幼兒園資助實(shí)施方案（優(yōu)秀17篇）

實(shí)施方案應(yīng)該有明確的責(zé)任和分工，確保每個(gè)成員都知道自己的任務(wù)和職責(zé)。以下是一些成功實(shí)施方案的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和教訓(xùn)，希望能夠給大家提供一些參考。

幼兒園資助實(shí)施方案（優(yōu)秀17篇）篇一

為了加強(qiáng)我校學(xué)前教育資助管理工作，確保我校學(xué)前教育資助工作順利開展，根據(jù)上級補(bǔ)助方案文件精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制訂本實(shí)施方案。

實(shí)施教育資助制度，實(shí)現(xiàn)資助政策在全園的全覆蓋，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、建設(shè)教育強(qiáng)縣的客觀要求，是優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)、加快發(fā)展學(xué)前教育的有交手段，是健全公共財(cái)政服務(wù)體系、保障教育公平的重要舉措。

組長：孟素俠

成員：孫紅兵 劉杰

家庭經(jīng)濟(jì)困難幼兒入園補(bǔ)助金實(shí)施辦法

1、補(bǔ)助對象。家庭經(jīng)濟(jì)困難的在園幼兒，優(yōu)先考慮城鄉(xiāng)低保家庭幼兒、孤殘幼兒、烈士子女、父母喪失勞動能力幼兒、少數(shù)民族特困家庭幼兒和家庭遭受重大災(zāi)害或變故的幼兒。享受入園補(bǔ)助政策的幼兒人數(shù)按照上級文件分配的指標(biāo)全鎮(zhèn)統(tǒng)籌分配。

2、資助標(biāo)準(zhǔn)。20xx年春，按資助對象保教費(fèi)600每年，生活補(bǔ)助400每年標(biāo)準(zhǔn)。

3、操作程序。堅(jiān)持公開、公平、公正的原則，嚴(yán)格按照評審程序組織評審。

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)前教育資助涉及面廣、政策性強(qiáng)、社會關(guān)注度高。段碧芳為第一責(zé)任人，為直接責(zé)任人。結(jié)合實(shí)際，制定切實(shí)可靠的實(shí)施方案。幼兒園要將實(shí)施方案（要有幼兒園學(xué)費(fèi)減免和社會助學(xué)的措施），上報(bào)中心學(xué)校備案。

2、加大宣傳力度。幼兒園要充分對學(xué)前教育資助政策進(jìn)行宣傳，召開好各種資助工作會議使黨的惠民政策家喻戶曉。

3、完善基礎(chǔ)信息。幼兒園要高度重視學(xué)前教育資助工作，要設(shè)立資助工作辦公室，確定專人負(fù)責(zé)學(xué)前教育資助工作。資助管理員要根據(jù)有關(guān)要求建立學(xué)前教育資助工作住處管理系統(tǒng)，在全國學(xué)前教育信息管理系統(tǒng)中做好在園幼兒和受助幼兒基礎(chǔ)管理工作，根據(jù)幼兒數(shù)量變化情況及時(shí)更新有關(guān)數(shù)據(jù)，實(shí)行動態(tài)管理，確保受助幼兒信息真實(shí)可靠。

4、確保資金落實(shí)。要切實(shí)加強(qiáng)家庭經(jīng)濟(jì)困難幼兒入園補(bǔ)助資金的管理，確保及時(shí)發(fā)放、專款專用。同時(shí)各幼兒園每學(xué)期也要拿出相應(yīng)的資金用于減免貧困幼兒的學(xué)費(fèi)，資助貧困幼兒。要廣開渠道，積極開展社會助學(xué)活動。

5、加強(qiáng)檔案建設(shè)。幼兒園制定資助檔案管理制度，設(shè)立專門的資助檔案。將上級的資助文件、受助幼兒申請表、受助幼兒明細(xì)表、受助幼兒名冊匯總表、學(xué)前教育基本情況統(tǒng)計(jì)表、公示和發(fā)放照片、幼兒園經(jīng)過公示的貧困幼兒減免學(xué)費(fèi)簽字名冊和統(tǒng)計(jì)表以及社會助學(xué)等有關(guān)資料和資助工作情況分學(xué)期、分年度裝訂成冊，建檔備查。

幼兒園資助實(shí)施方案（優(yōu)秀17篇）篇二

為認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)前教育資助制度，切實(shí)解決家庭經(jīng)濟(jì)困難幼兒的入園問題，根據(jù)《教育部財(cái)政部關(guān)于加快落實(shí)學(xué)前教育資助政策的通知》和《xx省財(cái)政廳xx省教育廳關(guān)于建立學(xué)前教育資助制度的通知》精神，結(jié)合我市實(shí)際，制定本實(shí)施方案。

對經(jīng)縣級以上教育行政部門審批設(shè)立的普惠性公辦、民辦幼兒園在園家庭經(jīng)濟(jì)困難兒童、孤兒和殘疾兒童予以資助。

殘疾幼兒，城市低保戶、農(nóng)村低保戶，父母雙殘或單殘、家庭主要成員長期患病或喪失勞動能力造成生活困難的幼兒；因重大自然災(zāi)害或其他突發(fā)事件造成家庭經(jīng)濟(jì)困難的幼兒。

按照在園時(shí)間每人每天不低于2元（一年按200天計(jì)算）的標(biāo)準(zhǔn)對家庭經(jīng)濟(jì)困難幼兒進(jìn)行資助。

對家庭經(jīng)濟(jì)困難幼兒資助所需資金，由幼兒園所在縣區(qū)籌措安排。市屬實(shí)驗(yàn)幼兒園在園家庭經(jīng)濟(jì)困難幼兒資助經(jīng)費(fèi)由市級解決。市級以上財(cái)政、教育部門根據(jù)各縣區(qū)資助政策落實(shí)、經(jīng)費(fèi)投入及資助資金實(shí)際發(fā)放情況進(jìn)行獎補(bǔ)。

幼兒園要從事業(yè)收入中提取3%—5%比例的資金，用于減免收費(fèi)、提供特殊困難補(bǔ)助等。具體比例由縣區(qū)自行確定。

1、每學(xué)期入園報(bào)到時(shí)，幼兒園在顯要位置張貼該方案，確保宣傳到每一位幼兒家長。

2、享受資助幼兒的家長持相關(guān)證件及復(fù)印件（殘疾幼兒及殘疾家長持二代殘疾證；低保幼兒持低保證；家庭主要成員喪失勞動能力或受到自然災(zāi)害或其他突發(fā)事件造成家庭困難的持村委會或者居委會（社區(qū)）的證明），由幼兒監(jiān)護(hù)人填寫《學(xué)前教育階段國家資助資金申請表》，交幼兒園審核存檔備查。

