一年級數(shù)學(xué)教案的編寫需要遵循教育教學(xué)的原則，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和個性發(fā)展需求。我們?yōu)槟峁┝艘恍┙?jīng)過實踐驗證的一年級教案范文，希望能對您的教學(xué)有所幫助。
一年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案設(shè)計（實用21篇）篇一
重點：乘數(shù)是兩位數(shù)乘法的法則．。
難點：被乘數(shù)、乘數(shù)末尾有0的簡便算法．乘法應(yīng)用題中常見的數(shù)量關(guān)系的實際應(yīng)用．。
教學(xué)過程設(shè)計。
乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法(復(fù)習(xí)課)。
1．集體進行口算練習(xí)．(出示口算卡片)。
30×4020×5018×50。
40×60200×3024×20。
35×2140×6300×10。
500×47×8050×70。
2．筆算．。
請同學(xué)回憶一下，乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法的法則．然后在作業(yè)本上計算下面各題．(同時請幾名同學(xué)分別寫在玻璃片或膠片上，以備訂正時用)。
(4)240×60本題重點放在復(fù)習(xí)被乘數(shù)、乘數(shù)末尾有“0”的乘法．強調(diào)“可以先把0前面的數(shù)相乘，然后看被乘數(shù)、乘數(shù)的末尾一共有幾個0，就在乘得的數(shù)的末尾添寫幾個0．”
3．判斷正誤，并說明錯誤原因．。
以上四小題，小組討論，并說明原因，然后在本上寫出正確算式．。
復(fù)習(xí)近平似數(shù)。
師：請同學(xué)回憶一下什么叫近似數(shù)？怎樣求一個數(shù)的近似數(shù)？(同座位同學(xué)互相說一說)。
1．求下面各數(shù)的近似數(shù)．。
286≈300729≈700。
4090≈40002705≈3000。
2．判斷下面各數(shù)的近似數(shù)是否正確．。
(學(xué)生用手勢或反饋牌判斷)。
(1)495≈500()(2)828≈900()。
(3)3498≈4000()(4)4501≈5000()。
3．在下面的方框內(nèi)可以填哪些數(shù)字．。
(1)3□5×7≈2800(2)5□95×3≈15000。
小組討論后，共同研究，老師小結(jié)．。
第(1)小題方框內(nèi)填5，6，7，8，9．。
第(2)小題方框內(nèi)填0，1，2，3，4．。
復(fù)習(xí)乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。
1．先說出下面各題的數(shù)量關(guān)系，再解答．(投影逐題出示)。
(1)每個籃球32元，買5個籃球一共用多少元？學(xué)生回答，老師板書：
單價×數(shù)量=總價。
(2)每棵梨樹平均產(chǎn)梨40千克，8棵梨樹共收梨多少千克？學(xué)生回答，老師板書：
單產(chǎn)量×數(shù)量=總產(chǎn)量。
(3)一列火車每小時行140千米，3小時行駛多少千米？學(xué)生回答，老師板書：
速度×?xí)r間=路程。
(4)修一條路，每天修250米，4天修完，這條路長多少米？學(xué)生回答，老師板書：
工效×工時=工作總量。
以上幾個小題由學(xué)生獨立完成．。
2．編題練習(xí)．。
3．把下面相關(guān)的已知條件和問題用線連起來．。
(投影出示)先由同學(xué)獨立思考．。
作業(yè)：第34頁第7題．。
課堂教學(xué)設(shè)計說明。
一年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案設(shè)計（實用21篇）篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過復(fù)習(xí)，進一步熟練進位加法的計算，提高計算的.正確率和速度。
2、進一步熟練湊十法。
3、在實際應(yīng)用的解決問題。
教學(xué)重點：10以上的進位加法。
教學(xué)難點：解決問題。
教學(xué)對策：通過分類練習(xí)，掌握有關(guān)知識。
教學(xué)準(zhǔn)備：實物投影。
教學(xué)過程：
一、口算。
規(guī)定學(xué)生在5分鐘內(nèi)完成。
教師巡視指導(dǎo)。
交流。
修改：復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
出示口算卡片：
9+4=9+0=9+7=9+9=。
9+8=9+2=9+3=9+10=。
9+1=9+5=9+6=0+9=。
學(xué)生集體讀算，開小火車。
挑選9+4和9+8兩題讓學(xué)生說說計算過程。
二、獨立完成（二~四）。
提醒：要先計算，再比較。
學(xué)生獨立完成。
交流。
三、從6、7、8、15四個數(shù)中選出三個數(shù)，列出兩道加法算式。
在這幾個數(shù)字中，你選哪三個數(shù)？
7、8、15。
為什么？
因為7+8=158+7=15。
學(xué)生填寫。
四、填表。
學(xué)生自己填寫，然后交流。
五、看圖寫算式？
看圖，從圖上你知道了什么？
左面有7只貓，右邊有8只貓。
求什么？
一共有多少只貓？
么列算式？
7+8=15。
學(xué)生自己完成其余幾題。
交流最后1小題。
最后一題，求什么？
一共有幾個三角形？
我們可以在圖上知道哪一些已知條件？
第一堆有3個，第二堆有4個，第三堆有5個。
怎么列算式？
3+4+5=12。
六、解決問題。
1）小紅栽了5棵樹，小明栽了7棵，一共栽了多少棵樹？
2）小紅上午寫了8個大字，下午寫的和上午一樣多，小紅寫了多少個大字？
3）原來有16個蘋果，拿走了10個，還剩幾個？
4）。
猴子。
梅花鹿。
小狗。
9只。
4只。
7只。
猴子比梅花鹿，梅花鹿比小狗（）。
猴子和梅花鹿一共有多少只？
梅花鹿和小狗一共有多少只？
5）小紅拍了9下，小明和小紅一樣多。
一共拍了多少下？
6）看圖填空：原來有（）個雞蛋，做蛋糕用去（）個，還有（）。
學(xué)生獨立完成。
交流答案。
板書設(shè)計：
分類復(fù)習(xí)。
3+4+5=12。
一年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案設(shè)計（實用21篇）篇三
對10以內(nèi)的加減法進行歸納，通過對10以內(nèi)加減法表的觀察、分析，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，體驗探索的樂趣。
1、對10以內(nèi)的加減法進行歸納，加深對10以內(nèi)數(shù)的認識，并能正確的計算。
2、通過合作交流，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。
對10以內(nèi)的加減法進行歸納、整理。
自主探索，合作交流。
卡片。
教
學(xué)過程。
給出規(guī)定的數(shù)，同桌之間先后出數(shù)，使之相加等于規(guī)定的數(shù)。
1、交流。
說一說我們學(xué)過的10以內(nèi)的加法算式有哪些，邊說邊口算，并把能想到的算式寫在卡片上，在交流中體會，這樣的算式有很多。
2、整理算式。
我們把這些算式整理一下吧！
（1）討論按什么樣的順序排列這些卡片。
（2）整理算式，初步完成加法表。
3、觀察、討論。
（1）你們這樣排列是怎么想的，這樣整理有什么好處？
（2）在小組活動中遇到了哪些問題，你們是怎么解決的？
（3）觀察加法表你能發(fā)現(xiàn)什么？
1、玩“送信”的游戲。
讓學(xué)生算出手中的`卡片上的題目，比比誰最快送出手中的“信”。
2、小組整理游戲結(jié)果，完成減法表。
3、討論、觀察。
（1）你們是怎么想的，這樣整理有什么好處？
（2）在小組活動中遇到了哪些問題？又是如何解決的？
（3）觀察減法表你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？
設(shè)計意圖。
游戲活動。
小組討論、交流，產(chǎn)生整理算式的愿望。
一年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案設(shè)計（實用21篇）篇四
1、知識目標(biāo)：通過活動，初步體會分類的含義和方法，感受分類在生活中的作用，能對物體進行整理分類。
2、能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、判斷能力、合作交流能力。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)有條理地思考問題與良好的生活習(xí)慣。
學(xué)會按一定標(biāo)準(zhǔn)來分類。
能用不同的標(biāo)準(zhǔn)來分類。
課件學(xué)具。
一、激思：
我們的好朋友淘氣和笑笑也有自己的房間，想不想去看看?
