教案模板是教師與學生之間溝通的橋梁，能夠促進教學效果的提升。接下來是小編為大家整理的一些實用教案模板范文，希望對大家的備課工作有所幫助。
秋天的畫報教學教案（模板22篇）篇一
第一課時：
1.學習字詞。
2.通讀課文，把課文讀流利。通順。
3.學習第一自然段。
第二課時。
學習二三四五段，讀懂課文感受秋天的美好以及課文語言的美。
知識目標：
1.默讀，整體感知課文從哪幾方面來寫秋天的？
2.有感情地朗讀課文，抓住秋天的特點，體會秋天的美麗、豐收、歡樂，感受秋天的美好。
技能目標：
1.通過多種形式地朗讀，感悟課文。
2.積累好詞佳句，體會比喻的貼切、生動，仿說比喻句。
3.初步滲透段中心句的知識和語言人格化的寫法。
情感目標：
1.感受秋天的美好，抒發對秋天的贊美之情。
2.初步體會課文的語言美，激發積累語言的興趣。
教學過程：
課前板書：秋天的雨（一把鑰匙）。
一、回顧第一自然段，導入全文。
1.師導入：上節課我們學了第一自然段，知道秋天的雨是一把鑰匙，輕輕地把秋天的大門打開了。下面，讓我們一起來朗讀第一自然段。學生齊讀第一自然段。
2.配樂范讀二、三、四、五自然段，聽了老師的朗讀，你覺得秋天怎樣呢？（秋天的雨把秋天的大門打開了。秋天是怎樣的呢？請你一邊欣賞畫面一邊聽老師讀給你聽。）。
二、整體感知全文。
1.學生自由讀課文，想一想：課文從哪幾方面寫秋天的雨？邊讀邊畫一畫。（師根據學生回答歸納：秋天多么美好啊！讓我們走進文章，走進秋天的大門一起去欣賞秋天，感受秋天。請你打開課本42頁自由朗讀二三四五自然段，邊讀邊想：課文從哪幾方面來寫的？邊讀邊畫出有關的句子。）秋天是怎樣的呢？請你一邊欣賞畫面一邊聽老師讀給你聽。這句話展開來寫，以后閱讀文章時我們可要特別留意這樣的句子。（大屏幕出示句子）請大家一起朗讀這三個句子：
秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。
秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。
三、抓住重點詞句，品讀課文。
1.抓住“五彩繽紛”，引導學生品讀第二自然段，感受秋天的美為我們帶來的歡樂。
（1）自讀課文。（過渡語：秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。這盒顏料有哪些顏色，它把這些顏色送給了誰呢？請你自由輕聲地讀讀第二自然段，用“”把這些表示顏色的詞語畫出來。同學們，趕緊讀吧。）。
（2）生回答副板書：黃色、紅色、金黃色······。
師：它把這些顏色送給誰呢？讀出有關的句子。
指名學生讀，出示三個比喻句。
它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。
它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄啊飄啊，郵來了秋天的涼爽。
金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。
自讀三個比喻句，你覺得哪個句子最美？
展示讀，相機點撥，如：
（第一幅圖）同學們，你看，秋天的雨把黃色給了銀杏樹，銀杏葉子的形狀多么像小扇子，一把把扇子，為我們扇走了夏天的炎熱。請一個同學來讀一讀，可以邊讀邊做動作。
（第二幅圖）師生比賽讀。
師：紅紅的楓葉像（生說）一枚枚郵票，郵來了秋天的涼爽。
生說。
師小結：這三個句子都是比喻句，把銀杏葉子比作小扇子，把楓葉比作郵票，把田野比作金色的海洋，這樣的比喻生動、具體，語言非常優美。美的語言我們要學會積累，請你自己讀一讀把你認為最美的一個句子背下來。
（先小組交流再全班交流）。
師：果樹和菊花得到的又是什么顏色呢？齊讀。
橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢！
菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的······。
美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。
師：你覺得這兩個句子哪些地方或字詞寫得特別生動呢？
指名學生簡單交流。
（點撥：“擠、碰、爭”形象地讓我們看到了果樹上累累的果實，果園一片豐收的景象，而美麗的菊花仙子也正在秋雨里向我們小朋友頻頻點頭呢。）。
男女生分讀這兩個句子。
1.理解“五彩繽紛”（師：同學們，學到這兒，請你閉上眼睛，當你的腦海里浮現了黃色的銀杏樹、紅色的楓樹、金黃色的田野、橙紅色的果樹、紫紅的、淡黃的、雪白的五顏六色的菊花時，你讀懂了“五彩繽紛”的意思了嗎？“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。”整句話的意思你也讀懂了嗎？）。
2.師小結：正是因為秋雨的滋潤，大自然才變得五彩繽紛。小朋友，看到色彩繽紛的秋天，你的心情怎樣？（生答）好，讓我們伴隨著音樂，帶著歡樂的心情一起美美地朗讀第二自然段。
3.美讀整段。
4.抓住“氣味”，小組合作學習第三自然段，感受秋天的豐收為我們帶來的歡樂。
師：秋天的雨，藏著哪些好聞的氣味？請同學們用自己喜歡的方式反復讀讀課文，把自己讀懂得或沒讀明白的說出來和小組里的小伙伴交流一下。
生匯報：秋天的雨，藏著哪些好聞的氣味？
生質疑：
1.水是沒有顏色的，為什么好多好多香甜的氣味都躲在小雨滴里呢？
2.小朋友的腳為什么常被那香味勾住？
師根據學生回答歸納小結：秋天的雨，藏著非常好聞的'氣味，除了蘋果的香味，菠蘿的甜味，果······還有其它香甜的味道嗎？（生說）大自然空氣中到處彌漫著香甜的氣味，連小雨滴里也躲著香味呢！這么多香香甜甜的水果都把小朋友吸引住了。小朋友們，你說，秋天是個什么樣的的季節？小朋友們，請你帶著這種歡樂的心情把這一段朗讀出來。
3.抓住“吹起金色的小喇叭”，品讀第五自然段，感受忙碌的小動物、植物們為我們帶來的歡樂。
（1）師：“秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。”動植物們是怎樣準備過冬的呢？請你讀讀課文。
（2）找一兩個學生比賽朗讀，感受語言美。（師：他讀得怎樣？“舒舒服服地睡大覺”“飄到樹媽媽的腳下”你能把它們讀得更可愛嗎？）。
師小結：秋天真是個忙碌的季節啊！看到這樣的情景，你的心情又是如何呢？
4.總結全文，誦讀課文最后一段。
（1）誦讀第五自然段。（師：（對應板書）秋天的雨是一把鑰匙，輕輕地打開了秋天的大門；秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料，給大自然帶來了五彩繽紛的色彩；秋天的雨，藏著非常好聞的氣味，給人們帶來了豐收的喜悅；秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了，準備過冬的動植物忙碌的身影更是一首歡樂的歌。所以說秋天的雨，帶給大地的是······）。
（2）再讀，升華感情。（師：小朋友們，五彩繽紛的秋天里，你歡樂嗎？豐收的秋天里，你歡樂嗎？看著準備過冬的小動物、植物們，你歡樂嗎？我們把最后一段再讀一次，把你對秋天的贊美用朗讀表達出來。
5.同學們，這節課你有什么收獲？（除了課文內容，引導學生說說語文知識、學習方法方面的收獲，避免與上一個問題重復。）。
四、作業。
2.假日和爸爸、媽媽一起去秋游，把秋天的景物畫下來或寫下來。
板書。
有一盒的五彩繽紛顏料。
（一把鑰匙）吹起了金色的小喇叭。
秋天的畫報教學教案（模板22篇）篇二
1、感知秋天的色彩和秋收的景象，學習詞語："黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶"。