3、各幼兒園依據(jù)《學(xué)前教育階段國家資助資金申請表》，填報(bào)用于匯總資助對象相關(guān)信息的《xx省學(xué)前教育資助受助兒童信息登記表》，于每年3月底和9月底前報(bào)送至同級財(cái)政部門和教育行政主管部門審批，并逐級上報(bào)至省學(xué)生資助管理中心匯總備案。

4、各幼兒園按照上級要求根據(jù)本學(xué)期實(shí)際資助情況填報(bào)《xx省學(xué)前教育受助信息統(tǒng)計(jì)表》，報(bào)送至同級財(cái)政部門和教育行政主管部門，并逐級匯總上報(bào)至省學(xué)生資助管理中心備案。

5、各縣（區(qū)）教育行政主管部門要按照本學(xué)期學(xué)前教育階段國家資助資金的實(shí)際落實(shí)情況，填寫《xx省學(xué)前教育資助資金使用情況統(tǒng)計(jì)表》，報(bào)送同級財(cái)政部門的同時(shí)逐級匯總上報(bào)至省學(xué)生資助管理中心。

1、制定方案，加強(qiáng)宣傳。縣、區(qū)教育、財(cái)政部門要按照本方案要求，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，制定切實(shí)可行的實(shí)施方案（市屬實(shí)驗(yàn)幼兒園幼兒資助實(shí)施方案，由市教育局、財(cái)政局制定），落實(shí)資助資金，確保資助政策執(zhí)行到位，并于9月15日之前將實(shí)施方案上報(bào)市教育局、市財(cái)政局。幼兒園要把學(xué)前教育資助工作作為重要工作，實(shí)行園長負(fù)責(zé)制。采取多種形式，廣泛宣傳，為學(xué)前教育資助制度的實(shí)施創(chuàng)造良好的社會氛圍。同時(shí)要公開資助政策、評審程序和評審結(jié)果。

2、完善信息，夯實(shí)基礎(chǔ)。縣、區(qū)教育行政部門、有關(guān)幼兒園要做好學(xué)前教育資助報(bào)表、信息的上報(bào)工作，并確保在園幼兒信息真實(shí)、可靠。要對匯總表、資金發(fā)放記錄等文字資料按照檔案、財(cái)務(wù)管理工作的有關(guān)要求，規(guī)范管理。

3、通力合作，狠抓監(jiān)督。各級教育、財(cái)政部門要與審計(jì)、監(jiān)察等部門密切配合，齊抓共管，加強(qiáng)對學(xué)前教育資助政策落實(shí)情況進(jìn)行監(jiān)督檢查。對虛報(bào)資助幼兒人數(shù)等騙取財(cái)政補(bǔ)助資金的違規(guī)行為，按照《財(cái)政違法行為處罰處分條例》（國務(wù)院令第427號）等有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理，并追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。公辦幼兒園不得因免除資助幼兒保教費(fèi)而提高其他收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，或擅自設(shè)立收費(fèi)項(xiàng)目亂收費(fèi)。未從事業(yè)收入中按比例提取資金用于困難幼兒資助的幼兒園不得享受學(xué)前教育財(cái)政獎補(bǔ)資金。

幼兒園資助實(shí)施方案（優(yōu)秀17篇）篇三

1.認(rèn)真落實(shí)精準(zhǔn)扶貧政策，核查農(nóng)村建檔立卡貧困戶學(xué)生，對所有貧困學(xué)生信息進(jìn)行收集、整理、審核、評定。

2.做好20xx年秋季學(xué)免受助學(xué)生的審核工作，并在“南京市基礎(chǔ)教育學(xué)生信息管理系統(tǒng)”、“全國學(xué)生資助管理信息系統(tǒng)”、“江蘇省學(xué)生資助管理信息系統(tǒng)”完成相應(yīng)的提交申報(bào)等工作。

3.完善學(xué)生資助檔案管理的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，從嚴(yán)、從細(xì)、科學(xué)地歸類匯總。

4.對享受生活補(bǔ)助的學(xué)生進(jìn)行信息統(tǒng)計(jì)、整理匯總，核實(shí)上報(bào)、審批及發(fā)放資助金。

5.通過家長會、校內(nèi)宣傳欄、幼兒園網(wǎng)站、班級qq及微信群等途徑積極宣傳資助政策。

6.及時(shí)完成有關(guān)資助工作的臨時(shí)任務(wù)。

7.加強(qiáng)與上級主管部門的溝通，及時(shí)與主管部門聯(lián)系，認(rèn)真領(lǐng)會相關(guān)政策精神和操作規(guī)程，為我園資助管理提供政策依據(jù)和技術(shù)支持。

幼兒園資助實(shí)施方案（優(yōu)秀17篇）篇四

學(xué)前教育政府資助實(shí)施范圍為經(jīng)市級教育行政部門審批設(shè)立的各級各類公辦（含公辦性質(zhì)）幼兒園和普惠性民辦幼兒園，不包括托兒所、親子園等早期教育機(jī)構(gòu)。

學(xué)前教育政府資助對象為實(shí)施范圍內(nèi)接受學(xué)前教育的家庭經(jīng)濟(jì)困難兒童，包括享受城鄉(xiāng)最低生活保障家庭子女或者納入城鄉(xiāng)特困救助范圍的家庭子女、孤兒、革命烈士子女、殘疾幼兒以及其他經(jīng)濟(jì)困難家庭子女。各地（幼兒園）應(yīng)根據(jù)市分配指標(biāo)，合理界定資助條件，確定最后資助對象。

學(xué)前教育政府資助標(biāo)準(zhǔn)原則上為每生每年1000元，各地（幼兒園）申請資助的比例原則上不超過本年度在園幼兒數(shù)的5%，具體資助人數(shù)以市分配為準(zhǔn)。

學(xué)前教育資助所需資金由市負(fù)責(zé)統(tǒng)籌落實(shí)。相關(guān)幼兒園要從事業(yè)單位收入中提取3%—5%比例的資金，用于減免收費(fèi)、提供特殊困難補(bǔ)助等。鼓勵企事業(yè)單位和個(gè)人等社會力量捐資助學(xué)，擴(kuò)大經(jīng)費(fèi)來源，逐步建立健全政府資助為主體，幼兒園減免收費(fèi)等為補(bǔ)充，社會力量積極參與的學(xué)前教育資助體系。

（一）資助申請。學(xué)前教育資助工作從20xx年春季開始按學(xué)年進(jìn)行，分學(xué)期發(fā)放。每年9月開學(xué)時(shí)，符合資助條件的幼兒家長向就讀幼兒園提交書面申請，并提交低保證、殘疾證、烈士子女證明、孤兒證明等有效證件或所在地村委會（居委會）證明等相關(guān)證件及材料。

（二）對象評審。各幼兒園要成立評審小組，按照公開、公平、公正的原則，在入戶調(diào)查的基礎(chǔ)上對提交的資助申請材料進(jìn)行認(rèn)真審核，確定擬資助名單后，在幼兒園內(nèi)進(jìn)行公示，公示時(shí)間不少于7個(gè)工作日，公示有異議的要重新評審。

