工作心得總結是提升個人職業素質和能力的有效手段，能夠加強自己在工作中的競爭力。值得一讀的工作心得體會范文，希望對大家在工作中有所啟示和借鑒。
支教工作心得體會支教心得體會總結（優質20篇）篇一
支教，是當代教育界的一項重要實踐活動。在這個過程中，教師們通過到偏遠地區、貧困地區的學校去支教，為那些缺少教育資源的學生提供幫助和指導。這不僅是對教師的一次鍛煉，也是一次對教育事業的貢獻。通過參與支教，我深切體會到了支教的意義和價值。以下是我對教師支教心得的體會總結。
首先，支教經歷讓我深刻地意識到了偏遠地區教育資源的缺乏以及孩子們的渴望學習的心理。我曾經去過一個偏遠山區的學校，那里的教育條件十分艱苦。學校簡陋，缺乏教學設施，大多數孩子家庭貧困，課堂上的學習氛圍也比較差。但是，孩子們對知識的渴求卻是非常強烈的。他們用熱情和努力迎接每一堂課，每一位支教老師。這種對教育的渴望讓我受到了很大的觸動，也激發了我更加努力地幫助他們學習的決心。
其次，支教經歷使我認識到了作為教師的責任和使命。在偏遠地區的學校，好的教師很稀缺。在支教的過程中，我不僅僅是傳授知識，更是承擔起了做他們榜樣的責任。我希望在我所支教的學校里，每一個孩子都能看到希望，看到未來，并愿意為之努力奮斗。每當看到學生們在我的帶領下取得進步和成就時，我的內心充滿了驕傲和滿足，這也是我作為一名教師最大的價值。
再次，支教讓我理解到了教育的力量。在支教過程中，我發現教育不僅僅是讓孩子們掌握知識，更是培養他們的品德和養成良好的習慣。一次，我遇到了一個性格比較孤僻的學生，他在課堂上總是沉默寡言，不愿意與其他同學交流。通過一段時間的與他交流，我了解到他以前缺乏親情關愛，在家庭中一直處于被忽視的狀態。于是，我通過課堂上和家庭訪問的方式，與他的父母交流，呼吁他們關心和照顧他的成長。在我和其他老師的共同努力下，他逐漸改變了性格，變得開朗活潑，成績也有了很大的提升。這讓我深深地認識到了教育的力量，它能夠改變一個人的一生，能夠照亮他們的未來。
最后，支教經歷讓我感悟到了教育的真諦。在偏遠地區的學校，教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學生的綜合素質。我以前常常認為，只有頭腦聰明的人才是優秀的學生。而在支教的過程中，我發現孩子們的標準不能僅僅由分數決定。有些孩子可能學習成績不突出，但他們在品德、實踐能力等方面卻表現出色。在這個過程中，我學會了關注每一個孩子的特長和優勢，并在教育中進行個性化的指導。這樣，每一個孩子都能得到適合他自己的教育，更好地發揮自己的潛力。
通過這次支教經歷，我收獲了很多。不僅更加理解了偏遠地區教育的困境，也對自己作為一名教師的責任和使命有了更深入的認識。同時，我也明白了教育的力量和真諦。希望在未來的教育工作中，我能夠將這些體會付諸實踐，為更多的學生提供優質的教育。我相信，只有通過我們每一個教師的努力，才能夠真正改變社會，使更多的孩子們能夠獲得公平、優質的教育。
支教工作心得體會支教心得體會總結（優質20篇）篇二
為了一個共同的愿望，我作為第三批下鄉支教的一員于20xx年9月來到上秦鎮中心小學擔任支教活動。在為期一年支教活動中，我認真履行支教職責，與上秦鎮中心學校的領導共同帶領教師開展教研教改活動，通過上公開課，示范課，舉辦新課程，新理念下的課堂教學等專題講作，促進了該鎮教育教學水平、諸多不便，積極開展各項工作，圓滿完成支教任務，獲得了領導，老師，學生，家長的贊譽，下面將一年支教工作做以下幾方面工作。
一、教學工作方面。
(一)承擔教學情況。
支教期間，我主要承擔課改二年級數學教學并兼任二年音樂、體育、美術、四年級科學等活動類課程教學。在教學中，針對學生實際情況，我創造開放而又有活動力的課堂環境，營造平等，民主和諧的師生關系，提高課堂效率，我主要采取以下措施和方法。
(1)創設生動有趣教學情況，把學生引入熟悉的生活環境中，把數學知識生活化，在生活環境中提煉數學知識。在數學課堂教學中，按照學生的年齡特點，認知規律，創設學生熟悉的教學情況，設計富有情趣的教學活動，讓學生動手，動腦，動口，動腦，積極參與數學的學習過程。在課堂教學過程中，根據教材和學生已有的生活經驗，以學生活動為主線，注意為學生提供“做數學”的情景，讓學生去體驗數學和經歷數學。在課堂盡量給與學生更多的操作實踐機會，提供豐富的材料，使學生親自體驗成功和失敗。創設生動有趣的教學情景，學生興趣濃度，學生樂于學習數學。
(2)注重課堂教學藝術，采取“活動式”教學方式，激活課堂教學，使課堂活起來，學生動起來。師生互動，生生互動的場面充滿課堂。每節課我都認真備課，選準教學內容的切入點，采用“活動式”教學方法，以開發學生思維為主導，設計有利于開發學生思維的活動，讓學生在動手操作，動手活動中，培養學生創造思維。在課堂上，學生與老師，學生與學生，人人參與討論，人人參與學習，并要求引導學生大膽地發表自己的見解，在活動中培養學生獨立思考，解決問題的能力。
(3)把競爭機制引入課堂，努力創造效率高而充滿活力的課堂秩序。低年級的學生好勝心強，樂于爭先，我就在課堂上采取“比一比爭取升旗手”等活動，使學生對學習產生濃厚的興趣，并采取貼小紅花，和“比一比看準進步多”的方法，使孩子們在競爭中，高效地學習數學。
(4)改進作業方式，全面提高學生素質。在支教所教班級中，我發現同學們對知識的學習只是大量地重復機械性地抄作業，對一道題幾遍，十幾遍地抄作，而不是在原有掌握知識的基礎上，進行擴展思維練習，針對這一情況，我積極實施多樣化的數學作業形式，不間斷地開展了講數學家的故事，寫一些數學小調查，小統計，還創造性地設計了一個數學美術作業本，這些作業的有效開展，不僅極大地調動學生的學習興趣，培養和發展學習的和體意識，給學習提供自我表現的機會，而且有效地加大了課內知識向課外知識的擴展，激發學生的創新意識，變要我做為我要做。讓學習成為作業的主人，學習的主人，使用權學習的素質也在一種輕松活潑的氛圍中，不知不覺得到了提高，進而逐步改善學生的數學學習方式。
(5)運用多媒體教學，提高課堂教學效率。農村小學有一套很好的教學設備——李嘉誠遠程教育系統，他為農村教學提供了有效的教學資源，我就充分利用這一資源，利用一切機會，不管上數學課，還是美術、體育、科學課，盡量運用多媒體教學，讓孩子們開擴眼界，增強了知識而讓步孩子們帶入了一個新的世界。
通過一年的努力。所帶班級無論在全鄉抽考，還是期中期末考試中，成績名列前茅，優良率95%，及格率達成100%。
(二)所上示范課，公開課情況。
作為支教教師，為所在學校上公開課，示范課是自己應盡的職責。在支教期間，分別在上秦小學，八里堡小學，付家寨小學，李家灣小學，下秦小學上了不同年級的課，如《倍的認識》《除法的初步認識》《分數的基本性質》《解決問題》〈〈平移〉〉〈〈角的初步認識〉〉等示范課。上公開課時，我充分展示自己嶄新的教學理念及過硬的教學基本功。靈活多樣的教學方法，精湛的教學技藝，受到聽課老師的一致好評。并且使聽課老師對新課程改革有了新的認識，對新理念有了進一步的提高，對如何做一名研究型老師有了新的定位，對運用現代教育技術有了深刻而直觀的感受。
(三)開展教學研究情況。
以新的教學理念為指導，以提高農村教師教育能力教學水平為重點，以轉變觀念，培養學生創新精神，實踐能力為突破口，積極參與到教學研究的行列。與中心學校的領導教研員將教研工作延伸到基層學校，把新理念帶到基層學校。同他們一道冒嚴寒，戰酷暑，奔赴七所學校和5個教學點深入聽課，課后評課，調查研究，分析當前的教育現狀，努力探索提高農村小學教育教學質量的策略與方法，與老師交談研討，還根據實際情況寫出了調研報告，并交鎮中心學校。在報告中分析了全鎮教育教學的現狀，提出了存在的問題和改進措施。同時還參與了學校組織的教師達標課，優質課評選活動，并在平時對每一位老師的課堂教學給于及時的反饋和指導，老師們隨時有問題隨時問，從來不退辭，通過評課活動和點滴交談對老師進行培訓，努力幫助老師教育教學水平的提高。
二、教改情況。
新課程改革已在全國展開，作為省課改實驗區的西街小學的第一批實驗老師，我在三年多的實踐中創出了適合自己教學特色的一條路子。我在未支教之前，就系統地學習了新課程標準，參加通識培訓等各項新課程培訓。支教來到上秦后，我將西街小學在課改中取得的經驗和自己的收獲毫無保留地帶進了上秦。
1協助學校制定了新課程實施的計劃方案，實施階段目標，綜合實踐活動，老師評價，學生評價等方案，努力推進鎮中心校新課改的進程。
2協助學校改革學生評價體系，健立健全了記錄學生成長足跡的成記錄袋，并充實了其中的內容。使學生家長老師不再把考試成績看的非常重要，從而進一步認識了新課程改革的目標。
3為了進一步落實新課程改革在農村學校的全面實施，我在下校聽課，與老師交談過程中，將新理念帶入各個學校。在聽課評課過程中，都滲透全新的理念，對新理念在老師思想上的建立提出了建設性意見，對老師們所的問題都給于了誠懇的回答。
4積極參加教研課題研究，協助老師制定了《充分利用遠程教育系統，開展新課程改革》的課題研究，自制了許多教學軟件，為課題研究提供了十分有效的資料，并指導老師寫出了幾篇有價值的論文與案例分析。
三、老師培訓。
作為骨干教師，培訓老師是我們義不容辭的責任，雖然我們的教學任務也很重，但每次中心學校組織的培訓活動，我都毫不推辭地參加，并積極進行發言準備。
1、以研討課為主，立足樹立全新的教學理念，以分析點評教師所上的研討課為契機，通過課例分析，課后反思，幫助和指導老師樹立全新的理念。本學期在李家灣小學舉辦的城鄉新課程交流課上參與了選拔上課教師;指導老師上課等活動，并為老師制作了大量教學教具，指導的兩節數學課、一節英語課以理念新、觀點新、教法新，獲得了聽課領導、老師的一致好評，并且在研討課上作了專題發言。通過研討課，使參與聽課的老師進一步更新了觀念，樹立了全新的課改理念。
2、以專題講座為主，對全體教師進行培訓。根據新課程推行過程中，老師們遇到的問題和面臨的困惑，除了上好示范課外，我還進行了專題講座，和面對面解疑問題培訓活動。在講座中。我做了《如何充分利用教學資源開展新課程改革》、《在新課程理念下要注意情景教學》、《個案分析》等專題講座，并寫了幾篇教學論文。通過上示范課、講座結合，老師們在新的教育理念的學習與實踐中不斷成長。
3、培訓教學骨干，立足于以點帶面，發揮輻射作用。在各項教研教改活動中，及時發現身邊自身素質較高，潛力較大的青年教師，作為重點培養對象，努力提高他們業務水平。下秦小學的張立榮老師，張翠花老師教學基本的扎實，通過幾次指導，進步較快。金家灣的何小鈴老師、付家寨的付惠萍老師經過教學指導后，觀念更新快，在全鎮老師所上的《兩位數學加減法》《角的分類》以觀念新，教學方法，受到了同行的一致好評。
4、通過走訪調查、普遍聽課、同授課老師面對面交談等方式，了解農村小學數學教學現狀及農村小學教學水平，現已對20多位老師進行了面對面交談和聽課指導，同他們就如何開展科學的課堂教學模式進行了共同探討研究。
四、其它工作。
支教期間，積極參加學校開展的各項活動。帶領學生開展“勤工講學”活動，入隊調查“兩免一補”情況。在“六一”期間，協助班主任排練節目，制作道具等活動。
五、工作啟示。
支教工作心得體會支教心得體會總結（優質20篇）篇三
到西部去、到基層去、到祖國最需要的地方去支教!今天本站小編給大家為您整理了支教。
個人。
希望對大家有所幫助。
為了一個共同的愿望，我作為第三批下鄉支教的一員于20xx年9月來到上秦鎮中心小學擔任支教活動。在為期一年支教活動中，我認真履行支教職責，與上秦鎮中心學校的領導共同帶領教師開展教研教改活動，通過上公開課，示范課，舉辦新課程，新理念下的課堂教學等專題講作，促進了該鎮教育教學水平、諸多不便，積極開展各項工作，圓滿完成支教任務，獲得了領導，老師，學生，家長的贊譽，下面將一年支教工作做以下幾方面工作。
一、教學工作方面。
(一)承擔教學情況。
支教期間，我主要承擔課改二年級數學教學并兼任二年音樂、體育、美術、四年級科學等活動類課程教學。在教學中，針對學生實際情況，我創造開放而又有活動力的課堂環境，營造平等，民主和諧的師生關系，提高課堂效率，我主要采取以下措施和方法。
(1)創設生動有趣教學情況，把學生引入熟悉的生活環境中，把數學知識生活化，在生活環境中提煉數學知識。在數學課堂教學中，按照學生的年齡特點，認知規律，創設學生熟悉的教學情況，設計富有情趣的教學活動，讓學生動手，動腦，動口，動腦，積極參與數學的學習過程。在課堂教學過程中，根據教材和學生已有的生活經驗，以學生活動為主線，注意為學生提供“做數學”的情景，讓學生去體驗數學和經歷數學。在課堂盡量給與學生更多的操作實踐機會，提供豐富的材料，使學生親自體驗成功和失敗。創設生動有趣的教學情景，學生興趣濃度，學生樂于學習數學。
(2)注重課堂教學藝術，采取“活動式”教學方式，激活課堂教學，使課堂活起來，學生動起來。師生互動，生生互動的場面充滿課堂。每節課我都認真備課，選準教學內容的切入點，采用“活動式”教學方法，以開發學生思維為主導，設計有利于開發學生思維的活動，讓學生在動手操作，動手活動中，培養學生創造思維。在課堂上，學生與老師，學生與學生，人人參與討論，人人參與學習，并要求引導學生大膽地發表自己的見解，在活動中培養學生獨立思考，解決問題的能力。
(3)把競爭機制引入課堂，努力創造效率高而充滿活力的課堂秩序。低年級的學生好勝心強，樂于爭先，我就在課堂上采取“比一比爭取升旗手”等活動，使學生對學習產生濃厚的興趣，并采取貼小紅花，和“比一比看準進步多”的方法，使孩子們在競爭中，高效地學習數學。
(4)改進作業方式，全面提高學生素質。在支教所教班級中，我發現同學們對知識的學習只是大量地重復機械性地抄作業，對一道題幾遍，十幾遍地抄作，而不是在原有掌握知識的基礎上，進行擴展思維練習，針對這一情況，我積極實施多樣化的數學作業形式，不間斷地開展了講數學家的故事，寫一些數學小調查，小統計，還創造性地設計了一個數學美術作業本，這些作業的有效開展，不僅極大地調動學生的學習興趣，培養和發展學習的和體意識，給學習提供自我表現的機會，而且有效地加大了課內知識向課外知識的擴展，激發學生的創新意識，變要我做為我要做。讓學習成為作業的主人，學習的主人，使用權學習的素質也在一種輕松活潑的氛圍中，不知不覺得到了提高，進而逐步改善學生的數學學習方式。
(5)運用多媒體教學，提高課堂教學效率。農村小學有一套很好的教學設備——李嘉誠遠程教育系統，他為農村教學提供了有效的教學資源，我就充分利用這一資源，利用一切機會，不管上數學課，還是美術、體育、科學課，盡量運用多媒體教學，讓孩子們開擴眼界，增強了知識而讓步孩子們帶入了一個新的世界。
通過一年的努力。所帶班級無論在全鄉抽考，還是期中期末考試中，成績名列前茅，優良率95%，及格率達成100%。
(二)所上示范課，公開課情況。
作為支教教師，為所在學校上公開課，示范課是自己應盡的職責。在支教期間，分別在上秦小學，八里堡小學，付家寨小學，李家灣小學，下秦小學上了不同年級的課，如《倍的認識》《除法的初步認識》《分數的基本性質》《解決問題》〈〈平移〉〉〈〈角的初步認識〉〉等示范課。上公開課時，我充分展示自己嶄新的教學理念及過硬的教學基本功。靈活多樣的教學方法，精湛的教學技藝，受到聽課老師的一致好評。并且使聽課老師對新課程改革有了新的認識，對新理念有了進一步的提高，對如何做一名研究型老師有了新的定位，對運用現代教育技術有了深刻而直觀的感受。
(三)開展教學研究情況。
以新的教學理念為指導，以提高農村教師教育能力教學水平為重點，以轉變觀念，培養學生創新精神，實踐能力為突破口，積極參與到教學研究的行列。與中心學校的領導教研員將教研工作延伸到基層學校，把新理念帶到基層學校。同他們一道冒嚴寒，戰酷暑，奔赴七所學校和5個教學點深入聽課，課后評課，調查研究，分析當前的教育現狀，努力探索提高農村小學教育教學質量的策略與方法，與老師交談研討，還根據實際情況寫出了。
調研報告。
