在教育教學中，大班教案起到指導教學、提高教學效果的作用。這里為大家分享一些大班教案的范文，供大家參考和借鑒。
魔法奶奶的電話大班語言活動教案（模板15篇）篇一
1、通過故事進一步比較四季的明顯不同。
2、感受季節(jié)的不斷漸變以及它對人們生活的影響。
復習兒歌“春夏秋冬轉圈圈”，及四季排列，月份分配。
2.邊聽故事邊通過觀察圖片，猜想小朋友喜歡某個季節(jié)的理由。
3.提問：故事里誰喜歡夏天?她為什么喜歡夏天?你喜歡夏天嗎?為什么?老師用簡畫記錄，從而補充故事內容。(其他季節(jié)按同樣方法提問)。
游戲四季輪換拍。
1.幼兒每人一套寫有春夏秋冬的紙條，分別畫上四季簡易圖，將畫好的紙用雙面膠貼在衣服雙手易拍到的地方，化裝成季節(jié)娃娃。
2.聽游戲帶領著發(fā)出的語言指令迅速做出反應，即用手拍貼在身上的圖畫。
x單手拍：如聽到“吃火鍋是什么季節(jié)?”邊答邊拍身上圖片。
x雙手拍：如聽到“夏天過去是什么季節(jié)?再過去又是什么季節(jié)?”兩手分別拍在相應圖上，并回答“夏天…….”
x連續(xù)拍：如從春天到冬天。
x結伴拍他人。
x邊拍圖畫邊念兒歌“春夏秋冬轉圈圈”。
魔法奶奶的電話大班語言活動教案（模板15篇）篇二
1、引導幼兒圍繞四季特征展開討論，感受季節(jié)的變化與人們的生活關系。
2、學習用“我喜歡……，因為……”的句式表述自己對四季的感受。
3、激發(fā)幼兒熱愛生活的情趣。
1、猜猜電話機上鍵盤顏色的含義。
師：魔法奶奶有個神奇的電話，看看和你們家里的電話有什么不同呢？（幼兒討論）
沒有數字，只有四個彩色的鍵盤，那這四個鍵會撥通到哪里呢？
2、幼兒猜測，發(fā)表觀點。
師：魔法奶奶現在不知道該打誰的電話了，小朋友你們想把電話打給誰呢？
1、幼兒對四季的特征進行表述
2、將幼兒講述的四季照片貼入四季圖
3、讓幼兒了解四季的順序是輪換的。
1、魔法奶奶現在應該給誰先打電話呢？
2、春姑娘不在家，我們給她留個言吧！
魔法奶奶的電話大班語言活動教案（模板15篇）篇三
"魔法奶奶的電話"是"春夏秋冬"主題下的一個集體活動。幼兒在春夏秋冬中感知冷暖變化、動植物的變化，逐步積累有關四季的經驗。不同的季節(jié)有不同的特征，對人們生活的影響也是不同的，而幼兒對不同的季節(jié)有著各自不同的喜好，有的喜歡美麗的春天，有的喜歡炎熱的夏天，有的喜歡豐收的秋天，還有的喜歡寒冷的冬天。為了讓幼兒對四季有一個全面完整的認識，所以我設計了這個活動。
1、運用已有的經驗，描述四季的特征并體會四季與人們生活的關系。
2、發(fā)現生活中一些常見的循環(huán)現象。
一、引出話題：你們打過電話嗎？打給誰？
這里有一部電話，請你們看看這部電話和我們平時用的電話有什么不一樣？我們平時用的電話上有很多數字鍵，還有一些功能鍵，但這個電話上卻沒有數字，只有圖片，真奇怪丫。那你們覺得這四個鍵可能會是打給誰的呢？（引導幼兒大膽猜測）。
我告訴你們一個小秘密哦，這部奇怪的電話是魔法奶奶的，它可神奇了，這上面的四個鍵可以給春夏秋冬四個季節(jié)打電話哦。那你們喜歡哪個季節(jié)？想打給誰？為什么喜歡這個季節(jié)？（引導幼兒從不同層面說）。
1.有幾個小朋友知道魔法奶奶的電話這么神奇，可以打給春夏秋冬四個季節(jié)，都想讓魔法奶奶幫他們打電話呢，我們一起來聽聽看他們喜歡哪個季節(jié)，看看他們喜歡的理由和我們說的是不是一樣。
（1）請魔法奶奶打電話的是哪三個小朋友？
（2）卓子一開始的時候說他喜歡什么季節(jié)？他是怎么說的？
（3）說到春天，你還會想到什么？春天里小草大樹都發(fā)芽了、花兒都開了，小動物們也都蘇醒了，春天是個美麗的季節(jié)。
（5）那小添呢？他喜歡夏天嗎？那他喜歡什么？
（6）到了秋天，很多果實都成熟了，秋天是個豐收的季節(jié)。
那魔法奶奶，她喜歡誰？
（8）魔法奶奶說兜了一圈又說冬天好，四季就像娃娃臉，有時哭有時笑，無論是苦還是笑，每個娃娃她都愛。因為每個季節(jié)都各有各的好處，都是很重要的，一個也不能少。
三、感受四季有趣的變化：現在是什么季節(jié)？（春天）出示春字。
1.剛才我們都說春天是個美麗的季節(jié)，那我們一整年就過春天，行嗎？
2.那我們什么時候可以再過春天？出示四季變化圖圖，四季真有趣，他們圍成了一個圓圈不停地在跳圓圈舞，一直不停地輪換著。
3.除了季節(jié)是輪換的，我們生活中還有什么也是這樣一直輪換的？（幼兒可從各方面大膽的說）。
教師小結：
四、活動結束。
魔法奶奶的電話大班語言活動教案（模板15篇）篇四
1、引導幼兒圍繞四季特征展開討論，感受季節(jié)的變化與人們的生活關系。
2、學習用"我喜歡……，因為……"的句式表述自己對四季的感受。
3、激發(fā)幼兒熱愛生活的情趣。
一、引出話題t：你們打過電話嗎?打給誰?