2、嘗試運用已有經驗替換詩歌中的水果，進行簡單的仿編。
3、體驗收獲時的喜悅。
4、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
幼兒用書，投影儀。
一、教師提問，引出活動。
二、學習詩歌。
1、引導幼兒注意觀察投影儀上的圖片，朗誦詩歌，讓幼兒通過多種感官欣賞感知詩歌的內容。
2、教師帶領幼兒共同朗誦詩歌。進一步學習理解詩歌內容。
（1）師：在秋天的畫報里有哪些水果？它們是什么顏色的？
（2）教師幫幼兒理解，并學說詞語"黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶"
（3）教師：是誰鉆進了果園，為什么說風娃娃在翻著彩色的畫報呢？
（4）教師帶領幼兒完整的朗誦詩歌。
三、引導幼兒根據詩歌的結構，仿編詩歌。
1、提問：秋天的樹林里還有什么？它們是什么顏色的？
2、啟發幼兒替換詩歌中的水果的名稱，仿編詩歌。
整個活動下來，總體環節上都很流暢的下來，幼兒基本上都理解了詩歌的內容，同時也在欣賞的基礎上學習創編詩歌。可是在小環節上，還有需要改進的地方，我會繼續改進這次活動，希望洗一次得到更好地教學效果。
秋天的畫報教學教案（模板22篇）篇三
秋天，是迷人的季節：秋高氣爽，稻谷飄香，樹葉飄落，大雁南飛……秋天又是美麗的、生機勃勃的：
“高高的藍天上飄著幾朵白云。”
“稻子黃澄澄的，像鋪了一地金子。”水里，小魚把樹葉當做傘，在下面游來游去；岸邊，螞蟻把樹葉當做運動場來來回回；天空中，燕子把落葉當電報。這些形象的描寫，使秋天變得更加美麗而富有生機。
1、會認6個生字。會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、了解秋天的特征，感受秋天的美麗。
4、能用“……像……”說句子。
重點：識字寫字教學。
難點：有感情地朗讀課文，背誦課文。
教法：激發引導、自主學習。
學法：主動學習、合作學習法。
相關課件、生字卡片。
2課時。
導人板書課題，讓學生自己讀課文。
直接出示課后“我會認”中的生字讓學生認讀，不會的可通過讀拼音或向別人請教來解決。
1、自由讀課文。要求把生字讀正確，把句子讀通順。
2、教師檢查讀書情況。指導學生讀正確。
3、采用自讀、相互讀、齊讀、指名讀等方式要求把課文讀正確、流利。
4、邊讀課文邊看圖畫，結合生活體驗說說秋天有哪些特色。
2、點撥讀。通過點撥、觀察圖畫，體會“……那么……那么……”、
“……像鋪了一地金子”、“游”“藏”“爬”“跑”等詞句，體會秋天的美麗和生機勃勃。
3、比賽讀，看誰讀得有感情。
4、學生選讀。選出自己最喜歡的句子來讀，
5、試著背誦課文。
這節課你有什么收獲？你的表現怎樣？
1、回顧所學生字，介紹識字經驗。
2、檢查朗讀，導入新課。
1、找出左右結構的字，引導發現左右結構的字有什么規律？
2、教師范寫，有重點地指導。
“塘”第六筆撇要從豎中線起筆，在左下格落筆，要寫的長些，第八筆橫也要寫的長。
一些，右邊出頭；第十筆豎上下出頭。
“爬”第四筆捺要寫長，應托住“巴”。
“藍”上中下三部分略等，要寫緊湊．最后一筆要長些。
“望”書寫時要注意每一部分在田字格中的'位置，把字寫勻稱，最后一筆要寫得長。
3、學生描紅臨寫。
1．讀“讀讀說說”中的句子，聯系自己的生活，用比喻的形式描繪景物。
2、用自己喜歡的方式來表現秋天，如用樹葉做書簽、賀卡、貼畫等。
3、收集有關秋天的詩歌、實物，準備舉辦“金色的秋天”詩歌朗誦會和物品展示會。
秋天的畫報教學教案（模板22篇）篇四
在秋景迷人的季節里，孩子們運用自己的感觀發現秋天的變化，并感受到秋天是多姿多彩的。《秋天的色彩》是一篇十分優美的散文詩，它從多角度引導幼兒感受秋天的變化，以及顏色的絢麗多彩。重復的句式讓幼兒更加便于記憶和理解。同時，通過仿編活動，可以發展幼兒的語言表達能力和思維能力，還能提高幼兒與同伴交流的能力。
1、理解散文詩，感受秋天是多姿多彩的。
2、嘗試根據散文詩格式進行創編，并進行簡單的記錄。
大圖書、記錄紙、若干圖片、筆、音樂。
(一)、說說秋天
(價值分析：活動引入，讓幼兒自由發揮想象述說對秋天的印象。)
1、現在是什么季節?
2、你看到的秋天是什么顏色的呢?
小結：秋天真美麗，秋天的景色是多姿多彩的。
(二)、欣賞秋天
(價值分析：理解散文詩內容，幫助幼兒熟悉詩歌的句式。)
1、有一只小螞蟻也搞不懂了，秋天到底是什么顏色的呢?讓我們來看一看。
2、欣賞散文詩前半段。問：為什么小草和菊花說的答案不一樣呢?
3、小螞蟻又去問其他人了，這次它問了楓葉，你們猜，楓葉眼中的秋天是什么顏色的?它會怎么跟螞蟻說?(幫助幼兒理解詩歌的句式。)
4、為什么最后大地說，秋天是五顏六色的呢?
5、小螞蟻明白了，你們明白了嗎?秋天到底是什么顏色的啊?
小結：原來秋天是黃色的、秋天是白色的，秋天也是紅色的，秋天更是彩色的，秋天真美啊。
6、再次欣賞散文詩。(教師出示記錄表，將相對應的圖片擺上，引導幼兒跟著一起說。)
(三)、創編散文
(價值分析：大膽想象，引導幼兒對應詩歌句式創編詩歌。)
1、想想小螞蟻還會問誰?出示圖片，你們猜猜橘子會說秋天是什么顏色的呢?提醒幼兒用散文詩格式說出來。
2、鼓勵幼兒兩個一起合作進行創編，并且記錄下來。
(四)、交流分享
把剛剛記錄下來的美麗的秋天有感情的告訴身邊的朋友或者老師。
教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在聽故事的同時，感受到語言活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對語言活動的興趣。
1、在活動區中投放"秋天的色彩"圖夾文材料，根據自己的經驗繼續仿編散文。
2、創設"秋天"的主題版面，以故事中的內容激發幼兒大膽想象，并用圖畫表現出。
附錄：散文詩：秋天的色彩
秋天是一幅美麗的圖畫,美在哪兒呢?一只小螞蟻乘上一片落葉做的小船,要去看看美麗的秋天。
它問小草, 小草輕輕地告訴它:"秋天是黃色的。"
它問菊花, 有一朵白菊花告訴它:"秋天是白色的。"
它問楓葉, 楓葉沙沙地告訴它說:"秋天是紅色的。"
它問大地, 大地驕傲地告訴它說:"秋天是絢麗多彩的。"
啊!小螞蟻終于明白了秋天那美麗的顏色。
教案選材貼近生活，在秋景迷人的季節里，孩子們運用自己的感觀發現秋天的變化，并感受到秋天是多姿多彩的。通過說說秋天，欣賞秋天，還利用了創編，交流分享的方式，讓幼兒在學習中欣賞了散文詩，了解了散文詩的內容和描寫的美麗意境，讓幼兒知道原來秋天是黃色的、秋天是白色的，秋天也是紅色的，秋天更是彩色的，秋天真美啊。
秋天的畫報教學教案（模板22篇）篇五
1、引導學生在活動中體會秋季景物的主要特征，培養學生的閱讀能力、想象力、語言表達能力。
2、通過本課活動，激發閱讀興趣，促使學生多看書，擴大閱讀面，從中受到啟迪。
學習課外閱讀的方法。
1、課件、圖片。
2、課余細心觀察秋天的景色。
3、布置學生課前對秋天進行課外查找書籍。
板書：尋找秋天
1、同學們在課余都去尋找了秋天，把你眼中的秋天給大家介紹一下好不好？
2、指名說一說你找到的秋天在哪里？你認為它美在哪里？
老師相機板書。
（指導從多方面多角度來形容）
3、描寫秋天的佳詞妙句有很多，我們平時要注意積累詞語。下面，我們來進行開火車比賽，每人說一句代表秋季特征的句子，不能重復，看哪一列火車開得又快又穩。
同學們開火車積累詞句。
4、同學們課余找到了很多關于秋天的描寫的文章，我們來一起交流。
提出要求，分小組交流閱讀。
要求：能流利有感情的朗讀出來；圈畫自己認為描寫優美的詞句積累；在文章旁邊可以加上自己的閱讀感受。
