優(yōu)秀作文是一種能夠描述生活、詮釋人生哲理的文學(xué)作品，它能夠讓人感悟生命的智慧。推薦給大家的這些優(yōu)秀作文范文都是經(jīng)過認(rèn)真選擇和篩選，具有較高的參考價(jià)值。
四年級開學(xué)那天范文（19篇）篇一
記得我6歲時(shí)，被爸爸媽媽送進(jìn)了學(xué)校，開始我很怕，后來聽爸爸媽媽說那里的環(huán)境怎么怎么好,人怎么怎么善良后，緊張的心才漸漸平靜下來。
到了爸爸媽媽說的那所學(xué)校，“國慶學(xué)校歡迎您”幾個(gè)鮮紅的大字在陽光的照耀下，把我的臉照得紅彤彤的，進(jìn)了大門，一股新鮮的空氣撲鼻而來，啊！真舒服！上了教導(dǎo)處，那位年長的女教導(dǎo)主任推了推鼻梁上的眼鏡，問：“你們是來報(bào)名的吧！來來來，坐！”他一邊請我們坐，一邊忙著泡茶水給我們喝，他笑著對我問道：“你叫什么名字？”“我……”我紅著臉，好半天才支吾著小聲說：“我……叫龔……尉。”
四年級開學(xué)那天范文（19篇）篇二
不知不覺就到中午了，全班聽到了一個(gè)壞消息，這次。
比賽老師規(guī)定一定要拿到冠軍，不然要我們好看。
下午老師開始上課，但有些人心還在放寒假，也包括我，只覺得好想睡覺。
開學(xué)了，這是我小學(xué)的最后一個(gè)開學(xué)日，心里突然有些不舍了起來。
四年級開學(xué)那天范文（19篇）篇三
從小到大，我生氣時(shí)會(huì)皺眉，傷心時(shí)會(huì)落淚，但我最喜歡笑，笑得最燦爛的一次至今令我記憶猶新。
那是一個(gè)暑假，我去上聲樂課，老師讓我去參加比賽，我遲凝了幾秒，答應(yīng)了。到了比賽那天，我穿著漂亮的藍(lán)色長裙，來到參賽地點(diǎn)，看到一個(gè)個(gè)自信滿滿、胸有成竹的選手，一顆喜悅的種子就在我的心里悄悄埋下，我心想：“終于可以知道自己的水平了，有對手一決高低，我一定要好好表現(xiàn)！”該我去后臺(tái)準(zhǔn)備了，我嗅到了一絲緊張的氣氛，并漸漸地被這種氣氛所感染，心里不由得生出緊張之情，但我一遍遍安慰自己。這時(shí)，一縷陽光透過窗戶灑了進(jìn)來，好像用溫暖的雙手安撫我那顆緊張不安的心，給我默默地加油，我平復(fù)了下來。被陽光溫暖后的我，緊張的心情一掃而空，認(rèn)真準(zhǔn)備接下來的精彩表演。終于輪到我了，我自信地接過話筒，隨著音樂緩緩“飄”上了臺(tái)，看到臺(tái)下密密麻麻的觀眾，我那顆喜悅的種子開始生根發(fā)芽，“終于能讓更多的人聽我唱歌了！”我高興地想著，展開歌喉，唱起動(dòng)聽的歌，我完全陶醉在歌曲中，身邊仿佛真的`有歌中所唱的晶瑩的雪花在與我共舞，頓時(shí)，自豪的感情從四面八方鉆入我的心里。
我獲獎(jiǎng)了！在我走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的時(shí)候，心中的喜悅已經(jīng)長成參天大樹，并結(jié)出累累碩果！我的笑容一點(diǎn)點(diǎn)爬上臉頰，我感到非比尋常的快樂！
四年級開學(xué)那天范文（19篇）篇四
一個(gè)晴朗的星期天，我在家里閑著沒事干。正當(dāng)我發(fā)愁的時(shí)候，我突然想到：鄰居家的姐姐有一個(gè)漂亮的布娃娃，不如我自己親手做一個(gè)吧！
說干就干，我翻箱倒柜地拿出所需材料：一只空紙盒、一只球、四只小的空紙盒、幾塊彩布、膠水以及針線包。接下來我就動(dòng)手了。首先，我用一只球當(dāng)娃娃的頭，一只空紙盒當(dāng)娃娃的身子，將它們用膠水黏在一起。接著把兩只小紙盒貼在娃娃身子左右兩側(cè)，當(dāng)做娃娃的手。然后，將剩余兩只小紙盒貼在身子下部，娃娃的腳就完成了。嗯！布娃娃的身體結(jié)構(gòu)做好了，接下來就是裝飾了。我先把幾塊彩布縫在娃娃身上，再用彩筆在娃娃臉上畫出漂亮的五官。哈！一個(gè)美麗的布娃娃算是做好了。咦？布娃娃的頭發(fā)呢？啊！忘給它做頭發(fā)了！可是用什么來做頭發(fā)呢？用線？不行。繩子？也不行。想來想去實(shí)在想不出用什么來做布娃娃的頭發(fā)。
望著眼前這個(gè)光頭娃娃，之前充足的信心幾乎散到九霄云外去了。奶奶見我這副模樣，便語重心長地說：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？遇到這么點(diǎn)挫折，你就放棄了？你可以找些沒用的`東西來做頭發(fā)啊！”是啊！不能放棄，不能前功盡棄，不能做“縮頭烏龜”！靜了一會(huì)兒，重拾信心，我仔細(xì)地找著可以做頭發(fā)的東西，找著找著，我突然靈機(jī)一動(dòng)：找出沒用的磁帶，抽出里面的帶子并把它剪成一段一段地貼在布娃娃的頭上。閃閃發(fā)亮的“黑發(fā)”使布娃娃顯得更加生動(dòng)可愛。我又給布娃娃做了件衣服，漂亮的布娃娃大功告成嘍！
四年級開學(xué)那天范文（19篇）篇五