并交鎮中心學校。在報告中分析了全鎮教育教學的現狀提出了存在的問題和改進措施。同時還參與了學校組織的教師達標課優質課評選活動并在平時對每一位老師的課堂教學給于及時的反饋和指導老師們隨時有問題隨時問從來不退辭通過評課活動和點滴交談對老師進行培訓努力幫助老師教育教學水平的提高。
二、教改情況。
新課程改革已在全國展開，作為省課改實驗區的西街小學的第一批實驗老師，我在三年多的實踐中創出了適合自己教學特色的一條路子。我在未支教之前，就系統地學習了新課程標準，參加通識培訓等各項新課程培訓。支教來到上秦后，我將西街小學在課改中取得的經驗和自己的收獲毫無保留地帶進了上秦。
1協助學校制定了新課程實施的計劃方案，實施階段目標，綜合實踐活動，老師評價，學生評價等方案，努力推進鎮中心校新課改的進程。
2協助學校改革學生評價體系，健立健全了記錄學生成長足跡的成記錄袋，并充實了其中的內容。使學生家長老師不再把考試成績看的非常重要，從而進一步認識了新課程改革的目標。
3為了進一步落實新課程改革在農村學校的全面實施，我在下校聽課，與老師交談過程中，將新理念帶入各個學校。在聽課評課過程中，都滲透全新的理念，對新理念在老師思想上的建立提出了建設性意見，對老師們所的問題都給于了誠懇的回答。
4積極參加教研課題研究，協助老師制定了《充分利用遠程教育系統，開展新課程改革》的課題研究，自制了許多教學軟件，為課題研究提供了十分有效的資料，并指導老師寫出了幾篇有價值的論文與案例分析。
三、老師培訓。
作為骨干教師，培訓老師是我們義不容辭的責任，雖然我們的教學任務也很重，但每次中心學校組織的培訓活動，我都毫不推辭地參加，并積極進行發言準備。
1、以研討課為主，立足樹立全新的教學理念，以分析點評教師所上的研討課為契機，通過課例分析，課后反思，幫助和指導老師樹立全新的理念。本學期在李家灣小學舉辦的城鄉新課程交流課上參與了選拔上課教師;指導老師上課等活動，并為老師制作了大量教學教具，指導的兩節數學課、一節英語課以理念新、觀點新、教法新，獲得了聽課領導、老師的一致好評，并且在研討課上作了專題發言。通過研討課，使參與聽課的老師進一步更新了觀念，樹立了全新的課改理念。
2、以專題講座為主，對全體教師進行培訓。根據新課程推行過程中，老師們遇到的問題和面臨的困惑，除了上好示范課外，我還進行了專題講座，和面對面解疑問題培訓活動。在講座中。我做了《如何充分利用教學資源開展新課程改革》、《在新課程理念下要注意情景教學》、《個案分析》等專題講座，并寫了幾篇教學論文。通過上示范課、講座結合，老師們在新的教育理念的學習與實踐中不斷成長。
3、培訓教學骨干，立足于以點帶面，發揮輻射作用。在各項教研教改活動中，及時發現身邊自身素質較高，潛力較大的青年教師，作為重點培養對象，努力提高他們業務水平。下秦小學的張立榮老師，張翠花老師教學基本的扎實，通過幾次指導，進步較快。金家灣的何小鈴老師、付家寨的付惠萍老師經過教學指導后，觀念更新快，在全鎮老師所上的《兩位數學加減法》《角的分類》以觀念新，教學方法，受到了同行的一致好評。
4、通過走訪調查、普遍聽課、同授課老師面對面交談等方式，了解農村小學數學教學現狀及農村小學教學水平，現已對20多位老師進行了面對面交談和聽課指導，同他們就如何開展科學的課堂教學模式進行了共同探討研究。
四、其它工作。
支教期間，積極參加學校開展的各項活動。帶領學生開展“勤工講學”活動，入隊調查“兩免一補”情況。在“六一”期間，協助班主任排練節目，制作道具等活動。
五、工作啟示。
一學年的支教生活結束了，回顧本學年以來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業務上也可以說獲益非淺!我敬佩支教學校老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態度，他們——才是我真正學習的榜樣。在支教學校領導的大力支持下，同事的無私關懷下，我順利完成了本學年的支教工作，現總結如下：
一、服從領導工作安排,工作踏實認真。
去年九月開學伊始，按照區教育局的工作安排，我和另外兩名支教教師在區教育局人事科李科長的陪同下去支教學校---迎江區新洲鄉永存村小報到。自從我踏進了新校園的那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗潑墨，辛勤付出。每周十八節語文課，另加四個早讀，并兼任班主任工作，這對于自踏上工作崗位就一直任專職體育教師的我來說確實是一個不小的挑戰，但我時刻牢記我的職責，時刻牢記自己是一名員，克服種種困難，勇敢承擔起工作任務，并嚴格遵守學校的各項。
規章制度。
和紀律要求，不搞特殊化，不遲到，不早退，按時完成各項工作任務。并且積極認真地去聽其他老師的課，虛心請教，認真學習他們的授課方法和授課技巧，以提高自己的教學水平，還與他們一起研討新的課改模式，一起進行新課改方案的實驗與實施。
同時，在完成好自己本職工作的基礎上，還發揮自己的專業特長，積極帶領學生開展課外鍛煉和廣播操培訓工作，利用業余時間組織了一次全校性的廣播操輪訓和比賽工作，取得了良好的社會反響。
20xx年底，我在永存小學組建了航模隊，積極訓練并參加了市級比賽，十二名運動員共取得了兩個第一名，兩個第二名，一個第四名，一個第五名的好成績，開創了新洲鄉參加此類比賽的先河。
此外，我還積極輔導學生參加安慶市科技創新大賽，送交的科幻畫作品獲市級優秀獎。
二、關心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。
農村小學的學生土生土長，從小受周圍特定環境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會顯得更加膽小拘謹、不善言談，缺少自信心理，又害怕會說錯被老師批評，會遭人恥笑。發言基本處于被動位置。在教學中我鼓勵學生大膽發言，多用親和力的語言給于肯定。教學活動是師生的雙邊活動，要使之有效地進行，就要建立起學生對教師的信任感。尤其是對農村學生來說。要改變傳統的師道尊嚴的舊思想，建立平等的師生關系。要尊重熱愛學生，對學生是肯定的態度，能緩解學生內心的緊張，對學習有心理障礙的學生更要善于培養他們的自信心和學習熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會有教與學之間的寬松、氛圍，才能為師生互動創造條件。所以課前我認真備課，了解學生的各種情況，因材施教;課堂上我盡量用精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵來深深的吸引著每一個學生;課后，我認真批改作業，并對潛能生進行重點輔導，總是讓每一個學生都學會了并理解消化了才肯罷休。工作中，我發揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業業的教學精神，很快便與學生、家長、老師建立了關系。我還非常注意學生的養成教育，個人衛生教育，幫助他們養成良好的生活習慣。我還非常關心學生的生活情況，能夠和學生談心，了解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生，當我了解到我班劉勇和李舟同學家里比較困難，我就經常把家里的舊衣服送給他們。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，經常從自己家里帶書借給學生看，擴大學生的知識面，增強課外知識儲備量。
同時，利用自己定期回學校向組織和領導匯報思想和工作的機會，反映村小的實際困難。學校領導極為關心和重視，布置大隊部宣傳發動，共捐款兩千余元送至村小，有力的支持了村小的教學工作的開展和教學水平的提高。
三、與同事搞好關系，樹立主人翁的意識。
我在學校住宿和就餐，常利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，對于農村小學教育及老師的現狀有了一定的了解，感受到了城鄉教育的差距。生活上從不向學校領導提出過多的要求，從沒有搞過特殊化，與其他教師打成一片，工作方面的事情按學校的要求去辦事。凡是涉及到學校利益的事，我總是從學校的角度去考慮，凡是關系到學校聲譽時，我總是以一個該校教師的身份去爭拳…這樣過了一段時間之后，我打心眼里高興，為他們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入這個集體而高興，更為交到一批可信賴可學習的朋友而高興。
一年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。盡管有著種種的困難，比如路途遙遠，生活不便，孩子幼小，但我依然風雨無阻，堅持著自己對于支教工作的那份執著，即使是在五十年一遇的大雪面前，即使是在自己復合型胃潰瘍的病情面前，這份執著不曾改變。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它仍然讓我受益匪淺，更使我對支教工作產生了一種深深的敬意，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。
到農村支教一年，對我來說是一種鍛煉和實踐的機會。希望通過我的努力，能夠架起城區學校和農村學校交流溝通的橋梁，為實現均衡教育貢獻自己的一點力量。
寒往暑來，光陰荏苒。凝望房前的綠樹，經歷了秋的飄零，冬的沉睡和春風細雨的輕撫，在夏的氣息里又一次長得枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。綠樹悄無聲息的變化告訴我，一歲的光陰即將匆匆漏盡。我在高陽的一年支教生活也將。
最近幾周，周五回家的時候，在一點一滴的收拾宿舍的東西，望著來時空空蕩蕩的宿舍，到堆滿了雜物的，當自己把物品一件件放進行李中時，一年來在這里度過的點點滴滴，像一幅畫卷一樣在記憶之門打開：從開始的陌生到熟悉，從熟悉到習慣，其中有快樂，也有迷茫，有彷徨，有懷疑，也有許多的思考。
有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經歷?！蔽也恢?，一年的支教時光是否讓自己變得成熟，但一年的支教時光讓我明白自己未來在從教生活中的教務方向，也更加堅定了自己心中的教育理念和作為一個老師自己的責任和義務。
一、在思想上。
本人熱愛祖國，熱愛人民,堅持國家的教育方針，忠誠國家的教育事業。思想端正，作風正派，服從領導的工作安排，辦事認真負責。積極參加學校組織的各項活動，團結支教學校老師，做到愛支教學校和自己的學校一樣。全心全意搞好教學，言傳身教，教書育人。教學思想端正，工作態度好。
二、在教學工作上。
一、首先，本人能夠嚴格執行學校的作息時間，不早退，不遲到，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，出滿勤，干滿點，給學生做了極好的表率。
二、教學上，我想是我在高陽一年中遇到的最大的困難，因為我是中途接手班級，剛開始無法適應學生的學習方式，例如，剛上課的時候，我發現，如果筆記，自己不抄寫在黑板上，學生不會記，記筆記也沒有重點，還有課堂氣氛非常的沉悶，要是讓學生自己討論，舉手回答的話，那是一個漫長的沉默等待，同時很多的學生都是等待答案，而自我學習的意識十分的薄弱，對于我來說前面不是自己帶的，一時對于這樣的狀況，很難適應，而對于學生來說，我也是陌生的，我的教學方式對于他們來說也是很難適應的，于是在和班主任溝通和學生溝通后，自己在不斷的調整，盡量以學生為主，改變自己的方式，同時也在慢慢的幫助孩子們養成一些好的學習習慣和方法，具體方法如下：
1、多和學生，和班主任，和其他支教老師進行交流，了解這里學生的各方面的狀況，想他們請教一些適合這里孩子的教學方式。
2、認真備好每一節課。每一次備課都很認真，遇到沒有把握講好的課時立即提出，請其他語文老師一起考慮;積極認真學習新教材，將教材、教法、學法盡可能完美地結合，積極、認真備好每一個教案，上好每一節課。
3、積極參加學校的教研活動。積極的參加學校的教研活動和聽課活動，在聽課中認真做好記錄。通過多聽課，想這里的老師學習，在學習中調整自己的教學方式。
4、組織好課堂教學，活躍課堂氣氛，針對課堂沉悶的現象，創造良好的課堂氣氛，關注全體學生，課堂提問面向全體學生，不再是單一的只叫幾個學生，讓所有的學生都參與到課堂上來;注意引發學生學語文的興趣，讓他們感受到學習語文的樂趣。
5、要提高教學質量，要抓好學生的思想教育，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，利用課余時間解答學生提出的問題，并對重難點進行講解和分析。對于個別好學的學生，進行了課余輔導，制定。
學習計劃。
和目標。同時分小組，進行責任制的小組互助學習，以及一對一的好生幫助學習有困難的學生。
6、注重學生語文基礎知識的的培養，培養他們的語文素質，例如進行了一個學期的練硬筆書法，朗讀等。
7、注重培養學生自主學習的習慣和自主學習的能力。剛接觸自己帶的兩個班級時，發現孩子們的自己學習的意識十分的差，自我思考問題的意識也和薄弱，都是等待老師等答案，還記得剛去上課的時候，在八年一班，我提個問題叫學生思考，一看底下的學生自己差點暈倒，大部分都在那發呆，只有幾個在思考，后來說，誰思考好的來回答，可沒一個人舉手，而很多的學生在底下叫著幾個孩子的名字，說有他們來回答，但我沒有采取，等了一會，我說是不是不會也沒人回答，教室一片寂靜，當時自己不知原因就在哪等，看著時間一分一分的消失，可還是沒有人回答，于是自己對于這樣的課堂開始發怒，后來學生說老師不要等了，你不主動叫名字的話，是沒有人起來回答的，因為以前的老師都是叫幾個好生，大家已經習慣了;還有發現自己在上課講到重點是，既然沒有一個人在記筆記，看到這自己都傻了，后來問你們怎么不記啊，他們的回答是：老師你沒把它寫在黑板上，我們不知道要記啊!那一刻感覺自己面前的不是初二的學生，而是剛剛入學的孩子。在知道情況后，我開始放慢自己的教學腳步，和調整自己的一些方式，并開始慢慢的培養學生的自主學習意識，相對讓他們只知道記筆記，注重對他們學習方法的培養，一些答題技巧的掌握，等等知識和能力的掌握。雙方在經歷了兩到三個月的磨合和碰撞，終于開始互相適應對方，上課的氣氛，也開始變得活躍，不會在冷場了，學生也不再是只會記筆記，而開始學會思考了。
8、注重和學生的溝通。因為自己不是班主任，和學生在一起的時候不是很多，同時由于自己又是支教老師，剛開始發現要和學生進行交流，并不是很容易，于是就利用自己是語文老師這個便利，叫學生寫周記，和學生進行交流。剛開始，學生都是幾行，甚至有的是幾個字，但自己都是認真的回答，為了鼓勵他們，自己有時在留言上，比他們寫了還多，慢慢的學生的周記也在變長，并和一些同學開始了心和心的交流，甚至有些學生告訴我，他們慢慢的喜歡上寫周記。
在經過了一段艱難的適應后，我們從最開始的陌生，磨合到現在的相互理解適應，這個自己在教學上，特別是面對在新的環境，和中途接手的班級，積累了一定的經驗。
現在自己一年的支教時光馬上就要結束了，雖然在這過程中有苦澀，有抱怨，但也有快樂，有喜悅，最終在愉悅的心情中結束了自己的支教生活，但一年的時光，也給自己留下了很多的思考,教育部實行支教的目的是為了城鄉教育資源的平衡，可自己在經歷了一年后，深深的發現，城鄉教育不僅沒有平衡，而卻還出現了很多的問題：
一、就是學生對老師的適應和老師對學生的適應。例如我接到兩個班，去年也是支教老師。和學生的交流中我明顯可以感覺的到，學生不喜歡這種方式，他們抱怨，自己初中三年都在適應新老師，適應新的教學方式，可是但每次當完全適應的時候，馬上就要結束，又要適應新的了。
歲月無痕，但我知道自己這一年的時光，不會是沒有痕跡的。因為它真實的在我生命中，成為了我的記憶。或許自己的這份總結，會和其他的幾十份一樣，在幾年后成為一堆廢紙，變得泛黃，也沒有人翻閱過，但這一年是自己人生的一段歷程，無論這中間，我有過這樣的情緒，我都想認真的把自己的感受寫下。