公示無異議后，各幼兒園統(tǒng)計(jì)匯總受助幼兒信息及幼兒家長身份信息，由園長和資助管理工作人員簽字后，加蓋幼兒園公章，報(bào)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校審批；各中心學(xué)校、市直幼兒園將審批的資助名單匯總后報(bào)市教育局、市財(cái)政局核查并組織實(shí)施，實(shí)施結(jié)果報(bào)省教育廳、省財(cái)政廳備案。

（三）資金發(fā)放。市財(cái)政局將資助資金指標(biāo)下達(dá)到各中心學(xué)校和市直幼兒園，各中心學(xué)校和市直幼兒園統(tǒng)一通過銀行卡的形式將資助資金直接發(fā)放到受助幼兒監(jiān)護(hù)人手中。

（四）檔案管理。各中心學(xué)校（幼兒園）要將受助幼兒的有關(guān)材料（幼兒申請表、貧困證明材料、受助幼兒名單、發(fā)放名單、公示結(jié)果及資金發(fā)放等有關(guān)憑證和工作情況）分年度建檔備查。

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)前教育資助政策涉及面廣，政策性強(qiáng)，各中心學(xué)校（幼兒園）要結(jié)合本地實(shí)際，制訂具體實(shí)施方案和管理制度，組織好轄區(qū)內(nèi)各幼兒園的資助評審工作，制定出臺適合本地（園）實(shí)際的實(shí)施方案，確保政策順利實(shí)施。要建立健全幼兒資助管理機(jī)構(gòu)，實(shí)行校長（園長）負(fù)責(zé)制，指定專門機(jī)構(gòu)，確定專職人員，具體負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。要通過多種形式廣泛宣傳，為這項(xiàng)惠民政策的實(shí)施營造良好的社會氛圍。

（二）完善基本信息。各中心學(xué)校，相關(guān)幼兒園要認(rèn)真做好在園兒童信息和受助兒童基礎(chǔ)管理工作，建立完備的、可查的學(xué)前教育家庭經(jīng)濟(jì)困難兒童檔案庫，實(shí)行動態(tài)管理，確保受助兒童信息真實(shí)、準(zhǔn)確、完整。對相關(guān)資助材料、發(fā)放記錄等要按照檔案和財(cái)務(wù)管理工作要求加強(qiáng)規(guī)范管理，并做好資助信息的統(tǒng)計(jì)、上報(bào)工作。

（三）規(guī)范資金管理。各中心學(xué)校（幼兒園）要加強(qiáng)學(xué)前教育資助資金管理，實(shí)行專帳管理，單獨(dú)核算。要建立財(cái)務(wù)公開制度，按要求公開受助兒童信息和資金發(fā)放情況，接受社會監(jiān)督。教育、財(cái)政部門將與審計(jì)、監(jiān)察等有關(guān)部門密切配合，加強(qiáng)學(xué)前教育資助政策落實(shí)情況的監(jiān)督檢查。對擠占挪用資助經(jīng)費(fèi)、虛報(bào)兒童人數(shù)騙取補(bǔ)助資金等違規(guī)行為，按照有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理，并追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。

幼兒園資助實(shí)施方案（優(yōu)秀17篇）篇五

(一)認(rèn)真做好家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的基本信息的收集和管理工作。10月份，學(xué)校召開救助工作大會，進(jìn)行宣傳發(fā)動，貧困學(xué)生向班主任上交戶籍復(fù)印件、村委會出具的貧困證明、低保證等證明材料，并上交《淄博市家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助申請表》，班主任根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排，對本班提出申請的學(xué)生材料進(jìn)行審查核實(shí)，并逐個(gè)走訪了解學(xué)生提供材料的真實(shí)性，核實(shí)后，報(bào)學(xué)校學(xué)生資助管理辦公室審查。

(二)堅(jiān)持公平、公正、公開的工作原則，認(rèn)真做好學(xué)生資助的評定工作。通過查看貧困學(xué)生家庭相關(guān)證件，調(diào)查了解學(xué)生日常表現(xiàn)、生活消費(fèi)等方面情況的基礎(chǔ)上，逐個(gè)進(jìn)行走訪了解核實(shí)，嚴(yán)格規(guī)范程序，重點(diǎn)做好受助學(xué)生公示和全過程監(jiān)督，通過公示，有效化解矛盾，了解學(xué)生日常生活開支情況、走訪家庭等，實(shí)現(xiàn)評定工作的合理與公平；同時(shí)，要堅(jiān)持對整個(gè)評定工作實(shí)行全過程監(jiān)督，通過規(guī)范評定程序；通過公布公示監(jiān)督電話，及時(shí)聽取師生、家長、社會對評定工作的意見及投訴，及時(shí)快速地對家長投訴予以協(xié)調(diào)處理；組織各班主任就評定工作進(jìn)行研討，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成較為系統(tǒng)的評定模式。

(三)嚴(yán)格審核，做好資助學(xué)生信息系統(tǒng)的網(wǎng)上填報(bào)工作，確保資助信息上報(bào)的準(zhǔn)確、及時(shí)。

1、嚴(yán)把貧困學(xué)生信息的錄入關(guān)，確保學(xué)生個(gè)人信息錄入的準(zhǔn)確性、完整性。

2、嚴(yán)格按照《淄博市家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助辦法》要求，認(rèn)真審核，確定受助學(xué)生名單及資助資金。按要求及時(shí)上報(bào)，做到不少報(bào)、多報(bào)、錯報(bào)一人，確保信息的準(zhǔn)確性。

幼兒園資助實(shí)施方案（優(yōu)秀17篇）篇六

目前，國家和我省已基本建立了從學(xué)前教育至高等教育覆蓋各個(gè)學(xué)段的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策體系。但是，少數(shù)地方和學(xué)校對學(xué)生資助宣傳工作抓得不緊，宣傳形式單一，宣傳的范圍還沒有做到全覆蓋。各學(xué)校要從貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)教育公平、辦好讓人民滿意的教育的高度，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，把做好資助政策宣傳工作作為聯(lián)系群眾、促進(jìn)教育發(fā)展的重要內(nèi)容，切實(shí)抓緊抓實(shí)、抓出成效。

