸上遠遠望去，那么小，那么輕，浮在水面上，好像只要一個小小的浪頭，就能把它整個兒吞沒。【出示羊皮筏子圖2，漂流圖】【背景為漂流圖2】點出“那么小，那么輕”，“小小的，整個兒”。能把你的感受讀出來嗎？評價：這么一讀，就讓我們感覺到在萬馬奔騰、濁浪排空的黃河上，羊皮筏子越發顯得小而輕。還有誰想讀一讀？齊讀。
（2）再定睛一瞧，啊，那上面還有人哩！不只一個，還有一個??一、二、三、四、五、六，一共六個人！
指名讀，評價：老師聽出了你的擔憂，聽出了你的詫異，聽出了你的害怕！
引讀第3自然段：
是啊，“這六個人，就如在湍急的黃河上貼著水面漂流。”讀到這兒，你仿佛看到了怎樣的情景？示例：
我仿佛看到了坐著羊皮筏子的他們在黃河的風浪中穿梭，若隱若現，好像只要一個小小的浪頭就能把他們整個兒吞沒。
我仿佛看到了，好像。
你還從哪里體會到了羊皮筏子的驚險？
3、師小結：作者初次見到萬馬奔騰、濁浪排空的黃河是膽戰心驚，再遠遠望見激流中鼓浪前行的羊皮筏子，感到新奇而又擔憂；再仔細一看，上面居然有六個人和兩只滿滿的麻袋，更是提心吊膽。讓我們用文字再現那驚心動魄的一幕吧！齊讀1—5小節。
總結：黃河上的艄公僅僅憑著一只羊皮筏子就能成為黃河的主人嗎？下節課我們在繼續學習。
板書設計：
勇敢和智慧。
小
艄公。
羊皮筏子。
輕
鎮靜和機敏。
險
我當小主人之二（精選21篇）篇十八
我出生在美麗的海濱城市――廈門，這座被人們譽為國際花園的城市，它猶如一顆璀璨的`明珠，屹立在海峽西岸，閃光、耀眼。我感到無比自豪，因為我是海西小主人。
因為我是海西小主人，所以我渴望著快快長大，像建筑工人一樣，為海西的建設添磚加瓦；像醫生一樣為海西病痛的人們，解除痛苦；像老師一樣辛勤地哺育祖國的花朵。為海西培養一批又一批的接班人。
因為我是海西的小主人，所以我夢想自已成為一名橋梁專家，設計出一座世界上最宏偉的大橋，橫跨海峽兩岸，把海西與臺灣連起來，把兩岸人民的心連起來。
因為我是海西小主人，所以我要從小刻苦學好文化知識，為將來的海西建設作出更大的貢獻，做一個真正了不起的人。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
我當小主人之二（精選21篇）篇十九
快樂與他人分享，就2份快樂；痛苦與他人承擔，便減輕1份痛苦。分享是美麗的，分享是愛的包容。學會分享，是心靈的寄語。
學會分享美景，是情操的陶冶。古時陶弘景就與友人分享“曉霧將歇”，“沉鱗競躍”的山中美景；蘇軾也與張懷民分享“水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”的月下之色；“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，磅礴的氣勢，不正是李白在與他人分享這天之絕色嗎？學會分享美景，是對心的洗禮，是對境界的提升，讓人生對生命有不同的感悟。
學會分享最珍貴的禮物，是愛的傳播。東南亞海嘯時期，英國小毅然捐獻出最愛的小布娃娃。她說：“它讓我感到快樂，也災孩子感到快樂的！”純潔的童心！布娃娃在災區眼中，連一滴水都，但它身上卻承載了無私而純潔的愛！我，娃娃落在哪個孩子手上，她能感受到大洋彼岸的親切問候，春日的陽光溫暖而充滿甜蜜。學會分享最珍貴的禮物，是分享著真誠與炙熱的愛，像陽光雨露般撒入心田。
學會分享生命，是的高尚。你可曾，當你的鮮血被注入垂死的病人身體里時，你就與他分享了你的生命！xxx老人至死都將角膜捐獻，又是何等的高尚？他與別人分享了光明，更分享了光輝燦爛生。
分享是美麗的。，與他人分享快樂，是跳動的音符，叮叮咚咚，組成悅耳的樂章；是五彩斑斕的顏色，跳動著，在人與人心間搭起愛的彩虹。學會分享，學真誠的愛撒滿于地間。
【分享作文匯總十篇】。
我當小主人之二（精選21篇）篇二十
1、同學們，你們了解黃河嗎？生交流資料，師板書：黃河。是啊，黃河是中華民族的母親河，她哺育了中華民族，養育了中華兒女。從古到今，不知有多少文人墨客贊頌過她。我們一起誦讀李白筆下的黃河。齊讀詩句。這節課，讓我們一起走進現代著名作家袁鷹的《黃河的主人》，齊讀課題。能讀得再氣勢點更好，再讀課題。
2、讀了課題，你想說什么？你提的問題很有價值，我們通過讀課文一起來探究。
二、初讀感知。
1、下面，請同學們自由讀課文，注意：看清字形，讀準字音，不熟悉或容易出錯的地方，標出來，多讀幾遍。
3、誰是黃河的主人？憑什么說“艄公是黃河的主人”？瀏覽課文，找到句子畫出來。
三、精讀感悟。