最后感謝在這一年里支教學校老師們，謝謝他們在生活等個方面給予我們的幫助，感謝兩個班的孩子們，謝謝你們給我留下的痛苦和快樂，讓我更加知道自己在未來的教師生涯中的方向和信念。
支教工作心得體會支教心得體會總結（優質20篇）篇四
生命必須要經歷酸甜苦辣的過程。沒有酸甜苦辣的生命，就好像是一杯白開水，雖然能止渴，但卻毫無味道，這樣的生命也就失去了應有的意義。當我沒來青海之前，還在體味工作付出的酸甜苦辣時，感觸青海時就會有一種井底之蛙、夜郎自大的感覺。今天，我已經圓滿的完成了我的援青支教的工作任務，這段工作經歷對我的生命而言，意義之大，影響之遠，我現在都無法估量。下面我就把我的青海支教之行對生命的感悟，結合自己的體味一并奉獻給大家，借此共勉齊進。
第一編體味生命的酸，感悟生命的無奈、命運的安排。
20××年3月10日，當組織和領導選派我作為宏偉區唯一一名援青支教代表，前往青海的時候，我的確感到是一種無比的自豪和一種深厚的責任。我在教育生涯中曾經經歷過多種崗位，但從來沒有去過數千里之遙、自然條件極端艱苦、教育非常落后的地方支教學習的經歷，可以說，青海支教填補了我的一個教育生涯的空白，圓了我的一個深切體味人生價值的夢。支援西部大開發是我黨的一個英明決策，沒來青海的時候，我的真的無法體會青海是一個怎樣落后的局面。初到青海，當我面對滿目蒼夷的高山，貧瘠不堪的土地，善良貧窮的人民的時候，我無語。我感嘆生命的不公，同是華夏的天空，這里的人民卻生活在這樣的一種境地。我所支教的縣，全縣年人均收入不足500元，這個數字使我震驚了，這樣貧困的地區現在就展現在我的面前，我工作的學校是一所寄宿制完全中學，孩子們每學期的伙食費僅僅80元錢，孩子的生活水平就可想而知了。當我含著淚水實現了我資助一名貧困學生的愿望時，我才發現我的資助只是杯水車薪??！我真的希望有更多的援助，來幫助這里的人民，來改善這里的環境。我雖然因為來青海支教沒能為養育我成長的姥姥送終，但我無愧姥姥的教誨，因為我正在做著的事情是那么的偉大和高尚。
第二編體味生命的苦，感悟生命的宿根、本色的命運。
人間正道是滄桑，中國人讀書都講十年寒窗苦，生命原本的過程集一個“苦”字成真，好比積石成山、積水成海。
青海省海東州循化縣位于青藏高原腹地，北臨黃河、南依巴顏喀喇山，自古以來是羌人牧地，現在是撒拉族聚居區（占全縣人口88%，全縣人口2萬多人）。全縣總面積16466平方公里，平均海拔3000米，最高海拔5200米，氣候寒冷，日照充足，四季不明，風云多變，年平均氣溫只有5度，晝夜溫差10-20度，沒有無霜期（八，九月還能下雪），平均氣壓627毫巴，空氣密度0.77公斤/立方米（紫外線強度是內地四五十倍），含氧量0.186/立方米（僅為海平面66%），實際純水沸點89-92度（水正常86度左右就開），年降水量平均540毫米，春季常降大雪，全年風日近百天，冬春季節6級以上大風頻繁。5月底才見草綠，山上樹木無法成活。
我初到循化時，身體明顯的感覺到呼吸困難，空氣干燥，光照灼眼，頭腦脹痛，身體疲憊，脖頸酸痛，皮膚發緊，鼻腔出血。適應幾天后，才感覺好一些。逆境見精神，毅力促成就。工作和思想是能給自己充實的最好方法，但人都有七情六欲。當一個人遠離自己的親人和朋友、遠離熟悉的工作和生活環境，又有這樣或那樣的不如意時，一種難以用物質標準衡量的苦澀就會不期而至。當我接到家里的電話，知道姥姥去世而不能返回，當看到同伴寫下的信，接到女兒電話時的撕心體驗，當聽到同伴說經歷這么多困難還談什么待遇時，我總禁不住淚熱眼眶。環境鍛煉人，環境也造就人，生命的苦本身就是宿根，是本色的命運，只有承受住了生命的苦你才能真正成長。我覺得自己成長了許多。
第三編體味生命的辣，感悟生命的精彩，存在的.價值。
人本色的生命是活著，工作是活著的延伸，而精彩的生命所求的是可以舍棄生命外殼的生命價值，講求的是生命的意義。中國自古就有舍生取義之德。增加生命的七彩之光，給生命注入更多活力是我到青海的另一大收獲。
生活在這里，換去體味無奈和苦澀，細心體味除艱苦環境和高原反應等以外的高原特有的自然風光、風土人情，你會發現迥異于家鄉的特殊情趣。如果你沒有到過西北，僅僅憑借書本或影象感覺的話，你決不會感知這兒茫茫曠野、巍巍雪山、滾滾黃河、奇異地貌帶給你的心靈震撼，更不會體味到多民族的青海的風土人情――藏族同胞的粗獷豪放、虔誠純樸；回族、撒拉族同胞的清規戒律、精于商計；土族同胞的熱情好客、精巧能干，體味不到他們民族特有的奇異服飾、感覺不到他們民族特有的生活和語言習慣、品嘗不了他們民族特有的飲食佳品。這些都會使你擺脫你長久的平淡生活帶給你的惰性，煥發一種積極向上的心態了解和感知生命的存在和精彩。
精彩的生命里頭包含著寬容、仁義、無謂和犧牲、但也有比一般人的生活獲得多都多的充實和價值。有人甘當志愿者到無人區可可西里（青海玉樹）充當藏羚羊護獵者鍛煉自己、有人甘冒生命危險作自愿記者到戰火紛飛的戰場上體驗生活，這些舍棄安逸生活，把命運托付給未知的人并不是傻瓜，他們所求的正是人們難以理解的生活的充實和價值。他們愿轟轟烈烈走一生，相信風雨過后就是彩虹，不求俗愿的所得，最求心靈的升華。
第四編體味生命的甜，感悟生命的慰藉，生活的滋養。
久渴的人喝到水便是甘露，勞累一天的人吃飯和睡覺都倍感香甜。久別才有相逢的喜悅，長思才有情感的依戀。這就是生活帶給人們的一種美好感覺，一種生命的甜。
我是一名人民教師，就這個職業本身而言他身上已經充滿了眾多的光環，他是人類靈魂的工程師、他是孩子們心靈的窗口、他是澆灌祖國花朵的園丁、他是燃燒自己照亮別人的蠟燭……師者為范，我時常想，要做一名合格的教師就必須以身作則，這樣才可以為人師表，才能教育他人做一名合格的公民。我是這樣想的，也是這樣做的。在日常生活中，我只是拿一個普通公民的標準來衡量自己的言行，做自己分內的事情。其實世界上許多事情做起來，真的很簡單的，做與不做，關鍵在于自己的心態，我總覺得有時候自己是犧牲了許多，但你可知道，舍得的真正含義嗎？沒有舍怎么會有得呢！在你付出的時候，你同樣也得到了許多我已到近四十的不惑之齡，以前也一直踏實努力地工作，但不到青海，我絕對體會不了這么多的生命感悟，所以我感謝這次青海支教之行，是青海賦予了我另一種生命意義的感悟。
記得有一篇文章敘談生命的三步驟，即生命首先是衣食住行，講生活，是物質文明；其次是修身齊家平天下，講行為與事業，是人文精神；最高的人生哲學是感悟，講的是德性，幸福和快樂的本原、信仰的依托，人生的歸宿也應如此。德性是自己的，也是人類共有的。韓愈說：“足與己，無待與外，之謂德”。我是一名教育工作者，更是一名共產黨員，我愿把我的有生之年以我對生命的感悟奉獻給我的事業、我的信仰。
支教工作心得體會支教心得體會總結（優質20篇）篇五
“有一種生活，你不曾經歷過，就不知道其中的艱辛;有一種艱辛，你不曾體會過，就不知道其中的快樂;有一種快樂，你不曾擁有過，就不知道其中的純粹。”
——題記。
從九月到即將而來的一月份，四個半月的在**小學的支教實習生活，結束了。追憶往昔，感概萬千。四個月的支教實習生活讓五積累了太多的話和太多的不舍。與此同時，這幾個月來的作為一名小學英語的支教實習經歷確實讓我收獲滿滿。難忘的支教實習回憶中，包含著人生五味。
回想大三下學期時，我們學校開展了師范生支教實習活動，這個活動旨在讓我們提前體驗我們未來的理想職業的生活。所以我毅然選擇了這個支教活動。我一直以來的理想和就是想當一名優秀的英語老師，支教實習活動就給了我一個很好的嘗試和鍛煉的機會，既能體驗教師這個職業生活的同時，也可以為之后的教師招聘考試得到教學技能和課堂管理等方面的自我提升。同時，我自己本身也非常喜歡與小孩子相處，所以我一開始就希望選擇一間小學。所以，最后經過老師推薦，師姐們的介紹，我選擇了**小學來開啟我的支教實習之旅。
我知道即將面對我的將會是長達四個多月的支教實習生活，未來會遇到的困難或挑戰都是未知的?？墒俏艺J為，大學給了我足夠多的知識儲備和扎實的基本技能，讓我有足夠信心和勇氣去站上小學的講臺上應對支教實習生活中的一切。
時光荏苒須當惜，風雨陰晴勤值歷。
從**年8月30日到現在，從一開始懷著一顆激動而忐忑來到新聯小學到現在融入了這個學校的環境、氛圍和人文，從陌生到熟悉，四個多月的生活的生活心得，我分了幾個部分開陳述。
學校生活篇。
新聯小學是一間城中村學校，面積雖然不大，但是俗語說“麻雀雖少但五臟俱全”圖書室，音樂室，美術室、會議室，多媒體室、校醫室等學生需要并且對學生學習生活有利的場所是不會缺少的!而且不像有些學校的形同虛設，這些功能室的使用頻率很高。而且學校周圍是非常繁華，商場超市很多，交通便利，讓人非常滿意。
同時，在新聯小學，我收獲了許多的第一次。印象深刻的有第一次過屬于自己的教師節，收到學生的鮮花和禮物;第一次去學著調解學生之間紛爭;第一次以老師身份參加家長會，跟家長溝通;第一次為一年級的同學上科學課;第一次元旦文藝表演的時候，做一名計分老師等等。當然，支教生活快樂和難忘的一部分，當然少不了學校老師們對我們生活瑣事上的關心和幫助，分享給我們的喜悅和美食。
工作篇。
支教實習前期，我們的主要任務就是聽課，著重學習指導老師的課堂管理手段和掌握課堂時間的技巧。同時我們也要了解自己對應實習班級的學情、班風。
所以，一來到學校，校領導就很貼心地安排了幾位教學經驗非常豐富的指導老師給我們，而我的指導老師就是黃映華老師。
她主要負責二一班英語口語課、四三班的副班主任工作和四三、五二的綜合實踐課、英語課的教學工作。所以從9月份到10月份，我的聽課活動就是圍繞著這幾個年級和科目展開。
黃老師很有耐心，她駕馭課堂和控制授課時間的能力很強，課后，她都會很認真地跟我和子欣分析學生的重難點學習內容，還跟我們介紹任教的每個班級的總體情況和個別學生的學習特點，并給出與之對應的策略方法。
所以，在黃老師那里，我了解到了我實習將要任教的班級——五二班的情況：五二班班上有44名學生，英語總體水平良好，上層尖子少但穩定，大部分中上層學生游走，后進生急需助力，大部分學生的學習態度都很積極?？偟膩碚f，他們的進步的潛力和空間依然很大。所以，我在感到壓力大的同時，我更加堅定了要認真對待之后的教學工作，爭取讓每個學生都能取得進步，這也是對我自己和信任我的學校老師們一個交待。
經過一個多月不斷地聽課學習和向不同老師請教，10月17日，我正式踏上了講臺，為五二班的同學們上了一節英語公開課。課前，英語科組的老師們特別是黃老師為了我這節課紛紛出謀劃策，很認真地對我的教學設計和試講表現出的不足都提出改進的意見;黃老師還在上課前一天晚上11點多指導我修改課件。這讓我非常感動。雖然在正式上課的時候，由于緊張或其他原因，這節課還是不如人意的地方，但是老師們的指導和學生的配合都讓我覺得這節課上得很愉快，使我對之后的課堂更有信心。課后，學校領導和科組老師及時地開展了評課活動，在我對匯報課進行總結和反思的同時，他們也不斷提出了他們的想法和改善的意見。讓我從中獲益良多。.
俗話說師傅領進門，修行在個人。從十三周開始，我就正式地開始接手了五二班的英語課的教學工作，踏上了我的修行之路。在路上，不總是充滿歡笑和鮮花。真正作為一個班的英語老師，常規工作就會變得很多，加上每一天不厭其煩的追作業、改作業，課前準備，課后反思，制定復習計劃，督促他們課后完成布置的任務，放學后的培優輔差等等。對于新手的我來說，難免會遇到磕磕碰碰的，但是，在校長領導的支持鼓勵、科組老師們的有問必答，黃老師微信的遠程輔助，班主任林老師和隊友吳老師，這些神兵利器的輔助下，這些事情我漸漸可以處理地游刃有余。
他們讓我懂得了樂于請教，善于學習他們的經驗和技巧比自己盲目地摸索更有效率。
同時，與學生相處所學到的經驗技巧也非常珍貴。
上課時，我會適當地放松，幽默一下，活躍課堂氣氛，但當調皮的學生依然在課堂起哄，使其他同學也變得不受控制之前，我就會嚴肅起來了，會適當地批評，必要時采取一些獎懲措施。
四個多月的工作與生活，讓我們深刻感受到作為一名教師的使命感和責任感，時光荏苒須當惜,風雨陰晴勤值歷。我會珍惜當下，繼續努力做好接下來的工作!讓我回首昨天，能問心無愧。展望未來，也能勇往直前。
支教工作心得體會支教心得體會總結（優質20篇）篇六
轉眼間我們的支教生活已經將近2個月了，在這期間我們三人體會到了支教生活中的快樂和感動。
20xx年x月x日，帶著學校領導的諄諄囑托，滿懷著一腔熱血和一顆惴惴不安的心，作為支教教師踏上了奔赴朱良小學支教的路途。做為支教老師，讓我們深深懂得，不但要搞好自己的教學，還要當好使者，加強城鄉教育文化的交流與溝通，為高柳鎮教育事業的發展盡自己的一份綿薄之力。
在支教的這段日子里，我們始終牢記這一使命，努力創造條件，架設教育交流之橋而積極努力。在相互交流與溝通的過程中，不僅建立起了深厚的友誼，更做到了相互取長補短，共同發展。把自己的教育經驗帶到朱良小學，促進教育友好交流。
一、領導關注，勇挑重擔。
剛來報到的第一天，我們就受到教管辦領導的關注，他們親自到學校噓寒問暖，并且與我們三人親切交談，讓我們很受鼓舞，也讓我們意識到自己身上的擔子有多重。同時我們也暗下決心：要當一名好教師，就必須愛崗敬業，關愛每一位學生。到朱良小學以后，心想不管遇到多大的困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力做好工作。一定要嚴格要求自己，服從學校領導的各項工作安排，嚴格遵守學校各項規章制度。時刻不忘自己是一名支教老師，踏踏實實做人，兢兢業業工作，身先士卒，率先垂范。我們充分利用課余時間，跟學生個別談心、交流，教孩子們善于用心靈去發現世界的美麗和精彩，使孩子們深刻體驗到知識與學習的重要性，進而樹立起遠大的人生目標。在日常教學中，努力營造民主、快樂、寬容、和諧的課堂氛圍，張揚學生的個性，鼓勵學生敢想、敢問、敢說，盡情釋放自我。讓他們在學習中思考，在體驗中感悟，在活動中升華。
二、鉆研業務共同提高。
在抓好教育教學工作的同時，我們盡自己最大的努力去鉆研業務。與朱良學校的教師共同探討新課程理念、“345”優質高效課堂、教育教學對策、如何提高課堂教學效率以及對學生日常管理工作的一些心得和體會，做到集思廣益，相互交流，共同提高。通過與老師們的真心接觸，我們三人收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學經驗和人生的道理，更為朱良小學教師身上那種吃苦耐勞、踏實肯干的實干精神而深深感動。
加強理論學習是開拓視野、啟迪智慧、增長才干、提高素質的重要途徑。根據所教班級的實際情況，認真備課、上課、認真批改作業。經常只能利用中午的時間批改作業，以便能及時對學生進行輔導。此外，我還充分利用各種機會虛心向學校各位老師學習管理學生的實踐經驗、學無止境，只有真正靜下心來學習才深深體悟到，無論做人還是做事，都不能心浮氣躁，要擺正心態，踏踏實實，從實際出發;于大處著眼，從小事做起，做事不貪大，做人不計小，才能精益求精地做好各項工作。經常深入課堂去聽課，一方面提高自己的業務水平，一方面向執教者提出合理化建議，從而達到共同學習、共同進步的目的。
三、不負眾望全心投入。
面對學生們那一雙雙渴望的眼睛，我們真的覺得自己是世界上最幸福的人，所以我們一直珍惜自己所擁有的這一切，并懷著一顆感恩之心去努力扎實工作，一定不會辜負大家對我們的期望，全身心的投入到工作中，為教育事業作出自己應有的貢獻。在自己的身后傳播下一路希望的火種。
支教工作心得體會支教心得體會總結（優質20篇）篇七
為期九天的東行記三下鄉社會服務實踐活動已經圓滿結束了.活動雖然結束，我們東行記下鄉隊伍也早已從揭陽桃山回到各自的目的地,但是回憶起過去9天的點點滴滴,仿佛一幕幕就發生在昨天,孩子們的笑聲依舊在耳邊縈繞,笑臉仍在眼前飄蕩,那種感覺好溫暖好幸福.回到學校后，回想去過去的一切，真的有種愜意之感，或許這就是和桃山結下的不解之緣吧。
到桃山中學支教,給我們東行記所有隊員帶來了大筆的財富.初次踏上講臺的我們,沒有經過嚴格的師范技能訓練,也沒有先前的經驗,也正是因為如此,我們更加認真嚴肅對待此次支教活動.從撰寫教案到試講,從試講到完善教案,隊員們都傾盡自己的精力與心血,把自己最精華的一面展示和傳授給桃山中學的孩子們,讓孩子們在其中學有所獲,學有所成.