這是淘氣的房間，這是笑笑的房間，你想說點什么?
今天我們就一起來幫淘氣整理房間。板題：《整理房間》。
二、啟思。
1、都說笑笑笑房間整齊，我們來看看她是怎么整理的?學(xué)習(xí)她的好方法來幫淘氣整理好嗎?生：好!
2、看看笑笑房間里都有些什么?這么多東西，她是如何擺放的?
3、你知道她為什么把球和玩具熊放在一起嗎?仔細想想他們是干什么用的?(引出三類：服裝類、學(xué)習(xí)用品類、玩具類)。
4、我們看到笑笑是把有相同用途的物品一類一類來擺放的，分成了“玩具類”“學(xué)習(xí)用品類”“服裝類”。這就是：分類。
三、展思：
例如：這個是鉛筆，學(xué)習(xí)用的，所以放在學(xué)習(xí)用品類。
2、看看這是什么?應(yīng)放在哪一類?為什么放在這一類?
(襪子、玩具熊……)。
師：現(xiàn)在淘氣房間的其余物品都在你們手上了，拿到物品的同學(xué)請你想一想，你要把它貼在哪一類?為什么貼在這一類?準(zhǔn)備好了來站隊，把這些物品在黑板上分類貼好。
5、我們來看看淘氣的房間中每一類都有哪些物品?(生讀)。
6、經(jīng)過你們的整理，看看淘氣的房間變成什么樣了?
7、淘氣要用鉛筆該去哪一類找?玩具小汽車呢?
8、淘氣的媽媽又買來了故事書，放在哪一類?為什么?
9、冬天來了，媽媽給淘氣買了一條圍巾，應(yīng)該放在哪一類?為什么?
10、現(xiàn)在你覺得分類有什么好處?
四、促思：
其實，在我們的生活中分類也有許多分類，我們一起來看看(欣賞生活中的分類)。
五、拓思：
1、今天學(xué)習(xí)了分類，幫淘氣整理了房間，你收獲大嗎?敢不敢接受挑戰(zhàn)?
2、那就讓我們一起開啟今天的陽光之旅吧!
(1)一縷陽光：
你能按照會飛和不會飛來給下列動物分類嗎?
(2)光芒閃耀：
小組合作：你能給下列物品分類嗎?溫馨提示：
拿出學(xué)習(xí)袋里的學(xué)具，小組內(nèi)說一說都有哪物品?
小組討論，你想怎樣給他們分類?說說你的理由。
(3)潛能無限：
請你給下列圖形分類。(形狀，顏色、大小)。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我相信你們一定收獲不少，用你智慧的雙眼和靈活的`大腦去發(fā)現(xiàn)生活中的分類吧。
一年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案設(shè)計（實用21篇）篇五
教學(xué)內(nèi)容：
教材第38頁復(fù)習(xí)1~5.
教學(xué)目標(biāo)：
1通過復(fù)習(xí)進一步鞏固兩位數(shù)加整十?dāng)?shù),兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法.
2.通過復(fù)習(xí)進一步提高學(xué)生解答實際問題的能力,提高學(xué)生的分析能力.
教學(xué)過程:。
一.計算練習(xí)。
1.老師出示口算卡片，學(xué)生直接口報結(jié)果。
2.復(fù)習(xí)題1。
1)直接寫得數(shù)，集體訂正。
2)比-比上下兩題在計算時有什么相同的地方,什么不同的地方?
3.復(fù)習(xí)題2。
1)老師先說明題意，先把兩葉片上的數(shù)相加說出和,再相減算出差。
2)同桌同學(xué)相互練習(xí)，集體交流。
4.復(fù)習(xí)題3。
9題口算，要求學(xué)生在2分鐘內(nèi)完成，做好后要檢查,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。集體訂正對做得全對的學(xué)生給予表揚.
二.應(yīng)用題練習(xí)。
1.復(fù)習(xí)題4。
1)出示第4題，說說題意。(一個班有學(xué)生45人,另一班有學(xué)生40人，有80個桔子，分給他們兩個班每人一個,夠不夠?)。
2)同桌同學(xué)討論一下你怎么想?集體交流。
(先口算出一共有85人，再比較80與85的大小)集體口答。(不夠)。
2.復(fù)習(xí)題5。
1)出示第5題，說說題意。(一(1)班澆了20棵花,還剩15棵沒有澆，一(1)班一共要澆多少棵花?)(一(2)班一共有27棵花，還有3棵沒有澆。一(2)班已經(jīng)澆了多少棵花?)。
2)學(xué)生獨立列式計算，集體交流時說說你是怎樣想的,為什么兩個問題的算法不同?
3)集體口答。
三.作業(yè)布置。
練習(xí)與測試復(fù)習(xí)(1)。
四.教學(xué)后記:時間安排不夠合理,學(xué)習(xí)氛圍不好.
一年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案設(shè)計（實用21篇）篇六
教科書第38——39頁。
1、通過填寫100以內(nèi)的數(shù)目表，使學(xué)生更清楚地了解100以內(nèi)數(shù)的順序，能根據(jù)數(shù)位的意義解決一些簡單的問題。
2、能根據(jù)100以內(nèi)數(shù)的順序比較數(shù)的大小。
一、復(fù)習(xí)引入。
1、師報數(shù)，學(xué)生寫數(shù)。
十六七十三五十一百二十五九十九四十八。
2、談話引入：剛才我們寫了幾個數(shù)，你們知道100以內(nèi)還有哪些數(shù)?它們之間的順序是怎樣的呢?今天我們就來學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序及相關(guān)知識。
二、問題探究。
1、出示第38頁例7的百數(shù)表。
引導(dǎo)學(xué)生觀察這張未填滿的百數(shù)表，想一想：這些數(shù)的排列有哪些特點?
引導(dǎo)學(xué)生回答：
1)、第一橫行的5個數(shù)是雙數(shù)，而第二橫行的5個數(shù)是單數(shù)。
2)、從左上到右下這個斜行中的數(shù)，個位，十位上的數(shù)字都相同。
3)、從右上到左下這一行數(shù)中(10除外)，十位上的數(shù)從開始，逐漸增大到9，而個位上的數(shù)則相反，從9開始逐漸減小到1。
2、學(xué)生獨立填表中空格。
兩人一組，進行找數(shù)活動。
3、按第1題的要求給指定的數(shù)涂色。
4、進一步探索百數(shù)表的排列規(guī)律。
4人一組，討論并找出規(guī)律，然后全班交流：1)、每一橫行都是十個數(shù)，除第一橫排外，每橫排中每個數(shù)的十位相同。2)、每一豎行也都是十個數(shù)，這些數(shù)的個位相同，且下面一個數(shù)比上面一個數(shù)大10。3)、整十?dāng)?shù)排在最后一行。
三、練習(xí)：完成練習(xí)八第一題。
學(xué)生先獨立填數(shù)，然后集體訂正。
四、學(xué)習(xí)比較數(shù)的大小。
1、提出問題。
2、解決問題。
1)分小組討論比較，再全班交流。
a、看圖來比，只看最后一行，最后一行中左邊有3個，右邊有1個，所以28大于26。
b、根據(jù)數(shù)的組成來比，28由2個十和8個一組成，26由2個十和6個一組成，所以28大于26。
c、根據(jù)數(shù)的順序來比，28在26的'后面，所以28大于26。
2)、比較學(xué)生的各種比法。
3)、思考：如果沒有圖，怎樣來比較兩個兩位數(shù)的大小?