今年我7歲半了，在我的記憶中我笑過很多次，有的是因?yàn)榭剂?00分，有的是因?yàn)槲疑险n認(rèn)真聽講，我印象最深的是那一次我高興地笑了。
今天中午，我和媽媽到電鈴公司去等我的喜洋洋與灰太狼的新衣服，我和媽媽等啊等。媽媽叫我去看一下來了沒有，然后我先下車去看，我等好久。我再小心地看來了沒有，我的衣服來終于了，然后我跑過去說媽媽我的衣服來了，我和媽媽接過衣服。我打開衣服，衣服的顏色是粉紅色的，上面有喜洋洋在滑冰，灰太狠在跑步，美羊羊在天上飛，穿在我的身上大小剛好合適，我看到媽媽買給我的衣服我高興地笑了。
那一次我笑了，給我留下了深刻的印象，我覺得我是一個(gè)幸福漂亮的小女孩。
四年級開學(xué)那天范文（19篇）篇六
在我成長的過程中，經(jīng)歷過好多事，記得有一次，舅舅從外地捎來一輛“飛鴿”電動(dòng)車。我見了，手癢了，馬上推起那輛車，“啪！”“哎喲！”我那瘦小的身體便被電動(dòng)車占為已有了，舅舅看了，連忙把電動(dòng)車扶起，把我抱起來。那一次，“電動(dòng)車”三個(gè)字在我幼小的心靈中埋下了種子。
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四年級開學(xué)那天范文（19篇）篇七
一個(gè)晴朗的星期天，我在家里閑著沒事干。正當(dāng)我發(fā)愁的時(shí)候，我突然想到：鄰居家的姐姐有一個(gè)漂亮的布娃娃，不如我自己親手做一個(gè)吧！
說干就干，我翻箱倒柜地拿出所需材料：一只空紙盒、一只球、四只小的空紙盒、幾塊彩布、膠水以及針線包。接下來我就動(dòng)手了。首先，我用一只球當(dāng)娃娃的頭，一只空紙盒當(dāng)娃娃的身子，將它們用膠水黏在一起。接著把兩只小紙盒貼在娃娃身子左右兩側(cè)，當(dāng)做娃娃的手。然后，將剩余兩只小紙盒貼在身子下部，娃娃的腳就完成了。嗯！布娃娃的身體結(jié)構(gòu)做好了，接下來就是裝飾了。我先把幾塊彩布縫在娃娃身上，再用彩筆在娃娃臉上畫出漂亮的五官。哈！一個(gè)美麗的布娃娃算是做好了。咦？布娃娃的頭發(fā)呢？啊！忘給它做頭發(fā)了！可是用什么來做頭發(fā)呢？用線？不行。繩子？也不行。想來想去實(shí)在想不出用什么來做布娃娃的頭發(fā)。
望著眼前這個(gè)光頭娃娃，之前充足的信心幾乎散到九霄云外去了。奶奶見我這副模樣，便語重心長地說：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？遇到這么點(diǎn)挫折，你就放棄了？你可以找些沒用的東西來做頭發(fā)啊！”是啊！不能放棄，不能前功盡棄，不能做“縮頭烏龜”！靜了一會(huì)兒，重拾信心，我仔細(xì)地找著可以做頭發(fā)的東西，找著找著，我突然靈機(jī)一動(dòng)：找出沒用的磁帶，抽出里面的帶子并把它剪成一段一段地貼在布娃娃的頭上。閃閃發(fā)亮的“黑發(fā)”使布娃娃顯得更加生動(dòng)可愛。我又給布娃娃做了件衣服，漂亮的布娃娃大功告成嘍！
切本應(yīng)是美好！可我眼里卻又變了樣：陽光很刺眼，小鳥的叫聲很聒噪……我心煩意亂地街頭，腳尖隨意地踢著小石子，心思全然行路上，滿腦子書包里那叉滿紅叉的試卷。是的，我考砸了。
是周五，滿分三位數(shù)的試卷，我卻兩位數(shù)的。不同于平常的小考，差的，父母親我難以啟齒。夢地回家，看我一臉沮喪，關(guān)切地問我了？我強(qiáng)作歡顏地朝她笑笑：“沒事兒。”
天，小理來看我。她是我的朋友，所，但像親密無間，無話不談。看我一副愁眉苦臉的樣子，她一語道破了心事：“你考試沒考好吧？”“是啊，真矛盾，我都不該不該給爸媽看呢，差的……”說到傷心處，眼淚又不爭氣地流了。小理一看我哭了不禁手忙腳亂：“唉，別哭別哭，咱不說了。”我垂下眼簾：“沒事，說吧，就當(dāng)是發(fā)泄一下。”我擦干眼淚，拿出試卷，小理把試卷拿去看了一遍，轉(zhuǎn)身幫我。“你看，這道題……喏，應(yīng)該是的……唔，才對。”不承認(rèn)小理學(xué)習(xí)真的，她的手，一道道在我手中桀驁不馴的題目，都成了溫順的小綿羊般迎刃而解了。
幫我完試卷，她坐在我對面，雙眼直直地盯，眼里滿是真誠和鼓勵(lì)：“我說，又中考，想開點(diǎn)了，考得不好是有原因的，只要所在，并努力改掉它，你能考好的！我頂你哦！”說完還模仿兔斯基做了“頂”的動(dòng)作。我看她那可愛的樣子，不禁笑了，發(fā)自心底的笑。拉著她的手，我心情愉悅地走出家門，鳥兒的鳴叫是悅耳動(dòng)聽，陽光是的溫暖，照心底，回過頭去與小理相視而笑，我感到畏懼挫折。
陽光下，我笑得甜心里。
四年級開學(xué)那天范文（19篇）篇八
掉了。雷停了還在下雨，我們馬上跑到汽車上用餐巾紙把身上的水擦干。
到了家里，爸爸說：幸好文遙沒有玩蹦極，不然，文遙會(huì)淋成落湯雞。
這次下的暴雨可真大啊！如果不去玩的話就好了。
三年級:bella。
文檔為doc格式。