幼兒園資助實(shí)施方案（優(yōu)秀17篇）篇七

資助對象為在經(jīng)教育行政部門審批設(shè)立的各級各類幼兒園就讀的家庭經(jīng)濟(jì)困難兒童、孤兒和殘疾兒童。具體包括：

1、重點(diǎn)優(yōu)撫對象；

2、城鄉(xiāng)低保家庭幼兒；

3、兒童福利院機(jī)構(gòu)孤兒及社會散居孤兒；

5、因重大自然災(zāi)害或其他突發(fā)事件造成家庭經(jīng)濟(jì)困難的幼兒；

6、其他經(jīng)濟(jì)困難的幼兒。

幼兒園資助實(shí)施方案（優(yōu)秀17篇）篇八

建立健全學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策體系，充分體現(xiàn)了黨和國家對學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的關(guān)懷，是一項(xiàng)極好的利民政策，是全社會普遍關(guān)注的熱點(diǎn)。我們要通過各種渠道，運(yùn)用學(xué)生喜聞樂見的形式，切實(shí)抓好宣傳工作，使廣大師生人人皆知國家以及學(xué)校的資助政策體系，個(gè)個(gè)熟悉資助程序與辦法，確保我校學(xué)生資助工作順利有序地開展。

(一)要利用校園廣播、宣傳板、櫥窗等方式，宣傳國家各項(xiàng)資助政策及學(xué)校落實(shí)各項(xiàng)政策具體的實(shí)施辦法。

(二)在學(xué)校網(wǎng)站上宣傳學(xué)校各項(xiàng)資助政策及工作動態(tài)，并開展經(jīng)常性的交流，解決學(xué)生提出的問題，隨時(shí)接受師生對我校學(xué)生資助工作的監(jiān)督。通過宣傳，正確引導(dǎo)輿論導(dǎo)向，形成良好的輿論氛圍。倡導(dǎo)師生關(guān)心弱勢群體，引導(dǎo)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生樹立信心、克服困難，積極樂觀地學(xué)習(xí)和生活。

幼兒園資助實(shí)施方案（優(yōu)秀17篇）篇九

要求領(lǐng)導(dǎo)小組成員必須做到：工作日，上班前至凈校后兩小時(shí)內(nèi)，必須保持通信暢通；休息日，上午盡可能開機(jī)；特殊情況，必須做到24小時(shí)開機(jī)。

堅(jiān)持預(yù)防為主，防患于未然，經(jīng)常召開安全工作會議，不斷強(qiáng)化安全工作要求，使全體師生高度重視交通安全工作，使安全工作做到經(jīng)常化、制度化。

規(guī)定一旦出現(xiàn)交通安全事故，幼兒園所有教職工均有權(quán)、而有義務(wù)立即報(bào)告。一般情況報(bào)告程序：現(xiàn)場教師或知情教師在第一時(shí)間內(nèi)，應(yīng)立即向幼兒園交通安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長或組員報(bào)告情況；組長根據(jù)情況決定向上級及有關(guān)部門報(bào)告，情況非常特殊可越級上報(bào)。

幼兒園根據(jù)人員特點(diǎn)把幼兒園交通安全工作人員分成現(xiàn)場處理組（負(fù)責(zé)迅速處理現(xiàn)場情況。根據(jù)現(xiàn)場情況決定：向交警報(bào)告；聯(lián)系醫(yī)院做好搶救準(zhǔn)備；向校內(nèi)發(fā)出指令；向教育局報(bào)告）；留校處理組（負(fù)責(zé)迅速做好了解情況、接應(yīng)工作。具體準(zhǔn)備工作：迅速查清乘車幼兒的人數(shù)、具體姓名、家庭地址、家長姓名；通知應(yīng)急組及其他有關(guān)人員集中；根據(jù)現(xiàn)場處理組的指令，迅速落實(shí)醫(yī)院、車輛、及有關(guān)人員）；機(jī)動應(yīng)急組（迅速到校集中待命，做好隨時(shí)準(zhǔn)備接應(yīng)）。

幼兒園資助實(shí)施方案（優(yōu)秀17篇）篇十

校園文化建設(shè)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體，大力加強(qiáng)和建設(shè)校園文化是幼兒園管理的一個(gè)重要內(nèi)容。以孩子全面發(fā)展為核心，以孩子快樂一生為宗旨，突出“以人為本、和諧發(fā)展”的教育理念，以奠定孩子成長的基石為目的，立足實(shí)際，突出特色，通過加強(qiáng)校園文化活動的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和文化建設(shè)，努力構(gòu)建并不斷完善與時(shí)俱進(jìn)的、具有濃厚育人氛圍和鮮明辦學(xué)特色的校園文化體系，使我園成為師幼身心愉悅的多彩成長樂園。

幼兒園文化是指在整個(gè)幼兒園生活中所形成的具有獨(dú)特凝聚力的園風(fēng)園貌、制度規(guī)范和精神氣氛等，它決定著幼兒園的精神面貌，是凝聚和激勵全園教職工的精神力量，是幼兒園得以可持續(xù)性發(fā)展的巨大內(nèi)驅(qū)力。現(xiàn)根據(jù)辦園理念及幼兒、家長、社會的需求，確定我園的創(chuàng)建目標(biāo)為：五彩童年快樂一生。力求使身處我園的的每一個(gè)師幼都天天能有五彩的知識，五彩的活動，五彩的生活。

情感、態(tài)度、能力、知識、技能方面全面發(fā)展是幼兒教育的核心，也是我園所要培養(yǎng)孩子的“五彩”，其根本目的是關(guān)注兒童，尊重兒童，遵循幼兒生理心理發(fā)展規(guī)律，以五大領(lǐng)域教育內(nèi)容，滿足幼兒愛動，愛想，愛問的生理特點(diǎn)，滿足他們求知好問的愿望，拓展他們的思維，教會他們學(xué)習(xí)，做事的方法，給每一個(gè)孩子五彩斑斕的童年，把孩子培養(yǎng)成為全面發(fā)展、自主、健康的人。

1、關(guān)注幼兒人格的生長，培養(yǎng)幼兒學(xué)會共處

我園的教師職責(zé)制度中有一條是“蹲下來，聽孩子說”。從細(xì)節(jié)做起，尊重幼兒人格，培養(yǎng)幼兒友好相處的生活習(xí)慣是貫穿我園養(yǎng)成教育的一條主線。我國古代教育強(qiáng)調(diào)的“教子當(dāng)在幼”，“少若成天性，習(xí)慣成自然”均體現(xiàn)了古人對孩童人格教育的關(guān)注。培養(yǎng)幼兒學(xué)會合作，學(xué)會做人，珍惜親情和友情，并承擔(dān)應(yīng)盡的義務(wù)是我園培養(yǎng)的主要目標(biāo)。

2、注重教育活動內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒學(xué)會求知。

學(xué)習(xí)是幼兒生長的途徑，注重知識的系統(tǒng)化，多元化，整合化是我園教育教學(xué)活動的特色，一個(gè)教學(xué)目標(biāo)通過多種活動形式開展，讓幼兒從生活中多層面探索，掌握觀察，思考，邏輯探究的解決問題方法，從而達(dá)到掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會求知途徑，也是我園的的培養(yǎng)目標(biāo)。