引導(dǎo)學(xué)生得出用數(shù)的順序和數(shù)的組成來進行比較。
4)、同桌同學(xué)一起自學(xué)例8。
5)、展示學(xué)生比的方法，然后歸納比較兩個兩位數(shù)大小的方法：先看十位上的數(shù)，十位上的數(shù)大的，這個數(shù)就大;如果十位上的數(shù)一樣，再看個位上的數(shù)，個位上的數(shù)大，這個數(shù)就大。
3、練習(xí)：完成例8下面的做一做。
4、在計數(shù)器上分別撥出100和99，問：100和99誰大?為什么?
學(xué)生回答后教師指出：100大于所以的兩位數(shù)。
五、鞏固應(yīng)用。
1、練習(xí)八第2題：同桌拿卡片，一起從小到大把卡片重新排列。
2、練習(xí)八第3題。
3、完成第39頁的思考題。
六、小結(jié)：
略。
一年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案設(shè)計（實用21篇）篇七
一、談話激趣：
二、探究解題：
1、小朋友，今天有幾只小猴子要來和大家玩游戲，你們歡迎嗎？它們來啦。小猴子帶來了一些題目，想請你們計算，能給小猴子滿意的答案嗎？。
（1）學(xué)生獨立完成第10題。
（2）指名交流。
（3）有錯的小朋友訂正。
2、小猴子們很高興，又拿出一些卡片來考考大家，看看他們是怎樣玩的？
（1）根據(jù)猴子的方法，先指名兩人上臺示范一下。
（2）同桌合作，師巡視了解情況，及時指導(dǎo)。
（3）在書上寫出算式，同桌互相檢查。
（4）指名幾組學(xué)生上臺表演。
3、小組競賽：請小猴子當(dāng)評委，看哪組算得又對又快。
（1）獨立計算12題，做完的'舉手，小猴子會給你們記錄好。
（2）交流計算結(jié)果，找找算錯的原因。
（3）公布競賽結(jié)果。
4、完成第13題。
（1）獨立計算，在圓圈內(nèi)填上大于、小于、或等于號。
（2）獨立思考判斷后進行交流。
（3）師生交流總結(jié)方法。
5、第11、17題。
師讀題，學(xué)生填空。列式計算。
交流時說說是怎樣想的？
三、回顧評價。
對于這部分知識，你還有什么想提醒其他小朋友要注意的？
指名生說說。
一年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案設(shè)計（實用21篇）篇八
教學(xué)內(nèi)容:教材90～91頁復(fù)習(xí)7～11。
教學(xué)目的：使學(xué)生進一步學(xué)會分析乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，能正確解答乘法應(yīng)用題。
教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片，實物投影儀。
教學(xué)過程：
一、基本訓(xùn)練。
1、出示口算卡片，齊說得數(shù)并說說用了哪一句口訣？
2、口答。
4個5是多少？4的5倍是多少？
二、復(fù)習(xí)應(yīng)用題。
1、復(fù)習(xí)7。
（1）出示第7題，指名說圖意。
（2）獨立完成，訂正時說說為什么用乘法算？
2、復(fù)習(xí)8。
（1）出示第8題，學(xué)生獨立解答。
（3）學(xué)生集體口答。
3、復(fù)習(xí)9。
（1）出示第9題，學(xué)生獨立解答。
（2）集體訂正時提問：求一共有多少個小朋友，是求幾個幾相加的和，用什么方法計算？
（3）25塊蛋糕，發(fā)給每人一塊，夠不夠？為什么？
（4）學(xué)生集體口答。
（5）小結(jié)：復(fù)習(xí)8、9兩題都是求幾個幾相加是多少要用乘法計算。
4、復(fù)習(xí)10。
（2）鴨子的只數(shù)是兔子的2倍和烏龜?shù)闹粩?shù)是兔子的4倍分別是什么意思？
（3）學(xué)生獨立解答，教師巡視。
（4）集體訂正：口答，說說求鴨子和烏龜各有多少只為什么用乘法算，你是怎樣想的？
（5）小結(jié)：如果一道應(yīng)用題里，要求一個數(shù)的幾倍是多少，可以想是幾個幾，用除法算。
5、復(fù)習(xí)11。
你想給哪一種車裝輪子？裝幾輛？算算一共要用多少個輪子。這是一道開放性的題，學(xué)生可以任選一種車，自己確定裝的輛數(shù)，然后列式計算，這道題可以組織小組學(xué)習(xí)，讓學(xué)生互相合作，互相評價。
6、小結(jié)。
今天我們復(fù)習(xí)了乘法應(yīng)用題，如果一道應(yīng)用題中，要求幾個幾相加是多少，都要用乘法計算。
三、作業(yè)：
1、同學(xué)們做操，每行站6人，5行站多少人？
2、同學(xué)們做操，一行站6人，另一行站了5個人，兩行站了多少人？
3、同學(xué)們做操，第一行站了6人，第二行站的人數(shù)手第一行的2倍，第二行站了多少人？
四、教學(xué)后記：學(xué)生認字少，學(xué)習(xí)應(yīng)用題有點困難。
一年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案設(shè)計（實用21篇）篇九
1、通過復(fù)習(xí)，進一步熟練進位加法的計算，提高計算的正確率和速度。
2、進一步熟練湊十法。
3、在實際應(yīng)用的'解決問題。
10以上的進位加法。
解決問題。
通過分類練習(xí)，掌握有關(guān)知識。
實物投影。
一、口算。
規(guī)定學(xué)生在5分鐘內(nèi)完成。
教師巡視指導(dǎo)。
交流。
修改：復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
出示口算卡片：
9+4=9+0=9+7=9+9=。
9+8=9+2=9+3=9+10=。
9+1=9+5=9+6=0+9=。
學(xué)生集體讀算，開小火車。
挑選9+4和9+8兩題讓學(xué)生說說計算過程。
二、獨立完成（二~四）。
提醒：要先計算，再比較。
學(xué)生獨立完成。
交流。
三、從6、7、8、15四個數(shù)中選出三個數(shù)，列出兩道加法算式。
在這幾個數(shù)字中，你選哪三個數(shù)？
7、8、15。
為什么？
因為7+8=158+7=15。
學(xué)生填寫。
四、填表。
學(xué)生自己填寫，然后交流。
五、看圖寫算式？
看圖，從圖上你知道了什么？
左面有7只貓，右邊有8只貓。
求什么？
一共有多少只貓？
么列算式？
7+8=15。
學(xué)生自己完成其余幾題。
交流最后1小題。
最后一題，求什么？
一共有幾個三角形？
我們可以在圖上知道哪一些已知條件？
第一堆有3個，第二堆有4個，第三堆有5個。
怎么列算式？
3+4+5=12。
六、解決問題。
1）小紅栽了5棵樹，小明栽了7棵，一共栽了多少棵樹？