在支教過程中,自己擔任三班的班主任.三班的同學是一群聰明勤奮的初二學生,面臨著升入初三的任務與壓力,我們三班的同學既有準初三生的冷靜與沉著,但也不乏青少年的朝氣與激情,可謂具有山的沉穩和水的靈動,動靜結合,達到最穩定的組合狀態.同學們在學習的過程中創新進取,各有一套適合自己的學習方法,并且互相交流互相溝通,取長補短,在學習中不斷完善自己的學習方法.看著三班的同學在學習中一點點的進步一點點的前進,自己心里也挺欣慰的.
三班是一個團結奮進的班集體.“不蒸饅頭爭口氣,三班一定會勝利!”這響亮的口號鼓勵著一個個三班同學團結進取.無論在籃球賽上,趣味運動會上,還是在團隊培訓上,三班同學體現出的班級凝聚力都感動著我們每一位隊員,每位同學都為自己的班級榮譽努力著﹑奮斗著.自己每天為三班同學付出一點一滴,即使再辛苦再累也沒關系,因為自己是用心去對待這群學生,好像他們就是我自己真正的學生一樣.
可愛的三班同學,給我留下了深刻的印象.帥帥的王子家偉,爽朗的曉婷,正直的文浩,可愛的潔芝,淘氣的偉鑫,數學棒棒的謝彬,好學的川東……那天別離之時突然想讓時間倒流,或者停止,舍不得離開大家.雖說人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,但是傷離別,心里充滿著傷感與不舍.
在這9天里，體驗了生活中的酸甜苦辣咸。宣傳那天的早起，起來后的停水，至今還記憶猶新。上午回來后到村委會載水時的歡聲與笑語，還在耳邊回蕩。小屁孩的調皮，海靜的穩重，文浩的大氣……那天，是我最開心的一天。以前在家里從來都是過著衣來伸手飯來張口的幸福日子，從不擔心家里停水。現在體會到了停水的難處與不便，然后又享受了為大家載水的快樂與幸福。雖然天公不作美，在我們載水的路途中竟然刮起了大風，下起了大雨，但是被淋成落湯雞的我們依然享受著這難得的幸福與快樂。
桃山，真是個有趣的地方。山徬水，水環山，山水相繞，在那里居住的9天里猶如生活在仙山瓊境。大雨洗禮后的桃山更是妖嬈多彩。剛好遇上臺風的我們，同時再加上停水，我們東行記體驗了一次歷史上最刺激的洗漱。19號早上起床后依然停水，由于晚上下了一整晚的暴風雨，所以我們就想出了最原始的取水方法，用桶去取天臺上的雨水。當時興奮的我們一個勁地裝了二十多桶水，那種感覺實在是太刺激了。
時間總是匆匆流逝，在這短短的時間內，自己體驗到了別樣的幸福。這種幸福是什么呢?這種幸福是一種經歷，是一種悟性，是一種心境，是一種感覺，是一段偶然愉悅的時光，更是一種生活的從容。
在桃山中學支教的9天堪稱為自己的快樂之旅.在這9天的時間里,同學們學會了感恩,培養了自己的興趣,學會了如何學習,這樣我們的初衷也就達到了,此時我們也可以高興自豪地跟同學們告別.
支教工作心得體會支教心得體會總結（優質20篇）篇八
今年暑假，我跟隨xx師范學院赴xx縣xx鎮《國家中長期教育發展規劃綱要》實踐小分隊參加了為期十天的三下鄉活動。主要任務是到xx縣xx鎮中心小學義務支教。雖然只是短暫的十天，但讓我學到了很多，又發現自己還缺少很多。這十天的支教，我最大的感觸就是要全面提升自身綜合素質，做一名優秀的人民教師。
在這十天的教學工作、調查、交流和生活中，我學會了很多東西，對一些事情也有了新的看法，對自己的認識更進了一步。我真的非常感謝這次三下鄉，給我提供了一個廣闊的鍛煉自己的平臺。這十天的時光將會給我留下永恒的回憶，這次實踐也會成為我人生的一筆財富。支教結束之后，思考了很多，想了很多，也讓我體悟到了許多。下面我就將我的一些體悟與大家一同分享。
一、把握機會加強鍛煉。
實踐是檢驗真理的一個標準，切實加強和鍛煉理論聯系實際的能力，現代教育也越來越重視社會實踐。因此我們要充分利用三下鄉的機會來鍛煉自己，提升自己各方面的能力，為以后進入社會打下良好的基礎。我們要在在沒有條件的情況下創造條件，在艱苦的環境中適應和改善環境，這才是對個人能力的最好鍛煉，在三下鄉給我們提供的平臺上，我們要充分施展才干，積淀工作、生活素質和經驗，我們只有走出學校，走進社會，才能把學校所學的理論用于實踐，在實踐中了解自己，在實踐中戰勝各種困難和挫折，經受鍛煉，增長才干，增強工作實踐能力。
二、努力學習提高從教能力。
在這十天的教學中，我發現自己還有很多東西需要去彌補。普通話不太標準，專業知識不夠扎實，現代教學方法沒有掌握且不能靈活應用等等。為此我今后要加強這些知識的學習和鍛煉，刻苦學習，全面提高自身素質，將來做一名稱職的人民教師，以最佳的姿態投入到教育事業當中去。
三、奉獻愛心幫助他人。
大學生支教就是用我們微薄的力量，去幫助那些孩子，為了那些山里的孩子能夠更好的學習以改變自己的命運。支援貧困地區教育文化事業發展。我們不是去游山玩水，我們是在教育別人的同時也磨練了自己，我在這十天的教學中，始終給同學們講這樣一個道理。一個人無法改變自己的生活條件，但可以改變自己對生活的態度，態度決定一切，細節決定成敗。運用到學習中那就是我沒有辦法改變我的學習條件，但我可以改變對學習的態度，我相信勤能補拙，只要我們刻苦學習、頑強拼搏，就算沒有好的學習條件，我也可以有一個美好的前程。
三、講求合作提高效率。
當今社會是一個競爭十分激烈的時代，單憑個人的單打獨斗是不能辦成很多事的。因此我們必須講求合作，合作精神、合作意識顯得非常重要，因為在當下每一個人都是相互聯系在一起進而構成了變幻莫測、紛繁復雜的社會關系網絡。我們要以寬廣的胸襟和誠信的人格去和別人合作，和有的人合作一次，可能就一去不復返了，但和有的人合作一次就成為朋友，朋友之間就更需要相互的包容與理解。因此我們要珍惜每一次的合作機會，誠信合作達到雙贏的效果?？梢赃@樣說，一個人的誠信度有多高，她/他的成就就有多大。
在評價別人的缺點時，首先要保證這些缺點在你身上就是優點。
在這十天里，我對此就認識非常深刻。就拿給三年級二班排節目來說，如果沒有合作互助，僅憑我一個人就不會有那么好的效果。一起三下鄉的同胞們，我愿和你們做永遠的朋友，真誠的希望你們都能夠答應?，F在就把我們的合影放在這里。
四、學會感恩回報社會。
金集鎮的村民給我的感受是，他們那么的淳樸和慈愛。我們在教室住宿，是他們借給我們被子，讓我們度過了十個晚上，對待我們想自己的孩子一樣。讓我非常的感動。我在這里珍重的說一聲：謝謝叔叔阿姨，向你們致敬。
我們的生命不是上帝給予的，而是我們的父母給予了我們的生命。父母艱辛的把我們撫養長大，無時無刻不關懷著我們，當我們獨立了，當我們有成就了，我們最不要忘記的是自己的父母，其次是幫助過、鼓勵過我們的所有人。因此我們要懂得感恩，要把感恩形成一種不需要理由就去作為的行為，讓我們的靈魂深處，心底里、骨子里都懂得感恩。當一個人的人生目標實現了，價值得到升華了，就應該到回報的時候了。
五、做好人生職業規劃腳踏實地走下去實現人生價值。
在成就別人的基礎上成就自己，實現自己的人生價值，完成自己的人生愿望。
每一個人要想成就一番事業，就首先必須有一個明確的目標，并不斷的努力學習，堅持不懈的拼搏去實現它。制定目標需要注意三點：目標需現實化、目標需具體化、目標需可操作化。不要做一只無頭的蒼蠅，亂飛亂碰，最終什么都沒有留下就喪失了自己的生命。每一個人的人生目標都是由許多小的目標的實現組合在一起完成的。我把小的目標稱為部分，人生目標稱為整體，部分的力量都發揮出來并有機的組合在一起的話，那么整體的力量是無窮的。正所謂“不積跬步，無以至千里。不積小流，無以成江?！本鸵馕吨愕娜松浅晒Φ?，就真正的實現了你的人生價值。我們要始終相信三個公式：理念+實踐+經驗=成功、戰略+執行+積累=成功、簡單+勤奮=成功。
當今社會，就業形勢這么嚴峻，在這樣的形勢下如何獲得一份工作呢?我認為：首先要了解清楚社會需要什么樣的人才，社會需要全才基礎上專才的人才。很多方面基礎很好再加上一門技術知識都過硬、潛力很深的專才，最后帶上你高尚的人品氣質、寬廣的胸襟、永不放棄的自信，工作將會來臨，抓住機遇，你要知道機會是留給又要準備的人，想要抓住機會，就按照“全才基礎上專才的人才”的標準去打造自己吧，去充實自己吧，去準備吧。
每一個人都有懶惰性，那么如何克服這種懶惰性呢?第一，有一個明確的人生目標作為前提，有精確的計劃，計劃細到每一年、每一月、每一天;第二、每次工作學習之前，想想你的人生目標，想想如果你實現了的話將會咋樣，讓你的一切行為為你的人生目標服務;第三、培養超級自信力和頑強的進行不懈努力的毅力;第四、把“有志者事竟成”作為一個消除懶惰、進入學習工作狀態的動力。
人的一生有三個點：起點、轉折點、終點。起點既出生，可以說人人都是平等的;轉折點就是人生道路上每一次重要的選擇，選擇你的方向、你的目標，這對一個人的一生是否有成就起著決定性的作用。只要每一個人讓自己的人生轉折點都具有挑戰性、困難性豐富性的話，那么對于你的終點來說，也即你的晚年生活，只有每一個轉折都是成功的。那么你的晚年生活是多么的美好、多么的幸福，在黃昏的傍晚回憶起你艱苦拼搏、刻苦奮斗的一生，講給你帶來極大的精神鼓舞，去享受你的晚年生活。
六、培養超級學習力適應千變萬化的社會。
培養超級學習力在當今社會非常重要，有句諺語說的好：“活到老，學到老”因為超級學習力是生存力，超級學習力是競爭力，超級學習力是溝通力，超級學習力是創新力，超級學習力是發展力，超級學習力是成功力。
培養超級的學習力，吃苦耐勞的精神，對你的以后十分重要。因為你從事的職業可能與你的專業不符，這就需要超強的學習力和吃苦耐勞的精神來彌補這種不足，使之你的機會穩而不離。
只要我們把前一次的不足在下一次內化了，不再出現，對于我們來說就是發展，而不是變化。這也是一種學習。
七、學會舍得成就人生。
八、誠信做人立足社會。
如何做人這是一個永恒的話題。做人是一生的必修課，有一句話說的好：一個人做一件好事容易，但一個人一輩子做好事非常困難。做人又何嘗不是如此呢。
我們沒有錢不可怕，錢可以通過各種合法正當的渠道再賺，我們沒有關系不要怕，我們可以通過自己去構建社會關系網，最怕的就是沒有一個好的人品，沒有誠信。一個好的人品氣質在這樣激烈競爭的社會里面非常重要，他決定著你是否能演繹精彩的人生畫卷，實現你兒時的遠大的理想。下面的這幾句話更是讓我獨有感受。
總之，這次三下鄉使我成長了許多，學到了從課本上無法學到的東西。切身經歷了社會交往的過程，感受了其中的快樂和憂傷，雖是短短的十天，但這是我人生當中難忘的一段經歷，將會給我在今后的人生道路上有許多啟迪。真的非常感謝此次三下鄉，給了一個發展鍛煉自我的平臺。讓我在各方面的能力都有了很大的提高。在今后的學習中，要嚴格要求自己，努力學習專業知識的同時，加強對其他方面的能力的培養，真正提升自己全面素質，做一名優秀的人民教師，我會為這個信念進行堅持不懈的努力，最終去詮釋它，實現自己的人生價值。
支教工作心得體會支教心得體會總結（優質20篇）篇九
為了提高農村教師的教育教學水平，使農村孩子也能接受更多更好的教育，日前,我校開展了送教下鄉活動,此次活動由趙建嶺校長親自帶隊,來到長葛市,我校送課教師是耿科老師,耿科老師上了一節“激發學生運動興趣”這一課,效果非常好,課后，上課教師與聽課教師還進行了廣泛的交流，通過學習、交流，聽課教師普遍感到開課教師在教材處理、課堂駕馭等有很多值得學習的東西，因而收益匪淺。會后，雙方還交換了今后聯系的方式。
通過這次送教下鄉活動,我談一下我個人的一些想法：
一、送什么的問題。如果僅把送教下鄉活動理解為讓城鎮學校的一節優秀課到鄉村薄弱學校去演示一遍、并想以此來提高教師教學水平的話，那就送教下鄉活動的根本目的來說，一般是很難達到的。因為這種杯水車薪的行為是不能從根本上解決問題的。所以，我認為有效的送教下鄉活動,應該注意以下幾個方面：
1、送教育理念。教育理念是關于教育基本問題的深層次本質和規律的觀念，是教育的靈魂和根本性的指導思想，對于教育全局具有決定性的影響。所以，向這些學校和教師傳遞先進的教育理念就顯得尤為重要。在這種社會發展趨勢下，未來社會對人才的要求也不僅是指文化知識，更包括良好健康的心理品質、強烈的創新意識和善于與人共事的合作精神;教育的目標也將不再是為了學生傳承知識，而是為了激發和培養學生終身學習的愿望和能力，讓學生學會學習。這些，無疑對我們的教學提出了更高的要求。為了順應這種社會發展的潮流，為了培養21世紀有用的人才，我們就必須不斷更新教育觀念，努力掌握現代信息技術，有效改進教學方法。從而使教育理念成為教師提高教學水平的強大內驅力。
2、送教學經驗。教學經驗是教師在教學實踐中得來的一種知識或技能，它往往需要有較長時間的積淀，是教師的寶貴財富。從我區目前一些在體育教學上比較薄弱的學校情況看，它們所最缺少的，也不是教學硬件上的投入，牽制學校前進的，恰恰是教師的教學水平不高，而這種水平的不高，也不單純是教師自身的學歷不高和素質不好，而是教學經驗的匱乏。他們也在鉆研教材，但最后不得要領;他們也在探索教法，但最終不夠科學;他們甚至付出了比城鎮學校教師更多的勞動，但效果卻不盡如人意。所以在送教下鄉的活動中，向他們傳遞一些先進的數學課教學經驗，對于提高薄弱學校教師在數學課教學方面的整體教學水平，能夠收到事半功倍的效果。
3、送教學方法。如果把在送教下鄉活動中傳遞的教育理念和教學經驗看作是一種理性的、抽象的行為，那么教學方法的傳遞應該是感性和具體的了。課堂教學是學校、教師教學活動的根本，也是教師教書育人的重要場所，教學方法是否先進、得當，將直接關系到教書育人的質量。所以，教學方法的傳遞是送教下鄉活動中的重頭戲。執教老師要借用課堂這個載體，運用現代教育理論，選用恰當的教學方法，直面聽課教師展示自己的教學過程，讓聽課教師從聽課的過程中得到啟發和感悟，從而提高自己的教學水平。二、怎么送的問題。為了提高信息技術學科送教下鄉活動的實效，在這個問題上,可以采用如下的幾個方法：
1、觀摩課。我們要選擇那些思想作風正派、教學經驗豐富、教學水平較高的教師承擔執教任務。就目前來說，教師在課堂教學中要創造一種民主、和諧的教學氛圍，引導學生積極參與到課堂教學中來，要把培養和發展學生的能力作為教學的終極目標，把以傳承知識為目的的“接受性學習”變為以培養能力為目的的“研究性學習”，盡量讓學生通過主動的探索、發現和體驗，學會對大量信息的收集、分析和判斷，來增進其思考力和道德判斷力。
2、專題講座或評課。對于農村學校來說,觀摩課雖然具有直觀性和可摩仿性的特點，但它帶給聽課者的還只是停留在面上的一些感性認識,如果我們對課堂上的一些新方法,新理念不加以點明或提示，更會顯得是云里霧里。所以，觀摩課配以專題講座或評課，將有助于教師對這些觀念和方法的內化，幫助他們把認識從感性階段上升到理性階段。但是,我們還必須注意具有針對性，即所講內容要和活動主題相吻合，使聽者感到所講內容是送教下鄉活動中的一個部份，是活動主題的提煉和濃縮;只有這樣，才能收到好的效果。
3、經驗介紹。教學經驗的傳遞對一些薄弱學校的教師來說，可能同目睹一堂優秀的觀摩課來得一樣重要。因為它能指明教師努力的方向，減少無效勞動，提高教學實效。而且來自第一線教師的經驗介紹，是最具說服力的，最易激起聽課教師情感上的共鳴。所以，如果我們在出國留學送教下鄉的活動中安排一定時間的經驗介紹，對于提高教師的整體教學水平，能夠收到事半功倍的效果。