老師巡視指導，了解學生閱讀的情況。
5、老師這里也有很多關于秋天的詞句，同學們來欣賞一下。
課件出示準備好的關于秋天的文章配樂集體賞讀。
鼓掌歡迎秋天的到來。
秋天,葉子一片片落下,帶著一絲絲的遺憾,投向大地母親的懷抱.她們跳躍著旋轉著,輕舞飛揚著,翩然落下。
向大地，墜滿金黃的枝頭，好一派碩果累累的金秋景色啊！
6、思考：你認為哪個詞用得好？好在哪里？你認為哪個句子寫得生動？為什么？
小結：同學們在日常閱讀中，及時地把詞語分類并摘抄下來，為自己積累豐富的語言財富，為今后寫作打下基礎。
指導觀察圖片，知道要按一定的順序來欣賞。
蔚藍的天空、雪白的云彩、金黃的田野、碩果累累的果園、清清的小河、南飛的動物都告訴我們秋天來了，秋天的影子真是無處不在。
引導學生說出自己心里的感受。
（1）秋天是金黃的季節，是收獲的季節。
（2）秋天真是一幅多彩的圖畫。
（3）秋天是一道亮麗的風景線。
……
：通過剛才的欣賞，我們知道了描繪風光的重點是留意觀察，抓住季節的主要特征。
從閱讀中我們不僅可以積累許多優美的詞句，更能從中了解許多的知識，同學們課余時可以多讀書，暢游這知識的海洋。
1、了解秋天的主要景物，并能清楚它們的主要特征。
2、能把自己所見所思所想的關于秋天的景色描寫下來。
3、了解習作的一些技巧與方法。
把句子寫的通順、生動、形象。
課件、投影
1、調動學生的情緒，激發習作的興趣
上節課我們去尋找了秋天，小朋友們都找到了嗎？那你找到的秋天在哪里呢？
（指名回答）
2、小朋友說的非常好，可是我們能不能把自己找到的`秋天用筆寫下來呢？
1、出示課件，直觀感受秋天。
師引說：秋姑娘來了，她給我們帶來了怎樣一個風清云淡的天空啊，小朋友請看：
課件：秋天在一碧如洗的天空中。
誰能把這美麗的天空描繪一下？
（天空蔚藍蔚藍的，好象剛被水洗過一樣，空中飄著幾朵白云，有時像幾只白兔，有時像幾只綿羊，有時又像一團團的棉花糖，不時還有幾只大雁鳴叫著飛過。）
2、小練筆
老師想請幾位同學把剛才你們看到的秋天的天空寫下來，一會讀給大家聽。
找學生寫片段，寫完投影顯示集體評議。
同學們寫的真棒，我們就是要把所看到的、聽到的加上自己的想象寫下來才最真實最美。
小組交流：你準備怎樣寫？寫哪方面？
2、指名說自己的習作思路。
師：習作時并非是要我們把所有的景色都寫下來或寫的都很詳細，要注意祥略得當，抓住你最喜歡的或者觀察最仔細的詳細具體的寫，其他可以一帶而過。
3、習作練習。
4、評議習作。
集體交流：改通順，指出錯別字及其病句、標點錯誤等；評優點，劃出好詞好句或者精彩語段；提建議，提出哪些內容需要具體或補充，哪些可簡單或刪除等等。
秋天的畫報教學教案（模板22篇）篇六
1、通過創設游戲情境，引導幼兒模仿小動物摘果子的過程，發展幼兒的滾、跳、爬、平衡的動作技能。
2、體驗不同的摘果子方法，感受游戲帶來的樂趣。
1、小櫻桃圖片若干(用自粘紙做成，可以粘在身上)，香蕉圖片若干(懸掛在繩子上)，蘋果圖片若干。
2、錄音機、磁帶，墊子若干，籃子三只。
3、布置成三條路。
一、熱身運動。
1、播放音樂，老師帶領幼兒聽音樂學小烏龜的動作進場。
2、今天天氣真好，小烏龜要曬曬太陽，帶領幼兒做動動頭、伸伸手臂、踢踢腿、扭扭屁股的熱身運動。
二、學習摘果子的方法。
1、秋天到了，樹上的果子都成熟了，請幼兒看看布置的場地，說說有哪些果子?
2、小刺猬、小猴子、小烏龜聽說以后，它們也想去摘果子了。
3、第一條路是小刺猬的路，小櫻桃都灑落在地上了，想一想，小刺猬怎么拿果子?
4、小刺猬是用滾的方法，讓果子粘在自己身上，因此，引導幼兒學習滾的動作。
5、老師示范在墊子上滾的動作：坐下來躺下，手放在身體兩側不能動，側著滾過去。
6、請個別幼兒嘗試滾的動作，老師指導。
7、第二條路是小猴子的路，看看小猴子怎樣才能摘到果子?
8、引導幼兒走過小橋，然后跳起來摘樹上的果子。
9、請個別幼兒示范小猴子摘果子的過程。
10、第三條路是小烏龜的路，小烏龜是怎么走著去的?
11、引導幼兒在墊子上用手和膝蓋著地爬的動作去摘果子。
12、請個別幼兒示范爬的動作，爬到墊子的對面后，在地上拿一個果子走旁邊回來。
三、游戲：小動物摘果子。
1、我們也來學這些小動物摘果子吧。
2、幼兒自由練習。請幼兒排好隊學每個小動物摘果子的過程，盡量每條路都去嘗試一遍。(練習的時候，幼兒只練習動作，不把果子摘回來)老師指導幼兒的動作。
3、幼兒站在圓圈上集合，請個別動作好的幼兒示范看。
4、小動物要出發了，你想學哪個小動物呢?
5、幼兒選好自己要扮演的小動物并排好隊，開始摘果子，摘到果子把果子運回來放在籃子里完成任務，其他幼兒繼續。
6、幼兒重新選其他角色再次游戲。
7、老師適當的表揚動作好的孩子。：小動物們真能干，摘了這么多果子，獲得了大豐收。
四、放松運動。
1、我們一起把這些果子運回家吧。
2、老師帶領幼兒聽音樂學做小司機開車回去。
秋天的畫報教學教案（模板22篇）篇七
1、養成仔細觀察周圍事物的習慣，通過野外采風活動培養收集標本、積累寫作素材的能力。
2、學習狀物的寫法，寫出秋天樹葉形狀、色彩的變化，培養熱愛自然、熱愛生活的思想感情。
帶領學生走進大自然，觀察、采集秋葉，制作標本、貼畫、串鏈等秋葉作品。
一、導入激趣
秋天是一個美麗的季節，秋葉是秋天一道亮麗的風景。前天班會課，我們開展了“走進自然看秋葉”的活動，這兩天，我們又讓大家走進田野，自由采集秋葉，仔細觀察，精心制作秋葉的作品，相信大家一定收獲很多，把你們的收獲拿出來，把你們的發現、思考、感想說出來，我們開展自由的交流。
二、交流指導
我們可以交流什么？（秋天樹葉的變化，采集到樹葉的顏色、形狀、氣味、觸感，由樹葉產生的聯想，秋葉作品，活動的收獲……）
先和小組內的同學交流一下，再全班交流。
全班指名交流，通過追問，點撥，相機進行指導，引導學生觀察細致、描繪生動，見解深刻。
三、練寫片段
為了讓我們的思路更清晰，語句更生動，我們要練寫一個重點片段，寫什么？（我最喜歡的一片秋葉，我的秋葉作品）
給你一段時間，看誰寫得精彩？
指名朗讀幾個不同內容的片段，進行指導和評析。
四、順序點撥
給我們這篇作文起個什么題目？
寫的時候先寫什么，再寫什么，最后寫什么？
五、完成草稿
秋天的畫報教學教案（模板22篇）篇八
孩子在秋天里是快樂的，有數不清的發現：形狀各異的秋葉、五顏六色的果實，秋天的畫報。經過孩子們的一系列觀察、種植及制作，豐富了幼兒的生活經驗，從此激發了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感。
此次活動是對“秋天的畫報”主題的總結活動。利用秋天的自然物標本進行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各種操作技能，選擇各種材料自由表現，大膽想象、創作秋天豐收的景象、田野的美景，感受秋天的豐富性。在活動中充分地體現了綜合性、主動性、創造性。
1． 讓幼兒了解秋天是豐收的季節、美麗的季節，感受秋天的豐富性。
2． 學習用剪、切、拼、貼等技能，會使用自然材料進行創造的愉快情感。
3． 體驗與同伴合作活動的樂趣。
1． 設置秋葉、干果拼貼區，水果拼盤區三個區域環境。
2． 各種秋葉、各種果實適量，砧板、小刀、桌布、圓盤、牙簽、雙面膠、木膠、白紙、剪刀若干。
3． 游戲前幼兒洗凈雙手，圍上圍裙。
1． 讓幼兒自由觀察三個區域的環境，并說一說、議一議。
2． 把幼兒召集到老師身邊，老師：你們喜歡秋天嗎？為什么？
（讓幼兒結合生活進經驗，選用自己的想象，利用自身的動作，來表現對秋天的認識。）
3． 教師總結：蔡老師也喜歡美麗的秋天，因為秋姑娘給我們送來了許多的禮物：
1． 由幼兒自由選擇區域，學會協商，選擇合作伙伴。