四年級開學(xué)那天范文（19篇）篇九
開學(xué)了，我懷著興奮的心情走向?qū)W校。
下午，新書就發(fā)下來了，翻看著干凈整潔的新書，清新的墨香撲鼻而來。
后來班主任老師告訴我們，這些教科書都是國家免費(fèi)給我們的，心里由衷的感激，發(fā)誓一定用心愛護(hù)書，好好讀書，不辜負(fù)國家對我們的希望。
首先，我想先給它們穿上“漂亮的外套”。
放學(xué)后，我來到學(xué)校門口的小店，左挑右選，看中了帶有卡-通圖案的書皮，媽媽提醒我：“你都上四年級了，應(yīng)該選一些不花哨的，看起來清爽。”我重新挑選，這回是透明的，但我又想，以前我也買過，剛開始是很干凈，時(shí)間一長卻臟兮兮的。最后在店主阿姨的建議下，選了牛皮紙，這種既經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠。
回到家，我立即準(zhǔn)備所需要的工具，膠帶紙、一把剪刀，拿來了一本書和牛皮紙。
我把牛皮紙直接邊對邊、角對角的對折，然后再用剪刀把折線剪一點(diǎn)下來，把書放在上面包，可總不順利，不是這邊寬了就是那邊窄了，好不容易湊了個(gè)樣子，可這書看起來一點(diǎn)也不美觀。
哈哈哈的笑聲傳來：“生活處處皆學(xué)問，必須用心觀察，用心去做，才能做好一件事。”回頭一看，是媽媽，原來她一直在暗中觀察我呢。
接著，我就跟媽媽學(xué)起來。只見她把牛皮紙對折，然后再折出一個(gè)小的，成為一個(gè)小長方形，把書往中間一放，用指甲做了一記號，剪刀沿著折橫剪，再沿邊緣折起來，背面也是同樣的方法，最后用膠帶紙一粘，便完成了。
我依葫蘆畫瓢，照著媽媽的樣子手忙腳亂的做起來，雖然沒有媽媽包的美，可比起第一次包的好看多了，爸爸和媽媽都夸我進(jìn)步了呢！
以前都是媽媽幫我包書，可今年我學(xué)會(huì)自己包書了。學(xué)會(huì)一樣本領(lǐng)的'感覺真好！
四年級開學(xué)那天范文（19篇）篇十
那是一個(gè)陽光明媚的下午，爸爸和媽媽帶著我一起去海邊玩。海浪一陣一陣地向我撲來，仿佛想要邀請我到海水中一起玩耍。
大海無邊無際，天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，海水和天空好像連接在一起了，分不清哪里是大海，哪里是天空。這一切使從來沒有看過大海的我陶醉于其中，嘴角微微咧開，露出了淺淺的笑。
看過大海，我的目光又轉(zhuǎn)移到沙灘上的細(xì)沙上。“哈哈，開工嘍。”我拿起鏟子，堆起城堡來。沙子和鏟子在我的手中揮來舞去，海浪拍打著巖石，仿佛在給我伴奏。我有節(jié)奏地舞動(dòng)著沙子和鏟子，不一會(huì)兒，一座大型的“雅之都城堡”建造完畢。建造完一座城堡的我雖已是滿頭大汗，但臉上卻露著喜悅的笑容。那笑容比任何小朋友的笑容都更燦爛，更甜美。
那一次的大海之旅，使我難以忘懷，忘不了那秀麗的海景，但更使我忘不了的是大海之旅自己那燦爛、甜美的笑容！
四年級開學(xué)那天范文（19篇）篇十一
今天是開學(xué)的第一天！我興奮極了!可以發(fā)新書了、可以和同學(xué)在一起了、可以和同學(xué)上課了等等等等！最重要的是我可以回學(xué)校了!你們說是不是？雖然上學(xué)的某些科目有點(diǎn)枯燥無味。但是！可以和好的不得了朋友在一起玩也是很快樂的一件事嗎！今天不知道我的好朋友寧某來不來？猜一下！
經(jīng)過20分鐘的大塞車的超慢路程！終于！到了我親愛的學(xué)校了！一到學(xué)校就看到謝某和陳某在搬書回班呢！謝某有點(diǎn)吃力的樣子（我想是他太胖了（純屬自想不要?jiǎng)优┪揖图⑺f“哎呀！搬不動(dòng)了，掉了！掉了！”哈哈，看起來我的激將法很厲害嘛！謝某終于把書搬回了教室太棒了！一回到班上我就看到寧好朋友的座位是空的！我想他一定去幫忙搬早餐了！氣死我也！哎！倒霉死了，剛出去就讓楊老師看到了！老師叫快做好！我們只能照做！開學(xué)先是開學(xué)典禮！然后上午就結(jié)束了！
下午到了！第一節(jié)課是思品第二節(jié)是體育！第一節(jié)在讀八榮八恥中結(jié)束！體育課是自由活動(dòng)！太棒了！
今天是開學(xué)的第一天！我喜歡第一天！這學(xué)期我要加倍努力哦！你們也一樣！
四年級開學(xué)那天范文（19篇）篇十二
上星期五，是我們組掃地。由于黑板沒有擦干凈，老師懲罰了我們，這個(gè)星期一也要掃。
星期一的上午，我們開始掃地了。我是組長，得帶頭掃。我們把地分成四份，我掃兩份，雷金龍掃一份，金泓名掃一份。掃地正式開始，我拿著掃帚，把周圍的垃圾全部掃到一堆。對于扔紙的人，我還不算討厭，但是我特別討厭那些把紙撕成碎片的人，被撕碎的紙片像天女散花似的，飛到天上，又落到地面。
果然，一陣風(fēng)吹過來，紙片開始飛了。我們好不容易才把紙片再次掃到一堆，接著一點(diǎn)點(diǎn)的把紙和別的垃圾掃在一起。天雖然很冷，但是我們已經(jīng)汗流浹背了。終于，垃圾被我們掃完了，我們成功地將它們鏟進(jìn)了垃圾斗，倒進(jìn)了垃圾桶里。