3、注重教學(xué)活動的實(shí)踐性，培養(yǎng)幼兒學(xué)會生存。

生活是幼兒學(xué)習(xí)的大課堂，我園的主題實(shí)踐活動教學(xué)設(shè)計(jì)就是以生活為教學(xué)場所，鍛煉幼兒自理能力，幼兒生存能力。如：我園多年來一直堅(jiān)持的城鄉(xiāng)幼兒互動活動，讓城市的孩子到農(nóng)村的田間地頭感受農(nóng)作物的＇成長，體驗(yàn)農(nóng)民的艱辛。讓農(nóng)村幼兒到城市來體驗(yàn)我園的教育內(nèi)容。讓幼兒知綠，愛綠，護(hù)綠。通過實(shí)踐性活動，讓幼兒在親身體驗(yàn)中歷練成長，學(xué)會生存。

1、優(yōu)化校園內(nèi)部環(huán)境。

不斷營造“文化育人”的園所氛圍，讓幼兒園里時(shí)時(shí)處處充滿濃濃的文化氣息，讓孩子在健康和諧的環(huán)境文化中，感受美的氛圍、接受美的熏陶、引導(dǎo)美的行為、得到美的升華，強(qiáng)化校園文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能。

校園環(huán)境規(guī)劃要體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵，巧妙設(shè)計(jì)各景點(diǎn)，做到花草樹木布局錯落有致、疏密合理，邊邊角角也不放過；校園環(huán)境寧靜優(yōu)美，樹木花草相映成趣，道路平坦整潔；園內(nèi)電線、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃，合理鋪設(shè)，確保安全美觀；校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角；活動室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。

校園廣播系統(tǒng)不斷優(yōu)化，結(jié)合重大事件進(jìn)行溫馨提示，入園、離園時(shí)間播放《幼兒園園歌》及輕松歡快的輕音樂，讓師幼在其中得到美的享受，沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，達(dá)到陶冶情操之目的。

2、優(yōu)化形象標(biāo)識

（1）園徽設(shè)計(jì)：右圖為我園園徽，五顆手拉手的五彩星，既代表一組歡樂游戲的孩子，又代表著孩子們情感、態(tài)度、能力、知識、技能五面面面出彩，五大教學(xué)領(lǐng)域（語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)、健康）各各有成，同時(shí)還表達(dá)著幼兒在合作的基礎(chǔ)上，學(xué)會求知，學(xué)會做事，學(xué)會生存。同時(shí)，五星也代表了我園保教“愛心”“用心”“耐心”“真心”“誠心”的五心教育。表達(dá)了我園師幼聚合成團(tuán)的凝聚力和張力。五色也成為我園校園建筑外觀的主打色調(diào)。

（2）校園內(nèi)各種提示牌；校園綠化地帶；宣傳欄、閱報(bào)欄、圖書架；教學(xué)與研究宣傳欄；校務(wù)公開宣傳欄；身心健康宣傳欄；座右銘、每日格言；圍墻上的大型壁畫等不斷完善，使之能充分顯示幼兒園的辦學(xué)思想和人文特色。

3、每一面墻壁會說話

各班都為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨舒適的生活環(huán)境，與課程相適應(yīng)的學(xué)習(xí)環(huán)境及內(nèi)容豐富、材料充足的活動區(qū)，使幼兒在玩中發(fā)展。活動室的每一個(gè)角落和每一面墻壁都得到充分利用，作為向幼兒傳遞信息、創(chuàng)設(shè)氛圍或展示其學(xué)習(xí)成果的有用之處；寬闊的長廊墻壁上，有許多可看之處：“爸爸媽媽看過來”“留心語”等家園共建欄，向家長宣傳了了幼兒園的教育理念，如“今天你高興嗎？”“從一點(diǎn)一滴小事做起”“播種綠色，孕育希望”等，這些語句如同一面面鏡子，激勵著每一名教師和家長時(shí)刻審視自己的心靈，并激起大家形成共同的教育理念。幼兒生活展示欄，展示了幼兒在園的豐富多彩生活，表現(xiàn)了幼兒園的教育特點(diǎn)：層層有教育主題，班班有教育特色，處處有教育契機(jī)的濃厚育人氛圍。使整個(gè)校園成為一部立體的、多彩的富有吸引力的教科書。

幼兒園資助實(shí)施方案（優(yōu)秀17篇）篇十一

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持“以人為本”和“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的基本原則，為確保我鄉(xiāng)學(xué)校師生生命財(cái)產(chǎn)安全，保障教育事業(yè)健康發(fā)展，扎實(shí)開展學(xué)校防汛和安全工作整治，清查、整改各類安全隱患，杜絕和遏止重特大安全事故發(fā)生，為教育事業(yè)創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境。按照《臨沭縣教育局關(guān)于做好汛期中小學(xué)幼兒園安全工作的通知》（沭教安衛(wèi)字［20xx］12號）的精神要求，結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際，特制訂本實(shí)施方案。

1、加強(qiáng)校舍安全管理。完善校舍安全預(yù)警機(jī)制，針對汛期到來后極易造成的基礎(chǔ)浸泡、下陷、墻體酥松、屋頂漏雨等不安全因素，各學(xué)校要對學(xué)校校舍設(shè)施進(jìn)行全面排查，重點(diǎn)加強(qiáng)事故多發(fā)區(qū)域經(jīng)常性安全檢查工作。

2、加強(qiáng)汛期游泳安全管理。要充分發(fā)揮班主任的管理職能和學(xué)生家長監(jiān)護(hù)人的監(jiān)管職能，嚴(yán)格控制學(xué)生到校時(shí)間，全面了解學(xué)生課余時(shí)間活動情況。教育學(xué)生不準(zhǔn)在無家長和老師帶領(lǐng)的情況下私自游泳，嚴(yán)禁到無安全設(shè)施、不熟悉的水域、水庫、池塘、江河和無救護(hù)人員的水域游泳，確保學(xué)生不發(fā)生游泳溺水事故。

3、深入開展學(xué)校安全教育活動。一是要按照《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》的要求，在學(xué)科教學(xué)和綜合實(shí)踐活動課程中滲透公共安全教育內(nèi)容，或利用地方課程，采用多種形式，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握公共安全知識和技能。二是通過舉辦出行安全、食品安全、計(jì)劃免疫、預(yù)防流行病、防溺水，防雷電傷害等專題講座，讓師生掌握公共安全常識。三是通過開展防火、防震、防暴風(fēng)雨、防溺水等應(yīng)急演練，增強(qiáng)學(xué)生的避險(xiǎn)自救能力。四是充分利用廣播、板報(bào)、墻報(bào)、宣傳欄、文化長廊等設(shè)施和班會、主題隊(duì)會、團(tuán)隊(duì)活動等形式，加強(qiáng)對學(xué)生的日常安全教育。