2）小紅上午寫了8個大字，下午寫的和上午一樣多，小紅寫了多少個大字？
3）原來有16個蘋果，拿走了10個，還剩幾個？
4）。
猴子。
梅花鹿。
小狗。
9只。
4只。
7只。
猴子比梅花鹿（），梅花鹿比小狗（）。
猴子和梅花鹿一共有多少只？
梅花鹿和小狗一共有多少只？
5）小紅拍了9下，小明和小紅一樣多。
一共拍了多少下？
6）看圖填空：原來有（）個雞蛋，做蛋糕用去（）個，還有（）。
學(xué)生獨立完成。
交流答案。
板書設(shè)計：
分類復(fù)習(xí)。
3+4+5=12。
一年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案設(shè)計（實用21篇）篇十
1、通過復(fù)習(xí)，進一步讓學(xué)生理解數(shù)的含義，知道1個十就是10個一。
2、借助計數(shù)器，理解數(shù)的組成。
3、復(fù)習(xí)認識鐘表，知道整時和大約幾時。
理解數(shù)的'組成。
認識整時和大約幾時。
通過分類練習(xí)，掌握有關(guān)知識。
實物投影。
一、填一填。
按規(guī)律填數(shù)。
2、4、6、（）、10、（）、（）。
學(xué)生觀察。
說一說這里是幾個幾個地數(shù)。
2個2個地數(shù)。
這些數(shù)字是怎么排列的？
從小到大。
你會填嗎？
學(xué)生填寫。
完成其余各題。
修改：增加練習(xí)：
(1)0（）10（）（）。
（2）20（）16（）1210()。
(3)1、4、7、（）、（）、（）。
二、畫一畫。
1、看數(shù)畫珠。
10怎么畫？
請你說一說在哪一位上畫幾顆珠子？
在十位上畫一顆表示十。
2、給左邊的4個蘿卜涂上顏色。把左邊第8個蘿卜圈起來。
學(xué)生指一指左和右。
給左邊的4個涂上顏色。
說一說哪4個。讓學(xué)生在實物投影上指一指。
把左邊第8個圈起來，
請學(xué)生數(shù)一數(shù)。
三、寫出下面的鐘面上的時間。
1、說一說是幾時？
分針指著幾，時針指著幾是幾時。
分針指著12，時針指著7就是7時。
自己填寫其他鐘面。
2、說一說大約幾時分針怎么指？
分針指著12不到一點，或12剛過一點，時針大約指著幾時就是大約幾時。
四、畫上分針或時針。
學(xué)生自己畫。
提醒學(xué)生：想一想中面上缺的是時針還是分針？分針畫得長一些、時針畫得短一些。
學(xué)生自己畫，然后交流。
五、看圖寫算式。
看圖，從圖上你知道了什么？
左邊9只海獅，右邊5只海獅。
你能說四道算式嗎？
指名說。
六、在合適的答案下面打勾。
學(xué)生獨立完成后交流。
修改：增加練習(xí)：根據(jù)生活經(jīng)驗連一連。
說一說你幾時起床、吃午飯、睡覺……。
請你先把下面的時間連好。
再把圖與時間相連。
分類復(fù)習(xí)。
2、4、6、（8）、10、（12）、（14）。
一年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案設(shè)計（實用21篇）篇十一
1、使學(xué)生在具體場景里體會上、下，前、后，左、右的位置關(guān)系，初步學(xué)會使用上、下，前、后，左、右等詞描述物體所在的位置，培養(yǎng)初步的空間觀念。
2、使學(xué)生在熟悉的情境中感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)和解決數(shù)學(xué)問題，獲得成功的體驗，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。
初步學(xué)會使用上、下，前、后，左、右等詞描述物體所在的位置，培養(yǎng)初步的空間觀念。
教學(xué)掛圖。
(一)情境導(dǎo)入。
談話：小朋友們已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了，懂得了很多課堂紀(jì)律。老師問問大家，當(dāng)我們想發(fā)言的時候應(yīng)該先怎么樣?(指名回答)大家舉手看一看?(讓學(xué)生在座位上舉手)。
談話：左手和右手是一對好朋友，配合起來力量可大了!小朋友再看一看，在我們的身上你還能找出這樣的好朋友嗎?誰來說說?(要求學(xué)生摸著說)。
小游戲：由慢到快聽口令做動作(想想做做第1題)。
左手握拳頭，右手握拳頭;。
左邊拍拍手，右邊拍拍手;。
左手摸右耳，右手摸左耳。
(二)探索交流。
1、多媒體出示小朋友在教室里上課的場景。
同桌討論，嘗試說說小明與小紅的位置關(guān)系。交流反饋，引導(dǎo)學(xué)生正確說出“小明坐在小紅的左邊，小紅坐在小明的右邊”。
小結(jié)：在描述兩個人的位置關(guān)系時，要說清楚誰在誰的左邊或右邊。
提問：你還能看圖說說哪些物體有左、右的位置關(guān)系?同桌互相說后匯報。
2、聯(lián)系教室里的真實場景，強化對左右位置關(guān)系的認識(“想想做做”第2題)。
讓每個學(xué)生自由說一說坐在自己左面的小朋友是誰，坐在自己右面的小朋友是誰，再同桌交流，最后指名回答。
選同桌兩個小朋友，讓其他小朋友說一說誰在誰的左邊，誰在誰的右邊。
選橫排或豎排里的三個小朋友，請學(xué)生說說中間小朋友所處的位置。
小結(jié)：我們在描述位置時，一定要說清楚，誰在誰的左邊或右邊，而不能只說誰在左邊或右邊。
3、讓學(xué)生就教室里的某一人或物說一說所處的位置。(可以用前、后的關(guān)系進行表達)。
(三)反饋完善。
1、完成“想想做做”第3題。
2、完成“想想做做”第4題。
同桌合作操作：把數(shù)學(xué)書擺在課桌的中間，把文具盒擺在數(shù)學(xué)書的右面，把學(xué)具盒擺在數(shù)學(xué)書的左面，把小尺擺在文具盒的上面。
讓學(xué)生說一說，擺在最左邊的是什么，擺在最右邊的是什么。從左數(shù)，文具盒是第幾個，從右數(shù)，文具盒是第幾個。數(shù)學(xué)書的左邊有什么，右邊有什么。要求同桌合作，自由擺放學(xué)具，再互相說給同桌聽，指名交流。
3、完成“想想做做”第5、6題。
先讓學(xué)生在小組內(nèi)交流，最后指名全班交流。
第5題可讓學(xué)生先看圖說，再讓學(xué)生說說還可以怎樣說。
(四)總結(jié)點撥，拓展應(yīng)用。
提問：小朋友們，誰來說說這節(jié)課你都知道了些什么?(揭示課題：認位置)。
【導(dǎo)語】的會員“荇惠雷”為你整理了“人教版小學(xué)”范文，希望對你的學(xué)習(xí)、工作有參考借鑒作用。一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：1、熟練地數(shù)出數(shù)量在......