（讓幼兒自己來選擇游戲材料和游戲區域，有利于幼兒運用原有經驗按自己的想
法和方式來解問題，獲得有益的經驗，從而使幼兒以極高的熱情投入到游戲中去。）
2． 教師引導幼兒觀察秋葉、果實的形狀顏色，并進行合理想象。
（如：這片銀杏葉象什么？可以把它拼成什么圖案？）
（幼兒相互介紹作品或向老師介紹自己的作品，老師一邊聽一邊拍照。這樣，不僅促進幼兒與幼兒之間的互動，也促進老師與幼兒情感交流。最后，師生共同與作品合影留念，讓幼兒體驗到成功的喜悅。）
秋天的畫報教學教案（模板22篇）篇九
第一課時。
教學目標：
1、學會本課10個生字，認讀“稻”、“藏”、“催”三個字。
2、自己觀察畫面，初步理解圖意，能從圖中找出秋天的特點。
3、能正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內容。。
教學重點：
1、學會本課生字新詞。
2、自己觀察畫面，初步了解課文內容。
3、正確、流利地朗讀課文。
教學難點：
1、指導學生學習難字“熟塘報落岸”。
2、初步理解圖意，能從圖中找出秋天的特點。
教學過程：
一、激情導入，揭示課題。
1、教師讓學生觀看一段關于秋天的錄像片，然后讓學生談一談自己的感受。
2、今天我們學習一篇跟秋天有關的課文，教師板書課題：秋天，請同學們讀一讀。
二、學習本課生字和詞語。
1、讓學生自己讀課文，邊讀邊標出生字畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。
2、同桌之間開展相互間的學習：
（1）打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進行糾正，還可以借助工具書查一查，讀準字音。
（2）兩個人讀一讀畫的新詞，相互解答不明白的詞意，利用工具書查一查，看看解釋。
3、教師檢查學生自學情況：
（1）教師出示生字卡片，讓學生讀一讀（指名讀，開火車讀）。
在讀生字的過程中，對讀得不準確的地方及時糾正。
（2）看投影，讀詞語。先讓學生自己練習讀，再指名讀。
藍天池塘岸邊電報運動場熟了當作底下金子往下落。
（3）結合學生遇到的難字說一說記憶字形的方法，教師板書。
藍：上面是“草”字頭，下面的“監”字第一筆是豎。注意與“籃”字區分。
塘：左右結構，部首是“土”字旁，右邊是“唐”字。“唐”字的第七筆是豎，要出頭。這是一個左形右聲的形聲字。
熟：這是左右結構的字，左上是一點一橫，左中是口；左下是“子”，第三筆要寫成提；右上是“丸”字；下面是四點底。
報：左右結構，右邊的筆順是：橫折鉤豎橫撇捺。
落：上下結構，上面是“草”字頭，下面是“洛”字，這是一個上形下聲的形聲字。
動手書空。教師進行板演，易錯的地方用彩色筆標出來。
（4）理解詞意。
結合學生提出的問題進行理解，讓學生先說一說意思，相互補充，利用工具書查一查。
（5）認讀“稻”、“藏”、“催”三個字。
稻：稻子，水稻。農作物的一種，我們吃的大米就是水稻脫殼后的米粒。
藏：捉迷藏，藏起來。就是躲著不讓找到的意思。
催：急著、催促的意思。
三、讀課文，看插圖，初步理解課文內容。
1、讓學生自己練習讀課文，要做到正確和流利。
2、同桌之間進行互查。
3、與小組成員一起看插圖，說說畫面的意思，理解課文內容，而后練習讀書。
4、教師檢查學生讀書情況。
四、指導學生進行書寫。
1、讓學生觀察田字格中的范字，而后描寫。
2、教師讓學生進行板演，進行評價。
五、總結本課學習情況。
六、布置作業。
1、抄寫生字詞。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、提出不懂的問題。
附：板書設計。
6秋天。
熟塘報落岸藍金池底當。
第二課時。
教學目標：
1、按照一定的順序認真觀察畫面，看懂圖意，提高學生的觀察能力。
2、理解課文內容，使學生了解秋天的的特點，知道秋天是收獲的季節，感受到秋天的美麗，激發學生熱愛秋天，熱愛大自然的情感。
3、比較句子，理解句子的意思。
4、指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重點：
1、理解課文內容，引導學生了解秋天的特征。
2、使學生知道秋天是果實成熟的季節，葉子發黃落下，候鳥南飛等一些自然現象發生在秋天。培養學生熱愛大自然的的思想感情。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學難點：
1、抓住秋天的特征，聯系生活實際，理解句子的意思。
2、體會秋天的美好，培養學生熱愛大自然的思想感情。
教學過程:。
一、復習鞏固。
1、教師和學生一起做摘蘋果的游戲。誰摘下了蘋果，就帶著同學們讀生字。
2、看投影，讀詞語。先讓學生自己練習讀，再指名讀。
藍天池塘岸邊電報運動場。
熟了當作底下金子往下落。
二、學習課文。
1、從整體入手學習，教師伴著音樂范讀。
（1）讓學生邊聽邊在文中標出自然段。
（2）思考：秋天到了，自然界的景物有哪些變化？
2、教師結合學生的發言，出示相應的插圖，學生一邊看插圖一邊讀課文，圖文對照。
3、逐段學習課文。
第一自然段。
（1）指名讀，其他同學一邊看課文一邊標出共有幾句話。
（2）讓學生說一說每句話的意思，談一談讀懂了什么?
第一自然段寫秋天來了，天又高又藍，還有一朵朵白云。教師板書：天：藍高云：白。
（3）教師出示句子讓學生進行比較：
藍天上飄著幾朵白云。
高高的藍天上飄著幾朵白云。
a.學生讀一讀這兩個句子，
b.體會這樣寫的好處。使學生知道加上“高高的”使句子更具體。
c.指導朗讀，突出藍天的特點。
（4）讓學生觀看畫面，欣賞秋天的天空。
（5）教師指導學生朗讀，結合語言文字體會秋天的美麗，讀出語氣。
讓學生自己練習，而后指名讀，大家進行評價。
第二自然段:。
（1）小聲讀第二自然段，邊讀邊想：這個自然段告訴我們什么，怎么樣?
秋天，稻谷熟了，一片金黃，像是鋪上了一層金子一樣。
（2）讓學生在書中畫出喜歡的語句，談看法，體會糧食豐產的景象。
（3）指名讓學生談想法，相互交流。
（4）教師和學生一起進行歸納。
“一眼望不到邊”說明稻田所占面積大，是好大一片，使人看不到邊際。
“黃澄澄”是寫稻田的`顏色，這是稻子成熟的表現，說明了糧食的豐產。
“鋪了一地金子”說明稻子長得好，滿地都是，用比喻的方式表明稻子成熟。
板書：稻田：一眼望不到邊，一片金黃。
（5）師小結：秋天，稻子成熟了，大地一片金黃，遠遠的看不到邊際，就像是金子灑滿地，面對這一切你會想到什么，讓學生運用讀的方式，體會那種豐收的喜悅。而后指名讀，進行評價。
第三、四自然段。
（1）以小組為單位進行學習。
a.讀這兩個自然段。
b.想一想，告訴我們什么？
結合課文中的插圖和有關語句談一談秋天大自然的變化。
（2）各小組交流學習情況。
一片一片樹葉從樹上落下，小魚藏在落葉下邊把落葉當作了傘，小螞蟻在落葉上爬來爬去，來回跑著，把落葉當作了運動場。燕子看到了落葉，把落葉當作了電報，它們要到南方去過冬了。
板書：黃葉：落下來。小魚——傘小螞蟻——運動場燕子——電報。
（3）師小結：這些語句使我們感受到：秋天來了，自然界里的小動物，小昆蟲們那種歡快的心情，還有秋天那特有的迷人景色。
（4）練習朗讀，邊讀邊體會小動物、小昆蟲們那種歡快的心情，還有秋天那特有的迷人景色。
注意指導：
黃葉從樹上落下來。
一片一片的黃葉從樹上落下來。
a.學生讀一讀這兩個句子。
b.體會這樣寫的好處。使學生知道加上“一片一片的”能夠說明樹葉是怎樣落下來的，是一片接著一片往下落，陸陸續續的感覺。）。
c.教師和學生一起用實物演示。
d.指導朗讀，突出落葉的特點。大家評議。
三、組織學生觀看秋天的錄像片，加深對課文的理解，體會秋天的美麗景色，激發學生熱愛大自然的的思想感情。
四、布置作業。