t：這里有一部電話，請你們看看這部電話和我們平時用的電話有什么不一樣?
t：我們平時用的電話上有很多數字鍵，還有一些功能鍵，但這個電話上卻沒有數字，只有圖片，真奇怪丫。
t：那你們覺得這四個鍵可能會是打給誰的呢?
t：我告訴你們一個小秘密哦，這部奇怪的電話是魔法奶奶的，它可神奇了，這上面的四個鍵可以給春夏秋冬四個季節(jié)打電話哦。
t：那你們喜歡哪個季節(jié)?想打給誰?(追問：為什么喜歡這個季節(jié)?)t：我們小朋友都說了自己喜歡的季節(jié)，還說出了喜歡的理由，而且理由還都不一樣。
t：有幾個小朋友知道魔法奶奶的電話這么神奇，可以打給春夏秋冬四個季節(jié)，（：）都想讓魔法奶奶幫他們打電話呢，我們一起來聽聽看他們喜歡哪個季節(jié)，看看他們喜歡的`理由和我們說的是不是一樣。
t：卓子一開始的時候說他喜歡什么季節(jié)?他是怎么說的?
t：說到春天，你還會想到什么?
t：春天里小草大樹都發(fā)芽了、花兒都開了，小動物們也都蘇醒了，春天是個美麗的季節(jié)。
t：湯豆同意卓子的說法嗎?他想打電話給誰?
t：湯豆覺得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很開心，你們喜歡夏天嗎?為什么?
t：那小添呢?他喜歡夏天嗎?那他喜歡什么?
t：到了秋天，很多果實都成熟了，秋天是個豐收的季節(jié)。
t：那魔法奶奶，她喜歡誰?
t：魔法奶奶說兜了一圈又說冬天好，四季就像娃娃臉，有時哭有時笑，無論是苦還是笑，每個娃娃她都愛。因為每個季節(jié)都各有各的好處，都是很重要的，一個也不能少。
三、說說哪個季節(jié)好，鞏固季節(jié)特征請大家根據自己喜歡的季節(jié)自由組合分成春、夏、秋、冬4個小組，圍繞"我喜歡的季節(jié)"進行討論。
游戲：四季輪換，當老師說："春天來了",扮演春天的幼兒站到前面說"桃花開了"，"小河里的冰融化了"等春天的特征。其他扮演夏、秋、冬的幼兒同樣根據老師的口令進行游戲。
四、觀看課件，了解四季與人們生活的關系以農民伯伯為例，引導幼兒觀看農民在四季里的活動，知道春耕，夏管、秋收、冬藏，了解人們的生活隨季節(jié)變化而變化。
三、結束部分：
出示四季大轉盤，展示作品，評價活動"你最喜歡哪個季節(jié)，能把你最喜歡的季節(jié)畫出來嗎?"幼兒操作，展示作品，和同伴共同欣賞。（：）(每個幼兒都有展示自我的需要，教師及時而又鼓勵性的評價，使幼兒不僅體會到游戲的快樂，更多的可以讓他們有成功的體驗，從而培養(yǎng)他們的自信心。)四、延伸活動將大轉盤放在語言區(qū)，讓幼兒找找喜歡的季節(jié)，說說喜歡的季節(jié)的特征。
魔法奶奶的電話大班語言活動教案（模板15篇）篇五
1、引導幼兒圍繞四季特征展開討論，感受季節(jié)的變化與人們的生活關系。
2、學習用"我喜歡……，因為……"的句式表述自己對四季的感受。
3、激發(fā)幼兒熱愛生活的情趣。
ppt課件
一、引出話題
t：你們打過電話嗎?打給誰?
t：這里有一部電話，請你們看看這部電話和我們平時用的電話有什么不一樣?
t：我們平時用的電話上有很多數字鍵，還有一些功能鍵，但這個電話上卻沒有數字，只有圖片，真奇怪丫。
t：那你們覺得這四個鍵可能會是打給誰的呢?