我感到很疲憊，就突然想起了馬路上的清潔工們。馬路、人行道上的`垃圾可比我們這里多多了，而且還有人隨地吐痰，很惡心；無數(shù)的廢紙全部分散著堆成堆；風(fēng)一吹，樹上的葉子就會(huì)掉下來……總之，清潔工比我們累多了，可能他們剛掃完一塊地，正準(zhǔn)備去掃另外一塊地的時(shí)候，這塊地又有了垃圾……總之，垃圾掃不完。
既然掃地這么辛苦，我們就要愛護(hù)我們的環(huán)境，不讓它遭到破壞。我們要體諒清潔工的辛苦，不要讓他們的辛苦白費(fèi)。以后我一定不隨手亂扔垃圾，看見地上有廢紙就趕緊撿起來扔進(jìn)垃圾桶，雖說這是很簡單的小事，但是環(huán)境會(huì)因此而得到美化。保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)！
四年級開學(xué)那天范文（19篇）篇十三
我是一個(gè)活潑開朗的女孩，笑容經(jīng)常出現(xiàn)在我的嘴邊，可那一次笑令我久久不能忘記。
那天，奶奶在菜市場看見有人在賣活青蛙，便湊上去看了看，只見那小販?zhǔn)掷锬弥磺嗤埽媲暗目鹄镞€有三四十只青蛙。那小販大聲地吆喝著：“賣青蛙了，賣青蛙了，肉質(zhì)鮮美無比，快來買呀！”奶奶見那青蛙活蹦亂跳的，便買了幾只活青蛙回家，準(zhǔn)備給我燒湯喝。
回到家，奶奶就對我說：“亞文，快來看看奶奶買了什么菜！”我連忙放下筆，跑過去一看，是青蛙，我一數(shù)，有八只！奶奶說：“今天給你燒湯喝！”說著拿來了一把菜刀準(zhǔn)備殺青蛙，那些青蛙仿佛知道有危險(xiǎn)，立即到處亂蹦。我連忙制止奶奶，說：“你不能殺青蛙，這些青蛙我要了。”奶奶是丈二和尚摸不著頭腦，但還是說：“你要你就拿去吧！可你要青蛙有什么用啊？”“對我來說沒用，可對于農(nóng)民伯伯，它們的用處可大了！它們一天能吃8000多只害蟲呢！而一只害蟲一天能吃好多好多莊稼，你說它的用處大不大？”“真是太大了，我以后再也不買青蛙了！”奶奶認(rèn)真地說。
我把這些青蛙拿到一條小河邊，放在地上，等它們自己跳進(jìn)河里去。可這些青蛙卻一動(dòng)也不動(dòng)，它們望著我，仿佛在說：“你真是太好了，我們該怎樣報(bào)答你呢？”我把它們往河里一放，它們都游了起來，但不游走。我對它們說：“只要你們多吃害蟲，好好保護(hù)莊稼，就是對我最好的報(bào)答了！”它們好像聽懂了，向?qū)Π队稳ァ?/p>
看著青蛙們的身影，我不禁笑了起來，那是開心的笑。
四年級開學(xué)那天范文（19篇）篇十四
各位老師上午好，我今天說課的題目是《中彩那天》。我將從說設(shè)計(jì)理念、說教材、說教法學(xué)法、說教學(xué)流程和板書設(shè)計(jì)幾個(gè)方面來展開我的說課。
一、說設(shè)計(jì)理念。
小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“應(yīng)愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。”《中彩那天》充分體現(xiàn)了“以人為本”的新的語文教學(xué)觀，將學(xué)生的主體地位提到相當(dāng)?shù)母叨取Ｔ诮虒W(xué)過程中，如何貫徹落實(shí)這一理念呢？在教學(xué)過程中，我突出以下三點(diǎn)：（1）啟發(fā)思維，學(xué)會(huì)質(zhì)疑；（2）一讀促思，讀中感悟；（3）激辯啟情，交際明理。這樣安排教學(xué)的目的很明確，以學(xué)生的質(zhì)疑來構(gòu)建課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，通過學(xué)生的讀書促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)作性思維，獲得知識(shí)，充分體現(xiàn)了語文課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)觀。
二、說教材。
《中彩那天》是人教版教材小學(xué)語文四年級下冊第二組以“以誠待人”中的一篇精讀課文。課文講述了生活拮據(jù)的父親，無意中中獎(jiǎng)，得到了夢寐以求的汽車，但是中獎(jiǎng)的號碼卻是父親幫同事代買的，經(jīng)過激烈的思想斗爭，父親將汽車返還給同事。課文敘述線索清晰，以汽車的得而復(fù)失和“我”的情感態(tài)度變化為線索來展開，反應(yīng)了一個(gè)普通工人高尚的精神境界。
根據(jù)本冊課文的教學(xué)任務(wù)“感受人物的思想品質(zhì)，體會(huì)作者的表達(dá)方式”和語文課程標(biāo)準(zhǔn)以及四年級學(xué)生的特點(diǎn)，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，正確讀寫“情形、維持、財(cái)富”等詞語；能借助工具書和結(jié)合上下文理解文中的詞語；正確、流利、有感情的朗讀課文。