1、看圖說說圖的意思。
2、在小組內練習朗讀課文，而后互評。
附：板書設計。
圖片。
秋天。
秋天的顏色。
秋天的畫報教學教案（模板22篇）篇十
《秋天的畫報》是一首優美的詩歌：黃橙橙的梨，紅彤彤的棗，金燦燦的蘋果，亮晶晶的葡萄。風娃娃鉆進果林，在翻著彩色的畫報。這首詩歌主題單純、內容淺顯、短小精練又生動活潑，它用多彩的顏色和好吃的水果來描述秋天，不僅向我們展示了一個色彩斑斕的秋天，又給人以視覺和味覺上的享受。一首好的幼兒詩歌，不僅可以豐富幼兒的知識，發展語言，而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。培養幼兒對文學作品的興趣，更重要的是可以發展幼兒的想像力和創造思維能力。
秋天到了，豐富多彩的顏色最能給孩子們感官上的享受，水果、農作物成熟的顏色，植物變化的顏色都體現了季節的明顯特征。
孩子在秋天里是快樂的，有數不清的發現：形狀各異的秋葉、五顏六色的果實，成熟飽滿的農作物等。經過一系列觀察、描述、操作，孩子們對秋天已有了初步的認識。設計這一綜合活動，主要是讓幼兒在理解詩歌內容的.同時，運用繪畫的形式表現秋天的色彩美，學習仿編詩歌，體驗創作的快樂與驚奇。
1、理解詩歌內容，運用繪畫的形式表現秋天的色彩美。
2、大膽想象，學習仿編詩歌。
3、了解秋天是豐收的、美麗的季節，體驗創作的快樂。
1、幼兒已觀察過秋天，積累了一定的知識經驗。
2、幼兒人手一張白紙、一盒油畫棒、一個水果頭飾，風娃娃頭飾一個，課件《秋天的畫報》，用來貼幼兒作品的背景圖，有關秋天的音樂磁帶，錄音機。
理解詩歌內容，運用繪畫的形式表現秋天的色彩美，學習仿編詩歌。
一、游戲導入，激發興趣。
幼兒頭戴各種水果頭飾，站成一片果林。
師：秋天來了，果林里的果樹上結滿了各種各樣的果子，風娃娃鉆進果林，和水果寶寶們玩起了捉迷藏的游戲。
音樂起，教師戴著風娃娃的頭飾在果林里穿行，邊摸水果寶寶邊朗誦詩歌。
二、理解詩歌內容，感受秋天是水果成熟的季節。
1、請水果寶寶坐下休息。師：剛才，風娃娃朗誦了一首好聽的詩歌，我們再來聽一遍吧。
2、教師再次有感情地朗誦詩歌。
討論：詩歌中說了些什么？為什么說“風娃娃鉆進果林，在翻著彩色的畫報”？（引導幼兒根據自己的經驗來理解和講述）
3、師：老師帶來了一本彩色的畫報，好聽的詩歌就藏在這本彩色的畫報里，我們一起來欣賞一下。
4、播放課件《秋天的畫報》，引導幼兒邊欣賞畫報，邊聆聽詩歌。
提問：詩歌里用了哪些好聽的詞來描寫畫報上的水果寶寶的？（引導幼兒學習詩歌里的形容詞）
5、師：“秋天到了，除了詩歌說的這些水果成熟了，還有哪些水果呢？”（引導幼兒替換水果名稱，如：黃澄澄的香蕉，紅彤彤的柿子）
三、運用繪畫的形式表現秋天的色彩美，學習仿編詩歌。
1、師：“秋天除了有各種好吃的水果，還有哪些景物也發生了變化？”（引導幼兒回憶自己印象中秋天的景色、莊稼、花草和樹葉的變化等，教師注意加深幼兒對秋天色彩的認識）
2、請幼兒將自己的描述畫在白紙上，然后用詩歌語言描述出來。（播放音樂）
幼兒創作，教師巡回指導，鼓勵幼兒創編出有關花園、田野的句子。
3、小組合作創編詩歌《秋天的畫報》。
在幼兒獨立繪畫的基礎上，剪貼部分內容，組合出“秋天的畫報”，貼在背景圖上，并進行小組創編活動，將自己仿編的詩歌與同伴分享。
秋天的畫報教學教案（模板22篇）篇十一
作文課。
（1）認識秋天。
（2）描繪秋天。
（3）感悟秋天。
（說明：確定這樣的教學目標，目的是讓學生在秋天里，感受自然界給予人的色彩、味道、神韻，充分體現出新課標所規定的作文課培養學生多角度的觀察生活，發現生活的豐富多彩，以及捕捉事物特征的要求。使知識與能力、過程與方法、情感態度和價值觀在本節課中都得到充分的體現。）。
在教師的引導下，學生運用自主探究的方法建構新的作文教學。學習策略有：搜集、積累、質疑、小組討論、比較研究、拓展強化與感悟思索。
學生：
（1)、留心觀察周圍的自然景物，從感官上認識秋天。
(2)、搜集有關秋天的詞語。
(3)、搜集古人和今人描寫秋天的精彩文章或詩篇。
教師：
(1)、搜集有關秋天的畫面，制作成多媒體輔助教學。
(2)、搜集古人和今人描寫秋天的精彩文章或詩篇。
1課時。
導入學習。
教師：一年有四季（春、夏、秋、冬），我們北方四季分明，不同的季節都會帶給我們不同的享受和樂趣。
提出問題：一年四季，你最喜歡哪個季節？為什么喜歡這個季節？
請同學講述自己的喜好，并說明其原因，與大家交流。
從而導入現在正是收獲的秋季，這節課，我們就上一節《走。
進秋天》作文課，同時明確這節課的教學目標就是認識秋天、描繪秋天、感受秋天。
（說明：新知識的學習是在原有知識建構的基礎上進行的，讓學生從感興趣的話題入手，充分調動學生寫作的積極性，為課堂營造出一個和諧的寫作氛圍，在教學的開始就提出教學目標，使學生明確學習的方向。）。
認識秋天。
１、首先讓學生找出標志著秋天的事物。（如：落葉、楓葉、秋霜、寒蟬、蘆葦花、成熟的果實、中秋的月亮、菊花等等。）。
２、然后讓學生積累代表秋天的詞語。（如：天高云淡、秋高氣爽、落葉枯黃、層林盡染、寒蟬凄切、秋風蕭瑟等等。）。
３、最后教師補充，用多媒體展示畫面和詞語，實現師生課前搜集到資料在課堂上共享。
（說明：這樣設計的目的是讓學生養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，并養成積累習作素材的`習慣。從而完成第一個教學目標。）。
描繪秋天。
１、讓學生自己創設情境，描繪出最令自己感動的秋天的場景，或絢麗、或多彩、或厚重、或肅殺、或冷寂，使學生之間形成一種對抗與撞擊，在其描述中，充分發表自己的見解，目的是加深學生對秋天的情感體驗。鼓勵學生大膽發言，大膽想象，力求有創意地表達。
２、讓學生搜集一些古人和今人描寫秋天的片段，對這些優秀的文章進行朗誦，進而達到欣賞的目的。
３、在引導學生欣賞佳作的同時，進行寫作指導。
片段1：峻青《秋色賦》。
秋天，比春天更富有欣欣向榮的景象。秋天，比春天更富。
有燦爛絢麗的色彩。你瞧，西面山洼里那一片柿樹，紅得多么好。
看。簡直象一片火似的，紅得耀眼，古今多少詩人畫家都稱道楓葉的顏色，然而，比起柿樹來，那楓葉卻不知要遜色多少呢。
方法：
1）、要抓住秋天的特點：通過比較來表現。
2）、視覺：顏色（大小、形狀、圖案）。
3）、修辭：比喻、對比。
片段２：奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》。
秋雨打著他們的臉。一堆堆深灰色的迷云，低低地壓著大地。已經是深秋了，森林里那一望無際的林木都已光禿，老樹陰郁地站著，讓褐色的苔蘚掩住它身上的皺紋，無情的秋天剝下了它們美麗的衣裳，它們只好枯禿地站在那里。
方法。
1）、融入情感：喜、怒、哀、樂。
2）、要有層次：整體——局部、遠——近等。
3）、要善于聯想和想象。
4）、修辭：擬人。
4、學生看畫面描繪秋天。分兩步：
１）可以用“秋”字來描繪。
２）不著“秋”字，盡顯秋意。
（通過以上二個環節，從而完成第二個教學目標——描繪秋天。）。
感悟秋天。
１、先用一首古詩和一首現代詩切入，讓學生從別人的感悟中有所延伸，學會用心靈來感受自然。
《落葉》。
隋（孔紹安）。
早秋驚落葉，飄零似客心。
翻飛未肯下，猶言惜故林。
（說明：由落葉對故林的留戀，聯想到游子對家鄉的思念）。
《秋水》。
沈天鴻。
我總是說：秋水在遠方。
總是忘了。
這句話就是秋水。
我說這句話時正是夏季。
這句話一出口。
我的腳背。
站在秋水里我總是說：
秋水在遠方。
日子，就是這么過去。
（由秋水的流逝聯想到時間的匆匆而過，聯想到時間的可貴。）。
２、學生之間相互交流自己對秋天的深入思索。
如：由中秋的圓月聯想到團圓之樂和未團圓之苦。