t：我告訴你們一個小秘密哦，這部奇怪的電話是魔法奶奶的，它可神奇了，這上面的四個鍵可以給春夏秋冬四個季節(jié)打電話哦。
t：那你們喜歡哪個季節(jié)?想打給誰?(追問：為什么喜歡這個季節(jié)?)t：我們小朋友都說了自己喜歡的季節(jié)，還說出了喜歡的理由，而且理由還都不一樣。
魔法奶奶的電話大班語言活動教案（模板15篇）篇六
我們身邊有一些周而復始的事物，一輪又一輪地變換著，在孩子的小腦瓜里，是否感受到這些變化呢？為什么白天過去了就是黑夜？為什么春天過去了就是夏天？通過幼兒周圍事物的變換，引領幼兒進入一輪又一輪的世界。在本活動中以幼兒熟悉的電話為契機，創(chuàng)設情境，讓幼兒通過故事、游戲等不同的方式來理解輪換的春夏和秋冬。
5、6歲是兒童語言表達能力明顯提高的時期，語言表達靈活多樣，但是這個階段的.幼兒在語言的概括能力、語言表達邏輯性方面還存在個體差異。大班幼兒對周圍的一切具有很大的好奇心，愛學、好問，能初步理解周圍世界中的一些自然現象。
1、理解故事內容，知道四季的基本特點和輪換的順序。
2、樂意表達自己喜歡的季節(jié)以及喜歡的理由，并能在游戲中進一步感受四季的不同特征。
其中活動重點是目標1，活動難點是目標2。
分析：《綱要》中指出語言目標有：能清楚地說出自己想說的事，因此在本節(jié)活動中我設定的目標2：讓幼兒樂意表達自己喜歡的季節(jié)以及喜歡的理由是本次活動的難點。由于平時在教學活動中幼兒的語言表述不太連貫、不完整，所以我把這點作為一個難點。幼兒語言的發(fā)展與其情感、經驗、思維、社會交往能力等其他方面的關系密切相關，因此，發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各領域的教育，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒和經驗，在活動中，也體現了科學社會領域的內容。
為了更好的開展活動，我準備了《魔法奶奶的電話》故事課件、四張寫有春、夏、秋、冬的大圖畫紙以及春、夏、秋、冬的實物貼紙若干。
在整個活動中我運用了圖片演示法、談話法、提問法、游戲法等教法、學法。通過故事圖片的演示能直觀地吸引幼兒，讓幼兒結合圖片內容理解并記憶，激發(fā)幼兒興趣。游戲是幼兒喜愛的活動。能引起幼兒愉快的自發(fā)參與，帶給其無限的樂趣，通過游戲來鞏固幼兒語言表達能力的發(fā)展，讓幼兒多看、多聽、多講。
在這節(jié)活動中我組織了以下3個環(huán)節(jié)來開展：
第一個環(huán)節(jié)猜謎語引入，激發(fā)幼兒的興趣。師：小朋友喜歡猜謎語嗎?我這兒有一個謎語大家一起來猜一猜。叮鈴鈴，叮鈴鈴，一頭說話一頭聽，兩人不見面，說話聽得清。教師說出謎語后，鼓勵幼兒大膽的猜想。謎底揭曉后，引導幼兒討論自己家的電話，回憶并說說自己家的電話機是什么樣的（我著重引導幼兒從電話的種類、外形、顏色、鈴聲等方面說，鼓勵幼兒用完整連貫的語句說。）我設計此環(huán)節(jié)的目的是為了擴散幼兒的生活經驗，從而為第2個環(huán)節(jié)做鋪墊。
第二個環(huán)節(jié)播放故事ppt，引導幼兒欣賞故事，并提問。
（師：我們一起來欣賞故事《魔法奶奶的電話》。
師：（1）魔法奶奶的電話能撥通誰的電話？
師：你們知道現在是什么季節(jié)嗎？大自然中有什么變化呢？
如果孩子說不出時，教師及時給予指導，出示春夏秋冬四幅圖片，依次讓幼兒欣賞并感受四季的不同特征。然后鼓勵幼兒說說自己喜歡的季節(jié)及其理由。
通過這個環(huán)節(jié)的開展，引導幼兒深入理解故事內容，知道四季的特點和輪換的順序。
第三個環(huán)節(jié)是游戲鞏固。
鼓勵幼兒利用春夏秋冬的實物貼紙在代表相應季節(jié)的圖畫紙上進行粘貼，布置自己喜歡的季節(jié)。
魔法奶奶的電話大班語言活動教案（模板15篇）篇七
1、通過故事并運用已有經驗，進一步比較四季的明顯不同及優(yōu)缺點。
2、發(fā)現季節(jié)不斷循環(huán)及時間不可逆轉的.特點，引發(fā)珍惜童年時光的情感。
3、萌發(fā)對文學作品的興趣。
4、樂意參與表演，大膽學說角色對話。
魔法電話教具，故事投影片，故事動畫片，四季轉盤
一、引出話題
1、通過引言出示魔法電話。
師：小朋友們，昨天晚上kevin老師去了遙遠的快樂森林王國，去找那里的一個會魔法的老奶奶，森林王國的小朋友們都很喜歡她，親切地叫她魔法奶奶。魔法奶奶有一個魔法電話，她真有個好心腸，竟然愿意把她的魔法電話借給老師玩兩天。你們看，這個魔法電話有意思吧！
2、觀察發(fā)現魔法電話的特別之處。（4個號碼鍵，能撥通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爺爺的電話）