三、送后的延續問題。就送教下鄉活動的時間來說，一般是很短暫的，它不可能一下子解決許多的問題。所以，要發揮送教下鄉活動的最大效益，還必須做好活動后的延續工作，如學校領導要組織教師對活動進行總結，讓大家談談參加活動后的體會和收獲，促使大家對活動精神的消化吸收，在此基礎上，還可組織有關教師上一些嘗試、創新課，把學到的、領悟到的東西進行具體實踐應用;今后要加強城鎮學校與農村薄弱學校的聯系，如果做到這樣，就能有效地改變薄弱學校的面貌，真正達到了送教下鄉“送去一堂課，帶動一個面”的目的。
支教工作心得體會支教心得體會總結（優質20篇）篇十
的7月15日我們來到了清遠英德的浛洸一中，在這我度過了暑假的最美好時光。有努力的汗水，有奮斗的歡笑，有無限的感動……這是一個解決問題的過程，同時這是我的成長過程。作為支教組的組長，我承擔的更多，付出的努力要更多，但我愿意，因為我相信成長收獲也多。
從方案開始著手寫到最終的當地實踐，風風雨雨，一直努力~。
從一到達時的衛生打掃到最后的送車離別，點點滴滴，無限感動~。
從陌生相聚、相識到一起生活、一起挑戰，友誼天長地久~。
作為支教組組長，一開始去到發現學校的設備根本上不了我之前寫方案時安排的很多課程。我不得不再重新安排，重新設計、寫教案。這讓我很擔心、很著急。因為我想做到最好，不求轟轟烈烈，但求默默努力、盡如人意得做好。所以前兩天的時間，我很挑剔，也不經常和學生接觸，一直為我們支教組的整個教學計劃的安排而擔心。真的很愁，但是又不能說出來。每個組有每個組的忙碌和問題要解決。我作為組長，一定要自己承擔好，做好支教這一塊的工作!雖然我們支教組做事情低調，但我們很努力，付出了其他人不是明顯看到的努力;我們很團結，每天晚上都要進行小組討論，互相幫助，共同解決問題。所以，因為有了我們支教組的每一個人的共同努力，一切都順利地進行著。作為組長，我有組長的責任。不僅僅要負責課程的安排，還要管理好學生和組員。我會根據組員不同的特點來安排課程，也結合自愿原則，希望組員得到最大的鍛煉也是我下鄉的一個目標之一。
最基本的我負責的課程我還是要好好上好，做好帶頭作用。對著學生不管上課前有多委屈，心情多不好，一旦上課我都會調整好心情，以最好的狀態面對學生，上好課程。我負責的課程有英語口語、趣味語文、主題班會、中學生禮儀等。雖說課堂上會出現有個別學生不聽課，但整個課堂氣氛和效果我都挺滿意的，蠻好，比起上一次下鄉，上課明顯好多啦!我一直相信多鍛煉就會有提高!多努力就會有收獲!重新備課，真的很難。既要考慮學生的特點和接受能力，又要想好講授表現的方式，還要準備課件和大量的資料。這對與我們來說都是一個挑戰。我相信我們支教組每一個人在教學上都有很大的鍛煉。我也是!呵呵~但我認為我這里在不知不覺中提高的。
在生活上，我們大家一起吃飯，一起在宿舍睡覺等等，日夜的相處，感情更深。我十分記得，在吃飯前，飯桌上的樂趣。呵呵~陳瑩幫著勺湯，曉霞的快速吃飯，我和繆玲的包餐…呵呵~飯桌上的玩笑，飯桌上的建議，就差點沒有延伸到飯桌會議了，呵呵~很開心!還特別記得我們的一次自己包餃子、自己煮，大家一起吃餃子火鍋，那個樂呀!哈哈~還有吃西瓜!我還常到隔壁宿舍混吃，呵呵~與隊友、組員的相處也很好!相互之間的微笑、鼓勵，給了我很大的動力。我們支教組一起共事，有飯桌歡笑、宿舍娛樂，也有委屈淚水。但當我們中有人心情不好的時候，我們都會關心開導她，溫暖她。真的很有幸和她們一起下鄉。在這一段時間，問題那么的多，還有不理解和委屈，但我們一起走過了，我們收獲了!值得!最后晚會后的深夜全隊與指導老師一起聚餐慶祝很開心，我不會忘記!
在情緒的管理上，我有時做得還是很不好的。一開始是著急、緊張，自然表現出的是很嚴肅，整天想著怎么解決問題，滿腦子就是要做好每一件事情，安排好、上好每一節課。有時候我還很挑剔，追求完美，要求比較多。還好有支教組的所有組員的支持，感想她們每一個!有時我也有委屈，被誤會是件很不是滋味的事情，但是為了整個隊伍的利益，不得不忍!這次下鄉或許在我情緒的管理上我有長進，懂得抑制住自己不好的情緒。之后，我反思自我。我常笑啦，友好微笑對人，不管是誰，誰都會感到舒服的。特別要說的是，我在情緒很糟的時候，還要去上課，要去面對可愛的學生們。我會很快的調整自己的情緒。我認為我不該用我不好的情緒去影響學生。而學生們可愛的天真的表情也會讓我的不良情緒消失。于是我會用熱烈的笑臉對著學生們，燦爛地對著學生們笑，用最好的情緒上好每一次課。
“支教”工作是市教育局為了充分發揮市區學校的輻射示范作用，旨在建立和完善以城帶鄉、城鄉互動、共同提高，縮小城鄉教育差距，促進城鄉學校的均衡發展。
難忘的9月，作為市實驗中學“支教”教師的我，帶著領導對我的信任，同事們對我的鼓勵與支持，帶著與教改同行了三年的學生的牽掛和對同事們的眷戀，來到xx中學，開始了為期一年的“支教”生涯。我深知這不只是組織對我的重托與信任，更多是感到一種責任和義務。
轉眼間，一年的支教工作已經結束。一年來，可以說我隨時隨地每時每刻都面對一種挑戰，我用行動戰勝自我，從容的面對困難，戰勝困難。正如羅曼·羅蘭所說：“不問苦樂，不問得失，盡你的力量去奮斗?！弊哌^這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，也是對我人生經歷的一次極大的豐富，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。
一、思想選擇遠方，不怕風雨。
支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我“支教”之前，自己已經做好了充分的思想準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力盡量干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領導的各項安排。平時，我能主動的與本年組的老師溝通交流，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習?！爸Ы獭边@一年來，要克服的最大困難要屬于改變我的生活起居習慣了。由于農村學校普遍教學效率現在依然較低，要取得好成績，學生和老師還是得靠時間加汗水加班加點。我擔任的是畢業班班主任工作，每天早晨必須在六點以前到教室維護學生的學習秩序。晚上十點半左右等學生全部就寢之后才算結束一天的工作。每周星期六才能回家一趟，星期天下午又得匆匆趕到學校，一個星期只能在家呆一個晚上。每次離家總是對瘦弱的妻子和不滿4歲的兒子有些歉疚和不舍。剛開始的時候還真的很不適應，可是這些并沒有削弱我在這里發光發熱的熱情，因為工作的過程得到認可是幸福的。另外，想到這里的老師也有在市里居住的，他們不也是這樣幾年、甚至幾十年如一日的獻身農村教育，都毫無怨言，并還那樣的樂觀面對，而我僅僅是一年的支教工作，這點困難算得了什么。為了支持我的工作，我們家可以說是“全家總動員”。兒子白天交待給我年邁的父母看管，晚上則由愛人下班后帶著，從不讓我操心。愛人曾鼓勵我說：“既然選擇了遠方就要風雨兼程”。妻子的這句話，激勵著我走完了“支教”這一年四季的希望之旅。
二、工作行者，收獲微笑。
1、迅速了解情況，及時進入角色。
我接任的是九年級七班的班主任工作，全班共有60名學生。由于原班主任調走了，所以學生的一些情況只能靠我自己去了解，我盡可能多的和學生們在一起，與他們談學習，談理想，以心交心，以誠待誠，我把自己真正融入他們當中，成為他們的一員。我發現這些學生并沒有什么大的前途理想，大部分學生讀書是因為父母“要我來讀我才來讀的”，所以學生的學習沒有強大的主動性和積極性。初步了解了學生的思想狀況，接下來我就開始了解學生的學習情況。這些學生的文化知識不如城里的孩子，是由于父母文化水平的局限，教育觀念的偏差，外出打工等因素的影響，對孩子缺乏必要的激勵和引導，關注孩子學習的甚少，各方面發展是“自然狀態”——順其自然。學生雖天真淳樸，卻顯得有些木納。學生思維緩慢，語言蒼白，作業拖拉也就不足為奇了。開始每上一節課，盡管我做了充分的課前準備，并把師生互動的“版本”降了又降，但課堂教學的尷尬還是層出不窮，我自以為比較適度的問題，學生卻張口結舌、茫然不知……在一次摸底考試中，，滿分的沒有，90分以上的只有幾個，最低分30幾分，這是我教學十幾年來見到的最差的成績。看到那一排鮮紅的分數，我在感到驚訝的同時，也深深地感受到了肩上擔子的沉重。
2、踏踏實實教書，全心全意育人。
情況了解清楚了，接下來的工作就是腳踏實地，一個一個的解決問題。
晚上躺在床上，腦袋里又回想起學生們一個個鮮活的面容。他們都是和城里的學生一樣活潑可愛的祖國未來之棟梁啊，他們的人生之旅很長，我該教會他們怎么為自己設計未來，教會他們怎樣樹立起自己正確的處世態度!我認為，成人比成材更重要，應該讓學生有一個遠大的志向，正確的為人處事方法以及健康的心理。于是，我開始利用課余時間，跟學生個別談心、交流，利用下午自習時間給他們講一些名人故事，給他們講述外面世界的精彩，使學生們感受到學習的重要性，在思想上樹立起遠大的學習目標。每當我和學生們講這些道理的時候，學生們都聽得非常認真，從他們的眼神里我看到了這些孩子對美好未來的向往，他們逐漸理解了學習文化知識的重要性和必要性。接著我開始思考如何引導學生熱愛學習，促進他們全面發展。我從欣賞他們入手，用微笑去面對他們。我蹲下身子與學生平視，敞開心扉同學生交流，用樸實坦誠的心境解答他們的疑問，解讀鄉土浸潤的少年。我的課堂更多地走向質樸和純凈。課堂上，當學生的回答出現錯誤時，我會送給他一個“微笑”，因為“微笑”只有幾秒鐘，但留下的回憶終生美麗。課下，孩子們邀請我一起踢毽子，打籃球，我都會欣然答應。這說明我已走進孩子們的心里。為了激勵學生勤奮學習，我自費布置了教室，創建教室文化，孩子們坐在布置一新的教室里學習、生活，他們那張笑臉告訴我他們喜歡這個集體，喜歡我這個“城里”老師了。為了提高學生的閱讀興趣，我號召學生帶圖書到教室來，建立了班級“圖書角”，在休息的時候，與學生交流閱讀感想，漸漸地，孩子們愛讀書了，養成了良好的閱讀習慣，逐漸的寫作水平也相應有了提高。
幾個星期之后，學生們就形成了良好的上課習慣和學習習慣，精神面貌發生了很大的變化。做到了課前有準備，上課有精神，聽課能專心，思考會用心，回答問題條理清楚等。這些學生的學習成績都有不同程度的提高，班級的學習風氣很濃?？吹胶⒆觽兊倪M步，我感到了由衷的欣慰。
3、精心準備教研活動，共同提高。
學生的情況穩定了，但是作為一名支教教師，我深深知道，單純搞好自己的教學，并不是什么困難的事情，在抓好自己的教學工作和班級管理工作的同時，盡自己最大的可能去帶動本年級組的教研工作。我多次給那里的老師上觀摩課，然后和各位老師談本節課的設計理念、設計思路以及平日教育教學和班級管理工作的一些做法和體會，并帶動老師們積極參加網絡教研，和那里的老師一起探討新的教學理念和教學方法，相互交流，共同提高。一年來，我曾上過《求拋物線的頂點和對稱軸的方法》、《切線的判定》等教學公開課，得到了學校領導和老師們的高度評價。
我在xx中學一年的“支教”時間里，通過示范課、經驗交流等方式，毫無保留的將自己所學、所知、所悟介紹出去，交流了自己的教育教學心得，傳播新的教育教學理念、新的教育教學模式，利用自己在市實驗中學教學生涯中所獲得的成功經驗，促進了這里的教師教育觀念、方法和手段的轉變，老師們經常找我交流他們在教學中遇到的一些問題，我都會熱情地傾盡我所能地幫助他們，我把我是怎樣解決類似問題的方法提供給他們，供他們參考。同時，也有力地促進了他們去鉆研，去探索，提高了教師的教研能力，為xx中學的教育教學貢獻了自己的一份微薄的力量。
三、生活清貧，但我很快樂。
在這一年的時間里，在學校領導的關心愛護下，在學校同事朋友的支持下，剛來時孤單寂寞的感覺很快就蕩然無存。在這里工作，我感受到了家的溫馨。學校領導專門為我配備了一臺電腦，讓我更好地工作。他們還常常親自詢問我生活方面不存在什么困難，想方設法幫我解決。同事們常常邀請我到他們家“加餐”，給我加強營養。支教工作雖然很清苦、寂寞，但是，每當想起領導和同事們的關懷和鼓勵，看到學生們的學習進步了，看到學生們變得懂事了，看到學生把煮好的花生米送到我的面前說“老師，您辛苦了，您嘗嘗我們自己煮的花生米”，看到學生手捧新年賀卡，說：“老師，祝您新年快樂.”……每每看到這些，想到自己所作的點點滴滴，不正是我們這些平凡的人最大愿望嗎?能夠投身于支教的隊伍中，正是我一生的榮幸啊。這樣的日子雖然苦點、累點，但辛苦并快樂著。
結語：
我的“支教”工作結束了，但一顆牽掛的心還留在那里。也許我的到來不能馬上改變什么，可是我想至少通過我能給他們帶來一縷清新的空氣。通過這一年與老師們的深入接觸，我收獲到了真摯的情誼，讓我的工作能力得到了更多的鍛煉、提高，收獲了許多可貴的經驗，發現了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實肯干、純樸真摯、無私奉獻……太多我可以學習的優點，這是我難得的學習機會。支教工作時間雖然短暫，但很充實。我將把這段經歷永遠地珍藏在心里。有多少付出，就有多少收獲?！爸Ы獭鄙罱o了我一段無極限的體驗和感受，給自己人生留下了不可磨滅的一筆，生命因為它而更加豐富和精彩，這將是我今后工作的不竭動力。在這離別的日子里，我想對在我支教過程中，幫助過我的所有的人表示感謝，你們才是支教者的支教者;我想對和我們朝夕相處的老師表示感謝，你們是真正的英雄，我們只是奉獻了一年的青春，而你們卻將一生的愛和辛勞奉獻給了這片熱土;我想對我所教過的學生表示感謝，你們才是我的老師，你們的純樸和善良，你們的寬容，讓我學會了包容，耐心。
支教工作心得體會支教心得體會總結（優質20篇）篇十一
近年來，越來越多的大學生選擇參加支教活動，成為鄉村的一名志愿者教師。通過支教活動，大學生們不僅能夠為貧困地區的孩子們帶去知識和關愛，而且也獲得了很多難以忘懷的體驗和感悟。以下是本人參與支教活動的心得體會總結。
首先，通過支教活動，我深刻感受到了鄉村教育的困境和挑戰。貧困地區的學校設施簡陋，教育資源匱乏。我曾去過一個山區小學，那里的學生們在沒有黑板的情況下，用石頭寫字；在沒有課本的情況下，背誦著老師向他們傳授的知識。這讓我意識到，支教不僅僅是為了教會孩子們知識，更重要的是希望能給他們帶去一份鼓勵和激勵，讓他們有信心追逐自己的夢想。
其次，支教活動也讓我更加明白了教育的重要性。每次看到學生們聚精會神地聽課，我都深感教育是改變命運的關鍵。在貧困地區，教育是打破貧困循環的有效途徑。只有通過教育，才能讓孩子們有更廣闊的視野和更多的機會。因此，作為一名支教教師，我必須盡我所能，將知識傳遞給每一個學生，讓他們有更好的發展機會。
再者，支教活動也增強了我對團結合作的認識。在支教活動中，很多時候我需要和其他志愿者教師們進行溝通協作，共同制定教學計劃，解決問題。通過和志愿者們的合作，我學會了傾聽他人的意見，尊重他人的決策，也意識到了團隊的力量。只有大家相互配合，共同努力，才能讓支教活動更有成效。