由秋天的天空聯想到人應該有廣博的胸襟。
由落葉歸根聯想到“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”等等。
（這是情感態度和價值感的顯現，強調學生的個體獨立思考，通過對秋天的深入思索，激起學生內心的狂瀾，來表達自己對秋天的獨特感受和真切體驗，敢于發表自己的意見，善于與人交流，并善于從他人身上學到知識。從而達到感悟秋天的目的。）。
把認識秋天、描繪秋天、感悟秋天三個部分連綴成文，寫成一篇散文。
教師：這節課，我和同學們一起認識了秋天的美麗，描繪了秋天的色彩，感悟到了秋天的深遠，單單一個秋天，就讓我們如此動容，那么，春天、夏天、冬天又何嘗不是呢？這些季節所帶給我們的思索是永遠不會停止的。
最后，希望我的學生勤于耕耘、勤于收獲，每年都有一個成熟的秋天。無數個這樣的秋天累加起來，就構成了我們充實的人生。
（這樣設計是為了拓展學生學習的空間，讓學生永遠帶著思索去生活，并鼓勵學生為收獲的人生而努力。從而在無形中對學生進行思想熏陶和情感培養。）。
這節課的成功之處在于能夠調動學生學習作文的興趣，刺激學生早已麻木的感官，讓學生有意識地觀察自然界，并作出相應的反應，學會親近自然并善待自然，并從中有所感悟；同時，注意引導學生學會積累，有意識地培養學生學會借鑒，吸收前人的寫作精華，達到傳承與發展的統一。
本節課的不足之處是由于客觀條件的限制，不能帶領學生親自投入到大自然的懷抱中，學生只能在林立的樓群中尋找秋意，只能通過畫面來認識秋天。
總之，這節作文課的設計力求體現語文的實踐性和綜合性，在教學過程中，力求發揮學生的主動性和創造性，力求體現教師在教學中的引導者和組織者的角色，并力求做到重視情感態度和價值感的正確導向。
秋天的畫報教學教案（模板22篇）篇十二
活動目標：
1、練習雙腳并攏行進跳，發展幼兒協調能力，增強其腿部肌肉力量。
2、培養幼兒的勇敢精神，激發幼兒參加體育游戲的興趣。
3、培養幼兒在游戲中學會遵守游戲規則。
活動準備：
音樂《大家來做廣播操》、小白兔胸飾、狗熊頭飾、場地布置。
活動過程：
一、開始部分：
幼兒聽音樂隨教師活動進場，大步走、慢走、小跑、慢走，做游戲前的熱身運動。
二、基本部分：
1、教師：“今天，我是兔媽媽，你們是兔寶寶，我們來玩個好玩的游戲，叫做《聰明的`小白兔》。
2、教師先示范，游戲的玩法，交代清楚游戲規則。
3、第一次游戲：兔媽媽帶著兔寶寶們在玩耍，并告訴兔寶寶們附近住著一只大狗熊，我們要是聽到狗熊的吼叫聲，趕緊逃去躲起來。
4、第二次游戲：
教師：“哦，原來狗熊覺得兔寶寶太機靈了，所以設了一個障礙，想抓住機靈的兔寶寶們，(先讓兔寶寶躲在屏障后面看清兔媽媽示范玩法)。
5、第三次游戲：
教師：“大狗熊抓不住一只兔寶寶，它氣極了，把兔寶寶們能藏身的地方推倒了，我們應該怎么辦?”(跟兔寶寶商量躲避狗熊的辦法)。
教師：“兔媽媽告訴寶寶們一個好辦法，當狗熊要過來抓我們時候，趕緊低頭定住一個動作或者抱頭蹲下來，千萬不要看狗熊的眼睛，這樣狗熊就不會傷害我們了。”
三、幼兒放松活動，游戲結束。
1、教師：“兔寶寶們，我們終于躲過了大狗熊了，媽媽看看我們安全了沒有(兔媽媽東張西望)，狗熊走了，表揚一下自己。”
2、放松，繞著慢慢走，自然結束游戲活動。
反思：幼兒在游戲中的興趣，參與性很高，選材符合中班幼兒的年齡特點，在游戲中，大狗熊這一角色的逼真，幼兒完全融入到游戲中，遵守游戲規則，在兔媽媽的帶領下，兔寶寶們玩得很開心，發展了幼兒的動作協調能力，培養了幼兒的勇敢精神。
秋天的畫報教學教案（模板22篇）篇十三
3.在游戲中增強規則意識。
【游戲準備】。
自制紙棒若干、釣魚竿、魚池場景、音樂。
【游戲一】。
游戲內容：小貓釣魚。
適合年齡：4——5歲。
游戲目標：
1．掌握繞障礙跑得動作；
2．樂于參與體育活動；
3．在游戲中增強規則意識。
游戲玩法：
用紙棒擺成彎彎曲曲寬50公分的小路兩條，幼兒分成人數相等的兩隊，在起點線開始跑過小路，在終點拿起魚竿釣魚一條，再原路返回，下一位幼兒開始游戲。在規定時間內釣魚多的一組獲勝。
游戲規則：
提醒幼兒在跑過小路的時候不踩紙棒，否則從起點重新游戲。
【游戲二】。
游戲內容：紙棒操。
適合年齡：4——5歲。
游戲目標：
1.能跟隨音樂做紙棒操；
2.發展幼兒動作的.協調性和靈敏性；
3.積極參與體育活動，動作與音樂合拍。
游戲玩法：
幼兒分成人數相等的四隊，音樂響起，模仿紙棒操的動作。
游戲規則：
注意安全，積極參與。
【游戲三】。
游戲內容：障礙跳。
適合年齡：4——5歲。
游戲目標：
1.練習雙腳并攏跳過紙棒的動作；
2.發展幼兒動作的協調性和靈敏性；
3.積極參與體育活動體驗樂趣。
游戲玩法：
幼兒分成人數相等的兩隊，每組幼兒雙腳并攏跳過紙棒，到終點后跑回起點，以完成速度快的隊為勝利者。
游戲規則：
注意安全，雙腳并攏同時起跳。
1.探索杯子的多種玩法；
2.掌握杯子壘高、翻杯子、跑等動作；
3.通過游戲，增強幼兒的合作意識、規則意識。
【游戲準備】。
彩色塑料杯若干、場地、音樂。
【游戲一】。
游戲內容：比比誰壘得高。
適合年齡：4——5歲。
游戲目標：
1．掌握杯子壘高的方法技巧；
2．樂于參與體育活動，體驗游戲活動的樂趣；
3．在游戲中培養孩子的創造力、動手操作能力。
游戲玩法：
音樂響起，幼兒開始壘杯子，在規定時間內杯子壘的最高、最穩的幼兒獲勝。
游戲規則：
中途如出現倒塌，需繼續壘高。
【游戲二】。
游戲內容：杯子翻翻翻。
適合年齡：4——5歲。
游戲目標：
1.練習掌握跑、快速翻杯子的方法；
2．積極參與體育活動，體驗合作游戲的樂趣。
游戲玩法：
幼兒分成人數相等的兩隊，音樂響起，從起點跑向終點，以最快的速度將5個杯子翻過來放穩，再從終點跑回起點，下一輪游戲繼續。以完成速度最快的一組為獲勝者。
游戲規則：
杯子翻過來必須放穩方能返回起點。
1.練習掌握追跑、躲閃的動作；
2.掌握游戲的玩法，遵守游戲規則；
3.通過游戲，增強幼兒的合作意識、規則意識。
【游戲準備】。
大灰狼頭飾5個、絲巾5條、場地、音樂。
適合年齡：4——5歲。
游戲玩法：
把幼兒10人分為一組。在地面上畫一個圈，其中5人腰間掖絲巾頭戴大灰狼頭飾扮演大灰狼，線上5人當獵人。說完“大灰狼，真狡猾、長有一條長尾巴。我是一個小獵人，捉到尾巴樂哈哈”后，圈里的大灰狼迅速四處跑，線上的獵人開始追并揪掉尾巴，揪得尾巴最多的幼兒獲勝。
游戲規則：
追跑的過程中杜絕故意推小朋友，安全第一。否則淘汰出局。
秋天的畫報教學教案（模板22篇）篇十四
一、活動目標：
1.認識一些秋天的果子，知道秋天是一個收獲的季節。
2.初步學會朗誦詩歌，體驗詩歌的節奏美，讓幼兒感受詩歌的意境美;。
二、活動準備：
教具：
1.各種秋天的果子：核桃、龍眼、蘋果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。
2.袋子一個、盤子一個。
3.一張紙條。
學具：
3.梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片和大盤子圖片幼兒人手一份。
4.膠水。
三、活動過程：
1.聽秋天的音樂。
2.提問：
a.小朋友知道現在是什么季節嗎?(秋天)。
b.秋天是一個怎么樣的季節呢?(秋天是一個收獲的季節)。
3.出示裝有果子的袋子。
a.今天老師給小朋友們帶來了許多秋天收獲的果子，小朋友們想不想知道都有些什么果子呀?(想)。
4.欣賞詩歌。
a.最后教師摸出一張紙條：
咦!(很驚訝的說)：“這里面有張紙條，讓老師看看是什么。”
哦，是水果仙子送給我們的一首好聽的詩，小朋友們你們想不想聽一聽?
b.教師邊念兒歌，邊在大盤子圖片上貼水果圖。
小結：其實秋天就像一只大盤子!