一年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案設(shè)計（實用21篇）篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對兩位數(shù)乘一位數(shù)及有余數(shù)的除法等的計算，在正確率和速率方面都達到基本要求，使計算能力得到進一步的提高。
2、學(xué)習(xí)的同時對學(xué)生進行多角度思維的訓(xùn)練，使學(xué)生感受解題策略的多樣性。
教學(xué)重點：用加減和乘除法解決生活中的實際問題。
教學(xué)難點：能多策略地接生活中的實際問題。
教學(xué)資源：口算卡片。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
談話：小朋友，這節(jié)課我們繼續(xù)進行競賽，評選出最佳小組。
二、鞏固練習(xí)，深化提高：
1、口算：
（1）用口算卡片出示口算題，搶答。
（2）完成期末復(fù)習(xí)第16題。指名回答，集體校對。錯的`要找出錯因。
2、筆算：
（1）用豎式計算第17題前面兩豎。
（2）說說計算乘除法的注意點。
三、實踐運用，拓展延伸：
1、宣布得星規(guī)則：
（1）規(guī)定時間內(nèi)發(fā)、獨立思考，討論交流。
（2）搶答時，能正確表達意思可得星，組內(nèi)成員可以適當(dāng)補充。
（3）其他組有不同想法，或需要補充，意思正確也可獲得一顆星。
2、完成第19題：
（1）出示四種不同形狀的花壇圖，介紹花壇每條邊的長度，估計一下，哪一個花壇的周圍的欄桿最長。說說你是怎樣估計的。
（2）驗證估計是否正確，進行計算。（關(guān)注整個過程中的新異思維方式，及時給予肯定獎勵星。）。
3、完成第20題：
（1）仔細觀察圖，你知道了什么？
（2）要求什么？學(xué)生獨立解答。匯報做法，說說怎樣想的？
4、完成第21題：
（1）說說你從表中獲得了什么信息？要求什么？
（2）根據(jù)題目所提供的條件解決問題。
（3）匯報結(jié)果與想法。
5、完成第22題：
（1）理解題意：從圖上觀察到什么？45座和30座分別是什么意思？
（2）獨立思考用車方案，小組交流不同方案，比較異同和優(yōu)缺點。
（3）小組匯報。
6、評出最佳小組。
三、課堂總結(jié)：
這節(jié)課你有什么收獲？結(jié)合學(xué)習(xí)情況進行思想教育。
一年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案設(shè)計（實用21篇）篇十三
本學(xué)年學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣對比高，學(xué)生的特點是對比喜愛游戲方式的學(xué)習(xí)活動。在游戲中他們不只玩得開心，并且真實學(xué)習(xí)到常識。大多數(shù)學(xué)生對本學(xué)期的學(xué)習(xí)使命基本完結(jié)。但單個學(xué)生因注意力和學(xué)習(xí)主動性等疑問，而使他們的學(xué)習(xí)有較大的艱難，特別是核算對比差，十以內(nèi)的數(shù)都要經(jīng)過數(shù)手指來完結(jié)，二十以內(nèi)的進位加法對他們來說就更束手無策了。還有有較多的學(xué)生常呈現(xiàn)抄錯數(shù)字、看錯符號，并且很少有做完題查看的習(xí)氣。
二、溫習(xí)的主要內(nèi)容。
1、嫻熟地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)別幾個和第幾個，把握數(shù)的次序和巨細，把握10以內(nèi)各數(shù)的構(gòu)成，會讀、寫0dd20各數(shù)。
2、開始曉得加、減法的意義和加減法算式中各部分部分稱號，開始曉得加法和減法的聯(lián)系，對比嫻熟地核算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3、開始學(xué)會依據(jù)加、減法的意義和算法處理一些簡略的實際疑問。
4、知道符號“=”“”“”，會運用這些符號表明數(shù)的巨細。
5、直觀知道長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
6、開始了解分類的方法，會進行簡略的分類。
7、認真工作、書寫整潔的良好習(xí)氣。
8、經(jīng)過實習(xí)活動體會數(shù)學(xué)與平時日子的密切聯(lián)系。
三、溫習(xí)的主要方針。
1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理常識，回憶自個的學(xué)習(xí)進程和收成，逐漸養(yǎng)成回憶和反思的習(xí)氣。
2、經(jīng)過總溫習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的常識系統(tǒng)化。穩(wěn)固所學(xué)的常識，關(guān)于缺漏的常識進行加強。
3、經(jīng)過方式多樣化的溫習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動風(fēng)趣的溫習(xí)活動中經(jīng)歷、體會、感觸數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味。
4、有對于性的教導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)決心，使每個學(xué)生都得到不一樣程度的進一步開展。
5、培育學(xué)生的良好審題、書寫、查看工作的學(xué)習(xí)習(xí)氣。
四、溫習(xí)的詳細想象。
1、首要組織學(xué)生回憶與反思自個的學(xué)習(xí)進程和收成。能夠讓學(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最風(fēng)趣，覺得哪些內(nèi)容在日子中最有用，感覺學(xué)習(xí)對比艱難的是什么內(nèi)容，疑問銀行中還有什么疑問沒處理，等等。也能夠引導(dǎo)學(xué)生想象自個的溫習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自個的學(xué)習(xí)狀況，清晰再盡力的方針，老師更全部地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，為有對于性地溫習(xí)教導(dǎo)指明方向。
2、以游戲活動為主進行總溫習(xí)。游戲是一年級孩童最喜愛的活動。游戲讓學(xué)生在玩中溫習(xí)，在溫習(xí)中玩，在玩與溫習(xí)相結(jié)合中開展。如溫習(xí)20以內(nèi)數(shù)的知道，讓學(xué)生玩猜數(shù)、對口令、接龍等游戲，加深數(shù)感。又如加減法核算的溫習(xí)，不能呈現(xiàn)單純的題海操練，這樣學(xué)生會厭倦的。能夠規(guī)劃爬梯子、找兄弟、等游戲活動，學(xué)生邊玩邊嫻熟加減法的準(zhǔn)確核算。
3、與日子密切聯(lián)系。溫習(xí)時相同要把數(shù)學(xué)常識與平時日子緊密聯(lián)系。能夠規(guī)劃一些日子情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去調(diào)查，提出數(shù)學(xué)疑問，處理數(shù)學(xué)疑問。能夠讓學(xué)生到日子中尋找數(shù)學(xué)疑問，然后在全班中溝通。學(xué)生不只感觸日子便是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)便是日子，并且各方面都得了開展。
4、把本學(xué)期所學(xué)常識分塊歸類溫習(xí)，對于單元測試卷、溫習(xí)冊、工作中簡單犯錯的題作要點的浸透溫習(xí)、規(guī)劃專題活動，浸透各項數(shù)學(xué)常識。專題活動的規(guī)劃能夠使溫習(xí)的內(nèi)容歸納化，給學(xué)生對比全部地運用所學(xué)常識的時機。
5。重視后進生的學(xué)習(xí)，進行耐性的教導(dǎo)。
五、溫習(xí)時刻組織。
1、回憶與反思本學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況(1課時)。
2、0―20各數(shù)的知道及相應(yīng)的加減運算(7課時)。
3、分類(2課時)。
4、知道物體和圖形(2課時)。
5、溫習(xí)測試題(10課時)。
一年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案設(shè)計（實用21篇）篇十四
8和9的分與合（教科書第35頁的例題、“試一試”，第36頁“想想做做”第1～5題。）。
課時。
第四課時。
教學(xué)目標(biāo)。
1、讓學(xué)生經(jīng)歷8和9的分與合的探索過程，知道8和9各可以分成哪兩個數(shù)，哪兩個數(shù)能合成8或9。
2、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中繼續(xù)接受分與合的數(shù)學(xué)思想，接受分析和綜合的思維方法和對立與統(tǒng)一觀點的熏陶。
3、進一步培養(yǎng)學(xué)生自主探索和合作交流的意識。
教學(xué)重點。