過程與方法目標(biāo)：體會(huì)文章敘事清晰，首尾呼應(yīng)的表達(dá)方式，能復(fù)述課文，提高語言表達(dá)能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：在理解課文內(nèi)容的同時(shí)，體會(huì)誠實(shí)守信是人的精神財(cái)富，它比人間任何物質(zhì)財(cái)富更為珍貴的道理，并能聯(lián)系自己的實(shí)際說說體會(huì)。
基于我對教材的分析，我將本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為體會(huì)文中人物情感態(tài)度的變化，感受誠實(shí)守信的可貴。教學(xué)難點(diǎn)是對“道德難題”這一意思的理解。
三、說教法。
語文新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的基礎(chǔ)上進(jìn)行。在語文教學(xué)過程中，教師是組織者和引導(dǎo)者，學(xué)生才是真正學(xué)習(xí)的主人。因此，在教學(xué)中應(yīng)充發(fā)揮學(xué)生的主體地位。根據(jù)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)和本課的特點(diǎn)，我主要采用以下兩種教學(xué)方法：
1、點(diǎn)撥探究的教學(xué)方法：為提高學(xué)生的閱讀理解能力，在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)一些問題讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組合作，教師在這個(gè)過程中給予指導(dǎo)。
2、朗讀感悟法：閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。在本課的教學(xué)中我給學(xué)生留有充足的讀書時(shí)間，讓他們在讀中感悟文章的思想感情。
四、說學(xué)法。
“未來的文盲將不是不識(shí)字的人，而是不知道如何學(xué)習(xí)的人”因此給學(xué)生恰當(dāng)?shù)膶W(xué)法指導(dǎo)尤為重要。
1、合作探究法：語文新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在本課的教學(xué)中，我在初讀感知環(huán)節(jié)和研讀環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了相應(yīng)的問題組織學(xué)生進(jìn)行合作探究。
2、誦讀法：充分的閱讀有利于學(xué)生更好地走近文本，因此教學(xué)中，我十分注意將誦讀法作為一種學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生。
五、說教學(xué)流程。
《中彩那天》是一篇精讀課文。這篇課文的教學(xué)設(shè)計(jì)，我以學(xué)生的讀為基礎(chǔ)，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標(biāo)來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。這節(jié)課我設(shè)計(jì)的課堂結(jié)構(gòu)是：游戲激趣，導(dǎo)入新課———初讀課文，整體感知——精讀課文，理清線索——研讀課文，感悟情感——學(xué)習(xí)寫法，嘗試運(yùn)用——布置作業(yè)，鞏固提高。
（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
好的開始是成功的一半。因此在新課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)我力求激發(fā)學(xué)生的興趣。本課的導(dǎo)入我采用了游戲的形式進(jìn)行導(dǎo)入新課的教學(xué)。“請學(xué)生從0-----20這21個(gè)數(shù)字之間選一個(gè)自己喜歡的數(shù)字，看看自己選中的號碼是否和老師即將揭曉的幸運(yùn)數(shù)字一樣。如果所選數(shù)字正是老師揭曉的幸運(yùn)數(shù)字將會(huì)收到一份神秘的獎(jiǎng)勵(lì)。”這樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，我預(yù)設(shè)能很好的激發(fā)學(xué)生的興趣。接下來我會(huì)讓中獎(jiǎng)和沒中獎(jiǎng)的學(xué)生分別說說自己的心情，在此基礎(chǔ)上提出這么一個(gè)問題：如果你中獎(jiǎng)的號碼是你的同桌幫你選的，你會(huì)怎么做呢？引發(fā)學(xué)生思考，從而導(dǎo)入新課的教學(xué)。