5.幼兒學詩歌。
a.第一遍：放慢速度，教師念一句幼兒念一句，在念的同時貼上一個水果，直到念完、貼完為止。
b.第二遍：讓幼兒一起參與。請一位小朋友上來貼水果圖，老師和幼兒一起集體念詩歌;。
6.幼兒制作水果盤：
a.這么多水果豐收了，我們小朋友也來做一個水果盤怎么樣啊?
b.幼兒制作水果盤。
7.教師小結：現在果子已經裝到秋天這個大盤子里了，我們把水果盤送給客人老師好嗎?(好)。
四、活動延伸：
“水果游戲”
教師的講課技巧。
語言語調的技巧。
教師講課的語言應清楚流暢、精練樸實、通俗易懂、幽默風趣，講課的語調要抑揚頓挫、繪聲繪色。對重點內容、公式、定理應加重語氣，力求集中學生的注意力，調動學生的學習積極性。否則語言平淡呆板，只能成為催眠曲，使學生昏昏欲睡。教師講課的語速要適中，要始終與學生的思維協調合拍。
有關資料已總結出教師的語言應具備”六性“：1、敘事說理，條理清楚，言之有據，全面周密，具有羅輯性。2、描人狀物，有聲有色，情景逼真，細膩動人，具有形象性。3、范讀談話，情真辭切，平易流暢，真摯感人，具有感染性。4、借助手勢，穿插事例，比喻新穎，生動有趣，富有趣味性。5、發音準確、吐字清晰，措詞恰當，寓意貼切，富有精確性。6、舉一反三，弦外有音，留有余地，循循善誘，富有啟發性。
時間分配的技巧。
一節課中各部分內容大致需要多長時間，應心中有數，重點和難點需要的時間要長些，講的力度要深些，切忌主次不分，重點不清。時間分配要講究科學，前松后緊或前緊后松都會影響教學效果。有的教師講課開始時怕學生聽不懂，反反復復，絮絮叨叨，把精講變成了繁講，到后來一看時間不多了，便任意刪減授課內容，”草率收兵“；還有的教師隨意拖堂，下課鈴響了半天，還在不停地講授，室外”喧鬧四起“，室內”無心聽講“。”草率收兵“或”隨意拖堂"都是不良的教學習慣，應努力克服。
課堂舉例的技巧。
一堂課45分鐘，若老師總是滔滔不絕地講述，勢必得不到理想的效果。適時穿插一些妙趣橫生的實例，往往會將平淡的一堂課變得生動，富有情趣。課堂上一個好的例子，可以達到一箭雙雕的目的，不但使學生們學得懂，記得牢，而且還活躍了課堂氣氛。但舉例也不能太隨意，以免得到相反的效果。
課堂提問的技巧。
課堂提問是啟發學生積極思維的有效方法，設計的問題必須保持邏輯性、系統性，要注意深淺程度，既不能冒進，也不能保守。課堂提問可分為以下三種：
1．為講新課鋪路的提問。這種提問可創設一些懸念，激發學生的求知欲。從一開始就抓住學生的注意力，為講清新課內容鋪平道路。2、為突出重點難點而有意創設的提問。通過提問，啟發學生獨立思考，使他們自覺地接受、掌握課堂知識。教師在講授新內容時如果遇到了舊的知識，不要直接應用，而應采取提問的方式，讓學生回答，從而加強教學的系統性和鞏固性。
3、總結式的提問。這種提問一般在每節課的小結中進行，老師可以了解學生對所學知識掌握的程度，最后，還可以請幾名學生到黑板上作示范以便糾正學生們普遍存在的問題。
講課的技巧是多方面的，注意上述四個方面的有機結合，取他人之長，補自己之短，就會得心應手，水到渠成，形成具有特色的講課方法。
秋天的畫報教學教案（模板22篇）篇十五
【設計意圖】：
下課時發現小朋友們總喜歡去玩門口花壇里的竹子，把竹子弄倒下來做游戲，要不就是找一些長樹枝玩，一些玩斷的呼啦圈被小朋友們分成了一根根短棍子，這些成了他們最喜歡的玩具，最愛玩的游戲。但是他們最喜歡的玩法就是把棍子作為攻擊別人的武器。根據幼兒對竹竿、棍棒的喜愛，為了引導他們玩出更多安全有趣的玩法，特設計了本次活動。讓幼兒在玩中探索出更多好的竹竿玩法，初步接觸、了解跳竹竿這一民間體育游戲活動，激發幼兒對民間體育游戲跳竹竿的興趣，掌握幾種簡單的節奏型。讓幼兒在輕松愉快的氛圍中體會到集體合作的快樂，促進幼兒同伴間的交往，提高幼兒的合作能力。
【活動目標】：
1、能探索發現出竹竿的多種玩法。
2、了解跳竹竿這一民間體育游戲的來歷，嘗試用xx和xxx兩種節奏型跳竹竿。
3、體驗與同伴合作游戲帶來的快樂，提高幼兒的合作能力。
【活動準備】：
1、幼兒人數三分之二的'長竹竿，短竹竿、短棍子若干。
2、律動音樂磁帶，音樂磁帶《阿佤人民唱新歌》。
3、有關竹竿舞的圖片、錄像。
【活動過程】：
一、導入：
幼兒人手一根竹竿或棒子(長短不一)隨樂騎大馬入場。
(活動開始部分設計了隨音樂利用竹竿、棍棒進行隊列練習在這一環節中由兩隊“騎馬”變雙圓----變小圓----合作組合“坐馬車”體現了動靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時也為下一個環節奠定了基礎。)。
二、探索竹竿、棍棒的多種玩法：
1、利用竹竿、棍棒進行“一棒多玩”
2、交流、總結竹竿、棍棒的新玩法。
幼兒展示自己探索出的新玩法。(挑擔、跳竹竿、多人合作劃小船、抬花轎、練武術、鋪小路等等)。
三、看圖片、錄像了解跳竹竿的來歷、方法。
幼兒觀看有關竹竿舞的圖片、錄像。師邊看邊講解。
提問：他們是怎么跳竹竿的呢?好玩嗎?
師幼共同了解跳竹竿的游戲玩法。
這個游戲是許多人一起玩，其中兩個人手拿竹竿面對面跪下，用竹竿按一定的節奏同時分合敲擊，另一個人在中間看準竹竿的分合跳進或跳出。
四、幼兒玩“跳竹竿”游戲。
1、兩人合作學用xx的節奏型敲打竹竿。
2、兩人合作學用xxx的節奏型敲打竹竿。
3、幼兒自己分成三人一組嘗試用xx的節奏打竹竿、跳竹竿，體驗跳竹竿的快樂。(師幫助幼兒總結方法如何才能跳好，不踩到竹竿上)。
隊形：四散。
秋天的畫報教學教案（模板22篇）篇十六
1、能正確流利，有感情地朗讀課文。
2、學會7個生字詞，理解由生字組成的詞語，認識一種筆畫。
3、理解課文內容，認識秋天的一些特征，培養學生熱愛大自然的感情。
教學重點難點：理解課文內容，認識秋天的一些特點。
教學具準備及輔助活動：課件、生字卡片、小動物圖片。
板書：秋天。
小鳥圖：藍色。
小牛圖：金色。
小鹿圖：紅色。
教學過程：
一、揭題：
小朋友們，今天老師要和大家一起學習新課文《秋天》，秋天是怎么樣的，它有些什么特征，今天我們學習了課文，大家就知道了。
二、學習課文。
1、自由朗讀課文。
2、檢查生字詞：
是藍色小牛金色山田野火紅火紅。
指名讀，開火車讀，集體讀。
3、讓學生帶著以上生詞再讀課文。
思考：課文講了幾種小動物，它們看到的秋天是怎樣的。
二、學習第一句話：
1、指名讀，集體讀。
2、提問：小朋友讀了這句話知道了些什么？師板書：藍色。
3、再看圖，認識“晴朗的天空”。
4、指導朗讀：“藍色”、“碧藍碧藍要重讀。
三、同法學習第二、三、四句話。
四、小結。
1、剛才，我們學習了課文，知道了秋天的天空是藍色的，秋天的田野是金色的`，秋天的楓葉是火紅的，那么我們小朋友生活在校園里，我們所見到的校園秋天有些什么特征？根據學生的回答，幫助學生說出秋天的特征。
2、齊讀課文。
四、鞏固練習。
1、填空：
秋天的天空是（）。
遼闊的田野是（）。
滿山的楓葉是（）。
2、復習生字，找朋友游戲。
五、作業。
指導寫字。
””
秋天的畫報教學教案（模板22篇）篇十七
1、讓幼兒有感情的演唱并表演歌曲《秋天》，唱出秋天的可愛。
2、通過讓幼兒聽風聲做游戲，培養幼兒的想象力及表現能力，并教幼兒初步學會遵守一定的規則。
［活動準備］。
樂器若干；音樂帶；樹葉頭飾。
［活動過程］。
一、導入：通過唱《郊游》歌，觀看錄象、照片引發幼兒對郊游活動的.回憶。
二、復習歌曲《秋天》，唱出歌曲的優美。
1、幼兒表演唱歌曲《秋天》。
2、用樂器邊伴奏邊演唱。
3、幼兒學樹葉飛把樂器送給爸爸媽媽。
三、聽音想象模仿動作。
老師刮奏鋼琴，讓幼兒想象、模仿樹葉被風吹起，又落下，風一停樹葉飄落到地上。
四、游戲：秋天。
1、幼兒和老師拉成圓圈做游戲。
2、爸媽伴奏，幼兒邊唱邊游戲。