掌握8和9各能分成哪兩個數(shù)，哪兩個數(shù)能合成8和9。
教學(xué)難點。
正確把8和9進行分與合。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
一、復(fù)習(xí)談話：我們已經(jīng)學(xué)過了2－7的分與合，誰能說一說7可以分成哪兩個數(shù)？哪兩個數(shù)能合成7？（指名回答）。
大家再回想一下，我們在研究7的分與合時是用什么辦法研究的？
今天我們?nèi)匀挥眠@樣的方法來研究8和9的分與合。（板書課題）。
二、新授。
1、教學(xué)8的分與合。
（1）同學(xué)們，老師這里有8個圓片，老師想把他們分開，可以怎么分呢？請同學(xué)們用圓片擺擺看。
（2）發(fā)表意見。如：8個圓片可以分成左邊2個，右邊6個。
（3）教師板書：
也就是說8可以分成2和6。說給旁邊的小朋友聽。
（4）看到這個，你馬上就會想到什么？
（5）還有沒有其他的分法呢？
（6）用同樣的方法把其他的分法寫出來。
（7）齊讀8的組成。
2、教學(xué)9的組成。
（1）教師啟發(fā)學(xué)生如果沒有圓片，你能夠說出9的分成嗎？
（2）先說給旁邊的小朋友聽。
（3）發(fā)表意見，能否一次多說幾個呢？
（4）、教師將9的分成板書。
（5）將9的分成說給旁邊的小朋友聽。
三、鞏固新知。
1、完成第5題。
（1）讓學(xué)生拿出圓片代替紅花。
（2）每次移動一個，說說8可以分成幾和幾？邊擺邊說。要求說完整話：“8可以分成1和7，1和7組成8。”
（3）先找學(xué)生黑板示范。
（4）讓學(xué)生自己動手擺擺說說。
（5）將分得的結(jié)果填寫到書上。讓學(xué)生體會有序的思考。
2、完成第6題。
（1）讓學(xué)生拿出硬幣代替貝殼。
（2）每次翻一個，說說9可以分成幾和幾？邊擺邊說。要求說完整話：“9可以分成2和7，2和7組成9。”
（3）先找學(xué)生黑板示范。
（4）讓學(xué)生自己動手擺擺說說。
（5）將分得的結(jié)果填寫到書上。讓學(xué)生體會有序的思考。
3、完成第7題。
（1）這道題目可以用對口令的形式進行練習(xí)，如師：4和4組成幾？生：4和4組成8。5和幾組成9？生：5和4組成9。
（2）教師可以多說幾個，讓學(xué)生進行口答。
（3）也可以小朋友之間進行練習(xí)。
4、完成第8題。
（1）先讓學(xué)生想一想：中華結(jié)上面的一個數(shù)和下面的兩個數(shù)是什么關(guān)系？
（2）教師進行說明：中華結(jié)下面兩個數(shù)合起來正好是上面的數(shù)。
（3）讓學(xué)生將數(shù)字填寫在書上。
（4）集體訂正。
（5）讀給旁邊的小朋友聽。
四、總結(jié)全課。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
一年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案設(shè)計（實用21篇）篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解比較同類事物的一些基本方法及計量單位。
2、用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活的意識。
3、知道“快與慢”、“遠與近”、“高與低”、“輕與重”、“多與少”、“大與小”等都是數(shù)學(xué)要研究的問題，感受數(shù)學(xué)就在我身邊。
教學(xué)重點：了解比較同類事物的一些基本方法及計量單位。
教學(xué)難點：知道“快與慢”、“遠與近”、“高與低”、“輕與重”、“多與少”、“大與小”等都是數(shù)學(xué)要研究的問題，感受數(shù)學(xué)就在我身邊。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
今天我們繼續(xù)觀察我們生活中的數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就在我們身邊。
二、到體育課上看看同學(xué)們都在干什么。
1、賽跑(認識時間單位秒)。
教師說出每個人的時間(14秒、15秒、16秒)，讓學(xué)生說說誰跑得快?
感受跑得快，用的時間相對比較短。
2、跳遠(1米多)。
學(xué)生跳遠，使學(xué)生了解跳遠的落點有遠有近，要知道準(zhǔn)確地長度必須要測量。
3、爬桿比賽。
學(xué)生爬竿，使學(xué)生明白誰爬得高，誰就得第一。
三、課外活動。
1、了解“高與低”及其相對性。
了解觀察航模小組的活動，了解高與低，了解對應(yīng)關(guān)系。
2、觀察植樹的活動。
學(xué)生觀察，說說你知道了什么?
你看到了什么?了解輕與重、大與小。
在都盛滿水的情況下，大桶重，小桶輕。
3、觀察氣象小組的活動：氣溫攝氏度。
觀察飼養(yǎng)小組的活動(千克)。
小朋友們都喜歡喂養(yǎng)這些兔子，他們喂小兔子吃什么?使學(xué)生知道蘿卜與小兔子的對應(yīng)關(guān)系。
四、課堂練習(xí)。
1、說說兩個人怎樣比高矮，和你的同學(xué)比一比?
2、判斷：站在地上，老師比全班每個人都高，認為對的舉右手。開動腦筋，現(xiàn)在怎樣使你比老師高。(我站在高處比老師高)。
3、比一比你身邊的事物。
五、課堂小結(jié)：
說說你學(xué)會了什么?
教學(xué)反思：憑借生活經(jīng)驗，在教學(xué)過程中，讓學(xué)生親身經(jīng)歷，學(xué)生對“快與慢”、“遠與近”、“高與低”、“輕與重”、“多與少”、“大與小”等能夠了解，感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊。對于一年級的小學(xué)生，情境的設(shè)置能使學(xué)生更感興趣，理解更好。要注意課堂紀(jì)律5分鐘一組織，10分鐘一休息，發(fā)言必舉手。
一年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案設(shè)計（實用21篇）篇十六
期末復(fù)習(xí)（一）（教材第97－98頁第1－5題）。
課時。
第一課時。
教學(xué)目標(biāo)。
1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生會整理20以內(nèi)數(shù)的順序，會比較數(shù)的大小，掌握數(shù)的組成和數(shù)位，加深對位置、幾和第幾的認識，鞏固對鐘面時間的認識，和對四種形體的認識。
2、使學(xué)生能在別人的幫助下進行簡單的有條理的思考和整理，并用自己的語言表達出來，培養(yǎng)其數(shù)學(xué)的邏輯思維能力，語言表達能力。
3、結(jié)合本班情況有針對地組織復(fù)習(xí)，使全班學(xué)生都有收獲，增強學(xué)生學(xué)習(xí)地成功感，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重點。
復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)概念。
教學(xué)難點。
幫助學(xué)生整理已有知識。
教學(xué)具準(zhǔn)備。
口算卡片。
教學(xué)過程。
一、復(fù)習(xí)數(shù)。
1、我們學(xué)過哪些數(shù)，你能說出來嗎？你是按什么順序說的？有不同的方法嗎？
按順序說20以內(nèi)的數(shù)。
2、誰排在第一個？誰排在第六個？從左向右數(shù)，5排在第幾？從右向左數(shù)呢？
3、完成第1題。
指名說說后面2幅圖是怎樣看的。
4、完成第2題。
（1）獨立在書上完成后匯報交流。
（2）觀察：5離1近還是離11近？你怎么看出來的？10離8近還是離18近？
（3）從直線上你能看出幾比幾大，幾比幾小嗎？說給同桌聽聽。
6、完成第3題。
二、復(fù)習(xí)鐘面。
1、出示鐘面，你看到了什么？
2、時針和分針是怎么走的？你會說說時間嗎？
3、說出第4題的時間，你是怎么看出來的？它們的分針有什么特點？
三、復(fù)習(xí)形體方位和統(tǒng)計。
1、課件出示第5題，觀察，說說分別有些什么形體？
2、對長方體、正方體、圓柱和球分別進行統(tǒng)計，把統(tǒng)計的結(jié)果填在書上。
4、想一想，還可以怎樣分？
按顏色分。
四、總結(jié)。
我們經(jīng)過獨立完成這些作業(yè)以后，每個同學(xué)都復(fù)習(xí)鞏固了以前的知識，并認識到了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活之間的關(guān)系。
一年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案設(shè)計（實用21篇）篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)20以內(nèi)進位加法表的排列規(guī)律，初步培養(yǎng)同學(xué)分析綜合能力。
2、培養(yǎng)同學(xué)仔細看題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點：
20以內(nèi)進位加法。
教學(xué)難點：
看加法表找規(guī)律。
教學(xué)過程：
一、基本訓(xùn)練。
口算卡片，指名口算，并說出思路。