（二）初讀課文，整體感知。
在這個(gè)環(huán)節(jié)，我要求學(xué)生默讀課文，畫出新字新詞，借助工具書和結(jié)合上下文理解詞語的含義，并能提出自己不明白的詞語或請教同學(xué)或請教老師予以解決。這樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)有利于提高學(xué)生默讀和自主識(shí)字的能力，培養(yǎng)學(xué)生利用工具書和結(jié)合上下文理解詞語含義的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在掃清文字障礙的基礎(chǔ)上，我提出一個(gè)這樣的問題“課文講了一個(gè)什么故事呢？讓學(xué)生先進(jìn)行小組之間的交流，然后進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)。
（三）精讀課文，理清線索。
出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察中獎(jiǎng)后父親和“我”表情的變化。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文3至9自然段，找出描寫父親和“我”情感態(tài)度變化的詞語。由于本文故事情節(jié)強(qiáng)，適宜于做復(fù)述性訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生在通讀課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行故事的復(fù)述。這樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)有利于鍛煉學(xué)生的語言組織和表達(dá)能力。同時(shí)這個(gè)環(huán)節(jié)的“理清線索”的教學(xué)也有利于更好的進(jìn)行感悟體會(huì)環(huán)節(jié)的教學(xué)。
（四）研讀課文，感悟情感。
這一環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生合作探究，在合作探究的過程中體會(huì)文中的思想感情。為此我設(shè)計(jì)了一下兩個(gè)探究問題：一、你父親正面臨一個(gè)道德難題，這個(gè)道德難題是指什么？為什么說它是一個(gè)道德難題？二、父親撥打電話給庫伯，讓他把車子開走，你覺得父親這樣做值得嗎？為什么？組織學(xué)生對這兩個(gè)問題進(jìn)行討論交流，鼓勵(lì)學(xué)生在討論交流中說出自己的真實(shí)想法，教師在這個(gè)環(huán)節(jié)中給予學(xué)生引導(dǎo)和點(diǎn)撥。這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)有利于突破教學(xué)重難點(diǎn)。
（五）學(xué)習(xí)寫法，嘗試運(yùn)用。
引導(dǎo)學(xué)生討論“為什么說父親打電話的時(shí)候是我家最富有的時(shí)刻？”在討論交流的過程中理解“富有”一詞的特殊含義以及作者前后呼應(yīng)的表達(dá)的方式。
(六)布置作業(yè)，鞏固提高。
課下讓學(xué)生收集有關(guān)誠信的故事或名言。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)有利于提高學(xué)生手搜集和處理信息的能力。
我的說課完畢，謝謝各位老師！
四年級開學(xué)那天范文（19篇）篇十五
記得那天爸爸媽媽帶我和弟弟去公園的一個(gè)小池子里捉小魚。
我和弟弟把魚食放在魚網(wǎng)里，想讓魚自投羅網(wǎng)落網(wǎng)，這個(gè)法子還挺管用，三下兩下一只傻傻的大眼魚就游到我魚網(wǎng)前了，我趁它不注意，一下子把網(wǎng)撒下去，把這只眼睛水汪汪的大眼魚捉住了。弟弟用那羨慕的眼光對我說：“幫我捉一條吧。”，可我沒有幫他，讓他自己捉，5分鐘后，他卻自己捉了條魚上來，我心想：我一定要捉更多的魚，話音剛落，一群魚朝我“飛奔”過來，我拉起魚網(wǎng)，只聽啪啪兩聲，5條魚在我的魚網(wǎng)里動(dòng)來動(dòng)去，弟弟看我捉了那么多魚，也想要，我笑了笑，說好吧！過了幾個(gè)小時(shí)后，我們就回家了。我回到家后一直很開心，因?yàn)槲业聂~比弟弟多，那天我笑了！