此外，支教活動也讓我收獲了珍貴的友誼和親切的情誼。在支教的過程中，我結識了很多可愛的學生和鄉村的居民，與他們建立了深厚的情誼。他們對我充滿了信任和依賴，無論是課堂上還是生活中，他們都會向我訴說他們的快樂和困擾。每當我想到他們，都會激發我更大的動力去努力工作，并且時刻保持對他們的關心。
最后，支教活動讓我明白了教育的意義在于傳承。貧困地區的孩子們雖然面臨很多困難，但他們的夢想和希望從未消逝。每當我看到學生們勤奮刻苦的學習，努力超越自己，我就感到無比的欣慰和驕傲。他們的努力不僅是為了改變自己的命運，更是為了將來能回報社會。這種奮斗和堅持，不僅鼓舞著我自己，也激勵了我繼續支教下去。
通過支教活動，我深刻體會到了鄉村教育的困境和挑戰，增強了對教育的重要性的認識，體驗了團結合作的力量，建立了珍貴的友誼和親切的情誼，同時，也明白了教育的意義在于傳承。這次支教活動讓我受益匪淺，體味到了教育的真正價值，也對未來有了更明確的目標和方向。我堅信，只要我們大家共同努力，鄉村教育一定能得到改善，孩子們一定能實現自己的夢想。
支教工作心得體會支教心得體會總結（優質20篇）篇十二
第一段：引言（150字）。
近年來，越來越多的年輕人加入支教行列，走進貧困地區為那里的孩子們提供教育支持。作為其中的一員，我也有幸經歷了一次支教經歷。通過支教，不僅讓我深刻地認識到教育的重要性，也讓我更加深入地了解了貧困地區的教育現狀以及孩子們的困境。下面我將結合我自己的支教經歷，總結一下我的支教心得，希望能給更多的人帶來啟發和思考。
第二段：支教的意義與挑戰（250字）。
支教不僅是對貧困地區孩子們的一份幫助，也是對我個人成長的一次磨礪。在支教的過程中，我親眼目睹了貧困地區的基礎教育條件之差，有的學校甚至沒有足夠的教室和教學設備。與此同時，由于家庭經濟狀況等原因，很多孩子無法接受優質的教育。對于這些孩子們來說，學校不僅僅是一個學習的地方，更是一個改變命運的機會。在這樣的背景下，支教意味著給他們提供了一個從貧困中解脫的機會，幫助他們擁有更光明的未來。然而，支教也面臨著很多挑戰，比如語言不通、學習差異大等。如何克服這些挑戰，對于一個支教者來說是一項重要的任務。
第三段：與孩子們的交流與教學（300字）。
與孩子們的交流是支教最為重要的環節之一。在剛開始支教的時候，我發現孩子們對我有一些抵觸的情緒，但是通過與他們的交流，我逐漸贏得了他們的信任。我學會尊重孩子們的個性差異，耐心傾聽他們的想法和故事，與他們建立起了深厚的師生關系。在教學方面，我注重培養孩子們的創造力和思維能力，引導他們積極思考，培養他們的合作意識和實踐能力。通過多種教學手段和活動，我幫助孩子們在艱苦的環境中愉快地學習。
第四段：在支教中的收獲與成長（300字）。
通過支教，我不僅收獲了滿滿的感動，也獲得了自我提升和成長。首先，支教讓我更加關注他人，更加關注社會問題。通過親身經歷，我深刻地認識到貧困地區的教育現狀的嚴峻和復雜性，也對教育公平有了更加深入的思考。其次，在與孩子們交流和教學的過程中，我鍛煉了自己的溝通能力、組織能力和應變能力。我學會了怎樣與不同背景的孩子相處和合作，也學會了在困難和挑戰面前保持冷靜和堅韌的心態。最后，支教也讓我更加懂得感恩和珍惜。在貧困地區，我見到了那些樸實、勤奮、樂觀的孩子們，他們用他們的笑容和真誠教會了我感恩和快樂的真諦。
第五段：未來的努力與呼吁（200字）。
支教是一場艱苦而又有意義的旅程，而我會繼續堅持下去。無論我身在何處，我都會繼續為教育事業努力奮斗，為貧困地區的孩子們提供力所能及的幫助。同時，我也希望更多的人能夠加入支教行列，為改善貧困地區的教育狀況貢獻自己的力量。通過我們每個人的努力，相信我們可以為貧困地區的孩子們創造一個更美好的明天。
總結：
通過這次支教經歷，我不僅了解了貧困地區教育的現狀與挑戰，也鍛煉了自己的能力。與孩子們的交流和教學過程中，我深刻地感受到了支教的意義和價值。未來，我將繼續投身于教育事業中，為推動教育公平不懈努力。同時，我也呼吁更多的人加入支教行列，共同為貧困地區的孩子們創造一個更美好的未來。
支教工作心得體會支教心得體會總結（優質20篇）篇十三
支教是指志愿者們到貧困地區的學校或學習機構，用自己的知識、技能和愛心，幫助那里的孩子們提高學習成績和生活質量。通過支教活動，我們不僅可以給貧困地區的孩子們帶去希望，也讓自己明白了很多生活的道理。在我參加支教活動的過程中，我深切感受到了幫助他人的快樂以及教育的重要性。下面是我在支教活動中的心得體會總結。
首先，支教讓我體會到了自己的責任感與使命感。每次走進貧困地區的學校，看到孩子們那飽含期待的眼神，我感受到了作為一名志愿者的責任。他們對知識的渴望和對未來的憧憬讓我明白，作為一個有幸接受良好教育的人，我有義務去幫助那些沒有機會受到良好教育的孩子們。他們的未來是國家和社會的未來，我們有責任培養出更多有智慧、有擔當的人才。只有付出自己的努力與愛心，才能使支教更有意義。
其次，支教讓我明白了教育的重要性。貧困地區的孩子們往往因為經濟條件的限制，無法得到良好的教育資源。而教育是改變命運的一個重要途徑，它能改變一個人的思想、價值觀和未來。在支教活動中，我見證了很多孩子們通過培訓和輔導取得了巨大的進步。他們的眼神里洋溢著對知識的渴望和對未來的期待。這讓我明白了，只要給予他們機會和資源，每個孩子都有可能改變自己的命運，實現自己的夢想。
再次，支教讓我學會了關心與愛護他人。在支教活動中，我與孩子們建立起了深厚的情感聯系。我們互相分享著快樂、遇到困難時給予鼓勵和幫助。與他們的相處讓我感受到了人與人之間的溫暖與真誠。在這個過程中，我也學會了關心他人，了解他人的需要，并主動地為他們提供幫助。我明白了關心與愛護他人的重要性，因為只有關心他人，才能真正幫助到他們，才能讓他們感受到社會的溫暖。
最后，支教讓我成長為一個更加自信和樂觀的人。當我看到孩子們在困難中依然保持著樂觀和積極的態度時，我被他們的精神所感動。在支教過程中，我面對了很多困難和挑戰，但每一次困難都讓我更加堅強和自信。通過與孩子們的交流和互動，我學會了樂觀地面對問題，并迎接挑戰。我對自己充滿了信心，相信只要努力，就一定能夠克服困難，實現自己的目標。
通過支教活動，我收獲了很多。我明白了自己有義務去幫助他人，并為他人的成長和幸福貢獻自己的力量。我也明白了教育的重要性，它能夠改變一個人的命運，實現自己的夢想。與孩子們相處的過程中，我學會了關心與愛護他人，了解他人的需要，并主動地為他們提供幫助。我也逐漸成長為一個更加自信和樂觀的人，愿意為自己的目標去努力。在未來的日子里，我會繼續堅持支教，為貧困地區的孩子們帶去希望，為教育事業貢獻自己的力量。讓我們共同努力，讓每個孩子都能享受到優質教育，擁有美好的未來。
支教工作心得體會支教心得體會總結（優質20篇）篇十四
通過這次一下鄉擔任支教老師，為了培養21世紀有用的人才，我們就必須不斷更新教育觀念，努力掌握現代信息技術，有效改進教學方法。從而使教育理念成為教師提高教學水平的強大內驅力。下面是本站小編為大家收集整理的支教老師。
總結，歡迎大家閱讀。
金秋風景如畫，十月天高云淡。本月18——21日，為積極響應省教廳“實施中小學特級教師教學支援行動計劃”在市教育局的領導下，我和林榮秋(市教研室)、林一平(汕頭僑中)、盧鎮豪(汕頭金中)、張秋紅(潮陽實驗)、蔡冬陽(市教研室)、蔡業授(六都中學)、李賽娥(潮陽一中)、許暉(汕頭一中)等9人赴潮陽區的明光中學、金堡中學;澄海區的東里中學、蘇北中學和南澳中學開展巡回講學活動，得到了各區縣教育行政部門和有關學校的高度重視和熱情接待，這給我們的教學活動提供了便利，增強了信心，注入了動力，使本次支教活動得以順利開展，達到預期目的。
本次的支教活動，旨在充分發揮我市優秀教師的引領和示范作用，促進農村中學教師的教育教學水平的提高。時間雖然短暫，每位支教老師只安排一節示范課和教學交流活動，但老師們卻本著對教育事業的高度責任感和使命感，竭盡所能，有備而去，做到成竹在胸，力求把自己教學的“亮點”呈現出來。支教老師深厚的教學功底，廣博的學識，清晰的教學結構，嚴謹細致的治學態度，獨具特色的教學藝術和教學風格，贏得了聽課老師的高度稱贊。相信廣大聽課教師能或多或少領略到名師的課堂的教學理念、教學風采、教學智慧和教學風格，留給他們在教學中的更多思考。當然，對于支教的教師來說，通過這次活動，也使我們從中得到有益學習、情感交流和生活體驗。希望社會各界和各級政府更加關注農村教育，加大資金投入，改善辦學條件，優化教育資源配置，促進教育均衡發展。
在本次的支教活動中，我們深感來自農村中學的可貴，他們雖然面臨著經費不足、生源相對落后、教師工作待遇偏低等困難，但是，各校的領導、老師們卻無怨無悔，顧大局、識大體，把一切的精力和心血都傾注在學校的教育事業上，這種高度的社會責任感、對教育事業的摯愛和奉獻精神深深地打動了我們。又值得一提的是我們所到的學校，學生的總體素質要比我們原來想象的更好。學生的飽滿精神、對知識的渴望、機靈的反應、師生的和諧互動，給人留下了良好的印象。
在這次支教活動中，恰好回到我闊別多年的南澳中學。二十多年前，我曾在該校任教20xx年之久，雖然相隔多年，學校一切皆變，早年的教室、綠化已不復存在，但是，過去的南澳中學卻給我留下太多的回憶。21日一早，我們支教9位老師在教育局吳德明主任等的陪同下，前往中學上課，一踏進校門，不知為什么，一股興奮感和親切感油然而生。我們在陳贊雄校長、張少龍、林楚光副校長等的陪同下，參觀了校園及師生宿舍，曾為一百多位學生上課的教學大樓階梯教室、通往宿舍區的簡陋臺階路、曾為師生提供飲用的現已干涸的那口井、一間間低矮的教師宿舍仍保留完好，依然那么熟悉，這自然而然地勾畫了我對那段時期人生歲月的思念和南澳中學的情懷。老同事的久別重逢，老學生的真誠問候、熱情接待，令人感到格外親切，心情愉悅?？芍^感悟良多，收獲頗豐。
今年暑假，我跟隨師范學院赴xx縣xx鎮《國家中長期教育發展規劃綱要》實踐小分隊參加了為期十天的三下鄉活動。主要任務是到xx縣xx鎮中心小學義務支教。雖然只是短暫的十天，但讓我學到了很多，又發現自己還缺少很多。這十天的支教，我最大的感觸就是要全面提升自身綜合素質，做一名優秀的人民教師。
在這十天的教學工作、調查、交流和生活中，我學會了很多東西，對一些事情也有了新的看法，對自己的認識更進了一步。我真的非常感謝這次三下鄉，給我提供了一個廣闊的鍛煉自己的平臺。這十天的時光將會給我留下永恒的回憶，這次實踐也會成為我人生的一筆財富。支教結束之后，思考了很多，想了很多，也讓我體悟到了許多。下面我就將我的一些體悟與大家一同分享。
一、把握機會加強鍛煉。
實踐是檢驗真理的一個標準，切實加強和鍛煉理論聯系實際的能力，現代教育也越來越重視社會實踐。因此我們要充分利用三下鄉的機會來鍛煉自己，提升自己各方面的能力，為以后進入社會打下良好的基礎。我們要在在沒有條件的情況下創造條件，在艱苦的環境中適應和改善環境，這才是對個人能力的最好鍛煉，在三下鄉給我們提供的平臺上，我們要充分施展才干，積淀工作、生活素質和經驗，我們只有走出學校，走進社會，才能把學校所學的理論用于實踐，在實踐中了解自己，在實踐中戰勝各種困難和挫折，經受鍛煉，增長才干，增強工作實踐能力。
二、努力學習提高從教能力。
在這十天的教學中，我發現自己還有很多東西需要去彌補。普通話不太標準，專業知識不夠扎實，現代教學方法沒有掌握且不能靈活應用等等。為此我今后要加強這些知識的學習和鍛煉，刻苦學習，全面提高自身素質，將來做一名稱職的人民教師，以最佳的姿態投入到教育事業當中去。
三、奉獻愛心幫助他人。
大學生支教就是用我們微薄的力量，去幫助那些孩子，為了那些山里的孩子能夠更好的學習以改變自己的命運。支援貧困地區教育文化事業發展。我們不是去游山玩水，我們是在教育別人的同時也磨練了自己，我在這十天的教學中，始終給同學們講這樣一個道理。一個人無法改變自己的生活條件，但可以改變自己對生活的態度，態度決定一切，細節決定成敗。運用到學習中那就是我沒有辦法改變我的學習條件，但我可以改變對學習的態度，我相信勤能補拙，只要我們刻苦學習、頑強拼搏，就算沒有好的學習條件，我也可以有一個美好的前程。
三、講求合作提高效率。
當今社會是一個競爭十分激烈的時代，單憑個人的單打獨斗是不能辦成很多事的。因此我們必須講求合作，合作精神、合作意識顯得非常重要，因為在當下每一個人都是相互聯系在一起進而構成了變幻莫測、紛繁復雜的社會關系網絡。我們要以寬廣的胸襟和誠信的人格去和別人合作，和有的人合作一次，可能就一去不復返了，但和有的人合作一次就成為朋友，朋友之間就更需要相互的包容與理解。因此我們要珍惜每一次的合作機會，誠信合作達到雙贏的效果?？梢赃@樣說，一個人的誠信度有多高，她/他的成就就有多大。
在評價別人的缺點時，首先要保證這些缺點在你身上就是優點。
在這十天里，我對此就認識非常深刻。就拿給三年級二班排節目來說，如果沒有合作互助，僅憑我一個人就不會有那么好的效果。一起三下鄉的同胞們，我愿和你們做永遠的朋友，真誠的希望你們都能夠答應?，F在就把我們的合影放在這里。
四、學會感恩回報社會。
金集鎮的村民給我的感受是，他們那么的淳樸和慈愛。我們在教室住宿，是他們借給我們被子，讓我們度過了十個晚上，對待我們想自己的孩子一樣。讓我非常的感動。我在這里珍重的說一聲：謝謝叔叔阿姨，向你們致敬。
我們的生命不是上帝給予的，而是我們的父母給予了我們的生命。父母艱辛的把我們撫養長大，無時無刻不關懷著我們，當我們獨立了，當我們有成就了，我們最不要忘記的是自己的父母，其次是幫助過、鼓勵過我們的所有人。因此我們要懂得感恩，要把感恩形成一種不需要理由就去作為的行為，讓我們的靈魂深處，心底里、骨子里都懂得感恩。當一個人的人生目標實現了，價值得到升華了，就應該到回報的時候了。
五、做好人生職業規劃腳踏實地走下去實現人生價值。
在成就別人的基礎上成就自己，實現自己的人生價值，完成自己的人生愿望。
每一個人要想成就一番事業，就首先必須有一個明確的目標，并不斷的努力學習，堅持不懈的拼搏去實現它。制定目標需要注意三點：目標需現實化、目標需具體化、目標需可操作化。不要做一只無頭的蒼蠅，亂飛亂碰，最終什么都沒有留下就喪失了自己的生命。每一個人的人生目標都是由許多小的目標的實現組合在一起完成的。我把小的目標稱為部分，人生目標稱為整體，部分的力量都發揮出來并有機的組合在一起的話，那么整體的力量是無窮的。正所謂“不積跬步，無以至千里。不積小流，無以成江?！本鸵馕吨愕娜松浅晒Φ?，就真正的實現了你的人生價值。我們要始終相信三個公式：理念+實踐+經驗=成功、戰略+執行+積累=成功、簡單+勤奮=成功。
當今社會，就業形勢這么嚴峻，在這樣的形勢下如何獲得一份工作呢?我認為：首先要了解清楚社會需要什么樣的人才，社會需要全才基礎上專才的人才。很多方面基礎很好再加上一門技術知識都過硬、潛力很深的專才，最后帶上你高尚的人品氣質、寬廣的胸襟、永不放棄的自信，工作將會來臨，抓住機遇，你要知道機會是留給又要準備的人，想要抓住機會，就按照“全才基礎上專才的人才”的標準去打造自己吧，去充實自己吧，去準備吧。