3、討論，如果擁有這個魔法電話，愿意打電話給誰？為什么？
小結：小朋友們的想法都不錯，那你們知道昨天晚上魔法奶奶打給誰了嗎？
二、聽《魔法奶奶的電話》的故事
1、聽故事，說一說故事里的小朋友對四個季節(jié)的看法。
2、想一想每個季節(jié)還有哪些好的方面和不好的方面。（春天：陽光明媚，適合外出旅游，不好的地方是天氣變化快，忽冷忽熱，小朋友容易生病。夏天：炎熱，但是景色很美，早晨和晚上外面都會舒服。秋天：豐收的季節(jié)，但是樹葉會凋落，秋雨連綿下個不停。冬天：寒冷、潮濕，容易生病，但是小朋友穿得厚，摔倒了不疼。冬天還沒有蚊子咬。）
3、看故事動畫片，加深對四季的感受。
小結：每個季節(jié)都有各自的特點，也有好的和不好的方面。其實任何事物都有優(yōu)點和缺點，每個人也都有優(yōu)缺點，對優(yōu)點我們要贊揚，對缺點要接納。四季的不同使我們感受到生活的多彩，每個小朋友的不同使我們的生活無比的精彩！
三、操作發(fā)現
1、展示四季轉盤，發(fā)現季節(jié)不斷循環(huán)及時間不可逆轉的特點。
2、討論對于時間流逝的感受，明年的春天和今年的春天不一樣，小朋友就會坐在小學的教室里學習了。幼兒園輕松快樂的時光會一去不返，引發(fā)幼兒珍惜童年時光的情感。
小結：春去秋來，大雁南飛，一年又一載；花開花謝，四季輪轉，歲月不等人。小朋友們要學好本領、迎接未來！
下次活動制作四季轉盤。
1、超時問題：學習活動的時間標準是小班15-20分鐘，中班是20-25分鐘，大班是25-30分鐘。實際活動過程第一部分是8分30秒，第二部分約30分鐘，第三部分約8分鐘。整體超時嚴重，學習活動應在規(guī)定時間內完成。這就涉及到課程在規(guī)定時間內的有效性問題。
2、內容的選擇：我的問題是拓展的地方太多，就不能突出重點，也變成了一言堂，在學習活動的后半部分小朋友就坐不住，難以集中注意力。
3、教具問題：電話和轉盤的教具太小，看不清楚。可以做成大的教具，或者通過圖片顯示在屏幕上。
4、操作活動：本來是只進行排序，相對而言是容易操作的。我的理解有誤，應該按照教案的標準進行操作。
5、對幼兒回答問題的回應欠缺提升，回應較為簡單。
魔法奶奶的電話大班語言活動教案（模板15篇）篇八
1、引導幼兒圍繞四季特征展開討論，感受季節(jié)的變化與人們的生活關系。
2、學習用"我喜歡……，因為……"的句式表述自己對四季的感受。
3、激發(fā)幼兒熱愛生活的情趣。
4、激發(fā)幼兒主動復述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
5、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
一、引出話題t：你們打過電話嗎?打給誰?
t：這里有一部電話，請你們看看這部電話和我們平時用的電話有什么不一樣?
t：我們平時用的電話上有很多數字鍵，還有一些功能鍵，但這個電話上卻沒有數字，只有圖片，真奇怪丫。
t：那你們覺得這四個鍵可能會是打給誰的呢?
t：我告訴你們一個小秘密哦，這部奇怪的電話是魔法奶奶的，它可神奇了，這上面的四個鍵可以給春夏秋冬四個季節(jié)打電話哦。
t：那你們喜歡哪個季節(jié)?想打給誰?(追問：為什么喜歡這個季節(jié)?)t：我們小朋友都說了自己喜歡的季節(jié)，還說出了喜歡的理由，而且理由還都不一樣。
二、欣賞故事《魔法奶奶的電話》
t：有幾個小朋友知道魔法奶奶的電話這么神奇，可以打給春夏秋冬四個季節(jié)，都想讓魔法奶奶幫他們打電話呢，我們一起來聽聽看他們喜歡哪個季節(jié)，看看他們喜歡的理由和我們說的是不是一樣。
播放flash，欣賞故事《魔法奶奶的電話》
t：請魔法奶奶打電話的是哪三個小朋友?
t：卓子一開始的時候說他喜歡什么季節(jié)?他是怎么說的?
t：說到春天，你還會想到什么?
t：春天里小草大樹都發(fā)芽了、花兒都開了，小動物們也都蘇醒了，春天是個美麗的季節(jié)。
t：湯豆同意卓子的說法嗎?他想打電話給誰?
t：湯豆覺得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很開心，你們喜歡夏天嗎?為什么?
t：那小添呢?他喜歡夏天嗎?那他喜歡什么?
t：到了秋天，很多果實都成熟了，秋天是個豐收的季節(jié)。
t：那魔法奶奶，她喜歡誰?
t：魔法奶奶說兜了一圈又說冬天好，四季就像娃娃臉，有時哭有時笑，無論是苦還是笑，每個娃娃她都愛。因為每個季節(jié)都各有各的好處，都是很重要的，一個也不能少。
三、說說哪個季節(jié)好，鞏固季節(jié)特征請大家根據自己喜歡的季節(jié)自由組合分成春、夏、秋、冬4個小組，圍繞"我喜歡的季節(jié)"進行討論。