四年級開學(xué)那天范文（19篇）篇十六
去年的中秋之夜，我們?nèi)覛g聚在一起，說說笑笑，談?wù)勶L(fēng)生。爸爸提議說：“我們來一分鐘競賽吧！一共有三項(xiàng)，第一項(xiàng)：一分鐘看誰吃的月餅多。第二項(xiàng)：看誰一分鐘寫毛筆字多。第三項(xiàng)：搶答。全家一共8個(gè)人，除我還有7人。這每項(xiàng)都有前三名，第一名：獎(jiǎng)10元錢；第二名：獎(jiǎng)8元(鋼筆一支)；第三名：獎(jiǎng)3元錢；最后一名罰他(她)打掃衛(wèi)生。”最后大家都點(diǎn)了頭。
第一項(xiàng)：一分鐘看誰吃月餅最多。每人面前都有10個(gè)月餅。對于我來說吃月餅是個(gè)弱項(xiàng)。隨著一聲命令，大家都爭先恐后地?fù)屩某云饋怼Ｒ堰^20秒我才吃完一個(gè)，可表姐已吃完兩個(gè)。我環(huán)視了一下另幾個(gè)人跟我差不多，已剩30秒、20秒、10秒……。隨著一聲哨響大家都停下了。第一名：表姐，吃了8個(gè)半；第二名：奶奶，吃了6個(gè)；第三名：我，吃了4個(gè)半。最后一名是媽媽。
第二項(xiàng)：看誰一分鐘寫的毛筆字多。每人面前擺著文房四寶(紙、筆、墨、硯)。我的.心里高興得不得了，因?yàn)樗俏业膹?qiáng)項(xiàng)，但我也有點(diǎn)虛，競賽者中有兩位書法家：爺爺和外公。哨聲一響我就飛快地寫起來。爺爺和外公為了多寫幾個(gè)字采用了狂草寫法。10秒時(shí)爺爺已寫了20個(gè)字，我才寫18個(gè)字。外公因?yàn)槭韬醢涯蔚搅思埳希砸肮ΡM棄。最后爺爺寫了108個(gè)字得了第一名；我寫了97個(gè)位居第二；媽媽已78個(gè)字得了第三名。第一項(xiàng)的冠軍表姐已差外公30個(gè)字而得了最后一名。
第三項(xiàng)：搶答，那時(shí)已是晚上十一點(diǎn)多，沒有辦法再舉行了，只好取消了。
后來舉行了頒獎(jiǎng)典禮，雖然我每項(xiàng)都不是第一名，但都進(jìn)入了前三名，叫我能不開心嗎？
四年級開學(xué)那天范文（19篇）篇十七
陰雨濛濛，雨水打在我那本就有些濕的衣服上。手中攥著那張?jiān)嚲恚闹姓f不出的沉重。
考砸了，第一次考砸了。紅色的八十分打在第一面的左上角。雨水打在了上面，將那兩個(gè)數(shù)字放大了，對著我獰笑。
不知怎么的，回家的路似乎短了許多，路上的車少了許多。下了公共汽車，就拖著沉重的步伐向家走去。
天上還有雨水落下，越落越大，越落越疾，本來在公共汽車上變得干了一點(diǎn)的衣服，又一次被沖洗。頭發(fā)開始滴水。
周圍沒帶傘的人都用一點(diǎn)東西項(xiàng)著走，沒有任何東西的人就冒著雨向屋檐下跑。我有傘，沒有用，讓雨水打在我的臉上和頭上。水開始從我的臉上滑落，頭發(fā)開始滴水。
敲開家門，老媽還沒回來，老爸卻是在沙發(fā)上悠閑地喝著茶。見我一副狼狽樣，也沒問我原因是什么，只是召呼過去，我就過去了。
他似乎并不知道我手上捏著的紙代表著什么，所以我也略松一口氣。窗外的雨漸漸地小了，樓頂上花園里的幾條藤蔓在窗外掛著，在雨水洗刷之后青得逼你的眼，讓人眼睛不舒服。
老爸又瞟了一眼我手中的卷子，仍然沒說什么，只是讓我坐下，喝杯茶。他去接熱水，我就拿起茶葉，看了看。
這茶墨中帶綠，上面似乎還有灰。過了一會(huì)兒，老爸將水拿來，將茶葉放入水中，幾片茶葉向水中落下，正是那幾片沒灰塵的茶葉。
幾分鐘過去了，茶涼了，老爸又讓我喝了一口，有些苦，有些澀，但過了幾秒鐘，一絲清香在嘴里漫開。
這時(shí)，老爸對我說，茶不可能入口即清香四溢，必有一絲苦味。但若因?yàn)檫@一點(diǎn)放棄之后的香，明顯是不合算的。
我立刻明白了，父親是在教我如何學(xué)習(xí)！品茶之苦正如學(xué)習(xí)之艱，越其艱則為人上這人啊！
天上的烏云與我心扉中的那版陰影一同散去，只留下了陽光和溫暖。
四年級開學(xué)那天范文（19篇）篇十八
本篇課文主要講述了發(fā)生在二戰(zhàn)前一個(gè)窮苦的汽車修理工家的故事。故事圍繞著汽車的得而復(fù)失展開：父親幸運(yùn)地中得一輛嶄新的奔馳牌汽車時(shí)，然而獲獎(jiǎng)后父親卻神情嚴(yán)肅，看不出中彩帶給他的喜悅。“我”到悶悶不樂”地回到家里，母親揭示了其中的奧秘——“父親面臨一個(gè)道德難題”。“我”迷惑不解，母親又詳細(xì)說出了事情的經(jīng)過。最后在沒有人知情的情況下，父親毅然撥通電話，通知真正的獲獎(jiǎng)?wù)邘觳?/p>
2、說學(xué)情。
進(jìn)入四年級下期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步具備默讀理解課文、把握課文主要內(nèi)容體會(huì)思想感情的能力。他們在語文學(xué)習(xí)上，有良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，大家常常會(huì)以“圈圈、劃劃、批注、質(zhì)疑”等方法獨(dú)立地閱讀課文，有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，思維活躍，然而他們在對于含義比較深刻的語句的理解上，還缺少自主感悟的能力，需要教師為他們架橋鋪路，幫助他們深入品悟語言文字。