4、加強(qiáng)防雷電傷害安全管理。學(xué)校建筑物應(yīng)按照有關(guān)規(guī)定定期檢查維護(hù)。開展雨季雷電知識講座和防雷擊常識教育，教育學(xué)生雷雨時(shí)，不在大樹下避雨，不使用金屬桿雨傘，盡量不騎自行車，要遠(yuǎn)離陽臺、金屬欄桿、金屬防盜網(wǎng)、電線等導(dǎo)體及建筑物外墻，不使用水龍頭、淋浴器，盡量不使用電話，同時(shí)，關(guān)閉電視機(jī)、電腦等用電設(shè)備。遇到雷雨天氣時(shí)，在室外活動師生應(yīng)立即進(jìn)入教室并關(guān)好門窗。

5、進(jìn)一步加強(qiáng)值班值勤工作。汛期要完善學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶班和教師輪流值班制度，在學(xué)校操場、樓梯、樓道口、廁所門口等學(xué)生活動頻繁，易造成擁擠的部位加強(qiáng)值班和巡查，確保不發(fā)生擁擠和事故；堅(jiān)持門衛(wèi)值班制度，建立并嚴(yán)格執(zhí)行外來人員出入登記制度，未經(jīng)允許，外來人員不得進(jìn)入校園。上學(xué)、放學(xué)時(shí)間安排值班人員輪流值勤，確保不發(fā)生交通事故。

幼兒園資助實(shí)施方案（優(yōu)秀17篇）篇十二

優(yōu)勢:。

1、附近農(nóng)村外來務(wù)工人員及同住子女較多,入園困難,本園解決了外來民工同住子女入園特別困難的問題,讓外來人員安心上班、學(xué)習(xí)。

2、我園地處浦東新區(qū)與奉賢交界處,資源較豐富,交通便利。

3、幼兒園周邊有警署、消防站,對幼兒園的安全起到很好的保障。

4、在同類幼兒園中室內(nèi)外活動場所地很寬敞，室外是鋪有塑膠的寬敞、安全的活動場所;室內(nèi)活動室環(huán)境優(yōu)美整潔,玩具、教具豐富,各班有電視機(jī)、dvd等配套設(shè)施齊全;并有獨(dú)立的午睡室。

不足之處:。

1、由于家長大都是外來人員,文化層次較低,對子女的教育缺失。

2、本園新教師較多,教育經(jīng)驗(yàn)缺乏,要加強(qiáng)對新教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

(―)編制的理念:。

圍繞以幼兒發(fā)展為本的理念,尊重個(gè)體差異,滿足發(fā)展。

需要，符合年齡特點(diǎn),關(guān)注經(jīng)驗(yàn)水平;挖掘優(yōu)質(zhì)資源,體現(xiàn)師生共建,凸顯多方參與,構(gòu)建園本課程。

(二)編制的原則:。

豐富多樣:創(chuàng)設(shè)富有變化,支持性的環(huán)境,選擇多元化的內(nèi)容,開展多樣式的活動。

合作互動:開展有效的幼兒園,社區(qū),家庭互動,師生,生生互動。

自主選擇:在提供教材的同時(shí)賦予教師有合理進(jìn)行課程選擇,重組和拓展的自主權(quán)。

特色探索:開發(fā)我園教育特色,開展“動手樂”特色教育。

我園的`課程目標(biāo)與內(nèi)容以《規(guī)程》、《指南》為基礎(chǔ),以“讓每個(gè)幼兒充分發(fā)展”為核心,通過課程實(shí)施,培養(yǎng)幼兒形成身心健康有自信,友好合作善交往,主動探究樂表現(xiàn),積極動手善操作的兒童。

(一)課程培養(yǎng)目標(biāo):。

1、初步了解并遵守共同生活所必需的規(guī)則,體驗(yàn)并認(rèn)識八與人相互關(guān)愛與協(xié)作的快樂。

2、初步形成文明衛(wèi)生的生活態(tài)度和習(xí)慣,獨(dú)立自信的做力所能及的事,有初步責(zé)任感。

3、主動活動,增強(qiáng)體質(zhì),提高運(yùn)動能力和行為的安全性。

4、親近自然,接觸社會,初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系,有認(rèn)識和探索的興趣。

5、初步接觸多元文化,能發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美,萌發(fā)審美情趣。

6、積極地嘗試運(yùn)用語言及其它非語言方式表達(dá)和表現(xiàn)生活,具有一定的想象力和創(chuàng)造性。

本園的學(xué)年目標(biāo)與內(nèi)容基本以《上海市學(xué)前教育綱要》以及《課程指南》為基礎(chǔ),并組織教師結(jié)合本園的教育發(fā)展需要,幼兒活動需求和原有特色,進(jìn)行了擴(kuò)展,加寬,以及進(jìn)一步具體化。

1、有獨(dú)立做事的愿望、學(xué)習(xí)正確洗手,穿脫衣服,自己取杯喝水,吃飯。

2、能接受成人的建議和指示,知道遵守集體生活中的基本常規(guī),體驗(yàn)與教師、同伴共處的快樂。

3、樂意主動招呼熟悉的人,學(xué)習(xí)使用禮貌用語,在成人的啟發(fā)下能幫助別人。

4、愛護(hù)玩具和物品,學(xué)習(xí)收拾與整理。

5、了解身體主要部位的簡單功能,知道避開日常生活中的危險(xiǎn)。

6、對體育活動感興趣,嘗試用各種材料和器械活動,學(xué)習(xí)一些基本運(yùn)動方法。

7、會跟著教師有興趣地唱跳、敲打、涂畫、撕貼、搓捏等,發(fā)展動手動腦的能力。

8、用普通話表達(dá)自己的意思,喜歡翻閱圖書。

9、喜歡做音樂游戲,能感受游戲中節(jié)奏,旋律的顯著變化,并隨之變換動作。

10、愿意傾聽欣賞簡單的兒歌,歌曲等。

11、嘗試用多種材料和工具,運(yùn)用畫、折、搭、剪、貼等方法自由地表現(xiàn)熟悉物體的粗略特征,并作簡單想象,體驗(yàn)樂趣。

幼兒園資助實(shí)施方案（優(yōu)秀17篇）篇十三

1. 在上一次教研活動的基礎(chǔ)上，找到各班建筑區(qū)存在的問題，進(jìn)行調(diào)整。

2. 進(jìn)一步提高教師根據(jù)主題以及目標(biāo)投放材料的能力。

活動準(zhǔn)備：

1..在上次教研的基礎(chǔ)上，了解建筑區(qū)要根據(jù)當(dāng)前的主題以及目標(biāo)和搭建內(nèi)容進(jìn)行投放材料，要求回去調(diào)整。本次活動就班上:1.發(fā)現(xiàn)的問題以及怎樣調(diào)整的，2.投放的材料如何完成搭建目標(biāo)，3.效果如何進(jìn)行梳理后發(fā)到博客上。并配上相應(yīng)的環(huán)境以及材料投放的照片。(所有班級)