9+48+47+65+7。
10—512—25+312+1。
二、練習(xí)指導(dǎo)。
1、進位加法表。
（1）出示20以內(nèi)進位加法表，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)表中的規(guī)律。
a、豎著看，分別讀出每行的算式及結(jié)果，邊讀邊考慮，每豎行是怎樣排列的。啟發(fā)同學(xué)回答。
b、橫著看。讓同學(xué)默讀每排的算式及結(jié)果，想一想，各排是怎樣排列的。（引導(dǎo)同學(xué)觀察，啟發(fā)同學(xué)回答）。
c、問：從加法表中，還能發(fā)現(xiàn)排列上有什么規(guī)律嗎？啟發(fā)同學(xué)回答。
d、想：這張表中，俺們只需記住哪些題就能很快算出所有的20以內(nèi)進位加法。
教師引導(dǎo)同學(xué)觀察，邊用紅筆勾出來，使同學(xué)知道只需記熟左邊到0道題。就能計算所有20以內(nèi)的進位加法。
2、練習(xí)。
（1）讓同學(xué)把和是11、12、13……的算式一組一組地說出來。
（2）教師讀算式，同學(xué)舉數(shù)字卡片表示得數(shù)。
（3）說出表中兩道相同加數(shù)的算式及結(jié)果。
（4）針對同學(xué)容易弄錯的題進行練習(xí)。
三、作業(yè)：練習(xí)二十二。
a、第2題，現(xiàn)時2分的時間，看有多少同學(xué)做得全對，若有不對的，查明原因，及時糾正。
b、考慮題：第（1）題。
要求：讓同學(xué)發(fā)現(xiàn)白圓與黑圓排列的規(guī)律，確定“往下應(yīng)該怎樣畫”
第（2）題。
要求：同學(xué)觀察每行數(shù)排列的規(guī)律，找出與其他三行的規(guī)律不同的那一行。
c、第3題在書上完成，集體訂正。
一年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案設(shè)計（實用21篇）篇十八
教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境。
前面我們已經(jīng)2--10的分與合，同學(xué)們基本掌握了數(shù)的組成的學(xué)習(xí)方法。今天老師和同學(xué)們一起來玩一玩數(shù)的游戲。
二、知識的應(yīng)用。
1、看圖提問：把蘑菇放在2個盤子里，可以怎樣放？5可以分成幾和幾？6呢？7呢？
2、螞蟻公園建了一些房子，要分給螞蟻娃娃們住，可他們不知道哪兩個能住在一起，小朋友們你們能不能幫幫他們？（看圖游戲）。
3、卡片游戲：一個小朋友拿一張卡片，其他小朋友拿出兩張卡片上的數(shù)能合成那張卡片上的數(shù)。
4、練習(xí)有序：先讓學(xué)生弄清楚葉子的生長順序，然后再讓學(xué)生在葉片上填上數(shù)。
5、猜一猜：練習(xí)數(shù)的組成。游戲時，分兩人或三、四人一組，一人心里想好7的一種組成，另一人或兩、三人猜，直到猜對為止。還可以猜其他數(shù)的組成。
6、填數(shù)練習(xí)。這題最后填寫的“7”的組成，答案很多，要注意發(fā)現(xiàn)、鼓勵說的完整、有條理的學(xué)生。
7、拼一拼。這一題既可以看著圖形找哪兩塊能拼成一個長方體，也可以從數(shù)的組成想。如3和（5）合成8，所以3塊要與5塊拼。教學(xué)中可以把兩種思考結(jié)合起來，既培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，也培養(yǎng)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題的能力。
三、知識的總結(jié)。
四、能力檢測。
一年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案設(shè)計（實用21篇）篇十九
第93---95頁。
1、通過估算練習(xí)，使學(xué)生進一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）算法，提高計算效率。
2、通過對實際問題的解答，提高學(xué)生看題，理解題意，把生活問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和同學(xué)友好合作的態(tài)度。
進一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）口算，提高計算效率。
培養(yǎng)估算意識和解決實際問題的能力。
課件、投影儀等。
教學(xué)建議教學(xué)過程修改意見讓學(xué)生通過情境，培養(yǎng)計算的正確率。
時間掌握在2.5分鐘。
讓學(xué)生說說是怎樣估算的，并明確估算是通過判斷進位加還是不進位加進行的。
幫助學(xué)生弄懂題意，理出解題思路，再解決實際問題。并利用情境出示的條件，培養(yǎng)學(xué)生思維的開放性，提出不同的問題加以解決。
可以各種形式讓學(xué)生提問，求差，求和都行。讓學(xué)生暢所欲言。
談話：小朋友，你們看，兩只小螞蟻要過河了。你們能不能幫幫他們呢？不過，幫助小螞蟻的同學(xué)要聽老師提一個要求，一定要把題目算對，小螞蟻才能安全地過河。
出示課件：第7題。
分小組進行比賽，看哪個小組先到達終點。對先到達終點的小組給予表揚，對最后到達的小組要鼓勵他們不要灰心，爭取下次比賽獲勝。
1、第8題。
學(xué)生自己做題，然后同桌對答案，說算法。看誰算得又對又快。再集體訂正。
2、第6題。
復(fù)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）的估算方法。
先出示：6+5274+5得數(shù)是幾十多？
指名估算，并說說你是怎樣估算的？
再出示：48+3。
65+6。
問：兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）我們會估算了，下面這兩題有什么不同？
4人小組討論，合作完成。小組匯報。
總結(jié)兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的估算方法。
估算后，再讓學(xué)生通過計算檢查估算是不是合理。
1、第9題。
課件出示，引導(dǎo)學(xué)生看清圖意。從圖上你知道了什么？
你怎樣知道哪個隊得分最多，是多少分？關(guān)鍵要先知道什么？（各隊得的`名次和各名次的得分）。
請同學(xué)們選擇一個你喜歡的動物，為它計算得分，看誰的動作比較快。四人小組合作。
三隊的得分算出來后，你有辦法給它們頒獎嗎？
看這幅圖，你還能提什么問題嗎？四人小組討論。
同學(xué)們回家把第9題提些問題考考爸爸媽媽，看誰提出的問題最多。教學(xué)后記通過估算練習(xí)，使學(xué)生進一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）算法，提高計算效率。通過對實際問題的解答，提高學(xué)生看題，理解題意，把生活問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和同學(xué)友好合作的態(tài)度。
板書設(shè)計：
9、小熊隊：15+7=22。
小兔隊：10+7+7=24（最多）。
小狗隊：10+10=20。
一年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案設(shè)計（實用21篇）篇二十
一、總復(fù)習(xí)目標(biāo):。
1、使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,計算能力更加提高；
2、培養(yǎng)學(xué)生歸納知識點的意識，能夠把平時所學(xué)知識聯(lián)系起來，學(xué)會靈活運用；
3、能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,全面達到本學(xué)期規(guī)定的。
教學(xué)。
目標(biāo)。
二、總復(fù)習(xí)重難點：
1、復(fù)習(xí)的重點:100以內(nèi)數(shù)的認識及加減法計算。
2、復(fù)習(xí)的難點:時間、人民幣的認識和實際應(yīng)用。
三、
總復(fù)習(xí)主要內(nèi)容：
1、“100以內(nèi)的數(shù)”的復(fù)習(xí)。
著重復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序,數(shù)位表,數(shù)的組成和數(shù)的大小。復(fù)習(xí)時,可以引導(dǎo)學(xué)生回憶本學(xué)期學(xué)習(xí)的100以內(nèi)數(shù)的相關(guān)內(nèi)容。對于數(shù)位表應(yīng)進行重點復(fù)習(xí),它是學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法計算,理解算理,掌握計算法則的重要基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)過程中,對于一些比較簡單的問題,可以多讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生說一說,逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自信心。