3、說目標(biāo)及重難點(diǎn)。
我設(shè)計(jì)的第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)如下：
（1）復(fù)習(xí)生字詞。通過重點(diǎn)句段的理解指導(dǎo)流利、有感情地朗讀課文。
（2）理解父親面臨的“道德難題”，通過揣摩人物內(nèi)心活動(dòng)理解父親的做法，理解父親崇高的精神世界。
（3）聯(lián)系上下文體會(huì)“我”在思想感情上的變化，理解句子“中彩那天父親打電話的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻。”
（4）聯(lián)系課文與生活理解“一個(gè)人只要活得誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。”懂得誠實(shí)與守信是最可寶貴的財(cái)富。體會(huì)首尾照應(yīng)的表達(dá)方式。
4、說教學(xué)程序設(shè)計(jì)。
一、開課。
采用直接導(dǎo)入法，齊讀課題后復(fù)習(xí)認(rèn)讀的詞語，檢查字音掌握情況。
接下來，讓學(xué)生回顧第一課時(shí)學(xué)習(xí)中學(xué)生質(zhì)疑時(shí)提出的問題：父親面臨的道德難題是什么？他又是怎樣面對和處理這個(gè)難題的？并相機(jī)板書：“道德難題”四個(gè)字，讓學(xué)生帶著問題邊讀邊想。
二、理解“道德難題”及父親是如何處理和面對的。
學(xué)生交流讀書成果，明確：“道德難題”是什么？
首先出示句子：“我看了又看，終于看到中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的k字。”指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)要邊讀邊想，“聯(lián)系上文想一想那淡淡的k字，到底淡到什么程度？”然后通過“齊讀——思考”，學(xué)生聯(lián)系句子中的“看了又看”“終于”兩個(gè)詞深入思考想到：“我”看得久，看得認(rèn)真方才看出“k”字。體會(huì)到“淡淡的”這個(gè)詞背后另有故事。
第二步在引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文，揣摩父親的矛盾心理。學(xué)生們把自己當(dāng)作面臨道德難題的父親，展開合理聯(lián)想體會(huì)并理解父親想得到車的心情。
三、抓住情感的變化，聯(lián)系實(shí)際深入理解重點(diǎn)句。
四、總結(jié)全文、深華情感。
根據(jù)板書收束全文：“父親的一個(gè)電話讓一家與汽車失之交臂，卻又使家人擁有了比汽車更為珍貴的財(cái)富——那就是母親常常提到的‘誠實(shí)、守信的做人原則’。
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四年級開學(xué)那天范文（19篇）篇十九
生活需要笑，笑有千姿百態(tài)，笑得燦爛，笑得苦。笑中有喜有憂。我是我家最不笑的人，但今天我竟然心里笑了！
今天，我悶悶不樂地回家，媽媽看到我的臉不高興，問我。“凌晨，怎么了，心情不好的樣子？笑一個(gè)吧。”我好不容易陪笑轉(zhuǎn)身寫作業(yè)。
我做了一些作業(yè)，呃！爸爸回來了我沒有像往常一樣過去擁抱他，所以爸爸推門進(jìn)來問道。“怎么了？親愛的，為什么心情不好？我回答說：“我的好朋友不跟我玩，找別人玩，讓我疏遠(yuǎn)了。“原來如此。“爸爸想了一會(huì)兒說。”因?yàn)檫@個(gè)好吧，那你先寫作業(yè)吧。我先出去“哦！“我想：爸爸今天為什么這樣，只說了一半就出去了。唉！我不喜歡。先寫作業(yè)吧！我又拿起筆開始寫“史思史”。
過了一會(huì)兒，只聽到客廳，傳來愉快的笑聲。我離開房間來到客廳看到爸爸拿著手機(jī)在開視頻。看得津津有味，不時(shí)發(fā)出爽朗的笑聲，我過去看著爸爸在我去年生日的時(shí)候錄制的視頻。同學(xué)們送了我禮物畫面中的我開心地笑，笑得那么甜蜜，讓我想起了那次生日快樂的回憶。爸爸對我說。“親愛的，不要為小事斤斤計(jì)較。同學(xué)之間相處那么久，難免會(huì)發(fā)生摩擦。同學(xué)之間要互相理解和包容。”
我在認(rèn)真考慮爸爸的話。我明白：同學(xué)之間不能因?yàn)樾∈鲁臣埽湎П舜说挠颜x！拋棄成見，我開心地笑了。