1、跟他意見一致的？同學們真會讀書。出示句子他憑著勇敢和智慧，鎮靜和機敏，戰勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成為黃河的主人。
（1）在這句話中，你理解了哪個詞？理解“如履平地”“驚濤駭浪”。
2、同學們，課文中有個段落寫了黃河的“驚濤駭浪”，請看第一自然段。
（1）出示第一自然段。自己讀讀這段文字，你仿佛看到了什么？聽到了什么？你能讀出黃河的氣勢嗎？注意“頓號”，在朗讀時它的停頓比逗號還短，用在這兩個詞之間，讀起來快，聽起來更有氣勢。男生讀試試。這就是我們的母親河，想看看嗎？播放視頻。面對著我們的母親河，我們一起來讀出心中的感受。
小結：艄公就在這樣的黃河上“戰勝了驚濤駭浪”，你覺得艄公如何？――勇敢。真不愧是黃河的主人！讓我們一起來贊美艄公吧。
3、同學們，艄公是做什么的？對，艄公就是撐船的，文中的船指的是？――羊皮筏子。哪些句子寫了羊皮筏子？請找出來，抓住關鍵字詞，說說羊皮筏子的特點。學生交流：
（1）“從岸上遠遠望去，那么小，那么輕，浮在水面上，好像只要一個小小浪頭，就能把它整個兒吞沒。”“再定睛一瞧，啊，那上面還有人哩！還有一個……一、二、三、四、五、六，一共六個人！這六個人，就如在湍急的黃河上貼著水面漂流。”
體會小、輕，看一看文中插圖，然后再來讀這句話，讀出你自己的感覺。（教師用多媒體展示羊皮筏子的圖片）體會到筏子雖小，但載人載物很重，在黃河上漂流很險。指導有感情朗讀。
小結引讀：羊皮筏子那么小，那么輕，載人載物又那么多，在洶涌的激流里時隱時現，艄公是多么勇敢啊。怎能不讓人贊嘆？齊讀“他憑著……他是黃河的主人”
4、看到這小而輕的羊皮筏子，載著人在萬馬奔騰、濁浪排空的黃河上漂流著，作者“我不禁提心吊膽……”艄公、乘客又是怎樣的表現呢？同學們默讀第六自然段，邊讀邊畫出詞語。然后小組交流。
（指著黑板提示）“我”、艄公和乘客分別是怎樣的表現？生交流師相機板書：提心吊膽、專心致志、談笑風生。你能聯系上下文理解這三個詞嗎？對，可以采取找近義詞的方法。
a筏子上的乘客不害怕嗎？對，當遇到大浪時，艄公――“小心地注視著水勢”；風浪過后他開始――“大膽地破浪前行”。從這里足以看出艄公的鎮靜和機敏。跟這樣的艄公在一起乘風破浪，你害怕嗎？你對艄公很信賴。你看筏子上的乘客還不停地向岸上指指點點呢。
b練習寫話。此時，你就是那乘客，你看到什么，指點什么？會興奮地說什么？出示文圖寫話（身臨情境，想象說話）：皮筏上的乘客談笑風生，他們向岸上指指點點，有的說，有的，還有的。那從容的神情，就如同坐在公共汽車上瀏覽窗外的景色。
學生交流。你們的指指點點把我也帶入了黃河，不再提心吊膽。
小結：更值得敬仰和贊頌的是艄公面站在那小小的筏子上，齊讀最后一段。黃河的主人不屬于他還會屬于誰呢？請同學們全體起立，一起發自內心地贊美艄公。讀――（“他憑著……”。）讓我們再一次深情地贊頌這機智勇敢，勇于與大自然抗衡的黃河主人們！起――“他憑著……”
四、說寫結合，贊美艄公的風采。
1、同學們，滔滔的黃河水從遠古流到了現在，更將從現在流向未來，黃河的主人用他特有的魅力征服了黃河，征服了我們所有讀者。此時此刻，你肯定有許多話要對艄公說，請大家拿出紙、筆，寫出你想說的話。“我想對艄公說……”2、真情朗讀自己寫的話。
五、總結延伸。
今天，你們勇敢地站起來，說出了自己的心聲；今天，你們大膽地表達了自己的見解，你們就是學習的主人，課堂的主人。最后送給大家一句話：（齊讀）撐起自信的竹篙，揚起希望的風帆，努力拼搏，成為學習、生活的主人！
文檔為doc格式。
我當小主人之二（精選21篇）篇二十一
我們家的小主人有一雙水汪汪的大眼睛，高高的鼻梁下有一只櫻桃小嘴，紅紅的臉蛋像個大蘋果。那個人就是我——朱諾垚。
還記得有一次，我的媽媽很累，坐在座位上和我說：“我先睡一會，你給我看著店”，不到一分鐘，我的媽媽就睡得很香。我想，媽媽睡著了，我也只能看店了。我自由自在的玩著平板電腦沒多久，第一位客人就來了。他拿著一盒方便面和幾根火腿腸走到我前面，我看著他的眼睛，他的眼睛里充滿了懷疑，仿佛在說：“這小孩能行嗎？”“我一定能行！”我不甘示弱的對自己說。我拿起方便面看了看，又看著火腿腸，腦子里快速地計算它們的價格。過了一會兒，我便知道了價錢，脫口而出，“14元”。客人付了錢，我高興的手舞足蹈起來。從此，我算錢收錢的速度越來越快。有時還會主動對媽媽說：“讓我收一會吧。”我用我亮閃閃的眼睛苦苦央求著媽媽，媽媽受不了，自動就把收銀臺“送”給我了。
那一次，我明白了一個道理：一件事情假如你不去做的話是永遠不知道你到底做的有多好！就像我們班的“名言金句”：“不做不知道，一做嚇一跳！”