游戲：四季輪換，當老師說："春天來了",扮演春天的幼兒站到前面說"桃花開了"，"小河里的冰融化了"等春天的特征。其他扮演夏、秋、冬的幼兒同樣根據老師的口令進行游戲。
四、觀看課件，了解四季與人們生活的關系以農民伯伯為例，引導幼兒觀看農民在四季里的活動，知道春耕，夏管、秋收、冬藏，了解人們的生活隨季節(jié)變化而變化。
三、結束部分：
出示四季大轉盤，展示作品，評價活動"你最喜歡哪個季節(jié)，能把你最喜歡的季節(jié)畫出來嗎?"幼兒操作，展示作品，和同伴共同欣賞。(每個幼兒都有展示自我的需要，教師及時而又鼓勵性的評價，使幼兒不僅體會到游戲的快樂，更多的可以讓他們有成功的體驗，從而培養(yǎng)他們的自信心。)四、延伸活動將大轉盤放在語言區(qū)，讓幼兒找找喜歡的季節(jié)，說說喜歡的季節(jié)的特征。
1、超時問題：學習活動的時間標準是小班15-20分鐘，中班是20-25分鐘，大班是25-30分鐘。實際活動過程第一部分是8分30秒，第二部分約30分鐘，第三部分約8分鐘。整體超時嚴重，學習活動應在規(guī)定時間內完成。這就涉及到課程在規(guī)定時間內的有效性問題。
2、內容的選擇：我的問題是拓展的地方太多，就不能突出重點，也變成了一言堂，在學習活動的后半部分小朋友就坐不住，難以集中注意力。
3、教具問題：電話和轉盤的教具太小，看不清楚。可以做成大的教具，或者通過圖片顯示在屏幕上。
4、操作活動：本來是只進行排序，相對而言是容易操作的。我的理解有誤，應該按照教案的標準進行操作。
5、對幼兒回答問題的回應欠缺提升，回應較為簡單。
魔法奶奶的電話大班語言活動教案（模板15篇）篇九
1、引導幼兒圍繞四季特征展開討論，感受季節(jié)的變化與人們的生活關系。
2、學習用"我喜歡……，因為……"的句式表述自己對四季的感受。
3、激發(fā)幼兒熱愛生活的情趣。
t：你們打過電話嗎？打給誰？
t：這里有一部電話，請你們看看這部電話和我們平時用的電話有什么不一樣？
t：我們平時用的電話上有很多數字鍵，還有一些功能鍵，但這個電話上卻沒有數字，只有圖片，真奇怪丫。
t：那你們覺得這四個鍵可能會是打給誰的呢？
t：我告訴你們一個小秘密哦，這部奇怪的電話是魔法奶奶的，它可神奇了，這上面的四個鍵可以給春夏秋冬四個季節(jié)打電話哦。
t：那你們喜歡哪個季節(jié)？想打給誰？（追問：為什么喜歡這個季節(jié)？）t：我們小朋友都說了自己喜歡的季節(jié)，還說出了喜歡的理由，而且理由還都不一樣。
t：有幾個小朋友知道魔法奶奶的電話這么神奇，可以打給春夏秋冬四個季節(jié)，都想讓魔法奶奶幫他們打電話呢，我們一起來聽聽看他們喜歡哪個季節(jié)，看看他們喜歡的理由和我們說的是不是一樣。
播放flash，欣賞故事《魔法奶奶的電話》
t：請魔法奶奶打電話的是哪三個小朋友？
t：卓子一開始的時候說他喜歡什么季節(jié)？他是怎么說的？
t：說到春天，你還會想到什么？
t：春天里小草大樹都發(fā)芽了、花兒都開了，小動物們也都蘇醒了，春天是個美麗的季節(jié)。
t：湯豆同意卓子的說法嗎？他想打電話給誰？
t：湯豆覺得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很開心，你們喜歡夏天嗎？為什么？
t：那小添呢？他喜歡夏天嗎？那他喜歡什么？
t：到了秋天，很多果實都成熟了，秋天是個豐收的季節(jié)。
t：那魔法奶奶，她喜歡誰？
t：魔法奶奶說兜了一圈又說冬天好，四季就像娃娃臉，有時哭有時笑，無論是苦還是笑，每個娃娃她都愛。因為每個季節(jié)都各有各的好處，都是很重要的，一個也不能少。
鞏固季節(jié)特征請大家根據自己喜歡的季節(jié)自由組合分成春、夏、秋、冬4個小組，圍繞"我喜歡的季節(jié)"進行討論。
游戲：四季輪換，當老師說："春天來了"，扮演春天的幼兒站到前面說"桃花開了"，"小河里的冰融化了"等春天的特征。其他扮演夏、秋、冬的幼兒同樣根據老師的口令進行游戲。
了解四季與人們生活的關系以農民伯伯為例，引導幼兒觀看農民在四季里的活動，知道春耕，夏管、秋收、冬藏，了解人們的生活隨季節(jié)變化而變化。
出示四季大轉盤，展示作品，評價活動"你最喜歡哪個季節(jié)，能把你最喜歡的季節(jié)畫出來嗎？"幼兒操作，展示作品，和同伴共同欣賞。（每個幼兒都有展示自我的需要，教師及時而又鼓勵性的評價，使幼兒不僅體會到游戲的快樂，更多的可以讓他們有成功的體驗，從而培養(yǎng)他們的自信心。）四、延伸活動將大轉盤放在語言區(qū)，讓幼兒找找喜歡的季節(jié)，說說喜歡的季節(jié)的特征。
魔法奶奶的電話大班語言活動教案（模板15篇）篇十
1、運用已有的經驗，描述四季的特征并體會四季與人們生活的關系。