2. 6.9日將材料和照片發(fā)到博客上。

活動過程：

1.各班將活動材料提起前案發(fā)倒博上。

2.教師根據(jù)問題進(jìn)行研討：

通過觀看照片教師梳理的材料以及照片，圍繞2個(gè)問題進(jìn)行研討，并對其中的一個(gè)問題進(jìn)行詳細(xì)說明（例如：你覺得材料比較豐富，哪豐富等進(jìn)行詳細(xì)說明）

（1）搭建是否體現(xiàn)目標(biāo)，并能進(jìn)行情節(jié)搭建

（2）材料投放是否多樣性，豐富性

3.也可以就自己發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行說明，比如你覺得哪里還需要調(diào)整，怎樣調(diào)會更好。

4.博客研討發(fā)表時(shí)間截止為：6.16日

下期預(yù)告：

各班將孩子在建筑區(qū)的活動場景錄成視頻，下次活動時(shí)看孩子活動情況。

幼兒園資助實(shí)施方案（優(yōu)秀17篇）篇十四

幼兒園資助實(shí)施方案（優(yōu)秀17篇）篇十五

我園現(xiàn)有5個(gè)教學(xué)班，1個(gè)多媒體教室，232名幼兒，20個(gè)教職工（其中廚房工作員2人、保育員5人、門衛(wèi)1人、幼兒專職教師10人、正副園長各1人）。

指導(dǎo)思想：堅(jiān)持以“黨的十八三中全會”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持以人為本的可持續(xù)發(fā)展觀；以加強(qiáng)幼兒園生態(tài)環(huán)境建設(shè)為重點(diǎn)；以幼兒園一把手抓幼兒園綠化為切入點(diǎn)；以強(qiáng)化幼兒園綠化美化規(guī)范化管理、加強(qiáng)依法治園為手段；以增強(qiáng)幼兒園文化內(nèi)涵、特色幼兒園為結(jié)合點(diǎn)；積極創(chuàng)造適宜、優(yōu)美的幼兒園育人環(huán)境，為提高幼兒園的保育保教質(zhì)量奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。

成立綠化美化領(lǐng)導(dǎo)小組。

組 長：桂猛

副組長：楊秀榮、楊歡

成 員：駱茜、田晶、楊益鮮、寇 院、張玥

1、要求對園內(nèi)外墻體以“民藝風(fēng)范、創(chuàng)新成長”美化（包括園大門的創(chuàng)新）；

2、綠化以填土、砌磚、栽花、種草等。

1、根據(jù)本園的地形地貌和當(dāng)?shù)貙?shí)際，充分利用當(dāng)?shù)氐淖匀粌?yōu)勢，盡量做到少花錢，多辦事，努力形成獨(dú)自的特色，不雷同，力求做到“我園一景觀、我園一特色”。

2、綠化、美化因地制宜，講究風(fēng)格和特色，堅(jiān)持平面綠化美化和立體綠化美化相結(jié)合，幼兒園的綠化美化與室內(nèi)的綠化美化相結(jié)合。綠化美化多樹種、多層次，樹、花、草搭配合理，注重整體效果，達(dá)到綠化、美化、香化、凈化和春有花、夏有蔭、秋有果、冬有青的花園式效果，使幼兒受到藝術(shù)的熏陶和感染，增強(qiáng)欣賞美、創(chuàng)造美的能力。

七、實(shí)施步驟：

2、落實(shí)幼兒園綠化美化規(guī)劃。我園的規(guī)劃一經(jīng)制定通過，堅(jiān)決按計(jì)劃組織實(shí)施，不能因領(lǐng)導(dǎo)的變動或其它原因廢棄規(guī)劃，堅(jiān)決杜絕違反綠化美化規(guī)劃現(xiàn)象。

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立相應(yīng)的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，建立工作責(zé)任追究

制度。

2、突出以“民藝風(fēng)范、創(chuàng)新成長” 為特色重點(diǎn)。

3、建立校園綠化美化工作機(jī)制。我園按照依法治綠美化，化干戈為玉帛，建立起行之有效的工作機(jī)制，依法管理幼兒園綠化美化成果。

總之，美麗的校園需要我們共同來維護(hù)，優(yōu)美文明的環(huán)境需要我們共同來創(chuàng)設(shè)，讓我們每一個(gè)人伸出雙手、關(guān)心綠化、支持美化、使校園變成環(huán)境優(yōu)美、綠樹成蔭、花香四溢、平安、健康、文明、和諧的樂園。

幼兒園資助實(shí)施方案（優(yōu)秀17篇）篇十六

為了開拓幼兒的視野，增長知識，親近自然、感受生活，讓幼兒在與大自然的接觸中感受人與自然的和諧的重要，增強(qiáng)環(huán)保意識，萌發(fā)他們愛周圍環(huán)境、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，我園特地決定舉行一次“大手牽小手，一起去春游”的活動。

1.親近自然、感受春天，讓幼兒在大自然的接觸中感受人與自然的和諧的重要，增強(qiáng)環(huán)保意識。

2.感受集體外出活動的樂趣，并知道外出活動的一些安全知識。

3.讓幼兒感受春天的變化以及春天的美。

20xx年3月3日(周五)

周家大院

8：30 家長在園簽到

8：45 家長集合園長發(fā)言

9：00各班教師組織幼兒及家長乘車(班主任在車上點(diǎn)名清點(diǎn)人數(shù))

9：30周家大院門口集合拍照(班主任清點(diǎn)人數(shù))

9：35-9:50發(fā)放風(fēng)箏幼兒與家長作畫。

10：00組織家長拍照

10：00—11：00幼兒與家長放風(fēng)箏、欣賞油菜花

11：05集合坐車返園(班主任在車上點(diǎn)名清點(diǎn)人數(shù))

11：20幼兒園集合(班主任清點(diǎn)人數(shù))

1、 加強(qiáng)管理和監(jiān)督措施。班主任是班級安全工作的第一責(zé)任人，全面負(fù)責(zé)幼兒出游的安全工作，教師負(fù)責(zé)組織好幼兒活動，維持好紀(jì)律。保育員負(fù)責(zé)照顧好幼兒出游的護(hù)理工作。除此以外，各班級增配行政人員和家長委員會成員，保障出游的安全工作。

2、增強(qiáng)幼兒安全防范意識和自我保護(hù)能力。

3、攜帶好急救用品，以防幼兒突發(fā)事情。

4、春游活動期間一切行動聽指揮，準(zhǔn)時(shí)出發(fā)，準(zhǔn)時(shí)返園。

5、全體幼兒必須穿舒適的鞋子、易于穿脫的外套。

6、參觀。 不能大聲暄嘩、打鬧。

7、注意言行文明，愛護(hù)公物，不隨地亂扔垃圾。

8、班主任在每一次集合時(shí)一定要清點(diǎn)好幼兒人數(shù)，確保幼兒安全。

幼兒園資助實(shí)施方案（優(yōu)秀17篇）篇十七

辦園特色是指幼兒園在總的教育方針指導(dǎo)下的教育目標(biāo)和管理目標(biāo)具有與眾不同的“個(gè)性”。在二期課改深入推進(jìn)的今天，幼兒園創(chuàng)建辦園特色，能使幼兒發(fā)展有目標(biāo)，幼兒園發(fā)展有方向，教育教學(xué)有主題，教師成長有平臺，我園將根據(jù)本園辦園實(shí)際，繼續(xù)創(chuàng)建健康教育的辦園特色。