2、“100以內(nèi)的加法和減法”的復(fù)習(xí)。
主要從兩方面進行復(fù)習(xí):100以內(nèi)加減法的口算,用計算解決簡單的問題。本學(xué)期學(xué)習(xí)的計算主要是“100以內(nèi)的加減法”,“整十?dāng)?shù)加,減整十?dāng)?shù)”,“兩位數(shù)加,減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)”等內(nèi)容。這些內(nèi)容不論在計算難度,還是在計算的方法上,都存在一定的差異。教材中雖然把這些內(nèi)容集中安排復(fù)習(xí),但復(fù)習(xí)時也要注意突出各自的特點。注意對比練習(xí),以使學(xué)生更好的掌握計算的方法。對于“100以內(nèi)的退位減法”,要求與“100以內(nèi)的進位加法”相同,學(xué)生應(yīng)熟練掌握。對于其他的一步口算,要求比較熟練。對于連加,連減和加減混合計算,在計算的速度上不作要求,學(xué)生能計算正確就可以了。
復(fù)習(xí)時,可以先讓學(xué)生計算。計算后,讓學(xué)生整理,這些題可以分為哪幾種形式,每一種計算問題可以用什么方法計算。使學(xué)生通過討論,交流,溝通思想,相互學(xué)習(xí),達到共同進步的目的。同時,還可以讓學(xué)生說一說每種計算方法有什么不同點。培養(yǎng)學(xué)生歸納,整理的意識。
復(fù)習(xí)解決問題時,先讓學(xué)生認真看圖,說一說圖意。然后,引導(dǎo)學(xué)生思考:根據(jù)圖中描述的事情,能提出什么數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。
3、“元、角、分”的復(fù)習(xí)。
本學(xué)期在學(xué)習(xí)“元、角、分”時,主要通過大量的操作,活動幫助學(xué)生認識元,角,分之間的關(guān)系,以及人民幣的應(yīng)用,使學(xué)生對元、角、分有比較豐富的感性認識,并結(jié)合具體情境進行應(yīng)用。
復(fù)習(xí)時,主要讓學(xué)生回憶所學(xué)的知識。如果學(xué)生遺忘了,還可以讓學(xué)生用學(xué)具擺一擺,用實物幫助學(xué)生思考。
4、“幾時幾分”的復(fù)習(xí)。
由于時間的概念比較抽象,所以在教材中只要求學(xué)生能看著鐘面說是幾時幾分就可以了。復(fù)習(xí)時,可以讓學(xué)生說一說應(yīng)該怎樣看鐘面,也可以讓學(xué)生討論一下自己是怎么看的。這部分知識的難點是：當(dāng)時間快接近正時，學(xué)生弄不清到底屬于幾時的范圍。
5、“位置和圖形”的復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)時,一方面,要結(jié)合教材圖中所描繪的情境讓學(xué)生說出每個學(xué)生住的位置,另一方面,可以讓學(xué)生用所學(xué)過的有關(guān)位置的詞語描述整個畫面的情境,培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。描述時,要特別注意“左、右”相對性的問題。還可以根據(jù)本班具體情況,創(chuàng)設(shè)有生活情趣的情境,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,達到全面復(fù)習(xí)的目的。
四、具體措施:。
1、首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲。可以讓學(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容,哪些內(nèi)容最有趣,覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用,感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容等等。這樣就能更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,為有針對性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。
2、復(fù)習(xí)形式多樣化。如復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認識,讓學(xué)生玩猜數(shù),對口令,接龍等游戲,加深數(shù)感。又如加減法計算的復(fù)習(xí),不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí),這樣學(xué)生會厭倦的。可以設(shè)計爬梯子,找朋友,等游戲活動,學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計算。
3、與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時同樣要把數(shù)學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系。可以設(shè)計一些生活情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察,提出數(shù)學(xué)問題,解決數(shù)學(xué)問題。可以讓學(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問題,然后在全班中交流。學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)即是生活,而且各方面都得了發(fā)展。
4、認真批改作業(yè),督促學(xué)生及時完成作業(yè)練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題馬上解決。
5、加強對學(xué)生計算能力的訓(xùn)練,積極提高計算的準(zhǔn)確度，尤其是針對應(yīng)用題的練習(xí)和理解。
6、充分利用課余時間，加強對后進生的輔導(dǎo)，實行“個別輔導(dǎo)、手拉手教”的方式，逐步幫助他們提高學(xué)習(xí)成績。
一年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案設(shè)計（實用21篇）篇二十一
第96---97頁。
1：借助“假日小隊”這個學(xué)生熟悉的題材，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)各種活動的內(nèi)容和情景，提出問題并解決問題。從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
2：通過活動，使學(xué)生加深理解本單元所學(xué)的知識，體驗每個假日小隊中存在的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)可以解決生活中的實際問題。從而培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。
“假日小隊”掛圖，課件
教學(xué)過程修改意見讓學(xué)生介紹豐富多彩的“假日小隊”活動，使學(xué)生熟悉本課內(nèi)容并對本課所學(xué)的知識產(chǎn)生濃厚的興趣。
通過小組合作的形式，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作、敢于創(chuàng)新的精神。再通過師生共同反饋，讓學(xué)生懂得分析問題的方法和思路。使學(xué)生更能體會書本上各個問題的解決方法以及提出書本以外的問題。
1：導(dǎo)入新課：
2：指導(dǎo)學(xué)生匯報活動內(nèi)容。
3；教師板書課題“假日小隊”。
1；出示；“唱歌”情景圖
（1）仔細觀察，看看圖上的小朋友在干什么？唱歌的`有幾人？伴奏的有幾人？
（2）誰能說說蘑菇老師給我們提了一個什么問題呢？
（3）小組討論。怎樣列式計算。
（4）指名匯報，板書：15-3=12
（5）你能說說算式中各數(shù)表示什么意思嗎？先討論，再指名回答。
（6）你還能提出不同的問題嗎？小組討論，指名回答。
2：出示：“澆水”情景圖
（1）圖上的小朋友在干什么？
（2）這幅圖告訴了我們哪兩個條件？
（3）根據(jù)這兩個條件你能提出什么問題？
（4）要求“已經(jīng)澆了多少棵？”怎樣列式計算？板書：35-8=27
（5）誰能說說算式中各數(shù)的意義。指名回答
3：出示：“看節(jié)目”情景圖
（1）仔細觀察，看看這幅圖講的是一件什么事情？
（2）小組討論并匯報。教師最后進行歸納。
（4）教師強調(diào)為什么要用加法計算。
4：出示：“照相”情景圖
（1）圖上的小朋友在干什么？
（2）從這幅圖上你知道了什么？
（3）小組討論、匯報。最后教師歸納。
（4）提問：剩下的膠卷夠其余每人照一張嗎？
（5）小組討論、匯報。
5：出示“撿廢電池”情景圖
（1）觀察圖，說說圖上的小朋友在干什么？
（2）從圖上你知道了什么？
（3）根據(jù)圖上的三個已知條件，你能提出哪些問題？
（4）小組討論。
（5）各組匯報提出的數(shù)學(xué)問題，并說說怎樣列式計算。教師分別板書出來。
（6）教師帶領(lǐng)大家對所提出的問題進行歸納整理。