2、發(fā)現生活中一些常見的循環(huán)現象。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
一、引出話題。
t：你們打過電話嗎？打給誰？
t：這里有一部電話，請你們看看這部電話和我們平時用的電話有什么不一樣？
t：我們平時用的電話上有很多數字鍵，還有一些功能鍵，但這個電話上卻沒有數字，只有圖片，真奇怪丫。
t：那你們覺得這四個鍵可能會是打給誰的呢？
t：我告訴你們一個小秘密哦，這部奇怪的電話是魔法奶奶的，它可神奇了，這上面的四個鍵可以給春夏秋冬四個季節(jié)打電話哦。
t：那你們喜歡哪個季節(jié)？想打給誰？（追問：為什么喜歡這個季節(jié)？）。
t：我們小朋友都說了自己喜歡的季節(jié)，還說出了喜歡的理由，而且理由還都不一樣。
t：有幾個小朋友知道魔法奶奶的電話這么神奇，可以打給春夏秋冬四個季節(jié)，都想讓魔法奶奶幫他們打電話呢，我們一起來聽聽看他們喜歡哪個季節(jié)，看看他們喜歡的理由和我們說的是不是一樣。
t：卓子一開始的時候說他喜歡什么季節(jié)？他是怎么說的？
t：說到春天，你還會想到什么？
t：春天里小草大樹都發(fā)芽了、花兒都開了，小動物們也都蘇醒了，春天是個美麗的季節(jié)。
t：湯豆同意卓子的說法嗎？他想打電話給誰？
t：湯豆覺得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很開心，你們喜歡夏天嗎？為什么？
t：那小添呢？他喜歡夏天嗎？那他喜歡什么？
t：到了秋天，很多果實都成熟了，秋天是個豐收的`季節(jié)。
t：那誰喜歡冬天？（卓子）。
t：卓子不是喜歡春天，可以穿漂亮裙子放風箏嗎？怎么又喜歡冬天了？
t：那魔法奶奶，她喜歡誰？
t：魔法奶奶說兜了一圈又說冬天好，四季就像娃娃臉，有時哭有時笑，無論是苦還是笑，每個娃娃她都愛。因為每個季節(jié)都各有各的好處，都是很重要的，一個也不能少。
三、感受四季有趣的變化。
t：現在是什么季節(jié)？（春天）出示春字。
t：剛才我們都說春天是個美麗的季節(jié)，那我們一整年就過春天，行嗎？
t：那我們什么時候可以再過春天？出示四季變化圖t：四季真有趣，他們圍成了一個圓圈不停地在跳圓圈舞，一直不停地輪換著。
t：除了季節(jié)是輪換的，我們生活中還有什么也是這樣一直輪換的？
從整個教學看，層次清楚，層層遞進，每一環(huán)節(jié)過渡自然，整個教學比較順暢。教師的提問具有層次性，能將回憶性提問、體驗性提問和創(chuàng)造性提問融合起來，引導幼兒積極思考，幼兒在老師的引導下，積極開動腦筋，大膽質疑，達到了良好的師幼互動。
魔法奶奶的電話大班語言活動教案（模板15篇）篇十一
活動構思：
幼兒之前已經通過四季小路對不同季節(jié)的特點有過思考，此次借著這個故事可以進一步幫助幼兒思考四季的不同特點，特別是幼兒自己感受到的好的方面和不好的方面，以此可以想到任何事物都有優(yōu)點和缺點，每個人也都有優(yōu)缺點，這是我們需要去接納的。同時，通過“四季轉盤”讓幼兒發(fā)現季節(jié)不斷循環(huán)及時間不可逆轉的特點，引發(fā)珍惜童年時光的情感。教材原本要求的手工活動難度較大，因此改成老師示范成品，而將制作延伸到下次活動。
活動目標：
1、通過故事并運用已有經驗，進一步比較四季的明顯不同及優(yōu)缺點。
2、發(fā)現季節(jié)不斷循環(huán)及時間不可逆轉的特點，引發(fā)珍惜童年時光的情感。
活動準備：
魔法電話教具，故事投影片，故事動畫片，四季轉盤。
活動過程：
一、引出話題。
師：小朋友們，昨天晚上kevin老師去了遙遠的快樂森林王國，去找那里的一個會魔法的老奶奶，森林王國的小朋友們都很喜歡她，親切地叫她魔法奶奶。魔法奶奶有一個魔法電話，她真有個好心腸，竟然愿意把她的魔法電話借給老師玩兩天。你們看，這個魔法電話有意思吧！
2、觀察發(fā)現魔法電話的特別之處。（4個號碼鍵，能撥通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爺爺的電話）。
3、討論，如果擁有這個魔法電話，愿意打電話給誰？為什么？
小結：小朋友們的想法都不錯，那你們知道昨天晚上魔法奶奶打給誰了嗎？
1、聽故事，說一說故事里的小朋友對四個季節(jié)的看法。
2、想一想每個季節(jié)還有哪些好的方面和不好的方面。（春天：陽光明媚，適合外出旅游，不好的地方是天氣變化快，忽冷忽熱，小朋友容易生病。夏天：炎熱，但是景色很美，早晨和晚上外面都會舒服。秋天：豐收的季節(jié)，但是樹葉會凋落，秋雨連綿下個不停。冬天：寒冷、潮濕，容易生病，但是小朋友穿得厚，摔倒了不疼。冬天還沒有蚊子咬。）。
3、看故事動畫片，加深對四季的感受。