一、指導(dǎo)思想：

以《綱要》為指導(dǎo)，積極開展健康教育實(shí)踐，調(diào)動幼兒對運(yùn)動的興趣，激發(fā)幼兒愉快的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒良好的性格和自主精神，在促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展，提升辦園品位。

二、特色定位：

體育活動時(shí)幼兒喜歡的活動,符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),并能滿足幼兒的身心發(fā)展需要.在《綱要》中關(guān)于健康的內(nèi)容和要求中指出:“開張豐富多彩的戶外活動和體育活動,培養(yǎng)幼兒參與體育活動的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動活潑有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn),組織生動活潑有趣、形式多樣的體育活動,吸引幼兒參與,隨著新的綱要的進(jìn)一步貫徹落實(shí),幼兒體育已經(jīng)廣泛的重視。”《幼兒園工作規(guī)程》明確指出，幼兒園要“積極開展適合幼兒的體育活動”。鑒此，我們要因地制宜，積極優(yōu)化幼兒園戶外體育活動，以進(jìn)一步提高對開展幼兒戶外體育活動重要性的認(rèn)識，真正促進(jìn)幼兒身心的全面的發(fā)展。

三、特色內(nèi)涵：

培養(yǎng)幼兒初步的健康意識和對運(yùn)動的興趣，體驗(yàn)運(yùn)動的快樂。了解基本的自我保護(hù)和自我鍛煉意識，提高身體運(yùn)動的協(xié)調(diào)性，獲得身體運(yùn)動的經(jīng)驗(yàn)。激發(fā)幼兒熱愛生活、熱愛生命的情感，初步養(yǎng)成健康文明生活的良好習(xí)慣。形成“活潑開朗，大膽自信”的個(gè)性品質(zhì)。充分挖掘家庭社區(qū)資源，有效利用校內(nèi)資源，為幼兒營造健康教育的環(huán)境和氛圍，讓健康教育成為幼兒全面和諧發(fā)展的重要因素幼兒體育活動是一個(gè)很廣泛的概念，內(nèi)容豐富、各類大中型器械練習(xí)、各類小型多樣的體育游戲，都可以作為內(nèi)容。首先，我園由專門的男老師上體育課，并在每周一三帶早操。同時(shí)，豐富操場的體育器械：輪胎、塑料管、幼兒沙包、跳繩、廢舊瓶子等多樣化的操作材料，滲透幼兒自主參與運(yùn)動，體驗(yàn)運(yùn)動的樂趣。并豐富幼兒室內(nèi)外環(huán)境，可以讓幼兒操作。如：海洋球投籃、廢舊瓶子、布袋子等。確保幼兒在雨天可以再室內(nèi)運(yùn)動。

四、對幼兒發(fā)展的價(jià)值：

生命在于運(yùn)動，健康更離不開運(yùn)動，學(xué)齡前兒童的發(fā)展與其它年齡段的人的發(fā)展最大的區(qū)別在于：他們對于周圍事物的了解往往是借助于活動來獲得的，而運(yùn)動又是幼兒活動的很大部分。運(yùn)動除了有健身作用外，還能培養(yǎng)幼兒克服困難、堅(jiān)韌不拔的意志，提高幼兒認(rèn)識周圍環(huán)境、與人交往溝通協(xié)調(diào)、分析問題解決問題等各方面的能力，促進(jìn)幼兒良好個(gè)性的形成和發(fā)展，塑造孩子健康、活潑、大方、自信的個(gè)性品質(zhì)，更對幼兒的后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展起著重要的作用。

五、特色創(chuàng)建的目標(biāo)：

建立健康教育的辦學(xué)理念和相匹配的辦學(xué)行為，創(chuàng)建具有健康教育特色的物質(zhì)環(huán)境和人文環(huán)境，形成在理論指導(dǎo)下的具有較強(qiáng)實(shí)踐意義的課程操作方案，建設(shè)具有健康教育特色的積極進(jìn)取的師資隊(duì)伍，促進(jìn)保教質(zhì)量和辦學(xué)水平的持續(xù)發(fā)展。幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動的探索精神，“我運(yùn)動、我快樂、我健康、我自信”成為我園幼兒有別于其他兒童的重要標(biāo)志。

六、遵循的原則。

1、目標(biāo)性原則。

以幼兒發(fā)展目標(biāo)為核心，將幼兒園的各種教育因素有機(jī)的結(jié)合起來。新《綱要》提出的保教目標(biāo)是制定幼兒發(fā)展目標(biāo)的指導(dǎo)思想，幼兒發(fā)展衛(wèi)生學(xué)是制定目標(biāo)的理論基礎(chǔ)。我園的幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)是制定目標(biāo)的現(xiàn)實(shí)依據(jù)。根據(jù)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的需要，選擇相應(yīng)的教育內(nèi)容。

2、發(fā)展性原則：幼兒體育活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是促進(jìn)幼兒的發(fā)展。幼兒園對幼兒體育活動的指導(dǎo)必須把著眼點(diǎn)放在促進(jìn)幼兒身心各方面的和諧發(fā)展和素質(zhì)的全面提高上。從觀察、研究幼兒入手，了解每個(gè)幼兒的發(fā)展需要，根據(jù)每個(gè)幼兒發(fā)展的不同特點(diǎn)，因人施教，促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上得到充分的發(fā)展。

3、發(fā)揮教師主導(dǎo)作用與幼兒主動性相結(jié)合的原則對幼兒進(jìn)行戶外體育活動的指導(dǎo)應(yīng)是有計(jì)劃、有目的的對幼兒施加教育影響、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的過程。為幼兒提供良好的教育環(huán)境，激發(fā)、引導(dǎo)幼兒主動與環(huán)境相互作用。

4、活動性原則：活動是幼兒與環(huán)境相互作用的橋梁，是幼兒活動發(fā)展的基本途徑。應(yīng)根據(jù)幼兒發(fā)展的需要，提供適當(dāng)?shù)慕逃h(huán)境，開展多種形式的、以幼兒動手動腦為特點(diǎn)的教育活動，活動多方面的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒主動參與活動的傾向。

5、整體性原則：不同形式、不同方面、不同途徑的教育均對幼兒的發(fā)展有重要作用，應(yīng)充分發(fā)揮教育的整體功能，使體、智、德、美等方面的教育，多種形式的教育過程，幼兒園與家庭的教育成為相互聯(lián)系、相互滲透的有機(jī)整體。