每一個人都有懶惰性，那么如何克服這種懶惰性呢?第一，有一個明確的人生目標作為前提，有精確的計劃，計劃細到每一年、每一月、每一天;第二、每次工作學習之前，想想你的人生目標，想想如果你實現了的話將會咋樣，讓你的一切行為為你的人生目標服務;第三、培養超級自信力和頑強的進行不懈努力的毅力;第四、把“有志者事竟成”作為一個消除懶惰、進入學習工作狀態的動力。
人的一生有三個點：起點、轉折點、終點。起點既出生，可以說人人都是平等的;轉折點就是人生道路上每一次重要的選擇，選擇你的方向、你的目標，這對一個人的一生是否有成就起著決定性的作用。只要每一個人讓自己的人生轉折點都具有挑戰性、困難性豐富性的話，那么對于你的終點來說，也即你的晚年生活，只有每一個轉折都是成功的。那么你的晚年生活是多么的美好、多么的幸福，在黃昏的傍晚回憶起你艱苦拼搏、刻苦奮斗的一生，講給你帶來極大的精神鼓舞，去享受你的晚年生活。
六、培養超級學習力適應千變萬化的社會。
培養超級學習力在當今社會非常重要，有句。
諺語。
說的好：“活到老，學到老”因為超級學習力是生存力，超級學習力是競爭力，超級學習力是溝通力，超級學習力是創新力，超級學習力是發展力，超級學習力是成功力。
培養超級的學習力，吃苦耐勞的精神，對你的以后十分重要。因為你從事的職業可能與你的專業不符，這就需要超強的學習力和吃苦耐勞的精神來彌補這種不足，使之你的機會穩而不離。
只要我們把前一次的不足在下一次內化了，不再出現，對于我們來說就是發展，而不是變化。這也是一種學習。
七、學會舍得成就人生。
八、誠信做人立足社會。
如何做人這是一個永恒的話題。做人是一生的必修課，有一句話說的好：一個人做一件好事容易，但一個人一輩子做好事非常困難。做人又何嘗不是如此呢。
我們沒有錢不可怕，錢可以通過各種合法正當的渠道再賺，我們沒有關系不要怕，我們可以通過自己去構建社會關系網，最怕的就是沒有一個好的人品，沒有誠信。一個好的人品氣質在這樣激烈競爭的社會里面非常重要，他決定著你是否能演繹精彩的人生畫卷，實現你兒時的遠大的理想。下面的這幾句話更是讓我獨有感受。
總之，這次三下鄉使我成長了許多，學到了從課本上無法學到的東西。切身經歷了社會交往的過程，感受了其中的快樂和憂傷，雖是短短的十天，但這是我人生當中難忘的一段經歷，將會給我在今后的人生道路上有許多啟迪。真的非常感謝此次三下鄉，給了一個發展鍛煉自我的平臺。讓我在各方面的能力都有了很大的提高。在今后的學習中，要嚴格要求自己，努力學習專業知識的同時，加強對其他方面的能力的培養，真正提升自己全面素質，做一名優秀的人民教師，我會為這個信念進行堅持不懈的努力，最終去詮釋它，實現自己的人生價值。
為了提高農村教師的教育教學水平，使農村孩子也能接受更多更好的教育，日前,我校開展了送教下鄉活動,此次活動由趙建嶺校長親自帶隊,來到長葛市,我校送課教師是耿科老師,耿科老師上了一節“激發學生運動興趣”這一課,效果非常好,課后，上課教師與聽課教師還進行了廣泛的交流，通過學習、交流，聽課教師普遍感到開課教師在教材處理、課堂駕馭等有很多值得學習的東西，因而收益匪淺。會后，雙方還交換了今后聯系的方式。
通過這次送教下鄉活動,我談一下我個人的一些想法：
一、送什么的問題。如果僅把送教下鄉活動理解為讓城鎮學校的一節優秀課到鄉村薄弱學校去演示一遍、并想以此來提高教師教學水平的話，那就送教下鄉活動的根本目的來說，一般是很難達到的。因為這種杯水車薪的行為是不能從根本上解決問題的。所以，我認為有效的送教下鄉活動,應該注意以下幾個方面：
1、送教育理念。教育理念是關于教育基本問題的深層次本質和規律的觀念，是教育的靈魂和根本性的指導思想，對于教育全局具有決定性的影響。所以，向這些學校和教師傳遞先進的教育理念就顯得尤為重要。在這種社會發展趨勢下，未來社會對人才的要求也不僅是指文化知識，更包括良好健康的心理品質、強烈的創新意識和善于與人共事的合作精神;教育的目標也將不再是為了學生傳承知識，而是為了激發和培養學生終身學習的愿望和能力，讓學生學會學習。這些，無疑對我們的教學提出了更高的要求。為了順應這種社會發展的潮流，為了培養21世紀有用的人才，我們就必須不斷更新教育觀念，努力掌握現代信息技術，有效改進教學方法。從而使教育理念成為教師提高教學水平的強大內驅力。
2、送教學經驗。教學經驗是教師在教學實踐中得來的一種知識或技能，它往往需要有較長時間的積淀，是教師的寶貴財富。從我區目前一些在體育教學上比較薄弱的學校情況看，它們所最缺少的，也不是教學硬件上的投入，牽制學校前進的，恰恰是教師的教學水平不高，而這種水平的不高，也不單純是教師自身的學歷不高和素質不好，而是教學經驗的匱乏。他們也在鉆研教材，但最后不得要領;他們也在探索教法，但最終不夠科學;他們甚至付出了比城鎮學校教師更多的勞動，但效果卻不盡如人意。所以在送教下鄉的活動中，向他們傳遞一些先進的數學課教學經驗，對于提高薄弱學校教師在數學課教學方面的整體教學水平，能夠收到事半功倍的效果。
3、送教學方法。如果把在送教下鄉活動中傳遞的教育理念和教學經驗看作是一種理性的、抽象的行為，那么教學方法的傳遞應該是感性和具體的了。課堂教學是學校、教師教學活動的根本，也是教師教書育人的重要場所，教學方法是否先進、得當，將直接關系到教書育人的質量。所以，教學方法的傳遞是送教下鄉活動中的重頭戲。執教老師要借用課堂這個載體，運用現代教育理論，選用恰當的教學方法，直面聽課教師展示自己的教學過程，讓聽課教師從聽課的過程中得到啟發和感悟，從而提高自己的教學水平。二、怎么送的問題。
支教工作心得體會支教心得體會總結（優質20篇）篇十五
支教是一項艱巨而有意義的工作，它旨在為貧困地區提供基礎教育資源，幫助偏遠地區的孩子們獲得更好的教育機會。在這個過程中，我不僅收獲了知識和技能，還收獲了許多珍貴的人生經驗和感悟。下面我將就我支教期間的收獲，從感情、專業知識、人際交往、自我成長、社會責任五個方面進行總結體會。
首先，支教讓我體會到了深深的感情。在鄉村支教期間，我與孩子們相處的時間很長，每天與他們一起上課、做游戲、聊天，我們建立起了深厚的感情。在這個過程中，我體會到了他們的單純、真誠和純潔的笑容，這是我在城市里很難看到的。這些孩子們對于每一次支教都充滿期待，他們渴望知識，渴望能夠改變自己的命運。他們的堅韌和努力讓我深受感動，也讓我堅定了繼續支教的信念。
其次，支教豐富了我的專業知識。在支教過程中，我不僅僅是傳授給孩子們基礎的學科知識，還幫助他們解決學習中的問題，指導他們的學習方法。通過這個過程，我發現自己對于教學方法的理解更加深入，對于學生的教學需求也更加敏銳。同時，我也不斷學習創新的教學方法，提高自己的教學能力。這讓我在自己的專業領域中有了更加扎實的基礎，也鍛煉了我將理論知識應用到實踐中的能力。
第三，支教促進了我的人際交往能力的提升。在鄉村支教過程中，我與當地老師、家長以及志愿者們建立了良好的人際關系。在與他們的交流中，我不僅學習到了如何與他人溝通、合作，還學習到了如何與不同背景、不同性格的人相處。這讓我變得更加開放和包容，也更加善于傾聽別人的意見和想法。通過這些交往，我培養了團隊合作的精神，也學會了在困難面前保持樂觀和積極的態度。
第四，支教對于我個人的成長也有很大的影響。在支教的過程中，我面臨了許多挑戰和困難，比如與學生的溝通交流、教學計劃的安排等。但是，這些困難都讓我更加堅強，更加勇敢地去面對和解決。我學會了如何調整自己的節奏和心態，如何面對壓力和困難。這讓我變得更加自信和成熟，也培養了我解決問題的能力和創造力。
最后，支教讓我有了更強的社會責任感。在支教之前，我可能只是把教育視為一種工作，為了生活而存在的一種方式。但是通過支教，我意識到教育是關乎國家、社會未來的事業，教育事業是我們每個人的責任。我深知自己是這個事業中的一份子，我應該為改變孩子們的命運而努力。因此，我將繼續積極參與教育事業，為教育改革貢獻自己的力量。
支教不僅僅是給鄉村孩子們傳授知識，更是一次自我成長和人生歷程的體驗。通過支教，我不僅學到了知識和技能，還收獲了更多的人生經驗和感悟。我相信，在今后的支教工作中，我會繼續不斷地學習和成長，為教育事業貢獻自己的力量。
支教工作心得體會支教心得體會總結（優質20篇）篇十六
紅色支教是一項意義非凡的活動，它不僅可以幫助貧困地區的孩子們接受教育，也讓我們志愿者深入了解了中國的革命歷史。通過參與紅色支教活動，我收獲了很多，體會到了教育的重要性，也明白了革命精神的傳承。在這篇文章中，我將分享一下我的紅色支教心得體會。
首先，紅色支教讓我深刻體會到了教育的重要性。在農村地區，孩子們面臨很多困難，他們的家庭經濟條件有限，學校的教育資源匱乏。作為支教老師，我能夠直接幫助他們，為他們提供教育機會?？吹胶⒆觽儗χR的渴望和努力學習的態度，我更加明白教育對于他們來說有多么重要。在我看來，教育是改變孩子們命運的重要途徑，因此我們應該盡力為他們提供良好的教育資源，幫助他們走出貧困。
其次，紅色支教讓我重新認識了中國的革命歷史。在支教的過程中，我了解到我們所服務的地區是中國革命的搖籃，這里發生了許多重要的革命事件。通過參觀革命歷史紀念館，我深入了解了中國共產黨的歷史和革命精神。這些知識不僅讓我對中國的歷史有了更深的了解，也讓我對我們現在的生活有了新的體會。我明白，我們今天所享受的幸福生活來之不易，是前輩們為之奮斗才換來的。這種革命精神也激勵著我，讓我更加積極向上。
再次，紅色支教讓我體會到了奉獻與快樂的并存。在支教的過程中，我付出了很多，包括時間和精力。每天早晨，當我看到那些期待著我們來上課的孩子們時，我感到一種莫名的快樂。他們對我們的到來充滿期待，希望我們能夠給他們帶來新的知識和啟示。在課堂上，我盡可能地用生動有趣的教學方式吸引他們的注意力，讓他們更容易理解和接受。當孩子們在課堂上積極參與，并能夠理解所教授的知識時，我感到無比的滿足和幸福。
最后，紅色支教讓我收獲了友誼與感動。在支教期間，我結識了許多志同道合的志愿者。我們一起開展各種活動，分享著心得和收獲。在交流中，我更加明白了集體的力量是無窮的。我們可以互相幫助、鼓勵和激勵，共同為了一個目標努力。除了志愿者間的友誼外，我還結識了很多可愛的孩子們。他們樂觀向上，有著堅定的目標和信念?？吹剿麄兠刻煸绯繑D滿了笑臉迎接我們，我感到非常感動和溫暖。這種友誼和感動將陪伴我一生。
通過紅色支教，我收獲了很多，不僅了解了教育的重要性，也更加明白了中國的革命精神。我體會到了奉獻與快樂的并存，也收獲了友誼與感動。我相信，這次紅色支教的經歷將會成為我人生中寶貴的財富，也將激勵我在今后的生活中更加努力地為社會做出貢獻。同時，我也希望更多的人可以參與到紅色支教中來，共同為教育事業努力，為青少年的未來貢獻力量。
支教工作心得體會支教心得體會總結（優質20篇）篇十七
我有幸被中國僑務辦公室外派到中學支教兩年，成為了全國外派到支教的286名外派教師中的一員。這兩年，我嚴格遵守外事紀律，聽從任教學校領導安排，團結同事，熱愛學生，認真備課、上課，積極參加學校和華僑社團組織的各項活動，學生各階段考試以及華教中心考試部組織的hdc考試中，學生成績穩步提升，圓滿的完成了支教任務，我的工作得到了中學蘇志能校長的充分肯定，現將立人中學的華文教育概況以及我兩年來的支教工作總結如下：
一、中學華文教育概況：
中學地處呂宋島中部，是一所辦學歷史悠久，辦學特色鮮明，師資力量雄厚的華校，2013年被中國僑辦評為“華文示范學?！保F有學生總數365人，其中學習中文的學生有255名。純華人學生占45.1﹪，含華人血統學生占23.14﹪，韓國學生占22.75﹪，學生占7.06﹪，其他學生占1.96﹪。
二、了解班情，對癥下藥。
剛到學校，在第一次例會上我被任命為三年級班主任，并擔任三年級華語教學工作。我班共有8名學生，其中韓國學生7人，占總人數的87.5﹪，學生1人，占全班人數的12.5﹪。這些學生，華語勤學好問，基礎好，并且有五個韓國學生周末參加華語補習，占全班人數的62.5﹪。開學伊始，每節課上課前，我采用自編的口令對學生進行常規教育，一周下來，班級紀律得到了明顯改善，課堂氣氛也好了許多。這些都有利于我進一步開展華語教學工作。
三、努力提高自身親合力，使學生“親其師，信其道”。
對待這一班學生，我用責任心、愛心、耐心去關愛他們，下課后和他們不斷交流，有時候談中國、、韓國的天氣、節日、旅游景點等，有時候我們運用學過的句子聊家常，這些行為讓他們充分感受到老師有父母般慈善溫暖的心，有恩師般寬容的愛心。不久，我和全班學生成為了朋友，相互信任，使學生“親其師，信其道”。
四、結合生活實際認真備課，提高華語課實用性。
華教中心出版的華語教材和學生生活聯系緊密，為了上好每一節課，我每天花兩個小時時間認真備課，制作生詞卡片、結合課文內容拍一些照片或下載圖片插入課件，在具體的操練中使學生能更好的理解生詞和課文內容，每學完一節課，第二天及時檢測學生的掌握情況，聽寫、打分，并且要求基礎好的學生學完一課背誦一課，其他學生要求熟讀課文。學完一單元，出題檢測學生，計入平時成績。
五、每單元參照華教中心考試部hdc題型命題測試，鞏固所學知識。
三年級用的是華教中心出版的第五、六冊華語教材，每冊共5個單元。我采取每單元測試的方法及時鞏固和測評學生的學習情況，題型靈活多樣，聯系生活實際。具體包括：聽力、看拼音寫生詞、根據課文內容連線、選詞填空、看圖回答問題、組句子、改寫句子、根據課文內容填空、閱讀題，寫話等。除了每單元一次考試外，在hdc考試前，我提前參照hdc考試題型特點，出好模擬試題，為學生們復習指明方向。
支教工作心得體會支教心得體會總結（優質20篇）篇十八
紡織是一家以出口毛巾為主要業務的有限責任公司，其毛巾出口多達20個國家和地區，以日本和印度為主要出口國。銷售經理接單分配給跟單員任務后，跟單員要及時的跟進，同生產車間溝通，安排機臺的生產。樣品生產出來之后，負責樣品檢測。由于生產一直在進行，所以有問題應及時的同生產主任溝通，保證生產出符合客戶要求的產品。跟單員的另一項主要工作就是與外協加工廠的溝通，負責訂購包裝毛巾所需要的各種輔料，如紙箱、包裝袋、卡頭紙、腰封、不干膠等等。要求在生產車間將印染合格的毛巾運往整理車間之前將這些輔料送到倉庫，以備及時的包裝。確認產品的包裝后，分配給整理車間包裝職工任務，保證毛巾的按時裝柜。
首先是工作一定要從打雜開始。兩個多星期的跟單員實習生活與我想象中的工作有些差距，但是我已認識到，如果不能夠將車間的運作流程、了解產品的基本規格、了解紡織包裝職工的工作情況有所了解，如果不能夠將車間的一些基本工作做得順利完滿，我其實沒有資格做為正式的跟單員的。作為xx公司的一份子，我就應該努力為謀福利;作為經理放在車間的眼睛，我就要能夠為經理提供真實準確的基層信息。我當前的職責就是了解產品，了解車間，了解職工。我需要去了解每種產品從毛線到最后的產品裝柜的過程，我需要去了解什么是保證整個公司順利運轉的關鍵，我需要去了解每個職工對于工作的真實想法。只有做好了這些，我才能夠為xx公司的發展提出自己的建議。工作從打雜開始做起，借用革命先輩們的一句話：基層工作尚未做好，年輕同志仍需磨煉!