小結：每個季節(jié)都有各自的特點，也有好的和不好的方面。其實任何事物都有優(yōu)點和缺點，每個人也都有優(yōu)缺點，對優(yōu)點我們要贊揚，對缺點要接納。四季的不同使我們感受到生活的多彩，每個小朋友的不同使我們的生活無比的精彩！
三、操作發(fā)現。
1、展示四季轉盤，發(fā)現季節(jié)不斷循環(huán)及時間不可逆轉的特點。
2、討論對于時間流逝的感受，明年的春天和今年的春天不一樣，小朋友就會坐在小學的教室里學習了。幼兒園輕松快樂的時光會一去不返，引發(fā)幼兒珍惜童年時光的情感。
小結：春去秋來，大雁南飛，一年又一載；花開花謝，四季輪轉，歲月不等人。小朋友們要學好本領、迎接未來！
活動延伸：
下次活動制作四季轉盤。
活動反思：
1、超時問題：學習活動的時間標準是小班15-20分鐘，中班是20-25分鐘，大班是25-30分鐘。實際活動過程第一部分是8分30秒，第二部分約30分鐘，第三部分約8分鐘。整體超時嚴重，學習活動應在規(guī)定時間內完成。這就涉及到課程在規(guī)定時間內的有效性問題。
2、內容的選擇：我的問題是拓展的地方太多，就不能突出重點，也變成了一言堂，在學習活動的后半部分小朋友就坐不住，難以集中注意力。
3、教具問題：電話和轉盤的教具太小，看不清楚。可以做成大的教具，或者通過圖片顯示在屏幕上。
4、操作活動：本來是只進行排序，相對而言是容易操作的。我的理解有誤，應該按照教案的標準進行操作。
5、對幼兒回答問題的回應欠缺提升，回應較為簡單。
魔法奶奶的電話大班語言活動教案（模板15篇）篇十二
1、通過故事了解和比較四季的不同特征。
2、感受季節(jié)的.不斷漸變以及它對人們生活的影響。
2.邊聽故事邊通過觀察圖片，猜想小朋友喜歡某個季節(jié)的理由。
3.提問：故事里誰喜歡夏天？她為什么喜歡夏天？你喜歡夏天嗎？為什么？老師用簡畫記錄，從而補充故事內容。（其他季節(jié)按同樣方法提問）。
游戲四季輪換拍。
1.幼兒每人一套寫有春夏秋冬的紙條，分別畫上四季簡易圖，將畫好的紙用雙面膠貼在衣服雙手易拍到的地方，化裝成季節(jié)娃娃。
2.聽游戲帶領著發(fā)出的語言指令迅速做出反應，即用手拍貼在身上的圖畫。
單手拍：如聽到“吃火鍋是什么季節(jié)？”邊答邊拍身上圖片。
雙手拍：如聽到“夏天過去是什么季節(jié)？再過去又是什么季節(jié)？”兩手分別拍在相應圖上，并回答“夏天…….”
連續(xù)拍：如從春天到冬天。
結伴拍他人。
邊拍圖畫邊念兒歌“春夏秋冬轉圈圈”
魔法奶奶的電話大班語言活動教案（模板15篇）篇十三
活動目標:1.在感受樂曲的過程中，進一步理解四季的特征。2.了解四季輪換順序，表達熱愛四季的美好情感。活動準備:《魔法奶奶的電話》2.手機（自制）3.磁帶:布谷鳥圓舞曲、夏天的雷雨、果園豐收、新年好、拜大年等。4.字卡：春、夏、秋、冬、新年好、秋葉、看星星活動過程：一、引出主題這是什么？（手機）這可不是一般的手機，是魔法奶奶的手機，他有四個號碼鍵，能打給春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爺爺。二、傾聽四季的聲音（一）猜猜春姐姐的彩鈴1、魔法奶奶要打電話了，聽一聽，這個電話是打給誰的？（播放布谷鳥圓舞曲）2、這個電話是打給誰的？你從哪里聽出來的？——剛才我們聽到的曲子名字布谷鳥圓舞曲，布谷鳥叫的時候，是春天來到了，這個的確是春姐姐家的彩鈴（出示漢字：春）。3、那春天除了可以聽到布谷鳥的叫聲，春天是個怎樣的季節(jié)？教師小結：春天真是個美麗的季節(jié)。（二）回憶與冬天有關的歌曲，給冬爺爺選擇彩鈴1.冬爺爺（出示漢字：冬）聽到怎么好聽的彩鈴，他也非常想要。我這里有三段音樂，哪段音樂比較適合冬爺爺的？讓我們幫冬爺爺選一選。（幼兒欣賞音樂）2、你聽到了什么？（依次出示漢字：看星、秋葉、新年好）3、第幾段音樂比較適合冬爺爺？為什么？4、冬爺爺說了：“我非常喜歡你們幫我選的彩鈴聲。可我想每天換換，你們能不能為我找更多的適合我的鈴聲呢？（幼兒發(fā)散思維，為冬爺爺再想象選鈴聲）5、我有一段音樂，你們聽一聽給冬爺爺行不行！（播放歌曲：拜大年）6、冬天除了可以過新年，還有什么開心的有趣的事情呢？——可我不喜歡冬天，冬天來了，外面太冷了，我就喜歡呆在家里吃吃喝喝，現在我變胖了，你們能不能幫我想個辦法讓我變得苗條一點，身體健康一些？教師小結：冬天是個寒冷的季節(jié)，我們小朋友們不怕冷，堅持到幼兒園參加各項有趣的運動，還能參加游泳鍛煉，你們真棒。冬天來了，意味著一年又將過去，我們又長大一歲了！瞧我們的教室被打扮得多漂亮呀！我們?yōu)槭裁匆b飾我們的教室呢？（要過元旦節(jié)了）,還有幾天是元旦節(jié)？今年是xx年，那明年是幾幾年？新年好快樂哦！我真喜歡冬天！讓我們一起唱唱跳跳迎接新年的到來吧！