3、幼兒帶樹葉頭飾繼續做游戲。
結束活動：帶小樹葉開火車去游玩。
秋天的畫報教學教案（模板22篇）篇十八
1、認識本課中的12個生字，會寫其中的2個生字。
2、能借助拼音，正確，流利地朗讀課文。
3、引導學生通過學習課文和生活中的觀察，了解秋天的特點。
知道秋天是個美麗的季節，培養學生觀察大自然的興趣，激發學生熱愛大自然的情感。
有感情的朗讀課文，能夠用“一會兒……一會兒……”造句。
一、談話激趣、導入新課。
孩子們還記得這首兒歌嗎？
（蜻蜓低空飛，魚兒水上跳，螞蟻忙搬家，長蛇溜過道，烏云布滿天，大雨要來到。）。
當魚兒水上跳，烏云布滿天時，我們知道天要——下雨了。當天氣涼，樹葉黃，大地穿上金衣裳，你知道誰來到了？——秋天到了。
你能說一說你看到的秋天是什么樣子的？
二、初讀課文、整體感知。
1、現在請小朋友們聽教師范讀。
2、請小朋友們拼音漢字對照著讀課文，注意讀準字音。
3、我們再把本課要認識的對照認字表圈畫出來，邊畫邊借助拼音讀一讀，這樣我們就能把課文讀的更通順，更流利。
4、識字游戲。
三、指導書寫。
1、出示生字，齊讀一遍。
觀察生字，你覺得哪個生字最難寫？怎樣才能寫好？
2、教師范寫，按照同學們的提示在黑板上寫一個。我相信同學們肯定能克服老師的缺點，在作業本上寫2個。
四、理解課文，指導朗讀。
2、我們一起來看課文的第一自然段：指名讀。
“秋天到了，天氣涼了。”（課件）“樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來。”感受樹葉落下時緩慢。
指導朗讀：讀的時候語速慢些。葉子是慢慢從樹上“落”下來，讀的時候也的慢點。
3、秋天的天空是什么樣子的？
“天空那么藍，那么高。”抬頭看看外面的藍天，沒有那么多云，看起來真的是又藍又高。指導讀：那么……那么……“一群大雁往南飛，一會兒排成個‘人’字，一會兒排成個‘一’字。”秋天，大雁要飛到南方去--過冬，大雁是怎么飛的呢？觀看視頻，雁陣的變化。帶著動作讀一讀，語速要快點。（指導讀）。
你能用“一會兒……一會兒……”也說一句話嗎？師生合作讀。
（1）、誰來讀讀第三自然段？
（2）、豐收的田野是怎樣的，從哪兒可以看出來？
（3）、欣賞圖片。
（4）、你能不能通過讀這一段來表現出農民的心情呢？
5、我們再到果園里看一看。
練習：果園里，（），（），（），收獲的季節到了。
五、引導背誦，升華情感。
1.秋天是這么美麗，充滿了收獲的喜悅，讓我們把課文完整地讀一讀，試著背一背。（看圖背誦是一種好方法，借助板書背誦也是一種好方法）引導背誦課文。
2.你們喜歡秋天嗎？為什么？
這節課，老師和你們一起走進了多姿多彩的秋天，讓人喜悅的秋天，讓人留戀的秋天，讓我們擁抱秋天，贊美秋天，把秋天留在我們每一個人的心里吧！
秋天的畫報教學教案（模板22篇）篇十九
1.隨音樂集合到活動場地，做一些簡單的熱身動作。今天天氣真不錯，非常適合在戶外做運動了，今天我們就一起玩玩游戲吧。
2.小朋友們呼啦圈除了可以在腰上搖以外，還可以怎樣玩呢？
你們真是太棒了，想的玩法可真多，現在我們大家一起來玩游戲吧。
二玩呼啦圈介紹規則。
套圈：小朋友手拉手，但手不能碰呼啦圈，從一個小朋友身上轉移到另一個小朋友身上。
鉆山洞;請10個小朋友手持呼啦圈半蹲，其他幼兒依次從山洞經過。
三結束部分。
秋天的畫報教學教案（模板22篇）篇二十
一、設計意圖：
幼兒活潑好動，特別喜歡體育游戲，但游戲的規則意識、安全意識不強，所以戶外運動應選擇簡單易學，孩子感興趣的游戲。《老鷹抓小雞》這一民間游戲易懂、易學，動作簡單有趣，容易被幼兒所接受，且隨時隨地自由結合，非常適合大班孩子玩。
二、活動目標：
1、鍛煉幼兒行動的敏捷性和反響本領，學會閃躲。
2、通過幼兒對民間游戲的了解，培養幼兒園團結合作的精神，弘揚我國民族文化。
3、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。
三、活動準備：
寬敞平坦的活動區，雞媽媽、老鷹、小雞的胸貼若干。
四、活動過程：
（一）開始部分：
1、準備活動：體育熱身操（兔子舞）。
（二）游戲部分：
1、幼兒分組：將幼兒分成若干組分別進行游戲活動。
2、規則講解：教師給幼兒講解游戲規則。
3、開始游戲：老鷹抓小雞。
老師講游戲故事，被老鷹抓住的小雞懲罰表演。
（三）結束部分：
一起唱《兩只老虎》結束游戲。
五、教學反思：
孩子們積極投入、興趣高漲，表現出自主探索、樂意合作和挑戰自我的精神。通過游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領，學會躲閃，還培養了幼兒遵守游戲規則意識和安全意識，使民間體育游戲活動成為培養兒童興趣、發展動作、表達情感、開拓創新的過程。
秋天的畫報教學教案（模板22篇）篇二十一
1、會認“秋、色、黃”等九個生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、感受秋天的美。
1、會認“秋、色、黃”等九個生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
感受秋天的美。
一、組織教學。
1、上課問好，點名。
2、課前操《拍拍手》。
二、導入新課。
1、播放兒歌《秋天》。
2、我們大家剛聽的這首歌叫什么名字？（秋天）。
3、那誰知道現在是什么季節？（秋天）大家回答的很對，現在是秋天，秋天來了，秋風輕輕地吹，給我們吹來了很多很多的顏色,這節課我們就來學習《秋天的顏色》。
三、學習新知。
1、認識顏色。
出示紅、黃、綠三種顏色的卡片，引導學生認識紅、黃、綠三種顏色。
2、詞語矯正。
師教讀黃色、紅色、綠色三個詞語，糾正學生的發音及口型，讓學生練習說清楚三個詞語。
3、認識實物。
出示蘋果、香蕉、桔子、蘿卜等實物，并說出實物的顏色。
4、句式練習。
（1）練習“什么是什么顏色的”句式。（師板書：香蕉是黃色的；蘋果是紅色的；桔子是綠色的。）。
（2）讓學生找一找教室里哪些物品黃色的、哪些是紅色的`、哪些是綠色的，并說出完整的句子。
5、認識秋天的顏色。
出示菊花、楓葉、松樹的圖片（白板顯示)，并進一步鞏固句式練習,認識菊花是黃色的;楓葉是紅色的;松樹是綠色的。（板書：菊花是黃色的;楓葉是紅色的;松樹是綠色的。
6、情趣培養。
欣賞兒歌《秋天的顏色》，培養學生的情趣。
四、鞏固練習。
認圖涂色。
秋天的畫報教學教案（模板22篇）篇二十二
教學目的：
1、知道秋天的一些特點，感受秋天的美，并能聯系自己的生活實際說說自己觀察到的秋天。
2、能按一定順序看懂圖意。
3、正確、流利地朗讀課文。
教學重點：
學會生字，知道秋天的特點。
教學難點：
聯系實際說說自己觀察到的秋天。
教學準備：
錄音機、幻燈機、幻燈片。
教學過程：
一、創設情境，引入新課。
夏天過去，秋天就來到了。
2、創設"秋天"的主題版面，以故事中的內容激發幼兒大膽想象，并用圖畫表現出。
附錄：散文詩：秋天的色彩。
秋天是一幅美麗的圖畫,美在哪兒呢?一只小螞蟻乘上一片落葉做的小船,要去看看美麗的秋天。
它問小草,小草輕輕地告訴它:"秋天是黃色的。"。
它問菊花,有一朵白菊花告訴它:"秋天是白色的。"。
它問楓葉,楓葉沙沙地告訴它說:"秋天是紅色的。"。
它問大地,大地驕傲地告訴它說:"秋天是絢麗多彩的。"。
啊!小螞蟻終于明白了秋天那美麗的顏色。
教案選材貼近生活，在秋景迷人的季節里，孩子們運用自己的感觀發現秋天的變化，并感受到秋天是多姿多彩的。通過說說秋天，欣賞秋天，還利用了創編，交流分享的方式，讓幼兒在學習中欣賞了散文詩，了解了散文詩的內容和描寫的美麗意境，讓幼兒知道原來秋天是黃色的、秋天是白色的，秋天也是紅色的，秋天更是彩色的，秋天真美啊。