其次是工作無處不是溝通。跟單員的主要工作其實一句話可以概括：保證按時交貨!這就需要跟單員不斷的與產品流經的各個部門相溝通。從線紗到毛巾，從輔料到包裝，跟單員需要接觸多個部門，并需要親自到車間考察了解產品的生產進度，及時的跟進產品。這就需要具備靈活的溝通能力。作為尚在整理車間的實習生，當前的工作對象還僅限于車間主任，車間包裝職工及我的兩位上司。對待上司要恭敬服從，對待車間主任要認真嚴肅，對待包裝職工要勤快可親。我不確定這樣的準則是否可以讓我的工作變得更加的輕松流暢，這需要時間的檢驗。當然沒有什么是絕對的真理，一切準則都隨著時間環境的變化而改變，我會爭取不斷的進步。我已認識到溝通能力對于工作的重要性，希望自己可以在這方面一直提高吧!
三，工作建議。
實習兩個多星期，或者說在整理車間的兩個多星期，我最大的感受就是xx公司的企業凝聚力與xx公司規模的不相匹配，即職工對于xx公司的歸屬感還不足。沒有歸屬感就不會有企業文化的認同，沒有企業文化的認同就會導致企業結構的松散。對于車間的職工來說，她們只是xx公司的匆匆過客，可以隨便的離開而沒有留戀。我目前接觸的仍只是整理車間的包裝職工，盡管她們算不上嚴格意義上的技術工種，但我認為她們也是一部分，她們也為發展貢獻自己的青春。但她們自己并不認為自己是在為xx公司工作，而是單純的想著多掙錢。她們經常會抱怨功過時間過長，抱怨沒有假期，抱怨沒有任何的福利。堅持在工作是因為這比較自由，離開沒有什么約束，她們也從不為發展著想。也許對于來說，她們走了再找人就行了，反正工作簡單。但是她們離開后會去做什么呢?肯定是選擇其他的毛巾公司，投奔競爭對手。資源永遠都是有限的，人力資源也是如此。xx公司還需在企業文化建設上另辟蹊徑。
由于文筆欠缺，如有錯誤還請張經理見諒;若有做的不對或不好的地方也請張經理指正，不勝感激!
支教工作心得體會支教心得體會總結（優質20篇）篇十九
支教實習生活雖說辛苦，但卻具有意義。寫一下我自己的支教實習心得吧。下面是本站帶來的支教。
范文，希望可以幫到大家。
實習是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標志,是人生的另一個起點，對我們的生涯規劃有著重要的意義。轉眼之間一個學期就快要過去了，自己的實習支教生活馬上就要畫上句號了，這是在大學期間唯一的一次實習機會，而對部分同學來說這次實習或者又會是他們人生第一次也是最后一次的參加教育實習活動?，F如今，實習支教的生活已經過去四個月有余了，而我們也到了要收獲實習成果的時候了，希望他們能夠在最后的期末考試中能夠發揮好，也見證一下這學期我在生物這個學科上的付出是否有更多的成果。
我于20xx年2月8日早晨乘坐著學校的大巴車，載著一堆的行李，出發到我所在的實習支教學?！埡８畚仓袑W。由于我的學校是這趟大巴的最終站，在途中我們依次經過了四個學校，看到四個學校的環境情況我就開始對我即將要去的學校感到憂心，只能在心中祈禱不要太糟糕就好。還好，當我們到達之后，這顆忐忑的心總算是安靜下來了，我們的實習學校并沒有我們想象的那么糟糕，各種生活條件都很好，雖然報到的當天只有一個教務處的老師來接我們，但是我們依舊很開心，因為學校還是有對我們的來到表示重視與關心。
時間如水，當初的我們還在那邊掰著手指盤算的實習支教時間是如此的長，但是此刻實習支教工作也即將結束了，這一路過來的酸甜苦辣，也只有自己才會明白，在這一學期中種種的收獲，也只有自己才會懂得，感覺自己真的是成熟了，如果一個人現在問我該怎么樣的教書，我也會侃侃而談的說出一大堆自己的想法，這次的實習支教機會既是寶貴的，也是印象深刻的一次，或許一生都將無法去忘懷。
支教的生活馬上就要接近尾聲了，我也在當中得到了鍛煉和成長?，F就一學期來的工作做一總結。
2.18——6.18是我支教生活的起始點，轉眼間支教生活已經結束，回顧四個月來的支教生活，能夠贏得學生的喜愛，得到支教學校的肯定，對于我們來說真是莫大的安慰。有辛苦的付出，就有幸福的收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。還記得剛剛踏進和田師專學校大門時懷著忐忑不安的心情，轉眼間，我是在無比自信與無比留戀的心情下，踏上了離別的征程?，F在我平復自己的心情，將我在支教期間在教學工作、班主任工作和行政工作的基本情況總結如下:。
一、教學工作方面。
支教期間，我在初等教育系擔任了一部分教學工作，前七周給20xx(2)班的民族學生上《學前兒童游戲教程》，一周四個學時的課。我本科學的是科學教育，與學前教育是相近的專業，但是當我2月26號領到教材的那一刻，我心理開始有點緊張，這門課我以前也沒有接觸過，我要如何給畢業班的學生在前七周把這門課程教好，對我而言，還真是一種挑戰。大概瀏覽了教材之后，我就開始搜集資料，按照系里的要求編寫教學進度表、教學大綱以及一周。
教案。
從2月28開始我就懷著一顆忐忑不安的心情走進了教室，正式開始上課。上課的過程中，我遇到了許多的問題。首先，是維族學生的漢語水平普遍較低，上課要用很通俗易懂的語言才可以。記得第一天上課，就遇到了一些我不曾想到的問題，上課時我就開始按照自己的備課內容滔滔不絕的講解了，講了幾分鐘，我發現學生一臉的茫然，我就問他們什么情況，結果學生就開始用帶著維語調的普通話，跟我說老師“你講得太快了，我們聽不懂”，這讓我開始懷疑自己的備課內容對于他們是不是太難了。
于是我就停下來，跟他們每一位同學交談，了解他們學習漢語的時間，和現在的漢語水平測試等級，了解了他們的實際情況以后，我還征求了他們的意見，開始對我的教案內容做了調整。其次，就是課堂秩序的管理問題。維族學生都很好動，雖然是大學生了，但是上課時還是像小學生一樣經常搗亂，這讓我開始時有點惱火，課余我跟指導老師和支教的同學一起商討，慢慢地學會了一些課堂管理的技巧，后來我上課時他們的表現也好了許多，這讓我覺得很欣慰。
二、班主任工作方面。
支教期間，我擔任了20xx(3)班的實習班主任。這個班是漢族班，學生大多數都來自疆內，只有少數來自甘肅、河南、陜西等省份的。但是，在這個以民族學生為主體的學校中，他們身處的環境比較特殊，會遇到各種各樣的問題。我擔任他們班的班主任后，盡快熟悉本班的實際情況，結合系里的要求制定出班主任。
工作計劃。
對于學生管理工作，就像我的指導老師說的要“收”、“放”自如，做到有彈性。我一直以來是以盡量做到有彈性為目標，我自己的管理思路是：以平等的態度對待每一位同學，在給他們正確引導的同時，給他們足夠的空間自由發揮，及時發現、解決學生在學習、生活中遇到的問題。四個月的支教生活中，我的班主任工作主要是體現在每周日晚上的主題班會、晚自習時間的輔導、周末的寢室走訪等三個方面。從開學初我接手這個班后，我按時參加系里每周的會議，及時領會學校、系領導對學生工作的要求，積極組織我們班的學生開展每周的主題班會。班級主題活動對于了解學生的思想動態有著重要的作用，支教期間，我組織過兩次，印象最深刻的是，我積極響應學校的號召，在五月民族團結月的時候組織20xx(2)班的學生與20xx(3)班學生進行座談，取得了良好的效果，得到了系領導的肯定。
這一活動既促進了不同民族學生之間的相互了解，也促進了他們之間的友誼，對開展系里聯誼活動打下了基礎。周一到周五我除了上課以外要在黨委組織部協助工作，所以我只能選在晚自習時間去班里，督促他們學習，解答他們的疑難問題。實習期間，我很關心我們班的每一位學生，當我聽說有同學生病不能來上課時，我自己下班后拎著水果去學生宿舍看望她，安慰她。周末的時候我會經常走訪學生宿舍，跟他們談心，對于在學習、生活中遇到困難的學生，我會及時開導他們，讓他們減輕思想包袱，以一顆積極的心態面對一切。后來我慢慢發現，在談心的時候只要你用心走進他們的內心世界，一切問題都可以解決，我發現交流這種方式在師生之間非常重要，而且你只要真心實意地為他們好，站在學生的角度為他們考慮，也會得到他們的愛戴和銘記，一切問題都會迎刃而解。
三、行政工作方面。
支教期間，我除了上課就在和田師專組織部上班。雖然我已經有兩年的黨齡了，但是對于黨務工作好多并不是很熟悉。辦公室的領導、老師對我都很好，我不懂的地方他們都會很熱情的教我，使我盡快熟悉了該校的黨務工作，對黨建工作、干部工作及老干工作都有了深入的了解，積累了一些經驗。在實習期間，辦公室的曲寧老師不但給我工作方面的指導，而且教會我很多為人處世的道理，我覺得這是我一輩子受用的財富。不管我以后從事什么工作，人際交往是一門必修的課程，以前在學校只是學生的身份，這方面有些欠缺，在這里支教是以支教老師的身份，身份不同了做事的方式也要有所不同。
總而言之，回顧支教生活，每天過得忙碌而充實，沒有了在大學中的無所事事的那種負罪感，更多的感覺到的是一種收獲的喜悅與欣慰。我為自己當初志愿支教的選擇而感到驕傲，我相信，這段特殊的、不平凡的、充滿收獲的支教生活，已經在我的生命中寫下濃墨重彩的一筆，必定會在我的生命中留下絢麗多彩的回憶，并定會給我帶來生命中的無與倫比的財富，支教生活所煥發的光芒將照亮我今后的工作之路。
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支教工作心得體會支教心得體會總結（優質20篇）篇二十
近年來，越來越多的大學生參與到支教活動中，通過與山區的孩子們接觸交流，為他們傳播知識，幫助他們改變命運，這一過程也使得大學生們獲得了寶貴的成長和收獲。在參與支教活動后，我深感這是一次難忘的經歷，是我人生中的一筆財富。我在此總結了一些心得體會，希望能對其他支教者提供一點參考和啟發。
首先，支教之旅讓我感受到了教育的力量。在山區支教期間，我親眼見證了很多貧困家庭的孩子們因為缺乏教育資源而無法接受優質的教育。而當我們進入他們的生活，給他們帶去知識和關愛時，看到他們眼中的渴望和改變，我深刻地意識到，教育是改變一個人命運的關鍵。因此，在支教中，我們需要給予孩子們足夠的關心和鼓勵，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，使他們能夠順利地走向社會，改變自己的命運。
其次，支教活動讓我明白了與學生進行有效溝通的重要性。在支教的過程中，我發現山區的孩子們缺乏自信，很多學生都不愿意表達自己的觀點。因此，在與學生交流時，我們需要用心去傾聽他們的聲音，鼓勵他們敢于表達自己的想法。同時，我們還需要及時提供正確的指導和建議，幫助他們解決問題。只有通過有效的溝通，我們才能建立起師生之間的信任和友誼，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習和成長。
第三，支教活動讓我意識到教育是一項長期的事業。支教不僅僅是傳授知識，更重要的是要培養學生的綜合素質和動手能力。在支教中，我們需要注重培養學生的實踐能力和創新思維，引導他們主動學習和思考問題。我們要關注學生的全面發展，注重培養他們的綜合素質和社會實踐能力，讓他們在今后的道路上能夠更好地適應社會，并有能力去創造價值。
第四，支教活動讓我深刻體會到教育不僅僅是知識的灌輸，更重要的是品德的培養。在山區的孩子們身上，我看到了很多純真和善良的品質，他們雖然缺少物質上的富裕，但是內心充滿了美好的夢想。在支教的過程中，我們需要注重培養學生的良好品德和價值觀，引導他們正確對待成功和失敗，培養他們正確的人生態度。
最后，支教活動讓我深感自己的幸福與責任。在山區的生活中，我看到了很多貧困家庭的孩子們面臨的困境和挑戰，他們常常缺少食物、衣物和學習的機會。這讓我更加珍惜自己所擁有的一切，并深刻體會到了自己的責任。我要不斷努力，為改變社會貧困現象做出自己的貢獻，用自己的力量去幫助更多的孩子改變命運。
總而言之，支教是一次難忘的經歷，是一次關于愛與奉獻的體驗。這次支教活動不僅幫助我認識到了教育的力量，還讓我理解了與學生進行有效溝通的重要性，意識到了教育是一項長期的事業，體會到了教育不僅僅是知識的傳授，更重要的是品德的培養。最重要的是，這次支教活動讓我深感自己的幸福與責任，讓我明白自己應該用自己的力量去幫助那些需要幫助的人。我相信，在未來的支教活動中，我會繼續努力，為改變山區孩子們的命運貢獻自己的力量。