（幼兒邊唱邊律動）（三）分辨夏大哥和秋姑姑的鈴聲1、剛才我們給冬爺爺和春姐姐打過電話了，還剩下誰要給他打電話的呢？（夏大哥和秋姑姑）——他們倆已經有了自己的彩鈴，現在就請你猜猜這兩個彩鈴，哪個是夏大哥的，哪個是秋姑姑的？（播放歌曲：夏天的雷雨和果園豐收）2、第一個彩鈴是打給誰的？為什么？（出示漢字：夏）3、那第二個彩鈴是誰的？你從哪里聽出來的？（出示漢字：秋）、4、夏天和秋天你最喜歡哪個？說說你的理由？教師小結：夏天是個快樂的季節(jié)。秋天是個豐收的季節(jié)。他們各有個的好。一年四季，按著順序來到我們的身邊給我們的生活帶來了不一樣的感受。5、現在請你們幫助他們排排隊，如果我把春天放在第一個，那依次怎么排？（請小朋友上來給四季排隊）6、那現在把冬天放在第一個，那該怎么排？（請小朋友上來給四季排隊）三、幼兒觀看flash，理解故事可有幾個小朋友吵著讓魔法奶奶打電話，讓有的季節(jié)提前到來，這是為什么呢？讓我們來聽一個故事《魔法奶奶的電話》——這個故事真有趣，原來這三個小朋友都希望自己喜歡的季節(jié)提前來到。
魔法奶奶的電話大班語言活動教案（模板15篇）篇十四
1、通過故事了解和比較四季的不同特征。
2、感受季節(jié)的不斷漸變以及它對人們生活的影響。
故事《魔法奶奶的電話》
2.邊聽故事邊通過觀察圖片，猜想小朋友喜歡某個季節(jié)的理由。
3.提問：故事里誰喜歡夏天？她為什么喜歡夏天？你喜歡夏天嗎？為什么？老師用簡畫記錄，從而補充故事內容。（其他季節(jié)按同樣方法提問）
游戲四季輪換拍
1.幼兒每人一套寫有春夏秋冬的紙條，分別畫上四季簡易圖，將畫好的紙用雙面膠貼在衣服雙手易拍到的地方，化裝成季節(jié)娃娃。
2.聽游戲帶領著發(fā)出的語言指令迅速做出反應，即用手拍貼在身上的圖畫
*單手拍：如聽到“吃火鍋是什么季節(jié)？”邊答邊拍身上圖片。
*雙手拍：如聽到“夏天過去是什么季節(jié)？再過去又是什么季節(jié)？”兩手分別拍在相應圖上，并回答“夏天…….”
*連續(xù)拍：如從春天到冬天
*結伴拍他人
*邊拍圖畫邊念兒歌“春夏秋冬轉圈圈”
魔法奶奶的電話大班語言活動教案（模板15篇）篇十五
1、 在感受樂曲的過程中，進一步理解四季的特征。
2、 了解四季輪換順序，表達熱愛四季的美好情感。
1、flash《魔法奶奶的電話》
2、手機(自制)
3、磁帶:布谷鳥圓舞曲、夏天的雷雨、果園豐收、新年好、拜大年等。
4、字卡：春、夏、秋、冬、新年好、秋葉、看星星活動過程：
一、引出主題這是什么？這可不是一般的手機，是魔法奶奶的手機，他有四個號碼鍵，能打給春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爺爺。
二、傾聽四季的聲音
(一)猜猜春姐姐的彩鈴
1、魔法奶奶要打電話了，聽一聽，這個電話是打給誰的？(播放布谷鳥圓舞曲)
2、這個電話是打給誰的？你從哪里聽出來的？——剛才我們聽到的曲子名字布谷鳥圓舞曲，布谷鳥叫的時候，是春天來到了，這個的確是春姐姐家的彩鈴(出示漢字：春)。
3、 那春天除了可以聽到布谷鳥的叫聲，春天是個怎樣的季節(jié)？教師小結：春天真是個美麗的季節(jié)。
(二)回憶與冬天有關的歌曲，給冬爺爺選擇彩鈴
1、冬爺爺聽到怎么好聽的彩鈴，他也非常想要。我這里有三段音樂，哪段音樂比較適合冬爺爺的？讓我們幫冬爺爺選一選。(幼兒欣賞音樂)
2、你聽到了什么？
3、第幾段音樂比較適合冬爺爺？為什么？
4、冬爺爺說了：“我非常喜歡你們幫我選的彩鈴聲。可我想每天換換，你們能不能為我找更多的適合我的鈴聲呢？(幼兒發(fā)散思維，為冬爺爺再想象選鈴聲)
5、我有一段音樂，你們聽一聽給冬爺爺行不行！
6、冬天除了可以過新年，還有什么開心的有趣的事情呢？
教師小結：冬天是個寒冷的季節(jié)，我們小朋友們不怕冷，堅持到幼兒園參加各項有趣的運動，還能參加游泳鍛煉，你們真棒。冬天來了，意味著一年又將過去，我們又長大一歲了！瞧我們的教室被打扮得多漂亮呀！我們?yōu)槭裁匆b飾我們的教室呢？還有幾天是元旦節(jié)？今年是20xx年，那明年是幾幾年？新年好快樂哦！我真喜歡冬天！讓我們一起唱唱跳跳迎接新年的到來吧！(幼兒邊唱邊律動)
(三)分辨夏大哥和秋姑姑的鈴聲
2、第一個彩鈴是打給誰的？為什么？
3、那第二個彩鈴是誰的？你從哪里聽出來的？
4、夏天和秋天你最喜歡哪個？說說你的理由？
教師小結：夏天是個快樂的季節(jié)。秋天是個豐收的季節(jié)。他們各有個的好。一年四季，按著順序來到我們的身邊給我們的生活帶來了不一樣的感受。
5、現在請你們幫助他們排排隊，如果我把春天放在第一個，那依次怎么排？
6、那現在把冬天放在第一個，那該怎么排？
讓我們來聽一個故事《魔法奶奶的電話》——這個故事真有趣，原來這三個小朋友都希望自己喜歡的季節(jié)提前來到。